第一篇：九年級語文(上冊)文言文閱讀題系列之《出師表》(附答案)

九年級語文（上冊）文言文閱讀題系列之《出

師表》（附答案）

閱讀古文《出師表》，回答問題。先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、棉、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當遠離，臨表涕零，不知所言。

注解：選自《漢魏六朝百三名家集 諸葛丞相集》。表，古代向帝王上書陳情言事的一種文體。

問題：

1.解釋紅色的字詞。

①.先帝創業未半而中道崩殂。（）

②.以光先帝遺德。（）

③.此皆良實。（）（）

④.是以先帝簡拔以遺陛下。（）（）

⑤.悉以咨之。（）

⑥.性行淑均。（）（）

⑦.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。（）（）

⑧.由是感激，遂許先帝以驅馳。（）（）

⑨.后值傾覆。（）

⑩.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（）

2.翻譯句子。

① 恢弘志氣之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路

也。

② 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。

③ 茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

④ 咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。

⑤ 此皆良實，志慮忠純。

3.諸葛亮在本表中向后主劉禪提出哪三條建議？其中哪一條

是主要的？

4.諸葛亮回顧了對自己人生有重大影響的哪幾件事？回顧這

些往事的目的是什么？

5.“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段

中具體指什么呢？

6.寫出三個文中延續至今的成語。

7.列舉二位我國歷史上的貞良死節之臣。

8.你能用一些詩句說說后人對《出師表》的評價嗎？

9.寫出幾個跟諸葛亮有關的故事來。

10.學過本文，你來說說諸葛亮的人物形象。

附答案：

1.解釋紅色的字詞。

① 古時指皇帝死亡。②發揚光大。③善良的人 誠實的人。

④選拔 給予。⑤詢問⑥善平。⑦身份低微，見識短淺 降低身份。⑧感動奮發 奔走效勞。⑨遇到。⑩痛心遺憾。

2.翻譯句子。

①.振奮鼓舞志士們的勇氣，絕不應隨便看輕自己，說話不當

而堵塞了忠誠進諫的道路。

②.宮里和朝廷上，都是一個整體，獎懲功過、好壞，不應該

因在宮中或府中而有所不同。

③.在亂世間只求保全性命，不希求在諸侯間聞名顯貴。

④.(先帝)征詢我對時局大事的意見，因此我深為感動激奮，從而答應為先帝奔走效勞。

⑤.這些都是善良、誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二。

3.①廣開言路（開張圣聽）②賞罰分明③親賢遠佞（親賢臣，遠小人）；第三條最主要。

4.①三顧茅廬②臨危委重任③臨崩寄大事。表達感激先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創業的艱難激勵劉禪。

5.北定中原，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。

6.①精忠報國，抗擊金兵的岳飛。②拒絕降元，留下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古名言的文天祥。

7.①妄自菲薄②作奸犯科③三顧茅廬

8.①陸游《書憤》中的“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。②文天祥的《正氣歌》中的“或為出師表，鬼神泣壯烈”。③杜甫《蜀相》中的“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。

