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怎樣上好黨課

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第一篇:怎樣上好黨課

怎樣上好黨課

來源:|編輯:|點(diǎn)擊:1238|時(shí)間:2008-3-31|收藏本文 【字號:大 中 小】

黨課是黨組織以授課形式對黨員進(jìn)行教育的一種方法,對于提高黨員的思想覺悟和基本素質(zhì),完成黨的各項(xiàng)任務(wù)具有重要的作用。上好黨課是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一項(xiàng)光榮的任務(wù)。

一、認(rèn)識黨課

黨課是黨組織組織的以授課形式定期對黨員進(jìn)行教育的一種方法,授課人可以是本單位的黨組織負(fù)責(zé)人,也可以是上級黨組織負(fù)責(zé)人或有關(guān)專家、學(xué)者等。基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課,是對每一位領(lǐng)導(dǎo)同志的基本要求,是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的需要,也是領(lǐng)導(dǎo)干部基本素質(zhì)的體現(xiàn)。然而,上黨課要求授課者要有較深的馬克思主義理論水平、廣博的知識和一定的實(shí)踐鍛煉,以及必要的授課經(jīng)驗(yàn)等,這些條件成為基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課的“攔路虎”。由于“不會上”而“不敢上”,最后是沒人上,使上黨課逐漸被忽視、被放棄,成為基層黨的建設(shè)中的一個(gè)主要薄弱環(huán)節(jié)。目前,我縣正積極掀起創(chuàng)基層組織先進(jìn)縣活動(dòng),加強(qiáng)和改進(jìn)這項(xiàng)工作顯得尤為重要。要上好黨課,提高黨課教育質(zhì)量,主要應(yīng)該從以下幾方面加以努力:

(一)、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)識上黨課的重要意義

上黨課是各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)盡的職責(zé),是份內(nèi)事,要提高認(rèn)識,變“要我講”為“我要講”。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)自己抓好黨的基層組織建設(shè)的緊迫感和責(zé)任心,充分認(rèn)識到上黨課在黨的建設(shè)中的重要作用,把上黨課作為黨的建設(shè)的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容來抓。上黨課是新形勢下轉(zhuǎn)變黨的作風(fēng),密切干群關(guān)系,做好群眾思想政治工作的有效途徑。密切聯(lián)系群眾是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),要上好黨課就要先了解群眾,與群眾溝通,又要與黨員群眾平等交流、共同探討,結(jié)合擺事實(shí)、講道理。這樣既能講清基本道理、引導(dǎo)聽眾從正確的方向觀察和思考問題,又拓寬了和干部群眾溝通的渠道。通過上黨課的形式,領(lǐng)導(dǎo)干部可以充分履行宣傳群眾、發(fā)動(dòng)群眾、教育群眾的職責(zé),為各項(xiàng)工作的開展提供思想保證和精神動(dòng)力。這樣既密切了自己與基層黨員群眾的聯(lián)系,又能較好地掌握和解決黨員群眾的思想問題,從而達(dá)到更加密切和人民群眾之間的溝通和聯(lián)系,切實(shí)帶頭加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)的目的。

上黨課是領(lǐng)導(dǎo)干部提高自身修養(yǎng)和推動(dòng)工作的好方法。要講好黨課,一方面要提高自己的政治鑒別力和政治敏銳性,提高駕馭全局的能力,不僅要自覺學(xué)習(xí)好政治理論知識,還要博覽群書,不斷充實(shí)和豐富自己,這樣既能提高工作水平,又能不斷陶冶自己的情操,增強(qiáng)自身修養(yǎng)。另一方面,在講課的過程中要注意將馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本理論運(yùn)用于具體的工作實(shí)踐,尋找理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),通過講課,能夠使理論與實(shí)際相聯(lián)系,推動(dòng)實(shí)際工作的開展。

(二)、努力學(xué)習(xí)、積累知識,不斷提高自身理論水平。

俗話說:“要給聽者一碗水,自己要有一桶水”。要講好黨課,讓黨員群眾能夠理解黨的方針政策,聽得明白,講課者就必須有較深的理論功底和廣博的知識,要先“吃透”上級精神,尤其是黨的路線、方針、政策和各個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn),要深刻領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)。只有這樣,才能在授課過程中深入淺出地把一些理論知識講深、講透,也才能給聽課者予啟迪和幫助,最終也才能讓理論化、系統(tǒng)化的東西為群眾所接受、所掌握。因此,這就要求授課人要增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的自覺性,努力提高自己的政治素質(zhì)和理論水平。平時(shí)要注意堅(jiān)持多讀書看報(bào),學(xué)習(xí)上級黨委的各種文件、材料,了解時(shí)政動(dòng)態(tài)。同時(shí)要對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及江總書記“三個(gè)代表”重要思想等一些重要理論和中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話進(jìn)行專題學(xué)習(xí),精心鉆研,領(lǐng)會其內(nèi)在實(shí)質(zhì)。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中,要自覺處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,列出學(xué)習(xí)計(jì)劃,精心安排,做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。

(三)、深入基層調(diào)查研究,勤于思考,找準(zhǔn)理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。

在改革開放的新形勢下,人們的思想較為活躍、思維較為敏感、視野較為開闊,光有空洞的說教難以說服聽眾,在講黨課的過程中要實(shí)現(xiàn)理論知識和當(dāng)前實(shí)踐創(chuàng)造性地結(jié)合起來,從而達(dá)到推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展的目的。因此,要上好黨課,就必須充分掌握第一手資料。除了前面講的在學(xué)習(xí)過程中要把理論知識和基層的情況結(jié)合起來,形成切合實(shí)際的工作思路外,上黨課前,還要就群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題開展調(diào)查研究,虛心向基層群眾請教,與群眾溝通思想,廣泛與黨員、群眾開展談心交心活動(dòng),聽取他們的意見和建議,了解基層真實(shí)情況。并運(yùn)用理論的一些觀點(diǎn)去分析原因、思索對策,在講黨課的過程中實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與當(dāng)前實(shí)踐創(chuàng)造性地結(jié)合。要以正在做的事情為中心,結(jié)合工作實(shí)際,選準(zhǔn)解決問題的最佳切入點(diǎn),功忌空對空。力求在講課中貼近黨員的真實(shí)思想和人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,幫助群眾解決思想上的疑慮,從而達(dá)到推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展的目的。通過對理論的系統(tǒng)闡述、政策的具體宣傳解釋,結(jié)合實(shí)際情況擺事實(shí)、講道理,就能引導(dǎo)廣大黨員群眾樹立適應(yīng)建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的思想觀念,從大局出發(fā)、從發(fā)展的角度看問題。

二、備好黨課

認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案是上課前的一個(gè)必要的準(zhǔn)備工作,是關(guān)鍵的一環(huán)。備課包括以下幾個(gè)步驟:

備授課對象。備授課對象就是講課前要先了解和掌握聽眾的情況,包括授課對象的主要社會階層組成、他們所關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題是什么,等等。備課時(shí)要根據(jù)授課對象的實(shí)際情況準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,上課內(nèi)容貼近教學(xué)對象的黨課才能受到歡迎并取得良好的教育效果。如對經(jīng)濟(jì)管理部門、國有企業(yè)的黨員可講授中央對國企改革的有關(guān)政策方針、經(jīng)濟(jì)管理知識以及對入世應(yīng)采取的相關(guān)應(yīng)對措施等;對行政執(zhí)法部門的黨員可講授有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)、依法行政等方面的知識;對新黨員可講黨的基本知識、黨史、黨的紀(jì)律等知識。

備教材。備課時(shí)要對所講的材料進(jìn)行鉆研,了解材料的主要內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn),以及通過教學(xué)所要達(dá)到的教學(xué)目的。在備課中,還必須把教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前形勢緊密結(jié)合。這樣在教學(xué)中才能有所側(cè)重,達(dá)到較好的教學(xué)效果。如以《馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)》為教材,為機(jī)

關(guān)黨員作一次黨課教育,對這篇教材就要進(jìn)行認(rèn)真的研究,并參考相關(guān)資料。通過備課,我們可以確定本教材的教學(xué)目的是:在教學(xué)中通過對江總書記“七一”講話的分析、講解,來說明它是馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn),以此提高廣大黨員干部對《講話》的精神實(shí)質(zhì)的認(rèn)識,使廣大黨員理解《講話》的重要現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,能夠自覺地學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《講話》精神。本教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是:《講話》創(chuàng)造性地豐富和發(fā)展了馬克思主義,是馬克思主義與當(dāng)代中國實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的最新成果,是一篇馬克思主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn),具有重大和深遠(yuǎn)的理論和實(shí)踐意義。通過研究教材,明白了教學(xué)的目的和教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),在寫教案和教學(xué)的過程中就要努力體現(xiàn)教學(xué)目的,著重解決教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。接下來就是寫教案了。

撰寫教案。教案分為詳案和簡案兩種,對初次授課的要寫詳案,免得上課緊張時(shí)忘了詞,而對經(jīng)常授課的只須寫簡案。詳案就是要詳細(xì)寫出教學(xué)內(nèi)容和過程,簡案只要求寫出主要的教學(xué)內(nèi)容和過程。教案分為兩個(gè)部分,第一部分是教案的首頁,主要內(nèi)容包括授課人、授課時(shí)間、授課對象、教學(xué)目的以及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)等。第二部分就是講課的過程,包括主要教學(xué)內(nèi)容和所要解釋的原因或所要引用的例子,以及必要的留給聽課者的思考或討論題。

三、講好黨課

領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅、政治性非常強(qiáng)的事情。要上好黨課不容易,不下一番功夫,不把黨章學(xué)透、理解深,做到熟記于心,是上不好黨課的。講黨課,本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的過程,是一次難得的機(jī)會,也是組織安排的重任,希望各位上黨課的同志一定從思想上重視起來,認(rèn)真準(zhǔn)備,用心備課,把自己所要講的黨課上好,推動(dòng)我辦先進(jìn)性教育活動(dòng)的深入開展。

(一)、要以黨章為根本教材,詳細(xì)講解黨章的要求。《中國共產(chǎn)黨章程》是經(jīng)過三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體聚全黨之精華編寫而成的,是一部經(jīng)典的馬克思主義著作,每一句、每一段都寓意深刻。黨章博大精深,內(nèi)容豐富,不愧是全黨的行動(dòng)綱領(lǐng)、行為準(zhǔn)則和工作指南。越讀越愿讀,越讀越想讀,越讀越能讀出其中的奧妙,每讀一遍都有新的收獲。上黨課就是要學(xué)黨章,講黨章,這一點(diǎn)必須明確。有的同志講,過去就沒有認(rèn)真的學(xué)過黨章,即便是學(xué)了點(diǎn),也不是逐字逐句的學(xué),進(jìn)行認(rèn)真的研究。學(xué)黨章不僅是組織人事部門的事,而是全體黨員必須學(xué)好的事情。每位領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課前必須先學(xué)一步,切實(shí)把黨章讀懂弄明白,一個(gè)字一個(gè)字地、一句話一句話地、原原本本地學(xué)好黨章,把握黨章的精神實(shí)質(zhì)。只有這樣才能為上好黨課奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

上黨課要注意兩件事情。一是切忌斷章取義,從黨章上引用一句話,漫無邊際、盡情發(fā)揮。上黨課不同于作報(bào)告、談體會,必須緊扣黨章原文,把每一部分、每一段講清要求,講明道理,講出原意。二是不要以輔導(dǎo)材料代替黨章,包括我們發(fā)的三本小冊子,也不能代替黨章。三本小冊雖然講的也很對、很好,畢竟是一家之言,是輔導(dǎo)材料。今后,辦里上黨課時(shí),每位聽課的黨員一定帶上黨章,另外還可以帶《怎樣認(rèn)識中國共產(chǎn)黨》、《怎樣加入中

國共產(chǎn)黨》和《怎樣才能成為合格的共產(chǎn)黨員》三本書,其它輔導(dǎo)資料不一定帶。

(二)、要突出重點(diǎn)。在全面講解黨章的基礎(chǔ)上,突出幾個(gè)重點(diǎn)問題或重點(diǎn)章節(jié)。黨章不是一次可以講完的,每次只能講幾節(jié)、幾章,要長流水不斷線。黨性鍛煉也不是一日之功。通過這次活動(dòng),把我們?nèi)粘|h組織活動(dòng)的機(jī)制建立起來。這次把黨的紀(jì)律作為第一講,是非常有必要的。講黨的紀(jì)律第一講紀(jì)律的重要性;第二,講黨的紀(jì)律包括哪些方面?如政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、群眾紀(jì)律、宣傳紀(jì)律和經(jīng)濟(jì)、保密、外事紀(jì)律等;第三,講如何執(zhí)行紀(jì)律,違反了怎么處理。除了講好政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和群眾紀(jì)律外,其它單項(xiàng)的紀(jì)律一定要與黨章要求結(jié)合起來,講黨課決不是宣講謀個(gè)材料。如黨的經(jīng)濟(jì)紀(jì)律,什么是經(jīng)濟(jì)紀(jì)律,為什么我黨十分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)紀(jì)律,違反了經(jīng)濟(jì)紀(jì)律怎么辦?講黨課要從黨章的角度講,從貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線;從集中精力領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè),組織、協(xié)調(diào)各方面的力量,同心協(xié)力,圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)開展工作;從堅(jiān)持不懈地反對腐敗,加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)的角度講。保密紀(jì)律、外事紀(jì)律也是如此。

