第一篇：對團委的認識

中國共產主義青年團委員會簡稱團委,是中國共青團的組織之一。總的看來，團委就

是以加強學生的養成教育、禮儀教育為重點，緊緊圍繞學校或學院的工作中心，團結、領導全校或全院的共青團員，緊緊開展形式多樣，內容豐富的活動，扎

實有效地搞好團隊工作，全面提高青少年學生的思想道德水平。往大了說，團

委的任務就是帶領團員們堅定不移地貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線，以經濟建

設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。在建設中國特色社會主義的偉大實踐中，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，努力為黨輸送新鮮血液，為國家培養青

年建設人才，團結帶領廣大青年，自力更生，艱苦創業，積極推動社會主義物質文明、政

治文明和精神文明建設，為全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化貢獻智慧和力量。

共青團是黨的助手和后備軍，是為黨教育培養后備力量的青年組織。黨在締造共青團

之初，賦予共青團的一項重要職能就是把有志向的先進青年吸引凝聚起來，為黨的事業源

源不斷地輸入新鮮血液。這就使共青團組織與一般的青年組織、教育機構有所不同，而在這個黨的先進青年的群眾組織中，是用共產主義的光輝旗幟激勵指引青年，用科學的理論

教育引導青年。鄧小平同志指出：“共產主義青年團作為我們這支隊伍的名稱，不只是給全

體團員帶來巨大的光榮，而且，也在中國青年的肩上放上了更為繁重的任務。這個任務就

是在黨的領導下，用共產主義精神教育青年一代。”由此來看，團委的任務更為顯得重要。

共青團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，包含著兩層含義：第一，共青團在政治上、組織上接受中國共產黨的領導。中國共產黨是共青團的領導者，共青團是黨領導的革命力量的一部分。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表

中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨擔負著領導建設中國特色的社會主義的偉大歷史任務。共青團是黨用來團結教育青年一代的群眾組織，是黨聯系青

年的橋梁和紐帶。黨的領導是共青團存在和發展的根本保證。團章規定，團中央委員會受

黨中央委員會的領導，團的地方組織和基層組織受同級黨的委員會領導，并同時接受上級

團組織的領導。團的各級組織都應在黨的領導下，根據青年的特點和需要，獨立自主地開

展工作。第二，明確了共青團是由青年中的先進分子所組成，是先進性和群眾性的有機統一體，從而把共青團與一般群眾組織區別開來。在這些方面，團委的工作不可或缺。

總之，對于團委來說，一切都任重而道遠。

第二篇：對團委的認識

中國共產主義青年團委員會簡稱團委,是中國共青團的組織之一。總的看來，團委就是以加強學生的養成教育、禮儀教育為重點，緊緊圍繞學校或學院的工作中心，團結、領導全校或全院的共青團員，緊緊開展形式多樣，內容豐富的活動，扎實有效地搞好團隊工作，全面提高青少年學生的思想道德水平。往大了說，團委的任務就是帶領團員們堅定不移地貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。在建設中國特色社會主義的偉大實踐中，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，努力為黨輸送新鮮血液，為國家培養青年建設人才，團結帶領廣大青年，自力更生，艱苦創業，積極推動社會主義物質文明、政治文明和精神文明建設，為全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化貢獻智慧和力量。

共青團是黨的助手和后備軍，是為黨教育培養后備力量的青年組織。黨在締造共青團之初，賦予共青團的一項重要職能就是把有志向的先進青年吸引凝聚起來，為黨的事業源源不斷地輸入新鮮血液。這就使共青團組織與一般的青年組織、教育機構有所不同，而在這個黨的先進青年的群眾組織中，是用共產主義的光輝旗幟激勵指引青年，用科學的理論教育引導青年。鄧小平同志指出：“共產主義青年團作為我們這支隊伍的名稱，不只是給全體團員帶來巨大的光榮，而且，也在中國青年的肩上放上了更為繁重的任務。這個任務就是在黨的領導下，用共產主義精神教育青年一代。”由此來看，團委的任務更為顯得重要。

共青團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，包含著兩層含義：第一，共青團在政治上、組織上接受中國共產黨的領導。中國共產黨是共青團的領導者，共青團是黨領導的革命力量的一部分。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨擔負著領導建設中國特色的社會主義的偉大歷史任務。共青團是黨用來團結教育青年一代的群眾組織，是黨聯系青年的橋梁和紐帶。黨的領導是共青團存在和發展的根本保證。團章規定，團中央委員會受黨中央委員會的領導，團的地方組織和基層組織受同級黨的委員會領導，并同時接受上級團組織的領導。團的各級組織都應在黨的領導下，根據青年的特點和需要，獨立自主地開展工作。第二，明確了共青團是由青年中的先進分子所組成，是先進性和群眾性的有機統一體，從而把共青團與一般群眾組織區別開來。在這些方面，團委的工作不可或缺。

