第一篇：乘客公交線路最佳選擇問題摘要

乘客公交線路最佳選擇問題

摘要

本文通過對不同乘坐公交人群的需求進行分析，得出影響公交路線選擇的三個主要因素換乘次數、乘車時間和乘車費用。在不同的影響因素作為主要因素的情況下建立了優化模型，并對模型設計了算法，同時用matlab7.2和C語言對其進行了求解。最后在對不同的公交工具進行了綜合分析的前提下，又建立了多目標規劃模型，求出了對三種影響因素不同賦權的情況下的最優路徑。

問題一考查僅考慮公汽路線的情況下任意兩公汽站點之間線路選擇的模型和算法，以及對此模型和算法在具體始發站到終點站上最佳路徑的求解。首先對原始數據進行路線處理：逆序行駛的情況，上行路線為附錄提供路線，下行路線為其逆序路線；環形行駛情況，上行路線和下行路線均為附錄所提供路線。這樣就把線路均轉化成了存在上行、下行雙路線情況，減少了調用時的麻煩。然后在單獨考慮換乘次數、乘車時間和乘車費用的情況下建立了三個優化模型：最小換乘模型（公式（1））、最小費用模型（公式（2）），最少時間模型（公式（3））。由于僅考慮一個因素得到的最優解的路徑數很多，則在單因素的前提下考查另外兩個因素取得最優的情況，又建立了相應的改進模型。之后對此模型設計了基于廣進優先的搜索算法，并用matlab7.2進行編程（語句見附錄3）求解。后來又進一步建立了基于圖論的最小路徑模型，并用c語言實現了其算法和編程（見附錄4）。最后通過求解6組起始站→終到站之間的最佳路線對模型進行了驗證，求得結果（見附錄1）。

問題二在要求同時考慮公汽和地鐵的基礎上求任意兩公汽站點之間線路選擇的模型和算法，以及對此模型和算法在具體始發站到終點站上最佳路徑的求解。由于地鐵和公汽僅在各個參量的數值上有差異，將地鐵站點和路線均使用公汽站點和路線的形式標記，并對出現的從地鐵站點到公汽站點的情況通過虛擬一條公汽路線來處理，則把問題二轉化成類似問題一的情形。然后根據兩問題的不同點對問題一的算法進行改進，通過編程就可求出不同目標下的最佳路徑。最后通過求解6組起始站→終到站之間的最佳路線對問題模型進行了驗證，求得了相應的結果（見附錄2）。

問題三在同時考慮公汽、地鐵和步行的情況下尋求任意兩站點之間線路選擇問題的數學模型。首先類似問題二把站點之間的步行情況進行虛擬公汽處理，其中虛擬公汽不存在換乘次數和費用情況。這樣各個站點之間均建立了聯系，此網絡問題變成了一個類似于網格線路上的最短路徑問題。對三種出行方式的三個因素綜合比較，發現從三個因素的不同重要程度分析，三種出行方式的選擇差別很大。則考慮不同出行人群的需要，對三個因素進行加權處理，建立了一個多目標規劃模型。最后利用c語言編程對一對起始站→終到站之間的最佳路線問題求解，對模型進行了驗證。

關鍵詞：優化模型 最短路徑模型廣義公汽虛擬公汽多目標規劃模型

第二篇：論文摘要最佳寫法

論文摘要最佳寫法

論文摘要寫作，說起來簡單，寫起來不簡單。

其實，中文摘要編寫明確要求：濃縮文章觀點，重點展示研究結論、突出創新點；具有獨立性與自含性，讀者不閱讀論文全文便可獲得論文主要內容，可以作為完整短文供文摘與論點摘編等二次文獻采用或獨立存在；不出現圖表、非公知公用符號、簡稱與縮寫等；長度200至300漢字。

然而，現實之中絕大多數論文摘要，無論是出自研究生還是出自教授，都寫成論文簡介或論文簡評，而不是寫成文章觀點濃縮。

論文摘要，經常被寫成如下形式：

例一：

本文簡述西方高等教育膨脹歷史與闡釋西方高等教育膨脹的主要理論，分析大眾高等教育學說在漢語語境中的誤讀，揭示西方大眾高等教育背后種種事實與大眾高等教育帶給西方國家的種種兩難困境，指出大眾高等教育不適合中國國情，中國高等教育應該走大眾教育與精英教育并舉的發展道路。

