第一篇：新形勢下共產黨員理想信念教育研究

新形勢下共產黨員理想信念教育研究

在新的歷史條件下，加強共產黨員和領導干部理想信念教育是黨的思想建設的重要內容，是深入學習實踐科學發展觀，開展創先爭優活動的具體表現之一。我們每名黨員同志在今天如何面對復雜多變的國內、國際形勢，如何加強我們每名黨員理自身想信念教育，非常嚴峻的擺在我們每個人面前，需要仔細探索、研究。

保持優良傳統、增強黨性修養。

我們每個人作為一名普通黨員，在踐行科學發展觀過程中，要把保持我黨優良傳統與增強自身黨性修養緊密結合起來，要始終如一地把我們黨謙虛謹慎、戒驕戒躁、艱苦奮斗、吃苦在前、享受在后等一些好的經驗、傳統融匯貫穿到我們每名黨員自身行動中去，用好的優良傳統去促進自身黨性修養的提高。增強自身黨性修養建設即是要求我們每名黨員用黨章中的規定來規范每名黨員的言行，約束每名黨員的行動。每名黨員在增強黨性修養的同時，要時刻注重黨性理論學習，側重黨風、黨紀培養。要真正做到保持我黨優良傳統與增強黨性修養相互促進、相輔相成。

第二篇：新形勢下共產黨員理想信念教育研究

新形勢下共產黨員理想信念教育研究

摘要：堅定的共產主義理想信念是成為一個合格黨員的首要條件，但是當前一部分黨員卻模糊甚至拋棄了這一理想信念，這種現象的產生既有外界環境的影響，也有我黨理想信念教育本身沒能與時俱進的原因。根據分層次教育原則，新時期理想信念教育要特別重視大多數具有較高思維能力的黨員，不斷提高教育者的素質，采取不同的教育方式，改進教育內容，才

有可能取得良好的教育效果。

關鍵詞：共產黨員；理想信念教育；思想政治工作

理想作為一種精神現象，是人們對未來社會和自身發展的向往與追求。科學的理想以對事物發展規律的正確把握為根據，對人們有巨大的感召力，能夠成為一種推動人們創造美好生活的巨大力量。信念也是人類特有的一種精神現象，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅定不移并加以實踐的綜合的精神狀態。在人的思想中，理想和信念總是相互依存的，很多情況下，理想亦是信念，信念亦是理想。理想信念是人的精神支柱，任何一個思維健全的人都在其理想信念的指引下進行社會生活尤其是政治生活。在一定意義上可以說，有什么樣的理想信念，就有什么樣的行為表現，就會成為什么樣的人。一個人有了理想信念，就有了明確的方向，就會用其去規劃自己的生活，把自己的一切行為都納入實現理想的軌道。所以，正確的理想信念是一個人能否健康成長、成就事業的必要條件。對廣大黨員來說尤其如此，因為黨員作為人民群眾中的先進分子，更應該具有最崇高的理想信念，即共產主義，這是一名合格黨員的首要條件。樹立共產主義理想信念，就是對共產主義具有深刻的把握和理解，堅信共產主義事業的正確性和必然性，對共產主義理想有著執著的追求，有自覺地為共產主義事業奮斗終身和貢獻一切的精神和氣概。但我們必須清醒地看到，當前黨員理想信念正面臨著嚴峻的挑戰。部分黨員不同程度地存在著信仰模糊、信念動搖的問題，一些人甚至被錯誤思潮和歪理邪說所俘虜。客觀分析新時期黨員理想信念面對的挑戰并提出對策措施，改革創新理想信念教育方法，對于加強黨的先進性建設無疑具有重大意義。

一、黨員的理想信念現狀

十七屆四中全會指出，當前，黨的領導水平和執政水平、黨的建設狀況、黨員隊伍素質總體上同黨肩負的歷史使命是適應的。同時，黨內也存在不少不適應新形勢新任務要求、不符合黨的性質和宗旨的問題，主要是：一些黨員、干部忽視理論學習、學用脫節，理想信念動搖，對馬克思主義信仰不堅定，對中國特色社會主義缺乏信心等。這些問題嚴重削弱黨的創造力、凝聚力、戰斗力，嚴重損害黨同人民群眾的血肉聯系，嚴重影響黨的執政地位鞏固和執政使命實現，必須引起全黨警醒，抓緊加以解決。而理想信念問題就是其中一個突出的問題，盡管黨員的主流是積極、健康向上的，絕大多數黨員對建設中國特色社會主義和實現共產主義理想充滿信心，在改革開放和現代化建設中保持了先進性，充分發揮了先鋒模范作用。但也存在著不少問題，通過各種新聞媒體的報道，我們每個人都能夠感受到腐敗問題的嚴重性，而腐敗分子中好多就是黨員干部，甚至是高級領導干部。這些黨員高官，受理想信念教育了這么多年，甚至本身就作了很多理想信念教育的報告，進行了大量的理想信念教育工作，最后卻因腐敗而弄得個身敗名裂，這到底是為什么？重要原因就是一些黨員干部在巨大的利益誘惑面前禁不起考驗，其價值觀、人生觀發生了巨大的畸變，產生了嚴重的理想信念危機。例如，2000年最為聞名的大貪官胡長清對移居國外的兒子說：“總有一天中國會不行的”，“有兩個國籍，將來就有余地了。”為此，胡長清全家都辦了化名身分證和因私出國的護照，準備一有“風吹草動”時就開溜國外。原北京電子動力公司經理兼黨委書記陳銘曾說了這樣一句“肺腑之言”：“在地球爆炸之前，不可能實現共產主義。”而山東泰安原市委書記的胡建學則在私下說：“走社會主義道路沒有出路。”既然共產主義在中國“不可能實現”了，又何必為它奮斗呢？既然“總有一天中國會不行的”，何不趁自己有權時狠狠地撈上一筆呢？于是，腐敗分子就開展了瘋狂“撈錢運動”，發了瘋似地撈錢，撈了錢以后轉移到國外。總之，正是理想信念出了問題，使部分黨員在金錢、權力、美色面前，經不起考驗，發生了根本的變異，墮入了腐敗的泥潭，產生了一批又一批的腐敗分子。甚至一些高級黨員干部的人生觀、價值觀也發生了質的蛻變，他們不再信奉馬克思主義，從馬克思主義的信仰者變成了“最徹底的現實主義和享樂主義者”。雖然這種現象只是一個支流，但對社會造成的影響是不可低估的。對共產黨人來說，尤其對高級領導干部來說，理想信念的動搖是最危險的動搖。我們共產黨人的理想信念只能是社會主義和共產主義，這是任何時候都不能絲毫動搖的。一個黨員特別是領導干部，如果在思想上動搖了這些根本的東西，也就動搖了共產黨人的根本政治立場，就必然會偏離正確的政治方向，步入歧途。

二、黨員理想信念變化的原因

黨員作為人民群眾中的先進分子，本來應當具有更堅定的理想信念。但其中一部分原本

具有共產主義理想信念的人之所以會出現理想信念問題是有深刻原因的。

（一）外界環境的影響

首先，由于傳統社會向現代社會的轉型，必然使得人們的精神世界處于棄舊揚新、探索嘗試過程。舊的烏托邦式的信仰已經被打碎，人們不再像以往那樣盲目崇拜權威、書本、傳統，代之以多種渠道獲得理想信念的相關信息，這就可能使得部分黨員產生了對馬克思主義的錯誤理解，甚至出現了對馬克思主義的扭曲。最終對共產主義失去信心，政治信念動搖。有的甚至干脆選擇其他信仰取代之。其次，我國對外開放領域不斷擴大，文化的傳播日益成為西方敵對勢力滲透的主要方式之一。他們對我國大量輸出書刊、影視等精神文化產品，加緊向社會主義國家推銷資本主義制度和進行意識形態的滲透，西方資產階級的政治觀、人權觀、金錢觀等將不可避免地“侵襲”、“毒化”和影響人們也包括黨員的思想。最后，市場經濟的負面效應也會帶來考驗。市場經濟的趨利性使人們更多地關注自身的利益，并根據自身的利益來選擇和評判意識形態，人們的思想活動具有了更多的獨立性、選擇性和多變性，這必然使我國的社會意識形態呈現出多樣化的特點。拜金主義、享樂主義、功利主義、個人主義等價值觀念在深刻影響著人們的價值判斷的同時，也導致大多數人對意識形態問題普遍取淡化的態度，不再盲目地信仰某種意識形態。這就造成部分黨員混淆判斷是非的標準、懷疑永恒的真理。甚至于少數黨員的入黨動機本身就是功利化的，他們必然在各種誘惑面前抵抗力

