第一篇：怎樣寫好中考英語作文

怎樣寫好中考英語作文??

通過對從教以來所接觸到的英語試題來看，對我們的英語寫作水平的考查上主要表現(xiàn)為更注重交際情景的設(shè)置和不同體裁的要求等。然而，由于主客觀存在的種種復(fù)雜的原因，學(xué)生作文走進(jìn)了誤區(qū)，那么如何走出作文誤區(qū)呢？這需要針對不同的誤區(qū)采取相應(yīng)的措施。

誤區(qū)一：匆忙下筆，準(zhǔn)備不足。

很多學(xué)生作文時(shí)只是匆匆看上幾眼就寫，想到哪里就寫到哪里，隨心所欲。結(jié)果是條理不清，雜亂無章，尤其是寫錯(cuò)了單詞或句子時(shí)，只能勾勾劃劃，卷面不整，直接影響了得分。

應(yīng)對策略：按照正確的步驟構(gòu)思，一般步驟如下：

1．認(rèn)真審題。審題包括要點(diǎn)、格式、詞數(shù)及表達(dá)的中心、注意事項(xiàng)等信息，都要一一斟酌，否則會導(dǎo)致偏題離題。

2．確定文體和時(shí)態(tài)。是書信、日記，還是看圖寫作，都要事先明確，因?yàn)槲捏w不同，要求和格式、寫法都會不同；同時(shí)確定作文的時(shí)態(tài)。

3．打草稿，修改，然后抄寫。這樣既可以保證把錯(cuò)誤減到最少，又能保證卷面的整潔。

誤區(qū)二：表達(dá)不暢，語法錯(cuò)誤。

主要包括單詞拼寫、時(shí)態(tài)、非謂語動詞、動詞搭配、主謂一致、介詞使用等方面的錯(cuò)誤，如下面這篇習(xí)作：

①Today was Friday.My brother and I went to Central park.②There was many people there.③Some were playing volleyball, others were swimming and chatting.④When we are going to play football , we saw a little girl was crying under a tree.⑤We walked there and ask her why do she cry.She said she was lost.⑥We tried to find her address.⑦We sent her home.⑧We both are very happy.主要語法錯(cuò)誤及修改方法：

句①中時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，was 應(yīng)該為is.句②中系動詞錯(cuò)誤，根據(jù) many people 此句中的was 應(yīng)該

是were。句④中從句時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，are 應(yīng)該是were,主句中句型結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，根據(jù)see sb.Doing sth.可知 was 應(yīng)該刪掉。句⑤中賓語從句中語序、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。Why do she cry 應(yīng)該是why she cried。句⑥⑦中用and then 連接應(yīng)該效果會更好。句⑧中時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，are 應(yīng)該是were。

應(yīng)對策略：

1．過好平時(shí)的“單詞關(guān)”。尤其是一些易混的單詞和短語，要找到它們之間的共同之處和不同之處，以幫助記憶。

2．語法要根據(jù)寫作的具體要求具體分析運(yùn)用，千萬不要死板對待。很多情況下，時(shí)態(tài)、語態(tài)的確定是因文而民的。其實(shí)，最根本的還是要加強(qiáng)對語法知識的掌握，只要平時(shí)掌握扎實(shí)，寫起作文來才能運(yùn)用自如。

誤區(qū)三：中心不明，切題不準(zhǔn)。

英語寫作與中文寫作一樣，也要求文章主旨明確，即要有一定的中心事件，并體現(xiàn)一定的中心。但很多學(xué)生的英語作文卻結(jié)構(gòu)松散，言之無物，表現(xiàn)為典型的“流水帳”。

其主要原因在于學(xué)生動手寫作前缺乏必要的審題環(huán)節(jié)，對于所要寫作的內(nèi)容、文章所要體現(xiàn)的主旨等認(rèn)識不足。所以，盡管有些考生語言功底不錯(cuò)，語言表達(dá)流暢，但卻因“切題”不夠準(zhǔn)確，捕捉信息不夠全面而導(dǎo)致不能拿到高分。

應(yīng)對策略：

準(zhǔn)確審題，明確中心。不以“寫足字?jǐn)?shù)”為目的，而要寫出中心事件，突出個(gè)人情感和態(tài)度。如2008年達(dá)州市中考英語要求以“A Letter to the Children in Wenchuan ”為題作文，就要首先明確對文體的要求“l(fā)etter”，即要以書信的格式來寫；其次對內(nèi)容的要求，以 “關(guān)心、同情、支持、鼓勵”為中心寫作。

