第一篇：學校理念

創新發展思路，強化“本土化”辦學理念。在教學布局上實現創新。積極探索符合雞西實際和干部特點的教學新布局，強力設置具有雞西地方特色的教學板塊，同時在主體班中還開展了菜單式教學，提高培訓效果。拓寬聯辦渠道，擴大辦學培訓覆蓋面。采取了“上掛下延”、“內引外聯”、“條塊結合”的辦學路徑，整合培訓資源，形成了“區校板塊”、“局校板塊”、“校校板塊”的辦學格局，延伸了培訓鏈條、拓展了培訓的輻射面。現在我校不僅成為常規干部教育培訓的主陣地，而且已成為東部煤電化干部培訓基地、市黨員教育基地、市反腐倡廉教育培訓基地等13個教育培訓基地，優化了辦學格局。

創新黨校辦學理念 提高教育培訓效果

【2012-07-18 11:18】 【來源：四川新聞網】

2012年上半年，雁江區委黨校緊緊圍繞雁江經濟社會發展的大局，結合區委、區政府中心工作和基層干部群眾實際需要設計教學培訓課程，不斷創新培訓模式和教學內容，加強了培訓的針對性、前瞻性和實效性。

一是重視訓前調研，科學制定培訓計劃方案。加快教學改革步伐，堅持培訓緊跟發展戰略走，辦班緊跟政府工作走，課程緊跟學員需求走。年初，組織專門力量采取走訪、座談、問卷調查等形式，對全區干部教育培訓的需求進行認真調研，并緊扣區委、區政府工作大局，按主體班、特色班、專題班、短訓班四大類型，有針對性地安排教學內容，完善課程設計，形成詳細的培訓需求計劃方案。同時，將培訓目的、班次、對象、人數、內容、方式、經費等相關內容用簡表的形式，報區委常委會研究審定，增強了培訓計劃方案執行的科學性、嚴密性。

二是開展現場教學，增強干部教育培訓的吸引力。采取“校內+校外”、“理論+實踐”等方式，把課堂教學、外出考察、本地調研、理論和現實問題研討、教育基地學習和深度總結交談等因素有機融合起來，積極拓寬培訓陣地。堅持以抓好理論教育為基礎，全面加強教育培訓實踐基地建設，相繼在市內外確定了一批教學培訓實踐基地，重點精選山東壽光、浙江溫州、廣東深圳等地為省外參觀考察培訓基地。在課堂教學的基礎上，有針對性地選擇區內部分企事業單位、鎮鄉、村作為參觀考察點，充分運用拓展訓練、實地調研等方法，吸引學員走近實踐、學用結合，實現干部教育培訓方式新突破。

三是注重訓用結合，促進后備干部加快成長。組織人事部門采取跟蹤培訓辦法，對所有主體班次學員進行跟蹤考察，要求干部在年終考核時既要述職也要“述學”，以便隨時了解參訓干部學以致用情況。黨校及時對每期培訓班的培訓情況進行整理歸檔，將參訓干部的學習表現和學習成效報組織人事部門，這為區委正確使用干部打下了堅實的基礎。同時，對學員和教師實行末位淘汰制，鼓勵先進、鞭策后進，取得了較好的成效。今年上半年，結合全區工作大局，合理設置各類班次16個，擬培訓1653人，目前已舉辦9期，培訓814人次。

辦學理念

作者：辦公室 文章來源：本站原創 點擊數：417 更新時間：2008-11-12 15:42:0

5我校辦學總體思路

“三校理念”：教學立校科研興校文化強校

“三大作用”：思想庫智囊團參謀部

“四個基地”：黨性鍛煉基地干部教育基地

廉政教育基地現場教學基地

黨校發展“四個求”：

圍繞金山大局求發展把握黨建動態求突破

發揮智囊作用求創新構建人才高地求作為

隊伍建設目標：

黨性鮮明思想開明頭腦聰明紀律嚴明舉止文明

宋玉國：創新發展理念提高辦學水平發布時間：2008-10-26 點擊量： 3創新發展理念 提高辦學水平

濟南市委黨校黨委書記、常務副校長宋玉國

認真貫徹落實全國干部教育培訓工作會議精神和《黨校工作條例》，必須進一步明確黨校辦學要求，找準發展定位，不斷改革創新，才能在服務大局、搞好干部教育培訓中發揮積極作用。為此，濟南市委黨校結合干部教育培訓的新形勢新任務，堅持以服務經濟社會發展和干部實際需要為出發點，明確提出進一步強化黨校姓黨意識、推動省會經濟社會發展的服務意識、為黨委政府決策提供服務的參與和智囊意識的發展思路，積極實現黨校教學從就理論講理論向理論和實際相結合的轉變、黨校科研從單純的宏觀研究向宏觀與微觀相結合的轉變，推動黨校工作不斷進步。

一、堅持辦學理念創新，強化三種意識

黨校作為黨委的一個重要部門，一切工作都要圍繞黨的工作大局和黨委中心工作去把握、去部署。如何緊緊圍繞黨的中心任務和干部隊伍建設的需要，緊密聯系改革開放和現代化建設的新形勢、新任務、新要求開展工作，更新辦學理念，成為各級黨校適應新一輪大規模培訓干部工作需要亟須思考和解決的緊迫任務。濟南市委黨校黨委通過調研認識到，實現黨校的進一步發展，必須強化黨校姓黨意識、推動省會經濟社會發展的服務意識、為黨委政

府決策提供服務的參與和智囊意識。

1.強化黨校姓黨意識。黨校姓黨是我們黨對黨校辦學規律的深刻認識，是我們黨對黨校辦學經驗的高度概括和總結，也是我們做好黨校教育工作必須長期堅持的根本原則和總要求。黨校的工作必須牢固樹立黨的意識、黨校意識，黨校姓黨的要求必須滲透到教學科研和行政管理等各項工作中去。一是黨校教職工要姓黨。姓黨，就要求我們要有黨性觀念、黨性修養、黨性覺悟；姓黨，就要求在任何時候都要遵守黨的紀律，無論是在講臺上，還是在其他場合，決不能有違反紀律的言論，始終和黨保持一致。只有黨校的干部教師姓黨了，教育出來的學員才能姓黨，才能把大規模培訓干部，大幅度提高干部素質的任務落到實處。二要堅持黨校理論教育的特色。堅持把中國特色社會主義理論體系，特別是科學發展觀等重大戰略思想作為教學的中心內容，讓學員接受系統的理論學習，把學員平常積累的零散的、點滴的理論知識，進行梳理和整合，引導學員深化對中國特色社會主義事業總體布局的認識，切實提高學員的政治素養和理論水平，善于運用黨的創新理論思考和解決實際問題，夯實學員的理論基礎，開闊戰略思維，從而在用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導工作、研究問題上取得新的進展。三要發揮黨校在黨的創新理論研究宣傳上的優勢。研究中國特色社會主義理論體系，宣講中央的決策部署，為干部群眾解疑釋惑。

