第一篇：怎樣寫好英語作文

怎么寫好初中英語作文

1．認(rèn)真審題立意，定文章之靈魂對命題作文必須認(rèn)真審題，對自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個條件：正確、鮮明、深刻、集中。

2．草擬提綱，打造文章之骨架審好題，立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好層次段落，展設(shè)好過渡，處理好開頭和結(jié)尾。如命題作文中有提示句，還要從提示句的要害詞出發(fā)，圍繞要害詞開拓思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下聯(lián)想到的東西，可以是句子或單詞詞組，可以是英語或漢語。

3．寫出段落主題句，理文章之脈絡(luò)一篇短文的段落一般分為引導(dǎo)段、主題段和結(jié)尾段。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點，切題的準(zhǔn)繩，闡述的對象。看到段落主題句，讀者大致了解段落要闡述的內(nèi)容。段落主題句通常是一個語法結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容概括、用詞簡潔明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開頭，可使文章結(jié)構(gòu)更清楚，有說服力。

4．參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉有了段落主題句后，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個段落。引導(dǎo)段要能引起讀者的注重和愛好，為主題段展路架橋。主題段應(yīng)圍繞文章和該段的主題來展開。展開的方式包括：

順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導(dǎo)法、回納法，和下定義等。可以根據(jù)需要任選一種或幾種方式。

5.進行這一步驟還需注重三方面問題：

1）確保提綱中段落結(jié)構(gòu)的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。

2）要綜合考慮各個段落的內(nèi)容安排，避免段落內(nèi)容的交叉。

3）用好連接詞，留意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清楚，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。增加文采小竅門: 假如說第一、二步是對文章的構(gòu)思，第三、四步驟則是真正地“寫”了，用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有生氣，關(guān)系到寫作者的語言功底和水平，但也有些竅門，以下這幾點可以供你參考。

1．在整篇文章中，避免只是用一兩個句式，要靈活運用各種句式。如倒裝句、夸大句、省略句、主從復(fù)合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。

2．使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。

3．改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語置于句首，或用分詞短語等。

4．學(xué)會使用過渡詞。

第二篇：怎樣寫好英語作文

不知道你 幾年級了.但是不管什么年紀(jì).我總結(jié)了.英語作文..不管你是小學(xué).初中,高中.就算你大學(xué).寫作文.一般的都是翻譯.(除了英語專業(yè)四級,八級.要寫議論文).只要你老老實實把提供的要點都翻譯好了.文章肯定 “及格”.然后就是 潤色.在英語作文批改過程中.比如高考英語作文.1不 離題

2不累贅.3較多的使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)的句子.4靈活運用 定語重句.強調(diào)結(jié)構(gòu)、還有 能加強語氣,語勢的 連詞.比如: so...that....,however...等等.5再高級點的.用 諺語,美國俚語.比如常用的“where there is a will ,there is a way(翻譯為 有志者,事競成)”.這些可以讓你的文章 “閃光!”

還有.最重要的.高考作文的批改原則是 3個 小錯誤 扣 1 分.比如拼寫.單復(fù)數(shù).大錯誤就是語法.但是: 如果你是因為 為了 “使用較復(fù)雜的結(jié)構(gòu),才導(dǎo)致句子出現(xiàn)問題的”---會被 看成是高級錯誤.老師 100% 會體諒你的.基本上可以忽略不記的哦!

以上就是高分作文的基本方面了.我學(xué)英語專業(yè).今年是大四.作文.高分的小紅花也得過.呵呵.想寫好作文，必須具備扎實的基本功，作文的基本功主要體現(xiàn)在詞、句、段三個方面。

單詞方面，積累單詞，擴大詞匯量，弄清詞的確切用法及相似詞的用法區(qū)別，以及很多固定短語、習(xí)語的用法，要準(zhǔn)確地表達想要表達的意思。

句子方面，注意一些常用的句式，平時看到比較好用的句式要記下來，多模仿，還要在寫文章時注意長短句的結(jié)合。

段落方面，注意整篇文章的整體布局，要從整體上把握每段的中心思想，避免偏題、走題。

提高寫作水平不是一朝一夕所能完成的，最重要的是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時注意多積累，勤動筆、多思考，潛移默化中你的寫作水平便會不斷提高。

（另有一帖）

要想用英語把文章寫好，首先需要打下牢固的語言基礎(chǔ)，即相當(dāng)程度的語言造詣、良好的語言修養(yǎng)和敏銳的語言感知能力。寫作者必須懂得寫作的具體步驟，了解寫作的性質(zhì)，掌握寫作的技巧。更為重要的是，中國學(xué)生還必須解決用英語思維的問題。不懂得英美人思維方式的人，無論語言功底有多深，是寫不出地道的英語文章的。

