第一篇：關于做好2012級新生黨員審核、教育和管理工作的通知

關于做好2012級新生黨員審核、教育和管理工作的通知

各分黨委：

為進一步加強2012級新生(含研究生、本科生、專科生、專升本學生)黨員的審核、教育和管理工作，現將有關事項通知如下：

一、做好新生黨員組織關系的接轉工作

新生黨員入校后，必須出具《中國共產黨黨員組織關系介紹信》，上交黨員檔案材料，其中《中國共產黨黨員組織關系介紹信》由各學院分黨委派專人統一接收。

二、做好新生黨員的檔案材料審核工作

新生黨員入校后，各學院分黨委要派專人負責對新生黨員檔案材料進行認真審核，并填寫《新生黨員審核情況匯總表》（組織部網站下載）。

檔案材料審核的主要內容有：

1、入黨手續是否完備：考察期是否一年以上；政審是否齊全、合格；考察意見、群眾意見和審批程序等是否符合黨章及有關規定。

2、入黨材料是否齊全：有無入黨申請書、思想匯報和個人自傳、《入黨積極分子培養考察表》等材料。

3、入黨的隸屬黨組織是否符合：接收學生入黨的黨組織是否是原就讀學校黨組織。

4、入黨年齡等條件是否符合《黨章》規定等。

三、組織新生黨員開展專題教育活動

新生黨員入校后，各分黨委要安排黨員教師和新生黨員談心談話，在學習、工作、生活等方面提出明確要求；要組織開展一次專題教育活動，引導新生黨員進一步端正入黨動機，堅定報國之志，努力鍛煉成才，在誠實守信做人等方面努力塑造自己，增強新生黨員黨性觀念，強化黨員意識，發揮新生黨員在新生中的先鋒模范作用。

請各分黨委于10月18日前完成以上工作，并將《新生黨員審核情況匯總表》交黨委組織部，同時在《學工信息管理系統》中對該生的政治面貌、入黨時間進行錄入。

黨委組織部

二〇一二年九月十九日

第二篇：如何做好黨員教育管理工作

如何做好黨員教育管理工作

一、進一步抓好思想建設

一是要抓好黨員的政治理論建設。

采取多種形式組織黨員學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及三個代表、科學發展觀等先進理論和重要思想。學習黨的路線方針政策以及黨在各個時期的重要決定和決議，不斷提高黨員的政治敏銳性和鑒別力。二是要加強黨員的理想信念教育。黨組織要擔負起堅定社會主義，共產主義理想信念教育責任，教育黨員要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為實現黨在現階段的基本綱領而不懈努力。三是要加強黨紀教育。嚴格遵守黨的紀律，規范自己的言行，自覺維護黨的紀律，維護黨紀法規尊嚴，做遵紀守法的模范。

二、進一步抓好作風建設

引導教育黨員發揚實事求是、頑強拼搏、勇于奉獻的優良作風，維護和塑造黨的光輝形象。勇于繼承發揚黨的優良作風，敢于同敗壞黨風的言行作斗爭。只有這樣，黨的形象才能更加光輝，黨的戰斗力才能更加堅強，黨的群眾基礎才能更加雄厚，黨才能永葆生機與活力。

三、進一步抓好制度建設

一是要建立經常性教育制度，進一步增強黨員的政治意識、大局意識和責任意識，努力提高全體黨員的政治素質，是黨員發揮先進性的重要保證。

因此，黨支部要進一步建立完善黨員學習教育制度、“三會一課”制度、黨員組織發展工作制度、黨員組織生活會

等制度。二是要將黨員教育管理融入黨建活動之中，以開展深入扎實的黨建系列活動來不斷豐富黨員日常教育管理內容。三是要把加強領導作為黨員管理工作的關鍵，認真貫徹“黨要管黨”和“從嚴治黨”的方針，建立和完善黨員教育管理工作目標責任制，切實履行好黨員教育管理工作責任。

