第一篇：淺析基層黨員干部思想道德建設的現狀與對策

淺析基層黨員干部思想道德建設的現狀與對策

淺析基層黨員干部思想道德建設的現狀與對策

近幾年來，我們深入廣泛地開展“兩思”、“三講”教育和農村“三個代表”重要思想學習教育活動，組織全縣黨員干部學習領會黨的十五大精神、鄧小平理論、江澤民同志“三個代表”重要思想，切實加強思想政治工作，提高廣大干部群眾的理論水平和政治覺悟。“衛生縣城”、“文明縣城”和“雙擁模范縣城”

等創建活動注意突出思想教育的內涵，著力樹立縣城新形象，提高城區文明程度和文化品位。“講文明樹新風”活動從機關、企事業單位向農村輻射，“文明單位”、“文明窗口”、“五好文明家庭”、“十星級文明戶”和“雙學雙比”等系列評比活動以及農村中廣泛開展的“六提倡、六反對”為主要內容的移風易俗活動，在加強職業道德、端正行業作風、倡導科學文明健康的生活方式等方面發揮了較好的作用，初步形成了與市場經濟相適應的思想道德體系。

社會主義市場經濟的發展，對人們的道德素質提出了更高要求，也對我們如何加強干部群眾思想道德教育提出了新要求。按照江澤民同志提出的“要把依法治國與以德治國緊密結合起來”，抓住貫徹落實《公民道德建設實施綱要》的有利時機，切實加強思想道德教育，努力把公民道德建設提高到一個新水平，是我們當前面臨的重要課題。為此，宣傳部組織調查組深入部分鄉鎮和縣直有關單位，對當前基層黨員干部的思想道德現狀進行了調查，并針對存在問題，提出一些對策思路。

一、當前思想道德建設存在的問題

隨著新時期改革和發展的不斷深入，不可避免地出現一些深層次的矛盾和問題，也給基層思想道德建設工作帶來新情況和新問題。主要呈現以下三方面：

1、黨員干部思想呈現復雜化。一是市場經濟的時代性，黨員干部的經濟意識逐漸增強，由重政治轉向重經濟，也帶來了政治熱情的淡化。二是由重精神轉向重實惠。市場經濟的趨利性，使一些黨員干部片面地認為精神是虛空的，只有金錢才是實的，因而精神獎勵的吸引力日漸減弱。三是受市場經濟負面效應的影響，個別黨員干部在紛繁復雜的形勢面前迷失了方向，理想信念動搖，甚至產生了信仰危機，成為各種錯誤思潮的俘虜。四是個別村黨員干部由于地處偏僻、生活不便、待遇較低等方面原因，工作積極性不高，做思想政治工作熱情不夠，加上思想文化陣地缺乏，導致思想政治工作出現“空檔”。五是農村中一小部分黨員由于長期不堅持參加學習，不注意嚴格要求自己，黨員作用不突出，老好人、自由主義在個別黨員身上有所表現。

2、理想信念淡薄，個別地方正氣氛圍不夠濃。近年來，伴隨著改革開放的深入，人們的思想觀念發生很大的變化。受市場經濟的影響，個別基層黨員在增強效益觀念的同時，也誘發了“一切向錢看”，只講實惠，不講理想，只想索取，不想奉獻，只要錢財，不要原則，只顧個人，不顧他人，把等價交換的原則引入黨內等現象，損害了黨的形象。與此同時，個別地方良好的社會風尚有所退化，艱苦奮斗，艱苦創業，勤儉持家的優良傳統，在一些人中受到冷落；社會公德和禮儀風尚，如敬老愛幼、助人為樂、助殘濟困、文明用語等傳統美德有所淡化。同時，還多多少少地存在舊社會遺留下來的落后風俗習慣、愚昧的社會現象，如封建迷信、宗族派勢、虐待老人的事情時有發生。面對這些，我們有的基層黨員干部“睜一只

眼閉一只眼”，從而助長了歪風邪氣，損壞了黨的形象。

3、忽視新知識、新技能的學習，致使工作的新辦法不多。總體上說，基層黨員干部都能聽黨的話，遵紀守法，誠實勞動，發揮黨員先鋒模范作用。但值得注意的是，一些黨員、干部存在重經濟輕政治的思想，缺乏危機感和緊迫感。理論學習和黨性修養放松了，對自己的要求和標準降低了，對黨員帶頭致富和帶領群眾共同致富缺乏正確的認識。在工作中講義氣不講真理，講私情不講黨性的情況仍然存在；還有一些黨員干部工作水平仍然落后，不是耐心細致地做群眾工作，而是高高在上，工作方式簡單粗暴。一般黨員中，有些人只忙自已的事，認為“種好責任田，不管黨員不黨員”，常借口忙，對組織的學習、活動不熱心，甚至抱無所謂的態度；農村中有的黨員因家庭負擔重，經濟拮據，感到自己處處不如人，當黨員也沒有啥滋味；有的年輕黨員一到農閑季節，就忙著出外打工賺錢，對集體的事無暇顧及，不參加黨的組織生活；有的黨員年老多病，對黨的工作心有余而力不足，甚至熱衷于搞各種封建迷信活動。這些現實問題，雖然不是主流，但如不及時加以解決，將削弱基層黨組織的凝聚力和戰斗力，妨礙黨的路線方針政策的貫徹執行。

二、思想道德建設滯后的原因分析

1、制度欠健全，教育難落實。在基層中，個別單位一手比較硬、一手比較軟的問題并沒有很好解決，思想教育工作還存在不少薄弱環節。一是責任不落實。對學習教育重視不夠，沒有擺上應有的位置，學習措施不得力，學習制度不健全；二是認識不到位。一些黨員，甚至有些是擔任領導職

