第一篇：怎樣寫好中考考場(chǎng)作文

怎樣寫好中考考場(chǎng)作文

編者按:四月底的青島市中考模擬考試后，作者在自己學(xué)校負(fù)責(zé)批閱作文。批閱過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問(wèn)題。在本文中，作者將緊扣這次作文的內(nèi)容，闡述考場(chǎng)作文的寫作規(guī)律，解答一些焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，給即將參加中考的同學(xué)提供一個(gè)寫作借鑒。

本次作文是這樣命題的：

以下兩題請(qǐng)任選一題作文

（一）一次不平常的經(jīng)歷

要求：根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，寫一篇600字左右的文章。力爭(zhēng)寫出真情實(shí)感。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

（二）以“珍愛(ài)”為話題，自擬題目，自選文體，自選角度，寫一篇600字左右的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

1、選擇適合自己的文體

首先，考生應(yīng)根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和寫作特長(zhǎng)，來(lái)選擇合適的文體。擅長(zhǎng)寫記敘文的同學(xué)，則采用第一個(gè)題目或把第二個(gè)題目轉(zhuǎn)化成記敘文。擅長(zhǎng)寫議論文的同學(xué)，則直接采用第二個(gè)題目。

批完試卷我發(fā)現(xiàn)，本次寫成記敘文的文章，大多或流于平淡，或事例虛假，或材料陳舊，缺乏真情實(shí)感，激不起讀者的閱讀興趣。反觀本次的議論文，話題本身就極富選擇性，且能夠證明論點(diǎn)的材料、格言俯仰皆是，呼之欲出。很多文章，觀點(diǎn)鮮明，事例充分，語(yǔ)言精辟，令人愛(ài)不釋手，自然得分就高。因此，本次的題目，寫成議論文更宜出彩，更宜拿到較高的分?jǐn)?shù)。

考場(chǎng)上的情況是千變?nèi)f化的，考生切不可在考前預(yù)定自己將寫什么文章，而要根據(jù)考場(chǎng)試題情況和自己的文思情況來(lái)做出決定。

2、給作文命一個(gè)好題目

題目的好壞也體現(xiàn)了作者的水平，所以有“好題目是文章的一半”的說(shuō)法。

那么怎樣給考場(chǎng)作文命一個(gè)好題目呢？筆者認(rèn)為：題目要簡(jiǎn)單明了。巧用名人名言或格言俗語(yǔ)。借用富有詩(shī)意的語(yǔ)言。多用結(jié)合現(xiàn)實(shí)的題目。題目如屬記敘文，應(yīng)突出主要事件。題目如屬議論文，最好命成論點(diǎn)型題目。

以下這些題目，則是本次作文中的好題目。記敘文：《病房，難忘的四十八小時(shí)》、《那次，我離家出走》、《網(wǎng)吧驚魂》、《一失足，我落進(jìn)了冰湖》。議論文：《珍愛(ài)動(dòng)物，就是珍愛(ài)人類》、《珍愛(ài)生命》、《珍愛(ài)大自然》、《珍惜親情》、《珍惜時(shí)間，莫負(fù)光陰》。這些題目，是記敘文的，內(nèi)容清楚，極富懸念，引人入勝。是議論文的，言簡(jiǎn)意賅，觀點(diǎn)明確，富有文采，給人一種過(guò)目不忘的感覺(jué)。

反觀不好的題目，有的空洞無(wú)物，有的語(yǔ)義含混，有的內(nèi)涵太大，有的過(guò)于直白，有的遠(yuǎn)離主題或議題，有的拖沓冗長(zhǎng)。還有的用名詞性短語(yǔ)作題目，本身就不適合寫議論文。

3、選用最佳素材

在決定了采用哪一種文體，確立了文章的主題、論點(diǎn)之后，選取什么樣的素材，就成為寫好文章的關(guān)鍵。

從什么地方找“米”下“鍋”呢？生活是創(chuàng)作的源泉。面對(duì)考場(chǎng)作文，你就要把平常讀書(shū)、上課、與人交談、看報(bào)、看電視、聽(tīng)廣播學(xué)來(lái)的人物、語(yǔ)言、事例，按照主題思想成中心論點(diǎn)的要求，進(jìn)行“過(guò)篩子”，選取合乎要求的素材。再根據(jù)自己對(duì)素材的熟練程度和運(yùn)用效果，去粗取精，最后選定。

毫無(wú)疑問(wèn)，平日掌握的素材越多，就越有可選性，就越能寫出好文章。因此，平時(shí)應(yīng)該做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人。

下邊這些事例，都是本次作文中出現(xiàn)的上佳材料，想必你一定不會(huì)陌生：清華大學(xué)學(xué)生用硫酸澆潑動(dòng)物園中的黑熊，令國(guó)人痛心驚訝。連續(xù)不斷的沙塵暴，再次給環(huán)保敲響了警鐘。魯迅先生把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了讀書(shū)上，其成就令人景仰。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，雙目失明、下肢殘廢，但他珍惜生命，勇敢地向困難挑戰(zhàn)，最終在病榻上完成了兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)。張海迪，胸部以下失去知覺(jué)，連翻身都不能自如，但她不向命運(yùn)低頭，珍惜活著的時(shí)光，通過(guò)努力成為著名作家和社會(huì)活動(dòng)家。

4、巧妙地組合現(xiàn)有素材

文章是什么？文章就是寫作材料的巧妙組合。打個(gè)比方說(shuō)，要蓋房子，有了磚、瓦、石頭、水泥、木材，能工巧匠就能蓋出好房子，而拙匠莽漢就蓋不出好房子，甚至蓋不出房子。聰明的作者，他知道該選用哪些事例？應(yīng)先寫哪些事例，后寫哪些事例？這些事例怎樣緊扣主題，怎樣證明論點(diǎn)？哪一個(gè)段落中引用哪位名人的名言警句，哪句名言可以作為文章的論點(diǎn)？

本次作文中，假如你的題目是《一次不平常的經(jīng)歷》，那么你可以選擇下列這些敘事范圍：

你得到親人之愛(ài)的故事，你與朋友或同學(xué)之間真情的往事，一個(gè)給你啟迪或感悟的事例，影響你人生觀念的大事，驚心動(dòng)魄、生死離別的意外。

假如你的題目是話題《珍愛(ài)》，那么你可以選擇下列這些議題：珍惜：環(huán)境、自然、動(dòng)物、生命、時(shí)

