第一篇：怎樣上好黨課

怎樣上好黨課

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黨課是黨組織以授課形式對黨員進行教育的一種方法，對于提高黨員的思想覺悟和基本素質，完成黨的各項任務具有重要的作用。上好黨課是黨員領導干部一項光榮的任務。

一、認識黨課

黨課是黨組織組織的以授課形式定期對黨員進行教育的一種方法，授課人可以是本單位的黨組織負責人，也可以是上級黨組織負責人或有關專家、學者等。基層黨員領導干部帶頭講黨課，是對每一位領導同志的基本要求，是加強和改進思想政治工作的需要，也是領導干部基本素質的體現。然而，上黨課要求授課者要有較深的馬克思主義理論水平、廣博的知識和一定的實踐鍛煉，以及必要的授課經驗等，這些條件成為基層黨員領導干部上黨課的“攔路虎”。由于“不會上”而“不敢上”，最后是沒人上，使上黨課逐漸被忽視、被放棄，成為基層黨的建設中的一個主要薄弱環節。目前，我縣正積極掀起創基層組織先進縣活動，加強和改進這項工作顯得尤為重要。要上好黨課，提高黨課教育質量，主要應該從以下幾方面加以努力：

（一）、黨員領導干部要充分認識上黨課的重要意義

上黨課是各級黨員領導干部應盡的職責，是份內事，要提高認識，變“要我講”為“我要講”。黨員領導干部要增強自己抓好黨的基層組織建設的緊迫感和責任心，充分認識到上黨課在黨的建設中的重要作用，把上黨課作為黨的建設的一項重要工作內容來抓。上黨課是新形勢下轉變黨的作風，密切干群關系，做好群眾思想政治工作的有效途徑。密切聯系群眾是黨的優良傳統和作風，要上好黨課就要先了解群眾，與群眾溝通，又要與黨員群眾平等交流、共同探討，結合擺事實、講道理。這樣既能講清基本道理、引導聽眾從正確的方向觀察和思考問題，又拓寬了和干部群眾溝通的渠道。通過上黨課的形式，領導干部可以充分履行宣傳群眾、發動群眾、教育群眾的職責，為各項工作的開展提供思想保證和精神動力。這樣既密切了自己與基層黨員群眾的聯系，又能較好地掌握和解決黨員群眾的思想問題，從而達到更加密切和人民群眾之間的溝通和聯系，切實帶頭加強和改進黨的作風的目的。

上黨課是領導干部提高自身修養和推動工作的好方法。要講好黨課，一方面要提高自己的政治鑒別力和政治敏銳性，提高駕馭全局的能力，不僅要自覺學習好政治理論知識，還要博覽群書，不斷充實和豐富自己，這樣既能提高工作水平，又能不斷陶冶自己的情操，增強自身修養。另一方面，在講課的過程中要注意將馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本理論運用于具體的工作實踐，尋找理論與實踐的結合點，通過講課，能夠使理論與實際相聯系，推動實際工作的開展。

（二）、努力學習、積累知識，不斷提高自身理論水平。

俗話說：“要給聽者一碗水，自己要有一桶水”。要講好黨課，讓黨員群眾能夠理解黨的方針政策，聽得明白，講課者就必須有較深的理論功底和廣博的知識，要先“吃透”上級精神，尤其是黨的路線、方針、政策和各個時期的工作重點，要深刻領會其精神實質。只有這樣，才能在授課過程中深入淺出地把一些理論知識講深、講透，也才能給聽課者予啟迪和幫助，最終也才能讓理論化、系統化的東西為群眾所接受、所掌握。因此，這就要求授課人要增強理論學習的自覺性，努力提高自己的政治素質和理論水平。平時要注意堅持多讀書看報，學習上級黨委的各種文件、材料，了解時政動態。同時要對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及江總書記“三個代表”重要思想等一些重要理論和中央領導同志的重要講話進行專題學習，精心鉆研，領會其內在實質。在加強學習過程中，要自覺處理好工作與學習的關系，列出學習計劃，精心安排，做到學習、工作兩不誤。

（三）、深入基層調查研究，勤于思考，找準理論與實踐的結合點。

在改革開放的新形勢下，人們的思想較為活躍、思維較為敏感、視野較為開闊，光有空洞的說教難以說服聽眾，在講黨課的過程中要實現理論知識和當前實踐創造性地結合起來，從而達到推動實踐發展的目的。因此，要上好黨課，就必須充分掌握第一手資料。除了前面講的在學習過程中要把理論知識和基層的情況結合起來，形成切合實際的工作思路外，上黨課前，還要就群眾最關心的熱點難點問題開展調查研究，虛心向基層群眾請教，與群眾溝通思想，廣泛與黨員、群眾開展談心交心活動，聽取他們的意見和建議，了解基層真實情況。并運用理論的一些觀點去分析原因、思索對策，在講黨課的過程中實現理論學習與當前實踐創造性地結合。要以正在做的事情為中心，結合工作實際，選準解決問題的最佳切入點，功忌空對空。力求在講課中貼近黨員的真實思想和人們普遍關注的熱點難點問題，幫助群眾解決思想上的疑慮，從而達到推動實踐發展的目的。通過對理論的系統闡述、政策的具體宣傳解釋，結合實際情況擺事實、講道理，就能引導廣大黨員群眾樹立適應建設有中國特色社會主義偉大事業的思想觀念，從大局出發、從發展的角度看問題。

二、備好黨課

認真備課，寫好教案是上課前的一個必要的準備工作，是關鍵的一環。備課包括以下幾個步驟：

備授課對象。備授課對象就是講課前要先了解和掌握聽眾的情況，包括授課對象的主要社會階層組成、他們所關心的熱點難點問題是什么，等等。備課時要根據授課對象的實際情況準備相應的教學內容，上課內容貼近教學對象的黨課才能受到歡迎并取得良好的教育效果。如對經濟管理部門、國有企業的黨員可講授中央對國企改革的有關政策方針、經濟管理知識以及對入世應采取的相關應對措施等；對行政執法部門的黨員可講授有關黨風廉政建設、依法行政等方面的知識；對新黨員可講黨的基本知識、黨史、黨的紀律等知識。

備教材。備課時要對所講的材料進行鉆研，了解材料的主要內容、重點、難點，以及通過教學所要達到的教學目的。在備課中，還必須把教學內容與當前形勢緊密結合。這樣在教學中才能有所側重，達到較好的教學效果。如以《馬克思主義的綱領性文獻》為教材，為機

關黨員作一次黨課教育，對這篇教材就要進行認真的研究，并參考相關資料。通過備課，我們可以確定本教材的教學目的是：在教學中通過對江總書記“七一”講話的分析、講解，來說明它是馬克思主義的綱領性文獻，以此提高廣大黨員干部對《講話》的精神實質的認識，使廣大黨員理解《講話》的重要現實的指導意義，能夠自覺地學習貫徹落實《講話》精神。本教材的教學重點、難點是：《講話》創造性地豐富和發展了馬克思主義，是馬克思主義與當代中國實際和時代特征相結合的最新成果，是一篇馬克思主義綱領性文獻，具有重大和深遠的理論和實踐意義。通過研究教材，明白了教學的目的和教學的重點、難點，在寫教案和教學的過程中就要努力體現教學目的，著重解決教學中的重點難點問題。接下來就是寫教案了。

撰寫教案。教案分為詳案和簡案兩種，對初次授課的要寫詳案，免得上課緊張時忘了詞，而對經常授課的只須寫簡案。詳案就是要詳細寫出教學內容和過程，簡案只要求寫出主要的教學內容和過程。教案分為兩個部分，第一部分是教案的首頁，主要內容包括授課人、授課時間、授課對象、教學目的以及教學的重點和難點等。第二部分就是講課的過程，包括主要教學內容和所要解釋的原因或所要引用的例子，以及必要的留給聽課者的思考或討論題。

三、講好黨課

領導干部上黨課是一項十分嚴肅、政治性非常強的事情。要上好黨課不容易，不下一番功夫，不把黨章學透、理解深，做到熟記于心，是上不好黨課的。講黨課，本身就是一個學習、提高的過程，是一次難得的機會，也是組織安排的重任，希望各位上黨課的同志一定從思想上重視起來，認真準備，用心備課，把自己所要講的黨課上好，推動我辦先進性教育活動的深入開展。

（一）、要以黨章為根本教材，詳細講解黨章的要求。《中國共產黨章程》是經過三代中央領導集體聚全黨之精華編寫而成的，是一部經典的馬克思主義著作，每一句、每一段都寓意深刻。黨章博大精深，內容豐富，不愧是全黨的行動綱領、行為準則和工作指南。越讀越愿讀，越讀越想讀，越讀越能讀出其中的奧妙，每讀一遍都有新的收獲。上黨課就是要學黨章，講黨章，這一點必須明確。有的同志講，過去就沒有認真的學過黨章，即便是學了點，也不是逐字逐句的學，進行認真的研究。學黨章不僅是組織人事部門的事，而是全體黨員必須學好的事情。每位領導干部上黨課前必須先學一步，切實把黨章讀懂弄明白，一個字一個字地、一句話一句話地、原原本本地學好黨章，把握黨章的精神實質。只有這樣才能為上好黨課奠定堅實的理論基礎。

上黨課要注意兩件事情。一是切忌斷章取義，從黨章上引用一句話，漫無邊際、盡情發揮。上黨課不同于作報告、談體會，必須緊扣黨章原文，把每一部分、每一段講清要求，講明道理，講出原意。二是不要以輔導材料代替黨章，包括我們發的三本小冊子，也不能代替黨章。三本小冊雖然講的也很對、很好，畢竟是一家之言，是輔導材料。今后，辦里上黨課時，每位聽課的黨員一定帶上黨章，另外還可以帶《怎樣認識中國共產黨》、《怎樣加入中