誤區(qū)四：忽略文化差異，張冠李戴。

很多學(xué)生由于忽視中西方文化差異，生硬的按照漢語的習(xí)慣表達(dá)，出現(xiàn)明顯的中式傾向，降低了作文的質(zhì)量。這是中考作文中最常見的錯(cuò)誤。請看下面的例子：

①Hang Zhou is a beautiful city.②I and my father like playing basketball.③He studied not very hard.④In the shop the people are very friendly.簡析：句①所犯的錯(cuò)誤是不清楚英語中地名的拼寫要邊在一起；句② 所犯的錯(cuò)誤是不知道英語中并列主語的位置關(guān)系（應(yīng)為My father and I）；句③是not運(yùn)用的錯(cuò)誤，應(yīng)改為didn’

t study ；句 ④的錯(cuò)誤出在介詞短語 In the shop 的位置上，應(yīng)將其放在句尾。

應(yīng)對策略：

注意中西方文化的差異、表達(dá)方法的不同，找到二者在表達(dá)方式、表達(dá)順序上的規(guī)律，并且有意識地運(yùn)用，就可減少此類錯(cuò)誤。

誤區(qū)五：想象成分太多，冗長羅嗦。

有些學(xué)生在寫作中往往擔(dān)心文章的長度不夠，再加上作文要求中有“可適當(dāng)增減細(xì)節(jié)，不可字對字地翻譯”，于是誤解為可以毫無邊際的想象，致使離題萬里，亂了主題。

應(yīng)對策略：

“不可字對字”其實(shí)只要示學(xué)生不可簡單照譯，并非不可翻譯。學(xué)生只要在理解寫作要示的甚而上以翻譯為主，在要點(diǎn)之間加上簡練、恰當(dāng)與必要的關(guān)聯(lián)詞和關(guān)聯(lián)句即可；在把握要點(diǎn)的甚而上，對細(xì)節(jié)稍加充實(shí)即可。

誤區(qū)六：忽視細(xì)節(jié)，無謂失分。

有些學(xué)生作文是只重視大方面的得分點(diǎn)，卻忽視了諸如書寫、標(biāo)點(diǎn)、段落安排、大小寫等細(xì)節(jié)得分點(diǎn)。

應(yīng)對策略：

1．寫好開頭和結(jié)尾。一般開頭不要寫得太啰嗦，要找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，快帶入題，簡潔明快。結(jié)尾同樣不拖泥帶水，最好還能適當(dāng)評論，表達(dá)感情，寫出點(diǎn)晴之筆。

2．用好標(biāo)點(diǎn)符號、大小寫，安排好段落

3．書寫要清楚，整潔，規(guī)范。

總之，只要明確了作文中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤并能采取相應(yīng)的對策，寫好英語作文、保證得分點(diǎn)就不再是高不可攀的事了。

第二篇：怎樣寫好中考作文

怎樣寫好中考作文1

考作文在語文試卷中占了“半壁江山”，其重要性顯而易見。但是作文總是難盡如人意，往往拖了語文成績的后退。要寫好一篇考場作文，確實(shí)涉及到考生多方面的能力，如審題立意的能力，選材構(gòu)思的能力，行文布局的能力，語言表達(dá)的能力等等，而這些能力的形成，一靠閱讀積累為之“蓄能”，二靠長期練筆造就“硬功”。從這點(diǎn)上說，寫作之“冰”確非“一日之寒”。倘能在考前注意一些寫作的策略，展露其“亮點(diǎn)”，則會取得“速效”，收到“實(shí)效”。

亮點(diǎn)一：巧用新穎題目

常言道：“題好一半文”，“人靠衣裝，文靠題裝”。可見題目之重要。好的題目會讓評卷者眼睛為之一亮，頓生好感。擬題的技巧多種多樣，其中利用修辭方法就是一個(gè)訣竅。有人說：“修辭是作文的魔水”，擬題目也是一樣，修辭會讓題目異彩飛揚(yáng)。如：《燉好藝術(shù)的“臘八粥”》、《至善是雜》、《海棠依舊?綠肥紅瘦?》、《周莊，那一抹綠》、《小心這把雙刃劍》、《“誠信”漂流記》、《我聞到了陽光》等都用了各種修辭格。

亮點(diǎn)二：奇用文章題記

題記是凸現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，貴在簡潔含蓄。或引用，或創(chuàng)新。好的題記會顯“奇效”之功。如《好樣的同桌》題記：“人生的真諦，別人無法教你，只能在生存的過程中自己體味(井上靖語)”。

