第一篇：2014年昆明、曲靖教師上崗招聘考試幼兒教育歷年試題十三doc

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1．教育部1951年制訂（），將幼稚園改名為幼兒園。

A．《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》

B．《幼兒園暫行規(guī)程》

C．《奏定學(xué)堂章程》

D．《幼兒園規(guī)程》

2．以下對保育工作的認(rèn)識正確的是（）

A．保育者的工作是幫助教師做好一些教學(xué)輔助工作

B．保育者的工作是搞好衛(wèi)生

C．保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好

D．保中有教，教中有保，保教一體化

3．首次提出“情商” 概念的是（）

A．加德納

B．加德曼

C．戈爾納

D．戈爾曼

4．在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（）目標(biāo)的范疇。

A．智育

B．體育

C．德育

D．美育

5．依據(jù)事物之間的外部聯(lián)系，采用簡單、重復(fù)的方式進(jìn)行的識記是（）

A．機(jī)械識記

B．形象記憶

C．意義識記

D．語詞邏輯記憶

6．教育的最高理想是通過（）體現(xiàn)出來的。

A．課程目標(biāo)

B．教育目的C．教育目標(biāo)

D．培養(yǎng)目標(biāo)

7．讓三歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)是很困難的，只有當(dāng)人的身心發(fā)展具有了一定的條件后，才能為學(xué)習(xí)一定的知識技能提供可能。這反映了遺傳素質(zhì)的（）為一定年齡階段的身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。

A．可塑性

B．差異性

C．成熟程度

D．先天性

8．人具有自我意識，發(fā)展到一定階段的人，具有規(guī)劃自己的未來和為未來的發(fā)展創(chuàng)造條件的能力。由此表明，人的身

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心發(fā)展具有（）

A．階段性

B．能動性

C．主觀能動性

D．互補(bǔ)性

9．以概念、判斷和推理為內(nèi)容的記憶是（）

A．機(jī)械識記

B．形象記憶

C．意義識記

D．語詞邏輯記憶

10．從兒童聽覺發(fā)展看，新生兒的聽覺特點(diǎn)是（）

A．沒有聽覺

B．聽覺個別差異小

C．聽覺個別差異大

D．聽覺沒有差異

11．（）認(rèn)為教育應(yīng)該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，因此兒童在托幼機(jī)構(gòu)所從事的一切活動均應(yīng)根據(jù)兒童的興趣來進(jìn)行，活動方式靈活多樣，不受任何拘束。

A．杜威

B．蒙臺梭利

C．維果斯基

D．戈爾曼

12．抽象邏輯思維的萌芽，出現(xiàn)在（）

A．4．5～5．5歲

B．4～5歲

C．5～6歲

D．6．5～7．5歲

13．兒童因為長期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨(dú)等癥狀，這是由于（）

A．學(xué)校與家庭教育不一致所致

B．幼兒園教育條件不夠好所致

C．現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好所致

D．兒童心理上積聚的能量得不到及時發(fā)泄所致

14．下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的？（）

A．在孩子未成年時，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子

B．盡量滿足孩子的一切要求

C．當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時，以父母的觀念為準(zhǔn)

D．即便是最民主的家庭，也對孩子有所保留，有時還要適當(dāng)回避

15.下列不屬于我國學(xué)者關(guān)于學(xué)習(xí)的分類的是（）

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A.知識的學(xué)習(xí)

B.道德的學(xué)習(xí)

C.技能的學(xué)習(xí)

D.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

16．幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）

A．親子關(guān)系的發(fā)展

B．強(qiáng)化

C．親社會行為的發(fā)展

D．社交技能的發(fā)展

17．幼兒常?！昂眯霓k壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼兒思維的（）所致。

A．固定性

B．片面性

C．近視性

D．經(jīng)驗性

18．下列選項中被稱為感覺運(yùn)動游戲的是（）

A．玩沙和玩水的活動

B．與視覺、聽覺相關(guān)的活動

C．與嗅覺相關(guān)的活動

D．與味覺相關(guān)的活動

19．我國保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項法律是（）

A．《中華人民共和國憲法》

B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C．《中華人民共和國刑法》

D．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

20．盡管刺激不完整，但人們?nèi)园岩粋€事物知覺為一個整體，因為知覺具有（）

A．恒常性

B．理解性

C．選擇性

D．整體性

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1依戀 2．幼兒園環(huán)境 3．常規(guī)

4.教育法律救濟(jì) 5.巴布金反射 6．個案研究法

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.試述如何防止幼兒注意分散的發(fā)生。2.幼兒心理健康教育應(yīng)注意哪些問題？

3.簡述幼兒心理的發(fā)展階段。4.幼兒教師應(yīng)享有哪些權(quán)利？

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律。2.試述蒙臺梭利的幼兒教育思想。

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五、案例分析（共14分）

一項研究表明：缺乏自尊感的兒童很容易形成自卑、退縮、不合群等性格特征；有自尊的兒童是積極、富有朝氣、機(jī)智、好與人交往的。在兒童成長的早期階段,自尊的感受主要來源于周圍的人們，而教師、父母是最重要的影響力量。為了保護(hù)、培植、發(fā)展幼兒的自尊感，幼兒教師必須走出減弱、損害幼兒自尊的誤區(qū)。

