第一篇：E-Learning：終身學習的最佳選擇

E-Learning：終身學習的最佳選擇

21世紀是一個知識的世紀，也是一個學習的世紀。知識，是新經(jīng)濟的核心要素，是企業(yè)賴以生存與發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源；學習，是企業(yè)為提升績效，實現(xiàn)高成長而獲得新知識（包括新方法、新經(jīng)驗、新技能）的重要過程。要成為真正的學習型企業(yè)、成為卓越的商界領(lǐng)袖，不僅需要尊重知識、熱愛知識，更需要企業(yè)家們愿意學習、善于學習和終身學習。

當前，企業(yè)所處的環(huán)境比以往更復雜，變化更快速，競爭更激烈。企業(yè)必須不斷地變革調(diào)整才能適應環(huán)境的變化，企業(yè)必須不斷地學習才能實現(xiàn)變革和調(diào)整。因此，員工隊伍的素質(zhì)成為企業(yè)適應變革的關(guān)鍵，人力資本也成為企業(yè)最大的資產(chǎn)，維持和強化企業(yè)人力資本成為企業(yè)最大的任務和成本之一。開展快速、有效并且成本適當?shù)膶W習和培訓，成為企業(yè)發(fā)展中的一項重要任務。

E-Learning：知識創(chuàng)造的重要工具

在當今變化是惟一不變的經(jīng)濟環(huán)境中，知識是企業(yè)獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的重要源泉。知識一旦成為企業(yè)的競爭優(yōu)勢，要想維持它將變得容易，誰想超越它將變得很難。的確，兼并收購、全球營銷、多角競爭、知識爆炸、IT泛化、即時學習等，這些新經(jīng)濟因素無不深刻影響著我們傳統(tǒng)的工作與學習方式。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，一種行之有效的在線學習方式--E-Learning隨即蓬勃興起。

E-Learning，代表了一種以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的新型學習模式。充分利用現(xiàn)代電腦技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的特性，提供一種可以隨時（24/7/365）、隨地（天涯海角，只要有電腦能上網(wǎng)）、自我計劃管理的一種成本低、效益高的學習機會和資源。

據(jù)國外權(quán)威資料（Training Magazine）介紹，實施E-Learning的公司可以節(jié)約40%-50%的培訓費，職工用于學習的時間可以壓縮到40%-60%，培訓完成率是從前的3倍、員工培訓總數(shù)增加325%，學習效果比傳統(tǒng)教室培訓有明顯提高。全球著名的IDC

市場研究機構(gòu)預測：全球E-Learning市場2004年將達到231億美元。

E-Learning不同于傳統(tǒng)的電化教學，也不同于電視教學和遠程教育。其中，E除了代表電子外，還有人把它定義為：代表學習者的體驗（experience）、現(xiàn)有學習方法的延伸（extension），以及學習機會的增長（expanded）。

我們知道，企業(yè)的競爭力來源于知識。世界知識管理之父斯威比博士

（Karl-Erik Sveiby）早在上個世紀80年代初就提出了企業(yè)的知識資本是市場價值與賬面價值之差，隱性知識是企業(yè)的核心能力。同時，他還進一步強調(diào)，企業(yè)的核心能力不是企業(yè)個別的專家知識，也不是企業(yè)家的領(lǐng)袖知識，它來源于企業(yè)對市場、客戶及技術(shù)方向的集體共識，是區(qū)別于個人知識的組織知識。E-Learning正是通過共同學習為創(chuàng)造這種知識提供了方法和手段，因而成了企業(yè)知識管理的重要內(nèi)容，是利用組織的無形資產(chǎn)創(chuàng)造價值的藝術(shù)。

從知識轉(zhuǎn)換模式來看，E-Learning正好印證了著名知識管理大師野中郁次郎

（Ikujiro Nonaka）教授提出的4種知識轉(zhuǎn)換模式：社會化（Socialization）、外部化（Externalization）、組合化（Combination）與內(nèi)部化（Internalization）。這是一個知識螺旋模式，它揭示了人類知識的創(chuàng)造規(guī)律符合螺旋上升的真實過程。

在野中郁次郎看來，知識是動態(tài)的和有生命的，它是一種動態(tài)的人類活動過程。知識分為顯性知識與隱性知識，但兩者間并非完全獨立，人類知識的創(chuàng)造活動就是在這兩種知識之間相互不斷的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)換。組織就是提供知識動態(tài)創(chuàng)造的一個特殊場所。比如，人類的知識創(chuàng)造活動受時間、地點、環(huán)境以及經(jīng)驗等多方面的影響，而且具有隨情隨意、自動自發(fā)、無拘無束、難以捕獲等特點。單純的課堂學習、電視教學甚至小組訓練，都遠不能滿足知識創(chuàng)造的個性化需求，而E-Learning非常符合人類知識創(chuàng)造的這一心理特征。人類創(chuàng)造知識的根本目的就是突破自身的認知局限和推理障礙，使行動更接近于目的。為了克服種種認知能力的局限，人們需要溝通與交流，試圖擴大自己的思維空間。于是，個人雖然能夠獨立創(chuàng)造知識，但如果借鑒他人的思想與經(jīng)驗，將會使個人的知識創(chuàng)造更加豐富多彩。E-Learning正好又迎合了這些知識創(chuàng)造的特點。

