第一篇：小學(xué)作文指導(dǎo)：寫好考場(chǎng)作文的技巧[范文]

小學(xué)作文指導(dǎo)：寫好考場(chǎng)作文的技巧

2011-08-15 10:45:07 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)來(lái)源

考場(chǎng)作文與平時(shí)作文是有本質(zhì)區(qū)別的，是學(xué)生在兩種情境下進(jìn)行的習(xí)作檢測(cè)或訓(xùn)練，考場(chǎng)作文要求同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。既然這樣，同學(xué)們?cè)趯懣紙?chǎng)作文時(shí)就要講究點(diǎn)技巧了。

寫好考場(chǎng)作文，可遵循以下幾種途徑：

一、審清題目寫考場(chǎng)作文，只有審清題目，寫出的作文才會(huì)合乎要求。審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并進(jìn)一步展開(kāi)合理的聯(lián)想，才能真正把握題目的實(shí)質(zhì)。如黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測(cè)試題目一：“選擇2111年4月5日以來(lái)的某一天，寫一篇日記，記敘那一天的主要事情和自己的感受，文題自擬。”讀罷此題，同學(xué)們不難看出：要求以日記體的形式記一天的事。但并不是做到這一點(diǎn)就算成功地完成此次作文，還要注意時(shí)間的限制（2011年4月5日以來(lái)），即不可以寫2011年2月１日以前的事。另外，要選擇主要事情去寫，不能把一天中經(jīng)歷的事像記流水帳似的全都記錄下來(lái)，要有所選擇，不要眉毛胡子一把抓，造成主次不分的毛病。此外，還要寫出自己的感受，既然要求寫自己一天當(dāng)中經(jīng)歷的事，感受必須有身臨其境之感，不要虛構(gòu)浮夸。這樣，寫出的文章才會(huì)切題、具體。

二、弄清作文的“附加條件”作文的“附加條件”好似陪襯鮮花的綠葉，“附加條件”理解不透徹，文章寫得再好，也會(huì)讓人覺(jué)得這篇文章好像缺了點(diǎn)什么。寫人記事文章的“附加條件”要如實(shí)地體現(xiàn)。而完成續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫、編故事等題材的文章，就需要作者展開(kāi)合理的想象，把故事的情節(jié)寫完整、具體。這樣，才會(huì)使所寫的文章生動(dòng)、有趣，吸引讀者。同學(xué)們要在審清題意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，把故事編好，編完整。但必須要展開(kāi)合理的想象才能做到這一點(diǎn)，可按如下步驟完成：①、展開(kāi)想象的翅膀，確定故事的中心生活中，我們熟悉的動(dòng)物一定很多，但要好好想一想，選哪些有代表性的動(dòng)物作為寫作素材，才能使它們之間發(fā)生的故事更有趣、吸引人。編寫一篇童話，寫一個(gè)故事，和寫其他的文章一樣，都離不開(kāi)一個(gè)中心，這個(gè)中心就是你所要表達(dá)的一種觀點(diǎn)和思想。②、運(yùn)用擬人的手法，使故事生動(dòng)、合理。為了使所寫的童話更具體、有條理，還要圍繞已確定的中心去展開(kāi)動(dòng)物的思維、語(yǔ)言、行為和活動(dòng)。也就是把每個(gè)動(dòng)物的活動(dòng)情況有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好擬人手法，賦予動(dòng)物人格化，把它們之間發(fā)生的故事策劃得更周密、細(xì)致，但不能胡編亂造，編寫童話要合乎邏輯、合情合理。編寫動(dòng)物童話，必須體現(xiàn)動(dòng)物本身的真實(shí)性，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、親切。

三、瀏覽式修改盡管考場(chǎng)作文時(shí)間有限，但成文后，也要反復(fù)地多讀幾遍，檢查是否有用得不合理的字詞，修改不通順的語(yǔ)句及用得不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。總之，考場(chǎng)作文是對(duì)同學(xué)們平時(shí)作文水平的檢驗(yàn)，要想把考場(chǎng)作文寫得出色些，僅做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同學(xué)們還應(yīng)該去探索、積累更多、更廣的途徑。

第二篇：淺談小學(xué)生寫好考場(chǎng)作文的技巧

淺談小學(xué)生寫好考場(chǎng)作文的技巧

浙江省海寧市談橋中心小學(xué)陳培海

[內(nèi)容提要]

考場(chǎng)作文有其特殊性，小學(xué)生應(yīng)掌握一定的技巧。本文從

一、重平時(shí)，打基礎(chǔ)；

二、細(xì)審題，明要求；

三、憶生活，選材料；

四、細(xì)思量，打腹稿；

五、揚(yáng)個(gè)性，表真情；

六、寫工整，保整潔六個(gè)方面作了初步的探討。

[關(guān)鍵詞]

考場(chǎng)作文技巧

考場(chǎng)作文與平時(shí)的作文有所區(qū)別，有其特殊性，它要求小學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)緊扣寫作要求一氣呵成，可以說(shuō)是時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。以往在閱卷時(shí)，常常發(fā)現(xiàn)這樣的情形：平時(shí)寫作基礎(chǔ)很好，甚至特棒的學(xué)生不一定拿高分，而平時(shí)寫作一般的學(xué)生卻能“超水平發(fā)揮”，因此，小學(xué)生應(yīng)掌握一定的應(yīng)考技巧。

