第一篇：“上好一次黨課”講課計劃

“上好一次黨課”講課計劃

為扎實開展黨的基層組織建設工作，不斷提高黨員的思想政治素質和理論水平，建設政治強、業務精、作風正、形象好的黨員隊伍，開展好“上好一次黨課”活動，特制定本計劃。

（一）講課內容：深入學習新黨章，把學習和工作實際結合起來，不斷提高黨員的理論素養。

（二）時間安排：4月17日

（三）講課形式： 集中授課和個人自學相結合，要認真做好學習筆記，撰寫學習心得體會。

（四）講課要求：

1、備好課。

2、有主講詞。

附 黨的群眾路線教育實踐活動

黨課講座主持詞

（2014年 月 日）

同志們：

為了更加深刻領會、準確把握總書記的重要講話精神，充分認識開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要意義，認真開展好活動“學習教育，聽取意見”環節的工作，更好地“反四風、促三風”，今天我們在這里舉行黨的群眾路線教育實踐活動專題黨課。下面,我們請黨支部書記袁海山同志為我們做專題報告。請同志們認真聽講，做好筆記，深刻領會，把握實質。，讓我們以熱烈的掌聲歡迎為我們上課！

………

同志們，剛才袁海山同志為我們上了一堂生動的黨課，他的報告立意高，寓意深，指導性強，語言生動活潑，請同志們會后細細體味，貫徹落實，不斷推動我院群眾路線教育實踐活動深入開展，自覺把講話精神貫徹到各自的本職工作中，并轉化為加快學校發展的強大動力，力爭在各自崗位上取得新的成績。

河北肥鄉第二中學

2014.4.10

第二篇：如何組織和上好一次黨課①

如何組織和上好一次黨課①

如何組織和上好一次黨課①

一、認真備課,精心組織

備好黨課是上好黨課的基礎。應該以嚴肅認真的態度和科學的精神備好黨課,為上好黨課打下堅實的基礎。在備課過程中要特別注意三個方面的基本要求,同時做好三個方面的教學準備。

1、三個方面的基本要求。一是要求黨課主題明確。授課人在編寫教案的時候,對通過黨課幫助廣大黨員或入黨積極分子樹立什么、贊成什么、提倡什么、反對什么,心中要有數。黨課一定要姓黨,也就是要講黨性原則,授課者決不能在黨課上隨意地講一些無定論、無來由的問題或事情。黨課教育的選題范圍很廣,但是,黨課教育的具體選題一定要有針對性,要與黨委的中心工作和黨員的思想實際緊密結合起來,做到有的放矢。對于授課時間通常只有一兩小時的黨課而言,其主題宜小不宜大,宜近不宜遠,可將某一個問題或者一個問題的一個方面作為切入點,然后講深講透。二是要求收集資料豐富。俗話說,要想給學生一滴水,教師必須有一碗水。當授課人確定一個主題以后,就要圍繞主題搜集大量相關資料。資料可以是理論、格言,也可以是事例、數據;可以是正面的,也可以是反面的。搜集資料的目的只有一個,就是要把所要闡明的問題論述清楚。資料越豐富,內容越詳實,說服力越強。三是要求做到邏輯嚴密。嚴密的邏輯順序可以使內容絲絲入扣,合情合理,給人以強有力的說服力。在備課的過程中,應注 意授課內容各環節之間的相互聯系和相互補充,有條不紊,承前啟后。這樣,就能把問題說清楚,以便在講課的時候能夠由淺入深、由表及里地闡述道理,從而達到預期效果。

2、三個方面的教學準備。一要備好聽課對象。確定黨課主題之后,授課者要深入到聽課對象的工作圈、生活圈、交際圈,了解、分析聽課者在想什么、盼什么、有什么困惑。掌握這些情況后,授課人在備課時就可聯系聽課人的思想和工作實際進行備課,這樣的黨課針對性強,聽課者坐得住、聽得進,能收到好的效果。在課前還要找出黨員思想中帶有普遍性、傾向性的問題。即對聽課對象的工作性質、文化程度、年齡特征及思想狀況等進行全面的了解把握。這樣,才能使黨課有的放矢。二要備好黨課教案。黨課教案質量的高低,直接決定黨課的效果。準備黨課教案時要注意:觀點要鮮明。對黨員的教育既要循循善誘,正面啟發,又要正視問題,一針見血,讓聞者足誡,增強黨課教育實效。理論要聯系實際。上黨課要講理論,但理論一定要聯系實際,既要聯系外單位黨員實踐活動的新情況、新經驗,又要聯系本單位的新典型,讓黨員學有榜樣,趕有目標。

三要備好講授方法。要根據黨課內容和聽課對象,精心選擇上黨課的方法,運用靈活的黨課形式和多樣的教學手段,使黨課生動而富有吸引力。機關、科研單位黨員文化程度較高,授課時可采用專題講座、社會調查等方法;有的基層單位黨員文化程度較低,給他們上黨課時可采用講授輔導、參觀討論等方法;流動黨員視野開闊、見多識廣,可采取交流、座談的方式。對象不同,方法各異,這樣就會收到異曲同工的效果。黨課教育雖然是一項十分嚴肅的工作,但教育的方式可以是靈活多樣的。如舉辦知識競賽、文娛活動、擂臺賽、演講、征文、網上交流等形式,都能達到黨課教育的良好效果。

二、緊緊抓住課堂教學這一中心環節

1、開頭。開頭的常用方法:(1)開門見山法。授課一開始就直接點明主題,明確目的、要求,然后很快就進入主題講授。這種方法,比較自然,但不新奇,不利于迅速集中聽者的注意力。(2)創設疑問法。授課人一開始就提出一個疑難問題,引起聽課者的思考。用這種方法開頭,可以充分調動大家的思維,增強講課吸引力。(3)激起興趣法。在講授開始時,用形象的語言,有趣的知識,歡快的游戲,引發受教育者學習的新奇感,增強對理論學習的興趣。

2、主題講授。這是黨課講授的中心環節。常用的講授方式有三種:(1)講解式。運用講解方法

解釋學習的難點或者新的名詞、術語。(2)敘述式。用敘述的方式,按照教育內容的體系要求,逐一系統地進行講述。(3)論證式。運用論證的方式闡述基本原理和思想實質。

3、結尾。常用的結尾有三種:(1)留有余味法。就是不要把所有的問題講盡講絕,留有余地,給受教育者留出想象的空間,還可以留一道思考題,讓大家離開課堂后自己去求索答案。(2)歸納總結法。黨課結束前,簡明扼要地小結一下本次黨課講授的主要內容,分析問題的思路和結論。