國共產黨》和《怎樣才能成為合格的共產黨員》三本書，其它輔導資料不一定帶。

（二）、要突出重點。在全面講解黨章的基礎上，突出幾個重點問題或重點章節。黨章不是一次可以講完的，每次只能講幾節、幾章，要長流水不斷線。黨性鍛煉也不是一日之功。通過這次活動，把我們日常黨組織活動的機制建立起來。這次把黨的紀律作為第一講，是非常有必要的。講黨的紀律第一講紀律的重要性；第二，講黨的紀律包括哪些方面？如政治紀律、組織紀律、群眾紀律、宣傳紀律和經濟、保密、外事紀律等；第三，講如何執行紀律，違反了怎么處理。除了講好政治紀律、組織紀律和群眾紀律外，其它單項的紀律一定要與黨章要求結合起來，講黨課決不是宣講謀個材料。如黨的經濟紀律，什么是經濟紀律，為什么我黨十分強調經濟紀律，違反了經濟紀律怎么辦？講黨課要從黨章的角度講，從貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線；從集中精力領導經濟建設，組織、協調各方面的力量，同心協力，圍繞經濟建設開展工作；從堅持不懈地反對腐敗，加強黨風建設和廉政建設的角度講。保密紀律、外事紀律也是如此。

（三）、要聯系實際。上黨課所舉事例要以本單位為主，同時兼顧本系統、全省和國內外的事例。聯系實際要慎重，講問題要準確，要有代表性，能夠說明問題。上黨課聯系實際，不是開工作會，不能隨心所欲地不負責任地列舉一些現象，夸夸其談。選擇事例不要片面，更不能庸俗。反面事例要用有結論的，沒有結論的盡量不用。黨課是一個嚴肅的政治活動，不要隨口開河，不要不分情節的胡亂講。要把握好度，有把握的事例聯系，沒有把握的不要聯系。講好黨課，聯系好實際不是一件容易的事情。要搞好調查研究，要有平時的積累。

（四）、要講究授課藝術。要重視黨課的授課效果。評價授課效果要有一個正確的觀點。如果上黨課把會場搞的熱熱鬧鬧、轟轟烈烈，胡吹亂侃一氣，那不是上黨課，那是開文娛生活會。黨課不應追求這種效果，應追求嚴肅、認真、莊重，思想上有提高，心靈上有凈化的效果，不能片面地追求全場轟動。上黨課也不能 過于嚴肅，不能死水一潭。講課人語言要幽默，恰如其分，如毛澤東主席在1942年中央黨校開學典禮上演講時說：主觀主義、宗派主義、黨八股，現在已不是占統治地位的作風了，這不過“是一股逆風，一股歪風，是從防空洞里跑出來的”。當時引起全場的笑聲。主席的這種幽默非常貼切，形象生動，效果就比較好。上黨課的同志要有氣度，有風格。這種氣度不是扭扭捏捏，也不是張揚，不是盡情揮灑，但也不要過于緊張，讓人看了不舒服。在語言上要表達準確，能講普通話的講普通話，盡量不講方言。服飾也應注意，要大大方方，穿著得體。黨課材料，要熟記于心，要有稿子，但不要照本宣科地讀稿子。語言生動活潑、通俗易懂，在講課過程中，要注意掌握聽眾心理，注意講者與聽者之間的心與心的交流和溝通，運用群眾熟悉的語言，通俗易懂，舉的例子要生動有趣，貼近生活，來自群眾所見所聞。要取得好的效果，這是關鍵環節。如講有關“三個代表”重要思想內涵的黨課時，可結合實際，就一個黨員如何加強自身黨性修養及一些優秀黨員如何真正實踐“三個代表”的實例進行講解，這樣才容易引起聽者的共鳴。要使聽者聽得見，聽得清，喜歡聽，樂于接受。一定要力戒照本宣科、空洞無物、枯燥無味的講課方式，讓人聽了，使人昏昏。善于用群眾的實踐經驗來教育引導群眾，用群眾身邊的事來啟發

教育群眾，深入淺出，才能收到良好的效果。

總之，上黨課既要注意大的方面，又不要忽視一些細節。上好黨課不是一件容易的事情，大家一定要認真對待。我們每節黨課都要組成一個課題小組，為的是共同備課，共同提高，但是，主講人一定要自己寫講稿，不能讓別人代勞。有幾個小組，有幾個、十幾個黨的建設方面的理論骨干，我們在黨的建設上就能前進一步。

第二篇：怎樣上好黨課

怎樣上好黨課

怎樣編寫好黨課教案

黨課教案是黨課授課者講黨課的“腳本”。黨課教案編寫的好壞，將直接影響到黨課質量的高低。因此，撰寫好黨課教案，對黨課教員非常重要。盡管黨課教案的撰寫千差萬別，但從實踐來看，一個好的黨課教案，在編寫時應把握好以下幾點：

一是主題要明確。

黨課要有明確主題，這一主題要貫穿黨課的始終。授課人在編寫教案的時候，應該首先明確要通過這堂黨課幫助廣大黨員或入黨積極分子樹立什么、提高什么、反對什么。黨課教育的選題范圍很廣，可以是黨的路線、方針、政策，也可以是黨的基本知識、黨的優良傳統，還可以是國際國內形勢的熱點問題，等等。但是，黨課教育的具體選題一定要有針對性，要與黨的中心工作和黨員的思想實際緊密結合起來，做到有的放矢。對于授課時間通常只有一兩個小時的黨課而言，其主題宜小不宜大，宜近不宜遠，可將某一個問題或者一個問題的一個側面作為切入點，然后講深講透。比如當前伊拉克問題，問題復雜，涉及的國家也多，那么備課時，就可考慮只講“美國為什么要攻打伊拉克”這個問題。備課時可由美伊局勢導入，然后談伊拉克的石油大國地位和兩伊戰爭、第一次海灣戰爭等歷史，再歷數美國經濟與戰爭的歷史淵源。這樣的黨課口子小，問題集中，一定會引起聽課人的興趣。

二是資料要豐富。

給人一滴水，自己必須要有一桶水。占有大量生動新鮮的資料，對于寫好黨課教案非常重要。當授課人確定一個主題后，就要圍繞主題搜集大量相關資料。資料可以是理論、格言，也可以是事例、數據；可以是正面的，也可以是反面的。搜集資料的目的只有一個，就是要把闡明的問題論述清楚。比如，談艱苦奮斗，就要占有國情資料、我黨堅持發揚艱苦奮斗優良傳統的資料、我國改革開放以來反腐倡廉的資料、黨的三代領導核心關于艱苦奮斗的論述，以及目前我國與發達國家的各種差距的資料，等等。這樣，在編寫教案時，授課者才能做到心中有數，講課時才能說理透徹。

三是方法要靈活。

在編寫教案的過程中，黨課教員為了論證觀點或者活躍氣氛，經常會舉一些實例。為此，教員要善于將政治性、思想性的東西和知識性、趣味性的內容融為一體，言之有物。比如講授黨的一大，如果照本宣科，講黨的一大某年某月在上海某地召開，后來又轉移到浙江嘉興南湖，這是連小學生都知道的常識，很難引起黨員的興趣。如果換一種方式，從我國最早傳播馬列主義的革命先驅沒有參加黨的一大，而同樣沒有參加黨的一大的陳獨秀卻當選為中央局書記說起，再詳細介紹當時的歷史背景，然后進一步講述十二代表以后的去向和結局。采用這種敘述的方式，大家就會靜心傾聽，印象深刻。四是邏輯要嚴密。

嚴密的邏輯順序可以使教學內容絲絲入扣，合情合理，給聽眾以強有力的說服力；還可以使教學活動既有緊張的節奏，又有輕松的氣氛，使聽課者不斷地產生興奮感，保持旺盛的聽課欲。因此，在編寫教案的時候，授課者應注意授課內容各環節之間的互相聯系和相互補充，前一環節為后一環節作鋪墊，后一環節又是前一環節的發展，層次井然，有條不紊。比如講“世界多極化趨勢不可逆轉”這個主題的黨課，在備課時，可以首先講述什么是“多極化”。然后論述為什么說“多極化”不可逆轉，這可從以下三個方面去思考：一是從歷史角度看，單級世界難以持久，兩極格局已被打破；二是從經濟上看，歐盟、日本、中國等國家的經濟實力在不斷增長；三是從政治上來看，中國、歐盟、俄羅斯以及發展中國家在國際政治舞臺上的作用增大。最后，可以聯系我國以及黨員的實際，講講如何抓住機遇、發展自己的問題。這樣就能把這個問題說清楚，在講課的時候，使聽課的同志能夠由淺入深、由表及里地理解所講述的道理，從而達到預期效果。

第三篇：怎樣上好黨課講稿

怎樣上好一堂黨課

剛拿到這個黨課課題的時候，我整個人都糊涂了，要我上一堂黨課教大家如何上好黨課，讓我有種無從下手的感覺，于是我就干脆啥也不想，就好好梳理和歸納了一下我從事黨務工作這么多年，在開展形式多樣的黨課中積累的一點經驗，結合我往期做的黨課課件，完成了這次黨課。

一堂好的黨課不僅能教給學員知識，還要能引導學員用正確的方法分析和解決問題，形成正確的價值觀；不僅能讓學員對所學的知識入腦，而且能夠入心，成為指導實踐的良方，發揮好黨校教育陣地的作用。因此，要講好每一堂黨課比較難，需要花費很大的精力。但也有規律可循，這就要求每一個黨務工作者，在實踐中不斷總結經驗。這里，我從備課和講課這兩大塊，淺談我這些年在開展黨課上的一些經驗。

備課篇

要講出優質、高效、精彩的黨課，精心備課是關鍵。一般來講，準備的功夫下多大，一堂黨課成功的把握就有多大。盡管黨課教案的撰寫千差萬別，但從我們的實踐來看，一個好的黨課教案，在備課時應把握好以下幾點：

