第一篇：軍訓作文指導一

以“軍訓”為題作文(一)

編制：玄艷霞 王亞平審核：審批：

班組號姓名：

軍訓，總是讓同學們又愛又怕，不知道該怎么來面對。其實并不是只有我國的學生在入學才會有軍訓，在全球的大部分國家，學生都必須參加軍訓。一個教官曾經在軍訓動員誓師大會上說：“在軍訓的日子里，你們已經不再是學生，你們只是軍人；這里只存在服從，沒有權力說不！”所以不要忘了，那時的我們只是一名新兵，我們能做的只是服從命令。

回想那短短一周軍訓的日子，一種潛藏在心中已久的感受便由然而生。的確，軍訓是辛苦的，但卻辛苦的美麗，辛苦的動人，辛苦的讓人難以忘懷。在軍訓時……

打開你記憶的閥門，把你的所見、所感、所悟記錄下來。

要求：

（1）書寫認真，卷面工整。

（2）有自己的真情實感。

（3）字數不少于500字。

作文指導：

一、技法點評：一篇文章可以分成開頭、主體和結尾三部分。開頭和結尾就做到簡潔而留有余地（開頭不要把事件的結果全盤托出，要留有展開話題的余地；結尾要做到意猶未盡，結人回味的空間）。主體部分要內容充實，有詳有略。

二、本次作文注意：這次作文最容易出現的現象是記流水帳，不厭其煩地記敘上午做了什么，下午做了什么，張三怎樣，李四又怎樣，寫作中缺乏具體的內心體驗，整篇文章沒有一個明確的主題。請記住，我們作文要表達的中心是四者之一：神、情、理、趣。寫作之前要構想好你是表現哪個方面。（假如你想到的是“軍訓真有趣”，那就表現一個趣字，全文便由此展開。）

三、本次作文的構思

1、整體構思

可以有兩種寫法，一是表現自己在軍訓中的一種感受（比如例文，就主要寫了“艱苦”的感受），主體部分通過兩三個事例，來具體表現這一感受；一是表現自己在軍訓中的幾種感受（例如：苦、累、樂三種感受），每種感受通過一兩個事例來具體表現。

2、寫作準備

方法準備：用一句話，表達你在這次軍訓中的感受。

例句：軍訓生活真苦啊！

軍訓生活真累啊！

軍訓生活真樂啊

主體部分：用三四個事例，表現這次軍訓的感受。（建議至少一詳二略）事例一：_____________（詳寫）

事例二：_________________（略寫）

事例三：______________________（帶過）

注意：寫好段落間的自然過渡

結尾部分：用簡潔的語言，總結這次軍訓的意義。

好的作文題目，可使用，也可自擬題目。

《軍訓“苦”旅》 《美麗的軍訓》

《軍訓剪輯》 《軍訓的滋味》

《軍訓隨想》 《軍訓那周》

《我是一個兵》 《汗水讓我更將堅強》

《鋼鐵意志》 《風雨過后，彩虹依舊》

《痛苦的聲音卻美麗》 《汗灑操場，笑看軍訓》

《軍訓哆來咪》 《有苦也有樂》

《軍訓點滴》 《有種力量叫團結》

《別樣的夏天》

精彩片段集錦

白駒過隙的，時光像一條潺潺的小河，仿佛一眨眼的工夫，兩周的軍訓生活就到可眼皮底下。回首豐富多彩的軍訓生活，我更多的是感慨——“幾朝夕，數風流人物，還看今朝”。

也許，這短暫的七天是微不足道的，然而它給我們留下了印象卻是無比深刻的。它讓我們學會自立、自強、自尊、自愛，讓我們稚嫩的心靈變得充盈成熟，讓我們走出他人精心編織的暖巢，勇敢地站出來同風雨挑戰。

一覺醒來，望著窗外嫩綠的葉子，忽然覺得，軍訓，就如夢一樣，匆匆地來，又在我沒有細細品味那份感覺的時候又悄然而逝，七天的疲勞在??