《“回聲”的啟示》題記：“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之(孟子語)”。《五彩的幸福》題記：“生活如花，姹紫嫣紅;生活如歌，美妙動聽;生活如酒，芳香清醇;生活如詩，意境深遠(yuǎn);生活如夢，絢麗多姿”。《感悟高中》的題記：“那是心靈深處一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的每一草、每一木……”。

亮點(diǎn)三：善用整句開頭

清人李漁說：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去。”文章開頭一般要“開門見山”、“開宗明義”。最好的辦法是采用排比句式、設(shè)問句式。或引用經(jīng)典詩文，或采用含蓄雋永語句。如《時(shí)間啊，時(shí)間》的開頭：“每當(dāng)路過海關(guān)，傾聽著宏亮的鐘聲，我感到時(shí)間的莊嚴(yán);每當(dāng)我聽到學(xué)校的上課鈴聲，前腳剛跨進(jìn)大門時(shí)，我感到時(shí)間的緊迫;每當(dāng)我在迷途中徘徊，猛然抬頭，卻發(fā)現(xiàn)時(shí)間的飛逝”。《雜是一種生命的奇跡》的開頭：“可曾見過，滄桑褪色的萬國建筑群?可曾賞過，陽明山的緊簇春花?可曾聽過，爵士樂的錯(cuò)雜鼓點(diǎn)?可曾品過，青藤閣的濃香花茶?如果倏然抹去哪些雜體，那么生活將變得多么單

一、多么可怕啊!我說，雜，就是一種生命的奇跡”。《用“心”寫作》的開頭：“古人云，?登山則情滿于山，觀海則意溢于海。?寫作也一樣，要寫出絕妙的佳作，就得全力以赴，用心為之”。《知人者善，自知者明》的作者開頭寫道：“人在仰視時(shí)易低估自己，俯視時(shí)易低估別人;得意時(shí)易自狂，失意時(shí)易自卑。這些對人對己的認(rèn)

識顯然都是錯(cuò)誤的。人貴有自知之明，也貴有知人之明;不可妄自尊大，也不可輕視別人。有道是：?知人者善，自知者明?”

亮點(diǎn)四：多用中心句

中考作文評卷時(shí)間緊，任務(wù)大，閱卷老師不可能像平時(shí)批改作文那樣細(xì)致，反復(fù)地看，往往是“一目十行”，抓觀點(diǎn)，找要點(diǎn)，尋亮點(diǎn)。而“中心句”是展示考生主要觀點(diǎn)，反映文章要點(diǎn)，顯示作文亮點(diǎn)的最佳形式。否則，閱卷老師在特定的短時(shí)間內(nèi)尋找不到你文章的主要觀點(diǎn)的話，吃虧的顯然是你。因此，一般來說，論說文的“本論”部分的結(jié)構(gòu)要么是并列式，要么是遞進(jìn)式，要么是正反對照式。每個(gè)段落最好用中心句開頭，這樣“一目了然”，層次也很清楚。有的考生還用小標(biāo)題來代替中心句，也是一種辦法。如《雜，也是一種美》的作者從三個(gè)方面來論述的：雜，意味著變化;雜，意味著進(jìn)步;雜，也是一種美。同是論“雜”，另一位考生在講怎樣成為“雜家”時(shí)，也是從三個(gè)角度論述的：要“雜”，就要有海納百川的勇氣和胸襟;要“雜”，就要有貫通古今的眼光;要“雜”，就要有思考，有選擇，有提煉，有發(fā)展。還有一個(gè)考生則是從三個(gè)領(lǐng)域來談：文化學(xué)術(shù)離不開“雜”，社會發(fā)展離不開“雜”，自然界也離不開“雜”。

亮點(diǎn)五：化用詩文名句

要使文章有文采，并有文化底蘊(yùn)。其中一個(gè)有效的方法就是恰當(dāng)?shù)亟栌煤突迷娢拿洌澳脕怼睘槲宜谩＿@些名句，言簡意賅，寓意深刻，以一當(dāng)十，可喚起讀者的聯(lián)想與思考。

如《幸福是什么》文中有這樣一段：“幸福是?臨行密密縫，意恐遲遲歸?的牽掛，是?春種一粒粟，秋收萬顆子?的收獲;幸福是?但愿人長久，千里共嬋娟?的祝愿，是?常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路?的回憶;幸福更是?衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?的追求”。這些句子不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩意和文采。在引用古詩文名句時(shí)，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。如《思念是一道風(fēng)景》中寫道：“思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍叮寄钍鼓υ懴壬糠昙压?jié)走入?遍插茱萸少一人?的心境，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故國，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來……”。

