第一篇：全國優秀教師個人先進事跡

朝東教授是桂林醫學院基礎學院原組胚教研室主任兼電子顯微鏡室主任。從教四十多年來，他嚴格要求自己，忠誠黨的教育事業，以驚人的毅力，長期帶病堅持工作。在1993年3月、1994年11月和1996年6月三次肝癌切除術后，頑強地與病魔作斗爭，把自己的全部精力投入到教學、科研和“教書育人”工作之中。XX年元月退休以后，他還一如既往積極承擔并出色完成教研室分配的各種教學任務，先后承擔了01、02、03醫本、專升本、檢本等等專業組織學與胚胎學、組胚培養基本知識與技術、實驗胚胎學基本知識與技術教學授課任務；完成這些年級總共1000多份論文作業的批改；并為新來的教師開設《組織培養基本知識與技術》、《生物攝影技術及其應用》、《超微結構基本知識與技術》等課程；與此同時他還協助教研室完成《組胚教學網頁》《組織學與胚胎學講授提綱與考試大綱》、《專升本胚胎學教學大綱》、《口腔組織學教學大綱》等的修訂工作。由于他的出色成績，曾先后十多次被評為學院、桂林市、區高校、自治區優秀共產黨員，1995年5月被評為全國優秀教師，1996年被評為自治區先進工作者（區勞模），1997年被評為桂林市“十佳師德標兵”。廣大師生員工都說：羅朝東教授是我們身邊的焦裕祿、孔繁森、許振超，是知識分子的優秀人才，是共產黨員先進性的典型代表，是我們學習的光輝榜樣。

1964年9月，羅朝東同志從廣西醫學院分配到學院工作，四十多年來，他忠心耿耿，兢兢業業，一心撲在黨的教育事業上，象紅燭一樣默默燃燒著自己。他說：“我曾有過當外科大夫的極好機會，但我想到，是組織送我上了大學，是國家培養了我，現在祖國的基礎醫學教育事業需要我，我要為黨的教育事業多做貢獻”，他毅然選擇了許多人都不愿做的人體解剖工作，在工作中，他克服藥物過敏、雙手潰爛等困難，一干就是十七年。

由于工作需要，1981年組織調他到組胚教研室工作。為了提高教學質量，培養合格人才，他閱讀了大量的中外醫學資料，編寫了XX多張教學、科研卡片，及時把最新醫學知識和信息傳授給學生。他治學嚴謹，一絲不茍，對自己對其他教師都是高標準、嚴要求。在教學管理上，他有一套獨特的管理方法，他組織制定了一堅（即堅持集體備課）二為（即在學生中為人師表、在教師中為人師表）三嚴（即嚴格教學紀律、嚴格教學管理、嚴格教學制度）的管理制度，自己帶頭遵守，決不允許半點馬虎。在教研室的基礎建設工作中，從硬件到軟件，從教師到實驗技術人員，他都親自規范，親自落實。在他的帶領下，教研室全體同志團結協作，教學工作井然有序，教學管理與改革取得良好成績，其做法在學院“教學改革與發展研討會”上作了交流，得到領導和同行們的好評。為了總結教學經驗，提高教學質量，探討、剖析問題，找出規律，他翻閱了歷屆醫療本科生組織胚胎學考卷，并進行科學的統計分析和評估，這套方法對在校醫本科學生具有普遍的適應性和指導意義。

身患絕癥后，作為學醫出身的羅朝東教授深知自己病情的嚴重性。他想得很多很多，但想得最多的是黨的工作與事業。他說：“我是學醫的，我清楚自己能為黨和人民盡力的時間無法估計，作為一個共產黨員我更應該珍惜這寶貴時光，正確對待疾病，努力做到當自己離開人世時，可以說自己是一個無愧于黨、無愧于人民、無愧于光榮的人民教師，我要做一個合格的共產黨員去見馬克思”。他是這樣說的，也是這樣做的。一方面，他樂觀、頑強地與疾病作斗爭，另一方面，他積極帶領教研室全體老師出色地完成教學、科研和其他工作。在醫院的病床上，他想到的是同志們的工作和科室的建設，考慮的是科室長遠規劃。手術后，本應好好休息，但他惦記的卻是教學工作，在整個化療過程中，他忍受著嘔吐、惡心、渾身不適等副作用的干擾，堅持一邊治療一邊上班，身體稍加恢復，就堅持全天上班，從沒向組織提出過任何要求。

