第一篇：談信息化演講稿2

宣傳教育信息化演講稿

各位領導、同志們：

大家好！首先聲明一下，我不是信息化專門人才，沒有專業(yè)的信息化理論。但是隨著社會信息化進程的加快和科學技術的日新月異，要求我們實施“科技強警”戰(zhàn)略，全面推進公安信息化工作，向科技要警力、要戰(zhàn)斗力，加快公安信息化建設步伐，實現(xiàn)公安戰(zhàn)斗力的跨越式發(fā)展。利用先進的科學信息技術加快自身的基礎建設，改變傳統(tǒng)的工作模式、工作方法，增強廣大民警的信息化工作意識，全面推進公安交通管理現(xiàn)代化進程。由于工作性質(zhì)的關系，我的日常工作與信息化有著不解之緣，因此對信息化有著自己的感觸和認識，在這里想談點我對宣教信息化的感性認識，不當之處敬請批評指正。

下面，我談兩個方面的問題，第一個問題是我對公安信息化的認識。

毋庸置疑，當今社會是一個知識爆炸、科技飛速發(fā)展的時代，各種信息手段和應用技術日新月異，電子、網(wǎng)絡、無線傳輸?shù)痊F(xiàn)代科技已進入平常百姓家，與人們的生活密不可分。同時，現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展及其在公安工作中的廣泛應用，深刻改變著傳統(tǒng)工作模式，極大地提高了工作效率和公安機關的戰(zhàn)斗力，是公安工作實現(xiàn)跨越式發(fā)展的強大動

1力和重要支撐。公安基層基礎工作離不開信息化技術的支持和應用，信息化技術是增加警力、提高效力的有效途徑。公安機關應大力推廣和應用各類使用信息技術，使信息技術更直接有效地滲透到公安工作的各個層面和環(huán)節(jié)，解決很多傳統(tǒng)手段無法解決的問題。

但科學技術也是一把雙刃劍，科技信息技術在給人們帶來快捷、高效和便利的同時，也讓我們飽嘗了其中的煎熬與災難，一些別有用心的人利用掌握的信息技術“趁火打劫”，從中漁利，高科技犯罪手法日新月異，層出不窮：木馬、黑客以及網(wǎng)絡詐騙等問題越來越多，手段越來越高明，隱蔽性越來越強，令群眾防不勝防，苦不堪言；不健康網(wǎng)絡游戲、淫穢視頻、圖片以及商業(yè)強插廣告充斥互聯(lián)網(wǎng)，魚龍混雜，令人們尤其是中小學生的家長們提心吊膽，惴惴不安……

因此，作為一名人民警察，無論從肩負的使命和社會正義的角度考慮，還是從打擊犯罪、保護人民職責入手，我們都應當責無旁貸地站出來，與形形色色的違法犯罪行為進行堅決的斗爭。這一點大家都毫無疑問，但問題的關鍵是怎么進行斗爭？公安隊伍信息化建設是一場全新的警務革命。單純根據(jù)衣著、相貌去辨識可疑人員的傳統(tǒng)方法已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)在的調(diào)查工作需要。網(wǎng)絡病毒、釣魚網(wǎng)站之類問題，如果不懂技術，就是砸爛電腦、摔碎鼠標也無濟于事；流言蜚語、造謠生事等網(wǎng)上違法問題，如果不掌握技巧，用過去

那種捹倒樹捉老鴰式的摸排，就是挖穿地球恐怕也不會有什么結果。現(xiàn)實要求我們必須充分而且熟練運用信息技術手段來對抗高科技犯罪。記得02年“2.02”綁架人質(zhì)案，那是近年來我局遇到的第一起高智能綁架案，歹徒要求借助火車進行交易。我們那時還沒有偵破此類案件的經(jīng)驗，為保證人質(zhì)安全，民警們幾乎是被歹徒牽著走的，大伙都有這樣的感覺——被搞得精疲力竭，卻又有勁無處使。歹徒得贓釋放人質(zhì)后，我們重新調(diào)整戰(zhàn)術，結合受害人的回憶，初次采用手機定位技術進行大規(guī)模摸排，99天后案件得以破獲，事實證明技術手段非常準確。我自始至終參與了偵破，這件事給我留下了非常深刻的記憶，它也改變了我對信息技術的認識，那就是：要真正實現(xiàn)與時俱進、提升警務效能，必須也只能依靠信息化。

