第一篇：湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院新生軍訓(xùn)感悟

軍訓(xùn)感悟

品嘗軍訓(xùn)，就是在品味一段酸、甜、苦、辣的人生。

時(shí)光如飛鳥在草地上投下陰影，響箭在天空中劃出倏忽而過的弧形，一切無蹤無影。仿佛只是彈指一揮間。這是我們跨進(jìn)大學(xué)的第一次戰(zhàn)役。人生抱負(fù)，這便是第一站。

暮然回首，許多東西已經(jīng)悄悄溜走。不再回頭。軍姿是我們軍訓(xùn)的第一課，沒有書本知識(shí)的灌洗，只是那鋼鐵般的毅力，堅(jiān)持是我們心中永恒不變的真理。每一個(gè)細(xì)致的動(dòng)作，每一個(gè)呵心的問候，每一個(gè)整理著裝的輕微。雖然我們累了，苦了，但我們依舊堅(jiān)持著，只希望在最后的軍訓(xùn)會(huì)操中奪得標(biāo)兵連的稱號(hào)。清晰看到軍訓(xùn)過程給我們臉龐留下了怎么樣的吻痕，清晰看到軍訓(xùn)過程中那晚我們暗暗發(fā)自內(nèi)心的言語，清晰看到軍訓(xùn)過程中我們強(qiáng)忍歡笑的隊(duì)列姿態(tài)。我忍不住落淚，因?yàn)橛蟹N淡淡的酸酸的感覺。

其實(shí)軍訓(xùn)很像一個(gè)舞臺(tái)，而且華美極致。為了這個(gè)舞臺(tái)，教官極力給我們展示自己的機(jī)會(huì)，懷著激動(dòng)或悲壯的心情，我們盛裝赴臺(tái)，義無反顧。在這個(gè)華麗的舞臺(tái)上，我們歡歌笑語，手舞足蹈。自我的風(fēng)采被展現(xiàn)得淋漓盡致。人人都是笑面如花，心中仿佛被盛裝了蜜。坐在操場(chǎng)中憩息觀望，想起另方平地上還有幾群人以海枯石爛的姿勢(shì)屹立，仿佛歷經(jīng)滄桑也不會(huì)改變，他們堅(jiān)持著，心中不由多了幾分欽佩。休息是軍歌徜徉的時(shí)間，歌聲里滲透的是熱血沸騰的豪邁與一絲

絲的感動(dòng)。“寒風(fēng)飄飄落葉，軍隊(duì)是一朵綠花……”這是思念，同學(xué)的們那晚發(fā)自內(nèi)心的訴說，道出了家的想念，更是對(duì)親人的渴望?！爸灰?yàn)榧缲?fù)重任，只好把愛先放下，軍中的男兒也有情，也愿伴你走天涯”這是英雄柔腸。望到此時(shí)的教官聽到《軍中綠花》而臉上卷起無奈的笑時(shí)，我心里不禁感慨你們的堅(jiān)強(qiáng)。正步定腿幾乎是全連認(rèn)為最難的，兩腳筆直，腳尖下壓，一定就是一小段時(shí)間，真讓人恐懼。不過一首《團(tuán)結(jié)就是力量》似乎打破這份壓抑的場(chǎng)面，個(gè)個(gè)昂首挺胸，大聲喧唱，磨練意志。忘記了疼痛，忘記了害怕，更忘記了我們?cè)?jīng)是家里的小少爺、小公主。10天的軍訓(xùn)，盡管不能成為一名正真的軍人，但此時(shí)頭腦中已經(jīng)形成一種強(qiáng)烈的意識(shí)。民族的自豪感與隊(duì)列紀(jì)律。尤其踏著《中國(guó)人解放軍進(jìn)行曲》時(shí)，這種思想鏗鏘有力，拿教官的話來說，非常有治愈。治愈在于這種自豪感的定位特別強(qiáng)大，無法阻擋。

魯教官雖然嚴(yán)格但要求并不是那么苛刻，無形之中給我們上了一堂意義重大的課。教我們?nèi)绾巫鋈?，如何面?duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)?！靶奚眇B(yǎng)性”是軍訓(xùn)以來教官?gòu)?qiáng)調(diào)的重要詞語。其實(shí)開始的時(shí)候自己也不懂得這個(gè)詞的內(nèi)涵，到后來才慢慢體會(huì)到。所謂修身，是讓自己身心健康。養(yǎng)性在于不斷的通過自己的反省，使身心達(dá)到完美境界，于此同時(shí)，還要有一顆平常的心去面對(duì)日常的煩惱與困惑。軍訓(xùn)的這段期間改變了我們對(duì)自己的定位，年少的我們總是有些輕狂，有些張揚(yáng)。但現(xiàn)在的我們正逐漸從稚嫩走向成熟。讓我們對(duì)大學(xué)和人生的規(guī)劃不再松散和迷茫。

軍訓(xùn)只是我們生活中小小的挫折而已，人的一生要經(jīng)歷無數(shù)次的磨難，眾多的責(zé)任和義務(wù)等待著我們扛與盡。大學(xué)軍訓(xùn)只是萬里長(zhǎng)征中的第一步，我們要堅(jiān)定信念的勇往直前。

天下沒有不散的宴席，“總說軍訓(xùn)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼誰都不認(rèn)識(shí)誰”。有人說，軍訓(xùn)就像一塊磨刀石，我們是那把待磨的刀，然后擦著粗糙的石頭走過去，鋒利之后開始一個(gè)完全不同的人生。我們有歡笑，也有淚水，只是記憶在朦朧之間徘徊。眼前的一切還在，對(duì)于即將接近尾聲的軍訓(xùn)，我們心里存在著輕輕的離別的苦澀。一場(chǎng)華美舞臺(tái)的絢麗，終將曲終，人散。或許軍訓(xùn)之前的成長(zhǎng)里面有我們的嬌慣與任性，然而他們終究像時(shí)光的輕煙一樣，從容的自然淡去。至于記住與否，那已經(jīng)無關(guān)緊要。因?yàn)橹蟮臇|西在我們的生命中，如同風(fēng)飛過青山，燕飛過屋檐，只要有過，就已經(jīng)足夠了。

