第一篇：怎樣上好黨課

怎樣上好黨課

來源:|編輯:|點(diǎn)擊:1238|時(shí)間:2008-3-31|收藏本文 【字號：大 中 小】

黨課是黨組織以授課形式對黨員進(jìn)行教育的一種方法，對于提高黨員的思想覺悟和基本素質(zhì)，完成黨的各項(xiàng)任務(wù)具有重要的作用。上好黨課是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一項(xiàng)光榮的任務(wù)。

一、認(rèn)識黨課

黨課是黨組織組織的以授課形式定期對黨員進(jìn)行教育的一種方法，授課人可以是本單位的黨組織負(fù)責(zé)人，也可以是上級黨組織負(fù)責(zé)人或有關(guān)專家、學(xué)者等。基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課，是對每一位領(lǐng)導(dǎo)同志的基本要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的需要，也是領(lǐng)導(dǎo)干部基本素質(zhì)的體現(xiàn)。然而，上黨課要求授課者要有較深的馬克思主義理論水平、廣博的知識和一定的實(shí)踐鍛煉，以及必要的授課經(jīng)驗(yàn)等，這些條件成為基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課的“攔路虎”。由于“不會上”而“不敢上”，最后是沒人上，使上黨課逐漸被忽視、被放棄，成為基層黨的建設(shè)中的一個(gè)主要薄弱環(huán)節(jié)。目前，我縣正積極掀起創(chuàng)基層組織先進(jìn)縣活動(dòng)，加強(qiáng)和改進(jìn)這項(xiàng)工作顯得尤為重要。要上好黨課，提高黨課教育質(zhì)量，主要應(yīng)該從以下幾方面加以努力：

（一）、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)識上黨課的重要意義

上黨課是各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)盡的職責(zé)，是份內(nèi)事，要提高認(rèn)識，變“要我講”為“我要講”。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)自己抓好黨的基層組織建設(shè)的緊迫感和責(zé)任心，充分認(rèn)識到上黨課在黨的建設(shè)中的重要作用，把上黨課作為黨的建設(shè)的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容來抓。上黨課是新形勢下轉(zhuǎn)變黨的作風(fēng)，密切干群關(guān)系，做好群眾思想政治工作的有效途徑。密切聯(lián)系群眾是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，要上好黨課就要先了解群眾，與群眾溝通，又要與黨員群眾平等交流、共同探討，結(jié)合擺事實(shí)、講道理。這樣既能講清基本道理、引導(dǎo)聽眾從正確的方向觀察和思考問題，又拓寬了和干部群眾溝通的渠道。通過上黨課的形式，領(lǐng)導(dǎo)干部可以充分履行宣傳群眾、發(fā)動(dòng)群眾、教育群眾的職責(zé)，為各項(xiàng)工作的開展提供思想保證和精神動(dòng)力。這樣既密切了自己與基層黨員群眾的聯(lián)系，又能較好地掌握和解決黨員群眾的思想問題，從而達(dá)到更加密切和人民群眾之間的溝通和聯(lián)系，切實(shí)帶頭加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)的目的。

上黨課是領(lǐng)導(dǎo)干部提高自身修養(yǎng)和推動(dòng)工作的好方法。要講好黨課，一方面要提高自己的政治鑒別力和政治敏銳性，提高駕馭全局的能力，不僅要自覺學(xué)習(xí)好政治理論知識，還要博覽群書，不斷充實(shí)和豐富自己，這樣既能提高工作水平，又能不斷陶冶自己的情操，增強(qiáng)自身修養(yǎng)。另一方面，在講課的過程中要注意將馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本理論運(yùn)用于具體的工作實(shí)踐，尋找理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，通過講課，能夠使理論與實(shí)際相聯(lián)系，推動(dòng)實(shí)際工作的開展。

（二）、努力學(xué)習(xí)、積累知識，不斷提高自身理論水平。

俗話說：“要給聽者一碗水，自己要有一桶水”。要講好黨課，讓黨員群眾能夠理解黨的方針政策，聽得明白，講課者就必須有較深的理論功底和廣博的知識，要先“吃透”上級精神，尤其是黨的路線、方針、政策和各個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn)，要深刻領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)。只有這樣，才能在授課過程中深入淺出地把一些理論知識講深、講透，也才能給聽課者予啟迪和幫助，最終也才能讓理論化、系統(tǒng)化的東西為群眾所接受、所掌握。因此，這就要求授課人要增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的自覺性，努力提高自己的政治素質(zhì)和理論水平。平時(shí)要注意堅(jiān)持多讀書看報(bào)，學(xué)習(xí)上級黨委的各種文件、材料，了解時(shí)政動(dòng)態(tài)。同時(shí)要對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及江總書記“三個(gè)代表”重要思想等一些重要理論和中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，精心鉆研，領(lǐng)會其內(nèi)在實(shí)質(zhì)。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中，要自覺處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，列出學(xué)習(xí)計(jì)劃，精心安排，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。

（三）、深入基層調(diào)查研究，勤于思考，找準(zhǔn)理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。

在改革開放的新形勢下，人們的思想較為活躍、思維較為敏感、視野較為開闊，光有空洞的說教難以說服聽眾，在講黨課的過程中要實(shí)現(xiàn)理論知識和當(dāng)前實(shí)踐創(chuàng)造性地結(jié)合起來，從而達(dá)到推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展的目的。因此，要上好黨課，就必須充分掌握第一手資料。除了前面講的在學(xué)習(xí)過程中要把理論知識和基層的情況結(jié)合起來，形成切合實(shí)際的工作思路外，上黨課前，還要就群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題開展調(diào)查研究，虛心向基層群眾請教，與群眾溝通思想，廣泛與黨員、群眾開展談心交心活動(dòng)，聽取他們的意見和建議，了解基層真實(shí)情況。并運(yùn)用理論的一些觀點(diǎn)去分析原因、思索對策，在講黨課的過程中實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與當(dāng)前實(shí)踐創(chuàng)造性地結(jié)合。要以正在做的事情為中心，結(jié)合工作實(shí)際，選準(zhǔn)解決問題的最佳切入點(diǎn)，功忌空對空。力求在講課中貼近黨員的真實(shí)思想和人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，幫助群眾解決思想上的疑慮，從而達(dá)到推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展的目的。通過對理論的系統(tǒng)闡述、政策的具體宣傳解釋，結(jié)合實(shí)際情況擺事實(shí)、講道理，就能引導(dǎo)廣大黨員群眾樹立適應(yīng)建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的思想觀念，從大局出發(fā)、從發(fā)展的角度看問題。

二、備好黨課

認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案是上課前的一個(gè)必要的準(zhǔn)備工作，是關(guān)鍵的一環(huán)。備課包括以下幾個(gè)步驟：

備授課對象。備授課對象就是講課前要先了解和掌握聽眾的情況，包括授課對象的主要社會階層組成、他們所關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題是什么，等等。備課時(shí)要根據(jù)授課對象的實(shí)際情況準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，上課內(nèi)容貼近教學(xué)對象的黨課才能受到歡迎并取得良好的教育效果。如對經(jīng)濟(jì)管理部門、國有企業(yè)的黨員可講授中央對國企改革的有關(guān)政策方針、經(jīng)濟(jì)管理知識以及對入世應(yīng)采取的相關(guān)應(yīng)對措施等；對行政執(zhí)法部門的黨員可講授有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)、依法行政等方面的知識；對新黨員可講黨的基本知識、黨史、黨的紀(jì)律等知識。

備教材。備課時(shí)要對所講的材料進(jìn)行鉆研，了解材料的主要內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及通過教學(xué)所要達(dá)到的教學(xué)目的。在備課中，還必須把教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前形勢緊密結(jié)合。這樣在教學(xué)中才能有所側(cè)重，達(dá)到較好的教學(xué)效果。如以《馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)》為教材，為機(jī)

關(guān)黨員作一次黨課教育，對這篇教材就要進(jìn)行認(rèn)真的研究，并參考相關(guān)資料。通過備課，我們可以確定本教材的教學(xué)目的是：在教學(xué)中通過對江總書記“七一”講話的分析、講解，來說明它是馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，以此提高廣大黨員干部對《講話》的精神實(shí)質(zhì)的認(rèn)識，使廣大黨員理解《講話》的重要現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，能夠自覺地學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《講話》精神。本教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：《講話》創(chuàng)造性地豐富和發(fā)展了馬克思主義，是馬克思主義與當(dāng)代中國實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的最新成果，是一篇馬克思主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，具有重大和深遠(yuǎn)的理論和實(shí)踐意義。通過研究教材，明白了教學(xué)的目的和教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在寫教案和教學(xué)的過程中就要努力體現(xiàn)教學(xué)目的，著重解決教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。接下來就是寫教案了。

撰寫教案。教案分為詳案和簡案兩種，對初次授課的要寫詳案，免得上課緊張時(shí)忘了詞，而對經(jīng)常授課的只須寫簡案。詳案就是要詳細(xì)寫出教學(xué)內(nèi)容和過程，簡案只要求寫出主要的教學(xué)內(nèi)容和過程。教案分為兩個(gè)部分，第一部分是教案的首頁，主要內(nèi)容包括授課人、授課時(shí)間、授課對象、教學(xué)目的以及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)等。第二部分就是講課的過程，包括主要教學(xué)內(nèi)容和所要解釋的原因或所要引用的例子，以及必要的留給聽課者的思考或討論題。

三、講好黨課

領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅、政治性非常強(qiáng)的事情。要上好黨課不容易，不下一番功夫，不把黨章學(xué)透、理解深，做到熟記于心，是上不好黨課的。講黨課，本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的過程，是一次難得的機(jī)會，也是組織安排的重任，希望各位上黨課的同志一定從思想上重視起來，認(rèn)真準(zhǔn)備，用心備課，把自己所要講的黨課上好，推動(dòng)我辦先進(jìn)性教育活動(dòng)的深入開展。

（一）、要以黨章為根本教材，詳細(xì)講解黨章的要求。《中國共產(chǎn)黨章程》是經(jīng)過三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體聚全黨之精華編寫而成的，是一部經(jīng)典的馬克思主義著作，每一句、每一段都寓意深刻。黨章博大精深，內(nèi)容豐富，不愧是全黨的行動(dòng)綱領(lǐng)、行為準(zhǔn)則和工作指南。越讀越愿讀，越讀越想讀，越讀越能讀出其中的奧妙，每讀一遍都有新的收獲。上黨課就是要學(xué)黨章，講黨章，這一點(diǎn)必須明確。有的同志講，過去就沒有認(rèn)真的學(xué)過黨章，即便是學(xué)了點(diǎn)，也不是逐字逐句的學(xué)，進(jìn)行認(rèn)真的研究。學(xué)黨章不僅是組織人事部門的事，而是全體黨員必須學(xué)好的事情。每位領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課前必須先學(xué)一步，切實(shí)把黨章讀懂弄明白，一個(gè)字一個(gè)字地、一句話一句話地、原原本本地學(xué)好黨章，把握黨章的精神實(shí)質(zhì)。只有這樣才能為上好黨課奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

上黨課要注意兩件事情。一是切忌斷章取義，從黨章上引用一句話，漫無邊際、盡情發(fā)揮。上黨課不同于作報(bào)告、談體會，必須緊扣黨章原文，把每一部分、每一段講清要求，講明道理，講出原意。二是不要以輔導(dǎo)材料代替黨章，包括我們發(fā)的三本小冊子，也不能代替黨章。三本小冊雖然講的也很對、很好，畢竟是一家之言，是輔導(dǎo)材料。今后，辦里上黨課時(shí)，每位聽課的黨員一定帶上黨章，另外還可以帶《怎樣認(rèn)識中國共產(chǎn)黨》、《怎樣加入中