9.①三顧茅廬②舌戰群儒③三氣周瑜④草船借箭⑤揮淚斬馬謖⑥空城計

10.一位知恩圖報，忠心為國，盡心盡職，鞠躬盡瘁，死而后已，有高度的責任感，使命感的賢臣。

附譯文：先帝創辦基業還不到一半，就中途去世了。現在，天下已分成魏、蜀、吳三國，我們蜀漢貧困衰弱，這實在是形式危急決定存亡的關鍵時刻啊。然而，侍衛大臣們在宮廷內毫不懈怠，忠誠有志的將士在邊疆奮不顧身的原因，都是為追念先帝在世時對他們的特殊待遇，想在陛下身上報答啊。陛下應該擴大圣明的聽聞，發揚光大先帝留下的美德，弘揚志士們的氣概；不應該隨隨便便地看輕自己，言談中稱引譬喻不合大義（說話不恰當），以致堵塞忠臣進諫勸告的道路。皇宮中和朝廷中都是一個整體，獎懲功過好壞不應因在皇宮中或朝廷中而有所不同。如果有做奸邪之事，犯科條法令以及盡忠做好事的人，應交給主管的官吏，由他們評定應得的處罰或獎賞，用來表明陛下公正嚴明的治理方針。不應偏袒徇私，使得宮內和宮外有不同的法則。侍中郭攸之、費祎、侍郎董允等，他們都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來留給陛下使用。我認為宮中的事情，無論大小，陛下都應征詢他們，然后再去實施，這樣一定能彌補缺點和疏漏的地方，獲得更好的效果。向寵將軍，性情品德善良平正，精通軍事，從前經過試用，先帝稱贊他有才能，因此大家商議推舉他做中部督。我認為軍營中的事務，都應與他商量，這樣一定能使軍隊團結協作，好的壞的各得其所。親近賢臣，疏遠小人，這是前漢興隆昌盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢所以傾覆衰敗的原因。先帝在世時，每次與我談論這些事，沒有一次不對桓、靈二帝感到惋惜痛心遺憾的。侍中，尚書，長史，參軍，這些都是忠貞賢良能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們、信任他們，那么漢室的興隆就指日可待了。我本來是一介平民，在南陽親自種田，只求能在亂世中茍且偷生，不謀求在諸侯前揚名做官。先帝不認為我身世卑微、見識短淺，降低自己的身份，親自三次到草廬里來看望我，向我征詢對當今天下大事的意見，我因此十分感動激動，于是答應先帝愿為他奔走效勞。后來遇到失敗，我在戰敗的時候接到委任，在危難的時候接受使命，從那時到現在已經二十一年了。先帝（劉備）知道我做事謹慎，因此在臨終前把國家大事托付給我（諸葛亮）。自從接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息，惟恐先帝之所托不能實現，以至有損先帝的知人之明。所以我在五月渡過瀘水，深入到不長草的地方（作戰）。現在南方已經平定，武器裝備已經準備充足，應當鼓舞并率領三軍，向北方平定中原。希望全部貢獻出自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的曹魏，復興漢室，回到原來的都城洛陽。這是我用來報答先帝并忠于陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留的進獻忠誠的建議，那是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。希望陛下把討伐奸賊、復興漢室的任務交給我，如果沒有完成，就請治我的罪，來告慰先帝在天之靈。如果沒有勸勉陛下宣揚圣德的忠言，就責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭露他們的過失；陛下自己也應該認真考慮國家大事，征詢治理國家的好辦法，聽取正確的意見，深切追念先帝遺留下的詔令。（如果能夠這樣，）我就受恩感激不盡了。現在我就要辭別陛下遠行了，面對奏表熱淚縱橫，不知說了些什么。

第二篇：九年級上冊語文文言文《出師表》知識點整理

出師表

諸葛亮

【人物介紹】

諸葛亮，字孔明，號臥龍（也作伏龍），漢族，瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、發明家、文學家。在世時被封為武鄉侯，死后追謚忠武侯。后來東晉政權推崇諸葛亮軍事才能，特追封他為武興王。諸葛亮為匡扶蜀漢政權，嘔心瀝血、鞠躬盡瘁、死而后已。其代表作有《前出師表》、《后出師表》、《誡子書》等；曾發明木牛流馬等，并改造連弩，可一弩十矢俱發。諸葛亮在后世受到極大的尊崇，成為后世忠臣楷模，智慧化身。成都有**，杜甫作千古名篇《蜀相》贊揚諸葛亮。

【全文】

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中侍郎郭攸之、費、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為官中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、韋、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、韋、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當遠離，臨表涕零，不知所言。

【翻譯】

先帝開創大業未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三國，我益州地區人力疲憊、民生凋敝，這真是處在萬分危急、存亡難料的時刻。但是，宮廷里侍奉守衛的臣子，不敢稍有懈怠；疆場上忠誠有志的將士，舍身忘死的作戰，這都是追念先帝的特殊恩遇，想報答給陛下的緣故。陛下確實應該廣開言路聽取群臣意見，發揚光大先帝遺留下來的美德，振奮鼓舞志士們的勇氣，絕不應隨便看輕自己，說出無道理的話，從而堵塞了忠誠進諫的道路。

宮里身邊的近臣和丞相府統領的官吏，本都是一個整體，升賞懲罰，揚善除惡，不應標準不同。如有作壞事違犯法紀的，或盡忠心做善事的，應該一律交給主管部門加以懲辦或獎賞，以顯示陛下在治理方面公允明察，切不應私心偏袒，使宮廷內外施法不同。

侍中、侍郎郭攸之、費、董允等，這都是些品德良善誠實、情志意念忠貞純正的人，因而先帝才選留下來輔佐陛下。我認為宮內的事情，事無論大小，都要征詢他們的意見，然后再去施行。這樣一定能夠補正疏失，增益實效。

將軍向寵，性情德行平和公正，了解通曉軍事，當年試用，先帝曾加以稱贊，說他能干，因而經眾人評議薦舉任命為中部督。我認為軍營里的事情，事情無論大小，都要征詢他的意見，就一定能夠使軍伍團結和睦，德才高低的人各有合適的安排。