間、親情、同學(xué)友誼。這些議題既大氣、嚴(yán)肅，又言之有物，能引起讀者共鳴。

第一個(gè)題目，必須寫自身經(jīng)歷，必須寫真事，抒真情。而第二個(gè)題目倘若你選擇“珍惜環(huán)境（生命、時(shí)間）”這樣的論點(diǎn)，則宜拋開(kāi)自我，放遠(yuǎn)眼光，從大語(yǔ)文、大世界的角度去選擇事例。依次類推，凡是議論性的題目，舉例時(shí)，都應(yīng)盡量避免略顯小氣的“自己”、“同伴”、“小表妹”之類的小人物，而應(yīng)選擇那些舉世公認(rèn)、有代表性的名人、偉人、哲人的言行。

5、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用名言警句

名言警句作為道理論據(jù)，具有不可動(dòng)搖的說(shuō)服力。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用名言警句會(huì)給文章增色不少。本次作文，下列這些名人名言，扣緊了主題思想或中心論點(diǎn)，為文章增色不少。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”“經(jīng)歷寒冬的人才最知道春天的溫暖，經(jīng)歷過(guò)危難的人才知道生命的寶貴。”“別讓人類的眼淚成為地球上的最后一滴水?！薄笆谌嗣倒?，手有余香。”

名言警句一來(lái)自課本，二來(lái)自生活。要做生活的有心人，平常讀書(shū)、看報(bào)、看電視、聽(tīng)廣播、聽(tīng)別人說(shuō)話，發(fā)現(xiàn)富有哲理的警句，幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，都要有意識(shí)地記下來(lái)。積少成多，你也會(huì)出口成章，妙語(yǔ)橫生。

6、考場(chǎng)作文鼓勵(lì)創(chuàng)新

寫好考場(chǎng)作文，還要有創(chuàng)新意識(shí)。如果寫記敘文，就要通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，或講述新鮮的故事，表現(xiàn)更具體、更強(qiáng)烈、更豐富的思想感情。

如果寫議論文，要能夠通過(guò)令人信服的事例、嚴(yán)密緊湊的結(jié)構(gòu)、無(wú)懈可擊的邏輯推理，闡述自己所領(lǐng)悟的道理，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

考場(chǎng)作文的審題難度大為降低，內(nèi)容更加廣泛。你可以議論，可以記述，甚至可以寫小小說(shuō)或編寫短劇，寫詩(shī)歌或?qū)懗晌难晕?，形式非常自由。正由于考?chǎng)作文在內(nèi)容和形式上徹底松綁，學(xué)生才可以極大的發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。但是，創(chuàng)新不是押寶，創(chuàng)新必須建立在較高的寫作水平之上，而不是心血來(lái)潮式的創(chuàng)新。

可是，由于應(yīng)試教育觀念的影響，更限于同學(xué)們的水平，學(xué)生的作文中仍有不少八股味，必須徹底摒棄?，F(xiàn)代社會(huì)，人文精神已經(jīng)滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，在作文中寫出活生生的富有個(gè)性的人或事例，發(fā)獨(dú)到見(jiàn)解，寫出真實(shí)情感，以及極有創(chuàng)意的小說(shuō)、大膽想象的科幻故事，是中學(xué)生應(yīng)該盡力追求的目標(biāo)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須廣泛閱讀課外書(shū)籍，關(guān)心未來(lái)世界，著眼于科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，重視想象力的開(kāi)發(fā)，只有這樣，才能使自己的作文有創(chuàng)新，有特色。

7、學(xué)會(huì)“找米下鍋”

這是考場(chǎng)作文的題外話了?？紙?chǎng)作文中的話題作文重視學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開(kāi)發(fā)，重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)

和發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受、思考生活的意識(shí)。但許多同學(xué)每當(dāng)遇到話題作文時(shí)就犯愁，只好勉強(qiáng)寫作。常常是開(kāi)了頭，就剎了尾；或者內(nèi)容空洞，老生常談。為什么會(huì)有這樣的尷尬呢？關(guān)鍵是“無(wú)米下鍋”?？赡苡型瑢W(xué)會(huì)說(shuō)，我不也天天在生活嗎？為什么就發(fā)現(xiàn)不了可以用來(lái)寫作的“米”呢？

常言道，留心處處皆文章。只有做生活的有心人，時(shí)刻關(guān)心生活，投入生活，才能真正擁有生活。如以“網(wǎng)”為話題作文，現(xiàn)實(shí)生活中存在著各種各樣的網(wǎng)，有有形的網(wǎng)，如蜘蛛網(wǎng)、魚(yú)網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)??；有無(wú)形的網(wǎng)，如關(guān)系網(wǎng)、消費(fèi)網(wǎng)??。只要你留心生活，各種各樣的網(wǎng)就可以信手拈來(lái)。本次作文中，許多同學(xué)的事例恰到好處，為文章增色不少，無(wú)疑是他們關(guān)注生活、做有心人的自然結(jié)果。而有的同學(xué)把自己封閉在狹小的圈子里，對(duì)報(bào)紙漠不關(guān)心，對(duì)課外的火熱生活，對(duì)班級(jí)里的人和事，視而不見(jiàn)，充耳不聞。這樣一來(lái)，肚子里空空如也，當(dāng)然到作文時(shí)，自然做不出“無(wú)米之炊”了。

兩個(gè)作文題目，最大的優(yōu)點(diǎn)是讓所有的習(xí)作者都有話可說(shuō)，都能找到感興趣、熟悉的東西。因此，要力圖將自己生活的獨(dú)創(chuàng)思考，讀書(shū)的廣泛收獲與所要寫的話題勾連上，從而寫出扣題、生動(dòng)、深刻的文章。

8、莫忘使用課文中的事例

要避免寫作中的尷尬，要下筆如有神，除了從生活中汲取營(yíng)養(yǎng)外，另一條渠道就是從課文中找米下鍋。有一種誤解，有些同學(xué)學(xué)習(xí)課文，只是學(xué)學(xué)字詞句篇，其實(shí)這是取末舍本，抓了芝麻丟了西瓜。課文中真正該學(xué)的是那些人物、事例、語(yǔ)言，這些既是寫作、運(yùn)用的好材料，又是提高修養(yǎng)、完善人生的好榜樣。

記敘文是寫人、記事，議論文是議事說(shuō)理，說(shuō)明文是說(shuō)事、寫物。依目下流行的考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，一般不限定題材，那么課文中的人物和行為，則給每一為同學(xué)提供了取之不盡，用之不竭的材料庫(kù)。