例二：

本文第一步界定人格、人格教育及健全人格，第二步以相關界定為基礎考察現代大學教育中人格教育的績效與常見大學生人格問題，第三步描述與分析佛教慧學對現代大學教育中人格教育的作用。

例三：

本文第一節界定職業教育文化課與述評中職高職銜接教育文化脫節與重復現象；第二節一般性探討課程銜接與課程銜接策略；第三節具體研究兩種共同性課程銜接策略，并提出以共同性銜接策略為平臺尋求特殊性銜接策略。

例四：

“網絡文化與網上閱讀”是……選修課。本文介紹該課程設置緣由，課程內容，與教學方法、過程及考核，展示現代教育技術與……學科教學與研究整合的潛力。本文還簡述由該課程引發的有關思考。

論文摘要寫成論文簡介或論文簡評，不一定是水平問題，而是認識問題；有時，不是水平問題和認識問題，而是習慣與態度問題。鑒以前也時常把論文摘要寫成論文簡介或論文簡評，上面四例，實際上都出自鑒本人手筆。四例之中，第二、三、四例沒有改正，可能編輯礙于鑒是教授而沒有指出，也可能是編輯自身沒有意識到問題；第一例，在責任編輯的提醒下，在發表之前改成觀點濃縮。

觀點濃縮，實際上是獨立的與完整的短文。如：

例一：

教育研究方法論問題始終是教育學研究的最基礎和最前沿的問題，因為它直接關系到教育學的科學地位并影響到教育學的進展方向。目前人們在教育研究方法論的探討上存在著嚴重分歧，典型表現在人們對教育研究的基本方法缺乏共識，而且也沒有一個系統的明晰的分類標準，特別是對各種研究的方法論基礎缺乏明晰的闡釋，這阻礙了教育研究的深入和教育學的進展。通過對教育研究方法的分類及其哲學基礎的探討，我們認為教育研究應有思辨、批判、行動及實證四種基本方法范式。王洪才．教育研究的基本方法論［Ｊ］．北京師范大學學報（社會科學版），2006（6）．

王洪才在《北京師范大學學報》2006年第6期撰文指出（此句為論點摘編者所加引導語），教育研究方法論問題始終是教育學研究的最基礎和最前沿的問題，因為它直接關系到教育學的科學地位并影響到教育學的進展方向。目前人們在教育研究方法論的探討上存在著嚴重分歧，典型表現在人們對教育研究的基本方法缺乏共識，而且也沒有一個系統的明晰的分類標準，特別是對各種研究的方法論基礎缺乏明晰的闡釋，這阻礙了教育研究的深入和教育學的進展。通過對教育研究方法的分類及其哲學基礎的探討，我們認為教育研究應有思辨、批判、行動及實證四種基本方法范式。（以下摘自原文結論部分）這（此字為論點摘編者加）四種不同的研究范式，代表了教育學的四種不同的發展方向，或成為哲學的教育學，或成為批判的教育學，或成為實踐的教育學，或成為“科學的”教育學。這四種研究取向并沒有絕對的優劣之別，但可以肯定，它們是一種相互依存的關系（原文為“存在”）。新華文摘．論點摘編［Ｃ］．新華文摘，2007（7）．

例二：

教育機制是教育現象各部分之間的相互關系及其運行方式，包括教育的層次機制、教育的形式機制和教育的功能機制三種基本類型。三類機制以及每類機制中的三種機制各自有著不同的內涵，又有著必然的聯系。教育的層次機制主要包括宏觀教育機制、中觀教育機制和微觀教育機制；教育的形式機制主要包括行政—計劃式機制、指導—服務式機制和監督—服務式機制；教育的功能機制主要包括激勵機制、保障機制和制約機制。教育機制與教育體制是兩個不同的范疇，但它們之間又是緊密相關的。探討教育機制理論，有助于正確認識教育機制改革的內容，把握教育機制改革的規律，厘清教育機制改革的思路。孫綿濤、康翠萍．教育機制理論的新詮釋［Ｊ］．教育研究，2006（12）．