榮譽、地位、鮮花、掌聲對朝東教授來說已是司空見慣的事，但理想和奉獻卻是羅朝東教授的為人宗旨和永遠追求的目標。XX年元月，羅朝東教授光榮退休了，但作為一名黨員教師，他退休后還積極參加教研室的授課、科研及支部的一些活動，努力發揮余熱。XX年6月，他在離退休支部當選為中國共產黨桂林醫學院第四屆黨代會代表。在這次保持共產黨員先進性教育活動中，他在離退休支部積極參加學習，帶頭寫讀書筆記和心得體會，主動給災區人民捐款。通過學習和聽黨課，羅朝東教授在他的學習心得中寫到：一個人的先進與落后不是天生的，共產黨員先進性的內容和要求是隨著歷史任務和時代要求變化而變化的。作為一個共產黨員要保持先進，就必須始終順應時代潮流，緊跟時代步伐，站在時代前列。作為一個黨員教師要做教書育人的模范，始終要把教育教學放在第一位，新時期的教書育人工作有更新更豐富的內涵——教學內容需要更深化，教學手段需要革新創造，教育對象需要傾注更多的熱情和心血。這一切都要求我們，尤其是年齡較大的共產黨員學習學習再學習。通過多年的工作實踐我深深體會到，黨是由黨員組成的，黨的先進性要通過一個個共產黨員的具體行動加以體現。而共產黨員的先進性的表現是多種多樣的，在危難時刻挺身而出是先進，同樣，在平凡崗位上默默奉獻也是先進，我們的每一個同志，每一個黨員，不管你能力大小，不管你分工如何，只要你在本職崗位上為國家為人民作奉獻，就體現了先進性。我十分欣賞這樣一首小詩：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一片土地，如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗，如果你是一名教師，你是否培育了一批學生，如果你是一名共產黨員，你是否履行了你的入黨誓詞。”

朝東教授是這樣說的，也是這樣做的，作為教育戰線上的一名老兵，他的行動，他的師德，給我們所有共產黨員樹立了光輝的榜樣，一種永遠的鞭策。

第二篇：優秀教師個人先進事跡

優秀教師個人先進事跡

一、以自身的人格力量，成為學生欣賞的教師

作為一名專業教師，我熱愛自己的事業，熱愛自己的學生，熱愛職業培訓學校這片養育我的熱土。我常常告誡學生，從事計算機專業的工作是辛苦的，沒有刻苦的鉆研和不懈的追求就無法適應社會需求。工作中我廢寢忘食，每天的工作時間都在十幾個小時以上，絕大部分節假日也都用在教學與研究中。幾年來，我放棄了多家計算機公司的高薪聘請，執著而辛勤地耕耘在職業教育這片土地上。真誠地對待每個學生，注重培養他們的學習興趣。在我的眼里沒有差生的概念，我認為學生不能以好壞區分，只是愛好和特長不同，理論學習困難的學生往往在觀察和實踐方面的能力很突出。我以廣闊的視野，先進的理念，靈活的方法，指導學生探究問題，解決我們學習中的困難和疑惑，帶給學生學習的動力、鮮活的知識和成才的本領，使學生自信、自立、成功成才。引導學生走上了自主創業之路。

我把全部的精力和智慧奉獻給了學生，以自身的人格力量影響學生，真正地融入到學生的內心，成為學生離不開的良師益友。“桃李不言，下自成蹊”。6年來，在我的精心培育下，一大批優秀的畢業生成為當地計算機行業的技術骨干，許多學生成為我的摯友和同行。

二、以獨特的教學風格，成為專家型教師

我教育理論功底扎實，在教學上形成了自己的獨特風格。我善于創造性地選擇與組織教學內容、設計教學過程，課堂教學具有明顯的靈活性、開放性、綜合性、實踐性特點。我把以人為本的教育思想融入到教學過程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘泉、像雨露，滋潤著每一個學生的心田。

