第一篇：廣州少兒英語培訓“主題教學法”在復習少兒英語歌曲中的應用

廣州少兒英語培訓“主題教學法”在復習少兒英語歌曲中的應用

廣州少兒英語培訓獅王教育“主題教學法 ”在復習英語歌曲中的應用主要體現在以下兩個方面 ：

(1)和節奏拍手。在反復的吟唱過程中，幼兒會逐漸興味索然，對英語歌曲失去了開始階段的熱情度。而在現實中，“主題教學法 ”中的節奏訓練可以有效地改變這種現狀，重新喚起幼兒的吟唱興趣。幼兒教師可以將一些節奏巧妙地應用到英語歌曲復習當中，給歌曲注入一種新的活力，而和節奏拍手就是教師通常會采用的節奏方式。

(2)看 圖譜表現。當反復吟唱以后，多數幼兒已能熟練地合著節奏演唱歌曲。此時，幼兒老師可以適時地繪制節奏圖譜，引導幼兒邊看圖譜邊用身體部位尋找節奏，讓幼兒充分感受節奏帶來的快樂。

2．6 “主題教學法”在幼兒英語兒歌教學中的應用“主題教學法”認為，在幼兒英語教學過程中，語言和節奏應當有機結合，因為節奏本身就蘊含在語言當中。

因此，廣州少兒英語培訓獅王教育將兒歌教學引入到幼兒英語教學既能增強教學實效，也能開發幼兒智能，是十分必要 的行為。

(1)“主題教學法”在新授兒歌中的應用

與英語歌曲教學一樣，兒歌教學也是幼兒英語教學中不可或缺的內容。在兒歌新授方面，“主題教學法”的應用策略主要體現在 ：

1)激趣導入。在教授幼兒新兒歌時，幼兒教師可以先讓幼兒進行 “看圖說話”，指出新兒歌里的內容，然后通過自身的肢體動作，有節奏地展現兒歌內容，并組織幼兒進行學習和練習。這種激趣導入的方式，充分體現了 “主題教學法”的應用價值。)節奏鞏固。節奏鞏固是兒歌新授過程中的重要環節。在新授過程中，可以簡單的節奏型X X IX X I，同時配合著學念兒歌，以富有挑戰性的要求來激起幼兒的學習欲望。(2)“主題教學法”在復習兒歌中的應用

廣州少兒英語培訓獅王教育“主題教學法 ”在復習兒歌中的應用策略主要體現在 ：

1)提高難度。當通過 反復吟誦 方式掌握兒 歌 以后，可以適時地加入其它樂器，如響板等，讓幼兒邊有節奏地拍擊響板邊念兒歌內容。在這個過程中，幼兒的傾聽能力不僅得到了提高，合作意識以及集體榮譽感也得到了明顯的增強。)鼓勵創新。“主題教學法”提出，要鼓勵幼兒進行創新。在兒歌復習過程中，要努力培養幼兒的創新精神。

例如，可以增設創編兒歌環節，引導幼兒運用所學單詞創編兒歌，讓幼兒做 到了既動 口又動手。

第二篇：2018年廣州少兒英語必備原版歌曲

2018年廣州少兒英語必備原版歌曲

歐美電影在幾百年的發展進程中，形成了鮮明的西方文化特色，感情色彩濃厚，想象力豐富，很多電影歌曲也堪稱經典，下面瑞思學科英語小編精心整理了15首原版電影歌曲，一起跟聽歌曲學英語哦~ 《飛越彩虹》－《綠野仙蹤》 《奔放的旋律》－《人鬼情未了》 《月亮河》－《蒂芬妮的早餐》 《我心永恒》－《泰坦尼克號》 《Do-Re-Mi》－《音樂之聲》

《Do Re Mi》是奧斯卡經典電影《The Sound of Music》（音樂之聲）的主題曲之一，也是著名的音樂啟蒙歌，被收入小學六年級音樂課本，這也是少兒英語啟蒙歌曲中最受歡迎的一首歌了。主要講述的是主人公Maria（瑪利亞）教授給七個孩子們的第一首歌，同時也打開了孩子們在軍事家庭禁錮多年的浪漫和想象。

