第一篇：人教新課標四年級上冊24課教學板書設計（本站推薦）

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第二篇：(人教新課標)四年級語文上冊 秦兵馬俑

最新版

秦兵馬俑

班級 姓名

一、課內閱讀。

聯系課文，寫一寫：同學們，我們學習課文，不僅要讀懂課文的內容，還要善于從課文中學習一些寫作的知識和方法，使我們讀與寫的能力同步發展。下面我們一起來一試身手吧？

1．《秦兵馬俑》一文寫了兩方面的內容，一方面是寫____________，另一方面是寫_____________。這；這兩方面內容是通過“_____________________________________________”這句話連接起來的，這句話在文章中起到了__________的作用。

2．讀一讀下面的句子，注意加點部分，把這樣寫的好處寫下來。（1）這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈。_________________________________________________（2）這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。

_______________________________________________

二、課外閱讀。

閱讀下面的短文，嘗試著完成下面的題目：

威尼斯

威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利北部的威尼托大區的首府，有十萬居民。

2017.3.1 最新版

威尼斯素有“水都”之稱，河、橋、船，構成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑，河道寬窄不一。大運河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可開窗握手。

威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風姿，格調極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨拱橋——理阿托大橋。該橋建在運河上，橋上還開設了許多店鋪。文藝復興時修建的嘆息橋別具特色，全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時，水涌入圣馬克廣場，這時，這里又會出現許多臨時的木板橋。

威尼斯的船（）實際上是當地唯一的交通工具（）這里的船也是各種各樣的（）集體乘坐的（）個人使用的（）出租的（）游覽的（）應有盡有（）

威尼斯的奇麗風光，吸引了世界各地成千上萬的游客。

1．將短文分段，用“∥”在文中表示。（4分）2．寫出第二段段落大意。（4分）3．給文章的第五節加上標點符號。（4分）

4．讀完全文你認為以下哪種講法是對的，請打“√”。（3分）這篇短文主要是寫（景）、（狀物）、（敘事）的。

三、信息拓展。

兵馬俑的發現與發掘

在秦始皇陵東１．５公里的地方，有一個普通的小村莊－－西楊村。西楊村南，原是一片柿林，這里墓冢累累，亂事堆積。１９７４年３月，該村村民楊志發、楊培彥等十幾位在這不長莊稼的柿林之上開始了抗旱打井的工程。當他們挖到２米深時，發現了燒紅土塊；３米深時，發現了陶俑的殘斷軀體；４－５米深時，發現了磚鋪地面、銅鏃、銅弩機，以及８個殘破的陶俑。這次，他們停下了工程，立即向當地主管部門匯報。第一位進入現場的文物考古專家趙康民一方面收集散失的文物，一方面作初步的清理。這時，新華社記者藺安穩回到家鄉臨潼探親，他將秦始皇菱發現大型陶俑的消息在《人民日報》內參上作了報道。中央領導李先念同志看到報道材料，立即批示：“建議請文物局與陜西省委一賞，迅速采取措施，妥善保護好這一重點文物。”國家文物事業管理局隨即派有關專家來現場視察。１９７４年７月１９日，省文物局派出了秦俑考古隊開赴2017.3.1 最新版

發掘現場。隨后，西北大學考古專業的師生也前來支援，他們在９６５平方米的試掘方內清理出與真人真馬相仿的陶俑５００余件，陶馬２４匹，木質戰車６乘和大批青銅兵器、車馬器。通過試掘和鉆探，一號兵馬俑坑總面積１４２６０平方米，內含陶俑、陶馬約６０００件。１９７５年８月，國務院決定在一號兵馬俑坑遺址上建立展覽大廳。在展覽大廳基建工程進行時，１９７６年４月２３日，在一號兵馬俑坑的東端北側，又發現了二號兵馬俑坑。接著，同年３月１１日在一號兵馬俑坑的西端北側，發現了三號兵馬俑坑。目前，３座兵馬俑坑已全部對外開放，在二號兵馬俑坑參觀時，您還可以看到考古工作者現場發掘的情況。

四、綜合能力。

秦兵馬俑 是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市臨潼區東約5千米處，它南依驪山，北臨渭水，地勢險峻，環境優美。陵園規模宏大，陪葬品眾多，像一座豐富的地下文物寶庫。1974年在其東側發現兵馬俑坑，轟動了中國，震驚了世界，是20世紀最偉大的考古發現之一。1978年，法國前總統希拉克參觀后說：“世界上有了七大奇跡，秦俑的發現，可以說是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中國。”秦始皇兵馬俑博物館是建立在兵馬俑坑原址上的遺址性博物館，于1979年10月開館。1987年12月，聯合國教科文組織將秦始皇陵及兵馬俑坑列入《世界遺產名錄》。