E-Learning：企業(yè)家學習的未來方向

北京大學副校長吳志攀提出個性化+信息化+移動化=新教育方式，并在《在線學習--強化企業(yè)優(yōu)勢的知識策略》一書的序言中，特別強調(diào)E-Learning有三大特點：一是知識的網(wǎng)絡(luò)化，二是學習的個性化，三是移動化學習。Skill Soft公司是全球著名的職業(yè)與商務網(wǎng)絡(luò)培訓公司，在他們與數(shù)百家公司合作的過程中，發(fā)現(xiàn)收益最大的公司莫過于那些認識到E-Learning是企業(yè)學習戰(zhàn)略中的重要組成部分的企業(yè)。其董事長兼CEO暢客?莫蘭認為：高層的承諾、持之以恒的溝通、對業(yè)務價值的關(guān)注、先行者的成功榜樣，以及學習戰(zhàn)略的全方位貫徹實施等，都是E-Learning取得成功的核心要素。

企業(yè)推廣與應用E-Learning戰(zhàn)略，不僅是當前適應新經(jīng)濟發(fā)展的需要，更是企業(yè)學習，持續(xù)成長的未來發(fā)展方向。

1、競爭需要

企業(yè)能否快速地調(diào)整自己以迎接新的挑戰(zhàn)、適應市場變化？能否比競爭對手更早地做到新品上市，占據(jù)更大的市場份額？能否更快地服務于客戶，滿足客戶需求？這些競爭優(yōu)勢的具體表現(xiàn)，企業(yè)都可以通過E-Learning學習戰(zhàn)略來實現(xiàn)。即通過在線學習，統(tǒng)一企業(yè)意志、提高員工素質(zhì)、增強企業(yè)核心競爭力，使企業(yè)績效包括成本、品質(zhì)、服務和速度等方面得到全面的提升。正如思科系統(tǒng)公司CEO錢伯斯所言，E-Learning將是促成變革的最大動力。

2、成本因素

無論形式多么復雜多樣，E-Learning始終是最具成本優(yōu)勢的學習方式。無須集中安排時間，靈活機動的學習形式，在降低人力成本的同時，還減少了不必要的傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)設(shè)施投資。上海移動通信公司總經(jīng)理鄭杰認為，大部分企業(yè)失敗的原因在于，組織學習的障礙妨礙了組織的學習及成長。而任何忽略組織學習的企業(yè)，都將喪失探索商業(yè)和技術(shù)新前沿的良機。

3、即時學習

可以即時、隨時地學習，并能真正實現(xiàn)全球化學習戰(zhàn)略，同步成長。思科系統(tǒng)公司副總裁、思科系統(tǒng)（中國）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司總裁杜家濱也欣慰地稱道：不同于電子培訓或遠程教育，E-Learning包含了知識的創(chuàng)建、管理和共享，同時為整個學習經(jīng)歷的跟蹤、評估與管理提供解決方案。

4、有效學習

E-Learning既有通用化學習，又有個性化學習；并能長期保存、及時更新，是一個積極有效的學習方式。實踐社區(qū)是創(chuàng)造組織核心能力的根本途徑，通過導入在線學習戰(zhàn)略，建立長期的實踐社區(qū)進行多向互動，共同分享各自的經(jīng)驗和創(chuàng)意，有利于企業(yè)創(chuàng)新。

5、增值服務

通過利用有效的參與式在線學習，可以更好地幫助客戶解決實際問題、促進電子商務、增加服務內(nèi)容，以及提高客戶服務響應速度和質(zhì)量。恒基偉業(yè)公司總裁張征宇認為，E-Learning代表了人們這種新的生活態(tài)度，并且發(fā)展成為一種趨勢和時尚！

E-Learning的發(fā)展趨勢

著名的E-Learning 研究機構(gòu)brandon-hall.com發(fā)表的一份研究報告指出，目前我們所見所聞的E-Learning系統(tǒng)可以被稱為是第一代，第二代E-Learning系統(tǒng)將是以交互式仿真為特色的E-Learning 系統(tǒng)。

第一代E-Learning 系統(tǒng)本質(zhì)上是傳統(tǒng)教室教學的網(wǎng)上翻版，其表現(xiàn)形式為：

1、下載和閱讀電子化文本教材，在線播放原先錄制的教師講課過程；

2、通過E-mail或聊天室（所謂學習社區(qū)）的異步或同步答疑；

3、學生在線測試。

第一代E-Learning系統(tǒng)的優(yōu)點是，可以低成本、大面積開展教育與培訓。同時，課程開發(fā)的成本較低、周期短、易于開展。但其缺點是，學習理論落后、沒有充分利用電腦技術(shù)和互連網(wǎng)所帶來的巨大機會和潛力、學習的效率和效果還不夠理想。

第二代E-Learning 系統(tǒng)，即以交互式仿真為特色的E-Learning系統(tǒng)將多樣化的內(nèi)容和形式集成為一體，充分利用電腦技術(shù)的優(yōu)勢，使學生可以在逼真、新鮮和刺激的環(huán)境中學習，學生可以嘗試不同的方法，達到做中學和錯中學。仿真E-Learning學習模式強調(diào)學習的主動性、探索性、實踐性、體驗性，通過虛擬現(xiàn)實，仿真、角色扮演、模型化假設(shè)檢驗等能夠激發(fā)學生學習激情，挖掘?qū)W生學習潛力的工具手段，大大提高學習的速度和質(zhì)量。因此，仿真E-Learning已經(jīng)成為E-Learning的發(fā)展重點和未來。