(3)提示新課法。在黨課結束時,可以對下一次黨課的教學內容進行提示,以便增強教育內容的連續性。

三、深入淺出,情理交融

1、深入淺出,把理論講活講透。如何使抽象的理論變成淺顯的道理,讓基層黨員聽了入耳入腦,這關系到一堂黨課的效果。要達到這一目的,就要努力做到深入淺出,把理論講活,使較深奧的理論變得通俗易懂。可借助如下方式方法:一是寓理于事。也就是理論聯系實際,即我們通常所運用的舉例法。要使理論深入淺出,所舉事例一定要與理論有關聯性并具有說服力。二是寓理于時。寓理于時,就是要使所講授的理論與當今時代聯系起來,與時俱進,領會馬克思主義的基本原理。三是寓理于趣。就是在講述理論時,用富于趣味的語言來闡釋較深奧的道理,使理論容易被聽課者所理解和接受。

2、有激情。黨課的目的是教育人、激勵人。照本宣科不能達到這個目的,只有充滿激情的黨課,才會具有感召力,才能使聽課人蕩氣回腸、激情涌動、入腦入耳。生動感人的典型是授課人表現激情的依托。激情不是憑空產生的,授課者總是依托一定的人和事,在有感而發中迸發激情。深入的理論分析是黨課激情的靈魂。講黨課是用正確的理論武裝人。黨課要有激情,就少不了正確的理論。正確的理論是黨課的靈魂。激情是讓聽課人心悅誠服的力量,它來源 于深入的理論分析。黨課結束時要講具有號召力、感染力的語言。黨課結束時,若能在前面內容的基礎上,高屋建瓴地對黨課主題加以最后的歸納概括,然后,以充滿激情、鼓舞人心的語言向聽課人提出希望,指出努力方向,必將讓聽課人激情涌動,最終達到教育人、激勵人的效果。

四、黨課教育者要努力提高自身的綜合素質

1、注重理論修養,提高理論思維能力。學好理論,提高理論思維能力,這是培養黨務干部綜合素質的前提和基礎。黨務干部的理論水平往往決定黨課教育的質量。沒有正確理論的指導,實踐就會陷入盲目性。黨務干部只有知識儲備豐富、理論功底扎實,黨課教育才能有深度,才能達到預期的目的。

2、學習改革開放和社會主義現代化建設的各種新知識。新世紀是知識經濟的世紀,新學科、新知識層出不窮,對許多新事物的了解和掌握沒有知識的基礎是不行的。如果黨課教育者不注意加強新知識的學習,孤陋寡聞,學識淺薄,上好黨課就淪為空談。新的形勢、新的任務要求每一個黨務干部要以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,以創新的精神和科學的態度把黨課教育提高到一個新的水平。

3、下工夫練好黨務干部黨課教育的基本功。首先,要練好扎實的政治理論基本功;其次,要做學習型的黨務干部,注重知識的學習更新,不斷拓寬視野;第三,要熟悉本單位的人員思想、經營管理和專業知識;第四,要練就能說會道的授課基本功;第五,要掌握和了解現代科技知識,掌握現代化的教育手段。

五、組織黨課應注重創新

以前組織黨課好的做法要繼承。當前,要在選題、確定主講人、授課方法和黨課內容四個環節上進行大膽創新。

1、選題。根據教學計劃、當前形勢任務和黨的中心工作,圍繞部門工作實際,采取推薦課題、指定課題、課題招標等形式選題,將競爭機制引入黨課教育,從而解決“講什么”的問題。

2、確定主講人。采取黨員輪流講、支部書記必講、請進來講等方式,打破領導講、一般黨員

聽的老框框,把普通黨員從臺下推到了臺上,從學員變成老師。由過去“一言堂”變為“群言堂”,“一人講”變成“多人講”。身份的轉換,帶來的是整體的變革,廣大黨員積極性可以得到全面調動,從而解決“由誰講”的問題。

3、授課方法。應從五個方面來考慮:第一,如何提出問題,創造情境,激起疑問,啟發思考,調動受教育者接受知識的積極性;第二,如何利用受教育者已有的知識,啟發受教育者經過思考得出新的結論,獲得新的知識;第三,如何通過剖析、對比、解釋、辯白等方法,使受教育者突破難點,解決疑點;第四,如何將政治性、思想性與知識性、趣味性融為一體,言之有物。第五,變“注入式”為“互動式”,“單一型”為“多樣型”,“填鴨式”為“討論式”。采取黨課觀摩、優秀黨課教案評選、電化教育、網絡教育、共產黨員先進事跡報告會、演講會、黨的生日慶典等有效方法,改變過去“一張嘴打天下”的授課方式。方法上還要做到“四個注意”,即注意聯系身邊人、身邊事,寓理于事,以事明理,使聽眾感到親切、可信;注意運用群眾熟悉的語言表達思想、傳遞信息;注意利用現代化教學手段,使受眾愛聽、愛看、“解渴”;注意基本理論的通俗化、大眾化,使理論走近普通黨員,講大道理不空,講小道理不俗,在良好的氣氛中提升黨員的思想境界。

4、黨課內容。要根據形勢的變化不斷變化。有人主持會議就是那幾句套話,人聽多了就會感到厭煩。要根據形勢發展,多用鮮活的名詞、清新的語言。在內容上,要以人為本,以需要為抓手,體現先進性,富于教育性。做到“四貼近”,即貼近中心工作、貼近業務實際、貼近生活、貼近黨員。在要求上堅持“四個原則”,即指導性原則——黨課要有較強思想性,體現先進性;針對性原則——黨課要發現問題、研究問題、解決問題;實效性原則——黨課要講究務實效益、價值效應,不斷增強滲透力、結合力、影響力,贏得行政支持,黨員歡迎,群眾關注;時代性原則——黨課要富有時代感、有新意,要有創新和超前意識。避免讀讀報紙、念念文件,講課者口干舌燥,聽課者“食之無味”現象的發生,使黨課效果由“無味化”轉變為“生動化、趣味化”。要提高黨課教育的質量,黨務工作者必須樹立“三破三立”思想,即破除黨課是例行公事的觀念,樹立黨課抓不好是黨務工作者失職的思想;破除黨課手段固定化觀念,樹立不斷創新黨課形式的思想;破除黨課就是單純黨的知識教育的觀念,樹立多方面知識融合的黨課教育思想。

第三篇：計劃辦黨課講課

同志們：

在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性的教育活動，是黨中央作出的一項重要戰略部署。實施這一戰略部署是個系統工程，其中的一個基礎性工作就是通過思想教育，使廣大黨員干部正確認識黨的先進性與黨員先進性的實質內涵和行動指南，正確掌握黨員先進性的主要標準，以及通過怎樣的努力使自己符