不強，輕易喪失黨性原則。

（二）理想信念教育本身的原因

在迅速變化的社會現實面前，如果理想信念教育不能適應時代的發展要求加以改進，還

簡單地沿用過去老一套的東西，就難以保持教育的有效性。

１.教育者的素質滯后。理想信念教育工作的特殊性必然要求教育者具有較高素質。除了要有較深厚的馬克思主義理論修養外，還應具備哲學、美學、心理學、倫理學、管理科學、行為科學等多學科的綜合知識結構。同時教育者還應嚴于律己、身體力行，要求別人做到的事，自己首先要做到，具有強大的人格魅力。而從目前來看，有相當一部分沒有經過系統的專業訓練，理論素質較低，知識結構不完善，在進行思想教育時，缺乏理論性和藝術性，不能有效解決教育對象思想中的疑難問題。另外，有些個別教育者作風不正，甚至違法亂紀。一些領導干部在進行理想信念教育中大講“公”和“集體利益”，卻又不擇手段地侵吞“集體利益”，非法獲取私利，使理想信念教育變成了空洞的說教和欺騙，嚴重的損害了理想信念教

育的“效度”和“信度”。

２.教育對象的素質和要求發生了顯著的變化。現代的黨員和以前的黨員具有顯著的不同，他們的文化素質明顯提高，接觸的知識量、信息量很大，思想變化快，主體意識也很強，在行動中追求自我支配、自主決策，在理想抱負上追求自我價值實現。作為理想信念教育對象，他們對教育內容會采取比較理智的態度來分析和接受，從而需要我們要有針對性地進行

教育工作，后文會詳細地分析。

３.教育內容陳舊，沒有與時俱進。隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的逐步建立，出現了許多前所未有的新情況、新問題，例如失業問題、貧富差距問題、腐敗問題等等。這些社會問題必然會對黨員的思想產生各種各樣的影響，引發他們對社會主義制度優越性、馬克思主義的科學性等問題的重新思考。理想信念教育者如果不能正確而科學地解答諸如此類的問題，或者解答這些問題時僅僅停留在一般的理論分析和口號上，分析并不深刻，不能讓人心服口服，就不但不會產生任何堅定共產主義理想信念的效果，有時甚至會使部分黨員產生懷疑，嚴重者還會動搖其信念。原蘇聯在宣傳馬克思主義理論時，就把經典作家的思想當作神圣不可侵犯的教條，機械地向人們灌輸，既不講馬克思主義經典作家的思想觀點產生的歷史條件和特殊背景，也不結合本國的實際情況。因此，很長的一段時期，原蘇聯馬克思主義理論宣傳的教材都是固定化的。這種嚴重的教條主義必然導致教育內容嚴重

地脫離實際。

４.教育方法滯后。理想信念教育工作是做人的思想工作，而當今人們的思想是非常活躍而富于變化的，黨員當然也不例外。因此，不同特點的教育對象、不同的場合、不同的問題，就應該選擇運用不同的、有針對性的方式方法，這樣才能收到良好的教育效果。而在實

際工作中，有些理想信念教育工作者的方法選擇或運用不當。

（１）單向的灌輸方式，導致教育有效性的降低。傳統的理想信念教育，教育者起主導作用，他們將正確的政治觀點、思想體系等有目的、有計劃地灌輸給教育對象，而教育對象在內外各種因素的綜合作用下，有選擇地接受這些信息，進而“內化”為自身的個人意識，之后再“外化”為實際行動。在這一過程中，教育者傳遞信息的手段主要是學文件、聽報告、寫心得、談體會等老的灌輸方法。而以報紙、廣播、電視、電影等大眾傳媒作為輔助工具。教育者所灌輸的信息是經過篩選、加工的，有利于教育對象接受正面的思想。然而，隨著時代的進步，單向的教育模式越來越不能滿足黨員的思想需求，其有效性不可避免地受到削弱。

（２）理想信念教育中的形式主義傾向，教育沒有針對性。理想信念教育必須通過一系列相應的形式，但這些形式本身并不能成為衡量和檢驗理想信念教育質量和效果的標準。某項教育活動占用的時間再多，形式再靈活多樣，講解再精彩紛呈，如果教育對象沒有認同和接受教育內容和精神，那就不能說教育的質量和效果是好的。此外，如果教育者沒有針對性而只是乏味地進行說教，教育對象的思想困惑、思想矛盾本身卻得不到科學合理地解決，就

會造成其被動地接受教育的局面，教育內容同樣也很難內化為教育對象的自覺意識。

三、有效進行黨員理想信念教育的對策與建議

理想信念教育要適應新情況，不斷探索新方式、新手段和新機制，才會有說服力、感召力、滲透力和凝聚力。由于理想信念教育的最終目的是使得教育對象對教育內容的認同并付諸于實踐，因此對教育對象即黨員實際情況的分析應該成為我們改進理想信念教育的切入點，這就是思想政治教育方法中的分層次教育原則。在思想政治教育中，層次性是指教育對象由于年齡、性別、年齡、經歷不同，對思想教育的內容、方法和傳遞信息的接受能力有差別，因此要從教育對象的特點出發，根據教育對象的不同思想狀況，因材施教???。教育對象對來自教育者的任何作用或影響，必須通過自己的思考后能動地選擇，達到價值認同后才能內化并在實際上轉化為行動；不經過自己的評價、選擇、內化，則很難引起相應的變化，任何思想上的進步從根本上說來都是通過教育對象自己的意愿而取得的。理想信念教育的效果實際上是教育對象自我選擇的結果，而不是教育者作用的直接結果，不能引發教育對象認同的教育內容和方法，意味著教育無效或沒有意義。而人們之間的思想狀況、才能等個人素質方面的差異是一種不以教育者主觀意志為轉移的客觀存在，試圖用同一的模式、相同的內容去教育差等有別的社會群體，是不可能取得預期效果的。理想信念教育主要是一種理論思維活動，所以我們可以按照黨員理論思維能力的高低大致分為兩種類型。我們在進行理想信念教育時，只有本著具體問題具體分析的態度，有的放矢地進行，才能取得比較滿意的教育效果。第一種類型是理論思維能力比較差的黨員，他們一般文化水平比較低，世界觀、人生觀、價值觀并不是十分復雜。對于這一類型黨員，理想信念教育應該以感情性、事實教育為主，可以廣泛借鑒其他團體理想信念教育的經驗，通過反復宣傳，使其能夠樸素地認同共產主義理想信念。從黨的幾十年理想信念教育的歷程來看，我們在這方面做得還是不錯的。尤其是以前我們的理想信念教育主要就是面向這樣的工農黨員群體，通過參觀、開會、報告、電影、戲劇等等形式，從多種渠道來給黨員灌輸正確的理想信念。教育內容強調淺顯，容易理解，一般不進行理論思維的擴展，從而能夠使廣大的理論思維能力比較差的工農黨員樹立

為共產主義奮斗終身的決心，努力做一名合格的共產主義戰士。

第二種類型是理論思維能力比較強的共產黨員。他們一般來說科學文化素質比較高，知識面比較廣，比較年輕，有活力，思維不僵化，很活躍，能夠從多種渠道獲得各種各樣的豐富知識，理論思維相對于第一類型的黨員要更多些，強調理論邏輯的說服力，相信并且能夠進行邏輯論證。對于這類教育對象我們要更加重視，因為隨著社會的發展，人們的素質也相應地有了較大程度地提高，第二種類型的黨員在我們黨員隊伍中所占的比例越來越高，成為我黨進行理想信念教育的普遍對象。為了使他們也能夠牢固地樹立崇高的共產主義信念，需要我們黨的理論工作者做出十分艱辛的努力。我們要認真分析這一類型黨員的思維活動特征，了解其理想信念確立的途徑，有的放矢地進行理想信念教育。筆者認為應該重點從以下

幾個方面來提高對這一類型黨員理想信念教育的效果。

首先，教育者的素質尤其是理論素質要提高。如果教育者沒有較深厚的馬克思主義理論修養，就很難有針對性對教育對象所面臨的思想困惑給以科學的解答，甚至有些教育者對馬克思主義的理解還不如受教育者，有時在進行理想信念教育過程中對某些問題和教育對象一樣存在著困惑，這怎么可能幫助受教育的黨員樹立堅定的共產主義理想信念呢？怎么可能達到理想信念教育的滿意效果呢？在這方面我們應該借鑒教育部為貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號）精神而從2008年啟

動的思想政治教育者在職攻讀思想政治教育專業博士學位，培養大量的思想政治教育的專門人才，從而為大學生的思想政治教育工作提供了有力的支撐的辦法。我們也要采取各種措施來培養造就一大批馬克思主義理論家特別是中青年理論家，提升黨員理想信念教育者的學歷

