第一篇：學生養成教育實施方案

學生養成教育實施方案

為了深入實施素質教育，全面提高學生素質和教育教學質量，強化學生習慣養成教育，切實增強德育工作的針對性、實效性，促進學生的全面健康發展，特制定本方案。

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以榮辱觀教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以培養崇高的思想品質、高尚的道德情操和良好的行為習慣為基礎，青少年身心發展的特點，通過科學的方法和途徑，構建新型的人才培養模式，促進青少年良好習慣的形成和健康人格的發展，提高學校素質教育的質量和水平。努力培養有理想，有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

二、主要內容：

小學生的日常行為養成教育作為學校德育的重要內容，加強學生行為習慣養成教育就是要學生“學會求知、學會做事，學會共處、學會做人”。在青少年身心發展的關鍵時期，從小事抓、抓小事。通過教育，促進學生個性社會化的發展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發展和可持續發展。結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、“小學階段重點培養的十個習慣”和現階段學校教育的實際，我校養成教育主要突出以下主題：

（一）強化“責任”教育

強化責任教育就是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規范要求的養成就能取得事半功培的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈，以期取得實效。

（二）狠抓“秩序”教育

秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中將根據不同年級學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。

（三）加強“禮貌”教育

禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節。禮貌意識的養成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。實施時要根據不同年級學生的身心特點，提出具體的禮貌要求，分步驟實施，積累流動，形成規范。

（四）落實“友愛”教育

友愛是指人與人之間要友好相處，正確與別人交往中的關系。友好的行為要靠強化才能增進，一是外部強化，即提供一些規范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發展的措施，促進其“友愛”；二是內部強化，愛只有在心中，才會產生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗基地最終在家庭中，在學生居家的鄰里之間，在社會交往之中。

（五）促使“上進”教育

上進是指學生應具備積極進取的心態，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創優秀、攀高峰。上時首先是一種意識，又是一種意志，上進意識的培養除了宣傳引導外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的上進行為。

（六）強調“衛生“教育

對學生行為規范教育的重點將放在衛生習慣上，不提倡學生在校期間吃零食，嚴禁學生亂丟、亂畫，對行為習慣不好的學生進行教育。

（七）重點培養學生的十個習慣

1、衛生習慣：衣著整潔，勤洗手臉，早晚刷牙，經常洗澡，不隨地吐痰，不亂扔、亂刻、亂畫；熱愛勞動，認真做值日，保持教室、校園整潔，堅持整潔，堅持每天在家整理好自己的東西。

2、禮貌習慣：說話文明，講“十字”禮貌用語；尊敬國旗，會唱國歌；尊敬老師，見面行禮，主動問好；孝敬父母；團結友愛、關心他人，做一個好學生、好孩子、好公民。

3、健身習慣：認真做廣播體操和眼保健操，積極參加有益的文體活動，最好培養一項體育專長。

4、安全習慣：珍愛生命，注意健康，學會觀察、預警、自救和他救辦

法。

5、節儉習慣：愛惜糧食和學習、生活用品；節約用電，不比吃穿，不亂花錢。

6、守紀習慣：上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；課間休息守秩序，不追逐、不賭博，遠離毒品，不進入營業性網吧。

7、聽課習慣：坐資端正，精力集中，勤思好問，樂于探究。

8、讀記習慣：堅持每天閱讀課外讀物20分鐘，每天誦記一條名言警句或一首古詩。

9、作業習慣：按時完成作業，堅持整理錯題集。

10、記日記習慣：堅持每周寫2~3篇日記。

四、實施途徑：

為強化學生的行為養成教育，真正做好以上工作，采取“日檢查、周評比、月講評”制度，其中日檢查是基礎管理，周評比是及時反饋，月講評是強化教育，以日檢查為基礎，一周一小循環，一月為一大循環，形成“教育——管理——反饋——再教育——再管理”的工作模式，使學生的行為規范最終能達到要求。

1、學期初召開主任動員會。學習區教育局下發的“加強中小學養成教育的實施意見”的相關文件。明確“小學行為習慣養成教育”活動的目標、任務、內容、實施途徑及有關要求，做好宣傳準備工作。建立以分校校長為組長、各班主任為組員的組織表。

