第一篇：八年級政治下冊 第三單元我們的文化復(fù)習學案 新人教版[最終版]

第三單元我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利

Ⅰ、考點分析

1、義務(wù)教育的含義及其特征。（了解）

（1）義務(wù)教育的含義：義務(wù)教育是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須接受予以保證的國民教育。

（2）義務(wù)教育的特點是：具有強制性；具有普遍性；具有免費性。

2、維護受教育權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。（運用）

（1）我們履行受教育義務(wù)

①履行受教育義務(wù)的原因：我國普及義務(wù)教育不容易，父母提供子女讀書不容易，我們應(yīng)該珍惜；為了自己的發(fā)展、為了國家的富強、社會的進步。

②履行受教育義務(wù)的內(nèi)容：第一，認真履行按時入學的義務(wù)；第二，認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學；第三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務(wù)的義務(wù)。

③履行受教育義務(wù)的方法：（1）積極開展自主學習、合作學習、探究學習，注意養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力；（2）要勤于學習，更新知識、提升能力、學會學習；（3）樹立遠大志向，珍惜在學校學習的機會，自覺履行受教育的義務(wù)，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。

（2）維護受教育權(quán)利的方法：可以采用非訴訟或者訴訟的方式予以維護。

3、依法維護自身合法財產(chǎn)所有權(quán)。（運用）

（1）法律保護合法財產(chǎn)的所有權(quán)

①具體做法：

所有權(quán)歸屬發(fā)生爭議時，向法院提起訴訟，請求確認所有權(quán)；

當財產(chǎn)被他人非法占有拒不歸還時，提起訴訟，請求法院強令不法占有人返還；

當財產(chǎn)受到不法侵害已經(jīng)毀壞或者消滅時，提起訴訟，要求侵權(quán)人賠償損失；

當國家行政機關(guān)及其工作人員違法實施沒收財產(chǎn)的行政處罰，違法對財產(chǎn)采取查封、扣押、凍結(jié)等行政強制措施時，可以向人民法院提起訴訟，要求依法撤銷裁決，或予以行政賠償，以維護自己的財產(chǎn)所有權(quán)。

②維護合法財產(chǎn)的意義：公民的合法財產(chǎn)直接關(guān)系到公民本人及其家庭成員的衣食住行；維護公民的合法財產(chǎn)對于維護公民的正常生活，保障其專心致志地從事生產(chǎn)、工作和學習，積極參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，具有重要意義。

（2）我們享有財產(chǎn)繼承權(quán)

①繼承權(quán)的實現(xiàn)方式（法定繼承、遺囑繼承）

②當繼承權(quán)發(fā)生爭執(zhí)的時候，注重情意，要有互諒互讓的精神；運用法律武器，維護自己的正當利益；依法保護未成年人的繼承權(quán)。

（3）依法保護智力成果權(quán)

①國家保護未成年人的智力成果權(quán)和榮譽權(quán)，如果成果權(quán)遭到非法侵害，可以由父母或其他監(jiān)護人要求有關(guān)機關(guān)予以保護，要求侵權(quán)人承擔法律責任。

②當自己智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權(quán)益，同時我們要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動。

4、依法維護消費者的合法權(quán)益。（運用）

（1）消費者享有的權(quán)利：消費者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重、監(jiān)督權(quán)等。

（2）消費者應(yīng)履行的義務(wù)：維護市場秩序；商場購物態(tài)度要謙和，說話有禮貌；選擇商品要事先考慮好，以免耽擱其他顧客的購物；對營業(yè)員的服務(wù)要表示謝意；維護生產(chǎn)經(jīng)營者的正當利益。

（3）保護消費者的意義：保護消費者的合法利益，有利于促進生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進行，維護社會正常秩序，讓人們過上美好生活。

（4）煉就一雙“慧眼”

①煉就一雙“慧眼”的原因：現(xiàn)代社會影響人們消費行為的因素很多，所以我們要有一雙“慧眼”增強

自己的判斷能力和選擇能力。

②煉就一雙“慧眼”的做法：主動學習和掌握有關(guān)消費的知識；懂得有關(guān)消費者權(quán)益保護的知識。

（5）維護權(quán)益的途徑：

①商品交易過程中，我們要充分運用自己的消費知識和法律知識，保持應(yīng)有的警惕，盡量不給不法經(jīng)營

者可乘之機。

②商品交易后，消費者要通過正當、合法的途徑來使問題得到公正、合理解決：向有關(guān)行政部門申訴；

根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構(gòu)仲裁；向人民法院訴訟。

Ⅱ、能力訓練

一、單項選擇題

1、下列行為屬于侵犯初二學生小峰受教育權(quán)的有()

A、期末考試后，小峰所在的學校取消了張榜排名的方法

B、父親要求小峰每天上午在家?guī)透赊r(nóng)活，下午去上學

C、學校開設(shè)了多種多樣的活動課，小峰從中得到了鍛煉

D、某企業(yè)為家庭貧困的小峰等數(shù)名學生提供助學金

2、李某是一名在校初中生；作為受教育者，他最主要的和最基本的義務(wù)是()

A、遵守社會公德B、完成規(guī)定的學習任務(wù)

C、遵守法律、法規(guī)D、遵守學校的管理制度

3、我國實施的貧困失學兒童重返校園的“希望工程”、“春蕾計劃”，已經(jīng)使200萬失學兒童重返校園，這表明()

A、國家在法律上確保其受教育權(quán)的實現(xiàn)

B、社會各界履行實施義務(wù)教育的職責

C、父母必須保證適齡子女按時入學接受義務(wù)教育

D、適齡兒童有接受九年義務(wù)教育的義

4、在我國，受教育()

A、不是公民的基本權(quán)利，也不是公民的基本義務(wù)

B、只是公民的基本權(quán)利，不是公民的基本義務(wù)

C、只是公民的基本義務(wù)，不是公民的基本權(quán)利

D、既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)

5、王先生與朋友到某酒樓用餐時，自帶了一瓶白酒。餐后，酒樓告知他要收取100元的“開瓶費”。王

先生當場提出質(zhì)疑，并拒絕支付“開瓶費”。該酒樓的這一行為侵犯了王先生的（）

A、自主選擇權(quán)和安全權(quán)B、依法求償權(quán)和知情權(quán)

C、人身安全權(quán)和知情權(quán)D、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)和知情權(quán)

6、某校八年級學生小華寫了一部小說，出版社以小華是未成年人為由，沒有支付給他稿費。出版社的行為侵犯了小華的（）

A、財產(chǎn)繼承權(quán)B、財產(chǎn)使用權(quán)C、智力成果權(quán)D、公平交易權(quán)

7、正在讀初中的小明因成績不好逃學在家，在其父母的勸教下，不久后又回到了學校繼續(xù)學習。小明

父母的做法履行了（）

A、按時送子女上學的義務(wù)B、保證提高子女學習質(zhì)量的義務(wù)

C、維護學校正常教學秩序的義務(wù)D、保證子女接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)

8、我國憲法修正案在規(guī)定“公有財產(chǎn)神圣不可侵犯”的同時，又規(guī)定了保護私人財產(chǎn)的法律制度。憲

法的這一規(guī)定表明（）

A、公有財產(chǎn)將逐漸轉(zhuǎn)為私人財產(chǎn)

B、我國公民的一切財產(chǎn)受到法律保護

C、我國公民的合法財產(chǎn)受到法律保護

D、私人財產(chǎn)只受憲法保護，不受民法保護

9、我國公民財產(chǎn)繼承權(quán)的兩種實現(xiàn)方式是()

A、法定繼承和口頭遺贈B、遺囑繼承和書面遺贈

C、口頭繼承和書面繼承D、法定繼承和遺囑繼承

10、有的商家把商品的原價提高一倍或幾倍后再打上“五折大酬賓”的牌子進行銷售。這種行為

（）

A、符合誠實信用原則B、侵害了消費者的自主選擇權(quán)

C、符合公平交易原則D、侵害了消費者的知情權(quán)

11、某公民在獲得500萬元體育彩票特等獎后，捐出50萬元支持中國體育事業(yè)的發(fā)展，他行使了對自

己財產(chǎn)的()