軍訓(xùn)最后給我們的是一點(diǎn)微辣的刺激。

感謝教官，教會(huì)我們做事和做人的原則。

感謝軍訓(xùn)，教給我們自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。它讓我們憧憬：想到達(dá)明天，現(xiàn)在就要啟程。經(jīng)歷軍訓(xùn)，嘗遍人生百味；酸甜苦辣，皆助生命奪魁！

十八連兵：劉楊

2011年9月28日

第二篇：2017湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目申報(bào)

2017湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目申報(bào)指南

板塊一 應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目

專題一

高鐵技術(shù)及產(chǎn)品應(yīng)用研究

（1）形成具備“凝聚、輻射、轉(zhuǎn)移和協(xié)同”功能的全球化軌道交通創(chuàng)新能力網(wǎng)絡(luò)體系研究；

（2）形成滿足國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家安全對(duì)軌道交通高效能、綜合性、一體化、可持續(xù)需求的交通系統(tǒng)安全保障、綜合效能提升、可持續(xù)性和互操作核心技術(shù)、關(guān)鍵裝備、集成應(yīng)用與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系研究；（3）高速動(dòng)車組應(yīng)用及檢修技術(shù)研究；

（4）高速鐵路系統(tǒng)解耦與安全綜合保障技術(shù)研究；

（5）高速鐵路系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)環(huán)境狀態(tài)感知、評(píng)估與預(yù)警技術(shù)研究；（6）城市軌道交通系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)環(huán)境狀態(tài)感知、評(píng)估與預(yù)警技術(shù)研究；

（7）城市軌道交通系統(tǒng)解耦與安全綜合保障技術(shù)研究；（8）智能控制、制造業(yè)信息化等相關(guān)系統(tǒng)和裝備研究；（9）高速鐵路工程施工技術(shù)、工藝改進(jìn)與工法研究；（10）鐵道機(jī)車車輛故障檢測(cè)模擬維修綜合系統(tǒng)研究；（11）橋梁工程檢測(cè)技術(shù)與樁基礎(chǔ)研究；（12）高端特種鋼管與高鐵新材料應(yīng)用研究；（13）高鐵崗位標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與高鐵崗位培訓(xùn)；

（14）高檔數(shù)控裝備等先進(jìn)裝備及關(guān)鍵零部件制造技術(shù)與應(yīng)用；

（15）中國(guó)高鐵STCS列車控制系統(tǒng)的研究。專題二

建筑工程技術(shù)孵化與工程材料應(yīng)用研究

（1）城市垃圾資源化原理與技術(shù)研究；（2）既有住區(qū)低碳改造與品質(zhì)提升的理論與方法；（3）農(nóng)村環(huán)境整治新理論與技術(shù)研究；（4）石墨烯發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究；

（5）裝配式建筑，海綿城市，地下管廊等新技術(shù)推廣應(yīng)用研究；

（6）建筑BIM技術(shù)推廣應(yīng)用研究；（7）新型混凝土梁關(guān)鍵技術(shù)研究；（8）高性能綠色混凝土結(jié)構(gòu)材料研究；（9）高性能土木工程結(jié)構(gòu)研究；（10）結(jié)構(gòu)防災(zāi)新技術(shù)新方法研究；（11）結(jié)構(gòu)全壽命周期性能提升與控制研究；

（12）基于監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)安全評(píng)估理論與方法研究。專題三

智能交通控制領(lǐng)域研究

（1）交通系統(tǒng)信息化、智能化技術(shù)和安全高速的交通運(yùn)輸技術(shù)研究；

（2）提高運(yùn)網(wǎng)協(xié)同能力和運(yùn)輸效率研究。（3）交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與養(yǎng)護(hù)技術(shù)研究；

（4）區(qū)域交通一體化運(yùn)輸技術(shù)，交通安全與應(yīng)急保障技術(shù)研究；

（5）城市主要道路交通流量分析、應(yīng)對(duì)策略的方案研究；（6）智能數(shù)字化交通管理技術(shù)與建設(shè)模式研究；（7）城市綜合交通協(xié)同規(guī)劃理論與方法研究。專題四

能源、資源與環(huán)境保護(hù)研究

（1）建筑節(jié)能關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新與綠色環(huán)保建筑研究；（2）城市水環(huán)境凈化功能保障的新原理和新方法；（3）城市污水處理與循環(huán)利用新工藝原理；

（4）水資源時(shí)空演變規(guī)律及可持續(xù)利用系統(tǒng)模式研究；（5）城市或山地洪澇特性研究；

（6）水流泥沙運(yùn)動(dòng)機(jī)理及河流湖泊開發(fā)治理技術(shù)研究；（7）江河源區(qū)河網(wǎng)結(jié)構(gòu)與徑流特性；（8）多相流條件下的空化空蝕特性；（9）水力機(jī)械系統(tǒng)流固耦合振動(dòng)特性；（10）生態(tài)水利基礎(chǔ)理論；

（11）多相流條件下的空化空蝕特性；水力機(jī)械系統(tǒng)流固耦合振動(dòng)特性。

專題五 電子、信息領(lǐng)域與高鐵通信控制新技術(shù)研究

（1）高速鐵路與城軌交通信號(hào)與控制系統(tǒng)研究；（2）高鐵制造業(yè)信息化關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用研究；（3）無線通信大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)理論與技術(shù)研究；

（4）高性能計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用，軟件及信息服務(wù)開發(fā)研究；（5）多媒體終端觸覺真實(shí)感理論與關(guān)鍵技術(shù)；