第二篇：作文指導(一)

作文指導

（一）題目：請以“心里美滋滋的”為題作文

要求：寫一篇600字左右的文章。解析：文題關鍵詞是“心里”，核心是“美滋滋的”，即在生活中體驗酸甜苦辣，要提升到心理和精神層面，不僅如此，更要抒發生活中“積極、健康、陽光”的一面，突出“美滋滋的”。思路點撥：

一、深入剖析 作文必不可少的環節。審題細致，立意才能準確，挖掘深入，立意方會深刻。就此題來看，“美滋滋”突出的是“很高興或很得意的樣子”。在這里“美”的內涵較為豐富，可以是一種快樂，可以是一種自豪，也可以是一種欣慰。也就是說，凡是讓你感到快樂、自豪或欣慰的經歷，均可以成為寫作的材料。就內涵來看，“美滋滋”強調的是自我感受。這種美好而得意的心情應該是藏于內心，情不自禁地表露出來的。當然，這種情不自禁之情可以通過眼神傳遞，可以通過表情顯示，也可以通過言行表達。如果作文時不注意這一特點，只是生硬地在開篇或結尾之處簡單地植入“我的心里美滋滋的”之類的話語，內容未免會膚淺，甚至會偏離題意。就主旨來看“美滋滋”的理由是文章成功的基礎。立意時，如果滿足于吃到了好的東西，過著愜意的生活，作文就會顯得平淡、庸俗；如果是因為獲得了好成績或照顧了生病的親人而感到美滋滋，那么也難出新意。不妨轉換視角，寫自己在品讀詩書或是走入的角度是大是小，選擇的材料是新穎還是陳舊，主旨是否展示美好的追求與情懷，都極為關鍵。

二、巧妙構思 展示“美滋滋”的情態。出人意料地選材，曲折生動地敘事，不失為本題的取勝法寶。具體來說，可從3個角度構思。1.事件求小。如你送了一份特別的禮物，感動了你的父母，讓你美滋滋的；你的一次小小的改變，贏得了眾人的認可，讓你美滋滋的；你的一種獨特的個性，美化著你的生活，讓你美滋滋的；你的一次難忘的旅行，讓你開闊了視野，讓你美滋滋的。2.思路求巧。如當別人滿足于從正面敘事的時候，你若能反彈琵琶，從失落的經歷寫起，直到最后妙筆一轉，呈現“柳暗花明”的畫面，這樣的構思，情節就更波瀾曲折，文章自然愈顯動人。你若想出奇制勝，還可以將“美滋滋的”的對象化為其他人物，在“天生我材必有用，千金散盡還復來”的吟唱中，是這樣的寫法，需要豐富的素材積累作為后盾。3.語言求美。語言的表達與取材有很大的聯系，比如，你寫的是書給你帶來的美滋滋的感受，那么無論是“三更，還是“采菊東籬下，悠然見南山”之類的詩意句子，均可信手拈來了。如果你選擇自然作為

寫作的對象，那么美得讓人驚嘆的景物，就是不可或缺的內容，這樣選材更易于寫出情景交融的佳作。范文

（一）心里美滋滋的

因為小溪，江海才得以深遠;因為藍天，太陽才更加燦爛;而正因為有著甘居幕后工作著的人，才有了舞臺上表演者的絢爛。

年末的十二月洋溢著歡樂的氣氛，張燈結彩的大街小巷上，隨處可見行人微笑的臉龐。班級中的新年班會馬上就要舉辦了，我的心底暗暗期待著，希望能成為主持人中的一員。

作新年班會的主持，是我憧憬已久的一件事。漂亮的服裝、優美的發音，還有觀眾的目光……已經主持過幾次升旗儀式的我，想必可以入選吧。

想象著自己在臺前主持的樣子，我的心里美滋滋的。

然而，消息傳來，我是主持稿的撰稿者。“那主持人呢?”我幾近焦急地問，但，我并沒有聽到自己的名字。

心仿佛沉到了冰冷的海底，似乎已經看到別人在臺上成為萬眾矚目的焦點，而我卻只能在一旁，靜靜地、默默地欣賞。

思想間，目光瞟過了一件旗袍———那是我曾在文藝節演出時的服裝，思緒不禁回到了從前。那一日登臺演唱前，在后臺等候。沒想到，后臺竟如此熱鬧。道具組、催場組、化妝組……大家都馬不停蹄地忙碌著，雖然身處幕后，但每個人的臉上都掛著美滋滋的笑容，仿佛自豪地說：“縱然自己只是一個幕后工作者，但能默默地為演出盡一份力，也一樣快樂，一樣值得驕傲。”

想到這里，我不禁釋然了。我坐到書桌前，開始靜靜地構思。能寫出一篇精彩的主持稿，難道不是一樣令人驕傲嗎?

