第一篇：整理精品關于申報2007年湖南商務職業技術學院

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關于申報2007年湖南商務職業技術學院

教學成果獎的通知

根據湖南商務職業技術學院《教學成果獎評審獎勵實施辦法》，參照有關文件精神，我院決定組織2007年教學成果獎評選獎勵工作，現將有關事項通知如下：

一、申報范圍與重點

1、教學成果主要包括：

（1）針對教育對象的特點和人才培養的要求，在轉變教育思想，優化培養方案，改革課程體系，更新教學內容，改進教學方法、實驗技術，全面推進素質教育，培養學生的創新、創業精神和實踐能力，促進學生知識、能力、素質的提高，德智體美全面發展，提高教學水平和教育質量等方面的成果。

（2）根據教育目的和教育教學規律，在組織教學工作，推動教學改革，加強專業、課程、教材、實驗實訓基地、教師隊伍、學風建設和現代教育技術應用，促進產學研相結合,實現教學管理現代化等方面的成果。

（3）結合自身特點，推廣、應用已有教學成果，并在實踐中進一步創新和發展，顯著提高辦學效益和人才培養質量等方面的成果。

（4）必須為2004年以來完成，并經過兩年以上教育教學實踐檢驗的教學成果。

2、申報重點：

1（1）在深化教學改革、提高教學質量方面提出了切實可行的方案，具有鮮明特色并取得顯著成績的成果。

（2）教學認真負責、工作量大且教學效果好的教師取得的成果。

二、申報條件

申請院教育教學成果獎的人員必須具備以下條件：

1、堅持四項基本原則，忠誠于人民的教育事業，具有良好的思想品德，為人師表。

2、直接參加成果的方案設計、論證、研究和實施全過程，并做出主要貢獻。

3、直接承擔學院的教育教學工作（含教學管理、教學研究和教學輔助工作，下同），一般要有連續二年以上在本院從事教育教學工作的經歷，每年均完成學院相關文件規定的教學基本工作任務。

4、近兩年內未發生過任何教學事故。

5、集體完成的成果，由成果的主要完成人申請。每項成果的主要完成人不超過5人。

三、申報程序及材料

（一）申報程序：

1、符合申報條件的教學成果，由個人（或集體）提出申請，填寫《湖南商務職業技術學院教學成果獎申請書》，并提交有關評獎的主體材料，交系部評議。

2、本次評獎采用限額推薦的辦法，各系部推薦申報項目總數不超過3項，各系部組織初審，在對申報項目進行充分評議的基礎上，推薦上報，學院不直接受理個人申報。

4、學院將組織有關評審專家，在聽取申報人匯報后，對申請項目進行評議，并將評審結果報院務會審查。

5、評獎結果將在全校公示一周，如無疑議，將發文公布獲獎名單。

（二）需提交的材料：

1、《湖南商務職業技術學院教學成果獎申請書》一式3份（在我院教務處網頁下載電子版）；凡簽字或蓋章之處，不得用復印件。

2、反映成果的主體材料（論文、著作、研究報告、經驗總結、成果鑒定書、獲獎證書、項目結題或驗收證明文件等）及有關附件材料各一式1份。

3、國家、省或學院關于批準該成果項目立項研究的文件。

上述材料均以A4幅復印紙打印，用牛皮紙袋裝好，并將成果獎申請書封頁復印后貼在紙袋外，每一個項目裝一袋，同時報送與紙質材料內容完全一致的電子版材料。所有材料于2007年4月20日前報教務處，逾期未報作棄權處理。

四、獎勵

1、本次評選將設一、二、三等獎，學院將向獲獎成果的主要完成人頒發榮譽證書和獎金。

2、教學成果獎的獎勵標準按學院《教研科研成果獎勵暫行辦法》執行。

五、其它要求：

1、各系部要高度重視本次評審活動，精心組織，認真篩選。

2、個人作為成果主要完成人申報的成果不得超過兩項。

教務處

二○○七年三月二十七日

第二篇：2017湖南高速鐵路職業技術學院項目申報

2017湖南高速鐵路職業技術學院項目申報指南

板塊一 應用技術項目

專題一

高鐵技術及產品應用研究

（1）形成具備“凝聚、輻射、轉移和協同”功能的全球化軌道交通創新能力網絡體系研究；

（2）形成滿足國家社會經濟發展和國家安全對軌道交通高效能、綜合性、一體化、可持續需求的交通系統安全保障、綜合效能提升、可持續性和互操作核心技術、關鍵裝備、集成應用與標準規范體系研究；（3）高速動車組應用及檢修技術研究；