四、進一步抓好黨員發展工作

一是嚴把入口關。

發展黨員工作是黨員隊伍建設的基礎環節，要遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的工作方針，堅持自愿申請的原則，嚴格堅持發展黨員的有關程序，嚴格考察，保證黨員的質量，保證黨組織的神圣與威嚴。二是疏通出口關。要堅持把民主評議黨員與嚴肅處置不合格黨員結合起來，對不合格黨員要按照有關規定實行幫教責任制，指定專人進行幫教，限期改正，扎實做好其思想工作。

五、進一步抓好能力提高

要從建設學習型政黨的高度出發，促使廣大黨員自覺成為學習型黨員。要根據時代要求和黨的中心任務，針對黨員的思想和工作實際，明確學習教育的目標和內容，圍繞提高黨員自身素質，增強保持先進性的能力，重點進行理想信念、道德品質、組織紀律、執政能力和履行崗位能力的教育。要抓好黨員的業務學習。認真組織黨員學習科學文化，刻苦鉆研業務，努力掌握現代經營和管理知識，提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力，為企業又好又快發展貢獻力量。

第三篇：如何做好黨員發展及教育管理工作

如何做好黨員發展及教育管理工作

一、確定正確的工作方針

做好黨員發展與教育管理工作，應該確定正確的工作方針，在日常的工作中要遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的工作方針，并嚴格遵守，堅持用正確的方針來指導實際的工作，使工作能夠沿著正確的方向發展。

二、堅持正確的工作原則

對于黨員的發展工作，應該堅持自愿申請的原則。發展黨員的首要前提就是志愿者本人的自愿。其核心目的就是為了保證黨員的質量。如果不是黨員的自愿申請，而是由于部分同志的表現較為突出，就違反自愿性原則強制其入黨，最終會降低黨員的質量。另外，發展黨員應該嚴肅標準，不應該湊數或進行強制的名額限制，堅持成熟一個，發展一個的原則。使優秀的真正想入黨的同志能夠及時、按時地加入到黨組織中來。

三、嚴格堅持程序

發展黨員的過程中，應嚴格堅持發展黨員的有關程序。一方面通過程序來保證黨員的質量，另一方面通過程序來保證黨組織的神圣與威嚴。通過程序的保證，來為黨組織選拔優秀的人才加入到黨組織中來。

四、重視培訓

在日常的工作中，由于日常的事務性工作較多，基層黨組織大多忽略了對黨員的培訓與日常的教育工作，再加上黨員自身的惰性，多數黨員對于黨的先進的理論知識學習的較少，支部組織的學習與培訓也較少，使得多數黨員的理論素質較低，也嚴重影響了黨員的整體形象。

五、嚴格考察

應該對于黨員的監督與考察，并嚴格按照有關規定進行處理。對于在實際的生活中不能代表黨的先進性的部分黨員，應該嚴肅處理，以此來促進其他黨員不斷嚴格要求自己，符合黨員的標準與要求。

六、發揮群眾監督

對于黨員的監督應該發揮群眾的作用，尤其是在發展階段。應該充分尊重廣大群眾的意見，對于群眾基礎較差的同志應堅決拒之門外，不予發展。對于以發展為黨員的同志，也應該定期在群眾在紅進行調查，發揮群眾的監督作用。

第四篇：如何做好流動黨員管理工作

如何做好流動黨員管理工作

隨著改革開放和社會主義市場經濟的不斷發展，勞動力在產業間轉移和地區間流動日趨廣泛，外出務工經商和人才流動中的黨員越來越多，流動的范圍越來越廣。加強和改進對流動黨員的管理，使他們在流動申能夠及時參加黨的組織生活，接受黨組織的教育、管理和監督，發揮先鋒模范作用，是黨員管理的一個新課題，也是新形勢下加強黨的建設的一項十分緊迫的任務。黨的十四屆四中全會指出，黨的組織部門要制定有效管理流動黨員的措施。中央組織部在1994年先后制定下發了《關于加強黨員流動中組織關系管理的暫行規定》和《關于試行

