第一篇：新形勢(shì)下如何加強(qiáng)共產(chǎn)黨員的理想信念教育

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新形勢(shì)下如何加強(qiáng)共產(chǎn)黨員的理想信念教育 作者：尚曉萍

來(lái)源：《新農(nóng)村》2012年第04期

理想信念是一個(gè)民族的魂魄，是一個(gè)黨的力量源泉，是一個(gè)人的精神支柱、是人們思想和行動(dòng)的“總開(kāi)關(guān)”；理想信念，是人們對(duì)未來(lái)的向往、追求以及對(duì)理論的真實(shí)性和實(shí)踐行為的正確性的確認(rèn)。中國(guó)共產(chǎn)黨人所要堅(jiān)持的理想信念，就是共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念。堅(jiān)持科學(xué)的理想信念，就是對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義美好未來(lái)的憧憬，是對(duì)馬克思主義科學(xué)真理的確認(rèn)，更是對(duì)我們黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的堅(jiān)信不移。

胡錦濤主席在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的重要講話中強(qiáng)調(diào)指出:黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要不斷提高思想政治水平,堅(jiān)定理想信念,增強(qiáng)為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。正確的理想信念是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的必備條件，對(duì)廣大共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)尤其如此。黨員是黨的肌體細(xì)胞和活動(dòng)主體，每一個(gè)共產(chǎn)黨員的理想信念是否堅(jiān)定，決定著黨的理想和目標(biāo)能否最終實(shí)現(xiàn)。我們必須清醒地看到，當(dāng)前共產(chǎn)黨員的理想信念正面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。部分黨員不同程度地存在著信仰模糊、信念動(dòng)搖的問(wèn)題，一些人甚至被錯(cuò)誤思潮和歪理邪說(shuō)所俘虜。新形勢(shì)下如何加強(qiáng)黨的理想信念教育，已經(jīng)成為新時(shí)期黨的建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

一、用科學(xué)理論武裝正確的理想信念

正確的理想信念不是憑空產(chǎn)生的，而是來(lái)源于馬克思主義理論的武裝，來(lái)源于在這一科學(xué)理論指導(dǎo)下對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律和人生價(jià)值的清醒認(rèn)識(shí)和正確把握。黨員干部理論上清醒與堅(jiān)定，是思想上清醒與堅(jiān)定的前提和保證。不努力學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義理論，就不能正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，對(duì)共產(chǎn)主義、社會(huì)主義的信仰就不可能建立在科學(xué)理解的基礎(chǔ)上，就會(huì)在各種錯(cuò)誤思潮和腐朽生活方式的沖擊下喪失抵御能力。然而，共產(chǎn)黨員的理想信念不同于一般的社會(huì)意識(shí)，它不可能自發(fā)產(chǎn)生，需要有意識(shí)地灌輸、教育。有效的理想信念教育首先依賴于教育內(nèi)容對(duì)共產(chǎn)黨員的吸引力，缺乏這種吸引力就會(huì)妨礙理想信念為共產(chǎn)黨員所向往和接受，就會(huì)妨礙其真正在每個(gè)黨員心中樹(shù)立起來(lái)。因此，要加強(qiáng)理想信念教育，必須切實(shí)加強(qiáng)黨的理論建設(shè)，強(qiáng)化理想信念教育的理論支撐，根據(jù)黨員干部的認(rèn)知特點(diǎn)，從邏輯和事實(shí)上深刻揭示出理論的科學(xué)性，使他們明了馬克思主義理想信念的科學(xué)內(nèi)涵，使黨員心悅誠(chéng)服地認(rèn)同和接受，并積極地將之轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)意識(shí)，內(nèi)化為一種科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、多措并舉，推進(jìn)學(xué)習(xí)建設(shè)

學(xué)習(xí)是發(fā)展進(jìn)步的源泉。要深入了解馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平等無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的奮斗史，要多拜讀他們的著作。讓一個(gè)個(gè)為追求真理而奮斗不息的光輝形象，讓一幅幅波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷，活生生地展現(xiàn)在我們面前，使心靈受到強(qiáng)烈震撼。在知史明理中才能把理想信念的基石夯牢夯實(shí)。使理想信念教育工作更好地服務(wù)于社會(huì)事業(yè)發(fā)展的大局。

三、出重點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)

創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)，這是鞏固和拓展全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀成果的重要舉措，是黨的建設(shè)一項(xiàng)重要的經(jīng)常性工作。開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，加強(qiáng)黨員理想信念教育是關(guān)鍵。要以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為契機(jī)，在工作實(shí)踐中提升和錘煉黨員干部的理想信念。要按照新時(shí)期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的要求，深入挖掘先進(jìn)典型和感人事跡，用身邊的事教育黨員干部，把發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范作用落實(shí)到實(shí)處。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，能否堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，是衡量一名共產(chǎn)黨員是否合格的根本標(biāo)尺。全心全意為人民服務(wù)是我們共產(chǎn)黨員的天職，我黨的路線、方針、政策是靠每一名共產(chǎn)黨員的實(shí)際工作去影響群眾、帶動(dòng)群眾、從而形成千百萬(wàn)人的實(shí)踐活動(dòng)。黨員必須樹(shù)立正確的權(quán)力觀和群眾觀，心里時(shí)刻裝著群眾，牢記群眾利益無(wú)小事，要增進(jìn)同群眾的濃厚感情，真正把群眾當(dāng)作自己的人來(lái)看，把群眾的事當(dāng)作自己的事來(lái)辦，想方設(shè)法把群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題解決好，時(shí)刻做到情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀。

四、著力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是黨的理想信念在社會(huì)主義階段的具體要求和階段目標(biāo)，黨的理想信念是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。二者的精神實(shí)質(zhì)是一致的。這就要求廣大黨員干部要模范學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，要把理想信念教育作為全黨學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重中之重，教育引導(dǎo)黨員著力增強(qiáng)貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，增強(qiáng)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念的堅(jiān)定信仰者。加強(qiáng)黨員干部社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，必須滲透到黨員、干部隊(duì)伍建設(shè)的各個(gè)方面，融入各個(gè)環(huán)節(jié)，努力使社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為黨員干部的價(jià)值觀念，外化為黨員干部的行為規(guī)范。

五、維護(hù)權(quán)利，增強(qiáng)黨員責(zé)任感

開(kāi)展黨內(nèi)激勵(lì)、關(guān)懷、幫扶工作，建立健全相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)黨內(nèi)和諧、社會(huì)和諧的重要內(nèi)容，也是弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、加強(qiáng)黨員教育管理的內(nèi)在要求。激勵(lì)出動(dòng)力，關(guān)懷出親和力，幫扶增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。從激勵(lì)斗志、鼓舞士氣、解決困難、幫助發(fā)展入手，從精神上、生活上、生產(chǎn)上、工作上激勵(lì)、關(guān)懷、幫扶黨員，切實(shí)把黨的溫暖和關(guān)懷送到廣大黨員心中，切實(shí)將相關(guān)工作落到實(shí)處。

六、加強(qiáng)和完善黨員干部的監(jiān)督機(jī)制

無(wú)規(guī)矩不成方圓，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍理想信念教育固然可以提高黨的理想信念，但必要的監(jiān)督更會(huì)促使其更加完善。我們應(yīng)該完善黨的監(jiān)督機(jī)制，明確黨的職責(zé)，將每一個(gè)工作落實(shí)到個(gè)人實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，對(duì)沒(méi)有成績(jī)或辦事不力的黨員干部要嚴(yán)懲不貸，對(duì)有功績(jī)的黨員干部要給予明確的獎(jiǎng)賞，對(duì)貪污腐敗的黨員干部要重懲，要加強(qiáng)媒體的監(jiān)督機(jī)制，更重要的是要提高人民的監(jiān)督意識(shí)，要讓老百姓知道國(guó)家的主人是人民，黨員干部如果有問(wèn)題，人民有責(zé)任有義務(wù)并且有權(quán)利將他們繩之于法。