層次、知識水平和實際工作能力。

其次，教育內容和方法要與時俱進，具有針對性。當前中國社會無論是人與人之間的經濟關系還是社會關系，與當年馬克思所設想的社會主義以及在我國曾經實踐過的社會主義體制已經有很大不同。如果我們的馬克思主義理論研究和理論建設沒有完全跟上社會的發展，就難以說服人，自然其他理論、其他主義的解釋就有空間。因此必須準確把握改革發展實際，從國際和國內、歷史和現實的角度，進行廣泛的調查，深刻分析新形勢下廣大黨員思想活動的重大理論問題和實際問題。對那些廣大黨員普遍感到困惑的重大理論和現實問題要組織專家學者集體進行攻關。中央提出的“實施馬克思主義理論研究和建設工程”（中共中央2004年3號文件），大力推進學科體系建設和教材體系建設，加強馬克思主義理論隊伍建設，不斷增強馬克思主義的吸引力和感召力正是對此提出的應對之策。我們要及時地了解馬克思主

義理論研究的最新動態，為進行黨員理想信念教育工作提供強有力的學理支撐。

原蘇聯在很長的一段時期內就只是強調了對馬克思主義信仰的一面，在實際上把馬克思主義異化為宗教，馬克思主義理論變成了圣經。這種對待馬克思主義信仰的態度導致了蘇共陷入了教條主義，最終失去了馬克思主義，教訓是慘重的。我們在社會主義建設中必須在堅持馬克思主義的基礎上發展馬克思主義，承認它的某些具體論述及觀點由于時代的發展已經

過時，勇敢地作出新的科學結論，創造性地發展馬克思主義。

最后，教育方式要特別強調科學的理性思維。理想信念的確立是一個十分復雜的過程，而且還會不斷反復。我們決不能對社會歷史條件的變化視而不見，拒絕研究新情況、新問題，思想僵化，工作沒有新思路、新舉措，固守“老辦法”。鄧小平曾在1978年的全軍政治工作會議上，就新的歷史條件下政治工作談到：“我們政治工作的根本任務、根本的內容沒有變，我們的優良傳統也還是那些。但是，時間不同了，條件不同了，對象不同了，因此解決問題的方法也不同。”???為了能夠確保當代共產黨人樹立正確的共產主義信念，需要我們集中精

力進行調查研究，必須隨著歷史條件的變化而變化，總結新經驗、探索新方法。

第二種類型是理論思維能力比較強的共產黨員，對這一類型的黨員來說，信念的形成不是一蹴而就的，一定的思想要成為信念，需要他們在邏輯上論證其為科學的東西后，才能真誠地接受這種理論，真正的進入他們的頭腦，才能形成相應的信念。而且信念也不是絕對的穩定，在日后的復雜的生活工作中，他們還會不時地進行反復推敲論證，頭腦不停地進行理論思維，不斷地審視自己的理想信念，仍舊認為正確的就會被保留并得到強化；不正確的就會被修正甚至是拋棄。因此，信念必然會隨著客觀實際的改變而與時俱進，不斷充實、調整

和完善。

因此，對第二類型黨員理想信念教育要與第一類明顯不同。第二類要更強調理論思維。例如雷鋒精神，對于第一類我們通過大量的宣傳手段來使他們對雷鋒認同，從而能夠按照雷鋒這一榜樣來嚴格要求自己。而對第二類黨員來說，就要明顯地不同，多種渠道、方式繁多的雷鋒精神宣傳并不能說沒有必要，但作用不大。對于他們來說，關于雷鋒精神的實質的邏輯論證才更具有說服力。“雷鋒是一個什么層次的人？雷鋒現象可以普遍化么？”等等諸如此類的問題才是他們所關心的焦點問題，如果這些至關重要的邏輯問題沒有解決好，那么他們

就永遠不可能真正地認同雷鋒精神。共產主義理想之所以成為人類歷史上崇高信仰，根本原因就在于其建立在科學理性的基礎上，如果沒有建立在理性認同的基礎上，則必然很容易隨著社會環境的變化而導致理想信念危機。如果在理論上對共產主義信仰達到了真正的認同，即使在社會主義建設暫時遇到挫折的情況下也不會動搖共產主義理想信念。堅持和發展馬克思主義，保證馬克思主義的科學性無疑是人們樹立正確的共產主義信仰的前提條件。人們之所以要信奉一種力量，最起碼在主觀上應該認為這一理論是正確的。因此，科學性是馬克思主義理想信念的王牌。如果教育者不能夠給馬克思主義理想信念以充分地理論上的論證，那么第二種類型的黨員就很難樹立堅定的共產主義理想信念，畢竟他們是理性的、有思維能力的新一代黨員！因此，對于他們這類具有較強思維能力的共產黨員來說，確保共產主義理想信念的邏輯上的可證明性是極其重要的，如果能夠在保證共產主義理想信念邏輯上的正確性，就有可能使這類越來越多的共產黨員認同黨的宗旨。否則只能是浮于表面上的、流于形

式的教育活動，非但取不到任何效果，反而會引起這類黨員的厭煩。

然而，要使共產主義信念在邏輯上保持完美，無懈可擊，是一個龐大的理論工程，畢竟，理論研究是無止境的，總會不斷地涌現各種理論難點、疑點，這都需要理論工作者不斷地加以解釋、彌補，以保證其邏輯上的正確性。我們要相信理論的透徹和深刻程度直接影響理論本身的被信服和認同程度，“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服

人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。”

總之，隨著黨員素質的提高，我們黨的理想信念教育工作要與時俱進地發生改變，只有這樣，才能保證共產黨員樹立堅定的崇高的共產主義理想信念，才能保持黨員的先進性，保

證黨的執政地位！

第三篇：淺談新形勢下共產黨員理想信念教育研究

淺談新形勢下共產黨員理想信念教育研究

【摘要】：堅定的共產主義理想信念是成為一個合格黨員的首要條件，但是當前一部分黨員卻模糊甚至拋棄了這一理想信念，這種現象的產生既有外界環境的影響，也有我黨理想信念教育本身沒能與時俱進的原因。根據分層次教育原則，新時期理想信念教育要特別重視大多數具有較高思維能力的黨員，不斷提高教育者的素質，采取不同的教育方式，改進教育內容，才有可能取得良好的教育效果。

【關鍵詞】：黨員 理想信念 教育

黨的十七大報告指出：“以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程，要以堅定理想信念為重點加強思想建設，要加強黨員、干部理想信念教育和思想道德建設，使廣大黨員、干部成為實踐社會主義核心價值體系的模范，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。”堅定理想信念是提高黨員、領導干部思想政治素質必須解決的問題,是新時期共產黨員保持先進性的基本要求。

我們黨一貫重視黨員、領導干部的理想信念教育，努力推動全黨同志真正把理想信念牢固地建立在馬克思主義的科學基礎上。從總體上看，當前黨員、領導干部理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的，他們對馬克思主義有比較普遍的認同，對中國特色社會主義事業充滿必勝的信心。但是由于受到各種因素的影響，目前理想信念教育還不盡如人意，一些黨員、領導干部產生了思想困惑甚至出現了理想信念的動搖，這不能不引起人們的深思。因此，我們應該求真務實，努力探索新形勢下加強理論信念教育的新思路、新方法。

(一)把中國特色的社會主義理論體系作為加強黨員理想信念教育的指導思想

馬克思主義作為科學理論，始終致力于探索和揭示人類歷史和自然歷史的最基本規律，為人們確立了認識世界和改造世界的科學世界觀、方法論，為人類確立了走向美好未來的崇高理想和實現理想的正確途徑，偉大理論一旦確立并為人民群眾所掌握，必然會產生推動社會前進的巨大物質力量。引導人們樹立起共產主義的理想信念，必須以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為根本方針，是我們黨的一貫主張，也是改革開放和現代化建設的經驗總結。江澤民同志指出：“種種情況說明，我們必須不斷加強對黨員、干部的理想教育和信念教育，加強辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，推動全黨同志真正把理想信念牢固地建立在馬克思主義的科學基礎上”。在當代中國，加強理想信念教育關鍵是用鄧小平理論武裝全黨，教育當代干部和群眾，奠定干部群眾的思想理論基礎和道德價值基礎，這是我們搞好新形勢下理想信念教育的最根本的途徑和措施。