務的黨員干部，對政治理論學習不感興趣，把學習教育當成額外負擔，放松了對主觀世界的改造；三是改革不深入。不少基層黨支部在活動方式仍是老一套：開會學文件、念報紙，沒有吸引力；有的黨支部與黨員溝通少，一些好的活動形式，如民主評議黨員、黨員聯系戶、三會一課等，由于落實不夠，走走過場，由此而形成黨員集中難，活動次數少，活動質量差等突出問題，導致個別黨支部的黨員活動開展極不正常，黨員參加黨內組織活動的熱情不高。

2、歷史積淀和社會“軟環境”的不良影響。受歷史的影響，農村中普遍存在著在家黨員隊伍年齡偏大、文化偏低，家庭經濟窮、影響面小，先鋒模范作用不明顯；而年輕的、文化素質較高的黨員，紛紛涌入經濟發達的城鎮打工經商，在思想教育和組織管理上鞭長莫及，從而影響他們思想素質的提高。以洛陽鎮為例，全鎮1553名黨員中，60歲以上的黨員有549名，占總數的36.2%，小學和文盲程度的黨員共有410名，占黨員總數的26.9%。同時具有開拓創新意識、具備駕馭市場能力的能人不多，個別黨員受市場經濟刺激產生了投機心理和個人主義，集體觀念淡化，弄虛作假，損公肥私，甚至以自己工作中做出的成績向黨討價還價；個別黨員干部熱心于拉關系、走后門等不正之風，在群眾中造成了不良影響，使不少埋頭苦干的黨員心中產生失落感；一些農村黨支部一方面要求黨員在繳交稅費、計劃生育等方面起帶頭作用，但村里研究重大問題又不找黨員商量，對黨員的關心愛護不夠，等等。

3、思想政治工作不到位，陣地建設相對滯后。調查中我們發現，基層思想政治工作還沒有

形成比較完善的工作網絡，隊伍不穩定，素質參差不齊。一些基層黨組織領導班子素質偏低，班子成員不是把心思放在帶領群眾發展經濟上，放在做思想政治工作上，而是混同于一般群眾。有的干部自身形象差，群眾觀念淡薄，工作方法簡單粗暴，做群眾思想政治工作不深入，不細致，不耐心，導致群眾意見大。有的單位思想政治工作僅限于傳統的“插彩旗、貼標語、出墻報”的方式上，缺乏各種寓教于樂的文化體育娛樂活動，思想政治工作不能為群眾喜聞樂見，難以深入群眾頭腦。作為培訓黨員主陣地的縣、鄉兩級黨校，限于人力、財力，無法經常性辦班，未能完全承擔對全體黨員特別是農民黨員的教育培訓任務，相當數量的黨員沒有經過系統的政治、業務培訓。而村一級尚無較規范的教育陣地，出現“有場地，無內容；有人員，無行動；有喇叭，啞無聲”局面，全縣仍有部分自然村和農戶未通有線電視，這些都嚴重制約著思想政治工作的正常開展。

三、加強思想道德教育的思路與對策

1、夯實基礎，積極推進理論武裝，提高黨員干部的思想政治素質。

只有把理論學習不斷引向深入，提高理論素養，才能提高認識問題、分析問題、解決問題的能力。一要教育黨員干部把理論學習做為事業和人生的大事，深入、全面、系統地而不是膚淺、片面、零碎地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江總書記“三個代表”重要思想。健全和完善理論學習制度，采用多渠道、多形式，組織黨員干部學理論、學業務、學科技、學法律，努力提高基層黨員干部的整體素質。二要以理想信念教育為核心，大力開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領的宣傳教育，大力開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育，大力開展世界觀、人生觀、價值觀的宣傳教育，大力開展科學知識、科學思想、科學方法、科學精神的宣傳教育。要通過開展這些宣傳教育活動，使基層黨員堅定馬克思主義信仰，堅定社會主義信念，增強對改革開放和現代化建設的信心，增強對黨和政府的信任。三要加強對基層黨員的教育與引導，把公民道德教育、廉政教育和法制教育結合起來，著力于解決一部分黨員宗旨意識不牢，黨性觀念不強，價值觀偏離等問題。要針對目前部分基層黨員中存在的“組織紀律松懈和發揮作用不明顯”等突出問題，認真制訂切實可行的黨員培訓規劃，積極探索適應基層需求的方式方法，把黨員教育工作做深做細。

2、認真貫徹《綱要》，正確引導道德風尚，營造健康向上的社會環境。

在社會主義市場經濟健康發展的同時，也有一些消極的現象和不良行為，在思想和文化上就會反映出弄虛作假、以權謀私、拜金主義、損公肥私、損人利己、自私自利、迷信算卦等不健康的思想觀念。如果不正確引導，有的黨員干部就會進一步發展到隨心所欲，為非作歹，腐化墮落，荒淫無恥的地步。如果有了這樣的社會環境就會大大抵消我們的正面宣傳和黨員教育成果。因此，要在“兩手抓，兩手都要硬”的方針指導下，除了思想理論教育外，還要加強對黨員的社會道德教育，社會法制教育，讓廣大黨員干部和群眾明白是非界限，認清哪些是應當提倡的，哪些是應當反對的。不允許像法輪功之類的邪教禍國殃民，不允許封建迷信的東西欺騙群眾。教育廣大黨員和群眾不要迎合低級趣味，不要盲目追趕時尚，不要受人誤導，要樹立正確的家庭道德、職業道德和社會公德，在生活和工作中處理好家庭關系，鄰里關系，同事關系，上下級關系，做到尊老愛幼，尊師愛生，遵紀守法。人們之間要互相關心、互相愛護、互相幫助，開展積極健康的文化活動，引導廣大黨員干部和群眾學習科學，掌握技術，爭當有理想、有文化、有紀律、有道德的公民。只有把文化環境改善了，才能與我們的思想教育互相促進，相得益彰。