我們黨一貫重視黨員的理想信念教育，重視加強(qiáng)全體黨員的馬克思主義思想教育，將馬克思主義理想信念升華為每一名共產(chǎn)黨員的政治信仰；要用社會(huì)主義核心價(jià)值理念武裝全黨，使之成為“立黨為公、執(zhí)政為民”的思想先導(dǎo)；時(shí)刻牢記入黨誓詞，樹(shù)立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的偉大理想；永遠(yuǎn)做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”；要有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的歷史使命感和責(zé)任感，有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高情懷，有“勇立潮頭唱大風(fēng)”的豪邁氣概，時(shí)刻準(zhǔn)備為祖國(guó)和人民的利益鞠躬盡瘁、死而后已。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的征程中，只要我們擁有偉大的理想和堅(jiān)定的信念，把理想信念升華為每個(gè)共產(chǎn)黨員堅(jiān)定的政治信仰，永遠(yuǎn)跟黨走，永遠(yuǎn)相信黨，那么偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨就一定能夠帶領(lǐng)全國(guó)各族人民勇往直前，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

總之，對(duì)于每一個(gè)共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)都必須把堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，作為自己的終身課題。

第二篇：新形勢(shì)下共產(chǎn)黨員理想信念教育研究

新形勢(shì)下共產(chǎn)黨員理想信念教育研究

在新的歷史條件下，加強(qiáng)共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育是黨的思想建設(shè)的重要內(nèi)容，是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的具體表現(xiàn)之一。我們每名黨員同志在今天如何面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)，如何加強(qiáng)我們每名黨員理自身想信念教育，非常嚴(yán)峻的擺在我們每個(gè)人面前，需要仔細(xì)探索、研究。

保持優(yōu)良傳統(tǒng)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

我們每個(gè)人作為一名普通黨員，在踐行科學(xué)發(fā)展觀過(guò)程中，要把保持我黨優(yōu)良傳統(tǒng)與增強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，要始終如一地把我們黨謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、艱苦奮斗、吃苦在前、享受在后等一些好的經(jīng)驗(yàn)、傳統(tǒng)融匯貫穿到我們每名黨員自身行動(dòng)中去，用好的優(yōu)良傳統(tǒng)去促進(jìn)自身黨性修養(yǎng)的提高。增強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)建設(shè)即是要求我們每名黨員用黨章中的規(guī)定來(lái)規(guī)范每名黨員的言行，約束每名黨員的行動(dòng)。每名黨員在增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的同時(shí)，要時(shí)刻注重黨性理論學(xué)習(xí)，側(cè)重黨風(fēng)、黨紀(jì)培養(yǎng)。要真正做到保持我黨優(yōu)良傳統(tǒng)與增強(qiáng)黨性修養(yǎng)相互促進(jìn)、相輔相成。

第三篇：淺談新形勢(shì)下共產(chǎn)黨員理想信念教育

淺談新形勢(shì)下共產(chǎn)黨員信念教育

信念，是一個(gè)人的精神支柱，也是一個(gè)政黨、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神支柱。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人指出：社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念，是共產(chǎn)黨人最崇高的追求和強(qiáng)大的精神支柱，也是我們黨的政治優(yōu)勢(shì);當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想信念，就是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，為最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。

一、新形勢(shì)下黨員的理想信念的現(xiàn)狀分析

在現(xiàn)階段，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)取得了改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就。但另一方面，社會(huì)形勢(shì)越來(lái)越復(fù)雜多變，思想文化越來(lái)越多元，黨的思想建設(shè)面臨著許多由新的時(shí)代特征和歷史條件所帶來(lái)的新問(wèn)題。其中，理想信念淡薄是當(dāng)下黨的思想建設(shè)必須引起高度重視的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。造成另這些因素的原因：一是人們對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中某些方面和領(lǐng)域，如發(fā)展不平衡問(wèn)題、就業(yè)難問(wèn)題、看病難問(wèn)題、教育公平問(wèn)題、房?jī)r(jià)過(guò)高問(wèn)題、分配不公問(wèn)題、腐敗問(wèn)題等等，產(chǎn)生了理論上的困惑。二是多種經(jīng)濟(jì)成分和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引發(fā)了社會(huì)分化和貧富差距急劇拉大，導(dǎo)致了社會(huì)失衡、社會(huì)不信任和社會(huì)不滿并由此引發(fā)了對(duì)社會(huì)主義的質(zhì)疑。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還導(dǎo)致了一部分不正確的利益觀念，在逐漸侵蝕著遠(yuǎn)大的理想和信念追求。

二、提高黨員理想信念教育實(shí)效性的對(duì)策和建議

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期要把理想信念教育作為一項(xiàng)根本任務(wù)抓實(shí)抓好。圍繞這一根本任務(wù)，應(yīng)不斷探索理想信念教育的多種途徑，尤其是要充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)精神，切實(shí)增強(qiáng)共產(chǎn)黨員理想信念教育的有效性。

(一)強(qiáng)化理論支撐，為增強(qiáng)理想信念教育的有效性提供強(qiáng)大的思想基礎(chǔ)。

共產(chǎn)黨員的理想信念不同于一般的社會(huì)意識(shí)，它不可能自發(fā)產(chǎn)生，需要有意識(shí)地灌輸、教育。以往理想信念教育的內(nèi)容，有的比較空泛，容易形成厭煩心理，效果不好。有效的理想信念教育首先依賴于教育內(nèi)容對(duì)共產(chǎn)黨員的吸引力，缺乏這種吸引力就會(huì)妨礙理想信念為共產(chǎn)黨員所向往和接受，就會(huì)妨礙其真正在每個(gè)黨員心中樹(shù)立起來(lái)。為此，要增強(qiáng)理想信念教育的有效性，必須切實(shí)加強(qiáng)黨的理論建設(shè)，強(qiáng)化理想信念教育的理論支撐。

目前，增強(qiáng)共產(chǎn)黨員理想信念教育的有效性，最重要的是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)精神。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是中國(guó)共產(chǎn)黨人的一種優(yōu)良品性。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是一個(gè)黨員干部必須具備的職業(yè)精神。革命先烈在極端困難的條件下，能夠始終保持昂揚(yáng)的奮斗精神，在戰(zhàn)斗中，他們個(gè)個(gè)奮勇向前，不畏犧牲。在生產(chǎn)中，他們發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，吃苦在前，享樂(lè)在后。雖然，吃不飽穿不暖，但他們爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀服務(wù)人民的精神永不泯滅。所以，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是中國(guó)共產(chǎn)黨人與生俱來(lái)的一種優(yōu)良品性，是每一個(gè)黨員干部必須具備的職業(yè)精神。

(二)注重實(shí)踐養(yǎng)成，為增強(qiáng)理想信念教育的有效性提供堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)

在理想信念教育方面積極探索新途徑，創(chuàng)新特色，注重實(shí)效，抓好黨員理想信念教育。結(jié)合干部群眾思想道德建設(shè)更新觀念，拓寬渠道，改善結(jié)構(gòu)。二是注重發(fā)揮群團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，為黨組織“培源”。結(jié)合群團(tuán)組織開(kāi)展豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織“推優(yōu)”、婦聯(lián)組織“推薦”作用，為入黨積極分子健康成長(zhǎng)提供必要的條件和環(huán)境。三是堅(jiān)持“三優(yōu)先、兩傾斜”政策。優(yōu)先發(fā)展具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)和較強(qiáng)工作能力的人入黨，優(yōu)先發(fā)展有文化的年輕人入黨，優(yōu)先發(fā)展做出特殊貢獻(xiàn)及在抗災(zāi)救災(zāi)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物入黨，發(fā)展黨員向生產(chǎn)一線傾斜，向黨員難發(fā)展、黨員隊(duì)伍老化的村傾斜，明確黨員發(fā)展工作的重點(diǎn)，改善農(nóng)村黨員隊(duì)伍年齡、文化、性別結(jié)構(gòu)。

(三)優(yōu)化制度機(jī)制，為增強(qiáng)理想信念教育的有效性提供科學(xué)的制度保障。

理想信念教育能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，除了依賴于持之以恒的思想教育外，同樣需要制度機(jī)制的促進(jìn)與保障。優(yōu)化制度機(jī)制。

