第一篇：周燕童話劇教案

幼兒園大班童話劇三只小豬蓋新房

活動目標：

１在理解故事的基礎上能熟練的復述故事．

２分角色表演故事，注意語氣表情等方面的練習．

３激發幼兒喜歡表演、喜歡參與的欲望。活動重點：

能熟練地看圖復述故事。活動難點：

生動形象的表演故事。活動過程：

一 導入

１ 談話：“小朋友們，上節課我們學習了童話劇--三只小豬蓋新房,誰能說一說故事里都有誰？那他們之間發生了什么事呢？現在請小朋友和老師一起邊看圖片邊回憶這個故事．（圖片說明：圖片做成書的樣子，可以一邊翻看，一邊回憶故事情節）

二根據故事回答問題

１教師以提問的方式引導幼兒復述故事：一天，豬媽媽對三只小豬說什么？三只小豬是怎么回答媽媽的？三只小豬離開豬媽媽后他們都來到了哪啊？老大是怎么說的？誰能來表演一下？

請小朋友一起表演一遍．

老二說什么了？誰能來表演一下？小朋友們一起來試著表演一次

老三說什么了？（幼兒自由回答）

現在咱們一起說說老三是怎么說的吧．（師幼共同復述并表演）

師：現在三之小豬都蓋好了新房，他們分別用了幾天時間？誰用的時間最長？

２三只小豬的房子蓋好后誰來了？大灰狼來的時候說什么了？

誰能模仿一下大灰狼的語氣？表演的真好！誰還能來試試？豬老大聽了是不是很生氣啊？他是怎么回答的？小朋友一起來表演一次．大灰狼聽了后是不是很生氣？

他是怎么說的？又是怎么做的？豬老大跑到老二家里，大灰狼沒有吃到它，是不是很生氣的樣子？誰能來模仿一下？

老二開門了嗎？他是怎么說的？大灰狼聽了是不是更生氣了？他是怎么說的又是怎么做的？房子倒了，老大，老二都跑到老三家里，大灰狼很生氣他是怎么說的 又是怎么做的？

３最后是誰的房子救了三只小豬啊？為什么大灰狼很容易就把老大老二的房子弄倒了，卻撞不倒老三的房子？

小結：小朋友說的真好，因為老三做事最認真！

三幼兒故事表演

師：小朋友們現在我們就來表演表演這個故事吧！（四名小朋友為一組，分組表演，戴上頭飾隨音樂來表演）

四 活動結束 總結評價

師：小朋友們，表演的真精彩．你們最喜歡故事中的那只小豬啊？

幼兒自由回答

師：老師希望小朋友以后都像豬老三學習．踏踏實實，認認真真、不怕困難、不怕麻煩，一定做到最好才行！

幼兒園大班童話劇小紅帽

活動目標

1．根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2．在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。3．通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。活動準備

1．情景創設：森林(花，草，樹，蘑菇等)2．課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市場》——大灰狼；《拉德斯基進行曲》 ——獵人)3．人物圖片、頭飾 活動準備

一、情景導入——欣賞森林美景并用動作表現。

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。

1．欣賞森林的美景。

《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發現。

2．模仿森林里的樹木花草。

教師：誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。

二、故事欣賞——分析人物特點。

在這個美麗的大森林里，發生了一個非常有趣的故事。1．欣賞《小紅帽》的故事。教師：故事里都有誰? 2．分析故事中的人物特點。

討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？

三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。

教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。1．分段聽音樂，區分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。(1)第一段音樂像誰，為什么。

教師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?(2)第二段音樂像誰，為什么。

教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學一學年老的外婆走路的樣子。2．區分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!教師：誰來學一學大灰狼走路的樣子。

(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。教師：大家來學一學。

評：聽辨音樂，創編與人物相匹配的動作，這是本次活動的難點。由于選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了；幼兒的動作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯想人物走路的姿態，這下幼兒的扮演就“有內容”了：小紅帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——駝背彎腰，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，鬼鬼祟祟跟隨在小紅帽身后；獵人——腳步有力，扛著措槍。這樣，幼兒的表演更加生動。

四、音樂表演——體驗并表現人物特點。1．商量分配角色。

2．提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。

3．觀眾評價。4．集體表演。

五、歡慶勝利——體驗戰勝大灰狼的快樂。

教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

幼兒園中班童話劇白雪公主

一、活動目標

1．再現文學作品情景，綜合感知人物形象、語言。情節的美，激發幼兒同情善良、僧恨丑惡的道德情感。

2．喜歡觀看童話劇，并能說說其中的內容。

二、重點與難點

感知“白雪公主”和“七個小矮人”的善良心靈和皇后的兇狠面目。

三、材料及環境的創設

制作和準備服裝、背景道具及演出時所需要的音樂等。

四、設計思路

創設與劇情相關的場景，通過有色表演的形式，在配樂聲中藝術地展示故事情節，傳遞強烈的情感信息，引發孩子的情感自主地隨著主人公命運的變化而起伏，時而緊張、焦急工時而悲傷、憤怒；時而松弛、歡快。在觀看表演的同時體驗善惡感，是非感，表現出與作品相吻合情緒情感，達到情感上的認同、溝通與理解。通過欣賞作品，引導幼兒對名著產生欣賞興趣，留下美好的記憶的形象，為其今后的學習欣賞奠定良好的情感基礎。在整個過程環節的安排上，可以先講故事，使幼兒對故事的情節有所熟悉了解，然后再看表演。表演可安排在“大舞臺”形式中進行，可以年級為整體觀看表演，力求營造群體的情感氛圍，以景染情，以情傳情。觀看表演后，可創造條件，引導兒童根據自個的興趣，不同的水平，進行自由表演，表達情感。

五、活動流程

聽故事——看童話劇——自由表演

1．聽故事。

（1）老師先講故事，使幼兒對作品的情節，內容有一個大致的了解。

（2）聽后重點理解。

①引導幼兒主動發問。

②教師設問：七個小矮人救白雪公主，救了幾次？怎么救活的。七個小矮人為什么要救白雪公主？

2．看童話劇。

（1）創設“大舞臺”表演場景：在森林里有一幢房子，屋子里有一張小桌子，上面鋪著白布，放著七只小盤子，七把小調羹，七把小刀，七把小叉，七只小杯子，七張床。

（2）師生同演。由四位教師分別扮演“白雪公主”、“皇后”、“豬人”、“王子”；一位教師念旁白；一位教師當場演奏。由七位小朋友扮演小矮人。分別穿上與角色相匹配的服裝，例如“白雪公主”穿上白色的禮服，皇后穿上黑色的披風，七個小矮人穿上色彩鮮艷倒穿服．七個小帽子。

（3）觀看表演后由主持人請出白雪公主和小矮人與全體小朋友見面，通過插問，對話，激發兒童的情感。

①你們最恨故事里的誰？為什么？

②故事里哪些是好人？分別請出相關的角色。

③請出七個小矮人，主持人可提示，我們有什么話對小矮人說？

④請出“白雪公主”問：我是誰？為什么我叫白雪公主？你們喜歡我嗎？

3．自由表演。

為幼兒準備一些頭飾、木偶。道具等供幼兒自由表演。幼兒兒園中班童話劇《花臉虎的噴嚏》

活動目標：

1、理解故事內容，初步學習按情節線索進行想象。

2、嘗試運用恰當的語句表達自己的想法和感受。

3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關心別人的心情。能夠積極參與童話劇的表演。重難點：

重點：學習按情節線索想象。

難點：嘗試用恰當的語句表達自己的想法和感受。活動準備：

1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。

2、薄紙每人一張。

3、表演用服裝、道具（實物）若干，小籃子九個。活動過程：

一、激趣設疑

1、幼兒每人一張薄紙，感受“噴嚏”的威力。（教室中自由活動）

2、介紹故事名稱，講述第一段。

提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會發生什么事呢？

二、理解故事情節發展，嘗試按線索想象。

1、操作教具，講述第二段。運用漸進提問方法。導語：那么是不是發生了和小朋友說的一樣的事情呢？邊操作提問

A、一個噴嚏把小熊打進了河里。（老師講述）幼兒感受“憋足了勁” B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？

C、看見樹上的鳥窩，又會發生什么情況？

聽講第二段后：這時候花臉虎會怎么想？小動物們又會怎么想？

2、聽講第三段：

A、你聽到小動物在說什么？（回憶對話）B、花臉虎心里是怎么想了？（“要對付我”）

3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。

4、體驗角色情感變化。

提問：你得過感冒嗎？你得病時會希望什么？ 如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎？（感受關心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經驗。

三、創編結尾，傾聽完整故事。

1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據小組能力自己準備）

2、分組編結尾，教師巡回聽講。

3、傾聽完整故事。

導語：老師也想了一個結尾，現在我把整個故事和我編的結尾講給大家聽吧。

四、概括討論，表演延伸。

1、你喜歡故事里的誰？為什么？

2、你愿意學學它們嗎？（可表演或尋找需要幫助的事，作為延伸結束。）

3、請幼兒積極參與童話劇的表演。幼兒園大班童話劇教案設計:賣火柴的小女孩

活動目標

(一)認知目標

1．通過欣賞故事，幫助幼兒回憶故事內容和故事中人物的對白，進一步激發幼兒的同情心和對美好人生的向往，培養幼兒思維的跨躍性和發散性。

2．要求幼兒按故事情節發展分角色表演，培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性和敏銳性。

二)情感目標

通過看動畫，聽錄音，學習表演人物的表情變化，培養幼兒情感的豐富性。(三)人格目標

鼓勵幼兒在表演中大膽探索，互相合作，培養其合作性、高自控性、獨創性和自主性。活動準備

1．知識經驗準備 幼兒已欣賞《賣火柴的小女孩》這個童話故事，并熟悉和掌握故事的內容，且有一定的表演基礎。

2．物質準備 配本童話故事VCD、錄音、角色圖片，漢字(對白)條、頭飾、掛牌、表情娃娃、表演服裝、道具等。

3．環境的準備 活動室內布置圣誕節、新年氣氛。活動過程

(一)欣賞故事

1．引出故事名稱，出示字條“賣火柴的小女孩”。2．看故事VCD，提出要求。

師：請小朋友邊看邊回憶可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的。(二)引導幼兒回憶人物對白，抓住各角色的特征。1．出示各角色對白的漢字條，幼兒點讀。

