第一篇：“好習慣伴我行”學生養成教育實施方案(定稿)

東疏鎮第一小學“好習慣伴我行”學生養成教育實施方案

養成教育是素質教育的重要組成部分、是素質教育的靈魂和核心。結合本校實際、制定其方案。

一、指導思想

依據《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》及劉學平同志在全縣2015年度教育工作會議上的講話精神，堅持“抓德育就是抓質量、不抓習慣養成教育就沒有質量”的觀念，結合我校德育工作現狀和特點，確定以培養學生的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣等方面為出發點，開創我校養成教育的新局面。

二、目標

分別從學習、文明、衛生、安全、生活、紀律、運動等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，逐步樹立良好校風、校貌，并以此建立我校養成教育的長效機制。

三、養成教育細化目標

（一）學習好習慣

良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。

1．課前預習，學會帶著問題聽課，上課時做好記課堂筆記。2．課前準備好學習用品，靜待老師上課。

3．上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。

4．上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。

5．作業字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。6．按時獨立完成作業。

7．學會先復習后完成作業，先審題再解答。考試答題要細心、準確、書寫規范。8．晨讀認真朗讀、閱讀課認真閱讀。達到學校規定的閱讀量要求。培養“不動筆墨不讀書”的讀書習慣。

9．學習上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。

（二）文明好習慣

舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

1．熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮。紅領巾佩戴正確規范，做到莊重嚴肅。2．會說禮貌用語，見到老師或客人主動問好，說話和氣有禮節。服裝整潔精神風貌好。3．來賓到校熱情大方，不圍觀尾隨。

4．向別人請教，態度要誠懇。

5．在家有人進屋主動讓座，在校找老師進屋先敲門，進辦公室先喊“報告”。

（三）衛生好習慣 講究衛生是每個人應有的衛生習慣。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

1．勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，早晚刷牙、漱口、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。不染發，男生不留長發，女生不戴耳環，男生女生不戴首飾。

2．環境衛生區和教室每天清掃（拖）干凈。

3．保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。

4． 愛護公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見到垃圾主動撿拾，保持校園環境清潔。

5．不買零食進校園。

6．積極參加班級組織的掃除，輪到自己值日，做到衛生打掃干凈。

（四）安全好習慣

安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。

1．放學回家，不在公路上玩耍、追逐，過馬路做到“一停二看三通過”，走人行橫道線。外出時不乘坐無牌無證車、超員車等有安全隱患的車輛。

2．不玩火，不觸摸電器設備。

3．不爬樹，不坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不爬籃球架。

4．進行體育活動和勞動，用體育器材要掌握要領，服從老師安排。擦洗門窗時沒有老師在場不得進行。

5．不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。

6．不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。

7．在教室里、走廊上不打鬧、你追我趕，玩有危險的游戲。上下樓梯靠右走。8．不到河湖、坑等處游玩，防止溺水；不在危險地方玩耍。9．不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。

10．注意居家安全，不給陌生人開門。牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯系方式。

（五）生活好習慣

1．按時休息和起床。床鋪保持干凈，被子折疊規范，擺放有序。毛巾勤洗，鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。

2．去食堂就餐隊形整齊、不擁擠、不打鬧、不跑、不隨便出隊、有序進入食堂。

3、就餐要做到兩凈（1）靜 ：吃飯靜（不說話）、放置碗、勺靜（沒有撞的聲音）。（2）凈 ：餐桌凈（不掉飯菜、如掉飯菜要拾起）、飯后桌子要擦凈。

4．著裝整潔樸素，按規定穿校服到校、校服合身整潔。

5．基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預防知識和方法，正確識別不衛生食品。

（六）紀律好習慣

古人云：不以規矩，不成方圓。在學校，學生良好的紀律習慣，對學生的學習和將來的都有著重要的影響。

1．按時上學，不遲到，不早退，不曠課。用文明用語，做文明事。2．外出時一切行動聽指揮。

3．遵守學校的各項規章制度，自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》。4．愛護校園的一草一木，不進入綠化地帶，能夠把自己當成是學校的小主人。5．能夠積極主動參加班級、校級活動，學習認真，講團結，尊敬師長，敢于同壞人壞事作斗爭。

