第一篇：信息技術三年發展規劃

稠江一小學校管理三年發展規劃

一、指導思想：

為了加快學校教育現代化建設，提高現代教育技術在教育教學中的應用水平，促進學校素質教育的全面實施，在未來的三年中，堅持以“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹執行上級有關現代教育技術的指示，加快學校現代化建設，堅持科學發展觀，深化教育改革，推進教育創新，加快教育現代化建設，努力創辦人民滿意的教育。

在未來的三年內，主要將圍繞校園信息化環境的建設、師資隊伍的建設和信息技術應用的普及三大目標進行，把校園信息化建設作為基礎性的工程，把學生獲取信息、處理信息的能力作為重要的培養目標，把培養教師應用現代教育技術特別是依托信息技術開展教學的能力作為教師隊伍建設的工作重點，在現有的基礎上加緊工作，使我校教育的現代化、信息化再躍上一個新的臺階。

二、發展基礎：

教育教學設施齊全。現有24個教學班，已建立了校園網絡，除部分專用室外都建立了多媒體教學設施。我校擁有學生電腦房，學生專用電腦50臺，教師辦公專用電腦48臺，多媒體教學設備26套。已建立學校網站，現正在加緊完善中。

教師素質不斷提高。高學歷、年青化的教師隊伍，使學校信息化發展有了很大的潛力與后勁。學校積極鼓勵教師將網絡資源與多媒體課件用于各學科教學，要求45周歲以下的教師都能自制課件用于教學實踐。隨著校園網建設的全面展開，信息技術也已廣泛用于教學管理和行政管理。幾年來，學校始終重視抓好隊伍建設。成立了學校信息技術工作小組，配有專門的信息技術教師和網絡管理員。

三、發展目標：

《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》指出，要“大力普及信息技術教育，以信息技術帶動教育現代化”，并要求“科學規劃、全面推進，因地制宜，注重實效”。因此，我校現代教育技術發展的總體目標是：全面推進現代教育技術發展，逐步完善校園信息化，扎實實施學校教育現代化，促進學校教育觀念、教育管理、教育模式的現代化。

在今后三年的實施過程中，要結合實際，積極地建設好信息化教學環境.。

四、主要任務：

充分發揮教育信息化技術在學校教育教學工作、科研領域以及青年教師專業化成長中的作用，以教育信息化促教育現代化，提升教師的專業發展水平和學校辦學整體水平。

從以下兩方面著手：

硬件：

進一步做好校園網的改建與擴建工作，購置一批搭建校園網的設備，并根據教學需要及時更新信息化配套設備，逐步建立師生電子閱覽室，為師生獲取信息制作課件提供便利。

對現有的計算機教室和電教室適時地維護與改造，逐步更新一批配置較老、已進入維護高頻期的設備，使之更好的服務于教育教學，更有利于教師對教學過程的調控。

加強班級多媒體設備的維護和保養工作，進一步規范設備的使用。

軟件：

1、校園網絡環境建設：

繼續加強網絡環境建設，不斷維護和建設好學校網站，學校信息化工作小組在進行網絡建設的同時，將逐步把工作重心移向資源建設，辦好網站，辦出特色，不僅及時的反映校園的新人新事，展示全校師生的風采，而且能充分反映學校實施素質教育的成就。

2、資源建設：

以資源庫的建設為保障，在資源建設上以引進、購買、自制等渠道不斷充實教育資源庫內容。重點要加快各學科教學資源和多媒體課件素材庫的建設，為教師網上備課和制作多媒體課件以及教改科研提供條件。要積極開發、推廣、應用各種經過審定的、優秀的音像電子教材。根據課題的進行和教學改革實驗的需要，設計、編制一批具有特色、使用效果顯著的多媒體輔助教學資料。收集整理學校各種教育教學數字化資料，并加以修改，編撰各種電子化、數字化資料。

3、師資隊伍建設：

提高教職工的信息技術應用水平是教育信息化的重要保證。信息技術是發展迅速的新興技能，學校要繼續強化基本功練習，深入開展基本功訓練和現代化教育技術應用培訓，通過培訓學習，讓每位教師都能運用現代化的教學手段來輔助教學，改變教學觀念，將先進的教育思想、方法與信息技術結合，建立讓學生自主、創造性學習的環境，提高信息技術與課程的整合水平，真正實現信息技術與

學科課程的整合，充分發揮學生的能動性，拓展他們的視野，豐富他們的知識。

4、網絡管理人員培訓：

對已有的2名網絡管理人員，繼續安排參加各級各類技能培訓，使其能更好勝任本職工作，能確保網絡正常運行，3年之內，逐步形成一支有層次有實踐能力有創新意識較穩定的學校網絡管理員隊伍。

5、開展課題實踐研究：

以信息技術教育與課程整合的研究與實踐為方向，加強信息技術教育與課程整合的研究與實踐。我校的指導方針是人人參與、重在實踐，結合專題研究，開展教學改革實驗。把前面幾項任務都落實在教學改革上，開展網絡環境下教學過程模式探索和試驗，切實提高教與學的質量和效益，并注意做好教學評價工作，認真總結經驗。大力推進信息技術進入日常教學，加強信息技術與學科教學的整合。3年后爭取有網絡研究課題在市級立項。