（6）面向工業(yè)自動(dòng)化的D2D協(xié)同傳輸與計(jì)算基礎(chǔ)理論研究；（7）歷史影音資料的音頻修復(fù)方法與關(guān)鍵技術(shù)；

（8）大規(guī)模真三維視頻獲取與集成成像顯示關(guān)鍵理論與技術(shù)；

（9）基于微信的2次開發(fā)研究；

（10）集成電路全生命周期安全性設(shè)計(jì)與檢測(cè)方法及關(guān)鍵技術(shù)研究。

板塊二 職業(yè)教育教學(xué)項(xiàng)目

專題一

校企合作、實(shí)踐教學(xué)、人才培養(yǎng)模式研究

（1）依托學(xué)院高鐵基地建設(shè)，加強(qiáng)與高鐵機(jī)車、車輛、工務(wù)、運(yùn)輸、信號(hào)基地合作；高鐵技術(shù)服務(wù)中心建設(shè)探討；（2）工匠精神及其教育傳承研究；（3）“一帶一路”戰(zhàn)略下職業(yè)教育國(guó)際化研究；（4）職業(yè)教育混合所有制等體制機(jī)制研究；

（5）職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究；（6）依托省鹽鹵化工產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟的影響，發(fā)展專業(yè)在行業(yè)的服務(wù)作用研究；

（7）校企合作辦學(xué)機(jī)制及人才培養(yǎng)模式實(shí)踐和研究；（5）技能型、創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究；（6）應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式實(shí)踐和研究；

（7）中高職在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系與教材等方面的銜接，形成5年一貫制，“3+2”的人才培養(yǎng)；

（8）研究“教學(xué)企業(yè)”管理體制與運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)問題；（9）探討雙主體辦學(xué)模式下教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)方法；（10）加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐和研究；（11）實(shí)訓(xùn)管理體制與管理模式及運(yùn)行機(jī)制探索與研究；（12）大數(shù)據(jù)視野下智能型在線學(xué)習(xí)研究；（13）學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)模式研究；

（14）湖南高校中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展研究；（15）中外合作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化與輻射機(jī)制研究；（16）基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的實(shí)踐和研究；（17）互聯(lián)網(wǎng)背景下教育輿情研究；

（18）高職教育產(chǎn)學(xué)研用問題與行業(yè)資源利用的研究；（19）高職院校產(chǎn)教融合體制機(jī)制研究；（20）湖南高職學(xué)院“雙一流”建設(shè)體制機(jī)制研究。專題二

教學(xué)、科研管理及保障機(jī)制研究

（1）高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究；（2）建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控長(zhǎng)效機(jī)制研究；（3）高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量觀研究；（4）加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，改善教學(xué)條件的實(shí)踐和研究；（5）加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)保障制度的實(shí)踐和研究；（6）完善高職教育保障機(jī)制研究；（7）建立教學(xué)管理創(chuàng)新機(jī)制實(shí)踐和研究；（8）加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐和研究；（9）加強(qiáng)教學(xué)管理的途徑和方法研究；

（10）高職院校教學(xué)體系評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)模型設(shè)計(jì)研究；（11）教學(xué)督導(dǎo)制度的研究；（12）高職院?？蒲泄芾韱栴}研究；（13）教育科研成果應(yīng)用推廣研究；（14）高職學(xué)院院級(jí)科研項(xiàng)目管理模式研究；（15）高職學(xué)院營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍的研究與實(shí)踐；（16）高職院校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究；（17）高職院校科研投入保障機(jī)制研究；（18）學(xué)生核心素養(yǎng)培育與課程教學(xué)改革研究；（19）高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化路徑和支持體系研究；（20）高職院校技術(shù)技能積累與社會(huì)服務(wù)能力研究。專題三

高等職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展模式的研究

（1）高等職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的現(xiàn)狀分析；

（2）國(guó)內(nèi)外高等職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的比較與借鑒；（3）高等職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展模式的基本要素研究；（4）基于產(chǎn)權(quán)制度和治理能力的湖南省高職集團(tuán)化辦學(xué)創(chuàng)新研究；

（5）不同行業(yè)集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展模式的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分析研究；（6）集團(tuán)（聯(lián)盟）教育資源統(tǒng)籌整合問題研究。專題四

高職院校專業(yè)、課程、教材、教學(xué)方法及手段研究

（1）專業(yè)設(shè)置與行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展吻合度研究；（2）高職院校專業(yè)設(shè)置、專業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)管理及專業(yè)評(píng)估研究；

（4）新專業(yè)建設(shè)和管理及評(píng)估研究；（5）網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)實(shí)踐和研究；（6）課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估研究；

（7）高職院校專業(yè)課與基礎(chǔ)課相結(jié)合教學(xué)模式研究；（8）教材建設(shè)與高職學(xué)院校本特色教材的開發(fā)、管理研究；（9）高職院校教育教學(xué)方法、手段的改革與創(chuàng)新研究；（10）校園足球教學(xué)、活動(dòng)方法和組織體系研究；（11）學(xué)生軍事課訓(xùn)練及課程教學(xué)研究。專題五

教育信息化和現(xiàn)代教育技術(shù)研究

（1）互動(dòng)空間建設(shè)與利用的研究；

（2）高鐵特色資源庫建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書信息技術(shù)研究；

（3）校園網(wǎng)的教育功能、應(yīng)用模式、教學(xué)資源庫建設(shè)研究；（4）多媒體技術(shù)在高職教學(xué)中的運(yùn)用研究；（5）教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)與管理實(shí)踐和研究；（6）多媒體教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制研究；

（7）圖書文獻(xiàn)共享系統(tǒng)建設(shè)和數(shù)字化圖書館建設(shè)研究；（8）提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)和能力的研究；（9）微課、慕課在課程教學(xué)中的應(yīng)用研究；（10）現(xiàn)代信息技術(shù)與課程、專業(yè)教學(xué)整合研究；（11）教育智庫建設(shè)研究；