亮點(diǎn)六：活用生動材料

在議論文論述中，要做到“有理有據(jù)，層層深入”，必須要有充足的理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。值得考生注意的是，敘事時(shí)寧簡勿繁。舊材料可“以舊翻新”，可“新瓶裝舊酒”，可變換角度。如一位考生在《選擇永恒》中，這樣論述永恒：“站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已;陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒———縱然諂媚污蔑蒙蔽視

聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚(yáng)聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇;縱然一生清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇……”

亮點(diǎn)七：插用整齊句式

在敘事說理抒情時(shí)，穿插一些整句，會使敘事簡明，說理充分，情感充沛，有強(qiáng)烈的氣勢，從而增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。尤其在文章的開頭、結(jié)尾和重點(diǎn)處，會給評卷老師深刻印象。如《面對大海》中：“有一種聲音，是海浪拍打礁石唱出的激情;有一種蔚藍(lán)，是海天一色鋪展的寧靜;有一種情懷，是面對大海激起的?心濤拍岸?。面對大海，好像是面對一首歌、一幅畫、一本書”。再如《選擇》中有一段：“用心靈選擇，給人一片綠陰;用意志選擇，撐出一道晴空。對生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給了別人重生;浩瀚的沙漠里，勇士選擇自身的辛苦卻給了別人的幸福”等。

亮點(diǎn)八：妙用蘊(yùn)語結(jié)尾

李漁曾說：“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)筆留連，若難遽別”。所謂“媚語”，即富有文采、意蘊(yùn)深刻的語言。有文采的結(jié)尾，耐人尋味，會讓評卷老師愛不釋手。如“聽，那是波濤里的勝利之歌;看，那是人性之美的畫卷。翱翔吧，那是整個(gè)宇宙的書卷。面對大海，聆聽、欣賞、品味……”。再如“揚(yáng)起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜

繩作琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號角，奏一曲超越時(shí)空的樂聲，礁石間，狂風(fēng)里，我張開雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛———緊緊地———一生無悔”等。

怎樣寫好中考作文2 首先，要把字寫好。作文字體整潔美觀，會給閱卷老師以賞心悅目之感。讓他們在感情上認(rèn)可你，得高分就難免了。曾有人設(shè)喻人的一生“100……”其中“1”代表生命，后面的0代表事業(yè)、愛情等等，如果沒有生命，其他一切為零。其實(shí)，文章也是這樣，“1”代表字，后面的0代表文采、感情等等。字潦草得讓人看不懂，文采、感情等則為“零”。

事實(shí)上，我們在中考閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不太重視字跡的清晰，有的把字寫得撐破了格子，甚至某一“豎”某一“捺”踩到下面一行字的腦袋上;有的字小得如螞蟻;更多的是自成一家的草書。字跡工整清晰的試卷達(dá)不到五分二。

那么怎樣寫好字呢?①把字寫大一點(diǎn)，可以撐著格子寫，讓閱卷老師看得清楚。②力求用鋼筆書寫。鋼筆書寫有筆鋒，有力度，美觀新亮。墨水顏色深，老師看上去不吃勁。千萬不要用那種極細(xì)極淡的圓珠筆書寫。③堅(jiān)持橫平豎直的原則。這樣即使單字不好看，但整體上是整齊的。當(dāng)然，平時(shí)要選好字帖加強(qiáng)練字，使得考試時(shí)發(fā)揮出來。

其次，文章字?jǐn)?shù)要足。中考作文一般有“不少于600字”的要求限制，達(dá)不到要求，閱卷老師第一印象就不舒服，得分率自然降低。

那么怎樣能達(dá)到字?jǐn)?shù)的要求呢?

①適當(dāng)增加描寫成份。一般可以增加環(huán)境描寫，人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。這樣不僅抻長了篇幅，而且還會增強(qiáng)文章的生動性和形象性。

②增加所敘事情的數(shù)量。寫一件事感到文字?jǐn)?shù)量不足時(shí)，就可以根據(jù)作文要求考慮寫兩件事或三件事。如果是議論文的話，可以適當(dāng)增加論據(jù)，或從另一個(gè)角度深入一層地論述論點(diǎn)。

③增加對照的成分。任何事物都有其相對或相反的事物存在，將某些對照的事情添寫進(jìn)來，往往會使內(nèi)容更充實(shí)、中心更突出。

④多分幾段，增加篇幅。批閱一篇文章，一般說來，看字?jǐn)?shù)總是不考慮每段后面的空格的。因此，在不影響意思的完整表達(dá)時(shí)，多分段不失為明智之舉，例如，可將人物之間的對話用分段的方式來排布等。這樣，多分段不僅可以彌補(bǔ)字?jǐn)?shù)不足，還可以收到利于閱卷的奇妙效果，使閱卷老師很輕松地把握你文章的思想內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