五、實施策略：

1、完善信息化校園環境

在學校原有的配套硬件的基礎上，積極創造條件，不斷完善校園內信息技術基礎設施。

優化學校綜合網絡平臺的教學、管理、操作系統，形成靈活、高效、便捷的學校資源系統，創建多媒體化的校園網絡教研訓為一體的應用大環境。

2、加強信息化資源建設

依托全市的信息中心，構筑教師專業發展校本研修平臺。為教師搜尋、重組、整合教育、教學資源提供互動共享的平臺。

細化實施各具體目標，真抓實干，力爭到位。教育信息化學習、應用環境的建設，要做為學校目前工作的主要方面來抓，轉變觀念，集中財力、物力、人力，分項實施，逐步到位。完成網絡資源室的擴建建設，初步建成較為豐富的數據資源庫。完成校園網升級建設，為教師全方位的教育、教學、備課、學校管理、日常辦公、學生學習、自學、咨詢、內外交流等各方面提供全面，切實的支持。

六、保障措施：

1、加強領導：

學校信息技術教育領導小組，全面負責指導學校的教育信息化工作，并制訂依據規劃，明確每學年的工作目標與要求。

2、加強管理：

學校的現代教育信息技術中心，進一步強化管理，規范制度，切實做好全體成員信息技術的考核和評估，以此推進學校教育信息化進程，規范管理。

3、加快建設：

爭取上級支持，投入一定的財力、物力，按照學校規劃，統一部署，添置設備，加快建設校園網，增加現代教育設施的添置，完善資料庫建設等。

4、加強培訓：

學校組織廣大干部和教職員工進行各種層次的全員培訓，切實提高教師信息素養，在思想上促使他們觀念更新，在行為上促使他們不斷創新，以適應信息技術飛速發展的形勢。

5、加強研究：

教科研室和信息技術小組加強對現代信息技術進課堂的研究，加強對自制課件的指導，研究基于網絡技術的學習模式，促進學校教科研水平的提高。

6、加強教育：

在普及信息教育技術的同時，根據師生聯網安全保護條例，加強對師生進行網絡道德的教育，規范師生上網行為，興利除弊，克服網絡發展可能帶來的負面影響。

7、加強維護：

時刻注重校園網絡設施的日常維護，保證校園網絡暢通，使設備使用效益得到最大限度的發揮。

七、年度推進計劃：

1、2010學年度推進計劃：

（1）達成指標：

進一步做好校園網的改建與擴建工作，購置一批搭建校園網的設備，并根據教學需要及時更新信息化配套設備，完善校園內信息技術基礎設施。

提高教職工的信息技術應用水平，收集整理學校各種教育教學數字化資料。以信息技術教育與課程整合的研究與實踐為方向，加強信息技術教育與課程整合的研究與實踐。

（2）具體措施：

購置搭建校園網的服務器，淘汰一批老舊無法使用的設備，為教師配備進行教學使用的信息設備。

對教職工進行信息技術技能培訓，在學習中不斷提高，開始收集整理學校各種教育教學數字化資料。開展教學課件的評比、學生網頁的評比、組織教師和學生參加各種信息技術的競賽。

以課題研究為切入點，積極承擔上級與現代教育技術有關的科研課題任務，切實做好課題申報和開展、實施工作。

2、2011學年度推進計劃：

（1）達成目標：

校園網基本建設完成。

課堂教學在“教”的研究轉向“學”的研究方面取得重大突破。信息化教育教學資源建設達到“隨手可得”，進一步完善校本資源庫建設，搭建好滿足教育教學需求的網絡教研平臺、資源管理平臺、信息發布平臺，建設與課程改革相協調的共建共享、互動開放的新課程資源。

（2）具體措施：

校園網的硬件設備基本達成，做好基礎設備的日常維護工作，盡量保證24小時不斷網。

通過培訓，不但使教師能夠熟悉教育技術工具的性能、特點和使用方法，而且能使教師掌握教育技術、教學設計，將先進的教育思想、方法與信息技術結合。同時積極參加市、區各級各類競賽，并且有所進步。

加快各學科教學資源和多媒體課件素材庫的建設，為教師網上備課和制作多媒體課件以及教改科研提供條件。

積極探討運用現代教育技術優化課堂教學設計，積累本校的教學精品課例，以點帶面，促進備課組和教研組的建設，提升學校的教研水平。初步收集課題研究材料。

3、2012學年度推進計劃：

（1）達成目標：

學校的各種建設應該都到位了，學校的網站已初具規模，每個教室也有了電腦和投影儀了。

學生的信息技術水平有較好的進步，應用能力不斷提高，在各類競賽中有所斬獲。

大力推進信息技術在學校教育教學管理中的普及應用，深入推進信息技術與學科課程有效整合的研究與實踐，提高教育教學質量和效益。

建設并完善學校教育教學資源庫，促成教育資源共享，提升資源的利用率。為教師網上備課和制作多媒體課件以及教改科研提供條件。

（2）具體措施：

要求教師充分利用現有的設備至少每月使用2次多媒體。

開設課程，發展特色教育。技術組要形成自己的特色。所以，要正常有效地開展以下課程：①小發明、小論文、小制作；②小學生電腦作品制作；③信息學奧賽。

突出獎勵在現代教育技術教學研究中做出貢獻和取得成果的教師，從而提高教師個人運用現代教育技術的能力。

收集整理學校各種教育教學數字化資料，并加以修改，編撰各種電子化、數

字化資料，實現資源庫的互通、互享、互利的效果，真正為教育教學工作服務。師師能夠通過網絡互動，充分利用網絡優勢組織師生對當前的熱點問題進行討論，通過網絡進行校務公開等。

第二篇：信息技術教師個人三年發展規劃

信息技術教師個人三年發展規劃

俗話說：凡事預則立，不預則廢，凡事要有所計劃。我參加工作已經有幾年的時間了，如何走向成熟，是擺在我面前的一個巨大的挑戰。為了能讓自己更快更好的成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，現制定我個人的三年發展規劃,以作鞭策。

