第一篇：突出本地特色　抓好秋冬開發

**鎮地處仙桃、天門、潛江三市交匯處，北枕漢江，南濱漢南河，轄行政村30個，居委會2個，244個村民小組，有農業人口5.8萬，耕地面積7.3萬畝，是個典型的農業大鎮。今年，我鎮按照市委、市政府要求，把秋冬農業開發作為推進新農村建設，發展現代農業，增加農民收入的重要舉措來抓，落實秋冬種植面積7.3萬畝，其中油菜4萬畝，夏糧2.8萬

畝，蔬菜等0.5萬畝；新建規模養殖小區6個，其中年出欄生豬1萬頭的“150”模式養豬小區1個，年出欄生豬3000頭的“零排放發酵床”模式養豬小區2個，年出籠江漢土雞5萬只、10萬只的養雞小區各1個，年出欄300頭南陽肉牛的養牛小區1個；新開挖和改造漁池面積6000畝，力爭實現農民從秋冬農業開發中人均增收300元以上。我們的主要做法是：

一、狠抓秋播生產，促進農民增收

秋冬農業開發直接關系明年種植業結構布局，關系明年農村工作大局，關系農民增收和農村發展，我鎮以農業增效、農民增收為目標，以油菜、蔬菜等生產為重點，以種滿種足，不留冬閑田為原則，真正把秋播當作農民增收的重要渠道來抓，全鎮秋播生產呈現群眾熱情比往年更高、進度比往年更快，質量比往年更好的良好勢頭。到目前為止，全鎮已落實秋播油菜苗床面積4000畝。

1、認識上再提高。促進農民增收，既要在“農外”找出路，更要在“農內”做文章。過去，**農民傳統上把夏熟當作“撿小收”，把秋播作為可有可無的“搭頭”，忽視了秋冬農業開發。其實，從農業結構調整的作物布局來看，從增加農民“農內”收入的途徑看，秋播生產是下一年農業生產的“開場戲”、“重頭戲”，蘊藏著更大的增收潛力。為促進全鎮上下轉變觀念，提高認識，統一思想，我們著重開好“兩個會”。一是開好全鎮機關干部和村主職干部會。8月26日　全鎮秋播生產現場會上，鎮委、鎮政府要求村主職干部在秋播生產上當好“四種人”：做政治上的明白人、管理上的精細人、經濟上的聰明人、致富上的帶頭人；二是開好群眾代表會，把發展秋播生產的道理說明白，任務講具體、經濟帳算清楚。

2、工作上再抓緊。秋播工作重在抓緊，貴在抓早。我們一是做到早規劃、早動員。8月26日　就對秋播任務按照穩定糧食生產、油菜下水田的要求下達了各村硬性指標。二是統一品種，統一育苗。入秋以來，按照搶抓季節，搶抓墑情，適時育苗，適時早播的要求，全鎮油菜育苗苗床統一準備，油菜品種統一推廣華油雜12號、華油雜9號。全鎮油菜育苗苗床準備和播種逐步展開。

3、措施上再加強。實踐證明，抓秋播工作，靠“蜻蜓點水式”的“玩輕功”不行，必須用真招、出重拳、抓落實。我們重點做到“三定”、“兩樹”。“三定”一是定任務。我們把秋播生產任務按照因地制宜，合理布局的原則，定到村、定到組、定到田塊；二是定責任。實行鎮主要領導包片、機關干部包村、村干部包組，層層明確責任；三是定獎懲。把秋播生產與包村干部目標考核責任制掛鉤，與村干部年終工資結帳掛鉤。“兩樹”一是樹樣板、抓示范。要求各村在　9月2日　前必須從優化合理布局，優化油菜品種、優化耕作管理入手，抓好一個不低于50畝的示范基地；二是樹典型，促發展。從鎮到村，從村到組，層層樹秋播抓得早、質量優的典型，增強說服力、感染力、帶動力。毛

二、別灣、毛太河等村早規劃、早動員、早行動，措施得力，目前，已完成育苗任務50％以上，有力地推動了秋播工作。

二、狠抓畜禽養殖，促進農民增收

以生豬生產為重點的畜禽養殖是我鎮的特色產業和優勢產業，也是農業增效、農民增收的主渠道之一。截止08年6月底，全鎮發展畜禽養殖園（場）39個，其中生豬養殖小區28個，江漢土雞養殖小區11個；發展養殖專業戶3385戶，其中生豬養殖專業戶3214戶，養雞專業戶171戶；年出欄生豬可達35萬頭，養雞200萬只，養牛3000頭。今年下半年，我們將以創建畜牧大鎮為契機，進一步擴大養殖規模，提高養殖水平，提升養殖效益，促進農民增收，特別是生豬養殖，要繼續保持全市領先地位。

1、做好畜禽填槽補欄。在落實好上級部門對能繁母豬補貼和保險補貼政策的基礎上，再根據《**鎮人民政府促進生豬生產發展的意見》，兌現獎勵扶持政策，對新建豬舍、規模化繁育養殖進行獎勵，提高群眾的養殖積極性。繼續鼓勵選留后備母畜，開展秋繁秋配，增加畜禽飼養量。

2、進一步擴大養殖規模。通過多年的探索，我鎮基本形成了庭院養殖、場園養殖兩種養殖模式，其中專業的養殖場或養殖小區是我們的發展重點。一是加快養殖小區建設步伐，力爭年出欄1萬頭生豬的伍家場　“　150”　模式養殖小區、年出欄生豬3000頭的許大垸“零排放發酵床”模式養殖小區、鄧李灣5萬只養雞場、**鹵雞廠伍家場10萬只江漢土雞養殖基地和年出欄300頭