以本次作文的《珍愛(ài)》這個(gè)話題為例，課本上可以運(yùn)用的材料其實(shí)很多：《再塑生命》中美國(guó)的海倫·凱勒，出生十九個(gè)月就失去了視力聽(tīng)力，不久又變啞。生活對(duì)她是多么不公平啊！這個(gè)集盲、聾、啞于一身的羸弱女性，不氣餒、不自輕，勇敢向命運(yùn)抗?fàn)?，與不幸叫板。終于成為著名的作家、教育家?！稛釔?ài)生命》中的居里夫人珍惜時(shí)間，做了上千次的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了“鐳”?！墩渲轼B(niǎo)》中，馮驥才與珍珠鳥(niǎo)和諧相處，啟示我們應(yīng)該珍惜人、鳥(niǎo)相處的和諧?！读_布泊，消逝的仙湖》告誡我們，誰(shuí)不珍惜自然，誰(shuí)就要接受自然的懲罰?！栋吡顼w渡》則會(huì)引發(fā)我們對(duì)那群斑羚的同情和痛惜，愿這種悲劇不再重演?！毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》提醒我們讀書(shū)、工作要心無(wú)旁騖、專心致志，要珍惜自己的目前所有。

第二篇：如何寫好中考考場(chǎng)作文

如何寫好中考考場(chǎng)作文

下面將本人多年來(lái)對(duì)中考作文的一些感受和思考介紹給大家，首先聲明個(gè)別地方是參閱了有關(guān)的資料，有剽竊之嫌。因?yàn)闀r(shí)間緊，準(zhǔn)備不夠充分，如有不到之處，恭請(qǐng)各位斧正。

今天著重講兩個(gè)方面的問(wèn)題，第一，好的作文有哪些要求；第二，就近兩年中考作文存在的問(wèn)題，探討一下如何進(jìn)行指導(dǎo)。

第一什么樣的作文能得高分

作文要想得高分，一句話，就得有閃光點(diǎn)。

閃光點(diǎn)的表現(xiàn)是多種多樣的。它可以是一個(gè)巧妙的構(gòu)思，可以是一個(gè)生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫，可以是一個(gè)內(nèi)涵比較豐富的好句，可以是一個(gè)用得很有個(gè)性的詞，可以是一個(gè)精煉出來(lái)的字，甚至可以是一個(gè)別具風(fēng)采的標(biāo)點(diǎn)??借用別人的一段話來(lái)說(shuō)就是：作文必須有“光輝”：沒(méi)有“太陽(yáng)”，總得有個(gè)“月亮”；沒(méi)有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒(méi)有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲(chóng)”。如果連“螢火蟲(chóng)”都沒(méi)有，那作文就只能在“基礎(chǔ)等級(jí)”里徘徊了。在文章中設(shè)置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn)，就可以起到一俊遮百丑的作用。

要想讓作文有閃光點(diǎn)，可以從一下幾個(gè)方面考慮。

1.醒目的標(biāo)題。

常言說(shuō)，標(biāo)題是文章的眼睛。好的標(biāo)題，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。標(biāo)題醒目，是整篇文章的一個(gè)亮點(diǎn)。僅這一點(diǎn)就能使閱卷者為之矚目，并對(duì)尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。議論性的文章，標(biāo)題要一目了然；記敘類的文章，要生動(dòng)形象。標(biāo)題亮麗，文自生輝。如何做到題目醒目呢？可以從以下幾個(gè)方面考慮.（1）詞類挪用，化呆板為鮮活。如“會(huì)飛的眼淚”、“父親是一本讀不完的書(shū)”??

（2）寄情物像，化抽象為形象。如“楊柳依依風(fēng)細(xì)細(xì)”、“情深深，雨濛濛”??

（3）矛盾組合，反差中求協(xié)調(diào)。如“陽(yáng)光女孩幽怨的歌”、“享受痛苦”??

（4）形象描繪，賦事物以靈性。如“流淚的紅蠟燭”、“媽媽的白發(fā)在訴說(shuō)”??

（5）反向求異，化腐朽為神奇。如“近墨者未必黑”、“早謝的鮮花”??

當(dāng)然方法多多，不一而論。僅舉幾例，以供參考。

2.精彩的開(kāi)頭。

開(kāi)頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽(yáng)光”，考生尤其需要悉心打造。它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也帶給閱卷者一份好心情。

開(kāi)頭的方法很多，前人所謂正起、反起、翻起、陪起、提綱起、設(shè)問(wèn)起、比喻起、引古語(yǔ)起等。這里著重強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

（1）象征聯(lián)想，寄寓深意。用這種方法開(kāi)頭，往往會(huì)拓開(kāi)思路，使文章的含義深遠(yuǎn)，給人以啟迪，以深思。

（2）引語(yǔ)入題。這類開(kāi)頭或以格言或以俗語(yǔ)，或以詩(shī)文，或以說(shuō)故事，或設(shè)比。這種方法可增強(qiáng)文章的藝術(shù)魅力，有訪古探幽之效。

但無(wú)論何種開(kāi)頭，都應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

①好的開(kāi)頭開(kāi)頭，往往開(kāi)門見(jiàn)山，或點(diǎn)明題旨，或交代背景，或說(shuō)明動(dòng)機(jī)，這類開(kāi)頭概括來(lái)說(shuō)就是：審題要準(zhǔn)，入題要快。

②設(shè)置懸念，吊足別人胃口。這類開(kāi)頭，設(shè)置疑團(tuán)讓讀者費(fèi)腦筋去猜測(cè)，增加了作文的神秘性，讓讀者看了你的開(kāi)頭之后，就想再往下看去。

這里要注意的是：在考試時(shí)，無(wú)論你選擇何種開(kāi)頭方法，首先得與文題相符，不得為了新、奇、險(xiǎn)的突出而離題萬(wàn)里。要在扣緊題旨的前提下，再大做文章。

3.意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。

文章的結(jié)尾同文章的題目和開(kāi)頭一樣是至關(guān)重要的。但有些同學(xué)草草結(jié)尾，隨便了事。這樣會(huì)大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結(jié)尾或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)；或重申觀點(diǎn)，再

次點(diǎn)題；或給讀者留下想象的空間等。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。如何才能做到這一點(diǎn)呢？

（1）照應(yīng)開(kāi)頭，不能簡(jiǎn)單的重復(fù)，要有拓展：或者拓寬，或者深化。

（2）語(yǔ)言要生動(dòng)，簡(jiǎn)潔，概括力要強(qiáng)。

（3）富有哲理，富有感染力，給人以心靈的震撼。

（4）揭示主題，要有深度和力度，不能只是表層意思（這一點(diǎn)下面還要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）。

4.句段文采飛揚(yáng)。

如果說(shuō)好的題材是作品的搏動(dòng)的心臟的話，那么優(yōu)美的語(yǔ)言該是美麗的面龐。杜甫“語(yǔ)不驚人死不休”更顯見(jiàn)大詩(shī)人創(chuàng)作之嚴(yán)謹(jǐn)。一篇考場(chǎng)作文通篇都文采飛揚(yáng)是很難做到的。一段哪怕一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個(gè)別句子表達(dá)句式多樣靈活；個(gè)別段落善用排比、比喻等修辭手法；個(gè)別地方恰當(dāng)引用，言由心發(fā)，文自情生，就會(huì)贏得閱卷老師的青睞。

5.動(dòng)人的細(xì)節(jié)。

如果說(shuō)情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”（朱自清語(yǔ)），才能使形象豐滿起來(lái)。也就是說(shuō)，刻畫(huà)人物要注意一舉一動(dòng)，一顰一笑的細(xì)微之處；敘述事情要注意環(huán)節(jié)的銜接，場(chǎng)面的展示；描寫景物要注意細(xì)微處的描畫(huà)，色彩的搭配??