結(jié)合材料，分析應(yīng)如何幫助兒童建立自尊。

第二篇：2014年昆明市教師上崗招聘考試幼兒教育歷年試題八

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一、單項選擇題

1.西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是（）

A.《教育心理學(xué)》

B.《普通教育學(xué)》

C.《教育心理大綱》

D.《實(shí)用教育心理學(xué)》

2.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)最早由（）提出。

A.皮亞杰

B.羅杰斯

C.馬斯洛

D.斯皮羅

3.我國的教育基本法律是（）

A.《中華人民共和國教育法》

B.《憲法》中有關(guān)教育的條款

C.《憲法》

D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

4．嬰幼兒大肌肉動覺準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動覺的發(fā)展（）

A．晚

B．早

C．不明顯

D．時間差不多

5．在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的？（）

A．以教師為主，家長為輔

B．家長與教師是平等的教育主體

C．以教育能力較強(qiáng)的一方為主

D．在園以教師為主，在家以家長為主

6．對幼兒園活動的正確理解是（）

A．兒童盡情地隨意玩耍

B．在安全的前提下按課程的要求活動

C．為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動

D．教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

7．幼兒對語法的意識（）

A．從4歲開始明顯出現(xiàn)

B．從5歲開始明顯出現(xiàn)

C．從3歲開始明顯出現(xiàn)

D．從6歲開始明顯出現(xiàn)

8．兒童記憶容量的增加，主要由于（）

A．記憶范圍的擴(kuò)大

B．記憶廣度的擴(kuò)大

C．工作記憶的出現(xiàn)

D．把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展

9．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映了教師勞動的（）

A．示范性

B．主體性

C．間接性

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D．連續(xù)性

10．最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式是（）

A．權(quán)威型

B．專制型

C．溺愛型

D．忽視型

11．學(xué)前教育目標(biāo)即（）

A．教育目的B．學(xué)前教育方針

C．學(xué)前教育政策

D．教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化

12．美國心理學(xué)家（）用雙生子樓梯的實(shí)驗，說明了生理成熟對學(xué)習(xí)技能的前提作用。

A．艾賓浩斯

B．皮亞杰

C．格塞爾

D．埃爾金德

13．人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（的特點(diǎn)。

A．純真美好

B．教育效果長期性

C．精神生產(chǎn)

D．多重角色

14．在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會不由自主地向他望去，這種現(xiàn)象是（）

A．無意注意

B．有意注意

C．有意后注意

D．有效刺激物

15．記憶過程包括（）

A．識記、保持和遺忘

B．識記、再認(rèn)和回憶

C．識記、保持和聯(lián)想

D．識記、保持、再認(rèn)或回憶

16．教育幼兒的前提是（）

A．細(xì)心

B．耐心

C．愛心

D．童心

17．家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是（）

A．咨詢活動

B．家長委員會

C．家長學(xué)校

D．電話聯(lián)系

18．3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨(dú)玩，是因為（）

A．游戲水平差

B．注意分配能力差

C．喜歡自己一個人玩

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D．與教師的教育有關(guān)

19．幼兒在游戲活動中的動機(jī)往往是（）

A．直接動機(jī)，動機(jī)與目的是不一致的B．間接動機(jī)，動機(jī)與目的是一致的C．直接動機(jī)，動機(jī)與目的是一致的D．間接動機(jī)，動機(jī)與目的是不一致的20．幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（）

A．幼兒是以自身為中心來辨別左右的B．幼兒好模仿

C．幼兒分不清左右

D．幼兒看得更清

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1．自我意識 2．表象 3．學(xué)前兒童家庭教育

4．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)5．教育行政訴訟 6．形象記憶

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.簡述陳鶴琴的幼兒教育思想。

2.幼兒園擔(dān)負(fù)著哪兩種任務(wù)？

3.皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的因素有哪些？

4.簡述個性的基本特征。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述現(xiàn)代兒童觀。

2.試述幼兒教師的職責(zé)。

五、案例分析（共14分）

“獨(dú)生子女”問題已成為現(xiàn)代社會中的普遍現(xiàn)象，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個孩子轉(zhuǎn)，不免讓這些孩子產(chǎn)生“嬌”“驕”二氣。幼兒園教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力。

結(jié)合案例，試分析應(yīng)如何做好獨(dú)生子女的家庭教育工作。

一、單項選擇題

1.A【解析】西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是 1903 年美國心理學(xué)家桑代克出版的 《教育心理學(xué)》。

2.D【解析】隨機(jī)通達(dá)教學(xué)以認(rèn)知靈活性理論為基礎(chǔ)，它最早由斯皮羅提出。

3.A【解析】我國的教育基本法律為 1995 年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中 華人民共和國教育法》。

