第一篇：健康生活,從我做起周燕

健康生活，從我做起

“健康生活，從我做起”，這句話，說起來容易，做起來難。眼下，正是各路疾病舉行“盛會”之時，H7N9、諾如??這些疾病對我們都虎視眈眈，可一些同學至今還稀里糊涂，對自己的健康莫不坐視。要走進一個健康的世界，我們就得做好準備：早睡早起、飯前便后洗洗手、不玩不健康的游戲等。人人養成健康的生活方式，就能遠離疾病。

以前，我總愛咬手指頭。我也曾努力克制自己，可一不小心，在不經意中，我的手指卻又放入嘴中，等我回過神來，早已把手指吮干，嘴角情不自禁地滴下涎水。我也曾反復告誡自己，“這是不衛生、不健康的行為”，可始終也控制不了。

我還多次因為這個惡習，生過病。醫生和家人也反復的勸說，可我實屬無奈。為此，醫生也為我開過藥方。可那藥片，不是“黏”在舌頭上，就是剛吞下去，立刻就吐了出來。盡管那藥片只有小拇指的五分之一，可我仍難下咽。

因此，到現在，我也無法擺脫它。現在的我，已經無法控制自己的這一行為。只有努力控制，讓自己在一天內，盡可能商量的去這樣做。同學們，讓我們從現在開始，號召大家“健康生活，從我做起”遠離黑色會，遠離那些不惡習。

周燕

第二篇：健康生活從我做起

健康生活，從我做起

土橋中學167班蒲桃菊

現代人追求健康生活，我當然也不例外。因為以前好吃而且不運動，我是一個名副其實的胖子。又因為外貌不出眾，經常被同學取笑。雖然我從不搭理他們，但心里還是有些小小的失落。現在隨著年齡的增加，我也越來越感覺到健康生活的重要了。

我意識到，要健康，首先要減肥，要運動。在家里，父母溺愛，吃得營養過剩，誰得心滿意足，絕不能幫助我。我決定到學校住宿。

早上六點，學校的起床鈴一響，我就一骨碌爬起來，迅速穿好衣服下床。（與其說是“下床”，不如說“滾下床”更形象。）第一次隨著同學們一起來到操場做早操。看著同學們做“懶洋洋”操，心里就為自己著急：如果這樣做操，還不如少吃一些，這樣怎能讓自己變苗條？我下定決心，認真做早操。周圍同學用詫異的眼光看著我，我雖然有些不自在，但終究堅持了下來。一套操做完，身上出了好些汗水。

做完操，還要參加晨跑。學校要求每個學生堅持每天跑1000米，很多同學帶著異樣的眼光打量我：“你這個胖子，看你還怎么堅持？”我知道，很多同學討厭我，認真做操使他們丟了面子，他們也很希望我不能夠跑完這1000米，希望我能證明自己認真做操就是作秀；我知道，我跑完這1000

米，我將被他們詛咒，將被他們排擠，將被他們孤立；但我也知道，我必須跑完這1000米，以證明我是有毅力的，我是正確的。我的確很胖，這長長的1000米，猶如紅軍長征的二萬五千里，路途極遙遠，過程極艱辛。跑完200米，我已經是氣喘吁，接下來的200米，已經不是“跑”了，我感覺自己是只有一條腿，另一條腿只在后邊拖著拖著，400米終于完了，600米的起點又開始了，我的臉已經僵硬，旁邊的人已經分不清，但旁人的眼神卻很清晰的出現在眼前，我不能放棄，我必須堅持，我必須調整自己的步伐，“調整呼吸，深吸氣，慢呼出，放慢節奏，堅持小跑！”一個聲音模模糊糊的出現在身邊，一個熟悉的身影出現在我身邊，我慢了下來，但順從了這個聲音，繼續堅持800米，身邊的人影多了起來，“加油，堅持”的聲音也多了起來，1000米結束，我站不住，身體往前傾，倒下了，但沒有倒在地上，沒有疼痛，原來倒在一群同學的懷里。就這樣，一天天我堅持認真做早操，堅持跑完1000米，漸漸的，我能在跑完后不倒下了，認真昨早操的同學也多了起來，同學的異樣眼光也消失了。

但健康生活絕不等同于身體好。在現實生活中，許多同學喜歡講臟話，只顧自己嘴巴的快活，不顧別人耳朵的清潔，不但于人于己毫無好處，甚至給別人造成心理傷害。這便不是健康。我曾經也是這許多中的一個。然而，現在我已明白