2.強化為經濟和社會發展的服務意識。黨校的活力和創造力，需要從火熱的經濟社會發展中汲取鮮活的營養；黨校的價值和生命力，需要在為經濟和社會發展服務中體現。強化黨校為地方經濟社會發展的服務意識，主要是增強干部培訓、科研和理論宣傳的服務意識。一是干部培訓工作，著眼濟南經濟社會發展的新形勢，要求深入研究影響和制約濟南經濟社會發展的熱點、難點問題，增加培訓的針對性和實效性，更好地為學員解疑釋惑，提高學員應對各種復雜局面和困難的能力。二是科研工作，發揮黨校科研優勢，以為濟南經濟社會實現又好又快發展服務為重點，加強與市直有關部門和縣區的配合，組織優秀教師組建課題組，加大合力攻關的力度，多出服務省城經濟和社會發展的優秀成果。三是理論宣傳工作，結合黨的十七大確定的重大戰略思想和重大戰略部署，省、市委黨代會確定的重大戰略目標，進行深入專題研究，通過新聞媒體、研究報告等形式，引導黨員干部把思想認識統一到中央和省、市委的決策部署上來，增強做好本職工作的自覺性和主動性。

3.強化為黨委、政府決策的參與和智囊意識。強化為黨委政府中心工作服務的參與意識，強化主動為黨委政府提供決策咨詢服務的智囊意識，強化為黨委政府破解經濟社會發展熱點難點問題服務的咨政意識，才能發揮黨校是黨委重要部門的作用。因此，我們強調，黨校成為黨委、政府的思想庫，既要立足于基礎理論研究，更要加強對策性研究；既要為豐富和發展黨的創新理論服務，吃透中央精神，更要為黨委政府決策提供咨詢服務，做好結合工作，加大調查研究力度，在推動黨委政府的決策部署落實上下功夫。

二、堅持教學理念創新，實現從理論講理論向理論和實際相結合的轉變

黨校干部教育要把提高培訓質量和效益擺在突出位置，堅持黨的事業需要什么就培訓什么、干部成長缺少什么就培訓什么的原則，積極推進教學改革創新，實現黨校教學從理論講理論向理論和實際相結合的轉變，切實增強教學的針對性和實效性。

1.著眼服務地方經濟社會發展和干部需求創新教學內容。濟南市委黨校把服務地方經濟社會發展作為黨校干部教育培訓的價值和生命所在。為使教學內容更加貼近濟南實際，貼近

學員工作需要，堅持組織教師深入機關、企業、農村開展調查研究，掌握濟南經濟社會發展狀況，把握干部群眾關心的熱點難點問題，從干部當前最缺的是什么、想學什么、學什么有用上動腦筋，形成研究成果。在研究成果的基礎上，根據不同類別、不同層次的班次，設立濟南市情教學單元，分別開設濟南市情狀況、濟南科學發展問題、濟南市土地問題、稅收問題、工業發展問題等專題。如在市管領導干部培訓班設置發揮省城優勢、發展省會經濟的專題，在鄉鎮黨政領導干部培訓班設置建設社會主義新農村建設專題等，幫助學員深入了解濟南市經濟社會發展實際，強化科學發展意識，受到學員的普遍歡迎。

2.著眼學員能力素質的提高創新教學方式。濟南市委黨校認真研究干部教育規律，堅持主導式教育和啟發式教育相結合，教師的主導性和學員主體性相結合，積極創新教學方法，大力開展研究式教學，發揮教師主導作用和學員主體作用，把普遍要求與個人需求、單向傳授與雙向互動、講授與研討、理論與實際、學習研究與實踐創新統一起來，達到實現有效提高學員素質與能力的目的。全面推進研究式教學，廣泛采取研討式、案例式、答疑式等方法，注重在課堂教學中把握社會熱點問題，講授學員關注問題，幫助學員提高分析問題、解決問題的能力。大力推進互動式教學，開設情景模擬課，開辦學員論壇、學員上講臺等活動，充分發揮學員的主體地位。開設的領導干部如何應對媒體情景模擬教學課，把新聞發布會、記者專題訪談等搬進課堂，讓學員扮演角色，模擬場景，邀請電臺電視臺專業主持人、資深記者進行指導點評，將學員互評、教師講評、主持人點評結合起來，增強了學員面對新聞媒體的自信心和應變能力。采取階段培訓模式，把學習培訓分為黨校政治理論學習、革命圣地黨性教育、高校能力培訓、回單位工作實踐調研等四個階段，學習期間分組組成課題研究小組，結合工作實際圍繞經濟社會發展進行課題研究，形成工作創新建議書，這種“學習研究一體化”的階段培訓方式，實現了學習知識與研究解決現實問題的密切結合，對提升學員“視野、思路、能力”效果顯著。

3.著眼增強教學的實效性進一步拓寬培訓渠道。為進一步拓寬干部教育培訓渠道，提高培訓質量和效果，使黨校的教學工作更加貼近黨委政府中心工作，更加符合干部的實際需要，更好地為濟南經濟社會發展服務，濟南市委黨校積極從校外挖掘潛力，實施開放辦學，著力建立一批能夠增強教學效果、拓寬學員視野的教學基地，搞好一批貼近實際、針對性強的案例教學，聘任一批有深厚理論功底和豐富實踐經驗的客座教授。目前在中國重汽、濟南二機床集團等著名企業建立了10處教學基地，已經形成了加強執政能力建設、依法行政、建設社會主義新農村等案例教學，聘請了包括中央部委、高等科研院所、企業等省內外專家學者、企業界知名人士在內的18名特聘教授和客座教授。

4.著眼提高課堂教學質量強化教學管理改革。建立完善學員建議反饋機制，通過多種形式，及時向教師反饋學員對教學的意見與建議，最大限度的為教師教學提供方便。先后制定、修改、完善了集體備課、教師試講和學員管理、教師管理等教學管理規章制度，并加大對制度落實的檢查力度，保證教學專題申報、專題試講、集體備課、質量評估等各個環節都有規可循，逐步實現了教學管理的規范化、精細化。改進教學考核方式，實施“一課一評”，由學員對教師授課綜合測評一次改為“一課一評”與最終測評相結合，教師每講完一課就由學員從理論觀點、信息量、語言表達、教師氣質等方面進行打分測評，這一改進使教師有了更大的壓力與動力，促進了教學質量的不斷提高。1名教師被中央統戰部授予“全國統一戰線干部教育教學改革優秀教師”稱號，成為全省唯一獲此殊榮的教師。在今年7月初全省黨校系統課堂教學觀摩競賽中，我校1名年輕教師獲得第一名，這是我校第二次贏得競賽一等獎。

