第一篇：干好前三年,從職場(chǎng)新人到公司核心

干好前三年——從職場(chǎng)新人到公司核心

想要升遷，就得弄明白企業(yè)到底會(huì)提拔什么樣的人才？只要稍微關(guān)注一下公司需要的核心力量，就能馬上清楚自己有沒(méi)有機(jī)會(huì)晉升。企業(yè)最需要的就是核心人才，所謂核心人才，就是占公司20%的那群人，其余的80%靠他們來(lái)養(yǎng)活。在入職的三年內(nèi)，努力讓自己成為核心人才，就會(huì)得到公司的認(rèn)可，這對(duì)自己和公司都是最好的結(jié)果。

第一份工作到底影響有多大？公司是怎樣評(píng)價(jià)自己的？工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷究竟哪個(gè)更重要？企業(yè)會(huì)提拔什么樣的人才？……初入職場(chǎng)的人，總會(huì)有許多的迷惘和困惑，尤其是在激情漸退或工作時(shí)日漸長(zhǎng)后，如果還被以上問(wèn)題所困擾，工作起來(lái)就會(huì)變得力不從心。難道職場(chǎng)真的千變?nèi)f化不可捉摸嗎？答案當(dāng)然是否定的！

以往來(lái)說(shuō)，進(jìn)公司后三年左右為適應(yīng)期。在這三年期間大部分上班族并不太了解工作的意義，只是聽從上司的指示，因?yàn)樵诖髮W(xué)所學(xué)的理論和現(xiàn)實(shí)相背離而矛盾糾結(jié)，整天被沒(méi)完沒(méi)了的業(yè)務(wù)纏身，對(duì)未來(lái)充滿悲觀情緒。這樣沒(méi)頭沒(méi)腦地度過(guò)三年適應(yīng)期之后，發(fā)現(xiàn)自己的視野比以前開闊了，處理業(yè)務(wù)的能力也提高了，慢慢得到了周圍的認(rèn)可，便逐步進(jìn)入正式的評(píng)價(jià)期。但就目前的企業(yè)氛圍來(lái)看，這種老傳統(tǒng)已經(jīng)完全被打破了。三年的適應(yīng)期沒(méi)有了，在你努力適應(yīng)公司之前，公司已經(jīng)在評(píng)價(jià)你了。職場(chǎng)新人對(duì)這種現(xiàn)象只有驚訝的份兒，三年后，擺在你面前的只有兩條路，要么接納公司對(duì)自己的評(píng)價(jià)，要么無(wú)視它，度過(guò)接下來(lái)的難熬歲月。也就是說(shuō)，入職前三年非常關(guān)鍵。許多企業(yè)的晉升，也是在員工工作滿三年后。

古語(yǔ)曾言，三十而立。可現(xiàn)在的年輕人卻很難“立”起來(lái)。30歲左右的年輕人，大多都有3——5年的工作經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)仍然工作平平?jīng)]有升遷的希望，問(wèn)題究竟出在哪里？ 想要升遷，就得弄明白企業(yè)到底會(huì)提拔什么樣的人才？只要稍微關(guān)注一下公司需要的核心力量，就能馬上清楚自己有沒(méi)有機(jī)會(huì)晉升。企業(yè)最需要的就是核心人才，所謂核心人才，就是占公司20%的那群人，其余的80%靠他們來(lái)養(yǎng)活。在入職的三年內(nèi)，努力讓自己成為核心人才，就會(huì)得到公司的認(rèn)可，這對(duì)自己和公司都是最好的結(jié)果。如果始終覺(jué)得公司和自己所追求的價(jià)值不一致，就應(yīng)該果斷離開。如果現(xiàn)在還不是核心人才，而且以后也不可能成為核心人才的話，不管自己是否愿意，最終還是會(huì)離開公司的。要成為核心人才，就要確保自己工作的專業(yè)性。不要以為自己一直兢兢業(yè)業(yè)，像奴隸一樣工作，就能得到企業(yè)的信賴。日本某咨詢管理公司的代表濠里耕一，每次給新入職的職員做演講時(shí)都會(huì)力勸他們“趕快成長(zhǎng)為一名有能力辭職的員工”，其實(shí)是在叮囑員工，希望他們能不斷地培養(yǎng)自己的實(shí)力、不再畏懼被解雇。無(wú)論是企業(yè)還是員工都要具備專業(yè)性，讓自己成為某一領(lǐng)域的專家。