（4）高速鐵路系統解耦與安全綜合保障技術研究；

（5）高速鐵路系統運營環境狀態感知、評估與預警技術研究；（6）城市軌道交通系統運營環境狀態感知、評估與預警技術研究；

（7）城市軌道交通系統解耦與安全綜合保障技術研究；（8）智能控制、制造業信息化等相關系統和裝備研究；（9）高速鐵路工程施工技術、工藝改進與工法研究；（10）鐵道機車車輛故障檢測模擬維修綜合系統研究；（11）橋梁工程檢測技術與樁基礎研究；（12）高端特種鋼管與高鐵新材料應用研究；（13）高鐵崗位標準、技術標準與高鐵崗位培訓；

（14）高檔數控裝備等先進裝備及關鍵零部件制造技術與應用；

（15）中國高鐵STCS列車控制系統的研究。專題二

建筑工程技術孵化與工程材料應用研究

（1）城市垃圾資源化原理與技術研究；（2）既有住區低碳改造與品質提升的理論與方法；（3）農村環境整治新理論與技術研究；（4）石墨烯發展現狀及發展趨勢研究；

（5）裝配式建筑，海綿城市，地下管廊等新技術推廣應用研究；

（6）建筑BIM技術推廣應用研究；（7）新型混凝土梁關鍵技術研究；（8）高性能綠色混凝土結構材料研究；（9）高性能土木工程結構研究；（10）結構防災新技術新方法研究；（11）結構全壽命周期性能提升與控制研究；

（12）基于監測數據的結構安全評估理論與方法研究。專題三

智能交通控制領域研究

（1）交通系統信息化、智能化技術和安全高速的交通運輸技術研究；

（2）提高運網協同能力和運輸效率研究。（3）交通基礎設施建設與養護技術研究；

（4）區域交通一體化運輸技術，交通安全與應急保障技術研究；

（5）城市主要道路交通流量分析、應對策略的方案研究；（6）智能數字化交通管理技術與建設模式研究；（7）城市綜合交通協同規劃理論與方法研究。專題四

能源、資源與環境保護研究

（1）建筑節能關鍵技術創新與綠色環保建筑研究；（2）城市水環境凈化功能保障的新原理和新方法；（3）城市污水處理與循環利用新工藝原理；

（4）水資源時空演變規律及可持續利用系統模式研究；（5）城市或山地洪澇特性研究；

（6）水流泥沙運動機理及河流湖泊開發治理技術研究；（7）江河源區河網結構與徑流特性；（8）多相流條件下的空化空蝕特性；（9）水力機械系統流固耦合振動特性；（10）生態水利基礎理論；

（11）多相流條件下的空化空蝕特性；水力機械系統流固耦合振動特性。

專題五 電子、信息領域與高鐵通信控制新技術研究

（1）高速鐵路與城軌交通信號與控制系統研究；（2）高鐵制造業信息化關鍵技術及應用研究；（3）無線通信大數據基礎理論與技術研究；

（4）高性能計算機技術與應用，軟件及信息服務開發研究；（5）多媒體終端觸覺真實感理論與關鍵技術；

（6）面向工業自動化的D2D協同傳輸與計算基礎理論研究；（7）歷史影音資料的音頻修復方法與關鍵技術；

（8）大規模真三維視頻獲取與集成成像顯示關鍵理論與技術；

（9）基于微信的2次開發研究；

（10）集成電路全生命周期安全性設計與檢測方法及關鍵技術研究。

板塊二 職業教育教學項目

專題一

校企合作、實踐教學、人才培養模式研究

（1）依托學院高鐵基地建設，加強與高鐵機車、車輛、工務、運輸、信號基地合作；高鐵技術服務中心建設探討；（2）工匠精神及其教育傳承研究；（3）“一帶一路”戰略下職業教育國際化研究；（4）職業教育混合所有制等體制機制研究；

