第一篇：簡述各種塑料材料在保護膜中的應用

簡述各種塑料材料在保護膜中的應用

目前包裝上應用的塑料材料有PE、PP、PVC、PET、PS、PC等等。

1． 硬質PVC材料保護膜，無毒、質硬、透明性很好，PVC具有雙向拉伸和普通吹塑兩種。其生產的PVC保護膜多帶膠，不能產生靜電吸附力。環保性一般。

2． PE材料保護膜，主要有LDPE和HDPE，在工業領域和食品包裝廣應用很廣，具有透明性、透氣性、高阻隔性和低價格使其廣泛應用，同時這類材料無毒環保，所生產的PE靜電保護膜受到市場的重視。但此類保護膜通常耐溫性不高。

3． PET材料保護膜，拉伸強度高、高阻隔性、透明美觀．多用于手機保護膜。PET雖具有高阻隔性．但對CQ的阻隔性還不充分。采用PVM涂制成PET—PVl)復合．能有效地提高其阻隔性。市場上的屏幕保護膜一般都是三層PET材料的保護膜。

4．PS材料保護膜，最大的特點是光亮透明、尺寸穩定性好、阻氣防水性能也較好．價格較低，但只能用注一吹工藝生產。

5、PC材料保護膜，具有極高的強度和透明度，耐熱、耐沖擊、耐油及耐應變，其最大的不足就是價格昂貴，且加工性能差，加工條件要求高，故應用較少。東莞義鴻包裝材料廠的保護膜主要為PE材料。

第二篇：簡述多媒體在體育課中的應用

簡述多媒體在體育課中的應用

簡述多媒體在體育課中的應用 【內容摘要】 多媒體已經進入體育課堂教學，并成為優化課堂教學的一種輔助手段，為了使其在教學中發揮出最大的作用，在應用時要注意：把握使用多媒體的最佳時機并正確地應用；利用多媒體激發學習興趣，突破教材的重難點；講究電教媒體的使用效果，遵循體育教學自身的規律。【關鍵詞】 多媒體、體育教學、應用 現代教學理論認為，一個優秀的教師要不斷地吸收現代科學知識，使自己所用的教材能隨著科學技術的發展不斷更新。現在，隨著計算機軟、硬件技術的發展，過去那種幾乎只有專業人員才能掌握的多媒體技術已經成為歷史。近年來，由教師自己制作多媒體教材去進行教學已不是新鮮事。但體育教學的實際情況告訴我們，體育課堂教學中，多媒體的應用實在太少，這中間有體育學科本身的特殊性。體育課教學的大部分內容需要在身體運動的過程中來進行學習，鍛煉身體的知識、技能需要在身體運動之中去認識、理解、掌握、運用，其課堂大都是在較為寬廣的運動場，這給多媒體在體育教學中的運用帶來了很大的困難，也是多媒體進入體育課堂較晚（相對于其它學科）的主要原因之一。體育課恰當地運用多媒體教學，可以充分利用電教設備表現手法的先進性、廣泛性特點，采用圖形、圖像使體育教學生動、形象、具體，有利于教師統一教材的技術規格，突出技術動作的重點、難點，有助于學生充分感知正確、完整的技術動作，掌握基本技術和技能。通常，我們選用音樂、攝像、錄象、投影、課件等作為體育課堂教學的媒體，這些媒體進入體育課堂關鍵是要找準多媒體使用的最佳時機，教師在進行教學設計時，要綜合考慮學生和教材的具體特點，合理選取切入點，使多教媒體在課堂上發揮最大的作用。下面本人就自己在體育課堂應用多媒體闡述自己的觀點：