不僅如此，信息化還可以充分調(diào)動群眾積極性，有效發(fā)動群眾，是一種良好的警民互動方式。2011年初由中國社科院農(nóng)村問題專家于建嶸微博發(fā)起的“隨手拍照解救乞討兒童”的網(wǎng)絡打拐行動，短短半個月，就有17萬粉絲關注，1000多張照片上傳，6名孩子得到解救。而且愈演愈烈，不但引起了社會名人，影視明星，人大代表的關注，也引起了溫家寶總理的關注，終于演變成為一場轟轟烈烈的全民打拐行動。如果不是網(wǎng)友提供的有效線索，公安機關可能很難在短期內(nèi)偵破案件；如果不是公安機關的有效回應和積極行動，網(wǎng)友的熱情和善舉也很難取得這樣的實效。這種有效的互動是讓人欣喜的。有人說，這是一場打拐的官方力量與社會力量的大聯(lián)動，為打擊拐賣犯罪架起一張遍布城鄉(xiāng)的天羅地網(wǎng)。微博打拐，這事具有很好的標本意義，意義甚至超出了解救被拐兒童事件本身。他體現(xiàn)出信息化不但在公安事業(yè)中發(fā)揮著重要作用，在促進社會和諧方面也能發(fā)揮重要作用。

我談的第二個問題是信息化在交通安全宣傳教育工作中的應用，也就是宣教信息化的問題。

當前交通安全宣傳教育工作面臨的兩大難題決定了必須用信息化來破解。一個是警力嚴重不足的問題。要向信息化要警力、要素質(zhì)、要戰(zhàn)斗力。另一個是經(jīng)費嚴重不足的問題。有了信息化，實現(xiàn)信息化宣傳教育等，可以節(jié)省大量的人力、財力、物力。信息化帶來的最大好處是降低管理成本、提高工作效率。

過去，交通安全宣傳教育工作主要是通過張貼掛圖、懸掛橫幅、出動宣傳車和發(fā)放宣傳品等方式，就是駕駛?cè)说慕煌ò踩n，也往往停留在說案念稿的層面上。現(xiàn)在隨著人們生活節(jié)奏的加快，許多人早已經(jīng)沒有了讀書看報的習慣，很多駕駛?cè)苏张c長途車為伴，根本沒機會了解和更新交通安全知識，自然懶得去理會這些，有的恐怕和以為我們是在張貼小廣告或者是在故意作秀呢！因而，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，用信息化武裝宣教是當前宣教工作的當務之急。

我們宣教科借助全國文明交通行動計劃的東風，結合“四個創(chuàng)建”和“五進”宣傳活動，利用信息化平臺，不斷創(chuàng)新載體，設計制作了一批優(yōu)秀的交通安全宣傳網(wǎng)站和網(wǎng)頁，針對不同人群，采取不同模式進行信息化宣傳教育。對年輕人，采用網(wǎng)絡短片、交通廣播和交通游戲等進行啟發(fā)；對老年人，通過電視、廣播和報刊雜志等進行教育；對專業(yè)駕駛?cè)耍柚W(wǎng)絡微博、手機短信等信息平臺，發(fā)布天氣變化訊息和路況信息，以溫馨提示的方式進行宣傳教育，確保出行安全。孩子安全是家庭幸福、社會和諧的基礎，我們更重視對廣大中小學生的交通安全教育。我們依托青州市中小學生綜合實踐活動基地建立了青州市交通安全宣教基地，利用全市初一學生集中輪訓的機會，對學生進行交通安全教育。我們改變了傳統(tǒng)的宣教方式，充分利用相關軟件，制作多媒體課件，集視頻、圖片、fiash動畫及公益廣告為一體，利用感人的語言，生動的形象，深刻的道理以及觸目驚心的現(xiàn)場來教育、警示學生；利用模擬駕駛器和模擬道路交通環(huán)境對學生進行交通安全行為養(yǎng)成教育，讓學生在親身體驗中接受交通安全知識，養(yǎng)成安全出行習慣。目前，交通安全宣教基地已培訓學生兩萬多人，受訓學生普遍反應教育方式新穎，對培訓知識印象深刻，教育效果良好。

