第一篇：養成教育實施方案
余字中心小學養成教育實施方案
一、指導思想
以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決議》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以《酒泉市學生養成教育大綱》內容為基本內容和要求，以遵循學生身心發展特點和規律，循序漸進、逐步升華為基本原則，以學校、家庭、社會各有側重、緊密配合、環環相扣、持之以恒的嚴格教育和熏陶為基本措施，努力使全體學生逐步養成遵守社會公德和文明習慣行為，成長為遵紀守法的公民，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、基本原則
1、遵循小學生身心發展特點和客觀規律的原則。
2、將學生教育與當代社會發展和人的全面發展。
3、從實際出發將學生養成教育和社會生活緊密聯系的原則。
4、尊重學生主體意識，注重通過學生自我認可、自我內化的原則。
5、努力繼承中華民族優秀傳統，積極借鑒吸收世界所以民族優秀道德文化的原則。
6、大出著眼、小處著手、循序漸進、逐步升華的原則。
三、基本途經和措施
1、切實落實德育工作在學校工作中的首要地位，切實把養成教育作為學校德育工作的根本和質的指標，列入重要工作日程，貫穿、滲透到學校教育、教學、管理、課外活動、社會實踐活動的各個方面、各個環節，落實到學校的每一名教師。
2、努力形成學校、家庭、社會在學生養成教育方面目標一致、各有側重、相互配合的局面。
充分發揮學校在學生養成教育中的核心、主導、引領作用，通過多種形式和渠道，教育和指導學生家長繼承和弘揚中華民族優秀的家教傳統和美德，配合學校做好學生的養成教育工作。積極與村領導建立經常廣泛的聯系，最大限度的調動和發揮社會各方面的積極因素，努力形成全社會都關心學生良好行為習慣養成教育的格局。
3、努力建設高尚的校園文化。以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，努力形成優秀的校園文化和積極向上的校園文明風尚，使學生在日常生活中處處接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。
4、充分發揮教師教書育人、以身做責的榜樣和示范作用。進一步加強教師職業教育和建設工作，努力培養一支師德高尚、業務精湛、熱愛學生、忠臣黨的教育事業和社會主義事業的教師隊伍。以人民教師的高尚言行，時時處處 影響感染學生，引領學生健康成長。
四、主要內容和基本要求一、二年級
（一）遵規守紀方面
1、學校紀律方面：
（1）按時上學，不遲到、不早退、不逃學，有病有事請假。（2）按學校規定佩戴紅領巾或隊徽，保持紅領巾整潔。（3）遵守課堂紀律。（4）不打假，不罵人。
（5）了解并遵守考試紀律和規則.（6）不在墻面、課桌等處亂涂、亂畫、亂刻。（7）集合站隊做到快、靜、齊，聽從口令。
（8）參加各種集會準時到達，期間不做與會議無關的事。（9）不在教室和教室外及操場上追逐喧嘩。（10）游戲時自覺遵守規則。（11）愛惜糧食，節約水電。（12按時離校，按時回家。
2、社會規則方面
（1）愛護信報亭、候車廳、電話亭、垃圾箱、公共健身器材等公共設施。（2）保護有益動物。（3）遵守公共秩序。
（4）不攀折花木，不踐踏莊稼。
（二）學習方面
1、與態度相關的習慣（1）勤奮刻苦。
每天按時、認真完成作業。（2）仔細認真。
上課專心聽講，不做與課堂無關的事，課后及時復習。（3）積極主動
課堂主動思考、發言，積極參與討論。（4）虛心求教。
A、遇到不懂的問題及時請教別人。
B、別人請教問題耐心解答。
2、與學習過程相關的習慣。（1）制定目標。
在家長或老師的幫助下，制定一個略高于自己現狀的學習目標。（2）課前預習。
二年級開始可在課前適當閱讀教材。（3）課前準備。
A、課前準備好課本、作業本、筆等學習用品。
B、課前做好精神準備。課間不參與過于激烈或興奮的活動。（4）課堂聽講。
上課做到耳到、眼到、口到、手到、心到。（5）作業及復習。
A、按時完成作業。
B、作業完成后及時檢查、驗證、上交。
C、及時改正作業中的錯誤之處。（6）考試。
A、測驗、考試時獨立完成試卷。
B、以平和心態參加考試，力爭發揮最佳水平。
3、與能力相關的習慣（1）觀察。
觀察事物時注意從事物的形狀、聲音、顏色、味道、數量等方面特征入手。（2）閱讀與背誦。
A、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
B、誦讀兒歌童謠和淺近的古詩，展開想象，感受語言的優美，獲得初步的情感體驗。
C、背誦優秀古詩文50篇以上。（3）質疑。
對周圍事物有好奇心，對感興趣的事物能提出問題。（4）說話。
A、能大膽地發言或與別人進行交流。
B、說話口齒清楚。
C、逐步達到有層次地表達出自己的意思。（5）動筆。
A、逐步對寫話產生興趣。
B、寫自己想說的話。
C、寫出或向他人表述出想象中的事物。
D、寫出自己對周圍事物的認識或感想。
E、在說話、寫話中多用自己閱讀和生活中學到的詞語。
F、自覺用線段或符號把特別感興趣的詞句標注出來。（6）書寫。
A、打好硬筆寫字基礎，養成良好書寫習慣。
B、了解漢字基本知識，鉛筆字寫得規范、端正、整潔。
C、在書寫中初步感受漢字的優美。（7）實踐創新。
A、勇于提出不同看法。
B、積極接觸、了解新鮮事物，勇于親自實踐。（8）獨立思考。
A、樹立“我能行”的意識。
B、獨立完成作業。
C、遇到自己解決不了的問題時，先經過自己獨立思考，再請教別人。（9）合作共處。
A、樂于與他人共同完成學習與實踐任務。
B、承擔并努力完成自己分擔的任務。
C、主動為集體活動獻言獻策。
D、樂于將自己的學習成果與他人分享。（10）時間安排。
A、合理安排時間，做到有張有馳，勞逸結合。
B、在家長或老師的指導下制定作息時間表并努力執行。
C、知道利用業余時間看書學習。
D、做事不拖拉，今日事今日畢。
4、與生理相關的習慣（1）站姿。
頭正、肩平、挺胸、直背、腿并攏、手下垂。（2）坐姿。
頭正、肩平、挺胸、背正、腿并攏、腳放平，身體自然坐直。（3）寫字姿勢。
A、頭正、肩平、身不歪。
B、手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺。（4）握筆方法。
A、用拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖一寸，同時用中指在內側面抵住筆桿，無名指和小拇指支住中指。
B、筆尖握得不緊不松，筆桿上端稍稍右偏，緊貼虎口，與紙面呈45度角。（5）讀書姿勢。
坐姿、站姿端正，雙臂微曲拿書，視線與書本平面垂直，保持一尺距離。（6）用眼衛生。
A、不在強光下讀書。
B、不在燈光昏暗的地方讀書。
C、不在移動的車上讀書。
D、長時間看書或看電影后要遠眺或做眼保健操。
E、不躺著或臥著看書、看電視。
F、不長時間地看電視或看電腦。（7）用腦衛生。
A、上課時雙手輕握拳，增強注意力。
B、早上起床至第一節課前，盡量不要與人爭吵，C、學習20分鐘后適當休息，避免過度疲勞。、D、不同學科交替進行學習，避免疲勞，提高學習效率。
（三）禮儀方面
1、學校禮儀（1）升旗儀式
A、參加升國旗儀式，衣著整潔，少先隊員戴好紅領巾。
B、脫帽肅立，面向旗桿方向立正站好，不交談或做其他動作。
C、升國旗奏國歌時面向國旗行隊禮或注目禮直到國旗升至桿頂。
D、唱國歌時要立正站好，目視前方，神態莊重，歌詞正確、音調準確，聲音洪亮。
（2）課堂禮儀
A、上下課起立，雙手自然下垂，向老師行注目禮，問好或道再見。
B、發言前先舉手，老師允許后再發言。
C、發言時口齒清楚，聲音適度。
D、老師提問時起立回答。（3）課間禮儀
A、出入教室不擁擠。
B、不在教室內追跑打鬧、大聲喧嘩。
C活動時講秩序，不防礙其它同學活動。
（4）同學禮儀
A、每天初次見到同學時，互相問候。B、不給同學起外號，或叫同學外號。C、同學有困難時，熱情幫助。
D、需要借同學東西時，先征得其同意，用后及時歸還。（5）尊敬師長禮儀
A、進校見到老師要鞠躬問好。B、進老師辦公室喊“報告”，聽到“請進”或看到示意后，再進入。C、尊重老師的勞動，認真上課。D、下課時讓老師先離開教室。