再次、要善于捕捉寫作靈感。作文是在題目后靈感的結(jié)晶。并不是刻意怎么審題，選什么材料。而是隨靈感的突現(xiàn)，水到渠成的結(jié)果。靈感常常呈跳躍性、短暫性和不穩(wěn)定性。如果不及時(shí)捕捉，靈感就會

消逝。再冥思苦想，短時(shí)間內(nèi)難以記起。在考場這種特定的緊張氛圍中，越急就越打不開思路。因此，當(dāng)靈感出現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)立即捕捉，可用極簡單的字詞或特別的符號將點(diǎn)滴靈感火速記下，然后針對捕捉的靈感進(jìn)行聯(lián)想選材，把顯現(xiàn)在頭腦中最能突出文章中心的材料迅速文字化、條理化，就能寫出高質(zhì)量的中考作文。

第四：寫好文章的開頭。看人是否漂亮首先是看臉，不然，當(dāng)今的整容業(yè)也不會這么火爆。同樣，老師看作文，給他的第一印象就是開頭一段話，如果開頭漂亮，給人以先聲奪人、耳目一新之感，閱卷老師給出高分是自然的。難怪古人把文章開頭稱為“鳳頭”。請看2004年山東中考滿分作文《美的發(fā)現(xiàn)》的開頭：

在我的記憶中，有許多美的瞬間，有春天的百花盛開，有夏天的濃濃綠色，有秋天的累累碩果，有冬天的銀裝素裹……但我覺得那一瞬間是最美的!第五、主體部分要有亮點(diǎn)。一般的名篇佳作，也并非通篇精美，它們之所以出“名”稱“佳”，也只是其中有一個(gè)或幾個(gè)精彩的片斷或精警性的詩以出“名”稱“佳”，也只是其中有一個(gè)或幾個(gè)精彩的片斷或精警性的詩句。這些就是文章的亮點(diǎn)。中考作文可以通過以下方法來增加亮點(diǎn)：

1、加強(qiáng)環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫。寫人敘事一般人總能做到，比精彩就在環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫上。環(huán)境描寫能營造出一種特有的氣氛，使閱卷老師的情緒受到感染。細(xì)節(jié)描寫?yīng)q如萬綠叢中的一點(diǎn)紅，顯目耀眼。平時(shí)上課時(shí)老師津津樂道我們拍掌叫好的不都是一些精彩片斷或細(xì)節(jié)嗎?

2、適當(dāng)運(yùn)用成語、熟語、歇后語、古典詩詞等，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。運(yùn)用成語、熟語、歇后語、古典詩詞，可以讓閱卷老師感到你知識豐富，積累深厚，自然產(chǎn)生敬意。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、擬人、排比、夸張、對偶、設(shè)問、反問等使文章的語言生動形象，對閱卷老師產(chǎn)生巨大的感染力。

3、恰當(dāng)運(yùn)用抒情議論。抒情可以使文章的感情得到升華，議論常起到畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用。這寫文字看似短少，但“磁力”大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。

第六、結(jié)尾要簡潔。文章的結(jié)尾可運(yùn)用抒情議論或者描寫文字，將主體內(nèi)容作由淺入深、由此及彼的點(diǎn)示或推演，呼應(yīng)題目，透出主旨，可以收到“豹尾一擊”，動人心弦的藝術(shù)效果。

上文僅是一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，當(dāng)然，要真正寫好文章，需要同學(xué)們平時(shí)多閱讀、善觀察、勤寫作。只有這樣，考試時(shí)，靈感才會涌出，筆下才能生花。

第三篇：怎樣寫好中考作文

怎樣寫好中考作文

一談起作文，很多同學(xué)就感嘆：“作文難，難于上青天！”難在哪里呢？一是不知寫什么，二是不知怎么寫。其實(shí)，作文跟世界上的任何事情一樣，是有規(guī)律可循的，一旦掌握了其中的規(guī)律，“難”也就自然變?yōu)椤耙住绷恕?/p>

一、明確中考作文要求

中考寫作測試重在考查學(xué)生規(guī)范、熟練運(yùn)用語言文字的能力。具體體現(xiàn)在：“感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”，“根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容”，“寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)”，“作文格式正確。書寫規(guī)范、端正、整潔，不寫錯(cuò)別字。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號”。