國共產(chǎn)黨》和《怎樣才能成為合格的共產(chǎn)黨員》三本書，其它輔導(dǎo)資料不一定帶。

（二）、要突出重點(diǎn)。在全面講解黨章的基礎(chǔ)上，突出幾個(gè)重點(diǎn)問題或重點(diǎn)章節(jié)。黨章不是一次可以講完的，每次只能講幾節(jié)、幾章，要長流水不斷線。黨性鍛煉也不是一日之功。通過這次活動(dòng)，把我們?nèi)粘｜h組織活動(dòng)的機(jī)制建立起來。這次把黨的紀(jì)律作為第一講，是非常有必要的。講黨的紀(jì)律第一講紀(jì)律的重要性；第二，講黨的紀(jì)律包括哪些方面？如政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、群眾紀(jì)律、宣傳紀(jì)律和經(jīng)濟(jì)、保密、外事紀(jì)律等；第三，講如何執(zhí)行紀(jì)律，違反了怎么處理。除了講好政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和群眾紀(jì)律外，其它單項(xiàng)的紀(jì)律一定要與黨章要求結(jié)合起來，講黨課決不是宣講謀個(gè)材料。如黨的經(jīng)濟(jì)紀(jì)律，什么是經(jīng)濟(jì)紀(jì)律，為什么我黨十分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)紀(jì)律，違反了經(jīng)濟(jì)紀(jì)律怎么辦？講黨課要從黨章的角度講，從貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線；從集中精力領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，組織、協(xié)調(diào)各方面的力量，同心協(xié)力，圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)開展工作；從堅(jiān)持不懈地反對腐敗，加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)的角度講。保密紀(jì)律、外事紀(jì)律也是如此。

（三）、要聯(lián)系實(shí)際。上黨課所舉事例要以本單位為主，同時(shí)兼顧本系統(tǒng)、全省和國內(nèi)外的事例。聯(lián)系實(shí)際要慎重，講問題要準(zhǔn)確，要有代表性，能夠說明問題。上黨課聯(lián)系實(shí)際，不是開工作會，不能隨心所欲地不負(fù)責(zé)任地列舉一些現(xiàn)象，夸夸其談。選擇事例不要片面，更不能庸俗。反面事例要用有結(jié)論的，沒有結(jié)論的盡量不用。黨課是一個(gè)嚴(yán)肅的政治活動(dòng)，不要隨口開河，不要不分情節(jié)的胡亂講。要把握好度，有把握的事例聯(lián)系，沒有把握的不要聯(lián)系。講好黨課，聯(lián)系好實(shí)際不是一件容易的事情。要搞好調(diào)查研究，要有平時(shí)的積累。

（四）、要講究授課藝術(shù)。要重視黨課的授課效果。評價(jià)授課效果要有一個(gè)正確的觀點(diǎn)。如果上黨課把會場搞的熱熱鬧鬧、轟轟烈烈，胡吹亂侃一氣，那不是上黨課，那是開文娛生活會。黨課不應(yīng)追求這種效果，應(yīng)追求嚴(yán)肅、認(rèn)真、莊重，思想上有提高，心靈上有凈化的效果，不能片面地追求全場轟動(dòng)。上黨課也不能 過于嚴(yán)肅，不能死水一潭。講課人語言要幽默，恰如其分，如毛澤東主席在1942年中央黨校開學(xué)典禮上演講時(shí)說：主觀主義、宗派主義、黨八股，現(xiàn)在已不是占統(tǒng)治地位的作風(fēng)了，這不過“是一股逆風(fēng)，一股歪風(fēng)，是從防空洞里跑出來的”。當(dāng)時(shí)引起全場的笑聲。主席的這種幽默非常貼切，形象生動(dòng)，效果就比較好。上黨課的同志要有氣度，有風(fēng)格。這種氣度不是扭扭捏捏，也不是張揚(yáng)，不是盡情揮灑，但也不要過于緊張，讓人看了不舒服。在語言上要表達(dá)準(zhǔn)確，能講普通話的講普通話，盡量不講方言。服飾也應(yīng)注意，要大大方方，穿著得體。黨課材料，要熟記于心，要有稿子，但不要照本宣科地讀稿子。語言生動(dòng)活潑、通俗易懂，在講課過程中，要注意掌握聽眾心理，注意講者與聽者之間的心與心的交流和溝通，運(yùn)用群眾熟悉的語言，通俗易懂，舉的例子要生動(dòng)有趣，貼近生活，來自群眾所見所聞。要取得好的效果，這是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如講有關(guān)“三個(gè)代表”重要思想內(nèi)涵的黨課時(shí)，可結(jié)合實(shí)際，就一個(gè)黨員如何加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)及一些優(yōu)秀黨員如何真正實(shí)踐“三個(gè)代表”的實(shí)例進(jìn)行講解，這樣才容易引起聽者的共鳴。要使聽者聽得見，聽得清，喜歡聽，樂于接受。一定要力戒照本宣科、空洞無物、枯燥無味的講課方式，讓人聽了，使人昏昏。善于用群眾的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來教育引導(dǎo)群眾，用群眾身邊的事來啟發(fā)

教育群眾，深入淺出，才能收到良好的效果。

總之，上黨課既要注意大的方面，又不要忽視一些細(xì)節(jié)。上好黨課不是一件容易的事情，大家一定要認(rèn)真對待。我們每節(jié)黨課都要組成一個(gè)課題小組，為的是共同備課，共同提高，但是，主講人一定要自己寫講稿，不能讓別人代勞。有幾個(gè)小組，有幾個(gè)、十幾個(gè)黨的建設(shè)方面的理論骨干，我們在黨的建設(shè)上就能前進(jìn)一步。

第二篇：怎樣上好黨課

怎樣上好黨課

怎樣編寫好黨課教案

黨課教案是黨課授課者講黨課的“腳本”。黨課教案編寫的好壞，將直接影響到黨課質(zhì)量的高低。因此，撰寫好黨課教案，對黨課教員非常重要。盡管黨課教案的撰寫千差萬別，但從實(shí)踐來看，一個(gè)好的黨課教案，在編寫時(shí)應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)：

一是主題要明確。

黨課要有明確主題，這一主題要貫穿黨課的始終。授課人在編寫教案的時(shí)候，應(yīng)該首先明確要通過這堂黨課幫助廣大黨員或入黨積極分子樹立什么、提高什么、反對什么。黨課教育的選題范圍很廣，可以是黨的路線、方針、政策，也可以是黨的基本知識、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，還可以是國際國內(nèi)形勢的熱點(diǎn)問題，等等。但是，黨課教育的具體選題一定要有針對性，要與黨的中心工作和黨員的思想實(shí)際緊密結(jié)合起來，做到有的放矢。對于授課時(shí)間通常只有一兩個(gè)小時(shí)的黨課而言，其主題宜小不宜大，宜近不宜遠(yuǎn)，可將某一個(gè)問題或者一個(gè)問題的一個(gè)側(cè)面作為切入點(diǎn)，然后講深講透。比如當(dāng)前伊拉克問題，問題復(fù)雜，涉及的國家也多，那么備課時(shí)，就可考慮只講“美國為什么要攻打伊拉克”這個(gè)問題。備課時(shí)可由美伊局勢導(dǎo)入，然后談伊拉克的石油大國地位和兩伊戰(zhàn)爭、第一次海灣戰(zhàn)爭等歷史，再歷數(shù)美國經(jīng)濟(jì)與戰(zhàn)爭的歷史淵源。這樣的黨課口子小，問題集中，一定會引起聽課人的興趣。

二是資料要豐富。

給人一滴水，自己必須要有一桶水。占有大量生動(dòng)新鮮的資料，對于寫好黨課教案非常重要。當(dāng)授課人確定一個(gè)主題后，就要圍繞主題搜集大量相關(guān)資料。資料可以是理論、格言，也可以是事例、數(shù)據(jù)；可以是正面的，也可以是反面的。搜集資料的目的只有一個(gè)，就是要把闡明的問題論述清楚。比如，談艱苦奮斗，就要占有國情資料、我黨堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)的資料、我國改革開放以來反腐倡廉的資料、黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于艱苦奮斗的論述，以及目前我國與發(fā)達(dá)國家的各種差距的資料，等等。這樣，在編寫教案時(shí)，授課者才能做到心中有數(shù)，講課時(shí)才能說理透徹。

三是方法要靈活。

在編寫教案的過程中，黨課教員為了論證觀點(diǎn)或者活躍氣氛，經(jīng)常會舉一些實(shí)例。為此，教員要善于將政治性、思想性的東西和知識性、趣味性的內(nèi)容融為一體，言之有物。比如講授黨的一大，如果照本宣科，講黨的一大某年某月在上海某地召開，后來又轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖，這是連小學(xué)生都知道的常識，很難引起黨員的興趣。如果換一種方式，從我國最早傳播馬列主義的革命先驅(qū)沒有參加黨的一大，而同樣沒有參加黨的一大的陳獨(dú)秀卻當(dāng)選為中央局書記說起，再詳細(xì)介紹當(dāng)時(shí)的歷史背景，然后進(jìn)一步講述十二代表以后的去向和結(jié)局。采用這種敘述的方式，大家就會靜心傾聽，印象深刻。四是邏輯要嚴(yán)密。

嚴(yán)密的邏輯順序可以使教學(xué)內(nèi)容絲絲入扣，合情合理，給聽眾以強(qiáng)有力的說服力；還可以使教學(xué)活動(dòng)既有緊張的節(jié)奏，又有輕松的氣氛，使聽課者不斷地產(chǎn)生興奮感，保持旺盛的聽課欲。因此，在編寫教案的時(shí)候，授課者應(yīng)注意授課內(nèi)容各環(huán)節(jié)之間的互相聯(lián)系和相互補(bǔ)充，前一環(huán)節(jié)為后一環(huán)節(jié)作鋪墊，后一環(huán)節(jié)又是前一環(huán)節(jié)的發(fā)展，層次井然，有條不紊。比如講“世界多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)”這個(gè)主題的黨課，在備課時(shí)，可以首先講述什么是“多極化”。然后論述為什么說“多極化”不可逆轉(zhuǎn)，這可從以下三個(gè)方面去思考：一是從歷史角度看，單級世界難以持久，兩極格局已被打破；二是從經(jīng)濟(jì)上看，歐盟、日本、中國等國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力在不斷增長；三是從政治上來看，中國、歐盟、俄羅斯以及發(fā)展中國家在國際政治舞臺上的作用增大。最后，可以聯(lián)系我國以及黨員的實(shí)際，講講如何抓住機(jī)遇、發(fā)展自己的問題。這樣就能把這個(gè)問題說清楚，在講課的時(shí)候，使聽課的同志能夠由淺入深、由表及里地理解所講述的道理，從而達(dá)到預(yù)期效果。

第三篇：怎樣上好黨課講稿

怎樣上好一堂黨課

剛拿到這個(gè)黨課課題的時(shí)候，我整個(gè)人都糊涂了，要我上一堂黨課教大家如何上好黨課，讓我有種無從下手的感覺，于是我就干脆啥也不想，就好好梳理和歸納了一下我從事黨務(wù)工作這么多年，在開展形式多樣的黨課中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我往期做的黨課課件，完成了這次黨課。

一堂好的黨課不僅能教給學(xué)員知識，還要能引導(dǎo)學(xué)員用正確的方法分析和解決問題，形成正確的價(jià)值觀；不僅能讓學(xué)員對所學(xué)的知識入腦，而且能夠入心，成為指導(dǎo)實(shí)踐的良方，發(fā)揮好黨校教育陣地的作用。因此，要講好每一堂黨課比較難，需要花費(fèi)很大的精力。但也有規(guī)律可循，這就要求每一個(gè)黨務(wù)工作者，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這里，我從備課和講課這兩大塊，淺談我這些年在開展黨課上的一些經(jīng)驗(yàn)。

備課篇

要講出優(yōu)質(zhì)、高效、精彩的黨課，精心備課是關(guān)鍵。一般來講，準(zhǔn)備的功夫下多大，一堂黨課成功的把握就有多大。盡管黨課教案的撰寫千差萬別，但從我們的實(shí)踐來看，一個(gè)好的黨課教案，在備課時(shí)應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)：