親近賢臣，遠避小人，這是漢朝前期所以能夠興盛的原因；親近小人，遠避賢臣，這是漢朝后期所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每次跟我評論起這些事，對于桓帝、靈帝時代，沒有不哀嘆和憾恨的。侍中郭攸之、費，尚書陳震，長史張裔，參軍蔣琬，這些都是忠貞、坦直，能以死報國的節義臣子，誠愿陛下親近他們，信任他們，則漢王室的興盛，就時間不遠了。

我本是個平民，在南陽郡務農親耕，在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。先帝不介意我的卑賤，委屈地自我降低身份，接連三次到草廬來訪看我，征詢我對時局大事的意見，因此我深為感激，從而答應為先帝驅遣效力。后來正遇危亡關頭，在戰事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任，至今已有二十一年了。

先帝深知我做事謹慎，所以臨去世時把國家大事囑托給我了。接受遺命以來，日夜擔憂興嘆，只恐怕托付給我的大任不能完成，從而損害先帝的英明。所以我五月率兵南渡瀘水，深入荒蕪之境。如今南方已經平定，武庫兵器充足，應當鼓勵和統率全軍，北伐平定中原地區，我希望竭盡自己低下的才能，消滅奸邪勢力，復興漢朝王室，遷歸舊日國都。這是我用來報答先帝，并盡忠心于陛下的職責本分。至于掂量利弊得失，毫無保留地進獻忠言，那就是郭攸之、費、董允的責任了。

希望陛下責成我去討伐奸賊并取得成效，如果不取得成效，那就懲治我失職的罪過，用來上告先帝的神靈。如果沒有發揚圣德的言論，那就責備郭攸之、費、董允等人的怠慢，公布他們的罪責。陛下也應該自己思慮謀劃，征詢從善的道理，明察和接受正直的進言，遠念先帝遺詔中的旨意，我就受恩、感激不盡了。

如今正當離朝遠征，流著淚寫了這篇表文，激動得不知該說些什么話。

【重點注釋】

1、崩殂 死（皇帝）

2、此誠危急存亡之秋也實在；時

3、蓋追先帝殊遇原來是；優待，厚遇

4、以光先帝遺德發揚光大

5、恢弘志士之氣發揚擴大

6、陟罰臧否善惡

7、以昭陛下平明之理 顯示；治

8、是以先帝簡拔因此

9、以遺陛下 給予

10、悉以咨之都；詢問

11、親賢臣，遠小人親近；疏遠

12、痛恨于桓靈也 痛心遺憾

13、躬耕 親自

14、猥自枉屈降低身份

15、卑鄙： 身份低微，出身鄙野

16、由是感激感動，激動

17、遂許先帝于是；答應

18、二十有一年“有”通“又”,表余數

19、夙夜憂嘆早晚20、恐托付不效實現

21、深入不毛不長草（的地方）

22、庶竭駑鈍比喻才能平庸

23、托臣以以討賊興復之效重任

24、以彰其咎表明，顯揚；過失

25、咨諏善道詢問

26、臨表涕零 流下眼淚

【重點句子翻譯】

1、不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

譯：不應當隨便看輕自己，說一些不恰當的話，以致堵塞人們向您竭誠進諫的道路。

2、陟罰臧否，不宜異同。

譯：獎懲功過、好壞，不應該因在宮中或在府中而異。

3、若有作奸犯科及為忠善者，家會有司論其刑賞。

譯：如有做奸邪事情，犯科條法令以及忠心耿耿做好事的人，應該交給主管的官，判定他們受罰或受賞。

4、必能使行和睦，優劣得所。

譯：一定能夠使軍隊團結一心，好的差的各得其所。

5、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

譯：親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。

6、由是感激，遂許先帝以驅馳。

譯：因此我很感激，于是答應先帝愿意為他奔走效勞。

7、陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。

譯：陛下也應自行謀劃，以詢問（治國的）好道理，考察，采納正確的意見。

【常考點】

1、本文中諸葛亮主要向劉禪提出了哪三條建議？

答：廣開言路；嚴明賞罰；親賢遠佞。

2、本文主要表達了什么情感？

答：作者對先帝的感恩圖報之情，表達其竭力效忠劉備父子的心愿。

【整體把握】

閱讀本文應著眼于“出師”這兩個字。具體地說，一是要看諸葛亮對出師后國內政事的安排。諸葛亮跟后主劉禪之間既是君臣關系，又是輔政者與被輔政者的關系（劉備臨終托孤）。諸葛亮這次出師時，劉禪只有20歲，昏庸無能，不懂得治理政事；如果出師后國內政局不穩，前方必然會受到重大影響。因此，出師后的國內政局就成了輔政者諸葛亮最放心不下的問題。要解決這個問題，就必須有正確的政治路線和組織路線。為此，諸葛亮在這篇表文里一面勸勉劉禪開張圣聽，嚴明賞罰，一面又向他舉薦人才來管理“宮中”“營中”之事，并殷切地闡明親賢遠佞的道理。這個問題解決得好，國內政局穩定，有了“平明之理”,諸葛亮才能無后顧之憂，可以專力伐魏，可見講治國大計和政事安排正是為了出師。二是要看諸

