第一篇：《這就是我》作文指導(dǎo)(一)

《這就是我》作文學(xué)案

（一）編制：劉倩、張雪審核：審批：

班組號

【寫作目標】

1.正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心。

2.反思自己成長過程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價值，珍重生命。

3.增進同學(xué)們之間的相互了解，融入集體的大家庭。

同學(xué)們，你們從不同的學(xué)校、不同的班級來到一個新的集體。在這個新集體里，同學(xué)們要共同生活、學(xué)習(xí)三年，這是我們的緣份。此時此刻，你一定希望早點了解班里每個同學(xué)的“子丑寅卯”，也希望自己能被大家盡快地認識和接受。現(xiàn)在老師非常愿意做個溝通者，和大家一起用“我”自由之筆，寫“我”自得之見，抒“我”自然之情，顯“我”自在之趣，力求做到“我以我手寫我心”，把“真實精彩獨特的自己”訴諸于文，以文會友。

寫作要求：

⑴充分地展示自己的個性，思路清晰，語言生動流暢。

⑵書寫認真，卷面整潔。

⑶文體要求記敘文，字數(shù)500字左右。

【寫作指導(dǎo)】

這是一篇自我介紹的文章，以寫人為主。人的個性千差萬別，如何向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點，力求寫出個立體的、充滿個性化的自我。寫作重點應(yīng)放在不同階段自己的生活經(jīng)歷和所取得的成就上，寫出自我的風采，但不可面面俱到。

可以寫個人簡況：姓名、家庭住址、出生的時間、年齡、名字的由來、名字的涵義……

可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……

可以寫我的性格特點：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我……

可以寫我的內(nèi)心世界：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責……

可以寫我的愛好特長：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我……

可以寫我的成長故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險經(jīng)歷等等

可以寫我的日常生活：如學(xué)校生活、家庭生活、交往生活。

第二篇：作文指導(dǎo)這就是我

作文指導(dǎo)這就是我 作者: 閱讀: 74 時間: 2011-11-2 10:56:59

“這就是我”寫作指導(dǎo)

1.2.3.1.2.介紹自己。

這就是我 【作文目的】 正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心。反思自己成長過程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價值，珍重生命。增進同學(xué)們之間的相互了解，融入集體的大家庭。【訓(xùn)練要求】 集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性，力求寫出一點新意。選擇合適的角度來表現(xiàn)自己，或突出個人某一方面特點，或多角度

3.文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達方式。

4.用真實的生活經(jīng)歷和和獨到的思想認識表現(xiàn)自我。

【思路提示】

文題1：這就是我 提示一：這是一篇自我介紹的文章，以寫人為主。人的個性千差萬別，如何向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點，力求寫出個立體的、充滿個性化的自我。寫作重點應(yīng)放在不同階段自己的生活經(jīng)歷和所取得的成就上，寫出自我的風采，但不可面面俱到。可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我??可以寫我的性格和特點：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我??可以寫我的內(nèi)心：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責??可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我??可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險經(jīng)歷等等。可以從自己的生活中直接取材，從日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他場合，要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔細地審視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評價我。

提示二：寫作方式應(yīng)是多種多樣的，可以以時間為序組織材料，突出自己的成長歷程；可以采用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現(xiàn)自己在思想、知識、認識等各方面的進步；還可以采用反向構(gòu)思的方式，寫自己是一個矛盾的集合體，如“我不是我”，這樣不僅構(gòu)思新穎，也有創(chuàng)新的意識。

【相關(guān)素材】

1.每個人都應(yīng)認識到自身的重要性，你應(yīng)當意識到對你來說世界上最重要的人就是你自己。（馬克斯韋爾·莫爾滋）

2.人們常說這人或那人還沒有找到自我。但自我不會被誰找到，它應(yīng)該被創(chuàng)造（托馬斯·薩斯）

3.每個人都有一個與眾相同的自我和一個與眾不同的自我，只是所占比例不同。（勞倫斯）

4.應(yīng)該相信自己是生活的強者。（雨果）

5.個人都是自己個性的工程師（法國）

6.使人高貴的是人的品格。（勞倫斯）

7.真正有氣血的人，既不曲意求人重視，又不怕忍受忽視。（拜倫）

8.人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不是習(xí)慣支配人。一個人不能去掉他的壞習(xí)慣那簡直一文不值。（奧斯特洛夫斯基）

9.在宇宙的中心，回響著那個堅定神秘的音符：“我”。（彼得·波特）

【例文1】

這就是我 在滄海中，我是一粒沙。

我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。

我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。”“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”只融于大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。

我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。“比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。”寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。

我，要做自己。齊白石老先生曾說過；“學(xué)我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流行網(wǎng)絡(luò)游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣？！”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好！

我，積極進取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。我愿做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術(shù)之塔，文化

之巔，事業(yè)之廈，慶功之緣，不負這繁花似錦的時代，留一行扎實穩(wěn)健的足跡，把美和愛灑向人間??

