第一篇：怎樣寫(xiě)好中考作文

怎樣寫(xiě)好中考作文

一談起作文，很多同學(xué)就感嘆：“作文難，難于上青天！”難在哪里呢？一是不知寫(xiě)什么，二是不知怎么寫(xiě)。其實(shí)，作文跟世界上的任何事情一樣，是有規(guī)律可循的，一旦掌握了其中的規(guī)律，“難”也就自然變?yōu)椤耙住绷恕?/p>

一、明確中考作文要求

中考寫(xiě)作測(cè)試重在考查學(xué)生規(guī)范、熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。具體體現(xiàn)在：“感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”，“根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容”，“寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)”，“作文格式正確。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，不寫(xiě)錯(cuò)別字。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。

二、積累豐富的寫(xiě)作素材

貼近生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)，是近年中考作文試題的重要設(shè)計(jì)意圖之一。生活在家庭中、校園里，周?chē)繒r(shí)每刻都在發(fā)生著一些事情，都在影響著我們的成長(zhǎng)過(guò)程，都會(huì)在我們的心靈中留下痕跡。為此，同學(xué)們可以圍繞自然、社會(huì)、人生三大方面，精心準(zhǔn)備相關(guān)素材，如有關(guān)“勤奮惜時(shí)”、“勤儉節(jié)約”、“保護(hù)環(huán)境”、“豁達(dá)樂(lè)觀”、“執(zhí)著追求”等方面的素材。同時(shí)，對(duì)于積累的素材要學(xué)會(huì) “一例多用”，比如，“愛(ài)迪生經(jīng)歷了800次實(shí)驗(yàn)后才成功”這個(gè)例子，既可以用來(lái)證明“失敗乃成功之母”這個(gè)觀點(diǎn)，也可用來(lái)證明“要有恒心”、“要有執(zhí)著精神”等觀點(diǎn)。

三、“不厭其煩”改文章

修改是寫(xiě)作的重要一環(huán)。如果把寫(xiě)文章比作生產(chǎn)一種產(chǎn)品，那么，修改就是生產(chǎn)過(guò)程中必不可少的一道“工序”。有人說(shuō)，好文章是改出來(lái)的，這話有道理。不妨把進(jìn)入初三以來(lái)寫(xiě)過(guò)的課堂作文、考試作文、隨筆等挑選幾篇，從擬題、立意、選材、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等多方面進(jìn)行增、刪、改，使文章更完美、更周密，對(duì)提高你的寫(xiě)作能力一定會(huì)有幫助。

四、把握文章細(xì)節(jié)

把握細(xì)節(jié)是寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵。一篇文章可寫(xiě)的事情很多，可以從多角度選材，但角度不宜太大，要善于從小處入手，于細(xì)微處見(jiàn)精神。例如有位考生在寫(xiě)以 “精彩”為話題的作文時(shí)，選取在爸爸匆忙出門(mén)的時(shí)候忘記了系鞋帶，媽媽沒(méi)有吆喝而是默默地幫爸爸系好鞋帶，作者抓住這一瞬間爸媽的動(dòng)作、表情來(lái)構(gòu)思文章，在動(dòng)作和表情的描述中，就把爸媽這種深厚而甜蜜默契的和諧之情顯露了出來(lái)。

議論文是九年級(jí)新學(xué)的文體，好些同學(xué)掌握的不夠靈活。議論文的論點(diǎn)是它的靈魂、統(tǒng)帥，論據(jù)是血肉，是供調(diào)遣的士兵。寫(xiě)議論文，要精心選擇論據(jù)，才能很好的論證論點(diǎn)，論據(jù)要“與時(shí)俱進(jìn)”，即選擇論據(jù)要選擇新近出現(xiàn)的人和事，力避“地球人都知道”的陳舊“經(jīng)典”。同時(shí)，使用論據(jù)要注意中西合璧，古為今用，這樣的論據(jù)更有說(shuō)服力。

五、加強(qiáng)專(zhuān)題性寫(xiě)作訓(xùn)練

所謂專(zhuān)題性寫(xiě)作訓(xùn)練，就是集中圍繞一個(gè)內(nèi)容從不同的角度切入進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。比如“家庭”專(zhuān)題，可以以“家”為對(duì)象，從不同的角度反復(fù)審視它：《我心中的爸爸（媽媽?zhuān)?、《我的兄弟姐妹們》、《好大一個(gè)“家”》等，通過(guò)以上練習(xí)，你就能多角度、多層次地領(lǐng)悟“家”的內(nèi)涵，無(wú)論是對(duì)傳統(tǒng)意義上的小“家”，還是引申意義上的大“家”，你都會(huì)產(chǎn)生屬于自己的獨(dú)特感受，會(huì)有許多新的理解。

六、講究卷面整潔與工整

近年來(lái)，卷面整潔、書(shū)寫(xiě)工整，已經(jīng)成為中考作文的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)令人賞心悅目的卷面應(yīng)該是符合字?jǐn)?shù)要求，書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確，字跡工整，沒(méi)有錯(cuò)別字的。更重要的是卷面能直接影響到閱卷者的心情，可以想象，受傷的總是卷面不潔的你！因此，平時(shí)書(shū)寫(xiě)要養(yǎng)成工整、流利的習(xí)慣，給評(píng)卷者留下美好直觀的好印象。

綜上所述，考生要關(guān)注社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)心周?chē)?，多積累，勤思考，多練筆，努力提高自己的思維能力和表達(dá)能力，相信經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，在考場(chǎng)上，一定能夠妙筆生花，揮灑自如，取得理想的成績(jī)。九年級(jí)組 ：楊君

第二篇：怎樣寫(xiě)好中考作文

怎樣寫(xiě)好中考作文1

考作文在語(yǔ)文試卷中占了“半壁江山”，其重要性顯而易見(jiàn)。但是作文總是難盡如人意，往往拖了語(yǔ)文成績(jī)的后退。要寫(xiě)好一篇考場(chǎng)作文，確實(shí)涉及到考生多方面的能力，如審題立意的能力，選材構(gòu)思的能力，行文布局的能力，語(yǔ)言表達(dá)的能力等等，而這些能力的形成，一靠閱讀積累為之“蓄能”，二靠長(zhǎng)期練筆造就“硬功”。從這點(diǎn)上說(shuō)，寫(xiě)作之“冰”確非“一日之寒”。倘能在考前注意一些寫(xiě)作的策略，展露其“亮點(diǎn)”，則會(huì)取得“速效”，收到“實(shí)效”。