（12）微課資源的建設(shè)及在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用研究。專題六

學(xué)院發(fā)展、治理能力與創(chuàng)新高等職業(yè)教育科學(xué)研究：

（1）基于大數(shù)據(jù)的教育行為變革研究；

（2）職業(yè)院校董事會(huì)（理事會(huì)）運(yùn)行機(jī)制研究；校企合作的體制機(jī)制研究；

（3）職教集團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展研究；職業(yè)院校評(píng)估制度優(yōu)化研究；（4）職業(yè)院校行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的協(xié)調(diào)運(yùn)行研究；（5）職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)與內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)研究；（6）探討高職院校管理體制改革的問題；（7）職業(yè)院?！半p師型”教師培養(yǎng)體系研究；（8）探討高職院校專業(yè)群的建設(shè)問題；

（9）研究符合高職要求的教學(xué)試驗(yàn)儀器以及教學(xué)、教輔管理系統(tǒng)；

（10）探索職業(yè)教育合作模式的問題；

（11）探討高職院校如何開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等社會(huì)服務(wù)的問題；

（12）探討高職人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程教材、管理體制等方面銜接的問題；

（13）高職院校共享型教學(xué)資源建設(shè)研究；（14）高職院校為社會(huì)、企業(yè)服務(wù)功能探索研究；（15）辦學(xué)特色、目標(biāo)定位和發(fā)展策略的理論與實(shí)踐研究；（16）實(shí)施“多證書”制度的理論與實(shí)踐研究；（17）內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新問題研究；（18）高職院校專業(yè)調(diào)整改革研究；（19）高校財(cái)務(wù)預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)體系研究；

（20）適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的湖南職業(yè)教育專業(yè)布局研究；（21）學(xué)院職業(yè)教育國(guó)際化視野研究；

（22）中外合作辦學(xué)本土化發(fā)展路徑和策略研究；（23）新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)與機(jī)制創(chuàng)新研究。專題七

師資隊(duì)伍建設(shè)研究

（1）“雙師雙能型”教師培養(yǎng)機(jī)制與政策保障研究；（2）職業(yè)大發(fā)展中的師資需求預(yù)測(cè)研究；

（3）教師隊(duì)伍建設(shè)與管理中，加強(qiáng)政策導(dǎo)向，保證教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與研究；

（4）兼職教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐與研究；（5）師資隊(duì)伍管理內(nèi)容、機(jī)制與方法的研究；（6）教師核心素養(yǎng)和能力建設(shè)研究；（7）職業(yè)院校教師教學(xué)水平的評(píng)價(jià)研究；

（8）高等職業(yè)院校教師任職標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度的研究；（9）教師分類管理、分類評(píng)價(jià)研究（10）職業(yè)院校教師培養(yǎng)與培訓(xùn)研究。專題八

成人教育研究

（1）成人教育機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新研究；

（2）高鐵技術(shù)在成人教育培訓(xùn)及考核標(biāo)準(zhǔn)研究；（3）數(shù)字化終身教育資源建設(shè)研究；（4）自學(xué)考試改革創(chuàng)新研究；（5）構(gòu)建終身教育體系研究；

（6）成人閑暇生活教育與成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究。專題九

城市、校園和文化建設(shè)研究

（1）健康中國(guó)背景下健康學(xué)校建設(shè)研究；（2）高職院校的校園文化建設(shè)與實(shí)踐研究；（3）高職院校的校園文化與企業(yè)文化對(duì)接研究；

（4）衡陽旅游品牌，發(fā)展休閑產(chǎn)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游業(yè)研究實(shí)踐；（5）節(jié)約型校園的目標(biāo)管理體系的研究與實(shí)踐探討；（6）學(xué)生公寓化的發(fā)展趨勢(shì)及管理實(shí)踐；（7）學(xué)院保衛(wèi)工作現(xiàn)狀分析及改革策略研究；（8）高等職業(yè)院校周邊環(huán)境綜合治理對(duì)策研究；

（9）高職學(xué)院后勤管理工作的優(yōu)化與后勤管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革研究；

（10）大學(xué)語文教學(xué)與高職校園文化建設(shè)研究；（11）“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用研究

（12）學(xué)校公共安全管理的政策困境和對(duì)策研究。專題十

高職學(xué)生思想政治、素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究

（1）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“五進(jìn)”研究（2）立德樹人與各類教育課程改革的深化研究

（3）立德樹人作為中心環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)路徑和保障機(jī)制研究（4）全員、全過程、全方位育人的機(jī)制與平臺(tái)建設(shè)研究；（5）學(xué)生心理健康的評(píng)估與監(jiān)測(cè)研究；（6）新時(shí)期高校思想政治工作內(nèi)容拓展研究（7）新時(shí)期高校思想政治工作規(guī)律研究（8）思想政治工作協(xié)同機(jī)制研究（9）思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)研究

（10）大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升關(guān)鍵問題研究（11）加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治工作的機(jī)制研究（12）提升高校教師心理健康教育質(zhì)量長(zhǎng)效機(jī)制研究（13）網(wǎng)絡(luò)文化育人功能的機(jī)理及其實(shí)現(xiàn)研究

（14）黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略進(jìn)教材進(jìn)課堂

進(jìn)頭腦工作研究

（15）推動(dòng)高?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化研究（16）普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作測(cè)評(píng)體系研究（17）高校從嚴(yán)治黨體制機(jī)制研究

（20）職業(yè)院校學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)途徑和方式研究；（21）學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育與創(chuàng)客教育研究

（22）高職學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與創(chuàng)新實(shí)踐研究；

（23）高職學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究；

（24）學(xué)生體質(zhì)健康狀況的監(jiān)測(cè)手段、方法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化問題研究；