1、把握使用多媒體的最佳時機正確地應用媒體。如：音樂進入

體育課堂。由于體育課運動量大，學生容易產生疲勞與單調感，而音樂和諧的韻律和鮮明的節奏能刺激學生大腦皮層產生興奮，緩解生理負荷，消除疲勞，從而輕松主動的掌握體育技能。體育課可以根據教材特點和教學要求，適量地播放預選的樂曲。音樂進入體育課堂，不是隨意點幾首樂曲，無視教學實際地亂放一通。那么怎樣選擇樂曲呢？ 首先所選擇的音樂韻律要與練習動作的節奏相一致，練習的內容應是易于按均等節拍時間劃分的，才適宜作為配樂練習。其次選擇的樂曲要合適，旋律要優美、輕松、清晰、健康、活潑。此外還要注意配樂的時機。比如，在課的起始階段，播放一首進行曲，使學生在雄壯的樂聲中列隊，精神飽滿，隊列整齊，有效地集中了學生的注意力，改善了課的始動環節，順利地進入正課教學。課的準備階段，可以播放節奏鮮明、旋律優美的2/4拍子的樂曲,伴隨著口令提示,學生在教師的帶領下做各種各樣的準備活動操,自然感到新鮮、有趣、輕松。課的結束階段，可以播放舒緩、優美的樂曲，伴隨輕松、活潑的動作，可以調節情緒，恢復體力，使體育課有張有弛，輕松活潑，學生在愉悅的氣氛中得到鍛煉和熏陶，身心得到健康的發展。

2、利用多媒體激發學習興趣，突破教材的重難點。多媒體教學采用圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種媒體信息刺激學生的多個感官，使學生大腦處于興奮狀態，調動了他們的學習興趣，激發求知欲，能達到“課伊始，趣亦生”的境界。在平時教學過程中，由于受人工操作和現場條件的限制，有的知識、動作的重、難點突破不能達到理想的效果，而利用多媒體來演示，就能及時調控，起到很好的示范作用。如教《兔跳》一課，我設計了三個教學內容：動畫創作《小白兔拔蘿卜》、《兔跳》、《仿生練習》即興創作，其中《兔跳》為主教材，根據教學的需要，制作了課件《仿生練習》，嘗試在體育教學中充分應用多媒體教學，即在學生進行身體練習的同時應用音樂、課件等創設情景，通過聲、形、像的展示來突破教學的重難點，給學生創作的靈感，在課堂中感受到大自然中動物的形態特征并進行創設動作，使動作練習更加直觀，增強了學生的練習興趣和效果。課一開始先以音樂韻律活動的形式進行熱身運動，接著把創編的形體操以師生同練并配樂的組織形式作為準備韻律活動，接著根據音樂歌曲《小白兔拔蘿卜》創設小白兔拔蘿卜的動作畫面，把學生帶入動畫情景中并隨著音樂節奏創設動作，激發了學生創作和練習的熱情并使身心都得到鍛煉。主教材部分，通過《課件》中的畫面“歡快的體育課堂”（這是我們班上，一群小孩子在場上歡快地做各種各樣的仿生動作的畫面），調動出孩子愛上體育課的激情。為了讓學生能在課堂中更好的感受“兔跳”動作的形態特征并進行創設動作，我想到了用實物進行教學，可若將兔子直接放入課堂任它跑跳，將會產生怎樣的后果那是可想而知的，為此我便通過應用多媒體解決這個矛盾，在課件《仿生練習》中“兔跳”部分制作了實物兔跳，讓學生通過觀看課件中的實物兔跳，引發學生觀察思考“小白兔是如何進行跳躍的？”后由學生自行創設動作。在觀看學生做的動作后，用課件《仿生練習》的“模仿跳”部分制作了教師示范動作及其分解動作，進行“兔跳”完整動作及分解動作的教學和小結。通過觀看課件中的教師動作示范使學生明白“兔跳”動作“先手撐，后腳蹬，最后收腹落地”的依次順序和協調配合（教學重點）。雙腳同時用力蹬跳后輕巧落地，（教學難點）這個動作是在瞬間完成的，學生對它的印象不是很深刻，便用課件“模仿跳”部分的“蹬跳”畫面來捕捉這個動作,并讓學生對它有較深刻的印象，學生在觀看《課件》的基礎上再配合練習從而實現教學重點和難點的突破。在完成主教材教學后，應用《課件》中制作的“瀏覽”部分讓學生瀏覽大自然中形態特征各異的動物運動，觀看《課件》中動物從走、爬、跳、跑、飛等由慢到快的運動后，啟發學生根據《課件》、或自己平