你知道中國的世界遺產還有那些嗎？查找一下資料，介紹給大家。

五、讀讀寫寫。

這兩篇課文所介紹的是我們中國和埃及這兩大文明古國中的兩處珍貴歷史遺產，同學們讀完之后一定會有很多感受。下面就請你回憶一下，想一想你在讀這兩篇課文的時候都想到了什么？請你把他寫下來，寫成一段連貫的話。

____________________________________________ _____ _________________________________________________ _ _________________________________________________ _________________________________________________

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參考答案：

1．第一段（第1、2節），第二段（3、4、5節），第三段（第6節）2．威尼斯全市有150多條大小河道，400多座橋梁，各種各樣的船。3．。：，。4．狀物

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第三篇：(人教新課標)四年級上冊數學教案數學廣角教學設計

數學廣角

教學目標：

1．使學生初步體會到優化思想及在解決實際問題中的應用。

2．使學生認識到解決問題的策略。

3．培養同學們分析問題、解決問題的能力。

教學難點和重點：

探究解決問題的最佳方案。

教具準備：

沏茶的六張圖片同桌兩個人用一份、三個小圓當餅、表格。

學生準備：

三個小圓

教學過程：

一、預設情景

師：星期天上午，小明家的門鈴響了。?。ǔ鍪净脽羝?，門及門鈴聲）師：原來是李阿姨來做客，從圖上你看到了什么？誰來說給大家聽聽？(一名同學說）出示圖片。

師：誰還想說一說？

師：想一想沏茶時都需要做哪些事呢？ 生1

師：誰還有補充？

師：好我們來看看小明沏茶都學要做哪些事。分別需要多長時間？生1、2

師：小明要干這么多事，你能幫小明想想先做什么再做什么，怎樣才能讓客人盡快的喝上茶呢？用你的圖片同桌擺一擺，并算一算一共需要多長時間？開始吧。師：好，哪一組想來說一說你們倆的方法？

（一、西水壺、節水、燒水、洗茶杯、找茶葉、沏茶）共13分

（二、西水壺、節水、燒水、沏茶）共11 分最優方法。

師引導學生說完整語言。

師:好，還有更快的方法嗎？那我們來看這兩種方法，你認為哪一種能盡快地讓客人喝1

上茶？

生1

小結：（同學們剛才這兩種方法第二種是因為同時作了三件事所以最節省時間，所以我們再做一些事情時，能同時做的事情越多，所用時間就越（少）。

師：同學們請李阿姨和完茶，小明的媽媽要用最拿手的烙餅來招待他（處室圖片）師：從圖上你得到了那些數學信息？

（了解到一個鍋一次只能烙兩張餅）

師：請你想一想，如果只烙一張餅需要多長時間?你怎樣算得？生1、2

師：如果烙兩張餅呢？最快需要幾分鐘？生1

師：你怎樣烙的？生1

師：我們烙兩張餅的時候可以同時烙兩張餅的正面和反面一共用的時間是（6分------）（出示表格）

師：現在家里有小明、李阿姨、還有小明的媽媽，每人都吃一張餅，一共需要幾張餅？生1

師：請你替小明的媽媽想一想怎樣烙才能盡快的讓大家吃上餅呢？

下面用圓片在小組內擺一擺，把設計的方案添在表格里帶回請小組代表發言（記錄在表格中）

小組討論（1-5分鐘）

師：誰來給大家說一說，你們小組設計的方案是什么？好，你們這組來說一說吧！生1：

師：好，誰還有比他們這組更快的方法嗎？生2：

師：還有比這幾組方案用的時間還短的方法嗎？生：

師：那你認為哪一種方案能盡快讓大家吃上餅？

師：為什么？（時間最短）

師：咱們來看一看是不是這樣的？老師這有三個圓，分別代表三張餅，第一次先同時烙餅

一、餅二的正面，需要幾分鐘？三分鐘。第二次同時烙餅一的反面和餅三的正面，三分鐘后，餅一烙好了，這是同時烙餅二和餅三的反面，再過三分鐘，餅二和餅三也烙好了。

師：使用這種方法你發現了什么？（鍋里每次都有兩張餅）

師：同意嗎？

師：同學們通過看表格，也發現了使用這種方法，鍋里每次都有2個餅，這樣就不浪費時間了，我們把這種烙三個餅的方法，叫做烙三個餅的最佳方法，所用時間是多長呢？生：（九分鐘）