甘居幕后、愿做陪襯，是一種胸懷，一種氣度，更是一種精神。也許，當我坐在臺下看著主持人念稿時，我一樣會為自己是個幕后工作者而感到快樂。

想到這里，我的心里美滋滋的。

范文

（二）心里美滋滋的

說來你可能不信——洗碗。許多人在飽餐之后

將一只只油膩的碗碟

也隨水而去變得細膩鮮靈。那種美滋滋的感受不知你是否有過？

每天早上家人用過的飯碗總是由最后一個走的人負責洗的，有時甚至被留到了晚上。午飯大家又各自在單位或學校里解決，所以只有晚飯才象征著一家人的團聚與放松。飯后洗碗自然成了我表孝心的機會，我也總是樂在其中，一邊洗碗，一邊同家人說說笑笑，根本不感到累。如果這時電視機里正放著《洗刷刷》的曲子，我一時興起，燈火，想著也許每盞燈下都有著相同的氣氛，不禁陶醉。在那溫暖的燈光下，每一只碗上竟然都流動著一層青白的光暈。每每此時，我心中就會涌起一絲溫馨和一種淡淡的滿足感。

對我來說，洗碗不僅僅是家務勞動，更是滋潤生活的一種方式。每逢親朋好于是別人便說我是“勤勞式幽默”。哈哈哈，有此美名，何樂而不為？

有人對我說是只有這樣美好的家庭生活，才能讓我淺斟細酌到那瑣碎尋常的甘甜。

范文

（三）心里美滋滋的

她好不容易從練習題中解脫出來，人已癱軟得像只泄了氣的皮球。輕揉酸疼疲憊的雙眼，微托疼痛欲裂的額頭，情不自禁地輕聲喟嘆起來??隨著中考的步步緊逼，老師們的要求越發嚴格了。漸漸地，她有些力不從心，難以招架。沉思中，她情不自禁地把視線移向了那扇小窗外。

窗外，一幅田園美景立即映入了她的眼簾。那青翠欲滴的綠芽，含苞待放的菜花，剛綻出嫩條兒的小樹苗??一切的一切，深深牽系著她的心，精神也頓時為之一振。輕輕地、幽幽地，她哼起了唐朝楊巨源的詩句“綠柳才黃半未勻”，多么美妙的詩句啊！就像甘甜清澈的山泉一樣，頃刻間滋潤了她的心田，撫平了她心頭的煩悶和倦怠。她凝神注視著這一片春光美景，深深地、癡癡地沉浸其中。

良久，她打開了一扇窗。霎時，一股清新之氣撲面而來，沁人心脾。她深深地吸了一口這春天特有的氣息，起來。就在這一瞬間，埋怨、煩惱、憂愁統統煙消云散。窗外廣闊無邊的天地撐起了她狹小的心靈空間，打破了她為自己圈定的條條框框。她只覺得片刻之間身輕似燕，仿佛要飛起來似的。她探出身子高聲唱著，小鳥啁啾，跟著她歡快的旋律翩翩起舞，騰高撲低。她的心里滿溢著歡樂和振奮之氣。此刻，她覺得自己像只卸下重負，揚起風帆等待遠航的小船，充滿活力、激情與希望。

“哦——”她嘆了一聲，這是無限滿足的一嘆。她眨了眨那雙黝黑的大眼睛，當她睜大眼睛執著地望著窗外時，兩抹奇異的神采顯現在眼底。隨即她似喃喃自語，又似傾瀉心事地想，“放開吧，走出自己，窗外的世界精彩得很啊！別再捆住自己了，出去吧——”