一、主題要明確

黨課要有明確的主題，這一主題要貫穿黨課的始終。在編寫教案的時候，應該首先明確要通過這堂黨課幫助廣大黨員或入黨積極分子樹立什么、提高什么、反對什么，對這一問題自己心中要有數。黨課教育的選題范圍很廣，可以是黨的路線、方針、政策，也可以是黨的基本知識、黨的優良傳統，還可以是國際國內形勢的熱點問題，等等。但是，黨課教育的具體選題一定要有針對性，要與黨的中心工作和黨員的思想實際緊密結合起來，做到有的放矢。對于授課時間通常只有一兩小時的黨課而言，其主題宜小不宜大，宜近不宜遠，可將某一個問題或者一個問題的一個方面作為切入點，然后講深講透。比如前陣子全黨上下補交黨費，有一部分黨性覺悟不高的黨員有意見，有怨言，于是我找準角度，針對黨費交納的問題，以提高黨性修養作為立腳點，做了一個自覺、按時、足額交納黨費的黨課。我選擇的切入點是從國民黨的兩次失敗說起，標題宏大，問題復雜，涉及的范圍也廣，那么在備課時，我就只考慮了從黨性這一點來分析，拋出?講黨性從自覺交納黨費做起?這一觀點。由國民黨敗走臺灣導入，然后談國民黨的腐敗和信仰缺失與同一時期我們共產黨艱苦樸素按時交納黨費的優良作風，再將目光拉回到當下國民黨大選失敗，從國民黨黨費收繳的角度得出國民黨缺乏凝聚力的結論，然后歷數我黨黨員的感人事例。接著由當前的國內外嚴峻形勢引出黨員交納黨費的重要意義，?黨費交不交，差的是黨性，是對黨的態度，是對黨的信仰，是對黨的忠誠。?這樣的黨課結構有序，層次分明，中間穿插大量的事例，所以聽課人就會饒有興味。

二、資料要豐富

常言道，要想給聽課的人一滴水，講課的人必須有一桶水。占有大量生動新鮮的資料，對于寫好黨課教案非常重要。當授課人確定一個主題以后，就要圍繞主題搜集大量相關資料。資料可以是理論、格言，也可以是事例、數據；可以是正面的，也可以是反面的。搜集資料的目的只有一個，就是要把所要闡明的問題論述清楚。比如，談艱苦奮斗，其中最重要的就要占有國情資料、我黨堅持發揚艱苦奮斗優良傳統的資料、我國改革開放以來反腐倡廉的資料、黨的三代領導核心關于艱苦奮斗的論述，以及目前我國與發達國家的各種差距的資料，等等。這樣，在編寫教案時，授課者才能做到心中有數，講課時說理才能透徹。像我之前有一期黨課以信仰的力量為題，為了講好那堂黨課，我找了大量有關信仰的故事資料去豐富我的講課內容。正面的角色有朱楓、張志忠、蘇慶黎、劉青石等等，還大量列舉了一些反面案例，像蔡乾、許家屯、蔡小洪這些，失去信仰，背叛革命，最后都沒有落下一個好下場。

三、方法要靈活

在編寫教案的過程中，為了論證觀點或者活躍氣氛，經常會舉一些實例。為此，教員要善于將政治性、思想性的東西和知識性、趣味性的內容融為一體，言之有物。比如講授黨的一大，如果照本宣科，講黨的一大某年某月在上海某地召開，后來又轉移到浙江嘉興南湖，這是連中小學生都知道的常識，很難引起黨員的興趣。如果換一種方式，從我國最早傳播馬克思列寧主義的革命先驅李大釗沒有參加黨的一大，而同樣沒有參加黨的一大的陳獨秀卻當選為中央局書記說起，再詳細介紹當時的歷史背景，然后進一步講述十二位代表以后的去向和結局。采用這種敘述的方式，大家就會靜心傾聽，印象深刻。

四、邏輯要嚴密

嚴密的邏輯順序可以使教學內容絲絲入扣，合情合理，給聽眾以強有力的說服力；還可以使教學活動既有緊張的節奏，又有輕松的氣氛，使聽課人不斷地產生興奮感，保持旺盛的聽課欲。因此，在編寫教案的時候，授課者應注意授課內容各環節之間的相互聯系和相互補充，前一環節為后一環節作鋪墊，后一環節又是前一環節的發展，層次井然，有條不紊。比如我在黨費交納專題黨課中，講到當前國內外嚴峻形勢下我國的巨大優勢時，在備課中，我采用?帝國霸權木桶理論?分別從工業霸權，科技霸權，金融霸權，軍事霸權，和文化霸權這五個角度，來分析這一優勢的原因：第一個是工業方面，首先我們鋼產量世界第一，我們國家的工業，在全球產業鏈分工體系中目前處于中高端的位置，離攻破發達國家最后的工業堡壘高端產業，越來越近。第二個是科技方面，在互聯網時代，全球化時代，在中國已經基本完成技術積累的情況下，具備自主技術創造和技術更新的情況下，中國的科技工作者們，已經具備了顛覆式創造的能力。第三個是金融方面，中美金融之爭，說白了就是中國人和猶太人之爭。而中國人和猶太人在金融上的較量，則表現為國家資本和小商小販資本，我們從一開始就導向金融的最高層次和最高境界。第四個是軍事方面，美國在中東忙活了十幾年，中國在家里埋頭搞發展。此消彼長，等美國人回過神來，發現它已經拿中國沒辦法了。第五個是文化方面，中國是一個有著五千年文化底蘊的悠久歷史，西方的新教倫理和啟蒙思想，也來源于東方文明的孵化，中國根本沒有理由在文化上自卑，更沒有理由在文化上不自信。講述的過程中拿出大量數據和事實作為我的觀點的支撐，這樣，就能把這個問題說清楚，更有說服力。在講課的時候，使聽課的同志能夠由淺入深、由表及里地理解所講述的道理，從而達到預期效果。

五、要貼近對象

要對聽課對象的工作性質、文化程度、年齡特征及思想狀況等進行全面的了解把握。只有如此，才能使黨課有的放矢。上黨課前，授課者要深入到聽課對象的工作圈、生活圈、交際圈，了解、觀察、分析聽課者在想什么、干什么、盼什么，有什么疑難困惑。掌握這些情況后，授課人在備課時就可聯系聽課人的思想和工作實際進行備課，這樣的黨課針對性強，聽課者坐得住、聽得進，入心入腦，能收到好的效果。比如，同樣是黨費交納專題黨課，在我們車間給我們職工講課和在黨校給各個兄弟單位的先進黨務工作者講課有稍微的不同，最大的不同體現在一些先進事例上，在給我們職工講黨課的時候，我更多的會插入我們職工中涌現出來的一些先進事例，一個更能引起他們的共鳴，像那些按時足額交納黨費，黨性純正的職工往往都很手周圍人的尊敬和信服，這并不是一個兩個，而是普遍存在的一個現象。而那些交黨費跟買菜一樣還討價還價的，往往在平時的工作中也不討喜。這樣一說，確實能引起當時聽課的職工思考起來，從而做出正確的選擇，這樣也就達到了我黨課的目的。

講課篇

一、激情四射，要感動別人先感動自己

黨課的目的是教育人、鼓舞人、激勵人和鞭策人。如何才能達到這一目的？回顧近年來自己講黨課和聽別人講黨課的經歷，我感到，照本宣科的黨課是不能達到這個目的的，只有具有激情的黨課，才會具有感召力，才能使聽課人蕩氣回腸、激情涌動、入腦入心。那么，黨課怎樣才能講出激情呢？

生動感人的典型是授課人表現激情的依托。激情不是憑空產生的，授課者總是依托一定的人和事，在有感而發中迸發激情。還是拿我《講黨性從自覺交納黨費開始做起》這一黨課來說，我先是深刻批判了國民黨的腐敗成風和信仰喪失，在講到共產黨人交納黨費的優良傳統和先進典范時，我舉了周恩來朱德等人的事跡：?敬愛的周恩來總理除了按規定交納黨費外，對于自己的積蓄也立下規矩：凡是積蓄夠5000元，若無急需，就交黨費。一共交了3次14000元特殊黨費。朱德逝世前不止一次地對家人講：?我只有2萬元存款，這筆錢不要動用，不要分給孩子們，要把它交給組織，做我的黨費。?朱德同志逝世后，家人將他20多年省吃儉用積蓄下來的錢全部交給了黨組織。?接著飽含深情地借用鄧小平同志的原話展開了議論：?我們這么大一個國家，怎樣才能團結起來、組織起來呢？一靠理想，二靠紀律。正是我們共產黨人鐵的紀律與規矩，還有偉大的共產主義理想和崇高的政治信仰，使我們黨贏得了民心，贏得了天下！?這一段很有激情的語言，深深的感動了我，當然也深深地感染了聽課人。黨課結束時要講具有感染力、號召力的語言。黨課結束時，是授課人表現激情的關鍵時候。此時，若能在前面內容的基礎上，高屋建瓴地對黨課主題加以最后的歸納概括，然后，以充滿激情、鼓舞人心的語言向聽課人提出希望，指出努力方向，必將收到很好的效果。我在講黨費交納專題黨課時的結束語是這樣的：按時自覺交納黨費，檢驗的是黨性，折射的是忠誠，是黨員關心黨的事業的一種表現。就是要不斷提醒黨員，我是一名共產黨員。最后，更是接著黨課的機會，和當時在場的所有黨員重溫入黨誓詞。讓聽課人激情涌動，最終達到了教育人、激勵人、鼓舞人和鞭策人的效果。

二、深入淺出，把枯燥抽象的理論講活

講黨課，離不開講授理論。而理論總是較為抽象。如何使抽象的理論變成淺顯的道理，讓理論修養不高的基層黨員聽了入腦入心，這關系到一堂黨課的效果。要達到這一目的，實踐中我的體會是，深入淺出，把理論講活，使較深奧的理論變得通俗易懂，那么，怎樣才能做到深入淺出呢？可借助如下方式方法：

