第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)第十一講

二年級(jí)數(shù)學(xué)第十一講

一．填空。例題1

1．4325是由()個(gè)千，()個(gè)百，()個(gè)十和()個(gè)一組成的。

2.一個(gè)數(shù)的千位和個(gè)位都是5，其余各位上都是０，這個(gè)數(shù)是()。

3.用8，6，2，5這四個(gè)數(shù)寫出的最大四位數(shù)是()，最小的四位數(shù)是()練習(xí)

4.一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，排在8889后面，連續(xù)的5個(gè)數(shù)是()，()，()，()，（5．以下各數(shù)按照從大到小的順序排列依次是8800，8000，8008，8080，880，808。

()>()>()>()>()>()

二、選擇。

例題2

1．2022中3個(gè)2表示的大小()。

A．一樣Ｂ．不一樣Ｃ．無法確定

2．從8900起一百一百地?cái)?shù)，下一個(gè)數(shù)是()。

A．8910B．9100C．9000D．9900

練習(xí)

3．下面四組數(shù)中，()的關(guān)系與其余三組不同。

A．5300與5200B．9540與9440

Ｃ．7420與7320D．8400與7400)。

4．下列各組數(shù)的排列中，()是正確的。

A．6120>6100>614B．4050<4005<4500

C．3480<2999<4380D．798>780>870

5．最大的三位數(shù)再加上()就是最小的四位數(shù)。

A．900B．990C．

1例題3

一、育才學(xué)校二年級(jí)有5個(gè)班，共有學(xué)生210人，每班要選8人參加跳繩比賽，二年級(jí)沒有

參加跳繩比賽的有多少人？

奧數(shù)部分

例題

１.植樹節(jié)到了，小朋友們?cè)陂L(zhǎng)20米的操場(chǎng)上種樹，準(zhǔn)備每2米種一棵，一共要種多少棵？

練習(xí)

２.在一條長(zhǎng)80米的花園兩邊植樹，每隔10米種一棵，兩端都種，共種多少棵樹？

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué) 第十一講重疊問題學(xué)生版

學(xué)而思教育

學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，思考成就未來！

第十一講

重疊問題A

例1 洗好的8塊手帕用夾子夾在繩子上晾干，每一塊手帕的兩邊必須用夾子夾住，同1個(gè)夾子夾住相鄰的兩塊手帕的兩邊，這樣一共要多少個(gè)夾子?

例2 把10張圖片用圖釘像下圖那樣釘在櫥窗里，一共要用多少個(gè)圖釘?

［拓展］ 把10塊木塊用鐵釘釘成一條長(zhǎng)木條，每?jī)蓧K之間加釘4個(gè)，如下圖，共需釘上多少個(gè)釘？

例3

我要認(rèn)真思考一下，怎么算！把兩根長(zhǎng)為20厘米的筷子用繩子捆成一根長(zhǎng)筷子，中間捆在一起的重疊部分是3厘米．捆成的長(zhǎng)筷子長(zhǎng)多少厘米？

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小學(xué)二年級(jí)家庭作業(yè)試題

第十一講重疊問題

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第十一講

重疊問題B

［拓展］ 有四塊各長(zhǎng)80厘米的木板，釘成一塊木板(如圖)，中間釘在一起重疊的部分是10厘米，釘成的木板長(zhǎng)多少厘米?

［拓展］ 四根長(zhǎng)都是8厘米的繩子，把它們打結(jié)連在一起，成為一根長(zhǎng)繩，打結(jié)處每根繩用去1厘米，繩結(jié)長(zhǎng)度不計(jì)．現(xiàn)在這根長(zhǎng)繩長(zhǎng)多少厘米?

例4 小玲用膠水將兩張同樣長(zhǎng)的紙粘成了一張長(zhǎng)為80厘米的長(zhǎng)條，其中粘在一起的部分長(zhǎng)10厘米，這兩張紙條各長(zhǎng)多少厘米？

例5

例6 有兩根鐵絲，一根長(zhǎng)為30厘米，另一根長(zhǎng)為50厘米，將這兩根鐵絲焊接成一根長(zhǎng)為75厘米的長(zhǎng)鐵絲．那么，中間的焊接重疊部分長(zhǎng)為多少厘米？

小攀想用一根65厘米長(zhǎng)的鐵絲彎成一個(gè)邊長(zhǎng)為15厘米的正方形，鐵絲如果太長(zhǎng)的話可以重疊．請(qǐng)你幫他算一算重疊的部分要多長(zhǎng)才能剛好完成這個(gè)任務(wù)？

例7 二（1）班同學(xué)人人參加課外活動(dòng)，有20人參加英語班，有26人參加電腦班．其中4人兩個(gè)班都參加．二（1）班一共有多少人？

請(qǐng)吧!