一、重平時(shí)，打基礎(chǔ)。

考場(chǎng)作文當(dāng)然也是“成于內(nèi)而功在外”，因此平時(shí)的積累自然就非常重要。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：胸中有所積蓄，才能有所傾吐；沒(méi)有積累，自然無(wú)法傾吐，更談不上快樂(lè)。我以為，這是作文走向成功，或者說(shuō)將來(lái)讓小學(xué)生享受到作文樂(lè)趣的必由之路，也是考場(chǎng)作文得心應(yīng)手的先決條件。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求學(xué)生寫作要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。寫好考場(chǎng)作文，不是一朝一夕的事，俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”。它需要平時(shí)多讀多看多寫多積累，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，以便在作文時(shí)，有話可說(shuō)，有事可寫，有情可抒。語(yǔ)言積累和生活體驗(yàn)并重，首先可以從指導(dǎo)學(xué)生觀察生活著手，對(duì)于中年級(jí)小朋友則從他們最感興趣的動(dòng)植物開(kāi)始。隨著年級(jí)的增高，小學(xué)生觀察的范圍越來(lái)越廣，生活經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，積累的寫作素材越來(lái)越多。可以走出家門、校門去觀察大自然：風(fēng)、云、雨、雪、飛禽走獸、日出日落；四季的變化：百花盛開(kāi)的春天；炎熱快樂(lè)的夏天；果實(shí)累累的秋天；白雪皚皚的冬天??當(dāng)然光靠體驗(yàn)生活來(lái)寫作還不夠，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，摘錄好詞佳句精彩段，養(yǎng)成良好的自覺(jué)閱讀課外書的習(xí)慣，以擴(kuò)大知識(shí)面，獲得間接的生活經(jīng)驗(yàn)，積累更多的寫作素材。

二、細(xì)審題，明要求。

考場(chǎng)作文是在特殊情景下有一定要求的應(yīng)試作文，因此寫好考場(chǎng)作文審題尤為重要。只有認(rèn)真讀題審題，抓住題目中的關(guān)鍵詞，并弄清作文的“附加條件”，才能真正把握作文要求，寫出緊扣題意的作文。如：考題：星期天的收獲。要求與提示：星期天的收獲是多方面的：有生活中的收獲；有學(xué)習(xí)中的收獲；有活動(dòng)中 1的收獲。請(qǐng)你通過(guò)一件具體的事情，把自己的收獲寫出來(lái)。注意按事情的發(fā)展順序把經(jīng)過(guò)寫具體。審題時(shí)應(yīng)抓住關(guān)鍵詞“收獲”，而且是“星期天的收獲”，這就在時(shí)間上受到限制，必須是寫星期天的事。再看作文的“附加條件”，對(duì)作文的要求就更明確了。它可以寫生活中的收獲；學(xué)習(xí)中的收獲；活動(dòng)中的收獲。從中任選一個(gè)方面，并通過(guò)一件具體的事情，把自己的收獲寫出來(lái)，還要注意按事情的發(fā)展順序把經(jīng)過(guò)寫具體。不要東拉西扯，非但不把一件事寫具體，還寫了兩三件事，這就不符合題目要求了。

三、憶生活，選材料。

作文源于生活。在充分明確題目要求的基礎(chǔ)上，敞開(kāi)想象的心扉，盡情地回憶生活，把符合題目要求的事在腦子里過(guò)一遍，然后緊緊圍繞題意，選擇有代表性的典型材料真切地來(lái)寫。如：考題：難忘。要求：一件難忘的禮物、一次難忘的旅游、一次難忘的活動(dòng)、一個(gè)難忘的人物??都能勾起你美好的回憶。請(qǐng)你從美好的回憶中，選擇寫作材料，然后自己取個(gè)題目，把它寫下來(lái)。按照事情的發(fā)展順序?qū)懽鳎咽虑榈倪^(guò)程寫具體。注意語(yǔ)句通順，書寫工整。面對(duì)此題，我班小作者蔣欣悅，在作文時(shí)，通過(guò)回憶生活中一次難忘的比賽：在一個(gè)大熱天和姐姐比在五分鐘內(nèi)，誰(shuí)能把一瓶熱水變得最涼，誰(shuí)就勝。文章文筆流暢，富有童趣，字里行間充滿生活氣息。此文在《少年日?qǐng)?bào)》的《作文直通車》上選登。