基于仿真的在線管理培訓，是傳統(tǒng)沙盤管理培訓和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的產(chǎn)物。以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，利用電腦技術(shù)的強大能力模擬現(xiàn)實管理情境及各種可能發(fā)生的錯綜復雜的管理過程，將企業(yè)多年的發(fā)展歷程濃縮在幾天甚至幾個小時的學習場景之中。學員可以通過交互的方式對出現(xiàn)的各種情況（包括管理危機）做出反應，并觀察所得到的效果。在線仿真，給培訓對象提供了加深理解學習內(nèi)容、嘗試各種可能解決方案的機會，令培訓對象的學習效率和質(zhì)量、實際解決問題的能力大大改進和提高。

TangoNet：E-Learning的成功實踐

為什么企業(yè)難以基業(yè)長青？其中最難過的有兩道坎：3年一小坎，7年一大坎。今天的企業(yè)不是信息少了，而是信息多了。加之種類繁多的管理培訓大都把手段當成了目的，不是讓企業(yè)家們清醒了，而是帶領(lǐng)他們走進了管理叢林。本來還有三招四式的企業(yè)家們，被一場場培訓鬧騰下來就變得無所適從了，仿佛自閉于繁雜的管理叢林之中。

實踐出真知。知識不能被灌輸，只能來源于個人實踐和感悟。聽同一個老師講課，不同的學生會有不同的收效便是證明。研究證明，學習是在外部信息的刺激下利用過去的知識來創(chuàng)造新知識的一個過程

第二篇：終身學習

終身學習

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：

大家上午好。我是，今天，我演講的題目是：終身學習。

世界教科文組織把“終身學習”確定為二十一世紀的生存概念。終身學習的理念被越來越多的人接受，成為政府主導，民眾參與的國家政策。

英國學者詹姆斯·馬丁統(tǒng)計，人類知識的倍增周期，在19世紀為50年，20世紀前半葉為10年左右，到了70年代，縮短為5年，80年代末幾乎已到了每3年翻一番的程度。到現(xiàn)在，人類生產(chǎn)的信息已超過過去5000年信息生產(chǎn)的總和。

當今時代，世界在飛速變化，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度大大加快。處于現(xiàn)代社會中的人，學習是不能一次性完成的，人們要適應不斷發(fā)展變化的客觀世界，就必須把學習從單純的求知變?yōu)樯畹姆绞剑ぷ鞯男枰ψ龅交畹嚼稀W到老，終身學習。

學習是人類認識自然和社會、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無論一個人、一個團體，還是一個民族、一個社會，只有不斷學習，才能獲得新知，增長才干，跟上時代。終身學習，講的是人一生都要學習。從幼年、少年、青年、中年直至老年，學習將伴隨人的整個生活歷程并影響人一生的發(fā)展。這是不斷發(fā)展變化的客觀世界對人們提出的要求。同時，我們也越來越認識到，實踐無止境，學習也無止境。古人云:吾生而有涯，而知也無涯。

終身學習能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題;能滿足我們生存和發(fā)展的需要;能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值;能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。

因為愛學習，匡衡鑿壁偷光；因為重視學習，孟母三次搬家；因為享受學習，湖北十堰退休教師徐崇禮以六十歲的高齡考上了桂林山水職業(yè)學院，開始了嶄新的大學生活。

終身學習觀點激勵人們從生到死堅持學習。“學不可以已”，學習如逆水行舟，不進則退。終身學習最簡單的理解就是“從搖籃到墳墓的學習”。

學習不是個人的事情，而是一個團體、社會的集體行為。隨手揀起一片廢紙，坐在地鐵上捧一本書靜靜閱讀，都可以影響周圍一片眼光。我們從理論中學習思想，從書本中學習知識，從先進中學習本領(lǐng)，從同行中學習態(tài)度，從長者中學習智慧，從孩子中學習真誠。我們不斷學習，也用學習不斷影響著周圍。只有我們大家共同學習，互相促進，超越自我，組成一個有良好學習氛圍的團隊，建立共同學習的目標，形成共同學習的磁場，我們才能實現(xiàn)終身學習的目標，去建設(shè)學習型團隊。

老師們、同學們，生命是搏擊風浪的船，瀟灑、昂揚，學習是船的動力，耐久、激蕩。讓我們拿起終身學習的武器，享受學習的樂趣，用終身學習的信念締造共同學習的集體，乘風破浪，開創(chuàng)人生更加美好的明天！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

第三篇：如何選擇最佳寫作角度

寫文章要從不同角度上去思考，反映事物的真實面貌，文章寫得好不好，美不美，關(guān)鍵看你選擇的角度對不對，角度對了，文章的寫作思路也就有了，保準能寫出一篇好文章。下面我就結(jié)合多年的寫作體會談一談選擇最佳寫作角度的問題。

一、怎樣才能選擇好最佳寫作角度

那天，我給幾家公司講寫作課，他們向我提出了一個共同的問題，就是對如何選擇準確的寫作角度沒有把握，說是那么多的材料堆在一起，真不知道怎樣選擇角度。根據(jù)這個問題，我認為，應從以下幾個方面去把握。