3、用好載體，充分發揮思想教育的陣地作用。

一要依托陣地抓教育。建立健全基層黨校、廣播、宣傳欄等陣地，形成強大的宣傳攻勢，營造濃厚的理想教育氛圍。組織廣大黨員干部深入學習馬克思主義理論、鄧小平理論，學習江澤民同志關于“三個代表”的精辟論述，努力提高廣大黨員干部的理論水平和黨性修養。二要聯系實際抓溝通。依托各種教育基地，針對不同對象，深入開展理想信念教育，結合黨員干部的實際，把基層黨員干部的思想意識融匯于黨的各項工作中，以增強黨性，堅定理想信念。三要選準載體抓活動。把教育內容寓于“道德新風與你同行”系列活動，精神文明三大創建和文化科技衛生法律“四下鄉”等活動之中。大力弘揚社會正氣，搞好典型宣傳、熱點引導和輿論監督，廣泛開展健康有益的文化活動，陶冶基層黨員干部良好的道德情操。

4、加強領導，進一步形成思想道德建設的整體合力。

思想道德建設涉及各行各業、方方面面，任務繁重，是一項復雜的社會系統工程，需要全黨全社會共同努力，必須加強組織領導，調動社會各方面的積極性，形成齊抓共管的合力。各單位各部門必須始終不渝地堅持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，把貫徹落實《公民道德建設實施綱要》擺上重要議事日程，鞏固已有成果，克服薄弱環節，統籌規劃，完善措施，創造條件，扎實推進。特別是隨著社會政治文明建設步伐的加快，認真實施“四五”普法規劃，逐手加強思想道德、精神文明建設方面的立法工作，并探討把貫徹《綱要》工作用法的形式固定下來，促其制度化、規范化、法制化。特別是要充分依靠廣大群眾的積極性和創造性，把《綱要》提出的道德建設的原則要求和主要內容，落實到人們日常工作生活中去，推動思想道德建設不斷取得新的成果。

第二篇：未成年人思想道德建設的現狀與對策思考

未成年人思想道德建設的現狀與對策思考

未成年人是祖國的未來，民族的希望。正確把握當前未成年人的思想道德現狀，加強和改進未成年人的思想道德建設，為我國現代化建設培養有理想、有道德、有文化、有紀律的合格建設者和可靠接班人，學校教育責無旁貸。

一、未成年人思想道德現狀

1、理想信念分層疊現、政治意識相對淡漠。

中學生因受到現實環境的嚴重影響，價值觀各有不同，往往只注重成績的提高而輕視道德修養的錘煉。同時，部分未成年人愛國卻不愿談政治，甚至對思想政治教育有抵觸情緒，民族精神淡漠，缺乏政治抱負。

2、法制觀念淡薄、道德行為失范。

部分未成年人沉迷于游戲廳、網吧等娛樂場所，加之家庭不良教育環境的影響，甚至出現斗毆、偷竊等行為，滑入違法犯罪的泥沼。相當一部分未成年人從小受到 “呵護”和“優待”，養成諸多不良習慣，道德行為嚴重失范。

3、個人主義至上、心理素質較差。

隨著獨生子女群體的逐漸擴大，未成年人中“惟我獨尊”思想開始膨脹。“小皇帝們”平時自信自滿，稍遇困難和挫折就退縮，缺乏克服困難的決心與勇氣。部分未成年人沉迷于網絡的虛擬空間，心理宣泄渠道不健康，尋求刺激、暴力等現象屢見不鮮。“助人為樂”、“勞動 1

光榮”、“勤儉節約”等放之歷史而不變的主題在他們身上已無從體現。

二、影響未成年人思想的主要原因

1、社會因素——未成年人的成長環境有待凈化。

不良文化生活的影響、不健康的影視廣告、色情書刊和不健康網站中庸俗不堪的內容，嚴重影響著社會風氣，腐蝕著青少年的心靈。此外，未成年人校外活動場所建設力度不夠、校外教育陣地作用發揮不突出等問題，也是導致未成年人精神空虛的一個重要原因；一些領域道德失范、誠信缺失，以權謀私、拜金主義、封建迷信等社會丑惡現象屢禁不止，消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀等，嚴重影響著未成年人良好思想品質的形成。

2、教育因素——未成年人學習的環境有待改善。

部分學校擺脫不了“應試教育”的桎梏，把德育工作當作口號，走的是重智育、輕德育，重成績、輕品德的老路子，德育過程缺乏“以人為本”的思想內涵；忽視了教育資源的整合。不能充分發揮家庭、社會的教育作用，校園文化的熏陶、道德教育的成果往往抵不過未成年人在休息日受到的家庭與社會不良現象的影響，對家庭教育資源、社區教育資源、社會教育資源缺乏有效的整合。

3、家庭因素——未成年人的生活環境有待優化。

家長們言傳身教的作用發揮得不好。現實生活中，部分家長的工作經歷、為人處世、行為習慣和興趣愛好等對孩子產生負面影響，離異家庭、單親家庭、暴力家庭等不良生活環境，更造成部分未成年人心理畸型、人格扭曲；家長的教育方式方法不當。部分家長采取放任