一、主題要明確

黨課要有明確的主題，這一主題要貫穿黨課的始終。在編寫教案的時(shí)候，應(yīng)該首先明確要通過這堂黨課幫助廣大黨員或入黨積極分子樹立什么、提高什么、反對什么，對這一問題自己心中要有數(shù)。黨課教育的選題范圍很廣，可以是黨的路線、方針、政策，也可以是黨的基本知識、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，還可以是國際國內(nèi)形勢的熱點(diǎn)問題，等等。但是，黨課教育的具體選題一定要有針對性，要與黨的中心工作和黨員的思想實(shí)際緊密結(jié)合起來，做到有的放矢。對于授課時(shí)間通常只有一兩小時(shí)的黨課而言，其主題宜小不宜大，宜近不宜遠(yuǎn)，可將某一個(gè)問題或者一個(gè)問題的一個(gè)方面作為切入點(diǎn)，然后講深講透。比如前陣子全黨上下補(bǔ)交黨費(fèi)，有一部分黨性覺悟不高的黨員有意見，有怨言，于是我找準(zhǔn)角度，針對黨費(fèi)交納的問題，以提高黨性修養(yǎng)作為立腳點(diǎn)，做了一個(gè)自覺、按時(shí)、足額交納黨費(fèi)的黨課。我選擇的切入點(diǎn)是從國民黨的兩次失敗說起，標(biāo)題宏大，問題復(fù)雜，涉及的范圍也廣，那么在備課時(shí)，我就只考慮了從黨性這一點(diǎn)來分析，拋出?講黨性從自覺交納黨費(fèi)做起?這一觀點(diǎn)。由國民黨敗走臺灣導(dǎo)入，然后談國民黨的腐敗和信仰缺失與同一時(shí)期我們共產(chǎn)黨艱苦樸素按時(shí)交納黨費(fèi)的優(yōu)良作風(fēng)，再將目光拉回到當(dāng)下國民黨大選失敗，從國民黨黨費(fèi)收繳的角度得出國民黨缺乏凝聚力的結(jié)論，然后歷數(shù)我黨黨員的感人事例。接著由當(dāng)前的國內(nèi)外嚴(yán)峻形勢引出黨員交納黨費(fèi)的重要意義，?黨費(fèi)交不交，差的是黨性，是對黨的態(tài)度，是對黨的信仰，是對黨的忠誠。?這樣的黨課結(jié)構(gòu)有序，層次分明，中間穿插大量的事例，所以聽課人就會饒有興味。

二、資料要豐富

常言道，要想給聽課的人一滴水，講課的人必須有一桶水。占有大量生動(dòng)新鮮的資料，對于寫好黨課教案非常重要。當(dāng)授課人確定一個(gè)主題以后，就要圍繞主題搜集大量相關(guān)資料。資料可以是理論、格言，也可以是事例、數(shù)據(jù)；可以是正面的，也可以是反面的。搜集資料的目的只有一個(gè)，就是要把所要闡明的問題論述清楚。比如，談艱苦奮斗，其中最重要的就要占有國情資料、我黨堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)的資料、我國改革開放以來反腐倡廉的資料、黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于艱苦奮斗的論述，以及目前我國與發(fā)達(dá)國家的各種差距的資料，等等。這樣，在編寫教案時(shí)，授課者才能做到心中有數(shù)，講課時(shí)說理才能透徹。像我之前有一期黨課以信仰的力量為題，為了講好那堂黨課，我找了大量有關(guān)信仰的故事資料去豐富我的講課內(nèi)容。正面的角色有朱楓、張志忠、蘇慶黎、劉青石等等，還大量列舉了一些反面案例，像蔡乾、許家屯、蔡小洪這些，失去信仰，背叛革命，最后都沒有落下一個(gè)好下場。

三、方法要靈活

在編寫教案的過程中，為了論證觀點(diǎn)或者活躍氣氛，經(jīng)常會舉一些實(shí)例。為此，教員要善于將政治性、思想性的東西和知識性、趣味性的內(nèi)容融為一體，言之有物。比如講授黨的一大，如果照本宣科，講黨的一大某年某月在上海某地召開，后來又轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖，這是連中小學(xué)生都知道的常識，很難引起黨員的興趣。如果換一種方式，從我國最早傳播馬克思列寧主義的革命先驅(qū)李大釗沒有參加黨的一大，而同樣沒有參加黨的一大的陳獨(dú)秀卻當(dāng)選為中央局書記說起，再詳細(xì)介紹當(dāng)時(shí)的歷史背景，然后進(jìn)一步講述十二位代表以后的去向和結(jié)局。采用這種敘述的方式，大家就會靜心傾聽，印象深刻。

四、邏輯要嚴(yán)密

嚴(yán)密的邏輯順序可以使教學(xué)內(nèi)容絲絲入扣，合情合理，給聽眾以強(qiáng)有力的說服力；還可以使教學(xué)活動(dòng)既有緊張的節(jié)奏，又有輕松的氣氛，使聽課人不斷地產(chǎn)生興奮感，保持旺盛的聽課欲。因此，在編寫教案的時(shí)候，授課者應(yīng)注意授課內(nèi)容各環(huán)節(jié)之間的相互聯(lián)系和相互補(bǔ)充，前一環(huán)節(jié)為后一環(huán)節(jié)作鋪墊，后一環(huán)節(jié)又是前一環(huán)節(jié)的發(fā)展，層次井然，有條不紊。比如我在黨費(fèi)交納專題黨課中，講到當(dāng)前國內(nèi)外嚴(yán)峻形勢下我國的巨大優(yōu)勢時(shí)，在備課中，我采用?帝國霸權(quán)木桶理論?分別從工業(yè)霸權(quán)，科技霸權(quán)，金融霸權(quán)，軍事霸權(quán)，和文化霸權(quán)這五個(gè)角度，來分析這一優(yōu)勢的原因：第一個(gè)是工業(yè)方面，首先我們鋼產(chǎn)量世界第一，我們國家的工業(yè)，在全球產(chǎn)業(yè)鏈分工體系中目前處于中高端的位置，離攻破發(fā)達(dá)國家最后的工業(yè)堡壘高端產(chǎn)業(yè)，越來越近。第二個(gè)是科技方面，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，全球化時(shí)代，在中國已經(jīng)基本完成技術(shù)積累的情況下，具備自主技術(shù)創(chuàng)造和技術(shù)更新的情況下，中國的科技工作者們，已經(jīng)具備了顛覆式創(chuàng)造的能力。第三個(gè)是金融方面，中美金融之爭，說白了就是中國人和猶太人之爭。而中國人和猶太人在金融上的較量，則表現(xiàn)為國家資本和小商小販資本，我們從一開始就導(dǎo)向金融的最高層次和最高境界。第四個(gè)是軍事方面，美國在中東忙活了十幾年，中國在家里埋頭搞發(fā)展。此消彼長，等美國人回過神來，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)拿中國沒辦法了。第五個(gè)是文化方面，中國是一個(gè)有著五千年文化底蘊(yùn)的悠久歷史，西方的新教倫理和啟蒙思想，也來源于東方文明的孵化，中國根本沒有理由在文化上自卑，更沒有理由在文化上不自信。講述的過程中拿出大量數(shù)據(jù)和事實(shí)作為我的觀點(diǎn)的支撐，這樣，就能把這個(gè)問題說清楚，更有說服力。在講課的時(shí)候，使聽課的同志能夠由淺入深、由表及里地理解所講述的道理，從而達(dá)到預(yù)期效果。

五、要貼近對象

要對聽課對象的工作性質(zhì)、文化程度、年齡特征及思想狀況等進(jìn)行全面的了解把握。只有如此，才能使黨課有的放矢。上黨課前，授課者要深入到聽課對象的工作圈、生活圈、交際圈，了解、觀察、分析聽課者在想什么、干什么、盼什么，有什么疑難困惑。掌握這些情況后，授課人在備課時(shí)就可聯(lián)系聽課人的思想和工作實(shí)際進(jìn)行備課，這樣的黨課針對性強(qiáng)，聽課者坐得住、聽得進(jìn)，入心入腦，能收到好的效果。比如，同樣是黨費(fèi)交納專題黨課，在我們車間給我們職工講課和在黨校給各個(gè)兄弟單位的先進(jìn)黨務(wù)工作者講課有稍微的不同，最大的不同體現(xiàn)在一些先進(jìn)事例上，在給我們職工講黨課的時(shí)候，我更多的會插入我們職工中涌現(xiàn)出來的一些先進(jìn)事例，一個(gè)更能引起他們的共鳴，像那些按時(shí)足額交納黨費(fèi)，黨性純正的職工往往都很手周圍人的尊敬和信服，這并不是一個(gè)兩個(gè)，而是普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象。而那些交黨費(fèi)跟買菜一樣還討價(jià)還價(jià)的，往往在平時(shí)的工作中也不討喜。這樣一說，確實(shí)能引起當(dāng)時(shí)聽課的職工思考起來，從而做出正確的選擇，這樣也就達(dá)到了我黨課的目的。

講課篇

一、激情四射，要感動(dòng)別人先感動(dòng)自己

黨課的目的是教育人、鼓舞人、激勵(lì)人和鞭策人。如何才能達(dá)到這一目的？回顧近年來自己講黨課和聽別人講黨課的經(jīng)歷，我感到，照本宣科的黨課是不能達(dá)到這個(gè)目的的，只有具有激情的黨課，才會具有感召力，才能使聽課人蕩氣回腸、激情涌動(dòng)、入腦入心。那么，黨課怎樣才能講出激情呢？

生動(dòng)感人的典型是授課人表現(xiàn)激情的依托。激情不是憑空產(chǎn)生的，授課者總是依托一定的人和事，在有感而發(fā)中迸發(fā)激情。還是拿我《講黨性從自覺交納黨費(fèi)開始做起》這一黨課來說，我先是深刻批判了國民黨的腐敗成風(fēng)和信仰喪失，在講到共產(chǎn)黨人交納黨費(fèi)的優(yōu)良傳統(tǒng)和先進(jìn)典范時(shí)，我舉了周恩來朱德等人的事跡：?敬愛的周恩來總理除了按規(guī)定交納黨費(fèi)外，對于自己的積蓄也立下規(guī)矩：凡是積蓄夠5000元，若無急需，就交黨費(fèi)。一共交了3次14000元特殊黨費(fèi)。朱德逝世前不止一次地對家人講：?我只有2萬元存款，這筆錢不要?jiǎng)佑茫灰纸o孩子們，要把它交給組織，做我的黨費(fèi)。?朱德同志逝世后，家人將他20多年省吃儉用積蓄下來的錢全部交給了黨組織。?接著飽含深情地借用鄧小平同志的原話展開了議論：?我們這么大一個(gè)國家，怎樣才能團(tuán)結(jié)起來、組織起來呢？一靠理想，二靠紀(jì)律。正是我們共產(chǎn)黨人鐵的紀(jì)律與規(guī)矩，還有偉大的共產(chǎn)主義理想和崇高的政治信仰，使我們黨贏得了民心，贏得了天下！?這一段很有激情的語言，深深的感動(dòng)了我，當(dāng)然也深深地感染了聽課人。黨課結(jié)束時(shí)要講具有感染力、號召力的語言。黨課結(jié)束時(shí)，是授課人表現(xiàn)激情的關(guān)鍵時(shí)候。此時(shí)，若能在前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，高屋建瓴地對黨課主題加以最后的歸納概括，然后，以充滿激情、鼓舞人心的語言向聽課人提出希望，指出努力方向，必將收到很好的效果。我在講黨費(fèi)交納專題黨課時(shí)的結(jié)束語是這樣的：按時(shí)自覺交納黨費(fèi)，檢驗(yàn)的是黨性，折射的是忠誠，是黨員關(guān)心黨的事業(yè)的一種表現(xiàn)。就是要不斷提醒黨員，我是一名共產(chǎn)黨員。最后，更是接著黨課的機(jī)會，和當(dāng)時(shí)在場的所有黨員重溫入黨誓詞。讓聽課人激情涌動(dòng)，最終達(dá)到了教育人、激勵(lì)人、鼓舞人和鞭策人的效果。

二、深入淺出，把枯燥抽象的理論講活

講黨課，離不開講授理論。而理論總是較為抽象。如何使抽象的理論變成淺顯的道理，讓理論修養(yǎng)不高的基層黨員聽了入腦入心，這關(guān)系到一堂黨課的效果。要達(dá)到這一目的，實(shí)踐中我的體會是，深入淺出，把理論講活，使較深?yuàn)W的理論變得通俗易懂，那么，怎樣才能做到深入淺出呢？可借助如下方式方法：

