第一篇：全國優(yōu)秀教師先進事跡：永無止境的追求

辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵是要有一位思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、工作有魄力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)高、具有超前意識的好校長。而金風(fēng)區(qū)親水苑回民小學(xué)的校長李鳳華在教師的眼中正是這樣的一位校長。她工作起來永不滿足，天天都在攀登。她當(dāng)校長十多年，帶領(lǐng)著全體教師一步一個腳印，在金風(fēng)區(qū)教育事業(yè)的這塊土地上辛勤的耕耘著。為金風(fēng)區(qū)的教育事業(yè)默默地奉獻著她的青春年華。

親水苑回民小學(xué)校長李鳳華同志在幾十年的教育教學(xué)生涯中，任勞任怨，精于教、勤于干，為金風(fēng)區(qū)的教育事業(yè)默默無聞地奉獻著她的全部。她堅信要想成為一名有威信、博學(xué)多識的校長，不僅要掌握扎實的教育教學(xué)理論,而且要不斷更新教育教學(xué)觀念，不斷探索、不斷創(chuàng)新。

一九九六年以來，她主動承擔(dān)了《數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)》、《小學(xué)語文自學(xué)輔導(dǎo)實驗》、《成功教育》等課題的實驗研究工作。她被區(qū)教研室確定為教學(xué)改革實驗課題組成員。在一所農(nóng)村小學(xué)搞國家級和自治區(qū)級的課題研究,還是開天辟地的事,沒有范例,沒有經(jīng)驗, 但她滿懷信心，同課題組的教師一起查閱資料，分析研究教材、研究教法,走出校門、到兄弟學(xué)校聽課、取經(jīng)。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過幾年的實驗研究,課題一個個的順利結(jié)題,使她和教師們開闊了視野,不僅摸索出了一套課堂教學(xué)的方法,使教師們的教育教學(xué)理論水平得到了提高,同時還影響帶動了周邊學(xué)校的教育教學(xué)水平的提高.由于實驗成績顯著、她本人于二零零零年被中央教科所評為全國實驗教學(xué)先進個人，二零零二年被評為自治區(qū)教研工作先進工作者.她常說,要想成為一個好教師,不僅要有較高的理論水平和扎實的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，更重要的是要不斷更新教育觀念，掌握、了解教育規(guī)律，具有超前意識，應(yīng)當(dāng)有自己的教育思想和思路。而她就是這樣一位有很強的教改意識，具有很強的研究能力的人。

她按照此要求努力使自己成為精通業(yè)務(wù)的校長。她訂閱了多種教育刊物，購買了大量的教育理論書籍，利用一切業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平。并取得了自學(xué)考試《心理學(xué)》，《應(yīng)用文寫作》，《法學(xué)概論》單科結(jié)業(yè)證書。她認(rèn)為重視教學(xué)研究，具有超前意識和創(chuàng)新意識是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。早在一九九二年她就提出“全面發(fā)展，整體提高，培養(yǎng)個性”這樣一個實施素質(zhì)教育的辦學(xué)思路。她常說：學(xué)校要發(fā)展，只有一條出路——就是要進行教育教學(xué)改革。因此,她帶領(lǐng)全體教師大膽進行教育教學(xué)改革。學(xué)校先后承擔(dān)的幾個實驗課題的研究，極大地改革了教育教學(xué)方法，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校教育教學(xué)成績連續(xù)十五年名列教委所屬八所學(xué)校前茅。在教委對所屬八校進行的綜合考核中，學(xué)校連續(xù)六年名列前茅。在郊區(qū)對學(xué)校進行的綜合評估中寧城小學(xué)也多次名列前茅。這一切都提高了學(xué)校的知名度，為學(xué)校的發(fā)展找到了出路。