《卡薩布蘭卡》同名電影插曲 《昨日重現》－《生命因你而動聽》 《雨中曲》同名電影插曲 《獅子王》－主題曲

《美女與野獸》同名電影主題曲 《壯志凌云》同名電影主題曲 《斯卡布羅集市》－《畢業生》

《斯卡布羅集市》的第二句唱到了四種花朵，香芹、鼠尾草、迷迭香和百里香(Parsley, Sage, Rosemary and Thyme)，分別代表愛情的甜蜜，力量，忠誠和勇氣。隨著悠遠的前奏，清越的聲線帶來了遙遠蘇格蘭的氣息

《此情不移》－《廊橋遺夢》 《以吻封箴》－《蝴蝶夢》 《冰雪奇緣》同名電影插曲

該片主題曲《Let It Go》斬獲奧斯卡最佳原創歌曲獎，截至2014年4月10日，電影原聲帶也已9周領跑美國公告牌專輯銷量榜首成為繼《泰坦尼克號》以來最火爆的原聲專輯。

以上就是這15首廣為傳唱，經久不衰的經典歌曲了，這些歌曲時而悠揚、時而悲愴，時而舒緩，時而纏綿，唱盡了人間百態、冷暖滄桑，有這些英文歌曲常伴耳畔，相信你的英語也會大大提升，更上一層樓哦~

關于瑞思學科英語

2007年進入中國，率先從事學科英語教育培訓，3-18歲少兒英語培訓專家，其“浸入式學科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區10萬多名學員在瑞思同步學習；

每年，數十萬家庭選擇瑞思，并且選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習，直至進入美國名校。

第三篇：少兒英語培訓圣誕節活動主題策劃

少兒英語培訓圣誕節活動主題策劃

一、市場活動意義

市場活動是公司對外宣傳和招生的重要方式，好的市場活動可以提升公司的課程品牌形象。大型的市場活動應該是一項有目的、有計劃、有步驟地組織眾多人參與的社會協調活動。

二、優勢分析

師資優勢：外教教育背景出眾、教學經驗豐富、美式發音純正。課堂特色：全英文授課、美式互動小班課堂、美國原版教材。

學生收獲：不僅是英語，還有美式教育帶來的創造力、思考能力、領導力等方面的個人成長。課程體系: 3到5歲

小班：英語（聽說）、數學、藝術 中班：英語（聽說）、數學、藝術 大班：英語（聽說）、數學、藝術 6到12歲

一二年級：英語（聽說讀）、數學、藝術、地理、領導力 三四年級：英語（聽說讀寫）、數學、藝術、地理、科學、領導力 五六年級：英語（聽說讀寫）、數學、藝術、科學、地理、領導力

三、活動目的

1、通過活動讓幼兒初步了解西方的節日和西方文化。

2、圣誕節的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛。

3、了解圣誕節的吉祥物，學習分類方法，增進創造思考能力。

4、嘗試制作圣誕樹、鈴鐺等，體驗節日的喜悅。

5、積極參與圣誕的環境布置，初步有空間審美能力。

6、通過圣誕慶祝活動，幼兒虛幻參與團體游戲，滿足肢體活動的樂

趣，并學會與人相互交流的精神。

四、活動時間及地點 ? 12月25日 星期五

? 活動時間：下午17:00—20:00（學生放學后開始）? 活動地點：新街口新百

五、活動準備

1、提前一周在周圍學校和商圈發放傳單和放置海報來宣傳。

2、提前一周給已有的客戶和潛在客戶發送邀請函（邀請函內容見最后一頁）。

2、環境創設（舞臺搭建、活動場所安排、場景布置）。

3、圣誕樹（樹上裝飾物），圣誕帽，彩帶，圣誕圖片。氣球，彩燈，禮物。老師主題頭飾，圣誕許愿卡，許愿瓶，夾子等活動所需要的物品。

4、每位幼兒學會說問候語Merry Christmas！句子I want...歌曲《Jingle bells 》。

六、活動場所布置

1、場所一（3-5歲）: 主題裝飾，活動設置。

2、場所二（6-12歲）：主題裝飾，活動設置。

3、準備大廳：來人登記處、禮物發放處。

七、座位安排

3-5歲小朋友由家人陪同坐，成U型坐，按Level one、level two、level three 6-12歲，由小朋友單獨坐，成大弧形面對舞臺坐，家長坐后面