自流、過分溺愛、訓斥加棍棒等不良教育方式，最終教育出的多是嬌縱傲氣又十分脆弱自私的“小皇帝”、“小公主”和一些因自暴自棄而走上歧途、違法犯罪的不良少年，道德教育成為家庭教育中一項缺失的內容。

三、加強和改進未成年人思想道德建設的對策思考

1、明確工作內容，拓展未成年人思想道德教育的工作領域。強化理想信念教育。加強社會主義榮辱觀教育，引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；增強法制觀念。深化預防青少年違法犯罪工作，開展體驗教育，引導未成年人學習掌握自護知識，提高自護能力，自覺做到學法、懂法、守法；豐富文化底蘊。建設符合未成年人特點的文化陣地、精心出版適合未成年人欣賞的優秀讀物、積極開展未成年人喜聞樂見的文化活動，充分發揮學校教育及校外教育陣地作用。

2、改善工作方法，探索未成年人思想道德教育的有效途徑。廣泛開展調查研究，通過有效途徑，把握我校當前未成年人思想道德出現的新情況，探索新舉措、開創新局面；注重整合教育資源。建立一個領導和協調未成年人思想道德建設的權威性機構，調動社會各界力量，實現未成年人思想道德教育“齊抓共管，人人有責”的良好局面。積極創建學校、家庭、社會“三位一體”的德育教育網絡；不斷強化服務育人。充分發揮共青團、少先隊的育人優勢，針對不同年齡階段未成年人的生理和心理特點，采取不同的教育內容和手段，使未成年人在輕松活潑的氣氛中潛移默化地接受教育。切實服務弱勢

青少年群體，學校要讓每一個適齡學生都能進得來、留得住、學得好。

3、健全工作載體，突出未成年人思想道德教育的實際效果。組織載體。建立青少年團隊組織和以興趣愛好為紐帶的青少年社團，培養綜合素質強的專（兼）職團干部隊伍，發揮青年中心、中學生業余團校、科技示范基地、互聯網等陣地作用，為未成年人提供充實自我、展示自我、提高自我的廣闊平臺；

文化載體。以健康向上的網絡文化、節日文化、時尚文化為載體，提高未成年人的鑒賞水平，培養未成年人良好的道德修養和文化素養。共青團、教育、文化等部門要在建設豐富的文化陣地、營造良好的校園文化、生產優秀的文化產品上下功夫；活動載體。堅持以普及《公民道德建設實施綱要》為核心，通過開展社區志愿和諧行動、青年志愿者行動等豐富多彩的道德實踐活動，使廣大未成年人積極踐行社會主義榮辱觀。

總之，從未成年人抓起，培養和造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養的合格建設者和接班人，既是一項長遠的戰略任務，又是一項緊迫的現實任務。學校應把加強未成年人思想道德建設作為重要任務，整合資源，發揮優勢，努力為促進未成年人健康成長貢獻青春力量。

南雄市第二中學

2013年9月25日

第三篇：農村中學生思想道德建設的現狀與對策

農村中學生思想道德建設的現狀與對策

羅田縣三里畈高中 余鋒 論文摘要

青少年的思想道德發展狀況不僅關系到億萬家庭的切身利益,也關系著國家的前途與命運.農村中學生中的很大一部分即將成為社會主義新農村建設的中堅力量,他們的思想道德發展狀況直接影響著社會主義新農村建設的進程.由于各種因素的影響，很多學生的世界觀、人生觀和價值觀開始發生了改變和扭曲。因此，全面了解農村中學生思想道德素質的實際狀況，以及有針對性地加強中學生道德品質教育，是我們每個教育工作者所要思考的重要課題。

【關鍵詞】農村中學生 思想道德教育 現狀 根源 對策

近年來，我們在深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設實施意見》的過程中，努力發揮學校德育工作的主課堂、主陣地、主渠道作用，竭誠為青少年學生健康成長服務，取得一定的成效.但隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立，打工經濟和勞務經濟初步形成，新農村建設步伐的加快，農村青少年學生這一龐大群體在社會的沖擊下，由于受到傳統觀念、社會環境等因素的影響，也悄然起著變化，需要我們進一步了解掌握其發展動態，積極主動采取對策。

一、農村中學生思想道德現狀分析:

十八大報告強調“立德樹人”是教育的根本任務，把“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”作為我國教育的根本目的，這就是為教育如何堅持社會主義方向，培養什么樣的人，怎樣培養人指明了道路，同時，也為學校思想道德建設提出了新要求。根據調查分析，當前農村中學學生思想道德存在一些不容忽視、無法回避的現實問題。

1、價值觀念混亂，人生目標不明。

受社會“金錢至上”，“一切向錢看”的不良風氣影響，多數學生認為人生目標是 “走出窮山區，掙更多的錢，讓自己富起來。”這種只重視自身實際利益而無法把個人追求價值與對社會的奉獻統一起來的行為，在這一程度上限制了學生的更好發展，造成個人主義的蔓延和價值觀的傾斜，導致不少學生學習目標不明確，學習動力不足。厭學情緒,輟學現象嚴重。

2、個人利益至上，集體觀念淡薄。

許多青少年學生“胸中無祖國，心中無他人”，待人做事處處以自己的利益為出發點，對學校、班級的建設與發展漠不關心。他們在生活中我行我素，放任自流，盲目追求時尚，攀比擺闊，往往借各種聚會之名，吃喝玩樂。與人交往，過分考慮自己得失心胸狹隘，斤斤計較，對別人缺乏寬容和同情心，這類青少年學生往往對老師和家長的批評教育臵若罔聞，而且逆反心理很強，與家長、老師有較強的抵觸情緒。他們缺乏正確的是非觀念和榮辱感，大多意志薄弱，一旦受不良風氣誘惑，很容易出現違紀違法現象。