（5）職業教育實踐教學體系創新與實驗實訓基地建設研究；（6）依托省鹽鹵化工產學研戰略聯盟的影響，發展專業在行業的服務作用研究；

（7）校企合作辦學機制及人才培養模式實踐和研究；（5）技能型、創新型專業人才培養模式研究；（6）應用型、復合型人才培養模式實踐和研究；

（7）中高職在培養目標、課程體系與教材等方面的銜接，形成5年一貫制，“3+2”的人才培養；

（8）研究“教學企業”管理體制與運行機制的建設問題；（9）探討雙主體辦學模式下教學團隊的建設方法；（10）加強學生畢業設計（論文）教學環節的實踐和研究；（11）實訓管理體制與管理模式及運行機制探索與研究；（12）大數據視野下智能型在線學習研究；（13）學生專業實踐技能培養模式研究；

（14）湖南高校中外合作辦學的現狀及發展研究；（15）中外合作辦學經驗轉化與輻射機制研究；（16）基礎課教學實驗室建設與管理的實踐和研究；（17）互聯網背景下教育輿情研究；

（18）高職教育產學研用問題與行業資源利用的研究；（19）高職院校產教融合體制機制研究；（20）湖南高職學院“雙一流”建設體制機制研究。專題二

教學、科研管理及保障機制研究

（1）高職院校教學質量評價標準研究；（2）建立教學質量監控長效機制研究；（3）高等職業教育教學質量觀研究；（4）加強內涵建設，改善教學條件的實踐和研究；（5）加強教學基本建設保障制度的實踐和研究；（6）完善高職教育保障機制研究；（7）建立教學管理創新機制實踐和研究；（8）加強教學管理隊伍建設實踐和研究；（9）加強教學管理的途徑和方法研究；

（10）高職院校教學體系評價標準的數學模型設計研究；（11）教學督導制度的研究；（12）高職院校科研管理問題研究；（13）教育科研成果應用推廣研究；（14）高職學院院級科研項目管理模式研究；（15）高職學院營造學術氛圍的研究與實踐；（16）高職院校科研團隊建設研究；（17）高職院校科研投入保障機制研究；（18）學生核心素養培育與課程教學改革研究；（19）高職院校科研成果轉化路徑和支持體系研究；（20）高職院校技術技能積累與社會服務能力研究。專題三

高等職業教育集團化辦學發展模式的研究

（1）高等職業教育集團化辦學的現狀分析；

（2）國內外高等職業教育集團化辦學的比較與借鑒；（3）高等職業教育集團化辦學發展模式的基本要素研究；（4）基于產權制度和治理能力的湖南省高職集團化辦學創新研究；

（5）不同行業集團化辦學發展模式的經驗總結與分析研究；（6）集團（聯盟）教育資源統籌整合問題研究。專題四

高職院校專業、課程、教材、教學方法及手段研究

（1）專業設置與行業、區域經濟社會發展吻合度研究；（2）高職院校專業設置、專業規范標準、專業管理及專業評估研究；

（4）新專業建設和管理及評估研究；（5）網絡課程資源建設實踐和研究；（6）課程建設標準和評估研究；

（7）高職院校專業課與基礎課相結合教學模式研究；（8）教材建設與高職學院校本特色教材的開發、管理研究；（9）高職院校教育教學方法、手段的改革與創新研究；（10）校園足球教學、活動方法和組織體系研究；（11）學生軍事課訓練及課程教學研究。專題五

教育信息化和現代教育技術研究

（1）互動空間建設與利用的研究；

（2）高鐵特色資源庫建設與網絡環境下的圖書信息技術研究；

（3）校園網的教育功能、應用模式、教學資源庫建設研究；（4）多媒體技術在高職教學中的運用研究；（5）教學資源平臺建設與管理實踐和研究；（6）多媒體教學質量保障機制研究；

（7）圖書文獻共享系統建設和數字化圖書館建設研究；（8）提高教師現代教育技術素質和能力的研究；（9）微課、慕課在課程教學中的應用研究；（10）現代信息技術與課程、專業教學整合研究；（11）教育智庫建設研究；