4.B【解析】嬰幼兒大肌肉動覺準(zhǔn)確性的發(fā)展比小肌肉動覺要早一些。

5.B【解析】教師和家長是平等的教育主體。

6.D【解析】在幼兒園中，教育活動和游戲活動是融為一體的。

7.A【解析】嬰兒對語法結(jié)構(gòu)的意識出現(xiàn)較晚，一般在 4 歲以后。

8.C【解析】兒童記憶容量的增加，主要是由于工作記憶的出現(xiàn)。

9.A【解析】這體現(xiàn)了教師勞動的示范性。

10.A【解析】權(quán)威型撫養(yǎng)方式的特點(diǎn)就是理性、嚴(yán)格、民主、耐心和愛，是最有利于孩子成 長的撫養(yǎng)方式。

11.D【解析】學(xué)前教育目標(biāo)是學(xué)前教育階段的目標(biāo)，是教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化。

12.C【解析】格塞爾的雙生子爬梯實(shí)驗證明了成熟的作用。

13.D【解析】幼兒教師具有多重角色，其作用貫穿于兒童一日生活始終。

14.A【解析】無意注意是不需要意志努力的注意。

15.D【解析】記憶過程包括識記、保持、再認(rèn)或回憶。

16.C【解析】愛心是教育幼兒的前提。

17.D【解析】電話聯(lián)系是家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式。

18.B【解析】幼兒的分配能力差，主要是由于知識經(jīng)驗不足，掌握的熟練動作少，３歲幼兒 自己活動時，來不及關(guān)心

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別人，所以只能單獨(dú)玩。

19.C【解析】幼兒行動的動機(jī)往往是直接動機(jī)，幼兒在游戲活動中，動機(jī)和目的的關(guān)系是一 致的。

20.A【解析】由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。

二、名詞解釋

1.自我意識是對自己存在的察覺，即自己認(rèn)識自己的一切，包括認(rèn)識自己的生理狀況、心理 特征以及自己與他們關(guān)系的認(rèn)識。

2.表象是經(jīng)歷過的事物在頭腦中再現(xiàn)的形象。

3.廣義的學(xué)前兒童家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育；狹義的學(xué)前兒童的 家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長（主要是父母或其他長輩）對學(xué)前兒童進(jìn)行的教 育和施加的影響。

4.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解 決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識。

5.教育行政訴訟是指教育行政管理相對人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán) 益，依法向人民法院起訴，請求給予法律救濟(jì)，并由人民法院對行政行為進(jìn)行審查和裁判的 訴訟救濟(jì)活動。

6形象記憶是指以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。

三、簡答題（答案要點(diǎn)）

1.（1）提倡適合國情的中國化幼兒教育；（2）反對死教育，提倡活教育；（3）提出幼兒園課程理論；（4）重視幼兒園與家庭的合作；（5）提出整個教學(xué)法。

2.(1)幼兒園對幼兒實(shí)施保育和教育；(2)幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

3.(1)成熟；(2)經(jīng)驗；(3)社會環(huán)境；(4)平衡化。

4.(1)個性的獨(dú)特性；(2)個性的整體性；(3)個性的穩(wěn)定性；(4)個性的社會性。

四、論述題（答案要點(diǎn)）

1.（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本 fc1 權(quán)益，具有獨(dú)立的人格；（2）兒童是一個全方位不斷發(fā)展的整體的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要；（3）兒童發(fā)展的個體差異性；（4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的 潛力；（5）兒童具有主觀能動性；

（6）男女平等，不同性別的兒童應(yīng)享有均等的機(jī)會和相同的權(quán)益，受到平等的對待。2.（1）觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂 和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù)；（2）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi) 生保健工作；（3）與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共 同配合完成教育任務(wù)；（4）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動；（5）定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。

五、案例分析（答案要點(diǎn)）

父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式是影響?yīng)毶优鐣园l(fā)展的根本原因。在獨(dú)生子女的家庭教育中，應(yīng)特別重視以下幾個方面：

1.鼓勵支持孩子做力所能及的事，給孩子發(fā)展的空間，培養(yǎng)其獨(dú)立性； 2.給孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會，并給他們充分的自由，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造性； 3.讓孩子懂得行為界限，了解行為規(guī)范，要讓孩子知道行為的限度，養(yǎng)成規(guī)則意識；

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第三篇：2014年教師招聘考試(昆明、曲靖、玉溪)上崗考試《語文》科目專業(yè)知識試卷十一

華容道教育祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！

一、單項選擇題(每小題2分，共20分)

1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是()。

A．包扎(zā)殷紅(yān)損兵折將(zhé)還看今朝(hái)

B．勁敵(jìng)答理(dá)轉(zhuǎn)彎抹角(mò)悄無聲息(qiǎ0)

C．阡陌(mò)膝蓋(qī)舐犢情深(shì）剛愎自用(bì)

D．鐫刻(juān)恪守(kè)迄今為止(qì)煽風(fēng)點(diǎn)火(shàn)

2．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)。

A．山浪慢轉(zhuǎn)，曲徑輕搖，柳色乍染，黃鶯初啼，幾間茅屋在白云深處若隱若現(xiàn)，這一切令人耳目一新

B．故鄉(xiāng)的槐樹，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌亂，卻又井然有序；似乎千篇一律，卻又各具情致