2．講述和分析各角色特征，并在旁白和對話前貼上表情娃娃，進一步激發幼兒的同情心。如：小女孩：有誰來買我的火柴?(哀求的語氣)3．有表情地表現人物對話，再次練習。(三)學習表演故事 1．準備階段。

幼兒自由交談，議論怎樣演，教師可適時參加幼兒的交談，確定角色的分配人選。2．預演階段。

①根據幼兒自己選定的角色，讓幼兒根據自己對故事和角色的感受，先自己嘗試表演。

②教師以集體(小組)或個別輔導形式教幼兒用表情、動作來表演各角色。重點表現小女孩饑寒交迫的感覺以及她劃亮火柴，對美好事物的憧憬。(四)觀看表演

1．創設情境 布置舞臺，根據演出需要，穿好服裝，拿好道具。

2．以抽簽的方式決定參加表演的人員。觀眾可邊觀看表演，邊跟著演員做動作和表情。幼兒園中班童話劇教案設計三只熊

一、活動目的

1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。

2、引起幼兒想表演的愿望。

二、活動準備

1、場景布置：熊的家。

2、教師活動前排好表演。

三、活動過程

（一）、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。

指導語：“今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰？”

（二）、幼兒觀看表演，知道主要內容，激發幼兒想表演的愿望。

1、表演第一遍。

（1）、剛才表演叫什么名字？（2）、這個表演中有些誰？（3）、小姑娘這樣好不好？

2、表演率二遍。

（1）、為什么三只熊生氣了？

（2）、小姑娘這樣做，熊有沒有同意？

（3）、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了？（在門口等，敲門??）

3、表演第三遍。

（1）、三只熊為什么會抓小姑娘的？

（2）、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的？（3）、你們想不想也來表演 ？

4、表演第四遍。

教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

（三）、講評。

今天，我們看了老師表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎？ 幼兒園小班童話劇教案設計太陽小草雨點

活動目標

1、萌發幼兒對童話故事的興趣，激發幼兒幫助別人的愿望及行為，體驗幫助別人的快樂。

2、發展幼兒大膽想象及表演能力。

3、幫助幼兒理解故事內容，發展幼兒對文學作品的理解能力。活動準備

1、請家長配合，生活中有意識引導幼兒體驗幫助別人和被別人幫助的感受。

2、大班小朋友的故事表演 多媒體課件 小草、太陽、雨點的頭飾各一個 活動過程

1、教師以各種有趣的方式引出小草、太陽、雨點（課件），引導幼兒結合生活經驗說一說這三者對人類的作用。

2、啟發幼兒根據太陽、小草、雨點三者的相互作用展開聯想創編簡單的故事。

3、請幼兒欣賞大班幼兒表演的故事《小草》。

提問：這是關于誰的故事？你看到了什么？聽到了什么？你喜歡它們嗎，為什么？

4、請幼兒學習故事《小草》（課件），學說故事對話，體驗角色的情感。提問：

（1）太陽送給小草的是什么？他們怎么說的？（2）雨點送給小草的是什么？他們怎么說的？（3）故事的最后，小草說了一句什么？

5、完整的欣賞一遍故事，并請幼兒表演故事。

6、啟發幼兒思考并討論：小草的成長得到了誰的幫助？你的成長又得到過誰的幫助？他們是怎樣幫助你的？你有沒有想到過幫助別人？怎樣去幫助別人？

7、活動延伸

結合日常活動開展幫助別人的活動，并教幼兒進行簡單記錄。幼兒園中班童話劇教案設計小熊請客

第一階段預設活動目的：

1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對話及動作。

3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

4、培養幼兒看表演的好習慣。

活動準備：

1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

活動過程：

一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

二、第一遍觀看表演，并提問。

1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么？

3、小熊請了誰到它家做客？

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢？

2、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）

四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？ 鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。

2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？ 請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演，教師指導。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。

六、結束。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？

第二階段預設活動目的：

1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。

2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作游戲。

3、知道沒輪到自己表演應等待，養成等待的意識。活動準備：

同第一次。活動過程：

一、引起回憶，激發幼兒活動的興趣。

師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？

二、回憶上次游戲時出現的情況。

1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。

三、學習用各種手段表現角色的性格特征。

1、音色、語調

（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調。

2、動作

（1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。（2）、狐貍的動作。狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。

四、提出本次活動的要求。

1、運用多種手法表現各種角色的性格特征。

2、能和同伴合作、協商分小組進行表演。愛護游戲材料，不影響同伴。

五、幼兒分小組游戲，教師指導。

1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特征。

2、幫助能力弱的幼兒找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

六、評價及小結。

1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

2、教師小結。幼兒園小班童話劇教案設計小豬變干凈了

活動目標：

1、激發幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

2、能在相應的場地與同伴合作大膽表演。

3、能與教師一起布置游戲場地。活動準備：

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場 活動過程：

1、領幼兒來到游戲場地，激發幼兒參與分組表演的興趣。“這就是垃圾場，是誰喜歡在這玩。”

2、出上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實.3、師操作動物頭飾集中練習角色對話。教師與幼兒共同示范表演。

（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現各角色）。小豬很胖用什么聲音？小鵝會怎么說？小兔會用什么聲音說話？

4、師引導幼兒討論分組游戲注意事項。

（重點提醒幼兒在表演區內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。）

5、兒自由結伴表演，教師幫助協調角色，指導游戲。

6、評價。活動反饋：

與幼兒討論什么是表演什么是事實，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時，不將假的食物放入嘴里，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會將衣服淋濕又象。幼兒分組表演時大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節的發展。

活動對策：

教師與幼兒在晨區活動時復習游戲，并在下次游戲時教師與幼兒再共同表演，將一些對話的連接示范給幼兒。

幼兒園小班童話劇教案設計開小船

一、活動目標：

1、引導幼兒理解作品的故事情節及動物形象的特點，感受其中的幽默。

2、啟發幼兒大膽想象，培養幼兒的擴散性思維。

3、教育幼兒在遇到困難時要開動腦筋想辦法。

4、豐富幼兒的詞匯：光光滑滑、搖搖晃晃、推、拉、拖。

二、活動準備

1、物質準備：背景圖，相關動物圖片，（電腦、電視機各一臺，“開小船”故事課件、字卡。“開船”音樂帶，錄音機。）

2、知識準備：課前豐富幼兒有關生活經驗和知識，開展“小實驗”。

三、活動過程與方法

1、導入主題，引起幼兒興趣。

小朋友，今天聽說有很多小動物要到河對岸去玩，你們想不想去看看呢？讓我們開著小船出發吧！（放音樂，請幼兒進場找座位）

小朋友，剛才你們是怎樣過河的？那你們想不想知道小動物們又是怎樣過河的嗎？

2、欣賞“開小船”故事動畫

3、幫助幼兒理解作品。

A)故事的名稱叫什么？你們會不會開？（放音樂，讓幼兒用身體動態感受開船）B 故事中有那些小動物？（根據幼兒回答出示圖片及字卡）

C)小雞開來了什么船？香蕉船是怎樣的？（豐富詞匯：搖搖晃晃，請幼兒用身體動態模仿“搖搖晃晃”）

D)青蛙開的是什么船？這蓮藕船又是怎樣的？

E)田鼠開的又是什么船？這茄子船表面是怎樣的？（豐富詞匯：光光滑滑。請幼兒舉例講述還有什么也是光光滑滑的）

F)為什么白鵝和黃鵝過河不乘船呢？它們去對岸干什么？

4、制造懸念，鼓勵幼兒積極思考，拓展思維。

教師：小動物們玩了一會，大家都覺得餓了，這下該怎么辦？請小朋友趕快想個辦法幫幫小動物吧？（讓幼兒積極發言，各抒己見）

5、操作電腦，并根據故事內容繼續提問： 1）小朋友想的辦法都很好，讓我們來看看小動物們自己想了什么辦法？（屏幕顯示）

2）小雞想到什么辦法？那讓我們一起幫它拖過來吧！（豐富詞：拖，并請幼兒用身體感受）

3）青蛙想到了什么辦法？讓我們一起幫它推過去吧！（豐富詞：推，并請幼兒用身體感受）（以類似方法感受：拉）

6、仿編故事。

這些小動物都很聰明，可是它們把蓮藕、茄子、香蕉都吃了，這可怎么回去呢？大伙快幫它們出出主意，看看怎樣幫它們過河？（拓展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象，自由結伴講述）

7、小結：小朋友們真聰明，幫小動物想到了好多辦法，現在就讓我們一起去找東西幫小動物過河吧。（請幼兒離場）

第二篇：童話劇教案

兒童劇場教學設計

課時一:三只小豬蓋新房 活動目標：

１在理解故事的基礎上能熟練的復述故事．

２分角色表演故事，注意語氣表情等方面的練習．

３激發兒童喜歡表演、喜歡參與的欲望。活動重點：

能熟練地看圖復述故事。活動過程：

一 導入

１ 談話：“小朋友們，上節課我們學習了童話劇--三只小豬蓋新房,誰能說一說故事里都有誰？那他們之間發生了什么事呢？現在請小朋友和老師一起邊看圖片邊回憶這個故事．（圖片說明：圖片做成書的樣子，可以一邊翻看，一邊回憶故事情節）

