第一篇：數學試卷

1.在投籃比賽中，1號家庭投中了24個球，2號家庭投中的個數比1號家庭的多7個。2號家庭投中了多少個球 ？

2.學校舉行踩球比賽，學生代表隊踩破了84個氣球，家長代表隊踩破的氣球比學生代表隊的少3個。家長代表隊踩破了多少個氣球？

3.運動鞋的價格是48元，帽子的價格是運動鞋價格的，筆記本的價格是運動鞋價格的買一頂帽子和一本筆記本一共要花多少元？

4.有120人參加拔河比賽，家長、教師、學生分別占總人數的、、。

（1）參加比賽的學生和教師一共多少人？

（2）參加比賽的家長比教師少多少人？

5.托球跑比賽的場地是長方形的，長72米，寬比長的多5米。

（1）這個場地的寬是多少米？

（2）這個場地的面積是多少平方米？

（3）如果用彩綢把比賽場地圍起來，需要多長的彩綢？

6.五年級一班的得分是40分。五年級二班的得分是五年級一班的多2分。五年級三班的得分是五年級二班的。五年級四班的得分比五年級一班的少3分。哪個班是比賽的冠軍？

7.學校計劃投資7200元舉辦才藝展示活動，實際的費用比計劃節約了。實際的費用是多少元？

8.學校購進480米彩綢裝飾舞臺，其中紅色的占總數的。其他顏色的彩綢有多少米？

9.學校才藝展示活動中共收到家長的作品64幅，學生的作品數量比家長的多。學生作品有多少副？

10.六年級一班向災民捐款600元，六年級二班比六年級一班多捐，六年級三班比六年級一班少捐。

（1）六年級二班捐款多少元？

（2）六年級三班捐款多少元？

11.第二屆科技藝術節共設各類獎項90個，其中一等獎占總數的，優秀獎是一等獎的。優秀獎有多少個？

12.合唱隊有80人。舞蹈隊的人數比合唱隊少。樂隊人數合唱隊的多2人。花束隊的人數比樂隊的。舞蹈隊、樂隊和花束隊各有多少人？

13.一本書，已經看了，還剩30頁。這本書一共有多少頁？

14.要制作一些彩旗，已經做了，還剩30面沒有做完。一共要制作多少面彩旗？

15.六年級一班美術小組有25人，比航模小組的人數多。參加航模小組的有多少人？

16.學校為運動員準備了400架手擲直線飛機模型，比彈射飛機模型少。學校準備了多少架彈射飛機模型？

17.學校乒乓球隊男隊員人數占全體隊員的，女隊員有6人。學校乒乓球隊一共有多少人？

18.紅隊的隊員在射擊比賽中的最好成績是96環，比藍隊的最好成績多。藍隊的最好成績是多少環？

19.小天用12米的彩帶做了一些花，每朵花用的彩帶，其中8朵送給了在比賽中獲獎的同學。還剩多少朵花？

20.學校舉行運動會。

（1）六年級男運動員有36人，比女運動員人數多。女運動員有多少人？

（2）五年級男運動員有36人，女運動員人數比男運動員少。女運動員有多少人？

21.六年級一班布置教室，用了20個紅氣球，30個黃氣球。

（1）用去的綠氣球個數比紅氣球多，綠氣球用了多少個？

（2）紅、黃、綠三色氣球用去的個數占所用氣球總數的。六年級一班布置教室一共用了多少個氣球？

22.學校食堂運進大米400千克，第一次用去，第二次用去。兩次一共用去多少千克？

23.在一次航模比賽中，火鳥飛機模型和線動飛機模型這兩個項目有10人獲獎。火鳥飛機模型占總獲獎人數的。線動飛機模型占總獲獎人數的。木制飛機模型占總獲獎人數的。

（1）本次航模比賽中一共有多少人獲獎？

（2）火鳥飛機模型項目的獲獎人數比線動飛機模型項目的獲獎人數少多少？

（3）你還能提出什么問題？并解答。