四、細(xì)思量，打腹稿。

因?yàn)榭紙?chǎng)作文是考試，應(yīng)獨(dú)立完成，時(shí)間限制又特嚴(yán)，所以寫好的作文不允許作較大修改，更不能“另起爐灶”，因此，落筆前要細(xì)思量，打腹稿。那么，作文腹稿究竟應(yīng)該怎樣“打”呢？其實(shí)，打腹稿也就是想作文，具體應(yīng)該怎樣想作文，我覺(jué)得應(yīng)該針對(duì)不同的體裁有不同的著入點(diǎn)。比如，寫人的文章，一般首先要寫人物的外貌，然后通過(guò)哪些人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、心理活動(dòng)寫出人物的特點(diǎn)；寫事的文章，就要寫事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，事情的經(jīng)過(guò)部分是分哪幾步來(lái)寫的；狀物的文章，就要抓住物品的來(lái)歷、樣子、用途，與人物的關(guān)系；寫景的文章就要以某一點(diǎn)為觀察點(diǎn)，按什么順序，抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫。如果拋開(kāi)體裁來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得就應(yīng)該想如何開(kāi)頭——是開(kāi)門見(jiàn)山還是設(shè)置懸念？想結(jié)尾——首尾呼應(yīng)還是最后點(diǎn)題？想內(nèi)容結(jié)構(gòu)——用怎樣的主線去連接和過(guò)渡？打腹稿的好處，還在于寫出來(lái)的文句一般都比較流暢，作品整體性強(qiáng)，有一氣呵成的感覺(jué)。這是因?yàn)樽髡邉?dòng)筆寫稿時(shí)，在心中經(jīng)過(guò)仔細(xì)醞釀、構(gòu)思，一篇文章分哪幾步，每步又是如何來(lái)寫??都已經(jīng)胸有成竹了。這樣，在寫作時(shí)就不大會(huì)出現(xiàn)寫寫停停，時(shí)常為尋找某個(gè)細(xì)節(jié)、某段文字的表述方法而中斷寫作思路，使整個(gè)寫作過(guò)程變得不連貫，難以一氣呵成的情況了。

五、揚(yáng)個(gè)性，表真情。

生活是五彩繽紛，千變?nèi)f化的。學(xué)生若能寫出自己的思想，作文就有了個(gè)性。

確實(shí)，作文本來(lái)就應(yīng)該是心靈世界的展現(xiàn)，而每個(gè)人都擁有一個(gè)心靈世界，這個(gè)世界是“個(gè)性化的，自然的，是未經(jīng)人道的，是充滿了特別的感情和情趣的，是心靈的笑語(yǔ)和眼淚”。因而要讓學(xué)生真誠(chéng)地敞開(kāi)心扉，并且是無(wú)拘無(wú)束地抒寫自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受，運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)這種感受。就像窮困迂腐的孔乙己的“多乎哉，不多也”，滿腦子封建等級(jí)觀念的閏土的“老爺”。我們的學(xué)生雖不像作家那樣有自己的獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，但也還是有各自的個(gè)性和感受的，在語(yǔ)言運(yùn)用方面至少有各自的擅長(zhǎng)質(zhì)樸的，華美的，平和的，含蓄的??我曾經(jīng)組織學(xué)生開(kāi)展過(guò)關(guān)于“找春天”的作文比賽，我只向?qū)W生提出一個(gè)要求：表現(xiàn)春天。體裁、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生表真情，用自己喜歡的方式 來(lái)寫作。比賽結(jié)果令人驚嘆：有的寫詩(shī)，有的敘事，有的寫景，還有的寫童話。文章參差不齊，但卻都抓住了“春”的主題，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

六、寫工整，保整潔。

書寫規(guī)范、整潔是語(yǔ)文教學(xué)的要求。工整的書寫給人以良好的印象。尤其讓評(píng)卷的老師看了感到舒心，忘記了疲勞。并且，工整的書寫也是一種禮貌的表現(xiàn)，書寫工整，如同出門做客時(shí)整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現(xiàn)。因此，考場(chǎng)作文書寫要認(rèn)真規(guī)范，卷面要保持干凈整潔。考試要求書寫工整，一筆一畫都要清楚，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫也要規(guī)范，逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)等，考場(chǎng)作文，時(shí)間十分有限，作文寫好后盡量不要改動(dòng)，以保持卷面整潔，當(dāng)如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，用錯(cuò)詞語(yǔ)等必須修改時(shí)，一定要修改得工整美觀。

總之，寫好考場(chǎng)作文是學(xué)生積累、發(fā)揮、乃至心理的長(zhǎng)期歷練，寫作指導(dǎo)的技巧肯定還有很多。以上幾點(diǎn)只是我在教學(xué)實(shí)踐中的初淺體會(huì)，愿與各位同行分享。

[參考文獻(xiàn)]

《作文直通車》2007年。

第三篇：如何寫好考場(chǎng)作文

初中生如何寫好考場(chǎng)作文

一種體裁 ：記敘文

兩個(gè)原則

1、真實(shí)才能動(dòng)情。真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事；

2、妙語(yǔ)才能煽情。只有風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。

三字要求

1、穩(wěn)：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素(時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果)把事情交代清楚，開(kāi)頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，[特別是寫作能力較好的同學(xué)不要強(qiáng)求自己必須寫出“驚世之作”來(lái)，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。]

2、細(xì)：不要像電視劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述，中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫，能力好的同學(xué)再來(lái)些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺(jué)(多種感官)描寫，是文章細(xì)膩、動(dòng)人。

3、精：對(duì)于一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”體現(xiàn)在：（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；（2）寫出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平。對(duì)于寫作能力較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開(kāi)頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶ⅰ⒁r托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；（4）采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)、引用格言名句，增添文采。

四個(gè)流程（保住基本分）

1、審清題意：千萬(wàn)注意，題意審。[應(yīng)該先花2－3分鐘看看作文題，然后在開(kāi)始答基礎(chǔ)知識(shí)題目]

2、立好中心[用一句話把它寫在草稿紙上]

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>

4、寫好提綱：（1）用一句話寫出中心內(nèi)容和主題；（2）分清開(kāi)頭、中間、結(jié)尾各寫什么？

（3）打好開(kāi)頭、結(jié)尾的細(xì)稿，以及每段的開(kāi)頭。

五項(xiàng)技巧（贏得感情分）

1、有一個(gè)靈活的頭腦：作文要有靈氣。

2、有一張可愛(ài)的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪茫坏檬褂猛扛囊海坏秒S意修改，特別是開(kāi)頭、結(jié)尾和段落的開(kāi)頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。