葛亮怎樣說明出師的理由。北伐的決策，實際上是諸葛亮的決策。當時在蜀國內部也有不同意見，有些人持靜觀態度，“欲以長策取勝，坐定天下”,反對立即出兵。在這篇表文里，沒有重提這種爭論，只是對出師原因做了適當的說明。這種說明沒有反復陳說得失利弊，而是抒情言志，作者把“北定中原”看做自己“報先帝而忠陛下之職分”.為此，他歷敘自己的身世，從“躬耕”說到“許先帝以驅馳”,又從劉備的“寄大事”說到這次北伐的決心，其間五次提到“先帝”,極力表達自己的“感激”和“憂嘆”之情。這種方式既能打動君主，又有利于說服持不同意見的人。

全文以議論為主而輔之以敘事，議論敘事中都帶有濃厚的抒**彩。具體地說，第一部分是寓情于議，在談論形勢、任務、治國方針和歷史經驗之中，貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主劉禪能夠繼承先帝遺志，完成“興復漢室”的大業。因此一開始就提到“先帝創業”,接著依次說先帝對賢臣的“殊遇”、“簡拔”賢臣的標準和論史時的“嘆息痛恨”,既表達了對先帝的崇拜、愛戴之情，又有激發劉禪效法先人的作用。

第三篇：備戰中考文言文專題復習之《出師表》答案

備戰中考 文言文專題復習之《出師表》

一．文學常識填空。

1．《出師表》作者是諸葛亮，字孔明，號臥龍，是三國蜀漢政治家、軍事家。

2．表：古代奏議的一種，用于向君主陳說作者的請求和愿望。該文是作者率師北上伐魏時寫給后主劉禪（姓名）的一篇表文。文中的“臣”是指諸葛亮，“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪。南宋詩人陸游高度評價這篇表文，說道“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？

3．諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興五年第一次出師伐魏之前。他寫這篇文的目的是：希望國內政治修明，有一個穩定的戰略后方，使他“北定中原”的計劃得以實現。全文的主旨是：使后主認識到必須親賢遠佞，才能修明政治，完成“興復漢室”的大業。

二．給下列加點字注音。

崩殂(cú)疲弊（）不懈（）陛下（）恢弘(hóng)忠諫（）菲薄(fěi)(bó)

陟(zhì)臧否(zāng)(pǐ)攸(yōu)費祎（）以遺(wèi)陛下裨補(bì)猥(wěi)自枉(wǎng)屈

夙(sù)庶(shù)竭駑(nǔ)鈍咎(jiù)咨諏(zī)(zōu)昭(zhāo)遺詔(zhào)

三．解釋下列古今異義詞：

1、卑鄙：身份低微，出身鄙野。今：指品質低劣、下流。

2、感激：感動振奮。今：意指激動感謝。

3、痛恨：痛心遺憾。今：指十分憎恨。

4、開張：擴大。今：指商店開始營業。

5、涕：眼淚。今：鼻涕。

6、布衣：平民。今：布做的衣服。

7、秋：時。今：四季中的第三個季節。

四．一詞多義：

1、益：有所廣益（好處）斟酌損益（增加）

2、遺：以光先帝遺德（遺留）先帝簡拔以遺陛下（給予）

3、效：討賊興復之效（任務）不效則治臣之罪（實現）

4、行：性行淑均（品行）必能使行陣和睦（行列、軍隊）

5、為：俱為一體（判斷動詞，是）舉寵為督（動詞，做、當）

6、能：先帝稱之曰能（能干，有能力）必能使行陣和睦（能夠）

7、道：中道崩殂（道路）咨諏善道（方法）

8、論：宜付有司論其刑賞（評判，判定）每與臣論此事（議論，談論）

五．指出下列句中通假字并解釋。

1、必得裨補闕漏 “闕”通“缺”，缺點、疏漏

2、爾來二十有一年矣“ 有”通“又”，整數后的零頭

六．詞類活用

1、以光先帝遺德光，名詞動用，意思是發揚擴大

2、恢弘志士之氣恢弘：形容詞作動詞，意思是發揚擴大。

3、此皆良實良實：形容詞作名詞，這里指善良、誠實的人。

4、親賢臣，遠小人親，遠：形容詞作動詞，親近，疏遠。

5、深入不毛毛：名詞用作動詞，長苗，長莊稼。

七．理解性默寫

1諸荀亮分析天下形勢，其中不利的客觀條件：先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊；有利的主觀條件是：侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外。