（12）微課資源的建設及在現代教育中的應用研究。專題六

學院發展、治理能力與創新高等職業教育科學研究：

（1）基于大數據的教育行為變革研究；

（2）職業院校董事會（理事會）運行機制研究；校企合作的體制機制研究；

（3）職教集團創新發展研究；職業院校評估制度優化研究；（4）職業院校行政權力與學術權力的協調運行研究；（5）職業院校辦學自主權與內部治理結構研究；（6）探討高職院校管理體制改革的問題；（7）職業院校“雙師型”教師培養體系研究；（8）探討高職院校專業群的建設問題；

（9）研究符合高職要求的教學試驗儀器以及教學、教輔管理系統；

（10）探索職業教育合作模式的問題；

（11）探討高職院校如何開展技術開發、技術服務等社會服務的問題；

（12）探討高職人才培養目標、課程教材、管理體制等方面銜接的問題；

（13）高職院校共享型教學資源建設研究；（14）高職院校為社會、企業服務功能探索研究；（15）辦學特色、目標定位和發展策略的理論與實踐研究；（16）實施“多證書”制度的理論與實踐研究；（17）內部治理結構與運行機制創新問題研究；（18）高職院校專業調整改革研究；（19）高校財務預算標準體系研究；

（20）適應產業轉型升級的湖南職業教育專業布局研究；（21）學院職業教育國際化視野研究；

（22）中外合作辦學本土化發展路徑和策略研究；（23）新時代職業教育發展趨勢與機制創新研究。專題七

師資隊伍建設研究

（1）“雙師雙能型”教師培養機制與政策保障研究；（2）職業大發展中的師資需求預測研究；

（3）教師隊伍建設與管理中，加強政策導向，保證教學質量的實踐與研究；

（4）兼職教師隊伍建設實踐與研究；（5）師資隊伍管理內容、機制與方法的研究；（6）教師核心素養和能力建設研究；（7）職業院校教師教學水平的評價研究；

（8）高等職業院校教師任職標準和準入制度的研究；（9）教師分類管理、分類評價研究（10）職業院校教師培養與培訓研究。專題八

成人教育研究

（1）成人教育機構的轉型與創新研究；

（2）高鐵技術在成人教育培訓及考核標準研究；（3）數字化終身教育資源建設研究；（4）自學考試改革創新研究；（5）構建終身教育體系研究；

（6）成人閑暇生活教育與成人網絡學習研究。專題九

城市、校園和文化建設研究

（1）健康中國背景下健康學校建設研究；（2）高職院校的校園文化建設與實踐研究；（3）高職院校的校園文化與企業文化對接研究；

（4）衡陽旅游品牌，發展休閑產業與鄉村旅游業研究實踐；（5）節約型校園的目標管理體系的研究與實踐探討；（6）學生公寓化的發展趨勢及管理實踐；（7）學院保衛工作現狀分析及改革策略研究；（8）高等職業院校周邊環境綜合治理對策研究；

（9）高職學院后勤管理工作的優化與后勤管理體制和運行機制改革研究；

（10）大學語文教學與高職校園文化建設研究；（11）“智慧校園”建設與應用研究

（12）學校公共安全管理的政策困境和對策研究。專題十

高職學生思想政治、素質教育、創新創業研究

（1）習近平新時代中國特色社會主義思想“五進”研究（2）立德樹人與各類教育課程改革的深化研究

（3）立德樹人作為中心環節的實現路徑和保障機制研究（4）全員、全過程、全方位育人的機制與平臺建設研究；（5）學生心理健康的評估與監測研究；（6）新時期高校思想政治工作內容拓展研究（7）新時期高校思想政治工作規律研究（8）思想政治工作協同機制研究（9）思想政治工作隊伍建設研究

（10）大學生思想政治教育質量提升關鍵問題研究（11）加強和改進教師思想政治工作的機制研究（12）提升高校教師心理健康教育質量長效機制研究（13）網絡文化育人功能的機理及其實現研究