第一個(gè)是寓理于?事?。也就是理論聯(lián)系實(shí)際，即我們通常所運(yùn)用的舉例法。舉例的目的，就是使黨課的理論變成通俗易懂的道理。這種方法是我們黨課教員在黨課講授中運(yùn)用得最多的方法。這里特別需要提出的是，要使理論深入淺出，所舉事例一定要與理論有關(guān)聯(lián)性并具有說服力。比如，在講黨費(fèi)的巨大作用時(shí)，我舉了如下例子：一是前年七一前，中組部就向680個(gè)國家貧困縣劃撥中管黨費(fèi)1.16億元，助力百姓脫貧致富；二是鐵路總公司黨組下?lián)芪揖謱ｍ?xiàng)慰問黨費(fèi)12萬元，路局黨委從留存黨費(fèi)中拿出了68.94萬元，站段黨委從留存黨費(fèi)中拿出17.25萬元，共計(jì)使用黨費(fèi)98.19萬元，慰問生活困難黨員1111人，老黨員107人；三2008年汶川大地震期間，全路交納特殊黨費(fèi)接近一個(gè)億，這些資金全部投向了災(zāi)區(qū)基層，落實(shí)到了最直接、最緊迫、事關(guān)災(zāi)區(qū)民生的工程項(xiàng)目上，溫暖著災(zāi)區(qū)群眾的心。通過這些事例和數(shù)據(jù)，使聽課者懂得了我們所交納的每一分每一毫的黨費(fèi)都沒有亂花，確確實(shí)實(shí)是在起著不斷改善民生，不斷推動(dòng)社會進(jìn)步，推動(dòng)社會發(fā)展的作用，作為個(gè)人來說，我們還有什么理由不交黨費(fèi)。這樣，就給較抽象的理論賦予了實(shí)實(shí)在在的意義。

第二個(gè)是寓理于?時(shí)?。寓理于?時(shí)?，就是要使所講授的黨課理論與當(dāng)今時(shí)代聯(lián)系起來，與時(shí)俱進(jìn)，領(lǐng)會馬克思主義的基本原理。如我曾經(jīng)聽到一堂關(guān)于?深化對社會主義社會勞動(dòng)和勞動(dòng)價(jià)值理論認(rèn)識?的黨課時(shí)，那個(gè)老師除了講述和剖析馬克思主義經(jīng)典作家的勞動(dòng)和勞動(dòng)價(jià)值理論的精髓外，還特別把勞動(dòng)和勞動(dòng)價(jià)值理論放到當(dāng)今的時(shí)代背景之中，提出當(dāng)今時(shí)代三個(gè)方面的變化：一是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力其作用日益凸顯，是價(jià)值創(chuàng)造的重要源泉；二是經(jīng)營管理作為勞動(dòng)的重要形式，在社會生產(chǎn)中起著越來越重要的作用，應(yīng)當(dāng)在價(jià)值創(chuàng)造和價(jià)值實(shí)現(xiàn)中給經(jīng)營管理者的勞動(dòng)以應(yīng)有的地位；三是第三產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，并在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中占有越來越大的比重，具有越來越重要的作用。通過寓理于?時(shí)?，使我對深?yuàn)W的馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值理論有了較深刻的理解，受益匪淺。

寓理于?趣?。就是在講述黨課理論時(shí)，用富于趣味的語言來闡釋較深?yuàn)W的道理，使黨課理論容易被聽課者所理解和接受。這就要求授課者平時(shí)多收集和積累生動(dòng)有趣的語言，如一些歇后語、順口溜和名言名句等。例如，我在講國民黨腐敗成風(fēng)喪失信仰時(shí)，就用了大量的民間俗語來加強(qiáng)聽課人對國民黨腐敗的認(rèn)可。像?五子登科?，即國民黨高級將領(lǐng)只知道掠奪金子、房子、車子、票子、女子；?三迷成風(fēng)?，即財(cái)迷、色迷、官迷成風(fēng)；?三洋開泰?，即捧西洋、愛東洋、要現(xiàn)洋。還有當(dāng)時(shí)北平流傳著的民謠：?盼中央，望中央，中央來了更遭殃?，?想老蔣，盼老蔣，老蔣來了米面漲?。總之，寓理于?趣?，聽課者聽起來不僅覺得有趣、生動(dòng)，還可以引發(fā)聽課者的興趣，引起聽課者對黨課內(nèi)容的思索，而且很容易就理解了授課者所講的道理。

三、妙語連珠，把嚴(yán)肅的黨課講出品質(zhì)

講簡明扼要、簡短有力的實(shí)話。在《黨委會的工作方法》中，毛主席強(qiáng)調(diào)?講話、演說、寫文章和寫決議案，都應(yīng)簡明扼要?，說的就是要學(xué)會講簡短有力的實(shí)話。當(dāng)前，有群眾形容干部講黨課，?常說的老話多、正確的廢話多、漂亮的空話多、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶自挾唷⑦`心的假話多?，結(jié)果是講者不知所云，聽者也會云里霧里。講黨課旨在用心交流、用心傳遞，這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部以實(shí)事求是之心，既不夸大成績、也不回避問題，既不長篇累牘、也不含糊不清。用實(shí)話講黨課，才會富有真情、打動(dòng)人心，才能語出驚人、深入人心。

講通俗易懂、生動(dòng)形象的土話。毛澤東在延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)期間曾強(qiáng)調(diào)，?人民的語匯是很豐富的，生動(dòng)活潑的，表現(xiàn)實(shí)際生活的?，講黨課也是如此，只有講出對方的話，才能站在對方的角度，講好對方樂于接受的黨課。當(dāng)前，一些黨員干部講黨課，或是慷慨激昂假大空，空有虛情難有真理；或是引經(jīng)據(jù)典一大堆，簡單問題復(fù)雜化，講不下去，也講不到聽課者心里。黨員干部講黨課，就是要用心思考，講故事、說事例、接地氣，學(xué)會用通俗易懂、生動(dòng)形象的土話，像賀龍講黨課一樣，沒有講課稿、沒有發(fā)言提綱，之所以給大家留下了深刻的印象，正是因?yàn)樗眯∶住⒉夹退械男◆~這三樣?活教材?，情理相融、不拘一格、生動(dòng)活潑，講出了接地氣、群眾愛聽的話，講出富有趣味、飽含甜味、值得回味的黨課。

講站在前列、緊跟時(shí)代的新話。把老話講新，不僅考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部的實(shí)踐積累能力，更檢驗(yàn)其對新形勢的把握思考能力。腦中素材豐富，口中才能妙語連珠，比如?兩學(xué)一做?講黨課，可以針對當(dāng)前的時(shí)代需求，?談新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部的能力需求?，講一堂與時(shí)代發(fā)展同步的黨課；可以貼近實(shí)際，創(chuàng)新講課方式，?手工‘畫’出我心中的黨?，寓教于樂講一堂與人民心聲相吻合的課；還可以深入思考，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，加入紅色元素，講一堂與社會節(jié)奏合拍的黨課。

實(shí)話才有情味兒，土話才有韻味兒，新話才有鮮味兒，講好黨課，把黨課講出品質(zhì)，黨員干部就當(dāng)學(xué)會講話，講動(dòng)人的實(shí)話，講耐聽的土話，講時(shí)髦的新話。

四、貫穿始終，營造出良好的課堂氣氛

一堂講得好的黨課，除了要有鮮明的主題、嚴(yán)密的邏輯、豐富的內(nèi)容和精彩的表達(dá)外，還要有生動(dòng)活潑、上下融洽、共同探討問題的課堂氣氛，這樣才能使聽課者有所樂、有所思、有所感、有所悟而有所得。如何營造良好的黨課課堂氣氛呢？我們可以在以下四個(gè)方面努力。

和顏悅色，營造民主的課堂氣氛。講黨課者，一般是具有一定黨內(nèi)職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部或理論宣傳工作者；聽黨課者，一般都是黨員或者入黨積極分子，兩者在職務(wù)、學(xué)識水平、資歷等方面有所差別，但都是平等的同志關(guān)系。因此，授課者要自覺地把自己和聽眾融為一體，以民主平等的態(tài)度，而不能以領(lǐng)導(dǎo)者、傳道者的面目出現(xiàn)。特別是在車間跟自己的職工講課時(shí)，態(tài)度一定要和藹自然，不能板著面孔說教，更不能動(dòng)輒訓(xùn)人。這樣，講者和顏悅色，聽者才能?如沐春雨?。

先聲奪人，營造開場精彩的課堂氣氛。一堂黨課氣氛如何，開場的氣氛相當(dāng)重要。?開場的十分鐘決定著一堂黨課的成敗?，對這句話我是深有體會。因此，講黨課一定要精心設(shè)計(jì)開場白：或以引人入勝的案例導(dǎo)入，或以發(fā)人深思的設(shè)問展開，或?qū)⒐婈P(guān)注的社會現(xiàn)象加以剖析，先聲奪人，營造精彩的開場氣氛。我在講黨費(fèi)交納專題黨課時(shí)，開篇并沒有講述各種長篇大論，倡導(dǎo)各位交黨費(fèi)有多么重要，而是從國民黨的兩次失敗說起，直接就引用了蔣介石在短短七個(gè)月的時(shí)間里截然不同的兩句話，?綜覽各方之情況，一切可能之條件，皆操之在我，我欲如何，即可如何?和?老實(shí)說，在古今中外任何革命黨都沒有像我們今天這樣頹唐腐敗；也沒有像我們今天這樣的沒有精神，沒有紀(jì)律，更沒有是非標(biāo)準(zhǔn)，這樣的黨早就應(yīng)該被消滅、被淘汰了。?通過這種開場方式，一下子就把聽課者的注意力吸引過來了。

善于設(shè)問，營造上下融洽的課堂氣氛。在課堂上，如果講課者與聽課者能互相交流，使臺上臺下融為一體，講課效果就會異常明顯。怎樣營造這種上下融洽的氣氛呢？一個(gè)很重要的方法就是，授課者要善于設(shè)問。實(shí)踐表明，同樣一個(gè)道理或觀點(diǎn)，以陳述的語調(diào)表達(dá)出來往往沒有以設(shè)問的語調(diào)表達(dá)出來更有吸引力。比如，講?信仰的力量?時(shí)，我就以設(shè)問方式提出我要講的內(nèi)容：什么是信仰？我們共產(chǎn)主義的信仰又是什么？為什么要樹立正確的信仰?這樣更能激活聽眾的思想。有時(shí)，也可以故意提出一些常識性的問題，激發(fā)聽眾回答問題的積極性。如果適時(shí)地提出一些常識性問題，讓聽課者踴躍作答；提出一些思考性問題，讓聽課者積極思索；提出一些結(jié)論性觀點(diǎn)，讓聽課者頻頻頷著，那么，黨課課堂就會形成上下融洽的氣氛。

幽默詼諧，營造生動(dòng)活潑的課堂氣氛。一堂黨課，短則幾十分鐘，長則兩三個(gè)小時(shí)，要在較長時(shí)間里保持良好的課堂氣氛，還要求講課者用好幽默詼諧這支?興奮劑?，以調(diào)節(jié)聽課者易于疲倦的大腦神經(jīng)細(xì)胞，使之始終保持興奮狀態(tài)。當(dāng)然，幽默詼諧的語言要與講課主題緊密相關(guān)，做到幽默而不做作、詼諧不庸俗，不然就會弄巧成拙。所以我們就要恰到好處地引用一些幽默故事，比如黨史黨課中講到老一輩無產(chǎn)階級革命家的大智大勇時(shí)，就可以插入陳毅同志善于運(yùn)用幽默的例子。那是陳毅同志當(dāng)外交部部長時(shí)，西方記者在招待會上突然發(fā)問：?中國最近打下了美國的‘U—2’高空偵察機(jī)，請問是用的什么武器，是導(dǎo)彈嗎？?陳毅沒有像某些外交官慣用的那樣聳聳肩膀、攤開雙手，說一句?無可奉告?，而是用雙手向空中做了一個(gè)捅的動(dòng)作，幽默地說：?我們是用竹竿把它捅下來的呀！?陳毅的幽默既巧妙地回避了問題，又十分有趣。聽課人聽了不禁哈哈大笑，笑過之后，陳毅同志大智大勇、可敬又可親的形象也深深地印在了聽課人的心中。像這種例子還有很多很多，像我們周恩來總理面對西方記者的各種刁鉆問題的巧妙應(yīng)對，只要有心，要搜集多少就有多少，我就不一一列舉了。

小技巧篇

除了上述這些基本方法以外，還有一些我個(gè)人私藏的小技巧，也拿出來和大家分享一下，靈活使用一些小技巧也可以為我們的黨課增色不少。

重視修辭，增強(qiáng)語言的吸引力。修辭可以使語言變得生動(dòng)、形象。修辭運(yùn)用得當(dāng)?shù)恼Z言，不僅可以使枯燥的話語變得生機(jī)盎然，而且富于感染力。比如，在講述國民黨失敗的原因是治黨不嚴(yán)沒有規(guī)矩時(shí)，我采用了對比的修辭手法，將毛澤東從嚴(yán)治黨揮淚斬黃克功與蔣介石以黨謀私力保張靈甫進(jìn)行對比，從而合理的得出中國共產(chǎn)黨必勝，國民黨必?cái)∵@一結(jié)論。在介紹我們黨的時(shí)候我又采用了排比的修辭手法，有這樣一個(gè)黨，給我們終身學(xué)習(xí)的機(jī)會；有這樣一個(gè)黨，永遠(yuǎn)給我們組織的關(guān)懷；有這樣一個(gè)黨，定期給我們學(xué)習(xí)的資料；有這樣一個(gè)黨，不斷給我們提升的平臺。這樣的黨世界上只有一個(gè)，那就是中國共產(chǎn)黨。通過一層一層的疊加，更加深了聽課者對我們黨的認(rèn)同感和自豪感。