第一，從最能揭示事物本質(zhì)方面去選擇。唯物辯證法關(guān)于現(xiàn)象與本質(zhì)辯證關(guān)系的原理，給我們認識事物提供了一個科學的方法，即透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法。當我們發(fā)現(xiàn)和掌握了某一事實材料，不能停留在事物的表象上，而要透過這種現(xiàn)象加以分析，去認識事物的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的規(guī)律，從最能揭示事物本質(zhì)的角度去立意，寫出的文章才有思想性。橫看成嶺側(cè)成峰,角度、觀點各不同。如上世紀九十年代初,人們一度追求實惠,認為學雷鋒過時了,公共場所也“雷鋒叔叔不在了。”有位作者看到美國西點軍校里掛著雷鋒的肖像,就寫了一篇《有感于雷鋒出國》的文章,引起了人們的普遍思考和關(guān)注。我認為從關(guān)心社會現(xiàn)象著眼，選準角度就比較現(xiàn)實。作者抓住了事物發(fā)展的一個側(cè)面，揭示了這一社會現(xiàn)象的本質(zhì)。其方法，很值得我們學習和借鑒。

第二，從最能反映出新聞的價值中選擇。從事新聞寫作的同志，對新聞的寫作價值都有個人見解，我感到換個角度寫就不一樣。同樣一件事，要從正反兩方面去看待。有一年，我在采寫一個英雄群體勇救落水農(nóng)民時，被救出來的農(nóng)民是個死的，當時許多同志都搖搖頭說，沒有新聞價值。我換了個角度去分析這個問題，便找到有價值的地方。我圍繞被救者為什么會死這一矛盾的焦點，通過對新聞事實的深入細致地采訪和調(diào)查，找到了新聞價值。若早一刻鐘搶救，落水者極有可能不死。若當時有人勇敢地跳入水中救他，就有活的希望。我進一步采訪發(fā)現(xiàn)當時他落水后，沒有一人愿意下水搜救。原因：一是不會水；二是井水太深（有30多米）太寬（井面寬有4米，屬于大口井），一人下去很難能上來；三是井水異常的涼(秋天，在北方的內(nèi)蒙古已是接近冬天，井水刺骨的涼)；四是怕死。當時，站在井邊有20幾個壯男壯女，無一肯下水救人。他們愣了好半天才想起附近有駐軍，這時，才有一位青年撒腿奔向軍營，呼喊著救人。部隊接到救人的報告后，當即派出7名干部戰(zhàn)士，迅速趕到出事井邊，奮勇地跳入水中救人。由于水涼，有兩個戰(zhàn)士和一個排長腿、腳抽筋，但他們?nèi)匀粓猿衷谒滤阉骶热恕＝?jīng)過40多分鐘的水中搜救，終于將落水者托出了水面。等待在岸上的醫(yī)務人員立即對他進行了人工呼吸，但毫無結(jié)果。他死了。即便是死的，在場的群眾和死者的家屬都非常感動，異口同聲地贊美軍人的思想崇高，道德高尚，見義勇為。據(jù)此，我寫了為什么不早點救人的新聞調(diào)查。題目是：《舉目睽睽見死不救》。一方面，用重墨歌頌了人民解放軍見義勇為的英雄事跡，另一方面，用輕墨鞭打了那些見死不救的膽小鬼。寄到當?shù)貓笊绾螅丛陬^版醒目的位置刊出。全文不過五百字，引起了人們的普遍關(guān)注，收到了良好的社會效果。

第三，從最能反映真實面貌的材料中選擇。我們經(jīng)常說，你往上報材料，不要說大話、套話，要以生動的、鮮活的、真實的材料為基礎(chǔ)，寫出來的材料才會生動感人。不然，人家連看都不愿看。有一年（我那時在部隊），大軍區(qū)要一篇關(guān)于軍隊干休所建設(shè)的材料，當時領(lǐng)導把這個任務交給了我，寫什么，怎樣寫，從什么角度入手，許多單位都寫了工作人員如何為老干部服務這個老掉牙的主題。但是，我沒寫。我考慮，不是這個主題不可寫，是因為選擇這個主題確實不新穎、不新鮮，所以我就沒有選，而是選擇了老干部為干休所建設(shè)“服務”，正好顛倒了個。重點寫了退下來的老同志參與管理，為干休所獻計獻策，建設(shè)美好家園的事情。材料有5000余字，報到軍區(qū)政治部后，即被采用。單位由此受到軍區(qū)的表彰和獎勵，其材料被轉(zhuǎn)發(fā)全區(qū)團以上單位。而那些寫服務的單位由于材料沒有新意就被“摔”到一邊了。

二、選擇最佳寫作角度的方法

一是從正常中找異常。比如說在加油站里工作的職工，按照服務流程，每天都是進行開關(guān)油箱蓋、加油、開票、結(jié)算等，不斷地重復每個環(huán)節(jié)，天天如此，一般說來是正常的事，沒什么新聞價值。但這些看似很正常的事，在其運動的過程中也會遇到這樣那樣的情況，這種正常下的異常情況，很可能就是一條新聞，甚至是一條比較有價值的新聞。今年4月，我去采訪煙臺市第一加油站的崔德紅女士（經(jīng)理），她就是這樣。同樣是在加油站工作，她卻帶領(lǐng)職工當年創(chuàng)造了千噸加油大關(guān)，被中石化山東省石油公司授予加油“狀元”。她所在的加油站被授予煙臺市“五一勞動獎狀”和煙臺市“青年文明號”。她最“異常”的表現(xiàn)就是率先在加油站實施承諾負責制，把用戶當作上帝，真誠地為每一位用戶負責。去年11月的一天深夜，一輛青島大貨車加油后因機件故障，在郊區(qū)的高速路上拋了錨，萬分焦急的司機試探性地按照服務承諾卡上的電話號碼向站里打了一個求助電話，崔德紅立即安排一名員工騎摩托車趕到拋錨地點，帶著這位外地司機四處購買車輛配件，幾經(jīng)周折，終于在一家汽車配件門市部買到了配件。當車輛重新啟動時，司機感慨地說：“我走南闖北，跑了這么多年的車，像你們這樣對用戶認真負責的還是第一次遇到，煙臺人怎么這樣好!”。而后，我根據(jù)采訪記錄，撰寫了一篇通訊：《真誠的效益—記中石化山東煙臺石油分公司第一加油站》，發(fā)表在《煙臺工人》報上。