6．愛護公共設施、不在課桌凳、不亂刻亂畫，不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

（七）運動好習慣

1．天天堅持鍛煉身體，積極參加課外活動。

2．做操時動作規范，精神飽滿。認真做好眼保健操，姿勢正確。出操做到快、靜、齊，收操做到成隊回教室。

3．進行體育活動時，聽從老師安排，運動中要注意自我保護，免受傷害并能提醒或制止某些同學的違規運動現象。

4．體育活動時防止傷害事故發生，注意在活動中不做有危險的動作，不參加危險性較大的活動。

四、工作措施

1．成立領導小組

為確保學校養成教育工作有序開展、取得成效、我校成立養成教育工作領導小組。制定活動方案、組織實施、切實抓好養成教育的實施和監管。

組 長：劉 義

副組長：侯志勝 馬志山 陳玉華

組 員：柳忠新 劉年勇 胡海龍 謝懷青 王愛菊 鄭紅新 孫興峰 朱學奇

領導小組下設工作小組辦公室、由胡海龍主任、負責養成教育的督查和資料收集整理工作。

2．建立各項習慣養成教育工作小組、責任落實。

（1）學習習慣養成教育責任處室：教學服務中心、責任人：柳忠新 具體實施人員： 全體任課教師

（2）文明習慣養成教育、衛生習慣養成教育、安全習慣養成教育、生活習慣養成教育、紀律習慣養成教育責任處室：學生服務中心、責任人：胡海龍

具體實施人員：朱學奇 郝祥營 郭振偉 胡岸柳 王愛菊 鄭紅新 孫興峰 全體班主任（3）運動習慣養成教育責任處室：體衛藝辦公室、責任人：謝懷青 具體實施人員：全體班主任 體育教師

3．建立值日制度：

學校成立由領導、教師、學生相結合的三級檢查小組。每周由一位值周領導、一位值日教師和三名學生干部（值周班級）組成。負責當周養成教育工作的檢查。值周的領導教師必須嚴格進行檢查、記分。檢查數據應用。值周教師負責每日數據的累計、周五上交學生服務中心、由少先隊周一公布結果并作為月評評比的依據。

4．每周一利用集體升旗時間、由各處室將上周學生養成教育表現出來的優點和不足指出、責令班任其改正、并利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。

5．積極開展 “星級少年”等相關活動，促進“學生行為規范養成教育”活動的有效實施。

6．家校聯手，經常與家長聯系，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的養成教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。

7．長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此我們應該高度重視學生日常行為規范的養成，將其內容長期進行下去。

第二篇：“好習慣伴我行”養成教育活動

民眾新徽學校開展“好習慣伴我行”養成教育活動

為進一步倡導樹立文明風尚，提高學生的文明素質、思想道德修養，教育學生從小養成良好的行為習慣，近日，民眾新徽學校在全校開展了“好習慣伴我行”養成教育活動。

本次活動的主題為：“好習慣伴我行” —— 我承諾：“做一個有道德的人”。活動分為三個階段進行：第一階段為：“好習慣我知道”，通過國旗下講話、“好習慣伴我行”主題活動啟動儀式、學習小學生行為規范三字歌、班隊會開展歌謠朗誦比賽、在本班黑板上開辟“好習慣要求欄”、致學生家長的一封信等形式對師生進行廣泛宣傳，達到“好習慣我知道”的宣傳效果；第二階段為：“好習慣我能行”，通過開展“好習慣、我發現”，“壞習慣，我制止”，“好習慣，大家練”，“好習慣伴我行”主題大隊會等豐富多彩的道德實踐活動，讓學生做到“好習慣我能行”。第三階段為：“好習慣伴我行”，通過開展“好習慣、我監督”，“好習慣、大家評”，“開展雛鷹爭章活動，鞏固已養成的好習慣”等活動，使學生養成“好習慣伴我行”的良好行為習慣。