亮點(diǎn)一：巧用新穎題目

常言道：“題好一半文”，“人靠衣裝，文靠題裝”?？梢?jiàn)題目之重要。好的題目會(huì)讓評(píng)卷者眼睛為之一亮，頓生好感。擬題的技巧多種多樣，其中利用修辭方法就是一個(gè)訣竅。有人說(shuō)：“修辭是作文的魔水”，擬題目也是一樣，修辭會(huì)讓題目異彩飛揚(yáng)。如：《燉好藝術(shù)的“臘八粥”》、《至善是雜》、《海棠依舊?綠肥紅瘦?》、《周莊，那一抹綠》、《小心這把雙刃劍》、《“誠(chéng)信”漂流記》、《我聞到了陽(yáng)光》等都用了各種修辭格。

亮點(diǎn)二：奇用文章題記

題記是凸現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，貴在簡(jiǎn)潔含蓄。或引用，或創(chuàng)新。好的題記會(huì)顯“奇效”之功。如《好樣的同桌》題記：“人生的真諦，別人無(wú)法教你，只能在生存的過(guò)程中自己體味(井上靖語(yǔ))”。

《“回聲”的啟示》題記：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之(孟子語(yǔ))”?！段宀实男腋！奉}記：“生活如花，姹紫嫣紅;生活如歌，美妙動(dòng)聽(tīng);生活如酒，芳香清醇;生活如詩(shī)，意境深遠(yuǎn);生活如夢(mèng)，絢麗多姿”。《感悟高中》的題記：“那是心靈深處一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的每一草、每一木……”。

亮點(diǎn)三：善用整句開(kāi)頭

清人李漁說(shuō)：“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去?！蔽恼麻_(kāi)頭一般要“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”、“開(kāi)宗明義”。最好的辦法是采用排比句式、設(shè)問(wèn)句式。或引用經(jīng)典詩(shī)文，或采用含蓄雋永語(yǔ)句。如《時(shí)間啊，時(shí)間》的開(kāi)頭：“每當(dāng)路過(guò)海關(guān)，傾聽(tīng)著宏亮的鐘聲，我感到時(shí)間的莊嚴(yán);每當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)校的上課鈴聲，前腳剛跨進(jìn)大門(mén)時(shí)，我感到時(shí)間的緊迫;每當(dāng)我在迷途中徘徊，猛然抬頭，卻發(fā)現(xiàn)時(shí)間的飛逝”?！峨s是一種生命的奇跡》的開(kāi)頭：“可曾見(jiàn)過(guò)，滄桑褪色的萬(wàn)國(guó)建筑群?可曾賞過(guò)，陽(yáng)明山的緊簇春花?可曾聽(tīng)過(guò)，爵士樂(lè)的錯(cuò)雜鼓點(diǎn)?可曾品過(guò)，青藤閣的濃香花茶?如果倏然抹去哪些雜體，那么生活將變得多么單

一、多么可怕啊!我說(shuō)，雜，就是一種生命的奇跡”。《用“心”寫(xiě)作》的開(kāi)頭：“古人云，?登山則情滿于山，觀海則意溢于海。?寫(xiě)作也一樣，要寫(xiě)出絕妙的佳作，就得全力以赴，用心為之”?！吨苏呱?，自知者明》的作者開(kāi)頭寫(xiě)道：“人在仰視時(shí)易低估自己，俯視時(shí)易低估別人;得意時(shí)易自狂，失意時(shí)易自卑。這些對(duì)人對(duì)己的認(rèn)

識(shí)顯然都是錯(cuò)誤的。人貴有自知之明，也貴有知人之明;不可妄自尊大，也不可輕視別人。有道是：?知人者善，自知者明?”

亮點(diǎn)四：多用中心句

中考作文評(píng)卷時(shí)間緊，任務(wù)大，閱卷老師不可能像平時(shí)批改作文那樣細(xì)致，反復(fù)地看，往往是“一目十行”，抓觀點(diǎn)，找要點(diǎn)，尋亮點(diǎn)。而“中心句”是展示考生主要觀點(diǎn)，反映文章要點(diǎn)，顯示作文亮點(diǎn)的最佳形式。否則，閱卷老師在特定的短時(shí)間內(nèi)尋找不到你文章的主要觀點(diǎn)的話，吃虧的顯然是你。因此，一般來(lái)說(shuō)，論說(shuō)文的“本論”部分的結(jié)構(gòu)要么是并列式，要么是遞進(jìn)式，要么是正反對(duì)照式。每個(gè)段落最好用中心句開(kāi)頭，這樣“一目了然”，層次也很清楚。有的考生還用小標(biāo)題來(lái)代替中心句，也是一種辦法。如《雜，也是一種美》的作者從三個(gè)方面來(lái)論述的：雜，意味著變化;雜，意味著進(jìn)步;雜，也是一種美。同是論“雜”，另一位考生在講怎樣成為“雜家”時(shí)，也是從三個(gè)角度論述的：要“雜”，就要有海納百川的勇氣和胸襟;要“雜”，就要有貫通古今的眼光;要“雜”，就要有思考，有選擇，有提煉，有發(fā)展。還有一個(gè)考生則是從三個(gè)領(lǐng)域來(lái)談：文化學(xué)術(shù)離不開(kāi)“雜”，社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)“雜”，自然界也離不開(kāi)“雜”。

亮點(diǎn)五：化用詩(shī)文名句

要使文章有文采，并有文化底蘊(yùn)。其中一個(gè)有效的方法就是恰當(dāng)?shù)亟栌煤突迷?shī)文名句，“拿來(lái)”為我所用。這些名句，言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻，以一當(dāng)十，可喚起讀者的聯(lián)想與思考。