這就是我，風華正茂的我，意氣風發(fā)的我。

這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。

我就是我──天下無雙！

【簡評】

文章具有三美：

1.醒豁雋永的詩意美：本文在字里行間中處處散發(fā)著濃厚的書卷氣息和文化氣息，巧妙的引用弗羅斯特、雨果、齊白石、屈原等名人詩句和言論，并與自己的思想感受相結(jié)合，使文章注入豐富厚重的文化底蘊。

2.慧眼獨具的理性美：作者能客觀的認識自我，正確的剖析自己，處處充滿理性。在內(nèi)容上，寫“我”獨特個性的時候，既突出了自己的平凡──一粒沙，又給人們呈現(xiàn)出品性中的閃光點，“腹有詩書氣自華”“不愿隨波逐流”“幽默寬容”等個性的東西，一個才華橫溢又積極進取的女孩子躍然紙上。

3.整齊化一的和諧美：寫法上，整體采用總──分──總的結(jié)構(gòu)方式，使文章嚴謹；主體部分采用片斷組合的方式，片斷之間是橫向展開的，采用段首表明段旨方式突出各個分段的內(nèi)容，同時每段段首的第一句又構(gòu)成了排比，使文章具有和諧的美感。這些優(yōu)點都是值得借鑒的。

【例文2】

圍城中的我 楊曉瑜

最近，我發(fā)現(xiàn)自己對寫作的喜愛不在像以前，起先的火熱正在削減，日子像流水一樣，時間仍是一分一秒地溜走，只是隨著中考的逼近，我的心開始慌亂匆忙。學(xué)會用微笑來掩飾內(nèi)心的疲憊，頭腦中機械化的各種公式讓我有些麻木。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己再也找不到從前用心寫作的感覺，流淌在我筆下的也大多是人云亦云華而不實的漂亮文字，多了幾分虛偽與做作，少了一絲真實和感動。

昨天，我看了2004感動中國人物的評選盛典，小妹在旁邊哭得像個淚人，而我的思想情緒從始至終依然平靜。我沒有為田世國為母捐腎而感動，沒有為人民的好公仆、好干部任長霞的事跡而慨嘆，沒有為奧運冠軍劉翔創(chuàng)造的奇跡而再次心潮澎湃。當我用驚奇的目光面對家人的淚水時，我茫然了。我變了嗎？答案是肯定的。

記得在初一的時候，我也寫過一篇文章，題目是《美麗的我》，大概內(nèi)容是自己并不是很美麗，但我有一顆善良、感恩的心，有著過馬路一定要走人行橫道的原則，有著孩子般的單純和固執(zhí)。然而，僅僅事隔兩年，一切都變了，似乎只隱約記得那時候我讀了一個故事，內(nèi)容大概是三個人同喝一口井的水，一個人用金杯玉盞盛水，一個人用瓷杯盛水，另一個則用手捧水喝。看完后，我就對自己發(fā)誓，我一定要做那個用金杯玉盞喝水的人。于是，我就勤奮地學(xué)習(xí)。朋友們勸我對生活多一點熱愛，而我卻認為生活本身就是一種巨大的無奈。我無奈，為什么時間對我來說總是少的可憐；我無奈，兩年來我都沒有抽出一絲閑暇來反省自己到底在做什么。有人說，年青人就是這樣，想到了就風風火火地去做，但事實上他們并不了解自己真正想要什么，什么真正地適合自己。是啊！就像我一樣，努力地學(xué)習(xí)，為自己贏得眾人的尊重和羨慕的眼光，那我就真正快樂嗎？我努力地學(xué)習(xí)要為自己的將來贏得更多的金錢、物質(zhì)、財富，贏得高質(zhì)量的生活，最后成為那個用金杯玉盞喝水的人，當一切都實現(xiàn)了，那又怎樣呢？用自己純潔無暇的靈魂來交換虛榮的欲望，值得嗎？