在保衛(wèi)一方平安、促進經(jīng)濟發(fā)展的過程中，信息化建設發(fā)揮著舉足輕重的作用。同時，信息化又發(fā)揮著人力所無法

達到的巨大作用，用好現(xiàn)代信息技術，可收到事半功倍的效果。我認為，在公安信息化建設中，意識是前提，機制是保障，應用是關鍵。警務應用、提高效能是公安信息化建設的出發(fā)點和落腳點。近年來，我們把信息化建設置于全局和戰(zhàn)略的高度，擺在重中之重來抓，以信息化帶動全局工作，提升了公安工作的層次、質(zhì)量和水平。目前，我們正以“金盾工程”二期建設為契機，不斷完善和優(yōu)化信息化基礎設施，實現(xiàn)信息和技術資源綜合應用、深度應用、全警應用，在維護穩(wěn)定和打擊犯罪中發(fā)揮更強大的作用。

我的演講完了，謝謝大家！

第二篇：教育部副部長談信息化

教育部副部長談信息化“三通兩平臺”新中國成立以來第一次全國信息化工作電視電話會議今年（2012？）9月5日召開。不到一個月后全國信息化工作現(xiàn)場會在京舉行。教育部副部長杜占元就當前的工作任務發(fā)表的主旨講話中指出：

一是加強學校寬帶網(wǎng)絡建設，基本實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡校校通”。加快完成基于省教育和科研計算機網(wǎng)的學校寬帶網(wǎng)絡建設，優(yōu)化各級各類學校網(wǎng)絡條件下的教學與學習環(huán)境，重點加強農(nóng)村義務教育薄弱學校的網(wǎng)絡建設，完善包括網(wǎng)絡設備、教師電子備課室等在內(nèi)的基礎設施。扎實推進數(shù)字校園建設，研究制定適應各類教育發(fā)展需要、符合我省省情的數(shù)字校園建設標準，加強學校數(shù)字化終端和應用平臺建設，全面提升各級各類教育在學校管理、教學應用、學生實訓等方面的信息化水平。

二是加強優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設，初步實現(xiàn)“教學資源班班通”。要基本形成豐富的各級各類優(yōu)質(zhì)教學資源，逐步將優(yōu)質(zhì)教學資源送到每一個班級，努力建好三個課堂，即專遞課堂，主要針對特殊需要的課堂，集中力量做好一批音樂、美術、英語、信息技術、職業(yè)教育新課程等課程資源建設，引導學生利用智能工具在教師組織下進行探究性學習；名師課堂，組織具有一定教育技術能力的特級教師和學科骨干教師，利用公共服務平臺提供的個人空間和相應工具，開設學科重點難點講座，幫助學生更好地完成學習任務；名校網(wǎng)絡課堂，匯聚若干基礎教育名校和職業(yè)教育示范校的優(yōu)質(zhì)資源，開設網(wǎng)絡學校，為學校集體組織學生選修高中網(wǎng)絡課程和職業(yè)學校新開專業(yè)提供服務。