3、道德素質低下，行為習慣較差。

受不良社會風氣和網絡語言影響，許多中學生語言粗魯，出口成臟，打架斗毆，抽煙喝酒，逃課曠課，翻墻外出，不尊重老師同學,不尊重別人的勞動成果,言談舉止粗俗,，行為不夠端莊，游手好閑，惹是生非，缺乏羞辱之心，自尊心不強。缺乏良好的衛生習慣和起碼的禮儀常規。他們隨處亂扔臟物，亂涂、亂寫、亂劃，社會公德意識較差,文明健康的生活方式欠缺。

4、意志毅力不堅，心理防線脆弱。

現代中學生由于父母的溺愛，嬌生慣養，導致其意志毅力不堅，心理防線脆弱，加之學業負擔過重，社會閱歷不深，許多青少年學生一旦在學習、生活中遇到挫折和困難便無所適從，他們大多表現出焦慮、煩躁、膽小、恐慌、易怒等種種不良情緒，缺乏克服困難的勇氣和信心。生活自理能力與社會適應能力較差，面臨壓力、變故，他們便意志消沉，破罐子破摔。若被不良行為引誘，容易盲從，逃學、棄學，甚至離家出走，給學校、家庭和自己帶來許多麻煩，甚至因此會走上違法犯罪的道路。

5、缺乏感恩之心、漠視社會責任。

現在學生接受的愛太多，所以大部分以自我為中心，對接受的愛不會感恩，不會感謝，認為父母為其做牛做馬是天經地義的，老師為其嘔心瀝血是理所當然的，國家貧困資助、社會愛心捐款、學校助學獎勵是順理成章，導致親情疏遠，師生淡漠，社情緊張。更缺乏社會責任感，有的學生將破壞公物視為兒戲，用水不關水龍頭，人走燈不關；或者在公共場合例如教室、圖書館大聲交談；更有甚者，在校園內打架斗毆。不少學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，對身邊的同學、學校和社會發生的事情漠不關心，“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”，不積極參加集體活動，對人對事都比較冷淡，自私自利，不愿擔當。

二、農村中學生產生不良思想道德的根源

（一）家庭因素的影響：

1、家長的文化素質不高。目前多數農民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學校的事，家長只要給錢給物當好“后勤部長”就可以了，至于讀書是學校和老師及孩子自己的事情，家長是沒有什么責任的，他們一般認為孩子學習成績的好壞是由孩子個人的素質決定的。家長應該改變這些不正確的思想，樹立“子不教，父之過”的教育責任觀，明確教育子女是自己的應盡之責，家長自身文化水平的高低并不影響對子女的教育。

2、家長教育方法不當。目前農村的家庭教育方式實在令人擔心，可以分為以下幾種類型：：（1）“溺愛型”：主要是一些父母外出打工，與爺爺奶奶生活在一起的孩子，由于對孩子過分的關心和呵護，會造成孩子自私自利、好逸惡勞、專橫霸道的惡習；

（2）“棍棒型”，由于父母性格暴躁或家庭貧困，有的家長教育方法極其簡單，一點小事，不分青紅皂白就是打，與孩子沒有交流，這種教育方式容易造成學生人格自卑、心理扭曲、報復心重；

（3）“放任型”，不少家長或許是勞動繁忙，或許是性格的原因，對孩子不聞不問，放任自流，也不與學校老師聯系，這樣家庭的孩子往往是非辨別能力較差，容易上當受騙走上歧途。

3、家庭結構失調

近年來，隨著進城務工和出外打工的農民越來越多，農村留守學生也日益增多。這些留守學生大多由爺爺奶奶、外婆外公或親戚朋友代管，在生活上許多地方照顧不到，學習上沒人關心，思想上無法與老人溝通，長期以來，孩子心理不健康，思想不積極上進。還有一些父母死亡、離異,出現了一批“單親孩子”或孤兒。這些現實使這些孩子難于形成健康心態，大多冷漠，抑郁、孤僻，難以形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（二）學校教育的誤區

學校是育人的場所，是培養人才的主要陣地。然而。對于學生的思想道德的教育卻存在種種弊端：

1、以分數論英雄：

受“應試教育”指揮棒影響，雖然強調“德育為先”，但在實際工作中仍然把分數看成衡量學生的唯一標準，對學生思想品德修養的培養卻被淡化，由于學校片面追求升學率，處處以分數論英雄，思想政治課成了擺設。成績好的學生，“一俊遮百丑”，學校教育還沒有從“應試教育”向“素質教育”發生根本的改變。這是導致農村中學生思想道德教育低效的重要原因。

2、教育方法不當。

現在農村許多教師，缺乏上進心，也很少進行教育培訓，不少人上課墨守成規，說教枯燥，不能把課堂與社會實踐聯系起來，學生只是獲得一些教條、抽象的東西。不能用自己的教學魅力吸引學生，致使許多中學生上課不是玩手機就是睡覺，學生厭學情緒嚴重，因此，這種陳舊的教學方法，不能適應青少年身心發展的新特點，不能適應社會生活的新變化，更不能全面推動素質教育的新發展。

3、社會輿論對學校德育的缺乏起碼寬容。

一些學校、一些老師也愿意管教管導，對學生的思想道德、行為習慣提出了一定地要求，對違紀學生進行了一定的懲戒，結果有些老師的過當行為被社會輿論無限放大，導致學校被警告、老師被處分，所造成的后果是，學校管理學生畏首畏尾，一切以不出事故為出發點，老師怕惹學生，對學生的違紀行為“睜只眼閉只眼”甚至視而不見，對學生的德育教育是形式的，內容少，效果差。

