第一篇：公交車滿意程度調查報告

貴陽學院門口公交車滿意度調查報告小組成員：范明勇、任杰、王曉喜、周禮兵、唐義俊

我們小組于11月份對我院師生進行了關于貴陽學院門口公交車滿意度的調查，即244路，243路，46路。共擬了9項選擇題和1項開放性試題，以調查問卷的形式隨機抽取我院師生進行調研，最后撰寫報告。

有些學生填問卷的時候也是感慨頗多，甚至是義憤填膺，有不少學生認為首先是道路情況很不好，到處都是灰塵，其次，我們校門口所經過車次少，之前就經過其他學校，到了我們校門口公交車已經擠的不像樣了，很多學生建議能夠多開些班次，這樣可以緩解擁擠的局面；還有些學生則是對公交車司機有很大意見，比如說，明明車里已經很擠了，司機還是叫人往車上擠；另外，有些司機開車很快，一直超車，這樣很不利于安全，畢竟車上有這么多的人；還有些司機也不知道是不是技術不過關，總是時不時的剎車，而且剎的很急，以至于經常有人站不穩。

公交車應該說是城市居民使用最頻繁的交通工具了，特別是在人口從多，交通，經濟不太發達的城市。是城市建設的基本設施，它涉及到廣大人民群眾的切身利益和社會安定。城市公共交通服務水平的高低，直接體現了城市現代化的進程。好的公交車乘車環境也可以算是一張城市名片，從某種程度上講，可以提高一個城市的競爭力。此次滿意度調查，我們選擇了以問卷的方式進行隨機采訪調查，問卷共設置了10道題，調查人數73人，調查內容和反饋如下： 調查內容：

1.平時出門，公交車會是您的首選么？

A.是（96%）B.否（4%）

2.您經常乘坐的公交車路線是？

A.244（49%）B.243（6%）C.46（45%）

3.您覺得公交車擁擠嗎？

A.是（100%）B.否（0%）

4.您等待公交車一般需要多久？

A.0~5分鐘（4%）B.5~10分鐘（30%）C.10~20分鐘（50%）

D.15分鐘以上（6%）

5.在您乘坐公交車的時候，是否遇到車速很快剎車很急的情況？

A.是（97%）B.否（3%）

6.您經常乘坐的公交車空氣質量如何？

A.很不流通，有異味（0%）B.不是很流通（80%）C.一般（20%）

D.很暢通，很舒適（0%）

7.您經常乘坐的公交車整潔度如何？

A.很不干凈，有異味（0%）B.一般（100%）C.很干凈（0%）

8.您對經常乘坐的公交車滿意嗎？

A.很不滿意（12%）B.不滿意（78%）C.一般（10%）D.滿意（0%）

9．您愿意給老、弱、病、殘、孕讓座()

A.愿意（100﹪）B.不愿意（0﹪）

10.你對244路、46路、243路公交車的建議是什么？

從調查報告統計的數據來看，我院師生對于途徑我們學校的244,243以及46路公交車是很不滿意的，其主要問題在于：

1.公交車駕駛員的個人素質修養不是很高，服務意識差 ；

2.部分乘客的個人修養也不高 ；

3.管理不到位 ；

4等車時間長；

5.道路不好；

6.收車太早，人流量大，人多車少；

總之，通過此次調查可以看出，我院師生對于經過我院的公交車甚是不滿，但是又沒有辦法只好去擠，出租車的費用對于大多數學生來說還是有點貴，拼車的情況下還好，至于黑車，明知故問，既然是黑車了那就是黑人的，所以呢，很多學生表示很無奈，只是希望政府或者相關部門能夠重視下此事，能夠多開辟些道路或者多增加些班次來緩解我們學校的公交車擁擠狀況。

以下有我的幾點建議

1.2.管理部門要對公交車司機進行培訓，增強司機的服務意識 汽車盡量更新，至少要搞好車內衛生，還要改進尾氣的排

放，保護好環境。最重要的是，保證乘客的安全，還要求交通交警部門要通力合作。

3.4.多設立幾個投訴網點，讓乘客來監督;政府部門的干預，才是最有效果的;