當初自己病得多重。咱們偉大的祖國素以“禮儀之邦”著稱于世，名揚宇內。“曾子避席”、“程門立雪”、“孔子尊師”、“張良拜師”等以禮待人的故事至今被人們廣為傳頌，“孔融讓梨”的故事更是家喻戶曉。但在我們身邊，有多少人講臟話、不孝敬長輩、亂扔垃圾，甚至還將臉丟到海外去了，讓那些“白皮膚紅頭發綠眼睛”的怪物們將“禁止吐痰”等提示牌用中文刻上立在公園的路邊。究竟誰是“怪物”，誰是文明之人？文明禮貌是最容易做到的事，同時也是作重要的事。作為祖國的花朵，我也應該養成講文明禮貌的好習慣。

我要健康的生活，不僅要多運動，保持良好的身體狀況，還要多修養，養成良好的行為習慣，做一個講文明的高素質的人。健康生活，從我做起，從文明做起！

第三篇：淺談班主任工作(周燕)

淺談班主任工作

8月21日至23日，婁葑學校舉行了為期三天的新教師培訓。在最后一天的培訓中學校請來了優秀班主任姚琛老師給我們做了班主任培訓工作。通過這次講座，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上學到了很多，對我以后處理班級事務有了一定的啟發。

姚老師的講座給我留下印象最深的就是她對于班主任的定位，她提出了六點，分別是：嚴厲的“姚老師”，溫柔的“姚媽媽”，開心的“姚姐姐”，孩兒們的“姚童鞋”，孩兒們的“姚表率”，家長的“姚參謀”。姚老師非常全面的給班主任做了定位，值得我們每一位教師以此為標準來檢驗自己作為一名班主任是否合格。班主任是學生健康成長的守護者，是班級工作的領導者，是學校教育計劃的貫徹者，是各教育主體的協調者，是學校、家庭和社會的溝通者。

作為一名即將上崗的新教師，如果在新學期中，我有機會成為一名班主任，我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。

二、作為老師要樹立正確的學生觀。也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

三、作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想。通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。

四、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

五、作為班主任要不斷學習，在工作中積累經驗。對于一名新教師來說，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。

從優秀班主任身上，我們可以看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結。所以對于我這名新教師來說，應當繼續多讀書，多向優秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。如果作為一名班主任，那么在今后的班主任工作中，我要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。

第四篇：丑小鴨說課稿周燕

《丑小鴨》說課稿

雙堆中心小學

周燕

《丑小鴨》說課稿

各位領導，各位老師：

你們好！今天借此機會在這兒說課，我感到很榮幸。下面我將從六個方面說說《丑小鴨》這篇課文的第一課時的教學內容。

一、說教材

《丑小鴨》是人教版二年級第七單元中的一篇童話故事。是根據丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫的一篇童話。在文中塑造了一個豐滿的童話形象：面對艱難曲折的生活環境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。

這是一篇非常有趣的童話故事，是進行語言文字訓練和情感教學的好材料。告訴我們面對不幸的境遇，要有信心，只要有理想，有追求，即使身處逆境，也一定能實現自己的理想。

二、說學情。

小學低年級學生對直觀形象的圖畫比較感興趣，生動活潑、形象新穎、色彩鮮艷的刺激物最容易成為他們注意的對象。好動愛玩、富于想象、善于模仿、表現欲強是學生的顯著特點。但他們雖然聰明活潑，卻缺乏認真細致，讀起書來往往流于形式，沒有深入到課文內容表達的思想感情中。根據學生的實際情況，我在教學中設計了一系列的活動，讓學生在活動中有所發現，有所感悟，有所創新。

三、說教學目標

根據新課標的基本理念，我確定了第二課時的教學目標：

1、認知目標：會認14個生字，讀準字音，識記字形，聯系詞句理解字義。

2、能力目標：正確、流利有感情地朗讀課文，積累好詞佳句,培養他們的朗讀能力。

3、情感目標：使兒童初步懂得要從小善待他人，互相尊重，正確認識自己。

四、說教學重難點

1、教學重點是品讀句子，體會丑小鴨的不幸和變成白天鵝的激動之情。

2、教學難點是體會丑小鴨面對逆境時的堅強勇敢。

五、說教學過程

（一）、創設情境，導入新課

同學們，很高興認識你們。今天，老師給大家請來了一位童話中的朋友（出示丑小鴨的投影），大家看看它是誰？你們認識它嗎？今天丑小鴨還給大家帶來了一個非常動聽的故事，這個故事就是我們要學習的課文。這樣很容易拉近教師與學生的距離，也更容易讓學生產生閱讀文本的興趣。