2、學校采取措施加大常規工件的管理力度，充分發揮學生檢查小組的監督作用，對課間操、眼操、班級衛生、紀律以及學生常規執行情況等方方面面的工作，每天進行檢查、量化、通報，借此規范學生的在校行為，使學生的精神面貌和思想道德水平發生積極的變化。其次，組織開展豐富多彩的文體活動，既活躍學生的校園文化生活，又讓學生在活動中培養了興趣，磨練了意志，陶冶了情操。讓學生在體驗中產生情感，在行為中表現情感。另外，注重落實校本管理思想，突出全員參與。不斷完善家校聯系制度，定期召開家長會，通過家長學校、家庭教育知識講座、家訪等多種形式，與家長建立經常性的聯系，采取切實有效措施，做好學生的幫教工作，減少杜絕學生違紀現象的發生。鼓勵學生走出教室，走向社會，參加豐富多彩、文明健

康的社區活動，在活動中培養學生的社會責任感和奉獻精神。

3、班主任是一個班級的直接管理者，自身的教育理念和形象對良好班風、校風的形成起著巨大的影響，為了使學校的行為規范教育真正落到實處，同時也為了加強隊伍建設，學校明確要求對學生要做到“五嚴”：嚴而有格，即按一定規律、標準要求學生。如：《小學日常行為規范》等；嚴而有度，即教師提出的要求應該適合學生的年齡特征，生理和心理發展水平，要符合教育教學規律；嚴而有恒，即要堅持要求，持之以恒；嚴而有方，即教師對學生提出要求時，要注意方法，做到剛柔并用，寓剛于柔等；嚴而有情；即教師提出的要求，應出于對學生的真誠的熱愛和關心，嚴生于愛，愛寓于嚴，做到愛而不縱，嚴而不兇。利用班會隊會活動等時間，對學生養成教育。

4、以家長學校為基礎，積極開展學生行為習慣養成教育。

學校要通過家長學校，加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取到他們的支持與配合。開學初，我校通過家長見面會，向家長宣傳加強學生行為習慣養成教育的積極意義，得到他們與教師一同協作作好學生行為養成教育的工作。

5、每天值日教師認真負責，及時到崗，按學校規定的值勤要求完成規定的內容，促進學生良好行為規范的養成。要求如下：

（1）上課之前巡視大門口，負責登記學生亂丟紙屑情況。課間在大小操場定崗。放學時間負責出校秩序。

（2）上操時認真巡視，對學生紀律及衛生等情況進行登記。（3）遇突發事故及進處理。

第二篇：學生養成教育實施方案

養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，為了使我校養成教育工作符合具體化，規范化和制度化的要求，鞏固養成教育成果，培養學生高尚的道德品質和良好舉止，形成良好的校紀校風和班級班風，現結合我校工作實際，特擬訂本方案：

一、指導思想

養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、領導機構

養成教育工作由學校領導來領導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。

組 長：孫彥

副組長：田進福

成 員：寧林平、鄭會平、楊廷寶、焦慧、涂志強及各班主任

三、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩，禮貌待人的優良品質，提高分清是非，美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序，講公德，有理智的良好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4、通過“節約習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

四、教育內容

以《中學生日常行為規范》、《中學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四個方面，正面規范學生行為習慣。

