第一篇：2015揚州國家公務員考試輔導：公開信

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2015揚州國家公務員考試輔導: 公開信

一、概述

公開信是將內容公布于眾的信件。公開信可以筆寫，也可以印刷、張貼、刊登和廣播。其對象一般比較廣泛，如“三八”婦女節寫給全國婦女的公開信;“五四”青年節寫給全體青年的公開信;也可寫給一人，如廖承志寫給蔣經國的公開信。不論是寫給社會中的某一部分人或寫給個人，從寫信者的角度看，都希望有更多人的閱讀、了解，甚至討論信中的問題。信的內容一般涉及比較重大的問題，具有普遍的指導作用、教育作用和宣傳作用。

二、分類

第一種，以領導機關、群眾團體的名義，在紀念活動、傳統節日或其他必要的情況下，給有關單位、社會階層、集體、個人、發出的書信。這類公開信有問候、表揚、鼓勵的作用。結構與普通書信基本相同。

第二種，領導機關、群眾團體或個人針對某一問題寫給有關對象的公開信。這類公開信有的是表揚，有的是批評，有的是倡導好風氣，有的是提出建議。

第三種，是發給私人的公開信。由于某種原因，找不到收信人，而信又比較緊急，非發給本人不可。這類信通過報刊或廣播公開發布，寫信人和收信人雙方就有可能取得聯系。如路遇未留名的好人好事，需表示感謝;大陸與臺灣失去聯系親人之間的尋親信等，常以此種方式發出。這類信寫法與普通書信相同，但由于要寄給報刊編輯部或廣播電臺、電視臺，因此要注意寫好信封。

三、寫作結構

(1)以領導機關、群眾團體的名義，在重大事件、紀念活動、傳統節日里給有關單位、集體發出的書信。這種信有問候、表揚、鼓勵的效果，如“五四”青年節給青年的公開信等。這類信的格式與普通書信格式基本相同。促出于公開信的對象不只一兩個人，而是一個團體、一類人，其內容與寫法有很大的不同。

①標題。正中寫“公開信”三個字，或“×××致×××公開信”或不寫。

②稱謂。針對發信的對象多寡和發信方式的不同，有的寫集體的稱呼，有的寫個人性名。在稱呼之前，根據不同對象的身份特點。例加：“尊敬的”、“敬愛的”等字樣。寫在第一行，頂格，稱呼后加冒號。

③正文。另起一行，空兩格開始，內容可分若干段落：一是寫關懷、問候、祝愿的話，給人以親切，溫暖的感覺;二是熱情贊頌收信人的品德、成績、貢獻及其影響，并讓收信者深切地感受到發信者對他們的關懷;三是根據收信對象的共同持征，提出要求、希望，鼓勵他們繼續沿著正確的方向前進;四是以飽滿、熱烈的感情發出號召。

④結尾。一般寫上表示祝愿的話，如要只要一行，頂格寫。署名另起一行，在右下方寫發信單位或個人姓名。署名下邊寫年、月、日。

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(2)領導機關、群眾團體或個人針對某一個問題給有關對象發的公開信。這類信的寫作結構如下：

①標題。和前一類相仿。

②開頭。收信人的稱呼，多是用“同志們”、“朋友們”，有的是直接寫姓名或職稱。頂格書寫，后加冒號。

③正文。另起一行，空兩格。其內容通常包括：問題的背景、原因;事件的經過、結果;表明自己對人物或事件的態度，或者贊揚，或者批評，或者提出某種主張、建議。

④結尾。寫上表示祝愿的話，如“此致敬禮”、“妥否請參考”“祝進步”等。署名另起一行，在右下方寫發信單位或個人姓名，下邊寫年、月、日。

如果登在報紙上，為了引起有關讀者的注意，可根據信的中心內容概括一個準確、醒目的標題，標題前邊可冠以署名，標題后邊加“一封信”的字樣，如《×××關于×××給×××的一封信》這樣在末尾就不必再署名。標題也可不署名，如《給×××的一封信》，這就要在末尾署名。

四、注意事項

寫好公開信，有如下幾個問題須注意：一是考慮需要與可能，的確有寫公開信的必要，確有實現公開信所說的目標的可能;二是既要誠心誠意地將發表公開信的理由告訴讀者，又要向讀者灌輸公開信的基本思想，切忌夸大其辭;三是把握好發表公開信的最佳角度及最佳時間，使公開信取得很好的社會效果。

總而言之，考生在平日的復習過程中，一定要注重應用文的寫做方法，熟悉公開信的寫作套路。這樣在考試中才能胸有成竹，取得事半功倍的效果!