合黨員先進性的當代要求。下面，我就此講四個方面的內容：

一、保持黨員先進性是黨的建設一項重要而緊迫的任務

黨的先進性決定著黨員的先進性；而黨員的先進性反過來又是黨的先進性的基礎，它具體體現著黨的先進性和影響著黨的先進性。從我們黨走過的84年的戰斗歷程看。在黨和國家發展的不同歷史時期，無論是革命戰爭年代，還是建國初期的社會主義政權的鞏固和建設，以及現在的有中國特色社會主義建設時期，無一不體現我們黨對黨員標準的關注和黨員的嚴格要求。正是千千萬萬的黨員在不同的歷史時期，嚴格遵守黨員標準，身體力行黨員標準，使黨保持了先進性和創造力，并得到廣大人民群眾的認同和擁護。但是，在黨員隊伍中也存在著與保持先進性的要求不適應的問題。有一部分黨員，不能發揮先鋒模范作用，甚至有極少數黨員在一定程度上已經喪失了先進性，已經不符合共產黨員的基本標準和起碼要求。黨的十六屆四中全會作出的《關于加強黨的執政能力建設的決定》，在充分肯定黨的歷史作用和執政能力的同時，明確指出了部分黨員干部存在的種種問題：有的思想理論水平不高、依法執政能力不強、解決復雜矛盾本領不大、素質和能力還不適應；有的事業心和責任感不強、思想作風不端正、工作作風不扎實、脫離群眾；有的不能廉潔從政甚至以權謀私、腐敗墮落，致使一些黨的基層組織凝聚力、戰斗力不強甚至軟弱渙散、不起作用等。這些問題嚴重影響了黨的形象和黨的執政成效，影響了黨員隊伍的純潔性和先進性，必須切實加以解決。

2005年1月14日，中共中央總書記胡錦濤在新時期保持共產黨員先進性專題報告會上強調，先進性是馬克思主義政黨的根本特征，也是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在。黨的先進性建設是馬克思主義政黨自身建設的根本任務。開展黨的先進性建設，就是要使黨的理論和路線方針政策順應時代發展的潮流和我國社會發展進步的要求，反映全國各族人民的利益和愿望，使各級黨組織不斷提高創造力、凝聚力和戰斗力，始終發揮領導核心作用和戰斗保壘作用，使廣大黨員不斷提高自身素質，始終發揮先鋒模范作用，使我們黨保持與時俱進的品質，始終走在時代前列，不斷提高執政能力，鞏固執政地位，完成執政使命。

因此，不難看出，在新的歷史時期，開展保持共產黨支部員先進性教育，是事關我黨執政基礎、爭取廣大人民群眾擁護的重要工程，也是我們黨建設的一項緊迫任務。

二、共產黨員先進性的行動指南是全心全意為人民服務

中國共產黨自建黨革命到領導各族人民奪取全國解放勝利，再到進行社會主義初級階段建設，始終把全心全意為人民服務作為黨的行動指南。中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務，這是黨的一切工作的根本出發點和落腳點。我們每個共產黨員都應該終生牢記、終身實踐。為人民服務也是共產黨員的政治義務。全心全意為人民服務是我們黨對人民群眾的莊嚴承諾。不管是革命年代，還是建設時期，人民群眾始終如一地擁護我們黨，根本原因在于我們黨堅持了為人民服務的宗旨。現在，我們進入全面建設小康社會，開創中國特色社會主義新局面的歷史時期，我們所處的國際環境更為復雜，國內社會矛盾特點更為突出，人民群眾的利益需求更加多樣化，也就更需要我們做好為人民服務的工作。只要我們始終保持黨的先進性，認真履行為人民服務的宗旨，就能得到最廣大人民群眾的支持和擁護。全心全意為人民服務是黨對全體共產黨員的根本要求。黨的宗旨是每個共產黨員的行動指南，同時也依賴于全體黨員的實踐去實現。沒有全體黨員具體的、富有說服力的為人民服務的行動，黨的宗旨就會變成一句空話。《黨章》規定：“中國共產黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義而奮斗終身。”因此，堅持為人民服務的宗旨，既是對人民群眾的承諾，也是中國共產黨對全體共產黨員的根本要求。

加強新時期共產黨員的先進性教育，實質上就是強化黨的宗指教育，其核心內容是保持黨同人民群眾的血肉聯系。我們在座的每位黨員干部，都要大力加強同群眾的聯系，要把我市所面臨的形勢和困難、黨的工作和政策經常真實地告訴群眾。要堅決批評和糾正各種脫離群眾、對群眾疾苦不聞不問的錯誤。群眾路線和群眾觀點是我們的傳家寶。通過這次教育活動，從現在開始，必須同群眾打成一片，絕對不能同群眾相對立。無論是從縱向看的歷朝歷代，還是從橫向看的蘇聯、東歐驟變，都說明了，無論哪個組織或者黨派，如果嚴重脫離群眾而不能堅決改正，那就喪失了力量的源泉，就一定要失敗