未來(lái)職業(yè)結(jié)構(gòu)將會(huì)兩極分化，有一部分人會(huì)成為失業(yè)者或淪落為單純勞動(dòng)力，另一部分則會(huì)形成上層的領(lǐng)導(dǎo)者，模棱兩可的中產(chǎn)階層將不復(fù)存在。現(xiàn)在自認(rèn)為屬于中產(chǎn)階層的眾多白領(lǐng)人士，如果不培養(yǎng)專業(yè)能力的話，最終會(huì)成為單純勞動(dòng)力。“

社會(huì)和企業(yè)對(duì)員工的要求如此嚴(yán)格，在入職的前三年，一定要努力提升自己，使自己成為對(duì)企業(yè)有用的核心人才，在今后的職業(yè)生涯中，才不會(huì)慘遭淘汰。一覽設(shè)計(jì)英才網(wǎng)

第二篇：公司職場(chǎng)新人自我介紹

公司職場(chǎng)新人自我介紹

公司職場(chǎng)新人自我介紹1

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

我叫xx。幼年時(shí)曾作過(guò)許多色彩斑斕的夢(mèng)，當(dāng)個(gè)xxx是我其中之一的夢(mèng)想我有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，那就是我要當(dāng)一名，所以我還喜歡天藍(lán)色和銀白色，它代表著我要飛向天空。我身高，是一個(gè)性格內(nèi)向的人，所以我很喜歡讀書，各種書都喜歡，當(dāng)然啦，我最喜歡xx，不知道大家是否看過(guò)另我喜歡不已的死神，動(dòng)漫中經(jīng)典中的經(jīng)典啊！我盡情遨游在書的海洋中，在這里也希望交到和我擁有同樣愛好的你。

有廣泛愛好的我最大的'優(yōu)點(diǎn)是樂(lè)于助人，我這個(gè)人就是典型的熱腸子，以后你們?nèi)绻l(shuí)有困難，只要我能幫到你們的，盡管說(shuō)，我一定在所不辭！！古道熱腸來(lái)稱呼再合適不過(guò)了，我這個(gè)人很好相處，你們會(huì)慢慢了解我的。呵呵。我呢，最喜歡冬天，沒(méi)有什么特別的原因嗎，秋太過(guò)于傷感，夏太過(guò)于熱情，而春天卻太過(guò)于溫和，冬再好不過(guò)了，介于四者之間，可以使人冷靜，使人回味。我最喜歡冬天的傲梅，頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我最喜歡雪花的堅(jiān)持，為達(dá)目的地勇往直前。

對(duì)了，我最喜歡吃的食物是我媽媽做的，她的手藝非常好，做的食物讓我食胃大開，口齒留香，歡迎大家到我加來(lái)做客，保證讓家贊不絕口。

這就是我，一個(gè)幸福的男孩，一個(gè)樂(lè)于助人的男孩，一個(gè)聰明善良的我。

公司職場(chǎng)新人自我介紹2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩：

大家好！

我叫xx，家在甘肅天水，今年剛剛從陜西師范大學(xué)法學(xué)專業(yè)畢業(yè)。我性格開朗，容易與人相處；做事認(rèn)真并善于總結(jié)，樂(lè)于與他人交流。

能夠應(yīng)聘到國(guó)虹工作我倍感榮幸，而能來(lái)到采購(gòu)部工作，我不知道用哪些更恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的欣喜之情。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我借這次機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的謝意，謝謝你們能給我這個(gè)什么都不懂的毛頭小子一次如此之好的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。

其次，我剛剛離開大學(xué)，對(duì)公司的規(guī)定、公司所要求的掌握程度幾乎為零，所以在以后的'工作中，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩能夠多多指教，多多包涵！

最后，我很想很想用最短的時(shí)間讓自己適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，掌握作為一名采購(gòu)員所必須具備的能力，為這個(gè)部門，為公司盡自己的一份力。我不怕吃苦，我也愿意吃苦，如果以后有哪位前輩有什么需要我去做，我不敢說(shuō)能做到您所要求的標(biāo)準(zhǔn)，但我保證在我的能力范圍內(nèi)做到最好。

我的新入職自我介紹就到這里，真誠(chéng)的謝謝大家！

公司職場(chǎng)新人自我介紹3

尊敬的各位前輩，親愛的各位伙伴們，大家早上好!