5.6.收車時間不能太早，增加路線和車輛； 建議增加高校專線，到客車、火車站的路線；

其實，對于公交車暴露出的各種問題也并不難解決，只要政府能夠多加監督，綜合考慮，堅持以人為本，把乘客服務放在第一位，把群眾放在第一位，就一定能夠解決。

第二篇：大學生對專業滿意程度調查報告

大學生對專業滿意度調查報告

一、背景

“世界上本沒有蠢材，只是用錯地方的天才”，選擇正確的專業決定了一個人的發展，只有熱愛自己的專業，才有可能為之奮斗終身，才可能有重大的科技突破，才有可能創新。而創新是一個民族進步的靈魂,一個國家發展的不竭動力,一個政黨永葆青春的法寶!只有選擇的自己喜歡的專業，做自己喜歡的事情，才會有目標和追求，才會熱愛生活，熱愛自己，熱愛他人，成為一個完整的人。這也是構建和諧社會的重要組成。

二、調查結果分析

1.學生對本專業的滿意程度分析

2.學生選擇本專業的原因統計

3.學生入學前與入學后對本專業的了解程度

4.學生對現在所學專業的培養方案和教學計劃滿意程度 統計

5.學生對學校的環境及生活條件滿意程度統計

6.學生最感興趣的專業與現在專業的差異分析

7.學生今后的打算統計

三、造成這種現象的原因

1.家長及他人影響

1.有的家長為學生規劃好了路，家長權利至上2.家長認為孩子不懂事，請他人決定3.學生受大量錯誤網絡信息影,4不認識什么是“工人”，不想做一線工作，認識扭曲

2.個人原因

1.做人生第一個大選擇沒有主見2.高中只是學習，不知道自己是誰，在哪里，又要去哪里3.學生不夠慎重，憑感覺選擇4.心里不夠成熟，受外界不良信息影響，好逸惡勞

3.學校原因

1.學校只管學生是否可以考上好大學，沒有真正為學生著想2.對學生關于專業方面教育幾乎為零3學校沒有給學生提供真實的大學資料4，選擇專業學校幾乎不管

4.選擇專業趨熱避冷

1.當時熱門不等于以后熱門2.不明白360行行出狀元3.都想找安逸，輕松高新的專業

5.政策原因

1，換專業很困難，學生換專業無門2.政策不注重學生個性發展，沒有幫助學生認清自我，這方面可與美國對比3.對學生就業思想不夠重視，與美國對比，都希望做高新又輕松的工作4，第二學位很難實現，鼓勵程度及方式需要改變5，跨專業考研受到歧視，難度很大，沒有支持政策6，報考志愿調劑之后很難更改

6.大學原因

1.對自己大學的實際情況隱瞞，導致學生報志愿時候不能正確判斷2，對不滿意學生心理教育很少3，選修課范圍小，不能真正幫到想轉專業或者跨專業考研得學生4，各大學之間間隔很大，不能相互交換學生

四、解決方案

1，傾聽自己的內心

美國大學生對專業的選擇首先會關注自己的興趣，學自己感興趣的東西。其實中國有句話叫“興趣是最好的老師”，只有感興趣才有可能學到最好。可是我發現，中國的大學生在選擇專業時對自己興趣的考慮是少之又少。舉個例子，現在的中國學生中有很大一部分是學商科的，當然是有對商真正感興趣的人，可是還有很大一部分是因為這個專業熱門而選擇的。為了可能好找工作的想法我非常理解，可是為了工作放棄自己的興趣，真的有些可惜。而且，對于不喜歡的東西機械的學習，就一定能成就一番事業，找到所謂的好工作嗎？在專業的選擇上，美國人很尊重自己的想法，即使有的時候想法不成熟，美國的同學們也會多問自己幾個問題，聽聽自己內心的聲音，最后主要由自己做決定。

2，換專業之難難于上青天 在中國想換專業真的很難，而跨校換專業基本是天方夜譚。美國大學允許學生入校后換專業，學生換三四個專業是很正常的事，美國大學很寬松，有的專業填一張表就可以轉，因為他們覺得多嘗試才知道自己需要的是什么，自己真正喜歡和擅長的是什么。但每一個專業都有一定的選課要求，如果換了專業，就得重新按新的專業選課，這樣可能會耽誤一些時間。為了避免這種損失，各大學都允許甚至鼓勵高中生以“專業未定”的身份入學，入學以后，再觀察、嘗試，廣泛征求教師和老生的意見，再決定學什么專業，在很多情況下，“專業未定”的學生占新生的大多數，各大學還專門為這批學生指定指導教師，一方面幫助他們選擇專業，一方面給他們選課做參謀，為了不讓這批學生在選專業之前浪費太多的時間，在這方面美國是值得我們學習的。