時觀察到所熟悉的動物的形態特征，進行仿生即興表演。既調動學生的積極性又使主教材內容得到拓展和延伸。結束時應用《課件》進行教學小結，結合教材內容開啟學生的創作思維并對學生進行熱愛大自然教育。在《課件》中設置課外練習題：

1、說一說動物移動的方式有哪些?

2、做一做走、爬、跳、跑、飛動作。（各模仿一種動物的形態特征進行練習，每一個動作可選擇不同的動物）教學中始終根據練習的需要設置媒體并使媒體服務于練習。同時在應用《課件》進行多媒體避免了個別學生由于站位而看不清，每個學生都能通過大屏幕看清動作而且教師可根據教學程序的需要應用多媒體進行隨機切換，優化了課堂結構，提高了教學質量。教學中既開啟學生的創造思維，調動了練習的熱情，又使學生真正成為課堂的主體。學生當場就能完成“兔跳”動作。學生在這樣生動、活潑、寬松的環境下學習和掌握“兔跳”動作就創設出一個“愛學、樂學”的教學環境。綜上所述，把電教媒體運用到體育教學中，使得學生的學習興趣更濃，活躍了課堂氣氛，豐富了課的內容，起到了事半功倍的效果。但是在這教學中也碰到了一些具體問題。尤其是體育課就更麻煩了。這就要求我們多嘗試。當然，一味地追求使用多媒體，圖熱鬧、好玩，卻忽視了學生的身體素質和對運動技術、技能的掌握，這是極端錯誤的。我認為，電教媒體在體育教學中的運用是可取的，但運用要得當，與教學過程有機、和諧地統一起來，我們要共同探討研究，結出體育電教改革的豐碩成果。【參考文獻】：

1、張華·春城小學校園網應用，小學信息技術網

2、《教育信息技術的掌握與運用》 劉芳

第三篇：簡述土工合成材料在水利工程中的應用

簡述土工合成材料在水利工程中的應用

何麗雅

摘 要：土工合成材料是巖土工程領域中一種新型的巖土工程材料,在各類工程中應用廣泛。本文以土工合成材料在水利工程中的應用為例，就土工合成材料的功能、分類、特性及工程實際應用概況進行了較詳細的闡述。

關鍵詞：土工合成材料

應用

防護加固工程

一、前言

土工合成材料是一種新型的巖土工程材料。它以人工合成的聚合物,制成各種類型的產品,置于土體內部、表面或各層土體之間,發揮加強或保護土體的作用。土工合成材料可分為土工織物、土工膜、特種土工合成材料和復合型土工合成材料等類型。土工材料是工業發展的產物,其出現已經有100多年的歷史,但應用于土建工程則是20世紀30年代末才開始的。首先是將塑料薄膜作為防滲材料應用于水利工程。到20世紀50年代末,土工織物開始應用于海岸護坡工程。直到20世紀70年代末,隨著非織造型織物(俗稱無紡織物或無紡布)的應用,給土工織物帶來了新的生命,土工織物才以很快的速度發展起來,從而在巖土工程學科中形成一個重要的分支。1977年在法國巴黎舉行的第一屆國際土工織物會議上,J.P.Giroud把它命名為“土工織物”(Geotextile),并于1986年在維也納召開的第三屆國際土工織物會議上將它稱之為“巖土工程的一場革命”。從20世紀60年代中期到20世紀70年代末,有紡織物開始在我國應用于河道、涵閘及防治路基翻漿冒泥等工程;20世紀80年代初,無紡織物開始在鐵路工程上試用;20世紀80年代中期,土工織物才在我國的水利、鐵路、公路、軍工、港口、建筑、礦冶和電力等領域逐漸推廣應用。