2、諸葛亮在《出師表》中向后主劉禪提了三條建議，都是治國之大計，這三條依次是：廣開言路（開張圣聽）、、嚴明賞罰（賞罰分明）、親賢遠佞。其中最主要的一條是：親賢遠佞，用課文中的話說就是“親賢臣，遠小人”這是關系到國家存亡的根本，是三項建議的核心。

3、諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：陟罰臧否，不宜異同；

4、《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句“不宜偏私，使內外異

法也”一致。

5、諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄

6、表明作者志趣的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯；

7、表現作者無意于功名的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯

8、《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當

世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。

9、寫盡作者一生的句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

10、作者認為可以出師北伐的條件是什么？*南方已定，兵甲已足。

11、指出出師戰略目標的句子是：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都；

12、在中國男子足球隊沖擊世界杯屢遭失敗的情況下，米盧出任了國家隊主教練，這是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。

13．“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指什么?用原文中的4個四字短語回答。*北定中原 攘除奸兇 興復漢室 還于舊都

14、后漢傾頹的原因：親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

15、表達了作者對劉氏父子感情的句子是：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

16、簡述“三顧茅廬”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。

17、“深追先帝遺昭”中“遺昭”指的是：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。

18、作者回憶對人生有重大影響的三件大事：三顧茅廬臨危受命臨崩寄大事

19、諸葛亮在《出師表》一文中共13次提到先帝劉備，他的用意是激勵后主劉禪深追先帝遺詔，“以光先帝遺德”完成“先帝劉備未竟的統一大業。”

八．課文內容梳理。

第一部分（１－５）分析當前形勢，指明危機，勸勉劉禪繼承先帝遺志，并向他提出了廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三項建議。

第一段：分析當前形勢，提出廣開言路的建議。分析形勢先說不利的客觀條件，指出目前正是決定存亡時刻，希望劉禪“思危”后說有利的主觀條件，即“侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外”，由此提出廣開言路的建議。

第二段：提出嚴明賞罰的建議。

第三、四、五段：提出親賢遠佞的建議。第三、四段舉薦賢臣，五段首句從正反兩面概括兩漢的歷史經驗

教訓；次句引先帝故事，說明“親小人”必將導致亡國；末句舉薦賢臣，說明“親賢臣”才能使國家興旺發達。

第二部分（６－７）追憶往事，陳述理由，表達“受恩感激”之情和“北定中原”“興復漢室”的決心。

第六段：自敘本志及先帝“三顧茅廬”之恩。先自敘本志（淡泊名利，無意功名），次敘先帝“三顧茅廬”

一事，表達自己的感激之情；最后概括敘述跟先帝患難與共的歷史，說明了創業的艱難，進一步表達了作者效忠劉備父子的心愿。

第七段：追憶白帝城托孤，并表明興復漢室的決心。首句述白帝城托孤事；接著敘述“受命以來”的心情和

行動；再轉說目前情況，提出出師的戰略目標；末句補說出師手國內政事的安排，啟發后主親賢納諫。

第三部分（８－９）分清責任，表明決心，點明全篇主旨。

第八段：歸納各方面的責任。首先嚴于律己，其次嚴格要求朝廷諸臣，最后也向后主提出“咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”的希望。

第九段：表文結束語。

九．相關鏈接：

（一）相關詩句：

1.出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。（陸游《書憤》）

2.三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）

3.或為出師表，鬼神泣壯烈。（文天祥《正氣歌》）

（二）《三國演義》中反映諸葛亮聰明和智慧的典型事例有：

空城計、七擒孟獲、草船借箭、舌戰群儒、擺八卦陣、三氣周瑜

㈢下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。（2

分）收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

[示例] 酬三顧:報答劉備三顧茅廬的知遇之恩

（1）六出：六出祁山（2）七擒：七擒孟獲

（3）東和：東和孫吳（4）北拒：北拒曹魏

（5）收二川：諸葛亮收復的蜀國兩處根據地：東川、西川

（6）排八陣：擺設八陣圖

⑺五丈原：諸葛亮出征時病死的地方

⑻點四十九盞明燈：諸葛亮死時，點燃了四十九盞長明燈，祭神靈以求延續陽壽

㈣諸葛亮名言：

1、靜以修身，儉以養德

2、非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志

3、鞠躬盡瘁，死而后已

十、課外拓展

1、從《出師表》中你覺得諸葛亮是一個怎樣的人？

答案要點：（答任意一點）

（1）、為報劉備三顧草廬知遇之恩,出山效命;在危難關頭奉命出使，患難與共，劉備臨終托孤,他受命以來,早晚憂嘆, 把興復漢室看成報先帝忠陛下的職責而鞠躬盡瘁，可見他是個感恩圖報的人。

