第一篇：學生衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育實施方案

學生衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育實施方案

一、指導思想。

以《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》精神為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，積極的探索小學階段好的生活衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育的內容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)小學生良好的衛(wèi)生行為習慣，凸現(xiàn)個性，培養(yǎng)一代新人。

二、實施目標

1、通過本方案的實施，探索符合我校實際的培養(yǎng)學生良好生活衛(wèi)生習慣的內容、途徑和方法。

2、改變我校德育工作的隨意性，增強德育工作的實效性。

3、以養(yǎng)成教育為突破口，形成我校優(yōu)良校風，促進我校的教育教學質量提高。

三、組織領導

為了確保“學生生活衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育實施方案”能有效地開展，我校成立了方案實施領導小組。組長：張兵

副組長：李文、謝年安、王東方、王平、黃浩

組 員：吳紅鵬、劉利平、文華麗、熊敏、喻軍、劉皓、馬新榮

四、實施內容

（1）個人衛(wèi)生習慣養(yǎng)成每天洗澡一次，定期理發(fā)，剪指甲；

2、每天堅持洗臉、洗腳、刷牙、梳頭，第二天早晨同桌互查；

3、衣服保持整潔、干凈，定期換洗衣服；

4、飯前便后洗手。

5、經常打掃自己的房間。

6、每天保證一定的戶外鍛煉時間。

7、注意口腔衛(wèi)生，防止齲齒發(fā)生。

8、注意用眼衛(wèi)生，讓孩子有一雙明亮的眼睛。

（2）學校衛(wèi)生習慣養(yǎng)成責任到人，分區(qū)承包，少先隊定時定期檢查督促，增強保護環(huán)境的責任心；

2、每周五進行全面大掃除，為了衛(wèi)生的保持，每天早晨、中午學生主動打掃；

3、開創(chuàng)衛(wèi)生評比欄，每周一公布成績發(fā)放流動紅

旗；

4、愛護花草樹木，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物，在學校的任何角落發(fā)現(xiàn)紙屑、垃圾，要隨手撿起，注意保持衛(wèi)生；

5、愛護公物，不準在課桌椅、墻壁上涂抹刻畫，損壞公物要賠償，拾到東西歸還失主或交公，同學之間互相監(jiān)督。

（3）飲食衛(wèi)生習慣養(yǎng)成不買“三無”食品，不吃零食，不喝生水；

2、不暴飲暴食，科學飲食合理搭配；

3、不吃腐爛、過期、變質食品；

4、吃水果要洗凈再入口。

五、實施方法：

1．教師培養(yǎng)學生好習慣的方法

（1）嚴格約束，規(guī)范訓練。（2）個別接觸，個別談話。（3）采用強化辦法。（4）對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。（5）教師要以身作則，樹立典型。

2．家長培養(yǎng)學生好習慣的方法：

（1）塑造好家長自己的形象。（2）家長在孩子面前不要居高臨下。（3）家長要及時的鼓勵和表揚。（4）家長對孩子要加強引導。（5）讓孩子做有限的選擇。（6）適當采用自然懲罰法。（7）培養(yǎng)執(zhí)行好習慣的技能。

3．檢查督導，進一步鞏固“戰(zhàn)果”

（1）、學校成立“告別陋習養(yǎng)成好習慣”小隊，在學校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

（2）、以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

（3）、少先隊負責調查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。

（4）、學校設立督導崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。

（5）、少先隊一天一檢查，班主任、科任老師共努力，學校、家庭、社會相協(xié)調。

八一中心小學

2011年2月

第二篇：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育活動月實施方案

南塘中學衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育活動月

實 施 方 案

一、指導思想

為了切實推進校園精神文明建設，實現(xiàn)校園環(huán)境的凈化與美化，培養(yǎng)學生文明衛(wèi)生的行為習慣和健康的生活方式，特制訂本活動方案。