G、和老師談話時站姿或坐姿要正確，眼睛注視老師，不隨便打斷老師的話。
2、家庭禮儀
（1）孝親敬長禮儀
A、離家或歸家時向家長打招呼。
B、認真聽長輩說話，不隨便打斷長輩的話。C、對長輩、親友初識者稱“您”，不直呼其名。
D、聽眾長輩的正確教導，與長輩有不同意見多勾通。（2）待客禮儀
A、主動熱情與客人打招呼，問好。、B、在客人離開前不隨便翻動他們帶來的禮品。C、收禮品，要經大人容許，雙手接過，并道謝。3社會禮儀（1）交往禮儀
A、會使用禮貌用語。
B、接聽電話時使用文明語言。（2）外出禮儀
A、外出需要購票時主動買票。B、不亂扔廢棄物，不隨地吐痰。
C、公共場所，不攀折花木，不踐踏草坪。D、尊重他人，遇到問路，認真指導。<四>、勞動方面
1、自我服務（1）生活中
A、睡前自己洗腳，起床自己穿衣疊被。B、衣服臟了自己洗換。（2）學習中
A按照課程表，自己準備好學習文具。B 自己整理書包，自己整理收拾課桌。
2、家務方面（1）簡單家務
A會做收拾房間，掃地，擦桌子，倒垃圾等簡單家務。B會買簡單的生活用具。3111（2）簡單家電 自己會開關電視機 <五>自我保護方面 1交通安全
（1）過馬路要靠右走。
（2）不在馬路打鬧，玩游戲。（3）放學排好路隊 2活動安全
（1）不做危險游戲。
（2）集體活動時尊重老師的要求。<六>衛生方面
1、不用手揉眼睛.2、不亂掏耳朵.，不往鼻子里塞東西。
3、不用牙咬指甲。
4、早晚梳頭，力度適中。三四年級：
（一）遵規守紀方面
1、學校紀律方面：
（1）按時上學，不遲到、不早退、不逃學，有病有事請假。（2）按學校規定佩戴紅領巾或隊徽，保持紅領巾整潔。（3）遵守課堂紀律。（4）不打假，不罵人。
（5）了解并遵守考試紀律和規則.（6）不在墻面、課桌等處亂涂、亂畫、亂刻。（7）集合站隊做到快、靜、齊，聽從口令。
（8）參加各種集會準時到達，期間不做與會議無關的事。（9）不在教室和教室外及操場上追逐喧嘩。（10）游戲時自覺遵守規則。（11）愛惜糧食，節約水電。（12按時離校，按時回家。
（二）學習方面
1、與態度相關的習慣（1）勤奮刻苦。
每天按時、認真完成作業。（2）仔細認真。
上課專心聽講，不做與課堂無關的事，課后及時復習。（3）積極主動
課堂主動思考、發言，積極參與討論。（4）虛心求教。
A、遇到不懂的問題及時請教別人。
B、別人請教問題耐心解答。
2、與學習過程相關的習慣。（1）制定目標。
在家長或老師的幫助下，制定一個略高于自己現狀的學習目標。（2）課前預習。
提前閱讀新教材（3）課前準備。
A、課前準備好課本、作業本、筆等學習用品。
B、課前做好精神準備。課間不參與過于激烈或興奮的活動。（4）課堂聽講。
上課做到耳到、眼到、口到、手到、心到。（5）作業及復習。
A、按時完成作業。
B、作業完成后及時檢查、驗證、上交。
C、及時改正作業中的錯誤之處。（6）考試。
A、測驗、考試時獨立完成試卷。
B、以平和心態參加考試，力爭發揮最佳水平。
3、與能力相關的習慣（1）觀察。
觀察事物時注意從事物的形狀、聲音、顏色、味道、數量等方面特征入手。（2）閱讀與背誦。
A、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
B、誦讀兒歌童謠和淺近的古詩，展開想象，感受語言的優美，獲得初步的情感體驗。
C、背誦優秀古詩文50篇以上。（3）質疑。
對周圍事物有好奇心，對感興趣的事物能提出問題。（4）說話。
A、能大膽地發言或與別人進行交流。
B、說話口齒清楚。
C、逐步達到有層次地表達出自己的意思。（5）動筆。
A、逐步對寫話產生興趣。
B、寫自己想說的話。
C、寫出或向他人表述出想象中的事物。
D、寫出自己對周圍事物的認識或感想。
E、在說話、寫話中多用自己閱讀和生活中學到的詞語。
F、自覺用線段或符號把特別感興趣的詞句標注出來。（6）書寫。
A、打好硬筆寫字基礎，養成良好書寫習慣。
B、了解漢字基本知識，鉛筆字寫得規范、端正、整潔。
C、在書寫中初步感受漢字的優美。（7）實踐創新。
A、勇于提出不同看法。
B、積極接觸、了解新鮮事物，勇于親自實踐。（8）獨立思考。
A、樹立“我能行”的意識。
B、獨立完成作業。
C、遇到自己解決不了的問題時，先經過自己獨立思考，再請教別人。（9）合作共處。
A、樂于與他人共同完成學習與實踐任務。
B、承擔并努力完成自己分擔的任務。
C、主動為集體活動獻言獻策。
D、樂于將自己的學習成果與他人分享。（10）時間安排。
A、合理安排時間，做到有張有馳，勞逸結合。
B、在家長或老師的指導下制定作息時間表并努力執行。
C、知道利用業余時間看書學習。
D、做事不拖拉，今日事今日畢。
4、與生理相關的習慣（1）站姿。
頭正、肩平、挺胸、直背、腿并攏、手下垂。（2）坐姿。
頭正、肩平、挺胸、背正、腿并攏、腳放平，身體自然坐直。（3）寫字姿勢。
A、頭正、肩平、身不歪。
B、手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺。（4）握筆方法。
A、用拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖一寸，同時用中指在內側面抵住筆桿，無名指和小拇指支住中指。
B、筆尖握得不緊不松，筆桿上端稍稍右偏，緊貼虎口，與紙面呈45度角。（5）讀書姿勢。
坐姿、站姿端正，雙臂微曲拿書，視線與書本平面垂直，保持一尺距離。（6）用眼衛生。
A、不在強光下讀書。
B、不在燈光昏暗的地方讀書。
C、不在移動的車上讀書。
D、長時間看書或看電影后要遠眺或做眼保健操。
E、不躺著或臥著看書、看電視。
F、不長時間地看電視或看電腦。（7）用腦衛生。
A、上課時雙手輕握拳，增強注意力。
B、早上起床至第一節課前，盡量不要與人爭吵，C、學習20分鐘后適當休息，避免過度疲勞。、D、不同學科交替進行學習，避免疲勞，提高學習效率
（三）禮儀方面
1、學校禮儀（1）升旗儀式
A、參加升國旗儀式，衣著整潔，少先隊員戴好紅領巾。
B、脫帽肅立，面向旗桿方向立正站好，不交談或做其他動作。
C、升國旗奏國歌時面向國旗行隊禮或注目禮直到國旗升至桿頂。
D、唱國歌時要立正站好，目視前方，神態莊重，歌詞正確、音調準確，聲音洪亮。
（2）課堂禮儀
A、上下課起立，雙手自然下垂，向老師行注目禮，問好或道再見。
B、發言前先舉手，老師允許后再發言。
C、發言時口齒清楚，聲音適度。
D、老師提問時起立回答。（3）課間禮儀
A、出入教室不擁擠。
B、不在教室內追跑打鬧、大聲喧嘩。
C活動時講秩序，不防礙其它同學活動。
（4）同學禮儀
A、每天初次見到同學時，互相問候。B、不給同學起外號，或叫同學外號。C、同學有困難時，熱情幫助。
D、需要借同學東西時，先征得其同意，用后及時歸還。（5）尊敬師長禮儀
A、進校見到老師要鞠躬問好。B、進老師辦公室喊“報告”，聽到“請進”或看到示意后，再進入。C、尊重老師的勞動，認真上課。D、下課時讓老師先離開教室。
G、和老師談話時站姿或坐姿要正確，眼睛注視老師，不隨便打斷老師的話。
2、家庭禮儀
（1）孝親敬長禮儀
A、離家或歸家時向家長打招呼。
B、認真聽長輩說話，不隨便打斷長輩的話。C、對長輩、親友初識者稱“您”，不直呼其名。
D、聽眾長輩的正確教導，與長輩有不同意見多勾通。（2）待客禮儀
A、主動熱情與客人打招呼，問好。、B、在客人離開前不隨便翻動他們帶來的禮品。C、收禮品，要經大人容許，雙手接過，并道謝。3社會禮儀（1）交往禮儀
A、會使用禮貌用語。
B、接聽電話時使用文明語言。（2）外出禮儀
A、外出需要購票時主動買票。B、不亂扔廢棄物，不隨地吐痰。
C、公共場所，不攀折花木，不踐踏草坪。D、尊重他人，遇到問路，認真指導。
（四）、勞動方面
1、自我服務（1）生活中
A、勤洗頭，勤換內衣。
B、自己洗背心、短褲等各種衣服。C、把用過的物品放回原處。（2）學習中 A自己包書皮。
B 把看過的書分類，放整齊。C隨時整理書包、書桌。
2、家務方面（1）簡單家務
A主動幫父母摘菜，洗菜。B飯后主動搶收餐桌。C自己合理安排零用錢。
D、購買所需的學習生活用品。（2）簡單家電 自己會開關電視機
（五）自我保護方面 1交通安全
（1）過馬路要靠右走。
（2）不在馬路打鬧，玩游戲。（3）放學排好路隊。
（4）掌握簡單的交通常識。2活動安全
（1）不做危險游戲。