6.美化的文面。

文面整潔干凈，書(shū)寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤，篇段合乎格式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定等等。文面美化是考場(chǎng)作文獲得高分的一張王牌。

這里說(shuō)一下，書(shū)寫分是怎樣給的？整體卷面分1分，作文另加書(shū)寫分5分。卷面整潔，書(shū)寫美觀得滿分；除了書(shū)寫工整、干凈清晰外，還要有一定的體。卷面工整，書(shū)寫認(rèn)真但是沒(méi)有體，得3—4分；卷面較亂，書(shū)寫潦草得1—2分；卷面雜亂不得分。大部分學(xué)生可以得3－4分。

第二中考作文存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)辦法

由于有的老師有一部分人對(duì)過(guò)去兩年的中考作文不夠熟悉，所以我們先來(lái)回憶一下徐州市06、07中考作文。

1.2006年中考作文試卷（70分，包括卷面分5分）。

“心有多大，舞臺(tái)就有多大!”這是央視廣告中的一句經(jīng)典廣告詞。

“心是什么?它既是一種人生理想(志向、信念??)，也是一種人生態(tài)度(毅力、勇氣??)；“舞臺(tái)”是什么?它可以指展示才華的空間，也可以指人生取得的成就??請(qǐng)以“心”為話題，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，寫一篇文章。

2.007年中考作文試卷（55分，包括卷面分5分）

人生在世，總會(huì)心有所系，情有所牽：范仲淹心憂天下；陶行知忠誠(chéng)教育；袁隆平獻(xiàn)身科學(xué)；林秀貞情暖人間??心系祖國(guó)、事業(yè)、自然，抑或親友、愿望、花草??無(wú)論是人、事、物還是情感、精神、力量，我們都會(huì)感悟到人性的善良、崇高，生活的豐富與美好；從而具備積極進(jìn)取的人生態(tài)度，得到心靈的充實(shí)與愉悅。請(qǐng)以”心有所系”為話題，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬。（2）除詩(shī)歌戲劇外，文體不限。（3）字?jǐn)?shù)在600字以上（格子寫不下，可以寫在格子外，但得另附紙）。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、地名和學(xué)校。

3.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：

一類卷：(90—100)

內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，語(yǔ)言流暢、生動(dòng)。(內(nèi)容有新意，構(gòu)思有創(chuàng)意，語(yǔ)言美感強(qiáng)的，可以得滿分。)

二類卷：(75—89)內(nèi)容比較充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語(yǔ)言通順。

三類卷：(60一74)內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚，語(yǔ)言基本通順。四類卷：(59分以下)

或內(nèi)容空泛雜亂；或結(jié)構(gòu)殘缺不全；或思路十分混亂；或語(yǔ)言極不通順；或確屬抄襲之作。

這樣的兩個(gè)題目正常情況下學(xué)生是可以寫得不錯(cuò)的，也就是說(shuō)無(wú)論深淺，好差，都能有一點(diǎn)東西可寫，能夠把自己的水平發(fā)揮出來(lái)，但是事實(shí)并沒(méi)有我們想象的那樣簡(jiǎn)單?？偟膩?lái)說(shuō)，這樣的話題作文學(xué)生寫跑題的很少，但是能夠?qū)懙煤艹錾囊埠苌?。下面就存在的?wèn)題以及應(yīng)對(duì)的方法簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)，以供各位老師參考。

（一）所存在的問(wèn)題大都是平時(shí)的通病，主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面。

1.選材很狹窄，題材比較集中。

以07年作文為例，“心有所系”為話題，寫心系父母，表現(xiàn)父母之愛(ài)的以及友情之類的加在一起占了6成以上，而寫這些親人情愛(ài)內(nèi)容的要想打動(dòng)人心的觸動(dòng)他人心靈的主要靠的是真情實(shí)感，但我們的同學(xué)正好忽略了這一點(diǎn)，也許他們還沒(méi)有用心體會(huì)，而心中也許對(duì)他自己所寫的東西就沒(méi)有什么真情實(shí)感，所以寫得真正很出色的作文寥寥無(wú)幾。

2.空洞廣泛，不夠具體。

在06年中考作文中，學(xué)生把抽象的“心”作為寫作內(nèi)容，07年則以“心系祖國(guó)”之類為題材，大而空泛，或高談闊論，空洞無(wú)物；或高調(diào)抒情，缺少必要的實(shí)實(shí)在在感人至深的觸動(dòng)心靈的內(nèi)容。無(wú)處把握，筆墨落不到實(shí)處。導(dǎo)致要么重言疊語(yǔ)反復(fù)停留在一個(gè)層面上的無(wú)病呻吟，“為賦新詩(shī)強(qiáng)說(shuō)愁”；要么干巴生澀，缺少真情實(shí)感，令人讀來(lái)倒胃。

3.局限于話題或者材料提示。

由于審題不透，造成思維短路。一些學(xué)生被話題或者材料、提示等內(nèi)容中的某些詞句所局限，致使寫出來(lái)的東西，要么是虛構(gòu)一個(gè)故事或者人，對(duì)某句話進(jìn)行詮釋，要么在原有材料的基礎(chǔ)上擴(kuò)充或者補(bǔ)寫，立意停留在原材料的主題上。以06作文題為例，很多同學(xué)看到“心有多大，舞臺(tái)就有多大”這一提示，竟然寫成自己如何在舞臺(tái)上表演節(jié)目的；07卷，有的同學(xué)看到對(duì)名人的提示，就從看過(guò)的名人故事中搬來(lái)一個(gè)名人的故事，而且不在少數(shù)。