(流動黨員活動證)制度的通知》，明確提出了流動黨員管理的基本規范。

流動黨員組織關系的轉移

黨員流動符合有關政策規定，黨組織應及時為他們轉移組織關系。其中外出時間較長

(6個月以上)、地點比較固定的，應轉移黨員正式組織關系，即開寫黨員組織關系介紹信，轉人所去地區、單位的黨組織。外出時間較短

(6個月以內)或外出時間較長但暫時無法轉移組織關系的，使用

《流動黨員活動證》。短期外出(6個月以內)參加會議、學習進修等，應開具黨員證明信，交所去地區、單位的黨組織。

流動黨員轉移組織關系的基本要求是:黨員所去單位黨組織健全的，應將黨員組織關系轉到其所去單位的黨組織。黨員所去單位黨組織不健全的，應將黨員組織關系轉到其所去單位上級主管部門的黨組織，或轉到其所去單位所在地的街道、鄉鎮黨組織。黨員在流動中將人事關系和檔案材料保存在縣以上政府人事(勞動)部門所屬的人才流動服務機構的，這些機構的黨組織如具備管理條件并經同級地方黨委同意，可以接收尚未落實工作單位或因某些原因暫時無法轉移組織關系的黨員的組織關系。

www.tmdps.cn 流動黨員活動證制度

根據黨的十四屆四中全會精神，中央組織部于1994年12月下發了《關于試行(流動黨員活動證)制度的通知兀

決定從1995年7月1日起，在全國范圍內試行 《流動黨員活動證》制度。

實行流動黨員活動證制度，是加強流動黨員管理的一項重要措施。加強對流動黨員的教（轉載自新世紀范本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記，免費提供下載。）育管理，各地積極探索，創造了許多成功的經驗。一些地方采用外出黨員管理證、管理手冊等辦法，取得了較好效果。但是，僅靠個別地方發放有關流動黨員管理的證件，有一定的局限性。在全國范圍內統一試行《流動黨員活動證》制度，就是為了適應新形勢下加強和改進流動黨員管理的客觀要求。試行這一制度，有利于促進黨員的合理流動，有利于加強和改進對流動黨員的教育管理，有利于更好地發揮流動黨員的作用。

流動黨員活動證制度的主要內容是:《流動黨員活動證》由各省、自治區、直轄市黨委組織部嚴格按照中央組織部制定的統一式樣印制；《流動黨員活動證》由流動黨員原所在黨組織按規定登記發放，作力流動黨員參加黨的組織生活和黨的活動的憑證；黨員可持《流動黨員活動證》在外出所在地或單位的黨組織(基層黨委、黨總支或黨支部一參加黨的組織生活，交納黨費，但不享有表決權、選舉權和被選舉權。

流動黨員活動證的制發

《流動黨員活動證》由各省、自治區、直轄市黨委組織部嚴格按照中央組織部制定的統一式樣，定點印制，并加強管理。其他任何單位和個人不得自行印制。印制所需經費，可從黨費中開支，不得向黨員個人收取工本費和發證手續費。《流動黨員活動證》由基層黨委負責發放。發放時，要登記造冊，詳細登記持證外出黨員的姓名、所在支部、www.tmdps.cn 發證時間、外出原因、外出地點、外出時間等情況，并報上級黨組織備案。《流動黨員活動證》一般應貼本人近期免冠一寸照片，并由發證的基層黨委在照片上加蓋印章。特殊情況末貼照片的，應與本人的居民身份證同時使用。

流動黨員活動證的使用

《流動黨員活動證》適用于短期外出(6個月以內)或長期外出但暫時無法轉移組織關系的黨員。下列情況不能使用《流動黨員活動證》：

(1)短期(六個月以內)外出參加會議、學習進修、借調工作、辦理公務、休假探親的黨員，仍開具黨員證明信。

(2)長期(六個月以上)外出務工經商且有固定地點的黨員，應轉移正式組織關系。(3)流動性較大，無固定地點，但可以經常返回原所在單位的黨員，仍在原單位參加黨的組織生活。