(二)必須建立一支高素質的思想教育者隊伍

教育者在理想信念教育中往往以訓導者的形象出現，引導受教育者接受某種理想信念，至于教育對象有什么想法則顧及很少。新形勢下，必須打破這種單向的教育模式，實施雙向的教育模式，即教育者以平等的理念來對待教育對象，把自己放在與受教育者同等的地位上，把雙方都看作是對話的主體，通過這樣的方式來貫徹教育的意圖，影響受教育者的思想觀念。這就對理想信念教育者提出了更高的素質要求：一是自律素質。講政治的人自己必須“講政治“，講信念的人自己必須有信念。二是教育者要掌握高超的教育和引導技巧。這樣，理想信念教育才能達到事半功倍的效果。

(三)強化黨員自我教育及強法制建設

理想信念教育歸根到底是在人的頭腦中形成意識，并在每個人的精神世界上顯現成果。如果忽視了自我教育，就背離了外因通過內因而起作用的馬克思主義哲學觀點。因此，自我教育在理想教育中起著重要的、積極的作用。要有計劃、有目的地引導和組織黨員成立馬列主義學習小組、鄧小平理論及“三個代表”重要思想學習研究會等，組織黨員開展豐富多彩的文化活動，把理想教育寓于各項活動之中，并轉化為自覺行動。全心全意為人民服務，立黨為公、執政為民。艱苦奮斗，勤奮務實，要多辦實事。

理想信念教育屬于思想道德教育范疇，從對人的行為的約束來看是“軟約束”，而法規制度是“硬約束”。在當今市場經濟沖擊下，當求利所激發的個人私欲沖破道德堤壩，一些惡行呈現蔓延滋長之時，強調硬約束有著很強的現實意義。要發揮法規制度的強制力、威懾力，引導人們遵守道德規范，才能保證理想信念教育的有效性。在當前，如果不對腐敗分了采取有力的法律制裁，整個社會風氣就無法根本好轉。從大多數人的思想道德水平來分析，目前還處在“他律”階段，需要“硬約束”。盡管理想信念問題是人的內心精神世界的問題，最終要解決的還要靠“自律”，但“他律”階段是難以逾越的。要將“自律”與“他律”結合起來，將理想信念教育與法制建設相結合，并以此為核心，確立理想信念教育的基本原則。因此，在當前必須大力加強社會主義法制建設，健全和完善法規制度，切實做到有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。

(四)通過實踐活動培養共產黨員正確的理想信念。

馬克思主義認為，認識和實踐、改造主觀世界和改造客觀世界是辯證統一的。理想信念不僅是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。對黨員、領導干部進行理想信念教育，在追求理論形態的盡善和完美的同時，還要緊密結合社會的實際和黨員、領導干部思想接受的實際，把抽象的理論具體化，深刻揭示理想信念對現實生活的具體指導意義，充分說明在認識和處理現實生活問題時如何具體地運用它，才能為共產黨員提供科學的思路和方法；要直面社會矛盾，針對共產黨員思想上的困惑和疑問，深刻分析現實生活中的情況和問題，用現實生活中的事實來檢驗它、充實它，才能使共產黨員深切感受到理想信念既與現實生活密切關聯，又與現實生活中的事實相符合，從而增強理想信念教育的親和力和吸引力。

最后，創新教育方式，通過多種形式加強理想信念教育。內容決定形式，形式對內容具有反作用。豐富多樣的方式方法，藝術高超的教育技巧，是取得良好教育效果的重要條件。加強共產黨員理想信念教育，不僅需要注意教育內容的科學、符合實際，而且取決于教育的具體方式能否激起黨員、領導干部的心靈共鳴。今天與過去相比，最大的區別就在于缺少生與死的考驗和硝煙炮火的鍛煉，今天加強理想信念教育的最好辦法就是重溫歷史，身臨其境，現場感受。通過現場體驗，引導黨員干部自我警醒、自我教育、自我提高。事實證明，理想信念教育方法的依據和原則，是由理想信念教育的目的、任務和規律，以及黨員、領導干部的思想形成發展規律所決定的。當前，只有主動適應新時期黨員隊伍結構的變化，堅持正確的教育原則，不斷探索理想信念教育的新方式、新手段，注重黨內關懷和心理疏導，才能真正捍衛和拓展理想信念教育的思想陣地，切實增強共產黨員理想信念教育的有效性。

第四篇：新形勢下共產黨員理想信念教育研究

新形勢下共產黨員理想信念教育研究 421600 湖南省祁東縣第二中學 蔣才智

理想信念是人的精神支柱，任何一個思維健全的人都在其理想信念的指引下進行社會生活尤其是政治生活。在一定意義上可以說，有什么樣的理想信念，就有什么樣的行為表現，就會成為什么樣的人。一個人有了理想信念，就有了明確的方向，就會用其去規劃自己的生活，把自己的一切行為都納入實現理想的軌道。所以，正確的理想信念是一個人能否健康成長、成就事業的必要條件。對我們黨員來說尤其如此，因為黨員作為人民群眾中的先進分子，更應該具有最崇高的理想信念，即共產主義，這是一名合格黨員的首要條件。

在新的歷史時期，理想信念淡薄是當下黨的思想建設必須引起高度重視的一個嚴峻挑戰。造成這一挑戰的一部分因素來自外部，一是自20世紀80年代末90年代初蘇東劇變以來，世界社會主義運動出現了嚴重的曲折，人們對于社會主義運動的前途和命運產生了懷疑。二是資本主義社會在當代進入到了新的發展階段，出現了許多馬克思主義經典作家所處時代沒有的許多新情況新形象，這使資本主義必將為社會主義所取代的結論遭到質疑。三是全球化進程的推進、對外開放的擴大以及信息技術的發展都導致各種非馬克思主義的思想、文化、價值觀或意識形態迅速傳播，各種不同社會思潮相互激蕩，必然對馬克思主義意識形態、社會主義價值觀和共產主義的理想信念造成嚴重的沖擊。另有一些是內部因素：一是國家盡管充分發揮了后發優勢而推動了社會主義的超常發展，卻仍然未能避免資本主義工業化現代化城市化過程中的丑陋現象和諸多弊端，這導致了對社會主義本質及其優越性產生疑問。二是由于對社會主義的“教條”認識和對經典作家在特定歷史條件下具體設想的追求，使人們對于現實生活中某些方面和領域，如發展不平衡問題、就業難問題、看病難問題、教育公平問題、房價過高問題、分配不公問題、腐敗問題等等，產生了理論上的困惑。三是多種經濟成分和市場經濟的發展引發了社會分化和貧富差距急劇拉大，導致了社會失衡、社會不信任和社會不滿并由此引發了對社會主義的質疑。市場經濟還導致了一部分不正確的利益觀念，在逐漸侵蝕著遠大的理想和信念追求。四是黨的隊伍和自身狀況發生了重大而深刻的變化，黨員隊伍結構的多元化和復雜經，以及由此帶來的黨員利益訴求多元化，都在一定程度上削弱了理想信念的凝聚力。

一、新形勢下加強黨員理想信念教育的基本原則

當代人的理想信念所呈現出的新特征迫切要求我們在新時期加強黨員理想信念教育之時引起足夠的重視，并適時采取必要的措施加以引導，在教育體系、內容和方法上應堅持綜合性、時代性和滲透性等原則。

（一）綜合性。綜合性是指將黨員理想信念教育納入思想政治教育大體系中進行統籌綜合，確立以理想信念教育為核心的綜合教育體系。從內容上講，思想政治教育體系主要涵蓋理想信念教育、愛國主義教育、思想道德教育、民主法制教育、人文素質教育、心理健康教育等方面。這些內容雖各具有其側重點和獨特性，但相互之間又具有一定的內在聯系。堅持新時期理想信念教育的綜合性，就是要抓住各教育內容之間的聯系不放松，以理想信念教育為紅線將其凝聚與融合，從而形成既各自側重又重點突出的綜合教育體系。

（二）時代性。共產主義理想和中國特色社會主義信念是中國共產黨領導下的中國人民共同追求的總體性目標。它的實現具有長期性、持久性和艱巨性，因而不是一蹴而就的，需要通過有計劃地目標分解，分階段、有步驟地實施方能最終達成。這些階段目標就是總體目標的具體體現，其實現程度與所依存的歷史時期緊密相連。堅持新時期理想信念教育的時代性，不僅要重視總體目標的教育，而且更要結合與當代大學生息息相關的階段目標——即中國特色社會主義初級階段目標的教育，以增強理想信念教育的時效性、針對性，提升對當代人的說服力和認同感。