寫到這里，我流下了久違的淚水，我很慶幸自己心靈的河水還沒有完全干涸。雖然現(xiàn)在自己飄蕩在圍城中，插上了翅膀卻迷失了方向，但我相信當上帝再次向我傳達春的信息時，我一定能飛出這高高的圍城，到時候，我就又能重新用筆書寫心靈的文字。告訴和我一樣的年輕人，當你們以光的速度奔向自己的理想時，是不是應(yīng)該停下來，欣賞一下周圍的風景，或是反省一下自己，洗滌一下心靈呢？

【簡評】

1.真情叫人感動。“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，本文的可貴之處就在于真實的情意灌注于字里行間。原先是充滿著火樣的寫作激情，現(xiàn)已削減；原先容易被感動的心靈，現(xiàn)已變得平靜。是作者變得麻木不仁了，還是故作一種超然？這都不是，我想是成長過程中一份成熟的表現(xiàn)吧。風風火火之后，積淀了自己的思想情感。披盡狂沙始見金，拂去繁華才現(xiàn)真。

2.反思讓人深省。“寫到這里，我流下了久違的淚水，我很慶幸自己心靈的河水還沒有完全干涸。”作者勇于解剖自我，能夠正確的總結(jié)自己，猶如節(jié)節(jié)竹身，每總結(jié)一次，就長高了一節(jié)，這不僅僅是虛心，更是深刻反思的緣故。

3.文采令人折服。本文運用反問、排比、比喻等修辭方法，不僅增加了文采，而且使語句寫得更有意蘊。“雖然現(xiàn)在自己飄蕩在圍城中，插上了翅膀卻迷失了方向，但我相信當上帝再次向我傳達春的信息時，我一定能飛出這高高的圍城，到時候，我就又能重新用筆書寫心靈的文字。告訴和我一樣的年輕人，當你們以光的速度奔向自己的理想時，是不是應(yīng)該停下來，欣賞一下周圍的風景，或是反省一下自己，洗滌一下心靈呢？”這樣的語言具有啟發(fā)性，哲理性。

【例文3】

這就是我 賈文睿

你也許很了解你的父母、朋友、同學(xué)??你也許能夠洞察周圍的一切，但最令你琢磨不透的，很可能就是你自己。而我，就是這樣一個人。

五歲·天真爛漫

“你慢點兒，別跑那么快，小心摔著！”媽媽在后面一邊追我，一邊叮囑。可我才不管那么多，張開雙臂，揮舞著小手，不停地奔跑，還叫著：“下雪了！媽，是雪哎！”接著便是一陣哈哈大笑，那一刻我仿佛像雪精靈一樣在天空中飛舞。忽然吧唧一聲我摔倒在地，和大地來了個親密接觸，媽媽馬上跑過來看我受沒受傷。我從雪堆里拔出小腦袋，晃了晃，吧唧吧唧嘴，然后說：“媽，原來雪是涼的，我還以為它是甜的呢！”媽媽看著我哭笑不得，我再次奔跑起來，轉(zhuǎn)著圈兒和雪擁抱，雪地上留下我一串串快樂的腳印??五歲的我，天真爛漫。

十歲·膽怯？勇氣？

“媽，我不想?yún)⒓樱液ε拢　蔽仪由仄笄蟆！安恍校∵B這點兒勇氣都沒有，以后怎么做大事！不就是個電子琴比賽嗎！”我慘遭回絕。“可是彈錯怎么辦？很丟臉的！”“那你就不要彈錯！已經(jīng)快輪到你了，還這么多話，大膽去試，媽媽相信你能行！”這句話頓時給了我無窮的力量，我便鼓足了勇氣上臺彈揍。彈得怎么樣，我不知道，但我很開心自己終于做成了想也不敢想的事。十歲的我有點兒膽怯，但又不乏勇氣。

十五歲·充滿夢想

馬上要期末考試了，同學(xué)們都忙的不可開交，而我卻偷偷開了個小差──籌劃自己的未來。我夢想著將來成為一名出色的律師，在法庭上與別人唇槍舌戰(zhàn)，拼個你死我活，最終打敗對方，凱旋而歸。可是我現(xiàn)在應(yīng)該怎么努力呢？這個決定對嗎？我又產(chǎn)生了許多疑問。我還夢想著將來能夠擁有一個屬于自己的莊園，種我喜歡的花、草、樹，養(yǎng)我喜歡的動物??可這一切的一切又談何容易呢？我的夢想能夠成真嗎？我的思緒像一團亂麻，剪不斷，理還亂！十五歲的我既對未來充滿夢想，卻又十分迷茫！