第一個是寓理于?事?。也就是理論聯系實際，即我們通常所運用的舉例法。舉例的目的，就是使黨課的理論變成通俗易懂的道理。這種方法是我們黨課教員在黨課講授中運用得最多的方法。這里特別需要提出的是，要使理論深入淺出，所舉事例一定要與理論有關聯性并具有說服力。比如，在講黨費的巨大作用時，我舉了如下例子：一是前年七一前，中組部就向680個國家貧困縣劃撥中管黨費1.16億元，助力百姓脫貧致富；二是鐵路總公司黨組下撥我局專項慰問黨費12萬元，路局黨委從留存黨費中拿出了68.94萬元，站段黨委從留存黨費中拿出17.25萬元，共計使用黨費98.19萬元，慰問生活困難黨員1111人，老黨員107人；三2008年汶川大地震期間，全路交納特殊黨費接近一個億，這些資金全部投向了災區基層，落實到了最直接、最緊迫、事關災區民生的工程項目上，溫暖著災區群眾的心。通過這些事例和數據，使聽課者懂得了我們所交納的每一分每一毫的黨費都沒有亂花，確確實實是在起著不斷改善民生，不斷推動社會進步，推動社會發展的作用，作為個人來說，我們還有什么理由不交黨費。這樣，就給較抽象的理論賦予了實實在在的意義。

第二個是寓理于?時?。寓理于?時?，就是要使所講授的黨課理論與當今時代聯系起來，與時俱進，領會馬克思主義的基本原理。如我曾經聽到一堂關于?深化對社會主義社會勞動和勞動價值理論認識?的黨課時，那個老師除了講述和剖析馬克思主義經典作家的勞動和勞動價值理論的精髓外，還特別把勞動和勞動價值理論放到當今的時代背景之中，提出當今時代三個方面的變化：一是科學技術迅猛發展，科學技術作為第一生產力其作用日益凸顯，是價值創造的重要源泉；二是經營管理作為勞動的重要形式，在社會生產中起著越來越重要的作用，應當在價值創造和價值實現中給經營管理者的勞動以應有的地位；三是第三產業快速發展，并在現代經濟中占有越來越大的比重，具有越來越重要的作用。通過寓理于?時?，使我對深奧的馬克思主義勞動價值理論有了較深刻的理解，受益匪淺。

寓理于?趣?。就是在講述黨課理論時，用富于趣味的語言來闡釋較深奧的道理，使黨課理論容易被聽課者所理解和接受。這就要求授課者平時多收集和積累生動有趣的語言，如一些歇后語、順口溜和名言名句等。例如，我在講國民黨腐敗成風喪失信仰時，就用了大量的民間俗語來加強聽課人對國民黨腐敗的認可。像?五子登科?，即國民黨高級將領只知道掠奪金子、房子、車子、票子、女子；?三迷成風?，即財迷、色迷、官迷成風；?三洋開泰?，即捧西洋、愛東洋、要現洋。還有當時北平流傳著的民謠：?盼中央，望中央，中央來了更遭殃?，?想老蔣，盼老蔣，老蔣來了米面漲?。總之，寓理于?趣?，聽課者聽起來不僅覺得有趣、生動，還可以引發聽課者的興趣，引起聽課者對黨課內容的思索，而且很容易就理解了授課者所講的道理。

三、妙語連珠，把嚴肅的黨課講出品質

講簡明扼要、簡短有力的實話。在《黨委會的工作方法》中，毛主席強調?講話、演說、寫文章和寫決議案，都應簡明扼要?，說的就是要學會講簡短有力的實話。當前，有群眾形容干部講黨課，?常說的老話多、正確的廢話多、漂亮的空話多、嚴謹的套話多、違心的假話多?，結果是講者不知所云，聽者也會云里霧里。講黨課旨在用心交流、用心傳遞，這就要求領導干部以實事求是之心，既不夸大成績、也不回避問題，既不長篇累牘、也不含糊不清。用實話講黨課，才會富有真情、打動人心，才能語出驚人、深入人心。

講通俗易懂、生動形象的土話。毛澤東在延安整風運動期間曾強調，?人民的語匯是很豐富的，生動活潑的，表現實際生活的?，講黨課也是如此，只有講出對方的話，才能站在對方的角度，講好對方樂于接受的黨課。當前，一些黨員干部講黨課，或是慷慨激昂假大空，空有虛情難有真理；或是引經據典一大堆，簡單問題復雜化，講不下去，也講不到聽課者心里。黨員干部講黨課，就是要用心思考，講故事、說事例、接地氣，學會用通俗易懂、生動形象的土話，像賀龍講黨課一樣，沒有講課稿、沒有發言提綱，之所以給大家留下了深刻的印象，正是因為他用小米、布鞋和水中的小魚這三樣?活教材?，情理相融、不拘一格、生動活潑，講出了接地氣、群眾愛聽的話，講出富有趣味、飽含甜味、值得回味的黨課。

講站在前列、緊跟時代的新話。把老話講新，不僅考驗領導干部的實踐積累能力，更檢驗其對新形勢的把握思考能力。腦中素材豐富，口中才能妙語連珠，比如?兩學一做?講黨課，可以針對當前的時代需求，?談新時期領導干部的能力需求?，講一堂與時代發展同步的黨課；可以貼近實際，創新講課方式，?手工‘畫’出我心中的黨?，寓教于樂講一堂與人民心聲相吻合的課；還可以深入思考，運用互聯網，加入紅色元素，講一堂與社會節奏合拍的黨課。

實話才有情味兒，土話才有韻味兒，新話才有鮮味兒，講好黨課，把黨課講出品質，黨員干部就當學會講話，講動人的實話，講耐聽的土話，講時髦的新話。

四、貫穿始終，營造出良好的課堂氣氛

一堂講得好的黨課，除了要有鮮明的主題、嚴密的邏輯、豐富的內容和精彩的表達外，還要有生動活潑、上下融洽、共同探討問題的課堂氣氛，這樣才能使聽課者有所樂、有所思、有所感、有所悟而有所得。如何營造良好的黨課課堂氣氛呢？我們可以在以下四個方面努力。

和顏悅色，營造民主的課堂氣氛。講黨課者，一般是具有一定黨內職務的領導干部或理論宣傳工作者；聽黨課者，一般都是黨員或者入黨積極分子，兩者在職務、學識水平、資歷等方面有所差別，但都是平等的同志關系。因此，授課者要自覺地把自己和聽眾融為一體，以民主平等的態度，而不能以領導者、傳道者的面目出現。特別是在車間跟自己的職工講課時，態度一定要和藹自然，不能板著面孔說教，更不能動輒訓人。這樣，講者和顏悅色，聽者才能?如沐春雨?。

先聲奪人，營造開場精彩的課堂氣氛。一堂黨課氣氛如何，開場的氣氛相當重要。?開場的十分鐘決定著一堂黨課的成敗?，對這句話我是深有體會。因此，講黨課一定要精心設計開場白：或以引人入勝的案例導入，或以發人深思的設問展開，或將公眾關注的社會現象加以剖析，先聲奪人，營造精彩的開場氣氛。我在講黨費交納專題黨課時，開篇并沒有講述各種長篇大論，倡導各位交黨費有多么重要，而是從國民黨的兩次失敗說起，直接就引用了蔣介石在短短七個月的時間里截然不同的兩句話，?綜覽各方之情況，一切可能之條件，皆操之在我，我欲如何，即可如何?和?老實說，在古今中外任何革命黨都沒有像我們今天這樣頹唐腐敗；也沒有像我們今天這樣的沒有精神，沒有紀律，更沒有是非標準，這樣的黨早就應該被消滅、被淘汰了。?通過這種開場方式，一下子就把聽課者的注意力吸引過來了。

善于設問，營造上下融洽的課堂氣氛。在課堂上，如果講課者與聽課者能互相交流，使臺上臺下融為一體，講課效果就會異常明顯。怎樣營造這種上下融洽的氣氛呢？一個很重要的方法就是，授課者要善于設問。實踐表明，同樣一個道理或觀點，以陳述的語調表達出來往往沒有以設問的語調表達出來更有吸引力。比如，講?信仰的力量?時，我就以設問方式提出我要講的內容：什么是信仰？我們共產主義的信仰又是什么？為什么要樹立正確的信仰?這樣更能激活聽眾的思想。有時，也可以故意提出一些常識性的問題，激發聽眾回答問題的積極性。如果適時地提出一些常識性問題，讓聽課者踴躍作答；提出一些思考性問題，讓聽課者積極思索；提出一些結論性觀點，讓聽課者頻頻頷著，那么，黨課課堂就會形成上下融洽的氣氛。

幽默詼諧，營造生動活潑的課堂氣氛。一堂黨課，短則幾十分鐘，長則兩三個小時，要在較長時間里保持良好的課堂氣氛，還要求講課者用好幽默詼諧這支?興奮劑?，以調節聽課者易于疲倦的大腦神經細胞，使之始終保持興奮狀態。當然，幽默詼諧的語言要與講課主題緊密相關，做到幽默而不做作、詼諧不庸俗，不然就會弄巧成拙。所以我們就要恰到好處地引用一些幽默故事，比如黨史黨課中講到老一輩無產階級革命家的大智大勇時，就可以插入陳毅同志善于運用幽默的例子。那是陳毅同志當外交部部長時，西方記者在招待會上突然發問：?中國最近打下了美國的‘U—2’高空偵察機，請問是用的什么武器，是導彈嗎？?陳毅沒有像某些外交官慣用的那樣聳聳肩膀、攤開雙手，說一句?無可奉告?，而是用雙手向空中做了一個捅的動作，幽默地說：?我們是用竹竿把它捅下來的呀！?陳毅的幽默既巧妙地回避了問題，又十分有趣。聽課人聽了不禁哈哈大笑，笑過之后，陳毅同志大智大勇、可敬又可親的形象也深深地印在了聽課人的心中。像這種例子還有很多很多，像我們周恩來總理面對西方記者的各種刁鉆問題的巧妙應對，只要有心，要搜集多少就有多少，我就不一一列舉了。

小技巧篇

除了上述這些基本方法以外，還有一些我個人私藏的小技巧，也拿出來和大家分享一下，靈活使用一些小技巧也可以為我們的黨課增色不少。

重視修辭，增強語言的吸引力。修辭可以使語言變得生動、形象。修辭運用得當的語言，不僅可以使枯燥的話語變得生機盎然，而且富于感染力。比如，在講述國民黨失敗的原因是治黨不嚴沒有規矩時，我采用了對比的修辭手法，將毛澤東從嚴治黨揮淚斬黃克功與蔣介石以黨謀私力保張靈甫進行對比，從而合理的得出中國共產黨必勝，國民黨必敗這一結論。在介紹我們黨的時候我又采用了排比的修辭手法，有這樣一個黨，給我們終身學習的機會；有這樣一個黨，永遠給我們組織的關懷；有這樣一個黨，定期給我們學習的資料；有這樣一個黨，不斷給我們提升的平臺。這樣的黨世界上只有一個，那就是中國共產黨。通過一層一層的疊加，更加深了聽課者對我們黨的認同感和自豪感。