一、現狀分析

不知不覺,從大學畢業進入銀川市興慶區第四小學已經有幾年時間了，在這幾年里，我從各方面學到了許多知識和經驗,從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業生漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的信息技術專業教師。這幾年中自己能感覺到自己的進步,責任心一學期比一學期強,但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力,這是一種被動的進步,在主動性上我沒有給自己壓力。仔細分析了一下自己的現狀,特別是不足之處,羅列如下:

1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差;

2、課堂教學能力尚可,但還有巨大的發展空間,在教學方法手段上缺乏新意;

3、在教育方面,方法和手段略顯稚嫩。

二、個人發展目標

1、爭取每學期寫一篇論文或教學案例（質量較高）。

2、努力實踐信息技術與其它學科的整合，提高教學質量，提高學生成績。

3、成為校級骨干教師。

4、努力培養特長生，在電腦作品比賽中取得好成績。

三、目標達成

1、對于“信息技術”學科,除了同組教師進行校本培訓之外,還需專門到校外進行培訓,可以是先進的教學理念和教學方法,也急需培訓相關的專業知識，信息技術變化迅速,對于專業知識的培訓,建議定時不間斷培訓。

2、聽取各種教育、教科研方面的講座,并撰寫心得體會。我將在今后的三年中，不斷加強理論學習，樹立終身學習的觀念，提升師德修養，積極投身教育科研的改革與實踐中，不斷探求、感悟、反思，通過認真研讀、設計、反饋等環節，提高自己的教學水平。爭取明晰自己的教學風格，每學期上一堂校級公開課。并且不斷學習教育教學方面的理論知識，結合教育教學實踐不斷反思，提高素養。努力成為學校骨干教師。

四、具體實施措施：

為實現以上發展目標，本人為自己擬定以下措施：

1、每學期閱讀2本教育教學專著，完成一定量字數的讀書筆記。

2、每學期完成2篇教育教學案例或高質量的教案。

3、積極參加學校的各項活動，參與各類評優課、公開課的活動，努力展示自己的才華。

4、積極參與學校的課題研究，積極完成各項任務，完成一定量的論文。

分階段實施步驟 第一年：

1、明確界定自己的發展方向，認真思索、評價自身的弱勢，適當的制定自身發展規劃。

2、恪守教師職業道德基本規范，使自己形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。

3、向校級骨干教師學習，每學期區級聽課不少于3節，校級聽課不少于10節，課后及時撰寫心得體會不少于2篇。

第二年：

1、以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規范自己，在學生和家長心目中樹立良好的個人形象。

2、加強本學科專業理論學習，為自己教學所用，堅持書寫教學敘事等教學研究類文章，完善個人專業發展平臺，對校內教師的文章能進行及時回復和交流。

3、完成1-2篇論文，完成1-2篇教學案例或教案。第三年：

1、閱讀教育教學專著，并做一定量的讀書筆記。

2、完成2篇教育教學論文，完成2篇教學案例。

3、積極參加各項教學活動，參與公開課、評優課的活動，使自己的教學有一定的特色。

第三篇：信息技術課程教師三年發展規劃

三 年 發 展 規 劃

一、個人現狀：

優勢分析：本人自從任教以來能對自己所從事的教育事業充滿熱情，能迅速地適應自己的崗位工作。在網絡管理工作中，能不斷鉆研、學習，充分保證學校的網絡運轉正常，使學校網絡能夠滿足老師、學生的學習與教育教學工作的需要。同時，通過本人的精心管理，學校的網站建設富有特色，富有成效。因此，可以說本人在網絡管理、網站建設等方面具有一定的優勢與實力。在教育教學工作上，能刻苦鉆研新的教育教學方法，充分把握與了解學生的心理特點與需求，精益求精備好每一節課，使每一節課都盡量能符合新課標的要求，滿足學生日益增長的信息技術方面的需求。在平常的工作與生活中，能保持平和的心態，能正確地處理與同時、學生和家長的關系。

劣勢分析：在平時的工作與生活中愛沖動的毛病還時有存在，在網絡管理與電腦維護的工作中，時常由于各方面因素的影響，惰性思想也隨之產生。在課堂教學方面，還時常有被動的時候，遇到課堂教學過程中產生的“突發事件”有時還不能駕輕就熟。雖然參與了學校一些子課題的研究，但因自身理論功底還較為淺薄，因此對于課程開發研究的能力還只是停留在較為淺薄的層次上。個人的專業功底還需要進一步地修煉與提高，才能適應不斷發展的教育教學事業的需要。

二、三年發展目標：

1、按照學校讀書活動實施計劃并結合本人的讀書計劃，每年至少做讀書筆記在4萬字左右，撰寫10篇以上的讀書筆記。

2、努力提高自身業務素質與和實施素質教育的能力與水平，爭取每學期至少上1至2節以上優質展示課；三年內爭取使學校網站成為鎮江市十佳網站，個人網站成為丹陽市十佳個人網站。

3、每學期除了完成學校以往規定的讀書筆記外，還要結合教學工作實際撰寫一篇質量較高的心得體會，并爭取每學期有一篇以上文章獲市級以上等級獎。

三、具體實施措施：

一、通過理論知識的學習，不斷提高個人專業素質。

新課程針對過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生提高搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這就要求我們教師必須傳授給學生學習的方法，而非簡單的答案。我決定認真學習《新課程標準》、《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》《新課程理念下的創新教學設計》等教育教學理論書籍，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發展，使其發揮最大效力。