如《幸福是什么》文中有這樣一段：“幸福是?臨行密密縫，意恐遲遲歸?的牽掛，是?春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?的收獲;幸福是?但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?的祝愿，是?常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路?的回憶;幸福更是?衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?的追求”。這些句子不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩(shī)意和文采。在引用古詩(shī)文名句時(shí)，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。如《思念是一道風(fēng)景》中寫(xiě)道：“思念使詩(shī)圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詩(shī)人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍叮寄钍鼓υ懴壬糠昙压?jié)走入?遍插茱萸少一人?的心境，思念使邊塞詩(shī)人老態(tài)龍鐘遙望故國(guó)，思念使愛(ài)國(guó)詞人鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)……”。

亮點(diǎn)六：活用生動(dòng)材料

在議論文論述中，要做到“有理有據(jù)，層層深入”，必須要有充足的理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。值得考生注意的是，敘事時(shí)寧簡(jiǎn)勿繁。舊材料可“以舊翻新”，可“新瓶裝舊酒”，可變換角度。如一位考生在《選擇永恒》中，這樣論述永恒：“站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已;陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒———縱然諂媚污蔑蒙蔽視

聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚(yáng)聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇;縱然一生清苦終日難飽，也愿怡然自樂(lè)、躬耕隴畝，這是高雅的選擇……”

亮點(diǎn)七：插用整齊句式

在敘事說(shuō)理抒情時(shí)，穿插一些整句，會(huì)使敘事簡(jiǎn)明，說(shuō)理充分，情感充沛，有強(qiáng)烈的氣勢(shì)，從而增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。尤其在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾和重點(diǎn)處，會(huì)給評(píng)卷老師深刻印象。如《面對(duì)大?！分校骸坝幸环N聲音，是海浪拍打礁石唱出的激情;有一種蔚藍(lán)，是海天一色鋪展的寧?kù)o;有一種情懷，是面對(duì)大海激起的?心濤拍岸?。面對(duì)大海，好像是面對(duì)一首歌、一幅畫(huà)、一本書(shū)”。再如《選擇》中有一段：“用心靈選擇，給人一片綠陰;用意志選擇，撐出一道晴空。對(duì)生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給了別人重生;浩瀚的沙漠里，勇士選擇自身的辛苦卻給了別人的幸?！钡?。

亮點(diǎn)八：妙用蘊(yùn)語(yǔ)結(jié)尾

李漁曾說(shuō)：“終篇之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)筆留連，若難遽別”。所謂“媚語(yǔ)”，即富有文采、意蘊(yùn)深刻的語(yǔ)言。有文采的結(jié)尾，耐人尋味，會(huì)讓評(píng)卷老師愛(ài)不釋手。如“聽(tīng)，那是波濤里的勝利之歌;看，那是人性之美的畫(huà)卷。翱翔吧，那是整個(gè)宇宙的書(shū)卷。面對(duì)大海，聆聽(tīng)、欣賞、品味……”。再如“揚(yáng)起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜

繩作琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號(hào)角，奏一曲超越時(shí)空的樂(lè)聲，礁石間，狂風(fēng)里，我張開(kāi)雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛(ài)———緊緊地———一生無(wú)悔”等。

怎樣寫(xiě)好中考作文2 首先，要把字寫(xiě)好。作文字體整潔美觀，會(huì)給閱卷老師以賞心悅目之感。讓他們?cè)诟星樯险J(rèn)可你，得高分就難免了。曾有人設(shè)喻人的一生“100……”其中“1”代表生命，后面的0代表事業(yè)、愛(ài)情等等，如果沒(méi)有生命，其他一切為零。其實(shí)，文章也是這樣，“1”代表字，后面的0代表文采、感情等等。字潦草得讓人看不懂，文采、感情等則為“零”。

事實(shí)上，我們?cè)谥锌奸喚碇邪l(fā)現(xiàn)學(xué)生并不太重視字跡的清晰，有的把字寫(xiě)得撐破了格子，甚至某一“豎”某一“捺”踩到下面一行字的腦袋上;有的字小得如螞蟻;更多的是自成一家的草書(shū)。字跡工整清晰的試卷達(dá)不到五分二。

那么怎樣寫(xiě)好字呢?①把字寫(xiě)大一點(diǎn)，可以撐著格子寫(xiě)，讓閱卷老師看得清楚。②力求用鋼筆書(shū)寫(xiě)。鋼筆書(shū)寫(xiě)有筆鋒，有力度，美觀新亮。墨水顏色深，老師看上去不吃勁。千萬(wàn)不要用那種極細(xì)極淡的圓珠筆書(shū)寫(xiě)。③堅(jiān)持橫平豎直的原則。這樣即使單字不好看，但整體上是整齊的。當(dāng)然，平時(shí)要選好字帖加強(qiáng)練字，使得考試時(shí)發(fā)揮出來(lái)。

其次，文章字?jǐn)?shù)要足。中考作文一般有“不少于600字”的要求限制，達(dá)不到要求，閱卷老師第一印象就不舒服，得分率自然降低。

那么怎樣能達(dá)到字?jǐn)?shù)的要求呢?