為確保此次活動取得實效，民眾新徽學校采取定期與不定期、全面檢查與重點檢查相結合的方式，并把檢查結果作為評選“文明班級”、“三好學生”、“星級學生評選”等的重要依據，大大推動了該校“好習慣伴我行”養成教育活動的開展。如今，人人爭做“行為規范小標兵”，班班爭當“行為規范班”的熱潮已成為學校一道亮麗的風景線。

供稿人：王運華審稿人：陳洪富供稿單位：民眾新徽學校

第三篇：學生好習慣養成教育活動實施方案[推薦]

劉官莊小學學生好習慣養成教育活動實施方案

聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發展。基于以上認識，我們認為在少年兒童良好習慣的培養上，應該集中在三個大的方面即：

做人、做事和學習。這三個大的方面又包括一系列基本好習慣。

一、指導思想。

以《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》精神為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以提高整個中華民族的素質為目的，積極的探索小學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好的行為習慣，凸現個性，培養一代新人。

二、小學生好習慣養成教育活動的內容

所謂小學生好習慣的養成教育，一般物指小學生的道德品質和行為習慣的養成和教育。從廣義上說，小學生好習慣養成教育是指人的基礎的心理素質、思想素質，包括思維方式、道德品質、行為習慣和生存能力，健康體魄的培養和教育。狹義的小學生好習慣養成教育單指人的良好的道德規范和行為習慣的養成。而且特別是指小學生的道德品質和行為習慣的養成。具體劃分為以下幾點：(一)、生活好習慣

1、在家里不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。

2、經常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語，在家也講普通話。

3、未經允許，不亂**翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。

4、待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說“再見”。

5、能認識到家庭、學校都是集體，懂得個人要服務于集體，少數服從多數，有事大家商量；懂得做事情要與別人合作，善于征求他人的意見，善于向他人提出自己合理的建議。

6、注意安全，不玩火，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。

7、注意關心國家大事，每天收聽、收看新聞。

8、節約用電、用水，節約糧食，勤儉節約，反對浪費。

9、自己洗手、洗臉、洗手絹等小衣物。自己削鉛筆，自己疊被子、疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做

10、幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳、擇菜等，干一些力所能及的事。家里經常開窗透風。

11、飯前喝水潤喉，每日三餐按時進食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴飲暴食，樸素節儉，不亂花錢。

12、早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。勤剪指（趾）甲、勤洗頭勤洗澡。按時起居作息。

13、未經家長同意，不看電視、不看有害的書，按時作息，早睡早起，每天保證八個小時的睡眠時間。

14、不早到校，上課前半小時離家；放學后不在校內外逗留，及時回家。

15、家長叫時，應馬上停下自己的事情，及時應答，不拖拉。

16、在家能按時、獨立完成作業，不用家長陪學，先做完作業后休息。

17、遇事愛問“為什么”，勤于思考；相信科學，不迷信更不能參加迷信活動。(二)、學習好習慣

18、讀書聲音哄亮，充滿感情，使用普通話。

19、讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔，懂得學習是學生的首要任務。

20、上課前做好課前準備，準備好本節課需要的書、練習本和工具。

21、課堂上積極回答問題、提出問題。

22、認真完成老師布置的各種作業，書寫工整、規范。

23、課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友；讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養成不動筆墨不讀書的好習慣。

24、愛惜學習用品，自己的學習用品分類擺放，整潔有序。

25、懂得字典是無言的老師，養成勤查字典的良好習慣。留心觀察身邊的事物，勤于思考，不懂就問，善于積累材料。

26、能合理安排學習時間，主動求學。

27、能早起晨鍛，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。

28、寫完作業至少再從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤后才可收拾，嚴肅、虛心、認真負責。(三)、學校好習慣