針對(duì)黨員教育管理中存在的問(wèn)題，堅(jiān)持突出重點(diǎn)，分層次，抓教育管理。一是明確管理目標(biāo)。制定管理目標(biāo)建立黨員激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)工作積極性。對(duì)制定目標(biāo)半年初評(píng)，年終總評(píng)，并與“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)相結(jié)合，規(guī)范黨員行為。二是嚴(yán)格管理制度。堅(jiān)持和完善民主評(píng)議黨員制度，對(duì)優(yōu)秀黨員進(jìn)行表彰；對(duì)不合格黨員，依照有關(guān)規(guī)定，采取相關(guān)措施嚴(yán)肅處置不合格黨員，對(duì)少數(shù)黨性意識(shí)不強(qiáng)、履行黨員義務(wù)不好的，經(jīng)常性的做教育轉(zhuǎn)化工作，對(duì)少數(shù)思想上已經(jīng)退黨的黨員，要按《黨章》要求嚴(yán)肅處理，確保黨員隊(duì)伍的純潔性。

實(shí)踐充分證明：在社會(huì)主義建設(shè)期間，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)精神更為重要。要讓國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越，我們需要把大量有韌性、有思路、有激情、有貢獻(xiàn)的四有干部選拔充實(shí)到黨的隊(duì)伍里來(lái)。要在全社會(huì)形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好社會(huì)潮流，使創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)深入人心，對(duì)敢于創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的黨員干部破格提拔任用。讓創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)成為一種時(shí)代精神。

(四)拓展方法途徑，為增強(qiáng)理想信念教育的有效性提供渠道支持 當(dāng)前，只有主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)期黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的變化，堅(jiān)持正確的教

育原則，不斷探索理想信念教育的新方式、新手段，注重黨內(nèi)關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，才能真正捍衛(wèi)和拓展理想信念教育的思想陣地，切實(shí)增強(qiáng)共產(chǎn)黨員理想信念教育的有效性。眾所周知，在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)和改革過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨積累了豐富的理想信念教育經(jīng)驗(yàn)，從而保證了黨的思想建設(shè)的順利進(jìn)展。不可否認(rèn)，進(jìn)入世紀(jì)以來(lái)，理想信念教育的內(nèi)容、任務(wù)、環(huán)境和渠道都發(fā)生了很大的變化。雖然許多傳統(tǒng)的理想信念教育方法仍然有其生命力，但如果不能結(jié)合新變化新要求，只是簡(jiǎn)單重復(fù)過(guò)去的老辦法，不思改革創(chuàng)新，就難以收到效果，甚至適得其反。當(dāng)前，只有主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)期黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的變化，堅(jiān)持正確的教育原則，不斷探索理想信念教育的新方式、新手段，注重黨內(nèi)關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，才能真正捍衛(wèi)和拓展理想教育的思想陣地，使共產(chǎn)黨理想信念教育取得實(shí)效。

總之，隨著黨員素質(zhì)的提高，我們黨的理想信念教育工作要與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)生改變，只有這樣，才能保證共產(chǎn)黨員樹(shù)立堅(jiān)定的崇高的共產(chǎn)主義理想信念，才能保持黨員先進(jìn)性，保證黨的執(zhí)政地位！

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劉躍進(jìn)

第四篇：新形勢(shì)下共產(chǎn)黨員理想信念教育研究

新形勢(shì)下共產(chǎn)黨員理想信念教育研究

摘要：堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念是成為一個(gè)合格黨員的首要條件，但是當(dāng)前一部分黨員卻模糊甚至拋棄了這一理想信念，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生既有外界環(huán)境的影響，也有我黨理想信念教育本身沒(méi)能與時(shí)俱進(jìn)的原因。根據(jù)分層次教育原則，新時(shí)期理想信念教育要特別重視大多數(shù)具有較高思維能力的黨員，不斷提高教育者的素質(zhì)，采取不同的教育方式，改進(jìn)教育內(nèi)容，才

有可能取得良好的教育效果。

關(guān)鍵詞：共產(chǎn)黨員；理想信念教育；思想政治工作

理想作為一種精神現(xiàn)象，是人們對(duì)未來(lái)社會(huì)和自身發(fā)展的向往與追求。科學(xué)的理想以對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的正確把握為根據(jù)，對(duì)人們有巨大的感召力，能夠成為一種推動(dòng)人們創(chuàng)造美好生活的巨大力量。信念也是人類特有的一種精神現(xiàn)象，是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)定不移并加以實(shí)踐的綜合的精神狀態(tài)。在人的思想中，理想和信念總是相互依存的，很多情況下，理想亦是信念，信念亦是理想。理想信念是人的精神支柱，任何一個(gè)思維健全的人都在其理想信念的指引下進(jìn)行社會(huì)生活尤其是政治生活。在一定意義上可以說(shuō)，有什么樣的理想信念，就有什么樣的行為表現(xiàn)，就會(huì)成為什么樣的人。一個(gè)人有了理想信念，就有了明確的方向，就會(huì)用其去規(guī)劃自己的生活，把自己的一切行為都納入實(shí)現(xiàn)理想的軌道。所以，正確的理想信念是一個(gè)人能否健康成長(zhǎng)、成就事業(yè)的必要條件。對(duì)廣大黨員來(lái)說(shuō)尤其如此，因?yàn)辄h員作為人民群眾中的先進(jìn)分子，更應(yīng)該具有最崇高的理想信念，即共產(chǎn)主義，這是一名合格黨員的首要條件。樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，就是對(duì)共產(chǎn)主義具有深刻的把握和理解，堅(jiān)信共產(chǎn)主義事業(yè)的正確性和必然性，對(duì)共產(chǎn)主義理想有著執(zhí)著的追求，有自覺(jué)地為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身和貢獻(xiàn)一切的精神和氣概。但我們必須清醒地看到，當(dāng)前黨員理想信念正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。部分黨員不同程度地存在著信仰模糊、信念動(dòng)搖的問(wèn)題，一些人甚至被錯(cuò)誤思潮和歪理邪說(shuō)所俘虜。客觀分析新時(shí)期黨員理想信念面對(duì)的挑戰(zhàn)并提出對(duì)策措施，改革創(chuàng)新理想信念教育方法，對(duì)于加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)無(wú)疑具有重大意義。

一、黨員的理想信念現(xiàn)狀

十七屆四中全會(huì)指出，當(dāng)前，黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、黨的建設(shè)狀況、黨員隊(duì)伍素質(zhì)總體上同黨肩負(fù)的歷史使命是適應(yīng)的。同時(shí)，黨內(nèi)也存在不少不適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)要求、不符合黨的性質(zhì)和宗旨的問(wèn)題，主要是：一些黨員、干部忽視理論學(xué)習(xí)、學(xué)用脫節(jié)，理想信念動(dòng)搖，對(duì)馬克思主義信仰不堅(jiān)定，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義缺乏信心等。這些問(wèn)題嚴(yán)重削弱黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，嚴(yán)重?fù)p害黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，嚴(yán)重影響黨的執(zhí)政地位鞏固和執(zhí)政使命實(shí)現(xiàn)，必須引起全黨警醒，抓緊加以解決。而理想信念問(wèn)題就是其中一個(gè)突出的問(wèn)題，盡管黨員的主流是積極、健康向上的，絕大多數(shù)黨員對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想充滿信心，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中保持了先進(jìn)性，充分發(fā)揮了先鋒模范作用。但也存在著不少問(wèn)題，通過(guò)各種新聞媒體的報(bào)道，我們每個(gè)人都能夠感受到腐敗問(wèn)題的嚴(yán)重性，而腐敗分子中好多就是黨員干部，甚至是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。這些黨員高官，受理想信念教育了這么多年，甚至本身就作了很多理想信念教育的報(bào)告，進(jìn)行了大量的理想信念教育工作，最后卻因腐敗而弄得個(gè)身敗名裂，這到底是為什么？重要原因就是一些黨員干部在巨大的利益誘惑面前禁不起考驗(yàn)，其價(jià)值觀、人生觀發(fā)生了巨大的畸變，產(chǎn)生了嚴(yán)重的理想信念危機(jī)。例如，2000年最為聞名的大貪官胡長(zhǎng)清對(duì)移居國(guó)外的兒子說(shuō)：“總有一天中國(guó)會(huì)不行的”，“有兩個(gè)國(guó)籍，將來(lái)就有余地了。”為此，胡長(zhǎng)清全家都辦了化名身分證和因私出國(guó)的護(hù)照，準(zhǔn)備一有“風(fēng)吹草動(dòng)”時(shí)就開(kāi)溜國(guó)外。原北京電子動(dòng)力公司經(jīng)理兼黨委書(shū)記陳銘曾說(shuō)了這樣一句“肺腑之言”：“在地球爆炸之前，不可能實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。”而山東泰安原市委書(shū)記的胡建學(xué)則在私下說(shuō)：“走社會(huì)主義道路沒(méi)有出路。”既然共產(chǎn)主義在中國(guó)“不可能實(shí)現(xiàn)”了，又何必為它奮斗呢？既然“總有一天中國(guó)會(huì)不行的”，何不趁自己有權(quán)時(shí)狠狠地?fù)粕弦还P呢？于是，腐敗分子就開(kāi)展了瘋狂“撈錢(qián)運(yùn)動(dòng)”，發(fā)了瘋似地?fù)棋X(qián)，撈了錢(qián)以后轉(zhuǎn)移到國(guó)外。總之，正是理想信念出了問(wèn)題，使部分黨員在金錢(qián)、權(quán)力、美色面前，經(jīng)不起考驗(yàn)，發(fā)生了根本的變異，墮入了腐敗的泥潭，產(chǎn)生了一批又一批的腐敗分子。甚至一些高級(jí)黨員干部的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了質(zhì)的蛻變，他們不再信奉馬克思主義，從馬克思主義的信仰者變成了“最徹底的現(xiàn)實(shí)主義和享樂(lè)主義者”。雖然這種現(xiàn)象只是一個(gè)支流，但對(duì)社會(huì)造成的影響是不可低估的。對(duì)共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，尤其對(duì)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，理想信念的動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖。我們共產(chǎn)黨人的理想信念只能是社會(huì)主義和共產(chǎn)主義，這是任何時(shí)候都不能絲毫動(dòng)搖的。一個(gè)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，如果在思想上動(dòng)搖了這些根本的東西，也就動(dòng)搖了共產(chǎn)黨人的根本政治立場(chǎng)，就必然會(huì)偏離正確的政治方向，步入歧途。