三、堅持科研理念創新，實現從單純的宏觀研究向宏觀與微觀相結合的轉變

黨校教學是中心，科研是基礎。科研如何更好地為教學服務、為黨委政府決策服務、為經濟社會發展服務，體現黨校價值？為進一步增強黨校科研的實效性，濟南市委黨校黨委提出，黨校科研要從單純的宏觀研究向宏觀與微觀相結合的轉變，圍繞黨委、政府中心工作開展調查研究，提高黨校干部培訓質量。

1.大力開展市情調查研究為黨委、政府決策服務。為搞好市情研究，專門成立了市情研究所，創辦《領導參閱》，定期編印研究成果，呈送市委、市政府領導參閱。主持完成的山東省哲學社科規劃課題《加快推進“誠信山東”建設》的研究成果，被山東省委副書記、省長姜大明做了肯定性批示，省政府還組織有關部門聽取了課題組的專題匯報，成果進入省政府決策；承擔并高質量完成的市委賦予的“濟南改革開放30周年”重大調研課題，獲得市委充分肯定；《抓住機遇，開挖京清運河，為省城濟南和全省的經濟騰飛、社會和諧再創新輝煌》的市情研究成果，得到山東省委常委、濟南市委書記焉榮竹同志的肯定性批示。我校每年都有五、六項市情研究成果得到省、市領導的批示，受到省、市領導的重視。這些成果的取得，體現了黨校科研的優勢，展現了黨校為黨委政府決策服務的積極形象。

2.圍繞理論創新搞科研為經濟社會發展服務。圍繞深入貫徹落實科學發展、行政體制改革、新農村建設、改革開放三十周年等重大部署，圍繞濟南迎接十一運、城市經濟發展與管理、經濟結構優化調整、發展新興服務業等重點工作，進行深入專題研究，為經濟社會發展提供參考。今年以來，全校科研獲市以上社科成果獎30多項，其中獲得山東省社科優秀成果二等獎2項；獲得全市社科成果一等獎9項中的5項，全市“精品工程”理論文章入選8項占3項，全市評選“十佳”社科工作者，有7名教師獲此殊榮，均居全市參評單位第一名；獲全省黨校系統優秀科研成果獎6項，其中一等獎3項，居全省黨校前列。1名教師榮獲山東省第二次社會科學學科新秀獎，是5位學科新秀當中唯一一位僅具有中級職稱的青年學者，也是唯一來自地市一級所屬教研單位的青年學者。

3.充分發揮科研的基礎性作用為教學服務。堅持“教學出題目、科研做文章、科研成果進課堂、反哺教學、提高課堂教學的科研含量”的方針，制定制度激勵教師緊密結合教學搞科研，要求教師新上主體班次專題課必須有優秀科研調研成果作支撐。這些激勵措施，進一步促進了教師搞好科研的積極性和主動性，而科研成果進課堂，也極大地豐富了教學內容，增強了課堂教學的吸引力和感染力，同時推動了科研工作的開展。

4.搭建社會實踐調研平臺為教師服務。加強與黨委、政府職能部門和企事業單位的聯系、合作，整合優勢資源，對經濟社會發展中的重大現實問題，進行專題或綜合調研。建立10個科研基地，為教師的調查研究提供陣地。有計劃、有重點地組織教師到縣區、企業進行調研，掌握第一手資料。通過為教師提供多樣的調研形式，提高了教師的調研能力和研究水平，形成了許多優秀調研報告和理論文章。

四、堅持保障理念創新，確保改善辦學條件、追求辦學效益最大化

搞好黨校基礎設施建設和人才隊伍建設，是提高黨校辦學水平，建設文明向上、團結和諧、科學發展的黨校的有力保障。

1.抓好學校基礎設施建設，改善辦學條件。建筑面積15000m2的學術中心大樓，今年年底可以投入使用，屆時將極大的改善我校的辦學條件。為加強學術中心大樓的管理使用，更有效地發揮作用，校黨委提出了確保資產保值增值、確保改善黨校辦學條件和追求社會效益、經濟效益最大化的“兩個確保、一個最大化”的管理思路。堅持校園高標準規劃，建設地下管溝，將采暖、消防管道、自來水管道、蒸汽管道、供電線路、通信線路等融為一體，校園規劃更加科學；在校園主干道鋪設瀝青路面，校園道路更加整潔。堅持綠化美化，校園環境更加優美，被評為“省級花園式單位”。堅持后勤保障做到干凈衛生、飯菜可口、冷熱適中、房間溫馨、周到細致、服務熱情，精細化的管理和服務，得到了學員的贊成。

2.打造熱愛黨校事業的人才隊伍，提升黨校形象。黨校辦學水平的提升，持續發展能力的提高，關鍵在人才，關鍵要有一支敢打硬仗的、團結戰斗的優秀領導干部隊伍；一支善于學習、善于思考的優秀教學科研隊伍；一支吃苦耐勞、不計報酬、樂于奉獻的管理和后勤服務隊伍。廣泛開展“進一步解放思想、提升境界，爭創一流、建設團結和諧黨校”主題實踐活動，在全校樹立黨校“一家人、一條心、一盤棋、一股勁、一個目標”的理念，圍繞思想上是否具備省會黨校境界、工作上是否樹立省會黨校標準、作風上是否符合省會黨校要求、發展上是否體現省會黨校水平等問題找差距，不斷強化爭創一流意識。今年以來，1名同志被授予市優秀共產黨員榮譽稱號，1名同志被授予市優秀黨務工作者榮譽稱號，3名同志被授予市直機關優秀共產黨員榮譽稱號；1名同志被授予市“三八紅旗手”榮譽稱號。

第二篇：學校理念

學校根據“服務學生、幸福家庭、造福儋州”的辦學宗旨，以“和諧、發展”為辦學理念，以“讓每個學生都精彩”為培養目標。秉承“思源向善，言愛明志”的校訓，依據“以德育教育為龍頭，以關愛教育為主線，以新課改和師資隊伍建設為兩翼，以安全和精細化管理為保障，以全面提高教育教學質量為核心，助推學校發展，提升軟實力”的辦學思路，實行“四線九制式”管理，四線是指由分管校長和相關科室組成的教學管理線、德育管理線、安全管理線和后勤保障線；九制是指科室目標責任制、年級目標責任制、學科目標責任制、備課組目標責任制、班級管理目標責任制、任課教師目標責任制等九種目標責任制。“四線九制”縱橫交織，形成了學校的管理網絡。學校自2011年9月成立以來，立足問題生多的生源狀況和學校處在建設階段的實際情況，主要抓了三方面工作：一是堅持“安全第一，預防為主”的原則，實行教學、安全“一崗雙責”，加強安全管理；二是堅持“疏堵結合、以疏為主”的德育工作思路，以活動為載體，以日常行為規范檢查量化為抓手，對學生進行良好習慣的養成教育；三是依據學校提出的“低起點、密臺階、分層推進、合作提高”的教學策略和“先學后交（交流）、點（點撥）拓（拓展）達標”的教學思路，以課堂教學為陣地狠抓教師的培養和新課改的貫徹落實工作。