妙用俗語，增強(qiáng)語言的親和力。俗語也稱流行語。由于它來自生活，生動(dòng)形象、通俗易懂，因此，人們喜聞樂見。講黨課時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用俗語，不僅可使黨課生動(dòng)活潑起來，而且能收到好的效果。我在講?與時(shí)俱進(jìn)?的黨課時(shí)，就引用了?爭上游，辛苦；落下游，受苦；居中游，舒服?這一俗語，然后指出這種思想與與時(shí)俱進(jìn)的要求格格不入，必須加以改變和修正。在講黨的宗旨的黨課時(shí)，我又用了?私心重、骨頭軟?、?裙帶長了絆腳，私心重了折腰?等俗語，來形容私心對人的危害和全心全意為人民服務(wù)的重要性。

引用名言，增強(qiáng)語言的穿透力。名言具有?權(quán)威效應(yīng)?。所以，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些名言名句，可以增強(qiáng)黨課的說服力和感召力。例如，我在講到黨性的巨大作用時(shí)，就引用了方志敏的名言：?敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰。?不但強(qiáng)烈地吸引了聽課人的注意力，更使大家內(nèi)心升騰起一股愛國主義激情和力量，使大家更容易接受我的觀點(diǎn)：黨費(fèi)交不交，差的是黨性，是對黨的態(tài)度，是對黨的信仰，是對黨的忠誠。

課后思考：

1.一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，聽完這一堂黨課，你覺得哪一點(diǎn)讓你的收獲最大？

2.有沒有其他的方法將黨課開展的更好？

第四篇：如何上好黨課

各位宣講團(tuán)的同學(xué)，大家晚上好！

今天非常高興給大家上課，因?yàn)樵谧母魑欢际蔷⒅械墓歉桑俏覀儗W(xué)院的佼佼者。前幾天，我跟金主任溝通時(shí)，金主任給我介紹說，今年黨員講師團(tuán)升級了，從原先的黨課宣講團(tuán)，升格為：黨員宣講團(tuán)。我覺得，這是我院黨建工作在金主任指導(dǎo)下的又一次大膽創(chuàng)新。宣講團(tuán)的范圍更廣了，不僅僅是針對黨課，還要講“價(jià)值觀”，“雷鋒精神”等。與時(shí)俱進(jìn)的講一些理論熱點(diǎn)等問題。我想這是好事，但對于在座的各位，更是一種責(zé)任。經(jīng)過層層選拔，進(jìn)入宣講團(tuán)，這不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。如何作好主題宣講，首先大家要解決一個(gè)思想問題。這也是我今天要講的第一個(gè)問題。我想請各位同學(xué)捫心自問一下，我們加入宣講團(tuán)的目的是什么？我想很多同學(xué)都會回答鍛煉自己。可是，究竟我們想要怎么鍛煉呢？有的人不知道如何下手，進(jìn)來后很無奈。有的人就把進(jìn)到宣講團(tuán)當(dāng)做一個(gè)目的，進(jìn)來以后就萬事大吉了。我想說，真正的鍛煉其實(shí)是要靠自己的，要靠自己多問、多看、多思考、多專研。不能簡單的等待老師布置任務(wù)。思想問題解決了，其他方面就迎刃而解。舉兩個(gè)例子。我本人是學(xué)理工科的，2009年擔(dān)任學(xué)院專職組織員，就是現(xiàn)在金老師負(fù)責(zé)這塊工作。當(dāng)時(shí)要開展“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)。需要寫活動(dòng)實(shí)施方案、組織動(dòng)員大會、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、要起草各級各類相關(guān)文件，要寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿等等一系列工作。當(dāng)時(shí)根本沒人給我培訓(xùn)，我是硬著頭皮也上了。中午、晚上都加班，雙休日也加班。在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，然后結(jié)合學(xué)院實(shí)際，起草各類文件。后來整個(gè)活動(dòng)，搞下來還算比較成功的。為什么我一個(gè)理工科的老師，能把文科類的工作弄好，分析一下主要是我思想重視。因?yàn)橐婚_始，我就有個(gè)信念，一定要把我們學(xué)院的“科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)開展好，一定要把我院黨建工作搞好。所以，后來碰到的一些困難通過自己的努力，加班都比較好的解決了。那么，作為宣講團(tuán)的各位同學(xué)，首先進(jìn)入宣講團(tuán)也要目的明確——是來鍛煉自己各方面能力的，思想重視——一定要保質(zhì)保量完成各項(xiàng)任務(wù)。再舉一個(gè)例子，4月17日晚，學(xué)院團(tuán)委請來了“全國關(guān)心下一代優(yōu)秀工作者”、“紅色經(jīng)典”宣傳員何志誠老先生，為我院學(xué)子做了主題為“再優(yōu)秀的人，也不可能單槍匹馬取得成功”的育人成才專題講座。這里我主要講何志城宣講員的事跡。其實(shí)何老是主動(dòng)來到我辦公室的。作為一名參加過抗美援朝的退伍軍人，何志城帶著對馬列主義的堅(jiān)定信仰和對革命先烈的無比崇敬，立志宣講先烈事跡，傳揚(yáng)紅色經(jīng)典，教育人們特別下一代珍惜來之不易的美好生活，牢固樹說黨好、跟黨走的堅(jiān)定信念。37年來，他憑著一雙腳板，自費(fèi)走遍30個(gè)省（區(qū)、市）、近900個(gè)縣（市），義務(wù)宣講革命先烈事跡8000多場，吸引聽眾達(dá)500萬人次，被人們稱為“紅色經(jīng)典”宣傳員。1974年，何志城參觀江西省革命烈士紀(jì)念堂，先烈浴血奮戰(zhàn)的事跡讓他深有感觸。一連3天，他用16開紙抄寫了83頁先烈事跡。面對工作人員的疑問，他說：“我要回去講給孩子們聽江山是怎么來的，紅旗為什么是紅的？”他用兩個(gè)月時(shí)間把資料整理成宣講稿。為了把自己的濃濃鄉(xiāng)音變成普通話，他瞅準(zhǔn)一切機(jī)會向老師請教，利用一切空閑時(shí)間收聽半導(dǎo)體，跟著播音員練發(fā)音。借探親回老家進(jìn)行了第一場“正式”宣講之后，他又自費(fèi)到東北烈士紀(jì)念館、南京雨花臺革命烈士陵園等地參觀，收集補(bǔ)充英烈事跡材料。1981年，52歲的何志城決定提前退休宣講紅色經(jīng)典。從此，他一身軍裝，一根扁擔(dān)，一頭挑著書包，一頭挑著背包，開始了自己長達(dá)30多年的宣講生涯。何志城為自己宣講事業(yè)制定了一個(gè)“681”工程——在自己有生之年宣講革命先烈 事跡6000場，走遍全國省區(qū)中的800個(gè)縣市，直接聽眾要達(dá)到100萬人次。以此為目標(biāo)，何志城制定“一練兵、二進(jìn)京、三省會、四縣城”的宣講路徑。“681”的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，何志城隨即制訂了“885”計(jì)劃——在宣講800個(gè)市縣的基礎(chǔ)上,宣講場次提高到8000場,聽眾人數(shù)增加到500萬人。何志城的宣講之路并不平坦。宣講途中他常睡車站座椅，啃著面包饅頭。在武漢，他趕路摔傷仍堅(jiān)持宣講；在青海，強(qiáng)烈的高原反應(yīng)差點(diǎn)讓他葬身異鄉(xiāng)；1997年春節(jié)，相濡以沫的老伴病逝，他把對老伴的懷念深藏心底，挑上扁擔(dān)再次上路；2004年，唯一的兒子遭遇車禍，在白發(fā)人送走黑發(fā)人后，他又踉蹌著踏上南下的列車。生活的不幸，沒有磨滅他的宣講之志，正是在這樣的歲月里，他將原名“何志誠”改為現(xiàn)名“何志城”，寓意“演講之志堅(jiān)如長城”。何志城獲得全國關(guān)心下一代優(yōu)秀工作者、全國離退休干部先進(jìn)個(gè)人、安徽省全民國防教育先進(jìn)個(gè)人、第二屆安徽省道德模范榮譽(yù)稱號，入選中國文明網(wǎng)“中國好人榜”。何老先生，本來名字城是言字旁，后改成土字旁，他說，“宣講紅色經(jīng)典”意志要堅(jiān)如長城。讀他的名片。因此，進(jìn)入宣講團(tuán)，我們要珍惜機(jī)會，目的明確，思想重視，意志堅(jiān)定。

下面講第二個(gè)問題，如何選擇宣講主題？大家先來回顧一下，我們黨近些年來開展的一系列大型活動(dòng)：（保先活動(dòng)：保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)：科學(xué)發(fā)展觀，是中共中央總書記胡錦濤在2003年7月28日的講話中提出的“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”，按照“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放”的要求推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的改革和發(fā)展的一種方法論，也是中國共產(chǎn)黨的重大戰(zhàn)略思想。開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)：“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)，即創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng)。這是在基層黨組織中廣泛開展并富有成效的一種活動(dòng)形式。黨員的模范帶頭作用不是口頭，而應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上。“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)是先鋒模范作用的重要體現(xiàn)，因此必須形成一種制度堅(jiān)持下去。“我們的價(jià)值觀”大討論：我們學(xué)院是“育人成才·我們的價(jià)值觀”大討論）、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)（黨的三大作風(fēng)，即理論和實(shí)踐相結(jié)合的作風(fēng)；與人民群眾密切聯(lián)系的作風(fēng)；批評和自我批評的作風(fēng)。“統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設(shè)，是中國共產(chǎn)黨在中國革命中戰(zhàn)勝敵人的三個(gè)法寶。”；四項(xiàng)基本原則：堅(jiān)持社會主義道路，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想。（注意記憶方法，范圍從大到小））

思想上要認(rèn)同我們黨，主流是好的。正面引導(dǎo)為主。以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生。選主題時(shí)，我們要結(jié)合宣講對象的實(shí)際情況。比如，你要講關(guān)于“價(jià)值觀”的內(nèi)容。純理論的：國內(nèi)對于當(dāng)代大學(xué)生道德價(jià)值觀問題的研究主要有兩大主力:一種學(xué)科背景是馬克思主義與思想政治教育專業(yè)方向，往往以高校思想政治教育的層面來研究大學(xué)生道德價(jià)值觀問題，主要側(cè)重于價(jià)值哲學(xué)和思想政治教育方面的研究；另一種學(xué)科背景是教育學(xué)、高等教育學(xué)或者是道德教育專業(yè)方向，更注重從教育的視野突出對當(dāng)代大學(xué)生的道德價(jià)值觀核心內(nèi)容的描述。關(guān)于道德價(jià)值觀問題的研究，國內(nèi)學(xué)者主要從道德價(jià)值觀的基本內(nèi)涵、層次結(jié)構(gòu)、形式內(nèi)容和其他相關(guān)方面進(jìn)行了研究。一是關(guān)于道德價(jià)值觀的概念。當(dāng)前，國內(nèi)學(xué)者對道德價(jià)值觀的定義還沒有形成統(tǒng)一意見。其中對“道德價(jià)值觀”概念有明確界定的主要代表人物有黃希庭、張進(jìn)輔和李紅，他們認(rèn)為：道德價(jià)值觀是主體根據(jù)自己道德 需要對各種社會現(xiàn)象是否具有道德價(jià)值作出判斷時(shí)所持有的內(nèi)在尺度，是個(gè)體堅(jiān)信不疑的各種道德規(guī)范所構(gòu)成的道德信念的總和。二是關(guān)于道德價(jià)值及價(jià)值觀結(jié)構(gòu)研究。陳欣銀在《道德價(jià)值結(jié)構(gòu)研究的幾個(gè)問題》（《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》，1987.2）把道德價(jià)值結(jié)構(gòu)分形式與內(nèi)容。道德價(jià)值形式指道德判斷、道德推理、道德決策等道德思維形式，也就是皮亞杰與柯爾柏格為代表的道德認(rèn)知學(xué)派所倡導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)的道德認(rèn)知成分。這種形式的發(fā)展有他律和自律兩種水平。后期研究揭示了有三個(gè)水平和六個(gè)階段的形式發(fā)展規(guī)律，即道德價(jià)值內(nèi)容，即道德價(jià)值觀念，陳欣銀把道德價(jià)值內(nèi)容分為集體、尊重、真誠、律己、報(bào)答、責(zé)任、利他性、平等八個(gè)基本范疇。黃希庭、李紅等則從道德價(jià)值觀的表層結(jié)構(gòu)、中層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)進(jìn)行了探討，認(rèn)為表層結(jié)構(gòu)包括道德目標(biāo)價(jià)值觀、道德動(dòng)機(jī)價(jià)值觀、道德手段價(jià)值、道德效果價(jià)值觀；中層結(jié)構(gòu)包括內(nèi)容和形式；深層結(jié)構(gòu)包括道德需要、道德動(dòng)機(jī)等個(gè)性傾向性成分，道德價(jià)值的認(rèn)知成分，道德價(jià)值的情感成分和道德價(jià)值的行為傾向成分。蘭剛在《大學(xué)生道德價(jià)值觀表層結(jié)構(gòu)研究》（《青年研究》，1996．9）中根據(jù)李紅的結(jié)構(gòu)模式對大學(xué)生道德價(jià)值觀的表層結(jié)構(gòu)進(jìn)行了實(shí)證研究，對大學(xué)生的道德目標(biāo)價(jià)值觀、道德動(dòng)機(jī)價(jià)值觀、道德手段價(jià)值觀和道德效果價(jià)值觀的狀況進(jìn)行了深入的分析。也有學(xué)者如金國華在《青年學(xué)》（中國青年出版社，1999．）認(rèn)為，道德價(jià)值觀是由道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、道德行為等基本要素構(gòu)成。