二、黨員理想信念變化的原因

黨員作為人民群眾中的先進(jìn)分子，本來(lái)應(yīng)當(dāng)具有更堅(jiān)定的理想信念。但其中一部分原本

具有共產(chǎn)主義理想信念的人之所以會(huì)出現(xiàn)理想信念問(wèn)題是有深刻原因的。

（一）外界環(huán)境的影響

首先，由于傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型，必然使得人們的精神世界處于棄舊揚(yáng)新、探索嘗試過(guò)程。舊的烏托邦式的信仰已經(jīng)被打碎，人們不再像以往那樣盲目崇拜權(quán)威、書(shū)本、傳統(tǒng)，代之以多種渠道獲得理想信念的相關(guān)信息，這就可能使得部分黨員產(chǎn)生了對(duì)馬克思主義的錯(cuò)誤理解，甚至出現(xiàn)了對(duì)馬克思主義的扭曲。最終對(duì)共產(chǎn)主義失去信心，政治信念動(dòng)搖。有的甚至干脆選擇其他信仰取代之。其次，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，文化的傳播日益成為西方敵對(duì)勢(shì)力滲透的主要方式之一。他們對(duì)我國(guó)大量輸出書(shū)刊、影視等精神文化產(chǎn)品，加緊向社會(huì)主義國(guó)家推銷資本主義制度和進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的滲透，西方資產(chǎn)階級(jí)的政治觀、人權(quán)觀、金錢(qián)觀等將不可避免地“侵襲”、“毒化”和影響人們也包括黨員的思想。最后，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)也會(huì)帶來(lái)考驗(yàn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨利性使人們更多地關(guān)注自身的利益，并根據(jù)自身的利益來(lái)選擇和評(píng)判意識(shí)形態(tài)，人們的思想活動(dòng)具有了更多的獨(dú)立性、選擇性和多變性，這必然使我國(guó)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。拜金主義、享樂(lè)主義、功利主義、個(gè)人主義等價(jià)值觀念在深刻影響著人們的價(jià)值判斷的同時(shí)，也導(dǎo)致大多數(shù)人對(duì)意識(shí)形態(tài)問(wèn)題普遍取淡化的態(tài)度，不再盲目地信仰某種意識(shí)形態(tài)。這就造成部分黨員混淆判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)、懷疑永恒的真理。甚至于少數(shù)黨員的入黨動(dòng)機(jī)本身就是功利化的，他們必然在各種誘惑面前抵抗力

不強(qiáng)，輕易喪失黨性原則。

（二）理想信念教育本身的原因

在迅速變化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前，如果理想信念教育不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求加以改進(jìn)，還

簡(jiǎn)單地沿用過(guò)去老一套的東西，就難以保持教育的有效性。

１.教育者的素質(zhì)滯后。理想信念教育工作的特殊性必然要求教育者具有較高素質(zhì)。除了要有較深厚的馬克思主義理論修養(yǎng)外，還應(yīng)具備哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、管理科學(xué)、行為科學(xué)等多學(xué)科的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)教育者還應(yīng)嚴(yán)于律己、身體力行，要求別人做到的事，自己首先要做到，具有強(qiáng)大的人格魅力。而從目前來(lái)看，有相當(dāng)一部分沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，理論素質(zhì)較低，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，在進(jìn)行思想教育時(shí)，缺乏理論性和藝術(shù)性，不能有效解決教育對(duì)象思想中的疑難問(wèn)題。另外，有些個(gè)別教育者作風(fēng)不正，甚至違法亂紀(jì)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部在進(jìn)行理想信念教育中大講“公”和“集體利益”，卻又不擇手段地侵吞“集體利益”，非法獲取私利，使理想信念教育變成了空洞的說(shuō)教和欺騙，嚴(yán)重的損害了理想信念教

育的“效度”和“信度”。

２.教育對(duì)象的素質(zhì)和要求發(fā)生了顯著的變化。現(xiàn)代的黨員和以前的黨員具有顯著的不同，他們的文化素質(zhì)明顯提高，接觸的知識(shí)量、信息量很大，思想變化快，主體意識(shí)也很強(qiáng)，在行動(dòng)中追求自我支配、自主決策，在理想抱負(fù)上追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。作為理想信念教育對(duì)象，他們對(duì)教育內(nèi)容會(huì)采取比較理智的態(tài)度來(lái)分析和接受，從而需要我們要有針對(duì)性地進(jìn)行

教育工作，后文會(huì)詳細(xì)地分析。

３.教育內(nèi)容陳舊，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。隨著改革開(kāi)放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，出現(xiàn)了許多前所未有的新情況、新問(wèn)題，例如失業(yè)問(wèn)題、貧富差距問(wèn)題、腐敗問(wèn)題等等。這些社會(huì)問(wèn)題必然會(huì)對(duì)黨員的思想產(chǎn)生各種各樣的影響，引發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性、馬克思主義的科學(xué)性等問(wèn)題的重新思考。理想信念教育者如果不能正確而科學(xué)地解答諸如此類的問(wèn)題，或者解答這些問(wèn)題時(shí)僅僅停留在一般的理論分析和口號(hào)上，分析并不深刻，不能讓人心服口服，就不但不會(huì)產(chǎn)生任何堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念的效果，有時(shí)甚至?xí)共糠贮h員產(chǎn)生懷疑，嚴(yán)重者還會(huì)動(dòng)搖其信念。原蘇聯(lián)在宣傳馬克思主義理論時(shí)，就把經(jīng)典作家的思想當(dāng)作神圣不可侵犯的教條，機(jī)械地向人們灌輸，既不講馬克思主義經(jīng)典作家的思想觀點(diǎn)產(chǎn)生的歷史條件和特殊背景，也不結(jié)合本國(guó)的實(shí)際情況。因此，很長(zhǎng)的一段時(shí)期，原蘇聯(lián)馬克思主義理論宣傳的教材都是固定化的。這種嚴(yán)重的教條主義必然導(dǎo)致教育內(nèi)容嚴(yán)重