為了培養(yǎng)一支專業(yè)技術(shù)過硬、有一定學(xué)識水平的教師隊伍，她定期對教師進行專題講座。給青年教師壓擔(dān)子，探討課、嘗試課都壓給她們,為了使青年教師能上好一節(jié)課，她能幾天不離開這個教室，反復(fù)聽，反復(fù)講，幫她們反復(fù)修改教案，直到滿意為止。讓她們在干中學(xué)，邊學(xué)邊干。并經(jīng)常帶她們到外校去聽課、學(xué)習(xí)，使青年教師不斷學(xué)習(xí)到新的教改信息,掌握新的教學(xué)方法,并積累了豐富的課堂教學(xué)的經(jīng)驗.同時設(shè)法給她們創(chuàng)造條件，給她們展示自己的機會。在她的指導(dǎo)下，學(xué)校不僅每年都能推出一位新人，學(xué)校定期組織課堂教學(xué)經(jīng)驗交流，給大家提供互學(xué)互促揚長避短的機會。尤其在實施《二期課堂質(zhì)量工程》中，她更是借東風(fēng)上臺階，狠抓課堂質(zhì)量關(guān)，組織教師在校內(nèi)外反復(fù)聽、評達標(biāo)課，樣樣走在前。她常說，沒有教不會的學(xué)生，只有教不好的教師，沒有不會教書的教師，只有不會教書的校長。她帶頭上達標(biāo)課、示范棵。自工作以來,她所帶班的成績在上級的檢測中均在幾十個同行班之首,她輔導(dǎo)的學(xué)生有二十多人獲全國、區(qū)、市“作文競賽”一、二、三等獎.有十多人獲郊區(qū)“ 語文基礎(chǔ)知識競賽”前三名.她帶過的學(xué)生有多人考上了大中專院校,教師撰寫的論文她都逐個幫助修改，經(jīng)她修改過的論文有二十多篇都在全國及區(qū)市獲得一、二、等獎。她本人也多次在上級組織的教育教學(xué)經(jīng)驗交流大會上做過交流發(fā)言。她堅持不離開課堂,不離開教室, 邊上課邊研究。她本人除上課外，每學(xué)期聽課都在五十多節(jié)。在她的帶動、指導(dǎo)下，教師的教學(xué)水平有了整體提高。她為學(xué)校培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的教師隊伍:目前學(xué)校有11名教師分別被銀川市教育局、金鳳區(qū)教育局命名為學(xué)科帶頭人、骨干教師;還為兄弟學(xué)校培養(yǎng)輸送了一大批一流的教育教學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師。在她身上具有一種學(xué)而不厭，誨人不倦，精益求精的品質(zhì)，在大家的心中她是一個永不滿足追求知識的的人，永不滿足鉆研教學(xué)的人。

人們常說：“教師是辛勤的園丁” “教師是人類靈魂的工程師”，這過高的評價，對于教師本身就是一種重?fù)?dān)，一種責(zé)任，而對領(lǐng)導(dǎo)教師的校長來說，這個擔(dān)子就顯得更加沉重了。作為一名校長，她不僅要給教師樹立榜樣，而且要給全校學(xué)生樹立榜樣。道德高尚言行一致，為人師表，這樣才能順利領(lǐng)導(dǎo)好老師學(xué)生,才能搞好學(xué)校工作。她在幾十年的教育教學(xué)生涯中，有著深刻的體會。她信奉：“人活著是為了讓人們因為有你活著而得到益處”。在日常生活與工作中，她注意加強個人修養(yǎng)，加強黨性鍛煉，處處以身作則，要求別人做到的自www.tmdps.cn己首先做到。她家離學(xué)校很遠，但她每天總是第一個到校，最后一個回家，兩頭不見太陽。冬天的早上她進校的第一件事就是挨教室查看火爐，指導(dǎo)學(xué)生把爐火捅旺，使師生能在溫暖的教室里學(xué)習(xí)和工作；夏天的早上等教師們到校，她已經(jīng)指揮學(xué)生把校園內(nèi)外打掃的干干凈凈，使師生能在清潔宜人的環(huán)境里學(xué)習(xí)和工作。

