第一篇：文檔優秀教師個人先進事跡介紹

福建省南平市第七中學英語教師徐玲，在黨組織關懷、培養和同志們的幫助 下，在 27 年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校 分配的各項工作中取得了可喜的成績。

一、熱愛教育、教書育人 忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政 策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任 何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中 去。自1981 年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富 的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業 接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學 生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之 以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在 教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達 到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺 地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，并兩 次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生英語口語競 賽指導一等獎。

二、業務精湛、成績顯著 努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自 1994 年 擔任英語教研組長以來至今，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教 育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并 大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注

重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承 擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕 教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的“骨干教師”的榮譽稱號。徐玲老師善于總結和運用擔任班主任工作。20 余年來，在班級管理方面積 累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課 程改革，勇于承擔課改任務，是本校的區級課題組主要成員之一，是學校英語學 科的帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福 建教育學院學報上發表、《初中生英語自主學習能力的培養摭談》獲2007 年南平市中學英語優秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻 苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴 而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊 2 敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級 教學成績也常年位于同年級前列。自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任，所帶 的班級也多次被評為延平區、南平市先進班級。如：2003 年擔任班主任的畢業 班，在中考中成績優異，其中一名學生獲南平市中考狀元；2006 年擔任班主任 的畢業班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數 名列第一。

三、克服困難、忠于職守 多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委 主任、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大，特別是女兒身患重病至今 已 21 年，生活無法自理，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講 求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工 作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲 在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力 做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她 努力工作的包袱，2006～2007 學年度，積極響應并主動服從上級領導的安排，投身到社會主義新農村建設中去，到夏道中學支教，傳經送寶，受到當地領導和 教師的一致好評。

四、用心做事、以誠待人 無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中 能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展 批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的 班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱 情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數教職工們的一致認可。2002 年至今，連續兩屆被選為學校工會委員和女工委主任。附： 個人近年獲獎情況 1、1993 年~2006 年先后7 次被延平區水南辦事處評為先進教師； 2、2000 年獲延平區教育局“師德風尚獎”； 3、2002 年被延平區教育局和教育工會評為女教工先進工作者； 4、2002 年被評為延平區中學骨干教師； 5、2003 年被評為南平市優秀班主任； 6、2003 年被延平區教育局評為優秀教師； 7、2005 年被評為延平區基礎教育課程改革先進工作者。

第二篇：優秀教師個人先進事跡介紹

優秀教師個人先進事跡介紹

黃艷麗，2006年6月畢業于阜陽師范學校，從2007年8月至今一直在阜南縣焦陂鎮公興小學任教，在上級教育部門的組織關懷、培養和同志們的幫助下，在六年的從教生涯中，她時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中都取得了可喜的成績。

一、熱愛教育、教書育人

忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

自2007年參加工作以來，她愛崗敬業，關心、愛護每一個學生，努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導，學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，采用自己獨有的教育方式去教育和感化每一位學生——愛心教育。能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取得成效。有一個叫高飛的學生，現在已經畢業三年了，當時教他的時候都已經上五年級了，可他連字也寫不好，黃老師就經常利用下午放學的時間和周末給他補習，漸漸地這個學生的字也寫工整了，成績也提高了。還有一個叫亓先玲的學生，雖然成績很好，但她與同學相處并不是很和睦，為了這個學生黃老師也是花了很多心思，可是收效不大，有一次她生病了，黃老師就帶著慰問品去看她，她哭了，她沒有想到老師會來看她，她說她媽都沒有這么對待

過她，從此以后，她學習更努力了，與班里的同學也相處得越來越好了，她說她遇到了一個好老師。

在教學的過程中，黃老師能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的小學生的目的。

在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加中心校舉行的歌唱比賽、體操比賽、學科競賽，都取得了優異的成績，尤其是學科競賽都取得了前三名的好成績，有兩次還拿到了第一名的好成績。

二、關愛留守兒童的成長

因為很多農村的孩子，父母是常年在外打工，親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養成了不少的不良習慣，甚至出現了一些違紀違法事件。她常說，我們就要像親娘一樣對待孩子，解決孩子的生活問題，把孩子的喜怒哀樂放在心上，注重孩子的生理心理活動、道德情操、審美情趣的教育。與孩子溝通交流情感，彌補留守孩子親情的缺失，多與留守孩子談心，多鼓勵支持孩子參加學校舉行的各種活動，多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況，還要定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助，用關愛親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