（25）職業(yè)院校畢業(yè)生海外就業(yè)服務(wù)機(jī)制研究；（26）傳統(tǒng)古訓(xùn)、家風(fēng)家教研究；（27）學(xué)生挫折教育與失范行為管理研究；

（28）社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)科教學(xué)的路徑和策略研究；（29）高職學(xué)院學(xué)生黨建工作研究；（30）預(yù)防校園欺凌和校園暴力研究。專題十一

招生與就業(yè)、學(xué)生管理研究

（1）高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查分析；（2）職業(yè)院校招生制度改革與生源問題研究；（3）完善學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系和機(jī)制研究；（4）高等職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)研究；（5）學(xué)生創(chuàng)客教育實(shí)踐研究；

（6）雙創(chuàng)時(shí)代湖南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)機(jī)制研究；（7）職業(yè)院校學(xué)生管理方式和手段創(chuàng)新研究。

板塊三 社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目

（1）地方?jīng)Q勝全面小康的主攻方向和對(duì)策研究；（2）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究；（3）地方縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究；（4）供給側(cè)改革與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究；（5）地方非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究；（6）衡陽重現(xiàn)工業(yè)輝煌研究；（7）推進(jìn)衡陽市“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)”研究；

（8）以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維引領(lǐng)“智慧衡陽”建設(shè)研究；（9）以農(nóng)村電商促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)的路徑研究；（10）全民創(chuàng)業(yè)機(jī)制與政策研究；（11）加快衡陽市創(chuàng)新型城市建設(shè)舉措研究；

（12）“窄馬路、密路網(wǎng)”理念下的城市公共交通布局研究；（13）地方美麗鄉(xiāng)村的規(guī)劃與管理研究；（14）南岳旅游轉(zhuǎn)型與升級(jí)發(fā)展研究；

（15）地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新點(diǎn)與增長(zhǎng)極研究；（16）地方名人（如王船山、彭玉麟等）文化研究；（17）地方經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下就業(yè)促進(jìn)機(jī)制研究；（18）“四風(fēng)”問題新形式新變種及治理問題研究；（19）為官不為問題的表現(xiàn)形式、成因及對(duì)策研究；

板塊四 湖南省教育科學(xué)高鐵人才培養(yǎng)研究基地項(xiàng)目

（1）高鐵人才培養(yǎng)模式改革研究；

（2）高鐵人才培養(yǎng)專業(yè)建設(shè)教學(xué)改革，課程改革研究實(shí)踐；（3）高鐵人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍建設(shè)研究；

（4）高鐵人才培養(yǎng)校企深度融合合作、頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究；

（5）師生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究與實(shí)踐；（6）高鐵人才培養(yǎng)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障研究；（7）信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合研究；（8）高鐵人才培養(yǎng)職業(yè)培訓(xùn)與終身教育研究；（9）高鐵人才培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究。

板塊五 大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程 專題一

大學(xué)生德育實(shí)踐項(xiàng)目

1.項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)：通過項(xiàng)目的實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)和推進(jìn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生積極開展“我的中國(guó)夢(mèng)”、“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”等主題實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)踐中了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、受到教育，加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解；在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，提高思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

2.項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容：鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)和個(gè)人積極深入基層、企業(yè)、農(nóng)村和社區(qū)開展“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然”的志愿服務(wù)活動(dòng)，在這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，觀察社會(huì)、了解民意、體會(huì)人生。引導(dǎo)高校建設(shè)符合時(shí)代需要和大學(xué)生特點(diǎn)、具有一定基礎(chǔ)、學(xué)生喜聞樂見、有良好育人效果及服務(wù)成效的志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目，增強(qiáng)實(shí)踐育人的實(shí)效性。

3．項(xiàng)目建設(shè)要求：項(xiàng)目針對(duì)性要強(qiáng)，要按需設(shè)項(xiàng)、據(jù)項(xiàng)組團(tuán)，服務(wù)內(nèi)容和形式切合基層實(shí)際和需要，切忌形式主義。項(xiàng)目的教育效果要好，師生關(guān)注度要高，在學(xué)院和社會(huì)已有一定影響。項(xiàng)目組織實(shí)施程序必須符合教育部《學(xué)生志愿服務(wù)管理暫行辦法》。專題二

大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室項(xiàng)目的通知

1.項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)：通過實(shí)施特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)項(xiàng)目，在各系重點(diǎn)建設(shè)一批環(huán)境友好、師生互動(dòng)的交流輔導(dǎo)空間，組建一支院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師和學(xué)生參與的、年齡結(jié)構(gòu)合理的學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)隊(duì)伍，運(yùn)用各種思想政治教育手段和方法，輔以心理健康教育與咨詢技術(shù)，以互動(dòng)式為主的交流方式，在學(xué)生熟悉的環(huán)境中，及時(shí)疏導(dǎo)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到的各種生活困難、學(xué)習(xí)困難、就業(yè)壓力、心理困惑等思想問題，想方設(shè)法幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，防止問題積累到一定程度轉(zhuǎn)化為心理障礙，確保大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面成才。

2.項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容：著眼于進(jìn)一步提高高校育人工作實(shí)效，尤其要結(jié)合系部實(shí)際，圍繞成長(zhǎng)輔導(dǎo)室機(jī)制建設(shè)（管理制度、經(jīng)費(fèi)投入）、隊(duì)伍建設(shè)（輔導(dǎo)老師、朋輩輔導(dǎo)隊(duì)伍）、條件建設(shè)（場(chǎng)地、功能區(qū)）、日常運(yùn)行（輔導(dǎo)管理、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)效果）、特色工作等建設(shè)內(nèi)容，不斷加強(qiáng)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障、制度完善、資源整合、工作創(chuàng)新和隊(duì)伍提升。