肉牛的秦楊養牛場等一批養殖園場盡快建成投產；二是將生豬養殖與“一建三改”結合起來抓，擴建和改建300個庭院養殖戶。

3、大力推行標準化養殖。一方面，大力推行標準化建設。我鎮今后新建、擴建或改建規模在3000頭以上的養豬場都要求按照“　150”　模式或“零排放”模式建設；另一方面，大力推行標準化生產。力爭通過一年的時

間，啟動養殖小區和年出欄規模達到1000頭的養殖專業戶的“五有五統一”養殖檔案建立。

4、組織好秋季動物防疫。認真落實畜禽防疫協防員制度，每村落實1-2名協防員，協助鎮防疫人員做好疫病防控、監測和報告工作，做到村不漏組，組不漏戶，做好高致病性豬藍耳病、豬瘟、口蹄疫、禽流感、雞新城疫等重大動物疫病防治工作，確保不發生重大疫病的流行。

三、狠抓水產養殖，促進農民增收

我鎮現有水產面積8732畝，其中池塘養殖6268畝，湖泊養殖236畝，河溝養殖1756畝，其他養殖372畝，主要以青、草、鰱、鳊、鯽等常規魚類養殖為主。在全鎮農業經濟板塊中，水產比重不大。相對畜禽養殖而言，漁業結構調整不大，市場組織化程度較低，服務體系也不健全。今年，我鎮按照市委、市政府提出的創建水產大市的要求，立足鎮情，圍繞洛江河沿線低湖田改造，突破性地發展水產養殖。

1、在養殖規模上求新突破。按照今冬明春開發水產面積6000畝，全鎮水產總面積達到1.5萬畝的規模和要求，開發一批易澇易漬低產田，改造一批淤塞嚴重的老漁池。一是明確工作重點。要通過今冬明春開挖改造洛江河沿線以養魚為主的11個專業村（專業村大村面積2000畝，小村面積1000畝，主要是：古垸、韓場、榨灣、小橋口、楊場、南洪、別灣、閔臺、許大垸農場、金華漁場、許大垸漁場）。二是做好新挖規劃。今冬明春，我鎮將圍繞調整規劃水利，水利規劃為調整服務。因此，各地對漁池的開挖要高標準規劃，做到一次性規劃，高標準開挖，分年度實施，一張藍圖繪到底。新規劃面積不少于500畝。水產養殖連片面積不少于1000畝。三是改造新挖并舉。既重視新漁池的開挖，更重視老漁池的改造，保持水產養殖高產高效高速發展。為加強領導，鎮將成立洛江河水產開發指揮部，組建2個工作專班，分別由班子成員中的管片領導負責，重點進駐古垸、韓場、榨灣、小橋口、金華漁場、許大垸漁場、許大垸農場、楊場、蘭洪、閔臺等村開展工作。各村也要迅速成立以支部書記、主任為主的領導專班，要求八月底前拿出調整規劃，確定片塊；九月底之前摸清對象，調出農田，完成測量設計；十月上旬落實好開挖農戶，十月下旬機械進村施工。

2、在養殖結構調整上求新突破。在努力提高“四大家魚”產量的基礎上，根據市場抓好品種調整。一是鳊魚、鱖魚、青魚。近幾年市場行情好，要擴大專養或套養水面；二是抓好名特優養殖。對當前蝦類、黃鱔、黃古、異育銀鯽等名特水產養殖，加大推廣普及力度。力爭通過今冬明春努力，名特優養殖面積達到六個1000畝，即：養蝦1000畝，養鱔1000畝，養青魚1000畝，異育銀鯽1000畝，毛蟹1000畝，鱖魚、才魚、黃古等名特優套養1000畝，使全鎮水產養殖品種優良化，增加產值3000萬，增加效益750萬。對水域條件好，面積大的需擴大規模的項目，本地農戶有能力開發的，盡量多做工作，鼓勵開發。本地農戶無能力開發的，通過引進資金，引進技術，引進老板開發。

3、在養殖條件改善上求新突破。基礎設施的完善和配套是漁農得到實惠的保證，是水產業調整調出實效的保障。因此，我們在開發養殖水面的同時，搞好基礎設施的配套，主要做到“三通”、“三機”的配套。一是“三通”配套，即做到路通、電通、水通，充分利用國家對通村公路支持的機遇，修好水產業通道，做到漁池挖到哪里，路修到哪里，水通到哪里，電架到哪里，使漁民在生產中有一個良好的硬環境，達到高產高效的目的。二是“三機”配套，即抽水機、增氧機、投餌機配套，要求10畝以上水面實現“三機”配套，杜絕低收入、低產出，調整無效益的怪現象。

各位領導，我鎮秋冬農業開發工作雖然取得了良好的開局，但與市委、市政府的要求相比，與兄弟鄉鎮先進做法相比，還有很大的差距。我們將借這次會議的強勁東風，認真落實市委市政府的要求，學習兄弟鄉鎮的先進經驗，進一步強化措施，狠抓落實，確保圓滿完成秋冬農業開發目標任務，為農業農村經濟持續健康發展奠定堅實基礎。

第二篇：突出實踐特色抓好部隊建設

突出實踐特色抓好部隊建設

突出實踐特色，著力解決問題，是科學發展觀的本質特征，也是這次開展深入學習實踐科學發展觀活動要達到的目的之一。要促進部隊基層建設又好又快發展，應建立與科學發展觀相適應的發展方式，用科學發展觀所蘊含的基本思想、基本觀點和基本方法，破解影響和制約基層建設發展的難題。