總之，對于團委來說，一切都任重而道遠。

第三篇：對我校團委工作的認識和看法

我對學校團委工作的認識和看法

徐海浩

（一）總體認識：

學校團委就是以加強學生的養成教育、禮儀教育為重點，緊緊圍繞學校的工作中心，團結、領導全校青年團員以及少先隊員，緊緊開展形式多樣，內容豐富的活動，扎實有效地搞好團隊工作，全面提高青少年學生的思想道德水平。

在我看來還有一些方面我校做的不夠，學生普遍的缺乏各種良好習慣的教育和良好思想的熏陶。原因有兩個：

1、學校教師（包括學校領導）忽略了對學生思想道德水平和良好生活習慣等方面的教育和激勵。

2、缺乏陣地建設，校團委組織建設不合理，分工不明確，無學生參與管理、自主管理的平臺。

3、學校缺乏教育學生、宣傳各種積極向上思想的平臺，宣傳不到位，缺少讓學生展現自我才華的機會。

（二）具體措施：

1、學生組織

關鍵詞：學生會、宣傳委員、文體委員、廣播站長、自主管理、責任到人、積極性、吸引發展新團員、主題教育

2、校宣傳櫥窗、班級黑板報

關鍵詞：主題明確、量化評比、有計劃、有安排，獎勵

3、校園廣播

關鍵詞：組稿、審稿、播音、責任制、節目，獎勵

4、國旗下講話

關鍵詞：每周主題（一定要落到實處）、有計劃、實踐性或教育性，獎勵

5、文體活動

關鍵詞：文學社，校園報刊、書法愛好者，文藝匯演，運動會，獎勵

6、廣播體操

關鍵詞：量化評比、有計劃、有安排，獎勵

7、強化團員先進性教育，切實提高團員的群體素質

團員的團員意識不強、對團員的認識不夠、團員自身的帶頭性、榜樣性發揮不夠充分等現象存在需教育，激勵。

8、班會（建議）

班會很重要，我校極度缺乏。

9、圖書館（建議）

關鍵詞：管理員（劉芳）、激勵(教師和學生)、制度化

當第一次看到這批圖書時我激動萬分，好幾個愛書的老師都有這種感受，很好的一個資源，我校要是運用不好真是可惜！！！

（三）工作內容、目標：

1、利用學生自主管理，來提高學生干部的工作水平和工作能力，完成學校的日常工作。

2、加大宣傳力度以強化安全、衛生、紀律教育，提高學生的文明素養。

3、深化主題活動，培養學生良好的道德品質、加強師生溝通以培養心理健康的中學生。

4、讓社會了解學校，提升學校知名度。

（四）我的建議：

1、校團支部需要有才華、有朝氣、熱心的同志參與。

2、加大學校的宣傳工具投入，如校櫥窗，黑板報、廣播系統。

3、對學生教育的前提是學校做好對教師（包括領導）的教育和激勵

（五）自我感覺：

任重而道遠

2010/8/15晚

第四篇：對分團委的認識

對分團委的認識

分團委是在院黨委，院團委的領導下，負責開展本院學生共青團工作。分團委組織是一個溫暖團織，凝聚力強的集體，作為長春大螳經濟學院四大部門之一，它是連接廣大同學與老師之間的紐帶，致力于服務廣大共青團員的生活，關注廣大團員同學思想的發展，組織協調支部黨團建設，為其健康順利過渡到黨組織架橋鋪路，在同學們的日常生活中起著舉足輕重的作用。從下定決心報分團委員的那一刻起，我就暗暗告訴自己：假如自己被錄用，一定心頭盡力做好每一份工作，以務實為來。當自己知道被錄用之后，我十分高興，從進入大學校園起，我就對這個組織充滿了好奇心。從開完第一次分團委會議之后，這個部門帶給我很多驚喜，它不像想像中那么嚴肅，這里的每一個人都那么友好，在這里，我感受到了關懷和愛。在未來的工作當中，我一定會全心全意，實現以下二個目標：、我將繼承以前所取得的成果，在基層從積極、團結、活潑為部門特色、切實做到自律、嚴格的政治作風，為學院團務工作更高效的開展貢獻力量。

2、盡快熟悉并適應心理健康教育部工作的環境及特點，完成分團委交給的任務。同時加強部內建設，將心理健康部打造為優秀分團委部門。分團委是個公益性的學生組織，為高校全體學生的管理提供了一個很扎實和群眾基礎。我一定會遵守分團委和規定，努力做好分團委的工作。再多燦爛的語言，也比不上一點實際行動。請組織相信我！

心理健康教育部門：黃悅婷

第五篇：對π的認識

對π的認識

圓周率—π

·什么是圓周率?