誰人家中沒有事，誰人身體沒有病，關(guān)鍵是要看你怎樣處理，這是她的一貫想法，這也是她的一貫做法。她的獨身女兒從小體弱多病, 可她由于工作太忙，顧不上照看，就交給年邁多病的父母看護, 她的父母兄弟姐妹們無一例外的都帶孩子看過病，而她只能利用休息日盡一點做母親的責(zé)任。父母給她帶大了孩子，可父母病危住院期間她卻因為正好趕在期末組織復(fù)習(xí)考試忙而沒請過一天假去盡盡孝道,沒有在父母的病床前伺候一天。父母先后病逝時她都正在學(xué)校加班，沒有守候在他們身邊。至今她都為沒與為她付出畢生精力的兩位親人見上最后一面而感到非常愧疚。她工作30年，幾乎沒有完整地休過星期天。由于積勞成疾，身患多種疾病，但她無怨無悔。她對自己的工作處處感到不滿。她認(rèn)為有了這個“不滿”的階梯,才能促進自己更好的工作。她關(guān)愛學(xué)生的健康成長, 把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子,學(xué)校大部分學(xué)生的名字她能叫上來，很多學(xué)生的家境她都一清二楚，對那些家庭生活困難上不起學(xué)的學(xué)生、有殘疾的學(xué)生,她總是想方設(shè)法幫她們完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。她把教師當(dāng)成自己的兄弟姐妹,以情感人,以誠換心, 想方設(shè)法調(diào)動每位教師的積極性，求得老師對她工作的理解.感人心者莫過于情,正因為有了真情，她才有了很強的感召力和向心力,學(xué)校才形成了一個堅實的群體，“民不畏吾嚴(yán)而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，”教師敬佩她、維護她，大家覺得跟她一道工作,再苦再累也值。” 不管多么難相處的人只要進了這所學(xué)校學(xué)用不了兩年就能使他變個樣。大家都說學(xué)校是個大熔爐，校長就是那熔爐里的火，沒有熔不了的料，沒有打不開的鎖。感人心者莫過于情，教師教書育人要用真情實感去感染學(xué)生，而校長管理學(xué)校，更需要真情實感去感染、激勵教師，三分管理七分情，說的就是這樣的特殊情感作用吧。李鳳華校長就是這樣從平凡小事做起，嚴(yán)以律己寬以待人，教師有什么事都愿意跟她敘說，全校無論年青年老的教師都圍在她的身邊所以誰也不愿調(diào)離這個學(xué)校。

第二篇：追求之路永無止境(教師)

帶著做一名“優(yōu)秀教師”憧憬，帶著我敬愛的老師的“學(xué)多思的吳用，揚理想的洪波，寫教苑的華章”的激勵之辭，十八年前，我躊躇滿志地加入了人民教師的行列。十八年來，我用踏實工作的態(tài)度，謙遜待人的準(zhǔn)則，自我反省的要求，嚴(yán)謹(jǐn)治教的風(fēng)格，良好的教學(xué)成績，從一名普通的教師，成長為一名中共黨員，成長為一名學(xué)校的中層管理人員，這是我一路追求、一路汗水的結(jié)晶，這是領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我工作態(tài)度和成績的肯定，更是我成長道路上的一方方里程碑，一道道風(fēng)景線，一個個新起點。

不甘人后，是我初為人師時的最強的信念。我勤奮地學(xué)習(xí)，努力地工作，不知疲倦地付出，因為在一所戴帽完小單槍匹馬教初中物理，沒有資料也缺少信息，我就自己刻寫講義、試卷并自己油印，在備課時碰到教材中自己不太有把握的問題總是虛心地向同事們請教，乃至向有經(jīng)驗的農(nóng)民請教，終于出色地完成了工作第一年的教學(xué)任務(wù)，我也因此被從這所完小調(diào)入鎮(zhèn)中心初中任教直至今天。

“要用足夠的愛心去關(guān)愛每一個學(xué)生，扶著他們成長”。這是身邊的好同事扶著我跨上的第一級教育、教學(xué)工作的臺階。剛開始從事教學(xué)工作的我嚴(yán)字當(dāng)頭，愛心不足，我的第一屆學(xué)生的班長在進入大學(xué)之后給我的一封信中寫道：“老師，你知道嗎？那個時候，我拼命地學(xué)習(xí)，想得到你一次表揚，哪怕只是口頭上的，但我等來的只是一次次的失望。”后來一位在班上總是考第一名的女學(xué)生畢業(yè)后告訴我，說我是她最怕的一位老師。這一次失望的是我了：因為我一直是那樣的喜歡她呀――她總是能把物理考得那么好!后來有經(jīng)驗的老師告訴我：“小吳，你面對學(xué)生時，老板著面孔，是不是怕失去了你的威嚴(yán)？”一句善意的提醒，學(xué)生們一次次“斗膽”的暗示，使我不得不認(rèn)真反思自己的作風(fēng)了。于是，課間我有意增加了與學(xué)生交流的時間，閑暇時，放松自己的面部表情，找一兩個學(xué)生聊聊天；學(xué)生功課有困難時，找個機會點撥點撥；控制自己的情緒，從減少呵斥學(xué)生的次數(shù)做起；從學(xué)生的思維角度，從學(xué)生性情出發(fā)，換個角度想問題。果然，師生之情迅速得以改善，我的教學(xué)之路也越發(fā)平坦，業(yè)務(wù)能力和教學(xué)業(yè)績也不斷得到提升――我逐步成長為學(xué)生心目中的好老師，這是學(xué)生對我辛勤付出的肯定，是我們做教師的小有付出就能得到的巨大回報！