英語語言的功底指對這門語言中各種語言知識的掌握和運用能力，其中包括用詞的準(zhǔn)確和精煉、修辭手段的自如運用、時態(tài)的準(zhǔn)確運用以及語法和句法結(jié)構(gòu)的熟練掌握等。寫作中常出現(xiàn)的問題是用詞欠準(zhǔn)確，這主要是由于對詞意和詞在不同的語境中所產(chǎn)生的不同語意把握不好所致，而詞匯量的貧乏也無疑是造成用詞欠妥的一個重要因素。

當(dāng)掌握了一定詞匯量而不懂得修辭知識的人仍不可能把文章寫好。

除了語言功底，寫作者還必須清楚寫作的具體任務(wù)、寫作的特殊性以及寫作所需要的各種技巧。寫作是一種綜合的智力活動，其作品是以思想為基礎(chǔ)，以語言為工具而創(chuàng)造出來的藝術(shù)品。寫作不僅需要豐富的想象力，還需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言邏輯和獨特的思想。否則，文章決不可能成為語言的佳作。

中國人用英語寫作還面臨一個思維方式的轉(zhuǎn)變問題。不熟悉英語語言思維方式的人，無論有何等“高超”的寫作技巧，都不可能創(chuàng)造出優(yōu)美地道的英文作品。尤其是有很多學(xué)生在用英語寫文章之前總習(xí)慣先用中文列出提綱，然后按照列出的中文提綱從事英語的寫作。以這種方式寫出的文章是可想而知的。

總之，思維方式的轉(zhuǎn)變、對寫作性質(zhì)的深入了解、樹立英語寫作的正確意識是創(chuàng)造成功的英文作品的前提。這些問題將在以后的篇章中做進一步的討論。

第三篇：淺談怎樣寫好英語作文

淺談怎樣寫好英語作文

學(xué)習(xí)任何一種語言，其最終目的是為了運用，而英語寫作卻是語言應(yīng)用的一個重要方面，是語言能力測定的重要手段。隨著初中英語教材的不斷完善和創(chuàng)新，現(xiàn)代教育對初中生的寫作要求越來越高，寫作在英語考試中的比重業(yè)也來越大。然而我們在教學(xué)中卻經(jīng)常忽視對學(xué)生寫作水平的訓(xùn)練，許多學(xué)生面對作文常常感到無話可說，無從下筆，漢式英語，錯誤語法滿篇皆是。因此，我們只有在平時的教學(xué)中有意識的系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在考試中才能信心十足、游刃有余，學(xué)出高質(zhì)量的作文。那么究竟怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文呢?

一、搞好閱讀

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深,駕馭語言的能力就越強,因此要想寫好英語,就要讀好英語，在讀上下功夫,首先要讀透我們的教材。因為教材中的文章都是范文,文筆流暢、語言規(guī)范,有助于我們更好的了解英語,掌握英語.其次要博覽群書,擴大我們的閱讀范圍。俗語說:‘讀書破萬卷,下筆如有神”閱讀為我們提供了各種題材范例；閱讀為我們提供了各種語言素材；閱讀為我們提供豐富的文化知識背景……總之,廣泛閱讀,積極吸收各種知識,是我們寫好英語的前題和基礎(chǔ)。

二、打好詞匯基礎(chǔ)

詞匯是語言的基本構(gòu)成單位,是組詞成文的基礎(chǔ).只有真正掌握詞匯的用法與搭配才能在英語寫作中正確表達思想,自如地應(yīng)付各種情景的需要,所以我們在教學(xué)中應(yīng)注意擴大學(xué)生的詞匯量,要求學(xué)生多學(xué)、多記、多用,加強單詞拼寫,英漢互譯,用詞的正確形式填空等題型訓(xùn)練學(xué)生對英語單詞的應(yīng)用與掌握,為寫好書面表達打下堅實的基礎(chǔ)。

三、理順語法結(jié)構(gòu)

語法是英語寫作中涉及的另一基本要素。學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的錯誤大多是由于語法錯引起的。學(xué)生作文中語法使用不規(guī)范,據(jù)子結(jié)構(gòu)混亂,含義不清現(xiàn)象等屢見不鮮,漢式英語更是貫穿其中。所以，語法問題始終是學(xué)生英語寫作時首先要解決的問題。

