第一篇：2013年上期期中考試八年級(jí)政治試卷

2013年上期期中考試八年級(jí)政治試卷

班次姓名考號(hào)

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共44分）

1、我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)于生存和發(fā)展的空間和物質(zhì)條件是：（）

A.建設(shè)資金B(yǎng).自然環(huán)境C.科學(xué)技術(shù)D.現(xiàn)代文明

2、人類(lèi)之所以應(yīng)該珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命，是因?yàn)椋海ǎ?/p>

①人類(lèi)是大自然的產(chǎn)物和其中的一部分 ②離開(kāi)了大自然，人類(lèi)將無(wú)法生存和發(fā)展 ③人類(lèi)與大自然通過(guò)食物鏈緊密地聯(lián)系在一起 ④人類(lèi)是自然界的奴隸，必須敬重大自然

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

3、地球說(shuō)：“唉！我的氣喘不過(guò)來(lái)了。”其語(yǔ)意是指（）

A.水土流失嚴(yán)重B.生態(tài)平衡失調(diào)C.大氣污染嚴(yán)重D.水土污染嚴(yán)重

4、俗話(huà)說(shuō)“既要金山銀山，又要綠水青山”這句話(huà)表明（）

A.正確處理人口與資源、環(huán)境的關(guān)系B.要以環(huán)境保護(hù)為中心，才能發(fā)展經(jīng)濟(jì)C.要使經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，必須治理環(huán)境D.既要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，又要保護(hù)環(huán)境。

5、由于人類(lèi)對(duì)資源的過(guò)度消耗，自然資源日趨枯竭，具體表現(xiàn)在（）

①土地荒漠化②物種減少 ③水資源短缺④能源匱乏

A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④

6、“殺雞取卵”、“竭澤而漁”的成詞告戒我們應(yīng)該（）

A.要減緩經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度以保護(hù)資源環(huán)境B.不能利用自然資源來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)

C.在節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的條件下發(fā)展經(jīng)濟(jì) D.要發(fā)展經(jīng)濟(jì)就肯定要破壞環(huán)境

7、藍(lán)天、碧水、青山、綠地是現(xiàn)代人時(shí)刻向往的夢(mèng)中家園。為了建設(shè)這樣的家園，我們應(yīng)該（）

①關(guān)愛(ài)大自然，從我做起②善待大自然，做大自然的朋友③美化大自然，讓大自然美麗永存 ④從人類(lèi)自身需要出發(fā)決定其他生物的命運(yùn)

A.①②③B.②③C.①②④D.①②③④

8、下列行為屬于保護(hù)環(huán)境的是（）

A.在風(fēng)景區(qū)亂寫(xiě)亂畫(huà)B.在公共場(chǎng)所亂扔垃圾

C.、捕捉、販賣(mài)國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物D.積極參加植樹(shù)造林

9、下列選項(xiàng)中屬于公共場(chǎng)所的有（）

①市政府為廣大市民悠閑興建的街心公園②中國(guó)國(guó)家博物館 ③某公司專(zhuān)用的會(huì)議室 ④中國(guó)——東盟博覽會(huì)的主會(huì)場(chǎng)——南寧國(guó)際會(huì)展中心

A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④

10、當(dāng)今世界，環(huán)境問(wèn)題成為世界各國(guó)普遍關(guān)注的問(wèn)題，最根本的原因是（）

A.環(huán)境好的國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展一定就快B.我國(guó)的環(huán)境污染問(wèn)題比較突出

C.環(huán)境問(wèn)題超越了國(guó)界 D.環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展與人類(lèi)的生存和繁衍息息相關(guān)

11、“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句古詩(shī)告訴我們（）

A.個(gè)人利益與國(guó)家利益水火不相容B.作者過(guò)于擔(dān)憂(yōu)

C.要把國(guó)家、社會(huì)的利益放在第一位D.不必考慮個(gè)人的利益

12、公共設(shè)施的主要提供者和管理者是（）

A.企業(yè)B.軍隊(duì)C.公安局D.政府

13、以下能體現(xiàn)全人類(lèi)公共利益的是（）

①?lài)?guó)際安全②國(guó)際經(jīng)濟(jì)③國(guó)際文化④自然環(huán)境資源

A.①②③B.①②③④C.①②④D.②③④

14、人們?cè)诠采钪袘?yīng)當(dāng)遵循的最簡(jiǎn)單、最起碼的行為準(zhǔn)則是（）

A.社會(huì)公德B.職業(yè)道德C.規(guī)章制度D.法律規(guī)范

15、政府執(zhí)政為民、履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則是（）

A.經(jīng)濟(jì)手段B.教育手段C.道德手段D.依法行政

16、隨著社會(huì)的進(jìn)步，公共設(shè)施越來(lái)越多，給我們的生活帶來(lái)了更多的方便，以下說(shuō)法正確的是

（）

A.建設(shè)公共設(shè)施是為了某些群體的私利 B.農(nóng)田水利不屬于公共設(shè)施

C.公共設(shè)施是生產(chǎn)廠(chǎng)家直接提供的D.建設(shè)公共設(shè)施是為了直接造福于人民

17、公共利益不能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)，他的實(shí)現(xiàn)需要（）

①人們的自覺(jué)②道德的約束③法律的調(diào)節(jié)④制度的保障

A.②③④B.①②③④C、①②④D.①②③

18、我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。對(duì)“統(tǒng)一的多民族國(guó)家”，下列說(shuō)法正確的是（）

A.各民族人民形成了你中有我、我中有你的親緣關(guān)系

B.我國(guó)生活著56各少數(shù)民族和1個(gè)漢族

C.所有少數(shù)民族居住的地方都實(shí)行了民族區(qū)域自治

D.中華民族指的是生活在中國(guó)的漢族

19、廣西壯族自治區(qū)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了巨大成就，這表明（）

A.廣西壯族自治區(qū)已率先實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化

B.實(shí)行民族區(qū)域自治符合國(guó)情，具有很大的優(yōu)越性

C.廣西壯族自治區(qū)的發(fā)展是“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”優(yōu)越性的體現(xiàn)

D.維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是各族人民的義務(wù)

20、我國(guó)政府高度重視民族問(wèn)題，制定和實(shí)施一系列保障各民族平等權(quán)利的方針和政策。下列有利

于保障各民族平等權(quán)利的政策和措施的是（）

①大力培養(yǎng)和使用少數(shù)民族干部②實(shí)施民族區(qū)域自治

③禁止破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的行為④保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化

A.②③B.②④C.①②③④D.②③④

21、我國(guó)充分保障少數(shù)民族參政議政的措施是（）

A.加強(qiáng)各民族之間的交流B.大力培養(yǎng)和使用少數(shù)民族干部

C.保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化D.大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮

22、“如果還不珍惜，人類(lèi)的最后一滴水將與血等價(jià)”這句話(huà)給我們的啟示是（）

A.水是動(dòng)植物生長(zhǎng)、人類(lèi)生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不可缺少的資源

B.由于人類(lèi)的過(guò)度消耗和環(huán)境污染，地球上的淡水越來(lái)越少，所以，我們應(yīng)該保護(hù)水資源

C.只要人類(lèi)還有血，有沒(méi)有水無(wú)所謂

D.水是生命之源，沒(méi)有它，人類(lèi)及其他生物都不能存活

二、簡(jiǎn)答題（18分）

1、公共利益和個(gè)人利益關(guān)系怎樣？當(dāng)兩者發(fā)生矛盾時(shí)，如何正確處理？（6分）

2、各級(jí)政府在每年的政府工作報(bào)告中，對(duì)公共利益的發(fā)展和維護(hù)都做出承諾，并采取有效措施，保證其實(shí)現(xiàn)。

請(qǐng)你評(píng)價(jià)政府在維護(hù)公共利益方面的作用？（6分）

3、什么是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？它的要求是什么？（６分）

三、材料分析題

1、據(jù)調(diào)查分析，現(xiàn)在物種滅絕的速度是以前的100到10000倍，因?yàn)槿藗兤茐纳郑廴究諝狻⑺?/p>

和土壤等，每一天就有100個(gè)物種在地球上消失。專(zhuān)家分析，地球上有1000萬(wàn)物鐘，而我們每年令3萬(wàn)種

滅絕，這一步伐正在加快。如長(zhǎng)此下去，50年內(nèi)，所有的物種都將滅絕。

根據(jù)上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（10分）

（1）你認(rèn)為當(dāng)前人類(lèi)面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題是什么？（３分）

（2）物種的不斷減少給人類(lèi)帶來(lái)什么影響？（６分）

（3）面對(duì)材料中所述的嚴(yán)峻問(wèn)題，請(qǐng)你提出三條以上的改進(jìn)措施。（６分）

2、材料一：中華人民共和國(guó)憲法規(guī)定：各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行

使自治權(quán)。

材料二：中華人民共和國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)各民族一律平等。國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。禁止對(duì)任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞

民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的行為。

（1）根據(jù)材料一，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我國(guó)建立了哪幾個(gè)民族自治區(qū)？（5分）