①適當(dāng)增加描寫(xiě)成份。一般可以增加環(huán)境描寫(xiě)，人物的肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。這樣不僅抻長(zhǎng)了篇幅，而且還會(huì)增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和形象性。

②增加所敘事情的數(shù)量。寫(xiě)一件事感到文字?jǐn)?shù)量不足時(shí)，就可以根據(jù)作文要求考慮寫(xiě)兩件事或三件事。如果是議論文的話，可以適當(dāng)增加論據(jù)，或從另一個(gè)角度深入一層地論述論點(diǎn)。

③增加對(duì)照的成分。任何事物都有其相對(duì)或相反的事物存在，將某些對(duì)照的事情添寫(xiě)進(jìn)來(lái)，往往會(huì)使內(nèi)容更充實(shí)、中心更突出。

④多分幾段，增加篇幅。批閱一篇文章，一般說(shuō)來(lái)，看字?jǐn)?shù)總是不考慮每段后面的空格的。因此，在不影響意思的完整表達(dá)時(shí)，多分段不失為明智之舉，例如，可將人物之間的對(duì)話用分段的方式來(lái)排布等。這樣，多分段不僅可以彌補(bǔ)字?jǐn)?shù)不足，還可以收到利于閱卷的奇妙效果，使閱卷老師很輕松地把握你文章的思想內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

再次、要善于捕捉寫(xiě)作靈感。作文是在題目后靈感的結(jié)晶。并不是刻意怎么審題，選什么材料。而是隨靈感的突現(xiàn)，水到渠成的結(jié)果。靈感常常呈跳躍性、短暫性和不穩(wěn)定性。如果不及時(shí)捕捉，靈感就會(huì)

消逝。再冥思苦想，短時(shí)間內(nèi)難以記起。在考場(chǎng)這種特定的緊張氛圍中，越急就越打不開(kāi)思路。因此，當(dāng)靈感出現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)立即捕捉，可用極簡(jiǎn)單的字詞或特別的符號(hào)將點(diǎn)滴靈感火速記下，然后針對(duì)捕捉的靈感進(jìn)行聯(lián)想選材，把顯現(xiàn)在頭腦中最能突出文章中心的材料迅速文字化、條理化，就能寫(xiě)出高質(zhì)量的中考作文。

第四：寫(xiě)好文章的開(kāi)頭。看人是否漂亮首先是看臉，不然，當(dāng)今的整容業(yè)也不會(huì)這么火爆。同樣，老師看作文，給他的第一印象就是開(kāi)頭一段話，如果開(kāi)頭漂亮，給人以先聲奪人、耳目一新之感，閱卷老師給出高分是自然的。難怪古人把文章開(kāi)頭稱(chēng)為“鳳頭”。請(qǐng)看2004年山東中考滿分作文《美的發(fā)現(xiàn)》的開(kāi)頭：

在我的記憶中，有許多美的瞬間，有春天的百花盛開(kāi)，有夏天的濃濃綠色，有秋天的累累碩果，有冬天的銀裝素裹……但我覺(jué)得那一瞬間是最美的!第五、主體部分要有亮點(diǎn)。一般的名篇佳作，也并非通篇精美，它們之所以出“名”稱(chēng)“佳”，也只是其中有一個(gè)或幾個(gè)精彩的片斷或精警性的詩(shī)以出“名”稱(chēng)“佳”，也只是其中有一個(gè)或幾個(gè)精彩的片斷或精警性的詩(shī)句。這些就是文章的亮點(diǎn)。中考作文可以通過(guò)以下方法來(lái)增加亮點(diǎn)：

1、加強(qiáng)環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)人敘事一般人總能做到，比精彩就在環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)上。環(huán)境描寫(xiě)能營(yíng)造出一種特有的氣氛，使閱卷老師的情緒受到感染。細(xì)節(jié)描寫(xiě)?yīng)q如萬(wàn)綠叢中的一點(diǎn)紅，顯目耀眼。平時(shí)上課時(shí)老師津津樂(lè)道我們拍掌叫好的不都是一些精彩片斷或細(xì)節(jié)嗎?

2、適當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)、熟語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古典詩(shī)詞等，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。運(yùn)用成語(yǔ)、熟語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古典詩(shī)詞，可以讓閱卷老師感到你知識(shí)豐富，積累深厚，自然產(chǎn)生敬意。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，對(duì)閱卷老師產(chǎn)生巨大的感染力。

3、恰當(dāng)運(yùn)用抒情議論。抒情可以使文章的感情得到升華，議論常起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、深化主題的作用。這寫(xiě)文字看似短少，但“磁力”大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。

第六、結(jié)尾要簡(jiǎn)潔。文章的結(jié)尾可運(yùn)用抒情議論或者描寫(xiě)文字，將主體內(nèi)容作由淺入深、由此及彼的點(diǎn)示或推演，呼應(yīng)題目，透出主旨，可以收到“豹尾一擊”，動(dòng)人心弦的藝術(shù)效果。

上文僅是一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，當(dāng)然，要真正寫(xiě)好文章，需要同學(xué)們平時(shí)多閱讀、善觀察、勤寫(xiě)作。只有這樣，考試時(shí)，靈感才會(huì)涌出，筆下才能生花。

第三篇：怎樣寫(xiě)好中考英語(yǔ)作文

怎樣寫(xiě)好中考英語(yǔ)作文??

通過(guò)對(duì)從教以來(lái)所接觸到的英語(yǔ)試題來(lái)看，對(duì)我們的英語(yǔ)寫(xiě)作水平的考查上主要表現(xiàn)為更注重交際情景的設(shè)置和不同體裁的要求等。然而，由于主客觀存在的種種復(fù)雜的原因，學(xué)生作文走進(jìn)了誤區(qū)，那么如何走出作文誤區(qū)呢？這需要針對(duì)不同的誤區(qū)采取相應(yīng)的措施。

誤區(qū)一：匆忙下筆，準(zhǔn)備不足。

很多學(xué)生作文時(shí)只是匆匆看上幾眼就寫(xiě)，想到哪里就寫(xiě)到哪里，隨心所欲。結(jié)果是條理不清，雜亂無(wú)章，尤其是寫(xiě)錯(cuò)了單詞或句子時(shí)，只能勾勾劃劃，卷面不整，直接影響了得分。

應(yīng)對(duì)策略：按照正確的步驟構(gòu)思，一般步驟如下：

1．認(rèn)真審題。審題包括要點(diǎn)、格式、詞數(shù)及表達(dá)的中心、注意事項(xiàng)等信息，都要一一斟酌，否則會(huì)導(dǎo)致偏題離題。

2．確定文體和時(shí)態(tài)。是書(shū)信、日記，還是看圖寫(xiě)作，都要事先明確，因?yàn)槲捏w不同，要求和格式、寫(xiě)法都會(huì)不同；同時(shí)確定作文的時(shí)態(tài)。