1、禮儀習慣

（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。

（2）住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向。

（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

（4）上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”，經老師容許后方能進入。

（5）在接受老師或長輩教育后要說謝謝或鞠躬致謝。

（6）同學之間要互幫互助，不強欺弱.（7）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

（8）講話文明，不說臟話。

2、學習習慣：

（1）課前要預習，學會帶著問題聽課。

（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。

（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

（5）努力做到日日清、周周清、月月清。

（6）重要的事情先做，再做喜歡做的事情。

3、生活習慣：

（1)按時起床，不睡懶覺。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、等不健康場所。

（4）講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

（5）積極主動打掃教室、寢室、不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

（6）在家幫助家長做力所能及的事。

（7）住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室大聲喧嘩。

（8）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。

五、工作安排

第一階段：宣傳、動員

1、孫彥校長就“加強學生養成教育”做動員講話（2010.3.1晨會）。

2、政教處寧林平主任做關于文明禮貌方面的講座（2010.3.1）。

第二階段：學習、討論

1、政教處張貼加強學生養成教育的倡議書。

2、學期第一、二周以加強學生養成教育為主題召開兩次主題班會。

3、政教處組織參加主題班會（班級隨機抽?。?/p>

第三階段：總結、檢查

1、針對學生文明用語、文明習慣的檢查。

2、針對學生良好生活習慣的檢查。

3、針對學生學習方法的調查。

4、總結

第三篇：學生行為習慣養成教育實施方案

學生行為習慣養成教育實施方案

一、指導思想

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。開學初我們將繼續把學生良好習慣的培養作為學校德育建設的切入點，以“中學生守則”、“中學生日常行為規范”為主要內容，從小事抓起，從細節抓起，從現在抓起，扎實有效地進行學生行為習慣養成教育。同時，為全面貫徹黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，落實《中共中央辦公廳關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》切實把立德樹人作為教育的根本任務，針對當前的新形勢新要求，結合我校學生思想實際，德育工作現狀和特點，擬訂本方案。

二、工作目標

從校園衛生、文明禮儀、安全、學習、生活等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在生活習慣、衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

1、通過“感恩”教育，使學生逐步養成感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會的良好品質。

2、通過“文明禮儀”養成教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，為學生將來做文明公民奠定基礎。

3、通過“衛生習慣”養成教育，使學生養成講衛生、講秩序、講

公德的好習慣，提高學生的生活能力。

4、通過“學習習慣”養成教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

5、通過“節儉習慣”養成教育，增強學生的節儉意識，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

6、通過“安全意識”養成教育，增強學生的交通安全、防火安全、飲食安全、活動安全、游戲安全等意識，使學生愉快學習，健康成長。

三、具體內容

1、感恩教育

（1）幫助父母做一些力所能及之事，體會和感激父母的艱辛和不易，培育學生感激父母的養育之情。

（2）上課認真聽講，遵守紀律，獨立完成作業，考試不作弊，不頂撞老師，遇到老師主動問好，以優異的成績感激老師的教育之恩。

（3）開展以“同學如手足，牽手同學，共同進步”為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互進的熱潮，增進同學們之間的友誼。

（4）開展愛護自然、愛護環境活動。要求每一個同學主動植一棵樹、養一盆花，保護一片綠地，自覺成為愛護環境、保護環境的志愿者。

2、文明禮儀養成教育

（1）尊敬師長，見到老師及外來人員要主動打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵教師和管理人員；（2）團結同學，不用污言穢語與同學交談，不給同學起綽號，不拉幫結派；

（3）進入教師宿舍，首先喊報告，得到教師允許后進入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩；

（4）舉止文明大方，不穿奇裝異服，學生不留長發、不染發、不佩戴首飾、不化妝（演出時除外），做到衣著整潔，端莊得體；（5）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時做到快、靜、齊，聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。打飯時不插隊或故意擁擠，就餐時保持安靜；

（6）參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。不得缺席，不得大聲說話，要保持安靜；

（7）校外住宿生要制定合理的作息時間，不準在宿舍留宿他人，服從房主的統一管理；

（8）愛護花草樹木和其它設備設施；不在教學樓拍打籃球，不踐踏草坪；

（9）不參與封建迷信和賭博活動；不吸煙酗酒。（10）男女同學，交往要得體，要有分寸。

3、衛生習慣養成教育

（1）不亂吃“零食”，不購買假冒偽劣商品及“三無”食品；（2）不亂貼、亂寫、亂畫；

（3）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養成把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中的習慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為；（4）養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環境的整潔；（5）宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內物品擺放整齊有序；宿舍要經常開窗通風；

4、學習習慣養成教育

（1）課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課；（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課；

（3）上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確；眼離書一尺，胸離桌一拳。

（4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；（5）作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；（6）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；（7）養成先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；（8）考試答題要細心、準確，書寫規范。

5、節儉習慣養成教育

（1）使用水、電應及時關閉開關，節約一度電、一滴水，教室不開無人燈；

（2）愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；（3）愛護桌椅、門窗、板擦等物；愛護校園內一草一木；（4）愛惜衣物，不追求穿戴，不穿不適宜中學生穿的服裝；（5）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；

（6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；（7）正確支配零用錢，不吃零食，不在校園邊走邊吃；（8）不向父母提出過高的物質要求。

6、安全意識養成教育

（1）增強安全意識，時刻牢記“安全第一，預防為主”原則；（2）上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上下操，站隊不擠、不搶、不拖拉；