C．滿耳的陣陣蛙鼓，激昂亢奮地噪鬧著，將靜夜和曠野喧囂得如同這季候一般，熱情洋溢，生機(jī)勃勃

D．野花肆意開放，花叢間常可見一隊隊小面伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戲，天真爛漫，活靈活現(xiàn)

3．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()。

A．平添 驍勇 秣馬厲兵 路遙知馬力

B．描摹 肖像 白璧微瑕 信謄值千金

C．披覽 縷析 遠(yuǎn)見灼識 細(xì)嚼出滋味

D．遷徙 熏淘 不翼而飛 海闊憑魚躍

4．下列各句中，沒有語病的一項是()。

A．中華全國總工會緊急撥款100萬元，用于對在黑龍江省鶴崗新興煤礦爆炸事故中遇難礦工家屬的慰問

B．領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是一個地方社會經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提

C．這個垃圾處理廠原設(shè)計日處理垃圾1000噸，現(xiàn)在，平均日處理垃圾達(dá)到了2300多噸，早就處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)了

D．在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國民黨軍兩個團(tuán)，生俘團(tuán)長一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器資源

5．下列關(guān)于文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是()。

A．《陳涉世家》、《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》分別選自司馬遷所著編年體史書《史記》、左丘明所著紀(jì)傳體通史《左傳》和劉向所著國別體史書《戰(zhàn)國策》

B．《江城子?密州出獵》是蘇軾的詞，其中“江城子”是詞牌名，“密州出獵’’是題目；《山坡羊?潼關(guān)懷古》則是張養(yǎng)浩的曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是題目

C．夏洛克、奧楚蔑洛夫分別是英國莎士比亞戲劇《威尼斯商人》、俄國契訶夫小說《變色龍》中的人物。夏洛克是世界文學(xué)作品中著名的吝嗇鬼，奧楚蔑洛夫則是“見風(fēng)使舵、媚上欺下”的典型代表

D．《格列佛游記》以豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)深刻剖析了當(dāng)時的英國現(xiàn)實(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》歌頌了“頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、奮進(jìn)”的“保爾精神”

6．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。

辦公人員座椅的高度是非常有講究的。專家_______，許多人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會_______疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病。正確的做法是：首先根據(jù)工作性質(zhì)把辦公桌調(diào)整到一個_______的高度，然后再依據(jù)自身情況來調(diào)整座椅的高度。

A．提出 產(chǎn)生 適合B．提出 引發(fā) 合適

C．提醒 產(chǎn)生 合適

華容道教育祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！走成功路，上華容道！

華容道教育祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！

D．提醒 引發(fā) 適合7．下列語句中，加點(diǎn)詞語的感情色彩與其他三項不同的一項是()。

A．從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮

B．我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國

C．在世界的某個角落，有一個世界奇跡

D．我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼里是野蠻人

8．疑問句可以分成許多類型，下面哪兩句屬于同一類型?()

(1)你喜歡漢語嗎?

(2)你喜歡漢語還是喜歡日語?

(3)你喜歡不喜歡漢語?

(4)誰買了漢語課本?

(5)你什么時候去上漢語課呢?

A．(1)(2)

B．(2)(4)

C．(3)(5)

D．(4)(5)

9．“饑”和“餓”兩詞意義的不同之處主要表現(xiàn)在()。

A．語法功能不同：“饑”除了做謂語外，還可以做定語；“餓”則只能做謂語

B．程度深淺不同：“饑’’是一般的餓，即感到肚子空，想吃東西；“餓”是嚴(yán)重的餓，指根本沒有飯吃或長時問未進(jìn)食而受到死亡的威脅

C．范圍廣狹不同：“饑”可以用于一切有生命的東西；“餓”側(cè)重于外在表現(xiàn)

D．側(cè)重的方面不同：“饑”側(cè)重于內(nèi)在感受；“餓”側(cè)重于外在表現(xiàn)

10．下列語句排列最恰當(dāng)?shù)氖?)。

①用一根思想的線串起生活的珍珠，珍珠才不會遍地亂滾

②散文雖“散”而不亂

③全靠思想把那一切材料統(tǒng)一起來

④這才成為整齊的珠串

A．①④②③

B．③②④①

C．②③①④

D．②①③④

二、填空題(10分)

11．愛而不見，_______。自牧歸荑，_______。(《詩經(jīng)?邶風(fēng)?靜女》)

12．_______，時矯首而遐觀，_______，鳥倦飛而知還。(陶淵明《歸去來兮辭》)

13．杜甫在《登岳陽樓》詩中，集中抒發(fā)自己老病孤獨(dú)、身世之悲的兩句是_______，_______。

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14．憑誰問：_______，_______?(辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》)

15．人生代代無窮已，_______。不知江月待何人，_______。(張若虛《春江花月夜》)

三、判斷題(5分)

16．《伊利亞特》取材自羅馬神話素材，其含義是“伊利昂之歌”。()