（14）黨中央治國理政新理念新思想新戰略進教材進課堂

進頭腦工作研究

（15）推動高校“兩學一做”學習教育常態化研究（16）普通高等學校學生黨建工作測評體系研究（17）高校從嚴治黨體制機制研究

（20）職業院校學生人文素質培養途徑和方式研究；（21）學生知識產權教育與創客教育研究

（22）高職學生創新意識的培養與創新實踐研究；

（23）高職學生可持續發展能力培養與學生職業生涯規劃研究；

（24）學生體質健康狀況的監測手段、方法及評價標準的科學化問題研究；

（25）職業院校畢業生海外就業服務機制研究；（26）傳統古訓、家風家教研究；（27）學生挫折教育與失范行為管理研究；

（28）社會主義核心價值觀融入學科教學的路徑和策略研究；（29）高職學院學生黨建工作研究；（30）預防校園欺凌和校園暴力研究。專題十一

招生與就業、學生管理研究

（1）高職院校畢業生就業情況調查分析；（2）職業院校招生制度改革與生源問題研究；（3）完善學生就業服務體系和機制研究；（4）高等職業院校學生就業與創業研究；（5）學生創客教育實踐研究；

（6）雙創時代湖南省大學生創新創業促進機制研究；（7）職業院校學生管理方式和手段創新研究。

板塊三 社會科學項目

（1）地方決勝全面小康的主攻方向和對策研究；（2）培育和踐行社會主義核心價值觀研究；（3）地方縣域經濟發展戰略研究；（4）供給側改革與地方經濟發展研究；（5）地方非公有制經濟發展研究；（6）衡陽重現工業輝煌研究；（7）推進衡陽市“互聯網+產業”研究；

（8）以“互聯網+”思維引領“智慧衡陽”建設研究；（9）以農村電商促進農業現代化經營的路徑研究；（10）全民創業機制與政策研究；（11）加快衡陽市創新型城市建設舉措研究；

（12）“窄馬路、密路網”理念下的城市公共交通布局研究；（13）地方美麗鄉村的規劃與管理研究；（14）南岳旅游轉型與升級發展研究；

（15）地方文化產業發展的創新點與增長極研究；（16）地方名人（如王船山、彭玉麟等）文化研究；（17）地方經濟新常態下就業促進機制研究；（18）“四風”問題新形式新變種及治理問題研究；（19）為官不為問題的表現形式、成因及對策研究；

板塊四 湖南省教育科學高鐵人才培養研究基地項目

（1）高鐵人才培養模式改革研究；

（2）高鐵人才培養專業建設教學改革，課程改革研究實踐；（3）高鐵人才培養師資隊伍建設研究；

（4）高鐵人才培養校企深度融合合作、頂崗實習與就業創業教育研究；

（5）師生人文素養、科學素養培養研究與實踐；（6）高鐵人才培養教育教學質量評價與保障研究；（7）信息技術與教育教學的深度融合研究；（8）高鐵人才培養職業培訓與終身教育研究；（9）高鐵人才培養專業實踐教學體系創新研究。

板塊五 大學生思想道德素質提升工程 專題一

大學生德育實踐項目

1.項目建設目標：通過項目的實施，進一步加強思想政治教育的實踐環節和推進思想政治理論課實踐教學改革，引導和鼓勵大學生積極開展“我的中國夢”、“向雷鋒同志學習”等主題實踐活動，從實踐中了解社會、認識國情、受到教育，加深對社會主義核心價值體系的理解；在實踐中增長才干、鍛煉毅力、培養品格，提高思想道德素質，增強社會責任感和歷史使命感。

2.項目建設內容：鼓勵和引導大學生團隊和個人積極深入基層、企業、農村和社區開展“關愛他人、關愛社會、關愛自然”的志愿服務活動，在這種社會實踐活動中，觀察社會、了解民意、體會人生。引導高校建設符合時代需要和大學生特點、具有一定基礎、學生喜聞樂見、有良好育人效果及服務成效的志愿服務品牌項目，增強實踐育人的實效性。

3．項目建設要求：項目針對性要強，要按需設項、據項組團，服務內容和形式切合基層實際和需要，切忌形式主義。項目的教育效果要好，師生關注度要高，在學院和社會已有一定影響。項目組織實施程序必須符合教育部《學生志愿服務管理暫行辦法》。專題二