二是從偶然中找必然。對某些事物的偶然現(xiàn)象，不能孤立地、靜止地看，而要找出它們必然聯(lián)系的因果關(guān)系。某個單位連續(xù)多年都被評為先進集體為什么今日倒了，某些經(jīng)營者在市場經(jīng)濟的日新月異中為什么敗走麥城，某些職工為什么技術(shù)比武總是落后他人，某些工人當年下崗為何如今卻成了“小老板”，甚至成了百萬富翁，這一系列現(xiàn)象看似偶然，但它們之間都有一個演變過程，這個演變過程必然蘊含著重要價值。去年我們到煙臺三站批發(fā)交易市場搞調(diào)研，就聽到這樣的反映：過去三站市場假冒偽劣商品充塞市場，人民擔心購買假貨，如今到處都是名牌代理和品牌經(jīng)營。6000多業(yè)戶主動拒絕非品牌經(jīng)營，堵住了假貨進入的渠道。其中有48名業(yè)戶加入了中國共產(chǎn)黨，有8000經(jīng)營者加入了工會組織，這就為繁榮了市場奠定了深厚的基礎(chǔ)。當年彈雞毛彈子、彈棉花的沿街叫賣的小商販也作起了生意，開設(shè)了店鋪，不僅都富裕了，而且還帶動了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。走進三站市場，是一派繁榮景象。至此，我寫了《關(guān)于三站批發(fā)交易市場“黨建帶工建”的情況調(diào)查與思考》一文，被《煙臺市社會科學》和《現(xiàn)代文秘》兩家雜志社采用。

三是從比較中找亮點。在寫作中運用分析比較的方法，對于增強新聞敏感，判斷新聞價值，顯得非常重要。沒有比較就沒有鑒別。判斷一個事例、一種觀點、一條經(jīng)驗對不對,新不新,最好的辦法莫過于比較。常言道，“不怕不識貨,就怕貨比貨”。比一比,看一看，就會知道哪好哪差、哪對哪錯、哪新哪舊。掌握了比較的方法,就能選出最佳寫作角度。比較的方法很多，常用的方法是:拿今天的成績與昨天的成績比較;拿先進的工作方法與一般性的方法作比較；拿本單位的經(jīng)驗與兄弟單位的經(jīng)驗作比較。這樣一比較，就能從中找到差距，看到不足，發(fā)現(xiàn)特點，看到發(fā)展，從中選擇出所需要的寫作角度。比如,我們在總結(jié)一個企業(yè)黨委班子加強自身建設(shè)的經(jīng)驗。開始調(diào)查來調(diào)查去,總覺得這種老樹難開新花。后來，我們就用分析比較的方法,結(jié)果一比較,就發(fā)現(xiàn)他們的新特點和新發(fā)展:把加強黨委自身建設(shè)的重點放在學習、公開、監(jiān)督、改正上。寫出上報后,即被省市作為先進典型推廣。再如,我在寫企業(yè)黨委建設(shè)的經(jīng)驗時,也采取分析比較的方法,前后調(diào)查一個周,改了五六稿,終于總結(jié)出了這個黨委《以求實為本靠實干立身切實改進黨委領(lǐng)導作風》的新鮮經(jīng)驗,上報后,受到上級的重視,其文被收錄《實踐?探索?總結(jié)》一書。

三、選擇最佳寫作角度的有效途徑

１．強化學習，提高理論水平。提高政治理論水平必須堅持科學發(fā)展觀，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想，堅持以人為本，用辨證的、發(fā)展的、全面的觀點看問題和分析問題，用科學的觀點去觀察問題和認識問題，去認識正誤，判斷真假，鑒別善惡。如果沒有一定的政治理論水平，就難以對某一事物做出正確的判斷和選擇。只有理論水平、政策水平、思想水平都提高到一定的程度，才能站得高、看得遠、思得深；對于同一個人、同一件事、同一項工作、同一個主題的報道，才能選出最佳角度。

２．胸懷全局，樹立宏觀意識。全局意識、宏觀意識，是我們確立寫作主題，選好寫作角度不可缺少的因素。如果缺少全局觀念，宏觀意識，看問題只從局部出發(fā)，微觀考慮，必然缺乏角度，沒有深度。從全局的角度去認識問題、分析問題，就能跳出狹隘的圈子，從宏觀上審視問題，從普通中找出個別，從一般中找到特殊，起到以個別指導一般、以特殊指導普遍的作用。因此，我們在認識問題、分析事物時，一定要胸懷大局，高瞻遠矚，把握時代的脈搏，緊扣群眾的心弦，把所掌握的情況放在全局上去衡量、去比較；確定主題，選擇角度。

