第一篇：《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》(八)

第十課 文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)

第二框思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義

2、理解科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系追求更高的思想道德目標(biāo)

3、努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人。

【重、難點】

思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的相互關(guān)系

【知識梳理】

一、直面生活中的思想道德沖突

正視生活中的___________，作出正確的判斷和選擇，一個重要的途徑，就是在社會主義精神文明建設(shè)的實踐中，加強(qiáng)自身的_____________修養(yǎng)和______________修養(yǎng)，不斷追求更高的_________________。

二、在科學(xué)文化的陶冶中升華

1、科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義

①科學(xué)文化修養(yǎng)的含義：是指人們在___________、___________、____________等方

面__________、___________的過程。

學(xué)習(xí)___________、____________知識，用人類創(chuàng)造的科學(xué)文化知識武裝自己的頭腦，是科學(xué)文化修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

②思想道德修養(yǎng)的含義：是指人們通過_______、_______等方式，不斷提高_(dá)_______

________、________________________，陶冶_________________，養(yǎng)成良好____________，形成正確的_______________________，樹立______________的過程。科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)之間，是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。

①_______________________________________________

②_______________________________________________

3、科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義，在于通過參加___________的文化活動，自覺接受_______

_____的陶冶，使自己的__________________不斷升華，______________的本領(lǐng)不斷提高，成為一個_________________的人，_______________的人。一個真正有知識文化涵養(yǎng)的人，也應(yīng)該是具有____________和___________________的人。

三、追求更高的思想道德目標(biāo)：

加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，是一個___________的過程。我們要

不斷提高科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的________________。

①在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，是一個不斷_________

__________的長期過程。必須努力學(xué)習(xí)_______________的科學(xué)理論，堅定_________________________共同理想，逐步樹立______________遠(yuǎn)大理想。

②在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過程中，追求更高的思想道德目標(biāo)，要___________、__________、____________，要_____________、______________、___________________。

【合作探究】

2012年1月17日，網(wǎng)友“感動你我”在紅網(wǎng)論壇發(fā)帖，把2011年來收集的令人感動的人和事，整理出了一張“2011年感動中國小人物”榜單。在這份榜單中，捂著斷臂奔跑百余米制止了一場特大事故的鐵路調(diào)車員裴永紅。有跳入冰冷河水中救落水青年的農(nóng)民工，端著面條喂流浪老人吃的保安，追著賠錢的事故車主和不肯收錢的死者家屬。還有擔(dān)負(fù)著生活重負(fù)卻用自己微笑力量堅守道德高標(biāo)準(zhǔn)的人們：在工休時抱著孫女享受片刻天倫親情的老環(huán)衛(wèi)工，公交上哭著求小偷討還救父錢的男孩，在天橋上賣畫為生的七旬阿婆。

結(jié)合材料請你分析舉辦感動中國小人物評選的意義。

【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.道德沖突①是經(jīng)濟(jì)生活日益發(fā)展的反映 ②不存在于現(xiàn)實生活中 ③是一個永遠(yuǎn)無法解

決的問題 ④是社會生活急劇變化的產(chǎn)物()

A.①②③B.②③④C.①④D.①③④

2.某重點學(xué)校的高一學(xué)生，把從網(wǎng)上搜集到的“萬花谷”病毒的代碼進(jìn)行改進(jìn)和加密，升級為“混客絕情炸彈”。在短短40天時間內(nèi)，全國有十余萬臺電腦遭受到攻擊，引起網(wǎng)民的恐慌。北京某高校學(xué)生先后兩次用火堿、硫酸將北京動物園的五只熊燒傷，其中一頭黑熊雙目失明。上述事例表明

A.良好的科學(xué)文化素養(yǎng)并不能促進(jìn)思想道德素養(yǎng)

B.思想道德修養(yǎng)比文化知識修養(yǎng)更重要

C.不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的知識，也可能危害社會

D.缺乏文化知識修養(yǎng)，就容易是非不分，善惡難辨，甚至走上違法犯罪的邪路

3.上述高一學(xué)生惡意攻擊電腦和高校學(xué)生用火堿、硫酸攻擊黑熊的事例從反面表明，加

強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義應(yīng)該在于①掌握更多的科學(xué)文化知識 ②運(yùn)用所掌握的知識為社會造福 ③成為一個脫離低級趣味的人、有益于人民的人 ④不斷提高為人

民服務(wù)的本領(lǐng)（）

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

4.據(jù)報道，某高校高度重視畢業(yè)生面向基層就業(yè)工作，據(jù)初步統(tǒng)計，今年該校面向基層

就業(yè)的畢業(yè)生已超過5000人，畢業(yè)生基層就業(yè)率高于歷年。該校每年在新生入學(xué)教育中安排校史教育和專業(yè)教育；抓典型教育，邀請專人組織報告會宣傳其事跡；充分利用德育網(wǎng)站開辟學(xué)生教育專欄；定期邀請專家原始“面向基層立志成才”、“服務(wù)人民報效祖國”等為主題進(jìn)行網(wǎng)上交流。通過這些活動，主要是加強(qiáng)大學(xué)生的①思想政治教育 ②理想信念教育 ③科學(xué)文化修養(yǎng) ④思想道德修養(yǎng)（）

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

5.報道中的某高校大學(xué)通過上述一系列教育活動，激勵了一批批畢業(yè)生到基層建功立業(yè)。

這說明，具有良好的思想道德修養(yǎng)能（）

A.增強(qiáng)辨別是非的能力B.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

C.促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)D.運(yùn)用所掌握的知識為社會造福

第二篇：《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 教案設(shè)計

課題：《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》

★教學(xué)課題

明確每一個人都應(yīng)該在履行公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）識記思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的含義。