二、土工材料的種類和功能

1、土工合成材料種類：

土工合成材料（Geosynthetics）是一種新的巖土工程材料，它以人工合成的聚合物，如料、化纖、合成橡膠等為原料，制成各種類型的品，置于土體內部、表面或各層土體之間，發揮強或保護土體的作用。“土工合成材料”是一概括性術語，標識很廣泛的產品，土工合成材可分為土工織物、土工膜、復合型土工合成材料和特種土工合成材料等類型。目前已廣泛應于水利、水電、公路、鐵路、建筑、海港、采礦、軍工等工程的各個領域。

（1）土工織物。土工合成材料是以高分子聚合物等制成的新型建筑材料。目前大致可分為：①有紡土工織物；②針織土工織物；③無紡土工織物；④復合土工織物。

（2）土工膜。它主要是由透水性低的聚合物、瀝青以及合成纖維和織物另加一定的填充料和外加劑制成的材料。它具有很好的防滲和防水性能及很強的抗變形能力和耐久性。它的厚度一般為0。25~7。5mm，它主要有以下優點：①改進荷載分布狀況；②減少填料層厚度，并能滿足抗剪強度的要求；③限制土體的側向位移；④抗拉性能高，能避免產生裂縫；⑤增加土層剛度。

（3）復合型土工合成材料。它包括土工格柵、土工網、超輕型土工合成材料、土工膜袋、土工墊、土工格室等。常用的特種土工合成材料為前3種。

（4）特種土工合成材料。它由土工織物、土工薄膜和某些特種土工合成材料中兩種或兩種以上的材料互相組合而成，它可將不同構成材料的性質結合起來，滿足具體工程的需要。

2、土木合成材料的功能：（1）隔離作用：

將土工合成材料放在兩種不同的材料之間或同一材料不同粒經之間以及土體表面與上部建筑結構之間，使其隔離開來。當受外部荷載作用時，雖然材料受力相互擠壓，但由于土工合成材料在中間隔開，不使其互相混雜或流失，保持材料的整體結構和功能。土工合成材料隔離作用己廣泛應用于鐵路、公路路基、土石壩工程、軟土基礎處理以及河道整治工程。

（2）防護作用：

土工合成材料可以起到分散應力的作用。也可由一種物體傳遞到另一物體，使應力分解，防止土體受外力作用破壞，從而起到對材料的防護作用。土工合成材料的防護作用分兩種情況：一是表面防護，即將土工合成材料放置于土體表面，保護土體不受外力影響、破壞：二是內部接觸面保護，即將土工合成材料置于兩種材料之間，當一種材料受集中應力作用時，而不使另一種材料破壞。

（3）濾層作用

濾層作用是土工織物的主要功能，被廣泛地應用于水利、鐵路、公路、建筑等各項工程中，特別是水利工程中用作堤、壩基礎或邊坡反濾層已極為普遍。在沙石料緊缺地區，用土工合成材料做反濾層，更顯示出它的優越性。因此通過把土工織物置于土體表面或相鄰土層之間，土中水分可以通過織物排同時織物可阻止土顆粒流失，以免造成土體失穩（管涌），可代替砂、礫石等反濾層。

（4）排水作用

土工合成材料是良好的透水材料，無論是材料法向或水平向均具有較好的排水能力，能夠將土體內的水集聚到織物內部，形成排水通道，排出土體。土工合成材料現己廣泛應用于土壩、路基、擋土墻建筑以及軟土基排水固結等方面。它與工程中的其他排水結構充分配合，形成完善的排水體系，排除地下水、地表水和結構中的多余水份。

（5）加筋作用 土工合成材料有較高的抗拉強度，將土工合成材料埋在土體中或路面結構適當位置，可以分布土體或路面結構應力、傳遞拉應力、限制其側向位移，增強它與土體或路結構層材料之間的摩阻力，使土或路面結構層———土工成材料復合體的強度提高，從而約束土體或路面結構層的形，并抑制或減少土體的不均勻沉降，提高土體或路面結構層的穩定性具有加筋功能。