17．我國最早的國別體、紀(jì)傳體、斷代史史書，分別是《國語》、《史記》、《漢書》?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊繑⑹略攤涞木幠牦w史書。()

18．盛唐時期，詩歌創(chuàng)作繁榮，流派紛呈，山水田園詩派的代表人物有王維、孟浩然、陳子昂等，邊塞詩派的代表人物有高適、岑參等。()

19．巴爾扎克是法國l9世紀(jì)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，《歐也妮?葛朗臺》是他的代表作之一，其中的主要人物老葛朗臺是世界文學(xué)作品中“四大吝嗇鬼”之一。()

20．現(xiàn)代作家老舍的長篇小說《四世同堂》，通過祁老人一家的生活變遷，反映了我國解放戰(zhàn)爭前后廣闊的社會生活。

()

第四篇：2014年教師招聘考試(昆明、曲靖、玉溪)上崗考試《語文》科目專業(yè)知識試卷八

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一、單項選擇題(每小題3分，共30分)

1．下列詞語中，加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是()。

A．吉祥(jí)棱角(1íng)狡黠(xiá)長吁短嘆(xū)

B．浸潤(iìn)驀然(mò)腈綸(qíng)殘碑?dāng)囗?jié)

C．喟嘆(kuì)憤慨(kǎi)盥洗(guàn)呱呱墜地(guā)

D．阻撓(ná0)女媧(wā)咯血(kǎ)戛然而止(jiá)

2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是()。

A．坐落 松弛 協(xié)奏曲 融會貫通

B．掃描 詼諧 天然氣 振耳欲聾

C．博弈 巨摯 殊不知 毋容置疑

D．競標(biāo) 臨摹 嚇馬威 門庭若市

3．依次填入下列句子橫線處的成語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。

①這幾幅畫是他的早期作品，自是不能和他現(xiàn)在的創(chuàng)作_______。

②作者筆下釵黛這兩個姑娘，常常是被人_______加以評比的。

③文學(xué)批評中，不應(yīng)把形式的模仿和內(nèi)容的抄襲_______。

④后來列國紛紛稱王，周室更不算回事，至多能和宋魯?shù)刃鱛______罷了。

A．相提并論 等量齊觀 同日而語 混為一談

B．等量齊觀 混為一談 相提并論 同日而語

C．同日而語 相提并論 混為一談 等量齊觀

D．混為一談 同日而語 等量齊觀 相提并論

4．下列文學(xué)常識表述完全正確的是()。

A．《關(guān)雎》是我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的作品?！短靸羯?秋思》是明朝馬致遠(yuǎn)所作的散曲

B．《背影》《春》《濟(jì)南的冬天》的作者都是朱自清

C．按寫作年代的先后排列下面的文章，正確的順序是《詩經(jīng)》《出師表》《陋室銘》

D．魯迅的《故鄉(xiāng)》是散文，契訶夫的《變色龍》是小說

5．下列各句中，沒有語病的一句是()。

A．今年暑假，我市將舉辦第12屆中學(xué)生運(yùn)動會，我校參加這屆運(yùn)動會的20名男運(yùn)動員和16名女運(yùn)動員，均是由班級和年級層層選拔出來的優(yōu)秀選手組成B．2010年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計時，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個崗位的操作人員對火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時刻的到來

C．現(xiàn)代高新技術(shù)在圖書館領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，引發(fā)了圖書館運(yùn)行機(jī)制的變革，其結(jié)果將會出現(xiàn)一個全新圖書信息交流系統(tǒng)，從而對圖書館的發(fā)展產(chǎn)生重大影響

D．為增強(qiáng)全體員工的文明服務(wù)意識，進(jìn)一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，我省某商業(yè)銀行將采取強(qiáng)有力的措施，在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語

6．下列句子中，含有名詞作狀語的一句是()。

A．射之，豕人立而啼

B．行仁義而懷西戎，遂王天下

華容道教育祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！走成功路，上華容道！

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C．假舟楫者，非能水也，而絕江河

D．既來之，則安之

7．以下關(guān)于修辭手法的表述，正確的一項是()。

A．一旦把敵人消滅干凈，鮮紅的太陽照遍全球(暗喻)

B．別看我眼瞎，可我心不瞎(拈連)

C．虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后(對偶)

D．部落之民，控弦十萬(借喻)

8．下列名家合稱的表述不正確的一項是()。

A．“元白”指元稹、白居易

B．“小李杜”指李賀、杜牧

C．“三曹”指曹操、曹丕、曹植

D．“高岑”指高適、岑參

9．下列各組加點(diǎn)的熟語，使用不正確的一項是()。

A．“唐裝熱”迅速流行，激活了江南絲綢服裝產(chǎn)業(yè)，使不少企業(yè)逢兇化吉，出現(xiàn)了少有的勃勃生機(jī)

B．有些人雖想靠“題海戰(zhàn)術(shù)”來提高學(xué)習(xí)成績，這有點(diǎn)像沙里淘金，是得不償失的C．那時他雖已被撤職罷官，但是“身在江湖，心存魏闕”，仍關(guān)心國家大事，關(guān)注政局的變化