我謹(jǐn)代表即將成為平安一員的學(xué)員們，祝愿公司業(yè)績(jī)蒸蒸日日上，員工健康家庭幸福美滿!

我叫顏一式，是一名空軍退役班長(zhǎng)。在退役后在家人安排下，我進(jìn)入了一家科技有限公司，原公司待遇在茂名來(lái)說(shuō)雖不錯(cuò)，但我卻不開心。我覺(jué)得我更適合做營(yíng)銷。在一次偶然機(jī)會(huì)我遇到小學(xué)的師姐，也就是我現(xiàn)在的師傅：朱榮香!感謝她為我提供這個(gè)平臺(tái)于是我就這樣進(jìn)入了平安……為此我向原公司請(qǐng)了7天假，過(guò)來(lái)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

就在崗前培訓(xùn)這兩天的課程里面，我發(fā)覺(jué)我愛上了保險(xiǎn)這行業(yè)，更愛上了平安這個(gè)火熱的大家庭!他讓我明白了開口與堅(jiān)持，了解了前輩們那些酸甜苦辣的事，懂了想到就要做到，做到就會(huì)得到!

此時(shí)此刻，我難以壓抑我那激動(dòng)的心情，似乎馬上就想加入平安的'家!

而同時(shí)，我們這期學(xué)員們也會(huì)秉者對(duì)客戶負(fù)責(zé)的態(tài)度竭盡全力考取資格證，誓當(dāng)平安人，將關(guān)愛傳遞全茂名!

好利年年在，平安攀高峰!

我的演講完畢，謝謝大家!

公司職場(chǎng)新人自我介紹4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

別的地方聽說(shuō)了不少關(guān)于咱們的事情，心里覺(jué)得非常榮幸能和我們公司的精英們一起合作。

我想能和大家一起走過(guò)今后奮斗的過(guò)程，是一件讓人心情澎湃的事情。我也非常期望能和大家做生活中的朋友，事業(yè)中的.好排擋。我覺(jué)得作為經(jīng)理也是應(yīng)該多學(xué)習(xí)員工們身上閃光的地方，所以今后的生活工作中，大家對(duì)于我的錯(cuò)誤可以提出來(lái)幫助我更好作好經(jīng)理這個(gè)職位的工作。

我對(duì)咱們這邊的業(yè)務(wù)還不是很熟悉，希望大家在以后的工作中多多支持，我也會(huì)虛心向大家學(xué)習(xí)的。

希望在我們一塊合作的。日子里，大家能非常愉快的完成每一項(xiàng)工作任務(wù)，謝謝大家。

第三篇：從“四有新人”到“四有教師”

從“四有新人”到“四有教師”

2014年9月9日總書記在第30個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際與北京師范大學(xué)師生代表座談，并發(fā)表了重要講話。在習(xí)總書記的講話中提到，做好教師要做到“四有”，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。這讓我想到1980年5月26日，中共中央副主席鄧小平給《中國(guó)少年報(bào)》和《輔導(dǎo)員》雜志的題詞：“希望全國(guó)的小朋友，立志做有理想、有道德、有知識(shí)、有紀(jì)律的人，立志為人民作貢獻(xiàn)，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，為人類作貢獻(xiàn)。” 由此演變而來(lái)的“四有新人”。

從畢業(yè)到工作已有一年有余，也是從“四有新人”轉(zhuǎn)變成“四有教師”的過(guò)程。從兒時(shí)理想做一名教師，到如今堅(jiān)持正確的理想信念，教書育人、傳道授業(yè)。不論在何時(shí)何地，堅(jiān)守心中的信念做一名人民滿意的好教師。如同陳士國(guó)老師一般，在鄖縣的山區(qū)默默耕耘了42年，堅(jiān)守著山區(qū)13個(gè)孩子。別人在勸他退休享福時(shí)，他卻說(shuō)：“因我們這里離城遠(yuǎn)，又偏僻，學(xué)校條件又極差，外地老師誰(shuí)肯在這里安心工作呢？我趁現(xiàn)在身體還行，只求群眾滿意就再好好地服務(wù)吧。雖然我快要退休了，但教學(xué)工作不能退。”這是一個(gè)共產(chǎn)黨員的的堅(jiān)守和追求，只要孩子們需要，家長(zhǎng)們放心，再苦再累也值，這便是黨和人民滿意的好教師。