但是我們給學(xué)生講“價(jià)值觀”就不需要這么深入。一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對于學(xué)生就是“成才”。這個(gè)時(shí)候你選擇內(nèi)容，可以接近學(xué)生，如“建設(shè)良好學(xué)風(fēng)，樹立核心價(jià)值觀”等。

具體在備課時(shí)應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)：

主題要明確。黨課要有明確的主題，這一主題要貫穿黨課的始終。授課人在編寫教案的時(shí)候，應(yīng)該首先明確要通過這堂黨課幫助廣大黨員或入黨積極分子樹立什么、提高什么、反對什么，對這一問題自己心中要有數(shù)。黨課教育的選題范圍很廣，可以是黨的路線、方針、政策，也可以是黨的基本知識、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，還可以是國際國內(nèi)形勢的熱點(diǎn)問題，等等。但是，黨課教育的具體選題一定要有針對性，要與黨的中心工作和黨員的思想實(shí)際緊密結(jié)合起來，做到有的放矢。對于授課時(shí)間通常只有一兩小時(shí)的黨課而言，其主題宜小不宜大，宜近不宜遠(yuǎn)，可將某一個(gè)問題或者一個(gè)問題的一個(gè)方面作為切入點(diǎn)，然后講深講透。比如當(dāng)前的伊拉克問題，問題復(fù)雜，涉及的國家也多，那么在備課時(shí)，就可考慮只講“美國為什么要攻打伊拉克”這個(gè)問題。備課時(shí)可由當(dāng)前的美伊局勢導(dǎo)入，然后談伊拉克的石油大國地位和兩伊戰(zhàn)爭、第一次海灣戰(zhàn)爭等歷史，再歷數(shù)美國經(jīng)濟(jì)與戰(zhàn)爭的歷史淵源。這樣的黨課口子小，問題集中，聽課人一定會饒有興味。

資料要豐富。要想給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水。占有大量生動(dòng)新鮮的資料，對于寫好黨課教案非常重要。當(dāng)授課人確定一個(gè)主題以后，就要圍繞主題搜集大量相關(guān)資料。資料可以是理論、格言，也可以是事例、數(shù)據(jù)；可以是正面的，也可以是反面的。搜集資料的目的只有一個(gè)，就是要把所要闡明的問題論述清楚。比如，談艱苦奮斗，其中最重要的就要占有國情資料、我黨堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)的資料、我國改革開放以來反腐倡廉的資料、黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于艱苦奮斗的論述，以及目前我國與發(fā)達(dá)國家的各種差距的資料，等等。這樣，在編寫教案時(shí)，授課者才能做到心中有數(shù)，講課時(shí)說理才能透徹。方法要靈活。在編寫教案的過程中，黨課教員為了論證觀點(diǎn)或者活躍氣氛，經(jīng)常會舉一些實(shí)例。為此，教員要善于將政治性、思想性的東西和知識性、趣味性的內(nèi)容融為一體，言之有物。比如講授黨的一大，如果照本宣科，講黨的一大某年某月在上海某地召開，后來又轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖，這是連中小學(xué)生都知道的常識，很難引起黨員的興趣。如果換一種方式，從我國最早傳播馬克思列寧主義的革命先驅(qū)李大釗沒有參加黨的一大，而同樣沒有參加黨的一大的陳獨(dú)秀卻當(dāng)選為中央局書記說起，再詳細(xì)介紹當(dāng)時(shí)的歷史背景，然后進(jìn)一步講述十二位代表以后的去向和結(jié)局。采用這種敘述的方式，大家就會靜心傾聽，印象深刻。

邏輯要嚴(yán)密。嚴(yán)密的邏輯順序可以使教學(xué)內(nèi)容絲絲入扣，合情合理，給聽眾以強(qiáng)有力的說服力；還可以使教學(xué)活動(dòng)既有緊張的節(jié)奏，又有輕松的氣氛，使聽課人不斷地產(chǎn)生興奮感，保持旺盛的聽課欲。因此，在編寫教案的時(shí)候，授課者應(yīng)注意授課內(nèi)容各環(huán)節(jié)之間的相互聯(lián)系和相互補(bǔ)充，前一環(huán)節(jié)為后一環(huán)節(jié)作鋪墊，后一環(huán)節(jié)又是前一環(huán)節(jié)的發(fā)展，層次井然，有條不紊。比如講“世界多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)”這個(gè)主題的黨課，在備課時(shí)，可以首先講述什么是“多極化”趨勢不可逆轉(zhuǎn)，這可從以下三個(gè)方面去思考：一是從歷史角度看，單極世界難以持久，兩極格局已被打破；二是從經(jīng)濟(jì)上來看，歐盟、日本、中國等國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力在不斷增長；三是從政治上來看，中國、歐盟、俄羅斯以及發(fā)展中國家在國際政治舞臺上的作用在增大。最后，可以聯(lián)系我國以及黨員的實(shí)際，講講如何抓住機(jī)遇，發(fā)展自己的問題。這樣，就能把這個(gè)問題說清楚，在講課的時(shí)候，使聽課的同志能夠由淺入深、由表及里地理解所講述的道理，從而達(dá)到預(yù)期效果。

上黨課“四備”

備好黨課是上好黨課的基礎(chǔ)。我的體會是，備課的功夫下多大，一堂黨課成功的把握就有多大。可以這樣說，備好了黨課，黨課就成功了一半。

如何備黨課？我的經(jīng)驗(yàn)是“四備”。

一“備”黨課對象。即對聽課對象的工作性質(zhì)、文化程度、年齡特征及思想狀況等進(jìn)行全面的了解把握。只有如此，才能使黨課有的放矢。上黨課前，授課者要深入到聽課對象的工作圈、生活圈、交際圈，了解、觀察、分析聽課者在想什么、干什么、盼什么，有什么疑難困惑。掌握這些情況后，授課人在備課時(shí)就可聯(lián)系聽課人的思想和工作實(shí)際進(jìn)行備課，這樣的黨課針對性強(qiáng)，聽課者坐得住、聽得進(jìn)，入心入腦，能收到好的效果。

二“備”黨課資料。上黨課前，資料準(zhǔn)備得如何，對于上好一堂黨課至關(guān)重要。因此，作為黨課教員，要有為倒“一碗水”而積滿“一桶水”的準(zhǔn)備。這就要求授課者平時(shí)博學(xué)廣聞，注意搜集、積累黨課資料，資料越多，內(nèi)容越實(shí)，說服力越強(qiáng)，聽課人聽課的興趣就越濃，效果就越好。《黨課參考》是上好黨課不可多得的黨課材料，因此，每期我都必讀。

三“備”黨課教案。這是備好黨課非常重要的一環(huán)。黨課教案質(zhì)量的高低，直接決定黨課的效果。準(zhǔn)備黨課教案時(shí)要注意三點(diǎn)：一是主題要突出，緊緊圍繞黨課的重點(diǎn)選擇材料和組織語言；二是觀點(diǎn)要鮮明，對黨員的教育既要循循善誘，正面啟發(fā)，又要正視問題，一針見血，讓聞?wù)咦阏]，增強(qiáng)黨課教育實(shí)效。三是理論要聯(lián)系實(shí)際。上黨課要講理論，但不能光講理論。理論一定要聯(lián)系實(shí)際黨建資訊網(wǎng)，既要聯(lián)系外地黨員實(shí)踐活動(dòng)的新情況、新經(jīng)驗(yàn)，更要聯(lián)系本單位和身邊黨員的新典型，讓黨員學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。四“備”黨課教法。授課者要根據(jù)黨課內(nèi)容和聽課對象，精心選擇上黨課的方法，運(yùn)用靈活的黨課形式和多樣的教學(xué)手段，使黨課生動(dòng)而富有吸引力。如：農(nóng)村黨員文化程度一般較低，給他們上黨課時(shí)可采用講授輔導(dǎo)、參觀討論等方法；機(jī)關(guān)黨員文化程度較高，授課時(shí)可采用專題講座、社會調(diào)查等方法；流動(dòng)黨員見多識廣、視野開闊、思維活躍，可采取交流、座談的方式。對象不同，方法各異，看對象施教，這樣就會收到異曲同工的效果。

Ppt課件制作技巧

一、選好主題色調(diào)，切忌五顏六色

二、內(nèi)容簡潔明了，切忌長篇大論

三、實(shí)用操作技巧

■Powerpoint自動(dòng)黑屏

在用Powerpoint展示課件的時(shí)候，有時(shí)需要學(xué)生自己看書討論，這時(shí)為了避免屏幕上的圖片影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力可以按一下“B”鍵，此時(shí)屏幕黑屏。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下“B”鍵即可恢復(fù)正常。按“W”鍵也會產(chǎn)生類似的效果。■PPT模板使用

用powerpoint為公司做演示文稿時(shí)，最好第一頁都加上公司的Logo，這樣可以間接地為公司做免費(fèi)廣告。執(zhí)行“視圖－母版－幻燈片母版”命令，在“幻燈片母版視圖”中，將Logo放在合適的位置上，關(guān)閉母版視圖返回到普通視圖后，就可以看到在每一頁加上了Logo，而且在普通視圖上也無法改動(dòng)它了。

例如：黨章相關(guān)知識、黨員發(fā)展流程、學(xué)生黨員如何以實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏、黨員如何發(fā)揮先鋒模范作用、我與元培共成長，或其他與黨建相關(guān)的內(nèi)容。

備課參考內(nèi)容：

1、黨章解讀

2、入黨流程

3、時(shí)事政治網(wǎng)站：

第五篇：怎樣上好第一課

讓學(xué)生對你一見鐘情——上好第一課

新老師第一節(jié)課最大的問題是——講的飛快、講的很多，原本準(zhǔn)備2課時(shí)的內(nèi)容30分鐘就講好了。故一定要注意讓“師生互動(dòng)”起來。

一般地，第一課往往是自我介紹，或者就是?請同學(xué)們打開書第×頁，今天，我們一起來學(xué)習(xí)……，這些似乎不能留下深刻的印象。

同學(xué)們，從今天開始，你就是我的小朋友，我是你的大朋友。世界上有三種感情非常可貴：友情、愛情、親情。社會上有三種關(guān)系非常鐵：同過窗（同學(xué)），扛過槍（戰(zhàn)友），下過鄉(xiāng)（知青）。

我們能相聚在一起，通俗地說，這叫緣分，“十年修得同船渡”，這只船，有50位時(shí)代的弄潮兒，我是這里的船老大，我們要同舟共濟(jì)，從此岸渡過彼岸，迷時(shí)師渡（度），悟時(shí)自渡。

