第一篇：同題作文四篇：關(guān)愛

關(guān)愛

金璐

關(guān)愛猶如夏日里的甘泉；關(guān)愛猶如寒冬里的陽光；關(guān)愛猶如沙漠里的綠洲；關(guān)愛猶如陰森森山洞里的火。生活到處都有關(guān)愛，生活到處都需要關(guān)愛，只需你擁有一雙發(fā)現(xiàn)關(guān)愛的眼睛和一顆善于感受關(guān)愛的眼睛。

關(guān)愛父母，方知親情之珍貴。

平日，父母是兒女的后盾。父親不辭勞苦地工作，只為能讓我們過上好日子；母親在黑夜中挑燈縫衣，只愿它能為兒女擋一絲風(fēng)寒。為此，再苦再累，他們也毫無怨言。然而，你是否曾捫心自問過：我是如何對待父母的呢？是啊!平時，我們總以自我為中心，不理解和體諒父母，的確不應(yīng)該。所以，我們應(yīng)對父母多一些關(guān)愛和體諒，讓他們在生活的困難中，得到我們的關(guān)愛，從而更加幸福、快樂。由此，我們也可以由體會到親情的珍貴，關(guān)愛父母，快樂成長。

關(guān)愛老師，方知師生情之難得。

“老師是我們的再生父母”、“一日為師，終生為父”、“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，諸如此類的俗語或名言早已在我們的心中生了根。是的，老師是可敬的，他不但教授我們知識，還教我們做人的方法，稱他們一聲“父母”的確不為過。而在老師那歷經(jīng)歲月蒼桑的面容之后，又有一顆何等脆弱的心，他無時無刻不期待著學(xué)生的關(guān)愛。此時，一聲簡單得不能再簡單，樸實得不能再樸實的“老師好!”就會讓他們那干涸的心得到滋潤。此時，我們亦可體會到那份難得師生情。

關(guān)愛朋友，方知友情這無價。

困難時，是誰伸出一雙手來幫助你；沮喪時，是誰說貼心的話語安慰你；受挫時，是誰在一旁默默支持你，是朋友。他就像你的影子一樣陪伴著你。但他亦是一個學(xué)生，他也有喜怒哀樂，因此，我們應(yīng)關(guān)愛朋友，幫助朋友，如同他幫助你一樣，只有這樣你們的友誼才會深刻，才會天長地久。此時，我們也可體會到那無價的友情。

關(guān)愛猶如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內(nèi)心才會變得澄澈而又明亮；關(guān)愛猶如熏人欲醉的海風(fēng)；感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心才會變得純凈而又寬敞；關(guān)愛猶如令人心折的白雪，領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心才會變得安靜而又平和。

讓我們行動起來，播撒關(guān)愛，讓關(guān)愛“升華”飄到生活的每一個角落。

關(guān)愛

許琴

風(fēng)箏升天，禁不住絲絲纏綿，大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，漫漫歲月中，不變的是生命依舊因關(guān)愛而變得美麗。

——題記

關(guān)愛就像茫茫沙漠上的一片綠洲，使瀕臨絕境的人重獲生存的信念，關(guān)愛就像黑暗里的一線陽光，使孤獨寂寞的人看到生活的希望，關(guān)愛無處不在，生命因關(guān)愛而變得美麗。

在2005年感動中國的頒獎典禮上，出現(xiàn)了一個身患癌癥的中年男子，他就是叢飛。叢飛是農(nóng)村長大的孩子，1992年他剛來深圳身無分文，但一個與他毫無關(guān)系的女孩將她一個月的工資交給身處異鄉(xiāng)的叢飛，讓他圓了歌手的夢，也正是因這件事，改變了叢飛的一生。在這之后，叢飛每次在賺錢以后，就去用工資幫助貧困的學(xué)生，他幾乎耗盡全部家產(chǎn)去幫助貧困生。不幸的是，后來自己身患癌癥，當(dāng)別人為他捐款時，他卻毅然將捐款獻(xiàn)給了希望工程。

這樣一個無時無刻關(guān)愛著他人，不求回報的好公民，他的一生將是我們學(xué)習(xí)的榜樣。有人曾說過，做一件好事不難，難得的是在沒有別人監(jiān)督下，依舊不停止地做好事，我想?yún)诧w絕對是這種真心去關(guān)愛他人的人。我想一個將生命置身于外，去關(guān)心幫助他人的人，他的生命也將會因他所付出的關(guān)愛而變得美麗。

寬人者，人寬之;容人者，人容之;愛人者，人愛之，像叢飛這樣關(guān)愛他人的人，別人必定也會關(guān)愛他。

有人說，白求恩的生命是美麗的，他為中國的解放建下了不少的功勞;有人說，袁隆平的生命是美麗，他為中國能解決溫飽問題作出了杰出貢獻(xiàn)，我現(xiàn)在要說，叢飛的生命是美麗的，他為中國的愛心事業(yè)作出了榜樣。

狡詐者喪失關(guān)愛，愚魯者漠視關(guān)愛，聰明者則珍惜關(guān)愛。一個關(guān)愛他人的人，他必定有一顆善良的心，有著為他人著想的人生理念，有著幫助他人的行為，他的生命也將會是美麗的。

美麗的生命需要關(guān)愛的滋潤，輝煌的人生需要用生命去構(gòu)建。如果你獻(xiàn)出一點關(guān)愛，你不反將會獲得美麗的生命，還會收獲輝煌的人生。

關(guān)愛他人，讓生命更加美麗。

關(guān)愛

周瑤

生命無盡，關(guān)愛永恒。

——題記

關(guān)愛是一縷春風(fēng)，讓枯禿的枝頭綻出新綠關(guān)愛是一泓清泉，給干涸的土地注入生機(jī)。

場景一：

細(xì)雨朦朦的黃山，宛若仙境，只見千嶂染翠，峰峰嶺嶺盡都濃濃淡淡的綠進(jìn)去。突然看到雨霧中有點點紅色，白色，在移動——原來環(huán)保志愿者們披著雨衣有清掃深山。游客們游玩時扔下的塑料瓶，野餐時丟棄的一次性用具，都被細(xì)心的他們一一拾起，把這些破壞美麗自然的垃圾全部消滅掉。