二、積累豐富的寫作素材

貼近生活，讓學(xué)生有話可說，是近年中考作文試題的重要設(shè)計(jì)意圖之一。生活在家庭中、校園里，周圍每時(shí)每刻都在發(fā)生著一些事情，都在影響著我們的成長過程，都會在我們的心靈中留下痕跡。為此，同學(xué)們可以圍繞自然、社會、人生三大方面，精心準(zhǔn)備相關(guān)素材，如有關(guān)“勤奮惜時(shí)”、“勤儉節(jié)約”、“保護(hù)環(huán)境”、“豁達(dá)樂觀”、“執(zhí)著追求”等方面的素材。同時(shí)，對于積累的素材要學(xué)會 “一例多用”，比如，“愛迪生經(jīng)歷了800次實(shí)驗(yàn)后才成功”這個(gè)例子，既可以用來證明“失敗乃成功之母”這個(gè)觀點(diǎn)，也可用來證明“要有恒心”、“要有執(zhí)著精神”等觀點(diǎn)。

三、“不厭其煩”改文章

修改是寫作的重要一環(huán)。如果把寫文章比作生產(chǎn)一種產(chǎn)品，那么，修改就是生產(chǎn)過程中必不可少的一道“工序”。有人說，好文章是改出來的，這話有道理。不妨把進(jìn)入初三以來寫過的課堂作文、考試作文、隨筆等挑選幾篇，從擬題、立意、選材、篇章結(jié)構(gòu)、語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號等多方面進(jìn)行增、刪、改，使文章更完美、更周密，對提高你的寫作能力一定會有幫助。

四、把握文章細(xì)節(jié)

把握細(xì)節(jié)是寫好記敘文的關(guān)鍵。一篇文章可寫的事情很多，可以從多角度選材，但角度不宜太大，要善于從小處入手，于細(xì)微處見精神。例如有位考生在寫以 “精彩”為話題的作文時(shí)，選取在爸爸匆忙出門的時(shí)候忘記了系鞋帶，媽媽沒有吆喝而是默默地幫爸爸系好鞋帶，作者抓住這一瞬間爸媽的動作、表情來構(gòu)思文章，在動作和表情的描述中，就把爸媽這種深厚而甜蜜默契的和諧之情顯露了出來。

議論文是九年級新學(xué)的文體，好些同學(xué)掌握的不夠靈活。議論文的論點(diǎn)是它的靈魂、統(tǒng)帥，論據(jù)是血肉，是供調(diào)遣的士兵。寫議論文，要精心選擇論據(jù)，才能很好的論證論點(diǎn)，論據(jù)要“與時(shí)俱進(jìn)”，即選擇論據(jù)要選擇新近出現(xiàn)的人和事，力避“地球人都知道”的陳舊“經(jīng)典”。同時(shí)，使用論據(jù)要注意中西合璧，古為今用，這樣的論據(jù)更有說服力。

五、加強(qiáng)專題性寫作訓(xùn)練

所謂專題性寫作訓(xùn)練，就是集中圍繞一個(gè)內(nèi)容從不同的角度切入進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。比如“家庭”專題，可以以“家”為對象，從不同的角度反復(fù)審視它：《我心中的爸爸（媽媽）》、《我的兄弟姐妹們》、《好大一個(gè)“家”》等，通過以上練習(xí)，你就能多角度、多層次地領(lǐng)悟“家”的內(nèi)涵，無論是對傳統(tǒng)意義上的小“家”，還是引申意義上的大“家”，你都會產(chǎn)生屬于自己的獨(dú)特感受，會有許多新的理解。

六、講究卷面整潔與工整

近年來，卷面整潔、書寫工整，已經(jīng)成為中考作文的一項(xiàng)重要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)令人賞心悅目的卷面應(yīng)該是符合字?jǐn)?shù)要求，書寫格式規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確，字跡工整，沒有錯(cuò)別字的。更重要的是卷面能直接影響到閱卷者的心情，可以想象，受傷的總是卷面不潔的你！因此，平時(shí)書寫要養(yǎng)成工整、流利的習(xí)慣，給評卷者留下美好直觀的好印象。

綜上所述，考生要關(guān)注社會發(fā)展動態(tài)，關(guān)心周圍生活，多積累，勤思考，多練筆，努力提高自己的思維能力和表達(dá)能力，相信經(jīng)過精心準(zhǔn)備，在考場上，一定能夠妙筆生花，揮灑自如，取得理想的成績。九年級組 ：楊君

第四篇：怎樣寫好英語作文

不知道你 幾年級了.但是不管什么年紀(jì).我總結(jié)了.英語作文..不管你是小學(xué).初中,高中.就算你大學(xué).寫作文.一般的都是翻譯.(除了英語專業(yè)四級,八級.要寫議論文).只要你老老實(shí)實(shí)把提供的要點(diǎn)都翻譯好了.文章肯定 “及格”.然后就是 潤色.在英語作文批改過程中.比如高考英語作文.1不 離題

2不累贅.3較多的使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)的句子.4靈活運(yùn)用 定語重句.強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、還有 能加強(qiáng)語氣,語勢的 連詞.比如: so...that....,however...等等.5再高級點(diǎn)的.用 諺語,美國俚語.比如常用的“where there is a will ,there is a way(翻譯為 有志者,事競成)”.這些可以讓你的文章 “閃光!”

