教育程度的調查報告

在生活中，報告的使用成為日常生活的常態，報告包含標題、正文、結尾等。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的教育程度的調查報告，歡迎閱讀與收藏。

教育程度的調查報告1

一、調查目的：

在早期，在全國人大《義務教育法》修訂座談會上，其中有一個代表提出了將九年義務教育增至到，針對“是否應該將九年義務教育增至到12年”這個問題，我利用了國慶的假期對社會上各界人士和各個年齡階段的人士做了一個調查，以此了解社會各界對這個問題的看法。

二、調查方法：

通過訪問法，問卷法和查資料等方法

三、調查結果：

我隨機對20個不同年齡階段和不同職業的人進行了問卷調查和采訪，通過對數據的分析，得出了以下的結果：

（1）在20個人中，贊成九年義務教育的人有13人，占其中的65%；贊成十二年義務教育的有7人，占總人數的35%。明顯，在現代，贊成國家實行九年義務教育比贊成十二年義務教育的人要多，大多數人傾向于實行九年義務教育。

（2）對于第二個問題，只有兩個人認為國家有能力推行十二年義務教育，占10%；而有18人則認為現在，國家暫時還沒有能力推行十二年義務教育，占90%，由此可見，社會上大部分的人都是覺得國家在現在還沒有能力實行十二年義務教育。

（3）在我采訪的人中都一致認為山區人民或農村人民會贊成九年義務教育，占100%，而在采訪當中，有一個人在回答我這個問題，說出了自己的見解：“早在1986年，我國就已頒布義務教育法，宣布實行九年制義務教育。然而，近來，圍繞義務教育的落實情況一直難以令國人滿意，特別是在農村和山區的人民，農民因孩子上學而不堪重負，我想，如果不是國家頒布了義務教育法，他們甚至可能根本不會讓孩子去讀書。即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個能力。”

（4）在我采訪的20個人在回答第四個問題中，有3人贊成發展快的地區實行12年義務教育，而發展慢的地區實行9年義務教育，占15%；17人不贊成發展快的地區實行12年義務教育，而發展慢的地區實行9年義務教育，占85%。

（5）針對“認為現在的九年義務教育實施得是否成功”這個問題，同意與不同意的人各占一半，各占總人數的50%。

四、調查的結論

通過對20個人的問卷調查與采訪，我大致了解到，社會上大多數人都贊成推行九年義務教育。其實，早期，在國家的修訂座談會上，人大代表們都已經否定了將現行的9年制義務教育延長至12年義務教育，他們都認為應該等到客觀條件成熟時再實行12年義務教育，但通過這一次的實踐，令我更加確切地了解到我們老百姓對這個切身利益的話題的真實想法和感受。

網絡調查報告

調查報告是人們對某一情況、事件、經驗或問題經過深入細致的調查研究而寫成的書面報告，它反映了人們通過調查研究找出某些事物的規律，并提出相應的措施和建議，是社會調查實踐活動的成果。學習撰寫調查報告，有助于同學們進一步認識社會，參與社會，把所學知識與社會實踐結合起來，全面提高自身素質。

怎樣撰寫調查報告

[例題]以“發揚勤儉美德，樹立正確的消費觀”為主題，以周圍學生調查對象，根據他們的生活態度和表現，寫一份調查報告，題目自擬。

撰寫調查報告，要做到以下幾點：

1、著力點要明確：

首先，要深入調查，占有材料。這是寫好調查報告的基礎和先決條件。為此，就應該親自了解第一手材料。既要了解“面”上的材料，又要了解“點”上的材料；既要了解正面材料，又要了解反而材料；既要了解現實材料，又要了解歷史材料。如上例中，同學們就要認真回顧平時手頭搜集到的有關于“勤儉是美德，是事業成功的重要因素，奢侈浪費導致事業失敗”方面的詳細資料。

其次，要認真分析，找出規律。這是調查的目的。在占有大量材料的基礎上，要“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”地總結出事物的規律。此例中，除了要有具體的事例或數據外，還要對占有的資料分門別類加以總結，如以“盲目攀比，鋪張浪費”、“勤勞節儉、合理消費”為門類加以歸納，從中找出規律性。

再次，要立場正確，觀點鮮明。調查報告要站在客觀的立場上，透過現象看本質，對事物作出正確的判斷和評價。如上例中，調查的目的是幫助學生樹立勤儉節約的美德，結合學生的生活實際，解決亂花錢、互相攀比、超前消費等不良習慣和問題。

最后，要概括事實，有敘有議。不能光羅列現象，而且要適當地進行分析、議論，闡述觀點。如上例，在做到有事例和數據的基礎上，運用所學的社會原理進行理性分析，分析要觀點全面。