八、活動具體流程

1、播放《Jingle Bells》

3、開場 ：一起合唱歌曲《Jingle Bells》（一定要把氣氛high起來。）

4、主持人介紹圣誕節的來歷及相關知識：

主持人：小朋友們，你們知道今天是什么節嗎？（圣誕節），有誰還知道，圣誕節是怎么來的嗎？老師開始介紹圣誕節的由來。

圣誕節知識：每年的12月25日是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節。從12月24日于翌年1月6日為圣誕節節期。類似我們中國的春節。

耶穌的出生是有一段故事的，耶穌是因著圣靈成孕，由童女馬利亞所生的。神更派遣使者加伯列在夢中告訴約瑟，叫他不要因為馬利亞未婚懷孕而不要她，反而要與她成親，把那孩子起名為“耶穌”，意思是要他把百姓從罪惡中救出來。當馬利亞快要臨盤的時候，羅馬政府下了命令，全部人民到伯利恒務必申報戶籍。約瑟和馬利亞只好遵命。他們到達伯利恒時，天色已昏，無奈兩人未能找到旅館渡宿，只有一個馬棚可以暫住。就在這時，耶穌要出生了！於是馬利亞唯有在馬槽上，生下耶穌。后人為紀念耶穌的誕生，便定十二月二十五為圣誕節，年年望彌撒，紀念耶穌的出世。12月24日定為平安夜）

西方人以紅、綠、白三色為圣誕色，圣誕節來臨時家家戶戶都要用圣誕色來裝飾。紅色的有圣誕花和圣誕蠟燭。綠色的是圣誕樹。它是圣誕節的主要裝飾品，用砍伐來的杉、柏一類呈塔形的常青樹裝飾而成。上面懸掛著五顏六色的彩燈、禮物和紙花，還點燃著圣誕蠟燭。紅色與白色相映成趣的是圣誕老人，他是圣誕節活動中最受歡迎的人物。西方兒童在圣誕夜臨睡之前，要在壁爐前或枕頭旁放上一只襪子，等候圣誕老人在他們入睡后把禮物放在襪子內。在西方，扮演圣誕老人也是一種習俗。

據說平安夜的晚上，圣誕節老人會駕著馴鹿雪橇滿載著禮物準備送點這一年來表現很好的小朋友，他會悄悄地從煙囪爬進屋內，禮物塞在掛在床頭的襪子里。所以孩子總會把一條條色彩繽紛的襪子掛在床頭，并在襪子旁邊放杯熱牛奶給勞苦功高的圣誕老人解渴，并送份大禮給自己。隔天一每個小朋友都迫不及待地打開禮，想知道自己得到什么獎勵。

5、圣誕節知識問答（答對者發放糖果）：

主持人放音樂，學生開始傳球，音樂停，主持人問拿到球的孩子問題，答對的孩子分發獎勵。問題：

1.每年的幾月幾日是耶穌誕生的日子呢？ ○

○2.平安夜是哪一天? 3.耶穌是在哪里出生的？ ○4.西方的圣誕節和我們中國的什么節很相似？ ○5.小朋友們知道圣誕色有哪幾種顏色嗎？ ○6.圣誕老人都耳熟能詳吧，他是騎什么來的呢？ ○

○7.圣誕老人是把圣誕禮物是裝在哪里送給小朋友的呢?