還有.最重要的.高考作文的批改原則是 3個(gè) 小錯(cuò)誤 扣 1 分.比如拼寫.單復(fù)數(shù).大錯(cuò)誤就是語法.但是: 如果你是因?yàn)?為了 “使用較復(fù)雜的結(jié)構(gòu),才導(dǎo)致句子出現(xiàn)問題的”---會被 看成是高級錯(cuò)誤.老師 100% 會體諒你的.基本上可以忽略不記的哦!

以上就是高分作文的基本方面了.我學(xué)英語專業(yè).今年是大四.作文.高分的小紅花也得過.呵呵.想寫好作文，必須具備扎實(shí)的基本功，作文的基本功主要體現(xiàn)在詞、句、段三個(gè)方面。

單詞方面，積累單詞，擴(kuò)大詞匯量，弄清詞的確切用法及相似詞的用法區(qū)別，以及很多固定短語、習(xí)語的用法，要準(zhǔn)確地表達(dá)想要表達(dá)的意思。

句子方面，注意一些常用的句式，平時(shí)看到比較好用的句式要記下來，多模仿，還要在寫文章時(shí)注意長短句的結(jié)合。

段落方面，注意整篇文章的整體布局，要從整體上把握每段的中心思想，避免偏題、走題。

提高寫作水平不是一朝一夕所能完成的，最重要的是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)注意多積累，勤動筆、多思考，潛移默化中你的寫作水平便會不斷提高。

（另有一帖）

要想用英語把文章寫好，首先需要打下牢固的語言基礎(chǔ)，即相當(dāng)程度的語言造詣、良好的語言修養(yǎng)和敏銳的語言感知能力。寫作者必須懂得寫作的具體步驟，了解寫作的性質(zhì)，掌握寫作的技巧。更為重要的是，中國學(xué)生還必須解決用英語思維的問題。不懂得英美人思維方式的人，無論語言功底有多深，是寫不出地道的英語文章的。

英語語言的功底指對這門語言中各種語言知識的掌握和運(yùn)用能力，其中包括用詞的準(zhǔn)確和精煉、修辭手段的自如運(yùn)用、時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用以及語法和句法結(jié)構(gòu)的熟練掌握等。寫作中常出現(xiàn)的問題是用詞欠準(zhǔn)確，這主要是由于對詞意和詞在不同的語境中所產(chǎn)生的不同語意把握不好所致，而詞匯量的貧乏也無疑是造成用詞欠妥的一個(gè)重要因素。

當(dāng)掌握了一定詞匯量而不懂得修辭知識的人仍不可能把文章寫好。

除了語言功底，寫作者還必須清楚寫作的具體任務(wù)、寫作的特殊性以及寫作所需要的各種技巧。寫作是一種綜合的智力活動，其作品是以思想為基礎(chǔ)，以語言為工具而創(chuàng)造出來的藝術(shù)品。寫作不僅需要豐富的想象力，還需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言邏輯和獨(dú)特的思想。否則，文章決不可能成為語言的佳作。

中國人用英語寫作還面臨一個(gè)思維方式的轉(zhuǎn)變問題。不熟悉英語語言思維方式的人，無論有何等“高超”的寫作技巧，都不可能創(chuàng)造出優(yōu)美地道的英文作品。尤其是有很多學(xué)生在用英語寫文章之前總習(xí)慣先用中文列出提綱，然后按照列出的中文提綱從事英語的寫作。以這種方式寫出的文章是可想而知的。

總之，思維方式的轉(zhuǎn)變、對寫作性質(zhì)的深入了解、樹立英語寫作的正確意識是創(chuàng)造成功的英文作品的前提。這些問題將在以后的篇章中做進(jìn)一步的討論。

第五篇：淺談怎樣寫好英語作文

淺談怎樣寫好英語作文

學(xué)習(xí)任何一種語言，其最終目的是為了運(yùn)用，而英語寫作卻是語言應(yīng)用的一個(gè)重要方面，是語言能力測定的重要手段。隨著初中英語教材的不斷完善和創(chuàng)新，現(xiàn)代教育對初中生的寫作要求越來越高，寫作在英語考試中的比重業(yè)也來越大。然而我們在教學(xué)中卻經(jīng)常忽視對學(xué)生寫作水平的訓(xùn)練，許多學(xué)生面對作文常常感到無話可說，無從下筆，漢式英語，錯(cuò)誤語法滿篇皆是。因此，我們只有在平時(shí)的教學(xué)中有意識的系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在考試中才能信心十足、游刃有余，學(xué)出高質(zhì)量的作文。那么究竟怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文呢?