三是加強信息技術應用能力建設，大力推進“網(wǎng)絡學習空間人人通”。逐步為學生和教師建立實名網(wǎng)上學習空間環(huán)境，大力開展跨區(qū)域網(wǎng)絡協(xié)作教研，促進技術與教學實踐的融合落實到每個教師和學生的日常教學、學習活動之中。按照“教師優(yōu)先、發(fā)達地區(qū)優(yōu)先、職業(yè)教育優(yōu)先”的原則，先試先行，有序推動。全面啟動“基礎教育百校數(shù)字化學習試點”工程，加快研發(fā)推廣與現(xiàn)行中小學課程標準相配套、適合學校課堂網(wǎng)絡化教學需要的數(shù)字互動教材、教輔材料資源和學生自我評價檢測及信息管理系統(tǒng)。完善基于網(wǎng)絡的教研平臺和城鄉(xiāng)校際結對幫扶平臺，通過網(wǎng)絡聽課、互動評課、遠程協(xié)作等教學活動，積極促進城鄉(xiāng)學校同步應用信息技術，引導各地大力支持、積極培養(yǎng)一批有影響的學科網(wǎng)絡教研團隊。通過多種形式強化教師的信息技術應用能力建設。加強現(xiàn)代信息技術培訓，認真落實“中小學教師國家級培訓計劃”中的“遠程培訓”及其他培訓項目。

四是加強數(shù)字教育資源公共服務平臺、教育管理信息系統(tǒng)平臺建設，努力做到家家用。充分利用教育信息化公共服務平臺，緊緊圍繞各級各類教育質(zhì)量水平的提升，切實加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應用，著力打造各類教育的優(yōu)質(zhì)教育資源系列品牌。大力服務基礎教育質(zhì)量提升工程，加快數(shù)字化基礎教育網(wǎng)絡資源的開發(fā)，在學科資源全覆蓋的基礎上，將優(yōu)質(zhì)資源率提高到30%。大力服務職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，積極創(chuàng)建師生共享共用的優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源平臺，緊緊依托全國、全省職業(yè)院校技能大賽，不斷擴大職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源的共享范圍、提高共享程度。大力服務高等教育優(yōu)質(zhì)資源建設，積極推進高等教育優(yōu)質(zhì)資源建設工程，形成一批與培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才要求相適應、具有學科特色、符合國家建設規(guī)范的高質(zhì)量數(shù)字化教學資源庫。繼續(xù)完善網(wǎng)上精品課程建設，推動區(qū)域數(shù)字教學資源共享平臺建設。加快終身教育教學資源建設，強化終身教育資源規(guī)范標準、內(nèi)容結構、呈現(xiàn)方式的研究，以社會實際需求為推動，逐步建立廣覆蓋、多類型、多層次、開放便捷的終身教育資源體系。

杜占元說，上述“三通兩平臺”是十二五的核心任務。“三通”之間是相互關聯(lián)的，“校校通”是基礎，“班班通”是近期工作的一個關鍵，而“人人通”才是真正要實現(xiàn)的目標，是本質(zhì)的核心點。這一點既然是本質(zhì)的核心要求，它代表的是方向，代表的是創(chuàng)新。