小結(jié)

我不了解自己，不知自己為何既天真又現(xiàn)實，既膽怯又有勇氣，既充滿夢想又迷茫而無所適從??不過，這就是我，雖然還是不很太了解自己，但我知道我是一個帶著夢想迎接未來的女孩。

【簡評】

這篇習(xí)作有以下幾個特點：

1.以時間為序組織材料，截取五歲、十歲、十五歲三個年齡的生活片斷，一步步地來表現(xiàn)自己的個性和成長。

2.用小標題的方式突出段旨，內(nèi)容上隨年齡的增長，身心也不斷地向縱深發(fā)展，由“天真爛漫”到“充滿幻想”，并用具體的事例表現(xiàn)出來，既突出了自我的個性特點，也記錄了自己成長的軌跡。

3.文章緊緊圍繞自己是一個矛盾的統(tǒng)一體來寫，開頭寫“最令你琢磨不透的，很可能就是你自己。而我，就是這樣一個人”，結(jié)尾不僅呼應(yīng)了開頭，而且用“不過，這就是我，我雖然還是不很太了解自己，但我知道我是一個帶著夢想迎接未來的女孩。”來升華文章的主題，使文章的內(nèi)容和思想渾然一體。

【同步指導(dǎo)】

題目1：成長的足跡

寫作提示：

1.十二三歲的你，有沒有試著回望一下自己走過的這一段人生之旅？隨著年齡的增長，你的身體漸漸的長高，你的知識漸漸地豐富，你的思想漸漸地變化，你的性格漸漸地形成??在你人生的這一段起始之路上，你留下了一串怎樣的足跡呢？

2.《成長的足跡》這是一個含有比喻義的作文題。“足跡”指的是生活中比較深刻的經(jīng)歷和過程。從題目要求來看，此題較易寫成回憶性的記敘文或是散文。它給我們點示出一條明顯的行文線索：隨著年齡的增長，身心的成長。文章主體部分在選擇材料上應(yīng)是一種層進式的擴深，文章的“出彩”難就難在文章的立意和材料的選擇上。顯然，寫出思想上的成長遠比寫生理上的成長立意更高，選材上需要竭力捕捉自己成長中的閃光點，來給文章增色。

3.本文應(yīng)以時間為序，以記敘為主要表達方式，適當?shù)氖惆l(fā)個人感悟，增加文章的內(nèi)涵。

4.作文字數(shù)不少于600字。

題目2：欣賞自己

寫作提示：

1.“欣賞自己”就是善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，為自己感動，為自己喝彩，使自己的生活充滿自信、充滿希望。有人說：“一個不懂得欣賞自己的人使很難快樂的，只會使自己陷于自卑的泥潭，只有充滿希望的心才能揚帆遠航。”

2.寫這樣的文章不要急于動筆，要逐一列舉你的優(yōu)點、長處和與眾不同的地方、值得你驕傲的地方，可以從外貌、性格、愛好、習(xí)慣、志向等方面入手，從中選出最具有個人特色的一則或是幾則材料成文。這是篩選材料和立意的過程，也是寫作成功的前提。內(nèi)容和主題確定以后，要考慮用什么形式把內(nèi)容承載其中，這就要選擇合適的文體和恰當?shù)谋憩F(xiàn)形式，做到內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一。寫作過程要做到實事求是，不要夸大其詞，在欣賞自己的同時，也讓別人為你喝彩。

3.作文字數(shù)不少于600字。

編輯短評：教材對于具體寫作的指導(dǎo)較少，像這樣的教學(xué)設(shè)計可謂填補了教材的這一不足，充分展示了作者對教材進行二度開發(fā)的能力，值得提倡。（溫立三）

第三篇：這就是我作文指導(dǎo)

《這就是我》寫作指導(dǎo)