（2）理解思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。

（3）探討追求更高的思想道德目標(biāo)的要求。

2、過程與方法

（1）自主學(xué)習(xí)：本框的知識內(nèi)容；

（2）自由辯論：評析思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系；

（3）討論：面對日常生活中的道德沖突，如何在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。

3、情感、態(tài)度與價值觀

青年學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識中要追求更高的思想道德目標(biāo)，選擇并踐行正確的道德原則。★ 教材分析

本框是《文化生活》全書的落腳點。本框題設(shè)計突破傳統(tǒng)的道德教育，更強(qiáng)調(diào)直面生活中的道德沖突，認(rèn)識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊和挑戰(zhàn)；通過提高自身的科學(xué)文化修養(yǎng)特別是積極參加各種有益的文化活動，不斷提高自己的思想道德水平。重點在于弄清楚思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。難點在于闡述產(chǎn)生道德沖突的原因及面對日常生活中的道德沖突，如何在遵守基本行為準(zhǔn)則基礎(chǔ)上，追求更高思想道德目標(biāo)。

【教學(xué)重點】思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。

【教學(xué)難點】追求更高的思想道德目標(biāo)。

【教學(xué)手段】視頻片段，PPT演示文稿

【教學(xué)課時】1課時

【教學(xué)策略方法】

【教學(xué)策略方法】

1． 課前準(zhǔn)備：

⑴學(xué)生充分預(yù)習(xí)教材，掌握課文的相關(guān)知識內(nèi)容。

⑵利用百度搜索關(guān)于文字資料和圖片資料、視頻，做成PPT在課堂上給同學(xué)們演示，感受道德的力量。

⑶分小組搜集辯題的相關(guān)資料。【自由辯論】--正方：科學(xué)文化比思想道德更重要。反方：思想道德比科學(xué)文化更重要。）

2． 整體思路：課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：設(shè)計“視頻導(dǎo)入，直面生活----探討分析，理解生活----情景回歸，體驗踐行”三個教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生自主合作探究、教師總結(jié)提升，實戰(zhàn)演練。★ 教學(xué)方法：

① 情景教學(xué)法，利用多媒體教學(xué)手段圖片、視頻等展示。

② 課堂辯論法。

③ 啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考面對道德沖突時如何判斷選擇。

④ 體驗式教學(xué)，讓學(xué)生體驗思想道德修養(yǎng)的價值。

⑤ 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)提綱，釋疑解惑，采用列舉法、講授法、讀書指導(dǎo)法相結(jié)合。

⑥ 學(xué)生學(xué)法：自我閱讀法、列舉法、辯論法、討論法等自主學(xué)習(xí)法。★教具準(zhǔn)備

傳統(tǒng)教學(xué)工具（粉筆+黑板）、白板教學(xué) 教學(xué)過程：

一、【導(dǎo)入，直面生活】 探究活動1

2012年10月7日上午，廣州地鐵4號線爆發(fā)了一場令人痛心的搶座戰(zhàn)。涉事雙方分別為一名年約七旬的阿伯和一名20多歲的男青年。扭打中，男教師頭部、手臂布滿血跡，耳朵被咬破一塊，老人鼻部受擊流血，車廂地板上血跡斑斑。據(jù)悉，阿伯原是天河區(qū)紅會的工作人員，現(xiàn)已退休，而男青年是中學(xué)老師。探究：對于這場搶座引發(fā)的打斗，你怎么看呢？討論，小組發(fā)言 師：地鐵謾罵互毆現(xiàn)象，折射出當(dāng)今經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、過度追求自身利益的浮躁氛圍下，人們社會公德的缺失。

探究活動2【百度】少女索要錢財當(dāng)街毆打母親 道德缺失如何補(bǔ)救？

8月23日，在烏市新民東街宏大廣場附近，一名年輕女子手推、腳跺同行的中年女子，當(dāng)路人上前勸阻時竟得知，兩人是母女關(guān)系。據(jù)現(xiàn)場保安描述，他隱約聽到兩人爭吵是因為女兒向母親索要錢財。

探究：道德缺失如何補(bǔ)救？（討論，小組代表發(fā)言）

師：在一個人人尚錢的社會里，每個人都在為自己的利益思索著，每個人都在為自己的金錢奮斗著。因為人人懷有一顆私心，在追求個人利益最大化的過程中，必然是相互防范、相互爭斗和傷害，不斷增強(qiáng)對立性，使本來一體的社會、本來一家的民眾四分五裂。阻止道德的滑坡、托舉向善的力量，正成為今天我們這個社會必須面對的考題。這道考題不僅涉及道德的拷問，也關(guān)乎文明社會的公民責(zé)任。多媒體展示：

1.老師三令五申在考試時不允許作弊，但我最好的朋友卻要我在考試時給他傳答案，我如何是好？

2.自己在路上撿到巨款，要不要上交？

3.到市場買東西花了10塊錢，一位老奶奶錯把50塊看成了100塊，多找了錢，該不該還回去？

討論：上面這些現(xiàn)象普遍不？其原因是什么？應(yīng)如何解決呢？（學(xué)生各抒己見，老師概括）（設(shè)計意圖：很多同學(xué)都有類似“道德沖突”的經(jīng)歷，容易引起他們的共鳴，發(fā)言自然也會積極。在分析原因上學(xué)生先展開，老師再概括，有利于提高他們深入本質(zhì)看問題的能力和綜合的能力。學(xué)生通過討論，教師總結(jié)歸納道德沖突的解決措施。解決措施也就是加強(qiáng)自身科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。）生：一個重要的途徑就是要加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。