（3）課間不做危險游戲，不在教學區和生活區拍球，運動時注意自我保護；

（4）不在走道，樓梯間做游戲，不準滑行樓梯扶手；（5）搞衛生、擦洗門窗時要注意自身安全；

（6）不準爬樹、扒車、攀爬欄桿及籃球架，更不準攀爬升旗桿和圍墻；

（7）遵守交通規則，豐富交通知識儲備，遠離交通安全事故；（8）不得私自到水庫、池塘等危險地帶戲耍；（9）嚴禁攜帶，私藏管制刀具、不私自玩火、玩電；

（10）遭遇危險，機智應付，設法撥打“110”“119”等報警電話。

四、活動安排

（一）全校動員(5月15日——6月1日)

1、團委會、學生會向全校學生發出倡議；

2、班級征集并確定自己與學生行為習慣養成教育有關的口號；

3、利用升旗儀式進行教育，宣傳；

4、利用校園廣播、班會和櫥窗進行行為習慣養成教育再宣傳再動員。

（二）專項實施（每學）

1、主題班會：“用禮儀溝通心靈，讓文明變成行為”；（時間：5月下旬）

2、“文明與我同行”演講比賽；（時間：6月上旬—6月下旬）

3、開展“感恩老師，奉獻真情”活動。在學生中開展給老師寫一封信、匯報一次思想、做一張賀卡、提一個建議、寫一首詩等小型活動，來表達對老師的感激之情。（時間：6月、10月）

4、“文明校園，從我做起”主題手抄報比賽；（時間：10月中、下旬）

5、主題班會：“誠實守信我先行”；（時間：11月）

6、班主任撰寫學生行為習慣養成教育有關的案例、論文、活動設計、創新做法及PPT課件。（時間：本學）

（三）階段表彰

1、每周頒發流動紅旗。

2、學生行為習慣養成教育活動成績突出的班級每個年級評一個先進班予以表彰，在班級量化管理考核時加3分。

3、對行為習慣養成教育活動中表現突出的班級、班主任、學生進行表彰，評選一批“優秀班班主任”和“文明之星”。

4、按照教育局文件精神，學校將結合文明班級創建活動，評選一批“最美班級”。

五、實施辦法

（一）高度重視，統一部署

“統一部署，分工明確，協調有力，各司其職，各盡其能，人盡其才?！?/p>

把加強學生行為習慣養成教育作為本學的工作重點來抓，確保各項活動的有序推進和求得實效，實行一級對一級負責，層層抓落實。

（二）廣泛動員，全員參與

校園廣播、櫥窗、板報、校園網都將開辟專門欄目用來宣傳學生行為習慣養成教育，并把宣傳學生行為習慣養成教育作為班主任、學生干部的重要工作來抓。

（三）突出重點，全面結合。

1、行為習慣養成教育與學校常規管理相結合。

各處室、各年級的工作，以及各科教學工作的各個環節，始終貫穿學生行為習慣養成教育，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”。

2、行為習慣養成教育與日常規范要求相結合。

強化日常規范：如坐立行走、手眼身形等；強化行為規范：如說話、禮儀、交際、活動等；強化學習規范：如閱讀、表達、書寫、作業等。

3、行為習慣養成教育與校園活動載體相結合。

以政教處為龍頭，以班主任為主體，全體教職工參與，輔以豐富多彩、貼近學生實際、富有教育意義的活動為載體，如各類比賽、展覽、文娛表演等，開展教育活動。

4、行為習慣養成教育與學生志愿者行動相結合。

以學生會為主體，積極發動全校學生開展學生自愿者活動。

5、行為習慣養成教育與加強師德修養建設相結合。

加強師德修養建設，激勵教師嚴謹篤學、愛崗敬業、關愛學生、淡薄名利、志存高遠，以“學高為師、身正為范”的人格魅力育人，運用良好的師德風范對學生施以潛移默化的思想道德影響，在心智上模范引領學生成長。