四、加強連詞造句訓(xùn)練

句型訓(xùn)練是英語學(xué)習(xí)中的重要組成部分,是書面表達的基本功。只有熟練掌握和正確運用各種常用的英語句型,才能使書面表達中的句子表達形式做到準(zhǔn)確無誤。因此,在平時的英語教學(xué)中我們要讓學(xué)生做到以下幾點：首先要堅持背誦和熟記所學(xué)地句型和典型的句子；其次要利用自己所學(xué)的典型句型和句子進行模仿造句 ；再次要強化句子的翻譯練習(xí),并能做到一句多譯，只有這要堅持下去,學(xué)生的寫作能力才能大大提高。

五、熟知寫作技巧

仔細閱讀近幾年的中考作文我們會發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)秀的范文都有一定的寫作模式,因此熟練掌握寫作中的技巧,就會在以后的寫作中做到事半功倍的效果。中考書面表達的題型有：日記，書信，看圖作文，通知，便條，對人物或事件的介紹，以記事為主的記敘文等。各種文體都有特定的格式，尤其是應(yīng)用文體。只有把文體弄清楚才能保證寫作的大方向不會錯。命題作文要先審好題擬好提綱。如果審題不清就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的情況。

六、堅持寫日記

堅持寫日記是提高英語寫作能力的有效途徑之一。在日常生活和學(xué)習(xí)中，把看到的、聽到的、學(xué)到的以及經(jīng)歷過的事情用所學(xué)的英語知識寫下來，然后進行檢查和修改，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用詞匯、正確使用語法的能力，更有利于語言基本功的培養(yǎng)。

英語寫作能力提高的關(guān)鍵是持之以恒的下功夫以及日常不斷的積累，打好扎實的語言基礎(chǔ)，并付諸大量的寫作練習(xí)實踐活動。只有在日常的生活學(xué)習(xí)中熱愛寫作、持續(xù)寫作，才能做到語言積累，在寫作各種考試作文時才能做到有話可說、有題可議。相信經(jīng)過嚴(yán)格、科學(xué)的訓(xùn)練，同學(xué)們的英語寫作能力會得到顯著提高。在寫作時就會得心應(yīng)手、水到渠成。

第四篇：怎樣寫好英語作文

怎樣寫好英語作文

學(xué)習(xí)英語要有好的方法,當(dāng)然，同學(xué)們在寫句子時千萬不要拿句子去套方法，也不要拿方法去套句子。處處留心皆學(xué)問。只要加強知識的積累，一定還會有更多更好的方法。

步驟/方法

代入法

這是進行英語寫作時最常用的方法。同學(xué)們在掌握一定的詞匯和短語之后，結(jié)合一定的語法知識，按照句子的結(jié)構(gòu)特點，直接用英語代人相應(yīng)的句式即可。如：◎ 他從不承認(rèn)自己的失敗。

He never admits his failure.◎ 那項比賽吸引了大批觀眾。

The match attracted a large crowd.◎ 他把蛋糕分成4塊。

He divided the cake into four pieces.還原法

即把疑問句、強調(diào)句、倒裝句等還原成基本結(jié)構(gòu)。這是避免寫錯句子的一種有效的辦法。如：

◎ 這是開往格拉斯哥的火車嗎?

Is this the train for Glasgow?

還原為陳述句：This is the train for Glasgow.◎ 他是因為愛我的錢才同我結(jié)了婚。

It was because he loved my money that he married me.還原為非強調(diào)句：Because he loved my money, he married me.◎ 光速很快，我們幾乎沒法想像它的速度。

So fast does light travel that we can hardly imagine its speed.還原為正常語序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed.分解法

就是把一個句子分成兩個或兩個以上的句子。這樣既能把意思表達得更明了，又能減少寫錯句子的幾率。如：

◎ 我們要干就要干好。

If we do a thing, we should do it well.◎ 從各地來的學(xué)生中有許多是北方人。

There are students here from all over thecountry.Many of them are from the North.合并法

就是把兩個或兩個以上的簡單句用一個復(fù)合句或較復(fù)雜的簡單句表達出來。這種方法最能體現(xiàn)學(xué)生的英語表達能力，同時也最能提高文章的可讀性。如：

◎ 我們迷路了，這使我們的野營旅行變成了一次冒險。

Our camping trip turned into an adventure when we got lost.◎ 天氣轉(zhuǎn)晴了，這是我們沒有想到的。

The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect.◎ 狼是高度群體化的動物，它們的成功依賴于合作。

Wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion.刪減法

就是在寫英語句子時，把相應(yīng)漢語句子里的某些詞、短語或重復(fù)的成分刪掉或省略。如：◎ 這部打字機真是價廉物美。

This typewriter is very cheap and fine indeed.注：漢語表達中的“價”和“物”在英語中均無需譯出。

◎ 個子不高不是人生中的嚴(yán)重缺陷。

Not being tall is not a serious disadvantage in life，注：漢語說“個子不高”，其實就是“不高”。也就是說，其中的“個子”在英語中無需譯出。

移位法

由于英語和漢語在表達習(xí)慣上存在差異，根據(jù)表達的需要，某些成分需要前置或后移。如：

◎ 他發(fā)現(xiàn)賺點外快很容易。

He found it easy to earn extra money.注：it在此為形式賓語，真正的賓語是句末的不定式to earn extra money。

◎ 告訴我這事的人不肯告訴我他的名字。

The man who told me this refused to tell me his name.注：who told me this為修飾the man的定語從句，應(yīng)置于其后。

◎ 直到我遇到你以后，我才真正體會到幸福。

It was not until I met you that I knew real happiness.注：not?until?為英語中的固定句式，其意為“直到??才??”。

分析法

指根據(jù)要表示的漢語意思，通過進行語法分析和句式判斷，然后寫出準(zhǔn)確地道的英語句子。如：

◎ 從這個角度看，問題并不像人們一般料想的那樣嚴(yán)重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose.注：分詞短語作狀語時，其邏輯主語應(yīng)與句子主語一致，由于the matter與sec之間為被動關(guān)系，故see要用過去分詞scen。

◎ 我沒有見過他，所以說不出他的模樣。

Not having met him, I cannot tell you what he is like.注：如果分詞的動作發(fā)生在謂語動作之前，且與邏輯主語是主動關(guān)系，則用現(xiàn)在分詞的完成式。

意譯法

有的同學(xué)在寫句子時，一遇見生詞或不熟悉的表達，就以為是“山窮水盡”了。其實，此時我們可以設(shè)法繞開難點，在保持原意的基礎(chǔ)上，用不同的表達方式寫出來。如：◎ 湯姆一直在擾亂別的孩子，我就把他攆了出去。

Tom was upsetting the otherchildren, so I showed him the door.◎ 有志者事竟成。

Where there is a will, there is away.◎ 你可以同我們一起去或是呆在家中，悉聽尊便。You can go with us or stay athome, whichever you choose.

第五篇：怎樣寫好中考英語作文

怎樣寫好中考英語作文??

通過對從教以來所接觸到的英語試題來看，對我們的英語寫作水平的考查上主要表現(xiàn)為更注重交際情景的設(shè)置和不同體裁的要求等。然而，由于主客觀存在的種種復(fù)雜的原因，學(xué)生作文走進了誤區(qū)，那么如何走出作文誤區(qū)呢？這需要針對不同的誤區(qū)采取相應(yīng)的措施。

誤區(qū)一：匆忙下筆，準(zhǔn)備不足。

很多學(xué)生作文時只是匆匆看上幾眼就寫，想到哪里就寫到哪里，隨心所欲。結(jié)果是條理不清，雜亂無章，尤其是寫錯了單詞或句子時，只能勾勾劃劃，卷面不整，直接影響了得分。

應(yīng)對策略：按照正確的步驟構(gòu)思，一般步驟如下：

1．認(rèn)真審題。審題包括要點、格式、詞數(shù)及表達的中心、注意事項等信息，都要一一斟酌，否則會導(dǎo)致偏題離題。

2．確定文體和時態(tài)。是書信、日記，還是看圖寫作，都要事先明確，因為文體不同，要求和格式、寫法都會不同；同時確定作文的時態(tài)。

3．打草稿，修改，然后抄寫。這樣既可以保證把錯誤減到最少，又能保證卷面的整潔。

誤區(qū)二：表達不暢，語法錯誤。

主要包括單詞拼寫、時態(tài)、非謂語動詞、動詞搭配、主謂一致、介詞使用等方面的錯誤，如下面這篇習(xí)作：

①Today was Friday.My brother and I went to Central park.②There was many people there.③Some were playing volleyball, others were swimming and chatting.④When we are going to play football , we saw a little girl was crying under a tree.⑤We walked there and ask her why do she cry.She said she was lost.⑥We tried to find her address.⑦We sent her home.⑧We both are very happy.主要語法錯誤及修改方法：