（2）集體活動量力而行，不逞能。（3）集體活動中，自覺遵守活動要求。
（六）衛生方面
1、不用手揉眼睛.2、不亂掏耳朵.，不往鼻子里塞東西。
3、每天睡覺前用溫水泡腳。
4、積極參加課外、校外體育煅練活動。五年級 ：
（一）遵規守紀方面
1、學校紀律方面：
（1）按時上學，不遲到、不早退、不逃學，有病有事請假。（2）按學校規定佩戴紅領巾或隊徽，保持紅領巾整潔。（3）遵守課堂紀律。（4）不打假，不罵人。
（5）自覺遵守考試紀律和規則.（6）不在墻面、課桌等處亂涂、亂畫、亂刻。（7）集合站隊做到快、靜、齊，聽從口令。
（8）參加各種集會準時到達，期間不做與會議無關的事。（9）不在教室和教室外及操場上追逐喧嘩。（10）游戲時自覺遵守規則。（11）愛惜糧食，節約水電。（12按時離校，按時回家。
2、社會規則方面
（1）愛護信報亭、候車廳、電話亭、垃圾箱、公共健身器材等公共設施。（2）保護有益動物。（3）遵守公共秩序。
（4）不攀折花木，不踐踏莊稼。（5）不私折偷看他人信件。（6）遇到壞人壞事主動報告。
（二）學習方面
1、與態度相關的習慣（1）勤奮刻苦。
每天按時、認真完成作業。（2）仔細認真。
上課專心聽講，不做與課堂無關的事，課后及時復習。（3）積極主動
課堂主動思考、發言，積極參與討論。（4）虛心求教。
A、遇到不懂的問題及時請教別人。
B、別人請教問題耐心解答。
2、與學習過程相關的習慣。（1）制定目標。
A、正確看待自己，了解自已的學習情況。
B、制定一個略高于自己現狀的學習目標。（2）課前預習。
提前閱讀新教材，提出問題，寫好預習筆記。（3）課前準備。
A、課前準備好課本、作業本、筆等學習用品。
B、課前做好精神準備。課間不參與過于激烈或興奮的活動。（4）課堂聽講。
上課做到耳到、眼到、口到、手到、心到。（5）作業及復習。
A、按時完成作業。
B、作業完成后及時檢查、驗證、上交。
C、及時改正作業中的錯誤之處。
D、用一定的方法將所知識歸納整理。（6）考試。
A、測驗、考試時獨立完成試卷。
B、以平和心態參加考試，力爭發揮最佳水平。
3、與能力相關的習慣（1）觀察。
有意識地進行思考，不斷豐富自己的見聞，正視自己的獨特感受。（2）閱讀與背誦。
A、經常讀書，看報。
B、誦讀優秀詩文，展開想象，感受語言的優美，獲得初步的情感體驗。
C、掌握一定的背誦方法。
D、能將背誦的素材運用到自己的寫作中去。（3）質疑。
對周圍事物有好奇心，對感興趣的事物能提出問題。（4）說話。
A、能大膽地發言或與別人進行交流。
B、說話口齒清楚。
C、逐步達到有層次地表達出自己的意思。（5）動筆。
A、能寫簡單的記事作文，和想象作文，內容具體，感情真實。
B、摘抄感興趣的片斷。（6）書寫。
A、在用鋼筆熟練地書寫正楷字的基礎上，進一步提高書寫速度。
B、用毛筆臨摩名家書法，體會書法的審美價值。
C、在書寫中初步感受漢字的優美。（7）實踐創新。
A、勇于提出不同看法。
B、積極接觸、了解新鮮事物，勇于親自實踐。（8）獨立思考。
A、樹立“我能行”的意識。
B、獨立完成作業。
C、遇到自己解決不了的問題時，先經過自己獨立思考，再請教別人。（9）合作共處。
A、樂于與他人共同完成學習與實踐任務。
B、承擔并努力完成自己分擔的任務。
C、主動為集體活動獻言獻策。
D、樂于將自己的學習成果與他人分享。（10）時間安排。
A、合理安排時間，做到有張有馳，勞逸結合。
B、在家長或老師的指導下制定作息時間表并努力執行。
C、知道利用業余時間看書學習。
D、做事不拖拉，今日事今日畢。
4、與生理相關的習慣（1）站姿。
頭正、肩平、挺胸、直背、腿并攏、手下垂。（2）坐姿。
頭正、肩平、挺胸、背正、腿并攏、腳放平，身體自然坐直。（3）寫字姿勢。
A、頭正、肩平、身不歪。
B、手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺。（4）握筆方法。
A、用拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖一寸，同時用中指在內側面抵住筆桿，無名指和小拇指支住中指。
B、筆尖握得不緊不松，筆桿上端稍稍右偏，緊貼虎口，與紙面呈45度角。（5）讀書姿勢。
坐姿、站姿端正，雙臂微曲拿書，視線與書本平面垂直，保持一尺距離。（6）用眼衛生。
A、不在強光下讀書。
B、不在燈光昏暗的地方讀書。
C、不在移動的車上讀書。
D、長時間看書或看電影后要遠眺或做眼保健操。
E、不躺著或臥著看書、看電視。
F、不長時間地看電視或看電腦。（7）用腦衛生。
A、上課時雙手輕握拳，增強注意力。
B、早上起床至第一節課前，盡量不要與人爭吵，C、學習20分鐘后適當休息，避免過度疲勞。
D、不同學科交替進行學習，避免疲勞，提高學習效率。
（三）禮儀方面
1、學校禮儀（1）升旗儀式
A、參加升國旗儀式，衣著整潔，少先隊員戴好紅領巾。
B、脫帽肅立，面向旗桿方向立正站好，不交談或做其他動作。
C、升國旗奏國歌時面向國旗行隊禮或注目禮直到國旗升至桿頂。
D、唱國歌時要立正站好，目視前方，神態莊重，歌詞正確、音調準確，聲音洪亮。
（2）課堂禮儀
A、上下課起立，雙手自然下垂，向老師行注目禮，問好或道再見。
B、發言前先舉手，老師允許后再發言。
C、發言時口齒清楚，聲音適度。
D、老師提問時起立回答。（3）課間禮儀
A、出入教室不擁擠。
B、不在教室內追跑打鬧、大聲喧嘩。
C活動時講秩序，不防礙其它同學活動。
（4）同學禮儀
A、每天初次見到同學時，互相問候。B、不給同學起外號，或叫同學外號。C、同學有困難時，熱情幫助。
D、需要借同學東西時，先征得其同意，用后及時歸還。（5）尊敬師長禮儀 A、進校見到老師要鞠躬問好。B、進老師辦公室喊“報告”，聽到“請進”或看到示意后，再進入。C、尊重老師的勞動，認真上課。D、下課時讓老師先離開教室。
G、和老師談話時站姿或坐姿要正確，眼睛注視老師，不隨便打斷老師的話。
2、家庭禮儀
（1）孝親敬長禮儀
A、離家或歸家時向家長打招呼。
B、認真聽長輩說話，不隨便打斷長輩的話。C、對長輩、親友初識者稱“您”，不直呼其名。
D、聽眾長輩的正確教導，與長輩有不同意見多勾通。（2）待客禮儀
A、主動熱情與客人打招呼，問好。、B、在客人離開前不隨便翻動他們帶來的禮品。C、收禮品，要經大人容許，雙手接過，并道謝。
3、社會禮儀（1）交往禮儀
A、會使用禮貌用語。
B、接聽電話時使用文明語言。
C、答應別人的事，盡力做到，情況發生變化時，及時解釋，求得原諒。（2）外出禮儀
A、外出需要購票時主動買票。B、不亂扔廢棄物，不隨地吐痰。
C、公共場所，不攀折花木，不踐踏草坪。D、尊重他人，遇到問路，認真指導。<四>、勞動方面
1、自我服務（1）生活中
A、勤洗頭，勤換內衣。
B、自己洗背心、短褲等各種衣服。C、把用過的物品放回原處。（2）學習中 A自己包書皮。
B 把看過的書分類，放整齊。C隨時整理書包、書桌。
2、家務方面（1）簡單家務
A主動幫父母摘菜，洗菜。B飯后主動搶收餐桌。C自己合理安排零用錢。D每周收搭房間。
E、購買所需的學習生活用品。（2）簡單家電
安全獨立使用常用家電 <五>自我保護 1交通安全
（1）過馬路要靠右走。
（2）不在馬路打鬧，玩游戲。（3）放學排好路隊。
（4）掌握簡單的交通常識,認識常用交通標志。2活動安全（1）不做危險游戲。
（2）集體活動量力而行，不逞能。（3）集體活動中，自覺遵守活動要求。<六>衛生方面
1、不用手揉眼睛.2、自己掏耳朵,注意力度和深度。
3、積極參加課外、校外體育煅練活動。
4、不用牙齒咬瓶蓋等硬物。
5、早晚刷牙。
6、腦逸結合。
第二篇：養成教育實施方案
養成教育實施方案
一、指導思想
學生行為規范的養成就是培養學生良好行為習慣的教育，為了進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養，根據《小學生日常行為規范》、《小學生守則》的要求，結合學校學生思想實際及德育工作現狀和特點，擬訂本方案。
二、工作目標
對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好班風，做到班風、班容、班紀有較大改觀，在衛生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立學校養成教育的長效機制。