3.項(xiàng)目建設(shè)要求：首先，按照《湖南省普通高等學(xué)院特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，推進(jìn)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，為大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)工作的開展提供一個(gè)舒適友好、互動(dòng)交流的環(huán)境。其次，根據(jù)各系學(xué)生的特點(diǎn)和需求，形成鮮明的輔導(dǎo)工作特色，提高工作的針對(duì)性。三是通過項(xiàng)目建設(shè)，不斷完善互動(dòng)交流輔導(dǎo)接待工作制度，豐富互動(dòng)交流輔導(dǎo)的手段與途徑，滿足系部大學(xué)生接受互動(dòng)交流輔導(dǎo)的需要，為大學(xué)生提供主動(dòng)、便捷、及時(shí)、有效的輔導(dǎo)服務(wù)。

專題三

網(wǎng)絡(luò)文化精品建設(shè)項(xiàng)目

1.項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)：通過培育網(wǎng)絡(luò)文化精品項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，形成校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作品牌，促進(jìn)學(xué)院豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)涵和優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品供給，提升師生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升思想政治教育工作質(zhì)量。

2.項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容：緊扣立德樹人，立足學(xué)院實(shí)際，結(jié)合大學(xué)生成長(zhǎng)需求，不斷創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的體制機(jī)制、方式方法、載體途徑，打造一批網(wǎng)絡(luò)主題教育，研發(fā)一批網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，建設(shè)一批網(wǎng)絡(luò)教育管理服務(wù)系統(tǒng)、手機(jī)APP、網(wǎng)站欄目、網(wǎng)絡(luò)公眾平臺(tái)、在線課堂、網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)等工作載體，推動(dòng)校園傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的用戶體驗(yàn)和互動(dòng)功能，建好、用好網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的廣度和深度，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性與實(shí)效性。

3.項(xiàng)目建設(shè)要求：精品建設(shè)項(xiàng)目要以創(chuàng)新性、時(shí)效性、代表性、廣泛性為宜，社會(huì)影響較大，傳播效果良好，富有網(wǎng)絡(luò)特色，突出主流文化，體現(xiàn)精品創(chuàng)意。一是項(xiàng)目?jī)?nèi)容應(yīng)貼近大學(xué)生思想實(shí)際和成長(zhǎng)需求，教育內(nèi)容要體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，不能自說自話，要尊重學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)新。二是項(xiàng)目建設(shè)形成的成果形式要力求多樣多變，不能因循守舊，要注重標(biāo)題的凝練性、內(nèi)容的故事性、蘊(yùn)涵的深刻性、語言的感染性、閱讀的便捷性，使網(wǎng)絡(luò)信息在傳播的過程中既滿足趣味性，又保證信息量。三是要更廣泛、更充分的組織發(fā)動(dòng)廣大師生員工參與網(wǎng)絡(luò)精品項(xiàng)目的建設(shè)中來，調(diào)動(dòng)師生員工參與網(wǎng)絡(luò)文化精品創(chuàng)作，加強(qiáng)產(chǎn)品供給，解決供需脫節(jié)問題。四是項(xiàng)目具有比較鮮明的特色，在校內(nèi)外具有一定的影響力和知名度，能夠成為我省大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的品牌。

第三篇：湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院院學(xué)生聯(lián)合會(huì)會(huì)議通知

湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院院學(xué)生聯(lián)合會(huì)關(guān)于召開院系兩級(jí)聯(lián)席會(huì)議的通知 所屬各系部團(tuán)學(xué)會(huì)：

為了總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，研究分析存在的問題，進(jìn)一步貫徹落實(shí)“文明修身”系列活動(dòng)，經(jīng)研究決定召開院系兩級(jí)聯(lián)席工作會(huì)議。

現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、會(huì)議內(nèi)容：進(jìn)行工作交流，重點(diǎn)討論宿舍衛(wèi)生就寢紀(jì)律等工作。

二、參加人員：院學(xué)生會(huì)主席，院紀(jì)檢部正副部長(zhǎng)，院女生部正副部長(zhǎng)，院衛(wèi)生部正副部長(zhǎng)，各系團(tuán)學(xué)會(huì)相關(guān)單位負(fù)責(zé)人。

三、會(huì)議時(shí)間:2014年3月24日13:00

四、會(huì)議地點(diǎn)：教2棟10

3五、要求：系部相關(guān)單位正副部長(zhǎng)必須同時(shí)出席，嚴(yán)格考勤，做好 記錄。

湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

院學(xué)生聯(lián)合會(huì)2014年3月23日

第四篇：湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)周記

湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)周記

時(shí)間 第 周 9月16 日 9 月 22 日 工作情況記錄：實(shí)習(xí)第一周，我來到了編尾信號(hào)工區(qū)上崗，做一份完全沒有接觸過的工作了，心里真的忐忑不安。我對(duì)于即將要做的工作要做些什么，真的一點(diǎn)概念都沒有，一副聽天由命的樣子。不過一直以來都很想了解一下人們口中說的信號(hào)工工作到底是怎么樣，所以這次是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。但是也不止一次聽說信號(hào)工的工作是需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，粗心大意如我者都不知道會(huì)遇到什么樣的狀況。畢竟是第一份實(shí)習(xí)工作，無論如何一定要把它做好。來到實(shí)習(xí)的地方，我見到了我的師傅，信號(hào)工區(qū)的工長(zhǎng)。師傅幫我介紹了工區(qū)里面的工人師傅們。慢慢的我們熟悉了&&

時(shí)間 第 周 9月23 日 9 月 29 日 工作情況記錄： 休息了兩天之后，懷著輕松的心情上班了。到了工區(qū)，師傅叫我學(xué)習(xí)測(cè)試。進(jìn)了機(jī)械室，我看著一排排的組合架，產(chǎn)生了濃厚的興趣。師傅拿來移頻表，首先教我開關(guān)機(jī)，這個(gè)比較簡(jiǎn)單，我看了一遍就會(huì)了，然后教我各個(gè)設(shè)備需要用哪個(gè)表檔測(cè)試。然后他拿來測(cè)試本在我旁邊邊指導(dǎo)我讀數(shù)邊記錄。還不時(shí)的指點(diǎn)我要把每次的測(cè)試數(shù)據(jù)跟原來的比較下，如果超過了變化范圍就應(yīng)該查找原因，及時(shí)處理。這樣，我在師傅的耐心指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了怎樣去進(jìn)行周測(cè)試，和周測(cè)試的項(xiàng)目。