（2）根據(jù)材料二，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)如何做好各民族之間的團(tuán)結(jié)和互助？（８分）

四、實(shí)踐探究題

2008年6月15日至21日，是國(guó)家發(fā)改委等14個(gè)部門(mén)聯(lián)合主辦“2008年全國(guó)節(jié)能宣傳周活動(dòng)”的日子，主題是“依法節(jié)能，全民行動(dòng)”。國(guó)務(wù)院副總理李克強(qiáng)強(qiáng)調(diào)：必須進(jìn)一步強(qiáng)化全民節(jié)能環(huán)保意識(shí)，堅(jiān)持開(kāi)

源節(jié)流并舉、節(jié)約有先的方針，以節(jié)能為重點(diǎn)，全面推進(jìn)節(jié)能減排工作，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友

好型社會(huì)。

（1）開(kāi)展節(jié)能宣傳周活動(dòng)與我國(guó)實(shí)施的什么戰(zhàn)略有關(guān)？（2分）

（2）把節(jié)能措施落實(shí)到每個(gè)家庭至關(guān)重要，請(qǐng)你為你家如何節(jié)能出主意。（二個(gè)以上。4分）。

（3）請(qǐng)你為開(kāi)展節(jié)能宣傳活動(dòng)擬訂二條宣傳標(biāo)語(yǔ)（4分）。

二、簡(jiǎn)答題：

1、（1）公共利益由個(gè)人的利益組成；公共利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益實(shí)現(xiàn)的有力保障；公共利益具體

地體現(xiàn)在個(gè)人的實(shí)際利益之中；二者互為前提，共生共榮，公共利益是個(gè)人利益的有機(jī)整合。（4分）（2）

個(gè)人利益與公共利益矛盾和沖突的事情時(shí)有發(fā)生，當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，要把公共利益放在第一位。（2分）

2、政府是公共利益最大的提供者與守護(hù)者。（1分）人民授權(quán)政府履行公共管理的職責(zé)，政府只有

切實(shí)維護(hù)公共利益，才能真正并且從根本上保護(hù)公民、法人或者其他組織的合法權(quán)益，才能不辜負(fù)人民的期望。（3分）從一定意義上講，公共利益的實(shí)現(xiàn)程度反映了政府的執(zhí)政水平和能力，也體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)

家文明和社會(huì)進(jìn)步的程度。（2分）

3、（1）“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的方針。（1分）（2）內(nèi)容：堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則；實(shí)行兩種制度并

存；信守長(zhǎng)期不變的諾言。（3分）關(guān)系：一國(guó)是兩制的前提，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是“一國(guó)兩制”的核心。（2分）

三、材料分析題

1、（1）資源、環(huán)境問(wèn)題，即資源在枯竭，環(huán)境被破壞。（2分）

（2）物種多樣性的減少，必將惡化人類(lèi)的生存環(huán)境，限制人類(lèi)生存發(fā)展的機(jī)會(huì)，甚至嚴(yán)重威脅人

類(lèi)的生存與發(fā)展。因?yàn)橐粋€(gè)物種滅絕后，就不再生，而由于食物鏈的作用，地球上每消失一個(gè)物種，往

往就有10至30種依附于這個(gè)物種的其它物種也隨之消失。（5分）

（3）我們應(yīng)該正確處理好人與資源的關(guān)系，做到人與資源的和諧相處；在日常生活中節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境；同破壞資源、污染環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)等（言之有理適當(dāng)給分。3分）

2、（1）新疆維吾爾自治區(qū)、寫(xiě)作自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧寧夏回族自治區(qū)。（5

分）

（2）作為一個(gè)由多民族組成的大國(guó)，各民族的團(tuán)結(jié)互助非常重要。要做好各民族的團(tuán)結(jié)，必須尊

重各民族的文化：包括尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各民族的語(yǔ)言文字等等（5

分）。各民族之間還要互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步。（2分）

三、實(shí)踐探究題

（1）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（2分）

（2）節(jié)約用電，使用節(jié)能燈具；將生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理；一水多用；多使用太陽(yáng)能等。

（4分）

（3）節(jié)約能源，人人有責(zé)；珍惜能源，就等于珍惜人類(lèi)的前途與命運(yùn)；節(jié)約現(xiàn)在，把握未

來(lái)。（4分）

第二篇：八年級(jí)物理上期期中考試試卷分析

2011-2012學(xué)年八年級(jí)物理理期中試卷分析

一、試卷總體分析

本次試卷基礎(chǔ)性強(qiáng)，題型豐富，題量適中，對(duì)學(xué)生能力要求很高，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，難度較高、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學(xué)生實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對(duì)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾欤⒅貙?duì)學(xué)生靈活應(yīng)用能力的考查，對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。具體分析，本試卷具有兩大特點(diǎn)：

(一)重基礎(chǔ)，試卷覆蓋面廣

本份試卷填空題占了28分，單選題24分，作圖題8分，實(shí)驗(yàn)探究題18分，綜合應(yīng)用題22分。這些題目大多是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，只要學(xué)生用心即可得分。但是，有幾個(gè)較難的題，如填空題第6題，這些新科技的發(fā)明學(xué)生包括教師平時(shí)是沒(méi)有時(shí)間了解到的，還有實(shí)驗(yàn)探究題19題，實(shí)驗(yàn)采用的方法好多學(xué)生答錯(cuò)了，主要原因是這個(gè)題敘述過(guò)于簡(jiǎn)略，從題上無(wú)從看出所用方法，這對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和知識(shí)掌握應(yīng)用很高。

（二）、重課本，試題靈活多變

這次考試書(shū)本上的原題原內(nèi)容很多，如填空1、2、3、5、9、10、11、015、16、18、20、22、這就為教師今后的教學(xué)指明了方向，重視課本重視基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用。

二、試卷具體分析

（一）、填空題；共28分。主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，第6、7、8、題 金嗓子的應(yīng)用，紅外線(xiàn)等知識(shí)的靈活運(yùn)用，學(xué)生出錯(cuò)誤最多。究其原因是學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力有待提高，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，運(yùn)用能力較差。

（二）、單選題：共24分。第9、10、11、13、14、15、16等小題考查基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，答題情況較好一些。12題出錯(cuò)較多，主要原因是學(xué)生對(duì)鏡面反射和漫反射理解不夠，也有部分學(xué)生因概念不清導(dǎo)致都把答案錯(cuò)選.（三）、作圖題：共8分。主要考查學(xué)生對(duì)平面鏡成像和光的直線(xiàn)傳播的應(yīng)用，大的比較好。

（四）、實(shí)驗(yàn)探究題：共18分。本題主要考察學(xué)生生的傳播條件，光的反射、凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)的探究，錯(cuò)的最多的是19題（4）、21（1）第二個(gè)空。

（五）簡(jiǎn)答題，共22分。都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的準(zhǔn)確度。每道題教師雖然都講過(guò)，也多次強(qiáng)調(diào)過(guò)，但許多學(xué)生對(duì)此印象還不深，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿(mǎn)分，大多數(shù)學(xué)生都有不同程度的失分，甚是可惜。如；有的學(xué)生是因 表述不準(zhǔn)確；有的因?qū)懖煌暾Х??.這都暴露出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠，語(yǔ)言組織能力有待提高，同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，多檢測(cè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和準(zhǔn)確度。

三、對(duì)以后教學(xué)的啟示

通過(guò)本次學(xué)生答題情況來(lái)看，我的教學(xué)還有一定的欠缺，在今

后的教學(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)，該檢查的一定要到位。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng) 訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合應(yīng)用及靈活應(yīng)用能力、，將物理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，爭(zhēng)取在下次考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

2010年1月

八年級(jí)上期期中地理試卷分析

縣直中學(xué) 李曉季

一、試卷總體分析

本次試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學(xué)生實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對(duì)地圖的分析理解，注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。具體分析，本試卷具有兩大特點(diǎn)：

(一)、重基礎(chǔ)，試卷覆蓋面廣

本份試卷單選題和填空題就占了55分，這些題目大多是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，只要學(xué)生用心即可得分。當(dāng)然，也有幾個(gè)較難的題，考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和學(xué)生的知識(shí)面。

（二）、重讀圖，試題靈活多變

地理離開(kāi)了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本次試卷中讀圖分析與簡(jiǎn)答題共占了29分，多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。從“中國(guó)地形”到“中國(guó)農(nóng)業(yè)”、再到“交通運(yùn)輸業(yè)”從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到、無(wú)所不考，從而全方位

地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見(jiàn)命題人的良苦用心。

二、試卷具體分析

（一）、單選題：共30分。第1、2、3、4、5、6、7、8、9、、11、12、13、14等小題考查基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，答題情況較好一些。也有部分學(xué)生因馬虎而沒(méi)把題看清，也有部分學(xué)生因概念不清導(dǎo)致都把答案錯(cuò)選.第5、10,15小題錯(cuò)誤最多.主要原因是這些知識(shí)靈活性強(qiáng),學(xué)生沒(méi)認(rèn)真審題而導(dǎo)致些題錯(cuò)得較多.（二）、填空題；共25分。此題是本次試卷中錯(cuò)誤率最高得題。主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。1、2、3、5、題學(xué)生找掌握較好，而第4題“難以利用的土地類(lèi)型有哪些”此內(nèi)容還未講到，學(xué)生只好亂填，失分最多。