環(huán)保志愿者們一定是懷著對大自然的關(guān)愛才會冒雨清掃深山。因為他們懂得，關(guān)愛自然才能延續(xù)人類的幸福未來。

場景二：

驕陽似火，在快要著火的空氣里，人們卻站在烈日下等待公共汽車。站牌下站了許多人在酷熱中焦急地等待著。終于，車來了。車門剛打開，人們便著急地上車。一位老奶奶因腿腳不便上車慢了一步，沒有了座位，她扶著欄桿艱難地站

著。身旁的一個青年連忙站起來說：“老奶奶，您坐吧！我快要到站了。”于是扶著老奶奶坐下。“

烈日炎炎的盛夏，青年因為關(guān)愛老師而放棄了舒適的座位。因為他知道：關(guān)愛他人是中華民族的傳統(tǒng)美德。

場景三：

涼爽的海風(fēng)習(xí)習(xí)吹來，夾雜著大海的味道。海灘上的人們愜意地享受天然的禮物，躺在沙灘上沐浴著夕陽的余暉。忽然，沙灘上的一只烏龜引起了人們的注意，那是一只剛產(chǎn)完卵的烏龜離開大海會死的！“不知誰叫了一句。人們于是明白了怎么做，他們七手八腳地把烏龜送回了海里。

這只烏龜一定不知道它曾因為人類的關(guān)心而保住性命，而人類卻知道：生命是寶貴的，關(guān)愛生命可以創(chuàng)造出和諧美好的明天。

關(guān)愛是對情感的珍視，關(guān)愛是對萬物的眷念，關(guān)愛是對生命的熱愛。生命無盡，關(guān)愛永恒。

關(guān)愛

九

（八）班 周詠梅

關(guān)愛自己的人會關(guān)愛他人，關(guān)愛他人的人會獲得他人的關(guān)愛，充滿關(guān)愛的社會是最富于發(fā)展的社會。

關(guān)愛自己，就多充實自己。吳蒙在聽取孫權(quán)的建議后，發(fā)奮苦讀，不顧春寒夏暑，通宵達(dá)旦，終于能在謀略之上有所 建樹，付出“士別三日，當(dāng)刮目相看”的佳話。可見只有勤儉自強(qiáng)、奮斗不止才是關(guān)愛自己，才能活出尊嚴(yán)，活出自知之明。且不談過往，現(xiàn)今的大學(xué)者季羨林老師，活到老學(xué)到老，開創(chuàng)了東方語文系也開拓東方學(xué)學(xué)術(shù)園地，功德無量，不就是一個值得尊敬的艱苦攀巖者嗎？關(guān)愛自己，就該充實自己，讓生命不斷增值。

關(guān)愛他人，就寬容待人。古語有云：“得饒人處且饒人。”“海納百川，有容乃大，壁立于仞，無欲則剛。”沒有學(xué)會自我忍受的人，就如未經(jīng)煉鑄的生鐵，不僅沒有鋼成熟而閃爍的光澤，更沒有千錘萬擊還堅韌的韌性。生鐵，終會在重?fù)糁拢凵硭楣恰２粫淌艿娜耍敲h，不會寬容的人，未必不是愚者。死咬著狗尾巴的人，不是被瘋狗反咬一口，至少會惹得一身臭味。適當(dāng)時候，放別人一馬，給別人一個改過的機(jī)會，耐心教化他人或是讓其自省總會有一個皆大歡喜的結(jié)果——自己堂堂正正、無怨無悔，他人潛心向善，擁有新的道德空間，新的人生觀點，關(guān)愛他人，不需要莽撞的指責(zé)，寬容并委婉地對待，你會有新的精神境界。

關(guān)愛社會，就服務(wù)社會。想必大家聽過2006年十大感動人物的事跡：愛心大姐林秀貞義務(wù)贍養(yǎng)孤寡老人，熱心鄉(xiāng)村教育事業(yè)，這樸素而博愛的林大姐正是以實際行動服務(wù)于鄉(xiāng)野四鄰;氣象大師葉篤正將中國的科學(xué)技術(shù)帶到了國際前沿，更將中國式的“一定要爭氣”的精神帶到了國際前沿，本著民族自強(qiáng)的精神他為中國的崛起與發(fā)展不屑努力。以上兩個人物身份實在相隔千里，然而他們的精神卻都是緊緊熔鑄于中華精神的熔爐。像他們一樣，奉獻(xiàn)自我，服務(wù)社會，將會帶動國家自強(qiáng)、民族自強(qiáng)，新一代的少年們、青年們，就該這樣關(guān)愛社會。

真正的關(guān)愛，無論是哪一種形式，都會提升自我精神境界，關(guān)愛，是最好的成長方式。讓我們以關(guān)愛的心態(tài)走過一生。

第二篇：同題作文 故鄉(xiāng)

【文題亮相】 題目：我愛故鄉(xiāng)的＿＿＿

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛∕總在有月亮的晚上∕響起 ——席慕容《鄉(xiāng)愁》

故鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，故鄉(xiāng)更是我們的精神家園，是我們靈魂的棲居所。故鄉(xiāng)的云，故鄉(xiāng)的雨，故鄉(xiāng)的路，故鄉(xiāng)的人，總是讓我們魂牽夢繞。面對故鄉(xiāng)，無論是景是事是人，你總有很多記憶。請你在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語將題目補(bǔ)充完整，完成一篇600字以上的作文。

【佳作賞析一】

我愛故鄉(xiāng)的油菜花

戴澤初級中學(xué)祝玥 故鄉(xiāng)興化垛田，地處長江三角洲的下游，里下河地區(qū)，標(biāo)準(zhǔn)的魚米之鄉(xiāng)。每年的清明前后，千姿百態(tài)的垛田形成了上千個湖中小島，島上都開滿金燦燦的油菜花，在水面上形成一大片一大片金黃色的“花海”，一望無際。