二、通過各種渠道的學習，不斷增強自身的信息技術與網絡管理水平。

信息技術與網絡技術在現代的學校教育與宣傳、應用方面已經起到

了越來越重要的作用。信息技術輔助教學課件因其具有能集成文字、圖像、影像、聲音及動畫等多種信息的功能而愈來愈受到歡迎。實踐也證明，信息技術輔助教學可以產生教與學的最佳效果。因此，本人首先要不斷參加各種進修與自學，從而更好地輔導老師們在信息技術方面進行實踐與探索。學校網站是學校宣傳、展示自己的窗口，因此本人要更進一步拓寬與加深自身的專業技能，從而更好地維護與建設好學校網站，展示學校在新課改方面所取得的成績，同時也響應市局關于網絡建設“三個一”的號召。

三、積極投身于課改活動中，提高課堂教學水平。

《信息技術新課程標準》對課程評價進行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是要讓學生學會利用網絡、信息技術進行自我學習的能力與水平，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。新課標立足面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。滿足不同類型和不同層次學生的需求，使每個學生的身心得到健康發展。經過三年的磨練，一定要使自己的信息技術課堂教學水平再上一個新臺階。

總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。

第四篇：城中小學信息技術三年發展規劃

城中小學信息技術三年發展規劃

指導思想：

以市、區教育現代化建設規劃為指導，以學校三年發展規劃為依據，堅持“統籌規劃，分步實施，社會參與”的原則，堅持突出重點，合理配置，注重效益，分層推進，逐步到位的方針以現代教育思想和理論為指導，以改革教育教學模式為關鍵，以網絡和其它信息化設施建設為基礎，以教育信息化資源的開發和人才對伍的培養為重點，不斷提高教師、學生對信息技術的應用，以教育的信息化帶動教育的現代化，全面提高我校教育水平，深化教育改革，全面實施素質教育，加速我校教育現代化建設。

發展目標

根據現在社會的發展趨勢對教育的要求，我們想從三個方面來努力提高，（一）學校的內部管理要充分利用網絡資源，利用信息化對學校教研組以上的部門實行無紙化辦公。實現資源的共享。

（二）讓每位教師都能運用現代化的教學手段來輔助教學，改變教學觀念，充分發揮學生的能動性，拓展他們的視野，豐富他們的知識。

（三）加強對班級管理過程的動態監控，以便學校管理層能及時了解各班級的情況。

技術要求

首先要組建學校的校園網，現在的校園網不是真正意義上的校園網，我們學校自主管理的權限有限，不能很好地利用網絡優勢來進行管理和其它的一些工作。網絡做好后可以充分利用網絡優勢來進行工作，真正做到資源的共享，才能做到無紙化辦公，也有可能對班級管理的動態監控。其次是根據需要對教師和學校管理層進行培訓，讓教師能熟練地運用現代化的教學手段來進行教學讓管理人員會利用網

絡來進行管理。同時學校信息組人員也應該不斷學習先進的技術來組織和管理學校的有關工作，做好指導和日常的維護工作。目標要求

1，以組建校園網為重點，首先要在閔行區城域網的基礎上組建我們學校自己的校園網。在校園網組建好以前盡可能用好局域網，充分利用網上鄰居這一優勢，把學校的部分資源利用起來。先把學校的計劃，要求，各種管理資料通過網絡傳輸，不再使用紙張。2，以學生信息科技教育為抓手。信息科技課程以信息素養的形成為主線，以全面提高學生的信息素養為根本目標。通過信息科技課程的學習，學生應該能夠：具備收集、鑒別、篩選、整理、處理、傳輸、表達等的知識、技能和能力；具有利用信息技術發展思維、學會學習、自主探索和合作交流的能力；具有應用信息技術過程中的個人自律能力和明確所承擔的社會責任。

3，以加強師資的教育信息化培訓為切入。通過培訓，不但使教師能夠熟悉教育技術工具的性能、特點和使用方法，而且能使教師掌握教育技術、教學設計，將先進的教育思想、方法與信息技術結合，建立讓學生自主、創造性學習的環境，提高信息技術與課程的整合水平。

4，以教師計算機考試為契機。充分利用這次閔行區教師計算機考試的大好機會，積極鼓勵教師把所學的知識用起來。發動全體教師為學校的信息技術的發展貢獻各自的力量，參與學校的信息化管理和學生信息素養的提高。

5，以資源庫的建設為保障，資源是教育信息化重要的組成部分，是推進教育信息化工作的重點難點，必須把它擺在突出位置。在資源建設上以引進、購買、自制等渠道不斷充實教育資源庫內容。重點要加快各學科教學資源和多媒體課件素材庫的建設，為教師網上備課和制作多媒體課件以及教改科研提供條件。學校成立學科研究小組，定期為網絡提供教學設計、計算機輔助教學課件、計算機教學素材等。

6，以信息技術教育與課程整合的研究與實踐為方向，在加強信息技術教育與課程整合的研究與實踐中我校的指導方針應該是人人參與、重在實踐。信息技術教育與課程整合是信息技術應用和教學的中心，也是教學改革的重點和難點。教師都要參與到這一實踐中去，積極探索信息化環境下

階段工作

1、準備階段（2008年9月~2009年1月）

具體工作：

本階段以組建校園網為主，配合閔行區城域網的建設組建好我們學校的校園網。在有限的條件下準備給每個辦公室配備電腦。每位教師有EMAIL地址。裝備兩個標準機房，兩個電子備課室，一個電子閱覽室。制定各種規章制度。