師：近段時間以來，關(guān)于“社會道德建設(shè)”的話題成為人們談?wù)摰臒狳c。一方面，“老人倒了無人扶”、“帶著攝像頭才敢做好事”等冰冷的現(xiàn)實問題使人們對如何行善心存疑慮;一方面，道德模范層出不窮，給人們以心靈的震撼--中國社會道德生態(tài)正遭遇“雙重門”。面對思想道德沖突時，我們應(yīng)該如何做出正確的判斷和選擇呢？一個重要的途徑就是在社會主義精神文明建設(shè)的實踐中，加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。描述:請輸入描述

圖片:psbCASHL4E4.jpg

二、【講授新課，探討分析，理解生活】直面生活中的思想沖突

（一）、科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng) 師（過渡）：什么是科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)？他們兩者有什么關(guān)系呢？

1、思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的區(qū)別（學(xué)生閱讀課本并交流總結(jié)）

比較

科學(xué)文化修養(yǎng)

思想道德修養(yǎng)

區(qū)別 內(nèi)容

學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)知識

提高思想道德認(rèn)識、判斷水平、情感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

方式

自我教育、自我提高

自省、自律

師：同學(xué)們，有良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，是否就具有了高尚的思想道德修養(yǎng)？那么，兩個修養(yǎng)之間的關(guān)系是怎樣的呢？不同的人有不同的理解，我們一起來探討一下。

★★

【自由辯論】階段

正方（生）：科學(xué)文化比思想道德更重要。

反方（生）：思想道德比科學(xué)文化更重要。

（設(shè)想：自由辯論的要求：全班同學(xué)提前一周時間分為兩個大組，讓同學(xué)們事先做好準(zhǔn)備，課前兩大方陣分別選出辯手，各方全部成員分別利用百度進(jìn)行資料的收集、整理，力求找出最佳的論據(jù)，以取得滿意的結(jié)果。辯論的過程中，各方各有一名“觀點陳述人”以及“總結(jié)陳述人”，觀點陳述和總結(jié)陳述都各自為一分鐘時間，雙方自由辯論時間為共十分鐘。整個過程設(shè)置一名計時員來控制和提醒時間，辯論結(jié)束后請全班同學(xué)推選出一名最佳辯手，予以鼓勵。）師（點評）：兩者對人的全面發(fā)展都重要。不可偏廢。辨題是不科學(xué)的.無才無德是'廢品', 有德無才是'半成品'，有才無德是'危險品'，有才有德才是'精品'。多媒體展示：

胡錦濤總書記在黨的十七屆四中全會上強(qiáng)調(diào)：干部選拔要堅持“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取钡挠萌藰?biāo)準(zhǔn)。德和才是干部素質(zhì)不可或缺的兩個方面，有德無才，難以擔(dān)當(dāng)重任；有才無德，終究要敗壞黨的事業(yè)。

微軟前副總裁李開復(fù)說：“寧選才差德高之人，不取才優(yōu)無德之輩，我把人品排在所有素質(zhì)的第一，超過了智慧、創(chuàng)新、情商、激情等，我認(rèn)為一個人的人品如果有了問題，這個人就不值得一個公司去考慮雇傭他

師：總之，二者是相互促進(jìn)的統(tǒng)一關(guān)系。--科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的聯(lián)系：相互促進(jìn)

（--引出兩者相互關(guān)系的內(nèi)容）

2．科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一關(guān)系（1）良好的科學(xué)文化修養(yǎng)能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng) 探究活動3 未成年在押人員多為文盲 自小崇尚暴力與金錢 東城區(qū)看守所共接收了十余名涉嫌犯罪的未成年人，比去年總數(shù)呈上升趨勢，目前未成年在押人員約占該所在押人員總數(shù)的0.8%。記者在位于昌平的東城區(qū)看守所采訪時了解到，目前未成年在押人員文化素質(zhì)普遍較低，絕大部分是小學(xué)文化，他們最迫切需要的是上學(xué)讀書。

未成年在押人員多為文盲：根據(jù)調(diào)查：分析未成年在押人員的犯罪原因，首先是文化素養(yǎng)普遍較差，初中畢業(yè)的不足17%，大多數(shù)是小學(xué)畢業(yè)，還有近20%連小學(xué)都沒畢業(yè)。而且他們中近40%是輟學(xué)或被學(xué)校開除、勸退人員，絕大部分初進(jìn)看守所時不會寫信。除此之外，大部分未成年在押人員的一個共同特點就是崇尚金錢，奉行拜金主義。探究：材料反映了什么？對我們有什么啟示？

生：良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想 道德修養(yǎng)。

師：由于他們的文化素養(yǎng)普遍較低，以至于他們?nèi)狈θ狈χR文化修養(yǎng)，是非不分，善惡難辨，最后走上違法犯罪的邪路。那給我們的啟示就是良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想 道德修養(yǎng)。

設(shè)置問題：那是不是有了良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，就一定有良好的思想道德修養(yǎng)？請同學(xué)們先看材料：