強化發展意識，形成與科學發展觀相適應的思維方式。科學發展觀第一要義是發展，要求我們作決策搞謀劃必須以一切有利于發展為標準，牢固樹立科學的發展理念，理清發展思路。一是緊貼特點規律謀發展。按照特點規律辦事，是貫徹落實科學發展觀的最基本要求。在謀劃部隊建設時，要深入基層搞好調查研究，切實把基層建設的基礎和現狀搞清楚，把遇到的矛盾和問題搞清楚，把發展的方向和主要任務搞清楚。在指導思想上，要注重把緊貼任務需要、緊貼一線保障、緊貼戰斗力生成作為工作的出發點和落腳點；在工作重心上，要以提高“四個基本”建設質量為切入點，突出抓好經常性基礎性工作；在工作方式上，要緊緊圍繞中心工作，合理配置資源，實施分類指導，切實按照基層建設的規律抓工作、搞建設。二是緊貼單位實際謀發展。聯系實際是理清思路抓落實必須遵循的基本準則。要對基層建設形勢進行全方位、多角度、深層次分析研究，切實摸清本單位的真實情況，認清自己的優勢和劣勢，正確評估建設水平，使決策和籌劃工作真實、準確，符合客觀實際，起到牽引和促進作用。三是緊貼目標任務謀發展。以目標任務牽引，才能使思路清、方向明。要按照圍繞中心抓建設、抓好建設保中心的要求，始終堅持中心居中，緊貼目標任務謀劃工作，使基層建設與執勤處突在目標上統一起來，同步謀劃、同步展開、同步實施。

強化人本意識，創建與科學發展觀相適應的和諧環境。科學發展觀的核心是以人為本，要求我們必須把培養塑造官兵、尊重依靠官兵、關心愛護官兵作為根本大計來抓，最大限度地調動官兵建設部隊的積極性。一是切實解決官兵的實際問題。要關心關愛官兵，想方設法為官兵辦實事、解難題，對官兵的合理要求，扎扎實實地妥善解決。一時解決不了的，要向官兵解釋好，并積極創造條件，抓緊解決，使官兵的要求得到及時合理滿足。要堅持義利相濟、義利統一，即使在幫助官兵解決實際問題、改善物質條件的同時，也要堅持思想領先，深入細致地做好一人一事的思想工作和心理疏導工作，幫助官兵確立觀察處理問題的正確態度，切實把官兵的利益實現好、維護好、發展好。二是充分挖掘官兵的巨大潛能。官兵的聰明才智是基層發展進步的助推器和倍增器。要從端正部隊風氣入手，在戰士入黨考學、士官選改、干部職務晉升等熱點敏感問題上公平公正公開，嚴格標準和程序，努力營造靠素質立身、靠實績進步的良好氛圍。要堅持做到重大問題尊重官兵意見，敏感問題接受官兵監督，難點問題集中官兵智慧，放手發動官兵為部隊建設獻計獻策，引導官兵既有效行使民主權利，又強化號令意識，做部隊建設的明白人、當家人。三是著力提高官兵的能力素質。官兵素質的高低，決定著基層建設的質量和效益。要強化“校長”意識，牢固樹立培養人才就是最大政績的觀念，在創建學習型警營上理清思路、明確責任、完善制度、加大力度。要建立完善有利于促進官兵全面發展的組織協調、競爭激勵、考核評價等機制，有計劃、有步驟、有目標地采取任務牽引、崗位培訓、函授學習、自學考試、學習成才競賽、兩用人才培養等形式，努力提高官兵軍政業務能力、心理素質和文化水平，切實做到官兵入伍即入校，不出營門就成才，實現官兵的全面發展，不斷提高官兵的綜合素質和核心競爭力。

強化統籌意識，提高與科學發展觀相適應的領導水平。科學發展觀統籌兼顧的特點，要求我們必須遵循和把握全面、有序、協調發展的規律，堅持統籌兼顧，實施科學指導。一是統籌好局部與全局的關系。局部是細節、是關鍵，全局是整體、是宏觀調控，二者密不可分，統籌好了，就能使各項工作、各個環節協調發展、整體提高。要堅持局部服從全局，把各項工作放在全面建設、整體推進的目標要求之中定位分析，搞好統籌謀劃，合理分配領導精力，統一調配人力、物力、財力。要堅持用全局指導局部，防止顧此失彼，確保基層建設各個層面、各個要素、各項工作全面發展，共同進步。二是統籌好重點與一般的關系。抓住了重點，就抓住了影響基層建設的主要矛盾；抓好了一般工作，也就打牢了基層建設的發展基礎。要善于抓住重點帶動一般，用重點突破激活全盤，促進整體躍升，防止不分主次、平均用力。要善于“彈鋼琴”，在抓好重點工作的同時不能丟掉其他經常性基礎性工作，做到任務再重“四個基本”始終抓緊，矛盾再復雜“三個一線”始終不放松，工作再多“三個經常”始終突出，使各項工作有秩序、有節奏地推進，環環相扣，均衡發展。三是統籌好任務與建設的關系。中心任務是基層建設各項工作的出發點和落腳點。因此，抓任務與抓建設是有機整體，不能割裂開來。要緊緊圍繞執勤保安全、處突反恐有把握的要求，堅持在執勤處突實踐中抓好基層建設，用基層建設的成效保證中心任務的圓滿完成。要處理好任務中硬件建設與軟件建設的關系，確立硬件不足軟件補的思想，提高目標安全系數，使基層建設基礎更加厚實。四是統籌好幫建與自建的關系。上級幫帶是部隊發展的外部條件，基層自建是推動發展進步的基礎和前提。作為上級領導機關來講，就是要相信依靠基層，創造公平競爭環境，建立上下聯動、按綱指導的有效機制；要抓住“三個一線”這個重點，運用“三治”、“三評”等載體，幫助基層分析形勢，理清思路，掌握開展工作的方式方法，做到既授之以魚，又授之以漁，強化基層黨支部造血功能，不斷提高“三個能力”。作為基層來講，就是要堅持集體領導，嚴格落實制度，重點抓好“一個班子”、“兩支隊伍”建設，切實提高自建能力；要著力建好兩個群眾性組織，拓寬民主渠道，依靠官兵建設基層。