24.普通列車的速度是每小時70千米，比磁懸浮列車的運行速度慢。磁懸浮列車的運行速度是每小時多少千米？

25.超市里運來一批水果。運來香蕉140千克，運來的葡萄比香蕉的質量的多10千克，運來的西瓜比香蕉質量多。

（1）運來葡萄多少千克？

（2）運來西瓜多少千克？

26.一瓶飲料升，已經喝了，還剩多少升？

27.一輛汽車從甲地行駛到乙地用了2小時。第一小時行了全程的，第二小時行了80千米。甲、乙兩地相距多少千米？

28.在航行比賽現場，六年級有觀眾245名，比五年級的多。五年級觀眾有多少名？

29.埃及最大的金字塔由于受風雨的侵蝕，現在高度只有140米，比剛建成時的高度低了。這座金字塔建成時高度是多少米？

30.明明收集了很多郵票，其中人物郵票有80枚，風景郵票的數量比人物郵票多。

（1）明明收集的風景郵票有多少枚？

（2）人物郵票和風景郵票共占郵票總數的。明明一共收集了多少枚郵票？

第二篇：數學試卷

六年級數學試卷

一、認真思考，對號入座：（16分，每題１分）

1、由3個億、8個千萬、9個萬、6個千和5個百組成的數寫作（），四舍五入到億位約是（）。

2、把 2.75化成最簡分數后的分數單位是（）；至少添上（）個這樣的分數單位等于最小的合數。

3、差是1的兩個質數是（和），它們的最小公倍數是（）。

4、抽樣檢驗一種商品，有38件合格，2件不合格，這種商品的合格率是（）。

5、有a噸化肥，每天用去1.2噸，用了b天，還剩下（）噸。

6、師徒兩人生產一批零件，師、徒生產個數的比是5：3，徒弟生產150個，師傅生產（）個，這批零件一共有（）個。

7、5小時24分=（）小時；78050平方米=（）公頃。

8、250千克：0.5噸化成最簡整數比是（）：（），比值是（）。

9、14：（）=0.7=7÷（）=（）%

10、一臺收音機原價100元，先提價10%，又降價10%，現在售價是（）元。

11、一塊布長40米，先剪去它的40%，再剪去1/2米，還剩下（）米。

12、把3米長的繩子平均分成5段，每段占全長的（），是（）米。

13、等底等高的圓柱體和圓錐體積之差是4.6立方分米，圓柱的體積是（）立方分米。

14、一個數減少它的20%后是48，這個數是（）。

15、在含鹽8%的500克鹽水中，要得到含鹽20%的鹽水，要加鹽（）克。

16、正方體棱長擴大2倍，底面積就擴大（）倍，體積擴大（）倍。

二、仔細推敲，辨析正誤。（6分）

1、用棱長1厘米的小正方體擺一個大正方體，至少要8個小正方體。（）

2、圓的半徑和面積成正比例。（）

3、任何一個自然數的倒數都小于這個數。（）

4、面積相等兩個梯形可以拼成一個平行四邊形。（）

5、比的后項、分數的分母都不能為0。（）

6、某制衣廠去年比前年增產15%，就是說前年比去年減少15%。（）

三、反復比較，擇優錄取：（5分）

1、長方體體積一定，底面積和高__________。

① 成正比例② 成反比例③ 不成比例

2、a、b是兩個不是0的自然數，a÷b=6，a和b最小公倍數是_____。① a②b③63、一個平行四邊形的底擴大3倍，高擴大2倍，面積就擴大（）①5倍② 6倍③不變

4、小明所在班級學生平均身高是1.4米，小強所在班學生平均身高是1.5米，小明比小強（）。

①高②矮③一樣高④無法確定

5、一個半圓半徑是１５厘米，求它的周長的正確算式是_________。①3.14×15×2÷2② 3.14×(15×2)÷2＋15 ×２③3.14×15＋15×2