在當(dāng)前時(shí)代，競爭是激烈的，為了打好這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們要破釜沉舟，只許勝，不許敗。

語文是嘴皮子的功夫，出口成章，妙語連珠——

兩人對罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。君子動(dòng)口不動(dòng)手，有的人怒發(fā)沖冠就是辯不過人家，痛苦起來就是“我跳、我跳、我跳啊跳”，而不會含蓄點(diǎn)“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”

語文是手頭上的功夫，行家一出手，就知道有沒有，有的同學(xué)字寫的很漂亮，入木三分，而有些慘不忍睹。

語文是內(nèi)功心法，可以提升涵養(yǎng)，培養(yǎng)氣質(zhì)。是在座帥哥、美女行走江湖的基本功。

因此，為了學(xué)好語文，我們要約法6章。

1、備一本字帖——席殊鋼筆字帖n 高考作文對書寫的要求是——書寫工整，卷面清潔。尤其是文科同學(xué)，政史地都需要書寫大量的文字，保守地講，書寫的好壞在高考分?jǐn)?shù)上的差異估計(jì)在10--30分。因此，要努力使自己在高中階段寫一手端正而瀟灑的鋼筆字。要寫好一手字并不難，每天抽出10分鐘的時(shí)間臨帖（最好是席殊鋼筆字帖），臨習(xí)一年，堅(jiān)持不懈，最終一定能出手不凡。

2、準(zhǔn)備兩本詞典—— 《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語典故詞典》

3、準(zhǔn)備一報(bào)《---晚報(bào)》、一刊《讀者》、一專著（三毛、韓寒、王塑……）

每天出版的報(bào)紙雜志里面都有大量的信息，瀏覽信息可以擴(kuò)大知識面，也增強(qiáng)快速閱讀的能力。其中亦不乏語文方面的知識。

4、養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就是剪報(bào)——看到有好文章就剪下來，貼在自己的語文摘抄簿里。這樣日積月累，你終有一天你會為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。當(dāng)然，看多了，最好還能向報(bào)社投投稿。要知道，絕大多數(shù)作家都是這樣起步的。要持之以恒，如果聽之任之，惰性也就隨之潛滋暗長起來。

5、在學(xué)習(xí)上注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。

“三先三后”是：先預(yù)習(xí)后聽課；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；先獨(dú)立思考后請教別人。

“三戒三倡”是：一戒把學(xué)習(xí)當(dāng)做苦役，提倡對知識和智慧的追求；二戒過多地、單純地死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)規(guī)律的理解記憶為主；三戒解題模式化，提倡勤于思考，提倡思維的靈活性。

6、不看無聊影視（互動(dòng)，先讓學(xué)生給目前電視劇歸類，在這空隙給自己的思路重新理理）A、青春偶像劇（先讓學(xué)生說說模式）

內(nèi)容：戀愛地點(diǎn)一般在上海，男主角一般高大英俊、年輕有為。一般為某公司經(jīng)理，有車、有房。女主角一般美麗動(dòng)人，大部分是白領(lǐng)。連周圍那些臨時(shí)配角式的人都好得不得了：心直口快的愣頭小伙小丫頭，饒有風(fēng)趣的老頭老太太，安心設(shè)計(jì)地為男女主角操持。經(jīng)過狂風(fēng)暴雨、死去活來式的戀愛后，女的一般就出國了（方便地象到菜市場去買菜）或者得了白血病，要么女的一般準(zhǔn)備嫁給另一個(gè)男人，在婚禮上男主角突然出現(xiàn)，大呼小叫、尋死覓活的，然后女主角回心轉(zhuǎn)意，最后大團(tuán)圓結(jié)局。

故事情節(jié)矯揉造作、粗制濫造、東施效顰，小資情調(diào)嚴(yán)重堪稱無聊庸俗之精品。

B、武俠劇（先讓學(xué)生說說模式）

內(nèi)容：個(gè)個(gè)都是空中飛人，打斗時(shí)刻到處爆炸；打下懸崖一般不死，反而練就絕世武功；不是去報(bào)殺父之仇，就是爭作武林盟主；美女大都追英雄，惡魔最終被鏟除；俠侶雙雙退隱江湖，從此過上幸福生活。奧運(yùn)會如果有了他們，金牌就穩(wěn)拿了。

C、清宮戲

內(nèi)容：拖著豬尾巴，叩頭忙請安，張口是奴才，閉口是奴才，皇上一般都偉大，口口聲聲愛子民，清官實(shí)在也不少，愚忠愚孝真可悲。大清帝國如此好，你拍他拍我也拍，長嘆好事孫中山，不懂行情瞎造反。

作家余杰說的不錯(cuò)，在一個(gè)民主、法制、科學(xué)的年代，大唱帝王之贊歌，鼓吹專政獨(dú)裁，張揚(yáng)奴性意識，宣傳封建思想，實(shí)在是一件可悲的事情。

《還珠格格》，卻又正應(yīng)了現(xiàn)時(shí)人喜歡輕松笑鬧的取向。當(dāng)然，浪漫還是浪漫的，《還》劇中充滿了“你是風(fēng)兒我是沙纏纏綿綿繞天涯”、“感謝風(fēng)感謝雨感謝陽光照大地”、“海可枯石可爛我們肩并著肩”之類的歌詞以及各種肉麻對白。瓊瑤女士往往一廂情愿地詮釋著她的“愛情演義”，她讓少男少女們白日做夢般地期盼著“白雪公主”或“白馬王子”的降臨；或者干脆不顧一切地去充當(dāng)愛的天使——就算是第三者也往往是勝利者。瓊瑤小說中的愛情至上主義更被一幫瓊瑤迷們渲染為“完美人生”的典范。其實(shí)這些廉價(jià)的童話，在毒化人們心靈的同時(shí)，打著的都是高尚的旗號，而故事里的崇高人物，往往違反人類的本性，變得面目易位而不可思議。再看《新月格格》、《梅花烙》、《還珠格格》這一類偽歷史作品，讀者或觀眾每每為那些封建皇帝的言行舉止而感動(dòng)噓吁，也每每為那些公主格格們的善良美麗而心儀神往，但這些皇帝、格格們是真實(shí)的嗎？所謂藝術(shù)上的真實(shí)也是談不上的！電視媒體的大肆濫播其改編作品，造成“瓊瑤旋風(fēng)”再度甚囂塵上。譬如《還珠格格》，瓊瑤自己也知道是一部拙劣的作品，可她更知道大陸人喜歡看這種低淺、平庸之作，于是炮制了續(xù)集、再續(xù)集……，我認(rèn)為電視臺也是這種僵尸幽靈的販賣同謀者。

下面，我跟大家講一些小故事。如果你有心，請記住這些故事，這些故事能給我們有哪些啟示。（先讓學(xué)生經(jīng)過探討、回答）

第一個(gè)故事：培養(yǎng)好的習(xí)慣

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

（牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個(gè)好的人生。什么樣的習(xí)慣是好的習(xí)慣？說不完，但面臨高三，我想總有一些習(xí)慣是非常重要的，比如寫日記，把作文當(dāng)作日記來寫，比如記筆記，教材的兩邊是給你們空著記筆記的……）

第二個(gè)故事：自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”

觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀悖荒惚挥炅埽驗(yàn)闊o傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。

第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。

這人問：“你是觀音嗎？”

那人答道：“我正是觀音。”

這人又問：“那你為何還拜自己？”

觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

（遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記住：成功者自救，海子說過：為了生存你要流下屈辱的淚水。如果老是想著什么“在家靠父母，出門靠朋友”，你怎么去培養(yǎng)自己的自信？我要說的是：靠朋友不如靠父母，靠父母不如靠自己。這個(gè)世界只有自己幫自己，別人才會去幫你！）我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)語文要克服兩種不正確的態(tài)度：

①一種是懶散，漫不經(jīng)心，認(rèn)為語文學(xué)習(xí)就是那么回事，學(xué)了長進(jìn)不大，不學(xué)也不會考不及格，與其白花功夫作無謂的付出，不如痛痛快快地學(xué)其它課程。

②另一種是急于求成，不愿做細(xì)致瑣碎的積累工作，企圖一日吃個(gè)胖子，幻想著一朝一夕十天半月語文水平就能有很大的提高。

最后，布置作業(yè)：

如果時(shí)間還很多，本作業(yè)可以舉一個(gè)單元作為例子當(dāng)堂完成。

1、認(rèn)真翻閱新教材至少兩遍，你認(rèn)為本冊教材編得如何（好、較好、一般、差、非常差……）？試做一評價(jià)并說出自己的理由。

2、你最喜歡本冊教材的哪個(gè)單元？你最不喜歡喜哪個(gè)單元？為什么？

3、你比較喜歡本冊教材中的那些課文？你不喜歡本冊教材中的那些課文？為什么？

附：語文常規(guī)n

1、選編優(yōu)秀作文，每周（每月）出一期玻璃櫥窗。這非常好，我經(jīng)常負(fù)責(zé)《軍訓(xùn)快報(bào)》，發(fā)表學(xué)生的文章，學(xué)生畢竟有發(fā)表的欲望。獲得同學(xué)、老師的認(rèn)同是每個(gè)學(xué)生寫作訓(xùn)練時(shí)的共同心愿，也是每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生并增強(qiáng)寫作興趣的必由之路

2、隨筆。給學(xué)生以最大程度的自由，不作任何形式的限制，提倡寫“放膽文”“放手文”，其間即使出現(xiàn)了 片面的認(rèn)識，甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，或者接觸到某些“禁忌”話題(如早戀等)，也決不橫加指責(zé)，更不隨意公開，而應(yīng)從學(xué)生的角度去認(rèn)識、理解，更要為學(xué)生的隱私保密。在隨筆訓(xùn)練中應(yīng)淡化刻意追求寫作技巧的傾向，讓寫隨筆 如同摯友促膝談心、知己交流感情那樣輕松、自然、普通、融洽，使隨筆能反映真實(shí)的生活風(fēng)貌、真實(shí)的內(nèi)心世界。對學(xué)生隨筆定時(shí)進(jìn)行評比、展覽。隱去姓名后集中張貼在 班級里，由學(xué)生在交流后投票評優(yōu)，選出佳作。

高一新生語文頗具創(chuàng)新的經(jīng)典第一課

曾嵐

同學(xué)們，大家好：火熱的八月見到火熱的你們感到非常的高興和激動(dòng)！今天是新學(xué)年的第一課，我有個(gè)習(xí)慣，第一節(jié)語文課不講課本上的東西，咱們隨便聊聊怎么樣。既然是聊，當(dāng)然還得有聊的主題，思前想后，我還是決定同大家聊五個(gè)方面的內(nèi)容：古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養(yǎng)性，今我獨(dú)創(chuàng)“緣、趣、意、信、方”說的是如何學(xué)習(xí)和學(xué)好語文。（奇怪吧，這是什么意思，且聽我慢慢道來）

緣。（懂緣）中國有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對老師職業(yè)的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。（惜緣）時(shí)下流行一種說法，表明關(guān)系的親密，緣分的可貴：同過窗（同學(xué)），抗過槍（戰(zhàn)友），下過鄉(xiāng)（知青）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間，一千多個(gè)日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續(xù)劇《三國演義》中有一句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情”。慢慢地體會，你會發(fā)現(xiàn)各種無情的奧妙。這就是老師講的第一個(gè)方面。緣。

趣。興趣是最好的老師。要學(xué)好語文學(xué)科，興趣最重要。從以往的經(jīng)驗(yàn)來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文很枯燥，沒有興趣。這里，我給大家講講語文的趣之所在。

1、音趣。我們通常被電影精彩的對白和大師的朗誦所折服，其關(guān)鍵就在與他們把語文的音韻之趣嫻熟吧的駕御。在這里，我舉三個(gè)例子，請大家共同來揣摩。（1）、“年三十的晚上，我被你們趕出了周家的大門。（《雷雨》，注意劃線地方的讀法。（2）、陳菲兒，老師叫你呢。（《十六歲的花季》）（3）、這里的山路十八彎。（李瓊《山路使八彎》）。

2、字趣。語言文字的每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的細(xì)微變化都會幻化無窮的樂趣。（1）發(fā)生在周總理身上的一件事。有外國記者譏諷到：真是對牛談琴！周總理禮貌的回敬：對，牛彈琴！一字未改，標(biāo)點(diǎn)一變，面目全非！（2）、歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。（3）、兩人對罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。（4）、一和尚與施主的對話：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，請坐，請上坐。（5）、一字聯(lián)：長長長長長長長，長長長長長長長，（6）、一人獨(dú)釣一江秋