孫錦濤、康翠萍在《教育研究》2006年12期撰文指出（此句為論點摘編者所加引導語），教育機制是教育現象各部分之間的相互關系及其運行方式，包括教育的層次機制、教育的形式機制和教育的功能機制三種基本類型。三類機制以及每類機制中的三種機制各自有著不同的內涵，又有著必然的聯系。教育的層次機制主要包括宏觀教育機制、中觀教育機制和微觀教育機制；教育的形式機制主要包括行政—計劃式機制、指導—服務式機制和監督—服務式機制；教育的功能機制主要包括激勵機制、保障機制和制約機制。教育機制與教育體制是兩個不同的范疇，但它們之間又是緊密相關的。探討教育機制理論，有助于正確認識教育機制改革的內容，把握教育機制改革的規律，厘清教育機制改革的思路。新華文摘．論點摘編［Ｃ］．新華文摘，2007（8）．

論文簡介或論文簡評式摘要，實際上是“空摘要”，因為它只告訴讀者論文準備就什么發表觀點，而沒告訴讀者論文將發表什么觀點。觀點濃縮式摘要，直接告訴讀者論文將發表什么觀點，讀者如果對所發表觀點感興趣，自然會進一步閱讀詳論，即論文本身。

文摘與論點摘編等二次文獻刊物，選采摘要，原則上只直接采用原文摘要，或只直接采用原文摘要加原文結論，不允許論點摘編者重寫摘要。一切“空摘要”，都不可能進入文摘與論點摘編等二次文獻刊物。

論文摘要，寫成觀點濃縮，既方便二次文獻刊物選采，又方便讀者閱讀，何樂而不改變認識快快為之哩！

第三篇：如何選擇最佳寫作角度

寫文章要從不同角度上去思考，反映事物的真實面貌，文章寫得好不好，美不美，關鍵看你選擇的角度對不對，角度對了，文章的寫作思路也就有了，保準能寫出一篇好文章。下面我就結合多年的寫作體會談一談選擇最佳寫作角度的問題。

一、怎樣才能選擇好最佳寫作角度

那天，我給幾家公司講寫作課，他們向我提出了一個共同的問題，就是對如何選擇準確的寫作角度沒有把握，說是那么多的材料堆在一起，真不知道怎樣選擇角度。根據這個問題，我認為，應從以下幾個方面去把握。

第一，從最能揭示事物本質方面去選擇。唯物辯證法關于現象與本質辯證關系的原理，給我們認識事物提供了一個科學的方法，即透過現象看本質的方法。當我們發現和掌握了某一事實材料，不能停留在事物的表象上，而要透過這種現象加以分析，去認識事物的本質，發現其內在的規律，從最能揭示事物本質的角度去立意，寫出的文章才有思想性。橫看成嶺側成峰,角度、觀點各不同。如上世紀九十年代初,人們一度追求實惠,認為學雷鋒過時了,公共場所也“雷鋒叔叔不在了。”有位作者看到美國西點軍校里掛著雷鋒的肖像,就寫了一篇《有感于雷鋒出國》的文章,引起了人們的普遍思考和關注。我認為從關心社會現象著眼，選準角度就比較現實。作者抓住了事物發展的一個側面，揭示了這一社會現象的本質。其方法，很值得我們學習和借鑒。

第二，從最能反映出新聞的價值中選擇。從事新聞寫作的同志，對新聞的寫作價值都有個人見解，我感到換個角度寫就不一樣。同樣一件事，要從正反兩方面去看待。有一年，我在采寫一個英雄群體勇救落水農民時，被救出來的農民是個死的，當時許多同志都搖搖頭說，沒有新聞價值。我換了個角度去分析這個問題，便找到有價值的地方。我圍繞被救者為什么會死這一矛盾的焦點，通過對新聞事實的深入細致地采訪和調查，找到了新聞價值。若早一刻鐘搶救，落水者極有可能不死。若當時有人勇敢地跳入水中救他，就有活的希望。我進一步采訪發現當時他落水后，沒有一人愿意下水搜救。原因：一是不會水；二是井水太深（有30多米）太寬（井面寬有4米，屬于大口井），一人下去很難能上來；三是井水異常的涼(秋天，在北方的內蒙古已是接近冬天，井水刺骨的涼)；四是怕死。當時，站在井邊有20幾個壯男壯女，無一肯下水救人。他們愣了好半天才想起附近有駐軍，這時，才有一位青年撒腿奔向軍營，呼喊著救人。部隊接到救人的報告后，當即派出7名干部戰士，迅速趕到出事井邊，奮勇地跳入水中救人。由于水涼，有兩個戰士和一個排長腿、腳抽筋，但他們仍然堅持在水下搜索救人。經過40多分鐘的水中搜救，終于將落水者托出了水面。等待在岸上的醫務人員立即對他進行了人工呼吸，但毫無結果。他死了。即便是死的，在場的群眾和死者的家屬都非常感動，異口同聲地贊美軍人的思想崇高，道德高尚，見義勇為。據此，我寫了為什么不早點救人的新聞調查。題目是：《舉目睽睽見死不救》。一方面，用重墨歌頌了人民解放軍見義勇為的英雄事跡，另一方面，用輕墨鞭打了那些見死不救的膽小鬼。寄到當地報社后，即在頭版醒目的位置刊出。全文不過五百字，引起了人們的普遍關注，收到了良好的社會效果。