四、看清題目，巧思妙算：（３７分）

1、直接寫數對又快！（5分）

0.4×0.2=9-0.9=10.75-(0.75＋3.4)=72÷0.4=24÷34 =０．５＋０．５ ÷０．５＋０．５＝

0.2－16 =(3＋320)×5=1÷23 ×32 =34 ＋12 ÷ 12 =

2、求未知數（９分）

（1）7x－3.5=10.5(2)x：３．５ = ２（３）２∶ｘ﹦０．５∶３

3、神機妙算細又巧！（能簡算的要寫出簡算過程）（15分）

4×0.8×2.5×12.52.3×85＋2.3×1536.5×99+36.5

０．６５×１４＋８７×６５％－０．６５２／１９×８／２５＋７／１５÷１９／２

4、列式計算：（8分）

（1）100比80多百分之幾？（2）比一個數的4/5少32的數是28，求這個數。

五、走進生活，解決問題：（36分）

1、下列各題只列算式(或方程)，不用計算。(8分)

（1）一項工程，甲單獨做6天完成，乙單獨做9天完成。兩人合做這項工程，多少天可以完成？

（2）鋼鐵廠去年生產鋼材270萬噸，比計劃多生產30萬噸，實際比計劃多生產百分之幾?

（3）商店運來600千克蘋果，比運來的梨的3倍少60千克，商店運來的梨有多少千克？

（4）食堂買來一些大米，3天共吃了其中的１ ／５，還剩下150千克。求這些大米共有多少千克？

2、甲乙兩地相距405千米。一輛汽車從甲地開往乙地，4小時行駛了180千米。照這樣的速度，這輛汽車從甲地到乙地一共要開幾小時？（兩種方法解）（４分）

3、一個圓錐形小麥堆，高1.2米，底面周長12.56米，如果每立方米小麥重750千克，這堆小麥共重多少千克？（４分）

4、某廠生產一批水泥，原計劃每天生產150噸，可以按時完成任務。實際每天增產30噸，結果只用25天就完成了任務。原計劃完成生產任務需要多少天？（４分）

5、修一條路，第一天修了全長的２／５，第二天修了全長的50%，還剩3.2千米沒修，這條路全長多少千米？（４分）

6、童樂幼兒園共有150本圖書，其中的40％分給大班，剩下的圖書按4∶5分給小班和中班，小班和中班各分到多少本？（４分）

７，在１∶２００００００的地圖上量得甲乙兩地的距離是６厘米，一輛汽車從甲地開往乙地需１小時４０分鐘，這輛汽車的速度是多少？（４分）

第三篇：數學試卷

計算專項練習2013.9

一、用豎式計算

0.98÷0.007=0.84×1.25=1.008-0.079=

二、解方程

1.2-0.02x=0.91.2÷0.06m=41.1x-2×6=432x+30=5x-2

4三、解決問題

1、長方體棱長總和92厘米，長10厘米，寬8厘米，高是多少厘米？底面呢？

2、用96厘米長的鐵絲焊乘正方體框架，再用硬紙圍成無蓋正方體盒子，要多少平方厘米的硬紙？

3、三角形的面積是s平方米，如果高是5米，則底為（）厘米。

4、用1米長的鐵絲做一個長方形，一條邊是0.125米，另一條邊是多少米？

第四篇：數學試卷分析

三年級數學下冊期末試卷分析

三（2）班 劉艷紅

一、試題分析

本次數學試卷題型多樣,覆蓋全面。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內容緊密聯系生活實際，考察的知識面廣，題量也符合學生的練習要求，有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，試卷有以下幾個特點：