(三)、要聯(lián)系實(shí)際。上黨課所舉事例要以本單位為主,同時(shí)兼顧本系統(tǒng)、全省和國內(nèi)外的事例。聯(lián)系實(shí)際要慎重,講問題要準(zhǔn)確,要有代表性,能夠說明問題。上黨課聯(lián)系實(shí)際,不是開工作會,不能隨心所欲地不負(fù)責(zé)任地列舉一些現(xiàn)象,夸夸其談。選擇事例不要片面,更不能庸俗。反面事例要用有結(jié)論的,沒有結(jié)論的盡量不用。黨課是一個(gè)嚴(yán)肅的政治活動(dòng),不要隨口開河,不要不分情節(jié)的胡亂講。要把握好度,有把握的事例聯(lián)系,沒有把握的不要聯(lián)系。講好黨課,聯(lián)系好實(shí)際不是一件容易的事情。要搞好調(diào)查研究,要有平時(shí)的積累。

(四)、要講究授課藝術(shù)。要重視黨課的授課效果。評價(jià)授課效果要有一個(gè)正確的觀點(diǎn)。如果上黨課把會場搞的熱熱鬧鬧、轟轟烈烈,胡吹亂侃一氣,那不是上黨課,那是開文娛生活會。黨課不應(yīng)追求這種效果,應(yīng)追求嚴(yán)肅、認(rèn)真、莊重,思想上有提高,心靈上有凈化的效果,不能片面地追求全場轟動(dòng)。上黨課也不能 過于嚴(yán)肅,不能死水一潭。講課人語言要幽默,恰如其分,如毛澤東主席在1942年中央黨校開學(xué)典禮上演講時(shí)說:主觀主義、宗派主義、黨八股,現(xiàn)在已不是占統(tǒng)治地位的作風(fēng)了,這不過“是一股逆風(fēng),一股歪風(fēng),是從防空洞里跑出來的”。當(dāng)時(shí)引起全場的笑聲。主席的這種幽默非常貼切,形象生動(dòng),效果就比較好。上黨課的同志要有氣度,有風(fēng)格。這種氣度不是扭扭捏捏,也不是張揚(yáng),不是盡情揮灑,但也不要過于緊張,讓人看了不舒服。在語言上要表達(dá)準(zhǔn)確,能講普通話的講普通話,盡量不講方言。服飾也應(yīng)注意,要大大方方,穿著得體。黨課材料,要熟記于心,要有稿子,但不要照本宣科地讀稿子。語言生動(dòng)活潑、通俗易懂,在講課過程中,要注意掌握聽眾心理,注意講者與聽者之間的心與心的交流和溝通,運(yùn)用群眾熟悉的語言,通俗易懂,舉的例子要生動(dòng)有趣,貼近生活,來自群眾所見所聞。要取得好的效果,這是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如講有關(guān)“三個(gè)代表”重要思想內(nèi)涵的黨課時(shí),可結(jié)合實(shí)際,就一個(gè)黨員如何加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)及一些優(yōu)秀黨員如何真正實(shí)踐“三個(gè)代表”的實(shí)例進(jìn)行講解,這樣才容易引起聽者的共鳴。要使聽者聽得見,聽得清,喜歡聽,樂于接受。一定要力戒照本宣科、空洞無物、枯燥無味的講課方式,讓人聽了,使人昏昏。善于用群眾的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來教育引導(dǎo)群眾,用群眾身邊的事來啟發(fā)

教育群眾,深入淺出,才能收到良好的效果。

總之,上黨課既要注意大的方面,又不要忽視一些細(xì)節(jié)。上好黨課不是一件容易的事情,大家一定要認(rèn)真對待。我們每節(jié)黨課都要組成一個(gè)課題小組,為的是共同備課,共同提高,但是,主講人一定要自己寫講稿,不能讓別人代勞。有幾個(gè)小組,有幾個(gè)、十幾個(gè)黨的建設(shè)方面的理論骨干,我們在黨的建設(shè)上就能前進(jìn)一步。

第二篇:怎樣上好黨課

怎樣上好黨課

怎樣編寫好黨課教案

黨課教案是黨課授課者講黨課的“腳本”。黨課教案編寫的好壞,將直接影響到黨課質(zhì)量的高低。因此,撰寫好黨課教案,對黨課教員非常重要。盡管黨課教案的撰寫千差萬別,但從實(shí)踐來看,一個(gè)好的黨課教案,在編寫時(shí)應(yīng)把握好以下幾點(diǎn):

一是主題要明確。

黨課要有明確主題,這一主題要貫穿黨課的始終。授課人在編寫教案的時(shí)候,應(yīng)該首先明確要通過這堂黨課幫助廣大黨員或入黨積極分子樹立什么、提高什么、反對什么。黨課教育的選題范圍很廣,可以是黨的路線、方針、政策,也可以是黨的基本知識、黨的優(yōu)良傳統(tǒng),還可以是國際國內(nèi)形勢的熱點(diǎn)問題,等等。但是,黨課教育的具體選題一定要有針對性,要與黨的中心工作和黨員的思想實(shí)際緊密結(jié)合起來,做到有的放矢。對于授課時(shí)間通常只有一兩個(gè)小時(shí)的黨課而言,其主題宜小不宜大,宜近不宜遠(yuǎn),可將某一個(gè)問題或者一個(gè)問題的一個(gè)側(cè)面作為切入點(diǎn),然后講深講透。比如當(dāng)前伊拉克問題,問題復(fù)雜,涉及的國家也多,那么備課時(shí),就可考慮只講“美國為什么要攻打伊拉克”這個(gè)問題。備課時(shí)可由美伊局勢導(dǎo)入,然后談伊拉克的石油大國地位和兩伊戰(zhàn)爭、第一次海灣戰(zhàn)爭等歷史,再歷數(shù)美國經(jīng)濟(jì)與戰(zhàn)爭的歷史淵源。這樣的黨課口子小,問題集中,一定會引起聽課人的興趣。

二是資料要豐富。

給人一滴水,自己必須要有一桶水。占有大量生動(dòng)新鮮的資料,對于寫好黨課教案非常重要。當(dāng)授課人確定一個(gè)主題后,就要圍繞主題搜集大量相關(guān)資料。資料可以是理論、格言,也可以是事例、數(shù)據(jù);可以是正面的,也可以是反面的。搜集資料的目的只有一個(gè),就是要把闡明的問題論述清楚。比如,談艱苦奮斗,就要占有國情資料、我黨堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)的資料、我國改革開放以來反腐倡廉的資料、黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于艱苦奮斗的論述,以及目前我國與發(fā)達(dá)國家的各種差距的資料,等等。這樣,在編寫教案時(shí),授課者才能做到心中有數(shù),講課時(shí)才能說理透徹。

三是方法要靈活。

在編寫教案的過程中,黨課教員為了論證觀點(diǎn)或者活躍氣氛,經(jīng)常會舉一些實(shí)例。為此,教員要善于將政治性、思想性的東西和知識性、趣味性的內(nèi)容融為一體,言之有物。比如講授黨的一大,如果照本宣科,講黨的一大某年某月在上海某地召開,后來又轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖,這是連小學(xué)生都知道的常識,很難引起黨員的興趣。如果換一種方式,從我國最早傳播馬列主義的革命先驅(qū)沒有參加黨的一大,而同樣沒有參加黨的一大的陳獨(dú)秀卻當(dāng)選為中央局書記說起,再詳細(xì)介紹當(dāng)時(shí)的歷史背景,然后進(jìn)一步講述十二代表以后的去向和結(jié)局。采用這種敘述的方式,大家就會靜心傾聽,印象深刻。四是邏輯要嚴(yán)密。

嚴(yán)密的邏輯順序可以使教學(xué)內(nèi)容絲絲入扣,合情合理,給聽眾以強(qiáng)有力的說服力;還可以使教學(xué)活動(dòng)既有緊張的節(jié)奏,又有輕松的氣氛,使聽課者不斷地產(chǎn)生興奮感,保持旺盛的聽課欲。因此,在編寫教案的時(shí)候,授課者應(yīng)注意授課內(nèi)容各環(huán)節(jié)之間的互相聯(lián)系和相互補(bǔ)充,前一環(huán)節(jié)為后一環(huán)節(jié)作鋪墊,后一環(huán)節(jié)又是前一環(huán)節(jié)的發(fā)展,層次井然,有條不紊。比如講“世界多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)”這個(gè)主題的黨課,在備課時(shí),可以首先講述什么是“多極化”。然后論述為什么說“多極化”不可逆轉(zhuǎn),這可從以下三個(gè)方面去思考:一是從歷史角度看,單級世界難以持久,兩極格局已被打破;二是從經(jīng)濟(jì)上看,歐盟、日本、中國等國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力在不斷增長;三是從政治上來看,中國、歐盟、俄羅斯以及發(fā)展中國家在國際政治舞臺上的作用增大。最后,可以聯(lián)系我國以及黨員的實(shí)際,講講如何抓住機(jī)遇、發(fā)展自己的問題。這樣就能把這個(gè)問題說清楚,在講課的時(shí)候,使聽課的同志能夠由淺入深、由表及里地理解所講述的道理,從而達(dá)到預(yù)期效果。

第三篇:怎樣上好黨課講稿

怎樣上好一堂黨課

剛拿到這個(gè)黨課課題的時(shí)候,我整個(gè)人都糊涂了,要我上一堂黨課教大家如何上好黨課,讓我有種無從下手的感覺,于是我就干脆啥也不想,就好好梳理和歸納了一下我從事黨務(wù)工作這么多年,在開展形式多樣的黨課中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我往期做的黨課課件,完成了這次黨課。

一堂好的黨課不僅能教給學(xué)員知識,還要能引導(dǎo)學(xué)員用正確的方法分析和解決問題,形成正確的價(jià)值觀;不僅能讓學(xué)員對所學(xué)的知識入腦,而且能夠入心,成為指導(dǎo)實(shí)踐的良方,發(fā)揮好黨校教育陣地的作用。因此,要講好每一堂黨課比較難,需要花費(fèi)很大的精力。但也有規(guī)律可循,這就要求每一個(gè)黨務(wù)工作者,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這里,我從備課和講課這兩大塊,淺談我這些年在開展黨課上的一些經(jīng)驗(yàn)。

備課篇

要講出優(yōu)質(zhì)、高效、精彩的黨課,精心備課是關(guān)鍵。一般來講,準(zhǔn)備的功夫下多大,一堂黨課成功的把握就有多大。盡管黨課教案的撰寫千差萬別,但從我們的實(shí)踐來看,一個(gè)好的黨課教案,在備課時(shí)應(yīng)把握好以下幾點(diǎn):

一、主題要明確

黨課要有明確的主題,這一主題要貫穿黨課的始終。在編寫教案的時(shí)候,應(yīng)該首先明確要通過這堂黨課幫助廣大黨員或入黨積極分子樹立什么、提高什么、反對什么,對這一問題自己心中要有數(shù)。黨課教育的選題范圍很廣,可以是黨的路線、方針、政策,也可以是黨的基本知識、黨的優(yōu)良傳統(tǒng),還可以是國際國內(nèi)形勢的熱點(diǎn)問題,等等。但是,黨課教育的具體選題一定要有針對性,要與黨的中心工作和黨員的思想實(shí)際緊密結(jié)合起來,做到有的放矢。對于授課時(shí)間通常只有一兩小時(shí)的黨課而言,其主題宜小不宜大,宜近不宜遠(yuǎn),可將某一個(gè)問題或者一個(gè)問題的一個(gè)方面作為切入點(diǎn),然后講深講透。比如前陣子全黨上下補(bǔ)交黨費(fèi),有一部分黨性覺悟不高的黨員有意見,有怨言,于是我找準(zhǔn)角度,針對黨費(fèi)交納的問題,以提高黨性修養(yǎng)作為立腳點(diǎn),做了一個(gè)自覺、按時(shí)、足額交納黨費(fèi)的黨課。我選擇的切入點(diǎn)是從國民黨的兩次失敗說起,標(biāo)題宏大,問題復(fù)雜,涉及的范圍也廣,那么在備課時(shí),我就只考慮了從黨性這一點(diǎn)來分析,拋出?講黨性從自覺交納黨費(fèi)做起?這一觀點(diǎn)。由國民黨敗走臺灣導(dǎo)入,然后談國民黨的腐敗和信仰缺失與同一時(shí)期我們共產(chǎn)黨艱苦樸素按時(shí)交納黨費(fèi)的優(yōu)良作風(fēng),再將目光拉回到當(dāng)下國民黨大選失敗,從國民黨黨費(fèi)收繳的角度得出國民黨缺乏凝聚力的結(jié)論,然后歷數(shù)我黨黨員的感人事例。接著由當(dāng)前的國內(nèi)外嚴(yán)峻形勢引出黨員交納黨費(fèi)的重要意義,?黨費(fèi)交不交,差的是黨性,是對黨的態(tài)度,是對黨的信仰,是對黨的忠誠。?這樣的黨課結(jié)構(gòu)有序,層次分明,中間穿插大量的事例,所以聽課人就會饒有興味。