4.少部分學(xué)生游離于話題之外，似是而非。

有少數(shù)同學(xué)所寫的東西，你說(shuō)他跑題也行，你說(shuō)他不跑題也可以。為什么會(huì)這樣呢？他所選的材料是話題所需要的，他所表現(xiàn)的主題也是話題所需要的，但是通篇沒(méi)有與話題掛上鉤。以06年卷為例，有的人通篇根據(jù)提示以“意志”、“堅(jiān)強(qiáng)”、“志向”、“信念”為題意，沒(méi)有與“心”聯(lián)系起來(lái)；而07年卷則有極少數(shù)人的選題不能與“心系”聯(lián)系，單一表現(xiàn)“心系”的結(jié)果。造成游離于話題之外，似是而非。這樣多數(shù)情況下被判為跑題。如果學(xué)會(huì)如何與話題緊密結(jié)合，這樣的作文很可能就是一類高分卷。

（二）如何解決這些問(wèn)題呢？

就學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，程度好一些的和程度差一些的學(xué)生所存在的問(wèn)題各有不同，升格的方法也不同。這里著重從不同程度的學(xué)生存在的不同問(wèn)題來(lái)講講如何使作文升格。

1.程度比較好的學(xué)生。他們一般能夠掌握寫作常識(shí)，結(jié)構(gòu)布局完整，思路清晰，語(yǔ)言華美而且自然流暢，立意也比較高遠(yuǎn)。但是往往是高調(diào)議論，造作抒情；立意膚淺。這樣的文章一般能得到二類上或一類下，但是得不到滿分或者一類高分。原因就在于過(guò)度追求華麗優(yōu)美的辭藻，抽象的情感的抒發(fā)，立意沒(méi)有層次，或者浮于文字表面，或者一下子拔到最高點(diǎn)。給人一種無(wú)病呻吟，矯揉造作之感，缺少實(shí)實(shí)在在的觸動(dòng)讀者心靈的感人實(shí)例以及細(xì)致精確的真情實(shí)感的表達(dá)。

升格辦法：

（1）對(duì)人、事、物抓住特征，細(xì)致準(zhǔn)確的描寫。一個(gè)不經(jīng)意的眼神，一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，看似信手拈來(lái)，實(shí)則有意為之；多用連續(xù)的動(dòng)詞，形容詞描述人物，記述事件的過(guò)程，論說(shuō)道理，抒發(fā)情感，豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

（2）立意要有層次感。立意可以分為三個(gè)層次：第一層次是人、事、物本身所具備的，沒(méi)有提煉，含糊而過(guò)，這是最為淺層次的。第二層次是指事物本身的影響或人物具備的品質(zhì)，較第一層次有深度，但是還不夠；第三層次是指由此推及整個(gè)社會(huì)的影響意義或者人生的感悟理解。

以表現(xiàn)父母親情為例：第一層次為：我的父母是天下最偉大的父母，我愛(ài)我的父母；第二層次為我的父母學(xué)習(xí)上對(duì)我要求嚴(yán)格，生活上對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，我愛(ài)我的父母；第三層次則為我的父母是這樣無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)我，在我生命的航程中，一直為我導(dǎo)航，他們只是千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)數(shù)父母中的一個(gè)。請(qǐng)我們珍愛(ài)這份無(wú)私的，偉大的愛(ài)吧！

很顯然，這第三層次的立意是最高遠(yuǎn)，最深透的。在這里，我們老師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生如何把立意引向深層。

2.二類學(xué)生。敘述完整，語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢。但是沒(méi)有特色，整體的感覺(jué)平淡如水。點(diǎn)題也是文字層面的小結(jié)概括，或者毫無(wú)根據(jù)的空穴來(lái)風(fēng)。沒(méi)有什么出彩的地方。一般得分在二類中下或者三類上。

升格辦法：

（1）切忌運(yùn)用單一的表達(dá)方式，而要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，夾敘夾議，敘述描寫過(guò)程巧妙地融入抒情議論等表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的深度，深化文章的主題。

（2）借助物像表情達(dá)意。化抽象為具體，以物像為線，情感為索，增強(qiáng)文章的美質(zhì)。這里要注意的問(wèn)題就是：如何借助物像表情達(dá)意？

①情感是抽象的，但物像是具體的。把物像當(dāng)作你所要表達(dá)的情感來(lái)寫，把自己的內(nèi)心的情感寄托于對(duì)物像的描寫上，這樣更便于自己的情感的表達(dá)。

②物像貫穿文章始終。開(kāi)頭要凸現(xiàn)，中間要出現(xiàn)，結(jié)尾要再現(xiàn)。照應(yīng)開(kāi)頭不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，要有層次，層層深入。

③所選物像，以及對(duì)物像的描述，闡釋，抒情要與自己所寫之人，所敘之事，所抒之情一定要吻合，多借用通感、比喻、擬人等手法達(dá)到物人合一，情景交融。

3.三類學(xué)生。內(nèi)容干巴空洞，只有簡(jiǎn)單的概括敘述，缺少具體的描寫刻畫(huà)，細(xì)節(jié)的描述。這樣的文章一般得分在三類下甚至四類。

升格辦法：

對(duì)這樣的學(xué)生要求要簡(jiǎn)單實(shí)效一些，就是要求他們寫成記敘文，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌懭擞浭?，然后給他們一個(gè)記敘文的寫作格式。保證他們字?jǐn)?shù)夠，內(nèi)容完整，充實(shí)，能得到一個(gè)基本分。如：

①寫人的：a.人物，b.人物的性格品質(zhì)，c.哪些事（切忌：一人一事），d.分清輕重，e.詳略得當(dāng)，f.言行舉止，g.點(diǎn)題：性格品質(zhì)及影響。

②記事的：a.事件，b.人物（切忌：一事一人），c.各人的性格品質(zhì)，d.人物相互關(guān)系（主要人物和次要人物），e..前后過(guò)程（起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果），f.各人言行舉止（注意：要突出主要人物），g.點(diǎn)題：事件的影響意義。

4.對(duì)游離于話題邊緣，似是而非的作文該如何指導(dǎo)呢？

解決辦法：就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)扣題。那么如何才能保證不跑題呢？如果學(xué)生拿不準(zhǔn)是否扣題，就采取下面的方法來(lái)處理。

（1）題目體現(xiàn)話題；（2）開(kāi)頭點(diǎn)明話題；（3）主體內(nèi)容時(shí)而表現(xiàn)話題；（4）結(jié)尾揭示話題（也就是說(shuō)，以話題為行文的線索，敘述的內(nèi)容和表現(xiàn)的主題）。

5.最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，臨近中考，復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，那么怎樣減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使之快速，有效的準(zhǔn)備考場(chǎng)作文呢？