3，對待專業的心態

美國的同學心態比較平和，對專業的看法沒有高低貴賤之分，適合自己的就是最好的。專業，只是一種選擇而已，每個人都有自己的理由，沒什么所謂的好壞。想想在國內，有的同學覺得自己學的是“重點學科”，“重點專業”而不可一世，我覺得真的沒有這個必要。而且，在美國換專業就是換專業，沒有更好更差之分。而在國內，換專業很大意義上等于“進一步”，也就是說從“冷門”轉到“熱門”，期間夾雜著對某些專業的不屑于鄙視。這個問題，也是中國文化與美國的不同，全中國很多人都崇拜政府公職人員，有權，有錢。這是三千年古老文化的沉淀，不是一朝一夕可以改變的。

4，換專業需要謹慎考慮

美國的同學們雖然換專業相對比較頻繁，可是也是有計劃有目標的，不是頭腦一熱就盲目選擇。他們換專業以后就開始計劃自己將來的發展，包括怎么實習，怎么找工作，怎么發展人脈，這些都是他思考的內容。而中國很多學生是因為課程難學，學不會，就產生討厭的心理。并不知道自己是誰，自己在哪里，自己要去哪里，這三個問題。在這方面中國學生確實沒有主見，這也不是一朝一夕的。對自己負責，認真考慮，換了就要堅持，不能朝三暮四。

5，高中教育要引導學生找到自己的興趣

在國外，很多高中會做性格測試，之類的幫助學生找到自己的興趣，讓他們明白他們到底喜歡什么，想要什么，也就是人生價值觀的培養。而中國高中只是關注學生成績，不重視學生價值觀的培養，這與《大學》中“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”南轅北轍了。很多學生不知道自己應該干什么，為什么活著，追求是什么，人生價值是什么。所以跳樓，自殺這種現象很多很多，因為他們迷失了。這不能不說是中國現代教育的悲哀。

《論語·憲問》“不怨天,不尤人,下學而上達,知我者其天乎!”，我們真的不應該去抱怨社會，制度等，正如進化論中“物競天擇，適者生存”。我們應該學著自己接受，去適應環境與社會，想一想如何做得更好，去完善它，從自己出發找解決之道。《老子》第五十八章“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”，選擇專業不喜歡真的是禍嗎？我看未必。福與禍不是絕對的，它們相依相存，是可以相互轉換的。我們先試著改變，改變不了，就順應天命，去熱愛它，不要沖動朝三暮四。只要你付出了，你堅持了，拼搏了，就會成功。正如孟子《生于憂患，死于安樂》中“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”正所謂“條條大道通羅馬”，你肯定會達到夢想之地。

第三篇：關于安徽省惠農政策滿意程度調查報告

關于安徽省惠農政策滿意程度調查報告

應安徽省政府要求，安徽大學經濟學院展開了對安徽省惠農政策的基層調查。二百多位同學利用回到自己的家鄉開展調查。現在就本人在安徽省鳳陽縣小溪河鎮代圩村調查情況做一個簡短報告。

本人在村內隨機采訪了10戶人家，分別就問卷內容與這些農戶展開了對話，在對話中對問卷中的問題有了大致了解。現將對一些問題做如下總結：

1.關于代圩村整體情況的敘述。代圩村是地處小溪河鎮東的一個農村，距離鎮中心大約3公里，登記人口約800人，但由于很多人在外務工，常住人口只有約400人。整體經濟較落后。從本人采訪情況來看，基本上每戶人口在4~5人，擁有耕地在7~9畝，基本無副業發展，村中除了一些人家養有少量家禽外，基本無牲畜飼養，也基本無菜地果園。主要經濟來源是農業收入和外出打工收入，人均收入較低。交通較為閉塞，于去年才有公路連通。平均文化水平不高，40~50歲勞動力普遍只有小學水平，20~40歲青壯年勞動力普遍沒有完成高中教育。村中基層民主開展情況較差，基本無村民大會等民主形式，村干部為村民服務較少。