（6）防滲作用

土工膜和復合型土工合成材料，可以作為各種工程的防滲材料。土工合成材料用于某一項工程會發揮主次作用，如公路的碎石基層與地基之間鋪放織物，一般說，“隔離”是主要的，“濾層”和“加筋”是次要的，“排水”是不甚重要的設計者合考慮，如選用光滑的土工膜來隔離，則可能引起路基中孔隙水壓力升高，造成路基失穩。弱地基上修路，“加筋可能起控制作用。

三、土工合成材料在南水北調中線應急供水工程中的應用：

1、工程概況

南水北調京石段19標段樁號范圍為307+000～312+790.6，位于河北省曲陽縣境內的支曹村、南杏樹村及辛莊村等附近，工程區為華北沖積平原，地形總體平坦，地面高程66.0～79.0m。

本標段所在區域屬暖溫帶大陸性季風氣候區，四季分明，冬季天氣寒冷干燥，春季氣溫回升快，風速大，蒸發量大，天氣干燥少雨；夏季氣候溫濕多雨，為河北省的雨季；秋季降雨量較少。據渠段附近氣象站資料統計，多年平均氣溫12.3℃，極端最低氣溫-19.2℃，極端最高氣溫41.7℃。多年平均風速2.1m/s，最大風速20m/s。多年平均無霜凍期189天，最大凍土深度66cm，穩定凍結初日最早為11月29日，開始解凍日期最晚為3月9日。多年平均降水量524mm。

本渠段位于華北沖積平原，地形總體平坦。沿線范圍內地面高程66.0m～79.0m。本渠段處于傾斜平原，其間夾河流地貌。

本渠段地表全部被第四系地層覆蓋，揭露的地層為第四系沖洪積層及人工堆積物。巖性多為黃土狀壤土、黃土狀砂壤土、砂壤土、壤土、粉砂、細砂、中砂、粗砂、礫砂、卵礫石；人工堆積(rQ)棄土、棄渣、人工堤防、路基等。

本渠段所處區域地質構造單元為三級構造單元的太行山隆起的東部邊緣。主要區域斷裂構造有望都—新樂斷裂、石家莊斷裂、井徑—長冶斷裂、元氏斷裂、柏鄉斷裂、衡水斷裂。

本渠段地震動峰值加速度為0.05g，相當于地震基本烈度Ⅵ度區。渠段內地下水的類型主要為孔隙水，主要賦存于第四系全新統的砂土及礫卵石含水層中。地下水埋深一般9.5m～15m，多屬潛水。地下水與地表水聯系緊密，具有較強或強的富水性和強透水性，部分具中等透水性。地下水對混凝土均無腐蝕性。

渠段內凍土為季節性凍土，凍土厚度0.62m～0.66m。

2、土工織物應急處理技術

渠道采用明渠設計，梯形斷面，型式為上口寬53.6～57.1m，底寬18～21m，邊坡1：2，渠深8.9m，坡面長20m。正常水深7m，加大水深7.384m。渠道底板結構型式自下而上為：土基面、5cm粗砂墊層、2cm厚的保溫板、防滲復合土工膜、8cm厚混凝土面層；渠道襯砌混凝土面板全部采用4m×4m分縫設計，底板縱縫全部是通縫設置，橫縫依次為半縫、通縫、半縫??，交叉布置，縫寬統一為2cm，半縫深度統一為6cm，通縫深度底板8cm。

由于特殊原因，渠道需提前臨時過水。由于時間緊迫，若按原設計施工將無法滿足過水要求。經南水北調京石段指揮部及設計、監理、施工單位四方會議研究決定，采取應急處理辦法，用無紡土工布結合混凝土錨固帶對開挖渠道進行防護加固處理，確保渠道按時供水。具體措施如下：