妙用俗語，增強語言的親和力。俗語也稱流行語。由于它來自生活，生動形象、通俗易懂，因此，人們喜聞樂見。講黨課時適當地運用俗語，不僅可使黨課生動活潑起來，而且能收到好的效果。我在講?與時俱進?的黨課時，就引用了?爭上游，辛苦；落下游，受苦；居中游，舒服?這一俗語，然后指出這種思想與與時俱進的要求格格不入，必須加以改變和修正。在講黨的宗旨的黨課時，我又用了?私心重、骨頭軟?、?裙帶長了絆腳，私心重了折腰?等俗語，來形容私心對人的危害和全心全意為人民服務的重要性。

引用名言，增強語言的穿透力。名言具有?權威效應?。所以，恰當地運用一些名言名句，可以增強黨課的說服力和感召力。例如，我在講到黨性的巨大作用時，就引用了方志敏的名言：?敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰。?不但強烈地吸引了聽課人的注意力，更使大家內心升騰起一股愛國主義激情和力量，使大家更容易接受我的觀點：黨費交不交，差的是黨性，是對黨的態度，是對黨的信仰，是對黨的忠誠。

課后思考：

1.一千個讀者就有一千個哈姆雷特，聽完這一堂黨課，你覺得哪一點讓你的收獲最大？

2.有沒有其他的方法將黨課開展的更好？

第四篇：如何上好黨課

各位宣講團的同學，大家晚上好！

今天非常高興給大家上課，因為在座的各位都是精英中的骨干，是我們學院的佼佼者。前幾天，我跟金主任溝通時，金主任給我介紹說，今年黨員講師團升級了，從原先的黨課宣講團，升格為：黨員宣講團。我覺得，這是我院黨建工作在金主任指導下的又一次大膽創新。宣講團的范圍更廣了，不僅僅是針對黨課，還要講“價值觀”，“雷鋒精神”等。與時俱進的講一些理論熱點等問題。我想這是好事，但對于在座的各位，更是一種責任。經過層層選拔，進入宣講團，這不是終點，而是一個新的起點。如何作好主題宣講，首先大家要解決一個思想問題。這也是我今天要講的第一個問題。我想請各位同學捫心自問一下，我們加入宣講團的目的是什么？我想很多同學都會回答鍛煉自己。可是，究竟我們想要怎么鍛煉呢？有的人不知道如何下手，進來后很無奈。有的人就把進到宣講團當做一個目的，進來以后就萬事大吉了。我想說，真正的鍛煉其實是要靠自己的，要靠自己多問、多看、多思考、多專研。不能簡單的等待老師布置任務。思想問題解決了，其他方面就迎刃而解。舉兩個例子。我本人是學理工科的，2009年擔任學院專職組織員，就是現在金老師負責這塊工作。當時要開展“學習實踐科學發展觀”活動。需要寫活動實施方案、組織動員大會、成立領導小組、要起草各級各類相關文件，要寫領導講話稿等等一系列工作。當時根本沒人給我培訓，我是硬著頭皮也上了。中午、晚上都加班，雙休日也加班。在網上查找相關資料，然后結合學院實際，起草各類文件。后來整個活動，搞下來還算比較成功的。為什么我一個理工科的老師，能把文科類的工作弄好，分析一下主要是我思想重視。因為一開始，我就有個信念，一定要把我們學院的“科學發展觀”活動開展好，一定要把我院黨建工作搞好。所以，后來碰到的一些困難通過自己的努力，加班都比較好的解決了。那么，作為宣講團的各位同學，首先進入宣講團也要目的明確——是來鍛煉自己各方面能力的，思想重視——一定要保質保量完成各項任務。再舉一個例子，4月17日晚，學院團委請來了“全國關心下一代優秀工作者”、“紅色經典”宣傳員何志誠老先生，為我院學子做了主題為“再優秀的人，也不可能單槍匹馬取得成功”的育人成才專題講座。這里我主要講何志城宣講員的事跡。其實何老是主動來到我辦公室的。作為一名參加過抗美援朝的退伍軍人，何志城帶著對馬列主義的堅定信仰和對革命先烈的無比崇敬，立志宣講先烈事跡，傳揚紅色經典，教育人們特別下一代珍惜來之不易的美好生活，牢固樹說黨好、跟黨走的堅定信念。37年來，他憑著一雙腳板，自費走遍30個省（區、市）、近900個縣（市），義務宣講革命先烈事跡8000多場，吸引聽眾達500萬人次，被人們稱為“紅色經典”宣傳員。1974年，何志城參觀江西省革命烈士紀念堂，先烈浴血奮戰的事跡讓他深有感觸。一連3天，他用16開紙抄寫了83頁先烈事跡。面對工作人員的疑問，他說：“我要回去講給孩子們聽江山是怎么來的，紅旗為什么是紅的？”他用兩個月時間把資料整理成宣講稿。為了把自己的濃濃鄉音變成普通話，他瞅準一切機會向老師請教，利用一切空閑時間收聽半導體，跟著播音員練發音。借探親回老家進行了第一場“正式”宣講之后，他又自費到東北烈士紀念館、南京雨花臺革命烈士陵園等地參觀，收集補充英烈事跡材料。1981年，52歲的何志城決定提前退休宣講紅色經典。從此，他一身軍裝，一根扁擔，一頭挑著書包，一頭挑著背包，開始了自己長達30多年的宣講生涯。何志城為自己宣講事業制定了一個“681”工程——在自己有生之年宣講革命先烈 事跡6000場，走遍全國省區中的800個縣市，直接聽眾要達到100萬人次。以此為目標，何志城制定“一練兵、二進京、三省會、四縣城”的宣講路徑。“681”的目標實現后，何志城隨即制訂了“885”計劃——在宣講800個市縣的基礎上,宣講場次提高到8000場,聽眾人數增加到500萬人。何志城的宣講之路并不平坦。宣講途中他常睡車站座椅，啃著面包饅頭。在武漢，他趕路摔傷仍堅持宣講；在青海，強烈的高原反應差點讓他葬身異鄉；1997年春節，相濡以沫的老伴病逝，他把對老伴的懷念深藏心底，挑上扁擔再次上路；2004年，唯一的兒子遭遇車禍，在白發人送走黑發人后，他又踉蹌著踏上南下的列車。生活的不幸，沒有磨滅他的宣講之志，正是在這樣的歲月里，他將原名“何志誠”改為現名“何志城”，寓意“演講之志堅如長城”。何志城獲得全國關心下一代優秀工作者、全國離退休干部先進個人、安徽省全民國防教育先進個人、第二屆安徽省道德模范榮譽稱號，入選中國文明網“中國好人榜”。何老先生，本來名字城是言字旁，后改成土字旁，他說，“宣講紅色經典”意志要堅如長城。讀他的名片。因此，進入宣講團，我們要珍惜機會，目的明確，思想重視，意志堅定。

下面講第二個問題，如何選擇宣講主題？大家先來回顧一下，我們黨近些年來開展的一系列大型活動：（保先活動：保持共產黨員先進性、學習實踐科學發展觀活動：科學發展觀，是中共中央總書記胡錦濤在2003年7月28日的講話中提出的“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”，按照“統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放”的要求推進各項事業的改革和發展的一種方法論，也是中國共產黨的重大戰略思想。開展創先爭優活動：“創先爭優”活動，即創建先進基層黨組織，爭做優秀共產黨員活動。這是在基層黨組織中廣泛開展并富有成效的一種活動形式。黨員的模范帶頭作用不是口頭，而應落實在行動上。“創先爭優”活動是先鋒模范作用的重要體現，因此必須形成一種制度堅持下去。“我們的價值觀”大討論：我們學院是“育人成才·我們的價值觀”大討論）、黨的優良傳統（黨的三大作風，即理論和實踐相結合的作風；與人民群眾密切聯系的作風；批評和自我批評的作風。“統一戰線、武裝斗爭、黨的建設，是中國共產黨在中國革命中戰勝敵人的三個法寶。”；四項基本原則：堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產黨的領導，堅持馬列主義、毛澤東思想。（注意記憶方法，范圍從大到小））

思想上要認同我們黨，主流是好的。正面引導為主。以黨員標準嚴格要求學生。選主題時，我們要結合宣講對象的實際情況。比如，你要講關于“價值觀”的內容。純理論的：國內對于當代大學生道德價值觀問題的研究主要有兩大主力:一種學科背景是馬克思主義與思想政治教育專業方向，往往以高校思想政治教育的層面來研究大學生道德價值觀問題，主要側重于價值哲學和思想政治教育方面的研究；另一種學科背景是教育學、高等教育學或者是道德教育專業方向，更注重從教育的視野突出對當代大學生的道德價值觀核心內容的描述。關于道德價值觀問題的研究，國內學者主要從道德價值觀的基本內涵、層次結構、形式內容和其他相關方面進行了研究。一是關于道德價值觀的概念。當前，國內學者對道德價值觀的定義還沒有形成統一意見。其中對“道德價值觀”概念有明確界定的主要代表人物有黃希庭、張進輔和李紅，他們認為：道德價值觀是主體根據自己道德 需要對各種社會現象是否具有道德價值作出判斷時所持有的內在尺度，是個體堅信不疑的各種道德規范所構成的道德信念的總和。二是關于道德價值及價值觀結構研究。陳欣銀在《道德價值結構研究的幾個問題》（《華東師范大學學報(教育科學版)》，1987.2）把道德價值結構分形式與內容。道德價值形式指道德判斷、道德推理、道德決策等道德思維形式，也就是皮亞杰與柯爾柏格為代表的道德認知學派所倡導和強調的道德認知成分。這種形式的發展有他律和自律兩種水平。后期研究揭示了有三個水平和六個階段的形式發展規律，即道德價值內容，即道德價值觀念，陳欣銀把道德價值內容分為集體、尊重、真誠、律己、報答、責任、利他性、平等八個基本范疇。黃希庭、李紅等則從道德價值觀的表層結構、中層結構和深層結構進行了探討，認為表層結構包括道德目標價值觀、道德動機價值觀、道德手段價值、道德效果價值觀；中層結構包括內容和形式；深層結構包括道德需要、道德動機等個性傾向性成分，道德價值的認知成分，道德價值的情感成分和道德價值的行為傾向成分。蘭剛在《大學生道德價值觀表層結構研究》（《青年研究》，1996．9）中根據李紅的結構模式對大學生道德價值觀的表層結構進行了實證研究，對大學生的道德目標價值觀、道德動機價值觀、道德手段價值觀和道德效果價值觀的狀況進行了深入的分析。也有學者如金國華在《青年學》（中國青年出版社，1999．）認為，道德價值觀是由道德認識、道德情感、道德意志、道德行為等基本要素構成。