D．如果政府的官員對普通民眾的疾苦視而不見，聽而不聞，那么這樣的官員要他何用

10．下列標(biāo)題中，語意明確的一項是()。

A．最能炒魷魚的五種人

B．工資多少不再老板說了算

C．山東人才能上領(lǐng)獎臺

D．兒子老子與他的哥哥弟弟

二、科技文閱讀(9分)

閱讀下文，完成11—13題。

文化危機(jī)深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文化轉(zhuǎn)型，是指特定時代、特定民族或群體賴以生存的主導(dǎo)性文化模式為另一種新的主導(dǎo)性文化模式所取代。在這種意義上，文化轉(zhuǎn)型同文化危機(jī)一樣，并不是經(jīng)常發(fā)生的社會歷史現(xiàn)象。無論是個體的文化習(xí)慣的改變、價值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會某些文化特質(zhì)或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算作文化轉(zhuǎn)型，只有在大的歷史尺度上所發(fā)生的主導(dǎo)性文化觀念、文化理念、價值體系、文化習(xí)慣的總體性的、根本性的轉(zhuǎn)變，才是我們所說的文化轉(zhuǎn)型。按照這種尺度，人類迄今所經(jīng)歷的最深刻的文化轉(zhuǎn)型就是現(xiàn)代化進(jìn)程中的文化轉(zhuǎn)型，即傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明條件下自在自發(fā)的經(jīng)驗型的文化模式被工業(yè)文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現(xiàn)代化或人自身的現(xiàn)代化。

文化的變化呈現(xiàn)出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質(zhì)、文化形式即使在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期也會或快或慢地變化，一些習(xí)慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式?jīng)]有發(fā)生根本性變化時，也會自己經(jīng)歷生滅的變化。但這種變化不是我們所說的文化模式在總體上所經(jīng)歷的裂變與危機(jī)。再如，當(dāng)一種文化中的個體通過交往或遷移而生活于另一種文化之中時，他也必須經(jīng)歷痛苦的文化模式轉(zhuǎn)換問題；同樣，當(dāng)一個個體經(jīng)歷生命中的不同的生理時期，必須經(jīng)過個體文化模式的階段性轉(zhuǎn)變，這些也同樣不是

華容道教育祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！

我們所說的文化轉(zhuǎn)型。就是兩種不同的文化通過人的交往或交流發(fā)生接觸和碰撞，也會引起某一方或雙方人的衣食住行、語言符號、審美情趣的一些具體改變。即使這樣，也還不一定是真正的文化轉(zhuǎn)型。

應(yīng)當(dāng)看到，文化轉(zhuǎn)型和文化危機(jī)密不可分。一方面，同文化模式的常規(guī)期和穩(wěn)定期相比，文化危機(jī)和文化轉(zhuǎn)型共同構(gòu)成了文化模式的劇變期或革命期。在文化模式的劇變期中，文化危機(jī)和文化轉(zhuǎn)型是同一個歷史進(jìn)程彼此密切相連的兩個階段，如果說，在總的文化沖突與劇變時期中，文化危機(jī)代表著量變的過程，文化轉(zhuǎn)型則是這一量變過程達(dá)到一個轉(zhuǎn)折的關(guān)節(jié)點(diǎn)而引起的質(zhì)變。另一方面，文化危機(jī)和文化轉(zhuǎn)型本身就是交織在一起的，文化危機(jī)是文化轉(zhuǎn)型的過程，文化轉(zhuǎn)型是文化危機(jī)的結(jié)果。即是說，一種深刻的文化轉(zhuǎn)型不是一蹴而就的事情，它本身就表現(xiàn)為一個過程，無論是現(xiàn)實(shí)社會運(yùn)動或人的生活層面上的文化失范或文化沖突，還是社會精英層面對于現(xiàn)實(shí)文化危機(jī)的自覺反思或批判，都是文化轉(zhuǎn)型過程的重要內(nèi)涵。

11．下列對于“文化轉(zhuǎn)型”的理解，不準(zhǔn)確的一項是()。(3分)

A.特定的時代、民族或群體賴以生存的主導(dǎo)性文化模式所發(fā)生的根本性的改變

B．在大的歷史背景下所發(fā)生的主導(dǎo)性文化模式的總體性轉(zhuǎn)變

C.文化沖突與文化變革在量變過程中發(fā)生的具有轉(zhuǎn)折意義的質(zhì)變

D.社會和生活的文化失范或文化沖突，社會精英對現(xiàn)實(shí)文化危機(jī)的自覺反思或批判

12．根據(jù)原文，下列真正屬于“文化轉(zhuǎn)型”的一項是()。(3分)

A．傳統(tǒng)的自在自發(fā)的經(jīng)驗型文化模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的自由自覺的理性文化模式

B．特定群體或個體文化習(xí)慣的改變和價值信念或信仰的改變

C．在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期的文化要素、文化特質(zhì)、文化形式的變化

D．通過交往或遷移而生活于另一種文化之中的文化個體所經(jīng)歷的文化模式轉(zhuǎn)變

13．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是()。(3分)