2.關于惠農政策情況的大體了解。在采訪中，農戶對大部分惠農政策都是知道的，但大部分也僅僅是停留在知道，有所耳聞的層面上。而他們了解政策的途徑多是通過親朋，鄰居和廣播電視，沒有政府組織的宣傳。

3.對于幾項有直接補貼的政策的了解。對于糧食直補，良種補貼和農資綜合補貼幾項政府直接補貼政策的調查情況還是比較好的。農戶表示都能拿到補貼，每年都有，不存在遲發和不發的情況。但還是存在一些問題。比如大多數農戶對補貼的幅度和方式都不了解。本人也看了一些農戶領取補貼的存折本，發現存折本上并未將糧食直補，良種補貼和綜合補貼分開，而是將所有錢款全部打在了綜合補貼這一項上，并未注明哪項補貼的具體數額。而且因為每次一到領取補貼的日子，在鎮政府領取的人太多，工作人員沒有時間和耐心逐一解釋，導致農戶對這些補貼的具體情況都不是很了解。這應該是有關部門引起注意的地方。

4.對于醫療保險和養老保險的調查。這兩項政策應該來說是廣大農戶最為滿意的，但也有一些問題。新型合作醫療的問題較少，只有報銷比例較低，可以報銷的藥品品種太少兩個問題，對于報銷過程和手續廣大農戶還是很滿意的，非常便捷。但對于養老保險中低保戶的評選廣大農戶都非常不滿，因為并沒有進行公開評選和公示，農戶對其過程和內容都不清楚。

5.對于義務教育學費減免和家電下鄉補貼的調查。這兩項政策是知名度最高的政策，那么它們的實施情況又是如何呢？通過調查發現，義務教育的學費存在實際并未得到減免的嚴重問題。各個學校普遍存在在開學時不收取學費，但在學期中以各種理由收取費用的做法，這樣一學期下來農戶的實際花費可能不降反升。而家電下鄉補貼雖然在農戶購買家電是就已經抵扣，但由于商家把補貼額加入到商品標價上去，所以實際補貼是落在了商家的手里，廣大農戶并未得到實惠。希望上述問題可以引起教育，工商部門的重視，早日解決。

6.對于農業保險的調查。這是調查的最后一項，也是問題最為嚴重的一項，幾乎所有農戶都很不滿意。最主要的問題是減收未能得到賠付。拿去年來說，農戶的小麥受到的寒潮和干旱的影響，大面積減收，但廣大參保農戶至今未能得到賠付。還有就是廣大農戶對保險的具體內容不清楚，比如賠付方式和比例，理賠手續，辦理方式都不是很清楚。最后，也是最嚴重的問題，就是參保款項和賠付款項有被鄉鎮政府留用的情況。這些都是導致了廣大農戶對農業保險這項政策非常不滿的原因，很多農戶表示