A、占有權(quán)B、使用權(quán)C、收益權(quán)D、處分權(quán)

12、在我國，對公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的保護，最普遍的做法是（）

A、經(jīng)濟制裁手段B、民事制裁手段

C、刑事制裁手段D、行政制裁手段

13、打擊各種侵犯財產(chǎn)行為的最嚴厲最有效的途徑是()

A、刑事法律手段B、民事法律手段C、暴力手段D、經(jīng)濟手段

14、作為不安全食品的受害者，應(yīng)采取的正確做法是()

A、寬宏大量，得饒人處且饒人B、通過合法有效途徑維護自身權(quán)益

C、自認倒霉、接受教訓D、沖砸生產(chǎn)廠家，不讓他們再害人

15、義務(wù)教育與其他教育不同，具有自己顯著的特征。下面不屬于義務(wù)教育特征的有()

A、強制性B、普遍性C、免費性D、自愿原則

二、主觀題

16、自2006年9月1日起，新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》開始實施。15歲的馬強是一個苦

孩子，父母、爺爺有病，一家5口的生計，全靠年近七十的奶奶賣水果維持，哪有錢供他讀書呢？本應(yīng)

上初中的他，小學一畢業(yè)就打工去了。一個偶然的機會，他抱著試試看的心理，踏進某中學的校門。沒

想到的是，學校爽快地接收了他，雜費、課本費者不用交，連住宿和生活費者免了。馬強感覺像是在做

夢一樣，覺得自己是最幸福的人。

馬強的幸福源自新修訂并實施的《中華人民共和國義務(wù)教育法》和一項惠及中西部農(nóng)村中小學生的政策——農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革。

（1）新聞回放中馬強的故事體現(xiàn)了我國義務(wù)教育的哪些特征？

（2）你認為，公民接受教育對國家和個人有哪些意義？

（3）馬強上學后，作為正在接受義務(wù)教育的學生要履行哪些最基本的義務(wù)？

17、小林在私人商店里買了雙自己喜歡的名牌球鞋，回到學校里發(fā)現(xiàn)那是冒牌貨，心里很氣。一同學勸

他說：“算了，自認倒霉吧。”另一同學說：“怎么能算了呢？那店的老板太壞了。我們再找些人去教訓

他一頓。”

你認為小林正確處理這件事的基本態(tài)度和基本方法應(yīng)是什么。

18、在今年4月舉行的浙江省青少年創(chuàng)新大賽中，余姚市某校高二學生小鄭設(shè)計的助殘車獲得了科技創(chuàng)新一等獎。該助殘車能根據(jù)頭部運動的方向前進、后退、左走、右走。目前小鄭正在申請專利，他希望自己的發(fā)明創(chuàng)造能真正為肢殘人士找到行動的自由。

請結(jié)合所學的法律知識回答下列問題：

(1)材料中小鄭設(shè)計的助殘車這一發(fā)明創(chuàng)造稱為成果。

(2)如果小鄭申請專利成功后，某企業(yè)未經(jīng)他(或監(jiān)護人)同意生產(chǎn)此助殘車，此時小鄭應(yīng)如何維護自己的合法權(quán)益?

(3)為更好地保護我國公民的合法財產(chǎn)權(quán)，十屆全國人大五次會議審議通過了一部什么法律?它的立法依據(jù)是什么?請說說理由。

19、新《義務(wù)教育法》進一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。某中學初二（3）班以“享有受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)”為主題開展社會調(diào)查活動。調(diào)查中他們了解到小玲上完初一就輟學在家?guī)透改缸錾狻Ｐ×嵴J為受教育是自己的權(quán)利，上不上學是自己的事。小玲的父母認為孩子讀不讀書無所謂，與其上學花錢，不如趁早打工賺錢。

根據(jù)上述材料回答：

（1）該班學生可以彩哪些方式進行調(diào)查？

（2）小玲及其父母的言行正確嗎？試用所學的法律知識分別加以說明。

（3）結(jié)合自身實際，談?wù)勚袑W生應(yīng)如何珍惜學習機會，自覺履行受教育的義務(wù)？

20、小軍去一家商店買了一雙“李寧牌”運動鞋，小軍怕買到假冒產(chǎn)品，特意穿著新鞋去和某他同學的“李寧牌”比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的鞋做工粗糙，顏色也不正，他知道買了假貨。第二天，他找到了該商店要求退貨，售貨員卻說“只能換不通退。”---摘自2006-2007學年度《時事》第6期

請閱讀上述材料，結(jié)合所學知識，簡要回答下列問題：

（1）商店經(jīng)營者侵害了小軍的哪些權(quán)利？

（2）你認為小軍可以通過哪些合法途徑維權(quán)？

第三單元我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利

一、單項選擇題

1、B2、B3、B4、D5、D6、C7、D8、C9、D10、D11、D12、B13、A14、B15、D

二、主觀題

16、（1）普遍性、免費性。

（2）教育是促進社會進步、經(jīng)濟繁榮的巨大力量，是國家發(fā)展的先決條件。個人只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業(yè)機會，為社會創(chuàng)造更多的財富，才能豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明。

（3）第一，應(yīng)該履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)。

第二，應(yīng)該履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務(wù)的義務(wù)。

17、(1)基本態(tài)度是：①應(yīng)保護自己的合法權(quán)益。②但必須依法。

(2)基本方法是：要通過正當、合法的途徑來使問題得到公正、合理解決：向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構(gòu)仲裁；向人民法院訴訟。

18、(1)智力。

(2)可以由父母或其他監(jiān)護人出面要求對方停止侵權(quán)、賠禮道歉并賠償經(jīng)濟損失；也可以向人民法院起訴，追究對方的法律責任，獲得賠償。

(3)《中華人民共和國物權(quán)法》；憲法；理由：憲法是我國的根本大法，具有最高法律效力，它是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)；物權(quán)法是普通法律，是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。

19、（1）問卷調(diào)查、采訪等。

（2）小玲的言行是錯誤的。因為：（1）她割裂了權(quán)利和義務(wù)的一致性，公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存，密不可分的。依法按受義務(wù)教育是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)，從公民自身的發(fā)展來說，受教育是我國公民應(yīng)該享有的一項基本權(quán)利；從國家的發(fā)展對公民的要求來說，受教育是公民對國家應(yīng)盡的一項基本義務(wù)。（2）小玲中途輟學違反了《義務(wù)教育法》關(guān)于“適齡兒童和少年接受九年義務(wù)教育”的規(guī)定。小玲父母的言行是錯誤的。因為：（1）我國法律規(guī)定，任何個人不得以任何理由阻止適齡兒童和少年入學就讀，剝奪他們接受義務(wù)教育的權(quán)利。（2）小玲父母違反了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，沒有盡到家庭保護的責任，侵犯了小玲的受教育權(quán)。

（3）自覺按受九年義務(wù)教育，不中途輟學，自覺遵紀守法，努力學習，做一個德、智、體全面發(fā)展的好學生。

20、（1）知悉真情權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)。

（2）與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴。

第二篇：八年級思想品德下冊第三單元期末復(fù)習教學案

2013-2014學年（下）八年級思品期末復(fù)習教學案

本參考答案在第四單元教學案中

班級：八（）班 姓名： 座號： 6月3日上午全交 講完當晚上交訂正試卷

一、單項選擇題：

1、在我國境內(nèi)，凡適齡兒童少年都要入學接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，全國各個地區(qū)都要實施義務(wù)教育，這一規(guī)定體現(xiàn)了我國義務(wù)教育的顯著特征是（）

A、普遍性 B、地域性 C、民族性 D、免費性

2、中學生王某平時生活節(jié)儉，幾年積攢的壓歲錢、零花錢有近千元。當?shù)弥毨絽^(qū)的孩子無錢上學時，毅然將200元寄給了“希望工程”。他這樣做是在行使對公民個人合法財產(chǎn)的（）A、占有權(quán) B、使用權(quán) C、收益權(quán) D、處分處