第四篇：如何上好黨課

各位宣講團的同學，大家晚上好！

今天非常高興給大家上課，因為在座的各位都是精英中的骨干，是我們學院的佼佼者。前幾天，我跟金主任溝通時，金主任給我介紹說，今年黨員講師團升級了，從原先的黨課宣講團，升格為：黨員宣講團。我覺得，這是我院黨建工作在金主任指導下的又一次大膽創新。宣講團的范圍更廣了，不僅僅是針對黨課，還要講“價值觀”，“雷鋒精神”等。與時俱進的講一些理論熱點等問題。我想這是好事，但對于在座的各位，更是一種責任。經過層層選拔，進入宣講團，這不是終點，而是一個新的起點。如何作好主題宣講，首先大家要解決一個思想問題。這也是我今天要講的第一個問題。我想請各位同學捫心自問一下，我們加入宣講團的目的是什么？我想很多同學都會回答鍛煉自己。可是，究竟我們想要怎么鍛煉呢？有的人不知道如何下手，進來后很無奈。有的人就把進到宣講團當做一個目的，進來以后就萬事大吉了。我想說，真正的鍛煉其實是要靠自己的，要靠自己多問、多看、多思考、多專研。不能簡單的等待老師布置任務。思想問題解決了，其他方面就迎刃而解。舉兩個例子。我本人是學理工科的，2009年擔任學院專職組織員，就是現在金老師負責這塊工作。當時要開展“學習實踐科學發展觀”活動。需要寫活動實施方案、組織動員大會、成立領導小組、要起草各級各類相關文件，要寫領導講話稿等等一系列工作。當時根本沒人給我培訓，我是硬著頭皮也上了。中午、晚上都加班，雙休日也加班。在網上查找相關資料，然后結合學院實際，起草各類文件。后來整個活動，搞下來還算比較成功的。為什么我一個理工科的老師，能把文科類的工作弄好，分析一下主要是我思想重視。因為一開始，我就有個信念，一定要把我們學院的“科學發展觀”活動開展好，一定要把我院黨建工作搞好。所以，后來碰到的一些困難通過自己的努力，加班都比較好的解決了。那么，作為宣講團的各位同學，首先進入宣講團也要目的明確——是來鍛煉自己各方面能力的，思想重視——一定要保質保量完成各項任務。再舉一個例子，4月17日晚，學院團委請來了“全國關心下一代優秀工作者”、“紅色經典”宣傳員何志誠老先生，為我院學子做了主題為“再優秀的人，也不可能單槍匹馬取得成功”的育人成才專題講座。這里我主要講何志城宣講員的事跡。其實何老是主動來到我辦公室的。作為一名參加過抗美援朝的退伍軍人，何志城帶著對馬列主義的堅定信仰和對革命先烈的無比崇敬，立志宣講先烈事跡，傳揚紅色經典，教育人們特別下一代珍惜來之不易的美好生活，牢固樹說黨好、跟黨走的堅定信念。37年來，他憑著一雙腳板，自費走遍30個省（區、市）、近900個縣（市），義務宣講革命先烈事跡8000多場，吸引聽眾達500萬人次，被人們稱為“紅色經典”宣傳員。1974年，何志城參觀江西省革命烈士紀念堂，先烈浴血奮戰的事跡讓他深有感觸。一連3天，他用16開紙抄寫了83頁先烈事跡。面對工作人員的疑問，他說：“我要回去講給孩子們聽江山是怎么來的，紅旗為什么是紅的？”他用兩個月時間把資料整理成宣講稿。為了把自己的濃濃鄉音變成普通話，他瞅準一切機會向老師請教，利用一切空閑時間收聽半導體，跟著播音員練發音。借探親回老家進行了第一場“正式”宣講之后，他又自費到東北烈士紀念館、南京雨花臺革命烈士陵園等地參觀，收集補充英烈事跡材料。1981年，52歲的何志城決定提前退休宣講紅色經典。從此，他一身軍裝，一根扁擔，一頭挑著書包，一頭挑著背包，開始了自己長達30多年的宣講生涯。何志城為自己宣講事業制定了一個“681”工程——在自己有生之年宣講革命先烈 事跡6000場，走遍全國省區中的800個縣市，直接聽眾要達到100萬人次。以此為目標，何志城制定“一練兵、二進京、三省會、四縣城”的宣講路徑。“681”的目標實現后，何志城隨即制訂了“885”計劃——在宣講800個市縣的基礎上,宣講場次提高到8000場,聽眾人數增加到500萬人。何志城的宣講之路并不平坦。宣講途中他常睡車站座椅，啃著面包饅頭。在武漢，他趕路摔傷仍堅持宣講；在青海，強烈的高原反應差點讓他葬身異鄉；1997年春節，相濡以沫的老伴病逝，他把對老伴的懷念深藏心底，挑上扁擔再次上路；2004年，唯一的兒子遭遇車禍，在白發人送走黑發人后，他又踉蹌著踏上南下的列車。生活的不幸，沒有磨滅他的宣講之志，正是在這樣的歲月里，他將原名“何志誠”改為現名“何志城”，寓意“演講之志堅如長城”。何志城獲得全國關心下一代優秀工作者、全國離退休干部先進個人、安徽省全民國防教育先進個人、第二屆安徽省道德模范榮譽稱號，入選中國文明網“中國好人榜”。何老先生，本來名字城是言字旁，后改成土字旁，他說，“宣講紅色經典”意志要堅如長城。讀他的名片。因此，進入宣講團，我們要珍惜機會，目的明確，思想重視，意志堅定。

下面講第二個問題，如何選擇宣講主題？大家先來回顧一下，我們黨近些年來開展的一系列大型活動：（保先活動：保持共產黨員先進性、學習實踐科學發展觀活動：科學發展觀，是中共中央總書記胡錦濤在2003年7月28日的講話中提出的“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”，按照“統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放”的要求推進各項事業的改革和發展的一種方法論，也是中國共產黨的重大戰略思想。開展創先爭優活動：“創先爭優”活動，即創建先進基層黨組織，爭做優秀共產黨員活動。這是在基層黨組織中廣泛開展并富有成效的一種活動形式。黨員的模范帶頭作用不是口頭，而應落實在行動上。“創先爭優”活動是先鋒模范作用的重要體現，因此必須形成一種制度堅持下去。“我們的價值觀”大討論：我們學院是“育人成才·我們的價值觀”大討論）、黨的優良傳統（黨的三大作風，即理論和實踐相結合的作風；與人民群眾密切聯系的作風；批評和自我批評的作風。“統一戰線、武裝斗爭、黨的建設，是中國共產黨在中國革命中戰勝敵人的三個法寶。”；四項基本原則：堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產黨的領導，堅持馬列主義、毛澤東思想。（注意記憶方法，范圍從大到小））

思想上要認同我們黨，主流是好的。正面引導為主。以黨員標準嚴格要求學生。選主題時，我們要結合宣講對象的實際情況。比如，你要講關于“價值觀”的內容。純理論的：國內對于當代大學生道德價值觀問題的研究主要有兩大主力:一種學科背景是馬克思主義與思想政治教育專業方向，往往以高校思想政治教育的層面來研究大學生道德價值觀問題，主要側重于價值哲學和思想政治教育方面的研究；另一種學科背景是教育學、高等教育學或者是道德教育專業方向，更注重從教育的視野突出對當代大學生的道德價值觀核心內容的描述。關于道德價值觀問題的研究，國內學者主要從道德價值觀的基本內涵、層次結構、形式內容和其他相關方面進行了研究。一是關于道德價值觀的概念。當前，國內學者對道德價值觀的定義還沒有形成統一意見。其中對“道德價值觀”概念有明確界定的主要代表人物有黃希庭、張進輔和李紅，他們認為：道德價值觀是主體根據自己道德 需要對各種社會現象是否具有道德價值作出判斷時所持有的內在尺度，是個體堅信不疑的各種道德規范所構成的道德信念的總和。二是關于道德價值及價值觀結構研究。陳欣銀在《道德價值結構研究的幾個問題》（《華東師范大學學報(教育科學版)》，1987.2）把道德價值結構分形式與內容。道德價值形式指道德判斷、道德推理、道德決策等道德思維形式，也就是皮亞杰與柯爾柏格為代表的道德認知學派所倡導和強調的道德認知成分。這種形式的發展有他律和自律兩種水平。后期研究揭示了有三個水平和六個階段的形式發展規律，即道德價值內容，即道德價值觀念，陳欣銀把道德價值內容分為集體、尊重、真誠、律己、報答、責任、利他性、平等八個基本范疇。黃希庭、李紅等則從道德價值觀的表層結構、中層結構和深層結構進行了探討，認為表層結構包括道德目標價值觀、道德動機價值觀、道德手段價值、道德效果價值觀；中層結構包括內容和形式；深層結構包括道德需要、道德動機等個性傾向性成分，道德價值的認知成分，道德價值的情感成分和道德價值的行為傾向成分。蘭剛在《大學生道德價值觀表層結構研究》（《青年研究》，1996．9）中根據李紅的結構模式對大學生道德價值觀的表層結構進行了實證研究，對大學生的道德目標價值觀、道德動機價值觀、道德手段價值觀和道德效果價值觀的狀況進行了深入的分析。也有學者如金國華在《青年學》（中國青年出版社，1999．）認為，道德價值觀是由道德認識、道德情感、道德意志、道德行為等基本要素構成。