曾記得小時候最喜歡坐著爺爺?shù)男∧敬┬衅渲校菚r不懂，就覺得金黃的花海像波浪起伏連綿，煞是好看。現(xiàn)在想來，那就是“船在水中行，人在花中走”的獨特感受吧。

今年清明，我和爸爸早早的就從縣城趕回了老家垛田。坐在飛馳的車?yán)铮瑵M眼的美景，滿心的歡喜。油菜花，我回來了！

燕子呢喃，楊柳依依。前幾天剛下過幾場濛濛細(xì)雨，油菜花盛開了。滿田，滿坡，滿溝??到處都是金燦燦的!一朵朵油菜花像極了美麗害羞的新娘，你挨著我，我靠著你，形成了花的海洋，這是一道多么美麗的風(fēng)景線啊！我愛你們，故鄉(xiāng)的油菜花！傍晚時分，夕陽落在矮樹叢中。爺爺還像小時候一樣帶著我坐上了他的小木船。小船靜靜地在平如鏡面的水上滑行。周圍一片寂靜。從船上看，水道兩側(cè)垛田上的油菜花顯得十分高大。和著泥土味兒和花香的田壟上撐起了一支一支碧綠的傘柄，金黃的花朵活像那打開的小傘，微風(fēng)拂面，帶來陣陣幽香。放眼遠(yuǎn)眺，河道兩側(cè)的高大樹木掩隱著幾座農(nóng)家小院，裊裊炊煙升起來了，這一切不就是展開的一幅絕妙的水鄉(xiāng)畫卷嗎？這時候，遠(yuǎn)處飄來一只晚歸的小船，船娘搖著槳，咿咿呀呀的唱著故鄉(xiāng)的歌謠。小船穿行而去，激起陣陣漣漪。歌聲遠(yuǎn)了，水面又恢復(fù)了寧靜。四面寂靜無聲，偶爾聽到菜花深處傳來布谷鳥的叫聲，合著水音，顯得分外嘹亮。

木船在縱橫的水道中穿行，繞了一圈，掉頭返回。我站在船頭上，迎面看到紅色的晚霞落日，襯著水面上的油菜花，又是另一種風(fēng)情。故鄉(xiāng)的油菜花啊，我看不夠，愛不夠。多想就把這份美好折一折，放進(jìn)口袋里。無論以后走到哪里，隨時隨地都能欣賞你那一抹醉人的金黃。

喜歡故鄉(xiāng)的陽春三月，因為這里有世界上最美麗的油菜花。我愛故鄉(xiāng)的油菜花！

【教師點評】筆觸細(xì)膩，情思靈動，想象獨到，通篇洋溢著對油菜花的贊美之情，吟唱出一曲對故鄉(xiāng)的生命贊歌。文章情景交融，富有詩情畫意；語言流暢，富含文采；適時穿插抒情 1

性的文字，文情并茂。

【佳作賞析二】

我愛故鄉(xiāng)的味道

戴澤初級中學(xué)翟文文 記憶中有一片翠竹林，還有一條清澈見底的小溪，那是故鄉(xiāng)的印記。故鄉(xiāng)還帶著獨特的味道，那是過年時熱氣騰騰的餃子，軟糯甜蜜的湯圓，散發(fā)出來的誘人氣息。回憶往昔，一股細(xì)膩，甘香的清甜之味涌上舌尖，是那般美妙，那般香甜??

悠長的香

最喜歡奶奶做的餃子了，尤其是蝦仁餃子。小時候只有在過年的時候才能吃到那樣的餃子。細(xì)細(xì)回味，一股清幽的香味還在齒畔，是故鄉(xiāng)過年的味道——只屬于哪個時候的味道??

每逢過年總是掰著指頭算著日子，念叨著那句順口溜：“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二

十三、糖瓜粘，二

十四、掃房子，二

十五、炸豆腐，二

十六、燉羊肉，二

十七、殺公雞，二

十八、把面發(fā)，二

十九、蒸饅頭??”一到三十兒晚上，奶奶便剁好了韭菜，炒好了雞蛋，把蝦仁拌起來準(zhǔn)備包餃子了。餃子還未出鍋，我便捧著碗站在廚房門口等著，盼著??用姐姐的話講，那時候的我可謂哈喇子流了一地啊。

終于盼到餃子上了桌，輕輕咬開一個餃子，韭菜的清香與蝦仁的鮮美如熱浪一般沖向咽喉，那是一股清幽的香，是那樣悠長??

細(xì)膩的甜

故鄉(xiāng)的元宵節(jié)并沒有花前月下，燈火通明，卻有讓誰都吃不停口的湯圓。姥姥包的湯圓是最香的。十五一大早，姥姥就開始磨芝麻，我總是佯裝去幫忙。趁姥姥不注意的時候用小手撮一小把芝麻，偷偷的放進(jìn)嘴里。然后一邊嘬著手指，一邊偷偷的望著她。姥姥把我含在嘴里的手指頭放到她的手掌里，用另一只手輕輕的打幾下：“乖乖肉啊，你看看你的臟手！小饞貓！”連那句話都裹著甜蜜。

姥姥從鍋里盛出一碗先給我，我輕輕咬一口湯圓，濃濃的芝麻餡就順著嘴邊流出來，那一刻是我最幸福的時刻——我嘗到了世間最香甜的味道，那樣細(xì)膩??

故鄉(xiāng)的味道，是那樣的令人難忘，是那樣的令人向往。我渴望再回到故鄉(xiāng)，渴望回到那個無憂無慮的童年。在那段日子里，有細(xì)膩的甜味，悠長的香氣，讓我久久不能忘懷。

故鄉(xiāng)的味道——細(xì)膩、悠長??