她灑脫地甩甩頭，又聳了聳肩。窗外，陽光明媚，小鳥啁啾，田里，綠浪起伏，充滿生機。一切都是那么生機盎然。那一刻她的心里竟然美滋滋的，多么溫馨。

噢，那個靜坐窗前的女孩不是別人，

第三篇：作文指導一

這是一篇命題作文

當你在做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養成動筆之前想周全的習慣。可按以下幾個步驟進行

一、認真審題，明確題意。仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。

二、確定中心，選好材料，在弄清題目的要求，重點和范圍以后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準備表達一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。

三、列好提綱，確定詳略。確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要 詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。

以上三步做好了，你就可以按提綱進行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當、文不對題，或者結構混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。

第四篇：軍訓作文指導(二)

以“軍訓”為話題作文(二)

編制：玄艷霞 王亞平審核：審批：

班組號姓名：

我的教官

今天就要分開了嗎？前4天，當我抱怨園山廁所臭時，當我抱怨園山宿舍亂時，我多么希望這一天的到來，我以為4天后的今天我就可以解放了。但，我錯了，一切一切并不是我當初想的那樣，我沒有像其末考試完后那種海闊天空的感覺，有的只是滿滿的壓抑。為什么？為什么我會有這種感覺？我找不到答案。是太累了嗎？還是不舍？我不知道。

進班了，大家在此刻都是如此，好安靜，好安靜。怎么了？大家都沉沒著。他走上講臺了，但，預言又止。慢慢的，他的嘴唇動了，他說話了，他沙啞的聲音竟讓我的心瞬間塌實了，他還沒走，他還在我們身邊。他說了好多好多，我努力地聆聽著，我想記住他最后說的每一個字，但我沒能做到。還記得他教我們說的這句話嗎？“棒棒你真棒，棒棒你真棒！”當時我們還坐在食堂旁邊等飯吃，教官怕我們悶，讓我們向著2班的同學喊這句話，我們和教官一起笑，一起笑著，下，我們笑得很甜很甜。這一切，都只能是我們腦海中那一滴回憶了嗎？但，也足夠了。

他的話似乎講完了，但我渴望，渴望他能再講久一點，讓我再看多一眼這個可愛的教官。但，完了就是完了，我的意念沒能留住眼前的一切，他還是要走。“大家 起立向教官敬禮。”一個熟悉聲音想起了。也許這是我們能為教官做的最后一件事了，我很快很快地站起來了，我想第一個站起，第一個為教官做最后一件事的人。但，大家和我一樣，一聽到指揮就站起來了，這一次，大家好齊好齊，站得好直。我的淚模糊了的視線，我好感動，看到大家這樣的齊心團結，我好感動。教官也沒想到吧！教官，這就是您告訴我們的班魂。我們想讓你知道，你的話沒有白說，我們都記著，永遠永遠。

“敬禮！”此時，我舉起了右手，靜靜看著教官的臉，他那張可愛的臉。我想微笑著對著教官，但眼淚好重，壓得我沒能笑，我只能微微低下頭，讓他看不見我在 哭。聽著大家喊“謝謝教官”的時候，真的，我也很想喊的，但我喊不出聲，只有輕輕的啜泣罷了。我擦去眼淚，想再看多一眼教官時，他走了，匆匆地走了，我的心好空。

軍訓感言

山如果沒有懸崖峭壁就不再險峻，海如果沒有驚濤駭浪就不再壯闊，河如果沒有跌宕起伏就不再壯美，人生如果沒有挫折磨難就不再堅強，人如果沒有堅持到底的毅力，就不會成為緊張軍訓中的一顆亮星。

進入初中，就意味著必須接受軍訓考驗。對我們這些一直生活在父母羽翼下的人來說，無疑是一種挑戰------一種自我挑戰。在這短短的軍訓期間，我們要與原本不認識的同學相互認識，并且要做到互幫互助，團結一致，我們要從

原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，參加嚴格訓練，接受陽光的洗禮，面對種種的考驗。

給我們訓練的教官是一個二十多歲的年輕人，他身材不高，在他那稚氣未脫的臉上寫滿了嚴肅和認真。他還很愛笑，而且笑的時候原本就不大的眼睛變得更小了。

這可是我第一次與軍人接觸，軍人也許真的是那么一絲不茍。抱著在軍訓中混的我，六天后，才真正認識到教官那嚴謹的時間意識和堅忍不拔的意志。哪怕是一個最簡單的動作，只要大家動作不規范，他就會一而再，再而三地示范給我們看，領著我們無數次地重復著。這次，我是用自己的心去真真切切的體會了軍人的英偉。

