第一篇：2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo)：公共安全意識(shí)培養(yǎng)

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2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo): 公共安全意識(shí)培養(yǎng)

【背景鏈接】

2014年7月5日，杭州發(fā)生公交縱火案。杭州公共汽車縱火案的來(lái)龍去脈還未十分清晰之時(shí)，廣州又傳來(lái)公共汽車起火爆炸的消息。最近幾年，在四川以及幾個(gè)東南沿海城市等全國(guó)多個(gè)地方，已經(jīng)發(fā)生多起公共汽車縱火案，但是僅今年，在這之前已經(jīng)先后發(fā)生了2月27日貴陽(yáng)公交縱火案、5月12日宜賓公交縱火案，這已經(jīng)是第四起。公交縱火案造成的大量人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的危害公共安全的事件，傳播快、擴(kuò)散廣、影響大，極易對(duì)社會(huì)心理形成沖擊，也一而再再而三的敲響了公共安全的警鐘。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

[原因分析]

一是車上人員密度大，安全設(shè)備形同虛設(shè)。針對(duì)公交車的安全檢查基本沒(méi)有，一些不安全因素常常在事故發(fā)生時(shí)變成災(zāi)難蔓延、擴(kuò)大的幫兇。

二是社會(huì)心理干預(yù)機(jī)制不足。幾乎每一起公交縱火案的實(shí)施者都有著悲觀厭世、挾私泄憤的心理問(wèn)題，他們妄圖通過(guò)極端手段報(bào)復(fù)社會(huì)或?qū)⒆约旱牟豢熬秤霰┞冻鰜?lái)引發(fā)關(guān)注。在譴責(zé)懲戒這種偏激行為的同時(shí)，也應(yīng)反思當(dāng)今社會(huì)心理危機(jī)干預(yù)的不足。

三是頻發(fā)的公共安全事件中體現(xiàn)出公眾相對(duì)欠缺的公共安全意識(shí)。起火之后，公交車上的多數(shù)乘客缺乏逃生的知識(shí)，不僅不會(huì)使用車上的救生錘、滅火器、逃生天窗，發(fā)生大火后更沒(méi)人捂住嘴和鼻子，大聲尖叫吸入濃煙導(dǎo)致呼吸道灼傷更是這次受傷乘客普遍的情況。

[對(duì)策措施]

從源頭上遏制公共安全事件的發(fā)生，需要關(guān)口前移，做好預(yù)防工作。

一是加大對(duì)公共安全保障機(jī)制的投入力度，加強(qiáng)硬件設(shè)施的配套完善。加強(qiáng)對(duì)車輛的日常檢查，增配安全錘、滅火器等設(shè)備，在車窗上全部加裝自動(dòng)破玻器，拓寬公交車緊急疏散通道，在一定程度上都可以降低突發(fā)事件對(duì)乘客的人身傷害。

二是逐步建立起完善的危機(jī)心理干預(yù)機(jī)制，有效利用街、鎮(zhèn)居委會(huì)以及各經(jīng)營(yíng)主體中的工會(huì)、社團(tuán)，對(duì)敏感個(gè)人進(jìn)行走訪和心理疏導(dǎo)，為各種消極厭世情緒及時(shí)“排爆”，也可以在一定程度上提高排除安全隱患的效率。

三是強(qiáng)化關(guān)鍵部門、關(guān)鍵人員，社會(huì)公民的安全意識(shí)培養(yǎng)。保障公共安全，公眾參與是重要力量。政府需積極發(fā)揮重要作用，不僅加強(qiáng)防范與自救意識(shí)的宣傳教育，更要重視對(duì)公眾安全技能的培訓(xùn)，舉辦必要的應(yīng)急演練。全社會(huì)公眾都要提升防災(zāi)理念和自助、互助意識(shí)，公共場(chǎng)所應(yīng)配備相關(guān)安全防范設(shè)施、設(shè)備，公共服務(wù)及管理人員未經(jīng)過(guò)安全培訓(xùn)不得上崗，等等。

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第二篇：2015國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：公共安全意識(shí)培養(yǎng)

江蘇中公教育：http://js.offcn.com/ 2015國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：公共安全意識(shí)培養(yǎng)