（三）、連線(xiàn)題：共16分。此題學(xué)生掌握不錯(cuò)；第二組連線(xiàn)“少數(shù)民族和分布省”，失分最多，其原因是這些內(nèi)容太偏，超出學(xué)生掌握范圍。

（四）、讀圖分析題：共14分。此題學(xué)生掌握較好。第1小題考查中國(guó)地形；第2小題考查地勢(shì)和河流。學(xué)生失分較多的是“北京位于黃河的啥河段”。究其原因是學(xué)生對(duì)此內(nèi)容不熟悉，這也暴露出學(xué)生知識(shí)面的狹窄。

（五）簡(jiǎn)答題，共15分。1、2、3題都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的準(zhǔn)確度。每道題教師雖然都講過(guò)，也多次強(qiáng)調(diào)過(guò)，但許多學(xué)生對(duì)此印象還不深，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿(mǎn)分，大多數(shù)學(xué)生都有不同程度的失分，甚是可惜。如；有的學(xué)生是因?qū)戝e(cuò)字、別字失分；有的

因?qū)懖煌暾Х??.這都暴露出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠，同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，多檢測(cè)，引起學(xué)生的注意。

三、對(duì)以后教學(xué)的啟示

通過(guò)本次學(xué)生答題情況來(lái)看，我的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)，該檢查的一定要到位。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，爭(zhēng)取在下次考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

2010-2011學(xué)年八年級(jí)上期期末地理

試卷分析

縣直中學(xué)

李曉季

2010-2011學(xué)年八年級(jí)地理期中試卷分析

縣直中學(xué)

李曉季

一、試卷總體分析

本次試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量適中、難度較高、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學(xué)生實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對(duì)地圖的分析理解，注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。具體分析，本試卷具有兩大特點(diǎn)：

(一)、重基礎(chǔ)，試卷覆蓋面廣

本份試卷單選題和填空題就占了50分，這些題目大多是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，只要學(xué)生用心即可得分。但是，有幾個(gè)較難的題，考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和學(xué)生的知識(shí)面。

（二）、重讀圖，試題靈活多變

地理離開(kāi)了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本次試卷中讀圖分析與簡(jiǎn)答題共占了34分，多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。從“中國(guó)氣候”到“中國(guó)地形”、再到“中國(guó)河流”，從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到、無(wú)所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見(jiàn)命題人的良苦用心。

二、試卷具體分析

（一）、單選題：共30分。第1、3、2、5、6、7、9、10、11、12、13、14、15等小題考查基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，答題情況較好一些。也有部分學(xué)生因馬虎而沒(méi)把題看清，也有部分學(xué)生因概念不清導(dǎo)致都把答案錯(cuò)選.第4題“被稱(chēng)為塞上江南的平原”，主要原因是這些知識(shí)靈活性強(qiáng),學(xué)生沒(méi)認(rèn)真審題而導(dǎo)致些題錯(cuò)得較多.（二）、填空題；共20分。主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，第4題考查學(xué)生的知識(shí)面。究其原因，題出的太偏，學(xué)生都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不知往哪答。

（三）、組合題：共16分。主要考查學(xué)生對(duì)行政區(qū)簡(jiǎn)稱(chēng)和溫度帶的分布掌握。此題學(xué)生掌握較好。

（四）、讀圖分析題：共14分。本題主要考察學(xué)生對(duì)政區(qū)、地形、河流、氣候類(lèi)型的掌握。學(xué)生失分較多的是“地形”。究其原因是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握欠佳，這也暴露出學(xué)生的綜合運(yùn)用能力較差。

（五）簡(jiǎn)答題，共20分。都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的準(zhǔn)確度。每道題教師雖然都講過(guò)，也多次強(qiáng)調(diào)過(guò)，但許多學(xué)生對(duì)此印象還不深，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿(mǎn)分，大多數(shù)學(xué)生都有不同程度的失分，甚是可惜。如；有的學(xué)生是因?qū)戝e(cuò)字、別字失分；有的因?qū)懖煌暾Х??.這都暴露出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠，同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，多檢測(cè)，引起學(xué)生的注意。

三、對(duì)以后教學(xué)的啟示

通過(guò)本次學(xué)生答題情況來(lái)看，我的教學(xué)還有一定的欠缺，在今

后的教學(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)，該檢查的一定要到位。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，爭(zhēng)取在下次考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

一、試題的基本特點(diǎn)（見(jiàn)附表

一、附表二）

1．強(qiáng)調(diào)“三基”，突出主干。

（1）“三基”--基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思維方法。

強(qiáng)調(diào)“三基”、突出主干是地理考試的一貫思想和命題原則，本次考試也不列外，本次考試覆蓋面廣，基礎(chǔ)性較強(qiáng)，整套試卷覆蓋了全冊(cè)書(shū)的各章節(jié)，且各部分知識(shí)點(diǎn)的分布比較合理

（2）突出了知識(shí)系統(tǒng)性

在本次考試中比較明顯地表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)系統(tǒng)性的要求，考查了學(xué)生應(yīng)用地理原理，分析、解決地理問(wèn)題的能力。

2、重點(diǎn)突出,人口和自然環(huán)境等各章節(jié)占的分?jǐn)?shù)比重較大.3、綜合性較強(qiáng) 試題的綜合性較強(qiáng)，綜合題70分都有較強(qiáng)的綜合特性，取消了填空題的這種較為死板、機(jī)械的題型。如32題，利用地形面圖,將我國(guó)的地形、地勢(shì)、河流等的特征和地形地勢(shì)對(duì)河流氣候等的影響綜合在一起。

4、主觀(guān)性、開(kāi)放性試題比重增加 36、37和各綜合題中都涉及到了這類(lèi)開(kāi)放性的試題,也都有較強(qiáng)的開(kāi)放性，這些試題能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性。如36題，從秦嶺---淮河作為地理分界線(xiàn)入手,要求學(xué)生分析其南北兩側(cè)的地理差異，再要求學(xué)生提出類(lèi)似的地理分界線(xiàn)兩條，這種試題在全卷中占到了16分比以往任何一次考試都大.這些試題的考查充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理” 的理念，并且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。

5、突出對(duì)考生讀圖、識(shí)圖、用圖能力的考查

地圖是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體，是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，地理試題可謂無(wú)圖不成題。如：31、32、33、34、35、37題，讀圖題占了58分,一個(gè)圖涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生能從圖中迅速提取有效信息進(jìn)行綜合分析，尤其是31題。

6、試卷中運(yùn)用了兩個(gè)卡通人物,使學(xué)生在看到試卷和答題時(shí)有一種親切感,有利于學(xué)生放松考試的緊張情緒。

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二、試卷的基本特點(diǎn)

表述圖文并茂，試卷充分體現(xiàn)了地理學(xué)科表述的圖象和文字兩大系統(tǒng)。全卷圖表多達(dá)九幅，都是以地圖為主。地圖質(zhì)量較高，未發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)。

試卷設(shè)計(jì)體現(xiàn)了中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不拘泥于中學(xué)地理教材，新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 的有所體現(xiàn)。試題能反映地理知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)際，兼顧知識(shí)、能力、情感的考查。考查內(nèi)容覆蓋面較廣，比例比較恰當(dāng)，考查有效。題型結(jié)構(gòu)比較合理，難度較合理，區(qū)分度較好，時(shí)間控制較好。試題重視記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有開(kāi)放性、靈活性，命題角度廣、立意有新意。從整體上看，試題科學(xué)、規(guī)范、可信，是一套較好的期末考試試卷。

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三、答題評(píng)析（見(jiàn)附表）

抽樣100份試卷從三個(gè)大題來(lái)看：得分率最高的為4題分別為100％，得分率最低的為33題第一份，在答題中缺乏靈活性,得分率只有52%。

出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要原因有：審題不清，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，缺乏地理專(zhuān)業(yè)述語(yǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢等。

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四、教學(xué)建議

１、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，就會(huì)成為無(wú)源之水無(wú)本之木。本次考試題的難度并不大，但及格率不高，究其原因就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不勞，教師在平時(shí)的教學(xué)中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，忽視對(duì)中下學(xué)生的輔導(dǎo)。基礎(chǔ)知識(shí)是思考問(wèn)題、解決和分析問(wèn)題的工具，離開(kāi)了對(duì)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，研究和分析問(wèn)題就只能停留在表層，不可能深入，只能是泛泛而談。學(xué)生答題時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的就事論事，不能系統(tǒng)全面準(zhǔn)確答題，就是因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏深層次的理解所致。因此，今后的地理教學(xué)仍然應(yīng)抓住基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)不放松。

２、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理記憶能力的培養(yǎng)

記憶是重要的思維活動(dòng)形式之一，也是學(xué)生智力的重要組成部分。對(duì)學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)，既是對(duì)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，也是促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，形成技能的有效途徑。亞里斯多德說(shuō)：“記憶是智慧之母。”當(dāng)前，人類(lèi)正處在信息時(shí)代，學(xué)生不可能也沒(méi)有必要對(duì)所學(xué)的全部知識(shí)都進(jìn)行記憶，但是，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象是各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的一些基礎(chǔ)理論，只有掌握了這些基礎(chǔ)理論，才可能為未來(lái)的再學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生記憶能力訓(xùn)練的主要途徑

①重視結(jié)構(gòu)的作用?