但是我們給學生講“價值觀”就不需要這么深入。一定要結合學生實際，對于學生就是“成才”。這個時候你選擇內容，可以接近學生，如“建設良好學風，樹立核心價值觀”等。

具體在備課時應把握好以下幾點：

主題要明確。黨課要有明確的主題，這一主題要貫穿黨課的始終。授課人在編寫教案的時候，應該首先明確要通過這堂黨課幫助廣大黨員或入黨積極分子樹立什么、提高什么、反對什么，對這一問題自己心中要有數。黨課教育的選題范圍很廣，可以是黨的路線、方針、政策，也可以是黨的基本知識、黨的優良傳統，還可以是國際國內形勢的熱點問題，等等。但是，黨課教育的具體選題一定要有針對性，要與黨的中心工作和黨員的思想實際緊密結合起來，做到有的放矢。對于授課時間通常只有一兩小時的黨課而言，其主題宜小不宜大，宜近不宜遠，可將某一個問題或者一個問題的一個方面作為切入點，然后講深講透。比如當前的伊拉克問題，問題復雜，涉及的國家也多，那么在備課時，就可考慮只講“美國為什么要攻打伊拉克”這個問題。備課時可由當前的美伊局勢導入，然后談伊拉克的石油大國地位和兩伊戰爭、第一次海灣戰爭等歷史，再歷數美國經濟與戰爭的歷史淵源。這樣的黨課口子小，問題集中，聽課人一定會饒有興味。

資料要豐富。要想給學生一滴水，教師必須有一桶水。占有大量生動新鮮的資料，對于寫好黨課教案非常重要。當授課人確定一個主題以后，就要圍繞主題搜集大量相關資料。資料可以是理論、格言，也可以是事例、數據；可以是正面的，也可以是反面的。搜集資料的目的只有一個，就是要把所要闡明的問題論述清楚。比如，談艱苦奮斗，其中最重要的就要占有國情資料、我黨堅持發揚艱苦奮斗優良傳統的資料、我國改革開放以來反腐倡廉的資料、黨的三代領導核心關于艱苦奮斗的論述，以及目前我國與發達國家的各種差距的資料，等等。這樣，在編寫教案時，授課者才能做到心中有數，講課時說理才能透徹。方法要靈活。在編寫教案的過程中，黨課教員為了論證觀點或者活躍氣氛，經常會舉一些實例。為此，教員要善于將政治性、思想性的東西和知識性、趣味性的內容融為一體，言之有物。比如講授黨的一大，如果照本宣科，講黨的一大某年某月在上海某地召開，后來又轉移到浙江嘉興南湖，這是連中小學生都知道的常識，很難引起黨員的興趣。如果換一種方式，從我國最早傳播馬克思列寧主義的革命先驅李大釗沒有參加黨的一大，而同樣沒有參加黨的一大的陳獨秀卻當選為中央局書記說起，再詳細介紹當時的歷史背景，然后進一步講述十二位代表以后的去向和結局。采用這種敘述的方式，大家就會靜心傾聽，印象深刻。

邏輯要嚴密。嚴密的邏輯順序可以使教學內容絲絲入扣，合情合理，給聽眾以強有力的說服力；還可以使教學活動既有緊張的節奏，又有輕松的氣氛，使聽課人不斷地產生興奮感，保持旺盛的聽課欲。因此，在編寫教案的時候，授課者應注意授課內容各環節之間的相互聯系和相互補充，前一環節為后一環節作鋪墊，后一環節又是前一環節的發展，層次井然，有條不紊。比如講“世界多極化趨勢不可逆轉”這個主題的黨課，在備課時，可以首先講述什么是“多極化”趨勢不可逆轉，這可從以下三個方面去思考：一是從歷史角度看，單極世界難以持久，兩極格局已被打破；二是從經濟上來看，歐盟、日本、中國等國家的經濟實力在不斷增長；三是從政治上來看，中國、歐盟、俄羅斯以及發展中國家在國際政治舞臺上的作用在增大。最后，可以聯系我國以及黨員的實際，講講如何抓住機遇，發展自己的問題。這樣，就能把這個問題說清楚，在講課的時候，使聽課的同志能夠由淺入深、由表及里地理解所講述的道理，從而達到預期效果。

上黨課“四備”

備好黨課是上好黨課的基礎。我的體會是，備課的功夫下多大，一堂黨課成功的把握就有多大。可以這樣說，備好了黨課，黨課就成功了一半。

如何備黨課？我的經驗是“四備”。

一“備”黨課對象。即對聽課對象的工作性質、文化程度、年齡特征及思想狀況等進行全面的了解把握。只有如此，才能使黨課有的放矢。上黨課前，授課者要深入到聽課對象的工作圈、生活圈、交際圈，了解、觀察、分析聽課者在想什么、干什么、盼什么，有什么疑難困惑。掌握這些情況后，授課人在備課時就可聯系聽課人的思想和工作實際進行備課，這樣的黨課針對性強，聽課者坐得住、聽得進，入心入腦，能收到好的效果。

二“備”黨課資料。上黨課前，資料準備得如何，對于上好一堂黨課至關重要。因此，作為黨課教員，要有為倒“一碗水”而積滿“一桶水”的準備。這就要求授課者平時博學廣聞，注意搜集、積累黨課資料，資料越多，內容越實，說服力越強，聽課人聽課的興趣就越濃，效果就越好。《黨課參考》是上好黨課不可多得的黨課材料，因此，每期我都必讀。

三“備”黨課教案。這是備好黨課非常重要的一環。黨課教案質量的高低，直接決定黨課的效果。準備黨課教案時要注意三點：一是主題要突出，緊緊圍繞黨課的重點選擇材料和組織語言；二是觀點要鮮明，對黨員的教育既要循循善誘，正面啟發，又要正視問題，一針見血，讓聞者足誡，增強黨課教育實效。三是理論要聯系實際。上黨課要講理論，但不能光講理論。理論一定要聯系實際黨建資訊網，既要聯系外地黨員實踐活動的新情況、新經驗，更要聯系本單位和身邊黨員的新典型，讓黨員學有榜樣，趕有目標。四“備”黨課教法。授課者要根據黨課內容和聽課對象，精心選擇上黨課的方法，運用靈活的黨課形式和多樣的教學手段，使黨課生動而富有吸引力。如：農村黨員文化程度一般較低，給他們上黨課時可采用講授輔導、參觀討論等方法；機關黨員文化程度較高，授課時可采用專題講座、社會調查等方法；流動黨員見多識廣、視野開闊、思維活躍，可采取交流、座談的方式。對象不同，方法各異，看對象施教，這樣就會收到異曲同工的效果。