（2）、他準確地掌握當時天下三分的形勢,能客觀地分析有利不利條件，勸諫后主廣開言路,賞罰分明,親賢遠佞等,可見他深懂治國之道。是一個有政治遠見的人

2、結合《出師表》全文，說說諸葛亮為什么要在出師前竭力規勸劉禪任用賢能？

答案要點：（1）、為了解除后顧之憂（2）為了漢室之隆

3、你覺得諸葛亮向劉禪提出的這條“親賢臣，遠小人”的建議，在我們現實生活中有沒有意義？

答案要點：無論是國家干部的選拔，還是公司人員的任用，只有知人善任，任人為賢，才能使國家強盛，公司持續發展。“親賢臣，遠小人”的建議，在我們現實生活中有重要的意義

6、諸葛亮提出的三個建議，在現實生活中，有什么借鑒意義？

答案要點：目前國際競爭日益激烈，我國更要加強民主與法制建設，依法治國（嚴明賞罰），領導干部要善于聽

取群眾意見（廣開言路），激勵先進，懲治腐敗，使我們在國際競爭中立于不敗之地。

第四篇：九年級上冊語文寒假作業答案：文言文閱讀

九年級上冊語文寒假作業答案：文言文閱讀

文言文閱讀(一)15.(1)熱水(2)通“披”，穿(2分，每題1分)16.C(2分)17.因為心中有足以快樂的事，就不覺得吃的穿的不如別人了。(2分，意思符合即可)18.①學習要勤奮刻苦。②學習要以讀書為樂。(2分，每點1分)文言文閱讀(二)10.(2分)①好：愛好。(1分)②或：有的人(1分)11.(2分)C(A介詞，因為。B連詞，表示目的。C 介詞，用，D介詞，憑借)12.(4分)①每每對書中的內容有所領會，便高興得忘記了吃飯。(2分，“會意”翻譯正確1分，其他意思基本對且通順1分)②房屋簡陋，里面空空蕩蕩的，不能遮擋風吹日曬。(2分，一句1分)13.(2分)“不慕榮利”，或“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”(1分);“忘懷得失”(1分)文言文閱讀(三)23.先生之年/長矣 24⑴通“悅”，高興⑵入侵⑶受刑、受懲罰 ⑷ 賜恩惠 25.B(1分)26.將下列兩個句子翻譯成現代漢語。(4分)⑴你說講道義，殺少量人還懂得不合理，卻要去殺眾多的人，不能說是明白事理。(2分)⑵墨家大師腹黃享忍心殺掉自己心愛的兒子去遵行天下大義，真可算得上公正無私了。(2分)27.下聯：腹黃享(鉅子腹)行法殺(誅)子，公正無私。(結合材料，符合對仗要求即可)(2分)文言文閱讀(四)17.(3分)(1)早晨(2)仔細，周詳(3)確實，的確 18.(2分)B 19.(2分)我的妻子認為我美，是偏愛我。(意思符合即可)20.(2分)對別人的褒貶能理智判斷和冷靜思考。講究說理的方法，善于用生活小事設喻。(寫出一點即可)文言文閱讀(五)(2)離開國都，懷念家鄉，擔心奸人說壞話、害怕壞人的批評指責。(2分)11.(4分)遷客騷人的情：以物喜，以己悲;古仁人的情：不以物喜，不以己悲(或憂國憂民)。(各1分)目的是：通過這兩種情的對比，(1分)贊美了古仁人的高尚品德，表現了作者的曠達胸襟和政治抱負，突出文章主旨。(1分)12.(4分)表明觀點，言之成理即可。示例：①能。這說的是一種從容的平常心境。只要發揮心靈力量，砥礪意志，就可以養成平常心境。面對考試的失敗，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。②不能。這是一種需要修煉才能達到的境界，作為中學生，心靈尚需砥礪，戰勝外在的力量不易。擔心考試失敗是學生普遍的心態，便是這個道理。(判斷，1分;理由，2分;聯系實際，1分。辯證的思考，答“有時能”“有時不能”，只要理由恰當，就可得分。)文言文閱讀(六)17。(1)大概(2)興旺富裕(3)率領、帶領(4)一天天，一天比一天

18。百姓誰敢不用簞盛飯用壺盛漿來迎接將軍您呢?(意對即可)19。帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴。20。“善”是對諸葛亮對策的高度評價;對諸葛亮的由衷敬佩;請諸葛亮出山的堅定決心;對興漢事業的必勝信念。