（三）滲透性。這是從理想信念教育的方法論角度而言的。理想信念教育的實現方法有顯性方法和隱性方法之分。前者已被長期運用于我國理想信念教育實踐之中，并取得了較好的效果。但隨著受教育主體特征和受教育大環境的變化，其作用已大為減弱，迫切需要包括隱性教育法在內的其他教育方法予以補充。堅持新時期理想信念教育的滲透性，就是要將理想信念教育的內容滲透于思想政治理論課、哲學社會科學課程、形勢政策課程以及其他各門課程之中，就是要滲透于社會實踐活動、校園文化生活、網絡生活、資助就業等具體生活和活動之中，就是要滲透于黨團組織、生活社區、學生公寓以及網絡虛擬群體等各種機構和組織的活動之中，力圖使當代人無時無刻、無時無處不受到理想信念教育的影響。

二、新形勢下加強共產黨員理想信念教育

在新的歷史條件下，復雜的國內形勢和瞬息萬變的國際局勢給中國的社會發展帶來了前所未有的挑戰和前所未有的機遇，執政黨任重而道遠。黨員是黨的肌體細胞和黨的活動主體，每一個共產黨員的理想信念是否堅定，就決定我黨的理想和目標能否最終實現。因此，加強每個黨員理想信念教育，不僅僅關系著執政黨的自身發展，更是實現中國特色社會主義現代化和中華民族偉大復興的關鍵。

(一)加強對黨員的經常性教育，增強全黨的馬克思主義理想信念。

2006年6月，中共中央辦公廳印發《關于加強黨員經常性教育的意見》，規定了黨員經常性教育的總體要求、主要目標和工作原則，明確了黨員經常性教育的基本內容、方法途徑和保障措施，建立起了針對全體黨員的經常性教育制度。《意見》同時要求各級黨委、黨支部要加強對黨員經常性教育的組織領導，著力于加強教育制度的執行、監督和考評環節。2009年7月，中共中央辦公廳又印發《2009-2013年全國黨員教育培訓工作規劃》，擬在五年之內對未納入各級黨委干部教育培訓范圍的廣大基層黨員普遍進行培訓。作為保持共產黨員先進工作者性的長效機制之一，黨員經常性教育制度的建立和實施，對于鞏固和發展黨員先進性教育成果、增強黨員的共產主義理想信念、不斷提高黨員的馬克思主義理論素質和實踐水平，對于建設學習型政黨、推動全黨的馬克思主義理論武裝工作的制度化和規范化都具有十分重要的意義。在此基礎上，了解和把握當代世界的經濟、科技、法制、軍事和思潮等，對國際國內若干重大現實和戰略問題進行研究和討論，同時抓好黨史黨建的教學和黨性黨風黨紀的教育。

(二)健全集體學習制度，推進建設學習型黨組織。

黨的十七屆四中全會提出要建設學習型黨組織。要在全黨營造學習的濃厚氛圍，積極向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，優化知識結構，提高綜合素質，增強創新能力，使各級黨組織成為學習型黨組織、各級領導班子成為學習型領導班子。自黨的十六大以來，黨中央在全黨樹立了榜樣，帶頭學、帶頭研究和討論，中共中央政治局共進行了57次集體學習(截至2009年6月2日)。這種長期堅持的黨的高級領導人集體學習制度，是建設學習型政黨的重大舉措，是世界政黨建設史上的一個創舉。作為一般黨員和基層黨組織也應該爭相效仿，大興集體學習之風，建立健全集體學習制度。集體學習的重中之重就是要堅定理想信念，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀武裝我們的頭腦，使我們的黨更具凝聚力和戰斗力。因此，健全集體學習制度，推進建設學習型黨組織是加強黨員理想信念教育的重要保障!(三)在創先爭優活動中堅定黨員的理想信念。

優爭先活動，即在黨的基層組織和黨員中開展創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員活動。這是鞏固和拓展全黨深入學習實踐科學發展觀成果的重要舉措，是黨的建設一項重要的經常性工作。開展創先爭優活動，加強黨員理想信念教育是關鍵。一方面，深入開展創先爭優活動，需要堅持我們黨在長期執政的實踐中探索形成的馬克思主義執政黨建設的基本經驗，即堅持把思想理論建設放在首位，提高全黨馬克思主義水平;堅持把推進黨的建設偉大工程同推進黨領導的中國特色社會主義現代化事業緊密結合起來，保證黨始終成為社會主義事業的堅強領導核心;堅持以執政能力建設和先進性建設為主線，保證黨始終走在時代前列;堅持立黨為公、執政為民，保持黨同人民群眾的血肉聯系;堅持改革創新，增強黨的生機活力;堅持黨要管黨、從嚴治黨，提高執政水平。另一方面，深入開展創先爭優活動，我們也要清醒的認識到，部分黨員存在理想信念淡薄的問題。因此，在開展創先爭優活動的過程中，我們要堅定理想信念，把黨的理想轉化為每個黨員自覺的行動，扎扎實實做好每一項工作，充分發揮先鋒模范作用，政黨優秀共產黨員，以自己的實際行動來履行我們對黨旗的莊嚴承諾。

(四)著力建設社會主義核心價值體系。

社會主義核心價值體系是黨的理想信念在社會主義階段的具體要求和階段目標，黨的理想信念是社會主義核心價值體系的出發點和歸宿。二者的精神實質是一致的。這就要求廣大黨員干部要模范學習踐行社會主義核心價值體系，要把理想信念教育作為全黨學習踐行社會主義核心價值體系的重中之重，教育引導黨員著力增強貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的自覺性和堅定性，增強走中國特色社會主義道路、為黨和人民事業不懈奮斗的自覺性和堅定性，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義信念的堅定信仰者。因此，加強黨員的理想信念教育必須著力建設社會主義核心價值體系，讓社會主義核心價值觀發揚光大，深入人心。只有這樣，社會主義核心價值體系才能獲得全黨全國人民的認同，才能團結一心地推進中國特色社會主義的偉大實踐，廣大黨員對共產主義理想和社會主義信念才會更加堅定。

(五)推動馬克思主義的中國化、時代化和大眾化。

黨自誕生之日起，就把馬克思主義確立為自己的行動指南，把馬克思主義的基本原理運用于指導中國社會主義的革命和建設，在實踐中取得偉大成就的同時，也在理論上形成了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系這兩大創新成果。因此，黨的思想建設其實質就是結合中國實際，不斷推進馬克思主義的中國化。歷史證明，只要黨堅持解放思想、實事求是的思想路線，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準，與時俱進地不斷推進馬克思主義的中國化，中國的社會主義事業就能不斷走向勝利。與馬克思主義中國化的進程始終伴隨的是馬克思主義的時代化和大眾化，這實質是推動中國化的馬克思主義不斷實現社會化并使之轉化為千百萬群眾自覺實踐的重要途徑。馬克思主義從“五四”運動在中國得到廣泛傳播以來，就在不斷大眾化的過程中引領中國人民走上了社會主義的道路。理論的構建需要規范嚴密的學術語言，但理論的社會化卻需要簡潔明了的話語表達。在新的歷史條件下，為應對多元文化對主流文化陣地的挑戰和沖擊，馬克思主義的大眾化更具有時代價值。推進馬克思主義的大眾化，就必須要從話語體系的轉換和傳播形式的創新入手，用簡潔明了的言語和生動活潑的宣傳方式來表達。

(六)把理想信念升華為每個共產黨員堅定的政治信仰。

共產黨之所以叫共產黨而不叫別的黨，就是我們這個黨以共產主義為最終奮斗目標。共產主義社會是人類歷史上最理想的社會制度。共產黨人的最高理想和最終目標，就是實現共產主義的社會制度。中國共產黨從它誕生之日起，就公開宣布黨的最終奮斗目標是實現共產主義。每一個共產黨員人入黨的第一天起，也都宣誓要為共產主義奮斗終身。這個奮斗終身的堅強毅力，就來自共產主義的遠大理想和堅定信念，即堅信共產主義事業的正確性和必然性，對共產主義理想進行執著的追求，自覺地為共產主義事業奮斗終身。

一個共產黨員如果沒有牢固樹立共產主義理想和社會主義信念，在一定條件和氣候下，就會喪失革命意志，失去正確的政治方向，經不起考驗，站不穩立場，分不清是否，有的甚至在重大政治斗爭中蛻化變質。因此，每一個共產黨員要能經受住各種考驗，在關鍵時刻，在各種風浪中，在重大原則問題上，始終保持清醒的頭腦，首要一條就是要堅定共產主義信念。共產主義、社會主義的理想信念是我們共產黨員團結奮斗的思想基礎和精神動力。在實現中國特色社會主義現代化和中華民族偉大復興的征程中，我們應該自覺地把理想信念升華為每個共產黨員堅定的政治信仰，為共產主義事業奮斗終身!