二根據故事回答問題

１教師以提問的方式引導孩子復述故事：一天，豬媽媽對三只小豬說什么？三只小豬是怎么回答媽媽的？三只小豬離開豬媽媽后他們都來到了哪啊？老大是怎么說的？誰能來表演一下？

請小朋友一起表演一遍．

最后是誰的房子救了三只小豬啊？為什么大灰狼很容易就把老大老二的房子弄倒了，卻撞不倒老三的房子？

小結：小朋友說的真好，因為老三做事最認真！

三．小朋友故事表演

師：小朋友們現在我們就來表演表演這個故事吧！（四名小朋友為一組，分組表演，戴上頭飾隨音樂來表演）

四 活動結束 總結評價

師：小朋友們，表演的真精彩．你們最喜歡故事中的那只小豬啊？

師：老師希望小朋友以后都像豬老三學習．踏踏實實，認認真真、不怕困難、不怕麻煩，一定做到最好才行！課時二：小紅帽 活動目標

1．根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2．在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。3．通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。

一、情景導入——欣賞森林美景并用動作表現。播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。

1．欣賞森林的美景。

《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發現。

2．模仿森林里的樹木花草。

教師：誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。

二、故事欣賞——分析人物特點。

在這個美麗的大森林里，發生了一個非常有趣的故事。1．欣賞《小紅帽》的故事。教師：故事里都有誰? 2．分析故事中的人物特點。

討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？

三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。1．分段聽音樂，區分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。2．區分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

四、音樂表演——體驗并表現人物特點。1．商量分配角色。

2．提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。

4．集體表演。課時三：白雪公主

一、活動目標

1．再現文學作品情景，綜合感知人物形象、語言。情節的美，激發幼兒同情善良、僧恨丑惡的道德情感。

2．喜歡觀看童話劇，并能說說其中的內容。

二、活動流程

聽故事——看童話劇——自由表演

1．聽故事。

（1）老師先講故事，使兒童對作品的情節，內容有一個大致的了解。

（2）聽后重點理解。

①引導孩子主動發問。

②教師設問：七個小矮人救白雪公主，救了幾次？怎么救活的。七個小矮人為什么要救白雪公主？

2．看童話劇。

（1）創設“大舞臺”表演場景

（2）師生同演。

（3）觀看表演后由主持人請出白雪公主和小矮人與全體小朋友見面，通過插問，對話，激發兒童的情感。

為孩子準備一些頭飾、木偶。道具等供孩子自由表演。課時四：《花臉虎的噴嚏》 活動目標：

1、理解故事內容，初步學習按情節線索進行想象。

2、嘗試運用恰當的語句表達自己的想法和感受。

3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關心別人的心情。能夠積極參與童話劇的表演。活動過程：

一、激趣設疑

1、幼兒每人一張薄紙，感受“噴嚏”的威力。（教室中自由活動）

2、介紹故事名稱，講述第一段。

提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會發生什么事呢？

二、理解故事情節發展，嘗試按線索想象。

1、操作教具，講述第二段。運用漸進提問方法。導語：那么是不是發生了和小朋友說的一樣的事情呢？邊操作提問

C、看見樹上的鳥窩，又會發生什么情況？

聽講第二段后：這時候花臉虎會怎么想？小動物們又會怎么想？

2、聽講第三段：

3、嘗試思考和想象，大膽地說出自己的想法和感受。

4、體驗角色情感變化。

三、創編結尾，傾聽完整故事。

導語：老師也想了一個結尾，現在我把整個故事和我編的結尾講給大家聽吧。

四、概括討論，表演延伸。

1、你喜歡故事里的誰？為什么？

2、你愿意學學它們嗎？（可表演或尋找需要幫助的事，作為延伸結束。）

3、請孩子們積極參與童話劇的表演。課時五：賣火柴的小女孩 活動目標

(一)認知目標

1．通過欣賞故事，幫助幼兒回憶故事內容和故事中人物的對白，進一步激發幼兒的同情心和對美好人生的向往，培養幼兒思維的跨躍性和發散性。

2．要求幼兒按故事情節發展分角色表演，培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性和敏銳性。

二)情感目標

通過看動畫，聽錄音，學習表演人物的表情變化，培養幼兒情感的豐富性。(三)人格目標

鼓勵幼兒在表演中大膽探索，互相合作，培養其合作性、高自控性、獨創性和自主性。活動過程(一)欣賞故事

1．引出故事名稱，出示字條“賣火柴的小女孩”。2．看故事VCD，提出要求。

師：請小朋友邊看邊回憶可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的。(二)引導幼兒回憶人物對白，抓住各角色的特征。1．出示各角色對白的漢字條，幼兒點讀。

2．講述和分析各角色特征，并在旁白和對話前貼上表情娃娃，進一步激發幼兒的同情心。如：小女孩：有誰來買我的火柴?(哀求的語氣)3．有表情地表現人物對話，再次練習。(三)學習表演故事 1．準備階段。

幼兒自由交談，議論怎樣演，教師可適時參加幼兒的交談，確定角色的分配人選。2．預演階段。(四)觀看表演

1．創設情境 布置舞臺，根據演出需要，穿好服裝，拿好道具。

2．以抽簽的方式決定參加表演的人員。觀眾可邊觀看表演，邊跟著演員做動作。課時六：三只熊

一、活動目的

1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。

2、引起孩子想表演的愿望。

二、活動過程

（一）、交代課題名稱，引起孩子看表演的興趣。

指導語：“今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰？”

（二）、幼兒觀看表演，知道主要內容，激發幼兒想表演的愿望。

1、表演第一遍。

（1）、剛才表演叫什么名字？（2）、這個表演中有些誰？（3）、小姑娘這樣好不好？

2、表演率二遍。

（1）、為什么三只熊生氣了？（2）、小姑娘這樣做，熊有沒有同意？

（3）、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了？（在門口等，敲門……）

3、表演第三遍。

（1）、三只熊為什么會抓小姑娘的？

（2）、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的？（3）、你們想不想也來表演 ？

4、表演第四遍。

教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

（三）、講評。

今天，我們看了老師表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎課時七：太陽小草雨點 活動目標

1、萌發幼兒對童話故事的興趣，激發幼兒幫助別人的愿望及行為，體驗幫助別人的快樂。

2、發展幼兒大膽想象及表演能力。活動過程

1、教師以各種有趣的方式引出小草、太陽、雨點（課件），引導幼兒結合生活經驗說一說這三者對人類的作用。

2、啟發幼兒根據太陽、小草、雨點三者的相互作用展開聯想創編簡單的故事。

3、請幼兒欣賞大班幼兒表演的故事《小草》。

提問：這是關于誰的故事？你看到了什么？聽到了什么？你喜歡它們嗎，為什么？

4、請幼兒學習故事《小草》（課件），學說故事對話，體驗角色的情感。提問：

（1）太陽送給小草的是什么？他們怎么說的？（2）雨點送給小草的是什么？他們怎么說的？（3）故事的最后，小草說了一句什么？

5、完整的欣賞一遍故事，并請幼兒表演故事。

6、啟發幼兒思考并討論：小草的成長得到了誰的幫助？你的成長又得到過誰的幫助？他們是怎樣幫助你的？你有沒有想到過幫助別人？怎樣去幫助別人？

7、活動延伸

結合日常活動開展幫助別人的活動，并教幼兒進行簡單記錄。課時八：小熊請客 第一階段預設活動目的：

1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對話及動作。

3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

4、培養幼兒看表演的好習慣。

活動過程：

一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

二、第一遍觀看表演，并提問

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢？

2、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）

四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

五、幼兒分大組表演，教師指導。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。

六、結束。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？

課時九：小豬變干凈了 活動目標：

1、激發幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

2、能在相應的場地與同伴合作大膽表演。

3、能與教師一起布置游戲場地。活動過程：

1、領幼兒來到游戲場地，激發幼兒參與分組表演的興趣。“這就是垃圾場，是誰喜歡在這玩。”

2、出上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實.3、師操作動物頭飾集中練習角色對話。教師與幼兒共同示范表演。（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現各角色）。小豬很胖用什么聲音？小鵝會怎么說？小兔會用什么聲音說話？

4、師引導幼兒討論分組游戲注意事項。

（重點提醒幼兒在表演區內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。）

5、自由結伴表演，教師幫助協調角色，指導游戲。課時十：開小船

一、活動目標：

1、引導理解作品的故事情節及動物形象的特點，感受其中的幽默。

2、啟發大膽想象，培養的擴散性思維。

3、教育在遇到困難時要開動腦筋想辦法。

4、豐富的詞匯：光光滑滑、搖搖晃晃、推、拉、拖。

二、活動過程與方法

1、導入主題，引起興趣。

小朋友，今天聽說有很多小動物要到河對岸去玩，你們想不想去看看呢？讓我們開著小船出發吧！（放音樂，請幼兒進場找座位）

小朋友，剛才你們是怎樣過河的？那你們想不想知道小動物們又是怎樣過河的嗎？

2、欣賞“開小船”故事動畫

3、幫助孩子理解作品。

4、制造懸念，鼓勵幼兒積極思考，拓展思維。

教師：小動物們玩了一會，大家都覺得餓了，這下該怎么辦？請小朋友趕快想個辦法幫幫小動物吧？（讓幼兒積極發言，各抒己見）

5、操作電腦，并根據故事內容繼續提問：

6、仿編故事。

這些小動物都很聰明，可是它們把蓮藕、茄子、香蕉都吃了，這可怎么回去呢？大伙快幫它們出出主意，看看怎樣幫它們過河？（拓展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象，自由結伴講述）

7、小結：小朋友們真聰明，幫小動物想到了好多辦法，現在就讓我們一起去找東西幫小動物過河吧。課時十一 ：小紅帽與灰太狼 一．:課堂目標：（1）讓孩子們進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作

（2）感受與同伴一起活動的樂趣

（3）讓孩子們學習在集體中大膽表現

二、游戲小故事 “我不愿演大野狼”