“水滴石穿，繩鋸木斷”微小的力量一旦積攢起來，產生的威力可是無比的呀！當別人享受鍥而不舍的喜悅時，你千萬不要成為功虧一簣的典型。誰笑到最后，誰是最終的勝利者；誰堅持到最后，誰才是真正的英雄，誰才是戰勝了自我的強者。

初一軍訓感言

我度過了七天的軍訓，有些疲憊，有些興奮，有些依戀。七天軍訓雖短，卻給我們上了重重的一課。軍訓中，有苦，有累，但更多的卻是無盡的快樂。

第一天軍訓，大家都有些散漫，教管很嚴厲，給了大家一個下馬威，有意告訴我們，軍訓不是鬧著玩的。大家一起學習立正，稍息，一遍遍地做著枯燥無味的四面轉法。

第二天軍訓，艷陽高照。同學們腰酸腿痛，汗在烈日下烤出來，一滴一滴，緩緩滑過皮膚。然而，只要有教官的命令，就沒有人會擅自休息，即使腳下磨出了水泡。這一站，就是半個小時。教官不發話，整個班級就是一支整齊的隊伍，沒有一絲一毫的動搖。第二天，我們學會了服從命令。

第三天軍訓，為了班級的榮譽，每個方陣都一絲不茍地練習著。從最簡單的立正，稍息，到向左向右看齊，再到四面轉法，最后到整個方陣的齊步行進，都不允許任何一個人有一點差錯。是的，前排同學小小的一個錯誤，就會使整個排面變亂。操場上，每個方陣都無數次地從這一頭走到那一頭，再從那一頭跑到這一頭。無數次的練習就是為了訓練整支隊伍的統一化。教官說：步調一致，整齊劃一才是真正的軍隊。今天，我們又學會協調一致。晚上，我們初中部和高中部進行了拉歌比賽，就是說：每個方陣要輪流唱歌，必須是流行歌曲，看哪個方陣唱不出來了，那一方陣就算輸。同學們各個性情高漲，快樂地唱著歌。最終，我們打了個平手。我終于明白了軍人不僅有著鐵一般的紀律，還有快樂、喜悅的時光!這時，我發現了，我們的教官原來沒有那么兇，是那么的可敬、可親啊!

七天的時光眨眼即逝，但緊張而又愉快的訓練中的親身體驗，嚴格而又平易近人的教官的諄諄教誨，我想，我終身受用不盡了。回首豐富多姿的軍訓生活，我更多的還是感慨——“憶往昔崢嶸歲月，數風流人物，還看今朝。

拉開燈，提起筆，靜靜回憶，舊時意氣，驟然而至。

拾遺影，作此篇，細細品味，回首來路，光陰易逝。

軍訓難的不是動作，難的是烈日當頭。一陣風吹來，總能讓人頓時愜意無比。

待欲好好享受時，早已不見蹤影，真是來也匆匆，去也匆匆。剛開始軍訓的時候，總想和旁邊的人聊聊天，解解悶。但由于天熱得無藥可救，無情地扼殺了我說話的欲望。只是，每過一會兒，會問周圍的人：“幾點了？”“??”有時暗暗高興，有時獨自感嘆，有時心生無奈??總之，回答起了決定性作用。

為了讓那些并沒有軍訓的人，知道軍訓的自然環境是多么的惡劣。在此，我作一個夸張的比喻，以形成鮮明的對比。站在室外如置身在熱帶雨林中，熱氣纏身；坐在教室仿佛來到了南極，真想大吼一聲：“讓‘風雨’來地更猛烈些吧！”

秋天悄然而至，不知你是否嗅到了呢？那天空像被施了魔法，已變得天高云淡。天藍得一塌糊涂，白云大搖大擺地在藍格子的愛中游蕩，時不時地向瞻仰著它的人們擺Pose，炫耀著什么。我則不厭其煩地欣賞著天空，教官則不厭其煩地重復著口令。就這樣，在某個時刻，我突然悟道：天高云淡，不是因為天高了云才淡，而是因為云淡了天才高。我迅速沉浸在一片喜悅之中，心花兒一朵比一朵開得盛。