第五篇：新形勢下共產黨員理想信念教育研究

新形勢下共產黨員理想信念教育研究

理想信念是人的精神支柱，任何一個思維健全的人都在其理想信念的指引下進行社會生活尤其是政治生活。在一定意義上可以說，有什么樣的理想信念，就有什么樣的行為表現，就會成為什么樣的人。一個人有了理想信念，就有了明確的方向，就會用其去規劃自己的生活，把自己的一切行為都納入實現理想的軌道。所以，正確的理想信念是一個人能否健康成長、成就事業的必要條件。對我們黨員來說尤其如此，因為黨員作為人民群眾中的先進分子，更應該具有最崇高的理想信念，即共產主義，這是一名合格黨員的首要條件。

胡錦濤總書記指出：“崇高的理想信念，始終是共產黨人保持先進性的精神動力。共產主義理想和社會主義信念，是建立在馬克思主義揭示的人類社會發展規律的基礎之上的，因而是科學的理想信念。中國特色社會主義，符合中國國情，符合全國各族人民的利益，因而是中國發展、走向富強的正確道路。共產黨員有了這樣的理想信念，就有了立身之本，站得就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，就能自覺為黨和人民的事業而奮斗。”

但我們必須清醒地看到，在復雜多變的國際國內環境下，共產黨員的理想信念面臨新的嚴峻考驗。如何客觀分析新時期黨員理想信念面對的挑戰并提出對策措施，改革創新理想信念教育方法，切實增強全體黨員中理想信念教育的有效性，這是新形勢新任務向黨的思想建設提出的重大現實問題。

一、共產黨員理想信念教育的現狀分析

我們黨一貫重視黨員、領導干部的理想信念教育，努力推動全黨同志真正把理想信念牢固地建立在馬克思主義的科學基礎上，收到了一定的成效。（十七屆四中全會《決定》指出：“當前，黨的領導水平和執政水平、黨的建設狀況、黨員隊伍素質總體上同黨肩負的歷史使命是適應的。”）從總體上看，當前黨員、領導干部理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的，他們對馬克思主義有比較普遍的認同，對中國特色社會主義事業充滿必勝的信心。但是由于受到各種因素的影響，目前理想信念教育還不盡如人意，一些黨員、領導干部產生了思想困惑甚至出現了理想信念的動搖，這不能不引起人們的深思。早在2000年，中央組織部按照江澤民同志和胡錦濤同志的重要批示，組織了全國30萬名黨員思想狀況調查。調研中發現，在部分黨員中存在理想信念動搖問題，一些領導干部存在腐敗問題，一些基層組織存在渙散問題。中國社科院2006年10月以來的調研顯示，“在部分黨員、領導干部和學者中，社會主義和共產主義的理想信念逐漸淡化，甚至喪失。他們的內心世界不認同馬克思主義，對它冷嘲熱諷，在人民群眾和學生中造成了惡劣的影響。在調查共產主義理想信念產生危機的原因時，受訪的2602人中，有1678人認為是部分領導干部和教育者自己不信仰共產主義，占65%。”（引自《馬克思主義研究》2008年第4期中國社會科學院馬克思主義研究學部課題組撰寫的“關于加強馬克思主義理論研究和建設問題的調研報告”）需要引起重視的是，在我國社會主義市場經濟和民主政治深入發展的今天，社會上的確有少數人甚至包括有些黨員、干部錯誤地認為，民主社會主義是社會主義的“民主模式”，是生產領域中的資本主義、分配領域中的社會主義，它比科學社會主義更先進、更優越，只有民主社會主義才能救中國。令人憂慮的是，當前共產黨員理想信念教育在一些方面呈現出乏力的表征。鑒于此，有的學者形象地把理想信念領域存在的各種問題分為四種類型，即政治迷茫型、倫理困惑型、生存憂慮型、心理失衡型。（參見《上海社會科學院學術季刊》2001年第1期周中之、余玉花撰寫的“社會轉型時期理想信念教育研究”一文）

二、共產黨員理想信念教育的有效性影響因素

當前，共產黨員理想信念教育處于復雜多變的社會物質、精神環境之中，是一項復雜的系統工程。其有效性的實現及其實現程度，影響因素是多方面的，歸結起來主要有以下幾點：

（一）理論和認識的因素。恩格斯指出：“我們黨有個很大的優點，就是有一個新的科學的觀點作為理論的基礎”。部分黨員、領導干部在理想信念上動搖，是由于沒有真正把理想信念建立在科學的理論基礎之上，不能運用馬克思主義的立場、觀點和方法科學分析一些基本理論問題，對改革發展穩定中一些重大實際問題的調查研究不夠深入，普遍表現出的是一種“了解但不理解，認同但不關注”的漠然情緒。當然，也有些思想理論過于懸空化，缺乏應有的說服力，不能切實回答廣大黨員、領導干部的思想困惑。調查顯示，部分基層黨員干部對社會主義本質、發展趨勢、改革方向等相關問題存在著很多模糊的認識。理論是管思想管方向的，如果理論直面現實、解釋現實的能力不夠，一旦遇到嚴峻的考驗，理想信念就會出現動搖，就難以保持清醒的頭腦和正確的政治方向。

（二）現實和實踐的因素。我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，經濟社會發展狀況與發達資本主義國家相比仍存在著較大差距，加之當前我國已進入改革發展的關鍵時期，隨著社會結構的巨大變遷，在許多方面存在體制機制不完善、不配套問題。在這個時期，一些歷史遺留的和長期積累的社會問題逐漸顯露，有些與改革的理論指向和目標產生了差異，有些還以比較激烈的方式表現出來。各種難以預料的挑戰和風險明顯加大，這就為黨內統一思想、凝聚力量帶來了一定的難度。現實生活中的種種矛盾和問題，導致一些黨員、領導干部產生失落感，使得懷疑社會主義、崇拜資本主義的情緒有了滋生蔓延的土壤，決定了現階段理想信念教育面臨有利條件與不利因素并存、成效明顯與問題突出并存的復雜局面。

（三）環境和教育的因素。在經濟全球化、社會信息化的時代背景下，各種思想文化相互激蕩，既有敵對勢力對我們進行的滲透、顛覆、破壞，又有社會思潮多元、多樣、多變背景下各種雜音噪音帶來的干擾。在這種情況下，共產黨員理想信念教育面臨的社會環境和時代內容出現了新的變化，傳統的理想信念教育的內容、方法也需要有所變化，然而我們的教育工作卻沒有能夠很好地適應這種變化。在提高理想信念教育有效性的分析框架中，講原則、概念的東西多，具體的深層次分析少；流于形式多，解決思想實際問題少；教育培訓覆蓋面還沒有覆蓋到每一個黨員，沒有滿足黨員、領導干部個性化、差異化的內在需求。這樣的教育缺乏針對性，使得黨員、領導干部理想信念教育的效果往往不理想，有的人甚至對理想信念教育產生逆反情緒。

三、增強共產黨員理想信念教育有效性的路徑分析

應當承認，崇高理想信念的確立和鞏固，并不是一朝一夕的事情。上述影響理想信念教育有效性的各種因素，不是短期內能夠完全解決和消除的。鑒于此，當前和今后一個時期要把理想信念教育作為一項根本任務抓實抓好。圍繞這一根本任務，應不斷探索理想信念教育的多種途徑，切實增強共產黨員理想信念教育的有效性。

（一）強化理論支撐，為增強理想信念教育的有效性提供強大的思想基礎。黨員、領導干部理論上清醒與堅定，是思想上清醒與堅定的前提和保證。共產黨人“從革命理論中能取得一切信念，他們能運用革命理論來確定斗爭方法和活動方式”。（《列寧選集》第1卷，人民出版社1995版，第274頁）馬克思主義的科學理論，是共產黨員理想信念教育得以展開的理論支撐。正如胡錦濤總書記強調指出的，不努力學習和掌握馬克思主義理論，就不能正確認識人類社會發展的客觀規律，對共產主義、社會主義的信仰就不可能建立在科學理解的基礎上，因而也不可能是牢固的，就會在各種錯誤思潮和腐朽生活方式的沖擊下喪失抵御能力。然而，共產黨員的理想信念不同于一般的社會意識，它不可能自發產生，需要有意識地灌輸、教育。以往理想信念教育的內容，有的比較空泛，容易形成厭煩心理，效果不好。有效的理想信念教育首先依賴于教育內容對共產黨員的吸引力，缺乏這種吸引力就會妨礙理想信念為共產黨員所向往和接受，就會妨礙其真正在每個黨員心中樹立起來。為此，要增強理想信念教育的有效性，必須切實加強黨的理論建設，強化理想信念教育的理論支撐。共產黨員具有的特殊社會地位、肩負的特殊社會職責，決定了對其“灌輸”馬克思主義的理想信念，必須根據黨員、領導干部的認知特點，從邏輯和事實上深刻揭示出理論、原則的科學性，使他們明了馬克思主義理想信念的精神實質，領悟其科學內涵，使黨員心悅誠服地認同和接受，并積極地將之轉化為一種自覺意識，內化為一種科學的世界觀、人生觀和價值觀。目前，增強共產黨員理想信念教育的有效性，最重要的是深入學習實踐科學發展觀，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨，進一步把握共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，提高運用科學理論分析和解決實際問題的能力。