二、資料要豐富

常言道,要想給聽課的人一滴水,講課的人必須有一桶水。占有大量生動(dòng)新鮮的資料,對于寫好黨課教案非常重要。當(dāng)授課人確定一個(gè)主題以后,就要圍繞主題搜集大量相關(guān)資料。資料可以是理論、格言,也可以是事例、數(shù)據(jù);可以是正面的,也可以是反面的。搜集資料的目的只有一個(gè),就是要把所要闡明的問題論述清楚。比如,談艱苦奮斗,其中最重要的就要占有國情資料、我黨堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)的資料、我國改革開放以來反腐倡廉的資料、黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于艱苦奮斗的論述,以及目前我國與發(fā)達(dá)國家的各種差距的資料,等等。這樣,在編寫教案時(shí),授課者才能做到心中有數(shù),講課時(shí)說理才能透徹。像我之前有一期黨課以信仰的力量為題,為了講好那堂黨課,我找了大量有關(guān)信仰的故事資料去豐富我的講課內(nèi)容。正面的角色有朱楓、張志忠、蘇慶黎、劉青石等等,還大量列舉了一些反面案例,像蔡乾、許家屯、蔡小洪這些,失去信仰,背叛革命,最后都沒有落下一個(gè)好下場。

三、方法要靈活

在編寫教案的過程中,為了論證觀點(diǎn)或者活躍氣氛,經(jīng)常會舉一些實(shí)例。為此,教員要善于將政治性、思想性的東西和知識性、趣味性的內(nèi)容融為一體,言之有物。比如講授黨的一大,如果照本宣科,講黨的一大某年某月在上海某地召開,后來又轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖,這是連中小學(xué)生都知道的常識,很難引起黨員的興趣。如果換一種方式,從我國最早傳播馬克思列寧主義的革命先驅(qū)李大釗沒有參加黨的一大,而同樣沒有參加黨的一大的陳獨(dú)秀卻當(dāng)選為中央局書記說起,再詳細(xì)介紹當(dāng)時(shí)的歷史背景,然后進(jìn)一步講述十二位代表以后的去向和結(jié)局。采用這種敘述的方式,大家就會靜心傾聽,印象深刻。

四、邏輯要嚴(yán)密

嚴(yán)密的邏輯順序可以使教學(xué)內(nèi)容絲絲入扣,合情合理,給聽眾以強(qiáng)有力的說服力;還可以使教學(xué)活動(dòng)既有緊張的節(jié)奏,又有輕松的氣氛,使聽課人不斷地產(chǎn)生興奮感,保持旺盛的聽課欲。因此,在編寫教案的時(shí)候,授課者應(yīng)注意授課內(nèi)容各環(huán)節(jié)之間的相互聯(lián)系和相互補(bǔ)充,前一環(huán)節(jié)為后一環(huán)節(jié)作鋪墊,后一環(huán)節(jié)又是前一環(huán)節(jié)的發(fā)展,層次井然,有條不紊。比如我在黨費(fèi)交納專題黨課中,講到當(dāng)前國內(nèi)外嚴(yán)峻形勢下我國的巨大優(yōu)勢時(shí),在備課中,我采用?帝國霸權(quán)木桶理論?分別從工業(yè)霸權(quán),科技霸權(quán),金融霸權(quán),軍事霸權(quán),和文化霸權(quán)這五個(gè)角度,來分析這一優(yōu)勢的原因:第一個(gè)是工業(yè)方面,首先我們鋼產(chǎn)量世界第一,我們國家的工業(yè),在全球產(chǎn)業(yè)鏈分工體系中目前處于中高端的位置,離攻破發(fā)達(dá)國家最后的工業(yè)堡壘高端產(chǎn)業(yè),越來越近。第二個(gè)是科技方面,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,全球化時(shí)代,在中國已經(jīng)基本完成技術(shù)積累的情況下,具備自主技術(shù)創(chuàng)造和技術(shù)更新的情況下,中國的科技工作者們,已經(jīng)具備了顛覆式創(chuàng)造的能力。第三個(gè)是金融方面,中美金融之爭,說白了就是中國人和猶太人之爭。而中國人和猶太人在金融上的較量,則表現(xiàn)為國家資本和小商小販資本,我們從一開始就導(dǎo)向金融的最高層次和最高境界。第四個(gè)是軍事方面,美國在中東忙活了十幾年,中國在家里埋頭搞發(fā)展。此消彼長,等美國人回過神來,發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)拿中國沒辦法了。第五個(gè)是文化方面,中國是一個(gè)有著五千年文化底蘊(yùn)的悠久歷史,西方的新教倫理和啟蒙思想,也來源于東方文明的孵化,中國根本沒有理由在文化上自卑,更沒有理由在文化上不自信。講述的過程中拿出大量數(shù)據(jù)和事實(shí)作為我的觀點(diǎn)的支撐,這樣,就能把這個(gè)問題說清楚,更有說服力。在講課的時(shí)候,使聽課的同志能夠由淺入深、由表及里地理解所講述的道理,從而達(dá)到預(yù)期效果。

五、要貼近對象

要對聽課對象的工作性質(zhì)、文化程度、年齡特征及思想狀況等進(jìn)行全面的了解把握。只有如此,才能使黨課有的放矢。上黨課前,授課者要深入到聽課對象的工作圈、生活圈、交際圈,了解、觀察、分析聽課者在想什么、干什么、盼什么,有什么疑難困惑。掌握這些情況后,授課人在備課時(shí)就可聯(lián)系聽課人的思想和工作實(shí)際進(jìn)行備課,這樣的黨課針對性強(qiáng),聽課者坐得住、聽得進(jìn),入心入腦,能收到好的效果。比如,同樣是黨費(fèi)交納專題黨課,在我們車間給我們職工講課和在黨校給各個(gè)兄弟單位的先進(jìn)黨務(wù)工作者講課有稍微的不同,最大的不同體現(xiàn)在一些先進(jìn)事例上,在給我們職工講黨課的時(shí)候,我更多的會插入我們職工中涌現(xiàn)出來的一些先進(jìn)事例,一個(gè)更能引起他們的共鳴,像那些按時(shí)足額交納黨費(fèi),黨性純正的職工往往都很手周圍人的尊敬和信服,這并不是一個(gè)兩個(gè),而是普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象。而那些交黨費(fèi)跟買菜一樣還討價(jià)還價(jià)的,往往在平時(shí)的工作中也不討喜。這樣一說,確實(shí)能引起當(dāng)時(shí)聽課的職工思考起來,從而做出正確的選擇,這樣也就達(dá)到了我黨課的目的。

講課篇

一、激情四射,要感動(dòng)別人先感動(dòng)自己

黨課的目的是教育人、鼓舞人、激勵(lì)人和鞭策人。如何才能達(dá)到這一目的?回顧近年來自己講黨課和聽別人講黨課的經(jīng)歷,我感到,照本宣科的黨課是不能達(dá)到這個(gè)目的的,只有具有激情的黨課,才會具有感召力,才能使聽課人蕩氣回腸、激情涌動(dòng)、入腦入心。那么,黨課怎樣才能講出激情呢?

生動(dòng)感人的典型是授課人表現(xiàn)激情的依托。激情不是憑空產(chǎn)生的,授課者總是依托一定的人和事,在有感而發(fā)中迸發(fā)激情。還是拿我《講黨性從自覺交納黨費(fèi)開始做起》這一黨課來說,我先是深刻批判了國民黨的腐敗成風(fēng)和信仰喪失,在講到共產(chǎn)黨人交納黨費(fèi)的優(yōu)良傳統(tǒng)和先進(jìn)典范時(shí),我舉了周恩來朱德等人的事跡:?敬愛的周恩來總理除了按規(guī)定交納黨費(fèi)外,對于自己的積蓄也立下規(guī)矩:凡是積蓄夠5000元,若無急需,就交黨費(fèi)。一共交了3次14000元特殊黨費(fèi)。朱德逝世前不止一次地對家人講:?我只有2萬元存款,這筆錢不要?jiǎng)佑茫灰纸o孩子們,要把它交給組織,做我的黨費(fèi)。?朱德同志逝世后,家人將他20多年省吃儉用積蓄下來的錢全部交給了黨組織。?接著飽含深情地借用鄧小平同志的原話展開了議論:?我們這么大一個(gè)國家,怎樣才能團(tuán)結(jié)起來、組織起來呢?一靠理想,二靠紀(jì)律。正是我們共產(chǎn)黨人鐵的紀(jì)律與規(guī)矩,還有偉大的共產(chǎn)主義理想和崇高的政治信仰,使我們黨贏得了民心,贏得了天下!?這一段很有激情的語言,深深的感動(dòng)了我,當(dāng)然也深深地感染了聽課人。黨課結(jié)束時(shí)要講具有感染力、號召力的語言。黨課結(jié)束時(shí),是授課人表現(xiàn)激情的關(guān)鍵時(shí)候。此時(shí),若能在前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,高屋建瓴地對黨課主題加以最后的歸納概括,然后,以充滿激情、鼓舞人心的語言向聽課人提出希望,指出努力方向,必將收到很好的效果。我在講黨費(fèi)交納專題黨課時(shí)的結(jié)束語是這樣的:按時(shí)自覺交納黨費(fèi),檢驗(yàn)的是黨性,折射的是忠誠,是黨員關(guān)心黨的事業(yè)的一種表現(xiàn)。就是要不斷提醒黨員,我是一名共產(chǎn)黨員。最后,更是接著黨課的機(jī)會,和當(dāng)時(shí)在場的所有黨員重溫入黨誓詞。讓聽課人激情涌動(dòng),最終達(dá)到了教育人、激勵(lì)人、鼓舞人和鞭策人的效果。

二、深入淺出,把枯燥抽象的理論講活

講黨課,離不開講授理論。而理論總是較為抽象。如何使抽象的理論變成淺顯的道理,讓理論修養(yǎng)不高的基層黨員聽了入腦入心,這關(guān)系到一堂黨課的效果。要達(dá)到這一目的,實(shí)踐中我的體會是,深入淺出,把理論講活,使較深?yuàn)W的理論變得通俗易懂,那么,怎樣才能做到深入淺出呢?可借助如下方式方法:

第一個(gè)是寓理于?事?。也就是理論聯(lián)系實(shí)際,即我們通常所運(yùn)用的舉例法。舉例的目的,就是使黨課的理論變成通俗易懂的道理。這種方法是我們黨課教員在黨課講授中運(yùn)用得最多的方法。這里特別需要提出的是,要使理論深入淺出,所舉事例一定要與理論有關(guān)聯(lián)性并具有說服力。比如,在講黨費(fèi)的巨大作用時(shí),我舉了如下例子:一是前年七一前,中組部就向680個(gè)國家貧困縣劃撥中管黨費(fèi)1.16億元,助力百姓脫貧致富;二是鐵路總公司黨組下?lián)芪揖謱m?xiàng)慰問黨費(fèi)12萬元,路局黨委從留存黨費(fèi)中拿出了68.94萬元,站段黨委從留存黨費(fèi)中拿出17.25萬元,共計(jì)使用黨費(fèi)98.19萬元,慰問生活困難黨員1111人,老黨員107人;三2008年汶川大地震期間,全路交納特殊黨費(fèi)接近一個(gè)億,這些資金全部投向了災(zāi)區(qū)基層,落實(shí)到了最直接、最緊迫、事關(guān)災(zāi)區(qū)民生的工程項(xiàng)目上,溫暖著災(zāi)區(qū)群眾的心。通過這些事例和數(shù)據(jù),使聽課者懂得了我們所交納的每一分每一毫的黨費(fèi)都沒有亂花,確確實(shí)實(shí)是在起著不斷改善民生,不斷推動(dòng)社會進(jìn)步,推動(dòng)社會發(fā)展的作用,作為個(gè)人來說,我們還有什么理由不交黨費(fèi)。這樣,就給較抽象的理論賦予了實(shí)實(shí)在在的意義。

