第一篇：關于認真做好2012級新生入學教育及

關于認真做好2012級新生入學教育及

軍訓工作的通知

各班：

新生入學教育是整個大學教育的起點，是一項十分重要的基礎性工作，同時也是加強和改進大學生思想政治教育的重要載體和手段。2012級新生即將入校，為了做好新生的思想教育和管理工作，加強學生的組織紀律觀念，增強學生愛國愛校意識，促進校風、學風建設，使2012級新生了解并快速適應大學的學習和生活，積極營造團結緊張、嚴肅活潑的學習和生活氛圍，努力增強自我管理、自我教育、自我服務和主動學習、立志成才的能力，決定對2012級新生集中開展入學教育及軍訓工作，現將有關事宜通知如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實我校《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》，通過思想教育活動引導、制度規范、目標激勵等形式，教育學生熟悉大學生活、了解校規校紀、掌握學習方法、明確奮斗目標，為新生盡快融入大學生活、順利完成學業、成為社會主義事業合格建設者和接班人奠定良好基礎。

二、組織領導與時間安排

在校黨委、行政領導下，由學工部（武裝部）會同有關 1

部門統籌、協調全校新生的入學教育和軍訓工作，各系學生工作領導小組具體負責本系的新生入學教育和軍訓工作。

新生入學教育貫穿于本學期，集中教育時間為： 9月16日-10月17日。軍訓時間為：9月19日至9月30日，9月19日上午8:30召開新生開學典禮暨軍訓工作動員大會，9月30日上午8:30舉行閱兵式暨軍訓總結表彰大會。

三、教育內容

主要包括以下幾個方面：

1、校史校情教育。為了使新生詳細了解自己的學校并真正培養學生的愛校意識，應采取有效措施，以學校創建、發展的歷史、學校傳統的生動事例教育新生，培養、鞏固新生的愛校意識。各系在開展學校歷史、學校傳統教育時，還可以增加歷屆畢業生為學校爭創的榮譽以及學校近期和遠期的大致發展規劃等方面的教育。

2、校規校紀。各系要以《菏澤學院學生手冊》的內容為主，認真組織新生學習了解并掌握高校學生管理規定、大學生日常行為準則等方面的制度。各系可以利用豐富多樣的形式進行，如知識競賽、有獎問答、主題班會、團日活動等。新生入學教育后，學生工作部將組織全校新生進行校規校紀教育的考試。

3、安全教育。新生剛入校，對校園及周邊環境相對陌生，大部分新生生活自理、自立能力相對較弱，自身安全防

范意識不強，安全教育顯得更為重要。各系要重點以人身安全、財物安全、外出安全、生活安全為主要教育內容，幫助學生提高防火、防盜、防騙、防意外傷害等方面的能力，切實促進大學生自我安全防范意識的養成，自覺遵紀守法，提高警惕性，保障自身生命財產安全。

4、專業思想教育。各系通過各種途徑讓新生對所學專業有所了解，包括所學專業開設的主要課程及專業特點、該專業的考研就業情況、學校師資情況以及學校的學風教風等，從而幫助學生穩定專業思想，樹立專業學習信心，激發學習動力，以積極的心態投入學習。教育新生要有明確的學習目標，掌握科學的學習規律，不斷改善學習方法，端正學風學紀。

5、廉潔教育。主要教育學生自覺遵守法規和社會道德規范，切實增強反腐倡廉的自覺性，做到廉潔教育活動與學生思想政治教育、紀律教育、道德教育和法制教育相結合，使學生自覺遵守法律法規和社會道德規范的自覺性不斷提高。在考風考紀、誠實守信、履行還貸和交費義務等實際行動中有良好表現。

6、心理健康教育。各系可以通過組織學生學習《大學生心理健康知識手冊》、舉辦專題講座等方式，對新生進行心理健康教育，幫助廣大新生了解心理健康與成長、成才的關系，了解如何提高學習效率、如何建立和諧的人際關系、如何對待人生挫折，培養堅強的意志品格，了解什么是負面心理情緒、出現心理問題如何化解以及自助、互助途徑等等，引導新生以良好的心態面對嶄新的學習和人際關系，面對可能出現的各種困難，從而使新生順利完成由中學到大學的過渡。