29、按時到校，不遲到、不曠課，有事或有病須向班主任請假。30、入校時，不帶零食，并根據班級所在方向自動排成一隊靠邊走。

31、按時上兩操，做操態度認真，姿勢正確，不隨便說話，站隊快、齊、靜，散開集合不說話。

32、上課時不隨便下位、不隨便推桌椅發出聲響。

33、在走廊內要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內大聲喧嘩、追來跑去。

34、課間做有益活動，不在教室敲桌凳、不罵人、不隨便外出、不隨便進花園、園地，不亂涂亂畫，不吃零食。

35、見到師長主動問好，不欺負、不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。

36、升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。有愛國意識，有民族自尊心、自豪感。

37、有主人公意識，能對班級集體提出合理的意見或建議，自覺服從大家的意見。

38、放學時，站隊離校，站隊和行進都有要整齊有序，不說話不打鬧，出校后，根據回家方向列隊而行，騎自行車的同學出校門到指定地點方能上車。

39、坐班車的同學上下車要遵守紀律，不要擠，在車內不打鬧，不亂說話。

40、在學校里和老師同學交流要講普通話。

41、做事有恒心，有耐性。成功后不驕傲，失敗后不自卑。(四)、社會好習慣

42、借東西要及時歸還，損壞東西要賠償；拾到東西要歸還失主或交公，尊重別人的勞動成果。

43、團結他人，心地善良，遇事多為別人著想，不損人利己，做到“心中有他人”。

44、不譏笑別人的生理缺陷，同情并幫助貧困者和殘疾人，45、遇見外賓有禮貌，熱情大方，不卑不亢，不圍觀尾隨。

46、謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話、不騙人，有錯就改。

47、不隨地吐痰，不亂扔亂放垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持環境衛生，48、遇到壞人壞事要主動、及時向家長或老師報告，敢于、善于同壞人壞事作斗爭。

49、愛護公共財物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫。

50、遵守公共秩序，不打鬧，不喧嘩，不罵人，不干擾影響別人。

51、關心、尊重他人，乘車、坐船主動給老弱病殘讓座，不私拿、私拆別人的信件，52、遵守交通規則，來回靠右行走，不違章騎車；不在公路、鐵道、路口等有危險的地方玩耍。

53、遵守校規校紀和國家法律法規，不做違法亂紀的事情。

54、熱愛勞動，力所能及地參與社會生活，自覺服務公眾。

55、關心身邊環境的變化，搞一些有關環境、自然的小調查、小研究，并對環境保護提出合理的意見或建議。

56、自覺維持環境衛生。

57、自覺使用“請、謝謝、對不起”等文明禮貌語言。

58、走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

三、活動實施的方法：

（一）實施思路

突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。

堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。“糾錯”要與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。

（二）實施方法

1．教師培養學生好習慣的方法（1）嚴格約束，規范訓練。（2）個別接觸，個別談話。（3）采用強化辦法。

（4）對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。2．家長培養學生好習慣的方法：

（1）塑造好家長自己的形象。

（2）家長在孩子面前不要居高臨下。

（3）家長要及時的鼓勵和表揚。

（4）家長對孩子要加強引導。

（5）讓孩子做有限的選擇。

（6）適當采用自然懲罰法。

（7）培養執行好習慣的技能。

（三）、實施步驟

第一階段:（2012.10.9—2012.10.12）宣傳教育階段

1、成立由學校“好習慣養成”教育領導小組，負責制定活動方案，組織實施。

2、全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的《好習慣養成細則》，做到統一要求，統一布置。

3、印發《好習慣養成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、等廣為宣傳。

4、發揮家長會的作用。了解學生在家中的習慣表現，共商習慣教育的方法；與各教育點取得聯系，接受有關信息。

5、要求低年級學生會讀并知道《好習慣養成細則》中的內容要求。第二階段：實施操作階段（2012.10.14—2012.12.31）

（一）組建“學生行為習慣偵察隊”。1．以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛生，個人衛生、飲食衛生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。

2．指導隊員們學習《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》等文件，讓他們根據自己的實際情況，制定出自己的“作戰計劃”（克服這些陋習的具體措施）。