負責部門：

學校校長室、教導處、總務處和信息辦。

成功標志：

學校所有的電腦能上網。學校的兩個機房都裝上網絡教室，能進行正常的教學。教師可以上電子備課進行網上查找資料、進行備課、撰寫文章等。學生能利用電子閱覽室進行閱讀。

2、初期實施階段（2009年1月~2009年7月）

具體工作：

本階段為初期實施階段，先要籌建學校的網站，在學校網站還沒有建成和正在建設時，利用學校的原有的網絡進行教學和管理。建成后按新的要求進行。給每個教室都安裝電腦和投影儀，新建一個全新的多功能教室和一個天像象館，加大學生使用的時間和空間，提高學生的信息素養。教師都能使用信息技術進行教學。開展教學課件的評

比、班級網頁的評比、組織教師和學生參加各種信息技術的競賽。開始組建學校的資源庫。

負責部門：

學校校長室、教導處、總務處和信息辦。

成功標志：

學校的各條線計劃、總結、每周工作安排、各種統計資料等都要通過網絡實現無紙化辦公。教師在學校內上公開課必須使用信息技術，這樣每位教師基本上每學期有一次制作使用多媒體的經歷（對一般教師的要求是能用會用就可。對學科帶頭人、骨干教師要求他們的課件要質量上要好一點，有一定的示范指導作用，同時要參加市、區的課件比賽。）在此基礎上再進行課件的評比，制作使用課件列入學校實績考核內容，獎勵參照教學科研。在普及的基礎上整體提高我校的課件制作水平。學生的信息課程也有所發展。在市的信息技術等級考試中取得較好的成績，力爭保持去年在區里名列前茅的態勢。同時積極參加市、區各級各類競賽，并且有所進步。

3．實施發展階段（2009年9月~2010年12月）

具體工作：

在本階段中，學校的各種建設應該都到位了，學校的網站已初具規模，每個教室也有了電腦和投影儀了。爭取在每個辦公室里安裝視頻系統，一般的會議就可以視頻會議來解決。信息辦和電教室有機地結合，充分利用學校的資源，把學校的原先積累的資料組成庫（包括課件和視頻材料等），好的內容傳到區信息網上去。充分利用網絡優勢組織師生對當前的熱點問題進行討論，通過網絡進行校務公開。

負責部門：

學校校長室、教導處、總務處和信息辦。

成功標志：

這個階段就應該要求教師充分利用現有的設備至少每月使用一次多媒體。在學科帶頭人的帶動下課件的制作也要更上一層樓。在市、區的各種競賽中得獎，在區里有一定的知名度。同時做好學校的資源庫，對學生的成長有動態的監控管理，讓學校的各級管理層能及時了解。各班也要有自己的網頁，充分體現各自的特長、特色。學生能有自己的創作空間。同時學校的網站要達到閔行區特色網站的標準。保障措施：

一、加強組織領導，狠抓落實，確保我校信息化建設快速、健康、有序發展，學校將成立教育信息化領導小組。

組長：施善榮

副組長：王新甫

組員：駱玉平居孝香繆云龍趙珍徐士才

具體分工：

王新甫：全面負責學校的信息技術工作。

駱玉平居孝香：負責學校資料的收集提交。

徐士才：負責計劃的制定，統籌協調學校的信息技術工作及網站的維護及和上級部門取得聯系。

繆云龍趙珍：負責網站的設計建設。

駱玉平居孝香繆云龍趙珍徐士才負責課件及信息技術與學課的整合。

二、加強對教師的技術指導和培訓，主要是信息技術的應用和課件的制作及網絡的操作。采用走出去請進來與校本培訓相結合的方法來進行，同時鼓勵教師自學，使其成為行家里手。

三、各方的通力合作。信息技術工作不是靠力個人就能抓好的，需要全方位的合作，要領導的重視，總務部門的財政支持。校長室、教導處和全體教師的支持。全體小組成員的共同努力。

信息辦的任務：

?制定計劃

?組建網站

?日常維護

?技術指導

?協調各方

?爭取支持

第五篇：三年發展規劃

立足規范化管理 全力提升辦學品位

————三道崗鎮中心小學三年發展規劃

一、學校情況分析

（一）學校概況

依蘭縣三道崗鎮中心小學，坐落于三道崗鎮的中心位置，三道崗鎮中心小學是一所具有光榮歷史和豐厚文化底蘊的完全小學。學校始建于1930年，原名為永安小學，后改名為三道崗鎮小學，2000年更名為依蘭縣三道崗鎮中心小學。2011年躋身于省級標準化小學的行列。目前，學校占地面積16851 ㎡，建筑面積9303㎡，其中教學綜合樓7873㎡，平房教室1215㎡，附屬設施215㎡。學校擁有：多媒體教室、微機室、多功能教室、電子備課室、廣播室、會議室、體育室、綜合活動實踐室、檔案室、少先隊大隊室等現代化教育教學設施，是一所功能齊全、設施完善的寄宿制完全小學。現有教學班24個，學生1120名，是一所寄宿制完全小學。

（二）發展優勢

1、三道崗鎮中心小學辦學已有80多年的歷史，80余載，她飽經風雨，演繹滄桑，持續發展，幾度輝煌。辦學多年來得到社會和家長的高度重視和認可。

2、管理者的素質是學校發展的關健。學校領導班子團結、求實、創新、進取，辦學思路清晰，辦學理念明確，能引領教師的教育教學工作。

3、教師是學校發展的根本。能否打造一支素質高、業務精的教師

隊伍，將直接決定著學校的興衰成敗。具有一支愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍。學校現有教職工116名，教師學歷達標為100％。哈市“百模千優教師”2名；市、縣級骨干教師共20名，縣 “十佳教師”1名，“百佳教師”14名，小教高級教師39名，教師們愛崗敬業，任勞任怨。