這就是我【作文目的】

1.正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心。

2.反思自己成長過程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價值，珍重生命。

3.增進同學(xué)們之間的相互了解，融入集體的大家庭。

【訓(xùn)練要求】

1.集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性，力求寫出一點新意。

2.選擇合適的角度來表現(xiàn)自己，或突出個人某一方面特點，或多角度介紹自己。

3.文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達方式。

4.用真實的生活經(jīng)歷和和獨到的思想認識表現(xiàn)自我。

【思路提示】

文題1：這就是我提示一：這是一篇自我介紹的文章，以寫人為主。人的個性千差萬別，如何向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點，力求寫出個立體的、充滿個性化的自我。寫作重點應(yīng)放在不同階段自己的生活經(jīng)歷和所取得的成就上，寫出自我的風采，但不可面面俱到。

可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以寫我的性格和特點：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我……可以寫我的內(nèi)心：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責……可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我……可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險經(jīng)歷等等。

【相關(guān)素材】

1.每個人都應(yīng)認識到自身的重要性，你應(yīng)當意識到對你來說世界上最重要的人就是你自己。（馬克斯韋爾·莫爾滋）

2.人們常說這人或那人還沒有找到自我。但自我不會被誰找到，它應(yīng)該被創(chuàng)造（托馬斯·薩斯）

3.每個人都有一個與眾相同的自我和一個與眾不同的自我，只是所占比例不同。（勞倫斯）

4.應(yīng)該相信自己是生活的強者。（雨果）

5.個人都是自己個性的工程師（法國）

6.使人高貴的是人的品格。（勞倫斯）

7.真正有氣血的人，既不曲意求人重視，又不怕忍受忽視。（拜倫）

8.人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不是習(xí)慣支配人。一個人不能去掉他的壞習(xí)慣那簡直一文不值。（奧斯特洛夫斯基）

【例文】

這就是我俞文婷

在滄海中，我是一粒沙。

我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。

我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。”“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”只融于大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。

我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。“比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。”寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。

我，要做自己。齊白石老先生曾說過；“學(xué)我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流行網(wǎng)絡(luò)游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣？！”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好！

我，積極進取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。我愿做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術(shù)之塔，文化之巔，事業(yè)之廈，慶功之緣，不負這繁花似錦的時代，留一行扎實穩(wěn)健的足跡，把美和愛灑向人間……

這就是我，風華正茂的我，意氣風發(fā)的我。

這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。

我就是我──天下無雙！

第四篇：這就是我作文指導(dǎo)

《這就是我》作文指導(dǎo)教案

【活動目標】

１、正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增進同學(xué)之間的相互了解。

２．用普通話口齒清楚地介紹自己，能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。用真實的生活經(jīng)歷和和獨到的思想認識展現(xiàn)自我風采。３．選擇合適角度表現(xiàn)自我的鮮明個性，力求有創(chuàng)意地表達自我。

【教學(xué)重點】

在介紹自我的基礎(chǔ)上，以《這就是我》為題進行寫作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的的個性，力求寫出新意。

【設(shè)計理念】

在我們的教參書中列舉了三個活動，但是我的觀點是活動二的主要目的應(yīng)是學(xué)生為了承擔某項工作而作的自我介紹，重點突出的應(yīng)是自己從事該項工作的優(yōu)勢。活動三是讓學(xué)生在假設(shè)的場景中作自我推薦，重點是在雙方的對話交流中展現(xiàn)自己的風采。活動一則是讓新同學(xué)盡快認識自己，了解自己。而且對比三個活動，活動一的開展能比較密切的與后面的寫作相聯(lián)系。所以這次活動確定為一。這個活動為兩課時。第一課時為說話課，在說話練習(xí)中對學(xué)生進行寫作指導(dǎo)。目的是讓學(xué)生學(xué)會選材，學(xué)會表達。第二課時為寫作課，目的是以《這就是我》為題進行寫作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的的個性，力求寫出新意。

【設(shè)計思路】

第一課時

現(xiàn)在的孩子可以說時時處處以自我為中心，自我是最熟悉的話題，但是要讓他們口齒清楚地表述自我，書寫自我，卻并非易事。尤其這是進入中學(xué)以后的第一次作文課，學(xué)生都有要寫好的愿望，所以需要我們對他們做出科學(xué)的引導(dǎo)。

活動過程主要設(shè)計為三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：介紹自己（通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會選材）