“要從一名本本教師向教科研型教師發(fā)展”。進入21世紀(jì)后，隨著國際競爭日趨激烈，我國學(xué)校教育特別是基礎(chǔ)教育面臨著巨大變革，怎樣適應(yīng)形勢的需要，成為符合時代要求的新型教師，成為擺在我們面前的一個重要問題。于是我在平時的工作中注意對細節(jié)問題的留心習(xí)慣終于發(fā)揮了作用，對教學(xué)疑問的日積月累和反復(fù)琢磨、思索終于有了用武之地，繼1998年底在姜堰市青年教師教學(xué)基本功大賽獲得初中物理組二等獎之后，我把我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題、思考的問題、能夠啟迪學(xué)生留心觀察生活、在生活中學(xué)物理的問題訴諸筆端，除參加泰州市教育局教研室舉辦的論文評選并多次獲獎外，還陸續(xù)在《中學(xué)物理》、《考試研究》、《試題研究》、《初中生世界》、《考試》、《初中生天地》、《泰州日報教育導(dǎo)刊》等雜志和報紙上發(fā)表論文十多篇。在指導(dǎo)學(xué)生參加的學(xué)科競賽活動中，多次獲得指導(dǎo)老師獎；今年在省教育廳、省科協(xié)聯(lián)合舉辦的“南大智尊寶杯”科技競賽活動中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)員獎。這些成績的取得，是我在教學(xué)中做有心人，認(rèn)真思考，不斷求索的結(jié)晶，它們成了我積極從事教學(xué)研究活動的動力，使我在學(xué)生心目中有了較高的威信，更幫助我得到了同事們的廣泛認(rèn)可，應(yīng)該說這些是我逐步實現(xiàn)理想的印記，我會邁著更加堅定的步伐向前奮進！

2003年7月，暑假開始的這一天，學(xué)校大面積被連續(xù)不斷的積雨淹沒，偏在這個下午我要趕往揚州學(xué)習(xí)。為了迅速排除校園內(nèi)的大量積水，在摸清了積水的緣由是因為我校排水管道被駐地村民堵向了圩外大河后，為盡快排除校園內(nèi)積水，我毫不猶豫地從家里抱出一床棉被，找來一位民工下水堵住校園內(nèi)與圩外大河直接相通的下水道，然后在校長的帶領(lǐng)下冒雨奮戰(zhàn)，疏通了另一條通往內(nèi)河的下水支道。看著校園積水很快在閘口的調(diào)水水泵的幫助下退去，我才心情輕松地踏上了學(xué)習(xí)的征程。

作為一名教師，職業(yè)的特點，注定了我們要清貧一生，了解我工(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)作情況的人甚至一些學(xué)生家長多次提出一個問題：你為什么不設(shè)法調(diào)離沈高到城里去？――我只能這樣自我解嘲：我是土生土長的沈高人，為家鄉(xiāng)服務(wù)是我義不容辭的職責(zé)；身邊也有不少同事常常慨嘆即使拼命工作的所得也無法與城里的老師們相比，可我真的不這樣想，我認(rèn)為既然我們選擇了做教師，既然教師這個職業(yè)選擇了我們，我們最需要關(guān)心的不是待遇，而應(yīng)該是思考我們盡了應(yīng)該盡的責(zé)任了嗎？我們無愧于學(xué)生和他們的家長對我們的禮遇嗎？我們無愧于社會嗎？我們無愧于自己的這個稱呼嗎？

帶著憧憬，求索之路不落寞；帶著追求，我的創(chuàng)新之路無止境。在同志們的幫助和扶持下，我會一直堅定的朝前走的，永不后悔，永不退縮！

第三篇：人生的追求永無止境

人生的追求永無止境

當(dāng)你考試拿了一百分的時候，你是否覺得這就是人生的目標(biāo)？當(dāng)你發(fā)表了一篇文章的時候，你是否認(rèn)為這就是成功的巔峰？當(dāng)你賺得了五百萬的時候，你是否感到這就是奮斗的終極？哦，朋友，這些都不是，這至多是人生旅途的一塊豐碑而已。人生的旅途沒有終點，我們的追求也永無止境。