4人26人20人

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小學(xué)二年級(jí)家庭作業(yè)試題

第十一講重疊問題

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第十一講

重疊問題C

［拓展］ 老師出了兩道測(cè)試題，全班每個(gè)同學(xué)都至少答對(duì)了一道，答對(duì)第一道題的有30人，答對(duì)第二道題的有28人，兩道都答對(duì)的有16人，那么全班同學(xué)總共有多少人？．

［拓展］ 某班有20個(gè)同學(xué)參加作文和數(shù)學(xué)競(jìng)賽，其中參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的有15人，參加作文競(jìng)賽的有13人，問只參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和只參加作文競(jìng)賽的各有多少人？

例8

例9 20個(gè)同學(xué)報(bào)名參加美術(shù)組和舞蹈組，其中有16人參加了美術(shù)組，12人參加了舞蹈組．問兩個(gè)小組都參加的有多少個(gè)同學(xué)？

我們一起來做吧!學(xué)校樂器隊(duì)按計(jì)劃招收了42名新學(xué)員，會(huì)拉小提琴的有27人，會(huì)彈電子琴又會(huì)拉小提琴的有16人，兩項(xiàng)都不會(huì)的有1人．會(huì)彈電子琴的有多少人?

真有趣!

［拓展］ 班里共有49名同學(xué)，會(huì)彈鋼琴的有30名，會(huì)拉小提琴的有28名，兩樣都會(huì)的有13名，兩樣都不會(huì)的有多少名？

［拓展］

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第十一講重疊問題

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第十一講

重疊問題D

．

例10 小明統(tǒng)計(jì)了一下學(xué)校食堂里的午餐菜式，一個(gè)月30天里，有11天沒有西紅柿雞蛋，有l(wèi)8天沒有糖醋排骨，兩樣都有的有7天，兩樣都沒有的有多少天?

難不住我的.［拓展］ 新一期的貓咪訓(xùn)練營(yíng)開始了，總共有60只小貓咪報(bào)名參加．經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，有33只貓咪學(xué)會(huì)了爬樹，有25只貓咪學(xué)會(huì)了抓老鼠，其中既會(huì)爬樹又會(huì)抓老鼠的有10只．那么既不會(huì)爬樹又不會(huì)抓老鼠的貓咪有多少只?

［拓展］ 春天來了，全班52人到北海公園劃船，有27人劃了手搖船，29人劃了腳踏船，4名同學(xué)因身體不好沒有劃船而去游覽了白塔．問：既劃了手搖船也劃了腳踏船的同學(xué)有多少人？

怎樣安排學(xué)

生劃船呢？

試試看

有兩塊木板，一塊長(zhǎng)72厘米，另一塊長(zhǎng)56厘米，如果把兩塊木板重疊后釘成一塊木板，重疊部分是20厘米．求釘成后的木板長(zhǎng)多少厘米?

三年級(jí)同學(xué)有56人參加科技和美術(shù)兩個(gè)課外興趣小組，其中參加科技組的有36人，參加美術(shù)組的有28人，兩個(gè)小組都參加的有多少人?

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小學(xué)二年級(jí)家庭作業(yè)試題

第十一講重疊問題

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第三篇：合同法第十一講

合同法

第十一章 合同的解除

第一節(jié) 合同解除概述

一、合同解除的概念和類型

（一）概念

合同解除，是指依法成立的合同在有效成立后、履行完畢前，當(dāng)具備解除事由時(shí)，因當(dāng)事人一方或雙方的意思表示而使合同關(guān)系消滅的行為。