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第二篇：2015揚州國家公務員考試輔導：講話稿

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2015揚州國家公務員考試輔導: 講話稿

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著演講的目的和手段，演講的內容和形式。演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達 主張、見解;也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗??等等;演講稿具有宣傳、鼓 動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。

一、演講稿的分類

演講稿按照體裁分為敘述式、議論式、說明式;按照內容分政治演講稿、學術演講稿、社會生活演講稿和課堂演講稿。應試者只需有大致了解即可，這里不作詳細講解。

二、演講稿的特點

1.針對性

演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。

2.可講性

演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調整。

3.鼓動性

演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演” 得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

三、演講稿的格式

對演講的主題和材料進行組織安排，就是演講稿的結構，它是演講稿的外在表現形式。演講稿一般由標題、稱謂、導語、主題、結尾這幾個部分組成。

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1.標題

有的演講稿需要擬標題，有的則不需要，應試者需視具體情況而定。當然，擬定一個好的標題是至關重要的，它可以給閱卷老師耳目一新的感覺。標題的擬定往往要與演講內容相聯系，或直接揭示主題，或提出問題。

2.稱謂

稱謂也即點名演講稿的受眾，與自己的聽眾打招呼，引起聽眾注意。稱謂有泛稱的：“同志們”、“朋友們”、“各位來賓”等，也有特指的：“各位領導”、“各位職工”等。特定場合也可以省略。

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第三篇：2015揚州國家公務員考試輔導：開幕詞

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2015揚州國家公務員考試輔導: 開幕詞

一、概述 開幕詞是在重要會議或重大活動開始時，為會議主持人或主要領導人講話所用的文稿。開幕詞的主要特點是宣告性和引導性。不論召開什么重要會議，或開展什么重要活動，按照慣例，一般都要由主持人或主要領導人致開幕詞，這是一個必不可少的程序，標志著會議或活動的正式開始。

二、特點

一是簡明性。開幕詞要簡潔明了、短小精悍，最忌長篇累牘，言不及義，多使用祈使句，表示祝賀和希望;

二是口語化。它的語言應該通俗、明快、上口。

三、種類

按內容可以分為側重性開幕詞和一般性開幕詞兩種。側重性開幕詞往往對會議召開的歷史背景、重大意義或會議的中心議題等，作重點闡述，其他問題一帶而過。一般性開幕詞則只對會議的目的、議程、基本精神、來賓等作簡要概述。

四、寫作結構

通常由標題、稱謂及正文三部分組成。

標題通常有三種寫法：一是用會議名稱作標題;二是前邊再加上領導人姓名;三是用提示內容中心或主旨的標題，在后面通常加上副標題。

稱謂一般寫在標題下行頂格，稱呼通常用“同志們”、“朋友們”、“各位代表”等。正文一般包括開頭、主體和結尾。開頭寫宣布開幕之類的話。主體部分一般包括以下內容：會議的籌備和出席會議人員情況;會議召開的背景和意義;會議的性質、目的及主要任務;會議的主要議程及要求;會議的奮斗目標及深遠影響等等。但寫作中一定要把握會議的性質，鄭重闡述會議的特點、意義、要求和希望，對于會議本身的情況如議程等，要概括說明，點到為止;行文則要明快、流暢，評議要堅定有力，充滿熱情，富于鼓舞力量。最后是結尾，一般都是“祝大會圓滿成功”之類。

總而言之，考生在平日的復習過程中，一定要注重應用文的寫做方法，熟悉開幕詞的寫作套路。這樣在考試中才能胸有成竹，取得事半功倍的效果!

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第四篇：2015揚州國家公務員考試輔導：如何短時間提升

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2015揚州國家公務員考試輔導: 如何短時間提升

第一、樹立正確備考觀念。說起申論復習，不少考生便是直搖頭：申論完全靠平常積累，根本無法復習提升。基于這樣的認識，許多考生根本沒有對申論制定復習計劃，沒有安排相應的時間復習申論，基本以接近裸考的形式參加申論考試，結果是可想而知的。申論無法復習的觀念，顯然是極其錯誤的。應樹立正確備考觀念：申論不止靠平常積累，短時間內可以提升!其實，申論考察的是特定的能力，而這種能力考察并非無章可循。從2010年至2013年省考申論大綱中都明確說明，申論考察的是五種能力：“閱讀理解能力、貫徹執行能力、綜合分析能力、提出和解決問題的能力、文字表達能力”。因而，掌握審題、閱讀材料及常考的五大題型的作答理念，掌握一般性的方法，能在短時間內提高解題的精準度和效率。