1．對教材內容的優化整合我針對不同學生的知識水平，靈活的組織教材。通過對教材的剖析，將教學內容進行合理的增刪，然后重新組合，使其形成一個由淺入深、由表及里、由因到果的教學過程，便于學生對知識的理解和掌握。同一門課程，在不同的班級，我講課的側重點都有所不同。例如，在“計算機網絡基礎”課程中，有些班我側重于原理的講解，因為這個班的學生好問“為什么”；有些班我側重于實踐指導，因為這個班的學生好問“怎么做”。

我在教學中不只是教授本學科的知識，而是將其我相關的知識與本學科知識有機聯系起來，并告訴學生現在所學的知識會為以后哪些課程的學習奠定基礎，使學生對專業課程的脈絡有一個整體的認識。

2．對教學方法的探索實踐

我根據教學內容的需要和學生接受能力的不同，恰當地選擇和使用教學方法，采用先進的教育技術，把計算機輔助教學作為手段，調動了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力，取得了很好的教學效果。在“計算機組裝與維護”課程中，我制作的課

件運用“虛擬現實”技術，讓學生在計算機上練習主板部件的安裝和設置，既使學生實踐了操作技巧，又為學校節省了費用。在期末考核中，使用課件的學生對該知識的掌握率達到了100%。職業學校學生的實踐技能高低，關系到我們的就業前途。培養什么技能，如何提高學生的技能水平是我反復琢磨的問題。我提出以用人單位要求為目標倒排課程的思路，組建特長班，將并行線形授課方式改為串行模塊化授課方式，探索新的教學模式。我組織教務人員先后編寫了多門實訓課校本教材，取得良好的教學效果。

我熟悉學校所有先進教學設備的使用與維護，從課件腳本的編寫，到各種媒體素材的采集，到素材的編輯處理，再到課件的制作打包，我一個人可以獨立完成。現在，我已制作不同專業的教學課件幾十個，并且指導多名教師運用現代教育技術提高課堂質量和效益。

3．對不同學生的因材施教

不同的學生在知識基礎和理解能力等方面存在著差異。我在教學中，本著“授之以漁”的思想，針對基礎較好的學生，著重培養我們掌握學習的方法，鼓勵我們學習更多的知識進行創新探索。2008級的一個學生愛好網頁設計，我就在完成教學內容的前提下鼓勵他學習動態網頁，給他提供相關資料、解答疑難問題，讓他自主學習，還把學校的網站交給他管理。針對基礎較差的學生，注重培養我們的動手能力，提高我們的自信心，加強基礎知

識的掌握。對潛能突出的學生，我給予特殊的輔導，讓我們成人成才。2009級的一個學生在入學前就取得了多項認證證書，進校后總感覺課程內容不解渴，我就給我創造學習環境，課余時間讓我泡在機房，提高他的實踐應用技能。

我運用掌握的計算機技術，指導學生動手實踐。學校的計算機維修，新機房的建設，學校的網絡系統的管理和維護，都是由我帶領學生完成的。至今我已為學校節省了數十萬元的費用。我教過的畢業生也成為了用人單位搶手的人才。

三、努力學習，提高自身素質和業務能力。

在工作中，我深深地認識到，時代在前進，社會在發展，在深化教育改革、全面推進素質教育、大力提倡創新教育的今天，不學習是不行的，從而樹立終身學習的思想。參加了新課程培訓、教師職業技能培訓，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，我充分運用所學專業知識，制作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。

在近六年的工作中，我充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握專業的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養，激發了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。并多次承擔學校公開課教學，在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前矛，由于教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。一分耕耘，一分收獲。我以無私的奉獻精神和突出的工作業績，贏得了眾多榮譽。2009年——2011年連續三年年終考核為優秀教師。并于2011被評為“邯鄲市職業教育工作優秀教師

作為一名教師，我深知自己還有很多改進和提高的地方，但我會用心去教誨我的學生，會用情去培育我的學生，無怨無悔于我的教學育人事業。雖然取得了不少成績，但我總是說：成績只能說明過去，未來還要我們不斷地去開創。我正以與時俱進的精神，踏著時代的節拍，執著堅定地行進在那鋪滿鮮花、但也多有艱難的職教育人道路上。