4、在上級領導的關心扶持下，2008年由縣委、縣政府、縣人大、縣政協、縣教育局等各級領導籌措資金重建校園并新建教學綜合樓7873㎡。教學綜合樓布局合理，校園環境優雅，文化氛圍濃厚，樓前塔松翠綠成行，樓后東側丁香綻放，校園內綠樹成蔭，盆景、菊花，串紅，牽牛花階梯擺放，花香四溢，環境幽雅。

5、已建立“以校為本”的教研制度，實施“教學、師訓、科研”三位一體的操作框架和流程，特別是主題式教研、互動式評課、學習共同體式教研活動等取得了一定效果。

（三）存在問題：

1、學校環境雖然得到改善，但操場還是沙土地面，雨天十分泥濘，給教師和學生的活動帶來很多不便，給室內的衛生環境的保持帶來很多麻煩。

同時，學校的教學硬件設施也很薄弱，不能適應教學改革發展的需要：如各班級還沒有多媒體教學設備，音樂教室、體育教室內沒有專業教學器材等。

2、工勤人員偏多，專任教師較少，造成工作量不夠均均衡。

3、老教師多，年青教師少，教師平均年齡50周歲，工作缺乏活

力與朝氣。

4、學生的學習態度、興趣、方式雖有所轉變，但學習能力還普遍較弱，還需加大培養力度；各層面主動發展的程度不平衡，激勵機制滯后，需加大力度完善。

二、學校的發展定位

以打造特色學校為定位，以教師、學生、學校共同發展為追求，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學宗旨，秉承“智愛促成長、樂群共發展”的校訓，形成 “尊重、合作、文雅、竟進”的校風，“敬業、愛生、博學、善教”的教風和“樂學、勤思、善問、領悟”的學風，以精細化質量為保障，努力把三道崗鎮中心小學校建設成為“師生共愛的學園，社會知名的校園”。

三、學校三年發展規劃目標

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，不斷用“科學發展觀”作為思想和行為的指導、努力做到科學發展，用適應新形勢的教育發展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機制解決學校在發展中的新課題，用好的成果回報社會，用好的教育培養學生，用好的服務提升品牌。把教育發展作為主題，把教學改革作為動力，把提高教育教學質量和辦學效益作為根本出發點和落腳點，與時俱進謀求發展，努力做好每一位學生及學生家長滿意的教育，為依蘭縣教育的發展，為三道崗鎮中心小學校的明天努力奮斗。

（二）學校發展目標

以改革與創新的思維，落實教育局提出的辦學目標，經過三年努力把三道崗鎮中心小學辦成教學質量高、有特色有內涵的讓人民滿意的先進學校。

（三）學生發展目標

培養人格健全、學習能力（基礎性學習＋發展性學習）良好、有社會責任感、有生存能力、有創新意識，有雅氣、有靈氣、有智慧，具備可持續發展能力的現代人。

（四）教師發展目標

培養教師有專業素養的有智慧的教師團隊，在教育工作中形成“敬業、愛生、博學、善教”的教風。

（五）辦學思路

強化領導團隊建設，形成強有力的課程領導力，有計劃有目標地推進“書香立校、禮智立人”辦學特色的發展，從而提升教師的專業化水平提升教育、教學質量，走“發展教師——發展學生——發展學校”之路，讓教師、學生與學校共成長！

（六）實現學校發展性目標的具體措施

1、學習教育理論與管理理論，使科學發展落實到教育教學之中。提高思想水平和政策水平，使領導的工作有理論依據和科學依據。

2、全面實行校長負責制，實行校長領導下的行政班子，分級落實，堅持依法治校和以德治校相結合的方針，建設尊重、合作、文雅、竟進”的優良校風，形成三道崗鎮中心小學校的辦學特色。

3、理順各部門之間的關系，加強團結協作，注重精細化管理和目標管理，采用對實施過程與結果考核并重的做法，做到職責明確，政令暢通，實現學校工作的良性循環。

4、加強教師隊伍建設，使辦好學校有足夠的人才資源，工作上關心愛護每一位教師，提高教師的工作積極性。

5、加強人文管理，使學校建設得到全休教師的關心和愛護，讓教師以主人翁的態度來管理好自己學校。四、三年規劃的具體目標、任務與措施

1、領導班子建設發展目標、任務及措施 目標：

班子發展總目標：打造一支思想觀念新，會思考、有智慧、有凝聚力、懂管理的課程領導團隊。

第一年目標：學習新觀念，務實管理中，認識課程領導力。第二年目標：調整班子結構，有智慧地實施課程領導力。第三年目標：用創新精神凝聚教師，全面實施課程領導力。任務與措施：

（1）在他建學習型組織中，把握好教育發展的方向與節律，制定好相關的三年規劃，保證學校有計劃、有目標、有序、穩定地發展。（2）制定三年規劃。學好學校總的發展目標、教師、學生的發展目標，使規劃有明確的志向。

（3）搞好民主集中制的建設，開好教職工大會，使規劃的制定既有教師群體的基礎，又有學校領導的科學集中，保證規劃科學、有效、可行。每年做好計劃，使計劃與規劃相吻合，保證規劃落實到每一年之中。