【教師點評】本文立意新穎，語言優(yōu)美，細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩生動。結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，用兩種食物的味道串起全文，結(jié)尾照應(yīng)首段，扣題升華。讀完全文，口齒留香

第三篇：和學(xué)生同題作文

淺談教師如何 “下水作文”

內(nèi)容摘要：語文教師下水進(jìn)行作文的寫作和教學(xué)越來越成為作文教學(xué)的一個重要途徑，它不僅有助于學(xué)生作文水平的提高，而且也進(jìn)一步訓(xùn)練了教師的寫作能力。教師 “下水”分為作文前、作文中、作文后，以下通過幾個案例來談?wù)劷處熢撊绾芜M(jìn)行“下水作文”的教學(xué)。

教師在作文教學(xué)中，不少老師都喜歡找范文來教學(xué)，要么選擇學(xué)生的作品來講，要么選擇作文選里的文章來講，但我卻喜歡和學(xué)生一起同題作文，“同題作文”也就是我們常說的下水作文。“下水作文”中的“下水”是借用游泳術(shù)語。要想學(xué)會游泳，必須下水實踐；學(xué)習(xí)寫作，道理亦然。因此，所謂“下水作文”，就是教師和學(xué)生一起作文。我們知道，作為一名教師，最重要的是為人師表，而作為一名語文教師，在寫作方面，也應(yīng)力求做學(xué)生的表率。而要做好表率，愚以為，最好的辦法就是自己下水作文。

我所在的學(xué)校位于市郊，這里絕大多數(shù)的學(xué)生都來自農(nóng)村，他們閱讀量少得可憐，除課本之外幾乎沒有其他的輔助書籍，寫起文章來自然捉襟見肘，分段，標(biāo)點，這些基本的寫作他們還會，但寫的文章存在太多的問題，跑題，偏題、湊字?jǐn)?shù)的現(xiàn)象太多，每次批幾十本作文簡直是受罪。去年，我剛接手三年級，于是我就開始自己大膽嘗試寫“下水作文”，我通過自己親自“下水”作文”，慢慢引導(dǎo)學(xué)生去仔細(xì)體會生活、去挖掘生活、去發(fā)現(xiàn)生活，效果確實明顯，漸漸地學(xué)生由害怕寫作發(fā)展到愛上了寫作，下水作文功不可沒。我認(rèn)識到教師親自下水作文不失為一條提高學(xué)生作文興趣也，提高教師自身作文教學(xué)指導(dǎo)水平的好路子。通過在共同的習(xí)作中與進(jìn)行情感的交流、心靈的對話、思想的碰撞，這是一種心靈上的契合。當(dāng)學(xué)生看到自己尊敬的老師為自己付出的勞動，心靈上一定有許多感慨，而這種感慨，是一種非常寶貴的資產(chǎn)，是可以取得巨大的感情回報的一般來說，我們按時間的角度來說，把教師的“下水”分為學(xué)生作文前下水，與學(xué)生同步下水、講評總結(jié)性下水（作文后）。下面，我想結(jié)合具體事例來談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中進(jìn)行下水作文的心得。

一、作文前下水

這種方式起的是預(yù)測性作用或示范性作用。在向?qū)W生布置作文任務(wù)前先下水作文，這時教師就像過河的老馬去探探水的深淺。作文的立意可能出現(xiàn)的誤區(qū)，選材可能出現(xiàn)哪些容易“泛”“一般化”的材料，行文構(gòu)思的難易程度，弄清楚這些問題，有助于教師更全面和有預(yù)見性地進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生作文。

案例一：有一次我讓學(xué)生寫作文《童年趣事》，我事先翻看了許多這方面的作文材料，然后結(jié)合自身實際，寫了小時候的一件趣事——放鞭炮，我不但寫出了和小伙伴在放鞭炮中感受到的快樂，還寫了一件件淘氣的事情，起到了拋磚引教的作用，結(jié)果學(xué)生作文寫得有聲有色、趣味無窮。

案例二：在一次作文課上，我出了一個作文題：我敬佩的一個人。然后，我和學(xué)生圍繞“我敬佩的一個人”展開討論。大家承認(rèn)生活本身豐富多彩，也意識到生活本身應(yīng)有“意義”，但一時半會卻找不到下筆的內(nèi)容。有同學(xué)指出，寫英雄年代太遠(yuǎn)，寫模范又缺乏相應(yīng)了解，寫見義勇為、寫捐錢捐物的高尚舉動，生活中又畢竟不是每天都在發(fā)生，弄不好別人還嫌“假”。于是當(dāng)場下水，作文一篇：

在一天下雨的早晨，我走在路上正準(zhǔn)備去上班，可是路邊突然傳來了“嘩嘩”的聲音。我順著聲音走，看到了一個清潔工人正在掃著路邊的垃圾。

那人瘦瘦的，臉上布滿了鄒紋，眼睛里布滿了血絲。看他的神情十分地專注。他漫漫地有節(jié)奏掃著垃圾。突然，她發(fā)現(xiàn)一個下水道堵住了。我想：她一定不會去掏下水道的，因為這又不是她的工作。可她卻毫不猶豫地蹲了下去，用手把堵在下水道里的泥土、臟物摳了出來。然而她的的手已經(jīng)凍得通紅。她的精神給我留下了深深的印象，并時時鼓勵我。她就是我敬佩的一個人。

學(xué)生看后，恍然大悟，原來老師寫的是很平常的，不覺稱贊起來，于是我說：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

對這類習(xí)作題材比較寬泛的話題類作文以及半命題作文，教師不妨采取“作前下水”的方式，.即師生在圍繞話題(或半開放的命題)討論如何寫之后，教師將自己的下水文讀給學(xué)生聽。因為話題作文一般以某個話題為中心，寫作的空間是非常大的，教師的下水，只是“舉一”——用自己的下水實踐開啟學(xué)生的思維,以達(dá)到“反三”的目的。在向?qū)W生布置作文任務(wù)前先下水作文，這時我們教師就像過河的老馬去探探水的深淺。學(xué)生作文前“下水”，可利用學(xué)生的好奇心牢牢調(diào)住他們的“胃口”，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的興趣。但是這樣做也有弊端，那就是，一味地將“下水”作文出示的時間安排在學(xué)生作文之前，作文課上把寫好的作文讀給學(xué)生們聽，希望能打開學(xué)生的寫作思路，可結(jié)果總是事與愿違。每次作文都有一半以上的學(xué)生跟著老師“依葫蘆畫瓢”，有的地方甚至一字不差，沒有任何的創(chuàng)新，“下水”作文成了束縛學(xué)生思維的一根繩索。