（二）、引導隊員以實際行動向這些陋習發起挑戰

1、印發《好習慣養成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。

2、各年級根據學生的年齡特點，寓教于樂。各班以點帶面開設好習慣養成主題教育示范課，可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、啞劇、經驗交流等形式，引導隊員熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養成的10條好習慣。

3、全校上下開展一次大規模的“壞習慣殲滅戰”，爭取在最短的時間內克服排查出的“陋習”。

（三）：檢查督導，進一步鞏固“戰果”

1、學校成立“告別陋習養成好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

2、以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

3、以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創作比賽。

4、少先隊負責調查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。

5、學校設立督導崗，級部設立執勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。

第三階段：進行總結，評選表彰（評出“向生活陋習開戰--好習慣養成”小隊標兵）（2013.1.2—2013.1.10）1．各班級評選“小隊標兵”。

2．學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。評選“向生活陋習開戰--好習慣養成”優秀小隊和優秀輔導員。

3．表彰優秀集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

4.將學生行為習慣養成教育與班主任工作評估掛鉤。

在小學生中間開展養成教育，對于加強小學生文明禮貌和日常行為訓練，實施《小學生日常行為規范》，從小培養學生良好的行為習慣和現代化的生活方式，對于促進學生身心健康發展，提高學生思想道德素質，不僅具有現實意義，而切具有深遠的歷史意義。附：

學生行為習慣養成教育領導小組

組長：徐吉民

副組長：公丕偉 秦昌河 丁洪東 魯強

成員：陳彥仁 尹遜來 宋傳厚 王正梅 尹艷娥 王成珍

下面就我校如何開展養成教育，談幾點做法：

一、規范約束

在學生養成教育規范上，我校突出抓“學、嚴、恒”三個字，取得了明顯效果。一是強調一個“學”字。學校把新《中小學生守則》及《中小學生日常行為規范》打印成冊，分發到各班，通過班隊會輔導學習，讓學生逐條掌握，全面了解。并開展了以“學規范、守紀律、創文明班級、做文明學生”為主要內容的大型活動，先后發出了“告別三室一廳，做文明少年”、“做環境保護的小衛士”等倡議，培養和塑造少年兒童的高尚品格、崇高的國格、優秀的性格、健康的體格。二是突出一個“嚴”字，嚴格要求，嚴格檢查。學校成立了“安全文明監督崗”，由各少先中隊長擔任安全文明檢查員，并將檢查結果作為評選各項先進的重要依據，在早上到校、放學路隊、下午靜校、校園環境衛生、以及禁吃零食等方面收到明顯成效，學生的行為由強制變為自制，由他律變為自律。三是突出一個“恒”字，對學生的行為規范教育持之以恒，平時經常抓，遇到重大節日重點抓，有了問題突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。具體講就是，周一早上升國旗活動雷打不動，堅持國旗下講話，感染和激發學生愛國主義情感。每年三月份為“學雷鋒活動月”、“安全教育月”，學校開展了“一二三四百活動”，即：學唱一首雷鋒歌曲，學講兩個雷鋒故事，背寫三篇雷鋒日記，爭做四件好事，評選百名雷鋒式的好少年，組織師生走上街頭，開展義務勞動，每年“五一”、“七一”、“九月十日教師節”“十一”活動等節日，學校都要通過詩歌朗誦比賽、唱革命歌曲、手抄報比賽、入隊宣誓儀式等形式多樣的活動，教育引導學生樹立正確的人生觀、社會觀和價值觀。

二、榜樣導引

榜樣的力量是無窮的。樹立典型，以典型引路，弘文明風尚、抵制不良行為是開展養成教育行之有效的方法。

1、教師是人類靈魂的工程師，其道德品質、人格力量、工作態度甚至言行舉止無不對學生的成長起著深刻的影響，教師的形象，是學生的一面鏡子，讓學生做到首先自己應該做到，教師只有為人師表，教育才有力量，才有說服力。

2、學習中樹立典型，把優秀學生作為典范在全校通過校報、廣播、板報等加以宣傳，這樣的典型生動、具體、突出、更富有激勵性和教育性。如在一學期中評出三好學生、文明小衛士等等，都有力的促進了學生日常行為的養成。