(4)集體外出、地點相對集中，且有3名以上黨員的，可通過建立黨支部(臨時黨支部)或黨/組進行管理。

接收流動黨員的黨組織對持有《流動黨員活動證》的外來黨員，應于驗證后及時接收并將其編入黨支部、黨小組，同時報上級黨組織備案。對外來黨員參加黨的組織生活、交納黨費、外出地點變更等情況，應在《流動黨員活動證》上如實填寫，并由黨支部負責人簽名蓋章。在

“參加黨的組織生活情況”一欄內，要簡要地寫明組織生活的內容及外來黨員參加組織生活的情況;在”流動地點變更情況”一欄內，應注明黨員同外出所在地黨組織取得聯系及離開的時間;”備注欄”用于說明其他欄目未盡事項，包括外來黨員的先進事跡或犯有錯誤等情況。

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流動黨員原所在單位黨組織在黨員外出后，應通過適當方式與黨員繼續保持聯系，了解黨員外出后的思想、工作情況，及時向外出黨員通報黨組織的重要情況。黨員返回后，要認真查驗《流動黨員活動證》記載的內容，聽取黨員匯報外出期間的工作和思想情況，詳細了解他們外出期間的表現。通常情況下，黨組織每年至少應查驗一次外出黨員所持的《流動黨員活動證》，使用滿3年的，應及時換發新證。黨員外出期間，如無正當理由，不按規定將《流動黨員活動證》交外出所在地或單位的黨組織，且連續6個月不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作，應按自行脫黨處理。黨員私自填寫《流動黨員活動證》或弄虛作假的，一經發現，要嚴肅處理。

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第五篇：做好七年級新生入學教育

做好七年級新生入學教育

處于從兒童到青年、從幼稚到成熟過渡時期的初中生，本身的生理、心理發展變化大、變化快，尤其是七年級新生，剛剛進入中學，對學習內容、學習方法、生活環境等都感到陌生。家長朋友應緊緊扣住孩子從小學升入中學這一學習生活轉折的契機，有針對性地配合學校、老師進行入學教育。

一、幫孩子樹立“一切從頭開始”的思想

無論小學成績如何，從初一起，一切從零起步。相比小學，中學課程增加，并且各科的抽象概括性增強，孩子自學能力的強弱，以及對新的學習環境、學習方法、教學方法的適應能力的強弱，都會影響孩子的學習成績。因此，小學成績好或不好，都已經成為歷史，家長應做好孩子的思想工作，引導孩子不能躺在小學優秀成績上自我陶醉，也不能自暴自棄，破罐子破摔，必須有一種緊迫感和自信心，有一種從新的起跑線上開賽的思想準備。

二、注意孩子良好個性的培養

絕大多數學習上不去的學生，反而是智力很好的學生，問題就出在他們的學習習慣上。對學生來說，具備認真、勤奮和頑強的毅力等良好的氣質品質，智力平平也可以取得優異的成績；相反，智力再好，也將一事無成。培養孩子良好的學習習慣和氣質品質要靠家長的以身作則。身教重于言教，從點滴處引導。為了突出重點，初一必須要求孩子能坐得住，能認真讀書和作業，然后逐步提高要求，注意毅力與勤奮、責任心和責任感的全面良好心理素質的形成。

三、愛護和培養孩子的課外興趣

博學才能多才，多彩的生活才能培養思想豐富的人。各科知識是相互滲透的，課外興趣可以促進課內學習，一個學科的興趣可以影響另一學科的學習。孩子課外的正當興趣愛好應當鼓勵。過多的限制只能造成精神偏狹，感情枯燥，這是應當引起每個家長注意的。

四、培養孩子良好的生活習慣

英國哲學家培根曾經說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”家長應注意培養孩子良好的生活習慣。比如：按時作息、堅持體育鍛煉、注意飲食衛生、不偏食、不喝酒、不抽煙、不早戀、不亂交朋友、不玩不健康的游戲等等。還要讓孩子學會珍惜自己和別人的時間，不要在閑談和游手好閑中消磨時光，不要把今天的事推到明天。