（三）社會因素的影響：

1、打工經濟的影響。改革開放促進了中國經濟快速發展，也造就了數量龐大的打工族，許多家庭為了改善家庭經濟狀況，父母雙雙外出打工，將孩子丟給爺爺奶奶或外公外婆撫養，造成了大量留守子女。不完整的家庭就存在不完整的教育，這樣家庭的孩子，長期得不到父愛、母愛，大多成績較差，心情抑郁，性格孤僻，待人冷漠。

2、計劃生育政策的后遺癥。計劃生育政策本是一項減輕中國人口負擔，提高國民素質的利國利民的好政策，但任何好政策都不是十全十美的。計劃生育政策極大的改變了中國的家庭結構，造成了獨生子女這一獨特現象，由于子女少，所以每一個孩子都成了每個家庭的“傳家寶”，造成了父母對孩子的過分溺愛，他們集千嬌萬寵于一身，養成了“衣來伸手飯來張口”的壞習慣。

3、社會上不良風氣的影響。社會上不良風氣是誘發農村中學生的思想頹廢、違法犯罪的主要原因。中學生正是世界觀、人生觀和價值觀，逐步形成的時期，也是人生中最富于變化而不穩定的時期。一些道德失范，誠信危機，假冒偽劣、欺騙欺詐活動蔓延；一些成年人價值觀發生扭曲，享樂主義、拜金主義、極端個人主義滋長；網絡游戲、黃色網站、錄像的誘惑等等，給未成年人成長帶來不可忽視的負面影響。

三、加強農村中學生思想道德建設教育的對策

“十年樹木，百年樹人”。面對可能出現的問題，學校、家庭、社會三方如何有效地防范，營造良好社會氛圍，使農村中學生得以健康成長，值得我們大家共同探討。

（一）國家要加快教育改革，真正改變“應試教育”，推行“素質教育”。只要高考指揮棒還在揮舞，農村乃至全國的“應試教育”就不會改變，由此帶來的后遺癥就不會根除，只有國家大力推行素質教育并制訂科學的評價標準，不用一把尺子衡量，才能為中學生思想道德建設教育營造良好的外部環境。

（二）社會輿論要支持學校德育，形成良好的輿論氛圍，支持學校對學生進行必要的體罰和懲戒。讓學生知道有所為有所不為，逐漸形成對道德的敬畏，對規則的敬畏、對制度的敬畏、對法律的敬畏。

（三）大力宣傳家庭教育的重要性，發揮好家庭教育的作用。

1．辦好家長學校，提高家長的認識水平。家庭教育是“三育人”的起點和基礎，在未成年人思想道德教育建設中具有特殊教育作用。育兒如樹木，父母的一言一行將影響孩子的一生，所以要通過家長學校、網絡培訓等形式使其通過學習提高教育孩子的水平。

2．家長要注重孩子交友的情況，及時與學校溝通。家長要從小事培養孩子良好的品行習慣，對不良行為要及時地預防和嬌治，但切莫采用暴力手段解決，而要多與孩子交流溝通思想。如果父母的話他們聽不人耳，可以設法找一些孩子能接受的親朋好友從旁勸導。以便及早發現情況，即使有“苗頭”，也可以完全解決在萌芽狀態之中。家長應加強與“監護人”聯系及親子間的溝通。及時掌握孩子的學業、品行及身體健康狀況，并通過各種方式對孩子的學習和生活進行指導，要求“監護人”一定要保證孩子充分的學習時間，一定要囑咐其對孩子的嚴格要求，加強生活和學業的監護。

3、應采取多種方式，注意家長與孩子的溝通交流。家長與孩子溝通的時間間隔越短越好，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化；溝通內容力求全面、細致，溝通中父母要明示他們對孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現狀，通過溝通以了解孩子的生活、學習、情感變化；溝通方式可以多樣化，除電話外，可采用書信、網絡等形式進行交流。

4．家長要重視自身的言傳身教。家長的言傳身教對孩子的健康成長至關重要，農村人口文化程度普遍偏低，農村家庭中父母對子女教養認知水平偏低。所以應加大農村教育法制宣傳力度，從而提高他們對教育法的認識，大力宣傳家庭教育的重要性，做好孩子的第一任教師。

（四）學校應采取多種方式加強中學生品德教育。

1、加強留守學生的教育，關心他們的生活和學習。教師要與 “留守學生”交朋友，時刻關心、愛護、照顧他們。在安全上，時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，細心觀察，多方溝通；在學習上，耐心輔導，讓每一個留守學生健康快樂成長。

2、要改進方法，多途徑育人。我們我們不能老抱著讓學生考試清華、北大，一本二本這樣的奢望，不能指望學生多成為國家的棟梁，社會的精英，畢竟這個社會普通人居多，我們要改進育人方法，多途徑培養人才，著力將學生培養成一個合格的社會公民，能夠適應社會，具有一技之長的社會有用人才。

3、要身正為范、德高為師。中國有句古話叫做“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。我們教師只有加強自身修養，具備崇高品德，率先垂范范，才能去說服、教育、感染學生，才能潛移默化的熏陶學生。

總之，中學生的道德建設是一個非常復雜系統工程，是一個牽涉方方面面，影響千秋萬代的民生工程，只有國家系統規劃，家庭言傳身教，學校立德樹人，社會輿論支持，立大德育觀，時時育人、事事育人，才能有效改變中學生的種種不良現狀，真正為國家為社會培養有用之才，實現我們民族的教育夢，進而實現中華民族偉大復興的中國夢。