但是我們給學生講“價值觀”就不需要這么深入。一定要結合學生實際，對于學生就是“成才”。這個時候你選擇內容，可以接近學生，如“建設良好學風，樹立核心價值觀”等。

具體在備課時應把握好以下幾點：

主題要明確。黨課要有明確的主題，這一主題要貫穿黨課的始終。授課人在編寫教案的時候，應該首先明確要通過這堂黨課幫助廣大黨員或入黨積極分子樹立什么、提高什么、反對什么，對這一問題自己心中要有數。黨課教育的選題范圍很廣，可以是黨的路線、方針、政策，也可以是黨的基本知識、黨的優良傳統，還可以是國際國內形勢的熱點問題，等等。但是，黨課教育的具體選題一定要有針對性，要與黨的中心工作和黨員的思想實際緊密結合起來，做到有的放矢。對于授課時間通常只有一兩小時的黨課而言，其主題宜小不宜大，宜近不宜遠，可將某一個問題或者一個問題的一個方面作為切入點，然后講深講透。比如當前的伊拉克問題，問題復雜，涉及的國家也多，那么在備課時，就可考慮只講“美國為什么要攻打伊拉克”這個問題。備課時可由當前的美伊局勢導入，然后談伊拉克的石油大國地位和兩伊戰爭、第一次海灣戰爭等歷史，再歷數美國經濟與戰爭的歷史淵源。這樣的黨課口子小，問題集中，聽課人一定會饒有興味。

資料要豐富。要想給學生一滴水，教師必須有一桶水。占有大量生動新鮮的資料，對于寫好黨課教案非常重要。當授課人確定一個主題以后，就要圍繞主題搜集大量相關資料。資料可以是理論、格言，也可以是事例、數據；可以是正面的，也可以是反面的。搜集資料的目的只有一個，就是要把所要闡明的問題論述清楚。比如，談艱苦奮斗，其中最重要的就要占有國情資料、我黨堅持發揚艱苦奮斗優良傳統的資料、我國改革開放以來反腐倡廉的資料、黨的三代領導核心關于艱苦奮斗的論述，以及目前我國與發達國家的各種差距的資料，等等。這樣，在編寫教案時，授課者才能做到心中有數，講課時說理才能透徹。方法要靈活。在編寫教案的過程中，黨課教員為了論證觀點或者活躍氣氛，經常會舉一些實例。為此，教員要善于將政治性、思想性的東西和知識性、趣味性的內容融為一體，言之有物。比如講授黨的一大，如果照本宣科，講黨的一大某年某月在上海某地召開，后來又轉移到浙江嘉興南湖，這是連中小學生都知道的常識，很難引起黨員的興趣。如果換一種方式，從我國最早傳播馬克思列寧主義的革命先驅李大釗沒有參加黨的一大，而同樣沒有參加黨的一大的陳獨秀卻當選為中央局書記說起，再詳細介紹當時的歷史背景，然后進一步講述十二位代表以后的去向和結局。采用這種敘述的方式，大家就會靜心傾聽，印象深刻。

邏輯要嚴密。嚴密的邏輯順序可以使教學內容絲絲入扣，合情合理，給聽眾以強有力的說服力；還可以使教學活動既有緊張的節奏，又有輕松的氣氛，使聽課人不斷地產生興奮感，保持旺盛的聽課欲。因此，在編寫教案的時候，授課者應注意授課內容各環節之間的相互聯系和相互補充，前一環節為后一環節作鋪墊，后一環節又是前一環節的發展，層次井然，有條不紊。比如講“世界多極化趨勢不可逆轉”這個主題的黨課，在備課時，可以首先講述什么是“多極化”趨勢不可逆轉，這可從以下三個方面去思考：一是從歷史角度看，單極世界難以持久，兩極格局已被打破；二是從經濟上來看，歐盟、日本、中國等國家的經濟實力在不斷增長；三是從政治上來看，中國、歐盟、俄羅斯以及發展中國家在國際政治舞臺上的作用在增大。最后，可以聯系我國以及黨員的實際，講講如何抓住機遇，發展自己的問題。這樣，就能把這個問題說清楚，在講課的時候，使聽課的同志能夠由淺入深、由表及里地理解所講述的道理，從而達到預期效果。

上黨課“四備”

備好黨課是上好黨課的基礎。我的體會是，備課的功夫下多大，一堂黨課成功的把握就有多大。可以這樣說，備好了黨課，黨課就成功了一半。

如何備黨課？我的經驗是“四備”。

一“備”黨課對象。即對聽課對象的工作性質、文化程度、年齡特征及思想狀況等進行全面的了解把握。只有如此，才能使黨課有的放矢。上黨課前，授課者要深入到聽課對象的工作圈、生活圈、交際圈，了解、觀察、分析聽課者在想什么、干什么、盼什么，有什么疑難困惑。掌握這些情況后，授課人在備課時就可聯系聽課人的思想和工作實際進行備課，這樣的黨課針對性強，聽課者坐得住、聽得進，入心入腦，能收到好的效果。

二“備”黨課資料。上黨課前，資料準備得如何，對于上好一堂黨課至關重要。因此，作為黨課教員，要有為倒“一碗水”而積滿“一桶水”的準備。這就要求授課者平時博學廣聞，注意搜集、積累黨課資料，資料越多，內容越實，說服力越強，聽課人聽課的興趣就越濃，效果就越好。《黨課參考》是上好黨課不可多得的黨課材料，因此，每期我都必讀。

三“備”黨課教案。這是備好黨課非常重要的一環。黨課教案質量的高低，直接決定黨課的效果。準備黨課教案時要注意三點：一是主題要突出，緊緊圍繞黨課的重點選擇材料和組織語言；二是觀點要鮮明，對黨員的教育既要循循善誘，正面啟發，又要正視問題，一針見血，讓聞者足誡，增強黨課教育實效。三是理論要聯系實際。上黨課要講理論，但不能光講理論。理論一定要聯系實際黨建資訊網，既要聯系外地黨員實踐活動的新情況、新經驗，更要聯系本單位和身邊黨員的新典型，讓黨員學有榜樣，趕有目標。四“備”黨課教法。授課者要根據黨課內容和聽課對象，精心選擇上黨課的方法，運用靈活的黨課形式和多樣的教學手段，使黨課生動而富有吸引力。如：農村黨員文化程度一般較低，給他們上黨課時可采用講授輔導、參觀討論等方法；機關黨員文化程度較高，授課時可采用專題講座、社會調查等方法；流動黨員見多識廣、視野開闊、思維活躍，可采取交流、座談的方式。對象不同，方法各異，看對象施教，這樣就會收到異曲同工的效果。

Ppt課件制作技巧

一、選好主題色調，切忌五顏六色

二、內容簡潔明了，切忌長篇大論

三、實用操作技巧

■Powerpoint自動黑屏

在用Powerpoint展示課件的時候，有時需要學生自己看書討論，這時為了避免屏幕上的圖片影響學生的學習注意力可以按一下“B”鍵，此時屏幕黑屏。學生自學完成后再接一下“B”鍵即可恢復正常。按“W”鍵也會產生類似的效果。■PPT模板使用

用powerpoint為公司做演示文稿時，最好第一頁都加上公司的Logo，這樣可以間接地為公司做免費廣告。執行“視圖－母版－幻燈片母版”命令，在“幻燈片母版視圖”中，將Logo放在合適的位置上，關閉母版視圖返回到普通視圖后，就可以看到在每一頁加上了Logo，而且在普通視圖上也無法改動它了。

例如：黨章相關知識、黨員發展流程、學生黨員如何以實際行動向黨組織靠攏、黨員如何發揮先鋒模范作用、我與元培共成長，或其他與黨建相關的內容。

備課參考內容：

1、黨章解讀

2、入黨流程

3、時事政治網站：

第五篇：怎樣上好第一課

讓學生對你一見鐘情——上好第一課

新老師第一節課最大的問題是——講的飛快、講的很多，原本準備2課時的內容30分鐘就講好了。故一定要注意讓“師生互動”起來。

一般地，第一課往往是自我介紹，或者就是?請同學們打開書第×頁，今天，我們一起來學習……，這些似乎不能留下深刻的印象。

同學們，從今天開始，你就是我的小朋友，我是你的大朋友。世界上有三種感情非常可貴：友情、愛情、親情。社會上有三種關系非常鐵：同過窗（同學），扛過槍（戰友），下過鄉（知青）。

我們能相聚在一起，通俗地說，這叫緣分，“十年修得同船渡”，這只船，有50位時代的弄潮兒，我是這里的船老大，我們要同舟共濟，從此岸渡過彼岸，迷時師渡（度），悟時自渡。

在當前時代，競爭是激烈的，為了打好這場沒有硝煙的戰爭，我們要破釜沉舟，只許勝，不許敗。

語文是嘴皮子的功夫，出口成章，妙語連珠——

兩人對罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。君子動口不動手，有的人怒發沖冠就是辯不過人家，痛苦起來就是“我跳、我跳、我跳啊跳”，而不會含蓄點“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”