學工部大學生心理健康指導中心將在此期間對我校所有2011級新生，進行網上心理普查，各系要積極配合、認真組織，要重點關注心理上存在明顯負面情緒或家庭有特殊情況的新生，及時發現心理異常學生個案，認真做好新生的心理狀況調查工作，建立新生心理健康檔案。

7、職業生涯規劃教育。各系可以通過邀請畢業生、用人單位領導作專題報告、邀請地方人才市場負責人介紹經濟社會發展與人才需求情況，也可以通過邀請校友為新生現身說法等形式，讓新生深切感受到什么是就業、什么是擇業、什么是職業、什么是事業，在此基礎上，指導他們根據自己的志趣和個性特點制訂個人發展規劃，幫助他們為未來職業及人生定位做好必要的觀念準備和知識能力準備。

8、國防教育。軍訓是新生入學的第一課，是新生適應大學生活的起點，更是新生增強國防意識、陶冶愛國主義情操、養成良好學習生活習慣、培養積極向上團隊精神的重要階段。軍訓期間，各系要認真組織學生參加隊列、內務等軍事能力訓練和軍事理論教育，培養廣大新生樹立頑強勇敢、不懼困難的意志和團結友愛、互幫互助的集體主義精神，增強國防意識和國家安全意識，擔負起社會責任和時代使命。

四、工作要求

1、高度重視。新生入學教育和軍訓工作是高校教學活動中一個不可或缺的組成部分，是學校對學生進行教育，培養合格學生的一個重要環節，各單位領導要給予高度重視，要做到時間保證，內容落實，分工明確，組織得力，確保新生入學教育和軍訓工作順利進行并能收到實效。

2、豐富教育形式。各系在進行新生入學教育時，要根據新生特點，以教育引導為主，采取多樣化的教育形式。要求不拘形式、大膽創新、務求實效。可采用以下形式：報告、講座、主題班會、座談會或交流會、實地參觀、學習材料、音像展播、測評、個案分析、多渠道宣傳、網絡教育、文化活動等。要利用軍訓契機，加強學生的組織紀律性和吃苦耐勞性的教育，塑造健全的人格。

3、認真制定計劃、總結經驗。各系要根據學校的總體安排，結合本系的實際，制定本系的新生入學教育實施方案和入學教育安排日程。指定專人負責本系的軍訓工作，新生入學教育及軍訓工作結束后，各系要進行全面的總結，積極探索新形勢下開展新生入學教育和軍訓工作的新途徑、新方法。各系要將新生入學教育實施方案（包括入學教育日程安排）、軍訓工作相關計劃和入學教育及軍訓工作總結材料分

別于9月13日前、10月25日前報到學生工作部學生教育管理科。（書面和電子版各一份）。各系在新生入學教育及軍訓工作中，創新做法及典型事例可隨時報送學生工作部學生教育管理科，學生工作部通過“學工在線”網站及“軍訓工作簡報”在全校推廣。

學生工作部 二0一二年八月XX日

第二篇：做好七年級新生入學教育

做好七年級新生入學教育

處于從兒童到青年、從幼稚到成熟過渡時期的初中生，本身的生理、心理發展變化大、變化快，尤其是七年級新生，剛剛進入中學，對學習內容、學習方法、生活環境等都感到陌生。家長朋友應緊緊扣住孩子從小學升入中學這一學習生活轉折的契機，有針對性地配合學校、老師進行入學教育。

一、幫孩子樹立“一切從頭開始”的思想

無論小學成績如何，從初一起，一切從零起步。相比小學，中學課程增加，并且各科的抽象概括性增強，孩子自學能力的強弱，以及對新的學習環境、學習方法、教學方法的適應能力的強弱，都會影響孩子的學習成績。因此，小學成績好或不好，都已經成為歷史，家長應做好孩子的思想工作，引導孩子不能躺在小學優秀成績上自我陶醉，也不能自暴自棄，破罐子破摔，必須有一種緊迫感和自信心，有一種從新的起跑線上開賽的思想準備。