地脫離實(shí)際。

４.教育方法滯后。理想信念教育工作是做人的思想工作，而當(dāng)今人們的思想是非常活躍而富于變化的，黨員當(dāng)然也不例外。因此，不同特點(diǎn)的教育對(duì)象、不同的場(chǎng)合、不同的問(wèn)題，就應(yīng)該選擇運(yùn)用不同的、有針對(duì)性的方式方法，這樣才能收到良好的教育效果。而在實(shí)

際工作中，有些理想信念教育工作者的方法選擇或運(yùn)用不當(dāng)。

（１）單向的灌輸方式，導(dǎo)致教育有效性的降低。傳統(tǒng)的理想信念教育，教育者起主導(dǎo)作用，他們將正確的政治觀點(diǎn)、思想體系等有目的、有計(jì)劃地灌輸給教育對(duì)象，而教育對(duì)象在內(nèi)外各種因素的綜合作用下，有選擇地接受這些信息，進(jìn)而“內(nèi)化”為自身的個(gè)人意識(shí)，之后再“外化”為實(shí)際行動(dòng)。在這一過(guò)程中，教育者傳遞信息的手段主要是學(xué)文件、聽(tīng)報(bào)告、寫(xiě)心得、談體會(huì)等老的灌輸方法。而以報(bào)紙、廣播、電視、電影等大眾傳媒作為輔助工具。教育者所灌輸?shù)男畔⑹墙?jīng)過(guò)篩選、加工的，有利于教育對(duì)象接受正面的思想。然而，隨著時(shí)代的進(jìn)步，單向的教育模式越來(lái)越不能滿足黨員的思想需求，其有效性不可避免地受到削弱。

（２）理想信念教育中的形式主義傾向，教育沒(méi)有針對(duì)性。理想信念教育必須通過(guò)一系列相應(yīng)的形式，但這些形式本身并不能成為衡量和檢驗(yàn)理想信念教育質(zhì)量和效果的標(biāo)準(zhǔn)。某項(xiàng)教育活動(dòng)占用的時(shí)間再多，形式再靈活多樣，講解再精彩紛呈，如果教育對(duì)象沒(méi)有認(rèn)同和接受教育內(nèi)容和精神，那就不能說(shuō)教育的質(zhì)量和效果是好的。此外，如果教育者沒(méi)有針對(duì)性而只是乏味地進(jìn)行說(shuō)教，教育對(duì)象的思想困惑、思想矛盾本身卻得不到科學(xué)合理地解決，就

會(huì)造成其被動(dòng)地接受教育的局面，教育內(nèi)容同樣也很難內(nèi)化為教育對(duì)象的自覺(jué)意識(shí)。

三、有效進(jìn)行黨員理想信念教育的對(duì)策與建議

理想信念教育要適應(yīng)新情況，不斷探索新方式、新手段和新機(jī)制，才會(huì)有說(shuō)服力、感召力、滲透力和凝聚力。由于理想信念教育的最終目的是使得教育對(duì)象對(duì)教育內(nèi)容的認(rèn)同并付諸于實(shí)踐，因此對(duì)教育對(duì)象即黨員實(shí)際情況的分析應(yīng)該成為我們改進(jìn)理想信念教育的切入點(diǎn)，這就是思想政治教育方法中的分層次教育原則。在思想政治教育中，層次性是指教育對(duì)象由于年齡、性別、年齡、經(jīng)歷不同，對(duì)思想教育的內(nèi)容、方法和傳遞信息的接受能力有差別，因此要從教育對(duì)象的特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)教育對(duì)象的不同思想狀況，因材施教???。教育對(duì)象對(duì)來(lái)自教育者的任何作用或影響，必須通過(guò)自己的思考后能動(dòng)地選擇，達(dá)到價(jià)值認(rèn)同后才能內(nèi)化并在實(shí)際上轉(zhuǎn)化為行動(dòng)；不經(jīng)過(guò)自己的評(píng)價(jià)、選擇、內(nèi)化，則很難引起相應(yīng)的變化，任何思想上的進(jìn)步從根本上說(shuō)來(lái)都是通過(guò)教育對(duì)象自己的意愿而取得的。理想信念教育的效果實(shí)際上是教育對(duì)象自我選擇的結(jié)果，而不是教育者作用的直接結(jié)果，不能引發(fā)教育對(duì)象認(rèn)同的教育內(nèi)容和方法，意味著教育無(wú)效或沒(méi)有意義。而人們之間的思想狀況、才能等個(gè)人素質(zhì)方面的差異是一種不以教育者主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，試圖用同一的模式、相同的內(nèi)容去教育差等有別的社會(huì)群體，是不可能取得預(yù)期效果的。理想信念教育主要是一種理論思維活動(dòng)，所以我們可以按照黨員理論思維能力的高低大致分為兩種類型。我們?cè)谶M(jìn)行理想信念教育時(shí)，只有本著具體問(wèn)題具體分析的態(tài)度，有的放矢地進(jìn)行，才能取得比較滿意的教育效果。第一種類型是理論思維能力比較差的黨員，他們一般文化水平比較低，世界觀、人生觀、價(jià)值觀并不是十分復(fù)雜。對(duì)于這一類型黨員，理想信念教育應(yīng)該以感情性、事實(shí)教育為主，可以廣泛借鑒其他團(tuán)體理想信念教育的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)反復(fù)宣傳，使其能夠樸素地認(rèn)同共產(chǎn)主義理想信念。從黨的幾十年理想信念教育的歷程來(lái)看，我們?cè)谶@方面做得還是不錯(cuò)的。尤其是以前我們的理想信念教育主要就是面向這樣的工農(nóng)黨員群體，通過(guò)參觀、開(kāi)會(huì)、報(bào)告、電影、戲劇等等形式，從多種渠道來(lái)給黨員灌輸正確的理想信念。教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)淺顯，容易理解，一般不進(jìn)行理論思維的擴(kuò)展，從而能夠使廣大的理論思維能力比較差的工農(nóng)黨員樹(shù)立

為共產(chǎn)主義奮斗終身的決心，努力做一名合格的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

第二種類型是理論思維能力比較強(qiáng)的共產(chǎn)黨員。他們一般來(lái)說(shuō)科學(xué)文化素質(zhì)比較高，知識(shí)面比較廣，比較年輕，有活力，思維不僵化，很活躍，能夠從多種渠道獲得各種各樣的豐富知識(shí)，理論思維相對(duì)于第一類型的黨員要更多些，強(qiáng)調(diào)理論邏輯的說(shuō)服力，相信并且能夠進(jìn)行邏輯論證。對(duì)于這類教育對(duì)象我們要更加重視，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展，人們的素質(zhì)也相應(yīng)地有了較大程度地提高，第二種類型的黨員在我們黨員隊(duì)伍中所占的比例越來(lái)越高，成為我黨進(jìn)行理想信念教育的普遍對(duì)象。為了使他們也能夠牢固地樹(shù)立崇高的共產(chǎn)主義信念，需要我們黨的理論工作者做出十分艱辛的努力。我們要認(rèn)真分析這一類型黨員的思維活動(dòng)特征，了解其理想信念確立的途徑，有的放矢地進(jìn)行理想信念教育。筆者認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)從以下

幾個(gè)方面來(lái)提高對(duì)這一類型黨員理想信念教育的效果。

首先，教育者的素質(zhì)尤其是理論素質(zhì)要提高。如果教育者沒(méi)有較深厚的馬克思主義理論修養(yǎng)，就很難有針對(duì)性對(duì)教育對(duì)象所面臨的思想困惑給以科學(xué)的解答，甚至有些教育者對(duì)馬克思主義的理解還不如受教育者，有時(shí)在進(jìn)行理想信念教育過(guò)程中對(duì)某些問(wèn)題和教育對(duì)象一樣存在著困惑，這怎么可能幫助受教育的黨員樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念呢？怎么可能達(dá)到理想信念教育的滿意效果呢？在這方面我們應(yīng)該借鑒教育部為貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）精神而從2008年啟

動(dòng)的思想政治教育者在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位，培養(yǎng)大量的思想政治教育的專門(mén)人才，從而為大學(xué)生的思想政治教育工作提供了有力的支撐的辦法。我們也要采取各種措施來(lái)培養(yǎng)造就一大批馬克思主義理論家特別是中青年理論家，提升黨員理想信念教育者的學(xué)歷