A．文化的現(xiàn)代化或人的現(xiàn)代化是一種自由自覺的理性文化模式

B．兩種不同的文化在交往或交流的接觸過程中也會發(fā)生變化的碰撞和轉(zhuǎn)變

C．文化模式的革命意味著由文化危機(jī)而達(dá)到文化轉(zhuǎn)型

D．文化危機(jī)與文化轉(zhuǎn)型密不可分，文化危機(jī)一旦出現(xiàn)，就標(biāo)志著文化轉(zhuǎn)型的到來

三、文言文閱讀(9分)

寶繪堂記

(宋)蘇軾

君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂，雖尤物不足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂。老子日：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂。”然圣人未嘗廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結(jié)髦。嵇康之達(dá)也，而好鍛煉①。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終身不厭。

凡物之可喜，足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏撸魰c畫。然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌……皆以兒戲害其國，兇其身。此留意之禍也。

始吾少時，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之，人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑日：吾荸富貴而厚于書，輕死生而重于畫，豈不顛倒錯繆失其本心也哉?自是不復(fù)好。見可喜者雖時復(fù)蓄之，然為人取去，亦不復(fù)惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復(fù)念也。于是乎二物者常為吾樂而不能為吾病。

華容道教育祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！

駙馬都尉王君晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學(xué)問詩書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠(yuǎn)聲色，而從事于書畫，作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記?？制洳恍叶愇嵘贂r之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠(yuǎn)其病也。熙寧十年七月二十二日記。

(本文有刪節(jié))

[注]①鍛煉：打鐵。

14．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是()。(3分)

A．雖尤物不足以為病 ?。旱満?/p>

B．然去而不復(fù)念也 去：歸去

C．常與寒士角 角：較量

D．以蓄其所有 蓄：收藏

15．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一組是()。(3分)

16．下列句子中，加點(diǎn)詞的用法與其他三項不同的一項是()。(3分)

A．足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏?/p>

B．兇其身

C．吾薄富貴而厚于書

D．庶幾全其樂而遠(yuǎn)其病也

四、現(xiàn)代文閱讀(14分)

早年的樣子還要好看

陳丹青

①魯迅先生的相貌長得不一般，這張臉非常不買賬，又非常無所謂，非?？幔址浅４缺?，看上去一臉的清苦、剛直、坦然，骨子里卻透著風(fēng)流與俏皮，可是他拍照片似乎不做什么表情，就那么對著鏡頭，意思是說：怎么樣?我就是這樣!②所以魯迅先生的模樣真是非常非常配他，配他的文學(xué)，配他的脾氣，配他的命運(yùn)，配他的地位與聲名。我們說起五四新文學(xué)，都承認(rèn)他是頭一塊大牌子，可他要是長得不像我們見到的這副樣子，你能想象么?

③魯迅的時代，中國的文藝差不多勉強(qiáng)銜接著西方十八九世紀(jì)。人家西方十八九世紀(jì)文學(xué)史，法國人擺得出司湯達(dá)、華容道教育祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！

巴爾扎克的好樣子，英國人擺得出哈代、狄更斯的好樣子，德國人擺得出歌德、席勒的好樣子，俄國人擺得出托爾斯泰或者陀思妥耶夫斯基的好樣子，印度還有個泰戈爾，也是好樣子——現(xiàn)代中國呢，謝天謝地，總算五四運(yùn)動過后，留下魯迅先生這張臉擺在世界文豪群像中，不丟我們的臉。

④而且魯迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件長衫，一副無所謂的樣子站在那里。他要是長得像蕭伯納一般高大，像巴爾扎克那么壯碩，便是一個致命的錯誤?？伤且擦糁谟胰?、張群那樣的長胡子，或者像吳稚暉、沈鈞儒那樣光的腦袋，古風(fēng)倒是有古風(fēng)，畢竟有些舊族遺老的氣息，不像他——他長得非常的“五四”，非常的“中國”，又非常摩登?！拔逅摹敝袊噍^于大清國，何其摩登，可是你對比當(dāng)年的摩登人物胡適之、徐志摩，魯迅先生的模樣既不洋派，也不老派，他長得非常像他自己。

⑤我記得20世紀(jì)70年代聯(lián)合國秘書長見周恩來，嘆其風(fēng)采，說是在你面前，我們西方人還是野蠻人。這話不管是真心還是辭全，確是說出一種真塞。西洋人因為身材的強(qiáng)大，固然在模樣上占了便宜，可是真要遇見優(yōu)異的中國人，那種骨子里的儒雅凝練，實(shí)在是西方人所不及的。好比中國畫的墨色，可以將西洋的五彩繽紛比下去。你將魯迅先生的相貌去和西方文豪比比看，真是文氣逼人，然而一點(diǎn)不囂張。