地理知識(shí)結(jié)構(gòu)有大、中、小之分，大結(jié)構(gòu)指整個(gè)地理學(xué)科的體系，中結(jié)構(gòu)指具體章節(jié)的結(jié)構(gòu)，小結(jié)構(gòu)指具體知識(shí)點(diǎn)和分項(xiàng)細(xì)目的結(jié)構(gòu)。這些不同層次的結(jié)構(gòu)組成了地理學(xué)科的整體。美國(guó)著名教育家布盧姆認(rèn)為：a如果懂得了基本結(jié)構(gòu)中的基本原理，有助于理解其它類(lèi)似的事物；b把一件事物放進(jìn)構(gòu)造好的模式里，就不易忘記。地理科學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的巨系統(tǒng)，而“結(jié)構(gòu)”則是系統(tǒng)的基本特征。從某種角度看，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際上主要是對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解和掌握。教師應(yīng)通過(guò)各種方式，讓學(xué)生獲得一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化，以達(dá)到最終理解和掌握知識(shí)的目的。

②重視地理圖像的作用

圖像是地理信息的主要載體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要工具。教師應(yīng)充分應(yīng)用地理圖像，努力在學(xué)生大腦中建立一定的地理知識(shí)表象，以加強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。?

③．重視技巧的作用?

現(xiàn)代大量的實(shí)驗(yàn)研究和實(shí)踐證明，按照生理學(xué)和心理學(xué)的規(guī)律歸納總結(jié)出來(lái)的科學(xué)記憶方法和記憶術(shù)在學(xué)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生巨大的作用。就像訓(xùn)練其它技能一樣，記憶能力也可以經(jīng)過(guò)訓(xùn)練而達(dá)到快速、準(zhǔn)確、持久的目的。在地理教學(xué)中，許多教師都先后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了許多可貴的記憶方法，例如口訣、歌謠、諧音記憶法等等，都是一些很成功的方法。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。

④重視非智力因素的作用?

非智力因素主要包括自信心、愿望和興趣等。對(duì)于生理健康的人，都有記憶能力，而且潛力巨大，但善于利用它的人很少。在教學(xué)中，教師應(yīng)利用不同的教學(xué)手段，采取不同的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高教學(xué)質(zhì)量。只要學(xué)生愿意學(xué)，主動(dòng)去學(xué)，那么記憶的潛能就能夠得到充分挖掘。?

⑤重視保持的作用?

著名心理學(xué)家艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)告訴我們：遺忘總是先快后慢。這就要求教師及時(shí)組織復(fù)習(xí)，利用課前提問(wèn)、階段測(cè)驗(yàn)等方式反復(fù)加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

⑥重視練習(xí)的作用?

知識(shí)只有在應(yīng)用以后，才可能加深理解，而理解是記憶的前提。教師在教學(xué)中，適當(dāng)、適時(shí)地設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中應(yīng)用已掌握的知識(shí)強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)學(xué)生記憶能力。

地理概念是地理基礎(chǔ)知識(shí)的組成部分，也是理解和掌握地理基本原理、基本規(guī)律的關(guān)鍵。特別是地理術(shù)語(yǔ)和地理名詞，學(xué)生學(xué)習(xí)難度大。筆者認(rèn)為，對(duì)地理概念要重在理解，理解它的內(nèi)涵和外延，不應(yīng)死記硬背。

３、關(guān)注生活和生產(chǎn)實(shí)際。

以生活為源泉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師、最大的動(dòng)因，五彩繽紛的生活景觀(guān)，多種多樣的社會(huì)生活現(xiàn)象和問(wèn)題，會(huì)引起他們的好奇感和探究心理，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際熱點(diǎn)問(wèn)題，采用自行設(shè)問(wèn)的方式，將素材變成問(wèn)題，自問(wèn)自答，走出“死讀書(shū)，讀死書(shū)”的怪圈，培養(yǎng)其思維的敏捷性。地理學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，除了應(yīng)該學(xué)好基本概念、原理，還應(yīng)該引領(lǐng)走向社會(huì)、走向生活，教師要抓住新課程改革的契機(jī)，將生活實(shí)踐中有興趣、有價(jià)值的、與地理學(xué)科有關(guān)的問(wèn)題，引進(jìn)地理教學(xué)，同時(shí)注意地理教學(xué)的多樣性，要有計(jì)劃地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加野外考察、社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才干，學(xué)以致用。?

4、加強(qiáng)地圖的教學(xué)

要搞好地圖教學(xué)必須遵循以下原則：

1.認(rèn)識(shí)規(guī)律原則

圖象中的內(nèi)容，多是學(xué)生沒(méi)有接觸的遠(yuǎn)域的地理事物及其有關(guān)的理性知識(shí)，圖象教學(xué)須從形象的、感性的具體事物入手，以學(xué)生已有知識(shí)作鋪墊，采用啟發(fā)式，通過(guò)教師講圖，學(xué)生讀圖、分析、歸納、判斷等思維活動(dòng)，完成從直觀(guān)到抽象、從感性到理性這一認(rèn)識(shí)過(guò)程，獲取新的知識(shí)。例如，世界陸地自然帶的分布及特征，如果學(xué)生只讀課文，或只憑教師講述，是很難形成各自然帶的景觀(guān)特征和空間分布概念的。只有閱讀了世界自然帶的分布圖以及各帶的自然景觀(guān)彩色圖（尤其是典型植被和代表性的動(dòng)物圖）后，學(xué)生對(duì)自然帶的景觀(guān)和分布特征便會(huì)留下深刻的印象。

2.實(shí)際性原則

圖象教學(xué)要結(jié)合學(xué)生生活、社會(huì)和知識(shí)水平的實(shí)際，注意考慮學(xué)生的接受能力，有的放矢，切不可要求過(guò)高，否則會(huì)適得其反。例如講地圖投影，鑒于學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，只能深入淺出地用切開(kāi)桔子皮，把它攤平變形的例子，來(lái)說(shuō)明球面地圖畫(huà)成平面圖的變形，而不能按照地圖學(xué)的要求去講地圖投影。

3.思想性原則

新教材有豐富的思想教育內(nèi)涵，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義、愛(ài)國(guó)主義、國(guó)情和國(guó)策教育的好材料。這一特點(diǎn)從圖象上得以充分顯示。教學(xué)中要強(qiáng)化圖象的德育功能，幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、人口 觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和建設(shè)現(xiàn)代化祖國(guó)的

雄心壯志。例如，人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)種種社會(huì)問(wèn)題，教材中選用漫畫(huà)《苦難的母親》來(lái)加以說(shuō)明。漫畫(huà)中把人類(lèi)生活的地球比作母親。由于人口的快速增長(zhǎng)，地球母親拖兒帶女，疲憊不堪，無(wú)力承受子女過(guò)多的壓力，呼喚人類(lèi)要控制自己，實(shí)行計(jì)劃生育。這幅漫畫(huà)主題明確，寓意深刻，只要教師稍加點(diǎn)撥，學(xué)生就能受到生動(dòng)的思想教育。

圖象教學(xué)是地理教學(xué)的重要組成部分，對(duì)教材中的圖象要認(rèn)真研究，弄清它們的性質(zhì)、特點(diǎn)以及智育、德育功能，融會(huì)貫通。這樣，講起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，順理成章。圖象教學(xué)常常采取以下方式：

圖文結(jié)合 地圖被譽(yù)為地理的第二語(yǔ)言，它與文字是相輔相成的。地理圖象印證文字內(nèi)容，文字描述圖象。圖象知識(shí)的講授，也就是地理知識(shí)的傳授過(guò)程，掌握了圖象知識(shí)能更好地理解教材的文字內(nèi)容，教學(xué)中要將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把地理知識(shí)落實(shí)在地圖上。講授礦產(chǎn)分布、工業(yè)布局、耕地利用、行政區(qū)劃、自然資源等都必須有相應(yīng)的地圖，邊講解邊引導(dǎo)學(xué)生看圖（掛圖、地圖冊(cè)或教材圖象），做到“左圖右書(shū)”，圖文結(jié)合。這樣，才便于學(xué)生理解、記憶，建立空間概念，收到事半功倍之效。

以圖引文 教科書(shū)中安排的“讀圖回答問(wèn)題”欄目，以圖奪人，像磁鐵一樣吸引學(xué)生，把他們的注意力引 入最佳狀態(tài)，激發(fā)求知欲，啟發(fā)思維。學(xué)生在討論回答問(wèn)題中，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又為新課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。教學(xué)中教師要充分利用課本中的地圖，適當(dāng)補(bǔ)充、繪制板圖，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，巧妙地導(dǎo)入新課，提高課堂教 學(xué)效果。