3．打草稿，修改，然后抄寫(xiě)。這樣既可以保證把錯(cuò)誤減到最少，又能保證卷面的整潔。

誤區(qū)二：表達(dá)不暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤。

主要包括單詞拼寫(xiě)、時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、動(dòng)詞搭配、主謂一致、介詞使用等方面的錯(cuò)誤，如下面這篇習(xí)作：

①Today was Friday.My brother and I went to Central park.②There was many people there.③Some were playing volleyball, others were swimming and chatting.④When we are going to play football , we saw a little girl was crying under a tree.⑤We walked there and ask her why do she cry.She said she was lost.⑥We tried to find her address.⑦We sent her home.⑧We both are very happy.主要語(yǔ)法錯(cuò)誤及修改方法：

句①中時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，was 應(yīng)該為is.句②中系動(dòng)詞錯(cuò)誤，根據(jù) many people 此句中的was 應(yīng)該

是were。句④中從句時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，are 應(yīng)該是were,主句中句型結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，根據(jù)see sb.Doing sth.可知 was 應(yīng)該刪掉。句⑤中賓語(yǔ)從句中語(yǔ)序、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。Why do she cry 應(yīng)該是why she cried。句⑥⑦中用and then 連接應(yīng)該效果會(huì)更好。句⑧中時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，are 應(yīng)該是were。

應(yīng)對(duì)策略：

1．過(guò)好平時(shí)的“單詞關(guān)”。尤其是一些易混的單詞和短語(yǔ)，要找到它們之間的共同之處和不同之處，以幫助記憶。

2．語(yǔ)法要根據(jù)寫(xiě)作的具體要求具體分析運(yùn)用，千萬(wàn)不要死板對(duì)待。很多情況下，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的確定是因文而民的。其實(shí)，最根本的還是要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握，只要平時(shí)掌握扎實(shí)，寫(xiě)起作文來(lái)才能運(yùn)用自如。

誤區(qū)三：中心不明，切題不準(zhǔn)。

英語(yǔ)寫(xiě)作與中文寫(xiě)作一樣，也要求文章主旨明確，即要有一定的中心事件，并體現(xiàn)一定的中心。但很多學(xué)生的英語(yǔ)作文卻結(jié)構(gòu)松散，言之無(wú)物，表現(xiàn)為典型的“流水帳”。

其主要原因在于學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)作前缺乏必要的審題環(huán)節(jié)，對(duì)于所要寫(xiě)作的內(nèi)容、文章所要體現(xiàn)的主旨等認(rèn)識(shí)不足。所以，盡管有些考生語(yǔ)言功底不錯(cuò)，語(yǔ)言表達(dá)流暢，但卻因“切題”不夠準(zhǔn)確，捕捉信息不夠全面而導(dǎo)致不能拿到高分。

應(yīng)對(duì)策略：

準(zhǔn)確審題，明確中心。不以“寫(xiě)足字?jǐn)?shù)”為目的，而要寫(xiě)出中心事件，突出個(gè)人情感和態(tài)度。如2008年達(dá)州市中考英語(yǔ)要求以“A Letter to the Children in Wenchuan ”為題作文，就要首先明確對(duì)文體的要求“l(fā)etter”，即要以書(shū)信的格式來(lái)寫(xiě)；其次對(duì)內(nèi)容的要求，以 “關(guān)心、同情、支持、鼓勵(lì)”為中心寫(xiě)作。

誤區(qū)四：忽略文化差異，張冠李戴。

很多學(xué)生由于忽視中西方文化差異，生硬的按照漢語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)，出現(xiàn)明顯的中式傾向，降低了作文的質(zhì)量。這是中考作文中最常見(jiàn)的錯(cuò)誤。請(qǐng)看下面的例子：

①Hang Zhou is a beautiful city.②I and my father like playing basketball.③He studied not very hard.④In the shop the people are very friendly.簡(jiǎn)析：句①所犯的錯(cuò)誤是不清楚英語(yǔ)中地名的拼寫(xiě)要邊在一起；句② 所犯的錯(cuò)誤是不知道英語(yǔ)中并列主語(yǔ)的位置關(guān)系（應(yīng)為My father and I）；句③是not運(yùn)用的錯(cuò)誤，應(yīng)改為didn’

t study ；句 ④的錯(cuò)誤出在介詞短語(yǔ) In the shop 的位置上，應(yīng)將其放在句尾。

應(yīng)對(duì)策略：

注意中西方文化的差異、表達(dá)方法的不同，找到二者在表達(dá)方式、表達(dá)順序上的規(guī)律，并且有意識(shí)地運(yùn)用，就可減少此類(lèi)錯(cuò)誤。

誤區(qū)五：想象成分太多，冗長(zhǎng)羅嗦。

有些學(xué)生在寫(xiě)作中往往擔(dān)心文章的長(zhǎng)度不夠，再加上作文要求中有“可適當(dāng)增減細(xì)節(jié)，不可字對(duì)字地翻譯”，于是誤解為可以毫無(wú)邊際的想象，致使離題萬(wàn)里，亂了主題。

應(yīng)對(duì)策略：

“不可字對(duì)字”其實(shí)只要示學(xué)生不可簡(jiǎn)單照譯，并非不可翻譯。學(xué)生只要在理解寫(xiě)作要示的甚而上以翻譯為主，在要點(diǎn)之間加上簡(jiǎn)練、恰當(dāng)與必要的關(guān)聯(lián)詞和關(guān)聯(lián)句即可；在把握要點(diǎn)的甚而上，對(duì)細(xì)節(jié)稍加充實(shí)即可。

誤區(qū)六：忽視細(xì)節(jié)，無(wú)謂失分。

有些學(xué)生作文是只重視大方面的得分點(diǎn)，卻忽視了諸如書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、段落安排、大小寫(xiě)等細(xì)節(jié)得分點(diǎn)。

應(yīng)對(duì)策略：

1．寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾。一般開(kāi)頭不要寫(xiě)得太啰嗦，要找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，快帶入題，簡(jiǎn)潔明快。結(jié)尾同樣不拖泥帶水，最好還能適當(dāng)評(píng)論，表達(dá)感情，寫(xiě)出點(diǎn)晴之筆。