大學生特色成長輔導室項目的通知

1.項目建設目標：通過實施特色成長輔導室建設項目，在各系重點建設一批環境友好、師生互動的交流輔導空間，組建一支院系領導、輔導員、專業教師和學生參與的、年齡結構合理的學生成長輔導隊伍，運用各種思想政治教育手段和方法，輔以心理健康教育與咨詢技術，以互動式為主的交流方式，在學生熟悉的環境中，及時疏導他們在成長過程中遇到的各種生活困難、學習困難、就業壓力、心理困惑等思想問題，想方設法幫助學生解決實際困難，防止問題積累到一定程度轉化為心理障礙，確保大學生健康成長和全面成才。

2.項目建設內容：著眼于進一步提高高校育人工作實效，尤其要結合系部實際，圍繞成長輔導室機制建設（管理制度、經費投入）、隊伍建設（輔導老師、朋輩輔導隊伍）、條件建設（場地、功能區）、日常運行（輔導管理、輔導內容、輔導效果）、特色工作等建設內容，不斷加強成長輔導室建設的組織領導、條件保障、制度完善、資源整合、工作創新和隊伍提升。

3.項目建設要求：首先，按照《湖南省普通高等學院特色成長輔導室建設標準（試行）》，推進成長輔導室標準化建設，為大學生成長輔導工作的開展提供一個舒適友好、互動交流的環境。其次，根據各系學生的特點和需求，形成鮮明的輔導工作特色，提高工作的針對性。三是通過項目建設，不斷完善互動交流輔導接待工作制度，豐富互動交流輔導的手段與途徑，滿足系部大學生接受互動交流輔導的需要，為大學生提供主動、便捷、及時、有效的輔導服務。

專題三

網絡文化精品建設項目

1.項目建設目標：通過培育網絡文化精品項目，引導學院進一步加強和改進網絡思想政治教育工作，形成校園網絡思想政治教育工作品牌，促進學院豐富校園網絡文化內涵和優秀網絡文化產品供給，提升師生網絡文明素養，營造清朗網絡空間，弘揚主旋律，傳播正能量，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，提升思想政治教育工作質量。

2.項目建設內容：緊扣立德樹人，立足學院實際，結合大學生成長需求，不斷創新大學生網絡思想政治教育的體制機制、方式方法、載體途徑，打造一批網絡主題教育，研發一批網絡文化產品，建設一批網絡教育管理服務系統、手機APP、網站欄目、網絡公眾平臺、在線課堂、網絡社團等工作載體，推動校園傳統媒體和新興媒體的融合發展，優化校園網絡平臺的用戶體驗和互動功能，建好、用好網絡思想文化陣地，拓展網絡思想政治教育的廣度和深度，增強網絡思想政治教育的針對性與實效性。

3.項目建設要求：精品建設項目要以創新性、時效性、代表性、廣泛性為宜，社會影響較大，傳播效果良好，富有網絡特色，突出主流文化，體現精品創意。一是項目內容應貼近大學生思想實際和成長需求，教育內容要體現網絡特點，不能自說自話，要尊重學生的創意創新。二是項目建設形成的成果形式要力求多樣多變，不能因循守舊，要注重標題的凝練性、內容的故事性、蘊涵的深刻性、語言的感染性、閱讀的便捷性，使網絡信息在傳播的過程中既滿足趣味性，又保證信息量。三是要更廣泛、更充分的組織發動廣大師生員工參與網絡精品項目的建設中來，調動師生員工參與網絡文化精品創作，加強產品供給，解決供需脫節問題。四是項目具有比較鮮明的特色，在校內外具有一定的影響力和知名度，能夠成為我省大學生網絡思想政治教育工作的品牌。

第三篇：湖南信息職業技術學院歷史進程

湖南信息職業技術學院

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一、學校簡介]

湖南信息職業技術學院也是湖南信息產業唯一的公辦全日制普通高校，分設望城、長沙兩個校區，是經國家教育部和湖南省政府批準建立的，湖南信息產業唯一一所公辦全日制普通高等院校，在校學生8000余人。學院分東、西兩院，東院位于長沙市中心，西院位于河西望城。學院占建筑風格獨特，整體布局合理，是湖南省“園林式”單位。學院擁有教學樓、學生公寓、培訓大樓、綜合實驗樓，圖書館等現代化主體建筑，擁有電腦1500余臺，接駁國際互聯網。建立了校園網、電子閱覽室、現代化的語音室、多媒體教室、CAD/CAM實驗室、通信實驗室、電子商務實驗室等教學設施，學院設立了國家職業技能鑒定所和信息產業部特有工種鑒定站。學院各項生活、文衛等配套設施齊全。