以圖替文 教材中有的地方直接用一幅圖來(lái)表現(xiàn)和說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，而不用文字?jǐn)⑹觥＠纾谥v世界人口由農(nóng)村向城市遷移時(shí)，遷移的原因沒(méi)有文字?jǐn)⑹觯怯脠D象表示出來(lái)。圖上畫(huà)了三個(gè)箭頭，分別表示人口由 農(nóng)村遷移的三個(gè)原因。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生讀這幅圖，開(kāi)展討論，弄清人口遷移的主要原因，否則就遺漏了知識(shí)點(diǎn)。

讀圖訓(xùn)練 讀圖是學(xué)生獲取地理知識(shí)，建立空間概念的重要一環(huán)。在學(xué)習(xí)地圖基礎(chǔ)知識(shí)之后，要將讀圖訓(xùn)練貫穿在圖象教學(xué)的始終，長(zhǎng)期堅(jiān)持，逐步提高。讀圖問(wèn)題的設(shè)計(jì)，應(yīng)緊扣主題，由淺入深，循序漸進(jìn)，最后 提示規(guī)律和成因。讀圖一般采取以下幾個(gè)步驟：(1)識(shí)別圖象類(lèi)型，明確讀圖目的；(2)認(rèn)別圖例，了解方向和 比例；(3)認(rèn)真讀圖，弄清問(wèn)題；(4)自我檢查，相互交流讀圖結(jié)果；(5)師生討論得出結(jié)論。例如，講我國(guó)降水分布特征，應(yīng)以地圖為骨架，通過(guò)讀圖-分析-歸納的教學(xué)過(guò)程，找到答案。首先，讀“我國(guó)年降水量分布圖”，根據(jù)教材提出的讀圖要求，找出1600mm、800mm、400mm、200mm幾條等降水量線(xiàn)，用藍(lán)色筆描出后三條等降水量線(xiàn)。仔細(xì)觀(guān)察上述每一條線(xiàn)所在的地理位置、范圍大小，對(duì)它們的特征及相互關(guān)系進(jìn)行分析、歸納，從而明 確我國(guó)年降水量空間分布狀況及總趨勢(shì)：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。通過(guò)讀圖活動(dòng)，學(xué)生不僅對(duì)我國(guó)降水量的分布規(guī)律會(huì)留下深刻的印象，而且會(huì)形成一定的空間概念，這樣的效果是文字?jǐn)⑹鏊荒鼙葦M的。

填圖、繪圖訓(xùn)練 對(duì)學(xué)生進(jìn)行填圖、繪圖訓(xùn)練有利于地理知識(shí)的鞏固和地理技能的培養(yǎng)。因此，新大綱要求學(xué)生正確填注地圖、繪制示意圖和地理圖表。填圖練習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，文字的大小、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，間距、位置要準(zhǔn)確，不能隨心所欲，張冠李戴。要使他們明白：圖上相差毫厘，實(shí)地失之千里。繪圖訓(xùn)練應(yīng)從以下兩方面著手：(1)課堂訓(xùn)練。學(xué)生要準(zhǔn)備紙筆，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容動(dòng)手動(dòng)筆。學(xué)習(xí)區(qū)域地理，先畫(huà)出區(qū)域輪廓，例如，非洲、南北美洲都略呈倒三角形，中國(guó)形似雄雞。然后，根據(jù)教師講授的內(nèi)容，再分別把山脈、河流、礦產(chǎn)、鐵路等地理事物畫(huà)在輪廓圖上。講地理事物的運(yùn)動(dòng)和成因，則要求學(xué)生畫(huà)出示意圖。分析資料，則要 求學(xué)生繪制地理圖表。若能長(zhǎng)期堅(jiān)持，必將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，增長(zhǎng)地理技能，取得良好的教學(xué)效果。(2)活動(dòng)課訓(xùn)練。組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行地理調(diào)查，收集地理素材，在教師的指導(dǎo)下，編繪學(xué)校平面圖、家鄉(xiāng)交通圖、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增長(zhǎng)（曲線(xiàn)或柱狀）圖等。

用圖訓(xùn)練 通過(guò)地理圖象教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和動(dòng)用地圖、地理圖表的能力；能

從地圖上查找在課外閱讀、聽(tīng)廣播、看電視接觸到的地名和國(guó)家并熟悉它們，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面；能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問(wèn)題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識(shí)競(jìng)賽、討論會(huì)等多種形式進(jìn)行。?

閱讀全文(2077)| 回復(fù)(5)|反映問(wèn)題 | 引用通告(1)| 編輯 2006--2007學(xué)第二學(xué)期期末檢測(cè) 八年級(jí)地理試卷分析 ?

一、基本情況

2006---2007學(xué)第二學(xué)期期末檢測(cè)八年級(jí)地理試卷由教研室統(tǒng)一出題，本次考試共100分，最高分87 分，最低26分，平均分54.9分。本次考試參考人數(shù)374，優(yōu)秀率7.5%，及格率47.2%，通過(guò)測(cè)試，反映出學(xué)生的能力水平有待于提高。

試卷重視八年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)的考核，題量適中，難易得當(dāng)，對(duì)學(xué)閱讀能力、分析能力及表達(dá)能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生興趣的提高都作了相應(yīng)的要求，是一份將知識(shí)與能力測(cè)試相結(jié)合的較成功的試卷，下面將檢測(cè)具體情況分析如下：

第一大題為選擇題，共25個(gè)小題，每小題2分，共50分。最高分48，最低分13分，平均分37分。考查了氣候、長(zhǎng)江流域、臺(tái)灣、澳門(mén)等相關(guān)知識(shí)。學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江流域知識(shí)掌握不好，失分較多。

第二大體為綜合題，共4個(gè)小題，50分。此題最高分34分，最低分 3分，平均分21.5分。本大題包括給材料題1個(gè)和看圖題2個(gè)及判斷正誤三部分，對(duì)學(xué)生來(lái)講有一定的難度，26、27小題為看圖題，圖形與知識(shí)相結(jié)合考查學(xué)生的辨別觀(guān)察能力，不僅要求學(xué)生掌握知識(shí)，更要學(xué)會(huì)觀(guān)察與圖相對(duì)應(yīng)。29小題為判斷題，判斷正誤后并加以改正，闡述理由。本小題失分最多學(xué)生不會(huì)根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。本試題全面考查了學(xué)生的知識(shí)及運(yùn)用能力，也造成了很大的失分，答錯(cuò)得較多，理由說(shuō)不好，失分較嚴(yán)重。

二、教學(xué)建議

１、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，就會(huì)成為無(wú)源之水無(wú)本之木。本次考試題的難度并不大，但及格率不高，究其原因就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不勞，教師在平時(shí)的教學(xué)中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，忽視對(duì)中下學(xué)生的輔導(dǎo)。基礎(chǔ)知識(shí)是思考問(wèn)題、解決和分析問(wèn)題的工具，離開(kāi)了對(duì)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，研究和分析問(wèn)題就只能停留在表層，不可能深入，只能是泛泛而談。學(xué)生答題時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的就事論事，不能系統(tǒng)全面準(zhǔn)確答題，就是因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏深層次的理解所致。因此，今后的地理教學(xué)仍然應(yīng)抓住基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)不放松。

２、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理記憶能力的培養(yǎng)

現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象是各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的一些基礎(chǔ)理論，只有掌握了這些基礎(chǔ)理論，才可能為未來(lái)的再學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生記憶能力訓(xùn)練的主要途徑

３、關(guān)注生活和生產(chǎn)實(shí)際。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際熱點(diǎn)問(wèn)題，采用自行設(shè)問(wèn)的方式，將素材變成問(wèn)題，自問(wèn)自答，走出“死讀書(shū)，讀死書(shū)”的怪圈，培養(yǎng)其思維的敏捷性。地理學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，除了應(yīng)該學(xué)好基本概念、原理，還應(yīng)該引領(lǐng)走向社會(huì)、走向生活，教師要抓住新課程改革的契機(jī)，將生活實(shí)踐中有興趣、有價(jià)值的、與地理學(xué)科有關(guān)的問(wèn)題，引進(jìn)地理教學(xué)，同時(shí)注意地理教學(xué)的多樣性，要有計(jì)劃地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加野外考察、社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才干，學(xué)以致用。

4、加強(qiáng)地圖的教學(xué)

圖象教學(xué)是地理教學(xué)的重要組成部分，對(duì)教材中的圖象要認(rèn)真研究，弄清它們的性質(zhì)、特點(diǎn)以及智育、德育功能，融會(huì)貫通。這樣，講起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，順理成章。

第三篇：八年級(jí)下冊(cè)政治期中考試試卷

八年級(jí)下冊(cè)政治期中考試試卷

制卷人：劉仁堅(jiān)