3、下列不屬于公民合法財產(chǎn)的是（）

A、公民通過勞動獲得的依法扣除所得稅后的財產(chǎn)收入 B、公民將現(xiàn)金存到國家審批的銀行獲得的稅后利息

C、公民放高利貸所得收入 D、公民獲得榮譽頒發(fā)的稅后獎金

4、當公民的合法財產(chǎn)受到侵犯時，公民有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求采取的保護方式包括（）①請求確認所有權(quán) ②請求恢復(fù)原狀 ③請求返還原告 ④請求賠償損失 A、① B、①② C、①②③ D、①②③④

5、公民徐某有一兒一女，妻子早逝。幾年后徐某也因病去世，留下6間房產(chǎn)和5萬元錢。按法律規(guī)定，房產(chǎn)和5萬元錢直接由其兒子和女兒共同繼承。這種繼承方式屬于（）A、遺囑繼承 B、法定繼承 C、饋贈繼承 D、遺贈繼承

6、下列不屬于我國繼承法所確認的遺產(chǎn)范圍的有（）

A、公民著作權(quán)專利權(quán)中的財產(chǎn)權(quán)利 B、公民正當工作所得到的工資

C、公民向他人發(fā)放高利貸獲得的利息 D、公民合法的股息、房租等收入

7、下列關(guān)于法定繼承兩個順序的關(guān)系描述沒有錯誤的是（）①由第一順序繼承人開始繼承，第二順序繼承人不繼承 ②沒有第一順序繼承人繼承，由第二順序繼承人繼承 ③第一順序繼承人都放棄繼承或喪失了繼承權(quán)，由第二順序繼承人繼承 ④兩個順序繼承人同時繼承并且份額相等

A、①③ B、②④ C、①②③ D、②③④

8、關(guān)于遺囑繼承錯誤的認識是（）A、它是我國公民的財產(chǎn)繼承的惟一實現(xiàn)方式

B、它不受繼承順序的限制，被繼承人為保證遺囑的實現(xiàn)，可以指定遺囑執(zhí)行人 C、公民立遺囑處分個人財產(chǎn)，指定遺囑執(zhí)行人，是法律賦予公民充分表達意原權(quán)利 D、一般說來，按照遺囑繼承方式來分配遺產(chǎn)更能體現(xiàn)權(quán)利義務(wù)的一致性

9、法定繼承和遺囑繼承的關(guān)系是（）

A、繼承開始按照法定繼承辦理；有遺囑的，按照遺囑繼承或者遺贈辦理 B、遺囑繼承和法定繼承沒有先后之分

C、法定繼承在先，遺囑繼承在后 D、法定繼承和遺囑繼承同時辦理

10、李阿婕到商店購買特價電飯鍋時，被迫買一套水杯，商家損害了李阿姨的（）①自主選擇權(quán) ②求償權(quán) ③公平交易權(quán) ④生命健康權(quán) A、①② B、①③ C、②③ D、③④

11、國際消費者權(quán)益日是（）

A、3月12日 B、3月15日 C、3月8日 D、5月1日

12、保護消費者權(quán)益的專門性法律（）

A、消費者權(quán)益保護法 B、商標法 C、反不正當競爭法 D、廣告法

13、下列不屬于消費者對商品和服務(wù)的自主選擇權(quán)的是（）

A、消費者享有知悉其購買使用的商品或者接受的服務(wù)的真實情況的權(quán)利 B、消費者有權(quán)自主選擇提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營者 C、消費者有權(quán)自主選擇商品品種或者服務(wù)方式 D、消費者有權(quán)自主決定購買或者不購買任何一種商品、接受或者不接受任何一種服務(wù)

14、學生楊某與父親去商場準備購買微波爐。楊某與父親在購物時，正確的做法是（）A、請服務(wù)員介紹微波爐的使用方法，挑服務(wù)員服務(wù)不周

B、父子倆挑選幾種品牌的微波爐進行比較，對品牌產(chǎn)品進行挑剔 C、父子倆購買了微波爐后，向服務(wù)員要保修單和產(chǎn)品說明、發(fā)票 D、父子倆剛買完了微波爐，不滿意要求退貨，故意與服務(wù)員爭吵

15、劉某從商場購買一臺電腦，使用不久電路就被燒毀，經(jīng)專家鑒定，是電腦自身質(zhì)量問題引起的。你認為劉某維權(quán)應(yīng)采取的正確方法是（）

①與商家協(xié)商解決 ②到商場強行搬走一臺價格相同的電腦③向法院起訴④請求消協(xié)解決 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

16、小麗與父親在一家飯店用餐，結(jié)賬時小麗索要發(fā)票，出現(xiàn)了以下對話情形，你認為正確的是（）A、服務(wù)員說：“如果你們不要發(fā)票，我們可以省下稅錢，還能贈送你們一件小禮物。” B、父親說：“那就不要發(fā)票，要小禮物。” C、母親說： “小禮物也沒啥用，不如多給我們打點折。” D、小麗說：“不開發(fā)票是偷稅、漏稅的違法行為，飯店不應(yīng)該這樣做。”

17、下列行為屬于侵犯初二學生小峰受教育權(quán)的有（）A、期末考試后，小峰所在的學校取消了張榜排名的方法 B、父親要求小峰每天上午在家?guī)透赊r(nóng)活，下午去上學 C、學校開設(shè)了多種多樣的活動課，小峰從中得到了鍛煉 D、某企業(yè)為家庭貧困的小峰等數(shù)名學生提供助學金

18、印度洋沿岸國家遭受海嘯災(zāi)難后，某校師生積極向海嘯災(zāi)難國捐款。這是師生們依法對自己的財產(chǎn)行使（）

A、占有權(quán) B、使用權(quán) C、收益權(quán) D、處分權(quán)

19、以下關(guān)于受教育的說法正確的是（）①受教育是公民個人的事，別人管不著 ②受教育是公民應(yīng)盡的義務(wù) ③公民享有受教育的權(quán)利 ④受教育是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)

A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①③④ 20、為完成規(guī)定的學習任務(wù)，我們應(yīng)該做到（）

A、上課敢于發(fā)表自己的見解，積極與老師、同學探究問題 B、做作業(yè)時，遇到疑難問題就放棄不做 C、上自己不喜歡的課就走神 D、考試成績不理想就灰心喪氣

二、非選擇題

21、情景判斷，回答問題。

(1)九年級學生劉某看到大學生“就業(yè)難”的現(xiàn)象，輟學去打工掙錢。判斷：

理由：

(2)某飯店告知：來本飯店就餐謝絕自帶酒水、飲料。判斷：

理由：

(3)陳先生一直承擔著照顧爺爺奶奶的責任，兩老立下遺囑，去世后由余先生繼承他們的一套私房。去年兩老去世后，叔叔提出要繼承該私房。判斷：

理由：

22．材料一：初中生小娟，13歲，其父母離異，小娟隨母親生活，母親因家境貧困強迫小娟輟學在家，當學校老師到她家勸小娟上學時，她母親和小娟說：“上不上學時我們自己的事，別人管不著。” 材料二：在義務(wù)教育法實施以前，個別農(nóng)村地區(qū)青少年文盲和半文盲大量存在；對中小學教師缺乏應(yīng)有的培訓，大量校舍年久失修，學校設(shè)備少得可憐；一些企業(yè)招收童工的現(xiàn)象普遍存在；中小學輟學現(xiàn)象嚴重??