強化長遠意識，打牢與科學發展觀相適應的質量基礎。科學發展觀全面協調可持續性特點，要求我們必須確立長遠抓建設、反復打基礎的思想，保持發展的階段性與連續性的統一，努力實現部隊全面建、整體上。一是扎實抓好經常性基礎性工作落實。基礎不牢，地動山搖。要端正工作指導思想，防止急功近利，切實更新觀念，從履職盡責入手，一級盡好一級的責，一級做好一級的工作，把心思和精力用在抓好經常性基礎性工作上。要強化競爭和發展理念，不斷研究和解決新情況、新問題，時時處處圍繞部隊建設的整體推進和全面發展動腦筋、做決策、抓建設，切實把工作重心放在幫助后進單位轉變觀念上來。要有效運用“三互”、“雙三真”等載體，使經常性基礎性工作全方位覆蓋，全員額落實，全程貫通，促進基層建設持續健康發展。二是始終堅持重心下移末端問效。只有把重心放在基層，扎實抓好末端落實，才能做好蓄底氣、固根本、管長遠的工作。要堅持重心下移，切實沉下身去了解掌握實情，真正做到心往基層想、勁往基層使、錢往基層投。要改進領導作風和工作作風，部署工作充分考慮基層實際承受能力，積極為基層減負減壓，切實解決好“五多”、“四過”問題，使基層有足夠的時間抓工作落實。要重視抓好“下篇文章”，使各項好的計劃決策在末端能得到很好地落實。三是有反復抓、抓反復的狠勁和韌勁。要把經常性基礎性工作當日子過，當基本功練，做規劃、想問題、辦事情立足當前，著眼長遠，使各項工作始終有計劃、按步驟、一步一個腳印地向前強力推進。要緊緊扭住八項經常性主要工作，扎實抓好“四個基本”建設，始終盯著重點問題、薄弱環節反復做工作，反復抓落實，做到重心不偏移、思路不改變、精力不分散、督導不放松，不斷打牢基層建設基礎，為部隊發展積蓄后勁。

第三篇：抓好班級常規 突出班級特色

抓好班級常規，突出班級特色

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!承蒙領導信任，讓我在這里與各位班主任進行經驗交流，我感到非常榮幸，但榮幸中我又很惶恐，因為在坐的各位班主任經驗都比我豐富，要說來談談當班主任的經驗實在不敢當，我僅對我的班主任管理工作向大家做一個匯報，談一點心得體會，與大家交流共勉！希望各位領導老師多提寶貴意見！

一、班主任工作的重要性

班主任是學校教育教學工作的最基層組織者，班主任的工作成就直接體現在對學生思想鑄造、對學生人生設計的指導上，以及對學生家庭、對社會的貢獻上。因此，班主任在學校工作中的有著不可或缺及不可替代的作用。

二、做好以下工作

一）、組建一個高度負責的班委，培養學生的管理能力。

班干部作為班主任的助手和全班學生的帶頭人，既是聯系師生之間的橋梁和紐帶，又是班級各項工作的組織者和執行者。這支隊伍的素質如何，作用發揮的好壞，對整個班級建設有著舉足輕重的作用。

上學期，由于學生才進入初一，對學生不是很了解，我首先讓他們寫一份自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、愛好、特長、愿望，以及小學擔任班干部情況。再根據分班考試的成績，在優秀生中選取一部分有能力，有班干部經驗的同學擔任班干部，并根據學生的座次把班級分為四個小組，四個組長由班級的主要班干部擔任，實行組長負責制。每個小組輪流值周，組長即為值周班長，負責該周紀律、學習和衛生。

本期開學，考慮到學生之間已經相互了解，為了更好地管理班級，我利用班會課，采取無記名投票的方式，重新選出新的班干部。這批班干部是由同學們自己選出來的，班干部開展起工作來自然更加順利。同時，定期開 班干部會議，強調各班干部的工作職責，了解班級情況，及時協助和處理班級問題。班上的一切工作，主要交由常務班長、值周班長、值日班長負責，班主任主要起一個輔助、協調作用。這樣即培養了學生自我管理的能力，又減輕了班主任教師的負擔。

二)、制定班紀班規，獎罰分明。

為了規范的管理班級，我制定了一系列管理制度，如《班級常規》、《崗位責任制》、《班級獎懲制度》等等。這些出臺成文，張貼在墻上。管理班級，讓制度說話。且在制度面前人人平等，對事不對人，嚴格執行。這樣使每個同學心中有桿“秤”，班主任想不公平也不行。

在班級常規方面，我認為對學生的細節培養非常重要：

1、文明禮貌。曾幾何時，與學生相遇時，偶爾有學生會喊聲“老師”，而多數學生是愛理不理，他們心中根本沒有文明禮貌的意識。所以，對初一新生，應對他們強化禮貌用語:如老師好、謝謝老師等。同時，要求學生無論面對哪位老師都應說聲“老師好”，而不能只針對本班老師。經過一段時間的強化，當一切成為習慣，學生面對老師就會很自然的開口了。同時，這種禮貌還不能只限于學校，在校外，都要求學生無論對老師，還是其他人都要講禮貌。這方面，我覺得我們初中一年級各位班主任老師都做得比較好，在我們B區，已經形成了這樣一種風氣：在學校，特別是教學樓走道上，只要你打那兒經過，一定會有“老師好”的聲音一片，而你只能不停的點頭，嘴里不停地說“好、好、好??”。