探究活動4【百度】藥家鑫事件

2010年10月20日晚一位女服務(wù)員被一輛小轎車撞倒。肇事車逃逸后，警方發(fā)現(xiàn)在受害人身上，除撞傷外，還有8處刀傷。后被抓獲的肇事者藥某，藥家鑫：西安音樂學(xué)院大三的學(xué)生，學(xué)習(xí)優(yōu)異、獲得獎學(xué)金、鋼琴水平已經(jīng)達(dá)到10級，他承認(rèn)，他持刀捅死受害者，只因傷者看見了自己。探究：藥家鑫事件給我們什么啟示？

生：加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)

師：大學(xué)生掌握了豐富的知識，但是他不注重思想道德修養(yǎng)，造成了人格的缺失，最后走上違法犯罪的道路，對社會造成巨大危害。我們可以得出只有加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，才能運(yùn)用掌握的科學(xué)文化知識為社會造福。才能堅定理想信念，更自覺更多的掌握科學(xué)文化知識。那加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)可以促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)。（2）加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)

（3）科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義，在于通過參加健康有益的文化活動，自覺接受先進(jìn)文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，探究活動5 8歲擔(dān)起照顧癱瘓養(yǎng)母重?fù)?dān) 用孝心為母撐起一片天

（記全國孝老愛親道德模范候選人、山西師大臨汾學(xué)院學(xué)生孟佩杰）

幼時體弱多病，養(yǎng)父出走、養(yǎng)母癱瘓......磨難一次次降臨，但山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院學(xué)生孟佩杰卻選擇堅強(qiáng)面對。從8歲起，就用她羸弱的身軀照顧養(yǎng)母。12年來，孟佩杰克服了常人難以想象的各種困難。她知孝感恩，對養(yǎng)母日復(fù)一日、年復(fù)一年，悉心照料，任勞任怨，不離不棄，她的孝行感動中國。

探究：1.孟佩杰的感人事跡給我們什么啟示？作為中學(xué)生，我們平時應(yīng)如何加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)？--問題回歸個人，讓學(xué)生思考怎樣踐行。

2.請同學(xué)們談?wù)勀阕约浩綍r是如何加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)的？（提示學(xué)生：可以從”在家、在學(xué)校、在社會“幾個角度去分析）

生：在家--尊老愛幼、勤儉節(jié)約...在學(xué)校--尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、禮貌待人、誠實守信、愛護(hù)公物

在社會--遵紀(jì)守法、誠實守信、樂于助人、有良好的社會責(zé)任心和社會公德、保護(hù)環(huán)境

師（總結(jié)）：

在家做個好兒女，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民。

（--引出第二方面的內(nèi)容：）

（二）、追求更高的思想道德目標(biāo)

（1）加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，是一個無止境的過程。

（2）不斷改造主觀世界，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅定中國特色社會主義共同理想，逐步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。

（3）要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起。

三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？（2分鐘）

（讓兩到三名學(xué)生先回答，然后教師再進(jìn)行簡要總結(jié)。）

--結(jié)合板書，對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理，并在此強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點是思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。然后通過做四道選擇題鞏固本節(jié)課知識。

（--展示知識框架）教師寄語：

從剛才同學(xué)的發(fā)言中，我們可以體會到：不同性質(zhì)的思想道德相比較而存在、相斗爭而發(fā)展的道理，要求我們要增強(qiáng)辯識能力，不斷改造自己的主觀世界，提升思想道德水平，追求更高的思想道德目標(biāo)。溫家寶總理在2007年5月對我們青年一代寄語說：”我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會做人，學(xué)會思考，學(xué)會知識和技能，做一個關(guān)心世界和國家命運(yùn)的人。“剛才的辯論我們已經(jīng)知道：無才無德是廢品，有德無才是半成品，有才無德是危險品，有德有才是精品。昨天已經(jīng)過去，明天還是未知數(shù)，我們能夠把握的是今天。讓我們大家一起努力：不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)，成為德才兼?zhèn)涞木贰！窘虒W(xué)反思】

這節(jié)課的教學(xué)，我在開頭的導(dǎo)入中：”直面生活中的思想道德沖突“中不用書本上的事例而改用與現(xiàn)時比較密切相關(guān)的情境，鼓勵同學(xué)們說出當(dāng)時的真實想法與實際的行動選擇，從而提出問題”這種現(xiàn)象之所以普遍，原因是什么？“以及怎樣解決解決這個問題。這個設(shè)計取得了良好的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中可以再用這類的情境，而且可以對這類情境應(yīng)用進(jìn)行進(jìn)一步的構(gòu)思。

自由辯論階段，由于同學(xué)們在以前也進(jìn)行過好幾次的辯論活動，準(zhǔn)備充分，所以開展起來氣氛濃烈，辯手們各抒己見，達(dá)到了預(yù)期的效果。

本節(jié)課的亮點有兩個：一是”直面生活中思想道德沖突“的資料圖片導(dǎo)入；二是自由辯論活動。均取得了預(yù)期的積極效果。還設(shè)置了”學(xué)生暢所欲言“環(huán)節(jié)和最后”教師寄語“環(huán)節(jié)，很多學(xué)生都有類似”道德沖突“的經(jīng)歷，引起了他們的積極思考與共鳴，發(fā)言自然也會很積極。極大地提高學(xué)生深入本質(zhì)看問題的能力和綜合的能力。這是一堂”現(xiàn)時道德教育與課本教學(xué)內(nèi)容"有機(jī)結(jié)合的成功的課例，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

第三篇：10.2思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)

《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)

（1）明確在道德沖突中作出正確判斷和選擇的重要途徑是什么。（2）了解思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的含義，理解思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。（3）知道怎樣追求更高的思想道德目標(biāo)？

2、能力目標(biāo)