Ppt課件制作技巧

一、選好主題色調，切忌五顏六色

二、內容簡潔明了，切忌長篇大論

三、實用操作技巧

■Powerpoint自動黑屏

在用Powerpoint展示課件的時候，有時需要學生自己看書討論，這時為了避免屏幕上的圖片影響學生的學習注意力可以按一下“B”鍵，此時屏幕黑屏。學生自學完成后再接一下“B”鍵即可恢復正常。按“W”鍵也會產生類似的效果。■PPT模板使用

用powerpoint為公司做演示文稿時，最好第一頁都加上公司的Logo，這樣可以間接地為公司做免費廣告。執行“視圖－母版－幻燈片母版”命令，在“幻燈片母版視圖”中，將Logo放在合適的位置上，關閉母版視圖返回到普通視圖后，就可以看到在每一頁加上了Logo，而且在普通視圖上也無法改動它了。

例如：黨章相關知識、黨員發展流程、學生黨員如何以實際行動向黨組織靠攏、黨員如何發揮先鋒模范作用、我與元培共成長，或其他與黨建相關的內容。

備課參考內容：

1、黨章解讀

2、入黨流程

3、時事政治網站：

第五篇：自信_一次講課稿

關于自信

自信的含義：

自信顧名思義就是自己相信自己一定能夠做到某些事情，某種程度，某個高度。

自信的意義價值: 各位同學，面對不斷變化的環境和身邊人，缺乏自信成了我們的常態：不敢在公共場合講話，做事優柔寡斷，缺乏主見，敏感脆弱，缺乏安全感。我們用自卑來保護自己，免去很多的麻煩。但在選擇自卑的同時，我們卻放棄了自信。如果連自己都不相信，還能相信什么？自信是成功的一半，給自己機會，給成功機會。

諾貝爾獎獲得者居里夫人對友人說：“我們尤其要有自信心！我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多大，這種事情必須做到。”她終于獲得了成功。

自信心是相信自己有能力實現目標的心理傾向，是推動人們進行活動的一種強大動力，也是人們完成活動的有力保證，它是一種健康的向上的心理狀態。

自信是一股力量，自信能幫助困境中的你揚起前進的風帆；

自信還是一種偉大，在于即使遭遇不幸，亦能召喚你鼓起生活的勇氣； 自信可以鑄就生命的奇跡，自信決定人生的高度；

曾經有這樣一個實驗：一位長跑運動員參加一個五人小組的比賽，賽前教練對他說，據我了解，其他4人的實力并不如你。

于是，這名運動員輕松地跑了第一名。后來教練又讓他參加了一個十人小組的比賽，教練把平時其他人的成績拿給他看，他發現別人的成績并不如自己，他又輕松跑了第一名。

再后來，這個運動員又參加了二十個人的小組比賽，教練說，你只要戰勝其中的一個人，你就能取得勝利，結果，比賽中他緊跟著教練說的那個運動員，并在最后沖刺時，又取得了第一名。

后來，換了一個地方，賽前，關于其他運動員的情況，教練并沒和他溝通過，在五人小組的比賽中，他勉強拿了第一名，后來十人小組的比賽中，他滑到了第二名，二十人的比賽中，他僅僅拿了第五名。而實際的情況是．這次各個組的其他參賽運動員，同第一次的水平基本相同，都沒有絕對擊敗他的實力。是的，生活中的我們往往就是這樣，欠缺對對手能力的估量，而往往給自己安排著一個較低的位置，就像上學時的學生們：小學的時候，自己是班里的佼佼者，覺得第一名非自己莫屬；升到初中后，人多了，覺得自己能考個前十名就不錯了，于是一旦考到前十名，便沾沾自喜；高中以后，定的目標更低，即便考試稍有出入，也會安慰自己道：高手這么多，已經很不錯了。就這樣，他就會一步步從優秀走向了平庸。

一個著名的企業家曾經說過，一個優秀的人才，他的自信力，恒久不衰。假使我們原先是一塊金子，也最后會因為缺乏永恒的自信，而甘心變為一粒沙子。我們原本是優秀的。只不過，是我們缺乏自信心，一步一步把我們從優秀的高位上拉下來，一直拉到了平庸的位置上。自甘平庸，是人生的一場災難，也是人生的悲劇。只是，更多的時候，是我們自己，導演了這場災難和悲劇。相反地，如果我們擁有足夠的自信，在人生的道路上不斷開拓進取拼搏向上，即使我們只是一粒沙，一塊鐵，我們應該堅信，遲早我們會化成一顆珍珠，鍛鑄一塊精鋼。

自信的本質：

既然自信如此重要，那自信的本質究竟是什么呢？自信心是一種相信自我、自我相信的一段內心歷程，自信是內心的修養。它是一種內在的東西，自信過了頭那叫自大，自信不足是為自卑。

今天我坐在這里，自信嗎？這個不好說！或許有的同學看著我不自信，有些人又覺得我自信，而真正自信與否，全在我自己的內心感受，外人是很難發覺的。不過有一點我是確信的，大家也是不能否認的，如果沒有這么多年在學院上課的經歷和經驗積累，今天的我必然是緊張無比、無所適從的，自信也就無從談起了。所以自信絕對不是與生俱來的，而是通過逐步修煉得來的！自信是隨著時間、知識、經驗的積累而不斷提升的過程和結果。

所以當我們發覺自己缺乏自信的時候，我們首先應該分析一下，是不是量的問題，是不是時間的問題，當你沒有累積到某一個量、時間，你的自信心當然會有問題。

一項研究顯示，在任何領域取得成功的關鍵跟天分無關，只是練習的問題，需要練習1萬個小時或者10年內。中國有句古話“十年磨一劍”，其道理可謂異曲同工。而一旦在某一領域取得了成功，讓別人相信你是一個自信的人就不是一件很難的事情了。說到底，自信的累積往往在于成功的積累。一個成功，累積一份自信，許多的成功，累積許多自信。等我們做成的事情多了，自信也就水到渠成的凝注在你自身之上。從這個意義上講：自信等于成功的累積。做成的事情越多，自信就會越多，而無所成就依托的盲目的自信，絕對應該稱之為盲信或者迷信。我們要自信，不要盲信迷信。

我們這里所說的成功，并非一定要多么偉大卓越、舉世矚目。畢竟身為普通人的我們能獨立做成的大事并不多，這就會引發大家的另一種不安。既然做大事很難，那我的自信由何積累？