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二、歷史沿格]

1、1975年，長沙市“七二一”電子技術工人大學成立；

2、1978年，國家第四機械工業部懷化無線電技工學校成立；

3、1981年，長沙市“七二一”電子技術工人大學更名為長沙市電子職工大學； 4、1985年，懷化無線電技工學校下放由省電子工業局主管，并成立湖南省電子工業學校；

5、1989年，長沙市電子職工大學與長沙市電子技工學校合并，成立長沙市電子工業教育中心；

6、1990年，撤銷長沙市電子工業教育中心，恢復兩校建制，校名分別為長沙市電子職工大學，長沙市電子技工學校；

7、1991年，懷化無線電技工學校更名為湖南省電子技工學校；

8、1992年，湖南省電子技工學校由懷化搬遷到長沙望城，1993年湖南省電子工業學校招生第一屆學生；

9、1993年，長沙市電子職工大學更名為湖南省電子職工大學；

10、1999年，湖南省電子職工大學與湖南省電子工業學校合并，經教育部批準，成立湖南信息職業技術學院；

第四篇：湖南現代物流職業技術學院

湖南現代物流職業技術學院

湖南現代物流職業技術學院是一所以現代物流為主導專業的公辦全日制高等職業院校，地處省會長沙，是湖南省人民政府和中國物流與采購聯合會共建院校、教育部高職高專人才培養工作水平評估 “優秀”院校、湖南省示范性高等職業學院和國家物流職業教育人才培養基地，與國防科技大學共同承擔建設“物聯網感知技術與應用湖南省工程研究中心”。

辦學理念：對接產業，工學結合，提升質量，打造品牌

辦學特色：用現代物流理念培養現代物流人才

專業建設：學院現有物流管理系、物流工程系、物流信息系、物流經貿系、公共管理系等5個系部，開設物流管理、物流工程技術、物流信息技術、電子商務、連鎖經營管理等19個專業，其中物流管理是湖南省首批示范性特色專業；物流信息技術是湖南省特色專業和中央財政支持的重點建設專業；物流工程技術是中央財政支持的重點建設專業；會計是省級精品專業；物流園區金融管理、物聯網應用技術是新增的國家高職高專特色專業。

師資團隊：學院擁有一支實力雄厚的雙師素質師資隊伍。擁有現代物流專業群、物流工程技術專業、物流信息技術專業3個省級教學團隊，有一批省級專業帶頭人、省級教學名師、省級青年骨干教師，湖南省物流業促進發展委員會專家委員、湖南省物流標準化委員會專家委員。

實習實訓：學院擁有中央財政支持的實習實訓基地、湖南省現代物流重點實習實訓基地、湖南省物流管理專業教師專業教學技能水平認證培訓基地，建有湖南省物流公共信息平臺、湖南省智能物流實訓中心、物流工程機械操作實訓中心等20多個校內實訓基地和200多家校外實習實訓基地；擁有全國物流技能大賽標準化場地。

就業創業：學院與中遠物流、中儲股份、中鐵五局、三一重工、安吉物流、一力物流和招商銀行等200多家企業簽訂有穩定的就業合作協議。建有金霞物流園就業創業示范基地和校內大學生創業園。畢業生100%推薦就業。

產學研合作：學院是中國物流與采購聯合會物流師職業資格認證培訓中心和產學研示范基地，中國電信湖南物流信息技術研發與創新基地。參與了湖南省物流業振興實施規劃、湖南省“十二五”物流業發展規劃、長株潭物流規劃等產業發展規劃的制定工作，承擔了100多項國家級、省級科研課題和一批企業項目的研發工作。

第五篇：湖南信息職業技術學院校徽

1.本校徽已按比例縮放，請點擊圖片在新窗口中查看清晰原圖。

2.www.tmdps.cn整理的系列中國大學校徽，旨在為您制作簡歷時提供方便。

3.“湖南信息職業技術學院校徽”的版權歸屬原設計者、學校所有。