（1）正確分析當(dāng)今社會生活中存在著的思想道德沖突，認(rèn)識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊挑戰(zhàn)。（2）面對生活中的道德沖突，提高自己明辨是非能力及在實踐中追求更高的思想道德目標(biāo)。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

自覺增強(qiáng)思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標(biāo)，自覺加入到為人民服務(wù)和為共產(chǎn)黨遠(yuǎn)大理想而奮斗的行列中。【重點難點】

1、重點：科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系。追求更高的思想道德目標(biāo)的要求。

2、難點：思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。【教學(xué)方法】

多媒體教學(xué)法、情景討論法、活動啟發(fā)法。【學(xué)生分析】

高中學(xué)生身心迅速發(fā)展，自我意識和獨立意識日漸增強(qiáng)，社會公共生活空間越來越大，開始理性地思考社會和人生的重大問題，處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，對他們進(jìn)行修養(yǎng)教育是必要的，有利于促進(jìn)他們的全面發(fā)展。【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：第九課學(xué)習(xí)了社會主義精神文明，建設(shè)社會主義精神文明，國家要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，從個人角度要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)。這節(jié)課學(xué)習(xí)。

學(xué)生預(yù)習(xí)提綱： 在急劇變化的現(xiàn)代社會，人們的思想觀念多元化，我們經(jīng)常會遇到道德沖突和兩難選擇。進(jìn)行探究活動。

（一）生活中的思想道德沖突

探究活動：說句心里話 閱讀：課本108頁虛線框

鏡頭一：小張?zhí)婵迹≠R揭發(fā)。是小賀不忠還是小張不義？你如何評價這兩個人？如果你是小賀，你會怎么做？

學(xué)生：是小張不義，替考屬于嚴(yán)重作弊現(xiàn)象，違反考試紀(jì)律，敗壞學(xué)風(fēng)考風(fēng)，也是不誠實守信的表現(xiàn)。小賀揭發(fā)考試作弊現(xiàn)象，是正義的，是對的；但作為小張的朋友，此舉肯定會傷害兩人的感情。

學(xué)生：如果我是小賀，我會事前勸說小張不去替考。如果他一意孤行，可以在考試前把這一情況反映給他的家長和老師，制止這一情況的發(fā)生。

老師：這叫防患于未然，把苗頭掐死在搖籃里。鏡頭二：拾金不昧還是索要好處費(fèi)。

問題：常明是否可以索要好處費(fèi)？失主是否應(yīng)該支付好處費(fèi)？

學(xué)生：只要是在合情合理的范圍之內(nèi)，常明可以索要好處費(fèi)。市場經(jīng)濟(jì)講公平平等，你認(rèn)為拾金不昧對拾到者來說公平嗎？現(xiàn)代社會講權(quán)利和義務(wù)要對等，拾到者只有送還的義務(wù)，而得不到一點權(quán)利，甚至自己的利益會受到損害，是否會打擊拾到者拾金不昧的積極性？

這兩年，隨著“紅飄帶”精神在全國叫響，島城（青島）出租車行業(yè)的文明形象深入人心。的哥的姐們拾金不昧的事跡，經(jīng)常得到媒體和群眾的贊揚(yáng)。可是在拾金不昧的同時，很多出租車司機(jī)都會遇到類似的困惑：到底該不該向失主索取報酬。對此，益青汽車出租公司檢查處處長王煥武深有感觸。

我們是營運(yùn)性車輛，司機(jī)在送還物品時不能繼續(xù)拉客，還要費(fèi)油，雖然我們不提倡向乘客索要報酬，但是乘客是否能給我們承擔(dān)一些正常的消耗呢？ 展示：《物權(quán)法》第一百一十二規(guī)定，權(quán)利人領(lǐng)取遺失物時，應(yīng)向拾得人或者有關(guān)部門支付保管遺失物等支出的必要費(fèi)用。

老師：我認(rèn)為，常明拾到錢包無償送還，是道德高尚的表現(xiàn)；常明拾到錢包送還時索要合理的好處費(fèi)，并不能說明他沒有道德。

展示圖片。問題：如果失主登報懸賞，聲明酬謝送還者，是否應(yīng)該向送還者支付好處費(fèi)？ 學(xué)生：必須。

展示：《物權(quán)法》第一百一十二條規(guī)定，權(quán)利人懸賞尋找遺失物的，領(lǐng)取遺失物時應(yīng)當(dāng)按照承諾履行義務(wù)。

老師：在生活中，像這樣的思想道德的兩難選擇還有很多。面對這樣的兩難選擇我們應(yīng)該怎么做？

學(xué)生：解決道德沖突的重要途徑，就是在社會主義精神文明的實踐中，加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。老師：（聯(lián)系舊知）提高科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，培育四有公民，是社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。

（二）在科學(xué)文化的陶冶中升華

過渡：那什么是科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)？

學(xué)生：科學(xué)文化修養(yǎng)的含義——人們在科學(xué)知識、文史知識、藝術(shù)欣賞等方面自我教育、自我提高的過程，就是科學(xué)文化修養(yǎng)。學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)知識，用人類創(chuàng)造的科學(xué)文化知識武裝自己的頭腦，是知識文化修養(yǎng)的重要內(nèi)容。學(xué)生：人們通過自省、自律等方式，不斷提高思想道德認(rèn)識、思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高理想的過程，就是思想道德修養(yǎng)。

過渡：那么，科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)（即通常說的德與才之間）的關(guān)系是什么樣的？有人說，“文化越低道德越高尚，文化越高思想越反動”，真是這樣的嗎？我們先來看一段材料。