（二）類型

1．單方解除和協(xié)議解除。

2．在單方解除中，又可分為法定解除和約定解除。

3．在法定解除中，又可分為一般法定解除（所有合同都適用）和特別法定解除（特定類型合同適用）。

二、合同解除的特征

（一）合同解除適用于有效成立的合同

（二）合同解除必須具備一定的條件。

（三）合同的解除必須有解除行為

（四）合同解除的效力是使合同關(guān)系自始消滅或向?qū)硐麥?/p>

（五）合同的解除可以成為一種違約補(bǔ)救的方式

三、合同解除與相關(guān)制度的區(qū)別

（一）合同解除與合同終止

廣義上的終止包括解除在內(nèi)的各種使合同關(guān)系消滅的形式，終止是使合同失去拘束力，解除是終止的原因之一。狹義上的終止只是與解除相對(duì)應(yīng)的、使合同不再對(duì)將來發(fā)生效力的導(dǎo)致合同消滅的事由。我國(guó)《合同法》第97條沒有嚴(yán)格區(qū)分兩者。如果將兩者等同，則仍應(yīng)在理論和實(shí)踐中將解除分為發(fā)生溯及既往效力的解除和不發(fā)生溯及既往效力的解除。

1.效力不同。根據(jù)傳統(tǒng)大陸法的規(guī)定，解除使合同關(guān)系溯及既往消滅；終止只是合同關(guān)系消滅，僅向?qū)戆l(fā)生效力，當(dāng)事人不發(fā)生恢復(fù)原狀的義務(wù)。

2.適用范圍不同。在大陸法系，合同終止一般適用于繼續(xù)性合同，合同解除一般適用于非繼續(xù)性合同。

（二）合同解除與合同無效

1.發(fā)生原因

2.法院和仲裁機(jī)構(gòu)能否主動(dòng)干預(yù)

3.是否必須經(jīng)法院或仲裁機(jī)構(gòu)確認(rèn)

4.法律后果

（三）合同解除與合同撤銷

1.發(fā)生原因不同。

2.是否必須經(jīng)法院或仲裁機(jī)構(gòu)確認(rèn)

第二節(jié) 約定解除

一、概念

約定解除權(quán)是指當(dāng)事人雙方在合同中約定，在合同成立以后，沒有履行或沒有完全履行之前，由當(dāng)事人一方在某種解除合同的條件成就時(shí)享有解除權(quán)，并可以通過行使合同解除權(quán)，使合同關(guān)系消滅。

遵循合同自由原則。

二、約定解除與相關(guān)合同法律制度

（一）約定解除與附解除條件

條件成就，需要解除行為，解除權(quán)必須在規(guī)定的期限內(nèi)行使 /條件成就，合同自動(dòng)解除 是否溯及既往消滅由當(dāng)事人約定/向?qū)硎バЯ?/p>

（二）約定解除與協(xié)議解除

單方解除/雙方解除

第93條第1款【協(xié)議解除】當(dāng)事人協(xié)商一致，可以解除合同。

第93條第2款【約定解除】當(dāng)事人可以約定一方解除合同的條件。解除合同的條件成就時(shí)，解除權(quán)人可以解除合同。

第三節(jié) 法定解除

一、法定解除的概念

法律直接規(guī)定解除的條件，當(dāng)事人享有法定的解除權(quán)，解除合同時(shí)不必征得對(duì)方同意。法定解除權(quán)與約定解除權(quán)可以并存。

第九十四條有下列情形之一的，當(dāng)事人可以解除合同：

（一）因不可抗力致使不能實(shí)現(xiàn)合同目的；

（二）在履行期限屆滿之前，當(dāng)事人一方明確表示或者以自己的行為表明不履行主要債務(wù)；

（三）當(dāng)事人一方遲延履行主要債務(wù)，經(jīng)催告后在合理期限內(nèi)仍未履行；

（四）當(dāng)事人一方遲延履行債務(wù)或者有其他違約行為致使不能實(shí)現(xiàn)合同目的；

（五）法律規(guī)定的其他情形。

二、一般法定解除條件（第94條前四項(xiàng)）

（一）因不可抗力致使不能實(shí)現(xiàn)合同目的1.一方發(fā)生不可抗力，發(fā)生方與對(duì)方均有法定解除權(quán)

2.并非一旦發(fā)生不可抗力即發(fā)生解除權(quán)。必須“致使不能實(shí)現(xiàn)合同目的”。

3.（第117條）因不可抗力不能履行合同的，根據(jù)不可抗力的影響，發(fā)生方可以部分或者全部免除責(zé)任，但法律另有規(guī)定的除外。當(dāng)事人遲延履行后發(fā)生不可抗力的，不能免除責(zé)任。

4.（第118條）當(dāng)事人一方因不可抗力不能履行合同的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知對(duì)方，以減輕可能給對(duì)方造成的損失，并應(yīng)當(dāng)在合理期限內(nèi)提供證明。