2．用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫(xiě)，安排好段落

3．書(shū)寫(xiě)要清楚，整潔，規(guī)范。

總之，只要明確了作文中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤并能采取相應(yīng)的對(duì)策，寫(xiě)好英語(yǔ)作文、保證得分點(diǎn)就不再是高不可攀的事了。

第四篇：怎樣寫(xiě)好中考考場(chǎng)作文

怎樣寫(xiě)好中考考場(chǎng)作文

編者按:四月底的青島市中考模擬考試后，作者在自己學(xué)校負(fù)責(zé)批閱作文。批閱過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問(wèn)題。在本文中，作者將緊扣這次作文的內(nèi)容，闡述考場(chǎng)作文的寫(xiě)作規(guī)律，解答一些焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，給即將參加中考的同學(xué)提供一個(gè)寫(xiě)作借鑒。

本次作文是這樣命題的：

以下兩題請(qǐng)任選一題作文

（一）一次不平常的經(jīng)歷

要求：根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇600字左右的文章。力爭(zhēng)寫(xiě)出真情實(shí)感。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

（二）以“珍愛(ài)”為話題，自擬題目，自選文體，自選角度，寫(xiě)一篇600字左右的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

1、選擇適合自己的文體

首先，考生應(yīng)根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特長(zhǎng)，來(lái)選擇合適的文體。擅長(zhǎng)寫(xiě)記敘文的同學(xué)，則采用第一個(gè)題目或把第二個(gè)題目轉(zhuǎn)化成記敘文。擅長(zhǎng)寫(xiě)議論文的同學(xué)，則直接采用第二個(gè)題目。

批完試卷我發(fā)現(xiàn)，本次寫(xiě)成記敘文的文章，大多或流于平淡，或事例虛假，或材料陳舊，缺乏真情實(shí)感，激不起讀者的閱讀興趣。反觀本次的議論文，話題本身就極富選擇性，且能夠證明論點(diǎn)的材料、格言俯仰皆是，呼之欲出。很多文章，觀點(diǎn)鮮明，事例充分，語(yǔ)言精辟，令人愛(ài)不釋手，自然得分就高。因此，本次的題目，寫(xiě)成議論文更宜出彩，更宜拿到較高的分?jǐn)?shù)。

考場(chǎng)上的情況是千變?nèi)f化的，考生切不可在考前預(yù)定自己將寫(xiě)什么文章，而要根據(jù)考場(chǎng)試題情況和自己的文思情況來(lái)做出決定。

2、給作文命一個(gè)好題目

題目的好壞也體現(xiàn)了作者的水平，所以有“好題目是文章的一半”的說(shuō)法。

那么怎樣給考場(chǎng)作文命一個(gè)好題目呢？筆者認(rèn)為：題目要簡(jiǎn)單明了。巧用名人名言或格言俗語(yǔ)。借用富有詩(shī)意的語(yǔ)言。多用結(jié)合現(xiàn)實(shí)的題目。題目如屬記敘文，應(yīng)突出主要事件。題目如屬議論文，最好命成論點(diǎn)型題目。

以下這些題目，則是本次作文中的好題目。記敘文：《病房，難忘的四十八小時(shí)》、《那次，我離家出走》、《網(wǎng)吧驚魂》、《一失足，我落進(jìn)了冰湖》。議論文：《珍愛(ài)動(dòng)物，就是珍愛(ài)人類(lèi)》、《珍愛(ài)生命》、《珍愛(ài)大自然》、《珍惜親情》、《珍惜時(shí)間，莫負(fù)光陰》。這些題目，是記敘文的，內(nèi)容清楚，極富懸念，引人入勝。是議論文的，言簡(jiǎn)意賅，觀點(diǎn)明確，富有文采，給人一種過(guò)目不忘的感覺(jué)。

反觀不好的題目，有的空洞無(wú)物，有的語(yǔ)義含混，有的內(nèi)涵太大，有的過(guò)于直白，有的遠(yuǎn)離主題或議題，有的拖沓冗長(zhǎng)。還有的用名詞性短語(yǔ)作題目，本身就不適合寫(xiě)議論文。

3、選用最佳素材

在決定了采用哪一種文體，確立了文章的主題、論點(diǎn)之后，選取什么樣的素材，就成為寫(xiě)好文章的關(guān)鍵。

從什么地方找“米”下“鍋”呢？生活是創(chuàng)作的源泉。面對(duì)考場(chǎng)作文，你就要把平常讀書(shū)、上課、與人交談、看報(bào)、看電視、聽(tīng)廣播學(xué)來(lái)的人物、語(yǔ)言、事例，按照主題思想成中心論點(diǎn)的要求，進(jìn)行“過(guò)篩子”，選取合乎要求的素材。再根據(jù)自己對(duì)素材的熟練程度和運(yùn)用效果，去粗取精，最后選定。

毫無(wú)疑問(wèn)，平日掌握的素材越多，就越有可選性，就越能寫(xiě)出好文章。因此，平時(shí)應(yīng)該做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人。

下邊這些事例，都是本次作文中出現(xiàn)的上佳材料，想必你一定不會(huì)陌生：清華大學(xué)學(xué)生用硫酸澆潑動(dòng)物園中的黑熊，令國(guó)人痛心驚訝。連續(xù)不斷的沙塵暴，再次給環(huán)保敲響了警鐘。魯迅先生把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了讀書(shū)上，其成就令人景仰?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾，雙目失明、下肢殘廢，但他珍惜生命，勇敢地向困難挑戰(zhàn)，最終在病榻上完成了兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)。張海迪，胸部以下失去知覺(jué)，連翻身都不能自如，但她不向命運(yùn)低頭，珍惜活著的時(shí)光，通過(guò)努力成為著名作家和社會(huì)活動(dòng)家。