展示：某看守所的管教員說，分析未成年在押人員的犯罪原因，首先是文化素養(yǎng)普遍較差，初中畢業(yè)的不足17%，大多數(shù)是小學(xué)畢業(yè)，還有近20%連小學(xué)都沒畢業(yè)。而且他們中近40%是輟學(xué)或被學(xué)校開除、勸退人員，絕大部分初進(jìn)看守所時不會寫信，甚至連明信片都不會寫。其次他們大都缺乏家庭溫暖，被家庭遺棄的流浪兒占41%。

問題：材料說明部分青少年是由于什么原因而導(dǎo)致違法犯罪的？為什么這個原因能導(dǎo)致犯罪？

學(xué)生：由于科學(xué)文化修養(yǎng)低。

學(xué)生：沒有掌握必要的科學(xué)文化知識，連法律常識都不懂，連是非善惡都分不清，怎能不犯罪呢？這充分說明了科學(xué)文化修養(yǎng)對思想道德修養(yǎng)的重要性。過渡：剛才舉了一個反面的例子，現(xiàn)在再舉一個正面的例子。

展示：2008年感動中國十大人物，“天梯小學(xué)”的支教夫妻：李桂林陸建芬

李桂林，男，42歲，陸建芬，女，41歲，他們都是四川省涼山彝族自治州甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村教師。

二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進(jìn)出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。二坪村小學(xué)就位于這座海拔2800多米的懸崖上。就在這所環(huán)境極度危險、惡劣的學(xué)校，夫妻教師李桂林、陸建芬默默堅守了19年。

李桂林原本在山下的雅安市漢源縣烏斯河鎮(zhèn)教書。當(dāng)時，他聽說二坪村因山高路陡，條件異常艱苦，老師都不愿意去，那個村莊停學(xué)已經(jīng)10余年了。1990年秋，李桂林來到這里，在二坪村招收了第一批學(xué)生。

當(dāng)時李桂林夫婦每人每月僅有100元工資，生活極為清苦。至今那里還沒有通電，他們晚上批改作業(yè)和備教案還要靠煤油燈。

除了清貧，還有就是危險。有一次，李桂林爬天梯時，藤條突然斷了，身子滑向懸崖。幸好幾米處有灌木支撐著他，才撿了條性命。看著滿臉是血、傷痕累累的李桂林，妻子和他抱頭痛哭。

2008感動中國十大人物頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。

老師：李桂林、陸建芬作為有文化、有責(zé)任心的知識分子，扎根深山，默默奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了哪些高尚品德？這說明了什么？掌握科學(xué)文化知識對思想道德修養(yǎng)有什么作用？

學(xué)生：無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、勤勞勇敢、為人民服務(wù)等。學(xué)生：說明了良好的科學(xué)文化素質(zhì)，能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)。

學(xué)生：掌握科學(xué)文化知識，有利于自覺樹立正確的思想道德觀念，增強(qiáng)辨別是非的能力，作出理性的行為選擇，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

展示：季羨林（1911.8.6—2009.7.11），山東臨清人。中國著名的古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、東方學(xué)家、思想家、翻譯家、佛學(xué)家、梵文、巴利文專家、作家。他精通12國語言，對印度語文文學(xué)歷史的研究建樹頗多。

季羨林先生為人所敬仰，不僅因為他的學(xué)識，還因為他的品格。他說：即使在最困難的時候，也沒有丟掉自己的良知。他在“文革”時，利用在傳達(dá)室看大門的時間，偷偷地翻譯印度史詩《羅摩衍那》，又完成了《牛棚雜憶》一書，凝結(jié)了很多人性的思考。反映出中國知識分子對真理的追求，對國家的信心。鐘敬文在慶賀季羨林88歲米壽時說：“文學(xué)的最高境界是樸素，季先生的作品就達(dá)到了這個境界。他樸素，是因為他真誠。” 問題：材料反映了季羨林先生取得巨大成就的一個重要原因是什么？這說明了什么？

學(xué)生：因為他始終堅持真理，堅持自己的良知，為人真誠，保持了高尚的思想道德，所以才能戰(zhàn)勝艱難困苦，取得巨大成就。這說明加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)知識文化修養(yǎng)。

過渡：我們再來看一個反面的材料：

展示：材料一：大毒梟劉招華，初中畢業(yè)，自學(xué)了研究生課程化學(xué)專業(yè)，曾擔(dān)任福安市人民法院法警工作。后辭職轉(zhuǎn)入秘密生產(chǎn)“冰毒”，在寧夏窩點時平均每天生產(chǎn)一噸多“冰毒”，給社會造成極大危害。后經(jīng)干警們的艱苦努力，終于在老家將他緝拿歸案。

材料二：2004年2月23日，云南省昆明市云南大學(xué)化學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生馬家爵，因打牌與宿舍幾位同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，殘忍地把4位同學(xué)殺害。

問題：兩段材料共同說明了什么？

學(xué)生：不重視思想道德修養(yǎng)，即使掌握豐富知識，難以避免人格上的缺失，甚至危害社會。

展示：道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)也填補(bǔ)不了道德的缺陷。——但丁

老師：所以我們既要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，又要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。現(xiàn)在大家作為學(xué)生，一個主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識。學(xué)習(xí)有很多好處，那么學(xué)習(xí)科學(xué)文化的根本意義是什么呢？

學(xué)生：通過參加健康有益的文化活動，自覺接受先進(jìn)文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷提高，成為一個脫離低級趣味的人，有益于人民的人。