好教師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。做一個(gè)有道德情操的老師才能讓孩子成為一個(gè)有道德的人，師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。

好教師還應(yīng)該是有扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，因此要常學(xué)常思，常練常寫。將自己的“文化知識(shí)”逐步變成“扎實(shí)學(xué)識(shí)”，并且始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。把自己知道的所有傳授給學(xué)生，授之以魚也授之以漁。

好教師還應(yīng)該有仁愛之心。重慶北部西新區(qū)星光學(xué)校，有一位校長(zhǎng)六年如一日站在學(xué)校大門，每天準(zhǔn)時(shí)在哪里迎接學(xué)生。并且，還和孩子們打招呼，像這樣的校長(zhǎng)是愛學(xué)生的；云南富寧縣的那哈小學(xué)，附近有一條河，是學(xué)生讀書的必經(jīng)之路，下雨漲水就無(wú)法通過(guò)，老師就是這樣背著學(xué)生過(guò)去上學(xué)。水流太急的時(shí)候背的時(shí)候也很害怕。為了孩子的安全不顧自己的安全，這樣的老師是愛學(xué)生的；55歲的呂文強(qiáng)是平度朝陽(yáng)中學(xué)的政治老師，從事教育工作已有37個(gè)年頭。從1977年參加工作以來(lái)，37年里，他用自己微薄的工資，資助了上千名困難學(xué)生。還有很多老師在工作中忘了自己，把所有心思撲在學(xué)生的身上，甚至有的老師拖著殘疾之軀堅(jiān)守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛，這便是好教師該有的仁愛之心。

從“四有新人”到“四有教師”的轉(zhuǎn)變，需要堅(jiān)守理想的信念，改變陳舊的觀念；需要以德施教、以德立身；需要常學(xué)常思，常練常寫；需要關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。做黨和人民滿意的好教師！

第四篇：職場(chǎng)新人最關(guān)鍵的三年

職場(chǎng)新人最關(guān)鍵的三年

職場(chǎng)的頭三年，是起點(diǎn)，也是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，你形成的職業(yè)思維模式將會(huì)影響一生的職業(yè)生涯。俗話說(shuō)“3歲看大，7歲看老”。對(duì)職場(chǎng)新人而言，職業(yè)生涯的“3歲”也尤為關(guān)鍵，這三年將會(huì)決定你未來(lái)的職場(chǎng)發(fā)展趨向，同時(shí)也會(huì)定型你的職業(yè)思維模式。其中，職業(yè)思維模式是職業(yè)生涯中最為重要的根基，也是一個(gè)人日后能否成龍成鳳的分水嶺。而影響思維模式的核心，就是職場(chǎng)新人在前三年的自我價(jià)值觀形成。

塑造職業(yè)思維模式的三年

圖1是大學(xué)畢業(yè)生走入職場(chǎng)后頭三年的價(jià)值觀變化曲線圖。大學(xué)畢業(yè)后第一年，職場(chǎng)新人關(guān)注的重點(diǎn)在于“知識(shí)獲取機(jī)會(huì)”，而“個(gè)人展示機(jī)會(huì)”及“升職機(jī)會(huì)”暫可忽略不計(jì)；隨著第二年個(gè)人業(yè)務(wù)熟練程度有所提高，“收入及福利”的需求突飛猛進(jìn)，對(duì)其他項(xiàng)目的關(guān)注度有所調(diào)整；等到了第三年，“收入及福利”成為其主要關(guān)注點(diǎn)，對(duì)“知識(shí)獲取機(jī)會(huì)”的關(guān)注度跌到最低。隨著入職時(shí)間的推移，由于新人對(duì)業(yè)務(wù)的熟練程度不斷提升，此時(shí)處于一個(gè)自滿情緒上漲的狀態(tài)，自我價(jià)值觀從“謙卑”向“自負(fù)”轉(zhuǎn)移，從而引起自我關(guān)注焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。恰恰是這種轉(zhuǎn)換，使進(jìn)入職場(chǎng)的第三年成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的分水嶺。

從圖1中變化的曲線中，我們也可以看出一個(gè)新人入職后的心態(tài)變化，由原來(lái)的“多付出，多收獲”，變成了“給多少錢，辦多少事”，再加上外界眾多企業(yè)給職場(chǎng)新人提供了更多選擇，于是“此處不留爺，自有留爺處”的思想孕育而生。對(duì)新人而言，這種思想的消極影響實(shí)在太大了，因?yàn)樗鼤?huì)影響到你今后的職業(yè)發(fā)展。