2.1施工方案

選用300g/m2無紡土工布（幅寬不小于6m），沿渠道縱向分別于坡腳及距上口1m處各設一道混凝土錨固帶，橫向間距30m；錨固帶截面尺寸30×30cm，采用C20一級配混凝土。

2.2土工布的鋪設方法

渠道大面積開挖完成后，采用人工開挖錨固槽，裝載機配合自卸車清運土方。土工布采用人工滾鋪，布面要平整，并適當留有變形余量。長絲或短絲土工布的安裝通常用搭接、縫合和焊接幾種方法。

2.3土工布的縫合

本工程采用專用縫紉機縫合。所有的縫合必須要連續進行（不允許點縫）。在重疊之前，土工布必須重疊最少150mm。最小縫針距離織邊（材料暴露的邊緣）至少是25mm。

縫好的土工布接縫最少1行線鎖口鏈形縫法。用于縫合的線應為最小張力超過60N的樹脂材料，并有與土工布相當或超出的抗化學腐蝕能力。

任何在縫好的土工布上的“漏針”必須在受到影響的地方重新縫接。必須采取相應的措施避免在安裝后，尖銳物質進入土工布層。

2.4錨固帶混凝土澆筑

錨固帶為30×30cm、C20一級配混凝土，采用泵送法澆筑。泵管鋪設時應墊砂袋，泵管安裝、拆移、及抹面時應注意，防止對土工布造成破壞。

3、土工布鋪設的基本要求

3.1基層檢查：檢查基層是否平整、堅實，如有異物，應處理妥善。

3.2試鋪:根據現場情況，確定土工布尺寸，裁剪后予以試鋪，裁剪尺寸應準確。3.3接縫須與坡面線正交，縫合時縫合線應平直，針腳應均勻。

3.4在坡面上，對土工布的一端進行錨固，然后將卷材沿坡面放下以保證土工布保持拉緊的狀態。

3.5所有的土工布鋪設時都須用砂袋壓住，砂袋將在鋪設期間使用并保留到錨固槽混凝土澆筑時。

3.6縫合后應檢查土工布是否鋪設平整，是否存在缺陷。如存在不合要求的現象，應及時進行修補。

四、結論

通過采取應急方案，確保了本渠段在2008年9月28日（規定時間內）成功通水。渠道過水后，經聯合工作組沿線勘查，本渠段無水力沖刷破壞痕跡，渠坡未出現垮塌現象，渠道運行安全。并且本渠段還經受住了08年嚴冬的考驗，開春解凍之后，聯合工作組再次對渠道沿線進行勘查，未發現土工布有凍裂破壞現象，也未發現明顯的冰排割裂損傷，渠道岸坡未發生失穩現象。本應急方案取得了圓滿成功。

通過對土工合成材料在工程中應用的介紹,可得出如下意見:1)土工合成材料，尤其是新型的合成型材料,在工程中占有越來越重要地位。2)合成材料應用于邊坡表面防護,能夠提高邊坡的穩定性和承載能力。3)合成材料應用于嚴寒地區，有較好的使用工況。4）由于合成材料的特性和價格上的雙重優勢,應用前景廣泛。

參考文獻:：

[1]蔡寧，陳紅；土工合成材料在工程中的應用；工程研究；29—30 [2]馬興華，張晴波，陳學良；土工合成材料在堤壩工程中的應用；中國港灣建設；2008.10；5—20 [3]李春風；簡述土工合成材料在水利工程中的應用；水利工程；60—61 [4]傅江霞；土工合成材料在道路和橋梁工程中的應用；中國水運09卷第10期；2009.10；241—244

第四篇：CAD集成技術在塑料模具設計中的應用

來源于 ：注塑財富網http://

CAD集成技術在塑料模具設計中的應用塑料模具CAD集成技術

塑料模具CAD集成技術是一項先進的模具制造技術，它的制造包括塑料產品的造型設計、模具的結構 設計及分析、模具的數控加工、拋光和配試模以及快速成形制造等，各個環節所涉及的CAD單元技術又包括產品外形的快速反求、結構分析與優化設計、輔助制 造、加工過程虛擬仿真、產品及模具的快速成形、輔助工藝過程和產品數據管理技術等。塑料模具CAD集成技術，就是把塑料模具在制造過程中所涉及的各項單元 技術集成起來，統一數據庫和文件傳輸格式，實現信息集成和數據資源共享，從而大大縮短模具設計的制造周期，提高制模質量。塑料產品的CAD與外形的快速反求