（4）領導班子學習“現代學校管理學”“基礎教育改革綱要”以及教育生活化理論，使校領導具有一定的教育理論素養。

（5）建立相關的領導工作制度建設，保證領導工作有旺盛的工作精神，重點做好領導聽課制度、例會制度、團隊合作制度建設，確保各層領導有效發揮領導作用，使校領導、中層領導群團組織和諧相處，共同發揮作用，有效提高課程領導力。

（6）校領導主動研究課程，研究教材、研究教法、研究教學手段，提高內在課程領導的素養，從而超前思考，決策課改中的大事，真正提升校領導的課程領導力。

（7）加強領導的道德素養水平建設，從而使領導辦事干凈，有道德的智慧、有團隊的精神、有集體的戰斗力。

（8）強化職能部門建設，使相關的教學、德育、后勤等部門明確工作職責，工作負責到底，既完成本職工作，又能與相關部門搞好合作，形成合作效應。

（9）建立后備人才培養機制，有后備人才的干部與優秀后備教師群體，搞好相應的培養，組織他們參加相關的學習、教育教學實踐活動，使他們有組織管理，超前思考，改革意識，出色完成相應的工作。

2、教師隊伍建設發展目標、任務及措施

目標：打造一支有敬業精神，有專業素養和專業技能的專業化的教師隊伍。

第一年目標：強化理想，以十六字方針指導教師隊伍建設“人和為貴，奉獻為先，素質為本，服務為榮”。以“五有”規范教師的師德行為，即有先進的思想，高尚的人格，科學的頭腦，淵博的知識，強烈的愛心。

第二年目標：強化專業素養，加強教師業務學習，鼓勵支持教師參加外出學習活動，完善青年教師拜師結對子制度，促其早日成為教學骨干。深入開展教學研討活動，努力形成濃厚的教學研討氛圍，強化校本教研力度。

第三年目標：強化相關的專業技能培養，使骨干教師有自己的教育教學風格。任務與措施：

（1）強化師德教育。讀一些優秀教師的故事與事跡，組織全校教師看“最美鄉村教師”視頻，使教師具有愛生的品位、愛生的價值觀、尊生的基本道德。

（2）實施以人為本的現代管理方法，幫助指導教師規劃自己的職業生涯，實施職業生涯規劃策略。確定“讀書—實踐—反思—寫作”為教師成長的基本會途徑，走上專為發展的道路。

（3）抓好“人民滿意教師”建設，做到每們教師“為人師表”，關愛學生，與家長和諧相處，指導家長做好相應的教育工作，讓家長滿意，教師能得到社會和家長的認同。

（4）抓好教師崗位練兵，使教師的講、寫、做、畫、演，適應教學的基本要求，指導教師用教學的智慧構建起教師把握各學科發展的能

力，促進教師有效提高教育教學質量。

（5）做好骨干教師的培養工作，了解骨干教師與名師的發展狀況、問題與提高的方向。鍛煉名師與骨干隊伍，做到：名師要精中求精，骨干教師學會點評與從中獲取智慧的經驗，求得新的發展。做好名師、骨干教師教師的總結，展示教師的智慧同全校教師學習。

（6）加強優秀群體的建設，形成三級管理教研機制，抓好語文、數學、英語學科組，使其成為優秀學科教研組

（7）抓好班主任隊伍建設，形成優秀教師年級組，使班主任工作達到科學化、人文化、有效化。

（8）重構教師評價標準，抓好教師的自我評價，抓好家長的評價反饋工作，使評價在社會的監督之下進行，做好相應的經驗交流，確立起優秀教師的榜樣，促進教師心中有目標的發展。

3、有效教學管理目標、任務及措施

目標：用有效教學觀點構建一個適合三道崗鎮中心小學發展的教學方式，創新教學方法，與教學管理方法，提高教學水平，教學效率。從有效教學走向高效教學。有效教學是課堂教學的第一“境界”，也是第一追求，這也應該是我們對課堂教學的一個基本期望和底線要求。

第一年目標：研究有效教學的內涵，確立學科評價表。

第二年目標：深化研究有效教學方式探索高效教學方式，提高教學質量。

第二年目標：用有效教學的管理方法、高效的教學模式，提高教學效

率。任務與措施：

（1）用開放的思維，學習先進學校的經驗，結合三維教學目標，由校長帶帶領各部門制定好學科評價標準與學科評價的方法，校長定期參加評定，并從中獲取經驗。

（2）確立“高效教學”方面的課題，研究如何用教師的智慧帶動學生智慧的發展，要有科學的方案，確保課題實施。

（3）做好相應的課題培訓，明確課題研究的意義、目標、主要內容與研究的方法，調動全體教師主動參與。

（4）課題堅持理念推廣，教師參與，把握重點，組織精兵，斷其一指。獲得局部經驗，互為學習，互為交流，共享學校教師研究成果。（5）用有效教學的觀點建立以學論教的評價標準。