第二個(gè)是寓理于?時(shí)?。寓理于?時(shí)?,就是要使所講授的黨課理論與當(dāng)今時(shí)代聯(lián)系起來,與時(shí)俱進(jìn),領(lǐng)會馬克思主義的基本原理。如我曾經(jīng)聽到一堂關(guān)于?深化對社會主義社會勞動(dòng)和勞動(dòng)價(jià)值理論認(rèn)識?的黨課時(shí),那個(gè)老師除了講述和剖析馬克思主義經(jīng)典作家的勞動(dòng)和勞動(dòng)價(jià)值理論的精髓外,還特別把勞動(dòng)和勞動(dòng)價(jià)值理論放到當(dāng)今的時(shí)代背景之中,提出當(dāng)今時(shí)代三個(gè)方面的變化:一是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力其作用日益凸顯,是價(jià)值創(chuàng)造的重要源泉;二是經(jīng)營管理作為勞動(dòng)的重要形式,在社會生產(chǎn)中起著越來越重要的作用,應(yīng)當(dāng)在價(jià)值創(chuàng)造和價(jià)值實(shí)現(xiàn)中給經(jīng)營管理者的勞動(dòng)以應(yīng)有的地位;三是第三產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展,并在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中占有越來越大的比重,具有越來越重要的作用。通過寓理于?時(shí)?,使我對深?yuàn)W的馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值理論有了較深刻的理解,受益匪淺。

寓理于?趣?。就是在講述黨課理論時(shí),用富于趣味的語言來闡釋較深?yuàn)W的道理,使黨課理論容易被聽課者所理解和接受。這就要求授課者平時(shí)多收集和積累生動(dòng)有趣的語言,如一些歇后語、順口溜和名言名句等。例如,我在講國民黨腐敗成風(fēng)喪失信仰時(shí),就用了大量的民間俗語來加強(qiáng)聽課人對國民黨腐敗的認(rèn)可。像?五子登科?,即國民黨高級將領(lǐng)只知道掠奪金子、房子、車子、票子、女子;?三迷成風(fēng)?,即財(cái)迷、色迷、官迷成風(fēng);?三洋開泰?,即捧西洋、愛東洋、要現(xiàn)洋。還有當(dāng)時(shí)北平流傳著的民謠:?盼中央,望中央,中央來了更遭殃?,?想老蔣,盼老蔣,老蔣來了米面漲?。總之,寓理于?趣?,聽課者聽起來不僅覺得有趣、生動(dòng),還可以引發(fā)聽課者的興趣,引起聽課者對黨課內(nèi)容的思索,而且很容易就理解了授課者所講的道理。

三、妙語連珠,把嚴(yán)肅的黨課講出品質(zhì)

講簡明扼要、簡短有力的實(shí)話。在《黨委會的工作方法》中,毛主席強(qiáng)調(diào)?講話、演說、寫文章和寫決議案,都應(yīng)簡明扼要?,說的就是要學(xué)會講簡短有力的實(shí)話。當(dāng)前,有群眾形容干部講黨課,?常說的老話多、正確的廢話多、漂亮的空話多、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶自挾唷⑦`心的假話多?,結(jié)果是講者不知所云,聽者也會云里霧里。講黨課旨在用心交流、用心傳遞,這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部以實(shí)事求是之心,既不夸大成績、也不回避問題,既不長篇累牘、也不含糊不清。用實(shí)話講黨課,才會富有真情、打動(dòng)人心,才能語出驚人、深入人心。

講通俗易懂、生動(dòng)形象的土話。毛澤東在延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)期間曾強(qiáng)調(diào),?人民的語匯是很豐富的,生動(dòng)活潑的,表現(xiàn)實(shí)際生活的?,講黨課也是如此,只有講出對方的話,才能站在對方的角度,講好對方樂于接受的黨課。當(dāng)前,一些黨員干部講黨課,或是慷慨激昂假大空,空有虛情難有真理;或是引經(jīng)據(jù)典一大堆,簡單問題復(fù)雜化,講不下去,也講不到聽課者心里。黨員干部講黨課,就是要用心思考,講故事、說事例、接地氣,學(xué)會用通俗易懂、生動(dòng)形象的土話,像賀龍講黨課一樣,沒有講課稿、沒有發(fā)言提綱,之所以給大家留下了深刻的印象,正是因?yàn)樗眯∶住⒉夹退械男◆~這三樣?活教材?,情理相融、不拘一格、生動(dòng)活潑,講出了接地氣、群眾愛聽的話,講出富有趣味、飽含甜味、值得回味的黨課。

講站在前列、緊跟時(shí)代的新話。把老話講新,不僅考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部的實(shí)踐積累能力,更檢驗(yàn)其對新形勢的把握思考能力。腦中素材豐富,口中才能妙語連珠,比如?兩學(xué)一做?講黨課,可以針對當(dāng)前的時(shí)代需求,?談新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部的能力需求?,講一堂與時(shí)代發(fā)展同步的黨課;可以貼近實(shí)際,創(chuàng)新講課方式,?手工‘畫’出我心中的黨?,寓教于樂講一堂與人民心聲相吻合的課;還可以深入思考,運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng),加入紅色元素,講一堂與社會節(jié)奏合拍的黨課。

實(shí)話才有情味兒,土話才有韻味兒,新話才有鮮味兒,講好黨課,把黨課講出品質(zhì),黨員干部就當(dāng)學(xué)會講話,講動(dòng)人的實(shí)話,講耐聽的土話,講時(shí)髦的新話。

四、貫穿始終,營造出良好的課堂氣氛

一堂講得好的黨課,除了要有鮮明的主題、嚴(yán)密的邏輯、豐富的內(nèi)容和精彩的表達(dá)外,還要有生動(dòng)活潑、上下融洽、共同探討問題的課堂氣氛,這樣才能使聽課者有所樂、有所思、有所感、有所悟而有所得。如何營造良好的黨課課堂氣氛呢?我們可以在以下四個(gè)方面努力。

和顏悅色,營造民主的課堂氣氛。講黨課者,一般是具有一定黨內(nèi)職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部或理論宣傳工作者;聽黨課者,一般都是黨員或者入黨積極分子,兩者在職務(wù)、學(xué)識水平、資歷等方面有所差別,但都是平等的同志關(guān)系。因此,授課者要自覺地把自己和聽眾融為一體,以民主平等的態(tài)度,而不能以領(lǐng)導(dǎo)者、傳道者的面目出現(xiàn)。特別是在車間跟自己的職工講課時(shí),態(tài)度一定要和藹自然,不能板著面孔說教,更不能動(dòng)輒訓(xùn)人。這樣,講者和顏悅色,聽者才能?如沐春雨?。

先聲奪人,營造開場精彩的課堂氣氛。一堂黨課氣氛如何,開場的氣氛相當(dāng)重要。?開場的十分鐘決定著一堂黨課的成敗?,對這句話我是深有體會。因此,講黨課一定要精心設(shè)計(jì)開場白:或以引人入勝的案例導(dǎo)入,或以發(fā)人深思的設(shè)問展開,或?qū)⒐婈P(guān)注的社會現(xiàn)象加以剖析,先聲奪人,營造精彩的開場氣氛。我在講黨費(fèi)交納專題黨課時(shí),開篇并沒有講述各種長篇大論,倡導(dǎo)各位交黨費(fèi)有多么重要,而是從國民黨的兩次失敗說起,直接就引用了蔣介石在短短七個(gè)月的時(shí)間里截然不同的兩句話,?綜覽各方之情況,一切可能之條件,皆操之在我,我欲如何,即可如何?和?老實(shí)說,在古今中外任何革命黨都沒有像我們今天這樣頹唐腐敗;也沒有像我們今天這樣的沒有精神,沒有紀(jì)律,更沒有是非標(biāo)準(zhǔn),這樣的黨早就應(yīng)該被消滅、被淘汰了。?通過這種開場方式,一下子就把聽課者的注意力吸引過來了。

善于設(shè)問,營造上下融洽的課堂氣氛。在課堂上,如果講課者與聽課者能互相交流,使臺上臺下融為一體,講課效果就會異常明顯。怎樣營造這種上下融洽的氣氛呢?一個(gè)很重要的方法就是,授課者要善于設(shè)問。實(shí)踐表明,同樣一個(gè)道理或觀點(diǎn),以陳述的語調(diào)表達(dá)出來往往沒有以設(shè)問的語調(diào)表達(dá)出來更有吸引力。比如,講?信仰的力量?時(shí),我就以設(shè)問方式提出我要講的內(nèi)容:什么是信仰?我們共產(chǎn)主義的信仰又是什么?為什么要樹立正確的信仰?這樣更能激活聽眾的思想。有時(shí),也可以故意提出一些常識性的問題,激發(fā)聽眾回答問題的積極性。如果適時(shí)地提出一些常識性問題,讓聽課者踴躍作答;提出一些思考性問題,讓聽課者積極思索;提出一些結(jié)論性觀點(diǎn),讓聽課者頻頻頷著,那么,黨課課堂就會形成上下融洽的氣氛。

幽默詼諧,營造生動(dòng)活潑的課堂氣氛。一堂黨課,短則幾十分鐘,長則兩三個(gè)小時(shí),要在較長時(shí)間里保持良好的課堂氣氛,還要求講課者用好幽默詼諧這支?興奮劑?,以調(diào)節(jié)聽課者易于疲倦的大腦神經(jīng)細(xì)胞,使之始終保持興奮狀態(tài)。當(dāng)然,幽默詼諧的語言要與講課主題緊密相關(guān),做到幽默而不做作、詼諧不庸俗,不然就會弄巧成拙。所以我們就要恰到好處地引用一些幽默故事,比如黨史黨課中講到老一輩無產(chǎn)階級革命家的大智大勇時(shí),就可以插入陳毅同志善于運(yùn)用幽默的例子。那是陳毅同志當(dāng)外交部部長時(shí),西方記者在招待會上突然發(fā)問:?中國最近打下了美國的‘U—2’高空偵察機(jī),請問是用的什么武器,是導(dǎo)彈嗎??陳毅沒有像某些外交官慣用的那樣聳聳肩膀、攤開雙手,說一句?無可奉告?,而是用雙手向空中做了一個(gè)捅的動(dòng)作,幽默地說:?我們是用竹竿把它捅下來的呀!?陳毅的幽默既巧妙地回避了問題,又十分有趣。聽課人聽了不禁哈哈大笑,笑過之后,陳毅同志大智大勇、可敬又可親的形象也深深地印在了聽課人的心中。像這種例子還有很多很多,像我們周恩來總理面對西方記者的各種刁鉆問題的巧妙應(yīng)對,只要有心,要搜集多少就有多少,我就不一一列舉了。

小技巧篇

除了上述這些基本方法以外,還有一些我個(gè)人私藏的小技巧,也拿出來和大家分享一下,靈活使用一些小技巧也可以為我們的黨課增色不少。

重視修辭,增強(qiáng)語言的吸引力。修辭可以使語言變得生動(dòng)、形象。修辭運(yùn)用得當(dāng)?shù)恼Z言,不僅可以使枯燥的話語變得生機(jī)盎然,而且富于感染力。比如,在講述國民黨失敗的原因是治黨不嚴(yán)沒有規(guī)矩時(shí),我采用了對比的修辭手法,將毛澤東從嚴(yán)治黨揮淚斬黃克功與蔣介石以黨謀私力保張靈甫進(jìn)行對比,從而合理的得出中國共產(chǎn)黨必勝,國民黨必?cái)∵@一結(jié)論。在介紹我們黨的時(shí)候我又采用了排比的修辭手法,有這樣一個(gè)黨,給我們終身學(xué)習(xí)的機(jī)會;有這樣一個(gè)黨,永遠(yuǎn)給我們組織的關(guān)懷;有這樣一個(gè)黨,定期給我們學(xué)習(xí)的資料;有這樣一個(gè)黨,不斷給我們提升的平臺。這樣的黨世界上只有一個(gè),那就是中國共產(chǎn)黨。通過一層一層的疊加,更加深了聽課者對我們黨的認(rèn)同感和自豪感。

妙用俗語,增強(qiáng)語言的親和力。俗語也稱流行語。由于它來自生活,生動(dòng)形象、通俗易懂,因此,人們喜聞樂見。講黨課時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用俗語,不僅可使黨課生動(dòng)活潑起來,而且能收到好的效果。我在講?與時(shí)俱進(jìn)?的黨課時(shí),就引用了?爭上游,辛苦;落下游,受苦;居中游,舒服?這一俗語,然后指出這種思想與與時(shí)俱進(jìn)的要求格格不入,必須加以改變和修正。在講黨的宗旨的黨課時(shí),我又用了?私心重、骨頭軟?、?裙帶長了絆腳,私心重了折腰?等俗語,來形容私心對人的危害和全心全意為人民服務(wù)的重要性。

引用名言,增強(qiáng)語言的穿透力。名言具有?權(quán)威效應(yīng)?。所以,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些名言名句,可以增強(qiáng)黨課的說服力和感召力。例如,我在講到黨性的巨大作用時(shí),就引用了方志敏的名言:?敵人只能砍下我們的頭顱,決不能動(dòng)搖我們的信仰。?不但強(qiáng)烈地吸引了聽課人的注意力,更使大家內(nèi)心升騰起一股愛國主義激情和力量,使大家更容易接受我的觀點(diǎn):黨費(fèi)交不交,差的是黨性,是對黨的態(tài)度,是對黨的信仰,是對黨的忠誠。

課后思考:

1.一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,聽完這一堂黨課,你覺得哪一點(diǎn)讓你的收獲最大?