幾天前，在網上看到一則消息：河南省漯河市第15中學，是漯河教育界的“名校”：學生“出口成臟”，經常打架斗毆;教師也覺得和其他中學相比，有點灰頭土臉。現在，該校的文明禮儀教育，成為全市各校的典范。這一巨變，源自“另類”校長王鄭生的“別樣”教育。王校長說：“我們每天都有16名師生，用中國傳統的鞠躬方式，在大門口歡迎師生，早、午、晚，風雨無阻。”他還告訴記者，這一踐行《弟子規》的禮儀，自他任校長3年多來一直在堅持。不僅是在校門口，就是師生相見，也相互鞠躬問好，老師每天上課前，還要撫摸每名學生以示親昵。第15中學的幾名學生家長告訴記者“現在孩子一回到家，首先向我們問安。就是走到大街上，見到老師也彎腰行鞠躬禮。孩子的學習態度也變化很大，他們感覺如果不好好學習，就是不忠不孝。”這些鏡頭，以前只能在韓國、日本的影視劇中看到過，如果我們在座的每一個班主任都行動起來，甚至全國的每一個班主任都行動起來，我們中國，才能成為真正的禮儀之邦。

2、狠抓課堂常規，養成良好的學習習慣。第一，要求學生準時到校，及時上交家庭作業；第二，提前準備書本和學習用具，預備鈴響后，科代表馬上上講臺監督學生，靜等老師上課；第三，及時記錄課堂違紀者，下課后予以懲罰。

對班級的獎勵，從幾方面進行：

一、學習成績，期末考試單科90分以上、95分以上、單科前三名、平均分85分以上、平均分90分以上者，都給與不同獎勵；

二、對進入年級前十名，甚至年級第一名及全縣前十名還會給予重獎。

三、相對上期進步明顯者，給與相應獎勵；

四、對表現積極、優秀的班委干部，已進行相應獎勵。以此激勵他們在工作上認真負責，學習上更加努力。

三）、上好夕會、班會，創設良好的班級氛圍。

夕會課是三中的特色，每天給十分鐘的時間，對學生當天的學習、紀律、衛生等做相應總結。但如果天天重復同樣的話題，學生難免聽膩。因此，可采取一下措施;

1、值周班長總結

2、值日班長表演節目

3、遇重要節日讓學生聽或唱相關歌曲，如3月5日學雷鋒，讓學生 聽《接過雷鋒的槍》；國慶節聽《今天是你的生日，我的祖國》；講安全問題讓學生聽《天堂里有沒有車來車往》。對重要節日，也可以采用詩歌朗誦的形式進行，記得我擔任2012級13班班主任的時候，又是學雷鋒的日子，我讓學生利用課余搜尋有關贊美雷鋒的詩，在學雷鋒的那一周，選部分同學在夕會課的時候上臺朗誦，其中一個學生朗誦的一首詩讓我記憶猶新，當時教室里大多數同學都深受感動。現在把它分享給各位老師：

懷念雷鋒

三月的鮮花芬芳了你的名字，三月的小雨打濕了那首歌。

和一九六三年并肩走來的不只是您的名字。

站在一九六三的起跑線上我開始凝視。

在缺少愛的荒原，你是綠樹一絲，春花一朵；

在缺少愛的星空，你是皓月一輪，明星一顆；

在缺少愛的旅途，你是小船一只，大橋一座；

在缺少愛的冬日，你是一縷春風，一盆炭火；

啊，雷鋒!你是愛的豐碑，愛的旗幟，愛的楷模!

為了愛，多少人在呼喚你的名字，當撞傷老人的自行車揚長而去，當老大娘從泥濘的路上蹣跚走來，當車間里的小伙子倚墻打盹，當建筑工地散失了水泥、鋼材??

多少顆心在懷念，在呼喊——

“回來吧，雷鋒!雷鋒，你回來!”

浸潤三月的思緒，沐浴三月的紅雨，我迷戀在雷鋒的故事里，輕輕地歌唱著——

像這樣采取寓教于樂的方式來對學生進行思想品德教育，往往比那種傳統式的、枯燥式的說教更容易讓學生接受，獲得感悟！

班級是一個有機整體，日常性班級活動是每周都要進行的，為維持班級正常運轉所必須的活動，以及班級內自發進行的活動，我們首先要組織和開展好班會。從內容主題的角度看，班會與德育直接相關的較多，但不同年級、不同年齡有它獨特的內容，如初一年級的常規教育，初二年級的青春期教育、畢業班的畢業指導等。班會的內容應當針對學生學習、生活中存在的問題和學校的一些安排來設計主題，以此幫助他們解決精神上的迷惑、憂慮和不安，給他們以生活的力量，為他們樹立學習的榜樣，催他們奮發向上。班會的形式可以靈活多樣。通過開展系列主題班會，鼓勵學生出謀劃策，各抒己見，暢所欲言，真正營造一種輕松和諧，民主開放的學習交流氛圍，對學生的人生觀、價值觀給予正確的引導。

剛才我們共同觀摩了我們學校羅玲老師的主題班會，它以奮斗為主題，針對當代學生的迷茫，提出解決迷茫方法：除了奮斗，我們別無選擇。此次班會讓大家知道什么是奮斗，自己為什么奮斗，該怎樣奮斗。開頭，羅老師以一首輕 松愉快的動畫歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》引入主題——如何讓我們負重前行，引起學生對人生的思考。表面看起來這僅僅是一首少兒歌曲，實際上這當中卻蘊含著深厚的哲理。接著再給出殘疾的舞者和運動員比賽畫面，引發學生深思：他們身殘志堅，而我們呢？最后更進一步的得出：無論你是獅子還是羚羊，你都必須奔跑；無論你是優等生還是一般生，你都必須奮斗。只有拼搏，才會成功；只有努力，才會幸福！應該說，整個主題班會的效果是顯而易見的，如果參與班會的學生用心去感悟，一定會引起深深地觸動。特別是對那些迷茫的學生，也許真的能改變他的一生。