○

8、“圣誕快樂”用英文怎么說？

○

9、“圣誕老人”用英文怎么說？

6、圍起來許愿（寫許愿條）。

7、闖關游戲（3-5歲小朋友一起進行游戲；6-12歲小朋友一起進行游戲；）場所主題：

每個場所兩個老師，一個負責操控游戲，一個負責記錄

場所一：（大闖關）拍乒乓球，搶毛毛玩具（中班）參賽人數：7-9 拍乒乓球

分兩隊進行，每人有三次機會，進一個,《圣誕帽》，進兩個《糖果》，進三個領取禮品一份，上一輪進三個球者PK產生特等獎，禮物一份。搶毛毛球：

分兩隊，每組先搶到娃娃者獲勝，最后娃娃最多隊，獲勝。場所二：套娃娃；背靠背送氣球。背靠背送氣球：

分兩隊進行比賽，全部人參加完，籃子里面氣球最多者勝。勝隊發放圣誕帽，敗隊選出最佳選手2名。

袋鼠跳：分兩組比賽，跳到對面拿回娃娃，規定時間把娃娃拿完的隊獲勝，記錄老師記錄。

發獎品規則: 每次比賽結束，獲勝者抽簽，按自己號碼到大廳領獎品。準備大廳：比賽獎品發放。

九、卡片制作

1、手工制作賀卡給最親愛的人（材料準備：“圣誕襪子”卡紙、膠水、剪刀，刀、彩色筆等工具）

主持人安排輔助老師分別給學生發卡片和筆，一個人發卡片，另一人發筆，并且帶領孩子起身用椅子做桌子寫下祝福（當孩子們在寫祝福時，主持人和輔助老師可走入孩子中進行查看和指導），最后讓大家坐好，請幾位孩子讀出自己的祝福。

2、活動結束，主持人致結束辭。

主持人：快樂的時光總是那么的短暫，小朋友們過得開心嗎？（開心~），回去別忘了要把今晚的快樂和自己的親人分享哦，祝愿每位小朋友在未來的一年內，健康快樂的成長，好好學習，天天向上，明年的圣誕節，我們不見不散哦。今天的晚會到此結束，謝謝大家。

3、老師們給每位孩子發圣誕禮物，交換禮物，安排小朋友合影。

十、任務安排

1、意外防范：

熟悉場地做到心中有數，各安全工作人員實行崗位負責制，分工明確，職責明了、責任到人，工作人員已到現場實地的檢查場地，熟悉疏散路線；

為使本次活動圓滿完成，嚴防各類事故的發生，把不安全因素消滅在萌芽狀態，成立組織機構：現場總指揮1人，聯絡協調員1人,安全工作人員7人。工作人員均配統一服裝.若活動現場內演員區和觀眾區需迅速疏散，由現場安全保衛人員指導群眾離開現場。為及時掌握應急事故的發生，做出快速的反應

2、后期延續：

1、將此次活動寫成新聞稿并發放到網站及相關的合作媒體。

2、給參加本次活動但沒有現場報名的潛在客戶打電話進行邀約，詳談學習計劃

邀 請 函

尊敬的家長：

真誠邀請您和您的孩子一起，參加由西潤學堂和新百大廈共同舉辦的“共同成長”活動，對您的參與和大力支持，我們表示衷心的感謝！“共同成長”活動是一個向學生、老師、家長開放的體驗式工作坊，透過不同類型的練習和分享，從體驗中學習人與人之間更好的溝通、信任、支持和欣賞，從而為社會新一代創造一個更有效、更佳的發展環境，社會的素質因此得以提升！

活動日期： 2015年12月25日

活動時間： 17:00—20:00

家長、學生登記入場

活動地點：新街口新百

第四篇：少兒英語培訓 讓孩子贏在起跑線

少兒英語培訓 讓孩子贏在起跑線

隨著社會經濟的不斷發展，英語幾乎成為全世界各大商界社會界交流必備工具，不會說英語將會成為形式交流的一大障礙。

少兒期是語言發展的關鍵期，在這個時期給予兩種語言的刺激，能促進大腦兩半球之間的協調，加強神經細胞之間的接觸聯系。科學研究表明，少兒時期的大腦具有相當大的潛力，其主管語言活動的區域處于不斷的發展變化中，不僅具備學習外語的能力，而且在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優勢。盡管與年齡較大的兒童或成人相比，少兒時期在學習的目的性，堅持性，理解力等方面都處于較低水平，但是，不可否認他們在語言學習上具有的良好的潛力。因此，少兒時期的英語培訓就至關重要。

那我們應該如何培養少兒學習英語呢？

首先，要培養興趣。

培養孩子對學習英語的興趣是非常重要的，其次要給孩子積累大量“聽”的經驗，在“聽”的基礎上初步培養孩子對英語的認知與簡單的英語口頭表達能力，例如“one、two、three......”等簡單的數數，或者“hello、hi、good moring、good night......”等日常問候，還有“father、mother......”等一些基本的稱呼。