明年不準備再參加保險，對于自然災害將聽天由命了。希望政府能盡早解決這些問題，還農戶一個好的生產生活環境。

以上就是本人對這次調查的簡單報告，希望能夠為改善農戶生活，改進農業政策，穩定國家糧食生產盡一份力。

安徽大學2010級經濟學類 張星宇

第四篇：顧客滿意程度測量作業指導書

文章標題：顧客滿意程度測量作業指導書

顧客滿意程度測量作業指導書

通過測量顧客對產品交付服務的滿意程度，為持續改進提供依據，確保最大程度地滿足顧客要求,特執行本作業指導書。

1顧客滿意程度測量內容：

1.1銷售計劃員開票的及時性；

1.2產品保管員發貨的及時性；

1.3交

付過程中的服務態度；

1.4為顧客提供的休息環境；

1.5幫助顧客解決遇到的困難；

1.6是否愛護顧客財產；

1.7處理顧客對交付的服務投訴等。

2顧客滿意程度測量方法：

2.1銷售組負責受理顧客投訴，并形成記錄。每半年整理出產品交付過程中的服務投訴，按測量內容進行分類統計。

2.2銷售組負責每半年向顧客發放“顧客滿意程度調查表”，并根據收回的“顧客滿意程度調查表”內容進行分類統計。

2.3調查內容每項分為好、較好、一般、差4個層次，分別為100分、80分、60分、40分。

2.4滿意率=實際得分/總分×100，滿意率≥80為顧客滿意，否則為顧客不滿意。

2.5銷售組每半年負責將2.1和2.2統計內容進行綜合，按顧客滿意程度測量內容進行分析，得出該半年顧客滿意程度結果。

3顧客滿意程度測量結果的利用。

3.1銷售組每半年將顧客滿意程度測量結果交主管經理，主管經理根據測量結果組織改進產品交付服務。

3.2供銷公司將顧客滿意程度測量結果及改進措施報主管廠長，作為管理評審的依據。

3.3供銷公司銷售組每半年將顧客滿意程度測量結果的相關內容報相關責任部門，由相關責任部門組織改進其職責內的服務。

《顧客滿意程度測量作業指導書》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀顧客滿意程度測量作業指導書。

第五篇：學生餐廳滿意程度調查

河北大學（本部）學生對學校餐廳滿意程度調查

俗話說：民以食為天，食以安為先。一個安全、健康的飲食環境對我們每一個人都至關重要。但是，最近社會上大量涌現的瘦肉精事件、染色饅頭事件、塑化劑事件，讓我們平民百姓無故成為受害者。在這些受害者中，大學生作為一個特殊群體尤其值得關注。

大學生為了求學孤身一人來到陌生的地方，對于忽然遠離了父母的悉心照顧、擁有很少的生活經驗卻又不得不獨立生活的他們而言，要做到健康、合理的飲食確實有些困難。校園是大學生們的第二個家，在這第二個“家”中，食堂作為大學生除了教室、寢室以外必去的第三個場所，他們的早飯、午飯和晚飯基本上是在那解決的，因此，大學生們在自己缺乏經驗的情況下，能否有一個健康、合理的飲食，很大程度上取決于食堂狀況的好壞。能不能在那里吃得舒服、健康和營養，不光是許多家長關心的問題，也是學生自己極其關注的問題。河北大學是一所擁有四萬余名師生的綜合性大學，絕大多數師生集中在河北大學本部校區。他們的就餐地點相對固定，主要在學校餐廳以及學校周圍餐館，其中以學校餐廳就餐人數最多。學生主要光顧的校本部餐廳有：南院華藝園、北院華潤園以及南院的清真餐廳。這些餐廳在同學們日常生活中扮演了必不可少的角色。那么，河大學生對他們自己的餐廳滿意程度究竟如何呢？為此，我們展開了調查。