總結(jié)二者關(guān)系，展示：

（1）良好的科學(xué)文化素質(zhì)，能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)。有助于??（2）加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)。有助于??（3）科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義，通過參加健康有益的文化活動，自覺接受先進(jìn)文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷提高，成為一個脫離低級趣味的人，有益于人民的人。

（4）兩者是相輔相成、相互促進(jìn)，缺一不可。探究：課本P109兩句古代名言。展示：

無才無德是庸人，有德無才是好人，有才無德是小人，德才兼?zhèn)涫琴t人。

（三）追求更高的思想道德目標(biāo)

探究：P110贊同還是反對？ 學(xué)生：

老師：追求更高的思想道德目標(biāo)的原因是什么？

學(xué)生：加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，是一個永無止境的過程。我們要提高不斷科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標(biāo)。

老師：怎樣追求更高的思想道德目標(biāo)？（要求）

學(xué)生：（1）在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，是一個不斷改造主觀世界的過程。所以我們要努力學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，堅定建設(shè)中國特色社會主義共同理想，逐步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。

展示：共產(chǎn)主義會不會實現(xiàn)？我們先不要忙著否定。《仰望星空》

（2）要在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過程中，追求更高的思想道德目標(biāo)，要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從點滴小事做起。

（3）投身于中國特色社會主義的偉大實踐。【板書設(shè)計】

（一）生活中的思想道德沖突

1、兩難選擇及原因

2、解決途徑

（二）在科學(xué)文化的陶冶中升華

1、含義

2、關(guān)系

（三）追求更高的思想道德目標(biāo)

1、原因

2、要求（如何做）

第四篇：思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)說課稿

思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)

一、說教材

1、教材地位

《思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)》是人教版高中政治必修三《文化生活》第十課第二框題的教學(xué)內(nèi)容。本框題作為本教材的最后一框內(nèi)容，可以說是對本教材的一個總結(jié)和升華，本框主要告訴我們在文化生活中當(dāng)我們面對道德的沖突的時候我們需要作出正確的選擇，而通過加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)正是解決這一沖突的重要途徑。同時也是高考

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)

評析科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系

3、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：①了解科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系。

②明確提高自身的思想道德修養(yǎng)，是一個長期的過程，學(xué)會通過正確的途徑切實提高自己的思想道德修養(yǎng)。

能力目標(biāo)：

①正確分析當(dāng)今社會生活中存在的思想道德沖突，認(rèn)識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊和挑戰(zhàn) 情感態(tài)度：努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于國家和人民的人

4、重難點

教學(xué)重點：思想道德修養(yǎng)與知識文化修養(yǎng)關(guān)系

重點的依據(jù)：只有掌握了思想道德修養(yǎng)與知識文化修養(yǎng)關(guān)系，才能正確分析社會事件，才能樹立社會主義榮辱觀，加強(qiáng)思想文化建設(shè)的重要性。

教學(xué)難點：道德沖突產(chǎn)生的原因及如何正確的看待日常生活中的道德沖突 難點的依據(jù)：較抽象；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識

二、學(xué)情分析

高中學(xué)生身心迅速發(fā)展，開始理性地思考社會和人生的重大問題，學(xué)生具備判斷是非善惡的基本的能力，但在面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象和道德沖突時，往往在理智與情感中矛盾著、甚至迷失方向，如何引導(dǎo)學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)、樹立正確的人生觀和價值觀尤為重要。

四、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)，點擊生活，導(dǎo)入新課

多媒體出示生活中道德沖突三個鏡頭，鏡頭一：老師三令五申在考試時不允許作弊，但我最好的朋友卻要我在考試時給他傳答案，我該怎么辦？鏡頭二：別人在公交車上都沒有讓坐，我要不要讓坐？鏡頭三：盜版的影像制品很便宜,正版的那么貴,到底買哪種? 引導(dǎo)學(xué)生透過生活中的現(xiàn)象，思考：為什么會出現(xiàn)這種矛盾？面對道德利益沖突，面對道德兩難，我們應(yīng)該作何選擇？以此引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而導(dǎo)入新課。第二環(huán)節(jié)：合作探究，講授新課

一、直面生活中的思想道德沖突

1、出現(xiàn)到道德沖突的原因和解決道德沖突的途徑 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的生活中道德沖突現(xiàn)象，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽绻龅竭@種情況，應(yīng)該怎么做呢？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身感悟，各抒己見，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步思考：1，造成這種道德沖突的原因

2、解決道德沖突的重要途徑？

學(xué)生通過合作探究，總結(jié)出

1、原因：社會生活的急劇變化，產(chǎn)生復(fù)雜的利益關(guān)系，形成多元化的道德選擇標(biāo)準(zhǔn)

2、途徑：加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，在知識文化的陶冶中升華，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。知識點二：在科學(xué)文化的陶冶中升華

1、科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材自主歸納出科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義，并小組交流自學(xué)成果。學(xué)生在明白其各自的含義后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考其科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系。

2、科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系 針對這個重點問題，我將采用辯論和案例探究法，幫助學(xué)生理解其關(guān)系背后的深層次的問題。首先我將設(shè)置一個簡單的辯論，讓學(xué)生圍繞科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)誰更重要展開辯論，通過辯論的形式，讓學(xué)生初步對兩者的關(guān)系有個認(rèn)識，接下來通過案例探究法，讓學(xué)生對自己辯論結(jié)論進(jìn)行分析。接下來我將多媒體出示案例一：未成年在押人員多為文盲數(shù)據(jù)顯示。數(shù)據(jù)顯示在押人員普遍文化素養(yǎng)普遍較差。