閱讀材料，回答問題：

（1）運用所學知識對小娟及其母親的言行進行分析。

（2）如果讓你幫助小娟，你會怎樣做？

（3）聯(lián)系你身邊的變化，說說國家為維護公民受教育的權(quán)利提供了哪些保障？

23．材料：上海一位79歲吳姓老人，老伴去世多年,雖有一女兒，但因居住地離得遠等原因，與老人不怎么來往。后來老人請了一位農(nóng)村來的保姆，保姆對老人照顧得非常周到。老人去世前，將自己的住房、存款、古玩字畫等財產(chǎn)全部贈給了保姆，并對這一決定以文字的形式作了公正。老人去世后，老人的女兒將保姆告上了法庭，認為“保姆不是法定繼承人，單憑父親的遺囑，無權(quán)繼承父親的財產(chǎn)”，要求保姆退還財產(chǎn)。閱讀材料，回答問題:（1）老人女兒的觀點“保姆不是法定繼承人，單憑父親的遺囑，無權(quán)繼承父親的財產(chǎn)”是否正確？為什么？

（2）女兒狀告保姆的官司能打贏嗎？為什么？

24、2010年6月，湖南省衡陽市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局執(zhí)法人員在石鼓區(qū)一民宅內(nèi)查出標注為華氏牌的劣質(zhì)中小學生奶粉和嬰兒奶粉12000多袋(罐)，貨值近50萬元。執(zhí)法人員立即對標注為華氏牌的各類奶粉進行現(xiàn)場抽樣檢測，結(jié)果表明，標注為華氏牌的中小學生奶粉(凈重900克)，明示蛋白質(zhì)含量19.3克，但實際含量6.81克。此前，阜陽市等地發(fā)現(xiàn)的劣質(zhì)奶粉已造成一些嬰兒出現(xiàn)營養(yǎng)不良甚至死亡。閱讀材料，結(jié)合所學知識回答下列各題：(1)我國消費者權(quán)益保護法保障消費者享有哪些權(quán)利？

(2)上述案例中的“劣質(zhì)奶粉”侵犯了消費者的什么權(quán)利？

(3)當你的權(quán)益受到侵害時，你將通過哪些途徑來維護自己的合法權(quán)益？

25．所謂“霸王條款”，其法律術(shù)語為“格式合同中的不合理條款”。是合同一方以自己的獨立意志在格式合同中所作的對已方有利而對相對方不利的規(guī)定，定立條款一方多為行業(yè)壟斷性企業(yè)。霸王條款嚴重損害了合同相對方的利益。新年伊始，廣東省工商局透漏，今年將對房地產(chǎn)、汽車銷售、旅游、保險業(yè)等的一些不平等格式合同，在全省推廣“政府版”格式合同示范文本，以加大力度廢除“霸王條款”。

（1）列舉含有“霸王條款”意思的“店規(guī)”及“商品說明”。（至少三條）

（2）日常生活中你是否遇到過因“霸王條款”侵犯自身合法權(quán)益的事例？請列舉三例。

（3）為杜絕“霸王條款”出謀劃策。

（4）為了幫助廣大消費者提高維權(quán)意識，某班同學以反對“霸王條款”為內(nèi)容召開了一次主題班會。請你完成以下環(huán)節(jié)： ①設(shè)計該班會的主題。

②設(shè)計班會活動形式。

③班會活動步驟。

④總結(jié)班會意義。

26、2008年9月，中國實現(xiàn)了城鄉(xiāng)義務(wù)教育全部免除學雜費。對所有農(nóng)村義務(wù)教育階段學生免費提供教科書。國家提高了中西部地區(qū)校舍維修標準，國家財政安排32.5億元解決北方農(nóng)村中小學取暖問題，逐步解決農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生的生活補助??不讓一個孩子因家庭困難而失學。閱讀上述材料，結(jié)合所學知識回答下列問題：

(1)上述材料體現(xiàn)了我國保障公民的什么權(quán)利？這些措施體現(xiàn)了義務(wù)教育的什么顯著特征？

(2)你認為在校園內(nèi)有哪些與自覺履行受教育義務(wù)不和諧的現(xiàn)象？

(3)青少年應(yīng)該怎樣珍惜學習機會，自覺履行受教育這一義務(wù)？

21(1)判斷：錯誤。理由：受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)(2)判斷：錯誤。理由：侵犯了消費者的自主選擇權(quán)，公平交易權(quán)(3)判斷：錯誤 理由：按繼承法有關(guān)規(guī)定，遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。

22.(1)這種觀點和行為都是錯誤的。因為：受教育紀實公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù);保證適齡子女入學是每個家長的基本義務(wù);義務(wù)教育具有強制性，上不上學不是個人的自由。(2)從知識、受教育的作用及國家對教育的法律規(guī)定等方面勸說。(3)物質(zhì)保障，如教育設(shè)施的更新、改善，對教育的投資逐年增加;師資保障，提高教育地位，發(fā)展師范教育等。

23.(1)老人女兒的觀點是不正確的。因為公民將自己的財產(chǎn)在死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的。法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的財產(chǎn)，不屬于遺囑繼承，而屬于遺贈。受遺贈的人必須是法定繼承人以外的人。(2)打不贏。在我國，公民權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，享受權(quán)利就必須履行義務(wù)。老人的女兒在父親生前沒有盡到贍養(yǎng)老人的義務(wù)，老人剝奪她的繼承權(quán)，而把自己的財產(chǎn)贈給對自己盡到撫養(yǎng)義務(wù)的保姆，從道德上講是合理的，從法律上講也是合法的。

24(1)安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權(quán)等等。

(2)知情權(quán)、安全權(quán)、公平交易權(quán)

(3)與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會調(diào)解，向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構(gòu)仲裁；向人民法院提起訴訟。

25.(1)提示：“本店謝絕自帶酒水”、“出現(xiàn)問題，本公司概不負責”、“商品最終解釋權(quán)屬于本公司”等。(2)有。如：商場規(guī)定：買一送一，贈品、獎品不予“三包”;打折商品概不退換。兒童樂園規(guī)定：兒童在此游玩，發(fā)生事故，本商場拒不負責。物業(yè)停車收費處規(guī)定：車輛丟失、損壞概不負責等。(3)國家應(yīng)加強立法，強化對不平等格式條款強制性規(guī)范;執(zhí)法及工商部門進一步加大對不平等的“霸王條款”的處理力度;消協(xié)、新聞媒體等采取有效的輿論監(jiān)督;消費者提高維權(quán)意識，積極舉報和投訴等。(4)①“依法維權(quán)，拒絕霸王條款”、“營造和諧的消費環(huán)境”、“對霸王條款敢于說‘不’”等，只要合理即可。②形式：辯論會、黑板報、發(fā)放宣傳資料、進行社會調(diào)查等。③ 成立活動小組，明確分工;宣傳動員同學們積極參與并做好相應(yīng)準備;確定時間、地點;布置好場地;制定相關(guān)規(guī)則;提醒注意安全等。④活動意義：加強了輿論宣傳，提高了維權(quán)意識，營造和諧的消費環(huán)境等。答案合理即可。(1)受教育權(quán)、公益性(2)不少學生有“讀書無用”的思想，不少學生在校表現(xiàn)較差，經(jīng)常違反紀律，沉迷于游戲廳、上網(wǎng)等娛樂活動；對學習失去信心，外出打工等。(3)認真履行按時入學的義務(wù)；認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學；認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務(wù)的義務(wù)。

第三篇：八年級下冊政治第五單元復(fù)習學案

復(fù)習第五單元

（總第21課時）

設(shè)計人：韓麗

【復(fù)習目標】

1、鞏固本單元的基礎(chǔ)知識：如：個人與集體的關(guān)系、團結(jié)就是力量、以集體利益為重、我為集體添光彩、積極參與社會生活、養(yǎng)成親社會生活、感受大自然及人與大自然的不和諧之音等。

2、靈活運用所學知識靈活分析現(xiàn)實生活中的問題。【復(fù)習重點】夯實知識并學以致用 【復(fù)習過程】（教師寄語：相信自己，永不言敗！）一：課前預(yù)習——知識梳理

1、有的同學認為：中國夢的實現(xiàn)是國家的事情，和個人沒關(guān)系。對此你是怎么認為的？

2、2013年3月19日《光明日報》報道：習近平主席在第十二屆全國人大第一次會議閉幕會上的講話中強調(diào)，實現(xiàn)中國夢，必須走中國道路、必須弘揚中國精神、必須凝聚中國力量。滴水映日，中國夢聚集了每個中國人的夢想和希望；聚沙成塔，中國夢亦需要匯聚起十三億人的磅礴力量。如何理解實現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量？

3、“中國式過馬路” 微博上流行一個調(diào)侃國人集體闖紅燈的陋習的段子：“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)。”并美其名曰：“中國式過馬路