在和孩子們商量分配角色時，可能出現誰也不愿意扮演大野狼這一角色，問其原因，可能會說：“大野狼那么丑，我才不要演呢！”大家一致認為這是個反面角色，紛紛拒絕。角色沒有分配好，談何表演呢？于是，老師們得和孩子們展開討論。

首先，老師必須告訴孩子們，角色的美與丑，都是故事中必須有的，這樣才能襯托出角色形象。如果沒有大野狼的狡詐，也襯托不出小兔子的機靈與兔媽媽的勇敢。其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能說你就是不光彩的。相反，很多著名的演員都是演了反面角色而大獲成功的。無論正面反面角色，只要你演好了，就是最大的成功，這是表演的真諦。課時十二：春天里的童話

教學目標：

1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚》，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

2、通過歌舞劇《春天的童話》的表演，充分感受音樂美、劇情美，體驗合作表演的快樂。

教學過程：

一、趣味律動，帶入情境

1、跟著《春曉》的音樂律動進教室（播放課件）

2、師生問好

二、引入，播放春天的課件

1、嘗試創編

（1）創編角色

師：根據課本插圖和歌詞內容，音樂童話劇《小貓釣魚》中有哪些角色？生：敘述者，小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽……

師：說說你喜歡表演什么角色？

生：……

（2）創編動作

師：你喜歡的這個角色要怎么表演？（請個別同學上臺表演或全班一起嘗試不同角色的表演動作）

（3）創編臺詞

師：大家想一想，小貓放下釣魚竿去追蜻蜓，他會對蜻蜓說些什么？

生：略

（4）編配頭飾和道具 生；老師，表演的時候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。

師：說得好！但是我們是在上音樂課，沒辦法準備那么多的服裝，不過，我們可以制作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯啊！

大家想一想《小貓釣魚》這部音樂童話劇需要哪些頭飾和道具？（小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚竿、水桶、小凳子等道具）

2、小組合作討論編排

根據自己的特長和興趣來分工排練。（唱歌組、表演組、主要演員組、服裝道具組，音響組并推選一名導演負責該劇的組織協調）

學生分組討論如何表演并分工排練。

3、匯報表演

引導學生表演時應面向觀眾、感情要投入，注意角色之間的情感交流等等。

4、評價

五、教師小結

師：今天，我們初步學會了創編音樂童話劇，并嘗試了音樂童話劇的表演，通過創編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同學們在今后的學習和生活中養成做事專心的好習慣。（播放《小貓釣魚》音樂，學生隨意表演出教室。）

第三篇：文明禮儀主題班會課教案-周燕

“學習文明禮儀，共建美好家園”主題班會教案

天津塘沽中心莊小學 五年三班 周燕

一、教育主題：

“學習文明禮儀，共建美好家園”主題班會

二、活動目標：

通過本次主題隊會，讓學生從了解文明禮儀的基本概念和要求出發，學習日常禮儀常識，并樹立發揚我國禮儀優良傳統，在學習、生活的具體行動中落實《小學生行為規范》、《小學生守則》以及“五尊”、“五不”等各類要求，做到講文明、懂禮儀，努力提高自己的文明修養。為濱海新區的文明建設做出貢獻。

三、背景分析：

1、圍繞2011年濱海新區爭創全國文明城區，推進校園文明建設的教育主線，多層面、多角度反映濱海新區中小學生學習“我參與，我快樂，爭做文明濱海人”這一活動主題的思想狀態和參與意識。

2、立足與學生的日常學習生活的道德薄弱環節的思考，觀察學生的校園規范，了解學生的家庭表現，關注學生的社會公德，以期在活動的整體推進進程中不斷加強和提高學生道德體驗與修養。

3、結合學校及學生特點，在農村校的學生家庭教育較為薄弱的背景下，通過全員共同努力，發動學生、家長共同進行文明行為的學習，提升社區整體素質提高。

四、設計理念：

1、明確教育目標，結合區教委的教育活動主題，突出“文明”、“禮儀”的學習和落實。

2、結合學生的年齡特點和認知能力，抓準學生的道德觀察點、關注點，對學生存在的不良行為習慣做一個深入的調查和分析，并制定出切實可行的糾正措施。以豐富靈活的形式，以“明理、激情、導行”的教育思路，激發學生自覺學習、接受道德熏陶，內化為個人認知。

3、突破以往教育教師說理滿堂灌的封閉模式，在準備、訓練、表現、評價、延伸等各個環節中激發學生的自主行為和創新才能，信任學生，為學生搭設表演的舞臺。

五、前期準備：

1、師生共同制定教育主題與具體活動方案。

2、做好資料搜集、整理和各類節目的編排、準備。

3、做好活動宣傳：如家庭文明共建、社會公益勞動、制作宣傳標志等等。

4、做好家長的發動工作，加強教育合力。

5、以制作“文明禮儀宣傳標志”以及“文明倡議書”等形式，進行教育延伸，增強教育的長期性、持效性。

六、活動過程與形式：

（一）課前播放學生在校生活照片，教師以此引出班會主題。

（二）主持人說明班會課意義，宣布班會開始。

（三）學生介紹文明禮儀知識：

1、了解禮儀的概念和遵守禮儀要求的意義。

2、班內的禮儀小標兵介紹小學生要遵守的禮儀規范。

（四）講故事并談體會：養成良好的文明禮儀習慣對于一個人的終身發展的影響。

（五）由中華傳統禮儀引出現代文明要求，學生表演《新三字經》，再次明確小學生文明禮儀要求。

（六）、文明禮儀大家談（請主持人引導話題，學生進行研討）1.校園文明建設：

（1）尋找自己或身邊的不文明行為——學生自主發言。（2）小品：《一件小事》——規范從小事做起

（3）辨析校園不文明行為：課件出示照片（樓道的垃圾、廁所的墻壁上的腳印??）學生活動、自由發言——關注生活細節。

（4）展示本班學生在校生活中的良好行為表現的照片，引出評價表揚。

2.家庭文明建設：

（1）同學展示家庭表現的照片，進行講解并提出家庭文明要求。（2）家長發言，提出希望。

（3）播放未到場家長的講話錄像，學生反饋。（4）家長和學生共創文明主題的書法作品展示。3.社會文明建設：

（1）學生根據自己的社會活動照片進行講解。（2）家長發言，學生反饋。4.學生根據以上內容總結性發言。

（七）根據班情宣讀《文明倡議書》。

（八）展示文明宣傳小標志。

（九）全班師生文明誓言宣誓。

（十）小合唱《我成長，我負責，我與濱海新區同發展》

（十一）教師總結，進行活動延伸。

（十二）班會課結束。

七、活動延伸：

1、向家長匯報活動情況，書寫活動感受。

2、進行活動感受的宣講活動。

3、繼續在班內設立執勤班長，落實規范以及文明倡議的要求，定期評選文明學生。

4、做好文明禮儀的家庭、社會宣傳。為創建文明家庭、文明社會做出自己的貢獻。

八、班主任心得體會：

在策劃、籌備以及召開本次班會的過程中，讓我享受到了學生成長、家長支持以及我的個人努力一起營造的和諧、進取的幸福。文明禮儀是中華民族的傳統美德，也是德育的一個重要組成部分，更是每個人道德修養的外在體現。作為一名小學班主任，教育的重任是先教會學生做人，學會做事，學會相處。而良好的文明禮儀習慣就是“做人”的具體體現。但在我們的教育中，現實情況不容樂觀，很多家長只注重孩子知識性的提高，而忽略了孩子人格品質的培養，尤其是座落于邊遠郊區又面臨著拆遷的學校生源氛圍，多數來自外地務工人員家庭，家長無暇顧及孩子的教育，使得孩子不懂得尊重父母長輩，與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場所不守秩序等，造成孩子人格的不健全。面對著教育資源薄弱的孩子，我們該如何依靠學校的力量加強對他們的文明禮儀教育，教會孩子做人，弘揚中華民族傳統美德呢，這是擺在教師面前的一項緊迫任務。在文明禮儀教育的起步階段，我努力做好孩子的教育動員工作，調動孩子的活動積極性，然后特別注意加強和家長的溝通和宣傳，通過“夸夸我的爸爸媽媽”“感恩父母”等學生活動，激發家長的參與意識，在學生的進步中感動家長，引發家長對孩子教育的關注。我們溝通了思想，共同把禮儀教育滲透到孩子生活中的方方面面、各項細節中，我們也深信禮儀教育與禮儀培養是塑造孩子精神面貌的系統工程，需要教師、父母與孩子的共同努力。

通過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了相當程度的好轉和規范，班容有了較大程度的改觀。但是小學生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我一定認真總結經驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風永駐校園。

第四篇：馬紅燕第七周教案

阜康市幼兒園教師日工作計

執教人：馬紅燕

活動時間：2014年4月13日（星期一 上午）活動領域：科學（生成）活動名稱：醫生的用具 活動目標：

1、享受角色扮演的樂趣。

2、了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。

3、認識常見的醫藥用品，知道生病時需要醫生治療才能恢復健康。

活動重點：通過角色扮演及聽診器，發展想象力和創造力。活動難點：說出醫生用具和用途。

活動準備：經驗準備：拿聽診器，并且有扮演過醫生的經驗。

物質準備：玩具醫生用具。

設計意圖：

溫暖的春季，細菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時間班級中生病的孩子漸漸多了。知道生病需要醫生治療才能恢復，對醫生是如何看病的步驟、過程所知甚少。所以我設計了本次活動，先讓幼兒通過醫生看病短片，了解醫生是怎么看病的，積累豐富孩子們對醫生工作這方面的了解。活動過程：