五、密切家庭和學校的聯系

教師面對的是幾十個學生，家長面對的只是自己的孩子，為了孩子的健康成長，家長應主動與學校、與班主任、與科任老師聯系，交流有關孩子各方面的教

育情況。與教師聯系時不能只說缺點不說優點，不給孩子的惰性留空隙，不幫孩子護短。聯絡要以平等的方式進行，要增強研究氣氛，增強合作意識。

七年級新生入學教育

雛鷹學飛，萬里鵬程就此始；學子積學，千里之路腳下行。開學伊始，為了培養七年級新生的組織紀律觀念和愛校意識，規范七年級新生的日常行為習慣，從9月2日至4日，我校對七年級新生進行了為期三天的入學教育。主要抓好了兩件事：一是行為習慣養成教育，一是隊列隊形訓練指導。

本次入學教育活動緊緊圍繞“我是一名中學生”這一主題，通過體能訓練與思想教育相結合，強化了對新生的組織紀律、各項安全和文明禮儀等教育。入學教育活動分兩個階段進行：第一階段為體能訓練，雖然已是秋季，但近期卻持續高溫多雨。每天上午7：40—10：

15、下午3：20—5：15，新生在體育老師和班主任的帶領下，或頂著烈日，或淋著小雨，進行了緊張而有序的隊列隊形訓練，雖然辛苦卻十分投入；第二階段為思想教育，主要形式為：在訓練間隙由年級組組織班主任帶領新生認真學習《沂州實驗開學第一課》一書，結合《中學學生文明禮儀規范》《中學學生一日常規》等要求，學習了中學生行為規范、一日常規、處罰條例等，使學生明白了紀律的重要性，增強了遵守紀律的觀念。對學生進行安全、學習、禮儀禮貌等教育，則培養了學生養成良好的行為習慣和愛校的思想意識。

在最后的半天時間，學校領導對七年級新生的隊形隊列進行了檢閱，肯定了取得的成績，勉勵同學們再接再厲，力爭做一名合格的中學生。訓練期間雖然天氣不好，但同學們都非常認真，一招一式都透著小軍人的英氣，可以說我校的新生體育強化訓練，用最短的時間取得了最佳效果。

務實、高效的入學教育活動，規范了新生們的動作，鍛煉了他們的意志，還讓他們了解了中學生及學校的一些規定，有利于新生們盡快地適應初中的學習生活，進一步樹立了學生的組織、紀律觀念，全面規范著學生的日常行為，必將為同學們養成良好的學習、生活習慣打下堅實的基礎。

初中新生的心理需要及工作對策

初一新生剛進校時，面對陌生的環境，面對新老師、新同學和一大堆教科書，面對作息時間和教學內容、形式等方面的變化，不少學生會感到不適應，以致在心理上或行為上出現一些問題。因此班主任應及時了解新生的心理需要，有的放矢地幫助他們調整心態，使其盡快適應初中階段的學習生活。以下就如何應對初中新生的四種心理需要談談筆者的體會。第一，認同的需要。這是一種基本需要。進入新學校后，學生一般都希望自己能盡快被同學、老師接納，盡快融入新環境，成為其中的一員。這時班主任應及時以宣傳資料、圖片或座談等形式介紹學校的光榮歷史、布局設施、教育教學質量和科任老師的有關情況，使學生們對學校、老師有一個初步的了解，產生身在其中的光榮感，這是其一。班主任還要對學校的遠景規劃、近期目標、眼前的困難，以及作為其中一員的學生有何責任、義務等向學生交代清楚，使他們有一種使命感、責任感，這是其二。同學之間則通過“自我介紹一分鐘”、組織勞動和文體活動等方式增進了解，并使他們產生一種歸屬感，這是其三。一句話，讓學生在參與活動和彼此交流中，盡快適應新環境，心理上有一種家一般的安全感，并逐漸樹立一種“主人”意識。