4、有一身漂亮的衣裝：（1）一個(gè)最拿手的題材（適合自己）；（2）一個(gè)好故事（好布料）；

（3）一個(gè)好結(jié)構(gòu)（好設(shè)計(jì)）；（4）一口流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言。

5、有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫、引用開(kāi)頭（好發(fā)型）（2）結(jié)尾：議論反問(wèn)式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢(mèng)式、決心號(hào)召式（名鞋）；

（3）名言名句名作的恰好點(diǎn)綴（鉆石喲）；（4）用景物描寫渲染氣氛（如夢(mèng)的紗巾）。

六個(gè)大忌（莫丟冤枉分）：一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬(wàn)別連文題都改，只改明顯的錯(cuò)別字，將錯(cuò)就錯(cuò)，能夠不改的就不改。二忌過(guò)短過(guò)長(zhǎng)：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫得再好也很難及格；字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬(wàn)般無(wú)奈之下，也只能在2行以內(nèi)。三忌開(kāi)頭議論：還不如開(kāi)門見(jiàn)山、直接點(diǎn)題開(kāi)頭的好，能來(lái)點(diǎn)環(huán)境描寫，就先來(lái)點(diǎn)描寫。四忌分段太少：4－6段為好，千萬(wàn)別少于3段。五忌文不對(duì)題：不說(shuō)也知道會(huì)有什么后果。六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊…… ”。

第四篇：如何寫好考場(chǎng)作文

如何寫好考場(chǎng)作文

1、考場(chǎng)作文的特點(diǎn)

考場(chǎng)作文，不同于平時(shí)作文，有著它的特定性。從命題趨向看，限制性增強(qiáng)，思辨性增強(qiáng)。從成文來(lái)看，時(shí)間有限，考生心里緊張，內(nèi)心壓力大。從評(píng)卷來(lái)看，時(shí)間要求高，每份作文的評(píng)卷時(shí)間十分有限。在這樣短的時(shí)間內(nèi)，要認(rèn)真仔細(xì)反復(fù)琢磨文章，那幾乎是不可能的，只能一目幾段，看看題目，看看開(kāi)頭，看看結(jié)尾，中間一掃而過(guò)，然后給出一個(gè)印象分。在這種情況下，就要求你的作文要有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，給人賞心悅目的感覺(jué)，如果能讓閱卷老師“眼前一亮，心中一動(dòng)，鼻子一酸，手中一松”，作文分自然就高上去了。

2、寫好考場(chǎng)作文的方法

如何使學(xué)生的考場(chǎng)作文具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力呢？在審題清楚、立意準(zhǔn)確的前提下，主要要做好以下幾點(diǎn)：

①標(biāo)題要“眉目傳神”②開(kāi)頭要“下筆有神”

③中間結(jié)構(gòu)要“有精神”④結(jié)尾要“余音留神”

? 標(biāo)題要“眉目傳神”

標(biāo)題是文章的眉目，一個(gè)好的標(biāo)題，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)含全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人耳目一新的感覺(jué)，能一下子抓住讀者的注意力，激發(fā)仔細(xì)閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。

考場(chǎng)作文的標(biāo)題，首先要準(zhǔn)確，要扣準(zhǔn)話題、材料，不能離題偏題。如2004年全國(guó)高考作文題，許多考生擬這樣的標(biāo)題《讓我輕輕告訴你》、《自己的和別人的》、《信不信由你》、《誰(shuí)是誰(shuí)非》、《兩手抓》、《無(wú)題》、《路》??這些標(biāo)題都偏離了話題的核心內(nèi)容“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”，讓人莫名其妙，不知所云。標(biāo)題是文章的眼睛，可這些標(biāo)題讓人看到的是一片茫然。

其次要醒目，要緊扣文章內(nèi)容，讓人一目了然。2009年廣東高考作文題“常識(shí)”，有的考生擬的標(biāo)題就很不錯(cuò)，如《如此常識(shí)》、《重視常識(shí)》、《別拿常識(shí)不當(dāng)干糧》、《別讓常識(shí)束縛了你》、《祝福是一種虛偽的常識(shí)》等等。

再其次要簡(jiǎn)潔，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。有的考生的標(biāo)題就擬得簡(jiǎn)潔，有詩(shī)味，給人印象深刻，浮想聯(lián)翩，余味無(wú)窮。2011年天津高考作文題“鏡子”，有的考生像這樣擬題就很不錯(cuò)，讓人過(guò)目不忘：《心如鏡》、《鏡中鏡》、《破鏡不必重圓》、《窺鏡而自視》、《喪鐘為誰(shuí)而鳴》、《你看世界，世界看你》。

常見(jiàn)的考場(chǎng)作文標(biāo)題有三種類型：

▲平實(shí)型，老老實(shí)實(shí)的采用原話題原材料的原詞句，并不多加改造。

▲深化型，在對(duì)原話題原材料理解的基礎(chǔ)上，所擬標(biāo)題或明確主旨，或概括內(nèi)容，或體現(xiàn)思路，或表明特色。

▲文采型，采用一定的修辭方法，常見(jiàn)的有比喻式、擬人式、引用式、對(duì)偶式、呼告式等。擬標(biāo)題示范：

如以“釋放”為話題擬作文標(biāo)題的話，平實(shí)型的標(biāo)題，我就擬為《論釋放》；深化型的標(biāo)題，我會(huì)擬為《釋放情感，成就絕唱》；文采型的標(biāo)題，我會(huì)擬為《陌上花兒適時(shí)開(kāi)》。