一、播放視頻短片“看病”讓幼兒觀看，教師引導幼兒分享看病的經驗，如：

1、你在什么時候會去看病？

2、看病時，醫生會做什么？

3、你看病時的心情是怎樣的？

二、出示玩具醫生用具，請幼兒說說他們的名稱和用途，并示范使用的方法。

三、幼兒兩人一組，分別扮演醫生和病人，教師說出肚子疼、發燒、手指流血等內容，讓幼兒表演看病的過程。教師可觀察幼兒的游戲情況，并適時引導“病人”說出哪里不舒服。

四、告訴幼兒我們在下次活動中在娃娃家進行看病游戲。

活動反思：由于小班幼兒年齡小、生活經驗少，其思維又是以直觀形象思維為主。因此，我在組織“醫生用具”活動時，利用了多媒體錄像，幫助幼兒回憶、再現生病、看病的過程，以直觀的教學形式，幫助幼兒了解“媽媽是怎樣關心寶寶的？”、“醫生是怎樣為病人看病的？”等等內容，并整合了良好品質的培養。在此基礎上，引導幼兒根據自身的需要自由選擇、扮演角色、模仿練習。在活動中，我還注重采用多種互動形式，及集體回答與個別回答相結合的形式，以滿足不同幼兒表達愿望。因此，整個活動中幼兒始終處于積極參與的狀態。

阜康市幼兒園教師日工作計

執教人：馬紅燕

活動時間：2014年4月13日（星期一 上午）活動內容：區域活動

數學區 感知上下前后（重點區）

目標：

1、幼兒樂于參與數學活動，喜歡操作材料并愛惜材料。

2、初步掌握“上”“下”“前”“后”的概念。

3、能以自己為中心說出上、下、前、后。準備：各種玩具、動物圖片。指導要點：

1、幼兒自己觀察事物在柜子、桌子的哪里。

2、與同伴間說一說，什么在桌子上面？什么在桌子下面？

3、找一找自己的前面有什么？后面有什么？

4、活動結束，收放材料。自理區：嘴巴擦干凈

目標：

1、培養幼兒養成餐后擦嘴巴的好習慣。

2、嘗試教幼兒學習用紙巾正確擦嘴。準備：紙巾。指導要點：

1、引導幼兒正確的使用紙巾擦嘴。

2、先將紙巾一折為二，再順兩邊嘴角擦嘴。

3、擦完嘴的紙，扔進紙簍。

美術區：撕圓

目標：

1、激發幼兒對撕紙活動的興趣。

2、鞏固雙手沿圓交替撕紙的技能。準備：各色彩紙、廢紙簍。指導要點：

1、選擇自己喜歡的顏色，大膽的進行撕圓活動。

2、指導幼兒兩手交錯，一點一點轉著撕，撕出圓。

3、老師指導能力弱的的好小朋友。活動反思：

阜康市幼兒園教師日工作計

執教人：馬紅燕

活動時間：2015年4月14日（星期二 上午）活動領域：社會

活動名稱：幫助我們的人（生成）活動目標：

1、感謝幫助自己的人。

2、了解并能說出身邊幫助自己的人。活動重點：了解并能說出身邊幫助自己的人。活動難點：幼兒懂得“感謝”這一詞的意義。

活動準備：經驗準備——幼兒有被別人幫助的體驗。物質準備——不同行業的圖片，大圖畫紙、小鼓。設計意圖：

小班幼兒的語言表達能力比較薄弱，對周圍環境的認識也不是很清晰透徹，為了讓幼兒更多的了解身邊的人和事，知道幫助我們的人并嘗試用語言表達感謝，培養幼兒懂禮貌的好品德，所以我設計了本活動內容。活動過程：

一、出事不同行業的圖卡，請幼兒說說他們是誰，分別怎樣幫助我們。

二、與幼兒討論如果沒有這些人的幫助，例如沒有警察抓小偷，沒有醫生看病等，會發生什么事情。

三、向幼兒提問，應該說什么樣的話來感謝這些人的幫助。

四、與幼兒進行游戲，教師敲鼓，請幼兒傳不同行業的圖卡，鼓聲停下時，手持圖卡的幼兒要站起來，并介紹自己手持圖卡的行業，然后其他幼兒一起說“謝謝你”。

五、請幼兒比較各圖卡的不同之處。

活動反思：幼兒對活動中出現的部分工作人員已有初步的了解，對此，幼兒能大膽的表達自己的看法，部分幼兒還意猶未盡，可以在圖書區中投放相關的圖片、畫冊，供幼兒繼續了解、交流。阜康市幼兒園教師日工作計

執教人：馬紅燕

活動時間：2014年4月14日（星期二 上午）活動領域：健康（生成）活動名稱：我們要喝水 活動目標：

1、通過體驗性活動，感受并了解水對人身體的重要。

2、初步了解正確飲水的注意事項。

3、知道多喝水對身體健康有益。活動重點：知道多喝水對身體健康有益。活動難點：了解正確飲水的注意事項。活動準備：經驗準備——戶外活動后。物質準備——杯子、水。設計意圖：

隨著天氣逐漸轉暖，幼兒每天都要進行戶外活動，因而活動量增大，幼兒身體缺水，而小班幼兒不知道生水不能喝，有的幼兒甚至不愛喝水，為了讓幼兒知道多喝水對身體健康有益，我生成本節健康活動。活動過程：

一、老師與幼兒先進行一段時間或有一定戶外活動后，一起返回活動室，并向幼兒提問，現在你想先做什么事。

二、請幼兒交流做完運動后的感覺，引導他們說出運動后需要喝水。

三、請幼兒一起喝水，并分享喝水后的感覺。

四、與幼兒討論：為什么要喝水？喝水要注意什么？為什么水要煮沸后才可以喝？

五、老師小結:多喝水對身體健康有益，但要注意，不要在劇烈運動后馬上大量飲水，不要喝生水。

活動反思：我們要喝水是一節健康活動，這節活動安排在這個時候非常合適，因為現在天氣逐漸變暖，幼兒活動量增加，每天都會戶外活動，在活動回來后，有的幼兒就知道喝水，還有個別不喜歡喝水的幼兒趁老師不注意就不喝水，這節活動就是讓幼兒知道喝水的重要性。活動反思： 阜康市幼兒園教師日工作計

執教人：馬紅燕

活動時間：2014年4月15日（星期三 上午）活動領域：語言

游戲名稱：熊先生生病了 游戲目標：

1、喜歡聽故事，并能理解故事內容。

2、根據故事內容說出自己對故事的理解。

3、能說出醫生的工作。

游戲重點：基本理解故事內容，能回答有關的問題。游戲難點：能說出醫生的工作。

游戲準備：經驗準備：有聽過《熊先生生病了》的經驗。

物質準備：幫助我們的人物圖片，其中包括男醫生和女護士、《誰來幫忙》幼兒用書或電子書第10-15頁。活動過程：

一、教師把幫助別人的人物圖片貼在黑板上，請幼兒仔細觀察。

二、向幼兒提問：熊先生病了，他們要找誰來幫忙，請幼兒從人物圖片中找出來。

三、講故事《熊先生病了》： 今天，熊先生不能幫助別人找尋食物了，因為熊先生早上一起床，就不停的咳嗽流鼻涕，需要在家里好好休息。熊先生感到身體不舒服，他應該找誰幫忙呢？

四、與幼兒討論熊先生應該找誰幫忙，教師繼續講故事，討論提問：

1、熊先生一早起來感覺怎么樣？

2、熊先生找誰來幫忙？

3、為什么熊先生不找郵遞員幫忙？郵遞員負責什么工作呢？

4、熊先生到哪里去看病？

5、醫生怎樣給熊先生看病？

6、誰給熊先生配藥？

五、教師可以向幼兒提問：你去過醫院嗎？讓幼兒簡單說說看病的經歷，結束活動。

活動反思：整節活動的思路是比較清晰的，活動進行也比較流暢，孩子們都能夠投入到活動中一起觀看，一起思考。在情境表演講述中，教師考慮到孩子細節方面比較周全。不足之處是教師沒有加強幼兒學習進行對話環節的鞏固，以致于幼兒角色表演部分孩子沒能夠很好地呈現。但幼兒的主動性和興趣性還是很狂野的，孩子們各個都很興奮、很愿意地參與游戲環節。整節活動，教師都是以幼兒為主體，并且教師的提問方式和引導孩子的語言也都比較恰當。如果教師能夠在最后環節部分來個情感的培養和提升，目的性和效果性會更加強烈。總的來說，課堂氣氛十分活躍、孩子與老師的互動也都很融洽。教師言語自然、孩子興趣盎然。阜康市幼兒園教師日工作計

執教人：馬紅燕

活動時間：2014年4月15日（星期三 上午）活動內容：區域活動

數學區 比較面包的多少（重點區）

目標：

1、幼兒樂于參與數學活動，喜歡操作材料并愛惜材料。

2、初步掌握“多”“少”“一樣多”的概念。

3、能比較物品的多、少、一樣多。準備：各種動物面包圖卡。指導要點：

1、提供材料，先讓幼兒自己比較。

2、與同伴間說一說，誰的材料多？誰的材料少？

3、比較面包的數量，哪種面包多？哪種面包少？還是一樣多？

4、活動結束，收放材料。

美術區 我是小小剪刀手（安全）

目標：

1、會正確使用小剪刀來剪紙。

2、嘗試沿著圖形的邊線來剪紙條，剪紙時小心別剪刀自己的手指。

準備：剪刀，廢舊報紙，畫有線條的紙。指導要點：

1、提供小剪刀，讓幼兒進一步明確剪刀的名稱及使用方法。

2、幼兒先用廢舊報紙自由剪紙，可以剪任何形狀。

3、適應剪刀用法后，再剪畫有線條的紙，沿著線剪，剪的時候小心點，別剪刀自己的手指。圖書區 醫生和護士

目標：

1、知道醫生行業的名稱。

2、能看圖片簡單說出醫生的工作。準備：醫生工作的圖片。指導要點：

1、幼兒觀察圖片，與同伴說說圖片中都有什么人。

2、請幼兒交流圖片中的醫生在干什么，你還知道醫生能幫助人們做什么事？

3、活動結束，幼兒收放材料。

活動反思：每個孩子都愛玩區域活動，但是由于他們年齡小，生活經驗有限，如果沒有老師正確的引導，區域活動就會成為沒有組織沒有紀律沒有目標的玩，孩子什么都學不到，而且會養成自由散漫的習慣，因此區域活動時更需要老師的積極引導。本次重點區域是數學區，讓孩子自主學習比較面包多少，并與同伴分享相互說一說。美術區是剪紙活動，通過活動讓孩子鍛煉了手部肌肉，使孩子的小手更巧更靈活，圖書區的孩子在區域中看書時表現比較安靜，能安靜看書并把書架擺整齊。