第三篇：學校理念

前鄭小學辦學理念

辦學理念

以德立校、以人為本

依法治校 科研興校 質量樹校、名師強校。辦學保障安全

提升素質

完善設施

管理育人 服務育人 環境育人

校 校 教 學

前鄭小學

不求索取的奉獻精神。勤奮求實

創新進取

團結奮進

文明守紀

樂教善導

愛生敬業

合作探究

優化環境

提高服務

創新發展

社會主義核心價值觀

富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。

基本內容

白石鎮前鄭小學德育工作計劃

一、指導思想

堅持以 “三個代表”重要思想、科學發展觀為理論指導，深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持“和諧、優質、發展”的六字方針，堅持“尊崇天性，和諧發展”的辦學思想，以“創和諧校園，辦優質教育，為學生幸福快樂一生奠基”為目標，切實提高德育工作的針對性和實效性，幫助和引導學生養成良好的行為習慣，形成健康向上的個性，整合各方面的教育資源，全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長。

二、工作目標

1、打造一支高素質的班主任隊伍；

2、促進學生良好行為習慣養成；

3、培養學生素質的全面提升；

三、主要工作

（一）加強隊伍建設

班主任是一個學校的中堅力量，只有班主任隊伍穩定堅實，學校才能夠平穩地發展。因此我們想加強培訓，不斷提高班主任隊伍素質；完善管理，為班主任工作和發展搭建平臺。

1、我們將完善班主任量化考核評比，科學、客觀地評價班主任工作，做到每周一小結，每月一公示，每年一評比。

2、繼續開展班主任論壇活動，促進老師們將平時工作的點點滴滴進行梳理，物化積淀，讓老師們在相互的交流中學習，在思考中提高。

3、充分發揮學生干部的作用，擴大小干部的影響。隊干部、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對隊員、班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

（二）重視習慣養成

1、繼續開展達標爭章活動，并且不斷完善，通過活動能對班級和學生進行客觀、公正、及時的評價。定期小結，每周公示本周得卡數；每月小結累積得卡數；評比表彰，對達標班級、優秀班級給予授牌和物質獎勵。

2、進行校園拍客活動，在學生中聘請志愿者，定期擬定一個主題，在校園中尋找并拍攝照片，制作成展牌；學生們觀看后在組織班會活動，讓拍攝者與其他學生說出自己的感受，進一步教育和引導學生規范的言行。

3、規范班級之星評選，班級之星每周一評，一公示。獎勵時，不單純獎勵成績一優異或表現一向好的優等生的做法，特別注意獎勵那些經過努力而有顯著進步的中下等生。班主任更要時刻注意尋找班中這些同學的閃光點，對他們取得的哪怕是點滴進步，都要及時給予肯定與表揚。像不少班級就有學習之星、紀律之星、衛生之星、活動之星、進步之星、文明之星”等，通過激勵點的擴大，來擴大德育面。深化榜樣的德育功能。

（三）建設個性班級

1、規范制度，各班班主任與學生、家長共同制定、完善班級管理制度。

第一，制度要求細，讓學生有法可依，有章可循。例如從學生早晨到校，一直到放學離校，貫穿學生一天的學習生活，其中包括升旗、早讀、作業收交、課前預備、課堂紀律、眼保健操、課間操、午餐、課間午間、路隊、值日打掃、座位調換、班級布置、勞動工具擺放等，每一項有具體而明確的要求，使學生知道在什么時間應該遵守哪些規范要求，使學生明白在學校該做什么，不該做什么。

第二，平時有人管，讓制度得以落實，不成為空話。提了要求不落實，等于沒提；檢查、記錄、評比后沒有結果就等于沒查，沒記、沒評；有了結果后，獎懲不清，就不能調動學生的積極性。因此各班的班級管理分工要細，落實到人，獎懲兌現。

第三，出臺激勵機制，班級管理中要有相應的獎勵和懲罰規定，定期開展班級評優活動。

2、美化環境，各班根據班級特色美化教室，定期更換墻壁布置，將班級管理評比、班級特色活動與班級布置結合起來。本學期鼓勵各班學生用鮮花打扮自己學習生活的小天地，班級開展種植養護活動，學校開展花香教室評比活動。

（四）開展特色教育

1、結合“升旗儀式”活動和重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。圍繞一個主題，運用生態體驗的方式開展國旗下講話，定期布置德育實踐作業。

2、開展學名人活動，通過個性班級建設和課間文化來落實“讀名著、賞名曲、誦名詩、學名人”的活動。

3、繼續開展班級結對，將高低年級班班結對，通過讓高年級學生指導低年級學生開展游戲，讓低年級學生學會一些游戲活動，在平常課間午間能安全健康的玩，避免因無活動內容而產生的安全問題；同時高年級學生也能在指導別人的同時學會約束自己，增強責任感。

4、加強安全教育，確保兩條底線，即不因管理失職而問責，不因外置不當而問罪；落實三個三的安全管理機制，即三條禁令，在樓梯樓道不許奔跑，不許扶欄桿，不許開展任何活動；三條鐵規，及時匯報，及時處置，及時慰問；三項常規，安全教育，科學防控，獎懲兌現。校園開展安全提示冠名活動，上學期我們開展了校園安全提示語征集活動，本學期準備在校園走道、樓梯、魚池、滑梯、健身器材等活動場地顯眼處進行冠名提示。

5、規范校級隊管理，開展以培養學生興趣特長為內容的校本課程培訓，要求有計劃、有場地、有教師、有學生、有內容、有目標、有反饋。

6、開設以培養學生生活能力為內容的家長講壇，將家長請到學校為學生講課，開拓學生視野，組織家長參加學校活動，融洽家校關系，讓家長更加理解支持學校各項工作。

四、具體安排 九月

1、制定各項計劃、表單，做好開學準備

2、開學典禮

3、召開校級訓練隊教師會，啟動本學期校級隊訓練；

4、啟動興趣活動培訓工作； 十月

1、三優表彰；

2、各班組織制定班級管理制度；

3、籌備家長講壇； 十一月

1、課間文化節；

2、參加愛國主義教育讀書活動； 十二月 優秀班級評選；

依法治校、依法治教，是貫徹落實依法治國，建設社會主義法治國家的具體實踐。深入開展法制宣傳教育是全面推進依法治校的一項基礎工程。按照上級通知的有關要求，結合我校實際，特制定白石鎮前鄭小學開展法制宣傳教育規劃如下：