第二、選擇高效備考方式。當前很多考生對申論的復習方式很單一，只是一味地做真題而已，認為多做真題一招致命，方法引導則可有可無。并且，考生只是簡單地將真題做完，粗略地對照參考答案。盲目認為，只要大量做題，便萬事大吉了。完全不考慮做題的錯誤之處：錯在哪、為什么錯、怎樣改進等等。沒有將個性的解題體驗上升為共性的解題方法總結。這樣的復習觀念和方式都是錯誤和低效率的。應選擇高效備考方式：判分標準暗含玄機，備考復習得遵循規則!經發現，申論閱卷是有特定的判分標準體系的，并且這種體系呈現較明顯的延續性和規律性。閱卷判分標準的共性特征，其實就是申論備考的方法方向與復習規律。因此，選擇有著科學指導的備考方式，將會事半功倍。

第三、科學安排備考時間。第一階段：基礎學習，時間大約1周。這一時期的主要任務是全面學習申論基礎知識，了解申論考試總體特點，掌握材料閱讀及常考題型的解題方法。第二階段：專項學習，時間大約2周。該階段是申論備考的關鍵，是提高解題能力的重要環節。主要以真題與模擬題為載體，分別將省考的5大題型進行專項訓練，重點突破、查漏補缺，形成自己對題型的深刻理解及實用解法。第三階段：沖刺模擬，時間大約為1周。這一階段要通過模擬考試，形成最終的應考能力。建議通過3場左右的模擬考試，將最佳狀態調整好，以迎接到來的考試。

中公專家認為，正確的觀念和積極的行動是成功的保證。申論的復習備考行動要取得成效，需要對其樹立正確的認識。建議廣大考生，以積極的心態看待申論，以踏實的態度備考申論，以科學的方法復習申論，就一定能在國家公務員考試中取得優異的成績!

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第五篇：2015揚州國家公務員考試輔導：申論需要復習嗎？

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2015揚州國家公務員考試輔導: 申論需要復習嗎？

“申論需要復習嗎”，這是近年來很多考生心頭的疑惑。因為部分考生發現自己辛辛苦苦復習了很長時間，又是看書又是報輔導班，最終成績反而比那些沒有復習(坊間稱之為“裸考”)的同學低，出現了“亂拳打死老師傅”的情況。

還有部分考生第一次參加考試時沒有復習，申論分數也不低，第二次參加考試時進行了復習，學習了很多方法，背誦了很多范文，分數反而降了下去。

實際上理性思考一下，就會發現上述兩種情況僅僅是個別現象，并不是所有復習過的考生分數都低于“裸考”者，也不是所有考生都是越復習分數越低。以上現象出現一定有其他的原因存在。

任何考試都是對知識或能力的考查，而知識和能力是可以通過一定形式的學習、積累和訓練提高的。因此可以這樣認為，任何考試都是可以通過復習來提高成績的。而之所以部分考生復習了不如沒復習的，越復習越倒退，原因就在于沒有真正理解申論。

中公教育在培訓的過程中常常見到這樣的考生，他們將申論看得很神秘，總覺得作為公務員考試的科目之一，申論考試必定有其密不可宣的玄機，因此畏首畏尾。作答唯恐不全面，內容唯恐不精深，形式唯恐不復雜;不是將簡單的問題復雜化，就是將復雜的問題簡單化。如試題要求概括某問題產生的原因，則必定在概括原因之余，還要答上背景、對策;如試題要求提出對策，則必定套用之前背誦的模版，最終與標準答案相差甚遠。

公務員考試的競爭已經進入到“白熱化”的程度，進入面試與沒有進入面試之間的分數差別，也許僅僅是0.1分。面對如此嚴峻的情況，仍然寄希望于“裸考”無疑是危險的。

所以說申論是需要復習，也是必須復習的，但前提是必須真正理解申論。

其實，申論很簡單。簡單到什么程度?簡單到申論作答的兩條最高原則，其實就是各位考生小時候就已經學過的東西：

原則一：問什么，答什么。

原則二：答案都到材料中去找。

只要各位考生牢記這兩條至高原則，審清題意，依照題目的要求到材料中去尋找答案，就能夠保證不走冤枉路，不扣冤枉分，至少能夠展示自己的真實水平。

看了以上分析，您還覺得申論不用復習么?趕緊拿起書本，投入到浩浩蕩蕩的2015國家公務員考試的備考大軍中來吧!

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