2009年，我招募了一個(gè)工作10年之久的職場(chǎng)“老鳥”，他在談吐中透露出對(duì)應(yīng)聘職位豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。但有一點(diǎn)讓我比較介意，就是在工作的10年間，他先后換了6個(gè)不同的行業(yè)，供職于8家不同的公司，沒(méi)有一份工作干得超過(guò)兩年。剛開始我還擔(dān)心公司無(wú)法“挽留人才”，但在之后的工作中，我發(fā)現(xiàn)了這位“人才”的致命硬傷。

此人在入職之初也是認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇的，對(duì)交代的事務(wù)尚能在預(yù)期內(nèi)達(dá)到及格線。但隨著時(shí)間推移，當(dāng)我試探性地將整體工作劃分為若干小項(xiàng)目交給他全權(quán)處理時(shí)，問(wèn)題就出現(xiàn)了：如果是他之前接觸過(guò)的項(xiàng)目，他會(huì)習(xí)慣性地將原項(xiàng)目做法照搬過(guò)來(lái)；如果碰到從未接手過(guò)的工作，整個(gè)人便不知所措、無(wú)從下手了，而為了維護(hù)“10年工作經(jīng)驗(yàn)”的牌號(hào)，他又不愿向年輕人請(qǐng)教，從而導(dǎo)致交付的工作一拖再拖，影響了整個(gè)部門的工作效率。后來(lái)，我和這位員工進(jìn)行單獨(dú)溝通后才明白，造成這種問(wèn)題的原因是，他在剛?cè)肼殘?chǎng)的前三年就沒(méi)有打好基礎(chǔ)，沒(méi)有形成系統(tǒng)化的思維模式。

學(xué)習(xí)——熟練——?jiǎng)?chuàng)新

為什么新人進(jìn)入職場(chǎng)的前三年如此重要？

首先，第一年可以稱為“學(xué)習(xí)期”，是對(duì)常態(tài)化工作的熟悉過(guò)程。在第一年中，新人們通常會(huì)學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)，或按照領(lǐng)導(dǎo)的要求一步一步完成工作，這個(gè)階段并沒(méi)有太大的異議之處。

第二年稱為“熟練期”。經(jīng)過(guò)一年的歷練后，新人基本已了解了產(chǎn)品的淡旺季，能做出相應(yīng)的工作準(zhǔn)備，并能完成基本的工作。上級(jí)主管此時(shí)已可以放心地交付工作，只需要階段性的監(jiān)察工作方向并及時(shí)調(diào)整。然而，此時(shí)的新人由于有機(jī)會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)一個(gè)小項(xiàng)目，難免會(huì)產(chǎn)生自大情緒，開始關(guān)注自己的付出與回報(bào)問(wèn)題，認(rèn)為自己可以勝任更高的職位或得到更多的回報(bào)。思維引導(dǎo)行動(dòng)，于是新人的關(guān)注度開始放在收入、福利是否提升上，個(gè)人攀比之心也越發(fā)嚴(yán)重，并且由于對(duì)工作的精力轉(zhuǎn)移了，工作績(jī)效也下降了。

第三年是最關(guān)鍵的一年，這一年是“創(chuàng)新期”。由于新人的個(gè)人價(jià)值觀在第二年發(fā)生了轉(zhuǎn)變，所以第三年就成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的分水嶺。這個(gè)時(shí)期的新人，對(duì)各項(xiàng)工作已經(jīng)是輕車熟路，如果在“熟練期”就已自滿自負(fù)的人，此時(shí)的工作只是他向上級(jí)主管談判回報(bào)的籌碼，一旦有了其他選擇，這類新人必將跳槽離去，而領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這類新人也無(wú)意挽留。

第三年之所以稱為“創(chuàng)新期”，是由人的本性決定的。多數(shù)人都不喜歡墨守成規(guī)，所以在入職第三年時(shí)，對(duì)于重復(fù)了兩年的工作，價(jià)值觀較為積極的人會(huì)將工作流程或形式進(jìn)行創(chuàng)新，事實(shí)上也是用自己積極的價(jià)值觀來(lái)改變自己的生存環(huán)境。創(chuàng)新的人總會(huì)在工作中找到不同的辦法，這種嘗鮮的態(tài)度確保了自己積極的心態(tài)，而這種心態(tài)也為自己搭建了一個(gè)良性循環(huán)的工作環(huán)境。