”(1)社會生活中的“中國式過馬路”反映了一種什么心理？

(2)這種心理對社會和個人有哪些影響？

4、張平和李麗從小就是一對形影不離的好朋友，隨著年齡的增長，她們之間出現(xiàn)了不太和諧的音符。張平性格活潑，喜歡結(jié)交新朋友，而且積極參加學校組織的社會實踐活動。而李麗性格內(nèi)向，不善于與人交往，而且很少參加社會實踐活動。她覺得社會生活變幻莫測，人際關(guān)系復(fù)雜，有時候她也非常羨慕張平，希望能像她那樣和大家和諧相處，融為一體，可是不知從哪里做起。為此，她很茫然。

(1)請運用所學知識，對張平、李麗的表現(xiàn)進行簡要評析。

(2)假如你是張平，作為李麗的好朋友，你想對她說些什么？

5.(2013?玉溪中考）“免費午餐”“大愛清塵”“衣加衣”“給孩子加個菜”……這些民間公益活動都有個溫情的名字：“微公益”。在近兩年里，“微公益”受到了億萬網(wǎng)民的熱情追捧。(1)為什么“微公益”會受到網(wǎng)民的熱情追捧？

(2)你打算如何養(yǎng)成親社會行為？

二、構(gòu)建系統(tǒng)（教師寄語：竹子開花節(jié)節(jié)高，因為一步一總結(jié)！）

三、診斷評價（教師寄語：相信自己一定過關(guān)！）

1.新華網(wǎng)山東頻道2013年4月11日電：近年來，農(nóng)行山東省濟寧市梁山縣支行積極推行“一線工作法”，想基層員工所想，急基層員工所急，幫基層員工所需，增強了員工凝聚力，促進了各項工作的快速有效發(fā)展。一個集體的凝聚力表現(xiàn)為（）

A.集體成員為了共同的目標團結(jié)在一起，心往一處想、勁往一處使 B.各干各的，一盤散沙

C.沒有共同的奮斗目標 D.得過且過，沒有上進心

3.在一個團結(jié)、奮進的班集體中，每個成員都應(yīng)該做到（）4.①勇于同損害集體利益的行為作斗爭②用實際行動為班集體添光彩③視自己的班級利益高于一切④堅決不給班級抹黑

A.①②③

B.①③

C.①②④ D.①②③④

4.學生小虎平時學習非常刻苦，但對集體的事情卻漠不關(guān)心，也很少參加集體活動。這表明他（）

A.沒有把自己當作集體的一員，缺少集體觀念

B.不懂得集體只有依靠個人，才能有無窮的力量 C.不懂得只有維護個人利益，集體利益才有保障

D.只知道維護集體利益，不懂得關(guān)心自己的利益

5.2013年3月20日下午，羅陽同志先進事跡報告會在沈陽航空航天大學藍天劇場舉行，學校師生代表共1000余人聆聽了“航空報國英模”羅陽感人至深的事跡。2012年11月25日，用生命托起戰(zhàn)機的航空英模羅陽用有限的生命譜寫了一曲壯麗的贊歌，用行動踐行了對祖國國防事業(yè)“鞠躬盡瘁”的誓言。羅陽的事跡啟示我們()A.國家利益高于一切，我們要報效祖國

B.強調(diào)集體利益而忽視個人利益，必將導致一定的負面效應(yīng) C.個人利益微不足道，要自覺維護集體利益 D.為了個人的生命健康，可以不顧國家利益

6.(2012?安順中考）當前，安順市正在開展創(chuàng)建“全國文明城市、國家衛(wèi)生城市、國家環(huán)境保護模范城市”和“國家園林城市”的活動。中學生要學會關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展，要成為一名好市民，就要把自己融人社會，親近社會，這就要求我們做到（）

①關(guān)注社會，關(guān)注社會的風云變幻，關(guān)注社會的潮起潮落②關(guān)注社會的熱點和焦點問題，關(guān)注身邊的大事小事③自覺遵守社會公德和秩序④愛護公共設(shè)施和環(huán)境⑤養(yǎng)成文明言行舉止⑥熱忱服務(wù)社會

A.①②③④

B.⑤⑥ C.①②③④⑤⑥

D.③④⑤

8.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，對此理解正確的是()A.社會發(fā)展對個人素質(zhì)提出了新要求 B.我們不僅要學會學習，還要學會交往

C.我們只有在社會這個大課堂里親身實踐，才能學到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)

D.紙上學到的東西沒有用，要有收獲必須參加社會實踐

7.(2013?江西中考）退休護士肖玉梅是南昌章金媛愛心奉獻團的志愿者。她經(jīng)常上門幫助一些需要幫助的人。有人說：“你放著掙錢的事不去干，去干不掙錢的事，太傻了。”但她笑著說：“能和志同道合的姐妹們一起做對社會有意義的事，即使'傻'也'傻'得很快樂。”肖玉梅的話告訴我們（）

A.幫助他人能實現(xiàn)自我精神的滿足 B.幫助他人就能贏得良好的社會聲譽 C.不同的社會角色負有不同的責任 D.不負責任會給他人、社會帶來損害

第四篇：八年級思想政治下冊第三單元 我們的文化經(jīng)濟權(quán)利復(fù)習導學案

八年級思想政治下冊第三單元 我們的文化經(jīng)濟權(quán)利復(fù)習導學案

第六課時第六課終身受益的權(quán)利

1、教育的含義和作用

2、什么是受教育權(quán)？

3、什么叫義務(wù)教育？其法律依據(jù)是什么？

4、義務(wù)教育中的“義務(wù)”和“教育”是什么意思？）

5、義務(wù)教育有什么特征？

6、作為正在接受九年義務(wù)教育的學生，應(yīng)該這樣履行受教育的義務(wù)？

7、★為什么子女上學不是個人的私事？

第七課時第七課擁有財產(chǎn)的權(quán)利

1、財產(chǎn)分為哪幾類，公民的合法財產(chǎn)包括哪些？

2、財產(chǎn)分為哪幾類，公民的合法財產(chǎn)包括哪些？

3、什么叫財產(chǎn)所有權(quán)？

4、我國的國家審判機關(guān)通過哪些手段來保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)？

5、公民可以請求法院通過哪些方式來維護自己的合法財產(chǎn)所有權(quán)的方式有哪些？

6、我國法律為什么要保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)？。

7、什么叫遺產(chǎn)？作為遺傳必須具備哪些條件？

8、、什么叫被繼承人和繼承人？

9、繼承人包括哪些人，繼承人的范圍是根據(jù)什么確定的？

10、★法定繼承人的順序是怎樣劃分的？

11、什么叫繼承權(quán)？

12、★什么叫法定繼承，法定繼承人的順序是怎樣劃分的？

13、★什么叫遺囑繼承？遺囑繼承有什么優(yōu)點？

14、★什么叫遺贈？

15、當繼承權(quán)發(fā)生爭議時，應(yīng)該怎么辦？

16、什么叫智力成果？

17、什么叫智力成果權(quán)？智力成果權(quán)有年齡限制嗎？

18、保護智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識。

第八課時第八課消費者的權(quán)益

1、消費者和經(jīng)營者是什么關(guān)系？

2、★保護消費者權(quán)益有什么重要意義？

3、我國專門保護消費者權(quán)益的法律是什么？

4、消費者享有哪些權(quán)利？

5、作為消費者，我們應(yīng)該履行哪些義務(wù)？

6、作為消費者應(yīng)該這樣去維護自己的權(quán)利才能避免上當受騙？

7、當消費者的權(quán)利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權(quán)？

第五篇：第三單元教學案

第三單元解讀

建筑園林、名勝古跡是人類創(chuàng)造活動的實物記錄，體現(xiàn)了人民大眾的智慧，具有豐富的文化內(nèi)涵。本單元所選課文，都與建筑園林、名勝古跡有關(guān)。閱讀這些課文，可以使我們接觸到多種知識，開闊眼界，了解我國傳統(tǒng)的建筑、園林所取得的光輝成就，激發(fā)對祖國文化的自豪感。在這個單元的學習中，我們不僅要用心來體會中國建筑的精妙，還要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。教學要點：