6、行為習慣養成教育與學科課堂教學活動相結合。

教師要根據學科特點，積極參與到學生行為習慣養成教育的活動中來。

六、保障措施 評優罰劣 實施獎懲

1、明確學生行為習慣養成教育活動與班級常規工作考核掛鉤，一同考核記載、實施獎懲。

2、全體教職員工在學生行為習慣養成教育活動中的表現，與年終評優評先掛鉤，作為評優評先的重要參照依據。學校將加強督查。

3、每學年在全校范圍內以班級為單位，選出1—3名行為習慣養成教育模范學生，學校選出“行為習慣養成教育十佳學生”。

4、對那些不按學生行為習慣養成教育要求去做，并有嚴重違反行為的學生要進行批評，并直接影響該班量化管理積分。

附：

**中學學生行為習慣養成教育的領導小組成員 組 長： **（校長）

副組長：組 員：

成 員：

領導小組下設學生行為習慣養成教育辦公室于政教處，由**負責日常工作，**負責協助工作。

****

2015年3月10日

第四篇：學生養成教育實施方案

學生養成教育實施方案 養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，為了使我校養成教育工作符合具體化，規范化和制度化的要求，鞏固養成教育成果，培養學生高尚的道德品質和良好舉止，形成良好的校紀校風和班級班風，現結合我校工作實際，特擬訂本方案：

一、指導思想

養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地展開工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推動素質教育。

二、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩，禮貌待人的優良品質，提升分清是非，美丑、善惡、真假的水平。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序，講公德，有理智的良好習慣，提升學生的生活水平。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提升學習效率，促動學生文化素質的提升。

4、通過“節約習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

三、教育內容

以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存有的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四個方面，正面規范學生行為習慣。

1、禮儀習慣

（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。

（2）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

（3）上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”，經老師容許后方能進入。

（4）在接受老師或長輩教育后要說謝謝或鞠躬致謝。

（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱.（6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

（7）講話文明，不說臟話。

2、學習習慣：

（1）課前要預習，學會帶著問題聽課。

（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。

（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

（5）努力做到日日清、周周清、月月清。

（6）重要的事情先做，再做喜歡做的事情。

3、生活習慣：

（1)按時起床，不睡懶覺。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

（3）上學不遲到、放學即時回家，不在路上打鬧，不進網吧等不健康場所。

（4）積極主動打掃教室、寢室、不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

（5）在家協助家長做力所能及的事。

（6）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。

四、工作安排

第一階段：宣傳、動員

1、校長就“增強學生養成教育”做動員講話。

2、做關于文明禮貌方面的講座。

第二階段：學習、討論

1、張貼增強學生養成教育的倡議書。

2、學期第一、二周以增強學生養成教育為主題召開兩次主題班會。

第三階段：總結、檢查

1、針對學生文明用語、文明習慣的檢查。

2、針對學生良好生活習慣的檢查。

3、針對學生學習方法的調查。

4、總結。

第五篇：加強學生行為習慣養成教育實施方案

加強學生行為習慣養成教育實施方案

為全面貫徹落實通遼市教育局確定的“素質教育規范化管理年”的總體要求，加強全旗中小學生學習、生活、行為習慣的養成教育，培養學生高尚的道德品質和良好舉止，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《通遼市教育局德育階段目標》和《土右旗教育局2009年工作要點》精神，結合我旗實際，制定本實施方案。

一、行為習慣養成教育的目的、原則和任務

行為習慣是做人的基礎，加強學生行為習慣的培養，是加強學校德育工作的永恒主題，也是德育的基礎性工作。要通過基礎行為習慣的培養，使學生懂文明，講禮貌，樹立良好的精神風貌和良好心理品質，養成遵紀守法的好習慣，樹立公德意識，從而促進學生學習習慣、生活習慣的養成，為成功人生奠定堅實的基礎。中小學生行為習慣養成教育必須遵循以下原則：

．科學性原則。行為習慣培養，必須按照學生思想品德形成的規律和身心成長的規律，在長期的訓練中逐步生成，以促進學生全面、和諧和可持續性發展為目標。要從實際出發，努力做到目標準，內容實、措施細、效果佳，講求嚴謹、及時、適時、合理和巧妙，避免形式主義。

2．養成性原則。行為習慣培養是一個逐步提高、生成的過程，即要注重良好行為習慣的培養，還要注重已形成的不良行為習慣的矯正，使學生在長期的引導、強化、矯正中形成外在行為。

3．主體性原則。在行為習慣養成中要明確學生的主體地位，要通過自身的學習與提高，感受到形成良好習慣的效果，體驗到矯正不良習慣的益處，從而使良好的習慣得到鞏固和發展。