一、指導思想：

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，立足于依法治校，緊緊圍繞學校教育教學中心工作，深入持久地開展法制宣傳教育，使法律深入人心，形成人人懂法、人人守法的育人環境氛圍。結合榮辱觀教育提出“愛國、守法、誠信、知禮”的總要求。推進素質教育，為構建和諧校園努力拼搏。

二、工作目標：

通過深入開展法制宣傳教育，全面提高全體師生員工的法律素質；扎實推進學校依法管理、依法治校，使學校的各項工作逐步走上法制化軌道，創建良好的學校教育改革與發展的法制環境。

三、主要任務：

（一）、深入學習宣傳憲法和國家基本法律制度：

1、領導干部和教職工要認真加強對法律知識的學習： 以十八大精神、《中華人民共和國憲法》和《義務教育法》；積極宣傳和貫徹落實《中國教育改革和發展綱要》、《教育法》、《教師法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通安全法》、《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《中華人民共和國行政許可法》、《全面推進依法行政實施綱要》等法律法規。對學習情況定期進行部署和檢查，力爭取得實效。

2、在校的學生開設法制教育課：做到計劃、課時、教材、師資“四落實”，并通過其它行之有效的教育形式，確保法律基本常識的學習和普及在校學習期間完成。同時，注重在學生的法律素質養成上下功夫，認真抓好學生的法制宣傳教育工作。

（二）、全面推進依法管理、依法治校：

1、學校領導干部要帶頭學法用法，依法決策、依法行政、依法管理、依法治教，努力實現領導方式和管理方式的轉變。

2、積極推行校務公開，嚴格執行違法違規責任追究制，促進學校民主政治建設和精神文明建設。

3、進一步提高廣大干部職工特別是黨員領導干部的法律意識和法律素質，使其依法決策、依法管理的意識和能力進一步增強，努力實現由一般地學法用法向全面推進依法治理轉變。

四、普法工作開展的方法與步驟：

1、成立普法機構，明確工作職責。

領導小組主要工作職責是依照國家普法規劃，根據縣教體局法制科普法組織的要求制定出我校的的普法規劃，并組織實施監督和落實；組織全校師生員工，運用各種形式積極開展豐富多彩的普法活動；及時解決普法工作中的問題，確保工作順利開展；不斷總結經驗，上下溝通，及時向上級反饋信息。工作小組主要職責是結合我校實際，與領導小組共同起草我校普法規劃；承辦領導小組會議會務工作；深入師生中調查研究，探索普法工作方式方法；針對普治工作中存在的問題及時向領導小組匯報，提出改進建議；負責我校普法工作檔案的管理工作；負責普法專項經費的管理工作。

2、堅持每月一節法制課，與法制輔導員、副校長一起定期研究青少年問題、開展法制教育，做到時間、內容、教材、老師四落實。法制課程安排與其他課程同步進行，發揮法制副校長作用，加強學校法制教育力量。

3、組織自學為主的教育方式，充分發揮班主任、科任教師的教育宣傳作用，利用課堂主渠道加強青少年法制教育。

4、建立以學校為主、家庭、社會為輔“三位一體”的法制教育網絡體系，多方協作、銜接配合，共同努力，形成合力。開展家長學生學法互動活動，進一步豐富教育內容。

5、法制教育內容的編排應根據小學生的年齡差異梯次性安排，通俗易懂、生動活潑。把現在正在進行的預防未成年人犯罪教育、禁毒教育、交通法規教育、環保教育、國防教育、防空、防災教育、安全教育、預防艾滋病教育等統一納入法律知識課程，一并對課時設置作出規定。提高目前法制教育的針對性。

6、廣泛開展法制宣傳教育。協同有關部門注重搞好法制教育宣傳輿論工作。要通過發放法制宣傳教育讀本、召開教師會議、學生班隊活動、國旗下講話、黑板報、學校廣播等多種形式開展宣傳工作。通過培訓學習，對每個階段學法、用法情況進行考試和考核。

7、建立宣傳陣地。法制教育是德育工作的重要組成部分，學校的校園廣播站、板報要設立法治之窗、法制論壇，要堅持長期地、有計劃地進行法律、法規宣傳，反映學校法制教育活動的新情況、新信息。櫥窗要定期舉辦各專題的法制教育展覽，展示法制教育漫畫、法制教育手抄報、法制活動征文等。通過開展形式各樣、生動活潑法制教育活動，使學生在教學和活動過程中逐步樹立起正確的法律意識，全面了解基本的法律知識、掌握較基本的應用技能，確實提高青少年學生法制教育的有效性。

8、組織主題活動，增強教育效果。

9、重視校園周邊治理，以良好法制環境促進青少年學法，采取措施對危害學校安全的人和事進行嚴厲打擊。

10、與當地派出所密切配合，進行警校共建。

11、把普法工作所需經費，列入學校財務預算，做到單項列支，專款專用，以保證教材征訂、人員培訓、法制宣傳教育活動等普法各項工作的順利開展。

在實施普法規劃中，我們將努力實現法制教育的創新發展，要持之以恒，力爭在全校中形成一個良好的法治氛圍，創建良好的學校教育改革與發展的法制環境。

第四篇：學校辦學理念

學校辦學理念：為學校的可持續發展創造條件、為學生的終生發展奠定基礎 校訓：誠信、博愛、礪志、自強 校風：團結、奮進、求實、創新 教風：敬業、愛生、進取、奉獻 學風：勤學、好學、嚴謹、博學 校訓、校風、教風、學風薈萃

校訓:誠實 勇敢 團結 活潑 校風:明德求真 務實 創新 教風:敬業嚴謹 愛生 民主 學風:勤學 善思 好問 求精 【校訓】讓這里光芒閃耀

【校風】校以團結為家

教以育人為本 師以敬業為樂

生以成才為志 【教風】以愛為源 因材施教 【學風】快樂讀書 健康成長 校訓：愛生尊師 求實進取

校風：認認真真做事 踏踏實實做人 教風：捧著一顆心來 不帶半根草去

教書育人 誨人不倦 學風：知識改變命運 校風：勤、慎、誠、敬

勤：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟； 慎：慎獨、慎微、慎重、慎終； 誠：明禮誠信，誠以待人； 敬：敬業樂群，尊師敬道。校訓：求真、愛美、善學、創新

求真：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人； 愛美：愛美之心，人皆有之； 善學：學而不厭，敏而好學； 創新：學貴創新，勇于探索。教風：愛生、育人、求實

愛生：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干； 育人：春風化雨，潤物無聲； 求實：腳踏實地，潛心教學。學風：勤奮、活潑、進取