第三，從最能反映真實面貌的材料中選擇。我們經常說，你往上報材料，不要說大話、套話，要以生動的、鮮活的、真實的材料為基礎，寫出來的材料才會生動感人。不然，人家連看都不愿看。有一年（我那時在部隊），大軍區要一篇關于軍隊干休所建設的材料，當時領導把這個任務交給了我，寫什么，怎樣寫，從什么角度入手，許多單位都寫了工作人員如何為老干部服務這個老掉牙的主題。但是，我沒寫。我考慮，不是這個主題不可寫，是因為選擇這個主題確實不新穎、不新鮮，所以我就沒有選，而是選擇了老干部為干休所建設“服務”，正好顛倒了個。重點寫了退下來的老同志參與管理，為干休所獻計獻策，建設美好家園的事情。材料有5000余字，報到軍區政治部后，即被采用。單位由此受到軍區的表彰和獎勵，其材料被轉發全區團以上單位。而那些寫服務的單位由于材料沒有新意就被“摔”到一邊了。

二、選擇最佳寫作角度的方法

一是從正常中找異常。比如說在加油站里工作的職工，按照服務流程，每天都是進行開關油箱蓋、加油、開票、結算等，不斷地重復每個環節，天天如此，一般說來是正常的事，沒什么新聞價值。但這些看似很正常的事，在其運動的過程中也會遇到這樣那樣的情況，這種正常下的異常情況，很可能就是一條新聞，甚至是一條比較有價值的新聞。今年4月，我去采訪煙臺市第一加油站的崔德紅女士（經理），她就是這樣。同樣是在加油站工作，她卻帶領職工當年創造了千噸加油大關，被中石化山東省石油公司授予加油“狀元”。她所在的加油站被授予煙臺市“五一勞動獎狀”和煙臺市“青年文明號”。她最“異常”的表現就是率先在加油站實施承諾負責制，把用戶當作上帝，真誠地為每一位用戶負責。去年11月的一天深夜，一輛青島大貨車加油后因機件故障，在郊區的高速路上拋了錨，萬分焦急的司機試探性地按照服務承諾卡上的電話號碼向站里打了一個求助電話，崔德紅立即安排一名員工騎摩托車趕到拋錨地點，帶著這位外地司機四處購買車輛配件，幾經周折，終于在一家汽車配件門市部買到了配件。當車輛重新啟動時，司機感慨地說：“我走南闖北，跑了這么多年的車，像你們這樣對用戶認真負責的還是第一次遇到，煙臺人怎么這樣好!”。而后，我根據采訪記錄，撰寫了一篇通訊：《真誠的效益—記中石化山東煙臺石油分公司第一加油站》，發表在《煙臺工人》報上。

二是從偶然中找必然。對某些事物的偶然現象，不能孤立地、靜止地看，而要找出它們必然聯系的因果關系。某個單位連續多年都被評為先進集體為什么今日倒了，某些經營者在市場經濟的日新月異中為什么敗走麥城，某些職工為什么技術比武總是落后他人，某些工人當年下崗為何如今卻成了“小老板”，甚至成了百萬富翁，這一系列現象看似偶然，但它們之間都有一個演變過程，這個演變過程必然蘊含著重要價值。去年我們到煙臺三站批發交易市場搞調研，就聽到這樣的反映：過去三站市場假冒偽劣商品充塞市場，人民擔心購買假貨，如今到處都是名牌代理和品牌經營。6000多業戶主動拒絕非品牌經營，堵住了假貨進入的渠道。其中有48名業戶加入了中國共產黨，有8000經營者加入了工會組織，這就為繁榮了市場奠定了深厚的基礎。當年彈雞毛彈子、彈棉花的沿街叫賣的小商販也作起了生意，開設了店鋪，不僅都富裕了，而且還帶動了當地經濟的發展。走進三站市場，是一派繁榮景象。至此，我寫了《關于三站批發交易市場“黨建帶工建”的情況調查與思考》一文，被《煙臺市社會科學》和《現代文秘》兩家雜志社采用。