阜康市幼兒園教師日工作計

執教人：馬紅燕

活動時間：201年4月16日（星期四 下午）游戲名稱：貓捉老鼠1（傳統游戲）游戲目標：

1、通過游戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。

2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發展幼兒動作的協調性。

3、培養幼兒相互合作的意識。

游戲重點：讓幼兒在游戲當中練習鉆、爬、跑的能力。游戲難點：同伴之間相互配合完成任務。

游戲準備：經驗準備：幼兒之前玩過貓捉老鼠的游戲。

物質準備：較為寬敞的空地、貓胸飾。

游戲過程：

一、開始部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2、游戲前的活動準備。

3、交待游戲名稱及規則。

二、基本部分

將幼兒分成三組，其中一組當老鼠的房子，另一組扮貓最后一 組當老鼠（數量比貓多一兩個），多個兒童手拉手向內圍成一圈，一個兒童站在圈外扮“貓”，一個兒童在圈內扮“鼠”。游戲開始，此時，“鼠”自圈內竄出，“貓”趁勢追捉。若“鼠”連鉆數“洞”未被捉住，則輪換。若被捉住，停止游戲。

三、游戲反復進行。

教師和小朋友總結經驗，如何逃避開貓吃到東西，貓怎才會快速的抓到老鼠，提醒幼兒別摔倒，重新換人扮演貓和老鼠，游戲反復進行。

四、放松，離開活動場地。教師小結，表揚遵守規則的幼兒。游戲反思：《貓捉老鼠》是孩子們喜歡觀看的動畫片，孩子們對這只老鼠的機智勇敢拍手叫好。貓和老鼠都是小朋友非常喜歡的角色，如何將民間游戲與小班的體育活動整合起來呢，孩子們在練習動作的同時體驗到游戲的樂趣。并凸顯民間游戲的趣味性。孩子們在游戲中自由地鉆洞，聽到喵的一聲，老鼠發揮自己的聰明才智，一個個變成了木頭人，讓貓抓不到自己；而貓要用敏銳的雙眼找到愛動的小老鼠。孩子們在具有一定情景的游戲中，不僅練習了鉆的動作，而且體驗到民間游戲的樂趣。阜康市幼兒園教師日工作計

執教人：馬紅燕

活動時間：2014年4月16日（星期四 下午）活動內容：區域活動

音樂區 五只猴子（重點區）

目標：

1、感受歌曲中??的節奏型。

2、能跟唱歌曲《五只猴子》并能配合歌詞做動作。準備：歌曲《五只猴子》。指導要點：

1、播放音樂，幼兒用輕聲哼唱歌曲，進行節奏和旋律的練習。

2、幼兒一邊唱歌，一邊做動作：第一、二小節踏腳，做步行的動作；第三、四小節把手放在額頭處做觀看的樣子；第五、六小節雙手放嘴邊，并扭動屁股模仿猴子的樣子；第七、八小節雙手交疊放胸前，表示愛護玩具。

角色區 寶寶上幼兒園

目標：

1、明確角色名稱和職責。

2、在游戲中發展幼兒語言表達和交往能力。

準備：娃娃家環境及基礎游戲材料；增設幼兒園標志圖。指導要點：

1、引導幼兒按意愿選擇角色、材料，布置簡單的“娃娃家”和“幼兒園”游戲環境。

2、幼兒游戲，教師觀察指導：爸爸媽媽照看孩子的語言、行為；幼兒園老師照看“幼兒”的語言、行為。數學區 送圖形寶寶回家

目標：

1、學習按物體的不同形狀特征進行分類。

2、提醒幼兒要安靜的活動。

準備：不同形狀的圖卡及不同形狀的嘴巴。指導要點：

1、教師提供不同形狀的圖卡，讓幼兒觀察。

2、紙箱上面有不同形狀的嘴巴，幼兒根據形狀投放圖形。

3、幼兒互換形狀，進行游戲。

4、結束游戲，幼兒自己收放材料。活動反思：

阜康市幼兒園教師日工作計

執教人：馬紅燕

活動時間：2014年4月17日（星期五 下午）活動內容：區域活動

自理區 嘗試用筷子（重點區 生成）目標：

1、認識筷子，嘗試用筷子夾東西。

2、鍛煉手部小肌肉的力量和靈活性。

準備：筷子若干；易于夾取的物品，泡沫塑料塊。

設計意圖：對于小班的孩子來說，吃飯基本上是用勺子，接觸筷子的機會更是很少，于是我設計了用筷子區域活動，讓孩子們嘗試用筷子夾食物。同時，也為升中班使用筷子吃飯做準備。指導要點：

1、提供筷子幼兒讓幼兒認識筷子。

2、幼兒探索筷子的用法，嘗試使用筷子來夾東西。美術區 吹泡泡

目標：

1、選擇自己喜歡的顏色畫圈圈。

2、盡量把圓圈畫的圓一些。準備：圖畫紙；彩筆若干。指導要點：

1、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，大膽的進行畫圈。

2、指導幼兒一個一個的畫，盡量要把圓圈畫的圓一些。數學區 找朋友

目標：

1、鞏固數量4的認識。

2、增進幼兒對數學操作活動的興趣.準備：自制教具“找朋友”。指導要點：

1、提供材料“找朋友”，讓幼兒認識活動材料。

2、自制碟片上有點數和數字，按照上面數字來夾夾子。

3、幼兒操作，教師個別指導。

活動反思：自理區孩子在游戲時積極性都很強，由于區域有提供的小珠子、小豆子、橡皮擦、鉛筆等物品，幼兒都十分興奮的拿著筷子在夾小籃子里面的物品，個別幼兒就有點困難了，在拿筷子這塊還有待加強。美術區給予幼兒在海洋背景圖中自由選擇、自由創作的空間，探索并初步學習印章作畫，表達自己的情感，展現自己的個性，讓孩子體驗作畫的樂趣。數學區在操作中，幼兒在撕粘技能基本沒有問題，但手眼的協調能力還不夠，貼紙和小魚的身體對不準，容易貼到外面去；個別兩個幼兒方向感不強，將小魚的頭尾貼倒了，還有待加強。

第五篇：童話劇

《猜猜我有多愛你》童話劇劇本

人 物：

大兔子——牛佳樂媽媽 小兔子——牛佳樂 職員表：

劇本：毛小芳 導演：陳小琴 副導演：雒珂珂 申艷紅 音樂：陳小琴 劇務：付愛華 楊素雅 蘇藝林 道具：李俊霞 李子君 后勤：慕小計

背景：一片草地，一棵大樹，有月亮的大屏幕背景。

【旁白】故事發生在一個和尋常無異的夜晚，小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的長耳朵。

大兔子：乖，別鬧，該睡覺了！

小兔子：（撒嬌著說）嗯嗯，不想睡嘛！媽媽，猜猜我有多愛你？ 大兔子：噢，寶貝，這個我可猜不出來。

小兔子：（小兔子伸開雙臂，拼命往兩邊張）媽媽，我愛你，這—么—多。

大兔子：哦，是嗎，寶貝？（大兔子張開雙臂）可是，我愛你這么多。小兔子：（動動耳朵）嗯，這真的很多。【旁白】小兔子把手臂用力向上舉。

小兔子：媽媽，我愛你像我舉得這么高，高得不能再高。

大兔子：（笑著也舉起胳膊說）恩，寶貝兒，我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高。

小兔子：啊，這真得很高，希望我的手臂也可以像大兔子一樣。【旁白】小兔子又有了一個主意，他把頭頂在樹干上，倒立了起來。小兔子：媽媽，我、我愛你，一直到我的腳趾頭這么多。

【旁白】一把抱起小兔子的手，將它拋起來，飛得比它的頭還要高。大兔子：哦，寶貝兒，我愛你，一直到你的腳趾頭這么多。小兔子：（咯咯地邊笑邊上下跳）媽媽，我愛你，像我跳得這么高，高得不能再高。大兔子：（也邊笑邊跳地說）寶貝兒，我愛你，像我跳得這么高，高的不能再高。

【旁白】大兔子往上一跳，耳朵都碰到樹枝了。小兔子：呀，跳得真高呀！真希望，我也能跳得那么高。

小兔子：（大喊道）媽媽，我、我愛你，一直到過了小路，在遠遠的河那邊。

大兔子：寶貝兒，我愛你，一直到過了小河，越過山的那邊。小兔子：恩，那真的很遠。

【旁白】小兔子揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了。它抬起頭，看看樹叢后邊的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠的了。小兔子緩緩閉上眼睛，在進入夢鄉前，喃喃地說。

小兔子：我愛你，從這里一直到月亮。（說完，就閉上了眼睛）大兔子：（抱著小兔子輕輕地搖著）噢，這么遠吶，真得非常非常遠。【旁白】大兔子把小兔子輕輕地放到了樹葉鋪成的床上，低下頭，親親它。祝它晚安，然后輕輕地躺在小兔子的身邊。小聲微笑著說。