第二，約束的需要。表面上學生似乎都喜歡自由，不喜歡約束，但生活在集體中，絕大多數同學都希望自己所在的班級有良好的教學秩序和娛樂秩序，希望有紀律約束。我曾聽

到一個調皮的學生上完一堂亂哄哄的課后抱怨：“課上吵死了，老師也不管，什么都沒聽到。”這就是一種約束的需要，就如同公民對法治的憧憬一樣。

一般來說，新生對中學生行為規范和學校課內外紀律要求等不甚了解，常常是違反了規定還莫名其妙，因此有必要讓他們清楚地知道什么可以做，如正常的文體娛樂活動；什么必須做，如佩帶校牌；什么不能做，如留長發等。為此，班主任要做好三點：一是紀律觀念的教育，使每個學生都認識到紀律的重要性。可以通過司空見慣的日常事物，比如十字路口的紅綠燈來闡發紀律與自由的關系，使他們懂得規則和自由是對立統一的。二是學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校的規章制度，可以組織“紀律法庭”等形式的主題班會，通過模擬活動加深印象，讓學生清楚“約束”的范圍和底線。三是及時制定班規，可按照“一人提一條班規”的形式，經討論修訂后將其張貼于公布欄，以充分調動學生自我管理的意識和主觀能動性。

第三，幫助的需要。對新生而言，初中階段的學習任務、內容、方法、要求、目標等與小學有很大不同，升入初中后，多數學生往往茫然不知所措，不知道怎么聽課、怎么記筆記，不知道如何分配學習時間、怎么把握重點難點，不知道各門功課該如何預習和復習，等等。這些常常表現為學習態度上的情緒化和不穩定性。他們渴望友情，卻不知道如何“擇其善者而從之”，于是經常會因同學交往問題而苦惱；他們對異性開始有了好奇，卻不知道如何把握與異性交往的尺度，等等。

對此，班主任應及時在思想上、心理上、學習態度、學習方法上給予指導和幫助。思想上，可以通過學習古今中外杰出人物少年立志事跡，引導學生樹立科學的人生觀、價值觀。同時，要大力開展傳統道德教育：說道德故事，辯道德之理，行道德之事。心理上，應通過專題輔導、個別談心等方式，和學生交朋友，使老師成為學生信任的傾吐情感的對象——很多中學生就是因為沒有傾吐對象，不能適時疏解心中的郁結，導致學習退步，乃至心理扭曲病變。學習上，班主任和科任老師要多在學習方法、時間安排和提高效率上給以指導，讓學生在實踐中掌握每門功課的學習技巧，以獲得成功的喜悅，從而提高學習興趣。

第四，表現的需要。也可以說是實現自我價值的需要。到了新學校，學生都想在老師和同學面前表現自己，希望自己被肯定、被信任。為此，班主任要提供多種機會讓他們展示才華，鍛煉自己并增強自信心。

一是利用班干部選舉，可采取演講競選的形式，通過比寫作、比膽量、比表達能力、比管理策略等，從中物色人選。另外，在班干部編制中，可設立一兩個流動崗位，定期調換，讓更多同學參與班級管理，表現和鍛煉其才干。二是利用板報陣地，以小組為單位，定期出版、評優，發揮各小組成員的積極性，展現各自的創新能力。三是利用學習、勞動、文體競賽活動，如“課前三分鐘演講…?衛生比賽”“辯論賽”“記單詞比賽”等。要根據新課標要求，組織學生多參與綜合性學習活動，在查找資料、讀書、寫作中，在和陌生人的交往中，在互相幫助合作提高中，在克服種種困難、不斷探究以達到目標的過程中讓全班學生各盡所能，使每一位學生都有較多的表現機會。

當然，處于青春期階段的初一學生，因個性、成長環境和身心發育的差異，呈現出多層次、多樣化等特點，并產生不同的需要，對此，需要班主任進行個別教育、因人施教。但在某一特定時段，如新生入學階段，全體學生都會產生某些突出的共同需要，班主任只有準確把握班集體和學生個體的突出需要，并及時予以滿足，才能充分調動全體學生的積極性，培養出良好的班風、學風，從而達到事半功倍的教育效果