有一個叫常付保的學生，現在也已經畢業三年了，當時也是個后進生，又很調皮，黃老師很頭疼。后來聽其他學生介紹，才知道他的爸爸不在了，媽媽又改了嫁，與姥姥姥爺生活，可他們都不在家，家里只有他一個人，她了解這一情況后，決定每天中午去給這個孩子做一頓飯，孩子也很懂事，每天吃過飯，都要搶著刷鍋，還非要認她當他干媽不可，弄得我們哭笑不得，后來成績也有了很大的提高。現在畢業了，可他無論走多遠，都會在所有的節日中回來看看黃老師，有一次還帶著月餅來的呢！今年的教師節他還特地從外地趕回來給黃老師過，非要請她吃飯不可！

針對孩子的不同情況，她經常說要采取不同的教育方法，對癥下藥，因材施教，嚴禁簡單粗暴的教育方法，嚴禁體罰或變相體罰孩子，正確引導孩子的健康成長。

當她懷疑孩子說謊時，她并沒有當面表現出對孩子的不信任，而是通過多方調查，證實孩子確實在說謊，再進行交流溝通指導。有一個叫楊金金的學生，他很聰明，可就是不喜歡寫作業，總是給自己找很多沒有完成作業的借口，她就通過詢問與他鄰近的學生，并向他家里打電話詢問，最后證實他說謊了。她當時很生氣，但并沒有發作，而是把他找來與他進行交流溝通，讓他認識自己的錯誤，做一個誠實的好孩子。當孩子與其他孩子發生糾紛時，她經常教育孩子主動承擔責任，做一個誠實守信的人，決不支持孩子說謊，推缷責任。當孩子與她對著干時，她會等雙方都冷靜后，再像朋友一樣與孩子親切交談溝通，指出孩子的不足，錯誤和缺點。有一個叫楊帥的學生，由于個子比較高，我說的話從來都不聽，對我也是愛理不理的，但我并沒有放棄對他的管教，經過我一學期的努力和其他學生的幫忙，他漸漸地明白了我的用心，也懂事了，由于個子比較高，所以班里有很多學生都很服他，我也省去了很多的麻煩，少操了不少心呢！這個學生已經畢業兩年了，今年的教師節他還特地到學校看了黃老師呢！當孩子缺乏自信的時候，她會熱情鼓勵并告訴他（她）：“孩子，把頭抬起來，我相信你能行！” 當孩子受到委屈的時候，她會幫他們擦去眼淚，并安慰他們說：“孩子，沒有關系，任何人都會受到委屈的，我相信你最堅強，以后別人會理解你的。”當孩子取得進步的時候，她會及時地給孩子表揚說：“孩子，你真棒！”“你真行！”的話語，并為他們鼓掌，如有可能適當給予物質獎勵。

所以，無論多么難教的班，經過她的調教都會發生很大的改變，課堂紀律、學習的自覺性等都得到了很大的提高；無論多么調皮的學生，只要交給她，都會不再惹麻煩。很多學生都愿意上她的課，很多家長都愿意把孩子交給她。有一個學生家長對她說過這樣一句話：“你教俺家靜文，我很放心，即使她數學學不好，我也不怨你們老師！”當時，她下決心無論用什么辦法都要讓學生把數學學好！

三、克服困難、忠于職守

作為一名普通教師，她既擔任班主任，又擔任少先隊輔導員、語文教研組組長、學校的環境衛生工作和六年級語數兩科的教學任務，工作量很大，特別是女兒剛一周歲，必須有人細心照顧，但她從不計個人得失、只講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。

同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱。

四、用心做事、以誠待人

無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。她也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了全體教職工們的一致認可。

五、扎根農村、奉獻教育

有很多次機會黃老師可以到更好的鄉鎮中心學校或縣城小學去任教，但她都放棄了，之所以不愿意離開，是因為這里的空氣很清新，環境很優美，更重要的是她認為這里需要她，這里的孩子也更需要她！她曾經和在一起工作的同事們開個玩笑，她說：“就算有一天我們的鄉村教育沒有了，我也不會離開這個地方的，我要和我們的學校共存亡！”我們說等到那個時候就由不得她了。但她說他不想想那么遠，她只想把握住今天！因為這幾年的農村生活使她已經習慣了、愛上了這里的生活。