所以我想說自信不光等于成功的積累，自信還可以源自自知。自己對自己的認知程度，也在很大程度上決定著我們的自信度。自信的反義詞是自卑，自卑往往源于我們和別人的比較，及由這種比較而發現的自身的不足。原本這種比較應該是積極的，唐太宗說過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興衰”，這就是一種積極的比較，通過對比找不足。可往往我們在把自己和別人比較一通之后，得到的都是對自己的看不上，而對自己的長處、幸福、優點視而不見。如此一來，想自信就很困難了！

哲人無憂，智者常樂。并不是因為所愛的一切他都擁有了，而是所擁有的一切他都愛。所以真正做到自知，才算真正擁有自信。“沒有金剛鉆，不攬瓷器活”沒有金剛鉆，我有銅鉆，鐵鉆，那怕只是一把木鉆我不照樣能鉆木取火嗎？不攬瓷器活，我可以攬木頭活，沙粒活嗎，就算我只是一把沙子，高樓大廈的偉岸也缺不了我的功勞？我們能做的其他事情還有很多嗎！絕對不要在一棵樹上吊死，尤其不要幻想在一棵自己爬都爬不上去的樹上吊死，否則你連唯一一次被世人瞻仰的機會都失去了，豈不是人生的大悲哀？

故而，自信離不開自知，人貴有自知之明，自知才能精準定位，自知才能自足自樂，自知方可自信自強。這就好比你非要跟姚明比投籃，非要跟劉翔比跨欄，非要跟巴菲特比存款，只會嚴重摧殘自己的自信心，我們要學會跟姚明劉翔比健康，跟巴菲特比年齡，如此一來自信也就油然而生了。

聽到這里或許你會說，劉老師，你這是在宣揚：阿Q精神！非也，非也，阿Q和王胡比的是誰身上虱子多，誰的虱子掐的響！我們新時期的青年技工怎會無聊到那種地步。我們比的是綜合的素質，我們比的是業務能力，我們比的是健康幸福生活美滿，我們比的是對企業單位的貢獻！

在自知的前提下，做好力所能及的身邊事，過好當下每一天，讓我們每天都有新的收獲和進步，我們就可以成為一名自信的人。自信而成功的例子：

接下來我們說幾個因自信而成功的例子吧！比爾蓋茨

大家知道，我們生活在一個互聯網的時代？電腦可以上網，手機也可以上網，在谷歌公司的努力開發下，現在連眼鏡都可以上網了！不說別人，就說我自己，為了準備這堂課，我要上互聯網搜集資料，我要在電腦上用word打字排版打印講稿，上班路上我要騎著從網上買來的自行車，體育鍛煉我要使用網購而來的羽毛球拍羽毛球，家里給寶寶吃零食也有很多都是從網上購買而來。互聯網已經無縫對接到了我的工作和生活當中。

這一切的便利快捷，都離不開比爾蓋茨所創辦的微軟公司。我們都知道比爾蓋茨曾經是世界首富，可當被問及當年創辦微軟是否擔心會失敗時，比爾〃蓋茨表示，他是一個非常走運的人，“在適當的時候出現在了一個正確的位置上。那個時候計算機技術剛剛起步，我想即便不從哈佛退學，創辦微軟，那個位置上也同樣會有別人出現。”

應該說比爾〃蓋茨果斷的退學這件事，絕非一時的心血來潮，而是經過反復思考才決定的。蓋茨敏感地意識到，計算機的發展太快了，等大學畢業之后，他可能就失去了一個千載難逢的好機會。他熱愛的只有他的電腦，只有在電腦前，他才覺得自己是偉大的，只有在電腦前，他才感覺得到自己的價值，對于這個還有點孩子氣的年輕人，電腦意味著他全部的事業。他果敢地把握住了機遇，為他開創軟件王國的霸業拉開了序幕。

比爾蓋茨退學創辦微軟的自信來自哪里？不是正來自我們前面說過的：自知嗎？他明確的知道自己能做的，想做的以及社會經濟發展的大趨勢，所以他最終獲得了成功。

我們的網購幸福生活還離不開另外一個人：馬云，因為他締造了 從小到大，馬云不僅沒有上過一流的大學，而且連小學、中學都是三四流的,初中考高中考了兩次。數學31分。高考數學第一次考了1分。高考失敗，弱小的馬云做起踩三輪車的工作。直到有一天在金華火車站撿到—本書，路遙的《人生》，這本書改變了這個傻孩子：“我要上大學。”

1984年馬云幾番辛苦考入杭州師范學院（現杭州師范大學）外語系——是專科分數，離本科差5分，但本科沒招滿人，馬云幸運地上了本科。到了大學，因為他的英語太好了，總是班上前五名，閑得沒什么事可做，馬云就當上了學生會主席，喜歡結交朋友。

大學畢業后，馬云在杭州電子工業學院教英語。一次出差美國的機會讓馬云結識了互聯網。

馬云回憶道，那家公司里的人跟他說要查什么就可以在上面敲什么，他就在上面敲了“beer”，結果搜索出來德國啤酒、美國啤酒和日本啤酒，但是就是沒有中國的。然后他又敲了個“Chinese”，但是搜索結果竟然是“no data”，整個網絡他查了好多都沒有數據。

以前只是聽聞互聯網，現在卻親自接觸到了互聯網，這多多少少讓當時的馬云有些興奮。

于是馬云就開始設想在中國建一個公司，專門做互聯網。馬云回國后的當晚，他請了24個朋友做外貿出身的朋友，和他們講了互聯網的這個提議之后，24個人當中有23個人說這事兒太先進，覺得這事兒不行，只有一個人說可以試試。24票有23票反對。

事后馬云補充道：“我講了兩個小時，大家都沒有聽清楚，我也不知道自己講的是什么東西，講完之后他們說這東西你不能干，你干什么都行，開酒吧也行，要么開個飯店，要么辦個夜校，但就是不能干這個。最后怎么樣？其中23個人說算了吧，只有一個人說你可以試試看，不行趕緊逃回來。我想了一個晚上，第二天早上決定還是干，哪怕24個人全反對我也要干。”

“其實最大的決心并不是我對互聯網有很大的信心，而是我覺得做一件事，經歷就是一種成功，你去闖一闖，不行你還可以掉頭；但是如果你不做，就像晚上想想千條路，早上起來走原路，一樣的道理。”馬云提起當初，贊賞的是自己的勇氣而不是眼光。

馬云是幸運的，他走在了中國互聯網的前面，可馬云這種幸運并非上天賜予的，而是他的信心，決心，勇氣和非凡的個人見識共同鑄就的。從馬云身上我們可以看到：當我們自信滿滿時我們未必成功，但當我們不自信時我們肯定不會成功。