3、借助社會上榜樣的力量，激勵和教育學生。運用這些榜樣，結合養成教育，讓學生找出差距，明確奮斗目標。同時通過家庭教育及樹立的身邊人格榜樣，對學生進行明禮、守法、誠信、公正、謙虛、儉樸等良好人格的培養，促進了他們良好思想品德和個性品質的形成。

三、校風熏陶 學校是塑造人的，一方面靠思想教育、規范約束，但更多的是靠感染熏陶和環境的潛移默化。因此，養成教育應立足校園文明建設，注重發揮校風的熏陶作用。我校的主要做法有：一是創造優美和諧的育人環境。優美潔凈的校園環境，已成為圣小教育的一個重要窗口。同時學校注重校園心理環境教育，開展和諧教育，師生間形成了良好的人際關系。二是狠抓學生行為規范，健全和完善學校各項制度，建立了德育管理機構，使德育工作達到規范化、網絡化、系統化，使學生言行舉止、學習、生活都有了集體的行為準則。

當然，在學生中開展養成教育，方法很多，不一一列舉。只要我們能夠針對學校實際，針對學生特點，加之行之有效的方法，來加強學生行為規范的實施，那么學生的良好行為習慣的養成就不難實現。

第四篇：好習慣養成教育活動實施方案范文

習慣養成教育活動實施方案

一、指導思想

我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養”，行為習慣養成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見，摸得著的，它是小學德育中的環節。

為了進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養，根據《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》的要求，結合本校學生思想實際及德育工作現狀和特點，擬訂本方案。

二、活動目標

本學年分別從環境衛生、文明禮儀(做人習慣、生活習慣等)、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，全校各班在衛生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

三、實施思路

堅持以品德課、班會課為主陣地正面教育，其他學科滲透教育來正確引導學生。創設形式多樣的導行氛圍，引導學生主體參與。使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。“糾錯”要與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。

四、實施細則

（一）、衛生習慣養成教育。

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。

2、環境區和教室每天要清掃（拖）干凈。

3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。

4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

6、不在校園內用零食。（飲用水除外）。

（二）、文明禮儀養成教育。

1、升降國旗行注目禮，唱國歌。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

4、向別人請教，態度要誠懇。

5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。課間、午餐活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。

7、上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。做操時動作規范，精神飽滿。觀看比賽文明喝彩。

8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

9、認真做好眼保健操，姿勢正確。

10、積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。

（三）、安全習慣養成教育。

1、跟隨路隊回家，不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線。

2、不做危險的游戲。

3、不玩火，不觸摸電器設備。

4、不準爬樹，不準坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。

5、進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領，擦洗門窗時沒有老師在場不得進行。

6、放學時排好路隊，做到“快”“靜”“齊”，放學路上不擅自離開路隊，注意安全。

7、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。

8、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。

（四）、學習習慣養成教育。

1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課，高年級學生提倡記課堂筆記。

2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。

3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。

4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。

5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。

6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

7、學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣。

8、考試答題要細心、準確、書寫規范。

五、實施方法：

1、成立領導小組，具體制定、落實、實施方案。組 長：楊連文 副組長：馬衛

組 員：各班班主任。

2、班級成立學生“自律隊”，及時糾正本班學生的不良行為；學校成立紅領巾監督崗和“班級值勤值”，稽查全校學生中的不良行為習慣。

3、將“學生行為規范養成教育”納入班級一日常規考評。

4、將“學生行為規范養成教育”與班主任工作評估掛鉤。

5、積極開展“愛滿校園”“文明禮儀伴我行”“3-6年級好孩子跟蹤調查活動”等相關活動，促進“學生行為規范養成教育”活動的有效實施。

6、家校聯手，利用家長會、聯系單等形式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。

7、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，并做到每星期一通報，每月評比。

六、實施步驟

1、好習慣大家定。

尋找道德垃圾——我們所處的環境不是真空，在我們的身邊和周圍存在著種種不文明的現象，道德垃圾尋找活動旨在引導我們從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，然后制定出本月的好習慣訓練點。