【背景鏈接】

2014年7月5日，杭州發(fā)生公交縱火案。杭州公共汽車縱火案的來(lái)龍去脈還未十分清晰之時(shí)，廣州又傳來(lái)公共汽車起火爆炸的消息。最近幾年，在四川以及幾個(gè)東南沿海城市等全國(guó)多個(gè)地方，已經(jīng)發(fā)生多起公共汽車縱火案，但是僅今年，在這之前已經(jīng)先后發(fā)生了2月27日貴陽(yáng)公交縱火案、5月12日宜賓公交縱火案，這已經(jīng)是第四起。公交縱火案造成的大量人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的危害公共安全的事件，傳播快、擴(kuò)散廣、影響大，極易對(duì)社會(huì)心理形成沖擊，也一而再再而三的敲響了公共安全的警鐘。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】 [原因分析]

一是車上人員密度大，安全設(shè)備形同虛設(shè)。針對(duì)公交車的安全檢查基本沒(méi)有，一些不安全因素常常在事故發(fā)生時(shí)變成災(zāi)難蔓延、擴(kuò)大的幫兇。

二是社會(huì)心理干預(yù)機(jī)制不足。幾乎每一起公交縱火案的實(shí)施者都有著悲觀厭世、挾私泄憤的心理問(wèn)題，他們妄圖通過(guò)極端手段報(bào)復(fù)社會(huì)或?qū)⒆约旱牟豢熬秤霰┞冻鰜?lái)引發(fā)關(guān)注。在譴責(zé)懲戒這種偏激行為的同時(shí)，也應(yīng)反思當(dāng)今社會(huì)心理危機(jī)干預(yù)的不足。

三是頻發(fā)的公共安全事件中體現(xiàn)出公眾相對(duì)欠缺的公共安全意識(shí)。起火之后，公交車上的多數(shù)乘客缺乏逃生的知識(shí)，不僅不會(huì)使用車上的救生錘、滅火器、逃生天窗，發(fā)生大火后更沒(méi)人捂住嘴和鼻子，大聲尖叫吸入濃煙導(dǎo)致呼吸道灼傷更是這次受傷乘客普遍的情況。

[對(duì)策措施]

從源頭上遏制公共安全事件的發(fā)生，需要關(guān)口前移，做好預(yù)防工作。

一是加大對(duì)公共安全保障機(jī)制的投入力度，加強(qiáng)硬件設(shè)施的配套完善。加強(qiáng)對(duì)車輛的日常檢查，增配安全錘、滅火器等設(shè)備，在車窗上全部加裝自動(dòng)破玻器，拓寬公交車緊急疏散通道，在一定程度上都可以降低突發(fā)事件對(duì)乘客的人身傷害。

南京市白下區(qū)中山南路8號(hào)蘇豪大廈22層

江蘇中公教育：http://js.offcn.com/ 二是逐步建立起完善的危機(jī)心理干預(yù)機(jī)制，有效利用街、鎮(zhèn)居委會(huì)以及各經(jīng)營(yíng)主體中的工會(huì)、社團(tuán)，對(duì)敏感個(gè)人進(jìn)行走訪和心理疏導(dǎo)，為各種消極厭世情緒及時(shí)“排爆”，也可以在一定程度上提高排除安全隱患的效率。

三是強(qiáng)化關(guān)鍵部門、關(guān)鍵人員，社會(huì)公民的安全意識(shí)培養(yǎng)。保障公共安全，公眾參與是重要力量。政府需積極發(fā)揮重要作用，不僅加強(qiáng)防范與自救意識(shí)的宣傳教育，更要重視對(duì)公眾安全技能的培訓(xùn)，舉辦必要的應(yīng)急演練。全社會(huì)公眾都要提升防災(zāi)理念和自助、互助意識(shí)，公共場(chǎng)所應(yīng)配備相關(guān)安全防范設(shè)施、設(shè)備，公共服務(wù)及管理人員未經(jīng)過(guò)安全培訓(xùn)不得上崗，等等。

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第三篇：2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo)：講話稿

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2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo): 講話稿

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段，演講的內(nèi)容和形式。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá) 主張、見(jiàn)解;也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)??等等;演講稿具有宣傳、鼓 動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

一、演講稿的分類

演講稿按照體裁分為敘述式、議論式、說(shuō)明式;按照內(nèi)容分政治演講稿、學(xué)術(shù)演講稿、社會(huì)生活演講稿和課堂演講稿。應(yīng)試者只需有大致了解即可，這里不作詳細(xì)講解。