通過(guò)了第三年“創(chuàng)新期”的職場(chǎng)人，不管他目前成功與否，最起碼在工作中嘗試了創(chuàng)新的思維模式，給自己的未來(lái)發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。而那些因?yàn)闆](méi)能得到所期望的回報(bào)“憤然離去”的人，恰恰失去了在這個(gè)時(shí)期對(duì)創(chuàng)新能力的磨練機(jī)會(huì)，如此反復(fù)，最終就會(huì)像那個(gè)“10年職場(chǎng)老鳥”一樣，在職業(yè)生涯中不斷更換工作，卻從沒(méi)有經(jīng)歷創(chuàng)新的過(guò)程，只能永遠(yuǎn)做同一層次的工作。

職場(chǎng)的頭三年，是起點(diǎn)，也是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它會(huì)影響你一生的職場(chǎng)生涯。所以，這里給各位職場(chǎng)新人兩點(diǎn)忠告：

第一，在一家公司起碼做到三年以上；

第二，熟悉工作流程以后，立刻開始進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，哪怕是小小的改良或建議，都將對(duì)你今后思維模式的定型起到重要的影響。

第五篇：職場(chǎng)新人最關(guān)鍵的三年

職場(chǎng)新人最關(guān)鍵的三年

塑造職業(yè)思維模式的三年

大學(xué)畢業(yè)后第一年，職場(chǎng)新人關(guān)注的重點(diǎn)在于“知識(shí)獲取機(jī)會(huì)”，而“個(gè)人展示機(jī)會(huì)”及“升職機(jī)會(huì)”暫可忽略不計(jì)；隨著第二年個(gè)人業(yè)務(wù)熟練程度有所提高，“收入及福利”的需求突飛猛進(jìn)，對(duì)其他項(xiàng)目的關(guān)注度有所調(diào)整；等到了第三年，“收入及福利”成為其主要關(guān)注點(diǎn)，對(duì)“知識(shí)獲取機(jī)會(huì)”的關(guān)注度跌到最低。

隨著入職時(shí)間的推移，由于新人對(duì)業(yè)務(wù)的熟練程度不斷提升，此時(shí)處于一個(gè)自滿情緒上漲的狀態(tài)，自我價(jià)值觀從“謙卑”向“自負(fù)”轉(zhuǎn)移，從而引起自我關(guān)注焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。恰恰是這種轉(zhuǎn)換，使進(jìn)入職場(chǎng)的第三年成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的分水嶺。

一個(gè)新人入職后的心態(tài)變化，會(huì)由原來(lái)的“多付出，多收獲”，變成了“給多少錢，辦多少事”，再加上外界眾多企業(yè)給職場(chǎng)新人提供了更多選擇，于是“此處不留爺，自有留爺處”的思想孕育而生。對(duì)新人而言，這種思想的消極影響實(shí)在太大了，因?yàn)樗鼤?huì)影響到你今后的職業(yè)發(fā)展。

2009年，我招募了一個(gè)工作10年之久的職場(chǎng)“老鳥”，他在談吐中透露出對(duì)應(yīng)聘職位豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。但有一點(diǎn)讓我比較介意，就是在工作的10年間，他先后換了6個(gè)不同的行業(yè)，供職于8家不同的公司，沒(méi)有一份工作干得超過(guò)兩年。剛開始我還擔(dān)心公司無(wú)法“挽留人才”，但在之后的工作中，我發(fā)現(xiàn)了這位“人才”的致命硬傷。

此人在入職之初也是認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇的，對(duì)交代的事務(wù)尚能在預(yù)期內(nèi)達(dá)到及格線。但隨著時(shí)間推移，當(dāng)我試探性地將整體工作劃分為若干小項(xiàng)目交給他全權(quán)處理時(shí)，問(wèn)題就出現(xiàn)了：如果是他之前接觸過(guò)的項(xiàng)目，他會(huì)習(xí)慣性地將原項(xiàng)目做法照搬過(guò)來(lái)；如果碰到從未接手過(guò)的工作，整個(gè)人便不知所措、無(wú)從下手了，而為了維護(hù)“10年工作經(jīng)驗(yàn)”的牌號(hào)，他又不愿向年輕人請(qǐng)教，從而導(dǎo)致交付的工作一拖再拖，影響了整個(gè)部門的工作效率。后來(lái)，我和這位員工進(jìn)行單獨(dú)溝通后才明白，造成這種問(wèn)題的原因是，他在剛?cè)肼殘?chǎng)的前三年就沒(méi)有打好基礎(chǔ)，沒(méi)有形成系統(tǒng)化的思維模式。