二、與學(xué)生同步下水作文

案例三：有一次，我布置了一個寫打糍粑的場面的片段作文，剛布置完，我就和學(xué)生一起寫起來，學(xué)生看到老師也寫，積極性也提高了很多。以下分別是我和學(xué)生的作品：

打粑粑那天，親戚朋友圍在一個屋子里，有說有笑，就像辦喜事。因為蒸糯米是一細(xì)活，比較講究火候，這項工作通常由村里公認(rèn)會煮飯的人來擔(dān)當(dāng)，而打糍粑更是一項力氣活，往往由幾個力氣大的男人負(fù)責(zé)。糯米蒸熟以后，熱氣騰騰，送料的人就用瓢把它從蒸桶里舀出來倒進(jìn)石臼里，這時赤著臂膀的男人各站一邊，各用一根棍子一下一下地使勁往臼里搗，我們小孩子呢，像個小饞貓，小手早已經(jīng)在石臼旁等候著，趁著他們搗累了休息的空隙，各偷得了一大把的糯米，管它燙與不燙，呵著氣就往嘴里塞，大人看見了直罵我們嘴饞。（師）

搗一瓢糯米往往會耗時幾分鐘，直到糯米被打成一大團(tuán)粘在一起的白色糕狀，這時舂糍粑的男子用棍子把它從臼里挑到桌子上，守侯在桌子旁的婦女、兒童、老人就爭先恐后伸出手去“接招”，糯米團(tuán)被一個一個地揉成看似均勻的圓形，再放在桌子上被我們用手輕輕一按，這樣，白白凈凈的糍粑便做成了，等三五天糍粑干了后就變得硬綁綁的。不過，要想讓糍粑“五顏六色”，就要給糍粑點上顏料，這可是我們小孩子最愛做的事了。（學(xué)生）

從上可以看出，老師與學(xué)生都各有千秋，但我的收獲是：學(xué)生積極性很高，作文質(zhì)量普遍很好。

這種方式則讓教師更好地體驗作文實際操作的過程，另一方面也使教師不斷在教學(xué)實踐中積累經(jīng)驗，提高自己的寫作能力，避免教師自身寫作能力的退化和職業(yè)枯竭感的產(chǎn)生。課后，我對這樣的下水方式做了認(rèn)真的反思，我以為教師在課堂上和學(xué)生一起寫作文，其好處有：一,強(qiáng)烈的真實感。當(dāng)著學(xué)生的面寫作,一種真實的示范盡在不言中，但此時無聲勝有聲，這是誰也不容置疑的.二，深刻的平等感。教師的這種姿態(tài)，這種意向，給了學(xué)生一個明確的課堂信號：你寫我也寫.大家一起參與,一起構(gòu)思,一起擺弄文字,一起體驗個中的酸甜苦辣,這無疑是

一種課堂民主文化的生動體現(xiàn)。

在與學(xué)生同步作文中，既有競爭的壓力，又有展示自我才能的成就感，這樣，有利于建立教師的威信，也有利于師生在作文教學(xué)中更好的交流，共同進(jìn)步。但是這樣的做法缺點是，由于不了解學(xué)生作文中存在的問題，寫出的“下水”作文總覺得只是在與學(xué)生比高低，對學(xué)生的指導(dǎo)意義不大，講評時仍擺脫不了空洞評說的枷鎖。

三、總結(jié)示范性下水作文。

教師在評改學(xué)生習(xí)作的過程中，發(fā)現(xiàn)很獨特的立意，新穎的選材，有創(chuàng)意的構(gòu)思，或者是較明顯的敗筆，普遍的存在問題，將各種優(yōu)劣得失做好分析、歸納，或在其原有的文章基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充刪改，或者重新整合構(gòu)思，講評時，教師把自己的下水作文拿來進(jìn)行示范導(dǎo)向，把構(gòu)思的思路、評改的意見、理由向?qū)W生講解，和他們分享。先批改完學(xué)生的作文，對其中的優(yōu)點、缺點了如指掌后，教師再寫“下水”作文，寫出的文章更有針對性：或針對學(xué)生作文中普遍存在的問題進(jìn)行補(bǔ)救或針對個別學(xué)生習(xí)作中的閃光點進(jìn)行評析，加以推廣等等。

在講評課上，或老師朗邊聲情朗讀，邊投影出示，讓學(xué)生尋找自己作文與“下水”作文之間的差距，這樣既有利于學(xué)生內(nèi)化老師所評講的寫作方法和技巧，也增強(qiáng)了作文講評的說服力，提高了學(xué)生習(xí)作的積極性。學(xué)生通過學(xué)習(xí)范文的長處來達(dá)到“他山之石，可以改玉”的目的，同時避免了范文中出現(xiàn)的敗筆，揚長避短，提高寫作水平。

案例四：一次我讓學(xué)生寫割稻谷的一個片段，因為學(xué)生家家都種有稻谷，干過這樣的農(nóng)活，所以我估計學(xué)生一定會寫得不錯，但是收上來后卻令我有些失望，學(xué)生寫作的過程寫得不錯，但是結(jié)尾（寫感受）卻普遍達(dá)不到主題升華的水平。于是我“下水”示范：

我彎下腰一邊割稻谷，一邊在心里默念著“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 ”，李紳《憫農(nóng)》詩的意境，以前在小學(xué)的老師教我背，我背了，那是小和尚念經(jīng)有口無心的，沒有留下什么印象，現(xiàn)在經(jīng)過自己的親身實踐，我開始品味到這首詩的真正意蘊了。我不禁陷入了沉思：原來收割是這么有滋味，這么辛苦啊！每一粒糧食都來之不易哦，可我卻從來沒有珍惜過糧食，吃不完的米飯總是‘嘩’地一聲全部倒進(jìn)泔水桶了，這簡直太不應(yīng)該了！“以后一定得珍惜每一粒糧食！””我在心里暗暗叮囑自己。