一、調查課題的選擇

經過小組成員的熱烈討論和細心篩選，確定調查課題為：河北大學（本部）學生餐廳滿意程度調查。其意義如下：

1.通過調查掌握學生對餐廳滿意度的第一手資料，以便進一步督促學校餐廳保持優

勢、改善不足、提高服務質量。

2.將學生的評價信息第一時間反饋給學校及餐廳相關領導部門，傳達學生心聲，為

學生營造安全、健康的飲食環境。

3.值此河北大學90周年校慶之際，良好的飲食配置不僅可以保證校友及來賓的飲

食安全，而且為提升河北大學的形象起到積極有益的作用。

4.為2011屆河大新生營造一個放心的就餐場所，幫助他們更快、更好地融入大學

生活。

5.相應政府“食品安全、全民共建”的號召，將健康、合理飲食理念納入校園。

二、調查內容

本次調查的主要內容為：河北大學（本部）學生對學校餐廳滿意程度。具體包括四個方面：

1.學生對餐廳飯菜的滿意程度。主要分為學生對飯菜種類、飯菜價格、飯菜質量、飯菜衛生狀況的滿意程度。

2.學生對餐廳餐具的滿意程度。主要包括學生對餐具種類、餐具衛生情況、餐具環保的滿意程度。

3.學生對餐廳服務的滿意程度。主要涉及學生對餐廳服務人員服務質量的滿意程度。

4.學生對餐廳營業時間的滿意程度。主要涉及餐廳營業時間與學生用餐時間是否統一的問題。

三、調查范圍、調查對象、分析單位

調查范圍：河北大學（本部）全體學生

調查對象：河北大學（本部）學生個體

分析單位：河北大學（本部）學生個體

四、抽樣方案

1.總體界定

本次調查的總體為河北大學校本部所有在讀的全日制本科生、研究生和博士生。

2.調查地區

河北大學校本部南、北兩院學生公寓

3.樣本規模

考慮到調查經費的有限性以及調查的可行性，確定樣本規模為100人。

4.抽樣方法

為了增強抽樣的代表性，減小誤差，本次調查采用概率抽樣方法。具體操作步驟如下： ⑴ 分層抽樣，確定調查樣本。考慮到南北院食堂的分布，為提高調查信度，決定南

北兩院各抽取50人參與問卷調查。因為不同宿舍樓居住學生所在年級、專業的不同，以及不同宿舍樓與餐廳空間距離不同都會對學生的就餐選擇和滿意程度產

生影響，南北兩院十棟宿舍樓，每棟宿舍樓抽取十個宿舍。

⑵ 隨機抽樣，確定調查對象。每棟宿舍樓隨機抽取十個宿舍，每個宿舍隨機抽取一

名學生參與調查。隨機抽樣均采用隨機表法。

親愛的同學：

您好，首先對我們占用了您的學習和休息時間作此調查表示歉意。

學校餐廳是與我們關系最為密切的地方之一，餐廳飯菜質量、衛生狀況對我們的健康產生最為直接的影響。為了督促餐廳進一步改善自身不足，更好地服務學生，我們特意開展了此次“學校餐廳滿意程度”的問卷調查。

本次調查采用不記名方式，對您所填寫的信息我們會絕對保密，請您按照“填表說明”放心填寫。

最后，竭誠地感謝您的參與！

新聞傳播學院10級新聞四班調查一組

2011年6月2日

填表說明：1.請把您的選擇直接寫在題目的后面。

2.若無特別說明，所有問題均為單項選擇。

3.對有特別說明的問題，請按題目后面的要求回答。

一、飯菜情況

A1.您對食堂飯菜口味的滿意程度如何？

A.非常滿意 B.滿意C.一般滿意D.不滿意E.非常不滿意

A2.您度食堂飯菜衛生的滿意程度如何？

A.非常滿意 B.滿意C.一般滿意D.不滿意E.非常不滿意

A3.您對食堂飯菜價格是否滿意？

A.非常滿意 B.滿意C.一般滿意D.不滿意E.非常不滿意

A4.您覺得食堂飯菜搭配是否合理？

A.非常合理 B.合理C.一般合理D.不合理E.非常不合理

A5.您平時在食堂吃幾個菜？

A.一個 B.兩個 C.三個 D.三個以上

A6.您對食堂飯菜給的分量滿意嗎？

A.非常滿意 B.滿意C.一般滿意D.不滿意E.非常不滿意

A7.您更偏向于去學校的哪個食堂就餐?

A.北院一樓B.北院二樓C.北院三樓D.南院一樓E.南院二樓F.南院三G.南院回民餐廳

A8.食堂飯菜是不是已經成為了您生活中不可缺少的味道？

A.是 B.不是 C.不確定

A9.您覺得食堂是否應該開設夜宵？

A.應該 B.不應該C.無所謂

A10.如果有家人或朋友來校找您，您會不會主動邀請他們去食堂就餐？

A.會 B.不會 C.視情況而定

A11.相比于其他的駐保高校，您對河大食堂的飯菜是否有名列前茅的自信？

A.食堂的飯菜各方面都不錯，非常自信

B.沒去過其他學校食堂，不了解具體情況，不太自信

C.天下烏鴉一般黑，食堂飯菜應該沒多大區別，表示毫無自信

A12.總體來說您覺得食堂的飯菜在哪些方面還需要提高？（可多選）

A.飯菜口味 B.飯菜搭配C.飯菜價格D.飯菜安全E.飯菜衛生

二、餐具情況

B1.您覺得食堂的餐具？

A.舊B.新C.差不多

B2.您覺得食堂的餐具衛生怎么樣？

A.好B.不好C.一般

B3.您覺得食堂提供的餐具種類是否有所欠缺？

A.缺B.不缺(請跳過B4題)

B4.您覺得還缺少哪些餐具？

A.勺子B.叉子C.其它_______________________(請將答案寫在橫線上)