勤奮：黑發不知勤學早，白頭方悔讀書遲； 活潑：天真爛漫，陽光少年； 進取:欲窮千里目，更上一層樓。校訓：今日為明天做準備。校風：文明守紀

樂學善思

教風：為人師表

嚴肅認真

刻苦鉆研

勇于創新

循循善誘

關心學生

學風：自覺學習

專心鉆研

勤學苦練

誠實虛心

持之以恒

一絲不茍 辦學宗旨：創辦規范加特色學校

培養全面加特長人才

班主任作風：人師

奉獻

服務 尊重

師生意識：校榮我榮

校辱我辱

以校為家 校風——勤奮、文明、健美、創新 教風——科學、嚴謹、民主、和諧 學風——樂學、多思、探索、求新 校 訓：責任在我心中

校 風:知書有禮 團結 向上 教 風：敬業 愛生 求實 創新 學 風：愛讀 好問 巧思 求美

辦學目標:讓學校成為孩子們成長和求知的樂園

校

風：誠實、嚴格、勤奮、創新 教

風：愛生、善教、嚴謹、求實 學

風：尊師、守紀、勤學、善思

校

訓：

美：優美環境

勤：勤奮學習

謹：嚴謹治學

良：良好禮儀

競：競爭意識

創：創新發展

校

風：文明守紀、愉快求知、善教樂學、團結向上

教

風：敬業愛崗、樂教善教、愛心導行

班風：守紀好學、團結進取

學

風：勤學、樂學、博學 校訓

做學更做人 校風

讓讀書成為習慣，使學習變成快樂 教風

熱愛學生

嚴格要求 施教嚴謹

改革創新 學

風

勤學

好問

樂學

精思

校訓是：百尺竿頭，更進一步；校風是：文明、和諧、勤奮、開拓；教風是：敬業、愛生、嚴謹、求真；學風是：樂學、善學、合作、探究。校 風:

團結.進取

嚴謹.務實

尊師.愛生

文明.守紀

教 風:

平等.寬容

和諧.互動

學 風:

善思.好問

愉悅.體驗

校 訓:

沒有規矩

不成方圓

一、校訓：德美

智強

體健

內涵：

行為規范，品德高尚；五育并舉，全面發展，身體健康，心里健康。

二、校風：高雅

勤奮

活潑

和諧

內涵：

以德為先，品行高尚；勤學善思，習慣良好，個性優良，身心健康；以誠待人，和諧發展。

三、教風：嚴謹

博學

善教

愛生

內涵：

嚴格細致，一絲不茍，遵循教育規律；

廣泛博覽，深取所需，提高文化業務素質；

更新觀念，優質高效，講究教學藝術；

全面關心，嚴格要求，既是嚴父又是慈母。

四、學風：樂學

守紀

求真

創新

內涵：

熱愛學習，樂于探究，積極主動，充滿自信；

行為規范；習慣良好，遵紀守法，嚴于律已；

崇尚科學；反對迷信，實事求實，追求真理；

勇于質疑，勤于動腦，挑戰常規，發展潛能。校風：文明、勤奮、團結、進取

校訓：立志、守紀、博學、樂群

學風：尊師、勤學、善思、向上

教風：愛生、精業、求實、創新

●辦學宗旨：讓學生開心，讓家長放心，讓社會滿意。

●辦學目標：辦出特色，創建名校。

●校訓：誠信、樂學、善為、明理。

●校風：愛國、勤奮、文明、健美。

●師風：嚴謹、求實、團結、進取。

●學風：踏實、誠信、探索、創新。

●教風：敬業、愛生、博學、善導。校訓：崇德兼善

奮發圖強

校風：民主

和諧

團結

互助

教風：樂教

善教

勤教

學風：愛學

會學

博學

班風：求實

協作

團結

進取

辦學特色：以人為本

明理啟智

科學管理

質量至上

綠色校園

民主和諧

全員參與

全面發展

辦學思路：

創造優越條件，保證教學質量，創設優雅環境，堅持全面發展，展現體藝風采，創建特色學校。

校風：文明 團結 求實 進取 教風：嚴謹 務實 勤奮 求精

學風：自主自學 自立自強 好好學習天天向上 校訓：納言 敏行 求實 創新

學校辦學理念：為學校的可持續發展創造條件、為學生的終生發展奠定基礎

校訓：誠信、博愛、礪志、自強 校風：團結、奮進、求實、創新 教風：敬業、愛生、進取、奉獻 學風：勤學、好學、嚴謹、博學

第五篇：學校辦學理念

學校辦學理念

前 言

文化是一所學校凝聚力和活力的源泉。學校文化既是學校歷史的積淀，又是繼續發展的基礎。它體現為學校在長期的教育實踐中形成的具有獨特凝聚力的學校精神和師生員工所一致認同的價值觀念、道德規范、行為方式等。

名校之特在于個性，名校之魂在于理念。學校理念是學校發展的內核和原動力，是學校文化的靈魂和統率。理念的塑造是學校整個文化建設的基礎。

廣饒縣英才學校坐落于全國百強縣之一的廣饒縣城東新區中心位置。學校于2008年9月由原廣饒一中初中部、縣第二實驗小學整合組建而成，是全縣第一所初中、小學、幼兒園分區施教、一體化管理的國辦學校。學校建設投資1.2億元，校舍全部按照省級規范化學校標準設計，建筑風格如行云流水，彰顯了學校建設的高質量、高起點、高品位，為學校做大做強，成為品牌名校奠定了良好的發展基礎。

學校在辦學過程中，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，尊重差異，張揚個性，注重學生的全面發展。學校創新工作思路，深化教學改革，教育教學亮點紛呈，質量穩步提升，得到上級的肯定、社會的認可和學生的歡迎。

學校重視文化發展，大力提升文化品位。在學校文化建設過程中，英才學校立足自身實際，舉全校之力，集眾人之智，創建了一整套個性化、系統化、實用性的學校文化。

學校文化，無形，卻是凝心聚力的磁石；無言，卻是擲地有聲的宣言。它能匯成一股強大的文化力，提升學校的核心競爭力，引領學校成為特色鮮明的品牌名校。

第一部分 基本理念 【核心理念】

1．定義：核心理念是學校用于指導教育教學行為與管理經營活動的最高價值標準，是學校辦學行為的起點和歸宿，是學校文化理念系統的靈魂。2.廣饒縣英才學校的核心理念是： 養正 行健

3．闡釋：

養正：即涵養正道之義。《易傳》有言：“蒙以養正，圣功也。”童蒙時期的習慣養成，對孩子來說意義重大，甚至會影響一生。我校立足幼兒到小學、初中生實際，大力推行習慣養成教育，致力于成為文明之地、養正之所。對學生而言，習得良好品性和習慣是成功人生的第一步，有助于其開啟智慧之門，成就幸福人生。對教師而言，“養正”具有更高層次的要求。首先，注重修己，即努力提升自我素養，學為人師，行為世范；其次更要達人，即注重言傳身教，用優良的品行教育和影響學生。