語文是手頭上的功夫，行家一出手，就知道有沒有，有的同學字寫的很漂亮，入木三分，而有些慘不忍睹。

語文是內功心法，可以提升涵養，培養氣質。是在座帥哥、美女行走江湖的基本功。

因此，為了學好語文，我們要約法6章。

1、備一本字帖——席殊鋼筆字帖n 高考作文對書寫的要求是——書寫工整，卷面清潔。尤其是文科同學，政史地都需要書寫大量的文字，保守地講，書寫的好壞在高考分數上的差異估計在10--30分。因此，要努力使自己在高中階段寫一手端正而瀟灑的鋼筆字。要寫好一手字并不難，每天抽出10分鐘的時間臨帖（最好是席殊鋼筆字帖），臨習一年，堅持不懈，最終一定能出手不凡。

2、準備兩本詞典—— 《現代漢語詞典》、《成語典故詞典》

3、準備一報《---晚報》、一刊《讀者》、一專著（三毛、韓寒、王塑……）

每天出版的報紙雜志里面都有大量的信息，瀏覽信息可以擴大知識面，也增強快速閱讀的能力。其中亦不乏語文方面的知識。

4、養成一個好習慣，就是剪報——看到有好文章就剪下來，貼在自己的語文摘抄簿里。這樣日積月累，你終有一天你會為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。當然，看多了，最好還能向報社投投稿。要知道，絕大多數作家都是這樣起步的。要持之以恒，如果聽之任之，惰性也就隨之潛滋暗長起來。

5、在學習上注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。

“三先三后”是：先預習后聽課；先復習后做作業；先獨立思考后請教別人。

“三戒三倡”是：一戒把學習當做苦役，提倡對知識和智慧的追求；二戒過多地、單純地死記硬背，提倡以掌握事物本質規律的理解記憶為主；三戒解題模式化，提倡勤于思考，提倡思維的靈活性。

6、不看無聊影視（互動，先讓學生給目前電視劇歸類，在這空隙給自己的思路重新理理）A、青春偶像劇（先讓學生說說模式）

內容：戀愛地點一般在上海，男主角一般高大英俊、年輕有為。一般為某公司經理，有車、有房。女主角一般美麗動人，大部分是白領。連周圍那些臨時配角式的人都好得不得了：心直口快的愣頭小伙小丫頭，饒有風趣的老頭老太太，安心設計地為男女主角操持。經過狂風暴雨、死去活來式的戀愛后，女的一般就出國了（方便地象到菜市場去買菜）或者得了白血病，要么女的一般準備嫁給另一個男人，在婚禮上男主角突然出現，大呼小叫、尋死覓活的，然后女主角回心轉意，最后大團圓結局。

故事情節矯揉造作、粗制濫造、東施效顰，小資情調嚴重堪稱無聊庸俗之精品。

B、武俠劇（先讓學生說說模式）

內容：個個都是空中飛人，打斗時刻到處爆炸；打下懸崖一般不死，反而練就絕世武功；不是去報殺父之仇，就是爭作武林盟主；美女大都追英雄，惡魔最終被鏟除；俠侶雙雙退隱江湖，從此過上幸福生活。奧運會如果有了他們，金牌就穩拿了。

C、清宮戲

內容：拖著豬尾巴，叩頭忙請安，張口是奴才，閉口是奴才，皇上一般都偉大，口口聲聲愛子民，清官實在也不少，愚忠愚孝真可悲。大清帝國如此好，你拍他拍我也拍，長嘆好事孫中山，不懂行情瞎造反。

作家余杰說的不錯，在一個民主、法制、科學的年代，大唱帝王之贊歌，鼓吹專政獨裁，張揚奴性意識，宣傳封建思想，實在是一件可悲的事情。

《還珠格格》，卻又正應了現時人喜歡輕松笑鬧的取向。當然，浪漫還是浪漫的，《還》劇中充滿了“你是風兒我是沙纏纏綿綿繞天涯”、“感謝風感謝雨感謝陽光照大地”、“海可枯石可爛我們肩并著肩”之類的歌詞以及各種肉麻對白。瓊瑤女士往往一廂情愿地詮釋著她的“愛情演義”，她讓少男少女們白日做夢般地期盼著“白雪公主”或“白馬王子”的降臨；或者干脆不顧一切地去充當愛的天使——就算是第三者也往往是勝利者。瓊瑤小說中的愛情至上主義更被一幫瓊瑤迷們渲染為“完美人生”的典范。其實這些廉價的童話，在毒化人們心靈的同時，打著的都是高尚的旗號，而故事里的崇高人物，往往違反人類的本性，變得面目易位而不可思議。再看《新月格格》、《梅花烙》、《還珠格格》這一類偽歷史作品，讀者或觀眾每每為那些封建皇帝的言行舉止而感動噓吁，也每每為那些公主格格們的善良美麗而心儀神往，但這些皇帝、格格們是真實的嗎？所謂藝術上的真實也是談不上的！電視媒體的大肆濫播其改編作品，造成“瓊瑤旋風”再度甚囂塵上。譬如《還珠格格》，瓊瑤自己也知道是一部拙劣的作品，可她更知道大陸人喜歡看這種低淺、平庸之作，于是炮制了續集、再續集……，我認為電視臺也是這種僵尸幽靈的販賣同謀者。

下面，我跟大家講一些小故事。如果你有心，請記住這些故事，這些故事能給我們有哪些啟示。（先讓學生經過探討、回答）

第一個故事：培養好的習慣

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動。

（牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。一個成功的人曉得如何培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。什么樣的習慣是好的習慣？說不完，但面臨高三，我想總有一些習慣是非常重要的，比如寫日記，把作文當作日記來寫，比如記筆記，教材的兩邊是給你們空著記筆記的……）

第二個故事：自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”

觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。

第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發現觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。

這人問：“你是觀音嗎？”

那人答道：“我正是觀音。”

這人又問：“那你為何還拜自己？”

觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

（遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記住：成功者自救，海子說過：為了生存你要流下屈辱的淚水。如果老是想著什么“在家靠父母，出門靠朋友”，你怎么去培養自己的自信？我要說的是：靠朋友不如靠父母，靠父母不如靠自己。這個世界只有自己幫自己，別人才會去幫你！）我們要求學生學習語文要克服兩種不正確的態度：

①一種是懶散，漫不經心，認為語文學習就是那么回事，學了長進不大，不學也不會考不及格，與其白花功夫作無謂的付出，不如痛痛快快地學其它課程。

②另一種是急于求成，不愿做細致瑣碎的積累工作，企圖一日吃個胖子，幻想著一朝一夕十天半月語文水平就能有很大的提高。

最后，布置作業：

如果時間還很多，本作業可以舉一個單元作為例子當堂完成。

1、認真翻閱新教材至少兩遍，你認為本冊教材編得如何（好、較好、一般、差、非常差……）？試做一評價并說出自己的理由。

2、你最喜歡本冊教材的哪個單元？你最不喜歡喜哪個單元？為什么？

3、你比較喜歡本冊教材中的那些課文？你不喜歡本冊教材中的那些課文？為什么？

附：語文常規n

1、選編優秀作文，每周（每月）出一期玻璃櫥窗。這非常好，我經常負責《軍訓快報》，發表學生的文章，學生畢竟有發表的欲望。獲得同學、老師的認同是每個學生寫作訓練時的共同心愿，也是每個學生產生并增強寫作興趣的必由之路

2、隨筆。給學生以最大程度的自由，不作任何形式的限制，提倡寫“放膽文”“放手文”，其間即使出現了 片面的認識，甚至錯誤的觀點，或者接觸到某些“禁忌”話題(如早戀等)，也決不橫加指責，更不隨意公開，而應從學生的角度去認識、理解，更要為學生的隱私保密。在隨筆訓練中應淡化刻意追求寫作技巧的傾向，讓寫隨筆 如同摯友促膝談心、知己交流感情那樣輕松、自然、普通、融洽，使隨筆能反映真實的生活風貌、真實的內心世界。對學生隨筆定時進行評比、展覽。隱去姓名后集中張貼在 班級里，由學生在交流后投票評優，選出佳作。

高一新生語文頗具創新的經典第一課

曾嵐

同學們，大家好：火熱的八月見到火熱的你們感到非常的高興和激動！今天是新學年的第一課，我有個習慣，第一節語文課不講課本上的東西，咱們隨便聊聊怎么樣。既然是聊，當然還得有聊的主題，思前想后，我還是決定同大家聊五個方面的內容：古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養性，今我獨創“緣、趣、意、信、方”說的是如何學習和學好語文。（奇怪吧，這是什么意思，且聽我慢慢道來）

緣。（懂緣）中國有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對老師職業的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調頭，送走一批學生就送走了一批渡客。老師、學生，水手、渡客，這就是緣分。（惜緣）時下流行一種說法，表明關系的親密，緣分的可貴：同過窗（同學），抗過槍（戰友），下過鄉（知青）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學，請記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間，一千多個日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續劇《三國演義》中有一句唱詞“今生皆是緣，離合總關情”。慢慢地體會，你會發現各種無情的奧妙。這就是老師講的第一個方面。緣。

趣。興趣是最好的老師。要學好語文學科，興趣最重要。從以往的經驗來看，有相當一部分同學認為學語文很枯燥，沒有興趣。這里，我給大家講講語文的趣之所在。

1、音趣。我們通常被電影精彩的對白和大師的朗誦所折服，其關鍵就在與他們把語文的音韻之趣嫻熟吧的駕御。在這里，我舉三個例子，請大家共同來揣摩。（1）、“年三十的晚上，我被你們趕出了周家的大門。（《雷雨》，注意劃線地方的讀法。（2）、陳菲兒，老師叫你呢。（《十六歲的花季》）（3）、這里的山路十八彎。（李瓊《山路使八彎》）。

2、字趣。語言文字的每一個字，每一個標點的細微變化都會幻化無窮的樂趣。（1）發生在周總理身上的一件事。有外國記者譏諷到：真是對牛談琴！周總理禮貌的回敬：對，牛彈琴！一字未改，標點一變，面目全非！（2）、歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。（3）、兩人對罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。（4）、一和尚與施主的對話：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，請坐，請上坐。（5）、一字聯：長長長長長長長，長長長長長長長，（6）、一人獨釣一江秋