文言文閱讀(七)7.(1)居：處在。(2)進：居廟堂之高。(3)歸：歸依。(4)因為。8.(1)我曾將探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于(以上)這兩種表現的，為什么呢?(2)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。9.表達了作者希望與古人同道的思想感情，強烈而又含蓄地表達了作者的自勉之意及對朋友的期望之情。10.開放題，觀點明確、言之成理、語句通順即可

13.墨子高超的勸說藝術往往體現在類比推理上，請結合甲乙兩段文字說明。(3分)文言文閱讀(八)9.荊之地 / 方五千里評分：共1分。

10.⑴舍棄，丟棄⑵什么樣的⑶拜訪⑷更加評分：共2分。每小題0.5分，意思對即可。

11.⑴這就好像裝飾華美的車子同破車相比。⑵你不如停止算了。

評分：共2分。每句1分，意思對即可。

12.非攻(兼愛)(或反對戰爭)堅忍不拔(或堅守信念)等評分：共2分。每空1分，意思對即可。

13.示例：甲先用一個假設，誘使楚王說出“必為有竊疾矣”，然后連用三個對比，極言楚國物產豐富和宋國物產貧乏，從而類推出楚國攻宋是和有“竊疾”“同類”的結論。乙先假設“一人耕而九人處，耕者益急”，類推出“天下莫為義，子如勸我”的結論。

評分：共3分。每例分析準確各得1分，語言通順得1分。

文言文閱讀(九)9.⑴ 偏愛⑵慢慢的

⑵因為舊日的恩情，沒幾天，虞愿就又被召了回來。

評分標準：(2分)翻譯正確，完整即可。

11.示例：不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，能正視自己。

評分標準：(2分)圍繞“有自知之明，善于思考”來答即可。

12.示例：鄒忌以家事喻國事，用暗示的方法委婉地規勸齊主，使他樂于接受。虞愿則是直言進諫，痛斥君過。我更喜歡前者，因為它更易令人接受。

評分標準：(2分)前一問1分，后一問1分，意對即可。文言文閱讀(十)20、(4分)(1)長，高(2)穿戴(3)躺著休息，睡覺(4)偏愛

21、(2分)城北的徐公，是齊國的美男子。

22、(3分)頭腦清醒，有自知之明。(大意寫出即可)文言文閱讀(十一)5.①洗滌②生枝蔓說明：本題2分。

6.對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢?說明：本題2分。

7.為了突出作者對當時追名逐利世風的諷刺與批判，深化文章的主旨。說明：本題2分。文言文閱讀(十二)9.(1)肉食者/謀之(2)弗敢/加也(2分，每小題1分)10.(1)通“遍”，遍及，普遍(2)為人所信服(3)擊鼓進軍(4)第二次(4分，每小題1分)11.我看到他們的車印凌亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。(2分)12.曹劌關于戰爭的論述(或：曹劌在戰前、戰中、戰后的表現)雙方交戰的過程(4分，每空2分)13.①“公將戰”表現魯莊公面對強敵毫不畏懼。

②“小大之獄，雖不能察，必以情”表現魯莊公取信于民(或：勤政愛民)。

③“公與之乘”表現魯莊公禮賢下士。

④“公問其故”表現魯莊公不恥下問。

⑤魯莊公發現曹劌才華出眾，加以重用，表現魯莊公知人善任。

⑥在作戰時機的選擇上，兩次遭到曹劌否定，魯莊公毫不介意，表現魯莊公胸懷寬廣，從善如流。(3分，任選一處分析，意思對或言之有理均可)文言文閱讀(十三)

8、C

9、C

10、C

11、(6分，每小題3分)(1)于是(愚公)帶領兒孫中能挑擔子的三個成年男子(上了山)，鑿石頭挖山，用箕畚(裝石頭、土塊)運到渤海岸邊。(評分要點：“箕畚”答對給1分，句子基本正確2分)(2)你太不聰明了!(評分要點：“惠”答對1分，句子基本正確2分)文言文閱讀(十四)14.(5分)(1)驅車追趕。(2)第二次。(3)倒下。(4)指責。(5)即使。

15.(4分)(1)他們的勇氣已盡而我們的勇氣正盛，所以打敗了他們。

(2)能在公共場合議論(我的)過錯，讓我聽到的，可得到下等賞賜。(各占2分。意思對即可)16.(2分)齊魯長勺之戰齊威王受蒙蔽(各占1分。意思對即可)17.(4分)(1)魯軍打敗齊軍，克敵制勝。(2)齊威王納諫，燕趙韓魏來朝。(各占2分。意思對即可)文言文閱讀(十五)

18、潔身自好，不同流合污，隨俗浮沉，也不自我炫耀，行為方正，豁然大度，質樸莊重，不慕名利3分(意思正確，語句通順，即可得分)

19、托物言志 議論 君子之德每空1分 共3分

以上就是為大家整理的九年級上冊語文寒假作業答案：文言文閱讀，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家的學習有所幫助，同時也祝大家學習進步，考試順利!