二、活動目標

利用2月份一個月的時間對學生進行良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，樹立良好的校風為目的，做到校風、校容、校紀和個人衛(wèi)生等方面有較大改觀。

三、組織機構

學校成立衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育活動月工作領導小組： 組 長：王儉發(fā)

副組長：尹玉儀 馬裕明 謝善全

成 員：曾曉斌 王林海 楊曉靖 謝光明 謝石泉 王勇鳩 杜敬燊 謝會偉 黃金 各班班主任

領導小組下設辦公室，楊曉靖兼任辦公室主任，具體負責各項日常工作。

四、實施細則

講究衛(wèi)生是每個人應有的衛(wèi)生習慣。在現(xiàn)代社會中，中學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。它是一個文明人的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。所以特別要求全體學生在學校要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并做到以下幾點：

1、自覺維護校園的清潔衛(wèi)生，做好值日生工作，各班每天及時打掃干凈教室、寢室、包干區(qū)，服務班級及時打掃干凈樓梯和操場。

2、保持桌椅的干凈整齊，定期整理抽屜和桌面上的東西。

3、愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不在墻壁上亂寫亂畫，不在校園亂扔垃圾。

4、看到地面上有紙屑、果皮、塑料袋等，應主動撿起來放到垃圾桶里。

5、看到亂扔垃圾的同學敢于提醒和監(jiān)督。

五、評價措施

1、各班成立學生“督查隊”，及時糾正本班學生在校的不良衛(wèi)生習慣；學校以學生會檢查為主，督查全校學生中的不良衛(wèi)生習慣。

2、加強值周和值日教師的管理力度，將“學生良好衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育”納入文明班級的考核中。

3、加強檢查督促，促進“學生良好衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育”活動的有效實施。

4、常抓不懈，建立長效評比機制。學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生在校衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育工作，將其內容作為評選文明班級的依據之一，長期進行下去。

六、實施步驟

1、第二周：在周一的升旗儀式上召開動員大會，宣讀倡議書，倡議全校學生爭做衛(wèi)生標兵，各班爭當先進衛(wèi)生班集體，營造氛圍。

2、第三周：在全校轟轟烈烈地開展相關活動，班級督查隊和學生會干部配合各項活動的開展。

3、第四周（二月底）綜合考評，各班上報先進事跡和優(yōu)秀個人，評出先進衛(wèi)生班集體和先進個人，大力表彰獎勵。

南塘中學 2012年2月10日

第三篇：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育

實驗中學高中部養(yǎng)成教育資料之十

衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育

有一個整潔的校園，一間潔凈優(yōu)美的教室，一間溫馨干凈的寢室，相信會讓同學們的生活更舒適，心情更加舒暢，學習效率也會更高，但為了創(chuàng)造那樣一個環(huán)境，需要每一位同學付出努力，常言道“沒有付出就沒有回報”，“沒有規(guī)矩不成方圓”，雖然大部分同學的習慣比較好，（如昨天中午運動場），但只要有十分之一的同學亂丟亂扔，我們就會發(fā)現(xiàn)校園內到處是垃圾。下面我從三個方面來和大家交流。

一、公共衛(wèi)生習慣

整潔的校園，他所展示的是一個學校良好的校風，我們要搞好學校的衛(wèi)生，并不是為應付上級的檢查，也不是做給別人看，而是要營造一個良好的學生環(huán)境。

①、亂丟紙團、垃圾和從樓上往下倒水（昨天上午自習前高三84班，倒水9.10棟較多，校外）②、亂丟食品包裝袋，特別是包點房，商店旁和開水房周圍。最后一個就是運動場。

③、亂丟粉筆

粉筆是師生之間交流的一個重要工具，在很多地方，如文章、電視、美術作品中可以看，粉筆他更是老師身份的象征，所以我希望大家拿著粉筆打鬧的時候，要想到，這是一種不尊重老師的行為，我們更應該在發(fā)現(xiàn)地面有粉筆時，要將其拾起，或清掃至垃圾桶，不應在我們的腳下受到踩踏和蹂躪，也不應該成為我們打鬧的工具。