作文標(biāo)題示例：《守渡》《夢(mèng)之屋》《我的父親》《淚中雨巷》《瞬間的凝眸》《愛(ài)在深水里》《留我花間住》《信箋上的師情》《舊居里的歲月》《我有一個(gè)夢(mèng)想》《奉獻(xiàn)背后的思考》《回首燈火闌珊處》《燦爛如花的師愛(ài)》《中國(guó)精神，中國(guó)脊梁》《用善心去溫暖世道》《似水流年，我心依然》《量變質(zhì)變，精彩無(wú)限》《人生，要有跳出的智慧》??

? 開(kāi)頭要“下筆有神”

古人寫文章很講究開(kāi)頭，元代喬夢(mèng)符說(shuō)：“開(kāi)頭要像鳳頭,小巧精美。”《文心雕龍·章句》中說(shuō)：“好的開(kāi)頭如繭抽絲，找準(zhǔn)了頭，便會(huì)長(zhǎng)抽不斷，源源不絕，否則就會(huì)梗塞受阻。”對(duì)于一篇800字左右的考場(chǎng)文章來(lái)說(shuō)更是如此，往往開(kāi)頭便決定了整篇文章的大體走勢(shì)，定下了文章的基調(diào)，同時(shí)，一個(gè)好的開(kāi)頭也增加了考生寫好下文的信心。

開(kāi)頭的方法有很多，但考場(chǎng)作文最好的開(kāi)頭方法莫過(guò)于“開(kāi)門見(jiàn)山”。但如何“開(kāi)門見(jiàn)山”，就大有講究，如議論開(kāi)頭法、引用開(kāi)頭法、排比開(kāi)頭法、類比開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)開(kāi)頭法、繪鏡開(kāi)頭法等等。

以作文開(kāi)頭為例進(jìn)行說(shuō)明——

●議論開(kāi)頭法：多元化的生活帶來(lái)了喧囂，躁動(dòng)的外界滋養(yǎng)了浮躁，五彩繽紛的世界迷失了自我。當(dāng)人麻木時(shí)，當(dāng)心冰冷時(shí)，才會(huì)恍然頓悟：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單才是好，平平淡淡才是真。原來(lái)，簡(jiǎn)單誕生精彩，簡(jiǎn)單造就偉大。

——作文《簡(jiǎn)單》的開(kāi)頭

議論開(kāi)頭法，行文干脆，主旨突顯。

●引用開(kāi)頭法：人生，要有跳出的智慧。“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，只有跳出，才能看清廬山的真面目；“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，只有跳出，才能看清那淡如薄云的嫩嫩青草；“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，只有跳出，以旁觀者的身份觀察，才能看清事情的原委。有了跳出的智慧，就能享受到人生的幸福與美麗。

——作文《人生，要有跳出的智慧》的開(kāi)頭

引用開(kāi)頭法，內(nèi)涵豐富，文采飛揚(yáng)。

●排比開(kāi)頭法：物是人非，我情依在；時(shí)過(guò)境遷，我志依存；似水流年，我心依然。在“變”與“不變”的歷史風(fēng)云中、人生滄桑里，我在追尋，我在叩問(wèn)，我在思索??

——作文《似水流年，我心依然》的開(kāi)頭

排比開(kāi)頭法，一氣呵成，頗有氣勢(shì)。

●類比開(kāi)頭法：陌上的花兒，一朵，兩朵，一小片，一大片，漫開(kāi)去，開(kāi)遍天涯，燦爛似錦，美麗如霞。因?yàn)獒尫牛懦删土四吧匣āＨ嘶钜皇溃矐?yīng)把潛在的能量適時(shí)釋放出來(lái)，才不會(huì)枉活一世。因?yàn)獒尫牛删筒环病?/p>

——作文《陌上花兒適時(shí)開(kāi)》的開(kāi)頭

類比開(kāi)頭法，深入淺出，印象深刻。

●設(shè)問(wèn)開(kāi)頭法：奉獻(xiàn)，尤如陽(yáng)光，人人贊頌；奉獻(xiàn)，尤如歷史，人人緬懷。面對(duì)奉獻(xiàn)，誰(shuí)不高山仰止，景行行止。但在今天這個(gè)提倡以人為本的社會(huì)里，我們是否應(yīng)對(duì)奉獻(xiàn)背后承載的內(nèi)容進(jìn)行辯證的審度呢？我們是否應(yīng)在奉獻(xiàn)他人的同時(shí)也善待一下自己呢？

——作文《奉獻(xiàn)背后的思考》的開(kāi)頭

設(shè)問(wèn)開(kāi)頭法，引人思考，發(fā)人深省。

“下筆有神”中的“神”，指的是神采、神韻、有靈氣。開(kāi)篇不僅要開(kāi)宗明義，以思想抓住讀者的情感，而且要有靈動(dòng)的色彩，以文采飛揚(yáng)的語(yǔ)言扣住閱卷者的視覺(jué)。這樣的開(kāi)頭，考生有寫下去的靈感，閱卷者有讀下去的沖動(dòng)。