第五篇：湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（范文模版）

湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

畢業(yè)生就業(yè)信息指南

學(xué)校簡(jiǎn)介：

湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的唯一一所水利水電類全日制公辦普通高等院校，隸屬于湖南省水利廳。

學(xué)院坐落在歷史文化名城長(zhǎng)沙，位于遠(yuǎn)大二路泉塘，東靠長(zhǎng)沙黃花國(guó)際機(jī)場(chǎng)，西鄰長(zhǎng)沙火車站、汽車東站，319國(guó)道依旁而過，與國(guó)家級(jí)長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)融為一體，交通便利。學(xué)院占地面積204畝，建筑面積7.5萬平方米。校園環(huán)境優(yōu)雅，圖書館、教學(xué)大樓、實(shí)驗(yàn)樓、大學(xué)生公寓等各種建筑錯(cuò)落有致，文化與體育設(shè)施一應(yīng)俱全。學(xué)院擁有完善的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，建有模擬電站、電子電工、繼電保護(hù)、水力學(xué)、土力學(xué)、材料力學(xué)、建筑材料、三級(jí)仿真水利樞紐等30多個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，其中，模擬電站與三級(jí)仿真水利樞紐實(shí)驗(yàn)室在全國(guó)同類院校中處于領(lǐng)先地位。圖書館擁有現(xiàn)代化的信息檢索和自動(dòng)化管理系統(tǒng)，館藏圖書30萬余冊(cè)。學(xué)院相繼在長(zhǎng)沙、衡陽、張家界等地建有多個(gè)穩(wěn)定的與專業(yè)教學(xué)相配套的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力與職業(yè)素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)院設(shè)立了水利工程系、電力工程系、經(jīng)管系，開設(shè)有水利工程、水利水電建筑工程、電力系統(tǒng)自動(dòng)化、小型水電站及電力網(wǎng)、工程造價(jià)、工程監(jiān)理、旅游管理、電子商務(wù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、水信息技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)、給排水工程技術(shù)、資產(chǎn)評(píng)估與管理、供用電技術(shù)、建筑工程管理、建筑裝飾工程技術(shù)等18個(gè)專業(yè)，現(xiàn)在校學(xué)生5000余人。學(xué)院設(shè)有“特種作業(yè)技能鑒定站” 和“國(guó)家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平考試認(rèn)證中心”。為提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力與職業(yè)素質(zhì)創(chuàng)設(shè)了良好的條件。

在時(shí)變局新、充滿挑戰(zhàn)的今天，湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和“科教興水”戰(zhàn)略的需要，為全國(guó)水利水電事業(yè)提供人才保障，并全方位為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持。

專業(yè)介紹：

水利工程系

水利工程專業(yè)

主干課程:工程制圖與識(shí)圖、計(jì)算機(jī)繪圖、工程測(cè)量、工程力學(xué)、水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、水利工程施工、水工建筑物、水利工程概預(yù)算、治河與防洪、水利工程監(jiān)理等.測(cè)量與施工技術(shù)

主干課程:工程制圖與識(shí)圖、計(jì)算機(jī)繪圖、工程測(cè)量、工程力學(xué)、水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、水利工程施工、水工建筑物、水利工程概預(yù)算、治河與防洪、水利工程監(jiān)理等。

工程監(jiān)理專業(yè)

主干課程：工程制圖與識(shí)圖、計(jì)算機(jī)繪圖、工程測(cè)量、房屋建筑學(xué)、水利工程建筑概論、施工技術(shù)、工程建設(shè)質(zhì)量控制、施工組織與管理、工程建設(shè)監(jiān)理、建筑工程概預(yù)算、招投標(biāo)與合同管理、路橋工程、建設(shè)工程投資控制、建設(shè)工程進(jìn)度控制等。

工程造價(jià)專業(yè)

主干課程: 工程制圖與識(shí)圖、計(jì)算機(jī)繪圖、工程測(cè)量、房屋建筑學(xué)、水利工程建筑概論、施工技術(shù)、工程建設(shè)質(zhì)量控制、施工組織與管理、工程建設(shè)監(jiān)理、建筑工程概預(yù)算、招投標(biāo)與合同管理、路橋工程、建設(shè)工程投資控制等。

給排水工程技術(shù)專業(yè)

主干課程：建筑制圖與建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)、給水工程、排水工程、給排水工程管理、給排水工程施工、室內(nèi)給排水工程、水泵及水泵站。

建筑工程管理專業(yè)

主干課程：工程制圖、工程測(cè)量、管理學(xué)、工程估價(jià)、會(huì)計(jì)學(xué)、概預(yù)算與招投標(biāo)、建筑施工技術(shù)與管理、工程監(jiān)理、建設(shè)工程項(xiàng)目管理、房屋建筑學(xué)。

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)

主干課程：工程制圖、工程測(cè)量、管理學(xué)、工程估價(jià)、會(huì)計(jì)學(xué)、概預(yù)算與招投標(biāo)、建筑施工技術(shù)與管理、工程監(jiān)理、建設(shè)工程項(xiàng)目管理、房屋建筑學(xué)。

水信息技術(shù)專業(yè)

主干課程：工程制圖、計(jì)算機(jī)繪圖、水文學(xué)原理、水文測(cè)驗(yàn)、水文預(yù)報(bào)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用、水資源的評(píng)價(jià)與管理、信息采集與接口技術(shù)、水信息采集與檢驗(yàn)、水文測(cè)報(bào)自動(dòng)化微機(jī)原理與單片機(jī)、可編程技術(shù)應(yīng)用、水利工程概論、水利工程檢查與觀測(cè)、通訊工程技術(shù)、建設(shè)項(xiàng)目管理等。