作為班主任老師，每周都有班會課，加上條件有限，我們不可能每周都像羅老師那樣制作精美的課件，添上豐富的背景音樂。但是，我們只要變換一下方式，一樣可以開一堂成功的主題班會，引起學生心靈的觸動。沒有多媒體教室，我們可以用錄音機播放主題曲，播放背景音樂，一些圖片也可以打印出來，還可以讓學生收集與主題班會有關的材料，同樣能夠達到一樣的效果。

班會課的形式多種多樣，利用班會課，我們還可以教學生唱好下面四首“育人”歌：《愛的奉獻》——教會學生愛別人，懂得互助；《感恩的心》——教會學生感激萬事萬物，懂得感恩；《愛拼才會贏》——教會學生為自己的多彩人生而奮斗；《我的未來不是夢》——激勵學生立志做個有志向的人。我們不是專業的音樂老師，并不一定都能教學生，但這些歌，只要讓學生多聽，跟著小聲唱，不用多久也能學會的。學生會唱以后，利用夕會、班會的時間，都可以讓他們唱一下。

四）、真心關愛每一個學生。班主任愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。將學生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要以老師自居，動輒訓斥、挖苦、諷刺學生。人都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成 績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。班主任愛護班級，關心學生不應表現在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。

五）、冬游夏逛，記錄生活

學生時代應該是豐富多彩的，學習僅僅是學生生活的一部分，我們不能讓學生只是沉溺于書本中。每個學期，我們都可以選擇適當的周末，帶領學生去野外郊游，郊游對學生的好處是不言而喻的：可以讓學生更加親近大自然，接觸到書本上沒有的知識；也可以培養學生更多的獨立性，有利于學生思想道德教育以及綜合素質提高。在很多方面，也是其他任何教育方式無法替代的。如在郊游過程中，學生之間互幫互助，可以增進友誼，學會團隊精神，提高團隊協作能力。學生一旦失去了郊游，不但失去了許多快樂，還失去了許多教育的機會。當然，郊游過程中安全問題是非常重要的，這就要求我們老師做好多方面的工作：

一、提前組織，選好地點，盡量選擇步行能去的，沒有安全隱患的地方；

二、行進過程中嚴格紀律，及時清點人數；

三、成立安全小組。只有安全有了保障，學校才能放心，家長也才能放心。同時，我們還可以用手中的相機記錄學生郊游歷程，還可選擇部分照片，洗印出來，做成墻報，加深體驗。甚至，我們還可把學生初中生活的點點滴滴，放到博客、空間之中，讓這些記錄伴隨他們成長。

六）、座位——每周輪換一次

考慮到學生長時間坐同一位置會影響視力和身體，因此決定座位每周輪換一次。班上的桌椅質量都比較好，調整座位沒必要移動桌椅。因此，我的做法是，每周一學生到校后，自動坐到下一個指定位置，這樣做根本不需要老師、學生組織，也不會浪費時間。我所在的班級，只需最開始強調一下，以后都成為一種習慣。

對桌椅的安放也有嚴格要求，我們三中B區教室是水磨地板，地板上有玻璃條嵌成的方框形，我要求學生讓桌子腳緊貼每條橫向玻璃線，中間兩組的邊沿兩列又緊貼其中兩條縱向玻璃線，這樣桌椅隨時都能保持整齊劃一。老師上課，看到坐著整齊的學生，心情都會不一樣。心情好，一切都好！

七）、衛生——小組輪流負責

我們班的班級衛生，由每個小組輪流負責，一周一個小組。并把各項衛生落實到每一個人：比如掃地拖地5人，擦桌椅、門、黑板、瓷磚2人，男女廁所等工地各2人，擦玻璃4人，倒垃圾1人。剛好16人，而關燈、關門窗就由該小組住校同學或離校近的同學負責。這樣做到分工明確，負責到底。整個學期，該同學負責什么衛生，就只做那一項。這樣做起來得心應手，也不必浪費過多的時間。所以，對班上的衛生，我只是在上期開學之初對學生講了各個項目的具體做法，并作相應的指導。以后就沒再怎么管理和過問，只是要求：得不到流動紅旗的小組下周繼續負責衛生工作。這樣，學生就會自覺把衛生盡量搞好，基本上都能得到流動紅旗了。

八）、多與科任老師交流，及時了解學生的學習動態

班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任老師建立并形成一個及時交流溝通的習慣。發現問題，及時處理，絕不拖延和估息，將問題處理在萌芽狀態，防止事態的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學生的思想動態和學習情況，也為班級的任課老師盡可能的營造一個良好的教學環境。

九）、多與家長聯系，及時告知學生在校表現情況，以及了解學生在家表現 情況。

1、對于有教養的家庭，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作。

2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見，并采取正確的方式來教育子女。

3、對于放任不管型的家庭，首先應認真分析家長放任的原因，以采取相應的方法對待。對由于工作忙顧不上孩子的家長，班主任要主動抽空家訪，用自己的行為感化他們，向他們強調家庭教育的意義和責任，對于那些對孩子失去信心而放任孩子的家庭，班主任要及時將學生的點滴進步反映給家長，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。我們班上的張德洋同學，母親早逝，父親常年跑車，早出晚歸，無暇顧及他的學習。半期考試，他從入學的十幾名一下跌到班上五十多名，我覺得有必要聯系他的家長了。他的父親到校后，我給他講了該生的學習情況，并指出他在學習上的潛力，要求家長多督促自己子女的學習。家長意識到問題的嚴重后，及時采取措施，我也對該生做了思想工作。后半期，該生變化很大，經過自己的努力學習，期末考試，他又重新回到班級十幾名的行列。