2.有沒有其他的方法將黨課開展的更好?

第四篇:如何上好黨課

各位宣講團(tuán)的同學(xué),大家晚上好!

今天非常高興給大家上課,因?yàn)樵谧母魑欢际蔷⒅械墓歉桑俏覀儗W(xué)院的佼佼者。前幾天,我跟金主任溝通時(shí),金主任給我介紹說,今年黨員講師團(tuán)升級了,從原先的黨課宣講團(tuán),升格為:黨員宣講團(tuán)。我覺得,這是我院黨建工作在金主任指導(dǎo)下的又一次大膽創(chuàng)新。宣講團(tuán)的范圍更廣了,不僅僅是針對黨課,還要講“價(jià)值觀”,“雷鋒精神”等。與時(shí)俱進(jìn)的講一些理論熱點(diǎn)等問題。我想這是好事,但對于在座的各位,更是一種責(zé)任。經(jīng)過層層選拔,進(jìn)入宣講團(tuán),這不是終點(diǎn),而是一個(gè)新的起點(diǎn)。如何作好主題宣講,首先大家要解決一個(gè)思想問題。這也是我今天要講的第一個(gè)問題。我想請各位同學(xué)捫心自問一下,我們加入宣講團(tuán)的目的是什么?我想很多同學(xué)都會回答鍛煉自己。可是,究竟我們想要怎么鍛煉呢?有的人不知道如何下手,進(jìn)來后很無奈。有的人就把進(jìn)到宣講團(tuán)當(dāng)做一個(gè)目的,進(jìn)來以后就萬事大吉了。我想說,真正的鍛煉其實(shí)是要靠自己的,要靠自己多問、多看、多思考、多專研。不能簡單的等待老師布置任務(wù)。思想問題解決了,其他方面就迎刃而解。舉兩個(gè)例子。我本人是學(xué)理工科的,2009年擔(dān)任學(xué)院專職組織員,就是現(xiàn)在金老師負(fù)責(zé)這塊工作。當(dāng)時(shí)要開展“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)。需要寫活動(dòng)實(shí)施方案、組織動(dòng)員大會、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、要起草各級各類相關(guān)文件,要寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿等等一系列工作。當(dāng)時(shí)根本沒人給我培訓(xùn),我是硬著頭皮也上了。中午、晚上都加班,雙休日也加班。在網(wǎng)上查找相關(guān)資料,然后結(jié)合學(xué)院實(shí)際,起草各類文件。后來整個(gè)活動(dòng),搞下來還算比較成功的。為什么我一個(gè)理工科的老師,能把文科類的工作弄好,分析一下主要是我思想重視。因?yàn)橐婚_始,我就有個(gè)信念,一定要把我們學(xué)院的“科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)開展好,一定要把我院黨建工作搞好。所以,后來碰到的一些困難通過自己的努力,加班都比較好的解決了。那么,作為宣講團(tuán)的各位同學(xué),首先進(jìn)入宣講團(tuán)也要目的明確——是來鍛煉自己各方面能力的,思想重視——一定要保質(zhì)保量完成各項(xiàng)任務(wù)。再舉一個(gè)例子,4月17日晚,學(xué)院團(tuán)委請來了“全國關(guān)心下一代優(yōu)秀工作者”、“紅色經(jīng)典”宣傳員何志誠老先生,為我院學(xué)子做了主題為“再優(yōu)秀的人,也不可能單槍匹馬取得成功”的育人成才專題講座。這里我主要講何志城宣講員的事跡。其實(shí)何老是主動(dòng)來到我辦公室的。作為一名參加過抗美援朝的退伍軍人,何志城帶著對馬列主義的堅(jiān)定信仰和對革命先烈的無比崇敬,立志宣講先烈事跡,傳揚(yáng)紅色經(jīng)典,教育人們特別下一代珍惜來之不易的美好生活,牢固樹說黨好、跟黨走的堅(jiān)定信念。37年來,他憑著一雙腳板,自費(fèi)走遍30個(gè)省(區(qū)、市)、近900個(gè)縣(市),義務(wù)宣講革命先烈事跡8000多場,吸引聽眾達(dá)500萬人次,被人們稱為“紅色經(jīng)典”宣傳員。1974年,何志城參觀江西省革命烈士紀(jì)念堂,先烈浴血奮戰(zhàn)的事跡讓他深有感觸。一連3天,他用16開紙抄寫了83頁先烈事跡。面對工作人員的疑問,他說:“我要回去講給孩子們聽江山是怎么來的,紅旗為什么是紅的?”他用兩個(gè)月時(shí)間把資料整理成宣講稿。為了把自己的濃濃鄉(xiāng)音變成普通話,他瞅準(zhǔn)一切機(jī)會向老師請教,利用一切空閑時(shí)間收聽半導(dǎo)體,跟著播音員練發(fā)音。借探親回老家進(jìn)行了第一場“正式”宣講之后,他又自費(fèi)到東北烈士紀(jì)念館、南京雨花臺革命烈士陵園等地參觀,收集補(bǔ)充英烈事跡材料。1981年,52歲的何志城決定提前退休宣講紅色經(jīng)典。從此,他一身軍裝,一根扁擔(dān),一頭挑著書包,一頭挑著背包,開始了自己長達(dá)30多年的宣講生涯。何志城為自己宣講事業(yè)制定了一個(gè)“681”工程——在自己有生之年宣講革命先烈 事跡6000場,走遍全國省區(qū)中的800個(gè)縣市,直接聽眾要達(dá)到100萬人次。以此為目標(biāo),何志城制定“一練兵、二進(jìn)京、三省會、四縣城”的宣講路徑。“681”的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后,何志城隨即制訂了“885”計(jì)劃——在宣講800個(gè)市縣的基礎(chǔ)上,宣講場次提高到8000場,聽眾人數(shù)增加到500萬人。何志城的宣講之路并不平坦。宣講途中他常睡車站座椅,啃著面包饅頭。在武漢,他趕路摔傷仍堅(jiān)持宣講;在青海,強(qiáng)烈的高原反應(yīng)差點(diǎn)讓他葬身異鄉(xiāng);1997年春節(jié),相濡以沫的老伴病逝,他把對老伴的懷念深藏心底,挑上扁擔(dān)再次上路;2004年,唯一的兒子遭遇車禍,在白發(fā)人送走黑發(fā)人后,他又踉蹌著踏上南下的列車。生活的不幸,沒有磨滅他的宣講之志,正是在這樣的歲月里,他將原名“何志誠”改為現(xiàn)名“何志城”,寓意“演講之志堅(jiān)如長城”。何志城獲得全國關(guān)心下一代優(yōu)秀工作者、全國離退休干部先進(jìn)個(gè)人、安徽省全民國防教育先進(jìn)個(gè)人、第二屆安徽省道德模范榮譽(yù)稱號,入選中國文明網(wǎng)“中國好人榜”。何老先生,本來名字城是言字旁,后改成土字旁,他說,“宣講紅色經(jīng)典”意志要堅(jiān)如長城。讀他的名片。因此,進(jìn)入宣講團(tuán),我們要珍惜機(jī)會,目的明確,思想重視,意志堅(jiān)定。

下面講第二個(gè)問題,如何選擇宣講主題?大家先來回顧一下,我們黨近些年來開展的一系列大型活動(dòng):(保先活動(dòng):保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng):科學(xué)發(fā)展觀,是中共中央總書記胡錦濤在2003年7月28日的講話中提出的“堅(jiān)持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”,按照“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放”的要求推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的改革和發(fā)展的一種方法論,也是中國共產(chǎn)黨的重大戰(zhàn)略思想。開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng):“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng),即創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織,爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng)。這是在基層黨組織中廣泛開展并富有成效的一種活動(dòng)形式。黨員的模范帶頭作用不是口頭,而應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上。“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)是先鋒模范作用的重要體現(xiàn),因此必須形成一種制度堅(jiān)持下去。“我們的價(jià)值觀”大討論:我們學(xué)院是“育人成才·我們的價(jià)值觀”大討論)、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)(黨的三大作風(fēng),即理論和實(shí)踐相結(jié)合的作風(fēng);與人民群眾密切聯(lián)系的作風(fēng);批評和自我批評的作風(fēng)。“統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設(shè),是中國共產(chǎn)黨在中國革命中戰(zhàn)勝敵人的三個(gè)法寶。”;四項(xiàng)基本原則:堅(jiān)持社會主義道路,堅(jiān)持人民民主專政,堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想。(注意記憶方法,范圍從大到小))

思想上要認(rèn)同我們黨,主流是好的。正面引導(dǎo)為主。以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生。選主題時(shí),我們要結(jié)合宣講對象的實(shí)際情況。比如,你要講關(guān)于“價(jià)值觀”的內(nèi)容。純理論的:國內(nèi)對于當(dāng)代大學(xué)生道德價(jià)值觀問題的研究主要有兩大主力:一種學(xué)科背景是馬克思主義與思想政治教育專業(yè)方向,往往以高校思想政治教育的層面來研究大學(xué)生道德價(jià)值觀問題,主要側(cè)重于價(jià)值哲學(xué)和思想政治教育方面的研究;另一種學(xué)科背景是教育學(xué)、高等教育學(xué)或者是道德教育專業(yè)方向,更注重從教育的視野突出對當(dāng)代大學(xué)生的道德價(jià)值觀核心內(nèi)容的描述。關(guān)于道德價(jià)值觀問題的研究,國內(nèi)學(xué)者主要從道德價(jià)值觀的基本內(nèi)涵、層次結(jié)構(gòu)、形式內(nèi)容和其他相關(guān)方面進(jìn)行了研究。一是關(guān)于道德價(jià)值觀的概念。當(dāng)前,國內(nèi)學(xué)者對道德價(jià)值觀的定義還沒有形成統(tǒng)一意見。其中對“道德價(jià)值觀”概念有明確界定的主要代表人物有黃希庭、張進(jìn)輔和李紅,他們認(rèn)為:道德價(jià)值觀是主體根據(jù)自己道德 需要對各種社會現(xiàn)象是否具有道德價(jià)值作出判斷時(shí)所持有的內(nèi)在尺度,是個(gè)體堅(jiān)信不疑的各種道德規(guī)范所構(gòu)成的道德信念的總和。二是關(guān)于道德價(jià)值及價(jià)值觀結(jié)構(gòu)研究。陳欣銀在《道德價(jià)值結(jié)構(gòu)研究的幾個(gè)問題》(《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》,1987.2)把道德價(jià)值結(jié)構(gòu)分形式與內(nèi)容。道德價(jià)值形式指道德判斷、道德推理、道德決策等道德思維形式,也就是皮亞杰與柯爾柏格為代表的道德認(rèn)知學(xué)派所倡導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)的道德認(rèn)知成分。這種形式的發(fā)展有他律和自律兩種水平。后期研究揭示了有三個(gè)水平和六個(gè)階段的形式發(fā)展規(guī)律,即道德價(jià)值內(nèi)容,即道德價(jià)值觀念,陳欣銀把道德價(jià)值內(nèi)容分為集體、尊重、真誠、律己、報(bào)答、責(zé)任、利他性、平等八個(gè)基本范疇。黃希庭、李紅等則從道德價(jià)值觀的表層結(jié)構(gòu)、中層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)進(jìn)行了探討,認(rèn)為表層結(jié)構(gòu)包括道德目標(biāo)價(jià)值觀、道德動(dòng)機(jī)價(jià)值觀、道德手段價(jià)值、道德效果價(jià)值觀;中層結(jié)構(gòu)包括內(nèi)容和形式;深層結(jié)構(gòu)包括道德需要、道德動(dòng)機(jī)等個(gè)性傾向性成分,道德價(jià)值的認(rèn)知成分,道德價(jià)值的情感成分和道德價(jià)值的行為傾向成分。蘭剛在《大學(xué)生道德價(jià)值觀表層結(jié)構(gòu)研究》(《青年研究》,1996.9)中根據(jù)李紅的結(jié)構(gòu)模式對大學(xué)生道德價(jià)值觀的表層結(jié)構(gòu)進(jìn)行了實(shí)證研究,對大學(xué)生的道德目標(biāo)價(jià)值觀、道德動(dòng)機(jī)價(jià)值觀、道德手段價(jià)值觀和道德效果價(jià)值觀的狀況進(jìn)行了深入的分析。也有學(xué)者如金國華在《青年學(xué)》(中國青年出版社,1999.)認(rèn)為,道德價(jià)值觀是由道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、道德行為等基本要素構(gòu)成。