三、實施細則
（一）衛生習慣養成教育。
講究衛生是每個人應有的衛生習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。
2、公共區和教室每天要清掃（拖）干凈。
3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
6、不在校園內用早餐，嚴禁買零食進校園（飲用水除外）。
（二）文明禮儀養成教育。
舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。課間活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。
7、上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。做操時動作規范，精神飽滿。觀看比賽文明喝彩。
8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。
9、認真做好眼保健操，姿勢正確。
10、積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。
（三）安全習慣養成教育。
安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。
1、放學回家，不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線。
2、不玩火，不觸摸電器設備。
3、不準爬樹，不準坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧，不爬籃球架。
4、進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領，擦洗門窗時沒有老師在場不得進行。
5、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。
6、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。
（四）學習習慣養成教育。
良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。
1、課前要預習，學會帶著問題聽課，上課時做好記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。
5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。
6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。
7、學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣。
8、考試答題要細心、準確、書寫規范。
四、工作措施
1、成立領導小組，具體制定、落實、實施方案。
2、成立學生“先鋒崗”，及時糾正本班學生的不良行為；成立文明監督崗，稽查班上學生中的不良行為習慣。
3、積極開展
“星級少年”等相關活動，促進“學生行為規范養成教育”活動的有效實施。
4、家校聯手，經常與家長聯系，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。
5、長抓不懈，建立長效評比機制。
第三篇：養成教育實施方案
為全面落實《雞西市中小學生養成教育實施方案》，提升我校教育內涵，切實加強德育工作，營造良好的校園文化氛圍，進一步提高學生的思想道德素質和文明修養，促進學生養成教育的形成，特制定本實施方案。
一、指導思想
依照《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部《中小學德育指導意見》、《中小學生日常行為規范》、《中小學德育規程》、《黑龍江省普通高中學生綜合素質評價方案（試行）》的精神和要求，轉變思想觀念，為創建和諧的文明校園做好學生的思想政治教育工作。
二、
以養成教育為基礎，以日常行為規范教育為重點，以校園經典文化教育為主線，切實加強對學生的品德教育、感恩教育、紀律教育、法制教育、心理健康等教育。使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質和人格，提高學習效率，全面提高我校教育教學質量。
三、
我校為完全制中學，在實施養成教育的過程中，在統一教育思想的引導下，有針對性的促進初、高中學生形成不同的良好行為習慣。
（一）、初中階段
重點培養學生的社會主義道德和法制、紀律觀念，不斷增強規則意識、公民意識和責任意識。明確自己在家庭、社會中的角色和擔負的責任義務，養成遵紀守法、關心尊重他人、尊老愛幼、團結友善、扶危濟困、熱愛學習、熱愛勞動、艱苦樸素、保護環境的行為習慣和誠實守信、自尊自愛、不懼困難、積極進取的心理品質。
1、日常行為習慣要求：要形成良好的文明禮儀習慣、衛生健康習慣、安全守紀習慣等。
2、學習習慣要求：要形成良好的寫字習慣、預習習慣、聽課習慣、作業習慣、讀書習慣、寫日記習慣、制定計劃習慣等。
3、素質能力要求：體育鍛煉習慣、演講、語言表達習慣寫日記習慣等。
（二）、高中階段
重點培養學生科學人生觀、價值觀和創造性思維方法。養成自覺弘揚愛國主義、擁護黨的領導、關心時事政治的習慣，形成正確的道德判斷力，具有民族自尊心、社會責任感、法制觀念、勞動觀念及自強自信、開拓創新的心理品質。
1、日常行為習慣要求： 文明禮儀習慣、衛生健康習慣、2、學習習慣要求：學習規劃習慣、自主學習習慣、總結反思習慣、實踐習慣。
3、素質能力要求：體育運動習慣、合作與交流習慣、探究與創新習慣。
4、公民素養要求：責任習慣、守法、守紀習慣、勤儉節約習慣。
四、實施措施
（一）、學校整體教育方面
1、學高為師，身正為范，教師理應是學生養成教育工作的榜樣。教師在好讀書、樂讀書、言行舉止、自我約束、榜樣示范等方面，要為人師表，以身作則，力爭成為學生學習的楷模。
2、經典文化教育為主線，促進學生良好行為習慣的養成。以《弟子規》為主要學習內容，開展中華民族傳統文化教育活動，狠抓學生行為規范養成教育，發揮校園文化的育人作用，營造和諧文明的文化氛圍，創建和諧校園。通過主題班會、誦讀經典等活動，大力加強文明禮儀教育。從師生互相敬禮、鞠躬開始，形成良好的道德禮儀習慣。運用行之有效的教育形式，對學生進行傳統文化教育。
3、狠抓基礎文明建設，營造學校育人環境。好習慣是長期堅持訓練的結果。繼續深入開展以創“文明校園”、“文明班級”、“文明學生”、“文明寢室“等活動，完善評比制度，提高升旗儀式和兩操質量。明確文明學生標準（即衣著整潔、舉止文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結同學、關心集體、熱愛勞動），通過開展班級競賽，力求做到人人深刻明白，個個自覺執行，提高學生修養。
4、加強學生干部隊伍建設，發揮學生管理的主體地位。
要提倡學生自主管理，發揮先進學生的作用。通過學生會、共青團等學生組織，多渠道開展德育工作。以團總支為領導，在活動中培養學生會干部，鍛煉班干部，提供鍛煉機會，提高他們的自我約束能力和管理能力，充分發揮學生會等學生組織在德育管理中的先鋒模范作用，進而帶動其他同學共同進步和提高。
（二）、班主任工作方面
1、對各班禮儀常規、衛生、紀律、兩操、出勤、活動開展、主題班會、文化建設等方面進行評比，以考核促提高。鼓勵班級在班風、學風上力爭上游。激發班主任的工作主動性、積極性和創造性。進一步完善學生成長評價體系。
①、抓主題班會，堅持正面教育，突出我校經典文化學習的主體地位。
②、加大力度注重日常班級管理。
③、加強對后進生的轉化及對優秀學生的培養。
④、溝通家庭、社會教育，督促課外活動的有序開展。
2、班主任要把工作重點放在良好的班風、學風建設上。要有計劃有組織地采取得力措施，大力抓好各項工作的執行和落實情況，并及時做好反饋。強化學年組長在本年級工作中的管理職能，充分發揮學年組長的主導作用。
（三）學校衛生工作方面
加強衛生工作的組織管理，確保學校衛生工作達標，創設良好的育人環境。
