第一篇：張淑娥2011年年終工作總結

時間過的真快，轉眼間已經一年了，在社區黨支部居委會的正確領導下，在同事們的支持和幫助下，我堅持高標準、嚴要求，一心一意的為居民服務，全心全意的為居民辦事，完成了黨支部居委會交給的各項工作任務，下面就分幾個方面總結一下一年來的工作：

一、努力學習，提高素質，不斷提高自己的工作能力

一年來我作為一名黨務工作者，處處起好先鋒模范作用，張淑娥2011年年終工作總結。學習現代辦公技術、網絡知識和公文寫作水平。學習科學發展觀重要論述，創先爭優文件和黨建理論。學習三敢精神，通過學習不斷提高自己的政治理論水平和工作能力，更好的為廣大居民群眾和全體黨員服務好。

二、扎實工作，踏實做人，積極主動，較好完成各項工作任務

根據工作分工，我負責黨務和黨員服務站日常工作，組織黨員學習，居委會會議記錄，年終總結《張淑娥2011年年終工作總結》。一年來，接轉組織關系26人；收繳黨費1萬四千余元；接收愛心捐款八千多元；收取電視收視費180戶；衛生費240戶，辦理社區居民60歲以上領取老年優待征15人；80周歲以上領取養老卷19人；辦理社區工作人員會員證32人；發放建黨90周年黨員紀念品310人、百萬黨員寄心語明信片113人；較好的完成了領導交辦的各項工作任務。

三、積極協助支部組織開展活動，不斷增強黨性觀念

今年是中國共產黨建黨90周年，我在支部的領導下積極參與了黨支部組織的一系列慶祝活動。例如：6月28日，組織黨員80人參加社區支部組織的慶祝建黨90周年即創先爭優表彰會；6月29日，組織40名社區黨員，參加在工商大學舉辦的拱辰街道慶祝建黨90周年優秀共產黨員表彰大會；7月1日，組織50名黨員在社區會議室觀看胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨建黨90周年大會上的重要講話。每一次活動，我都親自參與，并積極組織同時做好后勤保障工作，為活動圓滿打好基礎。

今年為慶祝中國共產黨建黨90周年，讓黨員們感受到黨組織的關懷和溫暖，社區黨支部為每位黨員購買了一件印有‘‘北關東路社區黨支部’’的T桖衫和街道工委送來的保溫杯。我們支部345名黨員人員多、任務重、時間緊，我加班加點工作。例如12號樓85歲高齡楊天榮大姨，身體不便，兒女不在身邊，我就主動把紀念品親自送到她的家中，她手捧紀念品非常激動，連聲說感謝社區黨支部的關心。

總之，一年來我較好的完成了黨組織和居委會交給的各項工作任務，但離社區工作者的要求還存在著一定的差距。今后要更加努力學習三敢‘‘精神’’，結合實際積極主動創造性的開展工作，做一名合格地社區工作者，為和諧社區建設做出自己的貢獻。

第二篇：吳淑娥先進事跡材料

優秀教師吳淑娥的先進事跡

吳淑娥，我校評選的優秀教師。以步入中年的她，在多年的教學生涯中，忠誠黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準嚴格要 求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業業，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家；熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

她在多年的教育教學工作中，為了提高自己的教學水平，適應新形勢下的教育工作，她注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。她知道學生是祖國的希望，她們在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對她們今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義......如果說，學生是花，那么她就是雨，滴滴滋潤學生純潔的心田；如果學生是樹，那么她就是太陽，縷縷陽光伴隨學生的成長。她是一位教師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

“腳踏實地，大膽創新”是她教書育人的座右銘。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成教學任務，在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷地學習才能在思想上與時俱進、在業務上才不落人后，才能做一名合格的人民教師。她堅持認真學習“三個代表”的重要思想和科學發展觀。并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，她認真執行黨的教育方針、政策。為人師表，全心全意做好教書育人的工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、業務精湛、投身課改

作為一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，她高標準嚴要求對待自己。教學上她認真備課、上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心學習她人的長處，及時批改作業、耐心輔導學生。她勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的中年教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。她利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊、搜集最新教育信息，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。

三、關愛學生，構建和諧融恰的師生關系

“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。“愛心”是培養老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變后進學生，“愛心”使學生 良好發展的“靈丹妙藥”。

吳老師教育學生嚴而有度；與學生相處真誠以待，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長,吳老師用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。班級中有一些同學學習基礎較差，吳老師常利用業余時間無償為她們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。

四、積極探索，勤奮教學顯功績

吳老師十多年來她一直奮戰在教學第一線，她平時教學卓有成效，有些班級從原來倒數第一、第二，經她執教二、三年后可躍居年級第一、第二。她在教學中不斷探索教學改革的新路子，積極參加語文教學公開課展示，與同行切磋。她還在本校內積極幫帶青年教師，主動與她們磋商教學中的難點，帶動了學校教學質量的整體提高。

多年來，吳老師為了當地的教育事業，奉獻了無數的精力和美好的青春。她以扎實的工作作風教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，教學的骨干。