（二）、初讀課文，檢查預習

1．介紹作者。目的是讓學生對作者有個初步的了解。2．識記生字。鞏固學生對生字詞的掌握。

3．聽錄音，了解課文講了一件什么事。并說說自己的感受。幻燈片出示：這是一只（）丑小鴨，后來變成了一只（）的白天鵝。這樣的方式，給學生創設了自主學習的機會，創設展示自己內心世界的舞臺。

（三）、研讀課文，討論質疑

1、新課程尤其倡導要培養學生的個人意識和團體協作精神，在互動中實現自主、合作、探究的學習方式。課中，我組織學生討論： 從哪里看出丑小鴨可憐？隨機播放幻燈片，讓學生找出相應的段落進行品讀，重點理解“討厭、欺負、孤單”。并適時引導你們有過孤單的感覺嗎？什么時候感到孤單？如果你是這只丑小鴨，心里會想些什么？（通過換位體驗，加深對詞的理解，激起學生表達自己的內心世界的欲望。）

2、在第三段中找出有關句子讀一讀并演一演，在演的基礎上讀出在家時的孤單與痛苦，讀出離開家后發現自己變成漂亮的白天鵝。播放背景音樂，根據小學低年級學生的年齡特點，讓他們動起來，用肢體語言更能表達他們的內心世界。這時候委婉設疑：“是啊，丑小鴨在家里受人欺負，實在是太孤單了，要是他不離開家，一定很痛苦，難以生活下去，可是他離開家后的生活好嗎？”這時就引導他們從第４－６自然段中找出相關詞句，把他更悲慘的情形讀出來。

此教學過程是尊重學生的個人感悟，進行了思想品德教育。體現了語文教材的特點：人文性與工具性。

（四）、理解感知，情感升華

1、丑小鴨在出走后還看到了什么？（幻燈片播放天空飛翔的天鵝）感受此時的丑小鴨的內心世界，（又驚奇又羨慕）感知丑小鴨并沒有因此而放棄對美好生活的追求。

2、冬天過去了，春天來了，丑小鴨也長大了，它還是一只丑小鴨嗎？（不是，是一只美麗的天鵝）那就請同學們用自己喜歡的方式表達一下丑小鴨的快樂心情吧！這是感情的升華。

（五）、拓展延伸，深化主旨

變成白天鵝的丑小鴨此時此刻會想什么，說些什么呢？說話訓練的安排，既培養了學生的語言表達能力，也豐富了他們的情感。

（六）、布置作業，開闊視野

續寫丑小鴨變白天鵝。

六、說板書

板書是一門無聲的語言，一個好的板書，不僅是課堂的精華，更能起到畫龍點睛的作用。因此，我設計的板書力求簡介、清晰、重點突出、一目了然。既加深了學生對文本的理解，也凸顯了文本的價值。

第五篇：周吉燕心得體會

讀《教育新理念》心得體會

周吉燕

目前，我國改革開放和社會主義現代化建設進入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學教師隊伍建設提出了更高的要求。因此作為教師來說應具備全面的素質教育發展，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。現代社會在帶給人們物質文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養下一代息息相關的大事。

教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自 己的情緒。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業素養和職業道德；如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統和現代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學生得到最大的發展空間。因此，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。

有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；另外，教師還應具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。在市場經濟、影視文化、網絡浪潮的背景下，教師必須要經常的讀書學習。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界，培養對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應該清楚，作為教師，必須要堅持讀書。

有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業給我們帶來的體驗是苦是樂呢？這就必須考察這一行業在物質和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。從物質收入角度看，在我國，目前這一職業尚不盡人意，工資在總體上處于中、低收入之間。當然我們也不斷改善。近幾年來，隨著教師工資收入、政治地位、社會地位的提高，職業穩定性的優勢愈顯突出，“清貧”不再是教師的代名詞。從精神滿足這一角度看，教師職業具有 明顯的優勢，職業生活的情感性在當今利來利往的商品社會中已成為教師行當的另一大優勢。教師職業有其苦，但更多的是樂：機智應變，巧引善導之樂；啟愚化頑，學子轉化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂……我們當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷高興，產生一種強烈的幸福感，這種職業的成就感是其他職業無法比擬的。

不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發展”，每一位得到發展的大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。

常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋”等等，都不足取。

為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的 收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。

更深的體會是教師的成功，來自學生要當一名優秀的教師，首先就認識教師是什么？要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么？答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人？其實這不只是學生應該學會的`，更應該是我們教師要學會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發現，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經驗為借鑒，堅持以“認真負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：

一、說到做到，從不失信；

二、言傳身教，以身作則；

三、尊重學生，一視同仁；

四、講求效率，仔細認真；

五、嚴于律己，寬于待人；

六、精讀細講，教學相長。

話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

簡言之，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！