中間結(jié)構(gòu)要“有精神”

結(jié)構(gòu)要有“精神”，指的是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，在瞬間接觸中，文章框架就已了然于眼于心。若是寫議論文，最好每段中都有話題、材料、命題中的關(guān)鍵詞出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)化觀點(diǎn)，不斷加深閱卷者的印象。加之高考閱卷都是網(wǎng)上閱卷，結(jié)構(gòu)清楚就顯得尤為重要。得分高的高考作文一般寫作思路、框架結(jié)構(gòu)都非常清楚。

要結(jié)構(gòu)好，請(qǐng)記住一個(gè)原則：鳳頭、豬肚、豹尾

鳳頭——光彩奪目，引人入勝

豬肚——五臟俱全，內(nèi)容豐富

豹尾——美而有力，留有余味

掌握兩種結(jié)構(gòu)：并列式結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)

★并列式結(jié)構(gòu)（橫式結(jié)構(gòu)）——是議論文中最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)模式，其特點(diǎn)是圍繞中心論點(diǎn)，平行地列出若干分論點(diǎn)，從不同側(cè)面、不同角度來(lái)闡明中心論點(diǎn)。缺點(diǎn)是深度不足，彌補(bǔ)的辦法是多挖掘分析，多扣題議論。

示例：2007年江西高考作文題《語(yǔ)文，我心中的一泓清泉》

開(kāi)頭：語(yǔ)文，我，心中的一泓清泉。

中間結(jié)構(gòu)：語(yǔ)文，我從中獲取了至真的情感。??

語(yǔ)文，我從中獲取了至善的胸懷。??

語(yǔ)文，我從中獲取了至美的境界。??

結(jié)尾：語(yǔ)文，我心中的一泓至真、至善、至美的清泉。擁有了語(yǔ)文這泓清泉，我便擁有了美麗的人生??

★遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)（縱式結(jié)構(gòu)）——各層之間應(yīng)該有嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，現(xiàn)出漸次深入、步步推進(jìn)的關(guān)系，所反映的認(rèn)知過(guò)程一般是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由膚淺到深入，其論證過(guò)程一般按“是什么——為什么——怎么樣”的順序推進(jìn)。這種結(jié)構(gòu)的好處是議論深入透徹。

示例：2007年江西高考作文題《語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易》

思路：為什么“語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易”？

怎么樣才能“愛(ài)上你，語(yǔ)文”？

開(kāi)頭：語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。

中間結(jié)構(gòu)：語(yǔ)文，你的溫柔美麗，讓我想說(shuō)愛(ài)你不容易。??

語(yǔ)文，你的博大精深，讓我想說(shuō)愛(ài)你不容易。??

語(yǔ)文，你的厚積薄發(fā)，讓我想說(shuō)愛(ài)你不容易。??

縱如此，語(yǔ)文，我要怎么樣才能化難為易，深深愛(ài)上你呢？

母語(yǔ)情結(jié)，讓我化難為易，深深愛(ài)上你。??

審美追求，讓我化難為易，深深愛(ài)上你。??

人生境界，讓我化難為易，深深愛(ài)上你。??

結(jié)尾：語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易，但我會(huì)用我的生命去努力！

以上兩種結(jié)構(gòu)都可以在短時(shí)間里學(xué)會(huì)，但要記住，“不變，是為了變”“世界亙古不變的真理只有一個(gè)，那就是變”。結(jié)構(gòu)可以暫時(shí)固定，但作文一定是靈動(dòng)的，關(guān)鍵看你的思想、情感、內(nèi)容、語(yǔ)言，是否有閃光點(diǎn)，是否有震撼力。

結(jié)尾要“余音留神”

“余音繞梁，三日不絕”，說(shuō)的是樂(lè)聲悠揚(yáng)，耐人回味。作文的結(jié)尾也是如此，要有韻味，要讓人回味無(wú)窮。“余音留神”中的“神”，指的是畫龍點(diǎn)睛，韻味悠長(zhǎng)。

俗話說(shuō)：“編筐編簍，貴在收口；描龍描鳳，難在點(diǎn)睛。”怎樣結(jié)尾才能又快又好呢？下面著重介紹考場(chǎng)作文中寫的最多的幾種結(jié)尾方法：

第一種：總結(jié)式結(jié)尾，突出中心。即文末對(duì)全文內(nèi)容加以總結(jié)，以突出中心。

示例：愛(ài)國(guó)胸懷、奉獻(xiàn)胸懷、豪放胸懷等等，這種種胸懷，這杯杯美酒，陶醉了我向美向善向真的心！

——下水作文《胸懷》的結(jié)尾

一陣涼爽的風(fēng)吹來(lái)，幾片銀杏葉從樹上飄落，靜靜地落在我的跟前。我彎腰拾起，仔細(xì)品察，似乎從它的顏色里看到了地壇的美，那是一種生命的靜美，母愛(ài)的靜美，不張揚(yáng)，但有份量??

地壇，我走了。此刻的我，已不在地壇，但地壇在我。

——作文《走進(jìn)地壇》的結(jié)尾

第二種：點(diǎn)題式結(jié)尾，畫龍點(diǎn)睛。即在文章的結(jié)尾再現(xiàn)題目，揭示題意，強(qiáng)調(diào)主題，增強(qiáng)文章的感染力。

示例：師愛(ài)如花，燦爛滿天涯??