時(shí)量：90分鐘

滿(mǎn)分：100分

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共50分）

1、社會(huì)主義的本質(zhì)是（）

①解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力 ②消滅剝削，消除兩極分化 ③最終達(dá)到共產(chǎn)主義

④最終實(shí)現(xiàn)共同富裕

A①②

B ②③④

C①②④

D①②③

2、中國(guó)共產(chǎn)黨制定社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線(xiàn)的依據(jù)是：（）A 我國(guó)的基本國(guó)情

B 我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展中取得的成就 C 社會(huì)主義制度

D 我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制

3、現(xiàn)階段我國(guó)仍然處于社會(huì)主義的（）A 初級(jí)階段

B 高級(jí)階段

C中級(jí)階段

D 發(fā)達(dá)階段

4、根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，一切權(quán)力屬于

（）A 工人

B 農(nóng)民

C 全體勞動(dòng)者

D 人民

5、下列屬于建設(shè)精神文明內(nèi)容的是（）A我國(guó)正式加入世貿(mào)組織 B 青藏鐵路的建成通車(chē)

C 街道辦事處倡導(dǎo)群眾向雷鋒學(xué)習(xí)D 我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度

6、在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)大舞臺(tái)上，活躍著多種所有制經(jīng)濟(jì)，其中唱主角的是哪種經(jīng)濟(jì)形式（）

A 私有制經(jīng)濟(jì)

B 非公有制經(jīng)濟(jì) C 公有制經(jīng)濟(jì)

D 混合制經(jīng)濟(jì)

7、下列各項(xiàng)中，不屬于非公有制經(jīng)濟(jì)的是（）A 私營(yíng)經(jīng)濟(jì)

B 個(gè)體經(jīng)濟(jì)

C 集體經(jīng)濟(jì)

D外資經(jīng)濟(jì)

8、下列經(jīng)濟(jì)形式中，屬于個(gè)體經(jīng)濟(jì)的有（）A 韓國(guó)商人與我國(guó)共同投資的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易公司 B 青年小章自己開(kāi)的小吃店 C 村委會(huì)辦的磚廠(chǎng)

D 趙某就職的中國(guó)礦業(yè)集團(tuán)公司

9、下列幾項(xiàng)，不屬于人民代表大會(huì)職權(quán)的是（）Ａ 制定、修改法律

Ｂ 選舉國(guó)家主席 Ｃ 決定國(guó)家重大事務(wù)

Ｄ 審判罪犯

10、我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)是（）

A 國(guó)務(wù)院

B 人民代表大會(huì)制度 C 全國(guó)人民代表大會(huì)

D 國(guó)家主席

11、小康作為一種社會(huì)模式，最早出現(xiàn)于哪部文獻(xiàn)當(dāng)中（A 《詩(shī)經(jīng)*大雅*民勞》

B 《離騷》 C 《大同書(shū)》

D 《禮記*禮運(yùn)》

12、下列對(duì)改革的理解正確的是（）A 改革就是不要社會(huì)主義制度了

B 改革只能改經(jīng)濟(jì)體制，不能觸及政治制度 C 改革是社會(huì)主義制度的自我完善）

D 改革是對(duì)社會(huì)主義基本制度的變革

13、據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易繼2004年首次突破1萬(wàn)億美元后，2005年達(dá)到14221.2億美元。比上年增長(zhǎng)23.2%，其中出口7620億美元，增長(zhǎng)28.4%，進(jìn)口6601.2億美元，增長(zhǎng)17.6%。這說(shuō)明（）A 我國(guó)對(duì)外開(kāi)放取得了巨大成就

B 對(duì)外開(kāi)放是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的動(dòng)力

C 我國(guó)已進(jìn)入世界發(fā)達(dá)國(guó)家的行列 D 對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)現(xiàn)階段一切工作的中心

14、黨的十四大明確提出：“我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。”社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)（）

①就是要充分發(fā)揮市場(chǎng)的作用 ②要調(diào)動(dòng)并合理配置各種生產(chǎn)要素，合有限的資源得到合理利用 ③完全能夠滿(mǎn)足人民群眾物質(zhì)文化生活的需要④需要進(jìn)一步完善和發(fā)展

A①②

B①③④

C①②④

D①②③④

15、對(duì)外開(kāi)放

（）

①是改革和建設(shè)必不可少的條件 ②是我國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策 ③就是要吸收外國(guó)所有的東西

④會(huì)影響我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定

A①②

B①③④

C①②③④

D③④

16、現(xiàn)階段，我國(guó)人民生活總體上達(dá)到小康水平，但我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是（）

①低水平的②不全面的③發(fā)展不平衡的④高水平的

17、“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來(lái)，我們唱著春天的故事，改革開(kāi)放富起來(lái)……”歌曲唱到兩位領(lǐng)導(dǎo)人和相應(yīng)的歷史功績(jī)是（）①毛澤東——建立新中國(guó)

②毛澤東——提出改革開(kāi)放 ③鄧小平——提出改革開(kāi)放

④江澤民——“三個(gè)代表”重要思想 A ①②

B ②③

C ③④

D ①③

18、對(duì)共同富裕的正確理解的是（）

①共同富裕就是全體人民的富裕 ②共同富裕就是要同步富裕、同等富裕 ③共同富裕是逐步實(shí)現(xiàn)的過(guò)程 ④它是我們必須堅(jiān)持的社會(huì)主義根本原則之一

A①②③

B①②④

C②③④

D①③④

19、黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。下列選項(xiàng)中能直接體現(xiàn)我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的是（）

①2006年7月1日青藏鐵路全線(xiàn)通車(chē)②2005年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到18.23億元③三峽大壩全線(xiàn)建筑成功④朝核六方會(huì)談在中國(guó)舉行 A①②③

B②③④

C①②④

D①②③④ 20、“改革開(kāi)放富起來(lái)”的表現(xiàn)是（）

①人們的錢(qián)袋鼓起來(lái)了②人們住上了高樓大廈③有了私家車(chē)④人們享受的民主權(quán)利增多了

Ａ③④

Ｂ①③④

Ｃ①②③

Ｄ①②③④

21、公有制為主體，多種所用制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本的經(jīng)濟(jì)制度。其中公有制經(jīng)濟(jì)是（）A 黨的基本路線(xiàn)的核心內(nèi)容

B 我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

C 我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量

D 我國(guó)的根本政治制度

22、下列不屬于四項(xiàng)基本原則的是（）

A 堅(jiān)持社會(huì)主義道路

B 堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政

C 堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放

D 堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想

23、下列對(duì)“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的關(guān)系理解正確的是（）A “一個(gè)中心”是核心內(nèi)容，它比“兩個(gè)基本點(diǎn)”更重要 B “兩個(gè)基本點(diǎn)”是立國(guó)之本，它比“一個(gè)中心”更重要 C 兩者相互獨(dú)立，不相互依存，各有其重要作用

D 兩者缺一不可，相互依存，統(tǒng)一于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐

24、作為公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，集體經(jīng)濟(jì)可以（）①?gòu)V泛吸收社會(huì)分散資金

②緩解就業(yè)壓力

③增加公共財(cái)富

④增加國(guó)家稅收

A①②③

B②③④

C①②④

D①②③④

25、目前，廣大青年對(duì)一些國(guó)外節(jié)日（如圣誕節(jié)、愚人節(jié)）津津樂(lè)道，并且熱烈慶祝，相反，一些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（如端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)）卻差不多被淡忘了。對(duì)此，我們應(yīng)該（）

A 全盤(pán)吸收外來(lái)文化

B 通過(guò)立法跟上國(guó)外的節(jié)日 C大力宏揚(yáng)中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

D 固守中國(guó)的習(xí)俗

二、判斷題（在括號(hào)里正確的寫(xiě)“√”錯(cuò)誤的寫(xiě)“X”）每題2分，共20分

1、新中國(guó)的成立，標(biāo)志著社會(huì)主義制度在中國(guó)的建立（）

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)屬于集體經(jīng)濟(jì)（）

3、我們應(yīng)當(dāng)吸收和利用世界各國(guó)所創(chuàng)造的一切先進(jìn)文明成果來(lái)發(fā)展社會(huì)主義（）

4、在我國(guó)，只有國(guó)家干部可以被選舉為人大代表（）

5、所謂小康水平，是指在溫飽的基礎(chǔ)上，生活質(zhì)量進(jìn)一步提高，達(dá)到共同富裕（）

6、我國(guó)的一切權(quán)力屬于人民代表（）

7、小康作為一種社會(huì)模式最早在《詩(shī)經(jīng)》中得到系統(tǒng)闡述（）

8、小康生活就是人民物質(zhì)生活水平極大提高（）

9、共同富裕就是通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)達(dá)到同步富裕（）

10、改革的對(duì)象只涉及經(jīng)濟(jì)體制（）

三、簡(jiǎn)答題：

26、從開(kāi)天辟地到開(kāi)國(guó)大典，從黨的十一屆三中全會(huì)到黨的第十七次代表大會(huì)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，中國(guó)共產(chǎn)黨正在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民將一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明“開(kāi)天辟地”和“開(kāi)國(guó)大典”的涵義？（4分）