３.調(diào)查研究，全面了解情況。在不斷創(chuàng)新發(fā)展的今天，許多新思想、新思路、新舉措、新情況，需要我們?nèi)フJ真研究，及時了解，及時掌握，及時反映。我們必須走出機關(guān)，深入到基層中，深入到改革中，進行深入細致的調(diào)查研究，這樣才能摸清新情況，從中提煉出好的主題和好的角度。因為人民群眾是報刊的忠實讀者，他們喜歡什么，不喜歡什么，我們一定要了解清楚，有的放矢地去挖掘主題，選擇角度。如果寫者不去與人民群眾接觸，當然就不知道群眾的呼聲。光在家里想點子，關(guān)起門來寫稿子，憑空杜撰出來的稿件，很難能選出好的角度。

總之，要學會選擇正確的角度。站在什么角度說什么話，站在什么高度寫什么文章。如果你選錯了角度，就很難能寫好。反之，就會得心應手。事物本身都是多側(cè)面的，選擇不同的角度就會產(chǎn)生不同的價值；從不同側(cè)面入手，就會產(chǎn)生不同的效果。但愿寫者能夠在實踐中去很好把握。

第四篇：如何選擇最佳寫作角度？

第一，從最能揭示事物本質(zhì)方面去選擇。唯物辯證法關(guān)于現(xiàn)象與本質(zhì)辯證關(guān)系的原理，給我們認識事物提供了一個科學的方法，即透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法。當我們發(fā)現(xiàn)和掌握了某一事實材料，不能停留在事物的表象上，而要透過這種現(xiàn)象加以分析，去認識事物的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的規(guī)律，從最能揭示事物本質(zhì)的角度去立意，寫出的文章才有思想性。橫看成嶺側(cè)成峰，角度、觀點各不同。如上世紀九十年代初，人們一度追求實惠，認為學雷鋒過時了，公共場所也“雷鋒叔叔不在了。”有位作者看到美國西點軍校里掛著雷鋒的肖像，就寫了一篇《有感于雷鋒出國》的文章，引起了人們的普遍思考和關(guān)注。我認為從關(guān)心社會現(xiàn)象著眼，選準角度就比較現(xiàn)實。作者抓住了事物發(fā)展的一個側(cè)面，揭示了這一社會現(xiàn)象的本質(zhì)。其方法，很值得我們學習和借鑒。

第二，從最能反映出新聞的價值中選擇。從事新聞寫作的同志，對新聞的寫作價值都有個人見解，我感到換個角度寫就不一樣。同樣一件事，要從正反兩方面去看待。有一年，我在采寫一個英雄群體勇救落水農(nóng)民時，被救出來的農(nóng)民是個死的，當時許多同志都搖搖頭說，沒有新聞價值。我換了個角度去分析這個問題，便找到有價值的地方。我圍繞被救者為什么會死這一矛盾的焦點，通過對新聞事實的深入細致地采訪和調(diào)查，找到了新聞價值。若早一刻鐘搶救，落水者極有可能不死。若當時有人勇敢地跳入水中救他，就有活的希望。我進一步采訪發(fā)現(xiàn)當時他落水后，沒有一人愿意下水搜救。原因：一是不會水；二是井水太深（有30多米）太寬（井面寬有4米，屬于大口井），一人下去很難能上來；三是井水異常的涼(秋天，在北方的內(nèi)蒙古已是接近冬天，井水刺骨的涼)；四是怕死。當時，站在井邊有20幾個壯男壯女，無一肯下水救人。他們愣了好半天才想起附近有駐軍，這時，才有一位青年撒腿奔向軍營，呼喊著救人。部隊接到救人的報告后，當即派出7名干部戰(zhàn)士，迅速趕到出事井邊，奮勇地跳入水中救人。由于水涼，有兩個戰(zhàn)士和一個排長腿、腳抽筋，但他們?nèi)匀粓猿衷谒滤阉骶热恕＝?jīng)過40多分鐘的水中搜救，終于將落水者托出了水面。等待在岸上的醫(yī)務人員立即對他進行了人工呼吸，但毫無結(jié)果。他死了。即便是死的，在場的群眾和死者的家屬都非常感動，異口同聲地贊美軍人的思想崇高，道德高尚，見義勇為。據(jù)此，我寫了為什么不早點救人的新聞調(diào)查。題目是：《舉目睽睽見死不救》。一方面，用重墨歌頌了人民解放軍見義勇為的英雄事跡，另一方面，用輕墨鞭打了那些見死不救的膽小鬼。寄到當?shù)貓笊绾螅丛陬^版醒目的位置刊出。全文不過五百字，引起了人們的普遍關(guān)注，收到了良好的社會效果。

第三，從最能反映真實面貌的材料中選擇。我們經(jīng)常說，你往上報材料，不要說大話、套話，要以生動的、鮮活的、真實的材料為基礎(chǔ)，寫出來的材料才會生動感人。不然，人家連看都不愿看。有一年（我那時在部隊），大軍區(qū)要一篇關(guān)于軍隊干休所建設(shè)的材料，當時領(lǐng)導把這個任務交給了我，寫什么，怎樣寫，從什么角度入手，許多單位都寫了工作人員如何為老干部服務這個老掉牙的主題。但是，我沒寫。我考慮，不是這個主題不可寫，是因為選擇這個主題確實不新穎、不新鮮，所以我就沒有選，而是選擇了老干部為干休所建設(shè)“服務”，正好顛倒了個。重點寫了退下來的老同志參與管理，為干休所獻計獻策，建設(shè)美好家園的事情。材料有5000余字，報到軍區(qū)政治部后，即被采用。單位由此受到軍區(qū)的表彰和獎勵，其材料被轉(zhuǎn)發(fā)全區(qū)團以上單位。而那些寫服務的單位由于材料沒有新意就被“摔”到一邊了。