層次、知識(shí)水平和實(shí)際工作能力。

其次，教育內(nèi)容和方法要與時(shí)俱進(jìn)，具有針對(duì)性。當(dāng)前中國(guó)社會(huì)無(wú)論是人與人之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系還是社會(huì)關(guān)系，與當(dāng)年馬克思所設(shè)想的社會(huì)主義以及在我國(guó)曾經(jīng)實(shí)踐過(guò)的社會(huì)主義體制已經(jīng)有很大不同。如果我們的馬克思主義理論研究和理論建設(shè)沒(méi)有完全跟上社會(huì)的發(fā)展，就難以說(shuō)服人，自然其他理論、其他主義的解釋就有空間。因此必須準(zhǔn)確把握改革發(fā)展實(shí)際，從國(guó)際和國(guó)內(nèi)、歷史和現(xiàn)實(shí)的角度，進(jìn)行廣泛的調(diào)查，深刻分析新形勢(shì)下廣大黨員思想活動(dòng)的重大理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。對(duì)那些廣大黨員普遍感到困惑的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題要組織專家學(xué)者集體進(jìn)行攻關(guān)。中央提出的“實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”（中共中央2004年3號(hào)文件），大力推進(jìn)學(xué)科體系建設(shè)和教材體系建設(shè)，加強(qiáng)馬克思主義理論隊(duì)伍建設(shè)，不斷增強(qiáng)馬克思主義的吸引力和感召力正是對(duì)此提出的應(yīng)對(duì)之策。我們要及時(shí)地了解馬克思主

義理論研究的最新動(dòng)態(tài)，為進(jìn)行黨員理想信念教育工作提供強(qiáng)有力的學(xué)理支撐。

原蘇聯(lián)在很長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)就只是強(qiáng)調(diào)了對(duì)馬克思主義信仰的一面，在實(shí)際上把馬克思主義異化為宗教，馬克思主義理論變成了圣經(jīng)。這種對(duì)待馬克思主義信仰的態(tài)度導(dǎo)致了蘇共陷入了教條主義，最終失去了馬克思主義，教訓(xùn)是慘重的。我們?cè)谏鐣?huì)主義建設(shè)中必須在堅(jiān)持馬克思主義的基礎(chǔ)上發(fā)展馬克思主義，承認(rèn)它的某些具體論述及觀點(diǎn)由于時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)

過(guò)時(shí)，勇敢地作出新的科學(xué)結(jié)論，創(chuàng)造性地發(fā)展馬克思主義。

最后，教育方式要特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)的理性思維。理想信念的確立是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程，而且還會(huì)不斷反復(fù)。我們決不能對(duì)社會(huì)歷史條件的變化視而不見(jiàn)，拒絕研究新情況、新問(wèn)題，思想僵化，工作沒(méi)有新思路、新舉措，固守“老辦法”。鄧小平曾在1978年的全軍政治工作會(huì)議上，就新的歷史條件下政治工作談到：“我們政治工作的根本任務(wù)、根本的內(nèi)容沒(méi)有變，我們的優(yōu)良傳統(tǒng)也還是那些。但是，時(shí)間不同了，條件不同了，對(duì)象不同了，因此解決問(wèn)題的方法也不同。”???為了能夠確保當(dāng)代共產(chǎn)黨人樹(shù)立正確的共產(chǎn)主義信念，需要我們集中精

力進(jìn)行調(diào)查研究，必須隨著歷史條件的變化而變化，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、探索新方法。

第二種類型是理論思維能力比較強(qiáng)的共產(chǎn)黨員，對(duì)這一類型的黨員來(lái)說(shuō)，信念的形成不是一蹴而就的，一定的思想要成為信念，需要他們?cè)谶壿嬌险撟C其為科學(xué)的東西后，才能真誠(chéng)地接受這種理論，真正的進(jìn)入他們的頭腦，才能形成相應(yīng)的信念。而且信念也不是絕對(duì)的穩(wěn)定，在日后的復(fù)雜的生活工作中，他們還會(huì)不時(shí)地進(jìn)行反復(fù)推敲論證，頭腦不停地進(jìn)行理論思維，不斷地審視自己的理想信念，仍舊認(rèn)為正確的就會(huì)被保留并得到強(qiáng)化；不正確的就會(huì)被修正甚至是拋棄。因此，信念必然會(huì)隨著客觀實(shí)際的改變而與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)、調(diào)整

和完善。

因此，對(duì)第二類型黨員理想信念教育要與第一類明顯不同。第二類要更強(qiáng)調(diào)理論思維。例如雷鋒精神，對(duì)于第一類我們通過(guò)大量的宣傳手段來(lái)使他們對(duì)雷鋒認(rèn)同，從而能夠按照雷鋒這一榜樣來(lái)嚴(yán)格要求自己。而對(duì)第二類黨員來(lái)說(shuō)，就要明顯地不同，多種渠道、方式繁多的雷鋒精神宣傳并不能說(shuō)沒(méi)有必要，但作用不大。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，關(guān)于雷鋒精神的實(shí)質(zhì)的邏輯論證才更具有說(shuō)服力。“雷鋒是一個(gè)什么層次的人？雷鋒現(xiàn)象可以普遍化么？”等等諸如此類的問(wèn)題才是他們所關(guān)心的焦點(diǎn)問(wèn)題，如果這些至關(guān)重要的邏輯問(wèn)題沒(méi)有解決好，那么他們

就永遠(yuǎn)不可能真正地認(rèn)同雷鋒精神。共產(chǎn)主義理想之所以成為人類歷史上崇高信仰，根本原因就在于其建立在科學(xué)理性的基礎(chǔ)上，如果沒(méi)有建立在理性認(rèn)同的基礎(chǔ)上，則必然很容易隨著社會(huì)環(huán)境的變化而導(dǎo)致理想信念危機(jī)。如果在理論上對(duì)共產(chǎn)主義信仰達(dá)到了真正的認(rèn)同，即使在社會(huì)主義建設(shè)暫時(shí)遇到挫折的情況下也不會(huì)動(dòng)搖共產(chǎn)主義理想信念。堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義，保證馬克思主義的科學(xué)性無(wú)疑是人們樹(shù)立正確的共產(chǎn)主義信仰的前提條件。人們之所以要信奉一種力量，最起碼在主觀上應(yīng)該認(rèn)為這一理論是正確的。因此，科學(xué)性是馬克思主義理想信念的王牌。如果教育者不能夠給馬克思主義理想信念以充分地理論上的論證，那么第二種類型的黨員就很難樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，畢竟他們是理性的、有思維能力的新一代黨員！因此，對(duì)于他們這類具有較強(qiáng)思維能力的共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，確保共產(chǎn)主義理想信念的邏輯上的可證明性是極其重要的，如果能夠在保證共產(chǎn)主義理想信念邏輯上的正確性，就有可能使這類越來(lái)越多的共產(chǎn)黨員認(rèn)同黨的宗旨。否則只能是浮于表面上的、流于形

式的教育活動(dòng)，非但取不到任何效果，反而會(huì)引起這類黨員的厭煩。

然而，要使共產(chǎn)主義信念在邏輯上保持完美，無(wú)懈可擊，是一個(gè)龐大的理論工程，畢竟，理論研究是無(wú)止境的，總會(huì)不斷地涌現(xiàn)各種理論難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這都需要理論工作者不斷地加以解釋、彌補(bǔ)，以保證其邏輯上的正確性。我們要相信理論的透徹和深刻程度直接影響理論本身的被信服和認(rèn)同程度，“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服

人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。”

總之，隨著黨員素質(zhì)的提高，我們黨的理想信念教育工作要與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)生改變，只有這樣，才能保證共產(chǎn)黨員樹(shù)立堅(jiān)定的崇高的共產(chǎn)主義理想信念，才能保持黨員的先進(jìn)性，保