泰戈爾就曾說過：“只管走過去，不要逗留著去采了花朵來保存，因為一路上，花朵會繼續(xù)開放的。”是啊，不要止步于眼前的美好，前行，永不停止地前行，才能收獲更多的美好。小時候的雛燕認(rèn)為在灌木叢中安窩是舒適溫暖的，而長大的雛燕又認(rèn)為到白楊樹上生活更滿意，成熟矯健的雛燕卻認(rèn)為在懸崖安家的幸福是前兩個無法比擬的。隨著不斷成長，雛燕在不斷地追求，從而實現(xiàn)自己的理想愿望。人生，就是這樣不停的前行才變得豐富多彩；人生，就是這樣不斷地追求才綻放極致的美麗。

人的理想會隨著年齡的變化而變化，每個人在生活中時刻都在竭力的追求人生，裝飾人生。人生在世，追求無止境。我們每個人都在追求一些屬于自己的東西。

著名的居里夫人，是如何從數(shù)千噸的瀝青中找到鐳的呢？因為她有追求，追求使她在困難面前決不低頭，終于在不知多少個晝夜后，她終于提煉出了一克純鐳，使人類在科技發(fā)展史上又前進了一步。貝多芬為了創(chuàng)作出第九交響樂曲，用嘴叨著木棒碰著琴鍵來感覺聲音，為了追求，他付出了巨大的努力，終于，第九交響曲問世了。

這些先賢的人生軌跡啟迪我們：立志高遠，不斷追求，成功才顯得厚重，人生才趨于完美。

也有這樣一些人，他們?nèi)〉昧艘稽c點成績就沾沾自喜，就止步不前，最終被時代所淘汰。方仲永，年少聰穎超人，但是因為后天的不努力，不追求，滿足于已有的成績，止步于“神童”的虛名，最終“泯然眾人矣”。

如果方仲永不滿足于已有的成績，一步步循著踏實的腳印前行，誰能說他就不能擁有一座詩文的王國呢？“如果”畢竟只是如果，身處于改革開放時代的我們，希望不要留下遺憾的“如果”。

我們?nèi)〉玫拿恳粋€成功，都不過是人生旅途的一朵小花而已。本著如此的心態(tài)，我們才能擁有“王者歸來”的榮耀。

第四篇：全國優(yōu)秀教師個人先進事跡

朝東教授是桂林醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院原組胚教研室主任兼電子顯微鏡室主任。從教四十多年來，他嚴(yán)格要求自己，忠誠黨的教育事業(yè)，以驚人的毅力，長期帶病堅持工作。在1993年3月、1994年11月和1996年6月三次肝癌切除術(shù)后，頑強地與病魔作斗爭，把自己的全部精力投入到教學(xué)、科研和“教書育人”工作之中。XX年元月退休以后，他還一如既往積極承擔(dān)并出色完成教研室分配的各種教學(xué)任務(wù)，先后承擔(dān)了01、02、03醫(yī)本、專升本、檢本等等專業(yè)組織學(xué)與胚胎學(xué)、組胚培養(yǎng)基本知識與技術(shù)、實驗胚胎學(xué)基本知識與技術(shù)教學(xué)授課任務(wù)；完成這些年級總共1000多份論文作業(yè)的批改；并為新來的教師開設(shè)《組織培養(yǎng)基本知識與技術(shù)》、《生物攝影技術(shù)及其應(yīng)用》、《超微結(jié)構(gòu)基本知識與技術(shù)》等課程；與此同時他還協(xié)助教研室完成《組胚教學(xué)網(wǎng)頁》《組織學(xué)與胚胎學(xué)講授提綱與考試大綱》、《專升本胚胎學(xué)教學(xué)大綱》、《口腔組織學(xué)教學(xué)大綱》等的修訂工作。由于他的出色成績，曾先后十多次被評為學(xué)院、桂林市、區(qū)高校、自治區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，1995年5月被評為全國優(yōu)秀教師，1996年被評為自治區(qū)先進工作者（區(qū)勞模），1997年被評為桂林市“十佳師德標(biāo)兵”。廣大師生員工都說：羅朝東教授是我們身邊的焦裕祿、孔繁森、許振超，是知識分子的優(yōu)秀人才，是共產(chǎn)黨員先進性的典型代表，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