一、本單元是一個說明文單元，《中國石拱橋》和《蘇州園林》，宮博物院》是比較規(guī)范的說明文，其余則有一定的說明文性的小品。

二、本單元教學，要學生了解什么是說明文。

三、學習本單元，要理清說明文的順序，了解常用的說明方法。

四、學習本單元后，要學生學習寫作說明文。

《故

中國石拱橋

【師生目標】

1．引導學生抓住中國石拱橋的特點。2．列出文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會文章的內(nèi)容。3．激發(fā)學生熱愛社會主義制度。【教學重難點】

1．重點：抓住中國石拱橋的特點，理清文章結(jié)構(gòu)。2．難點：課后思考練習題三，以形象的語言介紹一種事物。【教學過程】

一、課前預(yù)習

預(yù)習提示：本文的作者是我國著名的橋梁專家。在本文中，他抓住中國石拱橋的主要特點，以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子，說明我國石拱橋在設(shè)計和施工上的獨特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價值，贊揚了我國勞動人民的聰明才智。介紹趙州橋時，先簡單交待趙州橋的位置、建造時間及解放后對它進行的修整。接著文章用具體數(shù)字說明趙州橋的長度、寬度，然后分四點對趙州橋在設(shè)計和施工上的獨創(chuàng)性及藝術(shù)價值進行具體說明。文章介紹盧溝橋時采用的順序與此基本相同。在介紹完中國石拱橋的特點后，作者又分三點解釋了我國石拱橋取得如此輝煌成就的原因。文中充滿了對古代勞動人民的勤勞與智慧的深深敬佩之情。說明文語言講究準確、周密，這在本文中有所體現(xiàn)。

預(yù)習作業(yè)：

1、朗讀課文

2、積累生詞解詞 二．導入新課： 三．預(yù)習反饋

1． 給加點的字注音。弧（）形 陡（）坡 勻稱（）惟妙惟肖（）2． 讀了本文，你了解中國石拱橋的特點以及趙州橋和盧溝橋的不同之處？

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 四．閱讀探討

（一）速讀感知

1.請同學們找出哪些段落是寫趙州橋的，哪些段落是寫盧光溝橋的？

2.中國石拱橋的特點

（二）品讀分析

1、分析下列句子中的說明方法

1）橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。（）

2）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。（）3）永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從未出過事。（）4）這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖

（）

5）唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。（）2.作者在介紹兩座橋時，既抓住了它們之間的共同點，又注意到了它們之間的不同點，請同學們找出來。

3． 引導學生學習課文的最后兩段。1）第九段寫什么，怎樣寫？

2）最后一段寫什么，怎樣寫？

4． 引導學生體會說明文行文簡潔、用詞準確的語言特點。（聯(lián)系課后思考練習題二）1）旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

2）我國的石拱橋幾乎到處都有。

找出課文中的表現(xiàn)語言準確行的句子，并分析其作用

（三）歸納梳理

本課是一篇（）。說明對象是（）它的特征是（）運用的說明順序是（）。——從（）到（）。主要運用了（）幾種說明方法。其中，在閱讀說明文要注意說明語言的（）。【拓展延伸】

橋梁遠景圖

①少年朋友們，你們都應(yīng)該聽過牛郎織女的神話吧。牛郎織女原是天上的兩顆星，據(jù)說他倆都是神仙，每年在“天河”上的鵲橋相會一次。這“鵲橋”就是喜鵲搭的一座橋，它們真是杰出的橋梁工程師——你們想想看，這天河該有多寬啊！同時也可見橋梁的重要，雖是神仙，也還需要搭橋。

②有人說，將來飛機多的不得了，人人都可在天上飛，還要什么火車、汽車，更不需要橋梁了。我想不見得。飛機的速度雖然快，但地球還只是這么大，而且人口也在增加，將來人們?nèi)甲w機上了天，擠來擠去，還能飛得快嗎？這就不能不發(fā)揮陸上交通和水上交通的潛力了，因而橋梁還是少不了的。不過，那時的橋梁就不是今天的樣子了。

③將來的橋梁一定造得又快又好，像南京長江大橋那樣大的橋，幾個月就可以完成了。那時所有建橋的材料，都可以在工廠里通過自動化，預(yù)先構(gòu)成標準構(gòu)件；造橋時，在水里把它們拼裝成橋墩；在橋墩上把它們架設(shè)成為橋梁，一口氣作業(yè)，幾乎是才聽說造橋，就看見“一橋飛架”了。

④將來的橋梁一定造得很便宜。現(xiàn)在用的各種合金鋼及高強度混凝土會由高分子新材料來代替，重量輕而強度高。橋梁構(gòu)件的制造，一律自動化。橋墩的水下工程，可用機器人操作，動作靈巧，由人在水上指揮。橋墩基礎(chǔ)，不必沉到那么深，在松軟的土質(zhì)中，可以加進凝固劑，把軟土變成硬土。架橋時，全用電腦控制的各種機具，差不多不需要人的勞動力。采用了這些新技術(shù)，當然橋的成本就低了。

⑤將來的橋梁一定造得很美。一座橋的輪廓和組成部分，會安排得為大地生色，為江山添嬌。橋的構(gòu)件不再是現(xiàn)在的直通通的棍子，而是柔和的，猶如花枝一般；它也不是頭尾同樣粗細，而是全身肥瘦相間的。各個構(gòu)件都搭配成各種姿態(tài)，而且各有不同的色彩，把全橋構(gòu)成一幅美麗的圖畫。橋上的人行道上還有小巧玲瓏的亭臺樓閣，讓人們在這長廊中穿過時，“勝似閑庭信步”。

⑥將來也會有很小很輕便的橋，可以隨身攜帶，遇到小河，隨時架起來，就可在上面走過河。這種“袖珍橋”也許要用一種極輕極軟、強度又極高的塑料作材料。先把這種材料制成極薄的管子，又打氣筒打進空氣，這管子就成為了非常堅硬的桿件。再用這樣的桿件，造成橋的形狀，折疊起來，放在身邊，如同帶雨衣一樣，在走到河邊時，打打氣就可以架起一座橋。這樣，豈不是不用“望洋興嘆”了嗎？

⑦將來還會出現(xiàn)“無梁飛渡”。那時的車子裝有利用高壓空氣的浮力設(shè)備，在高速度時，車子就會稍微離開地面，不靠地面支持而飛速前進，遇到小河，就能一躍而過。這種長了“翅膀”的車子，越來越多，將來在大河上修橋時，只要在水里造幾個橋墩，當車子跳上第一個橋墩，由于橋墩的反 彈，再跳上第二個橋墩，不論河面多寬，多跳幾跳，也就跳過去了，這樣的“無梁橋”，該算是最進步的橋吧。

8.通讀全文，你從中可以看出作者認為將來的橋梁會有哪些變化？

9.文中的劃 線的句子運用了哪種說明方法？作用是什么？

10．第⑤段從那幾個角度說明將來的橋一定很美？

11．第④段中劃 線的句子中“差不多”可否刪去？為什么？

12．試一試，看你能否寫出兩句有關(guān)橋的詩詞佳句？

板書設(shè)計：

教后記：橋 之 美

【師生目標】

1、流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。

2、品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。

3、學習從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。

【教學重點難點】 品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。【教學過程】

一、課前預(yù)習

《橋之美》是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文,闡述了作者對“橋之美”的認識和看法?文字極富表現(xiàn)力和感染力,具有很高的美學價值?這篇課文以畫家的標準和眼光，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學效果。美術(shù)工作者以獨到的視角，引領(lǐng)我們用“另一種眼光”去看我們此前雖感覺到美好而說不出好在何處的景物，這些景物在此時煥發(fā)出新的靈性與生命力。文章從大家熟知的“小橋流水人家”這句詩入手，首先擺出一個看法：它“固然具有詩境之美，其實更具有繪畫的形式美”。接著用粗筆勾勒、大塊涂抹的方式迅速將小橋、流水、人家提煉成構(gòu)圖所需要的塊、線、面，并把它們搭配組合起來，構(gòu)成畫面，強調(diào)了橋在其中所起的重要作用，然后又大而言之，指出橋在江南水鄉(xiāng)和威尼斯同樣在構(gòu)成當?shù)靥厣谰吧喜豢苫蛉薄Ｕn文隨后舉了四個例子，橋在外觀、材料與所處位置各不相同，而都能和周圍的景物既形成對照又不失和諧。隨后，作者比較概括地寫橋普遍具有的形式作用：聯(lián)系形象的重疊與交錯。這是對作者眼里的“橋之美”的進一步補足。

布置學生預(yù)習課文，會寫生字、準確注音，排除字詞障礙。課前學生借助網(wǎng)絡(luò)或圖書，查閱一些有關(guān)的圖片資料。

二、導人新課。

三、預(yù)習反饋

a．在作者的眼中橋美在何處? b．為了說明橋之美作者主要舉了哪些例子? c．聯(lián)系課文說說怎樣欣賞一幅畫?