B5.您覺得食堂的餐具是否經常有不夠用的時候？

A.是B.不是C.還好

B6.您覺得使用食堂的餐具吃飯方便嗎？

A.方便B.不方便C.還行

B7.您喜歡使用食堂烘干的餐具還是濕的餐具？

A.濕的B.烘干的C.都行

B8.您喜歡食堂的木質餐具還是金屬餐具？

A.木質B.金屬C.都行

B9.您覺得食堂的餐具循環使用是本著環保的觀念還是營利的目的？

A.環保B.營利C.都有

B10.您覺得食堂的環保塑料袋怎么樣？

A.很好，應該使用B.不好，不應該使用 C.無所謂

B11.您被食堂的餐具傷到過嗎？(如被磕破的瓷盤劃傷)

A.經常B.偶爾有過C.從來沒有

B12.總體來講，您對食堂的滿意程度如何？

A.非常滿意 B.滿意C.一般滿意D.不滿意E.非常不滿意

三、服務情況

C1.你認為學校三個食堂，哪個服務態度最好？

A.南院食堂 B.北院食堂 C.回民食堂

C2.哪個食堂服務態度最不好？

A.南院食堂 B.北院食堂 C.回民食堂

C3.你有沒有受到過飯口工作人員的責備或冷眼？

A.有 B.沒有

C4.當你受到師傅不好的服務時，你會怎么做？

A.自認倒霉，不計較B.與之理論

C.向學校有關部門反映D其它________________(請將答案寫在橫線上)

C5.你是否與餐廳的工作人員發生過沖突？

A.是 B.否

C6.你對餐廳服務態度不好的師傅

A.表示理解 B.不能原諒 C.無所謂

C7.你是否和餐廳某個師傅關系不錯？

A.是 B.否

C8.餐廳工作人員的服務態度會對你的就餐地選擇產生影響嗎？

A.會，影響很大 B.會，影響一般 C.不會，基本沒有影響 D.不會，絲毫沒有影響

C9.你傾向于接受餐廳女工作人員的服務還是男工作人員的服務？

A.女 B.男 C.無所謂

C10.總體來講，你對我校食堂工作人員的服務情況

A.非常滿意 B.滿意 C.一般滿意 D.不滿意 E.非常不滿意

四、餐廳營業時間

D1.您知道學校食堂的正常營業時間嗎？

A.很確切地知道 B.知道個大概，但是不夠明確 C.不知道，沒關注過 D.不確定

D2.在非營業時間的情況下，您曾有過去學校食堂就餐卻失望而歸的經歷嗎？

A、經常 B、偶爾 C、沒有經歷過 D、不確定

D3.您有過提前到學校食堂等著食堂營業的情況么？

A、經常 B、偶爾 C、沒有過 D、不確定

D4.學校食堂二、三樓的營業時間如下：上午6:30—8:30，中午11:00—12:30，下午17:00—18:30。

您認為這樣的時間安排合理嗎?

A、合理 B、不合理 C、無所謂

D5.北院食堂一樓的開放時間明顯超過其他餐廳營業時間，您認為有這樣的必要嗎？

A、有，因為平時吃飯不規律，開放時間較長可以隨時去打飯

B、沒有，開放時間較長意味著浪費更多的人財物力

C、無所謂

D6.充飯卡的窗口營業時間比食堂二、三樓的營業時間充裕很多，您同意將兩者的營業時間進行精確同步嗎？

A、同意，這樣可以在吃飯的時間充飯卡，不費心思，也節省了工作人員的時間

B、不同意，將兩者同步會造成充飯卡的人相對集中，進而引起很多不便

C、無所謂

D7.在正常營業時間，您是否遇到過食堂工作人員沒有準時提供服務的現象？

A、經常 B、偶爾 C、沒有遇到過 D、不確定

D8.針對上題出現的情況，您的態度是怎樣的？

A、直接詢問食堂工作人員 B、很生氣，但敢怒不敢言

C、將此情況寫入學生意見簿 D、多一事不如少一事，再等等吧E、其他

D9.您經歷過食堂提前結束營業時間的情況嗎？

A、經常 B、偶爾C、沒有經歷過 D、沒注意

D10.您愿意將關于學校食堂營業時間的意見或建議，通過任意方式反映給學校后勤部門嗎？

A、不愿意，湊合著 B、愿意，這是分內之事 C、不確定

我們的調查到此結束，再次感謝您的熱心參與！

小組成員：趙津郭瑞超鐘庭郝碩劉釗趙聰