（二）注重實踐養成，為增強理想信念教育的有效性提供堅實的實踐基礎。馬克思主義認為，認識和實踐、改造主觀世界和改造客觀世界是辯證統一的。理想信念不僅是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。從長遠講，是共產主義；從現實講，是中國特色社會主義，全面建設小康社會。對黨員、領導干部進行理想信念教育，在追求理論形態的盡善和完美的同時，還要緊密結合社會的實際和黨員、領導干部思想接受的實際，把抽象的理論具體化，深刻揭示理想信念對現實生活的具體指導意義，充分說明在認識和處理現實生活問題時如何具體地運用它，才能為共產黨員提供科學的思路和方法；要直面社會矛盾，針對共產黨員思想上的困惑和疑問，深刻分析現實生活中的情況和問題，用現實生活中的事實來檢驗它、充實它，才能使共產黨員深切感受到理想信念既與現實生活密切關聯，又與現實生活中的事實相符合，從而增強理想信念教育的親和力和吸引力。實踐證明，科學發展、社會和諧，是發展中國特色社會主義的內在要求，是實現經濟社會又好又快發展的客觀需要，體現了全黨全國各族人民的共同愿望。作為共產黨員特別是領導干部，要把理想信念轉化為實現科學發展、促進社會和諧的實際行動，轉化為發展先進生產力、發展先進文化、實現最廣大人民的根本利益的實際行動，奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發展前景。

（三）優化制度機制，為增強理想信念教育的有效性提供科學的制度保障。理想信念教育能否達到預期目標，除了依賴于持之以恒的思想教育外，同樣需要制度機制的促進與保障。優化制度機制，當前最為緊迫的任務，一是完善定期的思想分析制度。搞好思想情況分析，是解決思想問題的前提，也是增強理想信念教育有效性的關鍵環節。定期的思想分析制度，必須堅持一切從實際出發，突出黨員的主體地位，及時了解、分析黨員的思想狀況，從而把理想信念教育與黨員的思想特點和成長需求結合起來，有目的地做教育引導工作，真正對黨員思想行為起到引導、規范作用。二是激發黨員自身的內在動力機制。以往我們更多的是從作為整體的黨的需要來思考黨員堅定理想信念問題，而較少從作為個體的黨員的自我需要來思考問題。在某種程度上，黨員的自我需要是堅定理想信念的深層動因。增強理想信念教育的有效性，既要從黨的需要出發，也要從黨員的自我需要出發，把二者有機結合起來，以最大限度地激發黨員信仰的內在動力。當前，正確認識和對待黨員的自我需要，關鍵是要引導黨員正確認識和對待黨性與個性、黨員個人自我價值實現與黨和人民事業發展的關系。三是健全以黨章為核心的黨內法規制度。增強理想信念教育的有效性，必須真正建設好黨的形象工程，切實加強黨的作風建設。要嚴肅黨的紀律，增強以黨章為核心的黨內法規制度的約束力，加大對違反黨內法規制度的查處力度，真正使黨內法規制度成為全黨共同遵守的行為準則，努力依靠制度和機制來實現黨內的思想和諧。

（四）開拓方法途徑，為增強理想信念教育的有效性提供渠道支持。內容決定形式，形式對內容具有反作用。豐富多樣的方式方法，藝術高超的教育技巧，是取得良好教育效果的重要條件。從一定意義上講，理想信念教育是主體與客體的價值互通與心靈融契過程。這就決定了增強共產黨員理想信念教育的有效性，不僅需要注意教育內容的科學、符合實際，而且取決于教育的具體方式能否激起黨員、領導干部的心靈共鳴。眾所周知，在長期的革命、建設和改革過程中，中國共產黨積累了豐富的理想信念教育經驗，從而保證了黨的思想建設的順利開展。不可否認，進入21世紀以來，理想信念教育的內容、任務、環境和渠道都發生了很大的變化。雖然許多傳統的理想信念教育方法仍然有其生命力，但是如果不能結合新變化新要求，只是簡單地重復過去的老辦法，不思改革創新，就難以收到好效果，甚至適得其反。事實證明，理想信念教育方法的依據和原則，是由理想信念教育的目的、任務和規律，以及黨員、領導干部的思想形成發展規律所決定的。當前，只有主動適應新時期黨員隊伍結構的變化，堅持正確的教育原則，不斷探索理想信念教育的新方式、新手段，注重黨內關懷和心理疏導，才能真正捍衛和拓展理想信念教育的思想陣地，切實增強共產黨員理想信念教育的有效性。

堅定理想信念，做一名合格的共產黨員

保持共產黨員先進性教育活動，是改革開放20多年來，在全黨全國范圍內開展的參加人數最多、規模最大的一次集中教育活動。自我所召開保持共產黨員先進性教育活動動員大會后，按照生物物理研究所先進性教育活動領導小組的要求，通過系統學習了《中國共產黨章程》、《中共中央關于在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動的意見》以及《保持共產黨員先進性教育讀本》等文件，聽黨課、交流座談,加深了我對保持共產黨員先進性教育活動的理解，明確了教育活動的步驟方法及要求。我認識到在現階段開展保持共產黨員先進性教育活動是非常必要的，開展保持共產黨員先進性教育活動，是黨的建設的基礎工程，是事關改革發展、穩定全局的一件大事，有著重大的現實意義和深遠的戰略意義。

一、崇高的理想信念始終是共產黨員保持先進性的精神動力 保持共產黨員先進性教育活動，把堅定理想信念作為共產黨員保持先進性基本要求的首要內容。《黨章》規定：“黨的最高理想和最終目的是實現共產主義。”“黨員干部必須具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念。”胡錦濤同志指出：“共產主義理想和社會主義信念，是建立在馬克思主義揭示的人類社會發展規律的基礎之上的，因而是科學的理想信念。”

理想信念分社會理想信念和個人理想信念。社會理想信念的表現形式是社會組織、團體或政黨在共同的價值觀基礎上形成的具有一定指導意義的思想理論；個人理想信念是某種社會理想信念的內化，外在表現是一個人在世界觀、人生觀、價值觀基礎上，樹立人生信念和人生目標并不斷為之奮斗的過程。共產黨和共產黨員的理想信念是在馬克思主義世界觀、為人民服務的人生觀和人民利益高于一切的價值觀基礎上的理想信念。

堅定的理想信念，是黨奪取革命、建設和改革勝利的重要法寶，是深入實踐“三個代表”重要思想的根本保證。做合格的共產黨員，必須具有堅定的理想信念。在當代中國，共產黨人的理想信念是：堅持與實踐黨的基本理論——馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；堅定共產主義遠大理想；堅定不移地走中國特色社會主義道路；堅持黨的基本路線和基本綱領不動搖。共產黨員要在實踐中，自覺經受改革開放和發展社會主義市場經濟的考驗，將堅持遠大目標和完成現實任務結合起來，扎扎實實地做好每一項工作，努力創造一流業績。

二、作為黨員，我應該為黨、為人民做點什么？

胡錦濤同志指出：“每一名黨員都應該經常思考這樣一個問題：作為黨員，我應該為黨、為人民做點什么？共產黨員應該自覺把自己的理想和奮斗同黨和人民的事業緊密聯系起來，同國家的發展和民族的前途緊密聯系起來，愛崗敬業，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，努力在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻，努力創造無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民的一流工作業績。”

理想信念是決定人的思想行動的最基本的因素，也是保持共產黨員先進性教育活動的靈魂所在。理想信念是人的精神支柱和精神動力。不同的理想決定著每個人不同的人生追求和境界。革命先烈在生與死的考驗面前所以能夠威武不屈，就是因為他們對共產主義理想堅貞不渝、矢志不移。當代楷模孔繁森、任長霞的先進事跡，使我認識到，在推進改革和現代化建設中，許許多多共產黨員所以能夠為黨和人民的事業鞠躬盡瘁、死而后已，也正是因為有崇高理想和堅定信念的激勵。崇高的理想信念，使他們有了立身之本，站得更高，眼界更寬，心胸更開闊，為黨和人民的事業而奮斗終身。堅定正確的理想信念，鑄就了這些永遠的豐碑。