⑥有人會說，這是因為歷史已經(jīng)給了魯迅莫大的地位，他的模樣已經(jīng)被印刷媒體塑造了七十多年，已經(jīng)先入為主，成為后世公眾的視覺符號。是的，很可能是的，但這形象效應(yīng)是互為因果的。時代凝視這形象，因這形象足以換取時代的凝視。這乃是一種大神秘，儼然宿命。而宿命刻印在模樣上—托爾斯泰那部大胡子，是應(yīng)該寫寫《戰(zhàn)爭與和平》；魯迅那筆小胡子，是應(yīng)該寫寫《阿Q正傳》。當(dāng)托爾斯泰借耶穌的話對沙皇說“你悔改吧”，這句話與托爾斯泰的模樣很般配；當(dāng)魯迅隨口給西洋文人看相，說“陀思妥耶夫斯基一副苦相、尼采一副兇相……”這些話，與魯迅的模樣也很般配—大家要知道，托爾斯泰和魯迅這樣子說法，驕傲得很呢!他們都曉得自己偉大，也曉得自己長得有樣子。那年蕭伯納在上海見魯迅，即稱贊他好樣子，據(jù)說老先生應(yīng)聲答道：早年的樣子還要好看。這不是魯迅會講話，而是他看得起蕭伯納，也看得起他自己。

⑦在最高意義上，一個人的相貌，便是他的人。

(選自《笑談大先生》，有刪改)

17．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是()。(3分)

A．五四運(yùn)動后，因其文學(xué)成就，魯迅先生這張臉擺在世界文豪群像中，也毫不遜色

B．魯迅先生模樣既不洋派，也不老派，和同時代文人學(xué)者相比，有他自己獨(dú)特的個性

C．魯迅先生的相貌成為后世公眾的視覺符號，從根本上講，這是歷史給予魯迅的地位

D．魯迅先生說自己早年的樣子還要好看，這表現(xiàn)了魯迅先生的幽默和自信

E．魯迅先生的作品和他的相貌一樣，既文氣逼人，又不囂張

18．請簡要分析第⑤段畫線部分對刻畫魯迅形象所起的作用。(3分)

________________________________________________________________________

19．本文語言俏皮風(fēng)趣，請從第⑥段任選一個語句作簡要賞析。(4分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

20．作者為什么說“在最高意義上，一個人的相貌，便是他的人”?這種說法在文學(xué)創(chuàng)作中可以得到印證嗎?請以魯迅作品中的人物形象為例進(jìn)行探究。(4分)

________________________________________________________________________

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五、詩詞賞析題(8分)

21．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

溪 居①

柳宗元

久為簪組②累，幸此南夷謫。

閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。

曉耕翻露草，夜榜③響溪石。

來往不逢人，長歌楚天碧。

[注]①這是作者被貶永州遷居愚溪后的詩作。②簪組：古代官吏的服飾。③夜榜：夜航。

(1)請結(jié)合具體意境，對“夜榜響溪石”進(jìn)行賞析。(4分)

(2)清代詩人沈德潛評價這首詩的思想感情時說：“不怨而怨?！蹦闳绾卫斫庠娙说摹霸埂迸c

“不怨”?請結(jié)合詩句具體分析。(4分)

六、寫作(30分)

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有位哲學(xué)家舉起一個蘋果，對學(xué)生說：“這是我剛從果園里摘來的，你們聞到蘋果香味了嗎?”有個學(xué)生一看到蘋果紅紅的就搶著說：“聞到了!”哲學(xué)家拿著蘋果走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就跟著說聞到了，只。有三個學(xué)生默不做聲。哲學(xué)家問：“你們怎么啦?”一個學(xué)生上前又聞了聞，說：“我什么味也沒聞到。”另一個上去摸了摸，說：“這是什么蘋果?”還有一個訥訥地說：“老師，今天我感冒了。”

哲學(xué)家把那個蘋果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋果!

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第五篇：2013年曲靖教師上崗招聘考試《教育心理學(xué)》考試試題二

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！

2013年曲靖教師上崗招聘考試《教育心理學(xué)》考試試題二

11．心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個領(lǐng)域是【

A．心理健康

B．記憶

C．智力

D．學(xué)習(xí)

12．刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是【 】

A．桑代克

B．華生

C．斯金納

D．布魯納

13．一個人把對某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個人身上的心理現(xiàn)象，叫【 】

A．認(rèn)同

B．移植

C．投射

D．回歸

14．尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是【

A．分析問題

B．提出假設(shè)

C．發(fā)現(xiàn)問題

D．檢驗假設(shè)

15．學(xué)生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是【

A．解釋的理解

B．字面理解

C．批判性理解

D．創(chuàng)造性理解

16．馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最高層次的需要是【 】

A．生存需要

B．歸屬需要

C．尊重需要

D．自我實(shí)現(xiàn)的需要

17．以詞的聲音表象、動覺表象為支柱而進(jìn)行智力活動的階段，稱作【

A．活動定向

B．內(nèi)部言語

C．無聲的外部言語

D．有聲的外部言語

18．一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場依存性者更感興趣的學(xué)科是【 】

A．文學(xué)

B．?dāng)?shù)學(xué)

C．化學(xué)

D．物理

】 】 】 】

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！