無形中學(xué)生的思想就學(xué)會升華了。

想象類作文，尤其是看圖作文一類的習(xí)作樣式，則適宜于“作后寫水”因為想象作文指導(dǎo)應(yīng)以引發(fā)學(xué)生豐富的想象作為首要目標(biāo)。.因此,對于想象作文,我倡導(dǎo)“先放后收”.先讓孩子寫放膽文,讓他們無拘無束地寫.在交流的時候，教師再出示自己的習(xí)作，以參與者的身份讓學(xué)生品頭評足，讓學(xué)生在對比中得到啟示。若能讓學(xué)生對照教師的習(xí)作，再去修改自己的習(xí)作，那么學(xué)生可能提高得更快。

我寫同題作文不是故作高深的買弄，而是用學(xué)生們了解的事物去去化解他們思路里的障礙。于是他們懂得了發(fā)散思維的選材方法，也懂得了如何利用同類事物的表面現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，懂得了知識積累的重要性。我成功地打開了學(xué)生的思路，事后，他們發(fā)現(xiàn)作文原來這樣的簡單。我寫同題作文的做法是為學(xué)生營造了一種活潑、新鮮的寫作和評改的氛圍，寫完以后，我把自己的大作讀給學(xué)生們聽的時候，我發(fā)現(xiàn)他們很感興趣，也樂于評論。學(xué)生們的因此寫作水平得到了極大地提高。

多年來我已經(jīng)養(yǎng)成了下水作文的習(xí)慣。平時布置學(xué)生作文，自己往往也當(dāng)堂寫同題目或同題材或同體裁的文章。偶有自鳴得意之作，則將師生作品投寄本市的報刊。日久天長，已在市區(qū)級多家報刊發(fā)表各類文章許多篇，這不但促進(jìn)了自己的作文教學(xué)，而且激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

第四篇：走一步,再走一步同題作文

《走一步，再走一步》同題作文

在成長的道路上，會有許許多多的失敗和挫折。但是，他們卻影響著一個人的一生，教我們許多道理。那是一個陽光明媚的下午，我們正在玩捉迷藏。忽然看見一個大姐姐在玩滑板，輕松自如，好像在滑板上跳舞一樣，心中好生羨慕。事后，我讓爸爸也買了一個滑板。因為是初學(xué)者，好奇心驅(qū)使著我迫不及待地上去了。哪知，我還沒反應(yīng)過來就“怦”地一聲摔了個屁股蹲。

第一次的失敗是我變得小心謹(jǐn)慎了。經(jīng)過第一次，我又鼓起信心小心翼翼的上去了。這一回，我想該不會摔倒了吧！哪知我剛得意2秒鐘，“怦”地一聲又跌了一跤。前兩次的失敗已經(jīng)讓我的信心煙消云散了，魯莽的行動使我變得膽怯。現(xiàn)在我對這個可怕的東西已經(jīng)徹底沒戲了。我已經(jīng)不想玩時，爸爸走了過來拍拍我褲子上的灰塵，語重心長地說：“玩這個首先要掌握平衡，不能因為摔了幾跤就放棄了，這樣是永遠(yuǎn)也學(xué)不好的。要掌握技巧知道嗎？”我似懂非懂地點了點頭。我又重新站了上去，盡量保持平衡，就在快要成功地一瞬間，我從上面摔了下來，感到萬分疼痛，眼淚不住地往下掉，但是，我一定要學(xué)會滑板，一定不可以輕易放棄。于是，我又站了上去，又摔了下來......終于，在我的努力下，我終于可以在滑板上自由自在地做動作，不用再懼怕摔倒了。

我的心產(chǎn)生了一種巨大的成就感，我為我而驕傲，為我而自豪！這件微不足道的小事，卻讓我明白了：只有克服重重困難，最后的勝利就屬于你！

第五篇：同題作文六篇：知識就是力量

同題作文六篇：知識就是力量

知識的力量

九(3)班徐婷

哲人曾說：知識是全人類的母親!

——題記

今天，高科技的產(chǎn)品是知識的化身，優(yōu)素質(zhì)的人才是知識的結(jié)晶，快旋律的生活是知識的升華!不錯，知識像母親一樣，給予了全人類一筆價值不斐的財富。但，知識的力量還遠(yuǎn)不止于此。

生命，因知識而延續(xù)。或許已該結(jié)束的生命，卻又奇跡般開始。曾有過這樣的事例，在海嘯來臨前，年僅10歲的小女孩憑借自己的知識挽救了數(shù)百人的生命。世人皆知，生命無價，但知識卻是臨駕于生命之上，它才是主宰生命的終極者，沒有知識，生命也無法依存，知識是令生命延續(xù)的搖籃。

人生，因知識而精彩。沒有知識的人生，是無意義的，沒價值的。眾所周知的海倫·凱勒，一個不幸的人或許在她小時候，認(rèn)識她的人認(rèn)為她的人生已沒有任何意義。但在數(shù)十年之后，人生黑暗的海倫·凱勒，并沒有因此而放棄自己的人生，她放不下對知識的渴求，對知識那火一般的熱情，終究，她成為了一位哲人，一位被喻為奇跡般的名人思想家。可見，知識是一個人人生意義的象征，它的力量，賦予了追求者以不竭的動力，知識是鑄造精彩人生的源泉。

生活，因知識而幸福。平凡者擁有平凡的生活，對生活中的點點滴滴司空見慣，這樣的生活是寡味的。知識令生活充實起來。或許，知識不是生活的全部，但生活卻是知識的全部，知識讓人懂得如何去面對生活的窘迫，知識教人懂得如何走向生活的富實，沒有知識，生活不會多姿，沒有知識，生活更不會充實？知識是造福者的化身。

知識的力量創(chuàng)造了幸福生活，成就了精彩人生。知識的力量是無窮的，雖生命有限，但不也因知識而升華嗎？人生苦短，不也因知識而非凡嗎？生活落魄，不因知識而富實嗎？

哲人之所以成為哲人，不因他生來就是，而是因他有對知識力量的向往，有對知識力量的渴求，更有對知識力量的追尋!朋友，知識的力量是巨大的，讓我們的眼球隨之轉(zhuǎn)動，相信，我們就會是海嘯小英雄，我們就會是新世紀(jì)的海倫·凱勒，也讓知識的力量令我們的人生更加精彩，生命閃射出絢爛的光輝，生活面向美好的明天，讓我們一起在知識母親的懷抱下相擁!