但是我們給學(xué)生講“價(jià)值觀”就不需要這么深入。一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對于學(xué)生就是“成才”。這個(gè)時(shí)候你選擇內(nèi)容,可以接近學(xué)生,如“建設(shè)良好學(xué)風(fēng),樹立核心價(jià)值觀”等。

具體在備課時(shí)應(yīng)把握好以下幾點(diǎn):

主題要明確。黨課要有明確的主題,這一主題要貫穿黨課的始終。授課人在編寫教案的時(shí)候,應(yīng)該首先明確要通過這堂黨課幫助廣大黨員或入黨積極分子樹立什么、提高什么、反對什么,對這一問題自己心中要有數(shù)。黨課教育的選題范圍很廣,可以是黨的路線、方針、政策,也可以是黨的基本知識、黨的優(yōu)良傳統(tǒng),還可以是國際國內(nèi)形勢的熱點(diǎn)問題,等等。但是,黨課教育的具體選題一定要有針對性,要與黨的中心工作和黨員的思想實(shí)際緊密結(jié)合起來,做到有的放矢。對于授課時(shí)間通常只有一兩小時(shí)的黨課而言,其主題宜小不宜大,宜近不宜遠(yuǎn),可將某一個(gè)問題或者一個(gè)問題的一個(gè)方面作為切入點(diǎn),然后講深講透。比如當(dāng)前的伊拉克問題,問題復(fù)雜,涉及的國家也多,那么在備課時(shí),就可考慮只講“美國為什么要攻打伊拉克”這個(gè)問題。備課時(shí)可由當(dāng)前的美伊局勢導(dǎo)入,然后談伊拉克的石油大國地位和兩伊戰(zhàn)爭、第一次海灣戰(zhàn)爭等歷史,再歷數(shù)美國經(jīng)濟(jì)與戰(zhàn)爭的歷史淵源。這樣的黨課口子小,問題集中,聽課人一定會饒有興味。

資料要豐富。要想給學(xué)生一滴水,教師必須有一桶水。占有大量生動(dòng)新鮮的資料,對于寫好黨課教案非常重要。當(dāng)授課人確定一個(gè)主題以后,就要圍繞主題搜集大量相關(guān)資料。資料可以是理論、格言,也可以是事例、數(shù)據(jù);可以是正面的,也可以是反面的。搜集資料的目的只有一個(gè),就是要把所要闡明的問題論述清楚。比如,談艱苦奮斗,其中最重要的就要占有國情資料、我黨堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)的資料、我國改革開放以來反腐倡廉的資料、黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于艱苦奮斗的論述,以及目前我國與發(fā)達(dá)國家的各種差距的資料,等等。這樣,在編寫教案時(shí),授課者才能做到心中有數(shù),講課時(shí)說理才能透徹。方法要靈活。在編寫教案的過程中,黨課教員為了論證觀點(diǎn)或者活躍氣氛,經(jīng)常會舉一些實(shí)例。為此,教員要善于將政治性、思想性的東西和知識性、趣味性的內(nèi)容融為一體,言之有物。比如講授黨的一大,如果照本宣科,講黨的一大某年某月在上海某地召開,后來又轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖,這是連中小學(xué)生都知道的常識,很難引起黨員的興趣。如果換一種方式,從我國最早傳播馬克思列寧主義的革命先驅(qū)李大釗沒有參加黨的一大,而同樣沒有參加黨的一大的陳獨(dú)秀卻當(dāng)選為中央局書記說起,再詳細(xì)介紹當(dāng)時(shí)的歷史背景,然后進(jìn)一步講述十二位代表以后的去向和結(jié)局。采用這種敘述的方式,大家就會靜心傾聽,印象深刻。

邏輯要嚴(yán)密。嚴(yán)密的邏輯順序可以使教學(xué)內(nèi)容絲絲入扣,合情合理,給聽眾以強(qiáng)有力的說服力;還可以使教學(xué)活動(dòng)既有緊張的節(jié)奏,又有輕松的氣氛,使聽課人不斷地產(chǎn)生興奮感,保持旺盛的聽課欲。因此,在編寫教案的時(shí)候,授課者應(yīng)注意授課內(nèi)容各環(huán)節(jié)之間的相互聯(lián)系和相互補(bǔ)充,前一環(huán)節(jié)為后一環(huán)節(jié)作鋪墊,后一環(huán)節(jié)又是前一環(huán)節(jié)的發(fā)展,層次井然,有條不紊。比如講“世界多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)”這個(gè)主題的黨課,在備課時(shí),可以首先講述什么是“多極化”趨勢不可逆轉(zhuǎn),這可從以下三個(gè)方面去思考:一是從歷史角度看,單極世界難以持久,兩極格局已被打破;二是從經(jīng)濟(jì)上來看,歐盟、日本、中國等國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力在不斷增長;三是從政治上來看,中國、歐盟、俄羅斯以及發(fā)展中國家在國際政治舞臺上的作用在增大。最后,可以聯(lián)系我國以及黨員的實(shí)際,講講如何抓住機(jī)遇,發(fā)展自己的問題。這樣,就能把這個(gè)問題說清楚,在講課的時(shí)候,使聽課的同志能夠由淺入深、由表及里地理解所講述的道理,從而達(dá)到預(yù)期效果。

上黨課“四備”

備好黨課是上好黨課的基礎(chǔ)。我的體會是,備課的功夫下多大,一堂黨課成功的把握就有多大。可以這樣說,備好了黨課,黨課就成功了一半。

如何備黨課?我的經(jīng)驗(yàn)是“四備”。

一“備”黨課對象。即對聽課對象的工作性質(zhì)、文化程度、年齡特征及思想狀況等進(jìn)行全面的了解把握。只有如此,才能使黨課有的放矢。上黨課前,授課者要深入到聽課對象的工作圈、生活圈、交際圈,了解、觀察、分析聽課者在想什么、干什么、盼什么,有什么疑難困惑。掌握這些情況后,授課人在備課時(shí)就可聯(lián)系聽課人的思想和工作實(shí)際進(jìn)行備課,這樣的黨課針對性強(qiáng),聽課者坐得住、聽得進(jìn),入心入腦,能收到好的效果。

二“備”黨課資料。上黨課前,資料準(zhǔn)備得如何,對于上好一堂黨課至關(guān)重要。因此,作為黨課教員,要有為倒“一碗水”而積滿“一桶水”的準(zhǔn)備。這就要求授課者平時(shí)博學(xué)廣聞,注意搜集、積累黨課資料,資料越多,內(nèi)容越實(shí),說服力越強(qiáng),聽課人聽課的興趣就越濃,效果就越好。《黨課參考》是上好黨課不可多得的黨課材料,因此,每期我都必讀。

三“備”黨課教案。這是備好黨課非常重要的一環(huán)。黨課教案質(zhì)量的高低,直接決定黨課的效果。準(zhǔn)備黨課教案時(shí)要注意三點(diǎn):一是主題要突出,緊緊圍繞黨課的重點(diǎn)選擇材料和組織語言;二是觀點(diǎn)要鮮明,對黨員的教育既要循循善誘,正面啟發(fā),又要正視問題,一針見血,讓聞?wù)咦阏],增強(qiáng)黨課教育實(shí)效。三是理論要聯(lián)系實(shí)際。上黨課要講理論,但不能光講理論。理論一定要聯(lián)系實(shí)際黨建資訊網(wǎng),既要聯(lián)系外地黨員實(shí)踐活動(dòng)的新情況、新經(jīng)驗(yàn),更要聯(lián)系本單位和身邊黨員的新典型,讓黨員學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)。四“備”黨課教法。授課者要根據(jù)黨課內(nèi)容和聽課對象,精心選擇上黨課的方法,運(yùn)用靈活的黨課形式和多樣的教學(xué)手段,使黨課生動(dòng)而富有吸引力。如:農(nóng)村黨員文化程度一般較低,給他們上黨課時(shí)可采用講授輔導(dǎo)、參觀討論等方法;機(jī)關(guān)黨員文化程度較高,授課時(shí)可采用專題講座、社會調(diào)查等方法;流動(dòng)黨員見多識廣、視野開闊、思維活躍,可采取交流、座談的方式。對象不同,方法各異,看對象施教,這樣就會收到異曲同工的效果。

Ppt課件制作技巧

一、選好主題色調(diào),切忌五顏六色

二、內(nèi)容簡潔明了,切忌長篇大論

三、實(shí)用操作技巧

■Powerpoint自動(dòng)黑屏

在用Powerpoint展示課件的時(shí)候,有時(shí)需要學(xué)生自己看書討論,這時(shí)為了避免屏幕上的圖片影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力可以按一下“B”鍵,此時(shí)屏幕黑屏。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下“B”鍵即可恢復(fù)正常。按“W”鍵也會產(chǎn)生類似的效果。■PPT模板使用

用powerpoint為公司做演示文稿時(shí),最好第一頁都加上公司的Logo,這樣可以間接地為公司做免費(fèi)廣告。執(zhí)行“視圖-母版-幻燈片母版”命令,在“幻燈片母版視圖”中,將Logo放在合適的位置上,關(guān)閉母版視圖返回到普通視圖后,就可以看到在每一頁加上了Logo,而且在普通視圖上也無法改動(dòng)它了。

例如:黨章相關(guān)知識、黨員發(fā)展流程、學(xué)生黨員如何以實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏、黨員如何發(fā)揮先鋒模范作用、我與元培共成長,或其他與黨建相關(guān)的內(nèi)容。

備課參考內(nèi)容:

1、黨章解讀

2、入黨流程

3、時(shí)事政治網(wǎng)站:

第五篇:怎樣上好第一課

讓學(xué)生對你一見鐘情——上好第一課

新老師第一節(jié)課最大的問題是——講的飛快、講的很多,原本準(zhǔn)備2課時(shí)的內(nèi)容30分鐘就講好了。故一定要注意讓“師生互動(dòng)”起來。

一般地,第一課往往是自我介紹,或者就是?請同學(xué)們打開書第×頁,今天,我們一起來學(xué)習(xí)……,這些似乎不能留下深刻的印象。

同學(xué)們,從今天開始,你就是我的小朋友,我是你的大朋友。世界上有三種感情非常可貴:友情、愛情、親情。社會上有三種關(guān)系非常鐵:同過窗(同學(xué)),扛過槍(戰(zhàn)友),下過鄉(xiāng)(知青)。

我們能相聚在一起,通俗地說,這叫緣分,“十年修得同船渡”,這只船,有50位時(shí)代的弄潮兒,我是這里的船老大,我們要同舟共濟(jì),從此岸渡過彼岸,迷時(shí)師渡(度),悟時(shí)自渡。

在當(dāng)前時(shí)代,競爭是激烈的,為了打好這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,我們要破釜沉舟,只許勝,不許敗。

語文是嘴皮子的功夫,出口成章,妙語連珠——

兩人對罵:甲:你放狗屁!乙:你放屁狗!甲:你狗放屁!雖然粗俗,但的確讓人忍俊不禁。君子動(dòng)口不動(dòng)手,有的人怒發(fā)沖冠就是辯不過人家,痛苦起來就是“我跳、我跳、我跳啊跳”,而不會含蓄點(diǎn)“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”

語文是手頭上的功夫,行家一出手,就知道有沒有,有的同學(xué)字寫的很漂亮,入木三分,而有些慘不忍睹。

語文是內(nèi)功心法,可以提升涵養(yǎng),培養(yǎng)氣質(zhì)。是在座帥哥、美女行走江湖的基本功。

因此,為了學(xué)好語文,我們要約法6章。

1、備一本字帖——席殊鋼筆字帖n 高考作文對書寫的要求是——書寫工整,卷面清潔。尤其是文科同學(xué),政史地都需要書寫大量的文字,保守地講,書寫的好壞在高考分?jǐn)?shù)上的差異估計(jì)在10--30分。因此,要努力使自己在高中階段寫一手端正而瀟灑的鋼筆字。要寫好一手字并不難,每天抽出10分鐘的時(shí)間臨帖(最好是席殊鋼筆字帖),臨習(xí)一年,堅(jiān)持不懈,最終一定能出手不凡。

2、準(zhǔn)備兩本詞典—— 《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語典故詞典》

3、準(zhǔn)備一報(bào)《---晚報(bào)》、一刊《讀者》、一專著(三毛、韓寒、王塑……)