——下水作文《燦爛如花的師愛(ài)》的結(jié)尾

聰明的人兒，放出你的智慧，該變的則變，該守護(hù)的則守護(hù)。

似水流年，我心依然。在“變”中守望“不變”的心靈家園??

——作文《似水流年，我心依然》的結(jié)尾

第三種：?jiǎn)l(fā)式結(jié)尾，余味無(wú)窮。這種結(jié)尾看起來(lái)可以寫下去，但不寫更好，給人以想象的余地；或者結(jié)尾含蓄，言有盡而意無(wú)窮，使人讀罷遐想不止。常用比喻、擬人、反問(wèn)、雙關(guān)的修辭手法。

示例：用善心去溫暖世道，就是給予世道愛(ài)心。《于丹〈論語(yǔ)〉心得》中有言“給予比獲取更能使我們心中充滿幸福感。”《悲慘世界》中有語(yǔ)“人生不是占有，而是給予。”給予善心，我們的內(nèi)心將充滿快樂(lè)，我們的世道將溫暖如春??

——作文《用善心去溫暖世道》的結(jié)尾

3、考場(chǎng)作文“15點(diǎn)秘訣”

字寫好點(diǎn)、開(kāi)頭俏點(diǎn)、結(jié)尾有趣點(diǎn)、段落清楚點(diǎn)、句子短點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)規(guī)范點(diǎn)、思路清晰點(diǎn)、總體詩(shī)情畫意點(diǎn)。

中間部分來(lái)點(diǎn)對(duì)照，來(lái)點(diǎn)幽默，來(lái)點(diǎn)挖苦，來(lái)點(diǎn)煽情，來(lái)點(diǎn)細(xì)膩，來(lái)點(diǎn)思辨，來(lái)點(diǎn)儒雅。

三、強(qiáng)化作文系統(tǒng)訓(xùn)練

1.高考作文復(fù)習(xí)五點(diǎn)建議：

⑴確定一個(gè)原則：清清楚楚，明明白白（觀點(diǎn)明確）

⑵寫好兩類文體：議論文（觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、分析）

記敘文（故事、思想、細(xì)節(jié)）

⑶強(qiáng)化三次訓(xùn)練：審題立意訓(xùn)練，選材用材訓(xùn)練，框架結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

⑷克服四個(gè)問(wèn)題：缺少文體意識(shí)（文體四不像）

缺少素材意識(shí)（素材要么單一，要么堆集）

缺少扣題意識(shí)（議論文開(kāi)頭扣題，記敘文結(jié)尾扣題）

缺少構(gòu)思意識(shí)（議論文層次清，記敘文有波瀾）

⑸強(qiáng)調(diào)五個(gè)有：有思想，有內(nèi)容，有層次，有文采，有深度

2、高考作文系統(tǒng)訓(xùn)練支招：

招術(shù)1：給作文一個(gè)準(zhǔn)確的靈魂（審題立意）

招術(shù)2：給作文一雙亮麗的眼睛（擬寫標(biāo)題）

招術(shù)3：給作文一副勻稱的骨架（層次結(jié)構(gòu)）

招術(shù)4：給作文一些鮮活的血肉（選擇材料）

招術(shù)5：給作文一套精美的時(shí)裝（語(yǔ)言表達(dá)）

3、積累素材六方法

①課文拓展積累法

②作文講評(píng)積累法

③美文欣賞積累法

④名著名片積累法

⑤時(shí)事評(píng)論積累法

⑥多學(xué)科融合積累法

山與水

靈動(dòng)的水告訴人們，要充滿激情與智慧，要讓智慧的波光閃動(dòng)。沉穩(wěn)的大山也告訴人們：人生需要一方厚重，做事需要沉穩(wěn)，細(xì)致與認(rèn)真。當(dāng)人們把水的靈動(dòng)與大山的沉穩(wěn)緊緊聯(lián)系在一起，作為人生和辦事的準(zhǔn)則，那么，呈現(xiàn)在世人面前的又是一幅出色的山水畫！山和水歷來(lái)便是文人墨客吟詠的對(duì)象。“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。”描寫的就是山與水的至高境界。水有水的靈動(dòng)，山有山的厚重。山和水有著各自的特點(diǎn)，有要相互映襯，緊緊地聯(lián)系在一起。山和水是一體，構(gòu)成的便是一幅出色的山水畫。

中國(guó)的山水畫便強(qiáng)調(diào)了山與水的交融。潑墨揮毫，渲染出一座座敦厚的大山，山崖間一道瀑布傾瀉而下，山腳下流淌的正是那靈動(dòng)的清泉。沒(méi)有了水的靈動(dòng)，大山會(huì)顯得呆板；缺少了山的穩(wěn)重，流水會(huì)變得隨意。

水的靈動(dòng)和山的厚重不僅是構(gòu)成山水墨畫的重要部分，也是塑造人生至高境界的重點(diǎn)所在。水的靈動(dòng)給人以聰慧，靈動(dòng)的水充滿了機(jī)智，閃爍著智慧的波光，山的沉穩(wěn)給人以敦厚，厚實(shí)的大山包含了堅(jiān)定、沉著和細(xì)致。而這聰慧和沉穩(wěn)正是人生不可缺少的重要因素。人們總希望自己的人生趨向完美，總渴望所辦的事能夠取得成功，那么這些愿望的實(shí)現(xiàn)就少不了山與水的融合了。