進行塑料模具設計制造的第一步是塑料產品的設計。現代設計方法是設計者在電腦上直接建立產品的三維模型，根據產品的三維模型進行模具結構設計及優化設 計，再根據模具結構設計三維模型進行加工編程及編制工藝計劃。這種方法使產品模型、模具結構、加工編程及工藝設計都以3D數據為基礎，實現數據共享，不僅 能快速提高設計效率，還能保證質量，降低成本。

利用CAD系統軟件進行產品模型設計，其技術主要包括二維幾何圖形、二維參數化圖形、三維實體造型、三維特征造型、三維參數化實體造型、三維曲面造型、空間自由造型、產品的外觀渲染和產品的動態廣告設計等。

三維造型設計是對數字化產品的真實形狀設計.它完全表達了產品能夠進一步為模具設計、分析和加工提供數學模型;空間自由造型設計是產品外形的藝術設計，使產品不僅是功能產品，也是藝術品;產品的外觀渲染是產品的效果設計，使產品更加美觀、顏色更能迎合人們的需求;產品的動態廣告設計是將產品設計的結果直 接制作成宜傳廣告，進行市場推廣。利用實物測量進行快速反求建模是目前研究的熱點之一，它是在產品仿型基礎上進行產品修改設計的重要技術，它通過三坐標測 量機和激光測量機對實物進行掃描，把測量所獲得的數字化的大量數據點送人高級CAD軟件的反求模塊或專用的反求軟件中，反求軟件可直接讀取點數據群，并對 點數據群進行編輯、過濾、整理、求精、排序、局部修改與重組，然后自動生成曲面，最終獲得同實物一致的或經改造的電腦塑件模型。CAD對模具的設計與分析

CAD對模具的設計與分析，包括根據產品模型進行模具分型面的設計、確定型腔和型芯、模具結構的詳細設計、塑料充填過程分析等幾個方面。利用先進的特征 造型軟件，如，PRONE和UGII等很容易地確定分型面，生成上下模腔和模芯，再進行流道、澆口以及冷卻水管的布置等。確定了這些設計數據以后，再利用 MOLDFLOW和CFLOW軟件進行塑料的成形過程分析。根據MOLDFOLM軟件和它的豐富材料、工藝數據庫，通過輸人成形

工藝參數，可動態仿真地分 析塑料在注塑模腔內的注射過程、分析溫度壓力變化情況、分析注塑件殘余應力等，并根據分析情況來檢查模具結構的合理性、流動狀態的合理性、產品的質量問題 等。比如，是否存在澆注系統不合理，出現流道和澆口位置尺寸不當，無法平衡充滿型腔;是否存在產品結構不合理或模具結構不合理，出現產品充不滿(即短射現象);是否冷卻不均勻，影響生產效率和產品質量;是否存在注塑工藝不對，出現產品的翹曲變形等。模具通過CAD的分析，就可以將錯誤消除在設計 階段，提高一次試模成功率。

在塑料模具設計和分析這一階段應用了許多新的電腦輔助技術，如，參數化技術、特征造型技術和數據庫技 術等。塑料模具中有許多標準件，如，標準模架、頂出機構、澆注系統和冷卻系統等都可以采用基于數據庫管理的參數化特征造型設計方法進行設計或建立標準件 庫，這樣既可以實現數據共享，又可以滿足用戶對設計的隨時修改，使模具的設計分析快速、準確和高效。參數化特征造型不僅可以完整地描述產品的幾何圖形信 息，也可以獲得產品的精度、材料及裝配等信息，其所建立的產品模型是一種易于處理、能反映設計意圖和加工特征的模型。因此，參數化特征造型技術是模具制造 過程中最重要的技術之一。結束語