1、衛生檢查實行政教處主管，各學年輪流值周的管理形式。每天按時對各班級衛生及室外分擔區進行檢查。同時，每周四各班級要進行衛生大掃除，由學校統一進行檢查。做到室內窗明幾凈，物品擺放有序，校園內整潔無垃圾，無衛生死角。
2、每周對各項檢查分初、高中進行綜合評比，設值周流動紅旗，把衛生檢查評比的結果作為班級考核的內容之一，作為優秀班級評比的重要條件之一。
3、定期對學生個人衛生進行檢查，使學生養成良好的個人衛生習慣。
（四）主題教育方面
1、3.8節《致母親的一封信》主題教育
2、《中學生日常行為規范》學習檢查
3、讀好書心得比賽
4、成立初中學生會、少先大隊
5、經典誦讀比賽
6、法制宣傳教育
7、學生代表大會
8、五四青年節系列活動
9、新團員入團儀式
10、異程接力賽
11、《弟子規》匯報演出
12、七一匯演
五、實施途徑：
我校養成教育的實施途徑是：構建模式——制定方案——教師示范——主題互動——行為養成——考核歸納——總結表彰。
五、領導小組
組
副組長：侯家興、季井江
成
第四篇：養成教育實施方案
養成教育實施方案
為全面落實我校提升教育質量的總體要求，大規模開展素質教育奠定了基礎，坐實大學生素質教育，培養出一流人品的學生，推進我校學生養成教育，根據實際情況，制定本實施方案。
一、開展養成教育的目的意義
1、實施素質教育需要加強大學生的養成教育。隨著我國教育改革的深化，高等教育必須高度重視學生的素質教育，注重人文精神修養和人格健全的教育，重視大學生學會“做人”的教育。大學生的養成教育已經成為我國高等教育的一個重要課題。
2、大眾化高等教育背景和大學生思想道德現狀，需要加強大學生養成教育。中國已進入大眾化高等教育時代，大學生數量增加的同時，各種各樣的不良習慣、人格偏頗、道德缺失等問題也逐漸增多。為此，需要在進行深刻的思想政治教育同時，配合嚴格的紀律約束和各種良好習慣的養成。
3、養成教育是塑造大學生良好習慣和完美人格的需要。開設養成教育課，是落實我校“人才培養方案”，培養大學生“知識、能力、人格”全面發展的一個重要組成部分。加強養成教育對糾正高校德育中重“知”輕“行”和大學生在道德上普遍存在的“知而不行”或“知行不一”的現象有重要的意義和作用。
二、習慣養成項目
（一）要養成良好的學習禮儀習慣：
1、注意儀表整潔、舉止有禮。師生見面應主動打招呼。
2、上下樓梯的禮儀：減少樓梯上的停留，堅持“右上右下” 的原則。上下樓梯不應并排行走，而要從右側上。
3、進辦公室應先敲門或打招呼，經老師允許方可入內。進 辦公室不要隨便翻閱辦公桌上的東西，如果需要翻看有關書籍，應先征得教師或辦公室工作人員的同意。
4、上課時應保持儀容整潔，衣著大方，夏天不得穿背心、褲頭、拖鞋進入教室。
5、對教室教具設備、墻壁、門窗等；不要隨意移動，不得在課桌上寫字、刻字和畫畫等。在教室里要愛護照明設備、節 約用電，離開教室時應隨手關燈。
6、教室內要保持清潔，不得將食物蒂迸教室，不得隨地吐 痰，亂扔紙屑、果皮等雜物。
7、借閱圖書時不要亂翻亂扔，保持原有擺放順序。
8、開設禮儀課，學習個人禮儀、交往禮儀、餐飲禮儀等。
（二）要養成良好的住宿習慣：
1、自覺遵守宿舍管理的相關規定，服從管理、主動配合有 關人員的檢查。遇到停電停水等突發事件時保持安靜和冷靜，通 過學生干部或管理、值班人員及時解決問題，嚴禁起哄滋事，嚴 防發生意外。
2、宿舍要注意文明用語，不講臟話、粗野的話，嚴禁將易燃易爆的物品帶回宿舍，宿舍內嚴禁使用熱得快、電磁灶和電熱壺等設備。請勿在宿舍吸煙、喝酒和賭博等行為。
3、注意公共衛生和宿舍衛生，不要隨地吐痰，亂扔果皮紙屑。
（三）要養成良好的生活習慣：
1、要合理地安排作息時間，形成良好的作息制度。
2、要進行適當的體育鍛煉和文娛活動。
3、要保證合理的營養供應，養成良好的飲食習慣。
4、要改正或防止吸煙、酗酒、沉溺于網絡游戲等不良的生活習慣。
5、要養成勤儉節約的好習慣。
（四）要養成良好的就餐習慣：
1、就餐者要遵循餐廳的就餐時間，自覺排隊。
2、就餐時要講衛生，保持餐廳的清潔
3、就餐者要愛惜糧食，不得浪費。就餐后應把餐具送到餐具回收處。
4、學生不得在餐廳吸煙、喝酒。
（五）注意校園形象的習慣：
1、愛護公共財物，愛護學校的一草一木，自覺維護學校的綠化。
2、文明張貼海報和宣傳畫幅，保持張貼板的干凈與整潔。
3、時刻保持校園衛生。
4、男女學生在學院里應文明戀愛，不要做過分動作。
（六）養成良好的學習習慣：
1、獨立思考的習慣：勤于思考，強化懷疑和求異思維，注意從不同的角度看問題，培養發現問題的能力。遇到問題要學會追根尋底，多問幾個為什么，然后做出自己的獨立判斷。學會收集整理資料，理出自己的思路，形成自己的觀點。
2、自主讀書的習慣：邊讀邊想、圈點勾畫。和書交朋友，廣泛閱讀。常寫讀書筆記，注重知識的積累。
三、具體實施方案
1、發揮自媒體作用：
建立“好習慣”QQ、微信群，群內交流。通過“長春光華學院”官方微博、貼吧、公眾平臺，發布養成教育活動實施情況，發布交流帖，廣泛征集各方面意見，分享好習慣養成的文章、視頻，創造小環境，傳播正能量。
2、發揮家長作用：
通過家長微信群等方式，定期對家長進行電話回訪，了解學生近況，建立起學校與家長之間良好的共同橋梁。
3、評價行為養成效果：
1、他查：成立“好習慣稽查小分隊”，對全校學生的行為○習慣進行抽查、打分。
2、自查：學生定期對自己的習慣打分，在一段時間內，評○價是否有好習慣養成。
4、做到持續激勵：
開設《大學生養成教育課》，針對不同年級學生的不同特點與需求，制定不同內容的養成教育內容，以理論教學、實訓教學、主題班會等形式，豐富養成教育課的教學方式。
養成教育的過程需要體現知、情、意、行統一，即認知水平、情感控制、意志力和良好行為習慣形成要統一。養成教育需要知識傳授、行為訓練、嚴格管理等多種方式和途徑的相互配合，課堂講授和課下實踐要求相結合。
學工處設立《大學生養成教育課》教研室，負責課程的組織和管理、教學建設、師資隊伍建設和質量監控等，研究、和實施大學生養成教育與管理工作。納入我校的正常教學計劃和人才培養方案。師資隊伍全部由一線專職輔導員組成，負責承擔教學任務，并指導學生各項實踐活動。
5、發揮團隊作用：
1、各系成立相應的素質拓展工作機構，領會院素質拓展計○劃實施方案的精神，組織有關人員對文件進行學習。
2、各系素質拓展工作組根據院素質拓展計劃實施方案，結○合本系各專業人才培養目標，參照“素質拓展應修學分結構表”合理安排各學期學分數；參照“素質拓展項目參考表” 設計本系的素質拓展項目，制定本系素質拓展計劃進度表，形成本系的素質拓展計劃實施方案，并上報院素質拓展工作中心。
3、院素質拓展工作中心對各系的素質拓展實施方案進行審○核，通過后實施。
4、各系素質拓展工作組根據本系的素質拓展計劃實施方案，○組織學生參加素質拓展項目的訓練。
5、學生參加素質拓展訓練后，由班素質拓展小組、系素質○拓展工作組、院素質拓展工作中心依次審核、確認后，核算學分并把學生參加素質拓展訓練的過程、結果客觀地記錄在《大學生素質拓展證書》上。
第五篇：養成教育實施方案
句容市下蜀中學行為習慣養成教育
實施方案
一、教育目標
培養學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進學生健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
二、教育內容
著眼學生的日常行為，著重進行有關學生在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，以使廣大初中生在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為初中生健康人格的培育奠定基礎。
三、教育途徑
（1）以《中學生日常行為規范》、《中小學生守則》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學生行為規范訓練。
（2）活動育人:(文體藝活動)重大節日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。
（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用