4．持久性原則。行為習慣不可能在朝夕之間一蹴而就，要通過反復的訓練，不能時緊時松，更不能半途而廢，要長期堅持，貫穿在各個環節之中。

5．差異性原則。要承認學生之間基礎條件、個性特征、環境影響等方面存在的差異，在共性要求和訓練的同時，突出個性教育，使不同特征的學生均能得到較好的發展，形成良好的行為習慣。

中小學生行為習慣養成教育的任務： 幼兒階段主要是培養孩子基本安全意識，基本的自理能力和交往能力，激發孩子對生活和知識的興趣，鼓勵孩子的好奇心和求知欲。

小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，各校要通過示范法、實踐法、榜樣法對學生進行培養訓練，讓其養成誠實、守信，活潑、開朗等良好的品質，基本形成良好的學習習慣、生活習慣和文明禮儀習慣，做到“知、情、意、行”相統一。中學階段是人生觀初步形成但尚未成熟的重要時期，他們已基本確立了自己的道德準則，但許多重要的學習和生活習慣仍需著重養成，特別是初中生更是養成教育的重點。為此，中學階段養成教育的重點是強化學習習慣、生活習慣的培養與訓練，逐步形成正確的人生觀、價值觀。

二、主要內容

加強學生行為習慣養成教育就是要讓學生“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人”，重點要做好以下幾方面的養成教育工作：

（一）衛生習慣養成教育

1、飯前、便后要洗手。

2、定時清掃衛生承包責任區和教室。

3、不亂貼、亂寫、亂畫。

4、不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。

5、養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環境的整潔。

6、宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、被褥疊放整齊、無異味，室內物品擺放有序。宿舍要經常開窗通風。

7、養成積極創建文明宿舍、文明班級的好習慣。

（二）文明禮儀習慣養成教育

1．學校在周一舉行升旗儀式，學生在周一必須統一穿校服。參加升國旗儀式小學生要行隊禮，中學生要脫帽肅立行注目禮，即使不在操場上和隊列中也要面向國旗立正，行隊禮或注目禮。唱國歌時要精神飽滿，聲音洪亮。

2、小學生在校園內必須佩帶紅領巾，中學生要佩戴?；栈蛐乜āＴ谛纫姷嚼蠋熁蝾I導，要主動問好或行禮，并請老師先行；遲到進教室或進教師辦公室先喊報告請求允許，進入他人家里應先敲門，經允許后再進入；與同學或老師對話時看著對方的眼睛，認真聽對方講完。3．保持教室內外和校園環境衛生，在任何地方看見地上紙屑垃圾，應馬上拾起丟入垃圾箱，看見沒放好的掃帚、拖把和掉在地上的物品應馬上放好和拾起;拾到別人丟失錢物及時交公，不錯拿別人的東西。

4．在走廊、樓梯、臺階等公共場所要靠右行，正常行走，講究禮讓，不推拉擁擠，不大聲喧嘩，慢步輕聲。

5．語言文明：習慣用普通話交談，并經常使用“請”“對不起”“沒關系”“請問”“謝謝”“再見”等文明用語，不說臟話、不罵人。

6．行為文明：習慣點頭、微笑、握手；著裝得體，坐正立直，行走穩健，舉止文明，不追逐攆打。

7．注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴金銀首飾，男生不留長發，女生不化妝，男女生均不得染發或留怪異發型。

8．愛護公物，愛護花草樹木，愛護健身器械。

9．高年級同學主動幫助、禮讓低年級同學；男同學主動幫助禮讓女同學；主動幫助有困難和有缺點的同學。

10．遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。打飯時不插隊或故意擁擠。參加集體活動守時肅靜，作文明觀眾，大會發言首先向師長和觀眾敬禮，發言結束道謝。接受要起立并用雙手；觀看演出、比賽適時適度鼓掌致意。

11、不進行封建迷信和賭博活動，不吸煙喝酒，不出入營業性網吧。

（三）安全習慣養成教育

1、進行體育活動和勞動時，聽從老師安排，不擅自行動。

2、未經老師及家長同意，不在外留宿。

3、妥善保管好物品，嚴防丟失。未經他人同意，不拿、用別人的東西。不偷竊，更不敲詐別的學生、向其他學生索要財物。

4、不用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼，不私自調換燈泡，不私裝電器，不在宿舍內使用危險電器。

5、在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要盡量靠路邊行走。不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。穿越馬路，要聽從交通民警的指揮，走人行橫道線，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈?！薄Ｔ跊]有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。