三、離開現實工作而空談遠大理想，也不是合格的共產黨員

沒有遠大理想，不是合格的共產黨員；離開現實工作而空談遠大理想，也不是合格的共產黨員。只要在平凡的崗位上干出彩兒來，只要為廣大群眾服好務，就能為黨旗增添光彩。在新世紀新階段，共產黨員堅定理想信念，發揮先鋒模范作用，不僅要體現在思想覺悟和思想境界上，而且要體現在帶頭做好深化改革、擴大開放、促進發展、保持穩定的各項工作上，體現在帶領職工群眾為研究所持續快速發展而努力奮斗、開拓創新的實際行動中。作為共產黨員要以先進性教育活動為契機，堅持不懈地用科學理論武裝頭腦，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義信念，牢記黨的宗旨，發揮先鋒模范作用，做到思想上要先人一步，行動上奮勇爭先，永葆共產黨員的先進性。

堅定理想信念，就要勤奮學習。正確的理想信念是黨的先進性的思想基礎。作為一名共產黨員應加強學習，首先要加強理論學習。要自覺學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，當前特別要把“三個代表”重要思想學習好，“三個代表”重要思想是當代中國共產黨人理想信念的集中體現。要不斷加深對黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗和各項方針政策的理解和把握，不斷增強貫徹執行黨的方針政策的自覺性和堅定性。

堅定理想信念，要緊密聯系思想實際，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺地把個人的理想融入到全社會的共同理想之中，把個人的努力融入到為社會主義現代化建設而奮斗的偉大實踐之中。

堅定理想信念，必須立足現實，從現在做起，從本職工作做起。作為一名共產黨員為共產主義理想奮斗終身，首先要為建設中國特色社會主義而奮斗，為構建社會主義和諧社會做貢獻。在工作中發揮共產黨員的先鋒模范作用，嚴格要求自己，自覺實踐理想信念，從一項一項的工作做起，從一點一滴的事情做起，共同為我所的知識創新工程工作而努力，做一名合格的共產黨員。

論新形勢下國企黨員的作用發揮

摘要：本文簡單分析了當前形勢下國企黨員作用發揮存在的問題及其深層次的原因，并提出了發揮黨員作用的解決途徑。

關鍵詞：國企 黨員 作用

引言

國企是國民經濟的支柱，特別是電信行業關系著國家信息安全，發揮黨員的先鋒模范作用，使之成為改革的先鋒、發展的棟梁、穩定的中堅，促進國企改革發展和穩定，是國企黨組織及黨工作者所面臨的一項十分艱巨而緊迫的任務。

1.當前形勢國企黨員作用發揮存在的問題

自我國建國五十年來的社會主義建設中，國有企業先后涌現出了王進喜、郝建秀、王啟民等無數優秀共產黨員，他們是我國工人階級的杰出代表，他們艱苦奮斗，無私奉獻的精神，曾經激勵著整整一個時代的人們為我國社會主義企業的發展和進步努力工作。但新形勢、新任務也使企業黨員發揮先鋒模范作用遇到了一些前所未有的新問題：

1.1思想認識出現誤區，理想信念淡化

市場經濟關于等價交換的原則與黨員無私奉獻的精神在少數黨員思想中發生沖突。企業黨員中有些人對無私奉獻的精神產生了“質疑”，認為這與市場規則中關于等價交換的原則相抵觸，黨員到底應該是“多干活，多拿錢”，還是應該講奉獻，有些人對此存在疑惑。

1.2黨性不強，跟不上時代步伐

黨性的重要體現是黨員應當具有光榮感和責任感。當前的實際狀況是部分黨員光榮感、責任感都不強，他們并不因為自己是一名黨員而感到光榮，而感到責任重大，從而不能全面履行義務。

1.3業務素質與現代企業改革要求不符

部分黨員的業務技術素質與企業對職工的實際需求有一定差距。我們所處的這個時代，既不同于以不怕犧牲為首要條件的戰爭年代，也不同于只要老實忠誠就受人尊敬的時期，改革開放和現代化建設的宏偉事業需要企業黨員既要有愛崗敬業、無私奉獻的高尚品德，又要有帶領職工群眾迎接挑戰、開拓經營的實際本領，在這種情況下，在各自的崗位上如何發揮模范帶頭作用是一個值得探索的新問題。

2.國企黨員作用存在問題的分析

前面提出的幾個問題雖然不是當前形勢的主流，但對其進行分析，正本清源，對于促進新形勢下國企改革的成功具有十分重要的意義。本文認為產生以上問題的原因主要有以下幾方面：

2.1對于新形勢下搞好黨建工作的極端重要性認識不夠

有的企業領導單純認為經濟建設是中心，發展是硬道理。因此，黨的建設就是把經濟搞上去，而看不到黨的建設是指揮部的建設、先鋒隊的建設。

2.2黨不管黨導致黨務管理弱化

有相當數量的企業一把手集黨、政大權為一身，在黨的中心任務轉到經濟建設上來以后，在工作中，比較注重抓經濟建設和改革開放，而對黨建工作抓得不利、沒有盡職盡責。往往以經濟成績代替黨的建設成績；在研究布置工作時，黨組織一開會就是研究經濟工作，而很少研究黨的建設問題；十分重視培養和選拔經濟管理人才，而忽視對黨務干部的培養和作用；重獎經濟、科技領域的有功者，而黨務工作者的地位和生活、工作中的實際困難，卻長期得不到重視和解決。這些原因造成了黨的工作真空或斷層。

治黨不嚴導致黨的形象受到損害

堅持從嚴治黨，這是抵制市場經濟負面效應，保持黨的先進性和經濟建設健康發展的迫切要求。但是，有些人都認為經濟搞活了、經營自主權多了，經營范圍寬了，黨的管理要放松，黨的紀律要少講，黨員的條件可以放寬。

2.4個別黨員自身放松了黨性修養

2.3

個別黨員自身放松了黨性修養，經不起市場經濟的考驗。有的以“金錢至上”觀代替了自己的入黨誓詞，有的渾渾噩噩、得過且過、不求奉獻，只求心安；有的冷眼看世界，對不正之風和丑惡現象，視而不見，事不關己，高高掛起；有的身居生產一線，怨天怨人，自認為世態炎涼，受到冷落。

3.發揮黨員先鋒模范作用的途徑

如前文所提，正是由于這些內、外在因素的影響和制約，才促成了目前部分國企的黨員作用不能充分發揮的被動局面。因此，應該從以下途徑著手來解決：

3.1強化思想教育與業務培訓

黨員的政治思想素質是其履行職能、發揮作用的前提和基礎。企業黨組織要緊密結合實際，把黨員政治思想教育作為首要任務來抓：包括理論政策教育、理想信念教育、黨章黨性教育以及艱苦奮斗教育。另外，企業黨組織要針對部分黨員知識底子薄、本領技能差的實際情況，將強化黨員業務知識培訓列入議事日程。

3.2強化黨員參政議政意識

企業和企業黨的組織應充分維護黨員的政治權利，積極探索和實踐調動黨員主觀能動性，發揮黨員先鋒模范作用的有效方法。堅持黨員政治學習制度，完善黨員參與本單位目標制定、任務分解、重大決策等規章制度，讓黨員有合理合法的渠道參與企業管理，使其做到率先知形勢、知任務、明目標，增強做好工作的責任感和使命感。

3.3健全黨員管理機制

黨員管理是個動態過程，需要隨著形勢的變化，不斷有所創新。探索新的管理形式和方式。一是實行黨員工作目標管理，二是建立黨內競爭激勵機制，三是加強組織群眾監督。

結語

建設成為“能夠在企業改革、發展中經得起困難和風險的考驗，在兩個文明建設中發揮先鋒模范作用的黨員隊伍”是國企黨建工作的目標之一。充分發揮企業中廣大黨員的先鋒模范作用，也是我國國有企業相比于其他所有制企業的一個顯著優勢。從我們企業的發展實踐來看，奮戰在各條戰線各個崗位上的共產黨員，在黨委領導下高舉馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的偉大旗幟，在企業的生產經營中，特別是在新的歷史時期，在改革振興的發展進程中，充分發揮了先鋒模范作用，為企業的發展進步做出了突出貢獻。但也必須看到的是，隨著市場經濟和國企改革的發展，新形勢、新任務也使國企中黨員發揮先鋒模范作用遇到了一些前所未有的新問題，不能不引起重視。我們應該重視并分析問題出現的原因，以中央的有關指示精神為標準，深刻反思自身工作，查找薄弱環節，認真研究對策，切實發揮國企黨員的先鋒模范作用。