大兔子：我愛你。從這里一直到月亮，再繞回來。（說完躺在小兔子身邊）

旁白：事情發生在可愛的羊球羊國羊省羊村羊語學校里，有一天，村長正在給學生們上課。

村長：大壞狼，大笨狼，永遠斗不過喜羊羊，還要伺候紅太狼！

羊群齊讀：大壞狼，大笨狼，永遠斗不過喜羊羊，還要伺候紅太狼！

這時傳來了懶羊羊睡覺的呼嚕聲。

村長：誰？誰在打呼嚕？

（群羊都指懶羊羊！）

村長：懶羊羊！懶羊羊！

懶羊羊不回答。

村長：懶羊羊

懶羊羊：村長，天上真的不會掉餡餅，只會掉蛋糕。

村長：你站起來，請把我剛才教的詩背一遍

懶洋洋：（不會）

村長：唉，懶羊羊，如果你不好好學習，終有一天，你會被灰太狼捉去。

懶洋洋：我有可愛的外表，惹人憐愛的表情，一旦有事，一定會有人來救我的。

村長：請大家繼續跟我學：大壞狼，大笨狼，永遠斗不過喜羊羊，還要伺候紅太狼！

羊群齊讀：大壞狼，大笨狼，永遠斗不過喜羊羊，還要伺候紅太狼！

（灰太狼拿著望遠鏡朝羊村望著）

紅太狼：“灰太狼！還不去捉羊！”一個平底鍋飛過來。

灰太狼：（裝作很痛）“老婆，別急啊，你看，這是我花一個月零1秒做出來的——自動捕羊機！”（一根棍子上栓著一縷青草）

紅太狼：“知不知道！就為了這個東西，我吃了1個月的雜草沙拉！今天你如果不讓我吃到羊，我跟你沒完”

灰太狼：“老婆別急嘛，只要我們這樣……”在耳邊嘀咕幾句。

所有羊說：“灰太狼來了，大家快跑啊。”

（眾羊散去，慢羊羊最慢。懶羊羊因仍在睡覺，不知道）

灰太郎：“哈哈，真是功夫不負有心狼，得來全不費功夫！我的自動捕羊機派上用場了。哈哈”

紅太郎：“還不快去？”平底鍋飛出。

灰太狼邊走邊說：“捕羊日當午，汗滴地上土，誰知盤中羊，只只皆辛苦！”

灰太狼用草（自動捕羊機）在懶羊羊的鼻子上放。

懶羊羊：（閉著眼睛）哇，好好吃的青草蛋糕呀！

閉著眼睛跟著灰太狼走了。

灰太狼：“老婆，我回來了！”

紅太郎：“我的羊呢？”

灰太狼從背后拉出羊，對紅太郎說：“在這兒呢。”

灰太郎用繩子把懶羊羊綁在椅子上。邊綁邊唱“喜羊羊，美羊羊，喔，我可愛的小肥羊，喜羊羊，美羊羊，喔，我可愛的小肥羊，……”

“老婆，我們去拿柴來，燒烤全羊。”“好來！我們去拿柴來。”兩人邊下場，邊高興地唱：“喜羊羊，美羊羊，喔，我要燒烤全羊，喜羊羊，美羊羊，喔，我要燒烤全羊，……”

旁白：在羊村里，眾羊正在商量如何救出懶羊羊。

“快想個辦法救救懶羊羊，村長”眾羊。

村長：“我們派一只勇敢的羊去和灰太狼談判吧。誰去？”

喜羊羊：“我去！我去！”

村長：“吧，就讓喜羊羊去吧。”

喜羊羊上場：灰太狼，我是來和你談判的，快交出懶羊羊！”

灰太狼：“哈哈，談判？怎么談判？”

喜羊羊：“我來出腦筋急轉彎，你來答，答對了，懶羊羊就交給你，由你處置。答錯了，就要把懶羊羊還給我們。”

灰太狼：“哈哈，這還能難倒我灰太狼？！”

喜羊羊：“那說話要算數哦。”

灰太狼：男子漢大丈夫，說話算話，一言為定，你出題吧。

喜羊羊：我給你出3歲小孩的腦筋急轉彎。

灰太狼：別整3歲的，有能耐你整4歲的。

喜羊羊：“男波萬（NO1）！一加一等于幾？”

灰太狼：“這個問題也太簡單了，不是等于二么？”（對紅太郎）

紅太郎：那就等于三吧。

灰太狼：等于三

喜羊羊：“錯！就等于二”

喜羊羊：“請聽第二題，一個醉漢，灰太狼： 咵嚓砸地下了！

喜羊羊： 正確了！看見沒？你都會搶答啦！

灰太狼： 下面再來一個~~~

喜羊羊： 一個司機，駕駛著一臺汽車，看前邊的電線桿子上蹲個猴，“咡~~~”踩剎車了，為什么？

灰太狼： 因為這個司機愛護動物。

喜羊羊： 錯誤！他把猴屁股當紅燈了！

灰太狼： 哎呀~~~ 哎呀~~~ 對呀，猴屁股，紅的，圓的，我眼睛咋還不好使了呢這還~~~ 你別，再來~~~

喜羊羊：請聽題：樹上騎七個猴，地上一個猴，加一起幾個猴？

灰太狼： 八個猴！

喜羊羊： 錯！倆猴，樹上騎著個猴，地下一個猴，加一起倆猴。

灰太狼： 騎著呀？

紅太狼： 騎馬那個騎。

喜羊羊： 要我說你這智商有問題沒？

灰太狼： 你別，你別，你別~~~ 我明白了~~~

喜羊羊： 還聽題：樹上騎七個猴，地下一個猴，一共幾個猴？

灰太狼： 倆猴！

喜羊羊： 錯！樹上騎七個猴，地上一個猴，八個猴，灰太狼： 你上邊騎七個，樹受得了嗎？

喜羊羊： 它掉下來也是八個猴。就你這智商還~~~

灰太狼： 你別，你別~~~ 再來！

喜羊羊： 請聽題：青春痘長在什么地方不耽誤你美觀？

灰太狼： 長在我腰上不耽誤我美觀！

喜羊羊： 錯！長在別人的臉上不耽誤你，不行了~~~ 你太笨了你~~~

喜羊羊： 還長你腰上，長在腰上那是火癤子。

喜羊羊：第五題：過年了，家里養著豬，還養著驢，是先殺豬呢？還是先殺驢？

灰太狼：先殺豬。

喜羊羊：恭喜你，答對了！驢也是這么想的！你不想知道為什么嗎？

灰太狼：為什么？

喜羊羊：因為那頭豬不會腦筋急轉彎！

喜羊羊：最后一題：有個人口袋里有五塊錢，掉了五塊錢，還剩下什么東西？

灰太狼：什么也沒有

喜羊羊：“錯！剩下一個洞。”

紅太郎：平底鍋上。

喜羊羊：所有問題你都沒回答對，懶羊羊交回給我們啦。

紅太郎氣急，追打灰太狼。

灰太郎：“我還會回來的。”

謝幕

旁白：一寸光陰一寸金。我們應該好好學習，天天向上。永遠戰勝灰太狼！

所有的羊一起上，表演一段舞蹈。

中班年級組童話劇劇本《金色的房子》

時間: 2006-12-6 作者: 桃園幼兒園中班組

布景：一座房子，花園

人物：小姑娘（露茜）、小羊、小鳥、小狗、小猴

旁白：花園里有一座房子，紅（黃）的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，有一個小姑娘住在這金色的房子里。（歡快的音樂）一天，小姑娘去給花澆水、松土（小姑娘一蹦一跳的拿著水壺和鏟子來到花園）

露茜：（一邊唱歌，一邊看看花，摸摸花，聞聞花）好漂亮，好香啊！

小羊：（綿綿的叫跑一場）露茜，您早！（用手比劃）您哪金色的房子真好，紅（黃）的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！（露茜高興的說：“謝謝”）

小鳥：（在的前后左右一邊飛一邊說）露茜，您早！（用手比劃）您哪金色的房子真好，紅（黃）的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！（露茜笑瞇瞇的說：“謝謝”）

小狗：（汪汪汪叫著跑過來）露茜，您早！（用手比劃）您哪金色的房子真好，紅（黃）的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！（露茜得意的說：“那當然”）

小猴：（調皮的哼著歌翻著跟頭過來）露茜，您早！（用手比劃）您哪金色的房子真好，紅（黃）的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！（露茜驕傲地揚揚頭：“嗯??”）露茜：謝謝你們贊美我的房子，我們一起唱歌，跳舞吧。（歡快的音樂，手拉手跳舞）

旁白：快到中午了。

露茜：唉呀！（驚呀的）時間不早了。我要回家了。（收拾工具）

小動物：（手拉著手唱著歌）露茜，我們送你吧！

露茜：（笑瞇瞇的說）謝謝你們送我回家。

小鳥：露茜，讓我進去玩玩吧！（飛來飛去的）

露茜：（驚呀的樣子）什么？進來玩，不行，不行（不停地搖手）你撲棱撲棱地亂飛（模仿），會把我的房子弄臟的。

小狗：（汪汪汪）露茜，讓我進去玩玩吧！

露茜：你（睜在眼睛，雙手搖擺）不行，你汪汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的。

小猴、小羊：露茜，讓我們倆進去玩玩吧！

露茜：（后退一步，雙手搖擺）那更不行！你們啪嗒啪嗒的亂跑（模仿動作），會把我家的地板踩壞那怎么辦呢？

露茜：（很傲慢的）哼，想到我們家來玩沒門。我自己唱只歌來聽聽（大聲地昂起頭）啦啦啦??（感覺沒意思狀）唉，沒人聽呀！哎（開心狀）跳個舞吧，（作蝴蝶飛動作）沒意思，沒人聽（一屁股往椅子上一坐（唉，真沒意思，突然想起了小動物們）他們在干什么呢？（輕輕打開窗戶，探出頭左瞧右看的）

旁白：小動物們在草地上玩，小鳥邊飛邊叫，小狗、小羊跳唱，小猴爬上爬下，打滾。

露茜：輕輕地自言自說：“我想和你們一起玩。（輕輕地打開門，慢慢地走出來，悄悄地走到草地）

小動物：（一起嘲著露茜招手喊）露茜，快來跟我們一起玩。

露茜：（不好意思的低著頭，輕輕地說：）我??請你們到我家里去玩吧！小動物：你不怕我們弄臟房子，鬧得你睡不著覺和踩壞你的地板了嗎？（一人一句）

露茜：沒關系，我不怕，我不怕。你們來吧（迫切地請求）

小動物：一起跳著說：“嗬，太好了，我們可以去金色的房子里去玩了。（隨歡快的音樂）

? 聰

明

的 小

裁

縫

童話原著：

（德國）格林兄弟 文學顧問、藝術指導： 劉富娥老師

劇本改編：集寧區民建路小學四年級一班

曹伯川

表演：

集寧區民建路小學四年級一班第一、二組學生 導演：曹伯川

劇情旁白：蘇錦雯

劇中人

扮演者 驕傲的公主

????傅

奕

文

大裁縫甲

????郭

勁

節 大裁縫乙

????申

仕

杰 聰明的小裁縫 ????許

磊

公主的仆人

???? 熊

????