3、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。聊聊兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。

4、篇趣。好文章多了，膾炙人口的有，《唐詩三百首》、《古文觀止》、《現(xiàn)代美文》，僅舉歐陽修《揚(yáng)花詞》，大家就可見精妙文章的妙處。

意。只學(xué)習(xí)語文的重要意義。作為基本的語言工具，其基礎(chǔ)作用不言而喻。我只想強(qiáng)調(diào)的是語文學(xué)好了對個(gè)人人格魅力的提升有不可比擬的作用。唐代荊洲長史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：“生不羨封萬戶侯，但愿一識韓荊州”。“從來佳人懷吉土，哪有淑女愛金夫”。有文采的人，往往得到眾多紅顏的追慕，此不必細(xì)表。有文采的妙處，還可從下面的對比中來發(fā)現(xiàn)。《還珠格格》中最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲！除了連用兩個(gè)好，并無其他的妙處，用于表述愛情的美好徒顯蒼白和肉麻，我如是這樣認(rèn)為，不知道你們以為如何。再來看馮延巳的《長命女》，看別人如何描繪愛情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長健，三愿如同粱上燕，歲歲長相見。多么有詩情話意。這都是學(xué)好語文的妙處。我到過農(nóng)村許多學(xué)生家里，在春節(jié)的時(shí)候，很多門戶上都貼“招財(cái)進(jìn)寶“四個(gè)字，很一般，但有一次，我卻發(fā)現(xiàn)有了不同，貼的是：門對青山搖錢樹，戶迎綠水聚寶盆。怎樣，語文的檔次就出來了。

信。指信念。每位同學(xué)都要堅(jiān)定學(xué)好語文的信念和決心，絲毫不能動(dòng)搖。我強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)。一是你們都能學(xué)好語文，這不是信口開河。我批改過你們的入學(xué)試卷，有一部分基礎(chǔ)很不錯(cuò)，相對差一點(diǎn)的，也很有潛力。二是你們要充分相信正在給你門上課的老師我。雖然我只教過一屆高三，但高考成績的應(yīng)屆最高分和高分段都出自我手下，此次學(xué)校把兩個(gè)重點(diǎn)班托付于我你們應(yīng)該放心。三是要對學(xué)校有信心。珙一高的文科在整個(gè)宜賓是非常有地位的，不信你們可以去調(diào)查。同時(shí)，我還要特別提醒和告戒大家，語文學(xué)科是一門博大精深的藝術(shù)，永無止境，要對自己有十分高的要求。有兩句詩可以佐證：“千斤縱買相如賦，脈脈此情誰訴“。說的是縱然有司馬相如那樣優(yōu)美的文筆，也有無法準(zhǔn)確表達(dá)感情的時(shí)候。無獨(dú)有偶，在畫界也如此。“世上無限丹青手，一片傷心畫不成”，說的也是這個(gè)道理。

方。指方法。學(xué)習(xí)語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來的高考，我們不難發(fā)現(xiàn)，要從課本中尋找到高考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學(xué)習(xí)語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學(xué)活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態(tài)，引用到這里就是指學(xué)習(xí)語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。學(xué)習(xí)語文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學(xué)習(xí)的過程中我們還有更多的機(jī)會一起探討，就此打住。

同學(xué)們，下課的鈴聲即將敲響，我個(gè)人認(rèn)為這堂課別開生面，大有天花亂墜之嫌疑，卻不知你們對我創(chuàng)造的“五字訣”有了怎樣的認(rèn)識。不過，再次請大家相信和放心，我視教書為事業(yè)，把語文當(dāng)藝術(shù)，以后的每一堂課，我都將竭盡全力地上好，同你們一道共同遨游美煥美倫的文學(xué)殿堂！

最后，別忘了我就是你們的語文老師，曾嵐。家庭電話4*******。我真誠地希望做大家的好朋友！謝謝！下課。

我的第一堂語文課 課堂實(shí)錄：

上課時(shí)間：9月1日上午第一節(jié) 班級：七年級

師：首先祝賀大家順利地完成了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。同學(xué)們的父母把同學(xué)們到學(xué)校上學(xué)通俗的稱之為“念書”，可見讀書對我們的學(xué)習(xí)是很重要的。高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”（板書）希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中能多讀書，讀好書。今天我們第一節(jié)課是這樣安排的：首先，老師對同學(xué)們的讀書情況作一個(gè)簡單的調(diào)查，請同學(xué)們實(shí)話實(shí)說；然后，帶同學(xué)們到圖書館與書來一次親密的接觸；再到電子閱覽室逛逛網(wǎng)上圖書館。[教師發(fā)“初一學(xué)生讀書情況調(diào)查問卷”，學(xué)生回答，教師巡視并與一些學(xué)生詢問、交流。（“問卷”見后附）約15分鐘。] 師：同學(xué)們，老師剛才看了大家的回答，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)回答時(shí)信手拈來，看得出平時(shí)讀了許多的書；也有些同學(xué)冥思苦想還不能落筆，看來是平時(shí)讀的書不多。希望在以后能加油。下面就請幾位同學(xué)給大家談?wù)勊麄兊淖x書體會。[指名兩位同學(xué)發(fā)言，教師略加評點(diǎn)。約3分鐘。] 師：剛才兩位同學(xué)讀書體會談得很好。有些同學(xué)要問：我們到哪里找書看？看什么書呢？下面，老師就帶同學(xué)們到圖書館，請圖書館的管理老師向大家介紹如何使用圖書館的藏書。[列隊(duì)前往圖書館。由圖書管理員介紹館藏基本情況，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉圖書分類的情況和借閱的要求。約12分鐘。] 師：我們在今后的學(xué)習(xí)中將經(jīng)常來到圖書館，借閱圖書，查找有用的學(xué)習(xí)資料。現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)的作用越來越廣泛。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)讀文學(xué)，查資料。下面帶領(lǐng)同學(xué)們到電子閱覽室觸網(wǎng)。[到電子閱覽室，介紹上網(wǎng)的基本方法。以新浪網(wǎng)的搜索引擎為例指導(dǎo)學(xué)生利用搜索功能查找所需的資料。然后學(xué)生自主上網(wǎng)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。直到下課。] 教后札記：

作為初一新生的第一課，讓學(xué)生了解新教材、了解新教材的學(xué)習(xí)方法是主要的目的。我在上課前預(yù)定的目標(biāo)是：了解學(xué)生讀書的基本情況。第二讓學(xué)生了解搜集信息的途徑并能獨(dú)立自主的查找資料。在教學(xué)過程中基本達(dá)到了這兩點(diǎn)。作為新課程改革的實(shí)驗(yàn)，力求能體現(xiàn)課改的精神，營造開放的、互動(dòng)生成的課堂模式。流動(dòng)的課堂教學(xué)和變換的課堂地點(diǎn)能使學(xué)生基本上始終集中注意力。特別是圖書館和電子閱覽室兩個(gè)情境中學(xué)生很有興趣，能激發(fā)一種學(xué)習(xí)的欲望。信息技術(shù)的使用起到了恰當(dāng)?shù)淖饔茫瑢W(xué)生掌握了利用搜索引擎查找資料的方法。

在整個(gè)過程中，學(xué)生讀書情況的調(diào)查并不是很真實(shí)，學(xué)生有迎合老師的現(xiàn)象。另外結(jié)尾部分的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有明確，以至于課內(nèi)課外不能保持有機(jī)的聯(lián)系。教師在組織的過程中缺乏及時(shí)的表揚(yáng)與激勵(lì)。這些有待進(jìn)一步改進(jìn)。

高三復(fù)讀班第一堂課

目的：鼓舞士氣，指出應(yīng)具有的心態(tài)，概括介紹語文學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題。

備考三百六十天，秋冬春夏緊相連。

一中聯(lián)網(wǎng)東西海，認(rèn)準(zhǔn)一中莫胡猜。

秋冬過去春夏回，名牌年年放光輝。

四季備考創(chuàng)新意，笑傲考場一豐碑。（板書，吸引學(xué)生來一中復(fù)讀，根據(jù)某資料稍做改編）

一、鼓士氣

走進(jìn)這間教室，面對眼前的同學(xué)們，我心里感慨頗多：年年高考，今又高考。在過去的一年里，同學(xué)們經(jīng)過努力拼搏，但終因“謀事在人，成事在天”，沒能實(shí)現(xiàn)自己的理想。有的同學(xué)因此沉浸在痛苦悔恨的陰影里不能自拔，更有的同學(xué)認(rèn)為人生之路跌入深淵的念頭。這種心情是可以理解的。同學(xué)們十年寒窗苦讀，我們就是指望有朝一日，能高魁紅榜，出人頭地，改換門庭，告慰父母。但是過去付出的心血和汗水都付之東流了，當(dāng)然痛苦是免不了的。西諺說的好：“人生之樹常見兩枚果子：成功（甜蜜），失敗（苦澀），一茬接一茬。”誰都希望摘取甜蜜的那枚，但沒有一個(gè)人一生不去嘗那失敗的苦澀味道，上帝造物的原則就是這樣。然而我們不能一味的沉淪下去，人生之路是漫長的，是布滿了荊棘和坎坷的，是不可能一帆風(fēng)順的。高考落榜只是一個(gè)小小的考驗(yàn)，如果我們連這個(gè)考驗(yàn)都不能經(jīng)受的話，我們又怎能去面對漫長的人生旅途上的挫折呢？我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，樹立信心，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們應(yīng)該重整旗鼓，卷土重來，“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”。我們要有大詩人李白“天生我材必用”的樂觀精神。我很欣賞一位現(xiàn)代詩人的詩句。

壓過來的是整個(gè)天宇/我昂起不屈的頭/即使大地從腳下滑走/我也要舉起挑戰(zhàn)的手/閃電的鞭子把我抽成網(wǎng)/對著陌生的宇宙/我還是要發(fā)出雷的怒吼/ 是的，苦水中漚的麻結(jié)實(shí)，淤泥中掙扎出的荷動(dòng)人，沙漠戈壁上跋涉的駱駝執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)。成功是詩，失敗未必不是歌。是金子總會發(fā)光的，你的七尺之軀站起來就是一座山峰。人最重要的是要有信心，不要為了打翻的牛奶而哭泣，要以積極的心態(tài)、飽滿的熱情、頑強(qiáng)的斗志，為我們嶄新的明天鋪平道路。有首歌唱得好：沒有人問我過得好不好/現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)哪個(gè)更重要/一分一秒一路奔跑/煩惱一點(diǎn)也沒少/總有人象我辛苦走這遭/孤獨(dú)與喝彩同等重要/成敗得失誰能預(yù)料/熱血鑄定要燃燒/世間自有公道/付出就有匯報(bào)，說到不如做到/要做就做最好/《步步高》

二、析原因

1、基礎(chǔ)差，知識面窄，面對考題，不知如何下手，屬于“技術(shù)欠缺型”選手，此類學(xué)生應(yīng)苦練基本功，打好基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干。

2、基礎(chǔ)好，但不善于應(yīng)用，學(xué)得較死，能力不夠，對所學(xué)知識不善于靈活運(yùn)用，屬“能力欠缺型”選手。建議多動(dòng)腦筋，活學(xué)活用，善于把知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。

3、知識能力均有，但臨場發(fā)揮不好，怯場，頭暈眼花，血壓升高，手腳發(fā)麻，應(yīng)有水平不能發(fā)揮，屬于“心理障礙型”選手。建議注重心理鍛煉，加強(qiáng)考試方法練習(xí)，鍛煉平常心。泰山崩于前，面色不變；猛虎嘯于后，而心不驚。

4、成績好，能力強(qiáng)，臨場發(fā)揮出色，但運(yùn)氣不佳，可能改卷時(shí)遇到不細(xì)心的老師，陰錯(cuò)陽差，“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”，致使明珠投暗，沒能走了，也是“非人之罪，此乃天也”。替這樣的同學(xué)祈禱，明年好運(yùn)。

三、指方法

1、制定計(jì)劃，打好基礎(chǔ)

茍有恒，又何必三更起，五更眠；最無益，莫過于一日曝十日寒。

2、突出重點(diǎn)，提高效率

新教材，新高考，新理念。查缺補(bǔ)漏，注重能力。

3、課外閱讀，開拓視野

“文選爛，秀才半”。“書到用時(shí)方恨少，船到江心補(bǔ)漏遲”。