1964年9月，羅朝東同志從廣西醫(yī)學(xué)院分配到學(xué)院工作，四十多年來，他忠心耿耿，兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在黨的教育事業(yè)上，象紅燭一樣默默燃燒著自己。他說：“我曾有過當(dāng)外科大夫的極好機會，但我想到，是組織送我上了大學(xué)，是國家培養(yǎng)了我，現(xiàn)在祖國的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育事業(yè)需要我，我要為黨的教育事業(yè)多做貢獻”，他毅然選擇了許多人都不愿做的人體解剖工作，在工作中，他克服藥物過敏、雙手潰爛等困難，一干就是十七年。

由于工作需要，1981年組織調(diào)他到組胚教研室工作。為了提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，他閱讀了大量的中外醫(yī)學(xué)資料，編寫了XX多張教學(xué)、科研卡片，及時把最新醫(yī)學(xué)知識和信息傳授給學(xué)生。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，對自己對其他教師都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在教學(xué)管理上，他有一套獨特的管理方法，他組織制定了一堅（即堅持集體備課）二為（即在學(xué)生中為人師表、在教師中為人師表）三嚴(yán)（即嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律、嚴(yán)格教學(xué)管理、嚴(yán)格教學(xué)制度）的管理制度，自己帶頭遵守，決不允許半點馬虎。在教研室的基礎(chǔ)建設(shè)工作中，從硬件到軟件，從教師到實驗技術(shù)人員，他都親自規(guī)范，親自落實。在他的帶領(lǐng)下，教研室全體同志團結(jié)協(xié)作，教學(xué)工作井然有序，教學(xué)管理與改革取得良好成績，其做法在學(xué)院“教學(xué)改革與發(fā)展研討會”上作了交流，得到領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，探討、剖析問題，找出規(guī)律，他翻閱了歷屆醫(yī)療本科生組織胚胎學(xué)考卷，并進行科學(xué)的統(tǒng)計分析和評估，這套方法對在校醫(yī)本科學(xué)生具有普遍的適應(yīng)性和指導(dǎo)意義。

身患絕癥后，作為學(xué)醫(yī)出身的羅朝東教授深知自己病情的嚴(yán)重性。他想得很多很多，但想得最多的是黨的工作與事業(yè)。他說：“我是學(xué)醫(yī)的，我清楚自己能為黨和人民盡力的時間無法估計，作為一個共產(chǎn)黨員我更應(yīng)該珍惜這寶貴時光，正確對待疾病，努力做到當(dāng)自己離開人世時，可以說自己是一個無愧于黨、無愧于人民、無愧于光榮的人民教師，我要做一個合格的共產(chǎn)黨員去見馬克思”。他是這樣說的，也是這樣做的。一方面，他樂觀、頑強地與疾病作斗爭，另一方面，他積極帶領(lǐng)教研室全體老師出色地完成教學(xué)、科研和其他工作。在醫(yī)院的病床上，他想到的是同志們的工作和科室的建設(shè)，考慮的是科室長遠規(guī)劃。手術(shù)后，本應(yīng)好好休息，但他惦記的卻是教學(xué)工作，在整個化療過程中，他忍受著嘔吐、惡心、渾身不適等副作用的干擾，堅持一邊治療一邊上班，身體稍加恢復(fù)，就堅持全天上班，從沒向組織提出過任何要求。