三是從比較中找亮點。在寫作中運用分析比較的方法，對于增強新聞敏感，判斷新聞價值，顯得非常重要。沒有比較就沒有鑒別。判斷一個事例、一種觀點、一條經驗對不對,新不新,最好的辦法莫過于比較。常言道，“不怕不識貨,就怕貨比貨”。比一比,看一看，就會知道哪好哪差、哪對哪錯、哪新哪舊。掌握了比較的方法,就能選出最佳寫作角度。比較的方法很多，常用的方法是:拿今天的成績與昨天的成績比較;拿先進的工作方法與一般性的方法作比較；拿本單位的經驗與兄弟單位的經驗作比較。這樣一比較，就能從中找到差距，看到不足，發現特點，看到發展，從中選擇出所需要的寫作角度。比如,我們在總結一個企業黨委班子加強自身建設的經驗。開始調查來調查去,總覺得這種老樹難開新花。后來，我們就用分析比較的方法,結果一比較,就發現他們的新特點和新發展:把加強黨委自身建設的重點放在學習、公開、監督、改正上。寫出上報后,即被省市作為先進典型推廣。再如,我在寫企業黨委建設的經驗時,也采取分析比較的方法,前后調查一個周,改了五六稿,終于總結出了這個黨委《以求實為本靠實干立身切實改進黨委領導作風》的新鮮經驗,上報后,受到上級的重視,其文被收錄《實踐?探索?總結》一書。

三、選擇最佳寫作角度的有效途徑

１．強化學習，提高理論水平。提高政治理論水平必須堅持科學發展觀，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想，堅持以人為本，用辨證的、發展的、全面的觀點看問題和分析問題，用科學的觀點去觀察問題和認識問題，去認識正誤，判斷真假，鑒別善惡。如果沒有一定的政治理論水平，就難以對某一事物做出正確的判斷和選擇。只有理論水平、政策水平、思想水平都提高到一定的程度，才能站得高、看得遠、思得深；對于同一個人、同一件事、同一項工作、同一個主題的報道，才能選出最佳角度。

２．胸懷全局，樹立宏觀意識。全局意識、宏觀意識，是我們確立寫作主題，選好寫作角度不可缺少的因素。如果缺少全局觀念，宏觀意識，看問題只從局部出發，微觀考慮，必然缺乏角度，沒有深度。從全局的角度去認識問題、分析問題，就能跳出狹隘的圈子，從宏觀上審視問題，從普通中找出個別，從一般中找到特殊，起到以個別指導一般、以特殊指導普遍的作用。因此，我們在認識問題、分析事物時，一定要胸懷大局，高瞻遠矚，把握時代的脈搏，緊扣群眾的心弦，把所掌握的情況放在全局上去衡量、去比較；確定主題，選擇角度。

３.調查研究，全面了解情況。在不斷創新發展的今天，許多新思想、新思路、新舉措、新情況，需要我們去認真研究，及時了解，及時掌握，及時反映。我們必須走出機關，深入到基層中，深入到改革中，進行深入細致的調查研究，這樣才能摸清新情況，從中提煉出好的主題和好的角度。因為人民群眾是報刊的忠實讀者，他們喜歡什么，不喜歡什么，我們一定要了解清楚，有的放矢地去挖掘主題，選擇角度。如果寫者不去與人民群眾接觸，當然就不知道群眾的呼聲。光在家里想點子，關起門來寫稿子，憑空杜撰出來的稿件，很難能選出好的角度。

總之，要學會選擇正確的角度。站在什么角度說什么話，站在什么高度寫什么文章。如果你選錯了角度，就很難能寫好。反之，就會得心應手。事物本身都是多側面的，選擇不同的角度就會產生不同的價值；從不同側面入手，就會產生不同的效果。但愿寫者能夠在實踐中去很好把握。