二、注意孩子良好個性的培養

絕大多數學習上不去的學生，反而是智力很好的學生，問題就出在他們的學習習慣上。對學生來說，具備認真、勤奮和頑強的毅力等良好的氣質品質，智力平平也可以取得優異的成績；相反，智力再好，也將一事無成。培養孩子良好的學習習慣和氣質品質要靠家長的以身作則。身教重于言教，從點滴處引導。為了突出重點，初一必須要求孩子能坐得住，能認真讀書和作業，然后逐步提高要求，注意毅力與勤奮、責任心和責任感的全面良好心理素質的形成。

三、愛護和培養孩子的課外興趣

博學才能多才，多彩的生活才能培養思想豐富的人。各科知識是相互滲透的，課外興趣可以促進課內學習，一個學科的興趣可以影響另一學科的學習。孩子課外的正當興趣愛好應當鼓勵。過多的限制只能造成精神偏狹，感情枯燥，這是應當引起每個家長注意的。

四、培養孩子良好的生活習慣

英國哲學家培根曾經說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”家長應注意培養孩子良好的生活習慣。比如：按時作息、堅持體育鍛煉、注意飲食衛生、不偏食、不喝酒、不抽煙、不早戀、不亂交朋友、不玩不健康的游戲等等。還要讓孩子學會珍惜自己和別人的時間，不要在閑談和游手好閑中消磨時光，不要把今天的事推到明天。

五、密切家庭和學校的聯系

教師面對的是幾十個學生，家長面對的只是自己的孩子，為了孩子的健康成長，家長應主動與學校、與班主任、與科任老師聯系，交流有關孩子各方面的教

育情況。與教師聯系時不能只說缺點不說優點，不給孩子的惰性留空隙，不幫孩子護短。聯絡要以平等的方式進行，要增強研究氣氛，增強合作意識。

七年級新生入學教育

雛鷹學飛，萬里鵬程就此始；學子積學，千里之路腳下行。開學伊始，為了培養七年級新生的組織紀律觀念和愛校意識，規范七年級新生的日常行為習慣，從9月2日至4日，我校對七年級新生進行了為期三天的入學教育。主要抓好了兩件事：一是行為習慣養成教育，一是隊列隊形訓練指導。

本次入學教育活動緊緊圍繞“我是一名中學生”這一主題，通過體能訓練與思想教育相結合，強化了對新生的組織紀律、各項安全和文明禮儀等教育。入學教育活動分兩個階段進行：第一階段為體能訓練，雖然已是秋季，但近期卻持續高溫多雨。每天上午7：40—10：

15、下午3：20—5：15，新生在體育老師和班主任的帶領下，或頂著烈日，或淋著小雨，進行了緊張而有序的隊列隊形訓練，雖然辛苦卻十分投入；第二階段為思想教育，主要形式為：在訓練間隙由年級組組織班主任帶領新生認真學習《沂州實驗開學第一課》一書，結合《中學學生文明禮儀規范》《中學學生一日常規》等要求，學習了中學生行為規范、一日常規、處罰條例等，使學生明白了紀律的重要性，增強了遵守紀律的觀念。對學生進行安全、學習、禮儀禮貌等教育，則培養了學生養成良好的行為習慣和愛校的思想意識。

在最后的半天時間，學校領導對七年級新生的隊形隊列進行了檢閱，肯定了取得的成績，勉勵同學們再接再厲，力爭做一名合格的中學生。訓練期間雖然天氣不好，但同學們都非常認真，一招一式都透著小軍人的英氣，可以說我校的新生體育強化訓練，用最短的時間取得了最佳效果。

務實、高效的入學教育活動，規范了新生們的動作，鍛煉了他們的意志，還讓他們了解了中學生及學校的一些規定，有利于新生們盡快地適應初中的學習生活，進一步樹立了學生的組織、紀律觀念，全面規范著學生的日常行為，必將為同學們養成良好的學習、生活習慣打下堅實的基礎。