學(xué)習(xí)——熟練——?jiǎng)?chuàng)新

為什么新人進(jìn)入職場(chǎng)的前三年如此重要？

首先，第一年可以稱為“學(xué)習(xí)期”，是對(duì)常態(tài)化工作的熟悉過(guò)程。在第一年中，新人們通常會(huì)學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)，或按照領(lǐng)導(dǎo)的要求一步一步完成工作，這個(gè)階段并沒(méi)有太大的異議之處。

第二年稱為“熟練期”。經(jīng)過(guò)一年的歷練后，新人基本已了解了產(chǎn)品的淡旺季，能做出相應(yīng)的工作準(zhǔn)備，并能完成基本的工作。上級(jí)主管此時(shí)已可以放心地交付工作，只需要階段性的監(jiān)察工作方向并及時(shí)調(diào)整。然而，此時(shí)的新人由于有機(jī)會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)一個(gè)小項(xiàng)目，難免會(huì)產(chǎn)生自大情緒，開始關(guān)注自己的付出與回報(bào)問(wèn)題，認(rèn)為自己可以勝任更高的職位或得到更多的回報(bào)。

思維引導(dǎo)行動(dòng)，于是新人的關(guān)注度開始放在收入、福利是否提升上，個(gè)人攀比之心也越發(fā)嚴(yán)重，并且由于對(duì)工作的精力轉(zhuǎn)移了，工作績(jī)效也下降了。

第三年是最關(guān)鍵的一年，這一年是“創(chuàng)新期”。由于新人的個(gè)人價(jià)值觀在第二年發(fā)生了轉(zhuǎn)變，所以第三年就成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的分水嶺。這個(gè)時(shí)期的新人，對(duì)各項(xiàng)工作已經(jīng)是輕車熟路，如果在“熟練期”就已自滿自負(fù)的人，此時(shí)的工作只是他向上級(jí)主管談判回報(bào)的籌碼，一旦有了其他選擇，這類新人必將跳槽離去，而領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這類新人也無(wú)意挽留。

第三年之所以稱為“創(chuàng)新期”，是由人的本性決定的。多數(shù)人都不喜歡墨守成規(guī)，所以在入職第三年時(shí)，對(duì)于重復(fù)了兩年的工作，價(jià)值觀較為積極的人會(huì)將工作流程或形式進(jìn)行創(chuàng)新，事實(shí)上也是用自己積極的價(jià)值觀來(lái)改變自己的生存環(huán)境。創(chuàng)新的人總會(huì)在工作中找到不同的辦法，這種嘗鮮的態(tài)度確保了自己積極的心態(tài)，而這種心態(tài)也為自己搭建了一個(gè)良性循環(huán)的工作環(huán)境。

通過(guò)了第三年“創(chuàng)新期”的職場(chǎng)人，不管他目前成功與否，最起碼在工作中嘗試了創(chuàng)新的思維模式，給自己的未來(lái)發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。而那些因?yàn)闆](méi)能得到所期望的回報(bào)“憤然離去”的人，恰恰失去了在這個(gè)時(shí)期對(duì)創(chuàng)新能力的磨練機(jī)會(huì)，如此反復(fù)，最終就會(huì)像那個(gè)“10年職場(chǎng)老鳥”一樣，在職業(yè)生涯中不斷更換工作，卻從沒(méi)有經(jīng)歷創(chuàng)新的過(guò)程，只能永遠(yuǎn)做同一層次的工作。

職場(chǎng)的頭三年，是起點(diǎn)，也是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它會(huì)影響你一生的職場(chǎng)生涯。所以，這里給各位職場(chǎng)新人兩點(diǎn)忠告：

第一，在一家公司起碼做到三年以上；

第二，熟悉工作流程以后，立刻開始進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，哪怕是小小的改良或建議，都將對(duì)你今后思維模式的定型起到重要的影響。