證黨的執(zhí)政地位！

第五篇：新形勢(shì)下共產(chǎn)黨員理想信念教育研究

新形勢(shì)下共產(chǎn)黨員理想信念教育研究 421600 湖南省祁東縣第二中學(xué) 蔣才智

理想信念是人的精神支柱，任何一個(gè)思維健全的人都在其理想信念的指引下進(jìn)行社會(huì)生活尤其是政治生活。在一定意義上可以說(shuō)，有什么樣的理想信念，就有什么樣的行為表現(xiàn)，就會(huì)成為什么樣的人。一個(gè)人有了理想信念，就有了明確的方向，就會(huì)用其去規(guī)劃自己的生活，把自己的一切行為都納入實(shí)現(xiàn)理想的軌道。所以，正確的理想信念是一個(gè)人能否健康成長(zhǎng)、成就事業(yè)的必要條件。對(duì)我們黨員來(lái)說(shuō)尤其如此，因?yàn)辄h員作為人民群眾中的先進(jìn)分子，更應(yīng)該具有最崇高的理想信念，即共產(chǎn)主義，這是一名合格黨員的首要條件。

在新的歷史時(shí)期，理想信念淡薄是當(dāng)下黨的思想建設(shè)必須引起高度重視的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。造成這一挑戰(zhàn)的一部分因素來(lái)自外部，一是自20世紀(jì)80年代末90年代初蘇東劇變以來(lái)，世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的曲折，人們對(duì)于社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的前途和命運(yùn)產(chǎn)生了懷疑。二是資本主義社會(huì)在當(dāng)代進(jìn)入到了新的發(fā)展階段，出現(xiàn)了許多馬克思主義經(jīng)典作家所處時(shí)代沒(méi)有的許多新情況新形象，這使資本主義必將為社會(huì)主義所取代的結(jié)論遭到質(zhì)疑。三是全球化進(jìn)程的推進(jìn)、對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大以及信息技術(shù)的發(fā)展都導(dǎo)致各種非馬克思主義的思想、文化、價(jià)值觀或意識(shí)形態(tài)迅速傳播，各種不同社會(huì)思潮相互激蕩，必然對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)、社會(huì)主義價(jià)值觀和共產(chǎn)主義的理想信念造成嚴(yán)重的沖擊。另有一些是內(nèi)部因素：一是國(guó)家盡管充分發(fā)揮了后發(fā)優(yōu)勢(shì)而推動(dòng)了社會(huì)主義的超常發(fā)展，卻仍然未能避免資本主義工業(yè)化現(xiàn)代化城市化過(guò)程中的丑陋現(xiàn)象和諸多弊端，這導(dǎo)致了對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)及其優(yōu)越性產(chǎn)生疑問(wèn)。二是由于對(duì)社會(huì)主義的“教條”認(rèn)識(shí)和對(duì)經(jīng)典作家在特定歷史條件下具體設(shè)想的追求，使人們對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中某些方面和領(lǐng)域，如發(fā)展不平衡問(wèn)題、就業(yè)難問(wèn)題、看病難問(wèn)題、教育公平問(wèn)題、房?jī)r(jià)過(guò)高問(wèn)題、分配不公問(wèn)題、腐敗問(wèn)題等等，產(chǎn)生了理論上的困惑。三是多種經(jīng)濟(jì)成分和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引發(fā)了社會(huì)分化和貧富差距急劇拉大，導(dǎo)致了社會(huì)失衡、社會(huì)不信任和社會(huì)不滿并由此引發(fā)了對(duì)社會(huì)主義的質(zhì)疑。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還導(dǎo)致了一部分不正確的利益觀念，在逐漸侵蝕著遠(yuǎn)大的理想和信念追求。四是黨的隊(duì)伍和自身狀況發(fā)生了重大而深刻的變化，黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的多元化和復(fù)雜經(jīng)，以及由此帶來(lái)的黨員利益訴求多元化，都在一定程度上削弱了理想信念的凝聚力。

一、新形勢(shì)下加強(qiáng)黨員理想信念教育的基本原則

當(dāng)代人的理想信念所呈現(xiàn)出的新特征迫切要求我們?cè)谛聲r(shí)期加強(qiáng)黨員理想信念教育之時(shí)引起足夠的重視，并適時(shí)采取必要的措施加以引導(dǎo)，在教育體系、內(nèi)容和方法上應(yīng)堅(jiān)持綜合性、時(shí)代性和滲透性等原則。

（一）綜合性。綜合性是指將黨員理想信念教育納入思想政治教育大體系中進(jìn)行統(tǒng)籌綜合，確立以理想信念教育為核心的綜合教育體系。從內(nèi)容上講，思想政治教育體系主要涵蓋理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德教育、民主法制教育、人文素質(zhì)教育、心理健康教育等方面。這些內(nèi)容雖各具有其側(cè)重點(diǎn)和獨(dú)特性，但相互之間又具有一定的內(nèi)在聯(lián)系。堅(jiān)持新時(shí)期理想信念教育的綜合性，就是要抓住各教育內(nèi)容之間的聯(lián)系不放松，以理想信念教育為紅線將其凝聚與融合，從而形成既各自側(cè)重又重點(diǎn)突出的綜合教育體系。

（二）時(shí)代性。共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民共同追求的總體性目標(biāo)。它的實(shí)現(xiàn)具有長(zhǎng)期性、持久性和艱巨性，因而不是一蹴而就的，需要通過(guò)有計(jì)劃地目標(biāo)分解，分階段、有步驟地實(shí)施方能最終達(dá)成。這些階段目標(biāo)就是總體目標(biāo)的具體體現(xiàn)，其實(shí)現(xiàn)程度與所依存的歷史時(shí)期緊密相連。堅(jiān)持新時(shí)期理想信念教育的時(shí)代性，不僅要重視總體目標(biāo)的教育，而且更要結(jié)合與當(dāng)代大學(xué)生息息相關(guān)的階段目標(biāo)——即中國(guó)特色社會(huì)主義初級(jí)階段目標(biāo)的教育，以增強(qiáng)理想信念教育的時(shí)效性、針對(duì)性，提升對(duì)當(dāng)代人的說(shuō)服力和認(rèn)同感。

（三）滲透性。這是從理想信念教育的方法論角度而言的。理想信念教育的實(shí)現(xiàn)方法有顯性方法和隱性方法之分。前者已被長(zhǎng)期運(yùn)用于我國(guó)理想信念教育實(shí)踐之中，并取得了較好的效果。但隨著受教育主體特征和受教育大環(huán)境的變化，其作用已大為減弱，迫切需要包括隱性教育法在內(nèi)的其他教育方法予以補(bǔ)充。堅(jiān)持新時(shí)期理想信念教育的滲透性，就是要將理想信念教育的內(nèi)容滲透于思想政治理論課、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程、形勢(shì)政策課程以及其他各門(mén)課程之中，就是要滲透于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化生活、網(wǎng)絡(luò)生活、資助就業(yè)等具體生活和活動(dòng)之中，就是要滲透于黨團(tuán)組織、生活社區(qū)、學(xué)生公寓以及網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等各種機(jī)構(gòu)和組織的活動(dòng)之中，力圖使當(dāng)代人無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)時(shí)無(wú)處不受到理想信念教育的影響。

二、新形勢(shì)下加強(qiáng)共產(chǎn)黨員理想信念教育

在新的歷史條件下，復(fù)雜的國(guó)內(nèi)形勢(shì)和瞬息萬(wàn)變的國(guó)際局勢(shì)給中國(guó)的社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和前所未有的機(jī)遇，執(zhí)政黨任重而道遠(yuǎn)。黨員是黨的肌體細(xì)胞和黨的活動(dòng)主體，每一個(gè)共產(chǎn)黨員的理想信念是否堅(jiān)定，就決定我黨的理想和目標(biāo)能否最終實(shí)現(xiàn)。因此，加強(qiáng)每個(gè)黨員理想信念教育，不僅僅關(guān)系著執(zhí)政黨的自身發(fā)展，更是實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵。