其次，要選對方法。例如：哇啦哇啦少兒英語培訓所使用的肢體教學法(TPR)，這種方法主要是由成人用英語發出活動的指令，如“Close youreyes，andnodyourhead(閉上眼，點點頭)”然后逐步由孩子自己來做出相應的身體動作。哇啦哇啦少兒英語杭州分校負責人汪老師有獨到的TPR教學經驗，他使用TPR肢體教學法，兒童不會因為聽不懂或不會說而產生焦慮、擔心而回避，他們往往會應用自然的動作模仿積極地參加到活動中去，經過多次“指令動作”的聯系，自然地聽懂、學會表達。在活動過程中，指令要求的動作越特別、有趣，兒童活動的興趣就越高，其學習語言的效果也就越好。歌舞游戲熏染法，也是啟蒙少兒英語語感細胞的的重要方法。將學習英語跟孩子的游戲結合起來，使孩子更好的從現實語境中鍛煉英語的口語表達能力。給孩子輕松、快樂的學習環境是孩子學好語言的關鍵。

最后，要選對老師。

通常來說，家長選擇一個培訓機構，師資水平往往是考察學校的一個重要的因素。那么少兒英語的培訓是中教好還是外教好呢？一方面，中教在與孩子的交流上更占優勢，也更容易理解孩子在兩種語言轉換方面會遇到什么困難。另一方面，外教擁有更地道的英語發音及深厚的英美文化底蘊。因此，不管是外教還是中教都是有一定優勢的。那么如何發揮各自的優勢呢？例如：哇啦哇啦少兒英語培訓全外教體系經過合理的培訓和管理，能夠將弊端進行彌補，達到一定的教學要求。以全外教教學，中教輔助的形式，更好的引導少兒學習英語，提高少兒英語能力。因此好的師資隊伍不是現成的，而是經過一個嚴格選拔和培訓之后，通過非常科學有效地管理模式進行打造的。

家長老師根據孩子生理和心理發展的特點以及敏感期的發展特點,而進行有針對性的指導和培養,能為孩子多元智能和健康人格的培養打下良好的基礎。

第五篇：【少兒英語】在歌聲中讓孩子學會英語口語

【少兒英語】在歌聲中讓孩子學會英語口語常年從事幼兒英語教育，有兩件事情讓潘博士最難忘。一是去年年底把義烏英語娃娃帶到大學，跟他所教授的英語系大學生比英語生活詞匯量，結果孩子們竟成了贏家。二是從今年三月份起，他在杭州創辦了“百人少兒英語合唱團”，如今八個月過去了，孩子們能用英語演唱近60首英文歌曲。學唱形式也從過去單一教唱簡單的幼兒歌曲，如“英語字母歌”、“祝你生日快樂”和“十個印第安小男孩”等，發展到今天竟能演唱美國音樂之聲中的“雪絨花”、“Do-Ri-Mi”和“鈴兒響叮鐺”等高難度的英文歌曲。

“通過英語演唱，孩子們增強了自我表現約束力和對英語學習的喜愛。剛起步時，規劃近百人我行我素的娃娃們讓我吃了不少苦和走了一段彎路。后來我逐步摸索和調整教學方法，比如，在教室里搭造小舞臺，把孩子們從過去坐著學唱調整成站著學歌；把家長請進課堂，將過去單獨只教孩子發展規律成連同爸爸媽媽一起教；聘請專業音樂教師，將過去單一教唱迎來了有鋼琴伴隨孩子們一起歌唱的新局面。如今孩子們站在小舞臺上，各個精神煥發、信心倍增，人人都能演唱幾十收英文歌曲。”

“更可喜的是孩子們把英文歌曲帶回了家，我鼓勵他們在家中要成為英語“小教師”，教唱爺爺和奶奶等大人，這即鞏固了學習的內容，又無形中給家庭的帶來了無比的歡樂。通過學唱英文歌曲的另一個好處是提高了孩子們掌握了難度大的詞匯能力。如課本中出現了Exercise-book(練習本)一詞，孩子們學過book(書)一詞，而在歌曲中學過“We do morning exercises”(我們做早操)，孩子們知道Exercise的意思是練習，所以一下子就猜出了Exercise-book的詞義。”

英語口語培訓 http:///