初中新生的心理需要及工作對策

初一新生剛進校時，面對陌生的環境，面對新老師、新同學和一大堆教科書，面對作息時間和教學內容、形式等方面的變化，不少學生會感到不適應，以致在心理上或行為上出現一些問題。因此班主任應及時了解新生的心理需要，有的放矢地幫助他們調整心態，使其盡快適應初中階段的學習生活。以下就如何應對初中新生的四種心理需要談談筆者的體會。第一，認同的需要。這是一種基本需要。進入新學校后，學生一般都希望自己能盡快被同學、老師接納，盡快融入新環境，成為其中的一員。這時班主任應及時以宣傳資料、圖片或座談等形式介紹學校的光榮歷史、布局設施、教育教學質量和科任老師的有關情況，使學生們對學校、老師有一個初步的了解，產生身在其中的光榮感，這是其一。班主任還要對學校的遠景規劃、近期目標、眼前的困難，以及作為其中一員的學生有何責任、義務等向學生交代清楚，使他們有一種使命感、責任感，這是其二。同學之間則通過“自我介紹一分鐘”、組織勞動和文體活動等方式增進了解，并使他們產生一種歸屬感，這是其三。一句話，讓學生在參與活動和彼此交流中，盡快適應新環境，心理上有一種家一般的安全感，并逐漸樹立一種“主人”意識。

第二，約束的需要。表面上學生似乎都喜歡自由，不喜歡約束，但生活在集體中，絕大多數同學都希望自己所在的班級有良好的教學秩序和娛樂秩序，希望有紀律約束。我曾聽

到一個調皮的學生上完一堂亂哄哄的課后抱怨：“課上吵死了，老師也不管，什么都沒聽到。”這就是一種約束的需要，就如同公民對法治的憧憬一樣。

一般來說，新生對中學生行為規范和學校課內外紀律要求等不甚了解，常常是違反了規定還莫名其妙，因此有必要讓他們清楚地知道什么可以做，如正常的文體娛樂活動；什么必須做，如佩帶校牌；什么不能做，如留長發等。為此，班主任要做好三點：一是紀律觀念的教育，使每個學生都認識到紀律的重要性。可以通過司空見慣的日常事物，比如十字路口的紅綠燈來闡發紀律與自由的關系，使他們懂得規則和自由是對立統一的。二是學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校的規章制度，可以組織“紀律法庭”等形式的主題班會，通過模擬活動加深印象，讓學生清楚“約束”的范圍和底線。三是及時制定班規，可按照“一人提一條班規”的形式，經討論修訂后將其張貼于公布欄，以充分調動學生自我管理的意識和主觀能動性。

第三，幫助的需要。對新生而言，初中階段的學習任務、內容、方法、要求、目標等與小學有很大不同，升入初中后，多數學生往往茫然不知所措，不知道怎么聽課、怎么記筆記，不知道如何分配學習時間、怎么把握重點難點，不知道各門功課該如何預習和復習，等等。這些常常表現為學習態度上的情緒化和不穩定性。他們渴望友情，卻不知道如何“擇其善者而從之”，于是經常會因同學交往問題而苦惱；他們對異性開始有了好奇，卻不知道如何把握與異性交往的尺度，等等。

對此，班主任應及時在思想上、心理上、學習態度、學習方法上給予指導和幫助。思想上，可以通過學習古今中外杰出人物少年立志事跡，引導學生樹立科學的人生觀、價值觀。同時，要大力開展傳統道德教育：說道德故事，辯道德之理，行道德之事。心理上，應通過專題輔導、個別談心等方式，和學生交朋友，使老師成為學生信任的傾吐情感的對象——很多中學生就是因為沒有傾吐對象，不能適時疏解心中的郁結，導致學習退步，乃至心理扭曲病變。學習上，班主任和科任老師要多在學習方法、時間安排和提高效率上給以指導，讓學生在實踐中掌握每門功課的學習技巧，以獲得成功的喜悅，從而提高學習興趣。