1． 學(xué)生依次自由介紹自己，在通常情況下如果沒有特別要

求，學(xué)生的自我介紹都集中于自己的姓名，年齡，家庭住址和小學(xué)畢業(yè)等。

2． 教師對學(xué)生的介紹做點評。指出他們共同的弊端：只能讓

人記住姓名等模糊的代號，不能給人留下深刻的印象。

3． 小組討論：如何介紹自己才能給人留下深刻印象。討論后

集體交流。

4． 學(xué)生結(jié)合交流后的收獲，再構(gòu)思自己的自我介紹，然后小

組內(nèi)交流。小組推選出兩位自我介紹好的全班交流。

5． 小組優(yōu)秀代表自我介紹以后，全班一起尋找他們的介紹中

有沒有重復(fù)的地方。無論怎樣的學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的介紹中，肯定會有沖突的地方，比如愛好相同，特長相同等等。

6． 集體討論：如何讓自己的介紹與眾不同。鼓勵學(xué)生暢所欲

言。

集體明確：必須抓住自己性格中的主要特點，突出自己某一或某幾方面的性格特點，力求介紹出個立體的、充滿個性化的自我。

可以介紹個人簡況：姓名、家庭住址、出生的時間、年齡、名字的由來、名字的涵義……

可以介紹自己的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……

可以介紹自己的性格和特點：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我……

可以介紹自己的內(nèi)心：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責……

可以介紹自己的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我……

第二環(huán)節(jié)：彰顯自我（通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會表達）

1． 小組討論應(yīng)該用什么方式來表達自己的與眾不同。明確：可以以時間為序組織材料，突出自己的成長歷程；可以采用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現(xiàn)自己在思想、知識、認識等各方面的進步；還可以采用反向構(gòu)思的方式，寫自己是一個矛盾的集合體等等，總結(jié)而言，就是要通過典型的事例來表現(xiàn)自己。

2． 給學(xué)生時間，根據(jù)自己以上所學(xué)，構(gòu)思一個自我介紹的作文片斷。

3． 教師結(jié)合時間選擇幾篇優(yōu)秀的片斷范讀，然后讓學(xué)生競

猜。對于競猜成功的片斷，一起總結(jié)他們的成功之處。明確：選擇事例典型，語句表達清楚，能寫出自己的獨特之處等等。

第三環(huán)節(jié)：師生一起小結(jié)：如何寫出一個與眾不同的自己。

第二課時

學(xué)生結(jié)合上一課時的所學(xué)，以《這就是我》為題，進行寫作練習(xí)。明確書寫、字數(shù)要求。

第五篇：這就是我 寫作指導(dǎo)

總第01--02 課時

作文：《這就是我》

一、寫作目標：

1、明確自我介紹所包含的具體內(nèi)容；

2、努力選取典型事例來表現(xiàn)自己的個性；

3、行文結(jié)構(gòu)緊湊，用語自然。

教學(xué)重點：

1、理解“自我介紹”應(yīng)包含的具體內(nèi)容；

2、能夠選取典型事例來表現(xiàn)自己的個性；

教學(xué)難點：通過典型事例努力表現(xiàn)出自己的個性來。

二、課時安排：

三、教學(xué)方法：點撥法，探究法，練習(xí)法

四、教學(xué)過程及內(nèi)容：

1、導(dǎo)入：

今天，是我們走進初中以來的第一節(jié)作文課。我感覺，同學(xué)們對我很陌生，我對同學(xué)們也不是很熟悉。

大家，用什么好辦法可以盡快地讓我們彼此熟識呢

2、教師設(shè)疑：如果我讓同學(xué)們進行自我介紹，同學(xué)們會向我介紹你的哪些情況呢？

如：姓名、年齡、性別、愛好、理想、性格??

3、思路導(dǎo)引：

(1)、“這就是我”是口語訓(xùn)練“自我介紹”

我”其實就表達我與他人的不同。因此，應(yīng)該將習(xí)作的重點放在突出個性方面。這樣才能使自己凸顯出來，而夸大其詞。文章內(nèi)容、所選事例、個性特征不能弄虛作假。只有客觀公正的評價自己，才能如實地向別人展示真正的自我。

(2)、在選材上，既要豐富充實，更要突出重點。可以從多角度、多側(cè)面展現(xiàn)自己的性格特點、最能體現(xiàn)自己個性的興趣愛好、思想品質(zhì)，可以通過具體的事例來加以展現(xiàn)。2課時可是我相信，同學(xué)們一定很想了解我，、給人留下深刻的印象和認識。能力特長、外在特征。我也很想了解（學(xué)生可能回答是自我介紹。）“推薦自我”的延伸。“這就是但是，不能為標榜自己興趣愛好、對于自己最富特點的個性、