（4）課堂育人：發揮各學科的育人功能，特別是發揮政治課、班隊課主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能。
（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、文明示范崗、德育基地、櫥窗、電視臺、圖書室、勞動基地、心理咨詢室。
四、教育建議
（1）廣大師生充分認識到一個好習慣的重要性
要培養一個習慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養這個習慣的愿望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養成。
（2）教育廣大師生充分明確一個好習慣的可行性
要培養一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢。回憶我們每個人的生活，是不是經常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。
（3）充分認識到好習慣的養成需要統籌安排，逐一擊破
習慣是個龐大的體系，像大樹一樣根、干、枝、葉。它可以是學習上的習慣，也可以是健康上的習慣、消費上的習慣、與人相處的習慣等。這么多習慣在培養的時候要統籌安排，分清主次，明確先后，有步驟地去培養。開始時要由淺入深、由近及遠、由漸進到突變，要寧少勿多、寧易勿難。對舊習慣的克服，要放在有了毅力以后再進行，要先培養好習慣，在好習慣的培養中，人的毅力會慢慢增強，當強到一定程度的時候人就有了力量去對付那些壞習慣。如果一開始就去碰那些壞習慣的話，容易受到阻力，挫傷人們對習慣培養的信心。
（4）習慣養成貴在堅持，關鍵在前一月，重在持之以恒
我們常說萬事開頭難，一個新習慣的形成，必然會沖擊相應的舊習慣，而舊習慣不會輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。另外，我們的肌體、心靈也需要時間從一種狀態過渡到另外的狀態，需要一個適應過程。從記憶的角度講，人也需要不斷復習建立的好習慣，要求強化它。
習慣仿佛像一根纜繩，實際上，這是一句名言。這是著名教育家曼恩說的。他說：“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股繩索，要不了多久，它就會變得牢不可破”這個比喻非常形象、智慧。它把習慣比喻為一根繩索，每次行為的重復，就相當于又為它纏上了一股繩索。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會越來越粗，終于有一天，會粗到牢不可破。為了養成好習慣，我每做一次，就對自己說：“纏上一股，又纏上一股！”。從這個意義上講，壞習慣如果開了頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。
五、考核、評比
1、學校將通過行政巡視、常規評比等途徑，對各班開展養成教育的情況以及取得的成效進行記載、考核。各班主任要注意材料的積累。要創造性的開展工作，對養成教育先進班級的班主任優先評為“先進班主任”，期末在教師評價中把學生養成教育列入對班主任的評價體系。
2、每學期結束，學校將評選表彰“行為規范示范班級”和“示范學生”。
下蜀中學 2007、9
句容市下蜀中學行為習慣養成教育
實施方案
一、指導思想
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。把學生行為習慣養成教育作為德育建設的切入點，以“中學生日常行為規范”為主要內容，以有利于學生健康成長、終身發展為目的，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。
二、工作目標
從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。
1、通過“五無”教育，使學生逐步養成愛我校園、愛護環境的良好習慣。
2、通過“文明禮儀”養成教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，為學生將來做文明市民奠定基礎。
3、通過“衛生習慣”養成教育，使學生養成講衛生、講秩序、講效率、講公德的好習慣，提高學生的生活能力。
4、通過“學習習慣”養成教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
5、通過“節儉習慣”養成教育，增強學生的節儉意識，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
6、通過“安全意識”養成教育，增強學生的交通安全、防火安全、飲食安全、活動安全、游戲安全等意識，使學生在校能愉快學習，健康成長。
三、具體內容
1、“五無”教育
（1）不吃口香糖，不隨地吐痰，保持地面無污跡；
（2）不亂扔紙屑，不亂丟雜物，做到室內、衛生區無紙屑與雜物；
（3）保持桌面干凈整潔，做到桌椅無刻畫；（4）保持教室等建筑物墻壁干凈，做到無腳印球印、無亂寫亂畫；（5）注意語言文明，講普通話，做到校園無臟話。
2、文明禮儀養成教育
（1）尊敬師長，見到老師及來校考察、參觀人員要主動打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵領導、教師和管理人員；
（2）團結同學，不用污言穢語與同學交談，不給同學起綽號，不拉幫結派；（3）進入教師辦公室，首先喊報告，得到教師允許后進入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩；
（4）舉止文明大方，不穿奇裝異服，不穿拖鞋進入教學區域等公共場所。男生不留長發，女生不燙頭發，不戴耳環，做到衣著整潔，端莊得體；
（5）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時做到快、靜、齊，聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。打飯時不插隊或故意擁擠；
（6）參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。不準說話，更不準隨意走動；
（7）住讀生按時起床、就寢、熄燈，不在室內大嚷大鬧，服從宿管員的管理；
（8）愛護花草樹木和其它設備設施；不在教學樓拍球，不踐踏草坪；（9）不參與封建迷信和賭博活動；不吸煙喝酒，不出入營業性網吧；（10）男女同學，交往要得體，要有分寸。
3、衛生習慣養成教育（1）飯前、便后要洗手；
（2）不喝生水，不吃不潔凈食物；不購買假冒偽劣商品；（3）定時清掃衛生包干區和教室；（4）不亂貼、亂寫、亂畫；
（5）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養成把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中的習慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為；
（6）養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環境的整潔；（7）宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內物品擺放有序；宿舍要經常開窗通風；（8）不使用一次性餐具，不借用他人餐具；（9）眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸。
4、學習習慣養成教育
（1）課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課；（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課；
（3）上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確；