2、好習慣大家練。

訓練重點確定后，馬上分層段訓練，訓練中同學之間互相幫助，老師、家長積極參與，進行鼓勵、督促。從而將學生的養成教育抓細、抓嚴、抓實。

3、好習慣大家評。

通過有效的訓練后，學校在月末組織評委進行了評選，評選出“好習慣”集體和個人，并利用校報、櫥窗等少先隊陣地，及時公示、宣傳。

4、好習慣大家寫。對于每月評選出的好習慣個人都寫出了具體好習慣養成辦法或心得，一方面號召大家都來學習，另一方面要裝訂成冊，形成我們自己的“好習慣養成寶典”集。

好習慣養成教育活動實施方案

（2014-2015）

大黃溝鄉演馬小學 2014.09

第五篇：學生演講稿：好習慣伴我行

你正在瀏覽的演 講 稿是學生演講稿：好習慣伴我行 尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!我叫***，來自**學校*班，今天我演講的題目是《好習慣伴我行》。

我想，大家知道這樣一句名言吧：“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性情;播種性情，收獲命運!”哲人是用凝煉的語言告知我們，好習慣可以使人生更加完善，可讓我們在成功的路上事半功倍!從懂事起，我就在養成了兩個值得自豪的好習慣，它們一直伴著我成長。

第一個習慣是勤儉。記得我剛剛學會吃飯時，不管碗里飯多飯少，我總習慣于剩下一些，媽媽怎樣要我全吃掉我也不理會。媽媽苦口婆心腸教我背誦“誰知盤中餐，粒粒皆辛勞”的詩句，可我實在不明白詩句的含義。有一次，媽媽帶我到鄉下親戚家，媽媽幫親戚種了整整一天的田。吃晚飯時，我看到媽媽的手上起了大大的血泡，心疼得哭了。媽媽說：“這回，你知道種糧食很辛勞了吧?媽媽只種了一天田就這么辛勞，那些農民可天天都這么辛勞啊!”這一下，我真正明白了媽媽的苦心，從此，我不再浪費食品了。上學后，我在老師的教誨下知道，我們的祖國還不富裕，資源雖多卻由于浪費而日益減少。因此我們不但要愛惜糧食，更要愛惜其他資源，從小建立勤儉的意識，養成勤儉勤儉的好習慣。每次造作業，我的作業本總是正反都寫;每次外出，我總是記著關燈;用水時我也及時關掉水龍頭，盡可能勤儉每滴水。我想：只要大家都養成勤儉的好習慣，我們的祖國就會越來越美好，也越來越富裕!我的第二個好習慣是勤奮努力。在我家，掛著一副發明家愛迪生的名言：“天才即是1%的天賦加上99%的汗水。”我從小視著這句名言成大，并養成了勤奮的好習慣。固然我今年才**歲，但我學鋼琴已有五年了。剛開始彈奏時，覺得既枯燥無味又辛勞，真想放棄，可是由于有了勤奮這一好習慣，我天天自覺堅持彈奏。漸漸地，我指尖流出的琴聲越來越動聽，有時像玩皮的精靈，有時像潺潺的流水，又有時像奔騰的萬馬千軍??彈奏讓我快樂，彈奏也為我帶來榮譽!往年我取得了星海杯業余鋼琴比賽湖北賽區一等獎，今年老師要為我在咸寧開一個個人鋼琴演奏會，這在咸寧可是第一人呢!這都是勤奮的結果啊!固然彈琴占往了我大部份時間，可我從沒有放松過文化課的學習。上課我專心聽講，放學做好作業，預習、溫習，每樣我都認真完成，由于我勤奮刻苦地學習，我的成績一直名列前茅!我國著名巴金曾說過：“對兒童的成功教育從培養好習慣開始。”今天的我，已從好習慣中受益，今后的天天，它們會伴我快樂成長。