這時，不知是誰冒出這句話“瞧，他們又休息了！”。大家爭先恐后得盯著不遠處正逍遙樂著的一群小天使，無不觸景生情，紛紛道出心中的苦水：“他們怎么又休息了？那教官真不負責任！”“唉，人家的教官就是好！我的命怎么那么苦哇！”“我都成黑面包了，還要烤。難道不知道烤焦的后果？！”??大家一下子有了共鳴，抱怨聲如黃河泛濫成災。

教官似乎察覺了，意味深長地看了一眼，然后擺了擺軍帽，說道：“好——”未說完的話像斷了線的風箏溢滿了眾人的希望，同學們都安靜下來。我輕輕地隨口接道“休息一下”“馬上回來”抬起頭，與阿迪相視，倆人會心一笑。沒想到，在電視中經常出現的廣告詞“休息一下，馬上回來”，居然被我們靈活地運用了。只是，我希望再也不要回來了。“別笑”教官嚴厲地說道，隨即又溫和地說道：“好，我們再練一遍。”頓時，希望落空，大家極不情愿地站好，嘴里還不停地嘟囔著什么。

不過很快，教官讓我們休息了。而原本在休息的他們已開始軍訓，那里傳來些抱怨聲，難道他們忘了剛才的休息？

當會操結束后，當教官最后一次說：“不管在何時，遇見老師都要說‘老師好’??”，當看著教官漸行漸遠的身影，真得是再也不能回來了，不禁有些傷感，覺得有些對不起教官。唉，天空還是昨日的天空，人已不是昨日的人。

現在，我很期待下一次的軍訓

起初出于初次見面的禮貌，班中同學老老實實聽完了他面紅耳赤、結結巴巴的自我介紹，就解散了,官與兵都沒有給對方留下多么深刻的印象。

那正是酷暑積熱的9月初，我們被這個李排長前后判若兩人的嚴厲已磨得有些不耐煩。連著兩日來不是立正、稍息就是左轉右轉,連睡覺也在拔軍姿,一夜睡下來,夢里夢外一身的酸痛難耐。終于可以過關了,把稍息聲從由齊刷刷腳底擦地出去的“嗤——”聲變成了抬腳微跨的聲音,把兩只自由的腿變成了一站就雙腿并攏,腳前分60度角的姿勢,把這一身的隨意拔成了立如松的正式,班中32位同學中80%以上的人屬猴,卻被這個靦靦腆腆的李排長給治得猴性全無。

這兩天來的嚴肅，也令好些人感覺自己不正常了。皮慣了的我們，平生第一次經歷這么正式莊重的場面很有些收心不住。第一個“犯病”的是胡秋雁,自李排長開始訓練我們以來,她就犯了笑笑病,誰做錯了動作,誰在立正時晃了一下，都會引起她抑制不止地哈哈大笑。開始李排長訓她,她笑,大家看熱鬧,后來大家慢慢被傳染,無緣無故就想笑,就連立正時看到一只飛過的蜜蜂也要笑得東倒西歪。如果誰不小心放了個響屁，那全班更是笑得風云變色。面對我們的失笑癥,排長整個沒治,最后只好默許了我們神經式的發笑。事后大家都有些想不通,為何當時有那么多笑神經,也許是我們好動的猴性使然,天才知道。

排長喜歡給我們講軍營里男子漢們的趣事,他教我們軍歌,教我們玩拉歌的游戲,我們在校園里拉歌,唱得驚天地泣鬼神,周圍居民樓里的居民們被我們吵得受不了,干脆打開窗子也加入到與我們拉歌的賽唱中來,一時歡聲雷動,是唱了一首大家都覺得很親切的歌:一時抓耳撓腮,是想不起來該接什么歌好......李排長寓教于樂的訓練，把我們這群耐不住寂寞的猴頭給整治得有了幾分軍人氣了。臨別時,班里人不約而同流露出依依難舍之情，大哭著一一與李排長握手告別,因為李排長給我們帶來了許多樂趣,因為他領著我們在短短的幾天里走過了一段不同于日常的生活。