第四篇：基層黨組織建設的現狀與對策

基層黨組織建設的現狀與對策

基層黨組織是各單位統一領導和團結的核心，是堅持黨對部隊絕對領導的基礎，是帶領部隊完成以邊防檢查為中心的各項工作任務的重要保證。根據《黨章》和部隊有關規定，各基層單位大多數都設立了黨支部，但隨著社會的發展，基層組織面臨著一些新的問題和挑戰，如何按照“四評”創建模范黨組織生活要求統攬全局，充分發揮基層黨組織在部隊建設建設中的核心領導作用、戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，不斷增強基層黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力，成了首要政治任務。

一、基層黨組織現狀

各基層支部建設整體形勢是好的，能夠帶領部隊認真履行職責，在完成各項工作任務中能夠充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，但由于基層單位點多、面廣、人少，在基層黨組織建設工作中還存在一些問題。

二、存在的問題和不足

（一）時間緊、工作任務重，教育效果不好。平時參加支部的組織生活和黨員教育，共同進行組織生活，這樣便于支部統一對黨員進行管理和教育，解決了基層組織管理中的一些盲點問題，但是造成的問題是，部隊基層黨組織的傳統教育減少，各支部時間緊、工作任務重，致使教育效果不好，有應付現象，造成了部分干部黨員參加組織生活和黨的活動不經常，黨員意識淡

薄。

（二）黨支部領導全面建設的能力較弱。有些支部的一些重大問題的決策以行政會的形式討論決定，以正常教育代替黨員組織生活和教育，支部缺乏抓大事、議大事的能力，在工作安排上缺乏統籌考慮。特別是一些黨支部存在職能不清、程序不明、不愿管、不會管的問題。

（三）個別支部組織生活制度落實不夠。《政治工作條例》和《軍隊支部工作條例》規定的基層黨支部7項生活制度是加強部隊黨支部建設的重要內容，是實現組織生活正規化、規范化的操作規程。但實際上，基層工作頭緒多、任務重，一些支部對這7項組織生活制度不能按規定落實，有些雖然落實了，但要求不嚴，質量不高，效果不好，學習方法陳舊，組織生活和黨團日僅限于讀報紙，念文件，開展工作中，組織活動往往給其它工作讓路，黨的教育內容與形式都不能適應新形勢的需要。這種現象在基層黨支部尤為明顯，表現為重業務建設，輕組織建設，存在組織生活為業務工作讓路的問題。

（四）個別支部書記個人能力欠缺，在帶領隊伍、抓支部建設方面思路不清、經驗不夠。具體表現在支部書記工作不實，形式主義嚴重，不注重黨務知識學習，工作中動口的多，動手的少，要求其他黨員的多，自身模范帶頭的少，業務不懂、內容不清，一些重大問題該由支部會議研究的提交了行政會或軍人大會，工作程序模糊，特別是在發展黨員等關系組織長遠建設工作中，把

關不嚴，人情關、感情關難過，發展黨員方針和原則得不到落實，對發展對象培養不夠，以個人的自覺和努力代替組織的培養與引導，對預備黨員的轉正教育無計劃，不落實。計劃、推薦、考察、培養等環節隨意性大，“入口關”不嚴，以工作成績和現實表現代替吸收入黨的標準，致使黨員質量下降。

（五）支部成員觀念陳舊、理論創新不強，不能用發展的眼光和辦法看待和解決新形勢下部隊出現的新情況、新問題。一些黨員對理論學習興趣不濃，雖然經常學習，但也只滿足于一知半解，不能用理論指導工作、提高能力，致使有的黨員思想觀念陳舊，以傳統工作方法代替規定和要求，淡忘了黨的優良傳統，宗

旨意識不強，模范作用較差，缺乏革命事業心和工作責任感。

三、加強和改進基層黨組織的對策

基層黨組織建設是基層組織工作的核心內容，是部隊一切建設的基礎，因此，要按照《政治工作條例》、《軍隊支部工作條例》和《關于加強公安消防部隊基層黨組織建設的意見》要求，把基層黨組織建設成為政治堅定、思想統一、作風端正，經的起各種考驗的堅強的領導集體，不斷增強黨支部領導部隊全面建設的能力和解決自身問題的能力。

（一）理順體制，強化黨對部隊的絕對領導

針對當前基層黨組織建設工作的實際，根據邊防部隊特點進

一步加強管理和指導，加大對基層支部書記的培訓力度，確實把政治意識強，能為黨的事業盡心盡力的干部放到這個崗位上去，要努力做到“兩有、兩要”，即有黨員就要有組織，有黨員有組織就要開展活動，發揮黨組織和黨員的作用，真正把黨對軍隊的絕對領導落實到基層組織建設工作中去。

（二）聯系實際，樹立基層黨組織的威信

要充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，就必須樹立其領導威信。在這點上，黨委要做到：一是在建立健全黨組織的基礎上，從制度建設入手，緊密結合基層干部缺乏、任務重、責任大，負有工作決策權、經費管理使用權等特點，圍繞落實黨管思想、黨管干部、黨管中心工作，制定出臺制度和工作規程；二是建立目標考評機制，根據基層黨組織建設任務，按照“細化、量化、科學化”的要求，合理確定工作目標，推行目標管理，層層簽訂責任狀，把“軟任務”變成“硬指標”，在考評過程中，堅持定性與定量相結合的原則，使考核成為指導和監督黨組織各項工作任務落實的基本工作方法；三是建立獎懲機制，表彰先進，鞭策后進，嚴格獎懲，努力形成“爭先創優”的良好局面。