（4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；（5）作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
（6）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；
（7）養成先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；
（8）考試答題要細心、準確，書寫規范。
5、節儉習慣養成教育
（1）使用水、電應及時關閉開關，節約一度電、一滴水，教室不開無人燈；
（2）愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；（3）愛護桌椅、門窗、板擦等物；愛護校園內一草一木；（4）愛惜衣物，不追求穿戴，不穿不適宜中學生穿的服裝；（5）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；（6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、撮箕等教室用具；（7）正確支配零用錢，不吃零食，不在校園邊走邊吃；（8）不向父母提出過高的物質要求。
6、安全意識養成教育
（1）增強安全意識，時刻牢記“安全第一”，樹立四種安全觀；
（2）上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上下操，站隊不擠、不搶、不拖拉；（3）課間不做危險游戲，不在教學區和生活區拍球，運動時注意自我保護；（4）不在走道，樓梯間等行走通道上做游戲，不準滑行樓梯扶手；（5）做衛生、擦洗門窗時要注意自身安全；
（6）不準爬樹、扒車、攀爬欄桿及籃球架，更不準攀爬升旗桿和圍墻；（7）遵守交通規則，豐富交通知識儲備，遠離交通安全事故；（8）不騎摩托車上學，騎自行車不帶人，不得私自到校外游泳；（9）不得聽從和尾隨不認識的人離開學校；（10）嚴禁攜帶，私藏管制刀具；
（11）任何時候、任何地方嚴禁使用“熱得快”，不私自玩火，不玩插座、鞭炮等可能引起火災的物品；
（12）遭遇危險，機智應付，設法撥打“110”“119”等報警電話。
四、實施辦法
（一）高度重視，統一部署
把加強學生行為習慣養成教育作為本學的工作重點來抓，確保各項活動的有序推進和求得實效，實行一級對一級負責，層層抓落實。
（二）廣泛動員，全員參與
校園廣播、櫥窗、板報、校園網都將開辟專門欄目用來宣傳學生行為習慣養成教育，并把宣傳學生行為習慣養成教育作為班主任、公寓管理員和學生干部的重要工作來抓。
（三）突出重點，全面結合。
1、行為習慣養成教育與學校常規管理相結合。
各處室、各年級的工作，以及各科教學工作的各個環節，始終貫穿學生行為習慣養成教育，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”。
2、行為習慣養成教育與日常規范要求相結合。
強化日常規范：如坐立行走、手眼身形等；強化行為規范：如說話、禮儀、交際、活動等；強化學習規范：如閱讀、表達、書寫、作業等。
3、行為習慣養成教育與校園活動載體相結合。
以政教處、團委為龍頭，以班主任為主體，全體教職工參與，輔以豐富多彩、貼近學生實際、富有教育意義的活動為載體，如各類比賽、展覽、文娛表演等，開展教育活動。
4、行為習慣養成教育與學生志愿者行動相結合。
以團委、學生會為主體，積極發動全校學生開展學生自愿者活動，讓學生團員、學生會和值周班級參與到活動中來。
5、行為習慣養成教育與加強師德修養建設相結合。加強師德修養建設，激勵教師嚴謹篤學、愛崗敬業、關愛學生、淡薄名利、志存高遠，以“學高為師、身正為范”的人格魅力育人，運用良好的師德風范對學生施以潛移默化的思想道德影響，在心智上模范引領學生成長。
6、行為習慣養成教育與學科課堂教學活動相結合。
教師要根據學科特點，積極參與到學生行為習慣養成教育的活動中來。
句容市下蜀中學 2008、9
句容市下蜀中學行為習慣養成教育
實施方案
一、指導思想
1、以《公民道德建設實施綱要》《中學生守則》《中學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為規范教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的情操，提高學生的道德認識。
2、通過專項教育活動，進一步拓寬學校文明創建領域，豐富創建內容，提高創建品位，促進校園文化建設。
二、具體方案
日常行為規范的養成教育作為學校德育的重要內容，在學生身心發展的最佳時期，通過教育，促進學生個性社會化的發展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發展和可持續性發展。結合《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和現階段學校教育的實際，我校養成教育主要突出以下主題：
（1）強化“責任”教育
強化責任教育是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規范要求的養成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。實施時我們將根據不同年級的教育要求，將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈，以期取得實效。
（2）狠抓“秩序”教育
秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中也將根據不同年級學生的年齡特征提出不同的要求，實現學校生活秩序化。
（3）加強“禮貌”教育
禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節。禮貌意識的養成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。實施時要根據不同年級學生的身心特點，提出具體的禮貌要求，分布驟實施，形成規范。
（4）落實“友愛”教育
友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關系。友好的行為要靠強化才能增進，一是外部強化，即提供一些規范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發展的措施，促使其“友愛”；二是內部強化，愛只有在心中，才會產生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗基地最終在家庭中，在學生居家的鄰里之間，在社會交往之中。
（5）強調“衛生”教育
對學生行為規范教育的重點將放在衛生習慣上，嚴禁學生在校期間吃零食，嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習慣不好的學生進行教育.養成教育的功夫不僅在細微處見精神，更在于鮮明主題的牽引力量上，確定適合于相應年齡階段學生的教育主題是教育的首要任務和基本著力點。
為強化學生的行為養成教育，真正做好做實以上工作，采取“日檢查、周評比、月講評”制度，其中日檢查是基礎管理，周評比是及時反饋，月講評是強化教育，以日檢查為基礎，一周一小循環，一月為一大循環，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，使學生的行為規范最終能達到要求。
學校政教處、團委首先采取措施加大常規工作的管理力度，充分發揮“廣播站”宣傳、監督作用，對早操、課間操、班級衛生、紀律以及學生常規執行情況等方方面面的工作，每天進行檢查、量化、通報。借此規范學生的在校行為，使學生的精神面貌和思想道德水平發生積極的變化。其次，組織、開展豐富多彩的文體活動，比如：黑板報比賽、手抄報比賽、作文比賽、校園文化藝術節等，既活躍學生的校園文化生活，又讓學生在活動中培養了興趣，磨練了意志，陶冶了情操。讓學生在體驗中產生情感，在行為中表現情感；另外，注重落實校本管理思想，突出全員參與，三位一體育人才。不斷完善家校聯系制度，定期召開家長會，通過家長學校、家庭教育知識講座、家訪等多種形式，與家長建立經常性的聯系，采取切實有效措施，做好學生的幫教工作，減少杜絕學生違紀現象的發生。