第五篇：作文指導——六個一

高分作文“六個一” 即：一個好立意 一個好題目 一個好開頭 一個好結尾 一個好形式 一個好書面

好立意：正確、集中、明確、新穎、深刻 技法：以小見大法、虛實結合法、變換角度法、逆向立意法、深入挖掘法

好題目：

一、新：

1、使用符號（？變成！）；

二、美：

1、運用修辭（比喻：心是一顆會開花的樹；擬人：饅頭的自述；對偶：敞開心靈，擁抱陽光；反問設問：不可能？不可能；引用：舉頭望明月、快樂的“吉祥三寶”）

2、抒情強烈（我愛這土地、杏花雨，雨中情）

三、精：

1、一詞立骨（觸摸陽光、斑羚飛度）

2、精簡雋永（梭魚、理想、攀登，那樹）

四、奇：設置懸念（我愿做只籠中鳥）；超長超短（我用殘損的手掌、殞）；

好開頭：

一、題記開頭：富于哲理，暗示主旨，《我想唱首歌》，便以“我想唱首歌，一首屬于自己的的歌。淙淙泉水將是她的樂手，清脆鳥鳴會是她的共鳴——題記”作為開頭。題記的內容可以是名人名言，格言諺語，也可以是自己的話語。它的作用主要是點明主旨，強化中心。如《語文從我身邊輕輕走過》的開頭：“輕輕地，你--語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音符，時常繞在我身邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我。--題記

再如《非同尋常--我是一道風景》的開頭：”我不愿生活得像個問號，東張西望找不到自己的跑道，現在我正為夢想起速奔跑------總感覺，我非同尋常。--題記

二、引用開頭

有詩詞、俗語等，有直接引用和間接引用二種形式。

如《江南的味道》的開頭：“多情的江南，讓多少文人墨客夢魂縈繞。難怪鄭愁予會說：'我打江南走過，江南走過，那等在季節的容顏，如蓮花的開落。'滿腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉。”這是引用名家的散文作為開頭，起到很好的作用。如：“莫等閑，白了少年頭。”我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡…… 如：中國有句俗語說：“三棒槌打不出一個屁來。”我的爸爸就是一個不愛說話的人……

三、場景環境描寫渲染氣氛

1、渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。請看《考試》一文的開端：教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。也可以特寫鏡頭開始

如《一次難忘的實踐》的開頭：酒紅色的幕布拉開了，色彩繽紛的旋轉舞臺上，燈光閃耀。在窗外迷人的月光和閃閃星星影射下，音樂會終于開始了。本文開始就把鏡頭對準絢麗的舞臺和迷人的月光，用以渲染一種焦急的氣氛。又如《我的爺爺》的開頭：一雙沒有光彩的眼睛深陷在如枯井一樣的骨框里，眼珠有氣無力的盯著我，淚水將流未流，淚珠想滴未滴，就是爺爺這雙眼睛看著我長大------本文的開頭把視線全都集中到爺爺的眼睛上，通過眼睛的描寫來表達我對爺爺深沉的愛。

2、環境描寫開頭

如《想起了父親蒼白的臉》的開頭：“夜，好靜謐，柔和的月光散了一地銀白;夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡的父親的臉，我的思緒也飄向那圣潔的夜空------”這種對夜的描寫隱含著作者深深的對父親的感激之情，所以這段環境描寫放在開頭十分成功，把我們帶入了夜的沉靜之中，讓我們和作者一起回憶------再如《今天，我真快樂》：“夜幕早已降臨，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月，月兒旁邊是許多眨巴眼睛的星星。街上的人兒三三兩兩地走著，不時爆發出一陣開心的笑聲。”這種環境描寫是把自然和人的活動結合起來，給我們一種夜的幽靜，人的和諧、快樂、幸福的感受。

四、抒發感情先聲奪人

也叫“直抒胸臆法”。“感人心者莫先乎情。”