4、巧妙地組合現(xiàn)有素材

文章是什么？文章就是寫(xiě)作材料的巧妙組合。打個(gè)比方說(shuō)，要蓋房子，有了磚、瓦、石頭、水泥、木材，能工巧匠就能蓋出好房子，而拙匠莽漢就蓋不出好房子，甚至蓋不出房子。聰明的作者，他知道該選用哪些事例？應(yīng)先寫(xiě)哪些事例，后寫(xiě)哪些事例？這些事例怎樣緊扣主題，怎樣證明論點(diǎn)？哪一個(gè)段落中引用哪位名人的名言警句，哪句名言可以作為文章的論點(diǎn)？

本次作文中，假如你的題目是《一次不平常的經(jīng)歷》，那么你可以選擇下列這些敘事范圍：

你得到親人之愛(ài)的故事，你與朋友或同學(xué)之間真情的往事，一個(gè)給你啟迪或感悟的事例，影響你人生觀念的大事，驚心動(dòng)魄、生死離別的意外。

假如你的題目是話題《珍愛(ài)》，那么你可以選擇下列這些議題：珍惜：環(huán)境、自然、動(dòng)物、生命、時(shí)

間、親情、同學(xué)友誼。這些議題既大氣、嚴(yán)肅，又言之有物，能引起讀者共鳴。

第一個(gè)題目，必須寫(xiě)自身經(jīng)歷，必須寫(xiě)真事，抒真情。而第二個(gè)題目倘若你選擇“珍惜環(huán)境（生命、時(shí)間）”這樣的論點(diǎn)，則宜拋開(kāi)自我，放遠(yuǎn)眼光，從大語(yǔ)文、大世界的角度去選擇事例。依次類(lèi)推，凡是議論性的題目，舉例時(shí)，都應(yīng)盡量避免略顯小氣的“自己”、“同伴”、“小表妹”之類(lèi)的小人物，而應(yīng)選擇那些舉世公認(rèn)、有代表性的名人、偉人、哲人的言行。

5、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用名言警句

名言警句作為道理論據(jù)，具有不可動(dòng)搖的說(shuō)服力。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用名言警句會(huì)給文章增色不少。本次作文，下列這些名人名言，扣緊了主題思想或中心論點(diǎn)，為文章增色不少。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”“經(jīng)歷寒冬的人才最知道春天的溫暖，經(jīng)歷過(guò)危難的人才知道生命的寶貴?！薄皠e讓人類(lèi)的眼淚成為地球上的最后一滴水?！薄笆谌嗣倒?，手有余香。”

名言警句一來(lái)自課本，二來(lái)自生活。要做生活的有心人，平常讀書(shū)、看報(bào)、看電視、聽(tīng)廣播、聽(tīng)別人說(shuō)話，發(fā)現(xiàn)富有哲理的警句，幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，都要有意識(shí)地記下來(lái)。積少成多，你也會(huì)出口成章，妙語(yǔ)橫生。

6、考場(chǎng)作文鼓勵(lì)創(chuàng)新

寫(xiě)好考場(chǎng)作文，還要有創(chuàng)新意識(shí)。如果寫(xiě)記敘文，就要通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，或講述新鮮的故事，表現(xiàn)更具體、更強(qiáng)烈、更豐富的思想感情。

如果寫(xiě)議論文，要能夠通過(guò)令人信服的事例、嚴(yán)密緊湊的結(jié)構(gòu)、無(wú)懈可擊的邏輯推理，闡述自己所領(lǐng)悟的道理，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

考場(chǎng)作文的審題難度大為降低，內(nèi)容更加廣泛。你可以議論，可以記述，甚至可以寫(xiě)小小說(shuō)或編寫(xiě)短劇，寫(xiě)詩(shī)歌或?qū)懗晌难晕?，形式非常自由。正由于考?chǎng)作文在內(nèi)容和形式上徹底松綁，學(xué)生才可以極大的發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。但是，創(chuàng)新不是押寶，創(chuàng)新必須建立在較高的寫(xiě)作水平之上，而不是心血來(lái)潮式的創(chuàng)新。

可是，由于應(yīng)試教育觀念的影響，更限于同學(xué)們的水平，學(xué)生的作文中仍有不少八股味，必須徹底摒棄?，F(xiàn)代社會(huì)，人文精神已經(jīng)滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，在作文中寫(xiě)出活生生的富有個(gè)性的人或事例，發(fā)獨(dú)到見(jiàn)解，寫(xiě)出真實(shí)情感，以及極有創(chuàng)意的小說(shuō)、大膽想象的科幻故事，是中學(xué)生應(yīng)該盡力追求的目標(biāo)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須廣泛閱讀課外書(shū)籍，關(guān)心未來(lái)世界，著眼于科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，重視想象力的開(kāi)發(fā)，只有這樣，才能使自己的作文有創(chuàng)新，有特色。

7、學(xué)會(huì)“找米下鍋”

這是考場(chǎng)作文的題外話了。考場(chǎng)作文中的話題作文重視學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開(kāi)發(fā)，重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)

和發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受、思考生活的意識(shí)。但許多同學(xué)每當(dāng)遇到話題作文時(shí)就犯愁，只好勉強(qiáng)寫(xiě)作。常常是開(kāi)了頭，就剎了尾；或者內(nèi)容空洞，老生常談。為什么會(huì)有這樣的尷尬呢？關(guān)鍵是“無(wú)米下鍋”。可能有同學(xué)會(huì)說(shuō)，我不也天天在生活嗎？為什么就發(fā)現(xiàn)不了可以用來(lái)寫(xiě)作的“米”呢？

常言道，留心處處皆文章。只有做生活的有心人，時(shí)刻關(guān)心生活，投入生活，才能真正擁有生活。如以“網(wǎng)”為話題作文，現(xiàn)實(shí)生活中存在著各種各樣的網(wǎng)，有有形的網(wǎng)，如蜘蛛網(wǎng)、魚(yú)網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)??；有無(wú)形的網(wǎng)，如關(guān)系網(wǎng)、消費(fèi)網(wǎng)??。只要你留心生活，各種各樣的網(wǎng)就可以信手拈來(lái)。本次作文中，許多同學(xué)的事例恰到好處，為文章增色不少，無(wú)疑是他們關(guān)注生活、做有心人的自然結(jié)果。而有的同學(xué)把自己封閉在狹小的圈子里，對(duì)報(bào)紙漠不關(guān)心，對(duì)課外的火熱生活，對(duì)班級(jí)里的人和事，視而不見(jiàn)，充耳不聞。這樣一來(lái)，肚子里空空如也，當(dāng)然到作文時(shí)，自然做不出“無(wú)米之炊”了。