第四，表現的需要。也可以說是實現自我價值的需要。到了新學校，學生都想在老師和同學面前表現自己，希望自己被肯定、被信任。為此，班主任要提供多種機會讓他們展示才華，鍛煉自己并增強自信心。

一是利用班干部選舉，可采取演講競選的形式，通過比寫作、比膽量、比表達能力、比管理策略等，從中物色人選。另外，在班干部編制中，可設立一兩個流動崗位，定期調換，讓更多同學參與班級管理，表現和鍛煉其才干。二是利用板報陣地，以小組為單位，定期出版、評優，發揮各小組成員的積極性，展現各自的創新能力。三是利用學習、勞動、文體競賽活動，如“課前三分鐘演講…?衛生比賽”“辯論賽”“記單詞比賽”等。要根據新課標要求，組織學生多參與綜合性學習活動，在查找資料、讀書、寫作中，在和陌生人的交往中，在互相幫助合作提高中，在克服種種困難、不斷探究以達到目標的過程中讓全班學生各盡所能，使每一位學生都有較多的表現機會。

當然，處于青春期階段的初一學生，因個性、成長環境和身心發育的差異，呈現出多層次、多樣化等特點，并產生不同的需要，對此，需要班主任進行個別教育、因人施教。但在某一特定時段，如新生入學階段，全體學生都會產生某些突出的共同需要，班主任只有準確把握班集體和學生個體的突出需要，并及時予以滿足，才能充分調動全體學生的積極性，培養出良好的班風、學風，從而達到事半功倍的教育效果

第三篇：2013級新生入學教育

建筑工程系新生入學教育

2013年9月3日，松原職業技術學院建筑工程系迎來了2013級新生，一張張青春洋溢和求知若渴的面孔為校園注入新的活力。新生報到入學后，根據學校關于迎新工作的部署安排，我系精心組織開展了一系列迎新及新生入學教育活動，取得了良好的效果，得到了新生的認可。

新生入學教育是新生入學后的第一堂課，是未來的學習生活的起點。根據學院的統一要求，各系根據自身特點，精心策劃，認真組織具有鮮明特色的入學教育活動。新生在開學典禮活動中感受到了學校的歡迎和溫暖，對未來學業有了更為清晰的理解。在典禮中，系主任對新生表示誠摯的祝賀和歡迎，介紹和肯定了我系既有的工作與成就，希望同學們借助自身奮斗與我系教師指導，在學習、工作生活等方面開拓進取，成長為社會發展的中堅力量。同時李主任也對建筑各個專業的課程設置給學生做了明確介紹，各位專業課教師對各自所教學科進行了介紹，分別進行了材料實驗室儀器操作介紹、12級學生為新生演示測量外業操作及外業計算、同時學生也參觀了制圖實訓室、軟件實驗室并觀看了教師所演示的CAD軟件操作及廣聯達軟件操作，新生也介紹了自己的學習經歷、感興趣的學科等情況，師生間互相認識和了解為技術學院教學和學生學習指導工作的順利開展奠定了基礎。入學教育一系列活動中，我系領導們還與新生們進行互動交流，認真、耐心解答新生們提出的各類問題，現場氣氛濃厚熱烈。

這些豐富多彩而又富有實效的新生入學教育活動開啟了2013級建筑工程系新生在校學習的篇章，為他們在未來的求學之路上奮力拼搏而鋪路鑄石。隨著新生入學教育活動落下帷幕，2013級新生已進入緊張而忙碌的學習。

建筑工程系

第四篇：一年級新生入學教育-一年級新生入學教育

一年級新生入學教育-一年級新生入

學教育

在剛入學孩子的眼中，小學生活充滿陌生而新奇的色彩。如何把握契機，在孩子心田種下愛學習、愛語文的種子

師：一大早，丁丁背著嶄新的書包出門啦。路上，他遇到了一位白胡子老爺爺，老爺爺摸著長胡須，笑瞇瞇地說：“小丁丁，我要帶你去一個神奇的樂園。在那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂的小伙伴，有各種各樣的知識樹和香甜的知識課……”丁丁剛想說：“快帶我去吧廣可老爺爺不見了………咦，這神奇的樂園到底在哪呢”