據(jù)教育部網(wǎng) 供稿

責任編輯 徐波

第三篇：信息化演講稿

以水利信息化促進水利和諧信息化演講稿當梅花還搖曳著她那美麗的倩影,當梅花還散發(fā)著她那動人的幽香，當我們還沒有從2009戰(zhàn)斗的列車中走出，2010已輕含笑靨，如約而至！在這一元復始萬象更新的時刻，在這辭舊迎新的時刻，我向大家送上誠摯的祝福，祝大家萬事如意，闔家歡樂。近年來，隨著經(jīng)濟社會的不斷進步、信息技術的迅猛發(fā)展和水利事業(yè)的全面推進，水利信息化逐步深入。信息技術是當今世界創(chuàng)新速度最快、通用性最廣、滲透性最強的高技術之一。水利信息化就是要充分利用現(xiàn)代信息技術，深入開發(fā)和廣泛利用信息資源，促進信息交流和資源共享，實現(xiàn)各類水利信息及其處理的數(shù)字化、網(wǎng)絡化、集成化、智能化，全面提升水利為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的能力和水平。當前和今后一個時期，加快水利信息化步伐，以水利信息化帶動水利現(xiàn)代化，以水利信息化促進水利和諧，是一項事關水利發(fā)展全局的重大戰(zhàn)略任務。大家都知道，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化非常提倡“和諧”的，孔子曾說過“和無寡”，孔子的學生也說過“禮為用，和為貴。”孟子更有句名言“天時不如地利，地利不如人和”，可見和諧是多么的重要啊。我們珍視和諧。人與人和諧友好相處，我們能更快樂地品味生活；社會和諧進步，我們能更和平安全地工作；在尊重、平等的前提下，人與自然和諧共處，我們能更健康地沉浸于那些或雄渾或優(yōu)雅的美麗中。

第四篇：信息化演講稿

信息化建設

目前，全球正走進以信息技術為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源。在疾病預防控制領域，信息化手段在日常工作中的應用也日益廣泛和深入，信息化建設是疾控機構全方位發(fā)展的要求和必然趨勢，是順應知識經(jīng)濟時代信息化的潮流。現(xiàn)在疾控機構的防病工作業(yè)務數(shù)據(jù)分析和上報過程中，數(shù)據(jù)量不斷增加，導致業(yè)務信息數(shù)據(jù)處理的工作量和工作要求日益提高。同時，疾病預防控制工作在向高水平、深層次發(fā)展過程中，提升信息資源綜合利用水平也對規(guī)范業(yè)務信息管理提出了更高的要求。這些更突出了信息化工作的重要性。

信息化建設中不可或缺的當然是信息化設備。現(xiàn)在我們中心可以達到人均一臺計算機；各種專業(yè)設備、軟件也都在正常工作；中心機房建設也基本完善，其內(nèi)部的交換機、服務器、路由器也都投入使用。雖然還有設備還需要完善和更新，但總體講我們中心信息化設備建設已經(jīng)跨出了一大步。

信息化設備是建設中重要的一環(huán)，但是再先進的設備都是由人設計制造出來的，也是由人來操作的。提高個人自身的能力在建設中也占有舉足輕重的分量。如果自身能力達不到要求，就算再先進的設備擺在眼前也和一堆廢鐵都沒有太大的區(qū)別。所以要不斷的去學習、去適應新的知識和事物。很多時候人們是習慣了舊工具，認為舊工具也能順利完成工作，不需要去浪費時間適應新的工具。但是，新工具的產(chǎn)生就說明它有舊工具無法替代的優(yōu)勢。社會發(fā)展、科技進步就是不斷的創(chuàng)新，一味的墨守成規(guī)只會導致落后，古語有云“逆水行舟，不進則退”。在信息化高速發(fā)展的今天，原地踏步就是失敗的前兆。要想永遠立于不敗之地，就要不斷的去學習新的知識，去適應新的事物。想擁有你不曾擁有的東西，那么就要去做你不曾做過的事。

孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，這句話說明學習更重要的是態(tài)度。“態(tài)度決定一切”這這句話看似朦朧高深，實際上這句話對我們來說就是真理。做任何一件事，沒有認真的態(tài)度，沒有把這件事放在心上，那么就算一件很小的事都很難做好。沒有不重要的工作，只有不重視的態(tài)度。不同的態(tài)度，成就不同的人生，有什么樣的態(tài)度就會產(chǎn)生什么樣的行為，從而決定什么樣的結果。

有這樣一個小故事：三個工人在砌一堵墻。有人過來問他們：“你們在干什么？”