（2）說(shuō)說(shuō)從1978年黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義發(fā)生了怎樣的變化？（6分）

27、黨的基本路線(xiàn)：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以 為中心，堅(jiān)持，堅(jiān)持 自力更生艱苦奮斗，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)，民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。（1）請(qǐng)將題中橫線(xiàn)部分補(bǔ)充完整。（4分）

（2）黨的基本路線(xiàn)是根據(jù)什么基本國(guó)情制定的？（3分）

（3）黨的基本路線(xiàn)的核心內(nèi)容的關(guān)系怎樣？（3分）

（4）堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)給你的家鄉(xiāng)或家庭帶來(lái)了什么重要變化？（2分）

28、分析說(shuō)明題（8分）：

貼對(duì)聯(lián)是我國(guó)過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，下面是某同學(xué)從農(nóng)家小院的門(mén)上看到的三幅春聯(lián)：

春聯(lián)一：小康歲月年年富，大好河山日日紅 春聯(lián)二：國(guó)施善政家家樂(lè)，黨樹(shù)新風(fēng)處處春 春聯(lián)三：科教興邦創(chuàng)中華特色，人才強(qiáng)國(guó)譜時(shí)代新歌 根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)三副春聯(lián)分別主要反映了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)哪一方面的內(nèi)容？（2分）

(2)分別從上述三個(gè)方面談?wù)剳?yīng)采取哪些措施促使“小康歲月年年富”？（3分）

(3)為實(shí)現(xiàn)上述春聯(lián)中的美好愿望，我們中學(xué)生應(yīng)該如何讓積極行動(dòng)起來(lái)？（3分）

第四篇：八年級(jí)期中考試試卷

八下期中考試語(yǔ)文試題（2010-4）

親愛(ài)的同學(xué)：

這份試卷，就像一首歌，每個(gè)小題都是你青春的音符；也像一首詩(shī)，每個(gè)答案都是你兩年耕耘的詩(shī)行；更像一個(gè)動(dòng)人的故事，敘述著你的昨天、今天和明天??

第一部分選擇題（1～5題）

一、選擇題（15分）

1、下列詞語(yǔ)中，字形及加點(diǎn)字的讀音都完全正確的一項(xiàng)是（）

A、媲美(pì)解剖（pōu）蒼海桑（sāng）田鞠躬盡瘁（cuì）．．．

B、璀璨（cuī）詰責(zé)（jié）功虧一簣（kuì）鍥而不舍（qì）．．．．

C、膽怯（qiè）叱咄（chì）千山萬(wàn)壑（hè）相形見(jiàn)拙（chù）．．．．

D、慰藉（jiè）嚙齒（niè）驀然回首（mò）廣袤無(wú)垠（mào）．．．．

2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、在閱讀文學(xué)名著過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。

B、真正地融入自然，親近自然，我們的情感就會(huì)更加豐富，我們的生活就會(huì)更加美好。

C、不管鳥(niǎo)兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥(niǎo)兒永遠(yuǎn)無(wú)法飛上藍(lán)天。

D、炎熱的酷暑，在濃蔭密布的樹(shù)下乘涼，的確無(wú)比愜意。

3、下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A、招考辦的工作人員提醒考生，想報(bào)考軍事院校、飛行技術(shù)、航海技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，近視眼可能成為考生們的“絆腳石”。．．．

B、李鳴不在現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)這件事的經(jīng)過(guò)完全一竅不通，你們就不要問(wèn)啦。．．．．

C、聽(tīng)到有兒童落水，正在海邊乘涼的人們紛紛忘乎所以地跳進(jìn)水里去營(yíng)救。．．．．

D、這是一段語(yǔ)言十分優(yōu)美的文字，請(qǐng)同學(xué)們慢慢品位。．．

4、下面語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①人生還像是一塊神奇的土地,我們每個(gè)人則是手握農(nóng)具的耕耘者

②但人生更像一本難懂的書(shū),我們每個(gè)人則是孜孜不倦的讀書(shū)郎

③人生是潔白的畫(huà)紙,我們每個(gè)人就是手握各色筆的畫(huà)師

④人生也是一條看不到盡頭的長(zhǎng)路,我們每個(gè)人則是人生道路的遠(yuǎn)足者

A、②④③①B、③④①②C、③①④②D、②①③④

5、下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A、負(fù)勢(shì)競(jìng)上負(fù)篋曳屣行深山巨谷中 ．．

B、安求其能千里也國(guó)泰民安 ．．

C、燁然若神人不知口體之奉不若人也 ．．

D、一食或盡粟一石或遇其叱咄 ．．

第二部分非選擇題（6～18題）

二、填空題（15分）

6、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)上填上相應(yīng)的句子。（15分）

①懷舊空吟聞笛賦。

②，自緣身在最高層。

③傷心秦漢經(jīng)行處。

④山映斜陽(yáng)天接水。

⑤，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

⑥，今夕是何年。

⑦有一句詩(shī)“世間豈無(wú)千里馬，人中難得九方皋”，《馬說(shuō)》中與此類(lèi)似的句子

是。

⑧《三峽》中有“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾

也”一句突出表現(xiàn)了水流的湍急，《與朱元思書(shū)》中與它有異曲同工之妙的句子

是。

⑨常言道“春雨貴如油”，韓愈在《早春呈水部張十八員外》中寫(xiě)春雨和草的兩

句詩(shī)是。

⑩《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句

子是。

三、閱讀題（7題）

（一）文言文閱讀（8分）

閱讀下面文段，完成7～9題。

送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日

以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。

以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人

與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未

嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮

愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂

而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足

樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

7、翻譯下面的句子。（2分）

①故余雖愚，卒獲有所聞。②余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。

8、作者幼時(shí)借書(shū)抄書(shū)來(lái)讀，其原因是由“”與“”之

間的矛盾決定的。（2分）

9、宋濂的苦讀并不比囊螢映雪，鑿壁偷光更動(dòng)人，卻能流傳至今。請(qǐng)從對(duì)學(xué)習(xí)

有借鑒意義這個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)本文為人稱(chēng)頌的原因是什么。（4分）

（二）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。（8分）

閱讀文段，回答完成10～12問(wèn)題。

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸驮谶@

鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。

在這叫喊聲里——充滿(mǎn)著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己

對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆

隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下??只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！

烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高

空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一

層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫??它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！

這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云

是遮不住太陽(yáng)的，是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫??雷聲轟響??

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海上蜿蜒

游動(dòng)，一晃就消失了。

——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

10、這首散文詩(shī)主要刻畫(huà)海燕的形象，為什么還要描寫(xiě)海鷗、海鴨、企鵝等其他

海鳥(niǎo)？（2分）

11、品味下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用。（2分）

狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠．．．．．

摔成塵霧和碎末。．

12、文章的結(jié)尾處，寫(xiě)海燕的叫喊，從這叫喊聲中聽(tīng)出了什么？（4分）

（三）課外文學(xué)作品閱讀（14分）

閱讀下面文段，回答完成13～17問(wèn)題。

我和鳥(niǎo)兒有個(gè)約會(huì)

①我和我的朋友是在陽(yáng)臺(tái)上認(rèn)識(shí)的。那天我在陽(yáng)臺(tái)上曬紅棗，他來(lái)陽(yáng)臺(tái)上偷吃紅棗，不幸被我撞見(jiàn)。我當(dāng)時(shí)一見(jiàn)到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時(shí)，我喜歡上了他。②他是一只鳥(niǎo)兒。長(zhǎng)得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥(niǎo)。從他那上竄下跳的調(diào)皮勁兒上看，很像我那精力過(guò)盛的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一小男生。我每早拿出一點(diǎn)紅棗擺上陽(yáng)臺(tái)。他也守信用，每天厚著臉皮準(zhǔn)點(diǎn)飛來(lái)。吃飽喝足后，就坦然地飛走了。我則躲在門(mén)后偷看，享受著我這人類(lèi)爸爸的愛(ài)意。

③我兒子見(jiàn)到這鳥(niǎo)后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒(méi)有得逞。被我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)即收繳作案工具，并厲聲斥責(zé)：“你怎么可以隨意傷害一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)呢？他是人類(lèi)的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我們家里，吃的雞比誰(shuí)少嗎？”他回敬我一句。

④喂鳥(niǎo)是幸福的，喂那種食欲特好的鳥(niǎo)尤為幸福。幾天后，待鳥(niǎo)兒吃得心安理得了，躲在門(mén)后的人便想出來(lái)認(rèn)個(gè)親戚。那天，見(jiàn)日頭很好，估計(jì)他的心情也不壞。我把頭從門(mén)后慢慢探出。獻(xiàn)上早已準(zhǔn)備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿(mǎn)著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟?lèi)的笑容，這是令人沮喪的。可笑的是，在他高度戒備地注視著我的當(dāng)口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叨上一口，然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀。我覺(jué)得他在耍小聰明，為了不影響他進(jìn)餐，我只好重新退回門(mén)后。