二、演講稿的特點(diǎn)

1.針對(duì)性

演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

2.可講性

演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。

3.鼓動(dòng)性

演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演” 得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。

三、演講稿的格式

對(duì)演講的主題和材料進(jìn)行組織安排，就是演講稿的結(jié)構(gòu)，它是演講稿的外在表現(xiàn)形式。演講稿一般由標(biāo)題、稱謂、導(dǎo)語(yǔ)、主題、結(jié)尾這幾個(gè)部分組成。

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1.標(biāo)題

有的演講稿需要擬標(biāo)題，有的則不需要，應(yīng)試者需視具體情況而定。當(dāng)然，擬定一個(gè)好的標(biāo)題是至關(guān)重要的，它可以給閱卷老師耳目一新的感覺(jué)。標(biāo)題的擬定往往要與演講內(nèi)容相聯(lián)系，或直接揭示主題，或提出問(wèn)題。

2.稱謂

稱謂也即點(diǎn)名演講稿的受眾，與自己的聽(tīng)眾打招呼，引起聽(tīng)眾注意。稱謂有泛稱的：“同志們”、“朋友們”、“各位來(lái)賓”等，也有特指的：“各位領(lǐng)導(dǎo)”、“各位職工”等。特定場(chǎng)合也可以省略。

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第四篇：2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo)：開(kāi)幕詞

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2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo): 開(kāi)幕詞

一、概述 開(kāi)幕詞是在重要會(huì)議或重大活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為會(huì)議主持人或主要領(lǐng)導(dǎo)人講話所用的文稿。開(kāi)幕詞的主要特點(diǎn)是宣告性和引導(dǎo)性。不論召開(kāi)什么重要會(huì)議，或開(kāi)展什么重要活動(dòng)，按照慣例，一般都要由主持人或主要領(lǐng)導(dǎo)人致開(kāi)幕詞，這是一個(gè)必不可少的程序，標(biāo)志著會(huì)議或活動(dòng)的正式開(kāi)始。

二、特點(diǎn)

一是簡(jiǎn)明性。開(kāi)幕詞要簡(jiǎn)潔明了、短小精悍，最忌長(zhǎng)篇累牘，言不及義，多使用祈使句，表示祝賀和希望;

二是口語(yǔ)化。它的語(yǔ)言應(yīng)該通俗、明快、上口。

三、種類

按內(nèi)容可以分為側(cè)重性開(kāi)幕詞和一般性開(kāi)幕詞兩種。側(cè)重性開(kāi)幕詞往往對(duì)會(huì)議召開(kāi)的歷史背景、重大意義或會(huì)議的中心議題等，作重點(diǎn)闡述，其他問(wèn)題一帶而過(guò)。一般性開(kāi)幕詞則只對(duì)會(huì)議的目的、議程、基本精神、來(lái)賓等作簡(jiǎn)要概述。

四、寫作結(jié)構(gòu)

通常由標(biāo)題、稱謂及正文三部分組成。

標(biāo)題通常有三種寫法：一是用會(huì)議名稱作標(biāo)題;二是前邊再加上領(lǐng)導(dǎo)人姓名;三是用提示內(nèi)容中心或主旨的標(biāo)題，在后面通常加上副標(biāo)題。

稱謂一般寫在標(biāo)題下行頂格，稱呼通常用“同志們”、“朋友們”、“各位代表”等。正文一般包括開(kāi)頭、主體和結(jié)尾。開(kāi)頭寫宣布開(kāi)幕之類的話。主體部分一般包括以下內(nèi)容：會(huì)議的籌備和出席會(huì)議人員情況;會(huì)議召開(kāi)的背景和意義;會(huì)議的性質(zhì)、目的及主要任務(wù);會(huì)議的主要議程及要求;會(huì)議的奮斗目標(biāo)及深遠(yuǎn)影響等等。但寫作中一定要把握會(huì)議的性質(zhì)，鄭重闡述會(huì)議的特點(diǎn)、意義、要求和希望，對(duì)于會(huì)議本身的情況如議程等，要概括說(shuō)明，點(diǎn)到為止;行文則要明快、流暢，評(píng)議要堅(jiān)定有力，充滿熱情，富于鼓舞力量。最后是結(jié)尾，一般都是“祝大會(huì)圓滿成功”之類。

總而言之，考生在平日的復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要注重應(yīng)用文的寫做方法，熟悉開(kāi)幕詞的寫作套路。這樣在考試中才能胸有成竹，取得事半功倍的效果!