班主任是一個班級的直接管理者，自身的教育理念和形象對良好班風、校風的形成起著巨大的影響，為了使學校的行為規范教育真正落到實處，同時也為了加強隊伍建設，學校明確要求對學生要做到“五嚴”：嚴而有“格”，即按一定規律、標準要求學生。如：《中學生日常行為規范》、《中學生守則》等；嚴而有度，即教師提出的要求應該適合學生的年齡特征，生理和心理發展水平，要符合教育教學規律；嚴而有“恒”，即要堅持要求，持之以恒；嚴而有“方”，即教師對學生提出要求時，要注意方法，做到剛柔并用，寓剛于柔等；嚴而有“情”；即教師提出的要求，應出于對學生的真誠的熱愛和關心。嚴生于愛，愛寓于嚴，做到愛而不縱，嚴而不兇。利用班會、活動等時間，對學生進行行為規范教育。同時，每位教師對自己值日日應充分負責，及時到崗，按學校規定的值勤要求完成規定內容，促進學生良好行為規范的養成。
下蜀中學 2008、9
下蜀中學學生養成教育實施方案
為全面貫徹落實教育局關于開展中小學生習慣養成教育的文件精神，在我校深入推進素質教育，細化德育工作，促進我校中小學生養成教育規范化、程序化、具體化，使全體學生從小養成良好的行為習慣，全面提高其綜合素質，結合我校實際，特制定本方案。
一、指導思想
以“全面落實黨的教育方針，全面提高教育教學質量”為目的，認真落實《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設綱要》和《中小學德育綱要》，充分認識習慣養成教育工作的重要性、必要性和緊迫性，堅持貼近中小學生的生活實際和學習實際原則，以進行思想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的行為習慣為目標，遵循學生發展的規律，堅持以人為本，促進學生的全面發展，努力培育面向現代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的有用人才。
二、教育目標
（一）學習目標
1、能按時上學，到校后能自覺讀書學習，放學及時回家，能分擔家務，能認真完成家庭作業。
2、會合理安排學習時間，能有條不紊地按時完成學習任務和各項工作，積極參加學校各項活動。
3、愛護書籍、作業本，做到不亂畫、不撕毀，認真完成作業，作業本干凈、整潔。
4、經常讀有益的課外書籍，看有益的電視節目。
5、學習上進步很大，經常關心和幫助同學。學習上成績穩定，在班上成績優秀。
6、在學習上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。
（二）生活目標
1、養成良好的生活起居習慣，按時就寢和起床。
2、養成勤儉節約的好習慣，不亂花錢，學會計劃用錢。住宿學生學會計劃一周的生活開支。
3、著裝整潔樸素，不過高追求穿戴，不穿奇裝異服。
4、能天天堅持鍛煉身體，積極參加各種文體活動。
5、基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預防知識和方法，正確識別不衛生食品。
6、聽從學校安排，積極配合學校、社會、家庭搞好常見疾病的預防工作。
（三）衛生目標
1、講究個人衛生，著裝整潔，不穿拖鞋進教室，勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭，勤剪指甲，不染發，男生不留長發，女生不戴耳環，男生女生不戴首飾。
2、床鋪保持干凈，被子折疊規范，擺放有序。
3、臉帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。
4、愛護公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見到垃圾主動撿。
5、積極參加班級組織的大掃除，輪到自己值日，做到衛生打掃干凈。
6、積極參加環境保護社會實踐活動，爭做環保小衛士。
（四）紀律目標
1、能按時上學，不遲到，不早退，不曠課。使用文明用語，做文明事。
2、外出時一切行動聽指揮。
3、遵守學校的各項規章制度，自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》。
4、愛護學校的公共財物，愛護校園的一草一木，能夠把自己當成是學校的小主人。
5、能夠積極主動參加班級活動及校級活動，學習認真，講團結，尊敬師長，敢于同壞人壞事作斗爭。
6、出操做到快、靜、齊，收操做到成隊型回教室。
（五）安全目標
1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕，上下樓梯靠右走。
2、走車路要靠邊，不在車路上玩鬧，不追趕過往車輛，不爬車，不搭乘農用車等非載人車輛。
3、不攀爬樹木、圍墻、土坎。
4、不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。
5、牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯系方式。
6、學會判斷哪些事安全，危險的事不做。
7、安全用電、用火，做到不帶打火機、易燃易爆物品入校園，寢室里不點蠟燭、不私自接電源，不在校園內燃放煙花爆竹。
8、不騎自行車上下學，不過便橋，打飯不跑步。
（六）禮儀目標
1、尊老愛幼，尊敬師長，團結同學，不打架，不罵娘，不講粗痞話。
2、在家有人進屋主動讓座，在校找老師進屋先敲門，進辦公室先喊報告。
3、掌握禮貌用語，說話和氣有禮節。服裝整潔精神，風貌好。
4、遵守課堂紀律，坐正立直，認真聽課，課間休息不起哄、不打鬧。
5、升降國旗時紅領巾、團徽佩戴規范，做到莊重嚴肅。
6、對人有禮貌，見到老師或客人主動問好，來賓到校熱情大方，做到不圍觀尾隨。
7、誠實守信，說了就要做。
三、工作措施
（一）加強文化環境建設，構建和諧校園。
抓好校園凈化、綠化和美化，建造花壇景點，種植花草樹木，建設運動場地，配齊功能室，精心布置教室、辦公室；建立和諧、健康的校園人際關系，師生員工之間要經常溝通、交流、互諒互讓，互愛互幫，共同進步；弘揚校園文化傳統，培育校園文化內涵，開展健康有益的校園文化活動，鑄造具有時代感和學校個性特點的校園精神，建設優良的校風、教風、學風；根據自身的辦學理念、目標及特色，確立校訓、校標、校歌，創立校刊或校報，建立校史陳列室，開辟校園文化長廊，提升學校文化品位。
（二）提高教職工品德修養，發揮示范作用。
提高教職工的思想覺悟，教育教職工樹立正確的人生觀、世界觀、愛崗敬業、熱愛學生，勤奮工作，樂于助人，講公德，守法紀；提高教職工的禮儀修養，做到語言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜；培養教職工良好的工作、學習、生活習慣，在培養學生良好習慣的過程中，教職工要從自己做起，積極參與到學生的吃、住、行和勞動、學習、健身等各方面的活動中去，時時、處處、事事為人師表，率先垂范。
（三）創建主題教育，凸現載體育人功能。
經常開展人文性、開放性、時代性較強的主題教育，用特色活動育人，用精品內容育人。各部每學期召開一次養成教育現場會，開展一次優秀學生干部、“三好學生”等榮譽稱號的評選活動，組織一次體操比賽、球類比賽、演講比賽、洗衣比賽，每年組織春、秋兩季一日游，開拓學生視野，豐富學生生活。
（四）建立學校、社會、家庭三位一體的教育網絡。
學校成立家長委員會，家校聯系卡、學校開放日、家訪等形式同學生家長建立經常性聯系，實現學校與家庭之間的溝通和協調，讓學生把學校訓練和培養的好習慣帶回家，使之能夠得到督促與強化。
（五）健全管理機制，確保養成教育取得實效。
健全和完善學校各種規章制度，實事求是地填寫《校務日志》、《學生操行情況記載》、《學生作業情況記載》《教師學生出勤登記表》等各種表冊，采取學校行政值日檢查、教師值日檢查、學生干部值日檢查、學生互查、家長監督等辦法，全面、細致、及時地了解師生的表現，并針對師生的不良習慣予以教育和引導；建立激勵、表彰機制，通過日評比、月評比、學期評比、評比，樹立榜樣，帶動全體教職工加強良好習慣的養成訓練。
下蜀中學 2009、9
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