走近吳老師，你會發現，她無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡職盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有總結。她不分晝夜地辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使她們明確自己的努力方向。可以說，每一位年輕教師的成長，都灑有吳老師辛勤的汗水。我們期待她走得更高更遠！

第三篇：張淑演講稿

為

了

孩

子

棠樹鄉八里輔導區小學

張

淑

十五年前，我帶著青春的無限激情，懷對教育事業的真誠，我踏上了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。十五年來，我把全部的愛都獻給了我教過的每一個孩子，用自己的真誠和愛心把真善美的種子播進孩子們的心田，用自己的愛為孩子們撐起了一片片希望的藍天。

為了孩子，我“傷害”了自己的寶寶。

2009年，我的孩子4周歲了。到了該上幼兒園的年齡，那年我也剛好接手幼兒小班班主任工作，并且兼帶小學英語，我的孩子也成了我的學生。剛入園的孩子大多不適應，愛哭愛鬧，我必須花時間去安慰他們，可是我的孩子卻不讓我去接觸他們，不讓我哄，不讓我抱，甚至不讓我跟他們說話。發展到最后，變成了我到哪上課他跟到哪？不然就哭鬧不止。孩子影響到我的正常工作了，為了工作，我只好和愛人商量把他送進了另外一家條件簡陋的私立幼兒園。那時，每天天不亮，我的孩子就被我用各種辦法叫醒，然后哭著穿衣、洗漱、吃飯，哭著被我送進還沒有開門的幼兒園，再哭著喊著不讓我走。有一次，天很冷，我騎著自行車送他去幼兒園，剛出家門，他就哭著喊著叫我停車：“媽媽，媽媽，我要下來，我要下來，你再不停車，我就跳了。”我趕緊停車，那時候我的心里像被刀割了似的疼。我知道，每天早起，幼兒園的陌生，最早到園一個多小時的等待，冬季寒冷的天氣，父母的狠心深深地傷害了他幼小的心靈。可是，一名教師的良心、責任心讓我沒有妥協。一直到他上大班的時候，我才把他放在了自己的身邊。有了父母的陪伴，小家伙的臉上又露出了甜甜的笑容。

為了孩子，我帶傷上班。

2011年，一個意外的崴腳讓我的左腳腳踝骨裂了。腿上打上了厚厚的石膏，我只能根據醫囑向學校請了兩個月的病假。可是在家受了一個星期的煎熬，我實在掛念我的班級，我們班的那群孩子，于是決定回去上班，可是遭到家人的強烈反對，一向對我言聽計從的愛人以不搭理我來抗議，父母更是唉聲嘆氣，埋怨我不愛惜身體，整整兩天的時間，我擺事實講道理、軟纏硬磨，終于說服了他們，才讓我得以回到班級。

帶著腳傷上課說起來容易，做起來難。要板書的時候我只能拄著拐杖一條腿站著；練習舞蹈時，我跪在椅子上示范動作，一遍，兩遍。那些酸，那些痛，只有我心里知道。幾個動作下來，就滿頭大汗，有些家長看到了，心疼地說：“張老師，你現在受傷了。還給孩子們上課已經很不容易了，要注意休息，不能再傷上加傷了。”聽了這話，我感動極了。正因為如此，我更不能辜負家長對我的信任，不能耽誤孩子們的學習。我用實際行動告訴他們為了工作，為了孩子們，我能行。

為了孩子，我變得勇敢。

就在今年4月30日放晚學，我因為工作忙多加了一會兒班。當我下班開車回家的時候，在學校門前的大河邊看到一群老年人焦急地喊著、叫著。我趕緊下車了解情況。只見一輛三輪車一頭扎進河里，只露出一小半在岸上，駕駛室里的爺孫倆慌亂地呼喊著救命。這時，我不假思索地沖下河堤，一手攀著樹枝，一手艱難地拉開車門，再把孩子拉了出來。原來他是我校學生賀明寶，隨后孩子的爺爺也拽著樹枝也出來了。這時，我又發現孩子的頭上還不停地流著鮮血。我趕緊把孩子抱上了車，和孩子的爺爺一起趕到鄉衛生院，給孩子進行包扎、治療。臨走時，孩子的爺爺千恩萬謝，說我是他們的大恩人。我誠懇地對老人家說：“誰遇到這樣的事，都會像我這樣做的，更何況我還是人民教師呢！”從衛生院回家的路上，我也感到后怕。其實我并不會游泳，如果今天我“壯烈”了，那我的家庭將會怎么樣？我的孩子怎么辦？我想，應該是有一股來自內心深處的師德力量讓我勇敢地伸出了援助之手。

愛孩子，就要給他們更多。為了跟上時代和幼兒發展的腳步，我不斷從教育專著、網絡中汲取營養，積極參加各級各類幼兒教育培訓，從中受益良多。同時，也積極參加各種幼教競賽，撰寫教學論文。雖取得一些成績，但這并不是我的追求，我想，只有我成長了，才能給孩子們更好的教育。