目前，塑料模具的設計和制造一般采用通用機械的CAD或CAM軟件 與專用塑料模CAE軟件相結合。現在，面臨的一個課題是開發與推廣專用模具CAD軟件。CAE軟件只能在設定條件下對塑料成型過程進行模擬分析，還不能對 分析結果進行優化，更不能對設計過程做指導。總之，集成專用的塑料模具CAD或CAE軟件，提高其智能化程度，是塑料模CAD或CAE技術發展的趨勢。

第五篇：簡述信息技術在學科課堂教學中應用的概念

簡述信息技術在學科課堂教學中應用的概念

香水小學嚴貴軍

社會在發展，時代在進步。在知識經濟時代，信息技術的飛速發展，推動了教育從目的、內容、形式、方法到組織的全面變革。信息技術特別是網絡技術的發展使得人們的工作、學習與生活方式發生了巨大的改變。作為典型和特殊的智能活動，以培養人為目的的教學活動也正在受到信息技術發展的影響。站在教育戰線上應重新認識教學過程，應大力推進信息技術在教學過程中普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

通過這次培訓，深刻地意識到信息化教學設計在教學實踐中的作用。也知道了信息化教學設計是運用系統方法，以學為中心，充分利用現代信息技術和信息資源，科學地安排教學過程的各個環節和要素，以實現教學過程的優化。應用信息技術構建信息化環境，獲取、利用信息資源，支持學生的自主探究學習，培養學生的信息素養，提高學生的學習興趣，從而優化教學效果。

一、把信息技術和數學學科特點結合起來，激發學生學習積極性

信息化教學設計以學為中心，注重學習者學習能力的培養。教師是作為學習的促進者，引導、監控和評價學生的學習進程。充分利用各種信息資源來支持學。學生有良好的興趣就有良好的學習動機，但不是每個學生都具有良好的學習數學的興趣。“好奇”是學生的天性，他們對新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣，要激發學生的學習數學的積極性，就必須滿足他們這些需求。利用信息技術調動學生強烈的學習欲望，激發動機和興趣。

二、把信息技術和數學學科特點結合起來，促進學生探索和發現

把信息技術和數學學科特點結合起來，可以使教學的表現形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示數學概念的形成與發展，數學思維的過程和實質。數學教學過程，事實上就是學生在教師的引導下，對數學問題的解決方法進行研究，探索的過程，繼而對其進行延拓，創新的過程。于是，教師如何設計數學問題，選擇數學問題就成為數學教學活動的關鍵。而問題又產生于情境，因此，教師在教學活動中創設情景就是組織課堂教學的核心。現代多媒體信息技術如網絡信息，多媒體教學軟件等的應用為我們提供了強大的情景資源。多媒體信息技術創設情景產生的作用是傳統教學手段無法比擬的。

三、把信息技術和數學學科特點結合起來，引領學生獲取技能和經驗

數學是嚴密性、邏輯性、精確性、創造性與想象力與一身的科學，數學教學則要求學生在教師設計的教學活動或提供的環境中通過積極的思維不斷了解、理解和掌握這門科學，于是揭示思維過程、促進學生思考就成為數學教育的特殊要求。多媒體信息技術在數學教育中存在深藏的潛力，在教學中指導學生利用多媒體信息技術學習，不僅可以幫助學生提高 獲取技能和經驗的能力，幫助學生提高思維能力和理解能力，還可以培養學生的學習主動性。例如：我在講解《極限的概念》這一節內容之前，先要求學生自己利用網絡查詢并收集有關極限的資料，通過整理資料，提出與極限有關的實際問題，在通過我的動畫課件，學生歸納出了極限的概念，同時揭示了極限的概念的內涵。更重要的是學生在通過網絡查詢并收集有關極限的資料的過程中，深深的體會到網絡互動交流式的學習環境。