6、不打架滋事，更不隨意叫家長或親友到學校無理取鬧，更不同校外人員勾結尋釁滋事。

7、不攀教學樓內欄桿、學校校門及圍墻。沒有老師在場的情況下，不私自擦洗門窗。

8、不在零食攤點購買無衛生保障的食品。

（四）學習習慣養成教育

1、良好的書寫習慣：

（1）要求學生每天堅持練字10分鐘，班主任或科任教師督導，班長或組長負責日常檢查，語文教師負責周檢查，每周由班級評比出優秀作品進行展出（在教室展臺展示）。（2）學校每學期舉辦習字展或書法比賽。

2、認真預習的習慣：

（1）要求學生每天預習即將學習的內容，明確重點，找到難點，以便上課時能夠有的放矢，養成自主學習的習慣。

（2）教師要對學生的課前預習進行指導，有針對性地設置問題，并在課堂上檢查預習的效果。也可在課外和學生進行交流，了解預習的情況。

3、專心聽課的習慣：

（1）要求學生上課時認真聽講，積極思考，大膽發言，勤做筆記。

（2）班級或學校定期舉辦學習方法的專題講座，召開學習經驗交流的主題班會等。（3）學校進行學習筆記的評比和展覽。

4、積極探究的習慣：

（1）要求學生轉變學習方式，培養創新精神和實踐能力，讓學生自主學習、合作學習、探究學習。

（2）教師上課時要進行指導，創設情景，培養學生科學探究的能力。

5、及時復習的習慣：

（1）要求學生加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發生的急速遺忘。（2）教師要注意督導檢查，幫助學生將知識系統化。

6、獨立作業的習慣：

（1）要求學生按時完成作業，認真細心，獨立完成，書寫規范，注意整潔。（2）要求學生建立錯題錄，教師要對錯題錄要進行檢查批閱。（3）學校定期對學生作業評優并進行展覽。

7、練后反思的習慣：

（1）要求學生練習之后進行反思，將知識引申、擴展、深化。（2）老師指導學生反思，并定期讓學生交流反思的心得。

8、積極應考的習慣：

（1）要求學生以積極的態度應考，處理好臨考準備、臨考發揮、考后分析等問題。（2）教師要加強學生應考的心理和技巧訓練。（3）考試時遵守考場紀律，不作弊。

9、切磋交流的習慣：

（1）要求學生合作學習，交流學習方法和經驗，取長補短，共同進步。（2）教師要時刻關注、指導學生。

10、總結歸納的習慣：

（1）要求學生對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵，將知識系統化、網絡化。（2）教師注意對學生的指導和檢查。

11、課外閱讀、記讀書筆記的習慣：

（1）要求學生每天閱讀課外讀物30分鐘，并記好讀書筆記。

（2）教師對學生課外閱讀要進行引導和指導，每周檢查讀書筆記。（3）學校每學期舉辦讀書心得或征文比賽一次。

12、記日記的習慣：

（1）要求學生每天堅持寫日記或寫周記，用漢語或英語寫均可。（2）要求學生每天做一件有意義的事。

（3）語文教師要對學生的日記或周記進行批閱。（用英語寫的英語教師批閱）（4）學校進行日記評比，優秀日記編輯成集。

三、實施途徑

（一）充分發揮學校教育主渠道作用，抓好行為習慣養成教育工作。

（1）加強對班主任的培訓。各校要重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養和培訓，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。（2）以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學生行為規范訓練。

（3）活動育人:發揮團隊組織的作用，各級各類團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，如利用重大節日活動、時事政治教育活動、系列專題活動等，促進師生文明行為的養成。（4）教師言行育人：加強學校管理，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為學生文明行為養成的楷模，充分發揮榜樣的激勵作用。

（5）課堂育人：挖掘學科教育教學資源，針對不同學科的特點，發揮各學科的育人功能，特別是發揮政治課、班隊課主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能，交給學生正確的學習方法，以促進學生良好行為習慣的養成。