第五篇：九年級語文同步試題《出師表》及答案

九年級語文同步試題《出師表》及答案

初三語文同步試題《出師表》 1.給加粗的字注音。

(1)中道崩殂()(2)裨補闕漏()(3)行陣和睦()(4)以彰其咎()(5)陟罰臧否()(6)以遺陛下()(7)庶竭駑鈍()(8)猥自枉屈()(9)咨諏善道()(10)夙夜憂嘆()2.解釋下列句中加粗的詞。

(1)以光先帝遺德()(2)引喻失義()(3)以遺陛下()(4)悉以咨之()(5)猥自枉屈()(6)斟酌損益()(7)咨諏善道()(8)以彰其咎()(9)先帝不以臣卑鄙()(10)遂許先帝以驅馳()3.翻譯下列句子。

(1)誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。

___________________________________________________________(2)陟罰臧否，不宜異同。

___________________________________________________________(3)宜付有司論其刑賞。

___________________________________________________________(4)必能裨補闕漏，有所廣益。

___________________________________________________________(5)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。

___________________________________________________________(6)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

___________________________________________________________ 閱讀下列文字，回答文后問題。

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。4.文中“先帝”指________，“陛下”指________，“天下三分”指天下分裂為________、________、________、三國。

5.請概括第一段文字的內容要點。

___________________________________________________________ 6.諸葛亮向后主提出了哪幾條建議?請用原文回答。

___________________________________________________________ 7.請分析文中畫線句子表達了作者怎樣的思想感情?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ _________________________________ 8.作者在《出師表》中寫到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相關的文字默寫出來。

___________________________________________________________ 9.以上文字中，有些詞語已經成為經常使用的成語，請寫出兩例。

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________(二)課外閱讀

閱讀下列文字，回答文后問題。

開寶寺塔在京師諸塔中最高，而制度甚精，都料匠預浩所造也。塔初成，望之不正而勢傾西北。人怪而問之，浩曰：“京師地平無山，而多西北風，吹之不百年，當正也。”其用心之精蓋如此。國朝以來木工，一人而已。至今木工皆以預都料為法。有《木經》三卷行于世。世傳浩惟一女，年十余歲。每臥則交手于胸為結構狀，如此逾年，撰成《木經》三卷，今行于世者是也。

10.這篇短文記敘了什么內容?

___________________________________________________________ 11.“人怪而問之”中的“怪”在文中起了什么作用?

___________________________________________________________ 12.“每臥則交手于胸為結構狀”這個細節說明了什么?

___________________________________________________________ 13.找出文中表明預浩對當時產生很大影響的句子。

___________________________________________________________ 參考答案

1.(1)cu(2)biquē(3)hang(4)jiu(5)zhi pǐ(6)wei(7)shu(8)wěi(9)zōu(10)su 2.(1)發揚光大(2)適宜、恰當(3)給予(4)詢問(5)辱，這里有降低身份的意思(6)減少(7)詢問(8)表明、顯揚(9)身份低微，見識短淺(10)奔走效勞3.(1)實在應該廣泛地聽取別人的意見，來發揚光大先帝遺留下來的美德。(2)獎懲功過、好壞，不應該因在宮中或在府中而異。(3)應該交給主管的官，判定他們受罰或受賞。(4)一定能夠彌補缺點和疏漏之處，增益收效。(5)先帝不因我身份低微，見識短淺，而委屈降低了自己的身份。(6)在亂世間只求保全性命，并不希求獲得顯達的諸侯之名。4.劉備 劉禪 魏 蜀 吳 5.分析蜀國當前形勢，指出有利條件和不利條件，提出“開張圣聽”的建議。6.開張圣聽;陟罰減否，不宜異同;親賢臣，遠小人。7.這句話表達了作者希望劉禪親賢的懇切感情。作者把親賢和“漢室之隆”聯系在一起，是意味深長的，因為能親賢才能納諫，能親賢才能遠小人，這樣才能貫徹執行正確的政策，使國家興旺發達起來。8.“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事”，“臨崩寄臣以大事”。9.妄自菲薄、作奸犯科。10.都料匠預浩高超的建筑藝術。11.引出預浩的一番解釋，顯示出預浩建筑思想的高明。12.說明預浩在建筑方面的成就不是天賦的，偶然的，而是他平素持之以恒地潛心鉆研的結果。13.“國朝以來木工，一人而已。至今木工皆以預都料為法。有《木經》三卷行于世。”

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