那就是縮小范圍，減少學(xué)生的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。其實(shí)咱們初中作文可以歸納分為三類題材：（1）親情友愛(ài)類；（2）成長(zhǎng)感悟類：（3）社會(huì)問(wèn)題類。所以我們老師要讓學(xué)生對(duì)每一類作文準(zhǔn)備1－2篇拿手的，以不變應(yīng)萬(wàn)變。到時(shí)候無(wú)論什么樣的話題或者材料作文都往準(zhǔn)備好的作文靠近，即使不能照搬，也可以根據(jù)其中的一篇改頭換面，成為考場(chǎng)新作。

第三篇：如何寫好中考考場(chǎng)作文

如何寫好中考考場(chǎng)作文

近年來(lái)中考作文都是以話題作文為主流的命題形式。話題作文只給考生一則材料，一些提示、一個(gè)話題和一些注意事項(xiàng)，讓考生任意選擇一種適合自己的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法，任選一個(gè)所熟悉和感興趣的內(nèi)容來(lái)抒發(fā)與話題相關(guān)的某種思想、認(rèn)識(shí)和情感等。真可謂“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”了?？紙?chǎng)作文是對(duì)學(xué)生作文水平的一次全面檢驗(yàn)，要求比較嚴(yán)格。作為將要參加考試的學(xué)生要采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略，怎樣才能寫好考場(chǎng)作文呢？我認(rèn)為至少應(yīng)在以下四方面努力：

一、細(xì)審題

“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”。在作文考試中，第一關(guān)就是作文的審題。盡管話題作文降低了審題的難度，但不等于不要審題，并不意味著寫作時(shí)可以天馬行空。話題往往是由材料引出的，這就意味著材料與話題之間有著密切的關(guān)系。一篇考場(chǎng)作文題目，凝結(jié)著命題專家的大量心血，材料中的每一句話，每一個(gè)字都有許多深刻的內(nèi)涵。我們要在材料中找出控制駿馬奔馳的韁繩——體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵詞語(yǔ)。這樣我們就可以把命題的意圖吃準(zhǔn)，在一定的高度上審視材料，在寫作的時(shí)候才不會(huì)顧此失彼。如果僅僅因?yàn)闀r(shí)間緊，我們視而不見(jiàn)，或走馬觀花，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點(diǎn)就非常困難了。

另外，要認(rèn)真研究作文要求?，F(xiàn)在作文要求非常寬泛，文體你可以自由選擇。但不是沒(méi)有要求！你如果選擇了記敘文的體裁，你就必須老老實(shí)實(shí)地按照記敘文的規(guī)矩去寫，如果你選擇了議論文，你就要有論點(diǎn)、論據(jù)、論證，老老實(shí)實(shí)地寫下去。千萬(wàn)不要分不清楚說(shuō)明和記敘，抒情和議論亂攪和。寫詩(shī)歌必須要有形象和意境，寫戲劇一定要有尖銳的矛盾沖突。“不怕題老虎，只怕小馬虎”。我們要在審題的時(shí)候，把作文要求認(rèn)真研究，仔細(xì)看清，發(fā)揮自己寫文章的長(zhǎng)處，注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。

二、走熟路

許多下筆成文，或出口成章的人，他們心里裝的不是一盤散沙，而是一塊塊觀點(diǎn)材料統(tǒng)一的“預(yù)制構(gòu)件”。應(yīng)考前也應(yīng)當(dāng)造點(diǎn)“預(yù)制構(gòu)件”，即圍繞一個(gè)中心，先做片斷練習(xí)，適當(dāng)記憶，熟練掌握?？荚嚂r(shí)可以在已有的“預(yù)制構(gòu)件”的基礎(chǔ)上，變換角度，組成新的文章，使之與考試的命題要求相符合。這些“預(yù)制構(gòu)件”如何成為一個(gè)有機(jī)的整體，同樣需要走熟路，即建立起熟悉的結(jié)構(gòu)框架。盡可能選擇自己所了解的新角度，新形式，新體裁，搭出獨(dú)具慧眼，極富個(gè)性的框架。然后縱觀框架，就可以領(lǐng)悟到全文是否緊扣題意？所用的材料是否符合話題的要求？全文的內(nèi)容是否具體、充實(shí)？觀點(diǎn)是否正確、感情是否健康？段落層次是否清楚？開(kāi)頭結(jié)尾照應(yīng)得怎樣？如此，就會(huì)“胸中有全局，筆下有路數(shù)”，為文章提供了可靠的依據(jù)。再按“綱”順“路”走下去，就不會(huì)出現(xiàn)行文過(guò)程中的思維“短路”現(xiàn)象，這不但可以節(jié)省寫作時(shí)間，更可以提高作文質(zhì)量。

三、顯亮點(diǎn)

亮點(diǎn)的表現(xiàn)是多種多樣的。它可以是一個(gè)巧妙的構(gòu)思，可以是一個(gè)生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫，可以是一個(gè)內(nèi)涵比較豐富的好句，可以是一個(gè)用得很有個(gè)性的詞，可以是一個(gè)精煉出來(lái)的字，甚至可以是一個(gè)別具風(fēng)采的標(biāo)點(diǎn)……總而言之，它必須有“光輝”：沒(méi)有“太陽(yáng)”，總得有個(gè)“月亮”；沒(méi)有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒(méi)有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲(chóng)”。如果連“螢火蟲(chóng)”都沒(méi)有，那作文就只能在“基礎(chǔ)等級(jí)”里徘徊了。在文章中設(shè)置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn)，就可以起到一俊遮百丑的作用，可從以下幾個(gè)方面考慮：

1.醒目的標(biāo)題。

標(biāo)題醒目，是整篇文章的一個(gè)亮點(diǎn)。僅這一點(diǎn)就能使閱卷者為之矚目，并對(duì)尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。題目宜“大題小作”，切入口以窄小為好，把原話題寬泛的大范圍變?yōu)橐粋€(gè)具體的小范圍，把大題目變?yōu)樾☆}目?；蚪栌妹约丫鋽M題；或巧用修辭手法擬題。議論性的文章，標(biāo)題要使人一目了然；記敘類的文章，要生動(dòng)形象。標(biāo)題亮麗，文自生輝。

2.精彩的開(kāi)頭。

開(kāi)頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽(yáng)光”，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也帶給閱卷者一份好心情。

3.意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。

文章的結(jié)尾同文章的題目和開(kāi)頭一樣是至關(guān)重要的。但有些同學(xué)草草結(jié)尾，隨便了事。這樣會(huì)大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結(jié)尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。