以上是我個人在班主任工作中的點滴體會，不足之處希望大家批評指正。也希望借這次交流機會向大家學習，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。

謝謝大家！

第四篇：秋冬農業綜合開發

鶴峰縣2011年農田水利建設項目建設情況

鶴峰縣水利水產局（2012年3月）

鶴峰縣是全國中央財政小型農田水利重點縣，三年計劃投資3000萬元，用于縣級小型農田水利工程建設。鶴峰縣以此為契機，以“中央財政小型農田水利重點縣”項目為龍頭，從完善農田水利設施功能，提升農業綜合生產水平，優化農業產業結構，增強抗御災害能力出發，在縣委、政府的領導下，全力整合財政、發改、國土等多部門資金，狠抓2011年小型農田水利基礎設施建設，現已收到明顯實效，對加快脫貧奔小康步伐，推進新農村建設，促進縣2011秋冬農業綜合開發起到了積極的促進和帶頭示范作用。

一、鶴峰縣2011年“小農水”工程概況

鶴峰縣2011年小型農田水利重點縣建設工程位于鶴峰縣走馬鎮和鐵爐鄉，工程項目涉及走馬鎮金龍村、李橋村、時務村、栗山村、陽河村、升子村等六個行政村；涉及鐵爐鄉碉堡村、三望村、馬家村、犀牛村等四個行政村，工程分為水源工程、田間渠道工程、低壓管灌工程、渠道附屬物工程四大塊, 設計灌溉面積3.97萬畝，其中新增有效灌溉面積2.8萬畝，新增節水灌溉面積1.2萬畝。工程總投資2201.52萬元，資金來源為中央財政補助800萬元、省級財政補助800萬元、縣級財政配套160萬元、農民投勞折資441.52萬元。

二、項目完成情況

鶴峰縣2011年小型農田水利重點縣建設工程于2011年12月開工建設，工程自開工建設以來，在縣委政府的領導下，在省財政廳、水利廳、州財政局、水利水產局的關心和指導下，參建各方共同努力，工程建設較為順利。截止到目前，已完成工程總體形象進度的80%。完成U型渠生產和安裝80km，灌排結合渠道漿砌石襯砌5km，水源工程、低壓管灌工程及渠道附屬物工程正處于緊張施工階段，累計完成工程量：土石方2.5萬m3，漿砌石1.8萬m3，砼0.02萬m3，完成總投資1300萬元。

三、采取的主要做法

（一）成立組織、加強領導

為保證小型農田水利重點縣建設的順利實施，充分發揮示范帶動作用，縣委、縣政府成立了以副縣長為組長，相關部門及走馬鎮政府主要領導為成員的領導小組，領導小組下設指揮部，由縣水利水產局局長任指揮長，指揮部下設了工程技術部、工程監理部、辦公室3個部室，抽調工作人員9人，參與工程建設與建立。形成了縣委、政府領導親自抓、部門領導具體抓、部門之間配合抓、鄉村干部協調抓、上下左右齊抓共管的工程建設管理局面，為工程建設的順利進行提供了強有力的組織保證。

縣水利水產局負責該項目的規劃設計、申報、施工建設、質量監督；財政部門負責資金籌措、調度和監督管理；經管部門負責審批項目區上報農民投工投勞方案；審計、發改部門負責項目計劃執行、“四制”落實、強化監督監察；鄉（鎮）人民政府負責組織協調矛盾化解、群眾投工投勞，協助用水者協會營運管理及措施的落實；縣廣播電影電視局及相關新聞媒體搞好該項目宣傳工作。

（二）嚴格工程“四制”，項目建設規范

工程建設過程中，嚴格按照工程“項目法人負責制”、“招標投標制”、“工程監理制”、“合同管理制”等四制進行管理。根據項目建設管理要求，結合我縣實際，經縣人民政府同意，鶴峰縣2011年小型農田水利重點縣建設管理處為該項目法人，履行項目建設與管理職責，內設6個部室，相應明確了各自職責。工程嚴格執行工程招投標制、工程監理制及合同管理制進行管理。

(三)工程嚴格監管，確保工程質量

在工程建設管理上，嚴把施工技術關、施工質量關、工程驗收關。在工程施工期間，工程技術人員分小組進行輪換施工監管，并制定嚴格施工管理制度、技術人員出勤制度、工程質量管理制度、工程完工考核制度。在工程管理期間，制定了工程設計方案、實施要求、工程施工技術規范，工程施工人員、施工監理人員嚴格按技術規范操作管理，確保工程建設質量。同時，為保證工程質量，還實行了政府質量監督，申請了鶴峰縣水電工程質量監督管理站對整個項目進行工程質量監督。

（四）強化資金管理，資金使用效率高

資金使用過程中，嚴格按照《小型農田水利工程建設項目和資金管理辦法》、《鶴峰縣財政專項資金管理辦法》、《鶴峰縣財政專項資金縣及報賬制管理辦法》，嚴格實行財政報賬制、國庫集中支付。保證了項目資金安全，資金使用規范，無漏洞、無截留、無挪用等違規現象出現，確保了工程建設資金足額用到項目上去，充分發揮了資金使用效益。

（五）廣泛宣傳，做好公示

為更好地發揮宣傳輿論在工程建設過程中的導向和推動作用,使各級領導、社會群眾更加了解農村中央財政小型農田水利項目工作，我縣在工程實施過程中，廣泛運用電視臺、保證、網絡等媒體，對工程建設管理工作中的重要活動、重大事件、最新動態、典型經驗及工程建設管理中涌現的愛崗敬業、無私奉獻的感人事跡等進行廣泛宣傳，并且在項目實施前，將項目建設規劃情況進行了廣泛宣傳，設置大公示牌3個，在項目區各村設置公示牌10塊，群眾知曉率100%，充分調動群眾參建積極性，廣泛接受群眾及社會各界的監督。