古人懂得山水融合的魅力，當(dāng)詩(shī)人們有感而發(fā)，盡情抒寫時(shí)他們?nèi)员３种欠葜螌W(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。而今天當(dāng)“神舟五號(hào)”搭載著中華兒女的夢(mèng)想飛向藍(lán)天時(shí)，楊利偉的所做也證明了這些。在“神舟五號(hào)”升空前，技術(shù)人員出于安全的考慮，要求楊利偉不要在駕駛艙中有“太大的動(dòng)作”。楊利偉明記在心，也這樣做了。可是作為載人航天的首次飛行，一動(dòng)不動(dòng)躺在艙中就太乏味了。楊利偉不愧是優(yōu)秀的航天員，當(dāng)他在紙上寫完祝福語(yǔ)后將手中的筆輕輕拋向空中，感受了一番“失重”下筆在空中飄浮的趣味。他的這一舉動(dòng)立即在地面控制中心引起一片掌聲，一陣會(huì)心的笑聲……之后他又認(rèn)真投入到工作中。

這便是山與水交融的出色表現(xiàn)，楊利偉的認(rèn)真和穩(wěn)重體現(xiàn)了大山般的沉穩(wěn)，而他機(jī)智的舉動(dòng)為首次飛天增添了樂(lè)趣，閃爍的是水靈動(dòng)的波光！

水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)就是一幅人生的山水畫

第五篇：如何寫好考場(chǎng)作文

如何寫好考場(chǎng)作文

作文是語(yǔ)文的半壁江上，我們沒(méi)有理由不對(duì)他高度重視。

考場(chǎng)作文既不同于競(jìng)賽作文，也不同于平時(shí)的作文訓(xùn)練。競(jìng)賽作文有充足的時(shí)間保證，文章貴新，在選材立意，構(gòu)思等方面不新穎是不能脫穎而出的。平時(shí)的作文訓(xùn)練，時(shí)間相對(duì)充裕，并且老師批閱的時(shí)間較長(zhǎng)，因而主旨可以比較含蓄。但考場(chǎng)作文受特定的條件限制，具有鮮明的個(gè)性。

在考場(chǎng)上，留有作文的時(shí)間一般是60~70分鐘，時(shí)間少了很難寫出好文章。最好要根據(jù)平時(shí)的作文的流程來(lái)進(jìn)行，即審題、立意、構(gòu)思、編寫提綱，最后等到成竹在胸后，在下筆成文，一氣呵成，這樣寫出來(lái)的文章才會(huì)文脈連貫，卷面整潔，令人一見(jiàn)而生好感。

要使考場(chǎng)作文獲得成功，除了注意上面所說(shuō)的時(shí)間分配、作文程序外，還應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：

一、美化外觀，精心包裝。

實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)可以從下面幾個(gè)方面準(zhǔn)備：

1、悅?cè)说木砻?/p>

卷面，卷面，卷子的臉面，他是文章的外在形象。清爽宜人的卷面，就是像盛夏的涼風(fēng)，給人極大的愉悅。媒介的卷面會(huì)讓閱卷的老師對(duì)你的作文產(chǎn)生好感，甚至偏愛(ài)。

2、閃閃發(fā)光的標(biāo)題

題好一半文。題目是文章的眼睛，也是作文的有機(jī)組成部分。一個(gè)好題目，既要統(tǒng)攝全文的內(nèi)容，又要新穎整潔，富有吸引力。一個(gè)聰明的考生總是在標(biāo)題上花力氣

3、精彩的開(kāi)頭

開(kāi)頭要寫幾行讓人眼睛一亮的文字，力爭(zhēng)先聲奪人，所謂忘事開(kāi)頭難，頭開(kāi)好了，自己才會(huì)較順暢的寫下去；才會(huì)為成功鋪平道路。

4、難忘的結(jié)尾

結(jié)尾有時(shí)比開(kāi)頭更為重要，如果開(kāi)有娓娓道來(lái)，妙語(yǔ)送出，而結(jié)尾卻枯窘不暢，草草收尾，甚至出現(xiàn)敗筆，那么分?jǐn)?shù)一定會(huì)受影響。

二、調(diào)用內(nèi)功，以質(zhì)取勝

1、情感動(dòng)人

文章不是無(wú)情物。考場(chǎng)作文中，情感是連接考生與閱卷老師的橋梁，考生只有用自己的真情去撥動(dòng)老師情感的琴弦，才能獲得共鳴，抓住老師，讓老師陶醉在作文的情感世界中。

2、文章如菜肴，貴在有味。生動(dòng)形象，活潑的語(yǔ)言，讀之能讓人兩頰生香，滿口留芳。語(yǔ)言無(wú)味，如同嚼蠟。要讓文章文采飛揚(yáng)，因該巧用修辭：用詞準(zhǔn)確富于變化，可以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)之美；運(yùn)用疊音詞可以增強(qiáng)語(yǔ)意，表現(xiàn)節(jié)奏之美；巧用文言詞語(yǔ)，可以營(yíng)造莊重，典雅之美。充分使用修辭手法，則可以使語(yǔ)言發(fā)出無(wú)窮的威力。

當(dāng)然以上兩點(diǎn)也并不是考場(chǎng)上說(shuō)做就可以做的到的，寫好作文的根本還在乎于平時(shí)的閱讀和作文訓(xùn)練，因此，我們平時(shí)要下苦功