榮譽、地位、鮮花、掌聲對朝東教授來說已是司空見慣的事，但理想和奉獻卻是羅朝東教授的為人宗旨和永遠追求的目標(biāo)。XX年元月，羅朝東教授光榮退休了，但作為一名黨員教師，他退休后還積極參加教研室的授課、科研及支部的一些活動，努力發(fā)揮余熱。XX年6月，他在離退休支部當(dāng)選為中國共產(chǎn)黨桂林醫(yī)學(xué)院第四屆黨代會代表。在這次保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，他在離退休支部積極參加學(xué)習(xí)，帶頭寫讀書筆記和心得體會，主動給災(zāi)區(qū)人民捐款。通過學(xué)習(xí)和聽黨課，羅朝東教授在他的學(xué)習(xí)心得中寫到：一個人的先進與落后不是天生的，共產(chǎn)黨員先進性的內(nèi)容和要求是隨著歷史任務(wù)和時代要求變化而變化的。作為一個共產(chǎn)黨員要保持先進，就必須始終順應(yīng)時代潮流，緊跟時代步伐，站在時代前列。作為一個黨員教師要做教書育人的模范，始終要把教育教學(xué)放在第一位，新時期的教書育人工作有更新更豐富的內(nèi)涵——教學(xué)內(nèi)容需要更深化，教學(xué)手段需要革新創(chuàng)造，教育對象需要傾注更多的熱情和心血。這一切都要求我們，尤其是年齡較大的共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。通過多年的工作實踐我深深體會到，黨是由黨員組成的，黨的先進性要通過一個個共產(chǎn)黨員的具體行動加以體現(xiàn)。而共產(chǎn)黨員的先進性的表現(xiàn)是多種多樣的，在危難時刻挺身而出是先進，同樣，在平凡崗位上默默奉獻也是先進，我們的每一個同志，每一個黨員，不管你能力大小，不管你分工如何，只要你在本職崗位上為國家為人民作奉獻，就體現(xiàn)了先進性。我十分欣賞這樣一首小詩：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一片土地，如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗，如果你是一名教師，你是否培育了一批學(xué)生，如果你是一名共產(chǎn)黨員，你是否履行了你的入黨誓詞。”

朝東教授是這樣說的，也是這樣做的，作為教育戰(zhàn)線上的一名老兵，他的行動，他的師德，給我們所有共產(chǎn)黨員樹立了光輝的榜樣，一種永遠的鞭策。

第五篇：全國優(yōu)秀教師主要先進事跡于興（本站推薦）

全國優(yōu)秀教師主要先進事跡于興

自入校9年來，他熱愛黨的職業(yè)教育事業(yè)，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神數(shù)年如一日地勤勤懇懇教書育人，兢兢業(yè)業(yè)耕耘不輟，在師資培訓(xùn)、教學(xué)教研、專業(yè)建設(shè)和技能大賽等多個領(lǐng)域都取得突出成績，從一名普通的專業(yè)教師成長為專業(yè)骨干教師和學(xué)科帶頭人，獲得了國際船級社焊工培訓(xùn)師、焊接高級技師、和國家職業(yè)技能鑒定焊工高級考評員等多項資格，被山東省勞動和社會保障廳授予“金藍領(lǐng)”榮譽稱號。

一、刻苦鉆研提高技能，服務(wù)企業(yè)人才培養(yǎng)

學(xué)校焊接專業(yè)主要承擔(dān)了大宇造船公司船舶焊接技能人才培訓(xùn)任務(wù)，為公司培養(yǎng)船舶焊接技能人才2400多人，同時還為大宇造船公司外協(xié)企業(yè)、斗山機械等10余家企業(yè)培訓(xùn)員工1500人次。于興老師作為焊接專業(yè)骨干教師，每期培訓(xùn)總是主動請纓，沖在最前，承擔(dān)最繁重、最困難的培訓(xùn)任務(wù)，“有困難，找于興”成為焊接培訓(xùn)師生時常掛在口邊的一句話。為高標(biāo)準(zhǔn)完成培訓(xùn)任務(wù)，于興老師常年堅持早到校、晚回家，為保證培訓(xùn)學(xué)員每天8小時的訓(xùn)練時間，無論春夏秋冬，中午從不休息，以學(xué)校為家，以焊機為伴，努力探索創(chuàng)新的焊接工藝，提高訓(xùn)練成效。學(xué)員考試合格率為100%，進廠率98%，不僅提高了培訓(xùn)效率，每年為學(xué)校節(jié)約鋼板、焊絲等各樣耗材50多萬元，得到了學(xué)校和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。每到寒暑假，學(xué)校派遣于興老師到大宇外協(xié)、宇光機械等公司開展企業(yè)職工船級社證書培訓(xùn)。他克服時間短、項目多、難度大等多重困難，廣泛查找資料，深入工藝分析，反復(fù)操作、摸索，制定出一套完整的工藝指導(dǎo)方法，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，德國船級社考試一次全部合格。他一絲不茍、精益求精、腳踏實地的工作作風(fēng)得到公司領(lǐng)導(dǎo)及船級社考官高度贊賞。近年，于興老師多次獲得開發(fā)區(qū)工委管委嘉獎、“三等功”等榮譽。