師：好下面同桌用烙3個餅的最佳方法烙一下。

師:同學們那么烙4個餅最少要用多少時間呢？生

師：還有比這更快的方法嗎？（2、2共12分鐘出示表格）

師：五個餅呢？（2、3共15 分）六個呢？（2、2、2或3、3共18分鐘）

師：我們找出了烙1、2、3、4、5、6的最佳方法，同學們現在觀察表格，餅數與所用時間有什么關系？生1、2、3

總結出：每多烙一張餅時間就多用三分鐘

烙N個餅的個數×三分鐘=烙N個餅的最少時間

師：你自己驗證一下是不是這樣？

師：下面請你用我們總結出的方法算一算烙7、8、9、10、個餅的最佳方法和時間？（表格出示）

二、課堂小結：

同學們今天我們學習的是數學廣角中：怎樣合理的安排事情最節省時間，在我們生活中也經常遇到這樣的問題。

第四篇：2018-2019學年 四年級上冊語文期中測試卷｜人教新課標

四年級語文上學期期中測試卷 時間：60分鐘 滿分：100分

基礎達標 我會做(28分)

一、漢字城堡(12分)1．給加點的字注音。(6分)(1)他把槳拋（）在榕（）樹下，眺望著山上的寺廟。(2)我們家的（）貓有時候的（）確很乖。

(3)小貓把院子里的花草折（）騰得枝折（）花落。2．用“——”畫出詞語中的錯別字并在括號里改正過來。(6分)昂首東忘（）

一絲不狗（）

神來之比（）

自由自再（）座臥不安（）

山崩地列（）

千姿百太（）

汗馬攻勞（）不可思義（）

豪不可惜（）

引人住目（）

楊長而去()

二、詞語廣場(9分)3．正確書寫詞語。(5分)

4．根據意思寫詞語。(4分)(1)形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。（）(2)指能適應各種環境，在任何環境中都能得到滿足。（）(3)非常鎮靜，不慌不忙的樣子。（）(4)形容人或社會富有朝氣，充滿活力。（）

三、句子花園(7分)5．填上合適的關聯詞語。(3分)(1)它若是不高興啊，（）誰說多少好話，它（）一聲不出。(2)（）明天不下雨，我們（）去游泳。(3)（）有驟雨，這里（）立刻就會干的。6．修改病句：我們必須邊讀書邊思考的好習慣。(2分)_______________________________________________________ 7．改成陳述句：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？(2分)_______________________________________________________ 綜合訓練 我能行(26分))

四、語言感悟(10分)8．積累。(6分)(1)補充對聯：坐 請坐 請上___________________________________________________________(2)綠水本無憂，因風皺面

坐；__________________________________________________________。

(3)浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬__________，__________地__________；那聲音如同__________，好像大地都被震得顫動起來。

9．寫通順、連貫的話，要求包含下面的詞，不論順序。(4分)不勝其煩 汗馬功勞 休想

_______________________________________________________ _______________________________________________________

五、課本透視(12分)10．葉圣陶先生通過觀察______________知道爬山虎是怎樣向上爬的；魏格納通過觀察世界地圖，得出了關于______________的假想，并找到了證據；法國作家法布爾通過觀察，發現__________________真可以算是__________________。11．王爾德的《____________》告訴我們，________________________________________________________________；《________________》中____________告訴我們幸福________________________________________；呂麗娜寫的《____________》說明笑是__________。不過，要是只會笑，________________________________。

六、思想交流(4分 12．養鳥的是與非

提示：你贊成養鳥嗎？為什么？你認為愛鳥的最好方式是什么？人類應該怎樣與鳥和諧相處？

______________________________________________________________________________________________________________________ 讀寫應用 我來秀(46分)

七、課內閱讀(2＋2＋2＋2＝8分)起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的 小的 花的 黑的 有的站在樹枝上叫 有的飛起來 有的在撲翅膀

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”①的確是鳥的天堂②啊！13．寫出下面詞語的反義詞。

起初（）

靜寂（）

茂盛（）

興奮（）14．給第一段的最后一句加標點。

15．讀末尾畫線的句子，想一想作者昨天為什么沒有看到鳥。_______________________________________________________ 16．讀末尾的句子，兩個“鳥的天堂”分別指什么？

①_____________________________________________________

②_____________________________________________________

八、課外閱讀(3＋2＋4＋2＋2＝13分)小草、磚塊和高墻

一堵高墻不知經歷了多少風霜雨雪，（）地矗立在天地之間。

一天，高墻看了看長在自己身上的小草，（）地說：“你的生活是我所賜，看你瘦(sòu shòu)弱的樣子，如果不是靠了我的憐憫，你怎么會活下來呢？” “那么，你又靠誰支撐呢？”小草反問道。