四、閱讀探討

（一）速讀感知

四人小組討論明確：預(yù)習反饋中的題目

（二）品讀分析

通過閱讀文章，我們不難看出作為畫家，作者看橋淡化其結(jié)構(gòu)、種類、功用，更重其美學價值。那么你能用優(yōu)美的語言描繪文中你最欣賞的一幅畫面嗎7

重點賞析以下語句：

◆茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛 發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。

◆ 早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂!◆無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。．

◆ 田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。

（三）歸納梳理

我們從《橋之美》中，體會到了橋的美感，真是賞心悅目。同是寫橋的文章，《中國石拱橋》與之有什么不同之處呢?

五、開心練筆

你能用優(yōu)美的語言描繪文中你最欣賞的一幅畫面嗎？

板書設(shè)計：

教后記： 蘇州園林

【師生目標】

1、了解蘇州園林在設(shè)計和建造上的獨特創(chuàng)造，從而得到美的享受和對祖國燦爛文化的熱愛。

2、學習本文總說和分說的結(jié)構(gòu)。

3、解課文說明語言多樣性。

【學習重點】總分式的結(jié)構(gòu)和生動嚴密的語言。【教學過程】

第 一 課 時

一、課前預(yù)習

“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。”充滿詩情畫意的蘇州園林令無數(shù)游覽者流連忘返。作者從一個游覽者的角度，概括出各具匠心的蘇州園林的共同特點，進而從多方面進行說明。本文先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點，再從各個方面分別加以說明。蘇州園林的特點是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。蘇州園林的整體特征主要表現(xiàn)在四個方面：（1）講究亭臺軒榭的布局（2）講究假山池沼的配合（3）講究花草樹木的映襯（4）講究近景遠景的層次。最后，作者又從園林的細部著眼介紹蘇州園林的圖畫般的美，即講究每一個角落的構(gòu)圖美，門窗的圖案美、雕鏤美，園內(nèi)建筑的色彩美等。

（1）粗讀課文，給預(yù)習提示中加點的字注音，標注小節(jié)。

（2）思考問題：《故宮博物院》一課介紹御花園時稱“進入蘇州園林”，由此可見蘇州園林地位如何？（從文中找答案）

二、課前導入

三、檢查預(yù)習：

1、軒榭（）重巒疊嶂（）丘壑（）嶙峋（）鏤空（）薔薇（）斟酌（）模樣（）對稱（）庸俗（）闌干（）。

四、閱讀探討

（一）速讀感知

1、看看這一節(jié)在文中起到什么作用？課文最后一節(jié)說“不止這些”卻又“不再多寫了”，為什么？

2、那么蘇州園林有什么獨特之外，可成為各地園林的“標本”？我們學過說明一個事物要抓住事物的特征。集體朗讀第二節(jié)，找出蘇州園林的總體特征：

3、為了說明這個特點從哪向個方面說明：（四個“講究”）。目的是什么？

4、僅從大處講究能稱得上是“完美”的圖畫嗎？不能，還要從小處注意處處體現(xiàn)畫的完美。速讀7-9節(jié)看看要注意什么？(三美)

（二）品讀分析

1、誰如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不改錯過.(后半句能否改為誰就不該錯過蘇州園林)

2、總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不允許欠美傷美的敗筆.(去掉“一切”“決不”可以嗎?)

3、水面假如成河道模樣,往往安排橋梁.（三）歸納梳理

1、根據(jù)說明事物的特征安排結(jié)構(gòu)。

2、說明語言的多樣性體現(xiàn)在：以說明為主兼顧其他表現(xiàn)形式；運用概括和描述性的句子；用準確、周密、精確。

五、開心練筆

1、“蘇州各個園林在不同之中有一個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是，務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究??講究??講究??講究??總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不允許有欠美傷美的敗筆” 要求：仿照本段，利用總分總的格式寫一段話，要求分說部分用一組排比句。

六、相關(guān)鏈接

個園

①揚州個園，是一座獨具風格的名園。它是嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃志筠在明代“壽芝園”舊址上興建起來的。當年園中遍種翠竹，蓋取東坡詩意：“寧可食無肉，不可()無竹；無肉使人()，無竹使人俗”，以示主人不俗。又因竹葉形狀很像“個”字，故名“個園”。個園以四季假山堆疊的精巧而聞名。

②步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個園春景，稍前又有十二生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整個“春山”和竹林相映成趣。

③“春”去“夏”來，繞過宜雨軒，眼前豁然開朗，在濃陰環(huán)抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在面前，這就是“夏山”。進石洞只覺得藕荷香飄，蒼翠生涼。

④轉(zhuǎn)過“翠亭”，是座“一”字形長樓。循樓而去，“秋從夏雨聲中入”，長廊盡頭便是“秋山”。秋山全由黃石堆疊而成，構(gòu)思大膽，用石潑辣，相傳為大畫家石濤杰作。看此山，山勢巍峨，峰巒起伏，又見古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石柱、石橋，氣象不同一般。秋山是個園假山藝術(shù)的頂峰，具有北方園林雄奇瑰麗的色彩，設(shè)若晴天薄霧時分，秋山面迎夕照，一紅如染，“秋高氣爽”的詩情畫意頓時溢出。

⑤步下秋山，過“透風漏雨亭”，迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬景”。一只只雪獅似頑皮的孩子用殘雪堆就，山脈、山頂“終年積雪”，南面有一堵白圍墻，墻上開了四排風洞，使人不 寒而覺寒。

⑥游個園一角，真是如歷四季。8.用簡練的語言概括出“個園”的特征

9.在第①段的括號內(nèi)填人恰當?shù)脑~語

10.第②段中與春山竹林相映成趣的是 11.文中引用蘇東坡詩句的目的是 12.本文對“春山、夏山、秋山”都明確指出了，而“冬山”是指文中的什么景物？請用 原文回答

板書：

教后記：故宮博物院

【師生目標】

一、學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間順序介紹建筑群的作用。

二、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設(shè)計上處處反映以封建帝王為中心的特點。

三、學習方位詞。【教學重難點】

重點研讀介紹太和殿和養(yǎng)心殿的有關(guān)段落，其他說明可—讀而過。在討論中，強調(diào)介紹建筑群不可平均使用筆墨，要詳略得當，詳略的處理卻須根據(jù)建筑物的特點而定。【學習過程】

一、課前預(yù)習

故宮是我國古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中國乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群。它集中了中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和獨特的民族風格，是中國數(shù)千年宮殿建筑藝術(shù)的總結(jié)性杰作。本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用。使讀者既有對故宮的一般性了解，又有對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)產(chǎn)生的自豪感。文章第一段交待了故宮的位置及歷史沿革，是讀者對故宮產(chǎn)生整體印象。第二段統(tǒng)觀故宮全局，先大筆勾勒出紫禁城的整體布局，然后指出故宮的特點：故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風格。至于故宮所具有的獨特的我國古代建筑藝術(shù)風格則在建筑材料、彩畫、雕飾及建筑物式樣上都很明顯的表現(xiàn)了出來。課文以三大殿中的太和殿作為重點，詳細介紹了它的方位、外觀、內(nèi)部裝飾以及功用。本文在安排說明次序時注意到：

（1）著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，逐次介紹建筑物。（2）總說和分說相結(jié)合