每天出版的報(bào)紙雜志里面都有大量的信息,瀏覽信息可以擴(kuò)大知識面,也增強(qiáng)快速閱讀的能力。其中亦不乏語文方面的知識。

4、養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,就是剪報(bào)——看到有好文章就剪下來,貼在自己的語文摘抄簿里。這樣日積月累,你終有一天你會為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。當(dāng)然,看多了,最好還能向報(bào)社投投稿。要知道,絕大多數(shù)作家都是這樣起步的。要持之以恒,如果聽之任之,惰性也就隨之潛滋暗長起來。

5、在學(xué)習(xí)上注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。

“三先三后”是:先預(yù)習(xí)后聽課;先復(fù)習(xí)后做作業(yè);先獨(dú)立思考后請教別人。

“三戒三倡”是:一戒把學(xué)習(xí)當(dāng)做苦役,提倡對知識和智慧的追求;二戒過多地、單純地死記硬背,提倡以掌握事物本質(zhì)規(guī)律的理解記憶為主;三戒解題模式化,提倡勤于思考,提倡思維的靈活性。

6、不看無聊影視(互動(dòng),先讓學(xué)生給目前電視劇歸類,在這空隙給自己的思路重新理理)A、青春偶像劇(先讓學(xué)生說說模式)

內(nèi)容:戀愛地點(diǎn)一般在上海,男主角一般高大英俊、年輕有為。一般為某公司經(jīng)理,有車、有房。女主角一般美麗動(dòng)人,大部分是白領(lǐng)。連周圍那些臨時(shí)配角式的人都好得不得了:心直口快的愣頭小伙小丫頭,饒有風(fēng)趣的老頭老太太,安心設(shè)計(jì)地為男女主角操持。經(jīng)過狂風(fēng)暴雨、死去活來式的戀愛后,女的一般就出國了(方便地象到菜市場去買菜)或者得了白血病,要么女的一般準(zhǔn)備嫁給另一個(gè)男人,在婚禮上男主角突然出現(xiàn),大呼小叫、尋死覓活的,然后女主角回心轉(zhuǎn)意,最后大團(tuán)圓結(jié)局。

故事情節(jié)矯揉造作、粗制濫造、東施效顰,小資情調(diào)嚴(yán)重堪稱無聊庸俗之精品。

B、武俠劇(先讓學(xué)生說說模式)

內(nèi)容:個(gè)個(gè)都是空中飛人,打斗時(shí)刻到處爆炸;打下懸崖一般不死,反而練就絕世武功;不是去報(bào)殺父之仇,就是爭作武林盟主;美女大都追英雄,惡魔最終被鏟除;俠侶雙雙退隱江湖,從此過上幸福生活。奧運(yùn)會如果有了他們,金牌就穩(wěn)拿了。

C、清宮戲

內(nèi)容:拖著豬尾巴,叩頭忙請安,張口是奴才,閉口是奴才,皇上一般都偉大,口口聲聲愛子民,清官實(shí)在也不少,愚忠愚孝真可悲。大清帝國如此好,你拍他拍我也拍,長嘆好事孫中山,不懂行情瞎造反。

作家余杰說的不錯(cuò),在一個(gè)民主、法制、科學(xué)的年代,大唱帝王之贊歌,鼓吹專政獨(dú)裁,張揚(yáng)奴性意識,宣傳封建思想,實(shí)在是一件可悲的事情。

《還珠格格》,卻又正應(yīng)了現(xiàn)時(shí)人喜歡輕松笑鬧的取向。當(dāng)然,浪漫還是浪漫的,《還》劇中充滿了“你是風(fēng)兒我是沙纏纏綿綿繞天涯”、“感謝風(fēng)感謝雨感謝陽光照大地”、“海可枯石可爛我們肩并著肩”之類的歌詞以及各種肉麻對白。瓊瑤女士往往一廂情愿地詮釋著她的“愛情演義”,她讓少男少女們白日做夢般地期盼著“白雪公主”或“白馬王子”的降臨;或者干脆不顧一切地去充當(dāng)愛的天使——就算是第三者也往往是勝利者。瓊瑤小說中的愛情至上主義更被一幫瓊瑤迷們渲染為“完美人生”的典范。其實(shí)這些廉價(jià)的童話,在毒化人們心靈的同時(shí),打著的都是高尚的旗號,而故事里的崇高人物,往往違反人類的本性,變得面目易位而不可思議。再看《新月格格》、《梅花烙》、《還珠格格》這一類偽歷史作品,讀者或觀眾每每為那些封建皇帝的言行舉止而感動(dòng)噓吁,也每每為那些公主格格們的善良美麗而心儀神往,但這些皇帝、格格們是真實(shí)的嗎?所謂藝術(shù)上的真實(shí)也是談不上的!電視媒體的大肆濫播其改編作品,造成“瓊瑤旋風(fēng)”再度甚囂塵上。譬如《還珠格格》,瓊瑤自己也知道是一部拙劣的作品,可她更知道大陸人喜歡看這種低淺、平庸之作,于是炮制了續(xù)集、再續(xù)集……,我認(rèn)為電視臺也是這種僵尸幽靈的販賣同謀者。

下面,我跟大家講一些小故事。如果你有心,請記住這些故事,這些故事能給我們有哪些啟示。(先讓學(xué)生經(jīng)過探討、回答)

第一個(gè)故事:培養(yǎng)好的習(xí)慣

父子兩住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn),坐鎮(zhèn)駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!” 有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

(牛用條件反射的方式活著,而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,自然會有一個(gè)好的人生。什么樣的習(xí)慣是好的習(xí)慣?說不完,但面臨高三,我想總有一些習(xí)慣是非常重要的,比如寫日記,把作文當(dāng)作日記來寫,比如記筆記,教材的兩邊是給你們空著記筆記的……)

第二個(gè)故事:自己救自己

某人在屋檐下躲雨,看見觀音正撐傘走過。這人說:“觀音菩薩,普度一下眾生吧,帶我一段如何?”

觀音說:“我在雨里,你在檐下,而檐下無雨,你不需要我度。”這人立刻跳出檐下,站在雨中:“現(xiàn)在我也在雨中了,該度我了吧?”觀音說:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因?yàn)橛袀悖荒惚挥炅埽驗(yàn)闊o傘。所以不是我度自己,而是傘度我。你要想度,不必找我,請自找傘去!”說完便走了。

第二天,這人遇到了難事,便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里,才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜,那個(gè)人長得和觀音一模一樣,絲毫不差。

這人問:“你是觀音嗎?”

那人答道:“我正是觀音。”

這人又問:“那你為何還拜自己?”

觀音笑道:“我也遇到了難事,但我知道,求人不如求己。”

(遇到問題,不要總是把希望寄托在別人身上,記住:成功者自救,海子說過:為了生存你要流下屈辱的淚水。如果老是想著什么“在家靠父母,出門靠朋友”,你怎么去培養(yǎng)自己的自信?我要說的是:靠朋友不如靠父母,靠父母不如靠自己。這個(gè)世界只有自己幫自己,別人才會去幫你!)我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)語文要克服兩種不正確的態(tài)度:

①一種是懶散,漫不經(jīng)心,認(rèn)為語文學(xué)習(xí)就是那么回事,學(xué)了長進(jìn)不大,不學(xué)也不會考不及格,與其白花功夫作無謂的付出,不如痛痛快快地學(xué)其它課程。

②另一種是急于求成,不愿做細(xì)致瑣碎的積累工作,企圖一日吃個(gè)胖子,幻想著一朝一夕十天半月語文水平就能有很大的提高。

最后,布置作業(yè):

如果時(shí)間還很多,本作業(yè)可以舉一個(gè)單元作為例子當(dāng)堂完成。

1、認(rèn)真翻閱新教材至少兩遍,你認(rèn)為本冊教材編得如何(好、較好、一般、差、非常差……)?試做一評價(jià)并說出自己的理由。

2、你最喜歡本冊教材的哪個(gè)單元?你最不喜歡喜哪個(gè)單元?為什么?

3、你比較喜歡本冊教材中的那些課文?你不喜歡本冊教材中的那些課文?為什么?

附:語文常規(guī)n

1、選編優(yōu)秀作文,每周(每月)出一期玻璃櫥窗。這非常好,我經(jīng)常負(fù)責(zé)《軍訓(xùn)快報(bào)》,發(fā)表學(xué)生的文章,學(xué)生畢竟有發(fā)表的欲望。獲得同學(xué)、老師的認(rèn)同是每個(gè)學(xué)生寫作訓(xùn)練時(shí)的共同心愿,也是每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生并增強(qiáng)寫作興趣的必由之路

2、隨筆。給學(xué)生以最大程度的自由,不作任何形式的限制,提倡寫“放膽文”“放手文”,其間即使出現(xiàn)了 片面的認(rèn)識,甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn),或者接觸到某些“禁忌”話題(如早戀等),也決不橫加指責(zé),更不隨意公開,而應(yīng)從學(xué)生的角度去認(rèn)識、理解,更要為學(xué)生的隱私保密。在隨筆訓(xùn)練中應(yīng)淡化刻意追求寫作技巧的傾向,讓寫隨筆 如同摯友促膝談心、知己交流感情那樣輕松、自然、普通、融洽,使隨筆能反映真實(shí)的生活風(fēng)貌、真實(shí)的內(nèi)心世界。對學(xué)生隨筆定時(shí)進(jìn)行評比、展覽。隱去姓名后集中張貼在 班級里,由學(xué)生在交流后投票評優(yōu),選出佳作。

高一新生語文頗具創(chuàng)新的經(jīng)典第一課

曾嵐

同學(xué)們,大家好:火熱的八月見到火熱的你們感到非常的高興和激動(dòng)!今天是新學(xué)年的第一課,我有個(gè)習(xí)慣,第一節(jié)語文課不講課本上的東西,咱們隨便聊聊怎么樣。既然是聊,當(dāng)然還得有聊的主題,思前想后,我還是決定同大家聊五個(gè)方面的內(nèi)容:古有“仁、義、禮、智、信”,講的是如何修身養(yǎng)性,今我獨(dú)創(chuàng)“緣、趣、意、信、方”說的是如何學(xué)習(xí)和學(xué)好語文。(奇怪吧,這是什么意思,且聽我慢慢道來)

緣。(懂緣)中國有句俗話,叫“十年修得同船渡”,是指緣分的巧妙和難得。通常,人們喜歡把老師比喻成蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,古詩有云:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。是對老師職業(yè)的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手,三年一調(diào)頭,送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生,水手、渡客,這就是緣分。(惜緣)時(shí)下流行一種說法,表明關(guān)系的親密,緣分的可貴:同過窗(同學(xué)),抗過槍(戰(zhàn)友),下過鄉(xiāng)(知青)。你們正好趕上了第一條,不管是你們遇到了我,還是你們彼此成為新的同學(xué),請記住,這都是緣分,希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間,一千多個(gè)日日夜夜,倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續(xù)劇《三國演義》中有一句唱詞“今生皆是緣,離合總關(guān)情”。慢慢地體會,你會發(fā)現(xiàn)各種無情的奧妙。這就是老師講的第一個(gè)方面。緣。

趣。興趣是最好的老師。要學(xué)好語文學(xué)科,興趣最重要。從以往的經(jīng)驗(yàn)來看,有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文很枯燥,沒有興趣。這里,我給大家講講語文的趣之所在。

1、音趣。我們通常被電影精彩的對白和大師的朗誦所折服,其關(guān)鍵就在與他們把語文的音韻之趣嫻熟吧的駕御。在這里,我舉三個(gè)例子,請大家共同來揣摩。(1)、“年三十的晚上,我被你們趕出了周家的大門。(《雷雨》,注意劃線地方的讀法。(2)、陳菲兒,老師叫你呢。(《十六歲的花季》)(3)、這里的山路十八彎。(李瓊《山路使八彎》)。

2、字趣。語言文字的每一個(gè)字,每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的細(xì)微變化都會幻化無窮的樂趣。(1)發(fā)生在周總理身上的一件事。有外國記者譏諷到:真是對牛談琴!周總理禮貌的回敬:對,牛彈琴!一字未改,標(biāo)點(diǎn)一變,面目全非!(2)、歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。(3)、兩人對罵:甲:你放狗屁!乙:你放屁狗!甲:你狗放屁!雖然粗俗,但的確讓人忍俊不禁。(4)、一和尚與施主的對話:(和尚):茶,敬茶,敬香茶;坐,請坐,請上坐。(5)、一字聯(lián):長長長長長長長,長長長長長長長,(6)、一人獨(dú)釣一江秋