思考：未成年人犯罪的主要因素是什么？ 上述材料主要給你什么啟示？

引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，交流討論，根據(jù)學(xué)生回答的情況，使學(xué)生認(rèn)識到未成年人犯罪的主要因素是，科學(xué)文化素養(yǎng)普遍較低，心靈扭曲，導(dǎo)致是非不分、善惡難辨，甚至走上違法犯罪的邪路。進(jìn)而總結(jié)出關(guān)系一：良好的科學(xué)文化修養(yǎng)能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)。過渡，那么掌握了較多知識，是否意味著道德修養(yǎng)較高？ 進(jìn)而我將在多媒體出示《聚焦高學(xué)歷犯罪》，文中指出，我國利用高科技犯罪案件呈上升趨勢。高學(xué)歷人才犯罪占20%的比例，同時出示高材生的犯罪真實案例，從著名的馬加爵案到現(xiàn)在復(fù)旦大學(xué)研究生黃洋投毒案，無疑不給人們敲響警鐘。通過以上案例展示，讓學(xué)生思考：這兩個案例反映出什么問題？導(dǎo)致高材生頻頻犯罪的原因是什么？

由此引導(dǎo)學(xué)生的深思，學(xué)生通過合作探究，幫助學(xué)生認(rèn)識到不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的科學(xué)知識，也難以避免人格上的缺失，甚至危害社會。進(jìn)而總結(jié)出關(guān)系二：加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)。

2、科學(xué)文化修養(yǎng)的意義

播放感動中國人物徐本禹先進(jìn)事跡短片。學(xué)生觀看完視頻后，思考：從徐本禹的事跡中，我們可以了解到我們加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義是什么？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體會，發(fā)表各自見解，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生總結(jié)出，要使自己的思想道德境界不斷升華，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷提高，成為一個真正有知識文化涵養(yǎng)的人，成為一個脫離低級趣味的人、有益于人民的人。知識點三：追求更高的思想道德目標(biāo)

根據(jù)教材110探究活動（思想道德的差異、反應(yīng)人們世界觀、人生觀、價值觀的差異）思考：用公民的基本道德規(guī)范來衡量這些觀點，你贊成哪些觀點？反對哪些觀點？ 小組進(jìn)行合作探究，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)公民基本道德規(guī)范對這些價值觀進(jìn)行評析。

并讓學(xué)生教材P112的活動框，對照以上觀點，說一說平時是如何加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體會，各抒己見，最后幫助學(xué)生升華其思想道德認(rèn)識，總結(jié)出：

1、在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，不斷改造主觀世界，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，堅定中國特色社會這義共同理想，逐步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。

2、在加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)過程中，追求更高的思想道德目標(biāo)，就必須要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從點滴小事做起。小結(jié)：

第三環(huán)節(jié)，走進(jìn)生活

請以“思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)”為主題辦一次主題演講會。

第五篇：思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)11

關(guān)于《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》教學(xué)反思

今天上《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》時我在開頭的導(dǎo)入“直面生活中的思想道德沖突”中不用書本上的事例而改用與學(xué)生密切相關(guān)的情境：如果在考試中你的好友要求你要配合他抄襲你的試卷，你怎么辦？取得了良好的效果。在以后的教學(xué)中可以再用這個情境，而且可以對如何用這個情境進(jìn)行進(jìn)一步的構(gòu)思。這個情境取得良好效果的原因有以下幾點：

首先，與課本上的事例相比這個情境與學(xué)生的聯(lián)系更密切，現(xiàn)在的中學(xué)生有很大的可能性面對這種情境，特別是成績相對較好的學(xué)生，而且這也是他們很難解決的問題。

其次，主要是我在課堂中給了與學(xué)生平時思考完全不同的一個思考角度。在這個情境中學(xué)生思考的都是我要不要給配合他抄襲：配合他抄襲的話違背自己的意愿，更違反相關(guān)的規(guī)定和紀(jì)律；不配合他抄襲的話又與友情的相互幫助不符，到時友情不保。很多學(xué)生最后還是會選擇配合他抄襲，在課堂中很多學(xué)生的發(fā)言中也明確說會配合好友的抄襲要求。從中可看出學(xué)生對友情的理解有多么膚淺。

我在學(xué)生發(fā)言完后引導(dǎo)學(xué)生首先理解什么友情：友情既包括相互幫助也包括相互愛護(hù)相互關(guān)心。然后引導(dǎo)學(xué)生在要求配合抄襲時不要想著要不要配合，不配合是不是就不夠“哥們”。而要反問對方“我們是不是好朋友？”，既然是好朋友，你為了你一點虛假的成績就忍心讓我違背紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定來配合你嗎？到時如果我被發(fā)現(xiàn)配合你抄襲，我損失有多大，相對來說你的抄襲所得又是多么小。如果你為了自己的一點點“利益”你就讓我去做犯紀(jì)律的事，你這是關(guān)心我愛護(hù)我嗎？你還把我當(dāng)好朋友嗎？

然后我又從這個角度引導(dǎo)考試時有讓他人配合抄襲想法的學(xué)生在提出這個要求之前想一想，你如果提出了這個要求你是不是把他當(dāng)作你的好朋友還是你的一個工具，你真的忍心提出這樣的要求嗎？

我引導(dǎo)學(xué)生分析完后，六個班的學(xué)生基本上都在沉思，教室都很安靜。這是他們從來沒有想過的一個角度。