1、閱讀“學習重點”和“自讀提示”，明確學習本課的重點。

2、掌握重點字詞注釋

二、課前導入

三、預(yù)習反饋

1．給下列加點的字注音：

金鑾()殿 蟠()龍 鎏()金 玉璽()妃嬪()湛()藍 上諭()傀儡()翊()坤宮 修繕()擊罄()詔()書 2．解詞

迥然不同：

四、閱讀探討

1．故宮的整體布局分為幾部分？每一部分的主要建筑有哪些? 2.分析課文結(jié)構(gòu)層次及各部分的說明中心：

第一部分()： 第二部分()： 第三部分()：

3.在介紹建筑群中，重點介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？

3.課文2、21段以及4、11段在文章主體部分各起什么作用？ 4.明確本文采用的說明順序及作用：

五、相關(guān)鏈接

靈隱寺 佚名

①靈隱寺，又名云林寺，始建于東晉咸和元年（公元326年），當時印度僧人慧理來到杭州，看到這里山峰奇秀，認為實“仙靈所隱”，所以就在這里建寺，取名“靈寺”。清康熙南巡時，曾登寺后的北高峰頂覽勝。他看到山下云林漠漠，整座寺宇籠罩在一片淡淡的晨霧之中，顯得十分幽靜，于是就賜名靈隱寺為“云林禪寺”。現(xiàn)在，天王殿前的那“云林禪寺”四個字的巨匾，就是當年康熙皇帝的“御筆”。靈隱寺全盛時期，有九樓、十八閣、七十二殿堂，僧徒達三千余人。北宋時有人品第江南諸寺，氣象恢弘的靈隱寺被列為禪院五山之首。靈隱寺確實深得“隱”字的意趣，整座雄偉寺宇就深隱在西湖群峰密林清泉的一片濃綠之中。寺前有冷泉、飛來峰諸勝。據(jù)說蘇東坡守杭時，常攜詩友僚屬來此游賞，并曾在冷泉亭上“畫扇判案”呢。

②今日的靈隱寺是在清末重建基礎(chǔ)上陸續(xù)修復(fù)再建的，全寺建筑中軸線上依次為天王殿、大雄寶殿、藥師殿。天王殿正中面朝山門的佛龕供奉彌勒佛像，袒胸露腹，跌坐蒲團，笑容可掬；背對山門的佛龕供奉的佛教護法神韋馱雕像，像高兩米半，頭戴金盔,身裹甲胄，神采奕奕。這尊雕像以香樟木雕造，是南宋留存至今的珍貴遺物。天王殿側(cè)是四大天王彩塑像，高各八米，個個身披重甲。其中兩個形態(tài)威武，兩個神色和善，俗稱“四大金剛”。

③大雄寶殿原稱覺皇殿，單層三疊重檐，氣勢巍峨。殿正中，佛祖釋迦牟尼像高踞蓮花座之上，妙相莊嚴，頷首俯視，令人敬畏。這是我國最高大的木雕坐式佛像之一。釋祖像后壁為《五十三參》彩繪群塑，共有姿態(tài)各異的大小佛教塑像一百五十尊，表現(xiàn)的是佛經(jīng)中善財童子歷經(jīng)磨難參拜五十三位“善知識”（名師），終于得證佛果的故事。這座內(nèi)容豐富、形象生動的壁塑的主像是足踏鰲背、手執(zhí)凈瓶的觀世音菩薩，她意態(tài)瀟灑，祥和地接受著善財童子的參拜。

④靈隱寺的原釋迦牟尼佛像，在1949年因大雄寶殿正梁被白蟻蛀空倒塌時被毀。現(xiàn)在的這座佛像是在1953年重修寺宇時，由浙江美術(shù)學院雕塑家和民間藝人們采用唐代禪宗佛像為藍本共同精心設(shè)計的。佛像高19.6米，比原先釋迦造像高一倍多，用近百塊香樟木雕成。佛像造型端莊凝重，低眉細目，氣韶生動，極具風采。

⑤藥師殿為近年重建，殿中供奉藥師佛像及日天、月天。殿左，有重建的羅漢堂，陳列五百羅漢像線刻石。

⑥巍巍殿宇，森森古木，伴隨著一批珍貴文物古跡。天王殿前左右各有石經(jīng)幢一座。兩經(jīng)幢都有“天下兵馬大元帥吳越國王建，時大宋開寶二年已巳歲閏五月”題記。大雄寶殿前月臺兩側(cè)各有一座八角九層仿木結(jié)構(gòu)石塔，塔高逾七米，塔身每面雕刻精美，經(jīng)古建筑專家梁思成生前考定，兩石塔也是吳越末年雕造的。靈隱寺珍藏的佛教文物，有古代貝葉寫經(jīng)、東魏鎦金佛像、明董其昌寫本《金剛經(jīng)》、清雍正木刻本龍藏，等等，都是彌足珍貴的寶物。

7.這段文字的說明對象是，說明內(nèi)容是 8.①——③主要介紹了靈隱寺的 這三段文字主要運用了

的說明方法。9.選文第③段采用了怎樣的說明順序？

10.第③段劃線句子“這是我國最高大的木雕坐式佛像之一”中的“之一”能否去掉？為什么？。11.第⑥段中，“巍巍殿宇”“森森古木”兩個短語，能夠突出靈隱寺的什么特點？請分別加以概括。板書設(shè)計：

教后記：

說屏

【師生目標】

查字典，看注釋，掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解“屏”的有關(guān)知識。體味本文生動的語言，弄明白文中古詩句的含義。以屏風為媒介，激發(fā)學生審美情趣。體會作者的感情。

【學習重點】 有感情地朗讀課文，了解“屏”的有關(guān)知識，體味語言，弄清文中古詩句的含義。【教學過程】

一、課前預(yù)習

這篇文章介紹屏風的實用功能與藝術(shù)裝飾功能，作者的著眼點在于對屏風的使用和設(shè)置發(fā)表一些自己的看法，希望借此喚起建筑師、家具師乃至使用者的注意，以期屏風在今天得到更好的使用。第一段是引子，既表現(xiàn)了作者對屏風的感情，又點出屏風的特點；第二至三段介紹在室內(nèi)、室外安置屏風的作用。課文比較詳細地介紹了在院子或天井中安置屏風的種種好處。隨后文章又由室內(nèi)置屏，引出按屏風的建筑材料及其裝飾的華麗程度，將屏風分出不同類別。第四段講要發(fā)揮屏風在建筑美上應(yīng)起的作用，需要注意很多方面最后一段再次強調(diào)屏風是很吸引人的，并熱切希望建筑師和家具師能在屏風的使用上推陳出新。

二、導人新課。

三、預(yù)習反饋

“讀一讀，寫一寫”，教師正音。

四、閱讀探討

（一）速讀感知

教師配古箏樂曲朗讀課文。學生聽讀并思考：

a．請用原文給屏下一個定義。b．作者從哪三個方面介紹了有關(guān)屏的知識? 一言以蔽之，屏風的功用與設(shè)置全在一個“ ”字。

c.文中作者對屏的感情是怎樣的？抓住以下關(guān)鍵語句把握：“富有詩意”、“心生向往之情”、“更覺得它實在微妙”(二)品讀分析

（1）“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”

（2）“錦屏人忒看得這韶光賤”

13（3）“抱膝看屏山”（4）課文多處引用古詩詞，有什么好處？（5）文中運用哪些說明方法？并分析其作用。

（三）歸納梳理 課堂小結(jié)

本文作者用生動的語言介紹了屏風的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對屏風的熱愛之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風所具有的文化內(nèi)涵永遠散發(fā)著不朽的 藝術(shù)魅力。我們也期待著，屏風在今天的裝飾藝術(shù)中重新大放異彩。

五、相關(guān)鏈接

查找積累與屏風有關(guān)的詩句。

例：南朝 《閨怨篇》“屏風有意障明月，燈火無情照獨眠。” 李商隱《嫦娥》“云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。”

柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋驚散。煙斂寒林簇，畫屏展。” 李賀 《洛妹真珠》“金鵝屏風蜀山夢，鸞裾鳳帶行煙重。” 《屏風》“月風吹露屏外寒，城上烏啼楚女眠。”

板書設(shè)計：

教后記：