為了孩子，為了教育，我愿意播灑我的汗水，我的光和熱。因為，我想把孩子們心靈的窗戶一扇扇打開，讓生命的幼芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。

第四篇：學習李淑娥先進事跡心得體會

學習李淑娥先進事跡心得體會

一位年近60的普通農村婦女歷經艱辛、默默無聞、無怨無悔地照顧著與自己非親非故的30多名孤寡老人，并且被涂井鄉的村民們都尊敬地將她稱為“活菩薩”。李淑娥就是這樣擁有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的中華民族的傳統美德和“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”式的情懷的一位年近花甲的老人。

李淑娥用自己的所能，把自己的幸福傳到了需要幫助的人家中和心里。

李淑娥的故事一點兒不離奇，甚至有些瑣碎而平凡。沒有劉胡蘭躺在鍘刀上視死如歸的壯舉，也沒有焦裕祿帶病與鹽堿地作斗爭而倒下的感人情節，更沒有“與時俱進”如優秀企業家般為社會創造出令人咋舌的財富……只有小學文化的她卻記住了這樣一句話：“別人的困難就是我的困難，是我的困難我就一定要想辦法解決。”她是這樣說的，更是如此做的。作為一名共產黨員，李淑娥一直默默無聞地幫助群眾，快樂自己，她把做好事作為自己的人生目標與應盡義務。從中，我們看到了她那顆樸實善良的心，她在幫助別人的過程中，體驗到了無窮的快樂。

人們對小孩與老人的觀念是很不同的，同樣的拉屎拉尿了，同樣的流口水了，小孩子我們會看著可愛，可憐的小孩我們都會心生憐憫而去幫助他們。可是那些老人呢？大多的人會心生的是厭惡吧。要伺候好自己家的老人都很辛苦，更何況要伺候那么多病、弱、殘的老人，幾十年如一日，那樣的努力恐怕不光是有大愛無私的愛心，還要有很強的照料老人生活的能力。李淑娥的事跡看似簡單，其實卻是很多人無法辦到的，因此她是值得我們尊敬的，值得我們學習的。

李淑娥幫助別人都是主動的，自主的，不是虛榮的，不是為了做好事而做好事，并且最可貴的是堅持，在獲得了這么多的榮譽后，還是堅持，這是最值得學習的。錦上添花易，雪中送炭難，更何況是這么多年一直堅持“送炭”呢。李淑娥沒有多高的文化，也沒有偉大的壯舉，但她的淡定、淡泊，卻為我們樹起了一座人格的豐碑。原來，蕩氣回腸是為了最美的平凡。

一名普通的共產黨員并沒有因為自己的力量單薄而選擇旁觀，而是義無反顧的盡力承擔。她是善良的，是無私的，她的愛因為傳遞和奉獻，變得更加偉大。將心比心，如果每個共產黨員都能如此關注民生，關心人民群眾，用力用心幫助和關愛身邊的人，我們黨和群眾就會心連心，生活就不會有寒冷。

第五篇：教學敘事崔淑娥

教學敘事

勝利小學 崔淑娥

周三的前兩節課是語文，今天我們要學習俄國作家費奧多羅夫的《童年的發現》一課。清脆的上課鈴響過之后，今天課前三分鐘的主持人許丹用她那甜美的聲音主持到:童年，是一幅迷人的畫，勾勒出我們多少動人有趣的故事；童年，是一首婉轉悠揚的短笛，奏出了我多少純潔美好的幻想；童年，是一束絢麗的茉莉，兒時的歡笑像茉莉散發出的醉人的芳香，朵朵潔白的花瓣就仿佛是一件件回憶。身處童年的我們在學習、生活中有哪些發現呢？許丹的話音剛落，同學們已是小手林立，有的同學甚至已經站到座位上舉手。同學們津津樂道地講著自己的發現故事。大多同學講述的是發現自家養了多年的仙人掌開花了，小區旁邊又新建了一座高層建筑等等。這時一向不愛發言的李家輝舉起了小手，我示意許丹趕緊叫他，這時他走到前面給大家講起了他的發現故事。我發現我們班的王澤羲最近不愛打人了，還主動幫助同學們背書包。下課時，他還把班級地面的紙撿得干干凈凈......課前三分鐘的時間在同學們的講述中已悄悄逝去，這時主持人許丹總結道：今天課前三分鐘的最佳發言人是李家輝。他給我們講了一個美的故事。說明李家輝同學有一顆美的心靈。法國著名雕塑家羅丹曾說過“生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”美是需要發現的。但發現美，更需要我們擁有一顆美的心靈。所以在今天的課前三分鐘結束之際，我們把掌聲送給我班的這兩位具有美麗心靈的同學。這時教室里響起了如潮的掌聲。

在那次課前三分之后，王澤羲更愛幫助同學們了。李家輝更愛發言了。一次小小的課前三分鐘，竟使兩位不同性格的孩子用了巨大的轉變......這就是贊賞的力量。從此，在我的課上，我總是把贊賞的目光，贊賞的話語投向或送給同學們。