4.句段文采飛揚(yáng)。

如果說(shuō)好的題材是作品的搏動(dòng)的心臟的話，那么優(yōu)美的語(yǔ)言該是美麗的面龐。杜甫“為人性癖耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”更顯見(jiàn)大詩(shī)人創(chuàng)作之嚴(yán)謹(jǐn)。一篇考場(chǎng)作文通篇都文采飛揚(yáng)是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個(gè)別句子表達(dá)，句式多樣靈活，個(gè)別段落善用排比、比喻等修辭手法，個(gè)別地方恰當(dāng)引用，言由心發(fā)，文自情生，就會(huì)贏得閱卷老師的青睞。

5.動(dòng)人的細(xì)節(jié)。

如果說(shuō)情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”（朱自清語(yǔ)），才能使形象豐滿起來(lái)。

6.美化的文面。

文面整潔干凈，書(shū)寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤，篇段合乎格式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定等等。文面美化是考場(chǎng)作文獲得高分的一張王牌。

四、慎修改

契訶夫說(shuō)：“寫作的技巧，就是刪掉寫得不好的地方的技巧。”文章是寫出來(lái)的，好文章是改出來(lái)的?？紙?chǎng)作文要“自找毛病自診治”。如果說(shuō)先前的搭架是成文前“著眼于防”，那么，成文后的修改就是“著手于治”?？紙?chǎng)作文應(yīng)以積極防治為主，因?yàn)閷懲旰蟛缓谩傲砥馉t灶”，否則時(shí)間不允許?；谛薷牡臅r(shí)間有限，修改時(shí)最好是兩遍：第一遍可采用“略觀大意”的方法，參照原先列就的“框架”，從主題、思路、材料等方面進(jìn)行復(fù)審。如果發(fā)現(xiàn)某方面的“毛病”，切忌大增、大改和大換，而做些小修小補(bǔ)的工作，竭力使之“順理成章”；第二遍應(yīng)傾力于文字表現(xiàn)方面的問(wèn)題。對(duì)于局部性的小毛病，細(xì)加追究，諸如錯(cuò)別字、病句，用得不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)等，逐個(gè)訂正，力求文字整體的協(xié)調(diào)和優(yōu)美。

考場(chǎng)作文要寫得好，不是一朝一夕的事，需要平時(shí)多看多寫多練，但也要注意一定的技巧，這樣才會(huì)事半功倍。希望大家根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇適合自己的方式，寫好考場(chǎng)作文。

第四篇：怎樣寫好高考考場(chǎng)作文

怎樣寫好高考考場(chǎng)作文

語(yǔ)文作文歷來(lái)是高考的“重頭戲”，既是對(duì)考生十多年語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、水平的一次最重要檢閱，也是每年特別吸引社會(huì)各界眼球的“新聞熱點(diǎn)”。尤其是怎樣寫好考場(chǎng)作文、閱卷教師鼓勵(lì)和“喜好”什么樣的作文，一直是每屆考生都十分關(guān)注的大問(wèn)題。關(guān)于如何寫好高考考場(chǎng)作文,我們要注意五大關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞 原則

問(wèn)：優(yōu)秀作文的基本特質(zhì)有哪些?

答：上海市高考作文已經(jīng)確立了“開(kāi)放、靈活、包容、多元”的評(píng)價(jià)原則，把“思想、真實(shí)、樸實(shí)、創(chuàng)新、規(guī)范”作為高考優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)。

所謂有思想，就是寫作文要展現(xiàn)自己對(duì)某一問(wèn)題或?qū)ο蟮乃伎?，通過(guò)議論性文體提出并證明觀點(diǎn)，或通過(guò)記敘性文體形象地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

所謂寫真我，就是高考作文要抒寫真實(shí)情感，作文中的真我，不能膚淺、庸俗、偏激。這要求考生不斷提升自我，創(chuàng)造新的自我。

所謂尚樸實(shí)，就是“寄至味于平淡”，樸實(shí)不是語(yǔ)言的平淡無(wú)味，更不是不加錘煉的啰唆之言，它至少應(yīng)該朗朗上口，簡(jiǎn)潔明了，耐人咀嚼。當(dāng)然，也要肯定其他健康的文風(fēng)，包括華而實(shí)的文風(fēng)。

所謂守規(guī)范，就是高考作文雖然不限文體，但絕不等于不要文體?？忌梢匀芜x自己所擅長(zhǎng)的文體行文。但在選定文體之后，行文就必須符合這種文體的規(guī)范要求，同時(shí)要注意使用現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范語(yǔ)言，保持語(yǔ)言的純潔性。

所謂求創(chuàng)新，是指在審題正確的前提下，在形式上或思想上追求與眾不同。但是，如果僅有新穎的觀點(diǎn)而缺乏充分的論述，仍然不能獲得高分。關(guān)鍵詞 求真

問(wèn)：如何理解作文要寫得真實(shí)?不少人以為，真實(shí)就是完全不加選擇地展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，這種說(shuō)法是否可行?

答：寫真話的作文都會(huì)得高分嗎?不會(huì)。觸犯底線，危害到民族國(guó)家根本利益的無(wú)原則的真，很難及格;片面絕對(duì)、低級(jí)庸俗的真，不會(huì)給高分。因?yàn)檎孢€有高下之分。

求真、寫真要有品位。作為受過(guò)多年教育的高中生，更要重視精神追求。他既具有理性，又從不丟失夢(mèng)想;他現(xiàn)實(shí)卻不庸俗，獨(dú)立卻不偏激;他在表露自己的情感時(shí)，不會(huì)忘記問(wèn)一下：“我的抒情合情合理嗎?有事實(shí)依據(jù)嗎?”在闡發(fā)自我觀

點(diǎn)時(shí)，總是要想想：“我的觀點(diǎn)有理有據(jù)嗎?別人會(huì)怎么反駁我?”也就是說(shuō)，在抒發(fā)真情時(shí)會(huì)帶著理性的判斷，在展現(xiàn)自得之見(jiàn)時(shí)會(huì)有著辯證的思考。當(dāng)然，這就要求學(xué)生努力掙脫比較平庸的“本我”，表現(xiàn)既真實(shí)又有品位的“超我”。關(guān)鍵詞 創(chuàng)新

問(wèn)：高考作文是四平八穩(wěn)還是標(biāo)新立異?這是寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生的困惑。怎么解決這個(gè)問(wèn)題?