（三）嚴格各項組織生活制度，進一步規范加強基層黨組織建設

要把基層黨的組織生活制度落到實處，黨委要加強檢查、督促和指導。基層黨支部對落實七項組織生活制度的情況要一一隨時做好登記，黨委對基層黨支部落實組織生活制度的情況應定期檢查，并認真總結推廣經驗。落實黨的組織生活制度，一要嚴格。不能流于形式，要真正把它作為克服黨內各種錯誤傾向，增強黨

組織的凝聚力和戰斗力，保證黨的路線、方針、政策正確貫徹必不可少的措施。二要經常。不能“想到就抓，忙了就算”，而要把它當作加強基層黨支部建設最重要的經常性工作常抓不懈。三要全面。不能只抓這幾項，而忽略了另外的幾項，而要把它作為一個整體，一項系統工程，逐項抓落實，特別是要注重提高黨內組織生活的質量。一方面要議大事，管大事，加強思想政治領導；另一方面要注意幫助干部和黨員學會正確地開展批評和自我批評，增強黨內民主生活氛圍，提高組織生活的嚴肅性，這是貫穿于各項制度的根本，是組織生活的靈魂。

(四)加強指導，切實提高基層支部解決自身問題的能力黨委要從實際工作入手，加強對基層支部解決自身問題的指導力度，使各支部能夠依靠自身力量，運用制度調節自身矛盾，消除自身機體上的不健康因素。一是在配備班子時考慮干部各方因素，消除不團結外因，為建立起強有力的班子奠定組織基礎。要充分認識江澤民同志“能不能搞好團結，是衡量和檢驗領導班子和干部素質高低、黨性強弱的一個重要標志。”講話的重要意義。二是堅持集體領導，認真貫徹黨組織議事“十六字”方針和民主集中制原則，充分發揚民主，實行民主決策。三是強化對干部的管理，黨支部管干部，就是按照黨章規定的基本條件，管學習、管作風、管思想，對干部認真管理、大膽使用。三是各部門檢查指導工作時要將組織建設納入檢查內容，防止片面化、單一化。

（五）明確基層黨組織建設的任務和目標，增強工作的主觀能動性

黨的基層組織是黨全部工作和戰斗力的基礎，擔負著領導和帶領廣大官兵認真履行職責的重任，只有明確其建設的任務和目標，才能增強干工作的主觀能動性，要經常深入基層，摸清情況，因地制宜、分類指導，從邊防檢查事業發展的長遠規劃，從部隊建設大局出發，進一步解放思想，加強團結，增強創新意識，提高創新本領，積極探索新形勢下加強消防部隊基層黨組織建設的新路子、新辦法，開創基層黨建工作的新局面。

第五篇：切實加強黨員干部思想道德建設

切實加強黨員干部思想道德建設

李秋君 總書記指出，建設一支德才兼備的高素質執政骨干隊伍，是我們事業成功的根本保證。面對紛繁復雜的社會現實，黨員干部特別是領導干部務必把加強道德修養作為十分重要的人生必修課，自覺從中華優秀傳統文化中汲取營養，老老實實向人民群眾學習，時時處處見賢思齊，以嚴格標準加強自律、接受他律，努力以道德的力量去贏得人心、贏得事業成就。這一重要論述既對加強黨員干部思想道德建設提出了明確要求，也為如何加強道德建設提供了現實遵循。加強思想道德建設，要突出堅定理想信念這一重點。理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。現實中，為什么一些黨員干部腐化墮落，在種種誘惑和考驗面前敗下陣來？根本原因就在于理想信念不堅定，不能按照共產黨人的標準要求自己。“革命理想大于天。”黨員干部要充分認識堅定理想信念的重要性，一方面要切實加強對馬克思主義基本理論的學習，認真學習中國特色社會主義理論體系，特別是要深入學習總書記系列重要講話精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；一方面要在建設中國特色社會主義偉大實踐中錘煉自己，努力提高自身思想道德修養，增強社會主義道路自信、理論自信、制度自信。加強思想道德建設，要強化群眾觀點，在密切與群眾的聯系中提升道德素養。對黨員干部來講，實踐是最好的課堂，群眾是最好老師。只有深入群眾、密切聯系群眾、傾聽群眾心聲，才能清楚自身的問題所在、缺點所在，才能有針對性地改正缺點、修正錯誤，提升思想道德水平。在實踐中，要開辟多種密切聯系群眾、聽取群眾意見的渠道，例如，定期開展黨員干部下基層、進社區活動，邀請群眾擔任領導干部監督員，開設群眾意見箱等，充分了解和把握群眾所思所想。要在為群眾辦實事中主動接受群眾監督、虛心接受群眾批評，對群眾提出的意見要立行立改，在密切黨群、干群關系的同時，提高自身黨性修養。加強思想道德建設，要建立健全黨員干部道德激勵約束機制，確保道德建設的實效性。首先，要充分發揮黨委政府的領導作用，嚴格貫徹落實黨員干部道德建設的各項規章制度及要求，把黨員干部道德建設納入到黨委政府工作總體規劃中來，明確主體責任。其次，要在干部績效考評、選人用人等方面，建立完善相應的道德激勵約束機制。發揮紀檢、組織部門以及干部群眾的綜合評價作用，對黨員干部的道德素質、工作作風、工作績效等作出科學準確的評判，道德考核不過關的，不準評優、晉升，作風正派、道德高尚的黨員干部在評優、晉升等方面給予優先考慮。最后，要發揮基層黨組織的積極作用。通過開展多種形式的活動，讓基層群眾對黨員干部道德建設工作給予關注，并進行有效性監督，促使基層黨員干部嚴格按黨員標準要求自己。