2.選擇最佳寫作角度的方法

一是從正常中找異常。比如說在加油站里工作的職工，按照服務流程，每天都是進行開關(guān)油箱蓋、加油、開票、結(jié)算等，不斷地重復每個環(huán)節(jié)，天天如此，一般說來是正常的事，沒什么新聞價值。但這些看似很正常的事，在其運動的過程中也會遇到這樣那樣的情況，這種正常下的異常情況，很可能就是一條新聞，甚至是一條比較有價值的新聞。今年4月，我去采訪煙臺市第一加油站的崔德紅女士（經(jīng)理），她就是這樣。同樣是在加油站工作，她卻帶領(lǐng)職工當年創(chuàng)造了千噸加油大關(guān)，被中石化山東省石油公司授予加油“狀元”。她所在的加油站被授予煙臺市“五一勞動獎狀”和煙臺市“青年文明號”。她最“異常”的表現(xiàn)就是率先在加油站實施承諾負責制，把用戶當作上帝，真誠地為每一位用戶負責。去年11月的一天深夜，一輛青島大貨車加油后因機件故障，在郊區(qū)的高速路上拋了錨，萬分焦急的司機試探性地按照服務承諾卡上的電話號碼向站里打了一個求助電話，崔德紅立即安排一名員工騎摩托車趕到拋錨地點，帶著這位外地司機四處購買車輛配件，幾經(jīng)周折，終于在一家汽車配件門市部買到了配件。當車輛重新啟動時，司機感慨地說：“我走南闖北，跑了這么多年的車，像你們這樣對用戶認真負責的還是第一次遇到，煙臺人怎么這樣好!”。而后，我根據(jù)采訪記錄，撰寫了一篇通訊：《真誠的效益—記中石化山東煙臺石油分公司第一加油站》，發(fā)表在《煙臺工人》報上。

二是從偶然中找必然。對某些事物的偶然現(xiàn)象，不能孤立地、靜止地看，而要找出它們必然聯(lián)系的因果關(guān)系。某個單位連續(xù)多年都被評為先進集體為什么今日倒了，某些經(jīng)營者在市場經(jīng)濟的日新月異中為什么敗走麥城，某些職工為什么技術(shù)比武總是落后他人，某些工人當年下崗為何如今卻成了“小老板”，甚至成了百萬富翁，這一系列現(xiàn)象看似偶然，但它們之間都有一個演變過程，這個演變過程必然蘊含著重要價值。去年我們到煙臺三站批發(fā)交易市場搞調(diào)研，就聽到這樣的反映：過去三站市場假冒偽劣商品充塞市場，人民擔心購買假貨，如今到處都是名牌代理和品牌經(jīng)營。6000多業(yè)戶主動拒絕非品牌經(jīng)營，堵住了假貨進入的渠道。其中有48名業(yè)戶加入了中國共產(chǎn)黨，有8000經(jīng)營者加入了工會組織，這就為繁榮了市場奠定了深厚的基礎(chǔ)。當年彈雞毛彈子、彈棉花的沿街叫賣的小商販也作起了生意，開設(shè)了店鋪，不僅都富裕了，而且還帶動了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。走進三站市場，是一派繁榮景象。至此，我寫了《關(guān)于三站批發(fā)交易市場“黨建帶工建”的情況調(diào)查與思考》一文，被《煙臺市社會科學》和《現(xiàn)代文秘》兩家雜志社采用。

三是從比較中找亮點。在寫作中運用分析比較的方法，對于增強新聞敏感，判斷新聞價值，顯得非常重要。沒有比較就沒有鑒別。判斷一個事例、一種觀點、一條經(jīng)驗對不對，新不新，最好的辦法莫過于比較。常言道，“不怕不識貨，就怕貨比貨”。比一比，看一看，就會知道哪好哪差、哪對哪錯、哪新哪舊。掌握了比較的方法，就能選出最佳寫作角度。比較的方法很多，常用的方法是:拿今天的成績與昨天的成績比較;拿先進的工作方法與一般性的方法作比較；拿本單位的經(jīng)驗與兄弟單位的經(jīng)驗作比較。這樣一比較，就能從中找到差距，看到不足，發(fā)現(xiàn)特點，看到發(fā)展，從中選擇出所需要的寫作角度。比如，我們在總結(jié)一個企業(yè)黨委班子加強自身建設(shè)的經(jīng)驗。開始調(diào)查來調(diào)查去，總覺得這種老樹難開新花。后來，我們就用分析比較的方法，結(jié)果一比較，就發(fā)現(xiàn)他們的新特點和新發(fā)展:把加強黨委自身建設(shè)的重點放在學習、公開、監(jiān)督、改正上。寫出上報后，即被省市作為先進典型推廣。再如，我在寫企業(yè)黨委建設(shè)的經(jīng)驗時，也采取分析比較的方法，前后調(diào)查一個周，改了五六稿，終于總結(jié)出了這個黨委《以求實為本靠實干立身切實改進黨委領(lǐng)導作風》的新鮮經(jīng)驗，上報后，受到上級的重視，其文被收錄《實踐?探索?總結(jié)》一書。