兩個(gè)作文題目，最大的優(yōu)點(diǎn)是讓所有的習(xí)作者都有話可說(shuō)，都能找到感興趣、熟悉的東西。因此，要力圖將自己生活的獨(dú)創(chuàng)思考，讀書(shū)的廣泛收獲與所要寫(xiě)的話題勾連上，從而寫(xiě)出扣題、生動(dòng)、深刻的文章。

8、莫忘使用課文中的事例

要避免寫(xiě)作中的尷尬，要下筆如有神，除了從生活中汲取營(yíng)養(yǎng)外，另一條渠道就是從課文中找米下鍋。有一種誤解，有些同學(xué)學(xué)習(xí)課文，只是學(xué)學(xué)字詞句篇，其實(shí)這是取末舍本，抓了芝麻丟了西瓜。課文中真正該學(xué)的是那些人物、事例、語(yǔ)言，這些既是寫(xiě)作、運(yùn)用的好材料，又是提高修養(yǎng)、完善人生的好榜樣。

記敘文是寫(xiě)人、記事，議論文是議事說(shuō)理，說(shuō)明文是說(shuō)事、寫(xiě)物。依目下流行的考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，一般不限定題材，那么課文中的人物和行為，則給每一為同學(xué)提供了取之不盡，用之不竭的材料庫(kù)。

以本次作文的《珍愛(ài)》這個(gè)話題為例，課本上可以運(yùn)用的材料其實(shí)很多：《再塑生命》中美國(guó)的海倫·凱勒，出生十九個(gè)月就失去了視力聽(tīng)力，不久又變啞。生活對(duì)她是多么不公平?。∵@個(gè)集盲、聾、啞于一身的羸弱女性，不氣餒、不自輕，勇敢向命運(yùn)抗?fàn)?，與不幸叫板。終于成為著名的作家、教育家?！稛釔?ài)生命》中的居里夫人珍惜時(shí)間，做了上千次的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了“鐳”?！墩渲轼B(niǎo)》中，馮驥才與珍珠鳥(niǎo)和諧相處，啟示我們應(yīng)該珍惜人、鳥(niǎo)相處的和諧。《羅布泊，消逝的仙湖》告誡我們，誰(shuí)不珍惜自然，誰(shuí)就要接受自然的懲罰。《斑羚飛渡》則會(huì)引發(fā)我們對(duì)那群斑羚的同情和痛惜，愿這種悲劇不再重演?！毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》提醒我們讀書(shū)、工作要心無(wú)旁騖、專(zhuān)心致志，要珍惜自己的目前所有。

第五篇：怎樣寫(xiě)好材料作文

材料作文要審題要“三清”

近兩年，材料作文的形式越來(lái)越受到人們的重視，它因其形式多樣、考點(diǎn)豐富、能喚起考生的寫(xiě)作欲望等特點(diǎn)，倍受中考的青睞，大有取代“話

題作文的勢(shì)頭。

材料作文的內(nèi)容一般來(lái)說(shuō)分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是“話題式”的材料。在所給的一段文字中表達(dá)一個(gè)相對(duì)集中的中心，或者是一個(gè)相對(duì)明確的語(yǔ)意指向，我們把這一中心總結(jié)出來(lái)后，按照“中心”來(lái)構(gòu)思、寫(xiě)作，就完全是在圍繞“材料”來(lái)寫(xiě)了，這類(lèi)的材料作文，我們把它看成是“話題”作文，只是多了提煉中心的環(huán)節(jié)。另一類(lèi)是“選擇式”的材料。在所給的文字中展示出所給話題的幾個(gè)方面，考生只要選擇一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)就可以了，這種形式多見(jiàn)于“格言”、“哲人

說(shuō)的話”中。

面對(duì)靈活的表現(xiàn)形式，繽紛的文字內(nèi)容，考生往往不能抓住材料的根本，導(dǎo)致作文偏題、跑題，成為困擾考生的難點(diǎn)。寫(xiě)好材料作文其實(shí)并不難，面對(duì)材

料，考生要做到“平心靜氣”，摒棄一切浮躁心情，調(diào)整好自己的寫(xiě)作狀態(tài)―――這是寫(xiě)好材料作文的前提條件。

審題要“三清”

1.看清材料，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。在閱讀材料時(shí)，要注意判斷這段材料屬于哪類(lèi)材料作文，具體理解整體材料的內(nèi)容，要把材料實(shí)實(shí)在在地讀懂，這一環(huán)節(jié)重在整

體把握材料。

2.理清內(nèi)容，提煉中心。這一環(huán)節(jié)是決定是否跑題的關(guān)鍵，一定要認(rèn)真對(duì)待。在整體理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如果是“話題式”的內(nèi)容，要概括其中心，明確材料的主旨，這就是寫(xiě)作要確定的主題；如果是“選擇式”的內(nèi)容，需要選取一點(diǎn)，來(lái)確定這一點(diǎn)的主要方向，從而確定作文的寫(xiě)作主題。

3.讀清要求，規(guī)范寫(xiě)作。讀完材料后，千萬(wàn)不能忽視的是“寫(xiě)作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)閱讀，如果有“根據(jù)材料”、“結(jié)合材料”的文字，最好作文里要巧妙體現(xiàn)材料的內(nèi)容或影子，就是我們平時(shí)說(shuō)的“引材料”，但“引材料”時(shí)切忌生搬硬套；如果沒(méi)有上述文字要求，就可引可不引了。然后再

看具體的寫(xiě)作要求，明確作文在擬題、文體、寫(xiě)法、字?jǐn)?shù)等方面的限制，然后再規(guī)范地寫(xiě)作，決不能“越雷池一步”。