電力工程系

小型水電站及電力網(wǎng)專業(yè)

主干課程：電機(jī)學(xué)、電力網(wǎng)基礎(chǔ)、水輪機(jī)及水輪機(jī)調(diào)節(jié)、水電站電氣部分、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、微機(jī)保護(hù)原理、水電站綜合自動(dòng)化、水電站自動(dòng)裝置、電網(wǎng)調(diào)度及運(yùn)行、電力系統(tǒng)分析等。

電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)

主干課程：電了技術(shù)、電子測(cè)量、電機(jī)學(xué)、自動(dòng)控制理論、電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣部分、發(fā)電廠電力部分、常規(guī)、微機(jī)繼電保護(hù)、電力系統(tǒng)綜合自動(dòng)化、電必系統(tǒng)自動(dòng)裝置等。

樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)

主干課程：電氣 CAD、電梯結(jié)構(gòu)與維修、可編程控制器及應(yīng)用、智能建筑弱電系統(tǒng)、建筑供配電、建筑電氣施工技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通訊、制冷與空調(diào)技術(shù)、電梯結(jié)構(gòu)與維修等。

供用電技術(shù)專業(yè)

主干課程：電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)、電機(jī)與電力拖動(dòng)技術(shù)、電氣識(shí)圖、供用電管理技術(shù)、供電電氣部分、電力內(nèi)外線工程、變配電繼電保護(hù)、電力企業(yè)管理等

電子信息工程技術(shù)專業(yè)

主干課程：電聲技術(shù)、高頻電子、多媒體技術(shù)、EDA、攝影技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、電子 CAD、電力電子變流技術(shù)、電視技術(shù)、微機(jī)原理與應(yīng)用、通訊原理等。

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)

主干課程：測(cè)試技術(shù)、電機(jī)與控制、工程力學(xué)、微機(jī)原理及應(yīng)用、制冷原理及應(yīng)用、機(jī)械制造基礎(chǔ)、專業(yè)識(shí)圖、工廠電氣控制技術(shù)、CAD/CAM 應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控機(jī)床及應(yīng)用等。

工程造價(jià)專業(yè)（安裝方向）

主干課程：電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)電安裝工程材料、機(jī)電安裝施工工藝、電氣識(shí)圖、安裝工程定額與預(yù)算、工程量清單計(jì)價(jià)實(shí)務(wù)、水力發(fā)電工程概預(yù)算、工程招投標(biāo)與合同管理、施工組織管理、電氣施工實(shí)習(xí)、施工組織課程設(shè)計(jì)、招投標(biāo)課程設(shè)計(jì)、安裝工程概預(yù)算課程設(shè)計(jì)、招投標(biāo)課程設(shè)計(jì)。

工程監(jiān)理專業(yè)（水電與電力建設(shè)方向）

主干課程：電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機(jī)技術(shù)、電氣識(shí)圖、電氣安裝工程規(guī)程規(guī)范、水輪機(jī)及安裝檢修、工程建設(shè)監(jiān)理概論、施工組織與進(jìn)度控制、工程建設(shè)質(zhì)量控制、工程建設(shè)投資控制、機(jī)電安裝工程項(xiàng)目監(jiān)理實(shí)務(wù)、工程建設(shè)法規(guī)與合同管理、電氣一次課程設(shè)計(jì)、水輪機(jī)選型課程設(shè)計(jì)、電氣施工實(shí)習(xí)、工程建設(shè)監(jiān)理概論課程設(shè)計(jì)、施工組織課程設(shè)計(jì)、招投標(biāo)課程設(shè)計(jì)。

經(jīng)濟(jì)管理系

資產(chǎn)評(píng)估與管理專業(yè)

主干課程：會(huì)計(jì)電算化、審學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、資產(chǎn)評(píng)估學(xué)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、資產(chǎn)管理、建筑工程概預(yù)算、房地產(chǎn)評(píng)估、無形資產(chǎn)評(píng)估、機(jī)電設(shè)備評(píng)估、建筑工程評(píng)估等。

電子商務(wù)專業(yè)

主干課程：商務(wù)英語、電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、電子商務(wù)案例分析、電子交易、電子商務(wù)與物流、電子商務(wù)安全等。

旅游管理專業(yè)

主干課程：旅游公關(guān)禮儀、旅游財(cái)務(wù)與管理、導(dǎo)游學(xué)實(shí)務(wù)、酒店前廳管理、餐飲實(shí)務(wù)、酒店客房管理、旅行社經(jīng)營(yíng)管理、旅游開發(fā)與規(guī)劃、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷等。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

主干課程：網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、VB語言程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用與維護(hù)、WEB程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)與管理、網(wǎng)絡(luò)綜合布線與網(wǎng)絡(luò)工程等。供需平臺(tái)：

第一種：臨時(shí)選撥型

企業(yè)有用工需要，臨時(shí)來校招聘，學(xué)院將依據(jù)實(shí)際情況盡量滿足企業(yè)需要。

第二種：提前預(yù)訂型

企業(yè)根據(jù)發(fā)展需要，制定用人需求計(jì)劃，提前與學(xué)院進(jìn)行協(xié)商，學(xué)院可調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，滿足企業(yè)需要。

第三種：供學(xué)交替型

企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際情況，與學(xué)院簽訂供學(xué)交替協(xié)議，學(xué)院將根據(jù)合作協(xié)議安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，頂崗實(shí)習(xí)與正常教學(xué)交替進(jìn)行。

第四種：校企合作型

企業(yè)根據(jù)發(fā)展目標(biāo)和自身實(shí)際情況，與學(xué)院簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，共同探討商定與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，開展校企合作，實(shí)行訂單式培養(yǎng)。