（6）陣地育人：充分發揮黑板報、升旗儀式、文明示范崗、德育基地、櫥窗、電視臺、圖書室、勞動基地、心理咨詢室的教育作用。

（7）環境育人：注重環境的熏陶作用，各校要注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

（二）協調家庭教育以家長學校為基礎，積極開展學生行為習慣養成教育。

學校要通過家長學校、家校聯系卡、校信通等方式，加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。

（三）依賴社會教育聯結社會各界力量，積極開展社會實踐活動。

學校要加強與校外教育機構的聯系，拓寬教育的途徑，爭取工、團、婦、關工委組織以及有關部門的支持與配合，調動一切有利于學校的積極因素，為學生的健康成長創造良好的外部環境。

四、實施步驟

（一）調查摸底階段（2009年4月1日前）

從現在開始至2009年4月1日前，各校要認真搞好學生行為習慣等方面的調查摸底工作，了解掌握當前學校養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節，為全面推進中小學生行為習慣養成教育做好前期工作。

（二）確定目標階段（2009年4月1日—4月5日）

2009年4月5日前，各校要在廣泛調查摸底的基礎上，研究制定有針對性、有重點的符合本校實際的養成教育具體實施方案、實施細則以及考核辦法（年終考核以本學校制定的考核細則為依據）。方案要符合學校和學生實際，易操作，并做到分工明確、責任到人。要有明確的階段工作目標和工作重點。力戒搞形式主義、擺花架子，確保真正有利于促進學校的教育教學工作和學生的全面發展。

各校制定的《實施方案》與《考核細則》于2009年4月5日前交旗教育局基礎教育股審核備案。審核合格后，按照方案開始實施此項工作。審核不合格的，由學校重新撰寫。在2009年4 月5日前方案沒有通過審核的學校，將予以通報批評。

（三）組織實施階段（2009年4月—2009年12月）

從2009年4月6日開始，旗教育局將對各中小學校開展養成教育工作不間斷的進行督查和考核，年終將表彰一批養成教育先進學校。

五、工作要求

一要健全組織體系。行為習慣養成教育在校長的統一領導下，由政教處、教導處負責全面實施，共青團、少先隊、班主任及任課教師配合，社區、家長共同參與，形成學校、社會、家庭全員育人的氛圍。二要完善制度體系。把開展養成教育最重要的一些要求制定成規范。各學校要進一步完善校規校紀，如《學生日常行為養成細則》、《學生一日常規量化評估方案》、《學生課堂常規》、《學生校外行為規范》、《學生家庭行為規范》等等，讓學生明白什么可以做，什么不可以做。在此基礎上，各校制定養成教育的系列實施方案，明確各個年級培養什么習慣，培養到什么程度，從而保證學生科學系統地接受養成教育。

三要重視學習培訓，以活動促發展。通過專題講座、主題演講、專項討論、知識競賽、書畫展覽等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成的好習慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習慣。

強化思想政治課、思想品德課、品德與社會、品德與生活的教學。在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環節，做到知行統一。

充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、文化長廊、教室展報等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優秀事跡，展示文明學生風采。

要利用晨（夕）會、班會、團隊活動扎實開展好習慣訓練活動，由教師或者學生講解學習行為習慣要求，并在一定的時間內鞏固提高。

四要培養典型，以點帶面推動。在全旗開展養成教育學校創建和評比表彰活動，推廣先進經驗。各學校要通過樹立一至幾個個班，一個班推出幾個行為習慣養成教育明星，充分發揮榜樣在養成教育中的示范帶頭作用。教師要以身作則，注重言傳和身教。班主任要加強和科任教師的聯系，確?；顒拥恼ｉ_展，形成“人人關心養成教育，人人都抓養成教育”的良好氛圍。

要積極利用社會資源，爭取家長的配合，利用好家長學校和 “校信通”等教育平臺，對家長進行培訓，讓他們知道培養良好的行為習慣對學生成長的重要性和培養子女良好行為習慣的基本方法，使養成教育從校內向校外延伸。發揮好“學校、家庭、社會”三位一體的育人效果。五是要加強檢查督辦，以評價促養成。養成教育是一項需要長期堅持不懈的工作，定期檢查，適時評比，是解決懈怠或流于形式的重要措施。旗教育局將把養成教育工作內容納入“管理規范化學?！眲摻ㄖ?，加大檢查督辦力度，采取提前不打招呼的突襲式檢查，促進學校養成教育工作常態化。學校要建立督查機制，堅持自評、互評、師生共評和家長參評等多種形式。學校要通過召開學生座談會、檢查班務日志、行政隨機抽查等形式進行督查，保障活動的有效開展。

通遼市教育局