第四篇：如何選擇最佳寫作角度？

第一，從最能揭示事物本質方面去選擇。唯物辯證法關于現象與本質辯證關系的原理，給我們認識事物提供了一個科學的方法，即透過現象看本質的方法。當我們發現和掌握了某一事實材料，不能停留在事物的表象上，而要透過這種現象加以分析，去認識事物的本質，發現其內在的規律，從最能揭示事物本質的角度去立意，寫出的文章才有思想性。橫看成嶺側成峰，角度、觀點各不同。如上世紀九十年代初，人們一度追求實惠，認為學雷鋒過時了，公共場所也“雷鋒叔叔不在了。”有位作者看到美國西點軍校里掛著雷鋒的肖像，就寫了一篇《有感于雷鋒出國》的文章，引起了人們的普遍思考和關注。我認為從關心社會現象著眼，選準角度就比較現實。作者抓住了事物發展的一個側面，揭示了這一社會現象的本質。其方法，很值得我們學習和借鑒。

第二，從最能反映出新聞的價值中選擇。從事新聞寫作的同志，對新聞的寫作價值都有個人見解，我感到換個角度寫就不一樣。同樣一件事，要從正反兩方面去看待。有一年，我在采寫一個英雄群體勇救落水農民時，被救出來的農民是個死的，當時許多同志都搖搖頭說，沒有新聞價值。我換了個角度去分析這個問題，便找到有價值的地方。我圍繞被救者為什么會死這一矛盾的焦點，通過對新聞事實的深入細致地采訪和調查，找到了新聞價值。若早一刻鐘搶救，落水者極有可能不死。若當時有人勇敢地跳入水中救他，就有活的希望。我進一步采訪發現當時他落水后，沒有一人愿意下水搜救。原因：一是不會水；二是井水太深（有30多米）太寬（井面寬有4米，屬于大口井），一人下去很難能上來；三是井水異常的涼(秋天，在北方的內蒙古已是接近冬天，井水刺骨的涼)；四是怕死。當時，站在井邊有20幾個壯男壯女，無一肯下水救人。他們愣了好半天才想起附近有駐軍，這時，才有一位青年撒腿奔向軍營，呼喊著救人。部隊接到救人的報告后，當即派出7名干部戰士，迅速趕到出事井邊，奮勇地跳入水中救人。由于水涼，有兩個戰士和一個排長腿、腳抽筋，但他們仍然堅持在水下搜索救人。經過40多分鐘的水中搜救，終于將落水者托出了水面。等待在岸上的醫務人員立即對他進行了人工呼吸，但毫無結果。他死了。即便是死的，在場的群眾和死者的家屬都非常感動，異口同聲地贊美軍人的思想崇高，道德高尚，見義勇為。據此，我寫了為什么不早點救人的新聞調查。題目是：《舉目睽睽見死不救》。一方面，用重墨歌頌了人民解放軍見義勇為的英雄事跡，另一方面，用輕墨鞭打了那些見死不救的膽小鬼。寄到當地報社后，即在頭版醒目的位置刊出。全文不過五百字，引起了人們的普遍關注，收到了良好的社會效果。

第三，從最能反映真實面貌的材料中選擇。我們經常說，你往上報材料，不要說大話、套話，要以生動的、鮮活的、真實的材料為基礎，寫出來的材料才會生動感人。不然，人家連看都不愿看。有一年（我那時在部隊），大軍區要一篇關于軍隊干休所建設的材料，當時領導把這個任務交給了我，寫什么，怎樣寫，從什么角度入手，許多單位都寫了工作人員如何為老干部服務這個老掉牙的主題。但是，我沒寫。我考慮，不是這個主題不可寫，是因為選擇這個主題確實不新穎、不新鮮，所以我就沒有選，而是選擇了老干部為干休所建設“服務”，正好顛倒了個。重點寫了退下來的老同志參與管理，為干休所獻計獻策，建設美好家園的事情。材料有5000余字，報到軍區政治部后，即被采用。單位由此受到軍區的表彰和獎勵，其材料被轉發全區團以上單位。而那些寫服務的單位由于材料沒有新意就被“摔”到一邊了。