如“寒窗九載許，老師也來了一個又一個，溫和的，嚴肅的，慈祥可愛的，不茍言笑的，而自始至終伴隨著我的只有——書。”(《良師》)直接抒發了對良師——書的喜愛之情。

如一學生在《誠信》開頭寫道：“如果人生是一趟奔馳的列車，那么誠信便是不可缺少的輪子；如果說人生是一條航行中的大船，那么誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。”

如《我要說聲“謝謝你”》的開頭：“當我看到這個作文題目時，我熱血澎湃，激動得不能自已，我要感謝我的母親，感謝她對我的養育之恩。”文章開頭就抒發對母親的恩情，切題直接，而且感情真摯。

再如《黑眼睛，黑頭發》的開頭：“想來慚愧，對于一個在我生活里出現頻率最高、最熟悉的人，我卻沒有一個清晰的輪廓。記憶中，她就像一塊巖石，能吃苦耐勞，有過剩的體力。因此，對于她為我所做的一切，自然看作理所應當，只因她是我的母親，有著對我的責任。”文章開頭就說自己“慚愧”，那么到底是為什么呢?然后就用抒情性的語言表達自己對母親的愧疚的情感。可以看出，這種開頭很容易和讀者產生感情上的共鳴，勾起讀者心中隱埋的某種和文章形似的情感，達到以情動人的目的。

五、自然入題、直切主題、“開門見山” 如《生活中的一個好習慣》的開頭：“我生活中有一個習慣，媽媽說這個習慣好。我比較文靜，從來不在外面亂闖，要是讓我在'玩'和'看書'之間挑一樣的話，我一定挑選后者，這是我生活中的好習慣。” 又如《精彩的夜晚》的開頭：“在鄉村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹陰，而是那美麗的夜晚。”這二篇文章都是直入主題，一篇說喜歡看書是我的好習慣，一篇說鄉村的夜晚最美。

如《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！” 如《那天，陽光好暖》的開頭：“一屢金黃色的陽光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽光好暖啊……”只三句話，便入正題。

甚至像《心愿》的開頭“這個心愿在我的心里已經埋藏了很久。”只一句話便入題。

如《捉魚》一文的開頭：“一個星期天的早晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶來到一條小溪邊圍壩捉魚。”這樣開頭可以讓讀者清楚地了解到記敘文的幾要素，為下文展開故事情節作準備。

這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學所青睞。

六、設置懸念開頭

1、“倒敘法”。例如“在短短的人生旅途中，我接觸過許許多多的人和事，這么多的人和事，許多在我腦海里都不留什么印象，惟有一件小事令我久久難忘。”(《難忘的一件小事》)。為什么一件“小事”能令我“難忘”，使人產生懸念欲往下讀。

《異鄉情懷》：獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉的列車…

如一學生寫《感受生活之美》：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸。如：班里有不少“好問”的同學，有著問不完的問題。下課、午自習，甚至放學后，總能看見他們的身影忙碌地出入老師的辦公室，大至一整道題，小至一個標點，事無巨細，一概相問。同學不解，問之，則答曰：君子之學必好問。君子之學必好問，這原本不錯，學習怎能無問?可我又不禁質疑：問，真的越多越好嗎?

七、巧用修辭優美生動開頭

先看兩篇考場滿分作文的開頭：生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈……美，在我們中間。(《美，在我們中間》)在前進的道路上，我經歷過失敗，也獲得過成功。失敗使我警醒，成功使我歡樂。(《記我的一次成功》)用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發讀者賞讀的情趣。

1、比喻

2、對比

3、排比

4、設問

如《發現，生命的圖騰》的開頭：“總有這樣一種圖騰，盛滿生活的閃光之處;總有這樣一種人群，走出獨步千秋的汗青文化;總有這樣一種發現，雕鏤人心，永不銹鉵。

再如《語文，我的摯友》的開頭：

語文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水會讓我的心變得玲瓏剔透。語文，就像浩瀚無邊的大海，傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。語文，就像純潔無瑕的白雪，欣賞白雪，會讓我的心變得高尚純潔。

再如《讀父親》的開頭：”父親是一本飽含哲理的書，在書頁間流露著偉岸、正直，每一字每一句都教給我做人的道理。很小的時候我就在讀他。雖然我談到的只是很膚淺的一小部分而已。但我就是這樣在讀他的過程里成長，在成長的過程中體驗、理解。"