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第五篇：2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo)：如何短時(shí)間提升

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2015揚(yáng)州國(guó)家公務(wù)員考試輔導(dǎo): 如何短時(shí)間提升

第一、樹(shù)立正確備考觀念。說(shuō)起申論復(fù)習(xí)，不少考生便是直搖頭：申論完全靠平常積累，根本無(wú)法復(fù)習(xí)提升。基于這樣的認(rèn)識(shí)，許多考生根本沒(méi)有對(duì)申論制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，沒(méi)有安排相應(yīng)的時(shí)間復(fù)習(xí)申論，基本以接近裸考的形式參加申論考試，結(jié)果是可想而知的。申論無(wú)法復(fù)習(xí)的觀念，顯然是極其錯(cuò)誤的。應(yīng)樹(shù)立正確備考觀念：申論不止靠平常積累，短時(shí)間內(nèi)可以提升!其實(shí)，申論考察的是特定的能力，而這種能力考察并非無(wú)章可循。從2010年至2013年省考申論大綱中都明確說(shuō)明，申論考察的是五種能力：“閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題的能力、文字表達(dá)能力”。因而，掌握審題、閱讀材料及常考的五大題型的作答理念，掌握一般性的方法，能在短時(shí)間內(nèi)提高解題的精準(zhǔn)度和效率。

第二、選擇高效備考方式。當(dāng)前很多考生對(duì)申論的復(fù)習(xí)方式很單一，只是一味地做真題而已，認(rèn)為多做真題一招致命，方法引導(dǎo)則可有可無(wú)。并且，考生只是簡(jiǎn)單地將真題做完，粗略地對(duì)照參考答案。盲目認(rèn)為，只要大量做題，便萬(wàn)事大吉了。完全不考慮做題的錯(cuò)誤之處：錯(cuò)在哪、為什么錯(cuò)、怎樣改進(jìn)等等。沒(méi)有將個(gè)性的解題體驗(yàn)上升為共性的解題方法總結(jié)。這樣的復(fù)習(xí)觀念和方式都是錯(cuò)誤和低效率的。應(yīng)選擇高效備考方式：判分標(biāo)準(zhǔn)暗含玄機(jī)，備考復(fù)習(xí)得遵循規(guī)則!經(jīng)發(fā)現(xiàn)，申論閱卷是有特定的判分標(biāo)準(zhǔn)體系的，并且這種體系呈現(xiàn)較明顯的延續(xù)性和規(guī)律性。閱卷判分標(biāo)準(zhǔn)的共性特征，其實(shí)就是申論備考的方法方向與復(fù)習(xí)規(guī)律。因此，選擇有著科學(xué)指導(dǎo)的備考方式，將會(huì)事半功倍。

第三、科學(xué)安排備考時(shí)間。第一階段：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，時(shí)間大約1周。這一時(shí)期的主要任務(wù)是全面學(xué)習(xí)申論基礎(chǔ)知識(shí)，了解申論考試總體特點(diǎn)，掌握材料閱讀及常考題型的解題方法。第二階段：專項(xiàng)學(xué)習(xí)，時(shí)間大約2周。該階段是申論備考的關(guān)鍵，是提高解題能力的重要環(huán)節(jié)。主要以真題與模擬題為載體，分別將省考的5大題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)突破、查漏補(bǔ)缺，形成自己對(duì)題型的深刻理解及實(shí)用解法。第三階段：沖刺模擬，時(shí)間大約為1周。這一階段要通過(guò)模擬考試，形成最終的應(yīng)考能力。建議通過(guò)3場(chǎng)左右的模擬考試，將最佳狀態(tài)調(diào)整好，以迎接到來(lái)的考試。

中公專家認(rèn)為，正確的觀念和積極的行動(dòng)是成功的保證。申論的復(fù)習(xí)備考行動(dòng)要取得成效，需要對(duì)其樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)。建議廣大考生，以積極的心態(tài)看待申論，以踏實(shí)的態(tài)度備考申論，以科學(xué)的方法復(fù)習(xí)申論，就一定能在國(guó)家公務(wù)員考試中取得優(yōu)異的成績(jī)!

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