⑤一天周末，我見(jiàn)以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥(niǎo)，以為是他的胖太太。我急忙跑到門(mén)后窺探他們。這胖鳥(niǎo)給我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊，吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟?lèi)圈中，這叫淑女形象吧。然而據(jù)我在門(mén)縫反復(fù)觀(guān)察，這胖鳥(niǎo)不是小家伙的太太，因?yàn)樗麄冎g從來(lái)不黏黏糊糊，也不見(jiàn)眉來(lái)眼去，只是同來(lái)同吃，連同回都不常見(jiàn)。胖鳥(niǎo)每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走——可能是一只母親鳥(niǎo)吧，且家庭負(fù)擔(dān)不小，帶她來(lái)的是兒子。這母子倆很少對(duì)話(huà)，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。

⑥什么事情都有個(gè)結(jié)束。我與鳥(niǎo)兒緣盡的時(shí)候，是我出差兩天回來(lái)后。陽(yáng)臺(tái)上紅棗已盡，鳥(niǎo)兒不見(jiàn)蹤影。我急忙很張揚(yáng)地?cái)[上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，今我擺紅棗以邀鳥(niǎo)。鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒何不歸？可惜一切都晚了。他們走得干干凈凈。估計(jì)在以后的歲月里，是不會(huì)再想我一下了。．．

⑦鳥(niǎo)兒子走了，還有我兒子，他是沒(méi)有辦法把我甩掉的。那日，見(jiàn)我在陽(yáng)臺(tái)上想鳥(niǎo)，兒子走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀說(shuō)：“算了老爸，別跟破產(chǎn)似的，不來(lái)就不來(lái)了，還省點(diǎn)棗呢。”他是好心，以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實(shí)，他哪里知道，我真正舍不得是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過(guò)鳥(niǎo)兒和我兒子他們從來(lái)都不稀罕這些罷了。

13、“我”和“我兒子”對(duì)待“鳥(niǎo)兒”有哪些不同？(4分)

14、第4段中“然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀”，鳥(niǎo)兒“嚴(yán)肅的盯人狀”是怎樣一種眼神呢？（用原文詞語(yǔ)回答）（2分）

15、第6段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一下”用得好，好在哪里？（3分）

_

16、“我”在文中向人們發(fā)出怎樣的呼喚？（2分）

_

17、聯(lián)系實(shí)際，對(duì)當(dāng)前人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)愛(ài)護(hù)的現(xiàn)狀，你有何看法？（3分）

_

四、寫(xiě)作（40分）

18、作文：

風(fēng)雨中，他人為你撐起的一片晴空；苦難中，他人給你的熱心幫助；大路邊倔強(qiáng)的小草、峭壁上堅(jiān)毅的青松；朋友的勸慰、媽媽的叮嚀、老師的鼓勵(lì)??一草一木、一笑一顰、一人一事都能給人以啟發(fā)和思考，甚至幸福，成為開(kāi)在我們心里的最美麗的動(dòng)人的花朵。

（1）請(qǐng)以“那是開(kāi)在心里的花兒”為題，寫(xiě)一篇不少于600字，不超過(guò)900字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，否則扣分。如果不可避免，請(qǐng)用“××”代替。

參考答案：

一、1、A2、C3、A4、B5、D

二、6、①到鄉(xiāng)翻似爛柯人

②不畏浮云遮望眼

③宮闕萬(wàn)間都做了土

④芳草無(wú)情,更在斜陽(yáng)外

⑤曉鏡但愁云鬢改

⑥不知天上宮闕

⑦千里馬常有，而伯樂(lè)不常有

⑧急湍甚箭，猛浪若奔

⑨天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)

⑩沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

（一）7、①所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。（1分）

②我卻穿著破棉襖、舊衣衫生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)也不羨慕他們。（1分）

8、嗜學(xué)家貧（順序可換）（各1分）

9、至少有兩種原因：

1、作者求學(xué)時(shí)的可貴品質(zhì)，他勤奮、刻苦、專(zhuān)一的精神，達(dá)到了更好地啟迪、鼓舞、教育后人的目的。

2、使人們懂得了學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵在于主觀(guān)是否努力。（意合即可，每點(diǎn)2分）

（二）10、這樣寫(xiě)的主要作用是：

海鷗、海鴨、企鵝象征了俄國(guó)第一次革命前夕膽小的機(jī)會(huì)主義者和軟弱的資產(chǎn)階級(jí)，作者通過(guò)描寫(xiě)這些海鳥(niǎo)在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前驚恐萬(wàn)狀的丑態(tài)，對(duì)他們進(jìn)行漫畫(huà)式的勾勒和無(wú)情的揭露，同時(shí)使他們與海燕形成鮮明的對(duì)比，以它們的膽怯、自私和逃避現(xiàn)實(shí)烘托海燕的勇敢、執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴和勇于獻(xiàn)身的崇高精神。

11、“抱”、“摔”等幾個(gè)動(dòng)詞，還有“惡狠狠”賦予狂風(fēng)以人的性格和行為，寫(xiě)出了風(fēng)的猖狂的氣焰，同時(shí)烘托了海燕作為革命先驅(qū)者樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)、大無(wú)畏的光輝形象。（3分）

12、聽(tīng)出了海燕作為“信使”的極度興奮喜悅之情，它預(yù)示著黑暗的沙皇統(tǒng)治行將崩潰，一場(chǎng)人民革命行將到來(lái)，表現(xiàn)出無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的智慧和對(duì)時(shí)代歷史劇變的敏銳的預(yù)見(jiàn)性。還聽(tīng)出了苦難深重的人民的心聲。海燕作為革命先驅(qū)者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)觀(guān)主義精神。（第1點(diǎn)2分）

13、①“我”喜歡鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，“我兒子”逮鳥(niǎo)；

②“我”思念鳥(niǎo)，“我兒子”對(duì)鳥(niǎo)不再來(lái)無(wú)所謂。（兩點(diǎn)各2分）

14、充滿(mǎn)著警惕和敵意（或：高度戒備地注視）（2分）

15、①“一下”表現(xiàn)小鳥(niǎo)對(duì)我一點(diǎn)留戀心情都沒(méi)有；

②更突出我一種失落的心情。（3分）

16、呼喚人世間的溫情和關(guān)愛(ài)。（2分）

17、略。（言之成理即可）（3分）

18、略

第五篇：八年級(jí)政治試卷

：密

號(hào) 座

封

線(xiàn)

：名

姓內(nèi)

不

：級(jí)班作

答

名：校2008—2009學(xué)第二學(xué)期

八年級(jí)政治期末綜合試卷

一、選擇題。（每小題3分，共30分）

1、在北京奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)隊(duì)共獲得多少枚金牌（）

A、51B、50

C、42D、55 2、2008年5月12日我國(guó)某地發(fā)生7、8級(jí)大地震，此地是（）

A、湖南·長(zhǎng)沙

B、四川·汶川

C、河南·開(kāi)封

D、山東·青島

3、今年是中華人民共和國(guó)建國(guó)多少周年（）

A、30周年B、70周年C、60周年

D、55周年4、2009年6月7日于8日，參加全國(guó)高考人數(shù)為（）

A、1000萬(wàn)

B、1050萬(wàn)

C、1020萬(wàn)

D、1100萬(wàn)

5、中國(guó)男籃在北京奧運(yùn)會(huì)上在次打入（）

A、四強(qiáng)

B、十六強(qiáng)

C、三十二強(qiáng)

D、八強(qiáng)

6、人們常常把憲法稱(chēng)為（）

A、母法

B、子法

C、法制D、法律

7、我國(guó)確定每年的法制宣傳日是（）A、12月11日B、12月4日

C、11月4日D、11月8日

8、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A、人民代表大會(huì)行使立法權(quán)B、政府行使管理權(quán)

C、公安局獨(dú)立行使判權(quán)

D、檢察院獨(dú)立行使檢察權(quán)

9、對(duì)公民法定權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是（）

A、兩者具有一致性

B、享受權(quán)利的同時(shí)，必須履行義務(wù)

C、兩者相互獨(dú)立，沒(méi)有任何關(guān)系

D、所有的權(quán)利和義務(wù)都具有雙重性

10、以下內(nèi)容能體現(xiàn)公民權(quán)利義務(wù)的內(nèi)容具有統(tǒng)一性的是（）

A、勞動(dòng)和休息

B、選舉和被選舉

C、勞動(dòng)和受教育

D、贍養(yǎng)和計(jì)生

二、辯析題

1、小明說(shuō)“應(yīng)把個(gè)人利益放在第一位，其它次之”。

他的說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（15分）

2、李亮說(shuō)：“保護(hù)大自然是國(guó)家的事和我沒(méi)關(guān)系”。

請(qǐng)你談?wù)剬?duì)他這句話(huà)的看法。（15分）

三、簡(jiǎn)答題：

從2009年6月1日起，公安部對(duì)全國(guó)“黑網(wǎng)吧”進(jìn)行大排查。作為未成年人的你，說(shuō)說(shuō)這種做法的必要性和“黑網(wǎng)吧”的危害性。（40分）