④、在宿舍內往地板上倒水或衣服不擰干就晾在晾衣線上。這導致住下樓的同學地板和墻壁上漏濕了，柜子漏濕了，床鋪漏濕了，我希望有這種行為的學生與受害同學換位思考一下，你就會感覺你的行為對別人的影響有多大，你的行為有多么可恥。

二、清掃衛(wèi)生習慣

1、常規(guī)清掃

教室、公區(qū)是一日三掃，早自習前10分鐘（無早操時為早自習前），午自習前10分鐘（無午睡為午自習前），晚自習前，這三個時間段均需要求將相關地點徹底清掃干凈，所以勞動任務必須在指定時間內完成，違者作遲到處理（含外出倒垃圾，預備鈴后除體育班外不允許到垃圾，上期發(fā)生）。

寢室為一日三掃（無午睡為一日兩掃，中午不進寢室），分別上第一節(jié)前，上第五節(jié)前，上晚自習前，請各寢室長要安排和督促各寢室值日生搞好寢室衛(wèi)生，要求要參照寢室衛(wèi)生評比細則，強調一點是必須用拖把拖地，本期將實行星級寢室評比制度，對每月優(yōu)寢予以照相出刊表彰。

2、大掃除

一般安排為每周一的第八節(jié)課進行全校性大掃除。各班根據各班的特點安排到位，落實到人，不允許大掃除時間就自由活動，快上晚自習隨便搞一下衛(wèi)生應付檢查的行為，同時請各班班長，衛(wèi)生副班長和寢管副班長利用時間認真學習學校大掃除對教室、公區(qū)和寢室的要求，并督促本班同學做好。

3、保潔時間安排

①、在教室內唱歌的課間操時間，請安排當天清掃教室、走廊、樓梯、廁所及教學樓前后坪的保潔工作，也要求同學們將自己課桌一米之內的垃圾清掃干凈。

②、眼保健操時間，各班衛(wèi)生副班長安排一到兩名同學對教室和走廊，特別衛(wèi)生工具擺放點，進行衛(wèi)生保潔。

三、注意事項

1、正確使用拖把，要洗干凈，掛好，請公區(qū)是廁所的班級搞衛(wèi)生時將未掛好的拖把掛好，并監(jiān)督哪些同學將拖把亂放。

2、學校將準備十件衛(wèi)生志愿者背心，對于衛(wèi)生習慣不好的同學要求穿好衛(wèi)生志愿者背心，停課在校園內進行衛(wèi)生清掃教育。

3、要將盒飯、方便面帶到就近餐廳或在開水房食用，不帶進教學樓，寢室和運動場內，每發(fā)現(xiàn)一例扣一分到班。

總之，學校的制度和處罰都不是目的，目的是讓我們全體學生自發(fā)地搞好個人衛(wèi)生，校園衛(wèi)生，營造美好校園環(huán)境。

高中部學生處

2012-2-19

第四篇：小學生良好衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育實施方案

小學生良好衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育實施方案

一、課題的提出:

培根說過一句話：“習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生！人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。”是好習慣，則會讓人終生受益，反之，就會在不知不覺中影響你一輩子。在班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人的成長起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。而良好的衛(wèi)生習慣不僅有利于保持校園良好的衛(wèi)生，同時也體現(xiàn)著一個人的修養(yǎng)。小學階段是養(yǎng)成各種良好習慣的關鍵時期，如何讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣？這就要求班主任重視養(yǎng)成教育，把它落到實處。