行健：行健，出自《周易》：“天行健，君子以自強不息”，指天道運行剛健強勁，君子應當效法天道自強不息，奮發有為。行健就是有追求、有作為，就是勇于創新、誓爭一流。行健表征著學校定位高遠，不懈進取，歷經艱難而永不止步；教師腳踏實地，追求卓越，在奉獻中實現價值；學生勤奮不輟，奮發有為，在求知中成就人生。

“養正、行健”作為核心理念，精煉而深刻地概括了我校的價值取向和精神追求，對學校和師生發展具有重要而深遠的指導意義。【學校愿景】

1．定義：學校愿景描繪的是學校未來的發展藍圖，是全校師生的共同愿望。2．廣饒縣英才學校的學校愿景是： 創英才品牌 建一流名校

3．闡釋：

創英才品牌:英才品牌，之于學生是德智體美全面發展的優秀學子，是未來各行各業的領軍人物；英才品牌，之于教師是教育界的精英，是富有教育智慧的專家型、學者型的教師；英才品牌，之于學校是教育領域中的佼佼者，是領航中國農村教育的一面旗幟。

建一流名校: 一流名校，之于學生是擁有良好的品德、卓越的才能和一流的成績；一流名校，之于教師是具備淵博的知識、鮮明的教學風格、一流的教學水平；一流名校，之于學校是擁有先進的辦學思想、雄厚的師資力量、一流的教育教學成果。【學校精神】

1．定義：學校精神是學校在長期的辦學實踐中形成的，被全校師生認同并自覺踐行的精神追求，它對全校師生具有導向和激勵作用。

2．廣饒縣英才學校的學校精神是： 和融共進 追求卓越 3．闡釋：

和融共進: 和融共進即和諧融合眾人之心，希翼共進之勢，即全校上下團結一心，從而迸發巨大的凝聚力和向心力，最大限度的集中優勢力量，點燃教師的工作激情，激發學生的學習熱情，促使全校形成合作共進的文化氛圍。以此為學校精神，不僅彰顯了全校師生團結奮進的精神，更能展現整個校園的和樂融融、和諧發展。

追求卓越:卓越即高超出眾。在當代激烈的競爭環境中，全校師生應當抱有自信自立的心態，樹立不斷進取、追求卓越的精神，積極向上，每天都有進步，每天都在超越。這種學校精神必然對全校師生產生強有力的引導和激勵作用，促使他們在競爭中合作，在合作中成長，不斷攀登，永不自滿。【校訓】 1.定義：校訓是學校在長期辦學實踐中形成的文化靈魂，它概括了學校的整體價值取向、獨特氣質、文化底蘊，蘊含著師生的道德理想、人格特點和歷史責任，對全校師生具有規范、警策和導向作用。

2．廣饒縣英才學校的校訓是： 踏實每一步超越每一天

3．闡釋：

踏實每一步：踏實，是一種務實的作風，它能將平凡化為不凡，將簡單做到完美。踏實的學校，用行動提升實力，大處著眼小處入手，以滿園桃李贏得社會認可；踏實的教師，專注于教育事業，專注于學生成長，踏踏實實做事，扎扎實實育人，教育成果不斷涌現；踏實的學生，會從每一件小事做起，養成好習慣，練就基本功，形成好品質，在踏實中實現優秀。

超越每一天：超越，是一種拼搏的精神，前進的狀態。它要求全校師生永不停止前進的腳步，永不放棄明天的追求，超越昨天，超越自己，每天進步一點點，做最好的自己。學生在超越中成長，教師在超越中自強，學校在超越中奮起。【校風】

1．定義：校風是學校風氣的總稱，包括師生在工作、學習、生活中養成的風氣，以及在學校發展歷程中所積淀的優良文化氛圍。

2．廣饒縣英才學校的校風是： 合作凝智慧 創新潤英才

3．闡釋：

合作凝智慧：學校提倡互助合作之風，以理解為契機，溝通為橋梁，團結每一位師生，匯聚每一份力量。合作浸潤友愛，讓人與人心連心，手拉手，團結一致；合作需要責任，催人承擔更多，奉獻更多。學校通過全員、全方位的合作，教師提升了教研水平，豐富了教育智慧；學生在分享中開闊視野，在集體中快速成長。

創新潤英才：創新是智慧的碰撞，思維的激蕩，它讓理想實現，讓夢想閃亮。創新是學校前進的動力，激勵教師創新教育教學藝術，時刻保持超越的姿態，永立教育潮頭；督促學生每天都有進步，成就知識的浩瀚、品格的偉岸。我們立志讓創新成為每個英才學子的品格，讓創新之風充滿整個校園。【教風】

1．定義：教風就是教師在治學態度、教書育人、科學研究等方面形成的良好風氣。

2．廣饒縣英才學校的教風是： 自臻求博廣 育才尚德深 3．闡釋：

自臻求博廣：自臻即自我完善知識儲備。一個優秀的教師應勤于學習，博采眾長，及時接收前沿知識，吸取最新成果，在教育教學過程中做到游刃有余，練就扎實的專業功底。

育才尚德深：培育良才需要德高之師。愛學生、愛事業、愛學校，以博愛孕育希望，以博愛鑄就師魂；言傳身教，為學生樹立良好道德標尺；愛崗敬業，為學生奠基成功幸福未來。【學風】

1．定義：學風是學生在學習過程中應該養成和遵循的風氣，是取得良好學習效果和成人成才的保證。

2．廣饒縣英才學校的學風是： 好學覓真知 良習成自然 3．闡釋：

好學覓真知：北宋初年詩人林逋《省心錄》有言：“知不足者好學,恥下問者自滿。”意思是說知道自己的不足并努力學習就是聰明的人，不好問又驕傲自滿的人是可恥的。學生只有從小養成謙虛好學的習慣，培養探求真理的愛好，才能在知識的海洋中遨游自如，不斷覓得真知灼見，采擷到智慧之果。

良習成自然：古語有言：“少年若天性，習慣成自然。”旨在告訴我們良好習慣的養成非一日之功，良好習慣使人受益終生。千里之行，始于足下，美好人生源于生命的奠基階段。良好習慣和個性的養成，始于一點一滴，成于日積月累。學校將養成教育外化于行，內潤于心，使學生學會做人、學會求知、學會做事、學會共處。第二部分 辦學理念 【辦學策略】 1.動。

2．廣饒縣英才學校的辦學策略是： 質量立校 文化興校 品牌強校 1.闡釋：

質量立校：教學質量是學校發展的生命線，是立校之本。學校尊重差異，鼓勵創新，張揚個性，重視培養學生的個性特長和提高學生的綜合素質。建校以來，學校已初步形成了教育理念先進、教學設施完備、師資隊伍一流的教育教學體系，真正做到了視質量為生命，以質量求發展。