知識的力量

九(9)班陶茜

雨的力量在于它可使一望無際的黃土高原轉(zhuǎn)眼變得溝溝壑壑，混亂不堪，而知識的力量則在于它可改變命運，扭轉(zhuǎn)乾坤，締造美好的未來。

詩仙李白，家喻戶曉。幼時，他只是一個終日游手好閑的頑童，一次偶然際遇“鐵杵成針”成為他勤奮苦學(xué)的不竭動力，知識把他推上了文學(xué)高峰。

在與知識的碰撞中，一個無所事事的頑童轉(zhuǎn)瞬成為“直掛云帆濟(jì)滄海”的文壇巨匠，正是知識，他才有了“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的豪言壯語，才有了“天生我才必有用”的樂觀信念，知識的力量在于它可改變?nèi)说拿\。

“給我一個支點，我將撬動地球。”這是一句流傳至今的名言。地球?qū)θ祟悂碚f太大，大到人們難以想象，但在知識面前，它只是一個平凡的重物，一個適當(dāng)?shù)闹c，一根牢固的杠桿便可把它移動，這絕不是口出狂言，杠桿定律的問世已經(jīng)向人類顯示這一讓人難以置信的信息。

在阿基米德對知識的探索中，知識早已將他高高托起，穿越重重大氣，擦出璀璨迷人的智慧之花。知識原力量在于它可打破一切迷團(tuán)，洞察平凡生活的美麗。

追溯歷史，窺探在那春秋戰(zhàn)國時期硝煙滾滾的戰(zhàn)場。強(qiáng)齊對弱魯，劌曰：“一鼓作氣，再而衰，三而竭。” 以后發(fā)制人的作戰(zhàn)方法，奠定了長勺之戰(zhàn)中魯勝齊敗的戰(zhàn)事格局，以知識作為取勝的原動力，扭轉(zhuǎn)乾坤，改變戰(zhàn)局。

在曹劌對知識的領(lǐng)悟和了解中，再創(chuàng)歷史上又一個以少勝多的戰(zhàn)例，知識的力量在于它能扭轉(zhuǎn)乾坤，改變現(xiàn)實的束縛，創(chuàng)造奇跡。

知識趨動我們向未知的領(lǐng)域發(fā)展，不斷探索和追求，向美好的未來進(jìn)軍，知識的力量在于它而改變命運，扭轉(zhuǎn)乾坤，助我們洞察平凡生活中的美麗，揭開生活的神秘面紗。

知識使我們擁有力挽狂瀾的動力，推動我們不斷刷新、創(chuàng)造。知識的力量比浪潮更強(qiáng)，它將為我們締造美好的明天。

知識的力量

吳雅琪

每個人都擁有一件十分令他自豪的寶物，那就是知識，知識雖只是一個抽象的概念，但它本身蘊含著一股巨大的力量。

知識可以豐富人們的生活。很多人喜歡讀書，是因為在書中可以獲得一種寧靜的心態(tài)，了解深奧的知識。在唐詩宋詞中可以感受詩人的情感，在名人列傳中可以了解作者的經(jīng)歷。在介紹文物名勝古跡的書中，可以開動腦筋想象那優(yōu)美的風(fēng)景，知道一些悠久的歷史文化，知識如甘露，滋潤著人們充滿渴望的心靈。上學(xué)本身就是一個涉取知識的過程，然而中老年 人在遠(yuǎn)離課堂后仍可以將學(xué)習(xí)作為一件重事，因為人為了生存就必須得掌握許多知識，知識是加油站，給人們補(bǔ)充能量。

知識可以改變?nèi)藗兊拿\。雜交水稻的發(fā)明為人類解決了溫飽問題；藥物的發(fā)明，使致人死亡的疾病得到了控制；神州飛船的誕生，讓人類解開宇宙奧秘的步伐邁近了一大步。這一切的一切，都是因為人類擁有知識。當(dāng)今社會越來越注重人才的培養(yǎng)。淵博的知識 可以讓你獲得一個好的工作崗位。適當(dāng)?shù)亓私庖恍┳跃戎R也是十分必要的，地震、沙塵暴、洪水等一些自然災(zāi)害不時地發(fā)生，知識可以拯救你的生命。知識是魔法棒，主導(dǎo)人們的命運。

知識可以振興國家，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。各國之間的競爭歸根到底是人才的競爭。第二次世界大戰(zhàn)后，日本作為戰(zhàn)敗國損失慘重。但20年后，它成為世界上第二大經(jīng)濟(jì)國家。因為它大力發(fā)展科教興國，“落后就要挨打”這是永不變的教訓(xùn)。人只有大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，社會才會迅速發(fā)展，國家會在國際舞臺上起領(lǐng)先作用。科教興國是我國必須長期堅持的基本國策，可見知識力量之巨大啊!知識是催化劑，加快國家的興盛。

知識的力量是巨大的，讓我們每個人都努力學(xué)好知識，實現(xiàn)自己的理想，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

知識的力量

九

（八）班 周芬

知識是一切美德之母，只有知識的江河才能載起理想和事業(yè)之舟。知識的力量不僅于此，而且知識的力量是源源不斷的，也是永不消退的。但是在這里卻留下了它的足跡。

知識是人類的第二生命。人是由兩部分組成的，一部分是肉體的需要，雖說沒有了肉體人不復(fù)存在，但沒有思想、沒有靈魂的人活著，又有什么樂趣呢！充其量也是一具皮囊。物質(zhì)是人類的第一生命，那么知識便是人類的第二生命。它使靈魂更為充實，使人們更有主見和思想。的確，知識給了我們新生，讓我們體會到了人世間的美好與傷痛。它激活了我們的心，讓我們成為一個能感知喜怒哀樂的真正的人。知識不愧為人類的第二生命。