3、句趣。年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。聊聊兩句,頗含哲理,道盡人世滄桑。

4、篇趣。好文章多了,膾炙人口的有,《唐詩三百首》、《古文觀止》、《現(xiàn)代美文》,僅舉歐陽修《揚(yáng)花詞》,大家就可見精妙文章的妙處。

意。只學(xué)習(xí)語文的重要意義。作為基本的語言工具,其基礎(chǔ)作用不言而喻。我只想強(qiáng)調(diào)的是語文學(xué)好了對個(gè)人人格魅力的提升有不可比擬的作用。唐代荊洲長史韓朝宗才華橫溢,李白非常欽佩,做文道:“生不羨封萬戶侯,但愿一識韓荊州”。“從來佳人懷吉土,哪有淑女愛金夫”。有文采的人,往往得到眾多紅顏的追慕,此不必細(xì)表。有文采的妙處,還可從下面的對比中來發(fā)現(xiàn)。《還珠格格》中最常用的句式:我好喜歡好喜歡你喲!除了連用兩個(gè)好,并無其他的妙處,用于表述愛情的美好徒顯蒼白和肉麻,我如是這樣認(rèn)為,不知道你們以為如何。再來看馮延巳的《長命女》,看別人如何描繪愛情的美好:春日宴,綠酒一杯歌一遍,再拜陳三愿:一愿郎君千歲,二愿妾身長健,三愿如同粱上燕,歲歲長相見。多么有詩情話意。這都是學(xué)好語文的妙處。我到過農(nóng)村許多學(xué)生家里,在春節(jié)的時(shí)候,很多門戶上都貼“招財(cái)進(jìn)寶“四個(gè)字,很一般,但有一次,我卻發(fā)現(xiàn)有了不同,貼的是:門對青山搖錢樹,戶迎綠水聚寶盆。怎樣,語文的檔次就出來了。

信。指信念。每位同學(xué)都要堅(jiān)定學(xué)好語文的信念和決心,絲毫不能動(dòng)搖。我強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)。一是你們都能學(xué)好語文,這不是信口開河。我批改過你們的入學(xué)試卷,有一部分基礎(chǔ)很不錯(cuò),相對差一點(diǎn)的,也很有潛力。二是你們要充分相信正在給你門上課的老師我。雖然我只教過一屆高三,但高考成績的應(yīng)屆最高分和高分段都出自我手下,此次學(xué)校把兩個(gè)重點(diǎn)班托付于我你們應(yīng)該放心。三是要對學(xué)校有信心。珙一高的文科在整個(gè)宜賓是非常有地位的,不信你們可以去調(diào)查。同時(shí),我還要特別提醒和告戒大家,語文學(xué)科是一門博大精深的藝術(shù),永無止境,要對自己有十分高的要求。有兩句詩可以佐證:“千斤縱買相如賦,脈脈此情誰訴“。說的是縱然有司馬相如那樣優(yōu)美的文筆,也有無法準(zhǔn)確表達(dá)感情的時(shí)候。無獨(dú)有偶,在畫界也如此。“世上無限丹青手,一片傷心畫不成”,說的也是這個(gè)道理。

方。指方法。學(xué)習(xí)語文沒有捷徑,但絕對是要講方法的。方法因人而異,但原則是需遵循的。古人講:工夫在詩外,很適合現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來的高考,我們不難發(fā)現(xiàn),要從課本中尋找到高考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事,這也就是說,學(xué)習(xí)語文要靈活,不能死板,要以教材為參照,舉一反三,活學(xué)活用。“文章本天成,妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態(tài),引用到這里就是指學(xué)習(xí)語文的感覺,只要有了這種感覺,你的語文水平也就真出來了。學(xué)習(xí)語文的方法還很多,此處我不多講,在今后共同學(xué)習(xí)的過程中我們還有更多的機(jī)會一起探討,就此打住。

同學(xué)們,下課的鈴聲即將敲響,我個(gè)人認(rèn)為這堂課別開生面,大有天花亂墜之嫌疑,卻不知你們對我創(chuàng)造的“五字訣”有了怎樣的認(rèn)識。不過,再次請大家相信和放心,我視教書為事業(yè),把語文當(dāng)藝術(shù),以后的每一堂課,我都將竭盡全力地上好,同你們一道共同遨游美煥美倫的文學(xué)殿堂!

最后,別忘了我就是你們的語文老師,曾嵐。家庭電話4*******。我真誠地希望做大家的好朋友!謝謝!下課。

我的第一堂語文課 課堂實(shí)錄:

上課時(shí)間:9月1日上午第一節(jié) 班級:七年級

師:首先祝賀大家順利地完成了小學(xué)六年的學(xué)習(xí),從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。同學(xué)們的父母把同學(xué)們到學(xué)校上學(xué)通俗的稱之為“念書”,可見讀書對我們的學(xué)習(xí)是很重要的。高爾基先生說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”(板書)希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中能多讀書,讀好書。今天我們第一節(jié)課是這樣安排的:首先,老師對同學(xué)們的讀書情況作一個(gè)簡單的調(diào)查,請同學(xué)們實(shí)話實(shí)說;然后,帶同學(xué)們到圖書館與書來一次親密的接觸;再到電子閱覽室逛逛網(wǎng)上圖書館。[教師發(fā)“初一學(xué)生讀書情況調(diào)查問卷”,學(xué)生回答,教師巡視并與一些學(xué)生詢問、交流。(“問卷”見后附)約15分鐘。] 師:同學(xué)們,老師剛才看了大家的回答,發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)回答時(shí)信手拈來,看得出平時(shí)讀了許多的書;也有些同學(xué)冥思苦想還不能落筆,看來是平時(shí)讀的書不多。希望在以后能加油。下面就請幾位同學(xué)給大家談?wù)勊麄兊淖x書體會。[指名兩位同學(xué)發(fā)言,教師略加評點(diǎn)。約3分鐘。] 師:剛才兩位同學(xué)讀書體會談得很好。有些同學(xué)要問:我們到哪里找書看?看什么書呢?下面,老師就帶同學(xué)們到圖書館,請圖書館的管理老師向大家介紹如何使用圖書館的藏書。[列隊(duì)前往圖書館。由圖書管理員介紹館藏基本情況,帶領(lǐng)學(xué)生熟悉圖書分類的情況和借閱的要求。約12分鐘。] 師:我們在今后的學(xué)習(xí)中將經(jīng)常來到圖書館,借閱圖書,查找有用的學(xué)習(xí)資料。現(xiàn)代社會,網(wǎng)絡(luò)的作用越來越廣泛。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)讀文學(xué),查資料。下面帶領(lǐng)同學(xué)們到電子閱覽室觸網(wǎng)。[到電子閱覽室,介紹上網(wǎng)的基本方法。以新浪網(wǎng)的搜索引擎為例指導(dǎo)學(xué)生利用搜索功能查找所需的資料。然后學(xué)生自主上網(wǎng),教師個(gè)別輔導(dǎo)。直到下課。] 教后札記:

作為初一新生的第一課,讓學(xué)生了解新教材、了解新教材的學(xué)習(xí)方法是主要的目的。我在上課前預(yù)定的目標(biāo)是:了解學(xué)生讀書的基本情況。第二讓學(xué)生了解搜集信息的途徑并能獨(dú)立自主的查找資料。在教學(xué)過程中基本達(dá)到了這兩點(diǎn)。作為新課程改革的實(shí)驗(yàn),力求能體現(xiàn)課改的精神,營造開放的、互動(dòng)生成的課堂模式。流動(dòng)的課堂教學(xué)和變換的課堂地點(diǎn)能使學(xué)生基本上始終集中注意力。特別是圖書館和電子閱覽室兩個(gè)情境中學(xué)生很有興趣,能激發(fā)一種學(xué)習(xí)的欲望。信息技術(shù)的使用起到了恰當(dāng)?shù)淖饔茫瑢W(xué)生掌握了利用搜索引擎查找資料的方法。

在整個(gè)過程中,學(xué)生讀書情況的調(diào)查并不是很真實(shí),學(xué)生有迎合老師的現(xiàn)象。另外結(jié)尾部分的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有明確,以至于課內(nèi)課外不能保持有機(jī)的聯(lián)系。教師在組織的過程中缺乏及時(shí)的表揚(yáng)與激勵(lì)。這些有待進(jìn)一步改進(jìn)。

高三復(fù)讀班第一堂課

目的:鼓舞士氣,指出應(yīng)具有的心態(tài),概括介紹語文學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題。

備考三百六十天,秋冬春夏緊相連。

一中聯(lián)網(wǎng)東西海,認(rèn)準(zhǔn)一中莫胡猜。

秋冬過去春夏回,名牌年年放光輝。

四季備考創(chuàng)新意,笑傲考場一豐碑。(板書,吸引學(xué)生來一中復(fù)讀,根據(jù)某資料稍做改編)

一、鼓士氣

走進(jìn)這間教室,面對眼前的同學(xué)們,我心里感慨頗多:年年高考,今又高考。在過去的一年里,同學(xué)們經(jīng)過努力拼搏,但終因“謀事在人,成事在天”,沒能實(shí)現(xiàn)自己的理想。有的同學(xué)因此沉浸在痛苦悔恨的陰影里不能自拔,更有的同學(xué)認(rèn)為人生之路跌入深淵的念頭。這種心情是可以理解的。同學(xué)們十年寒窗苦讀,我們就是指望有朝一日,能高魁紅榜,出人頭地,改換門庭,告慰父母。但是過去付出的心血和汗水都付之東流了,當(dāng)然痛苦是免不了的。西諺說的好:“人生之樹常見兩枚果子:成功(甜蜜),失敗(苦澀),一茬接一茬。”誰都希望摘取甜蜜的那枚,但沒有一個(gè)人一生不去嘗那失敗的苦澀味道,上帝造物的原則就是這樣。然而我們不能一味的沉淪下去,人生之路是漫長的,是布滿了荊棘和坎坷的,是不可能一帆風(fēng)順的。高考落榜只是一個(gè)小小的考驗(yàn),如果我們連這個(gè)考驗(yàn)都不能經(jīng)受的話,我們又怎能去面對漫長的人生旅途上的挫折呢?我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài),樹立信心,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我們應(yīng)該重整旗鼓,卷土重來,“江東子弟多才俊,卷土重來未可知”。我們要有大詩人李白“天生我材必用”的樂觀精神。我很欣賞一位現(xiàn)代詩人的詩句。

壓過來的是整個(gè)天宇/我昂起不屈的頭/即使大地從腳下滑走/我也要舉起挑戰(zhàn)的手/閃電的鞭子把我抽成網(wǎng)/對著陌生的宇宙/我還是要發(fā)出雷的怒吼/ 是的,苦水中漚的麻結(jié)實(shí),淤泥中掙扎出的荷動(dòng)人,沙漠戈壁上跋涉的駱駝執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)。成功是詩,失敗未必不是歌。是金子總會發(fā)光的,你的七尺之軀站起來就是一座山峰。人最重要的是要有信心,不要為了打翻的牛奶而哭泣,要以積極的心態(tài)、飽滿的熱情、頑強(qiáng)的斗志,為我們嶄新的明天鋪平道路。有首歌唱得好:沒有人問我過得好不好/現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)哪個(gè)更重要/一分一秒一路奔跑/煩惱一點(diǎn)也沒少/總有人象我辛苦走這遭/孤獨(dú)與喝彩同等重要/成敗得失誰能預(yù)料/熱血鑄定要燃燒/世間自有公道/付出就有匯報(bào),說到不如做到/要做就做最好/《步步高》

二、析原因

1、基礎(chǔ)差,知識面窄,面對考題,不知如何下手,屬于“技術(shù)欠缺型”選手,此類學(xué)生應(yīng)苦練基本功,打好基礎(chǔ),扎扎實(shí)實(shí),埋頭苦干。

2、基礎(chǔ)好,但不善于應(yīng)用,學(xué)得較死,能力不夠,對所學(xué)知識不善于靈活運(yùn)用,屬“能力欠缺型”選手。建議多動(dòng)腦筋,活學(xué)活用,善于把知識系統(tǒng)化,網(wǎng)絡(luò)化。

3、知識能力均有,但臨場發(fā)揮不好,怯場,頭暈眼花,血壓升高,手腳發(fā)麻,應(yīng)有水平不能發(fā)揮,屬于“心理障礙型”選手。建議注重心理鍛煉,加強(qiáng)考試方法練習(xí),鍛煉平常心。泰山崩于前,面色不變;猛虎嘯于后,而心不驚。

4、成績好,能力強(qiáng),臨場發(fā)揮出色,但運(yùn)氣不佳,可能改卷時(shí)遇到不細(xì)心的老師,陰錯(cuò)陽差,“黃鐘毀棄,瓦釜雷鳴”,致使明珠投暗,沒能走了,也是“非人之罪,此乃天也”。替這樣的同學(xué)祈禱,明年好運(yùn)。

三、指方法

1、制定計(jì)劃,打好基礎(chǔ)

茍有恒,又何必三更起,五更眠;最無益,莫過于一日曝十日寒。

2、突出重點(diǎn),提高效率

新教材,新高考,新理念。查缺補(bǔ)漏,注重能力。

3、課外閱讀,開拓視野

“文選爛,秀才半”。“書到用時(shí)方恨少,船到江心補(bǔ)漏遲”。

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