句①中時態(tài)錯誤，was 應(yīng)該為is.句②中系動詞錯誤，根據(jù) many people 此句中的was 應(yīng)該

是were。句④中從句時態(tài)錯誤，are 應(yīng)該是were,主句中句型結(jié)構(gòu)錯誤，根據(jù)see sb.Doing sth.可知 was 應(yīng)該刪掉。句⑤中賓語從句中語序、時態(tài)錯誤。Why do she cry 應(yīng)該是why she cried。句⑥⑦中用and then 連接應(yīng)該效果會更好。句⑧中時態(tài)錯誤，are 應(yīng)該是were。

應(yīng)對策略：

1．過好平時的“單詞關(guān)”。尤其是一些易混的單詞和短語，要找到它們之間的共同之處和不同之處，以幫助記憶。

2．語法要根據(jù)寫作的具體要求具體分析運用，千萬不要死板對待。很多情況下，時態(tài)、語態(tài)的確定是因文而民的。其實，最根本的還是要加強對語法知識的掌握，只要平時掌握扎實，寫起作文來才能運用自如。

誤區(qū)三：中心不明，切題不準(zhǔn)。

英語寫作與中文寫作一樣，也要求文章主旨明確，即要有一定的中心事件，并體現(xiàn)一定的中心。但很多學(xué)生的英語作文卻結(jié)構(gòu)松散，言之無物，表現(xiàn)為典型的“流水帳”。

其主要原因在于學(xué)生動手寫作前缺乏必要的審題環(huán)節(jié)，對于所要寫作的內(nèi)容、文章所要體現(xiàn)的主旨等認(rèn)識不足。所以，盡管有些考生語言功底不錯，語言表達流暢，但卻因“切題”不夠準(zhǔn)確，捕捉信息不夠全面而導(dǎo)致不能拿到高分。

應(yīng)對策略：

準(zhǔn)確審題，明確中心。不以“寫足字?jǐn)?shù)”為目的，而要寫出中心事件，突出個人情感和態(tài)度。如2008年達州市中考英語要求以“A Letter to the Children in Wenchuan ”為題作文，就要首先明確對文體的要求“l(fā)etter”，即要以書信的格式來寫；其次對內(nèi)容的要求，以 “關(guān)心、同情、支持、鼓勵”為中心寫作。

誤區(qū)四：忽略文化差異，張冠李戴。

很多學(xué)生由于忽視中西方文化差異，生硬的按照漢語的習(xí)慣表達，出現(xiàn)明顯的中式傾向，降低了作文的質(zhì)量。這是中考作文中最常見的錯誤。請看下面的例子：

①Hang Zhou is a beautiful city.②I and my father like playing basketball.③He studied not very hard.④In the shop the people are very friendly.簡析：句①所犯的錯誤是不清楚英語中地名的拼寫要邊在一起；句② 所犯的錯誤是不知道英語中并列主語的位置關(guān)系（應(yīng)為My father and I）；句③是not運用的錯誤，應(yīng)改為didn’

t study ；句 ④的錯誤出在介詞短語 In the shop 的位置上，應(yīng)將其放在句尾。

應(yīng)對策略：

注意中西方文化的差異、表達方法的不同，找到二者在表達方式、表達順序上的規(guī)律，并且有意識地運用，就可減少此類錯誤。

誤區(qū)五：想象成分太多，冗長羅嗦。

有些學(xué)生在寫作中往往擔(dān)心文章的長度不夠，再加上作文要求中有“可適當(dāng)增減細節(jié)，不可字對字地翻譯”，于是誤解為可以毫無邊際的想象，致使離題萬里，亂了主題。

應(yīng)對策略：

“不可字對字”其實只要示學(xué)生不可簡單照譯，并非不可翻譯。學(xué)生只要在理解寫作要示的甚而上以翻譯為主，在要點之間加上簡練、恰當(dāng)與必要的關(guān)聯(lián)詞和關(guān)聯(lián)句即可；在把握要點的甚而上，對細節(jié)稍加充實即可。

誤區(qū)六：忽視細節(jié)，無謂失分。

有些學(xué)生作文是只重視大方面的得分點，卻忽視了諸如書寫、標(biāo)點、段落安排、大小寫等細節(jié)得分點。

應(yīng)對策略：

1．寫好開頭和結(jié)尾。一般開頭不要寫得太啰嗦，要找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c，快帶入題，簡潔明快。結(jié)尾同樣不拖泥帶水，最好還能適當(dāng)評論，表達感情，寫出點晴之筆。

2．用好標(biāo)點符號、大小寫，安排好段落

3．書寫要清楚，整潔，規(guī)范。

總之，只要明確了作文中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤并能采取相應(yīng)的對策，寫好英語作文、保證得分點就不再是高不可攀的事了。