一、搞好閱讀

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深,駕馭語言的能力就越強(qiáng),因此要想寫好英語,就要讀好英語，在讀上下功夫,首先要讀透我們的教材。因?yàn)榻滩闹械奈恼露际欠段?文筆流暢、語言規(guī)范,有助于我們更好的了解英語,掌握英語.其次要博覽群書,擴(kuò)大我們的閱讀范圍。俗語說:‘讀書破萬卷,下筆如有神”閱讀為我們提供了各種題材范例；閱讀為我們提供了各種語言素材；閱讀為我們提供豐富的文化知識背景……總之,廣泛閱讀,積極吸收各種知識,是我們寫好英語的前題和基礎(chǔ)。

二、打好詞匯基礎(chǔ)

詞匯是語言的基本構(gòu)成單位,是組詞成文的基礎(chǔ).只有真正掌握詞匯的用法與搭配才能在英語寫作中正確表達(dá)思想,自如地應(yīng)付各種情景的需要,所以我們在教學(xué)中應(yīng)注意擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,要求學(xué)生多學(xué)、多記、多用,加強(qiáng)單詞拼寫,英漢互譯,用詞的正確形式填空等題型訓(xùn)練學(xué)生對英語單詞的應(yīng)用與掌握,為寫好書面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、理順語法結(jié)構(gòu)

語法是英語寫作中涉及的另一基本要素。學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤大多是由于語法錯(cuò)引起的。學(xué)生作文中語法使用不規(guī)范,據(jù)子結(jié)構(gòu)混亂,含義不清現(xiàn)象等屢見不鮮,漢式英語更是貫穿其中。所以，語法問題始終是學(xué)生英語寫作時(shí)首先要解決的問題。

四、加強(qiáng)連詞造句訓(xùn)練

句型訓(xùn)練是英語學(xué)習(xí)中的重要組成部分,是書面表達(dá)的基本功。只有熟練掌握和正確運(yùn)用各種常用的英語句型,才能使書面表達(dá)中的句子表達(dá)形式做到準(zhǔn)確無誤。因此,在平時(shí)的英語教學(xué)中我們要讓學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：首先要堅(jiān)持背誦和熟記所學(xué)地句型和典型的句子；其次要利用自己所學(xué)的典型句型和句子進(jìn)行模仿造句 ；再次要強(qiáng)化句子的翻譯練習(xí),并能做到一句多譯，只有這要堅(jiān)持下去,學(xué)生的寫作能力才能大大提高。

五、熟知寫作技巧

仔細(xì)閱讀近幾年的中考作文我們會發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)秀的范文都有一定的寫作模式,因此熟練掌握寫作中的技巧,就會在以后的寫作中做到事半功倍的效果。中考書面表達(dá)的題型有：日記，書信，看圖作文，通知，便條，對人物或事件的介紹，以記事為主的記敘文等。各種文體都有特定的格式，尤其是應(yīng)用文體。只有把文體弄清楚才能保證寫作的大方向不會錯(cuò)。命題作文要先審好題擬好提綱。如果審題不清就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的情況。

六、堅(jiān)持寫日記

堅(jiān)持寫日記是提高英語寫作能力的有效途徑之一。在日常生活和學(xué)習(xí)中，把看到的、聽到的、學(xué)到的以及經(jīng)歷過的事情用所學(xué)的英語知識寫下來，然后進(jìn)行檢查和修改，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用詞匯、正確使用語法的能力，更有利于語言基本功的培養(yǎng)。

英語寫作能力提高的關(guān)鍵是持之以恒的下功夫以及日常不斷的積累，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，并付諸大量的寫作練習(xí)實(shí)踐活動。只有在日常的生活學(xué)習(xí)中熱愛寫作、持續(xù)寫作，才能做到語言積累，在寫作各種考試作文時(shí)才能做到有話可說、有題可議。相信經(jīng)過嚴(yán)格、科學(xué)的訓(xùn)練，同學(xué)們的英語寫作能力會得到顯著提高。在寫作時(shí)就會得心應(yīng)手、水到渠成。