3.選擇最佳寫作角度的有效途徑

１.強化學習，提高理論水平。提高政治理論水平必須堅持科學發(fā)展觀，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持以人為本，用辨證的、發(fā)展的、全面的觀點看問題和分析問題，用科學的觀點去觀察問題和認識問題，去認識正誤，判斷真假，鑒別善惡。如果沒有一定的政治理論水平，就難以對某一事物做出正確的判斷和選擇。只有理論水平、政策水平、思想水平都提高到一定的程度，才能站得高、看得遠、思得深；對于同一個人、同一件事、同一項工作、同一個主題的報道，才能選出最佳角度。

２.胸懷全局，樹立宏觀意識。全局意識、宏觀意識，是我們確立寫作主題，選好寫作角度不可缺少的因素。如果缺少全局觀念，宏觀意識，看問題只從局部出發(fā)，微觀考慮，必然缺乏角度，沒有深度。從全局的角度去認識問題、分析問題，就能跳出狹隘的圈子，從宏觀上審視問題，從普通中找出個別，從一般中找到特殊，起到以個別指導一般、以特殊指導普遍的作用。因此，我們在認識問題、分析事物時，一定要胸懷大局，高瞻遠矚，把握時代的脈搏，緊扣群眾的心弦，把所掌握的情況放在全局上去衡量、去比較；確定主題，選擇角度。

３.調(diào)查研究，全面了解情況。在不斷創(chuàng)新發(fā)展的今天，許多新思想、新思路、新舉措、新情況，需要我們?nèi)フJ真研究，及時了解，及時掌握，及時反映。我們必須走出機關(guān)，深入到基層中，深入到改革中，進行深入細致的調(diào)查研究，這樣才能摸清新情況，從中提煉出好的主題和好的角度。因為人民群眾是報刊的忠實讀者，他們喜歡什么，不喜歡什么，我們一定要了解清楚，有的放矢地去挖掘主題，選擇角度。如果寫者不去與人民群眾接觸，當然就不知道群眾的呼聲。光在家里想點子，關(guān)起門來寫稿子，憑空杜撰出來的稿件，很難能選出好的角度。

總之，要學會選擇正確的角度。站在什么角度說什么話，站在什么高度寫什么文章。如果你選錯了角度，就很難能寫好。反之，就會得心應手。事物本身都是多側(cè)面的，選擇不同的角度就會產(chǎn)生不同的價值；從不同側(cè)面入手，就會產(chǎn)生不同的效果。但愿寫者能夠在實踐中去很好把握。

第五篇：新加坡留學最佳選擇

導航國際留學小編以下為您介紹《新加坡留學最佳選擇-工薪編》。在大家紛紛選擇遠赴歐美地區(qū)留學的時候，選擇毗鄰我國的新加坡做作為留學目的國卻不失為一種理性的選擇。近40年來新加坡的經(jīng)濟一直在亞洲地區(qū)處于領(lǐng)先地位，到新加坡留學所學習到的知識也更容易被中國學生吸收，同時也更適合未來歸國的發(fā)展。

語言環(huán)境好

雙語環(huán)境，讓學生有安全感。新加坡有78%以上的華人，它擁有的雙語環(huán)境讓學生初到新加坡并不會因沒有英語基礎(chǔ)而感到孤獨與壓抑，新加坡的大學有部分會提供為期一年的中英文********，從第二年起才轉(zhuǎn)為正式的全英文授課，這對于英語基礎(chǔ)較差的中國高中生來說非常實用。

留學總價低

低廉，簽證擔保金要求不高。一年生活費加學費是5-8萬，而且如果學生入讀公立大學，還有高達近八成的助學金，對于成績優(yōu)秀的學生，不論公立還是私立大學，都會有獎學金可以申請。從簽證擔保金來說，新加坡留學需15萬擔保金，但因為新加坡政府非常歡迎中國學生前往，因此簽證的審批程序比其他國家都要簡單、快捷。

入學門檻低

針對那些英語一般，參加高考信心又不足的高三學生，華通留學推薦例如新加坡管理學院(SIM)、新加坡東亞管理學院(EASB)、澳大利亞詹姆斯庫克大學新加坡分校(JCUS)、澳大利亞科廷大學新加坡校區(qū)、楷博高等教育等私立院校。這些學校入學門檻不高，可在新加坡過英語關(guān)，教學質(zhì)量有保障，大學三年后可獲得歐美等國大學頒發(fā)的本科文憑。總體留學費用相對于澳大利亞、英國，要少得多。

低齡留學佳

針對那些希望孩子更早的出國接觸國際化教育的家庭。新加坡以其豐富的資源，多層次的教育結(jié)構(gòu)成為低齡留學的熱門之選。新加坡接受幼兒園、小學、中學的國際學生申請，從4歲起就可申請入讀新加坡的幼兒園。同時，相對便宜的生活費用也鼓勵小留學生的家長可以在新加坡陪讀，對于年齡相對較小的孩子如果在留學其間能有父母陪伴在身邊也更有助于孩子的成長。

移民很便捷

新加坡政府非常歡迎優(yōu)秀學生來就讀，也非常愿意留下高素質(zhì)人才，所以新加坡留學生辦理移民相對比較便捷。學生在新加坡拿到本科文憑以后，只要能在新加坡獲得兩年以上工作合約，并保證薪水在1800元新幣/月以上，就可以向政府提出移民申請。