二、精心指導(dǎo)技能大賽，打造山東省焊接技術(shù)應(yīng)用品牌專業(yè)

2009年至今，于興老師連續(xù)五年擔(dān)任國、省、市職業(yè)院校技能大賽焊接項目大賽指導(dǎo)教師，多次帶領(lǐng)我校選手參加國、省、市職業(yè)院校焊接技能大賽，屢創(chuàng)佳績，為學(xué)校和煙臺市爭得了榮譽，打造了學(xué)校焊接專業(yè)優(yōu)秀品牌，成為山東省中等職業(yè)教育焊接技術(shù)應(yīng)用品牌專業(yè)。于興老師多年來潛心研究技能大賽，探索出了一套行之有效的大賽訓(xùn)練方法。在大賽選手選拔培訓(xùn)中，能夠根據(jù)項目、選手的特點，從耐心、體力、質(zhì)量意識、競爭意識、吃苦耐勞等多方面著手，考察選拔選手。按照由易到難、循序漸進的原則確定選手的訓(xùn)練目標(biāo)，制定出詳盡的訓(xùn)練計劃。他在指導(dǎo)中創(chuàng)造性的提出“跳一跳”的指導(dǎo)方法，每次提出比學(xué)生目標(biāo)稍高一點的目標(biāo)，讓學(xué)生通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)，幫助學(xué)生樹立信心，促進訓(xùn)練。

辛勤的付出，總有回報，五年來，于興老師指導(dǎo)學(xué)生獲得市賽22個一等獎，占到一等獎獲獎率的95%；省賽中獲得5個一等獎和3個二等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加在國賽中獲得3個二等獎，取得突出成績。他本人多次授予山東省“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎，煙臺市“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎，被開發(fā)區(qū)工委管委多次授予“三等功”、“嘉獎”、“師德標(biāo)兵”等榮譽稱號，2014年4月，因工作成績突出被煙臺開發(fā)區(qū)工委、管委授予“先進工作者”榮譽稱號和榮譽獎?wù)隆?/p>

三、努力追求專業(yè)成長，百尺竿頭更進一步

于興老師團結(jié)同事，為人正直，服從領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局。他從不計較個人得失,尊師愛生，處處為人師表；踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)做事，盡職盡責(zé)，任勞任怨，每次都能出色地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。

教學(xué)之余，他積極參加各種技術(shù)培訓(xùn)，充實和拓展自己的技能。曾參加了山東省首屆焊工高級“金藍領(lǐng)”技師培訓(xùn)、山東省高級焊工考評員資格培訓(xùn)、國家級焊接專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，自身的理論水平和專業(yè)技能不斷提高，業(yè)務(wù)日漸精湛。

2010—2013年，他連續(xù)四年被聘為煙臺市職業(yè)院校焊接骨干教師培訓(xùn)班指導(dǎo)教師。他利用休息時間認(rèn)真查找資料，借鑒專家先進經(jīng)驗，經(jīng)過反復(fù)摸索，編制了一套完整的焊接專業(yè)教師培訓(xùn)教材。在培訓(xùn)中，他科學(xué)制定培訓(xùn)計劃，悉心開展現(xiàn)場理論教學(xué)及各種焊接技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)。經(jīng)過不懈努力，教師培訓(xùn)考試合格率達到98%以上，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。期間，他還擔(dān)任開發(fā)區(qū)、煙臺市職業(yè)鑒定中心的兼職焊工考評員，多次參加市、區(qū)職業(yè)鑒定中心組織的焊工職業(yè)鑒定，作為高級焊工考評員，還多次參加過焊接技師、高級技師的鑒定考評和論文答辯，為開發(fā)區(qū)、煙臺市選拔出更多高技能焊接人才。

他還連續(xù)擔(dān)任煙臺市職教室焊接專業(yè)兼職教研員，深入開展教學(xué)研究，獻計獻策，取得豐碩成果，因工作突出，2013年4月被煙臺市職教室評為“優(yōu)秀兼職教研員”。于興老師經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生，干工作要做到“干一行，愛一行；專一行，精一行”，常對學(xué)生講：“努力只能干出稱職，用心才能干出優(yōu)秀！”。他也總是這樣要求自己，時刻以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一項工作，以優(yōu)異的成績向?qū)W校交上圓滿的答卷。祝百尺竿頭更進一步，譜寫職教老師新華章。