【三裁縫上場，大裁縫做縫衣動作，小裁縫玩弄布片】

【劇情旁白】 從前，有一位非常驕傲的公主。她仗著自己聰明伶俐，宣布她會給每一位求婚者出一個謎語，答上來了，就能娶她；答不上來，不但要被趕出王宮，還要被公主無情地奚落一番。有一次，來了三個裁縫，其中兩個年紀大一些的，認為自己經驗豐富，見多識廣，猜謎語一定不會落空。另一個是剛學徒的小裁縫，他認為自己運氣好，一定會娶到公主。

大裁縫甲（對大裁縫乙）：兄弟，你聽說了嗎，公主要選駙馬啦！大裁縫乙：聽說啦，真是天大的好事。而且要求不高，只要猜出一個謎語就能娶到公主！

大裁縫甲：沒那么容易。好多人興沖沖地去了，卻猜不出來，狼狽而歸。

大裁縫乙：那是他們無能，我們去一定會成功。你不想去試試？ 大裁縫甲：想呀，只是??我一個人?? 大裁縫乙：要不這樣，咱倆一起去？ 大裁縫甲：好，咱們現在就走！小裁縫：兩位師兄，我也去！

大裁縫甲乙（同時指著小裁縫）：你還是留在家里吧，你啥都不懂，去了也沒指望！

小裁縫：就不，我就要去。你們，你們能去，為什么我就不能去？也許我就是駙馬！

大裁縫甲：嘿！你還不服氣？想去丟人現眼？不行不行，你還是乖乖地看家！

小裁縫：（看看他們，撇撇嘴，搖搖頭，不吭聲）

大裁縫乙：大哥，算了，就當領他去旅游。（大裁縫甲點頭）那，就跟我們走吧。（三人同下）

（公主先上，坐在椅子上，仆人后上）仆人：稟告公主，又有三個裁縫要猜謎語。公主：還有不怕丟人的？讓他們進來。

（三個裁縫上，恭恭敬敬地站在公主面前，行鞠躬禮）

公主：你們聽好了，我的頭上有兩種頭發，猜猜是哪兩種顏色？ 大裁縫甲：這不難猜，一定是白色的和黑色的。就像黑白相間的布料一樣。

公主：錯了！你猜。（手指著大裁縫乙）大裁縫乙：那就是紅色和棕色的。

公主：不對。（指著小裁縫）你猜吧。看來你是胸有成竹啦。小裁縫：（點點頭，自信地）公主頭上有金銀兩種顏色的頭發。【旁白】

公主一聽，臉色刷白，她以為這個世界上不會有人猜出這個謎語。她不甘心就這樣輸給小裁縫，就打了一個壞主意。

公主：算你猜對啦。不過，你還得和外面籠子里的熊過一夜，明天早晨你還活著，就能娶我。

小裁縫：（作思考的樣子，然后說）不就一個晚上嘛，沒問題。公主這次可不能再變啦，說話得算數！

公主：一言為定。（對仆人）你領他去。（仆人、小裁縫下。公主對大裁縫甲乙）你們還有臉站在這里？（眾人下）（自言自語）小裁縫，你不自量力，我讓你有去無回，給老熊做大餐。哈哈哈哈------（公主下）

（老熊上，做在籠子里看外面的動作；仆人、小裁縫后上）

老熊：（見仆人又領來一個人，高興地自言自語）又來了一個傻瓜，我又能飽餐一頓啦。唉，這些人都傻到家啦；公主哇，你也太陰險啦。

仆人：（領小裁縫到老熊一步遠的地方站住）就是這里，你好好呆在這里和老熊玩吧。明天早晨我來看你。（仆人推小裁縫到老熊面前，作鎖門的動作后，下）

老熊：（手舞足蹈）不怕死的小猴子，歡迎你！來來來，讓我摸摸，看看先從哪兒咬第一口。小裁縫：（抬起雙手做拒絕的動作）熊大哥，別著急，我會讓你吃我的。不過，我走了一天的路，還沒有吃飯，我先吃點東西，你再吃我好嗎？你也不忍心讓我做個餓死鬼吧？

老熊：（不耐煩地）好吧好吧，你快點吃，不要磨蹭，我的耐心是有限度的。

小裁縫：（坐下，從兜子里掏出堅果，剝開，一顆一顆往嘴里扔著吃）老熊：（目光隨著小裁縫的動作一上一下好奇地看，接著有抽抽鼻子，再咂咂嘴）好香哪！（伸出手）你的吃什么，能給我嘗嘗嗎？這種香味我第一次聞到，它一定很好吃。

小裁縫：（給老熊一顆）當然好吃！給，嘗嘗！（熊接住，吃，咂咂嘴，舔嘴唇）怎么樣？

老熊：好好吃，好好吃呀！（再伸手）再給點，多一點，我從來沒吃過這么好吃的東東！比血淋淋的生肉強一百倍。你們人類可真會享受，從哪兒弄來這么好的美味呀?

小裁縫：（擺擺手）我也沒帶幾顆，給你吃了，我不就又成了餓死鬼啦。不給啦不給啦。（故意往旁邊躲一步，做出防備老熊搶的樣子）

老熊：（連咽了幾口口水，想了一想，用商量的口氣說）我說小兄弟，咱倆可是有緣哪。俗話說，有緣千里來相聚，無緣對面不相逢。你就好人做到底，讓我解解饞。

小裁縫：唉，好人難做呀。我餓著肚子給你解饞，你最后還要吃掉我，不公平哪！

老熊：小弟弟，你聽我說，你只要能讓我解饞，并且以后每天都能讓我吃到這些東東，我就不吃你啦，而且，我還和你做好朋友。你看行不行？啊？（前傾著上身，張著嘴，注視著對方。小裁縫假裝考慮，老熊著急地說）哎，哎，我再保證以后不吃人啦，這總行了吧。求求你，說話呀！

小裁縫：只要你拿我當朋友，不再吃我和我的同類，那還有什么不行的呢。不過，你可不能像公主那樣，前頭說了，轉眼又不算啦。

老熊：不會不會，我拿我的熊格作保證。我不僅不吃你，我還要保護你！有啥難事，你和大哥說，（拍胸脯）包在大哥身上！

小裁縫：好！男子漢，大丈夫，說話算數，不許耍賴！來，拉鉤！（伸出手指與老熊做拉鉤動作。）

老熊：拉鉤就拉鉤。（也伸出手指）

小裁縫與老熊：（一起說）拉鉤上吊，一百年不許變！

小裁縫：（掏出衣兜里剩下的堅果給老熊）就這些啦，都給你。明天我回家給你取。

老熊：（邊吃邊點頭）嗯，嗯，行，行??明天我也去你家，吃個痛快。小裁縫：（拍手跺腳）哎呀，我差點忘了。有件重要的事得大哥你幫忙。老熊：（邊吃邊說）你有啥事讓我辦，快說。

小裁縫：我憑本事猜謎贏啦，可以娶公主，做駙馬。誰知道公主非要我和你住一晚上才嫁給我??

老熊：（沒等小裁縫說完，高聲嚷嚷）嗨，你怎么不早說，走走走，睡覺睡覺！（摟著小裁縫坐下，打鼾------）【旁白】公主一覺醒來，天已經大亮，她想起了被關在熊籠子里的小裁縫，現在恐怕被熊吃得只剩幾塊骨頭了，十分得意。心里想：癩蛤蟆想吃天鵝肉，死了活該；要說這老熊呀，也真幫了自己的大忙啦；我該去看看老熊。

（公主上，仆人輕手輕腳跟著公主上。公主看到籠子里只有一個熊，高興地拍手叫喊）

公主：太好啦，太好啦！哈-------

老熊：（揉揉眼，背向觀眾爬起來，邊轉身邊嘟嘟囔馕）好什么好，好夢都叫你給嚇跑啦。

公主：對不起，我是要感謝你幫我處理掉了小裁縫??

老熊：（擺擺手）嘿嘿，不好意思，我不能吃我的好朋友。

公主：（驚訝，瞪圓眼睛，上身前傾，手指著熊）你是說，他還活著？（熊點頭）在哪里？

老熊：（指著自己身后）喏——

小裁縫：哈哈，公主，早上好！（上前，右手背后，上身前傾，左手平伸，兩腿并攏，行紳士禮）

公主：（急轉身，吸一口氣，左手緊握右手捂嘴，尖叫一聲）啊！——（然后上身一挺，向后倒去，仆人跑上扶住。）

（演員退場，旁白聲音響起）

【旁白】當天上午，國王為公主和小裁縫舉行了婚禮。

——劇終