2、報告格式要規范

（1）標題。

①單標題，如上例標題可擬成：《中學生合理消費的調查報告》，以清楚交代調查的內容。

②雙標題，可擬成《合理消費----XX中學調查報告》

③標題不用“調查報告”字樣，也可用一般文章題目形式，如可擬成《中學生應該養成合理消費的好習慣》。

教育程度的調查報告2

前言：當你觀察城市的生活時不難發現，有很多的家長帶著自己的孩子上學，上補習班，請家教……為的就是讓自己的孩子接受更好的`教育，于是城市家長對孩子教育的重視程度不言而喻了的，然而相對于城市而言，農村家長對待子女教育的重視程度又是怎樣的呢？為了了解這一情況，我設計了調查問卷，調查了浙江省天臺縣道士巖村的30位家長，并統計了數據，得以總結出情況。?

一：農村家長對待教育程度有明顯的提高?

在舊社會，農村人的心里總還存在重男輕女的觀念，認為女孩子不要接受什么教育，男孩子也只需要認識幾個字就可以了。之前很多人都認為自己的孩子也不會有多大的出息，基本上也就是呆在農村種田！然而通過這次我的小范圍調查，并且統計發現，在30名的被調查人中有80%人認為在現在的社會自己的孩子接受教育是非常需要的！并且有53%人認為孩子接受高等教育是非常必要的，這對現代來說是一個非常大的進步，是能夠體現出中國社會文化的一個進步！?

二：家長會努力讓自己的孩子完成學業?

當今社會的貧富差距很大，農村的經濟水平很低，農村經濟發展較落后，農民相對較貧困。家里的收入都不高，甚至收入很低，不能支付自己家孩子的學習費用。然而在這種情況下，調查發現，仍然會有53%個家長堅持會通過各種方式讓自己的孩子無論如何完成自己的學業！?

三：有些家長開始意識到要接近關心孩子的學習生活?

有一位被調查的家長這樣說道：“以前我基本上不去過問孩子的學習情況，然而當我這幾年在外面城里打工后，我才發現自己的孩子只有好還讀書才有出人頭地的機會，才不會像我一樣，只會一輩子當農民，給人家打工”聽到這段話，我們不難意識到，有很多不同的農村家長正在慢慢的改變舊社會的“讀書無用論”，正在走向越來越重視孩子的教育情況，開始接近關心孩子的學習、。不少家長會抽不點時間督促孩子學習，并且也會到學校了解學習生活情況！?

同時在這次的簡單調查當中，我也總結出了不少的問題，這些問題的存在也是急于等待解決的！?

一：家長的孩子的教育問題根本就是不管，或者管不了！?

調查結果顯示，仍然有27%位家長認為學習是孩子自己的事情，不關大人的事，47%位家長認為作為家長對孩子的教育是沒有影響的，也就認為不需要去管孩子的學習教育問題了！這是個很嚴重的問題，在教育這一大塊內容中，家長的影響是很大的，家長的行為有時會直接影響到孩子的一生教育理念。同時由于很多農村家長長年在外打工，許多孩子隔代相哺，得不到正常的家庭教育，養成了驕慣、放任等不良習氣。學校管不了，家中沒人管。一些孩子在學校拉幫結派，相互影響，共同逃課、鬧事。最后演變成厭學輟學。很多的學生就是因父母長年在外打工，無心學習，于是沒有接受高等教育就跟著父母外出打工。?

二：農村經濟落后，社會文化發展落后，嚴重影響了農村家長能夠對孩子教育的重視程度

農村的發展中，很容易因為經濟的落后，形成惡性循環，因為經濟發展落后，文化落后，教育水平低，培養出的人素質低，能夠建設家鄉的能力弱，經濟水平就又低，文化又落后。所以歸根結底，真真正正要解決的問題就是大力推動農村的經濟，提高農村的文化水平，從而使每位農村的家長都認識到知識的重要性，教育的重要性從而重視孩子教育培養的程度也就自然提高！慢慢的就會形成一個較好的兩性循環。?

通過本人的這次調查，還看出有不少的家長由于考慮到自己的文化水平，時間有限，不會給自己的孩子做出簡單的輔導，也不會請家教進行輔導。少數的家長仍有讓孩子盡快增加自己家庭收入的思想，可能會讓自己的孩子前途灰暗。很多家長認為孩子能不能讀書時考其本人的，要是沒有能力讀上去的話，就出去打工。教育也因此沒有受到農村家長的重視。?

有53%人認為自己作為家長對孩子的教育很還是非常重視的，有20%人說還是比較重視的。到底要如何提高農村家長對子女的教育程度還是需要這個社會各個方面的努力，這方面的情況也將繼續需要關注！?

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