1、題型多樣，包括填空題、判斷題、選擇題、計算題、統計題、應用題等。

2、貼近生活，注重考查學生的生活經驗在數學中的應用。

3、注重基礎知識的運用，有一定靈活性。

二、質量分析：

從整體來看大部分同學對所學知識掌握很好，但閱讀題目能力和計算能力有待提高。

三、存在問題。

填空題和判斷題出錯較多，出現錯誤原因就是不認真審題，單位換算不注意單位之間的進率，導致比較大小結果錯誤。

計算題，也是班里同學失分最多的一題，一是做題馬虎，二是不會檢查，有的還忘記寫得數。以后要從計算方面多加訓練，計算能力有待提高。

五題應用題中位置與方向，判斷出錯，孩子空間想象力不足，應用題孩子做題少，應變能力差，題型變換讓孩子們難以應對。以后要注重培養孩子分析能力及認真審題能力。

四、今后教學的方向

通過這次考試，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、培養學生良好的學習習慣，最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

2、在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為簡單的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

3、培養學生的讀題能力。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。在平時教學中要注意抓住題中的關鍵詞語，讀懂題意，訓練學生的理解能力。

4、抓好學困生的轉化，努力采用多種方法，激發他們的興趣，培養他們的學習習慣，讓學困生不再對數學恐懼。教師對學困生應寬容以待，不輕言放棄。

總之，重視學生的學習過程，培養學生的審題能力、分析能力，尤其是檢查的良好習慣，掌握一定的解題技巧與方法。

第五篇：數學試卷分析（模版）

七年級數學第一次月考試卷分析

有理數單元考試的試題和學生的答題情況以及以后的教學方向分析如下.一、試題特點

試卷包括選擇題、填空題、解答題三個大題總共100分以基礎知識為主。對于整套試題來說容易題約占40%、中檔題約占20%、難題約占40%。主要考查了七年級上冊第一章中的相反數，絕對值，數軸，有理數加減乘運算等部分，這次數學試卷檢測的范圍應該說內容全面難易也高一點、基本技能的測檢比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。試卷能從檢測學生的學習能力入手細致、靈活地來抽測每章的數學知識。打破了學生的習慣思維能測試學生思維的多角度性和靈活性。

二、學生問題分析

根據對試卷成績的分析學生在答卷過程中存在以下幾主面的問題

① 學生對試題的理解較差，個別是漢語理解不好的學生，他們不太明白試題，還有同學們做題過程中不太仔細，學生聯系生活的能力稍欠。數學知識來源于生活同時也服務于生活但學生根據要求舉生活實例能力稍欠，如選擇題第2小題,學生因對“家用電冰箱冷藏室的溫度是4℃，冷凍室的溫度比冷藏室的溫度低22℃”理解不透從而得分率不高.② 基本計算能力有待提高。計算能力的強弱對數學答題來說有著舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半如解答題的第三，計算題，學生在計算的過程中都出現不少錯誤.③ 學思維能力差這些問題主要表現在填空題的第14題，第18題，第20題和解答題的28題，第29題.④審題能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關鍵如果對題目審得清楚從某種程度上可以說此題已做對一半數學不僅是一門科學也是一種語言在解題過程中不僅要要求學生學會如何解決問題還必須要讓學生學會閱讀和理解材料會用口頭和書面形式把思維的過程與結果向別人表達也就是要有清晰的解題過程。

三、今后的教學注意事項:

通過這次考試學生的答題情況來看我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進

1、立足教材教材是我們教學之本在教學中我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內容。不能忽視自認為是簡單的或是無關緊要的知識。

2、教學中要重在突顯學生的學習過程培養學生的分析能力。在平時的教學中作為教師應盡可能地為學生提供學習材料創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中要讓學生充分展示思維讓他們自己分析題目設計解題過程。

3、多做多練切實培養學生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題不講道理不想原因這點從試卷上很清楚地反映出來了。

4、關注生活培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系讓數學從生活中來到生活中去從而培養學生解決實際生活中問題的能力。

5、關注過程引導探究創新數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能而且要著力引導學生進行自主探索培養自覺發現新知識、新規律的能力。