“笑話，靠我自己呀！我高大、寬厚、堅固，在這里已一千八百年了！誰能奈我何！不像你，弱不禁(jīn

jìn)風?！?/p>

“其實你的堅固也有小草的一份功勞，它的根像繩索一樣纏繞，使你成為一個整體，它的身體庇(pì

bì)護了你，減低了風對你的沖擊，削弱了雨對你的侵蝕，沒有小草你又如何在此一千八百年？”另一個聲音從高墻腳下傳出。

高墻（）了：“你，只不過是我身體的一部分，再不放老實點，小心我把你甩出去！”高墻對著說話的磚塊吼道。

“哈哈哈——”傳來小草的陣陣笑聲，“高墻，我勸你不要太狂妄了！不知誰甩誰呢？難道你不是靠了一塊塊磚的奉養才變得如此富態嗎？沒有磚齊心合力的支撐，你又怎能高高地立于大地之上呢？”

“我要教訓教訓你們，”高墻氣得發瘋(fēng

fēn)，“我要把你們都趕跑——” “我們自己會離開的?！睕]等高墻說完，磚塊們東奔西走，高墻轟然倒地。// 磚塊被人運走，鋪成了小路；小草的種子落入大地，被春風喚醒，繼續奉獻著綠色；高墻則永遠消失在天地之間了。

17．選擇你認為合適的詞填入括號里： 輕蔑 興奮 高傲 怒不可遏 18．劃去括號里不恰當的讀音。19．填空。

本文通過高墻、__________和__________的對話，表達了它們各自對事物間關系的認識，高墻以為小草_________________________，以為磚塊__________________________，而實際上，高墻________________________才能存在。最后，磚塊________________，小草__________________，而高墻____________________________。20．概括“//”所劃分的二、三段的段意。

第二段：________________________________________________ 第三段：________________________________________________ 21．讀了這則寓言，你懂得了什么？

_______________________________________________________

九、我寫我心(25分)22．__________和__________的故事

提示：可以寫自己和某種動物的故事，也可以用童話的形式寫兩個動物間的故事。

第五篇：四年級音樂上冊 牧童教案 人教新課標版

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牧童

第 二 課 時

教學內容： 繼續學習歌曲《牧童》

教學目標：

1．以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現小牧童放牧時的愉 2．情及熱愛大自然、熱愛生活的感情。

3．用整齊、和諧的聲音演唱歌曲，用口風琴學習吹奏低聲部旋律。教學重點：用均衡、和諧的聲音演唱歌曲。

教學難點：合唱中相同與不同旋律的準確、和諧。教學準備：鋼琴 錄音機 錄音帶 多媒體教學設備。教學過程：

一、導入部分：（以舊帶新，激發學習興趣）1.復習歌曲《牧童》高聲部旋律

導入：這是我們上節課學過的歌曲《牧童》，大家聽旋律，（教師播放歌曲《牧童》學生輕聲唱 歌詞）請各組同學復習第一段歌詞。教師播放歌曲《牧童》學生輕聲唱歌詞。

2．口風琴合奏教學（指導學生掌握低聲部旋律，為合唱教學打基礎）

教師出示歌譜，布置學習任務，由各組組長帶著大家進行練習，練習5分鐘后，大家齊奏。齊奏后師生合奏：教師吹奏高聲部，學生吹奏低聲部，吹奏準確后師生交換聲部再吹奏一次。全班分成兩組交叉進行練習（提示：氣息控制好、同時注意聲部之間的平衡）

二、合唱教學。

1、我們剛才的合奏練習對于下面我們一起學習合唱會有很大的幫助，請大家把剛才的低聲部加上歌詞唱一唱，分組唱，各組唱熟低聲部(第二、三樂句)

2、復習歌曲《牧童》低聲部旋律

3、過渡語：現在我們來復習歌曲中低聲部的旋律，（出示曲譜，復習低聲部旋律）

提示：教師帶著學生將低聲部旋律唱準，第一遍唱慢速；第二遍要求高聲部輕聲進入。（1）學唱歌曲第一、二段歌詞

第一遍演唱：要求用簡潔、樸實的音樂語言表現歌曲，強調雙聲部的準確、和諧。

教師提示：演唱時培養傾聽的能力，唱自己聲部同時聽到另一聲部且不受干擾。音色保持統一、聲部平衡。

第二遍演唱：在第一遍要求達到的基礎上，進一步要求學生能比較有感情地演唱歌曲。表現出歌曲歡快活潑的情緒。

（3）根據學生情況提出不同的練習要求：

三、完整的演唱歌曲（用歡快、活潑的情緒完整表現歌曲）。請幾位同學加入打擊樂伴奏（雙響筒 三角鐵），體驗歌曲中蘊涵的豐富情感，用歌聲盡情抒發小牧童對大自然、生活的熱愛之情。

四、總結評價。

草原上的小牧童給我們留下了深刻的印象，希望我們也能向他那樣做個快樂的小學生。

2017.3.1