在這里，用她曾經寫過的一篇稿子的結尾來表達她扎根農村、奉獻教育的堅定決心。在這篇題目叫《孩子們，謝謝你!》稿子中，她說“我要說的更多的是感謝。感謝我的領導，我的同事，我的學生，是你們讓我的生活充滿了色彩，讓我找到了生命的真諦！讓我不會為自己的碌碌無為而悔恨！是你們讓我一直漂泊的心找到了避風的港灣，讓它不再流浪！是你們陪我度過了一個又一個春秋，讓我在這個陌生的地方不再感到孤單，我心里對你們充滿了無限感激！如果人生有來世，如果上天再給我一次選擇的機會，我依然會毫不猶豫地選擇當一名普普通通的教師，我毅然會來到這個地方，與你們一起為祖國的明天而努力拼搏！”

附： 2007年至今個人成績情況 1、2008年春季獲鎮學科檢測五年級語文指導教師第一名； 2、2009年春季獲鎮學科檢測六年級語文指導教師第二名； 3、2010年秋季獲鎮學科檢測五六年級語文指導教師第一名和第三名； 4、2011年春季獲鎮學科檢測六年級語文指導教師第三名； 5、2012年春季獲鎮學科檢測五六年級語文指導教師第三名和第五名： 6、2012年中考已畢業學生亓先玲以766分全縣第九的成績被阜陽一中錄取，其他四名學生都是600分以上，均被春暉中學錄取！

第三篇：文檔優秀教師個人先進事跡介紹

福建省南平市第七中學英語教師徐玲，在黨組織關懷、培養和同志們的幫助 下，在 27 年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校 分配的各項工作中取得了可喜的成績。

一、熱愛教育、教書育人 忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政 策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任 何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中 去。自1981 年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富 的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業 接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學 生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之 以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在 教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達 到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺 地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，并兩 次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生英語口語競 賽指導一等獎。

二、業務精湛、成績顯著 努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自 1994 年 擔任英語教研組長以來至今，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教 育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并 大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注 重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承 擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕 教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的“骨干教師”的榮譽稱號。徐玲老師善于總結和運用擔任班主任工作。20 余年來，在班級管理方面積 累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課 程改革，勇于承擔課改任務，是本校的區級課題組主要成員之一，是學校英語學 科的帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福 建教育學院學報上發表、《初中生英語自主學習能力的培養摭談》獲2007 年南平市中學英語優秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻 苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴 而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊 2 敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級 教學成績也常年位于同年級前列。自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任，所帶 的班級也多次被評為延平區、南平市先進班級。如：2003 年擔任班主任的畢業 班，在中考中成績優異，其中一名學生獲南平市中考狀元；2006 年擔任班主任 的畢業班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數 名列第一。

三、克服困難、忠于職守 多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委 主任、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大，特別是女兒身患重病至今 已 21 年，生活無法自理，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講 求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工 作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲 在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力 做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她 努力工作的包袱，2006～2007 學，積極響應并主動服從上級領導的安排，投身到社會主義新農村建設中去，到夏道中學支教，傳經送寶，受到當地領導和 教師的一致好評。

四、用心做事、以誠待人 無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中 能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展 批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的 班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱 情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數教職工們的一致認可。2002 年至今，連續兩屆被選為學校工會委員和女工委主任。附： 個人近年獲獎情況 1、1993 年~2006 年先后7 次被延平區水南辦事處評為先進教師； 2、2000 年獲延平區教育局“師德風尚獎”； 3、2002 年被延平區教育局和教育工會評為女教工先進工作者； 4、2002 年被評為延平區中學骨干教師； 5、2003 年被評為南平市優秀班主任； 6、2003 年被延平區教育局評為優秀教師； 7、2005 年被評為延平區基礎教育課程改革先進工作