第一個人抬頭苦笑著說：”沒看見嗎？砌墻！我正在搬運著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人啊......第二個人抬頭苦笑著說：“我們在蓋一棟高樓。不過這份工作可真是不輕松啊......第三個人滿面笑容開心地說：”我們正在建設一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標致性建筑之一啊！想想能夠參與這樣一個工程，真是令人興奮。”

十年后，第一個人依然在砌墻；第二個人坐在辦公室里畫圖紙——他成了工程師；第三個人，是前兩個人的老板。

可見，一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。

在實際的生活當中，我們會有這樣的抱怨：“工作很累，錢掙的很少”，“做同樣的工作，為什么他掙的比我多呢？”，“領導為什么只重視他，委以他重任呢？”誠然，這樣的情況實際中確實存在。帶著情緒工作，肯定不會有出眾的表現(xiàn)。試想，左手邊站著一個態(tài)度積極向上、右手邊站一個灰心喪氣、凡事都搖頭的員工，領導會做出什么樣的選擇？或許一次的努力不會成功，但是只要能堅持付出會有回報的一天。重復不怕，就怕總在原地踏步。

工作和生活需要熱情和行動，需要努力，需要一種積極主動、自動自發(fā)的精神，這就要求我們以積極的態(tài)度對待工作對待他人對待生活。有積極的態(tài)度才能夠擔負起責任，才能夠團結，才能夠開拓創(chuàng)新，才能夠應對各種復雜的問題。

端正態(tài)度，不怕失敗，不怕重復那么我們中心的信息化建設會翻開更輝煌的一頁。

信息科：張江

第五篇：信息化高效課堂點滴談

“信息化高效課堂點滴談”:運用信息技術提高課堂效率

本月上了一節(jié)改寫億以上的數(shù)的課,因為所需的數(shù)據(jù)比較大,所以運用課件會方便很多,花了幾天時間將課件進行了修改,在使用時,領導以及教研員給我提出了寶貴的意見,讓我至今都記憶猶新.記得曾校長提出,如果課件里面的這些大數(shù),在學生讀時出現(xiàn)分隔線,相對于教學而言就能大大的節(jié)約時間,提高課堂效率,課件的運用非常好,如果再稍加改良就會更好.史老師也提出,如果分割線不好添加,將數(shù)字四個一組稍隔開也是可以.這些話讓我發(fā)現(xiàn)要上好一節(jié)課,不是使用好課件就可以了,要把它用到極致,用到最佳,這樣才能把教學的效率達到最高點,通過反思加修改,課堂效率在一定的基礎上又加強了,學生在知識的接受上也容易了許多.在反饋學生的練習情況時,可以利用投影儀來進行匯報,問題一目了然.在這點上我們學校的教學設備是值得驕傲的,出去教研活動時,其他學校都羨慕我們學校的教學設備,并且我們學校的這些設備是班班可用,既然有這么好的教學條件,干嘛不把它用到最好呢?在不斷地上課摸索中,我將會更好的運用這些,讓教學的效果達到最好.“信息化高效課堂點滴談”：信息化在語文課堂中的有效運用

信息技術的飛速發(fā)展，使世界步入了一個數(shù)字化的時代。當人類步入信息化社會，教育改革與發(fā)展面臨諸多重大的挑戰(zhàn)。

自己是一名小學語文教師，信息化教學又是我校的教學特色，有這樣的近水樓臺，信息技術資源如何能高效地運用在語文教學的課堂中，也讓我頗費了一番思考。

資源的充分利用，并將其充分整合在課堂中。在學生為主體的學習中，學生不是作為一個旁觀者被動的接受教師的傳授，而是要發(fā)自內(nèi)心的愿意參與學習活動，只有這樣學生才有可能獲得進步。在過去的一年中，我抓住小學生天生好動，定性不足，單單對形象、色彩鮮艷的事物感興趣；要能將書本知識還原為實際生活經(jīng)驗，將抽象的知識具體為與學生生活實際相關、學生喜聞樂見、感興趣的話題；能夠在問題的設置上激發(fā)學生的好奇心、求知欲，使學生在問題解決的過程中完成學習。