第三篇：優秀教師個人先進事跡

優秀教師個人先進事跡

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學語文教師兼班主任。我于xx年9月參加工作，至今已經整整13年了。在這13年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。

一、激情滿懷，無私奉獻

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的愿望。大學畢業后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

四、創新方法，培養習慣

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是 我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績：2008年被評為“堯都區優秀教師”，輔導的作品《xx》在臨汾市第23屆青少年科技創新大賽中被評為三等獎，小學作文教學優秀案例設計《xx》榮獲一等獎，2009年5月第二學期教師賽講中榮獲一等獎，2010年4月在“xx區第二屆青少年科技創新大賽”中被評為“優秀科技輔導教師”，教學成績突出。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

第四篇：優秀教師個人先進事跡

優秀教師個人先進事跡

本人名叫xxx，男，x族，出生于xxx年，專科學歷，小學一級教師。自2002年參加工作以來，曾多次榮獲鎮教學成績獎、個人基本功競賽獎以及考核被評為優秀。目前擔任xx鎮中心小學計算機教師。

一、熱愛黨的教育事業，忠于職守，做好本職工作。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。2010年7月加入中國共產黨后，更以一名黨員教師的身份，時時嚴格要求自己，以模范帶頭的作風認真工作。

二、認真教學，鉆研業務素質。

自2011年任計算機教師一職以來，對工作充滿熱情、一絲不茍。負責學校的計算機教學和日常文件打印。工作中，結合我鎮并校的實情，做好計算教學計劃，對從未接觸計算機的學生及熟練操作學生參雜的情況下，我采取因材施教、分層教學的教法，取得了良好的效果。同時，認真登記上機日志，時常維護維修計算機各硬件設施，做好全年的計算機室管理工作。此外，認真完成學校各種文件打印，積極幫助校內在計算機方面有困難的教師，協助中心校完成年末成績統測的計算和每年“兩基”工作各種表冊的錄入，受到了同事和領導的表揚。

總之，無論做哪一項工作我都是腳踏實地、盡心盡責完成，高標準嚴格要求自己，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，我把自己學到的經驗與學校的實際工作密切結合起來，不管是領導安排工作，還是自己份內工作，都保質保量地完成。.-我所取得的一點成績只能代表過去，在今后的工作中，我會更加努力，不斷進取，做一個讓人民滿意的教師.

第五篇：優秀教師個人先進事跡

師德先進事跡材料

優秀教師個人先進事跡材料

XXX，1986年生，大學本科學歷，中學二級教師，2011年參加工作，先后擔任初中九年級、七年級語文課程。尤其近年來，他忠誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績優秀，深受學生和老師的好評。在教育教學工作中，他努力探索素質教育的新途徑，大膽開展課題實驗，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，在各方面取得了顯著地成績。其 事跡主要表現在以下幾個方面：

一、以愛為本，忠誠黨和人民的教育事業

1994 年 6 月，李向東同志從平頂山師專畢業，成為了一位光榮的人民教師。“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的 思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。他深知教師擔 負培養下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對青少年產生重要影響,因為在青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿 效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注 重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個品德高尚的教師。，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、制度，使制度、規定不流于形式，更用自己 的言行做好同行、學生的典范，完美地詮釋了“德高為范”的含義。他在課堂上從未接打過手機，在各類會議上總是自覺將手機關機或調

為震動狀態。他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。

作為教師，他覺得著力點就是愛學生。他曾用關懷，讓學生淚流滿面；他曾用愛心，去揚起學生理想的風帆。吳好迪學習基礎差，喪失了學習的信心，他用一個個鮮活的事例為他“曉之以理”；當他因為打架受到處分而耿耿于懷時，李老師又設身處地為他拂去心靈的陰霾。作為教師，他熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業，教書育人，為人師表，潛心研究，為培養合格而優秀的中學生而不斷努力。陶 行知曾說過這樣的話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。他用 愛的付出，收獲了累累碩果。因此，無論何時，他常說他作為一名教師我感到無比充實、無尚光榮。