知識是社會前進(jìn)的不竭動力。書中的知識使我們了解古今中外。我們吸取前人的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，并不斷完善和濃縮。就這樣我們一步步總結(jié)探索，不斷蒸餾、除雜，最終獲得了知識的精華。因為它人類才會從原始社會到奴隸社會到封建社會到資本主義社會，最終走到我們這社會主義社會。因為有了知識，才會有工業(yè)革命的產(chǎn)生，人們才會逐漸過上幸福生活。知識促使科技不斷發(fā)展，帶動社會不斷進(jìn)步。因此“社會前進(jìn)的不竭動力”這一稱號，知識是受之無愧的。

知識是獲取成功的保障。成功的的確需要那種堅持不懈，敢于面對困難的精神。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因為我們就像海上的一艘航船，堅韌是船槳，勇敢是船帆，樂觀是海風(fēng)，給了我們前行的動力。而知識是船上方向盤，它控制著整艘船，不斷地調(diào)整，不斷地校正。只有在它的指引下才能穿過那白茫茫的海霧，看到成功的輝煌。

看，2006感動中國十大人物之一就是位大學(xué)問家，想必大家都知道吧！他學(xué)富五車，不僅博古通今，而且道德高貴，融合了中外學(xué)識之士的優(yōu)點。正因為他博學(xué)多才，才獲得了成功。知識是獲取成功的保障不是錚錚的事實嗎？ “黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”讓我們從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)吧！讓知識這春雨滋潤我們的心，使我們心里的理想種子發(fā)芽、開花、結(jié)果吧！讓我們一起在知識的力量下，健康快樂成長！

知識的力量

九（9）班齊思琪

再卑微的人，有了知識，也會變得崇高！

再貧窮的國家，有了知識，也會變得發(fā)達(dá)！

——題記

知識改變命運。

從小，媽媽便教育我：“知識能改變命運！”于是我拼命學(xué)習(xí)，想吮吸更多知識的香甜。因為我希望自己能用知識改變未來，成就人生的輝煌！

其實也有很多名人有這樣的經(jīng)歷。

海倫·凱勒眾所周知。倘若沒有莎麗文老師教授她知識，傳遞她愛，又如何能讓集失明失聰失聲于一體的女孩搖身一變，成為眾多人心中的崇拜者，成為全世界的焦點？是知識，知識改變了她的命運，讓她的生命閃耀也如此。

不僅一個人如此，一個國家也如此。

清朝腐敗無能，閉關(guān)自守，讓我國淪落，但五十年后的今天，我國不也日漸強(qiáng)大起來了嗎？倘若我國不提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，不注重知識能力的培養(yǎng)，那我國豈能有如此大的飛躍？

看來，知識不但可以改變一個人的命運，還可以讓國家強(qiáng)盛起來！

知識的力量是無窮的，我們應(yīng)尊重知識的培養(yǎng)。

讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。這些，都是知識，一個人一旦擁有了知識，便充實了人生，豐富了生活。

二十一世紀(jì)，是知識的地帶，我們每個人都應(yīng)該注重知識的培養(yǎng)，從而讓自己的思想道德得以加強(qiáng)，讓自己的人生價值得以提升。

作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生的我們，是否更應(yīng)力爭在知識的領(lǐng)域拼出一片天地？

不是每個人都能成功，不是每一個生命都能綻放光彩，不是每一個國家都能強(qiáng)大，但我們可以做到在卑微中體現(xiàn)出價值，體現(xiàn)出崇高！

讓知識純潔靈魂，強(qiáng)盛國家！

知識的力量

石縫間的小草頑強(qiáng)生長只為吸吮甘甜的雨露；懸涯下的松柏茁壯成長只為享受陽光的氣息，而新時代的我們只為追求知識的源泉，才開始一段奇妙的探險之路。

知識的力量是驚人的，它推動世界文明的進(jìn)步。它為人類預(yù)測自然災(zāi)害，解救無數(shù)人的生命。10歲的女孩蒂莉·史密斯在海嘯發(fā)生之間，不是憑著自己所學(xué)的物理知識，疏散人群才避免100多名游客遇難嗎？它為世界的進(jìn)程創(chuàng)造輝煌的一頁，成為歷史發(fā)展的趨勢。隨著神

五、神六的升天，我國不也摘下了東亞病夫的“頭銜”嗎？知識在生活中越來越取得決定性因素，它讓我們告別了原始的生活，開始向奇妙的世界大步前進(jìn)。

知識的力量是巨大的，它給人以生的力量。馬克思病重時坐在椅子上，寫字臺上仍放著未寫完的《資本論》；居里夫人奄奄一息時，口里仍念叨著：“各章分段應(yīng)該一樣??”；魯迅病重前，手里仍閱讀著果戈里的《死靈魂》??他們在彌留之際，對知識的熱情絲毫不減，他們帶著自己的理想與生活中的險阻搏擊著，對生的渴望日益增強(qiáng)。他們就是這樣的活著，即使在生命的邊緣，仍為著知識而活著。

知識的力量是美妙的，它豐富人們的生活。生活好比一次探險，會給你帶來莫名的奇怪的靈感。我們會幼稚的幻想著人可不可以像小鳥一樣飛翔呢？我們?yōu)槭裁床簧钤谒锬兀咳缃裰R為你解決生活中的一個個迷團(tuán)，豐富了你的生命之旅。夜深人靜時，在茶香中品讀名著也是一種享受，它讓接近名人分享人生的哲理，讓你的思緒飛向更高更遠(yuǎn)的天空，只為追尋一種屬于自己的寧靜與感動。

知識的力量是奇妙的，讓我們載著這知識之舟，行好人生的每一步，開始一段豐富的余生之旅。