2.選擇最佳寫作角度的方法

一是從正常中找異常。比如說在加油站里工作的職工，按照服務流程，每天都是進行開關油箱蓋、加油、開票、結算等，不斷地重復每個環節，天天如此，一般說來是正常的事，沒什么新聞價值。但這些看似很正常的事，在其運動的過程中也會遇到這樣那樣的情況，這種正常下的異常情況，很可能就是一條新聞，甚至是一條比較有價值的新聞。今年4月，我去采訪煙臺市第一加油站的崔德紅女士（經理），她就是這樣。同樣是在加油站工作，她卻帶領職工當年創造了千噸加油大關，被中石化山東省石油公司授予加油“狀元”。她所在的加油站被授予煙臺市“五一勞動獎狀”和煙臺市“青年文明號”。她最“異常”的表現就是率先在加油站實施承諾負責制，把用戶當作上帝，真誠地為每一位用戶負責。去年11月的一天深夜，一輛青島大貨車加油后因機件故障，在郊區的高速路上拋了錨，萬分焦急的司機試探性地按照服務承諾卡上的電話號碼向站里打了一個求助電話，崔德紅立即安排一名員工騎摩托車趕到拋錨地點，帶著這位外地司機四處購買車輛配件，幾經周折，終于在一家汽車配件門市部買到了配件。當車輛重新啟動時，司機感慨地說：“我走南闖北，跑了這么多年的車，像你們這樣對用戶認真負責的還是第一次遇到，煙臺人怎么這樣好!”。而后，我根據采訪記錄，撰寫了一篇通訊：《真誠的效益—記中石化山東煙臺石油分公司第一加油站》，發表在《煙臺工人》報上。

二是從偶然中找必然。對某些事物的偶然現象，不能孤立地、靜止地看，而要找出它們必然聯系的因果關系。某個單位連續多年都被評為先進集體為什么今日倒了，某些經營者在市場經濟的日新月異中為什么敗走麥城，某些職工為什么技術比武總是落后他人，某些工人當年下崗為何如今卻成了“小老板”，甚至成了百萬富翁，這一系列現象看似偶然，但它們之間都有一個演變過程，這個演變過程必然蘊含著重要價值。去年我們到煙臺三站批發交易市場搞調研，就聽到這樣的反映：過去三站市場假冒偽劣商品充塞市場，人民擔心購買假貨，如今到處都是名牌代理和品牌經營。6000多業戶主動拒絕非品牌經營，堵住了假貨進入的渠道。其中有48名業戶加入了中國共產黨，有8000經營者加入了工會組織，這就為繁榮了市場奠定了深厚的基礎。當年彈雞毛彈子、彈棉花的沿街叫賣的小商販也作起了生意，開設了店鋪，不僅都富裕了，而且還帶動了當地經濟的發展。走進三站市場，是一派繁榮景象。至此，我寫了《關于三站批發交易市場“黨建帶工建”的情況調查與思考》一文，被《煙臺市社會科學》和《現代文秘》兩家雜志社采用。

三是從比較中找亮點。在寫作中運用分析比較的方法，對于增強新聞敏感，判斷新聞價值，顯得非常重要。沒有比較就沒有鑒別。判斷一個事例、一種觀點、一條經驗對不對，新不新，最好的辦法莫過于比較。常言道，“不怕不識貨，就怕貨比貨”。比一比，看一看，就會知道哪好哪差、哪對哪錯、哪新哪舊。掌握了比較的方法，就能選出最佳寫作角度。比較的方法很多，常用的方法是:拿今天的成績與昨天的成績比較;拿先進的工作方法與一般性的方法作比較；拿本單位的經驗與兄弟單位的經驗作比較。這樣一比較，就能從中找到差距，看到不足，發現特點，看到發展，從中選擇出所需要的寫作角度。比如，我們在總結一個企業黨委班子加強自身建設的經驗。開始調查來調查去，總覺得這種老樹難開新花。后來，我們就用分析比較的方法，結果一比較，就發現他們的新特點和新發展:把加強黨委自身建設的重點放在學習、公開、監督、改正上。寫出上報后，即被省市作為先進典型推廣。再如，我在寫企業黨委建設的經驗時，也采取分析比較的方法，前后調查一個周，改了五六稿，終于總結出了這個黨委《以求實為本靠實干立身切實改進黨委領導作風》的新鮮經驗，上報后，受到上級的重視，其文被收錄《實踐?探索?總結》一書。

3.選擇最佳寫作角度的有效途徑

１.強化學習，提高理論水平。提高政治理論水平必須堅持科學發展觀，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持以人為本，用辨證的、發展的、全面的觀點看問題和分析問題，用科學的觀點去觀察問題和認識問題，去認識正誤，判斷真假，鑒別善惡。如果沒有一定的政治理論水平，就難以對某一事物做出正確的判斷和選擇。只有理論水平、政策水平、思想水平都提高到一定的程度，才能站得高、看得遠、思得深；對于同一個人、同一件事、同一項工作、同一個主題的報道，才能選出最佳角度。