相信自己，相信內心，勇敢的跨出第一步，或許勝利就在前面，或許最終我們還是失敗了，至少我們增長了我們見識，否決了一條失敗的路，其實我們離成功的距離更近了！說完互聯網的大佬，我們在一起走進身邊的人。郭明義，一個響徹華夏的名字，一位：“當代活雷鋒”，為了替一位患白血病的孩子找到合適匹配的干細胞，他自費奔波了1000多個日日夜夜，找到捐獻者后他癱坐在地上，一句“我找了你整整三年啊”道出了這位男子漢的辛酸和質樸，三年間當患者都要選擇放棄的時候，郭明義告訴他“好孩子，拉著叔叔的手，永遠不要松開”，這是郭明義的自信，郭明義堅信：“只要不斷尋找就有希望，不尋找就永遠沒有可能”。

有人問郭明義：“郭師傅，你覺得這些年對得起家里人嗎？如果你對得起，你至少應該讓他們過的好一點，你現在的生活不是不富裕而是很寒酸，可就是這樣，你還到處捐款到處獻血，甚至把自己家里的電視機送給別人弄得家徒四壁，郭師傅，你覺得你的家人會怎么看你？”郭明義這樣回答道：“我是一名黨員，我要讓別人看出來，要不然我要這個黨員干什么？我們的黨章沒改吧？共產黨員就應該吃苦在前，享受在后，多做貢獻。我幫助的都是生活不如我的人，都是需要這個社會幫助的人，我還要告訴你，我們一家人都很滿足。”

36平方米的住房面積，28元錢給媳婦買的鉆戒，幾乎為零的存款數字，在眾多被郭明義捐助的對象當中，都算得上貧困的生活。可郭明義同志依舊自信、驕傲的工作生活著。為什么？因為他知道自己真正想要的。不為名，不為利，為的是踐行“吃苦在前，享受在后”的共產黨章程，為的是讓更多的有困難的人得到自己的幫助，為的是讓社會主義和諧社會的幸福照進每個家庭！

郭明義傾注自身全家所有，做了自己所能做的一切，他無愧于“當代活雷鋒”的稱號，他配得上共產黨員的光榮。

許振超是另一個值得我們學習的名字，他初中畢業后到青島港當了一名碼頭工人。操作的是當時最先進的起重機械—門機。許振超勤學苦練，7天就學會，在一起學習的工人中第一個獨立操作。然而，會開容易開好難。為了早日掌握這項技術，每次作業完畢，別人歇著了，許振超還留在車上，練習停鉤、穩鉤。四五個月后，他開的門機鋼絲繩走起來也一條線了，一鉤礦石吊起，穩穩落下，不多不少，正好裝滿一車皮。這手“一鉤準”的絕活，很快就被大家傳開了。

最令許振超自豪的是，青島港幾乎不用請外人幫助修理橋吊設備故障，他們有能力自己排除。多年來，他堅持工作需要什么就學習什么，帶著問題去學，這個習慣一直保持到現在。他用了整整4年的時間，一共倒推了不同型號的12塊電路模板，繪制、標注了厚厚的兩本圖紙，作為橋吊的技術手冊，成了橋吊排查故障、提高效率的得力“助手”，同時這也為我們在機器故障時尋找價格便宜的替代零部件提供了方便，為企業節省了不小的維修費用。許振超常常想：咱當不了科學家，但可以練就一身“絕活兒”，做個能工巧匠，無愧于時代，無愧于港口的培養。

許振超說：人總是要有一點精神的，在工作崗位上，干就干一流，爭就爭第一，拼命也要創出世界集裝箱裝卸名牌，為企業增效，為國家爭光。在這種精神支撐和鼓舞下，“振超效率”誕生了。最終許振超帶領職工創造了集裝箱裝卸船世界紀錄，也越來越自信！

自信鑄就成功，成功增加自信！這句話在羽毛球運動員林丹身上得到了充分體現：

至今已經囊括世界羽壇所有冠軍獎項的羽毛球超級大滿貫得主林丹說：我不是羽毛球天才，我是靠苦練出來的。我討厭輸球，我珍惜每一次比賽的機會，我總會全力以赴，而且一定要取得勝利。就算是林丹的老對手蓋德、李宗偉都不得不承認，很多時候他們和林丹的差距，就在自信心上。

如何獲得自信

既然自信在通往成功的道路上，意義如此重大，那如何獲得自信呢？ 下面一同分享 條獲得自信的方法：

1、學習是條捷徑。

你會發現你的頭腦越充實，你就越自信！如果你沒有時間上夜校，那么每天晚上給自己留半個小時去閱讀吧！或者去做自己喜歡的任何有意義的事情。比如你可以選擇閱讀那些你從來沒有接觸到的領域，比如你可以嘗試從來沒有嘗試過的事情，雖然大多數時候我們并不能理解書中的內容，未必把那些新的愛好培養到多高的水平，但就是這種開卷有益，樂于嘗新的學習意識，會讓我們感覺到快樂，因為我們每天都在進步，因為我們又開始了一個新的旅程。

2、不要再整日光想著自己的問題，看看你可以為好朋友們做些什么。幫他們買飯，幫他們解決難題，你做的每一件事都會加深你們之間的友誼，并且讓你感到自信。

3、去運動吧，健康有力的身體會讓你感到自信！

騎行、跑步、籃球、足球、乒乓球，無論哪一項運動都可以迅速幫你擺脫身體心理的不舒服，健康是生活的基礎，體育運動不僅能賦予你健康的體魄，還能培養你積極向上的自信和對生活的熱情。當我們不再糾結于功名利祿，而是熱心于分享運動的樂趣時，你會感受到生活的美好，你會在偶爾擊打出的絕世好球上找到屬于你的獨特的自信。

4、你要知道生活中真正重要的是什么，并且努力讓它們進入你的生活。普希金說過：流行的未必是好的！流行感冒就很流行嗎！可樂意得上的人恐怕沒有。我們的生活中究竟應該追尋什么，也是要自己辛苦尋找才能找到的。切莫把別人的目標當成了自己的目標，否則即便你成功了，也不會得到真正的幸福。

5、回憶一下你此生最輝煌的時刻，并且把它寫下來貼在墻上，以此鼓勵自己。并告訴自己我還能做到更好！

6、做每個決定前要深思熟慮，傾聽你內心的聲音，想一下這件事到底有沒有必要去做。讓自己多做真正有意義的事情。

7、千萬不要再暗示自己缺少自信了。

相信自己，事實上你已經擁有足夠的自信，只是你還不會使用。想想自己曾經感到自信的事情和時刻，記住那種感覺，并且時刻保持著。

8、害怕就是自信的另一面。如果你能戰勝一個“恐懼”，你就能獲得一個“自信”，不是么？

9、明天去嘗試一件新事情，不管大與小，只要去做了，你就獲得了一份自信。

因為自信=戰勝新的恐懼。我每天都會給自己找點新鮮事去做，讓自己收獲新的自信。

最后，讓我用一句話結束這堂課：當所有人都把你當一盤菜的時候，你千萬別把自己當盤菜！當所有人都不吧你當一盤菜的時候，你一定要把自己做成一道好菜！而自信，就是成就你這盤菜最初的也是最重要的佐料。