3、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。聊聊兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。

4、篇趣。好文章多了，膾炙人口的有，《唐詩三百首》、《古文觀止》、《現代美文》，僅舉歐陽修《揚花詞》，大家就可見精妙文章的妙處。

意。只學習語文的重要意義。作為基本的語言工具，其基礎作用不言而喻。我只想強調的是語文學好了對個人人格魅力的提升有不可比擬的作用。唐代荊洲長史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：“生不羨封萬戶侯，但愿一識韓荊州”。“從來佳人懷吉土，哪有淑女愛金夫”。有文采的人，往往得到眾多紅顏的追慕，此不必細表。有文采的妙處，還可從下面的對比中來發現。《還珠格格》中最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲！除了連用兩個好，并無其他的妙處，用于表述愛情的美好徒顯蒼白和肉麻，我如是這樣認為，不知道你們以為如何。再來看馮延巳的《長命女》，看別人如何描繪愛情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長健，三愿如同粱上燕，歲歲長相見。多么有詩情話意。這都是學好語文的妙處。我到過農村許多學生家里，在春節的時候，很多門戶上都貼“招財進寶“四個字，很一般，但有一次，我卻發現有了不同，貼的是：門對青山搖錢樹，戶迎綠水聚寶盆。怎樣，語文的檔次就出來了。

信。指信念。每位同學都要堅定學好語文的信念和決心，絲毫不能動搖。我強調三點。一是你們都能學好語文，這不是信口開河。我批改過你們的入學試卷，有一部分基礎很不錯，相對差一點的，也很有潛力。二是你們要充分相信正在給你門上課的老師我。雖然我只教過一屆高三，但高考成績的應屆最高分和高分段都出自我手下，此次學校把兩個重點班托付于我你們應該放心。三是要對學校有信心。珙一高的文科在整個宜賓是非常有地位的，不信你們可以去調查。同時，我還要特別提醒和告戒大家，語文學科是一門博大精深的藝術，永無止境，要對自己有十分高的要求。有兩句詩可以佐證：“千斤縱買相如賦，脈脈此情誰訴“。說的是縱然有司馬相如那樣優美的文筆，也有無法準確表達感情的時候。無獨有偶，在畫界也如此。“世上無限丹青手，一片傷心畫不成”，說的也是這個道理。

方。指方法。學習語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現在語文學習的現狀。綜觀近幾年來的高考，我們不難發現，要從課本中尋找到高考試卷的標準答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學習語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態，引用到這里就是指學習語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。學習語文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學習的過程中我們還有更多的機會一起探討，就此打住。

同學們，下課的鈴聲即將敲響，我個人認為這堂課別開生面，大有天花亂墜之嫌疑，卻不知你們對我創造的“五字訣”有了怎樣的認識。不過，再次請大家相信和放心，我視教書為事業，把語文當藝術，以后的每一堂課，我都將竭盡全力地上好，同你們一道共同遨游美煥美倫的文學殿堂！

最后，別忘了我就是你們的語文老師，曾嵐。家庭電話4*******。我真誠地希望做大家的好朋友！謝謝！下課。

我的第一堂語文課 課堂實錄：

上課時間：9月1日上午第一節 班級：七年級

師：首先祝賀大家順利地完成了小學六年的學習，從今天開始我將伴隨大家進入中學階段的語文學習。同學們的父母把同學們到學校上學通俗的稱之為“念書”，可見讀書對我們的學習是很重要的。高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”（板書）希望同學們在學習中能多讀書，讀好書。今天我們第一節課是這樣安排的：首先，老師對同學們的讀書情況作一個簡單的調查，請同學們實話實說；然后，帶同學們到圖書館與書來一次親密的接觸；再到電子閱覽室逛逛網上圖書館。[教師發“初一學生讀書情況調查問卷”，學生回答，教師巡視并與一些學生詢問、交流。（“問卷”見后附）約15分鐘。] 師：同學們，老師剛才看了大家的回答，發現有些同學回答時信手拈來，看得出平時讀了許多的書；也有些同學冥思苦想還不能落筆，看來是平時讀的書不多。希望在以后能加油。下面就請幾位同學給大家談談他們的讀書體會。[指名兩位同學發言，教師略加評點。約3分鐘。] 師：剛才兩位同學讀書體會談得很好。有些同學要問：我們到哪里找書看？看什么書呢？下面，老師就帶同學們到圖書館，請圖書館的管理老師向大家介紹如何使用圖書館的藏書。[列隊前往圖書館。由圖書管理員介紹館藏基本情況，帶領學生熟悉圖書分類的情況和借閱的要求。約12分鐘。] 師：我們在今后的學習中將經常來到圖書館，借閱圖書，查找有用的學習資料。現代社會，網絡的作用越來越廣泛。我們可以利用網絡讀文學，查資料。下面帶領同學們到電子閱覽室觸網。[到電子閱覽室，介紹上網的基本方法。以新浪網的搜索引擎為例指導學生利用搜索功能查找所需的資料。然后學生自主上網，教師個別輔導。直到下課。] 教后札記：

作為初一新生的第一課，讓學生了解新教材、了解新教材的學習方法是主要的目的。我在上課前預定的目標是：了解學生讀書的基本情況。第二讓學生了解搜集信息的途徑并能獨立自主的查找資料。在教學過程中基本達到了這兩點。作為新課程改革的實驗，力求能體現課改的精神，營造開放的、互動生成的課堂模式。流動的課堂教學和變換的課堂地點能使學生基本上始終集中注意力。特別是圖書館和電子閱覽室兩個情境中學生很有興趣，能激發一種學習的欲望。信息技術的使用起到了恰當的作用，學生掌握了利用搜索引擎查找資料的方法。

在整個過程中，學生讀書情況的調查并不是很真實，學生有迎合老師的現象。另外結尾部分的學習任務沒有明確，以至于課內課外不能保持有機的聯系。教師在組織的過程中缺乏及時的表揚與激勵。這些有待進一步改進。

高三復讀班第一堂課

目的：鼓舞士氣，指出應具有的心態，概括介紹語文學習中應注意的問題。

備考三百六十天，秋冬春夏緊相連。

一中聯網東西海，認準一中莫胡猜。

秋冬過去春夏回，名牌年年放光輝。

四季備考創新意，笑傲考場一豐碑。（板書，吸引學生來一中復讀，根據某資料稍做改編）

一、鼓士氣

走進這間教室，面對眼前的同學們，我心里感慨頗多：年年高考，今又高考。在過去的一年里，同學們經過努力拼搏，但終因“謀事在人，成事在天”，沒能實現自己的理想。有的同學因此沉浸在痛苦悔恨的陰影里不能自拔，更有的同學認為人生之路跌入深淵的念頭。這種心情是可以理解的。同學們十年寒窗苦讀，我們就是指望有朝一日，能高魁紅榜，出人頭地，改換門庭，告慰父母。但是過去付出的心血和汗水都付之東流了，當然痛苦是免不了的。西諺說的好：“人生之樹常見兩枚果子：成功（甜蜜），失敗（苦澀），一茬接一茬。”誰都希望摘取甜蜜的那枚，但沒有一個人一生不去嘗那失敗的苦澀味道，上帝造物的原則就是這樣。然而我們不能一味的沉淪下去，人生之路是漫長的，是布滿了荊棘和坎坷的，是不可能一帆風順的。高考落榜只是一個小小的考驗，如果我們連這個考驗都不能經受的話，我們又怎能去面對漫長的人生旅途上的挫折呢？我們應該調整心態，樹立信心，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們應該重整旗鼓，卷土重來，“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”。我們要有大詩人李白“天生我材必用”的樂觀精神。我很欣賞一位現代詩人的詩句。

壓過來的是整個天宇/我昂起不屈的頭/即使大地從腳下滑走/我也要舉起挑戰的手/閃電的鞭子把我抽成網/對著陌生的宇宙/我還是要發出雷的怒吼/ 是的，苦水中漚的麻結實，淤泥中掙扎出的荷動人，沙漠戈壁上跋涉的駱駝執著、堅強。成功是詩，失敗未必不是歌。是金子總會發光的，你的七尺之軀站起來就是一座山峰。人最重要的是要有信心，不要為了打翻的牛奶而哭泣，要以積極的心態、飽滿的熱情、頑強的斗志，為我們嶄新的明天鋪平道路。有首歌唱得好：沒有人問我過得好不好/現實與目標哪個更重要/一分一秒一路奔跑/煩惱一點也沒少/總有人象我辛苦走這遭/孤獨與喝彩同等重要/成敗得失誰能預料/熱血鑄定要燃燒/世間自有公道/付出就有匯報，說到不如做到/要做就做最好/《步步高》

二、析原因

1、基礎差，知識面窄，面對考題，不知如何下手，屬于“技術欠缺型”選手，此類學生應苦練基本功，打好基礎，扎扎實實，埋頭苦干。

2、基礎好，但不善于應用，學得較死，能力不夠，對所學知識不善于靈活運用，屬“能力欠缺型”選手。建議多動腦筋，活學活用，善于把知識系統化，網絡化。

3、知識能力均有，但臨場發揮不好，怯場，頭暈眼花，血壓升高，手腳發麻，應有水平不能發揮，屬于“心理障礙型”選手。建議注重心理鍛煉，加強考試方法練習，鍛煉平常心。泰山崩于前，面色不變；猛虎嘯于后，而心不驚。

4、成績好，能力強，臨場發揮出色，但運氣不佳，可能改卷時遇到不細心的老師，陰錯陽差，“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”，致使明珠投暗，沒能走了，也是“非人之罪，此乃天也”。替這樣的同學祈禱，明年好運。

三、指方法

1、制定計劃，打好基礎

茍有恒，又何必三更起，五更眠；最無益，莫過于一日曝十日寒。

2、突出重點，提高效率

新教材，新高考，新理念。查缺補漏，注重能力。

3、課外閱讀，開拓視野

“文選爛，秀才半”。“書到用時方恨少，船到江心補漏遲”。