者。

第四篇：2010教師節優秀教師先進事跡介紹

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2010教師節優秀教師先進事跡介紹

董孝榮同志認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學發展觀和構建社會主義和諧社會的理論體系，實踐“三個代表”重要思想。一學年來認真工作,嚴謹細致地對待教育教學中的每一項任務，始終不忘一名共產黨員的強烈責任感和使命感,敬業愛崗,刻苦鉆研，為人師表,勤奮工作,積極探索素質教育的新途徑、新方法，不斷創造優異的成績，起到模范帶頭作用。作為一名教師,不斷學習教育理論,改進教學方法,更新教育思想,轉變教學觀念,積極推行素質教育,始終把教學放在第一位,勤勤懇懇,任勞任怨,教學成績突出。認真做班主任工作，嚴格班級管理，關心熱愛學生，做學生的貼心人。努力創建一個團結、進取、奮發向上的氛圍，使學生在學習及各方面都能健康發展，年年被評為優秀班集體。被評為礦區優秀教師，6月被推薦為集團公司優秀輔導員，9月被評為礦區優秀班主任，9月被評為肥城市優秀班主任。市教育勞模 王健同志始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。從至今，該同志一直擔任小學語文教學工作兼班主任及年級組組長。能積極配合學校教導處開展各項教研活動，以身作則，帶頭參加各種業務培訓，潛心教研，銳意教改。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氣氛，全面實施素質教育，大面積的提高了教育教學質量。年被評為公司級優秀教師。—在學校組織的優質課評選中均獲一等獎。所撰寫的兩篇論文均獲中國煤炭基礎教育協會論文三等獎。一篇獲山東省中小學教育科研優秀成果三等獎。6月在公司期末考試試題征集評選活動中，所擬試題榮獲公司一等獎。市優秀教師 袁彩站同志始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。該同志認真鉆研數學課標和教材，深入了解學生，注意了解每個學生的知識水平、智力水平和個性心理品質，考慮影響學生學習的各種因素，并研究相應對策。把教材和學生實際很好地結合起來，設計課的類型，擬定采用的教學方法，免費

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安排詳細的教學過程的程序，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，吸引學生注意力，課后及時做出總結，寫好教學后記。組織好課堂教學，這是順利進行正常教學的保證。根據學生的年齡特征，特別是中學生的注意力容易分散，因此，把組織教學貫穿于全部教學過程之中。其次，根據學生的不同情況，設計不同的問題，采用不同的方式，主動積極的去引導、啟發學生，注意調動學生的積極性，面向全體學生，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，并進行有針對性，切合實際的個別輔導。榮獲山東省煤炭行業優秀成果。被評為礦區優秀教師。被評為礦區優秀教師。3月榮獲礦區教辦優質課評選一等獎。5月論文《素質教育---貴在提高課堂教學效率》榮獲肥城市一等獎。6月榮獲查莊礦學校教師讀書演講比賽一等獎。被評為肥城市優秀教師。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xianjinshiji/

第五篇：優秀教師個人先進事跡

優秀教師個人先進事跡

一、以自身的人格力量，成為學生欣賞的教師

作為一名專業教師，我熱愛自己的事業，熱愛自己的學生，熱愛職業培訓學校這片養育我的熱土。我常常告誡學生，從事計算機專業的工作是辛苦的，沒有刻苦的鉆研和不懈的追求就無法適應社會需求。工作中我廢寢忘食，每天的工作時間都在十幾個小時以上，絕大部分節假日也都用在教學與研究中。幾年來，我放棄了多家計算機公司的高薪聘請，執著而辛勤地耕耘在職業教育這片土地上。真誠地對待每個學生，注重培養他們的學習興趣。在我的眼里沒有差生的概念，我認為學生不能以好壞區分，只是愛好和特長不同，理論學習困難的學生往往在觀察和實踐方面的能力很突出。我以廣闊的視野，先進的理念，靈活的方法，指導學生探究問題，解決我們學習中的困難和疑惑，帶給學生學習的動力、鮮活的知識和成才的本領，使學生自信、自立、成功成才。引導學生走上了自主創業之路。

我把全部的精力和智慧奉獻給了學生，以自身的人格力量影響學生，真正地融入到學生的內心，成為學生離不開的良師益友。“桃李不言，下自成蹊”。6年來，在我的精心培育下，一大批優秀的畢業生成為當地計算機行業的技術骨干，許多學生成為我的摯友和同行。

二、以獨特的教學風格，成為專家型教師

我教育理論功底扎實，在教學上形成了自己的獨特風格。我善于創造性地選擇與組織教學內容、設計教學過程，課堂教學具有明顯的靈活性、開放性、綜合性、實踐性特點。我把以人為本的教育思想融入到教學過程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘泉、像雨露，滋潤著每一個學生的心田。