不可抗力免責(zé)的條件

（1）及時(shí)通知對(duì)方不可抗力的事實(shí)

（2）負(fù)證明責(zé)任（舉證證明因不可抗力不能履行合同力）

（3）不可抗力不是發(fā)生在發(fā)生方遲延履行后

（二）在履行期限屆滿之前，當(dāng)事人一方明確表示或者以自己的行為表明不履行主要債務(wù)

1.預(yù)期違約的兩種類型Anticipatory Breach

（1）明示毀約：“當(dāng)事人一方明確表示??不履行主要債務(wù)”

（2）“以自己的行為表明不履行主要債務(wù)”。

2.僅非違約方有法定解除權(quán)

3.非違約方解除合同后，還可以在履行期限屆滿前要求對(duì)方負(fù)損害賠償責(zé)任

第108條

（三）當(dāng)事人一方遲延履行主要債務(wù)，經(jīng)催告后在合理期限內(nèi)仍未履行

遲延履行之一

非違約方解除權(quán)的發(fā)生以盡“催告義務(wù)”和忍耐一個(gè)“合理期限”為要件。

例如第227條

（四）當(dāng)事人一方遲延履行債務(wù)或者有其他違約行為致使不能實(shí)現(xiàn)合同目的1.遲延履行影響到合同目的的實(shí)現(xiàn)。

遲延履行之二

比較常見的是履行期限有特殊意義的情況，如圣誕禮品合同的交貨遲延。

《買賣合同糾紛司法解釋》（2012）第25條：出賣人沒有履行或者不當(dāng)履行從給付義務(wù)，致使買受人不能實(shí)現(xiàn)合同目的，買受人主張解除合同的，人民法院應(yīng)當(dāng)根據(jù)合同法第九十四條第（四）項(xiàng)的規(guī)定，予以支持。

2.其他根本違約行為。

（1）根本違約的構(gòu)成要件—— 一方違約使對(duì)方“不能實(shí)現(xiàn)合同目的”。

（2）根本違約的行為包括：不履行、遲延履行、瑕疵履行、部分履行等

三、特別法定解除條件（不限于合同法，如保險(xiǎn)法、合伙企業(yè)法、勞動(dòng)合同法、著作權(quán)法、海商法等）

第94條：

（五）法律規(guī)定的其他情形

（一）特定一方有任意解除權(quán)（無需對(duì)方有違約行為，當(dāng)事人即有解除權(quán)）

第195條：贈(zèng)與人

第232條：不定期租賃的雙方

第268條：承攬合同的定作人

第308條：貨運(yùn)合同的托運(yùn)人

第337條：標(biāo)的已公開的技術(shù)開發(fā)合同的雙方

第410條：委托合同的雙方

（二）一方違約，另一方有特別解除權(quán)

第69條：不安抗辯權(quán)

第167條：分期付款買受人未付到期債款的金額達(dá)到全部?jī)r(jià)款的1/5以上時(shí)，出賣人有解除權(quán)

第203條：借款人違反貸款用途時(shí)，貸款人有解除權(quán)

第224條第2款：承租人擅自轉(zhuǎn)租時(shí)，出租人有解除權(quán)

第233條：租賃物危及安全、健康時(shí)，承租人有解除權(quán)

第253條第2款：承租人擅自轉(zhuǎn)包時(shí)，定作人有解除權(quán)

（三）買賣合同中交付的標(biāo)的物數(shù)物中一物不合格及分批交付買賣合同的解除權(quán) 第165條

第166條

第四節(jié) 合同解除的程序

一、協(xié)議解除的程序

二、行使解除權(quán)的程序

（一）解除權(quán)的行使必須及時(shí)，并通知對(duì)方當(dāng)事人

第95條、96條

異議期：《合同法解釋

（二）》第24條

（二）形式要件

法律、行政法規(guī)規(guī)定解除合同應(yīng)辦理批準(zhǔn)、登記手續(xù)的，應(yīng)依照規(guī)定。

第五節(jié) 合同解除的效力

一、概述

第97條

二、合同解除與溯及力

我國(guó)《合同法》規(guī)定靈活，是否具有溯及力未作一刀切的規(guī)定。

（一）繼續(xù)性合同解除后不具溯及力

租賃、借用、雇傭、委托、保管等繼續(xù)性合同不能恢復(fù)原狀，合同解除不具有溯及力。

（二）非繼續(xù)性合同被解除后是否具有溯及力取決于當(dāng)事人雙方（協(xié)議解除場(chǎng)合）或解除權(quán)人（單方解除場(chǎng)合）的意志，并受誠(chéng)信原則約束。即所謂“根據(jù)履行情況和合同性質(zhì)”之立法含義。