四、下一步工作重點

下一步，將繼續抓好各項工程建設管理工作，確保該項目在2010年6月按計劃要求全面完工，做好工程相關驗收資料，迎接省州6月兩級驗收。

第五篇：突出地域特色 開發園本課程

突出地域特色

開發園本課程

一、選用題材要因地制宜,從實際出發,不建“空中樓閣”

每學期開學初,各個教研組都要制定出本學期的園本課程教研內容。一個月一個主題,一學期要搞好幾個主題,究竟哪個主題先,哪個主題后,幾月份上哪個最為合適,每個教研組都要反復探討研究。

案例一2007年3月,本校園本教研選定的是地方特產――臨潼石榴、柿子。時值初春,雖是石榴之鄉的臨潼,石榴也變得稀少珍貴,為了使課堂教學生動形象,我們的老師制作出了多張媒體幻燈片,還用皺紋紙制作了柿子的模型,但終究因缺少環境的鋪墊及形象直觀的實物,而使教學效果大打折扣,發現問題后,我們及時調整教學方案,將這一主題暫時放下。2007年10月份,時值石榴柿子豐收季節,我們立即進行這一主題的教學及研究,效果非常好。

案例二有了案例一的經驗,我們2008年初確定教研主題時將民風民俗――社火放在第一個月進行,時值春節,街道上一片節日的喜慶景象,不時有各種社火隊在街上游行,保教人員組織進行現場教學,生動而又形象。

從以上兩個案例中,我們又不難得出,教研內容雖然是不變的,但我們在選材時可以根據實際情況,因地制宜,已求達到最好的教學及教研效果。

二、制定可行的教學目標,從地域出發,不去“水中撈月”

由于同一個主題要在四個不同年齡階段幼兒之間縱向進行,因此,每一個主題都需要制定出難易不同的教學目標,剛開始進行教研活動時,我們是各年齡階段的教師各自為政,“一人一把號,各吹各的調”,沒有顧全大局,結果出現了四個年齡階段的教學目標雷同、脫節,每一年級組教學目標側重點不明確及目標制定不合適等現象。

民間藝術花饃曾是我主持工作調研的一個主題,據此我制定出了不同班級的教學目標。

托班的教學目標是:①讓幼兒認識、欣賞各式各樣的花饃;②讓幼兒知道制作花饃所需的材料;③讓幼兒懂得一些花饃的寓意。

小班的教學目標是:①讓幼兒認識、欣賞各式各樣的花饃;②讓幼兒知道制作花饃所需的材料;③讓幼兒懂得一些特殊造型花饃的寓意;④學習制作花饃。

中大班的教學目標為:①讓幼兒懂得每一種花饃的寓意;②幼兒學習制作花饃。

通過這一案例的分析,在以后的調研工作中,在確定主題后,我們四個年級組的教師坐一起,相互交流、討論、研究,最后根據各個年齡階段幼兒的年齡特點、興趣和發展水平制定出了一套相互連接、由淺入深的、完整的教學目標。

三、家長資源必不可少,從源頭出發,不搞“無本之木”

通過一年多的調研和實踐,我們驚喜地發現家長資源必不可少。如果有一些觀摩教學或大型的賽教活動,我們的教師需要較長時間查閱資料,準備教具,費時費力,有時還無法做到盡善盡美,而我們的家長來自各行各業,資源豐富,恰恰可以彌補我們教師資源的不足。

案例我們有一個教研主題是臨潼的新貌,教師用相機拍攝、在網上下載了許多臨潼的美麗圖片和視頻,但美是需要襯托的,如果能有以前的一些老城照片作比較,會更形象地突出臨潼的新貌。有一位家長在區委宣傳部工作,他給學校提供了《臨潼縣志》和20世紀六七十年代臨潼城市的一些圖片,通過新舊圖片的對比,加上一些文字地資料的補充,對教研活動起到了很好的幫助作用。

通過以上案例,可以充分地說明:家長資源對我們工作的重要性。

四、班級人員緊密配合,從需要出發,不唱“獨角之戲”

案例我們有一個教研主題是家鄉的名勝古跡――華清池,這一主題讓人很容易就會從社會、語言等領域出發,認識華清池的各個景點,班上的三位老師幾乎都是沿著這一思路進行教學的,幼兒的知識點最多只是一條線,后來通過授課教師的反思和大家的反復探討及時轉變思想,調整教學方案,第一課時的老師從語言領域認識華清池的各個景點,第二課時的老師從社會、科學的領域出發了解各個景點,懂得各個景點背后的歷史及故事,第三課時的老師從藝術領域出發畫出《美麗的華清池》。

通過案例,我們可以總結出:幼兒園教學案例有別于小學的最大之處是它不分學科教學,每一位教師的教學都將是前面教師教學內容的延伸和后面教師的教學的鋪墊。

我們在園本課程教學中,始終突出地域特色,開展這樣的活動已經兩年了,從開始的焦慮迷茫到中途的困惑無措,到今天的日趨成熟,我們的教師和教研人員在研究和實踐中,不斷地在進行摸索,在錘煉中變得成熟,隨著園本課程框架不斷完善,我們的目標也越來越清晰,我們將始終本著“一切為了孩子”的宗旨,多方面、多角度地利用、開發和整合各方面的教育資源,以最大的限度促進幼兒身心和諧健康的發展。

(作者單位:陜西省西安市臨潼區幼兒園)