如果學生在課堂上能感受到學習的樂趣，在積極的情感投入中進行學習，課堂就不只是教師教學的天地，而更成為學生積極投入、成就體驗的樂

園，從教師的精彩到學生的精彩，乃課堂的真情真諦。

除此之外，在教師自身成長方面，信息技術也起到了很大的作用。我校多次舉行網(wǎng)絡多媒體環(huán)境下公開課，同學科教師就可以在網(wǎng)絡平臺上進行“辯課”。各學科教學活動都主動依托網(wǎng)絡，發(fā)揮多媒體及網(wǎng)絡技術直觀、形象，資源豐富的優(yōu)勢，創(chuàng)設寬松、和諧、自主的學習氛圍，使教師“學會教學”，學生“學會學習”。

總之，信息技術作為一種高效的教學手段，可以創(chuàng)設特定情境，為學生提供豐富的學習資料，發(fā)揮學生的積極性和主動性，使學生樂于學習、主動學習。

“信息化高效課堂點滴談”：運用多媒體輔助數(shù)學教學的實踐體會

隨著現(xiàn)代教育技術的推廣,多媒體教學已是必不可少的了。它不僅能充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的求知欲，活躍學生的思維，拓展學生的想象力，而且在提高課堂效果，優(yōu)化課堂結構等方面都起著不可估量的作用。人們常說聽到的不如看到的，由于數(shù)學知識具有高度的抽象性和嚴謹?shù)倪壿嬓裕W生的思維特點又是以直觀形象思維為主，因此，在教學當中，教師必須根據(jù)教學內(nèi)容設計豐富的教學材料，借助事物的具體形象進行思維，變有意注意，為無意注意，使學生在輕松的、愉快的氛圍中掌握知識。多媒體教學有效的為我們提供了這教學一手段。下面我就自已的教學實踐談一點體會。

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興趣是最好的老師，一堂課成功的教學課，學生的學習興趣一定是很高的，多媒體教學是我們的好幫手。恰當?shù)剡\用多媒教學比傳統(tǒng)的教學手段更富有表現(xiàn)力和感染力，它可使學生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維，形成能力。在傳授新知識時，使用多媒體教學能更好的突出重點，分散難點，起到事半功倍的作用。如：在三年級長方形和正方形的周長一節(jié)，過去我們上這里時總是強調(diào)長方形、正方形的周長公式,學生沒有真正理解“圍成一個圖形的所有邊長的總長叫做這個圖形的周長”概念。利用多媒體顏色線條閃爍各種圖形的邊長,長方形式相對的兩條邊用同種顏色的線條飛入,正方形的四條邊用一種顏色的線條飛入，幫助學生理解。在練習、總結過程中，運用多媒體，可加深對新知識的理解，起畫龍點睛的作用。

學生對新知識掌握的如何，要通過練習檢測才知道，鞏固練習是學生理解知識，掌握知識，形成智能的基本途徑；又是動用知識智能的重要手段，是任何一節(jié)課中必不可少的環(huán)節(jié)。一般在這時候，學生經(jīng)過大半節(jié)課的積極探

索，緊張學習，都比較疲勞。這時如果利用多媒體出示有趣味性、層次性、針對性的練習，配上輕松的音樂和畫面。就可讓學生在輕松、愉快的氛圍中鞏固、總結新知識。如：在學習“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”時，我們可出一組題目，“智慧老爺爺”想考考我們學的怎么樣，好嗎？他請我們參觀“動物園”，動物園里有許多動物，大家數(shù)數(shù)看：熊貓有8只，小白兔有4只，天鵝有16只。提問：熊貓是小白兔的幾倍？天鵝是熊貓的幾倍？天鵝是小白兔的幾倍？拓展了學生的思維，同時培養(yǎng)了他們的能力。