標(biāo)的物已處分的（轉(zhuǎn)讓、消耗等），沒有恢復(fù)原狀的必要和可能性。

三、合同解除與恢復(fù)原狀

（一）繼續(xù)性合同解除后沒有恢復(fù)原狀的可能

（二）非繼續(xù)性合同解除后是否恢復(fù)原狀取決于其溯及力

1.若選擇有溯及力，則應(yīng)恢復(fù)原狀，適用雙方相互返還或單方返還的規(guī)則。

恢復(fù)原狀的范圍：違約方的返還范圍：非違約方履行的財(cái)產(chǎn)、非違約方因返還財(cái)產(chǎn)所支付的費(fèi)用、標(biāo)的物的維護(hù)費(fèi)、孳息；非違約方的返還范圍：違約方履行的財(cái)產(chǎn)。

2.若選擇無溯及力，則雙方就已履行的部分進(jìn)行清償。

四、尚未履行的債務(wù)免除與不當(dāng)?shù)美颠€

自合同解除之時(shí)起尚未履行的債務(wù)被免除。

不能恢復(fù)原狀的，應(yīng)按不當(dāng)?shù)美颠€。

五、合同解除與損害賠償

我國(guó)規(guī)定合同解除與損害賠償可以并存。

賠償范圍應(yīng)包括不履行合同義務(wù)所致?lián)p失、恢復(fù)原狀而發(fā)生的損害、管理維修標(biāo)的物的費(fèi)用或履行準(zhǔn)備所支付的費(fèi)用。

不包括可得利益的損失。解除合同不應(yīng)得到合同完全履行時(shí)才能得到的利益。

《買賣合同糾紛司法解釋》（2012）第26條：買賣合同因違約而解除后，守約方主張繼續(xù)適用違約金條款的，人民法院應(yīng)予支持；但約定的違約金過分高于造成的損失的，人民法院可以參照合同法第114條第2款的規(guī)定處理。

六、合同解除是否及于從物（164條）

主物不符合約定而解除合同，效力及于從物

從物不符合約定而解除合同，效力不及于主物

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)第十講

二年級(jí)數(shù)學(xué)第十講

例題11、計(jì)算有余數(shù)的除法，（）要比（）小。

2、用18根小棒擺單獨(dú)的正方形，可以擺（）個(gè)，還剩（）根小棒。

3、在沒有括號(hào)的算式里，只有加減法或者只有乘除法，要按（）順序進(jìn)行計(jì)算；算式里有括號(hào)，要（）。

練一練1、79+42÷7要先算（）法。86－4×8要先算（）法。

2、26加10的和是（），再減去19得（）。

3、一個(gè)數(shù)除以9，如果有余數(shù)，余數(shù)最大是（），最小是（）。

例題2 判斷題（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）

1、在有余數(shù)的除法里，余數(shù)比除數(shù)大，說明還可以分。（）

2、在8÷4×6這個(gè)算式里，要先算乘法，再算除法。（）

練一練1、32－12÷4和（32－12）÷4的結(jié)果相等。（）

2、6的5倍是多少算式是：6×5=30。（）

例題3圈一圈，填一填。

1.把這些蘋果平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里放（）個(gè)。

列式是：

把這些梨平均分給2個(gè)人，沒人分到（）個(gè)，還剩（）個(gè)。列式是：

2、□÷7=6??

練一練

1、□÷4=4??□，余數(shù)最大是（）。

□，被除數(shù)數(shù)最大是（）。

例題4解決問題。

1、把37顆珠子穿成下面這樣的手鏈，最多能穿幾串？

2、29人劃船，每艘船限乘6人，前面的船按要求坐滿后，最后一艘船要做多少人?

奧數(shù)部分：

1、4個(gè)同學(xué)報(bào)數(shù)，27號(hào)是誰報(bào)的？38號(hào)是誰報(bào)的？

2、53位老師乘車外出，至少要租多少輛車？

3.一個(gè)班有30人,其中有26人參加美術(shù)興趣組,17人參加書法組,問兩項(xiàng)都參加的有多少人?