二、班級學生現(xiàn)狀分析

由于我們是農村小學，個別家長觀念淡薄、衛(wèi)生意識較差，對子女衛(wèi)生方面的指導比較欠缺。有的家長成天規(guī)范子女讀書、寫字、做作業(yè)；要么撒手不管，任隨子女干什么，也不去引導。比如我班的孫陽同學，父母在他還沒上學時就離異了，爸爸另外又組成了一個家庭，有了孩子，媽媽也有了新的的生活，而且經常打麻將，他和爺爺奶奶居住，爺爺奶奶是農村人，沒有收入，沒有文化，所以他一年也不洗幾回澡，夏天走到他身邊，常會聞到一股異味兒，而學生并不會自覺去糾正不好的衛(wèi)生習慣來改善這些不好的狀況。而城市家庭中個別家長缺乏培養(yǎng)孩子自理能力的意識主要有三方面的原因，一方面是心疼孩子，不愿意讓孩子“受苦”，如我班的鄭嘉瑞同學，爸爸媽媽在賓館上班，他的物品，包括學習用品經常是賓館的服務員給他收拾，所以他養(yǎng)成了依賴別人的習慣。每節(jié)課下課老師都提醒準備下節(jié)課物品，他就像沒聽見一樣，桌上物品總是亂七八糟，上課鈴響才收拾。二是怕孩子不小心磕著或碰著，三,家長怕麻煩，有些家長對我說：有教孩子做事情的那些時間，自己也就替他做好了或者說，他做不好，我不放心。許多事情包括力所能及的事都不用做。基于以上幾種原因，所以我們教師必須承擔起指導教育的義務。

三、實驗步驟

本課題實驗與研究時間是：2011年3月至2011年6月，分三個階段完成：

第一階段：2011年3月（準備階段）

——成立課題小組，建立課題檔案，制定研究方案，調查分析小學生衛(wèi)生習慣現(xiàn)狀，完成現(xiàn)狀調查報告。

——對課題進行充分論證，完善實驗方案，搜集與課題相關的資料和信息，并編制成課題內部研討、學習資料，供課題組成員閱讀。

第二階段：2011年4月、5月（實驗階段）

——開展小學生“良好衛(wèi)生習慣”實踐系列活動，探究培養(yǎng)小學生良好衛(wèi)生習慣的途徑與方法。

——通過問卷與訪談，調查、及時反饋良好衛(wèi)生習慣的階段性成果與存在問題及努力方向。

——在學校的教師、學生及其父母中開展“衛(wèi)生與生活”、“良好衛(wèi)生你我他”為主題的競賽活動，同時舉行“良好衛(wèi)生習慣養(yǎng)成”經驗交流會，探索良好衛(wèi)生教育養(yǎng)成的經驗。

——結合少先隊主題教育，增強學生的情感體驗，促進良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。

——形成一套具有較強操作性的良好衛(wèi)生習慣教育方案。

第三階段：2010年6月（總結階段）

第五篇：學生學習衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育要求

學生學習衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育要求

1、坐姿：頭要端正,不可歪斜或彎得太低;身子要直,胸部離開桌子約一拳距離；聽課時，小臂疊放在課桌上，左臂在下，右臂在上；舉手時，舉右手，左手不動。

2、站姿：向老師提出問題或回答老師提出的問題時，昂首挺胸，雙手自然下垂，呈立正姿勢，不低頭、歪頭或斜視，不用手撐桌子或趴伏在桌子上。

3、讀書姿勢；自由讀書或齊讀時，雙手捧課本，課本上端向前稍微傾斜、下端放在課桌上，與視線垂直；示范朗讀時，站姿端正，用雙手把書捧于胸前；讀書時，眼睛與課本保持一尺以上的距離。

4、寫字姿勢：

（1）頭正：頭不得左右歪斜。

（2）身直：上身要坐端正。

（3）胸舒：胸部與桌沿保持一拳的距離。

（4）臂平：兩臂自然平放在桌面上。

（5）足安：兩腳自然平放在地面，以與肩等寬為宜。

（6）握筆的姿勢： 右手執(zhí)筆，拇指、食指、中指分別從三個方向握住筆桿的下端，離筆尖約一寸左右，筆桿的上部斜靠在食指的根部。筆桿與紙面約呈現(xiàn)45°角。