生1 ：我知道，在童話書里面！一年級新生入學教育

師：你一定讀過許多童話故事吧！能不能告訴伙伴們，你還沒上小學，是怎么讀童話的呢

生1：我媽媽天天給我講故事。我看著書上的圖，自己也可以編故事！

師：真棒！將來你認識更多字，可以把故事寫給全世界小朋友看呢！

生2：神奇樂園是不是在小學

生3：我也覺得是。

師：說說看，為什么

生2：我爸爸媽媽說在小學可以學到很多很多知識，很有用！

生4：學校里有很多小伙伴！

師：這么說，現在我們就在這個神奇樂園里啦！那么，小朋友們想在這里學到什么知識呢

生5：做小飛機！

生6：我想認很多很多字，這樣就可以看很多很多書啦。

生1：我想學寫童話故事！

師：好孩子們，你們的愿望一定會實現的！今后，我們要和丁丁、冬冬一起，做很多有趣的事情，學會聽、說、讀、寫……瞧圖上這些伙伴們，已經學到不少本領呢！

【評析】

好的教師應當是善于激發學生學習興趣。并挖掘其學習潛能的。教師深諸初人學兒童的心理特點，運用兒童喜聞樂見的色彩和熟知的形象營造出繽紛的天地，讓學生倍感欣喜，且被深深吸引。動聽的故事將學習伙伴丁丁帶到學生中間，更將學生領入美好的學習情境，使之意識到：學校是神奇樂園，學習是快樂有趣的事。這對于滿懷憧憬踏入小學門檻的一年級新生尤為重要。

［片段2］

師：瞧，多有禮貌的學習伙伴！可是他倆還不認識咱們呢！

生：我們也來介紹自己！

師：好啊，做個游戲吧這個大紙盒里有許多漂亮的小圖標，紅蘋果呀、小

熊貓呀……請你隨便取一個，回到座位。一年級新生入學教育

師：你好，我是xx老師。歡迎你！我很愿意成為你的朋友！

生7：你好，我叫ＸＸ，我在一年級1班。-一年級新生入學教育

師：真好，又清晰又響亮！小朋友們，咱們開始游戲──聽到小木琴敲響了，就離開座位，找到和自己有相同圖標的小伙伴，握握手，做自我介紹。當小木琴第二次敲響，就結束自我介紹，把圖標放回紙盒。聽明白了嗎

第五篇：一年級新生入學教育

一年級新生入學教育

【教學目標】

1．知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生，2．初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。3．初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。【教學過程】

一、談話揭題 小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學生。學生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。

二、認識校名、年級、班級

開學第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？（請學生回答）1．出示帶有拼音的校名小黑板。

2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。

3．誰知道，我們的學校在什么路上？我們學校周圍有什么工廠、商店、機關、公園？（可根據學校周圍的特點設計問題）

（教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境，可邊介紹邊畫。）4．教師邊畫邊講年級與班級。

（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）5．說一說：

我是（）小學（）年級（）班的小學生。

誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預先準備好的學生講）

三、自我介紹

我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。

1.示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請先預習過的學生作示范，教師評議）2．同桌互相介紹。3．介紹愛好。

小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（1）連起來作介紹。

現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預先準備好的同學先講，教師評議）

（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師在黑板上畫上☆）

4．說說當小學生的愿望。

先請事先有準備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學生的愿望。5．小結：今天我們知道了自己是XX學校一（X）班的小學生，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實現自己的愿望而努力！老師看誰的行動快。

四、鞏固與延伸

1．為鼓勵學生達到愿望，教師可設計一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。

2．在開學的頭幾天里，教師可以每天點一下名，讓學生起立應答“到”，以幫助學生互相認識。