文化興校：文化興校指通過統籌規劃，提升學校的管理品質，確立新的思維方式、工作方式、學習方式和生活方式，以實現優化管理的目標。文化立校，是高品位、高境界的辦學策略，通過文化引領、精神激勵、氣韻感染、情境熏陶等對人產生潛移默化的影響，使其一言一行都彰顯出人格的魅力。

品牌強校：鑄造品牌對一所學校來講，是一個艱辛而又漫長的過程，學校要想長久贏得家長、社會的信任和推崇，就必須樹立品牌意識，不斷提高教育質量，不斷提升辦學品位，為社會培養適應時代發展的英才學子。通過品牌建設來豐厚學校內涵，增強學校的競爭力。【培養目標】

1．定義：培養目標是學校所肩負的育人使命，體現了學校培養的學生所具備的基本素質。

2．廣饒縣英才學校的培養目標是：

明事理、會選擇、能發展、有特長的現代學子 3.闡釋：

明事理：學生要傳承中華美德，為人處事，有禮有節,力求做到明是非，辨真偽，解人意，能大度。

會選擇：當今社會漸趨多元，為學生發展提供了多種可能，為此學生要善于權衡利弊，理性選擇適合自己的生存方式、發展方式，這樣才能實現自己的發展目標。

能發展：發展是每個學生的權利與渴望，最大限度發展學生則是學校不可推卸的義務。學校著力培養學生的學習與創新能力，使其擁有無限的發展潛能，走出校門亦能昂揚自信，立足社會。定義：辦學策略是從學校的現實形態中高度概括出來的，同時具有超前性的規劃、發展導向，它指引著學校對內對外的各項教育教學活動以及交流活有特長：創造適合學生的教育，令學生釋放潛能，學有所長，努力讓每個學生都擁有自己的個性與特長，都能展示自己的智慧與才華，都能找到最適合的成才之路，走上幸福成功的人生。

第三部分 管理理念 【行為原則】

1．定義：行為原則是在學校管理工作中，管理者所遵循的基本行為標準與規范。

2．廣饒縣英才學校的行為原則是： 文化凝聚 制度規范

3．闡釋：

文化凝聚：用文化進行管理是一種新型的更高級的管理形態，是學校經驗管理、制度管理和科學管理的總結和升華。只有明確共同的奮斗目標，確立共同的文化理念，形成共同的價值追求，才能夠使全校師生思想統一，目標同向，行動同步，并為學校的美好未來貢獻自己的力量。

制度規范：學校擁有一整套完整、科學、富于操作性的規章制度，能夠保障職能科室與人員職責分明，分工合作，規范高效地完成任務。學校通過規章制度的規范作用，進行有效管理，合理協調，凝聚每個人的力量，為學校的快速發展奠定基礎。【人才理念】

1．定義：即學校的用人觀念、用人思想。它包含“充分尊重人才，廣泛發掘人才，精心培育人才，放手使用人才”等四方面的內容。

2．廣饒縣英才學校的人才理念是： 適才適位 人盡其能

3．闡釋：

適才適位：人才有不同的層次和類型，要把人的才能、專長與崗位、職務、責任聯系起來。一個人只有在適合其發展的位置上才能充分發揮其才能，才能使教育教學工作事半功倍。是金子，就讓它發光；是棟梁，就讓它擔當大任。學校堅持適才適位的用人原則，根據教師自身的素質和學校的崗位設置，合理安排人才，讓每個人都能在自己的崗位上實現其自身的價值。

人盡其能：古語有言，“尺有所短，寸有所長”，人才也有類型、層次之別。學校應綜合考慮人才自身的特點，量才適用。要為人盡其才創造心理、制度等環境，使其甘于、樂于在適合的崗位上充分發揮聰明才智。要幫助人才實現自身價值，以達到人盡其用，最大限度地加快學校發展。【服務理念】

1.定義：即學校各層領導對教職員工、全體教職員工對學生及其家長所應遵循的行為準則。

2．廣饒縣英才學校的服務理念是： 至愛 至誠 至微 3．闡釋：

至愛：學校堅持愛心至上的服務理念，管理者要關心教職工生活，尊重、理解和信任教職工；教師要想學生之所想，予學生之所需，讓愛的陽光撒向每一位學生。關愛人、幫助人，積極構建和諧校園，以保障學校各項工作的順利進行，促進學校持續、快速、健康發展。

至誠：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”學校管理者要真誠對待教職工，幫助解決其后顧之憂，使其全身心地投入到工作中。后勤人員要認真履行好自己的管理職責，為師生提供熱心真誠高效的優質服務；教師要給學生以真誠的關愛，將真心、誠心培植在學生的幼小心靈之中，使他們時刻感受到真切的關愛。

至微：管理服務人員應樹立“細致入微、潤物無聲”的服務理念，綜合考慮各方面的因素，規范、細化服務環節，高效整合服務資源，豐富完善服務體系，于細微之處彰顯完美，最終實現學校服務的高品質和高效率。

第四部分 口號誓詞 【學校口號】 1.2.定義：學校口號是指充分體現學校核心意志與辦學特色，用以警策全校師生的宣傳性標語。

廣饒縣英才學校的學校口號是： 踏實每一步 超越每一天 和融共進 追求卓越 精彩人生 從英才啟航 拼搏總有收獲 進步就是成功 讓習慣成就美好人生

讓學生收獲快樂，讓教師享受幸福。【教師誓詞】

作為廣饒縣英才學校的教師，教書育人是我神圣的使命，我將忠誠黨的教育事業。愛校敬業，恪盡職守，讓學校成為我榮辱與共的家園。嚴謹治學，精心施教，讓課堂成為我播撒智慧的圣殿。用愛心鋪通孩子健康成長的道路，用責任鑄就學生成功幸福的未來。【學生誓詞】

我是廣饒縣英才學校的一名學生，我為是她的一員感到自豪！在此我宣誓： 愛我校園，敬我師長 愛學樂學，守法遵章 用汗水澆灌知識的沃土 用勤奮鑄造智慧的天堂 團結合作，讓愛心永駐 自主競爭，把責任弘揚 挖掘自身潛力，發展個性特長 著眼民族振興，培育創新思想 恪守英才校訓，書寫精彩人生 踏實每一步，超越每一天！【學校宣言】 1.定義：學校宣言是學校就教育教學理想而對外發布的公告。它是學校理性形象的集中展現，是學校對社會的莊嚴承諾。

2.廣饒縣英才學校的學校宣言：

教師，恪盡職守，傾心育人，以大愛鑄千秋基業, 學校以“我”為榮； 學生，追求理想，樂于求知，用勤奮書無悔青春, 民族因“我”而強！我們滿懷豪情，創英才品牌，我們自強不息，建一流名校。