1．對教材內容的優化整合我針對不同學生的知識水平，靈活的組織教材。通過對教材的剖析，將教學內容進行合理的增刪，然后重新組合，使其形成一個由淺入深、由表及里、由因到果的教學過程，便于學生對知識的理解和掌握。同一門課程，在不同的班級，我講課的側重點都有所不同。例如，在“計算機網絡基礎”課程中，有些班我側重于原理的講解，因為這個班的學生好問“為什么”；有些班我側重于實踐指導，因為這個班的學生好問“怎么做”。

我在教學中不只是教授本學科的知識，而是將其我相關的知識與本學科知識有機聯系起來，并告訴學生現在所學的知識會為以后哪些課程的學習奠定基礎，使學生對專業課程的脈絡有一個整體的認識。

2．對教學方法的探索實踐

我根據教學內容的需要和學生接受能力的不同，恰當地選擇和使用教學方法，采用先進的教育技術，把計算機輔助教學作為手段，調動了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力，取得了很好的教學效果。在“計算機組裝與維護”課程中，我制作的課

件運用“虛擬現實”技術，讓學生在計算機上練習主板部件的安裝和設置，既使學生實踐了操作技巧，又為學校節省了費用。在期末考核中，使用課件的學生對該知識的掌握率達到了100%。職業學校學生的實踐技能高低，關系到我們的就業前途。培養什么技能，如何提高學生的技能水平是我反復琢磨的問題。我提出以用人單位要求為目標倒排課程的思路，組建特長班，將并行線形授課方式改為串行模塊化授課方式，探索新的教學模式。我組織教務人員先后編寫了多門實訓課校本教材，取得良好的教學效果。

我熟悉學校所有先進教學設備的使用與維護，從課件腳本的編寫，到各種媒體素材的采集，到素材的編輯處理，再到課件的制作打包，我一個人可以獨立完成。現在，我已制作不同專業的教學課件幾十個，并且指導多名教師運用現代教育技術提高課堂質量和效益。

3．對不同學生的因材施教

不同的學生在知識基礎和理解能力等方面存在著差異。我在教學中，本著“授之以漁”的思想，針對基礎較好的學生，著重培養我們掌握學習的方法，鼓勵我們學習更多的知識進行創新探索。2008級的一個學生愛好網頁設計，我就在完成教學內容的前提下鼓勵他學習動態網頁，給他提供相關資料、解答疑難問題，讓他自主學習，還把學校的網站交給他管理。針對基礎較差的學生，注重培養我們的動手能力，提高我們的自信心，加強基礎知

識的掌握。對潛能突出的學生，我給予特殊的輔導，讓我們成人成才。2009級的一個學生在入學前就取得了多項認證證書，進校后總感覺課程內容不解渴，我就給我創造學習環境，課余時間讓我泡在機房，提高他的實踐應用技能。

我運用掌握的計算機技術，指導學生動手實踐。學校的計算機維修，新機房的建設，學校的網絡系統的管理和維護，都是由我帶領學生完成的。至今我已為學校節省了數十萬元的費用。我教過的畢業生也成為了用人單位搶手的人才。

三、努力學習，提高自身素質和業務能力。

在工作中，我深深地認識到，時代在前進，社會在發展，在深化教育改革、全面推進素質教育、大力提倡創新教育的今天，不學習是不行的，從而樹立終身學習的思想。參加了新課程培訓、教師職業技能培訓，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，我充分運用所學專業知識，制作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。

在近六年的工作中，我充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握專業的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養，激發了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。并多次承擔學校公開課教學，在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前矛，由于教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。一分耕耘，一分收獲。我以無私的奉獻精神和突出的工作業績，贏得了眾多榮譽。2009年——2011年連續三年年終考核為優秀教師。并于2011被評為“邯鄲市職業教育工作優秀教師

作為一名教師，我深知自己還有很多改進和提高的地方，但我會用心去教誨我的學生，會用情去培育我的學生，無怨無悔于我的教學育人事業。雖然取得了不少成績，但我總是說：成績只能說明過去，未來還要我們不斷地去開創。我正以與時俱進的精神，踏著時代的節拍，執著堅定地行進在那鋪滿鮮花、但也多有艱難的職教育人道路上。