（6）有效地安排好課堂的環節，使課堂的教學節奏清晰，達到減負增效。

（7）切實管理好有效型備課，組織好“同課異構”的備課活動，使備課的管理既有共性，又有個性的發展，以此帶動教學風格的形成，并提高備課的實效性。

（8）切實抓好辯證的課堂教學，落實義務教育法規定的要求，抓好教師的啟發式教學的研究，同時彰顯教師的智慧。

（9）抓好高效課堂的研究與改革，使教師的教學少而精，學生練習精而高效。

（10）抓好留有余地的教學，讓學生學會自由地安排時間與空間，自

主地“自學”，同時真正地激發學生內在的學習興趣。

（11）建立校本教研制度，強化教研組的理論學習、問題性研究，以及教學論壇、教學互評、教學反思、教學說課等活動，使校本教研成為教師成長的一種重要方式。

（12）定期總結校本教研中的成績、問題與發展方向，使校本教研既有前瞻性，又有實用性，既能學到他人的經驗，又能理性地總結好自己的發展。

（13）建立教師能力發展評價體系，確保教師利用多元智能的理論，從自己的強項出發發展自己，從而推動教學質量的提高。

（14）建立年級組為基礎自我質量監控平臺，每月對教育教學質量進行階段性分析、總結。

（15）建立學生自我學習檢查評價標準，鼓勵學生在課堂自我檢測，自我控制學習質量。

（16）用現代的課程質量觀，加強教學質量的管理。

（17）定期加強對相關學科進行質量檢查、評價、并展開想關的成果。（18）開發“古詩文”、“書法教學”“閱讀教學”等課程。（19）靈活地把校本課程安排在學校教學活動中，與校外生活之中，使隱性課程顯性化。

（20）進一步研究自編“書法課”的教法，使校本課程專業化、規范化。

4、開展書香教育，促進學生全面發展

目標：用人文教育的思想，培養學生具有良好行為習慣，學會感恩、學會助人、樹立正確的人生觀，價值觀。

第一年目標：激發學生的讀書、寫字性趣，養成良好的讀書、寫字習慣，習得基本的讀書、寫字方法，使讀書、寫字真正的成為學生的自覺行動和生活需要。

第二年目標：努力引導學生在讀書、寫字中學會堂堂正正做人，踏踏實實做事，使學生受到我們傳統美德的熏陶，培養良好的品性。第三年目標：在讀書、寫字中構建起自己的理想，做一個有理想有道德的人。具體措施：

（1）建立“學生成長記錄袋”，用學生成長建立多角度，多層次的評價方式。

（2）制定實施方案，促進學生個性化的發展，并進行成果展示。（3）誦讀古詩文，增強師生的文化主底蘊。

讀傳統美德故事、《弟子規》、《三字經》等，使學生懂得孝敬父母，尊重師長，繼成中華民族尊老愛幼的傳統美德。讀童話、寓言故事，培養學生的讀書興趣。

（4）讀守紀、守法故事，增強學生的人文、法制意識。讀奉獻的故事，使學生懂得關心他人，培養學生樂于助人的精神。

（5讀一些發生在身邊的法制案例，使學生懂得用法律的武器保護自己。

（6）開展科普環保活動，培養學生做一個道德品質高尚的人。（7）開展形式多樣的主題班、隊會活動，培養學生的團隊精神和集

體主義意識。

5、抓好學校綜合管理，促進校園和諧發展

目標：用人文的管理思想，均衡地抓好各項工作，重視學校的綜治安全工作，促進學校安全和諧并又好又快的發展。

第一年目標：人文管理與制度管理相結合，提高管理的實效性。第二年目標：用科學的管理，規范的管理，保障校園的安全和諧，為學校的教育教學保駕護航。

第三年目標：用和諧管理的理念，實現管理教育化。具體措施：

（1）校園內展示辦學理念及校訓校風。

（2）完善門衛管理制度，學生出入證管理制度，護校隊工作制度，強化安全意識，全面實行封閉式管理。（3）抓好寢室管理，保證寄宿生安全。

（4）定期進行校舍安全排查與不定期抽查，對發現的問題及時整改。（5）加強學生安全教育與遇險自救知識培訓，廣泛利用班會、墻板、廣播站進行教育，定期請校外法制副校長到學校上課。

（6）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預案，并嚴格按預案執行。

（7）總結好辦特色學校的經驗，使學校的特色發揚光大，成為一個完整的體系，形成名副其實的品牌學校。

五、保障措施

1、加強工會、教代會制度建設，形成系統的制度體系，保障措施：

定期聽取教師意見、關心教師工作學習、民主評議干部、辦學群策群議，深化校務公開制，定期召開教代會，建立完備的民主監督體系。

2、以教師發展為本，切實加強隊伍建設

①加強領導班子建設，著力打造政治上靠得住、業務上過得硬、教職工信得過的干部隊伍，不斷提高學習力、執行力和創造力，切實提高管理效能。

②加強教師隊伍建設，著力打造師德高尚、業務精湛的教師隊伍。點面結合，突出重點，培養骨干，打造優質教師團隊。

3、以學生發展為本，全面提高學生素質

①深化“全員德育”，優化德育方法，形成教育合力，提高德育實效性。

②深化新課程改革，培養學生的創新精神和實踐能力。

③培養好習慣，加強學校體衛藝工作，促進學生健康、和諧發展。

4、以學校發展為本，真正實現可持續發展

①通過學校管理體制和機制的完善建設管理共同體。

②加強校本教研共同體建設，加強教育科研，走科研帶動之路，增強學校發展內力。

③通過課程、評價體系的建設進行校本課程實施研究，深化學校的特色建設，培育學校特色品牌。

④多措并舉，積極爭取上級領導、社會各界對學校發展的支持，開源節流，確保發展規劃的順利實施與完成。

六、實施步驟

一年奠基——統一思想，形成合力。

制訂三年規劃。建立各大項制度，重點包括學校管理規范、校本研修制度、考勤制度、教職工獎懲制度、骨干教師考核辦法等基礎目標管理制度。

二年拓展———扎實運行，調整提高。

重點向內涵建有效研修、建設共同體、形成校本特色等方面發展。三年成效——體現成效，醞釀發展。

重點在提高教育質量、教師培養、學校文化的形成上加倍努力。

三道崗鎮中心小學校 2014年3月3日