4、三個(gè)小朋友輪換進(jìn)行羽毛球單打練習(xí)，他們打了30分鐘，平均每個(gè)小朋友打了多少分鐘？

5、、四個(gè)小朋友輪換到一張乒乓球桌子打乒乓球，他們打了80分鐘，平均每個(gè)小朋友打多少分鐘？

作業(yè)、8名隊(duì)員輪換進(jìn)行網(wǎng)球雙打練習(xí)，他們打了1小時(shí)，平均每名隊(duì)員打了多少分鐘？

第五篇：第十一講演講如何講

第十一講演講如何講

演講是一門表演藝術(shù)，它需要很高的表達(dá)技能與表演技巧，也需要應(yīng)對(duì)突發(fā)意外的權(quán)變能力。因此，歸根結(jié)底，演講需要演講者具備特定的演講氣質(zhì)與能力。

下面主要從三個(gè)方面來闡釋演講。

演講如何講

演講首先是一門表達(dá)的藝術(shù)，它需要演講者注意一些基本的發(fā)音方法與表達(dá)技巧。具體來說，演講者需要注意以下五個(gè)方面。即：

1.發(fā)聲

每次演講一般都持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，所以演講者如果沒有科學(xué)的發(fā)聲方法就很容易搞得自己最后聲音沙啞，有氣無力。

所以，學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)聲方法是演講者最基本的訓(xùn)練。具體來說，發(fā)聲時(shí)需要注意以下兩個(gè)要點(diǎn)：

? 保護(hù)自己：運(yùn)用腹式呼吸，降低聲帶的受力

人通過聲帶振動(dòng)來發(fā)出聲音。當(dāng)聲帶過長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度振動(dòng)時(shí)，血管就會(huì)大量充血，導(dǎo)致聲帶病變，比如產(chǎn)生聲帶小結(jié)。這對(duì)演講者來說是一件很恐怖的事情。所以演講者在演講中得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉肀Ｗo(hù)聲帶。

當(dāng)人站立時(shí)，吸氣時(shí)腹部收縮，吐氣時(shí)腹部擴(kuò)張；而當(dāng)人處于最自然平躺狀態(tài)下，則是吸氣時(shí)擴(kuò)張；呼氣時(shí)收縮。其中，第二種呼吸方式是科學(xué)的呼吸法，即腹式呼吸。它能夠降低聲帶的用力點(diǎn)，從而給聲帶更多的支持，這樣聲帶就不至于太過疲勞。

? 滿足聽眾：盡量運(yùn)用多個(gè)共鳴器，使聲音專徹達(dá)遠(yuǎn)

單純從聲帶發(fā)出的聲音，雖高亢但不能傳達(dá)很遠(yuǎn)；而盡量減少聲帶受力，運(yùn)用眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等多種共鳴器來放大聲音時(shí)，則可以發(fā)出專徹遠(yuǎn)聞的聲音。這種聲音對(duì)聽眾來說，更有效果，更能吸引其注意力。

2.聲調(diào)

最容易讓聽眾接受的聲調(diào)是中音，而不是高音或低音。這是因?yàn)椋赫麄€(gè)中音區(qū)非常平穩(wěn)，人們的聽覺更能有效接受；而高音容易刺耳，低音則讓聽眾感覺費(fèi)力，容易分神。所以演講者在演講時(shí)一定要盡量保持自己的聲音處于中音段。

3.速度

演講沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)速度。在演講中，語言的速度根據(jù)語言的情節(jié)來變化，忽快忽慢，快中有慢，慢中有快，從而達(dá)到一種錯(cuò)落有致的效果。這樣的語速才充滿魅力與感情，才能顯得靈活而富有生氣，才能真正吸引住聽眾。

4.音量

演講的音量把握有個(gè)原則：要讓所有在場(chǎng)的聽眾都能夠輕松地聽到自己的聲音，而不是很費(fèi)力氣才能聽到。

當(dāng)會(huì)場(chǎng)有話筒時(shí)，音量就不必很大；如果沒有話筒，演講者就必須故意加大音量，這樣才能讓所有聽眾都能聽到。加大音量是一把雙刃劍：一方面對(duì)聲帶會(huì)有一定損害，另一方面可以刺激自己進(jìn)入更興奮的狀態(tài)。所以，演講者對(duì)加大音量應(yīng)該慎重運(yùn)用，把握好適度原則。

5.變化

演講必須注意表達(dá)的變化，即抑揚(yáng)頓挫，掌握好表達(dá)的節(jié)奏。這對(duì)演講者來說是一個(gè)很高的要求，所以需要勤加訓(xùn)練。