圓周率是一個常數,是代表圓周和直徑的比例。它是一個無理數,即是一個無限不循環小數。但在日常生活中,通常都用3.14來代表圓周率去進行計算,即使是工程師或物理學家要進行較精密的計算,也只取值至小數點后約20位。

·什么是π?

π是第十六個希臘字母,本來它是和圓周率沒有關系的,但大數學家歐拉在一七三六年開始,在書信和論文中都用π來代表圓周率。既然他是大數學家,所以人們也有樣學樣地用π來表圓周率了。但π除了表示圓周率外,也可以用來表示其他事物,在統計學中也能看到它的出現。

·圓周率的故事

在歷史上,有不少數學家都對圓周率作出過研究,當中著名的有阿基米德、托勒密、張衡、祖沖之等。他們在自己的國家用各自的方法,辛辛苦苦地去計算圓周率的值。下面,就是世上各個地方對圓周率的研究成果。

亞洲

中國:

魏晉時,劉徽曾用使正多邊形的邊數逐漸增加去逼近圓周的方法,求得π的近似值3.1416。

漢朝時,張衡得出π的平方除以16等於5/8,即π等於10的開方。雖然這個值不太準確,但它簡單易理解,所以也在亞洲風行了一陣。

王蕃發現了另一個圓周率值,這就是3.156,但沒有人知道他是如何求出來的。

公元5世紀,祖沖之和他的兒子以正24576邊形,求出圓周率約為355/113,和真正的值相比,誤差小於八億分之一。這個紀錄在一千年后才給打破。

印度:

約在公元530年,數學大師阿耶波多利用384邊形的周長,算出圓周率約為√9.8684。

婆羅門笈多采用另一套方法,推論出圓周率等於10的平方根。

歐洲

斐波那契算出圓周率約為3.1418。

韋達用阿基米德的方法,算出3.1415926535<π<3.1415926537

他還是第一個以無限乘積敘述圓周率的人。

魯道夫萬科倫以邊數多過32000000000的多邊形算出有35個小數位的圓周率。

華理斯在1655年求出一道公式π/2=2×2×4×4×6×6×8×8...../3×3×5×5×7×7×9×9......歐拉發現的 e的iπ次方加1等於0,成為證明π是超越數的重要依據。

之后,不斷有人給出反正切公式或無窮級數來計算π,在這里就不多說了。

π與電腦的關系

在1949年,美國制造的世上首部電腦—ENIAC在亞伯丁試驗場啟用了。次年,里特韋斯納、馮紐曼和梅卓普利斯利用這部電腦,計算出π的2037個小數位。這部電腦只用了70小時就完成了這項工作,扣除插入打孔卡所花的時間,等於平均兩分鐘算出一位數。五年后,NORC只用了13分鐘,就算出π的3089個小數位。科技不斷進步,電腦的運算速度也越來越快,在60年代至70年代,隨著美、英、法的電腦科學家不斷地進行電腦上的競爭,π的值也越來越精確。在1973年,Jean Guilloud和M.Bouyer發現了π的第一百萬個小數位。

在1976年,新的突破出現了。薩拉明發表了一條新的公式,那是一條二次收歛算則,也就是說每經過一次計算,有效數字就會倍增。高斯以前也發現了一條類似的公式,但十分復雜,在那沒有電腦的時代是不可行的。之后, 不斷有人以高速電腦結合類似薩拉明的算則來計算π的值。目前為止,π的值己被算至小數點后51,000,000,000個位。

為什麼要繼續計算π

其實,即使是要求最高、最準確的計算,也用不著這麼多的小數位,那麼,為什麼人們還要不斷地努力去計算圓周率呢?

這是因為,用這個方法就可以測試出電腦的毛病。如果在計算中得出的數值出了錯,這就表示硬體有毛病或軟體出了錯,這樣便需要進行更改。同時,以電腦計算圓周率也能使人們產生良性的競爭，科技也能得到進步,從而改善人類的生活。就連微積分、高等三角恒等式,也是有研究圓周率的推動,從而發展出來的。