答：得低分而與眾不同的作文不是真的“創(chuàng)新作文”，這類作文有個(gè)共同特點(diǎn)，就是讀者難以理解其新鮮說(shuō)法從何而來(lái)、和題目有何聯(lián)系。具體而言，此類作文可分成三種，一種是觀點(diǎn)與題目有聯(lián)系，審題沒(méi)錯(cuò)，但論述或單薄或片面或武斷;另一種是審題也不錯(cuò)，但思維跳躍，邏輯混亂，全文找不出論證和論點(diǎn)的關(guān)系，仿佛在寫另一篇作文;還有一種則是審題錯(cuò)誤。這樣的作文讓人如何肯定和鼓勵(lì)其“創(chuàng)新”?所以，明明不是創(chuàng)新惹的禍，而是論證不足、認(rèn)識(shí)片面、邏輯混亂或?qū)忣}錯(cuò)誤造的孽，卻怪罪于閱卷教師、遷怒于創(chuàng)新本身，顯然有失偏頗。關(guān)鍵詞 求巧

問(wèn)：那么，高考作文又該怎樣做到創(chuàng)新呢?

答：在考場(chǎng)上，考生們可以從以下幾方面做好作文的創(chuàng)新：一是立意，二是選材，三是構(gòu)思，四是文體。

首先，選材求新。如果可能，盡量不要再讓李白、蘇軾、李清照、陶淵明、居里夫人、海倫·凱勒忙得不亦樂(lè)乎了。

其次，構(gòu)思求巧，尤其是記敘文，新巧的構(gòu)思是創(chuàng)新的主要手段，寫得好甚至可以成為獲得好評(píng)的“奇兵”，假如你為求新而刻意為之，而所求之新又非你所長(zhǎng)，結(jié)果也會(huì)適得其反。所以，不妨在立意上多下工夫。對(duì)命題材料反復(fù)咀嚼，在思考“寫什么”時(shí)，“怎樣寫”的構(gòu)思應(yīng)該已經(jīng)相應(yīng)而生。

“怎樣寫”要做的第一件事，是在行文開(kāi)頭分析材料，交代清楚來(lái)龍去脈，引領(lǐng)讀者隨你的思維而去。倘若短時(shí)間內(nèi)不能解決這個(gè)問(wèn)題，你只有老老實(shí)實(shí)去寫平穩(wěn)充實(shí)的作文。

關(guān)鍵詞 導(dǎo)向

問(wèn)：高考作文在閱卷時(shí)，有沒(méi)有設(shè)立導(dǎo)向標(biāo)準(zhǔn)?特別鼓勵(lì)學(xué)生寫些什么主題思想的文章?

答：高考作文的導(dǎo)向，當(dāng)然是讓學(xué)生求真求善求美，鼓勵(lì)學(xué)生在作文中表現(xiàn)真善美，但是，不等于說(shuō)不能揭露生活的假惡丑。相反，能夠大膽揭露批評(píng)，恰恰是學(xué)生追求真善美的另一種體現(xiàn)，因?yàn)樵谶@背后，體現(xiàn)了一個(gè)青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)了一種成熟健康、積極向上的精神。上海高考作文評(píng)價(jià)對(duì)這樣的真

實(shí)作文從來(lái)采取鼓勵(lì)和保護(hù)的態(tài)度，對(duì)其中善于說(shuō)真話的作文，更是從不吝嗇地給予高分。但是，即便如此，更多的作文仍然是對(duì)作文材料或題目的闡釋，正確的廢話依然不絕于“目”。

第五篇：怎樣寫好考場(chǎng)作文

怎樣寫好考場(chǎng)作文

有的同學(xué)平時(shí)作文成績(jī)不錯(cuò)，但在考考時(shí)卻不能很好發(fā)揮，考不出自己的水平。如何充分發(fā)揮自己的作文能力，寫好考場(chǎng)作文呢？

一、消除心理壓力，沉著從容作答。

考場(chǎng)作文能否充分發(fā)揮自己的原有能力，關(guān)鍵在于是否具備良好的心理素質(zhì)。同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上，應(yīng)拋棄雜念，消除思想包袱，相信自己平時(shí)的作文基礎(chǔ)能夠考出好成績(jī)，從而專心致志地沉著思考，從容作答，寫出好文章。如果一進(jìn)考場(chǎng)，就擔(dān)心考不好，進(jìn)不了重點(diǎn)中學(xué)，不好向爸爸媽媽交代，等等，這樣就會(huì)越想越慌張，思想壓力就越大，勢(shì)必束縛自己的思維，影響臨場(chǎng)的正常發(fā)揮。所以，考場(chǎng)上應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，從容自如。

二、審清題目要求，擬好作文提綱。

考場(chǎng)作文最怕離題。因此，開(kāi)考時(shí)必須把題目反復(fù)多讀幾遍，弄懂作文題目的要求、范圍、重點(diǎn)、人稱等，如 《記愛(ài)家鄉(xiāng)的一次活動(dòng)》，就必須弄懂：題目要求寫的是記敘文；重點(diǎn)應(yīng)寫與愛(ài)家鄉(xiāng)有關(guān)的一項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)；目的是通過(guò)這次活動(dòng)過(guò)程的描述，表現(xiàn)同學(xué)們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情；既然“記”的是 “活動(dòng)”，就應(yīng)有“我”和其他同學(xué)參加。寫的是集體，人稱應(yīng)是“我們”、“我”或“某某同學(xué)”等。在此基礎(chǔ)上，擬定寫作提綱，確定先寫什么，后寫什么，哪些地方最能表現(xiàn) “愛(ài)家鄉(xiāng)”這一中心的應(yīng)該詳寫；哪些地方雖然不是重點(diǎn)，但與中心有關(guān)的，也要交代清楚的應(yīng)該略寫等。這樣從整體上考慮好了，寫出來(lái)的作文才能切合題意，中心明確，條理清楚。

三、適當(dāng)選用素材，合理安排時(shí)間。

作文的材料來(lái)源于平時(shí)的積累。同學(xué)們平時(shí)在觀察生活、練寫作文時(shí)，都會(huì)積累一定的素材，考作文時(shí)，在審清題意，擬定提綱以后，就要回憶自

己大腦中所儲(chǔ)存的豐富素材，認(rèn)真篩選可用的真實(shí)材料，來(lái)充實(shí)作文的內(nèi)容，并運(yùn)用平時(shí)學(xué)過(guò)的寫作方法，按照作文提綱所確定的寫作順序，進(jìn)行具體形象的描述。最好是一氣呵成，不要寫寫停停，或?qū)憥仔芯突仡^讀讀改改。因?yàn)榭紙?chǎng)作文，時(shí)間一到就得交卷，不容拖延。因此，一定要合理安排作文時(shí)間，并留有一定的時(shí)間檢查、修改，以便把錯(cuò)別字、病句改正過(guò)來(lái)，把遺漏的字、詞、標(biāo)點(diǎn)等補(bǔ)上。