(一)加強(qiáng)對(duì)黨員的經(jīng)常性教育，增強(qiáng)全黨的馬克思主義理想信念。

2006年6月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的意見(jiàn)》，規(guī)定了黨員經(jīng)常性教育的總體要求、主要目標(biāo)和工作原則，明確了黨員經(jīng)常性教育的基本內(nèi)容、方法途徑和保障措施，建立起了針對(duì)全體黨員的經(jīng)常性教育制度。《意見(jiàn)》同時(shí)要求各級(jí)黨委、黨支部要加強(qiáng)對(duì)黨員經(jīng)常性教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，著力于加強(qiáng)教育制度的執(zhí)行、監(jiān)督和考評(píng)環(huán)節(jié)。2009年7月，中共中央辦公廳又印發(fā)《2009-2013年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》，擬在五年之內(nèi)對(duì)未納入各級(jí)黨委干部教育培訓(xùn)范圍的廣大基層黨員普遍進(jìn)行培訓(xùn)。作為保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)工作者性的長(zhǎng)效機(jī)制之一，黨員經(jīng)常性教育制度的建立和實(shí)施，對(duì)于鞏固和發(fā)展黨員先進(jìn)性教育成果、增強(qiáng)黨員的共產(chǎn)主義理想信念、不斷提高黨員的馬克思主義理論素質(zhì)和實(shí)踐水平，對(duì)于建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、推動(dòng)全黨的馬克思主義理論武裝工作的制度化和規(guī)范化都具有十分重要的意義。在此基礎(chǔ)上，了解和把握當(dāng)代世界的經(jīng)濟(jì)、科技、法制、軍事和思潮等，對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)若干重大現(xiàn)實(shí)和戰(zhàn)略問(wèn)題進(jìn)行研究和討論，同時(shí)抓好黨史黨建的教學(xué)和黨性黨風(fēng)黨紀(jì)的教育。

(二)健全集體學(xué)習(xí)制度，推進(jìn)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。

黨的十七屆四中全會(huì)提出要建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。要在全黨營(yíng)造學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，使各級(jí)黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。自黨的十六大以來(lái)，黨中央在全黨樹(shù)立了榜樣，帶頭學(xué)、帶頭研究和討論，中共中央政治局共進(jìn)行了57次集體學(xué)習(xí)(截至2009年6月2日)。這種長(zhǎng)期堅(jiān)持的黨的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人集體學(xué)習(xí)制度，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的重大舉措，是世界政黨建設(shè)史上的一個(gè)創(chuàng)舉。作為一般黨員和基層黨組織也應(yīng)該爭(zhēng)相效仿，大興集體學(xué)習(xí)之風(fēng)，建立健全集體學(xué)習(xí)制度。集體學(xué)習(xí)的重中之重就是要堅(jiān)定理想信念，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀武裝我們的頭腦，使我們的黨更具凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，健全集體學(xué)習(xí)制度，推進(jìn)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是加強(qiáng)黨員理想信念教育的重要保障!(三)在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中堅(jiān)定黨員的理想信念。

優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)，即在黨的基層組織和黨員中開(kāi)展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng)。這是鞏固和拓展全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀成果的重要舉措，是黨的建設(shè)一項(xiàng)重要的經(jīng)常性工作。開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，加強(qiáng)黨員理想信念教育是關(guān)鍵。一方面，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，需要堅(jiān)持我們黨在長(zhǎng)期執(zhí)政的實(shí)踐中探索形成的馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)，即堅(jiān)持把思想理論建設(shè)放在首位，提高全黨馬克思主義水平;堅(jiān)持把推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程同推進(jìn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，保證黨始終成為社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心;堅(jiān)持以執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)為主線，保證黨始終走在時(shí)代前列;堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系;堅(jiān)持改革創(chuàng)新，增強(qiáng)黨的生機(jī)活力;堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，提高執(zhí)政水平。另一方面，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到，部分黨員存在理想信念淡薄的問(wèn)題。因此，在開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的過(guò)程中，我們要堅(jiān)定理想信念，把黨的理想轉(zhuǎn)化為每個(gè)黨員自覺(jué)的行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，充分發(fā)揮先鋒模范作用，政黨優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行我們對(duì)黨旗的莊嚴(yán)承諾。

(四)著力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是黨的理想信念在社會(huì)主義階段的具體要求和階段目標(biāo)，黨的理想信念是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。二者的精神實(shí)質(zhì)是一致的。這就要求廣大黨員干部要模范學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，要把理想信念教育作為全黨學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重中之重，教育引導(dǎo)黨員著力增強(qiáng)貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，增強(qiáng)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念的堅(jiān)定信仰者。因此，加強(qiáng)黨員的理想信念教育必須著力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)揚(yáng)光大，深入人心。只有這樣，社會(huì)主義核心價(jià)值體系才能獲得全黨全國(guó)人民的認(rèn)同，才能團(tuán)結(jié)一心地推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，廣大黨員對(duì)共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念才會(huì)更加堅(jiān)定。

(五)推動(dòng)馬克思主義的中國(guó)化、時(shí)代化和大眾化。

黨自誕生之日起，就把馬克思主義確立為自己的行動(dòng)指南，把馬克思主義的基本原理運(yùn)用于指導(dǎo)中國(guó)社會(huì)主義的革命和建設(shè)，在實(shí)踐中取得偉大成就的同時(shí)，也在理論上形成了毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系這兩大創(chuàng)新成果。因此，黨的思想建設(shè)其實(shí)質(zhì)就是結(jié)合中國(guó)實(shí)際，不斷推進(jìn)馬克思主義的中國(guó)化。歷史證明，只要黨堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)地不斷推進(jìn)馬克思主義的中國(guó)化，中國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)就能不斷走向勝利。與馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程始終伴隨的是馬克思主義的時(shí)代化和大眾化，這實(shí)質(zhì)是推動(dòng)中國(guó)化的馬克思主義不斷實(shí)現(xiàn)社會(huì)化并使之轉(zhuǎn)化為千百萬(wàn)群眾自覺(jué)實(shí)踐的重要途徑。馬克思主義從“五四”運(yùn)動(dòng)在中國(guó)得到廣泛傳播以來(lái)，就在不斷大眾化的過(guò)程中引領(lǐng)中國(guó)人民走上了社會(huì)主義的道路。理論的構(gòu)建需要規(guī)范嚴(yán)密的學(xué)術(shù)語(yǔ)言，但理論的社會(huì)化卻需要簡(jiǎn)潔明了的話語(yǔ)表達(dá)。在新的歷史條件下，為應(yīng)對(duì)多元文化對(duì)主流文化陣地的挑戰(zhàn)和沖擊，馬克思主義的大眾化更具有時(shí)代價(jià)值。推進(jìn)馬克思主義的大眾化，就必須要從話語(yǔ)體系的轉(zhuǎn)換和傳播形式的創(chuàng)新入手，用簡(jiǎn)潔明了的言語(yǔ)和生動(dòng)活潑的宣傳方式來(lái)表達(dá)。

(六)把理想信念升華為每個(gè)共產(chǎn)黨員堅(jiān)定的政治信仰。

共產(chǎn)黨之所以叫共產(chǎn)黨而不叫別的黨，就是我們這個(gè)黨以共產(chǎn)主義為最終奮斗目標(biāo)。共產(chǎn)主義社會(huì)是人類歷史上最理想的社會(huì)制度。共產(chǎn)黨人的最高理想和最終目標(biāo)，就是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度。中國(guó)共產(chǎn)黨從它誕生之日起，就公開(kāi)宣布黨的最終奮斗目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。每一個(gè)共產(chǎn)黨員人入黨的第一天起，也都宣誓要為共產(chǎn)主義奮斗終身。這個(gè)奮斗終身的堅(jiān)強(qiáng)毅力，就來(lái)自共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，即堅(jiān)信共產(chǎn)主義事業(yè)的正確性和必然性，對(duì)共產(chǎn)主義理想進(jìn)行執(zhí)著的追求，自覺(jué)地為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

一個(gè)共產(chǎn)黨員如果沒(méi)有牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，在一定條件和氣候下，就會(huì)喪失革命意志，失去正確的政治方向，經(jīng)不起考驗(yàn)，站不穩(wěn)立場(chǎng)，分不清是否，有的甚至在重大政治斗爭(zhēng)中蛻化變質(zhì)。因此，每一個(gè)共產(chǎn)黨員要能經(jīng)受住各種考驗(yàn)，在關(guān)鍵時(shí)刻，在各種風(fēng)浪中，在重大原則問(wèn)題上，始終保持清醒的頭腦，首要一條就是要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。共產(chǎn)主義、社會(huì)主義的理想信念是我們共產(chǎn)黨員團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)和精神動(dòng)力。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的征程中，我們應(yīng)該自覺(jué)地把理想信念升華為每個(gè)共產(chǎn)黨員堅(jiān)定的政治信仰，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身!