２.胸懷全局，樹立宏觀意識。全局意識、宏觀意識，是我們確立寫作主題，選好寫作角度不可缺少的因素。如果缺少全局觀念，宏觀意識，看問題只從局部出發，微觀考慮，必然缺乏角度，沒有深度。從全局的角度去認識問題、分析問題，就能跳出狹隘的圈子，從宏觀上審視問題，從普通中找出個別，從一般中找到特殊，起到以個別指導一般、以特殊指導普遍的作用。因此，我們在認識問題、分析事物時，一定要胸懷大局，高瞻遠矚，把握時代的脈搏，緊扣群眾的心弦，把所掌握的情況放在全局上去衡量、去比較；確定主題，選擇角度。

３.調查研究，全面了解情況。在不斷創新發展的今天，許多新思想、新思路、新舉措、新情況，需要我們去認真研究，及時了解，及時掌握，及時反映。我們必須走出機關，深入到基層中，深入到改革中，進行深入細致的調查研究，這樣才能摸清新情況，從中提煉出好的主題和好的角度。因為人民群眾是報刊的忠實讀者，他們喜歡什么，不喜歡什么，我們一定要了解清楚，有的放矢地去挖掘主題，選擇角度。如果寫者不去與人民群眾接觸，當然就不知道群眾的呼聲。光在家里想點子，關起門來寫稿子，憑空杜撰出來的稿件，很難能選出好的角度。

總之，要學會選擇正確的角度。站在什么角度說什么話，站在什么高度寫什么文章。如果你選錯了角度，就很難能寫好。反之，就會得心應手。事物本身都是多側面的，選擇不同的角度就會產生不同的價值；從不同側面入手，就會產生不同的效果。但愿寫者能夠在實踐中去很好把握。

第五篇：新加坡留學最佳選擇

導航國際留學小編以下為您介紹《新加坡留學最佳選擇-工薪編》。在大家紛紛選擇遠赴歐美地區留學的時候，選擇毗鄰我國的新加坡做作為留學目的國卻不失為一種理性的選擇。近40年來新加坡的經濟一直在亞洲地區處于領先地位，到新加坡留學所學習到的知識也更容易被中國學生吸收，同時也更適合未來歸國的發展。

語言環境好

雙語環境，讓學生有安全感。新加坡有78%以上的華人，它擁有的雙語環境讓學生初到新加坡并不會因沒有英語基礎而感到孤獨與壓抑，新加坡的大學有部分會提供為期一年的中英文********，從第二年起才轉為正式的全英文授課，這對于英語基礎較差的中國高中生來說非常實用。

留學總價低

低廉，簽證擔保金要求不高。一年生活費加學費是5-8萬，而且如果學生入讀公立大學，還有高達近八成的助學金，對于成績優秀的學生，不論公立還是私立大學，都會有獎學金可以申請。從簽證擔保金來說，新加坡留學需15萬擔保金，但因為新加坡政府非常歡迎中國學生前往，因此簽證的審批程序比其他國家都要簡單、快捷。

入學門檻低

針對那些英語一般，參加高考信心又不足的高三學生，華通留學推薦例如新加坡管理學院(SIM)、新加坡東亞管理學院(EASB)、澳大利亞詹姆斯庫克大學新加坡分校(JCUS)、澳大利亞科廷大學新加坡校區、楷博高等教育等私立院校。這些學校入學門檻不高，可在新加坡過英語關，教學質量有保障，大學三年后可獲得歐美等國大學頒發的本科文憑。總體留學費用相對于澳大利亞、英國，要少得多。

低齡留學佳

針對那些希望孩子更早的出國接觸國際化教育的家庭。新加坡以其豐富的資源，多層次的教育結構成為低齡留學的熱門之選。新加坡接受幼兒園、小學、中學的國際學生申請，從4歲起就可申請入讀新加坡的幼兒園。同時，相對便宜的生活費用也鼓勵小留學生的家長可以在新加坡陪讀，對于年齡相對較小的孩子如果在留學其間能有父母陪伴在身邊也更有助于孩子的成長。

移民很便捷

新加坡政府非常歡迎優秀學生來就讀，也非常愿意留下高素質人才，所以新加坡留學生辦理移民相對比較便捷。學生在新加坡拿到本科文憑以后，只要能在新加坡獲得兩年以上工作合約，并保證薪水在1800元新幣/月以上，就可以向政府提出移民申請。