二、用心教書，嚴謹治學，追求高效課堂。

以前說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，現在更要求老師是“自來水”。在 當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名 青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的 長江大河。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”始終是他追求的境界。他大膽探索新的教學方法與教學手段。李向東老師不僅是學校的團委書記、年級組長,又是語文學科帶 頭人,一直致力于學校的課改研究。他2010年參與主持的《初中作文教學實踐探索》獲市級二等獎。2011年秋又參加了省級課題《“立人”批讀法閱讀教學研究》，并取得可喜的成績，他的課題論文《關于“立人”批讀法閱讀教學課題研究的再認識》獲得上級領導的激賞。他上課時教學方法

新穎得當,形式 活潑多樣。利用學習小組管理，實現“兵教兵”，達到資源共享，合作互助，課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,利用 現代化多媒體輔助教學,使學校互聯網設施等設備有“用武之地”。他課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材和導學案,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有 效的教學策略,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大 膽發言質疑,表現優秀的及時予以肯定表揚。課后及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,并對學生進行“一對一”輔導補缺 補差,全面提高每個學生的學習成績。

三、恪盡職守，追求卓越，成績令人矚目

他熱愛教師職業，愛校如家，總是踏著星光而來，映著萬家燈火而去，出滿勤干滿點，從未遲到早退，雖然家里有小孩子需要照顧，有生活不能自理的老父需要幫扶，但從未耽誤過學生的一節課，把全部精力都傾注在學生身上，他在校、輔導學生的時間遠遠超過了陪伴親人的時間。他用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。他以對人民的忠誠、對教育事業的酷愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。他常用自己的 “為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生” 的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創造性地工作，留下了一串串堅實的腳印。他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。為了不斷超越自己，他不斷創新學校集體備課方式，積極倡導 網絡教研。精

心撰寫導學案、教學反思和教育教學論文，并借助“立人”課題這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現了網絡資源共享、優勢 互補。他本人的下水文《我家的兩棵鐵樹》、《哦，那一縷春風》和《游天龍池》受到普遍好評，而且帶動一批教 師結合教學寫下水文，帶動大量學生寫研討作文，從而為我校師生的成長和發展夯實了基礎。付出了總有回報，一年來，他先后被評為 “課題研究教科研先進個人”“優秀青年教師” “語文學科帶頭人”

擔任了團委書記之后他深深地熱愛共青團工作，在工作中把青少年的教育放在首要位置，重視在在活動中滲透德育教育，在日常生活的小事中提升學生德育觀念，因而形成了具有魯山二十九中特色的育人工作風格。

1、以校園生活為陣地，深化道德風尚教育她善于做生活中的有心人，充分挖掘日常生活中的細節，利用每周的的升旗儀式，開展國旗下的講話活動，學生在五星紅旗下回顧先輩們血戰前行的歷史，更加珍惜今天的幸福生活，進而好好學習

2、班干部和團干部是學生中的進步力量，也是學生的代表，直接影響著班級學校的穩定發展。因此，如何培養出一支高素質的班團干部隊伍，關系到班校大計。她經常組織班干部和團干部進行學習培訓，注重培養他們的領導和組織協調能力。

3、她從青少年的年齡特點、興趣和文化水平出發，創設情境，營造氛圍，創造性的開展主題教育，積極組織“辛亥革命主題教育”、“文明禮儀我先行”活動以及全面組織了2012年3月“學雷鋒”系列活動等，被評為2011年縣級優秀團委書記。此外，與高紅偉校長、王亞杰主任共同努力，使七年級組被評為優秀年

級組。2011-2012學年所執教的七（1）（2）班的語文成績從上學期的六校聯考第5名躍升到下學期期末的第1名，并且在2012年5月的質量抽測中獲得年級組全縣第3名的佳績。

他深知，成績只代表過去，未來的工作任重道遠，在他的世界里放飛的是學生希望，守望的是自己；不為名韁利鎖所束縛，只用淡泊和淡定繼續奉獻繼續奮然前行。對于當初的選擇，今生他無怨無悔，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，去譜寫明朝的輝煌，托起中國教育明天的太陽！