第一篇：學校體育活動開展的情況及存在的問題

學校體育活動開展的情況及存在的問題

我校均堅持貫徹了校園體育活動，尤其我校、北展中學、北巖中學、槐林中學更加到位。各校利用了上午、下午的大課間活動時間，開展了豐富多彩的體育活動。各校均為師生們添置了活動所需的器材，并由專人管理，保證了校園體育活動的正常開展。如今，校園體育活動已成為我校體育工作的重要組成部分，已成為我校推進素質教育的突破口。它在為學校提供素質發展的條件與時空的同時，也有力的推動了學校的不斷發展。

首先，學生的思想道德和心理素質不斷提高。豐富多彩的活動，不僅培養了學生的組織紀律性、集體主義和愛國主義精神，而且還使他們形成了互相激勵，自學奮進的良好習慣，各種優良的意志品質正在潛移默化的形成。

其次，師生身體素質明顯增強，對教育教學工作的協調發展起到了積極作用。校園體育活動對全體師生身體素質與精神狀態的改善大有益處，有利于教學質量的提高。

第三，每天的校園體育活動，提供了師生之間，教師之間、校領導與教師之間相互了解的機會，有利于建立良好的校園人際關系，增強了學校的凝聚力與戰斗力。豐富多彩的校園體育活動，讓孩子體驗到勝利的喜悅，合作的必須，堅持的重要。我們將繼續深化符合我鎮各校實際和學生發展特點的體育活動，我們更有信心發展以“陽光、運動、健康”為主旋律的“校園體育活動”。

四、存在的問題

1、處理創設學校校園體育活動整體特色與學生個性特長發展之間的關系。

2、校園體育活動更有效的實現以人為本、主動發展，使學生在活動中將體格與人格，生理與心理磨練進行有機的融合。

3、受場地的限制，下雨天校園體育活動無法正常開展。

4、個別學校因經費緊張無法為師生們提供活動所需的器材。

5、因質量壓力過大，無法保證體育活動時間。雖然在校園體育活動這一項工作上，我校高度重視，全面貫徹落實，取得了較好的成效，但離上級相關部門的要求還有一定距離。今后，我們將繼續扎實地開展符合我鎮各校實際和學生發展特點的校園體育活動，同時彰顯特色，信心百倍地奏響校園體育活動更新更美的樂章。

第二篇：淺談如何開展學校陽光體育活動（推薦）

淺談如何開展學校陽光體育活動

張志剛宜陽縣實驗小學

摘要：為全面貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的指導思想，在全國億萬學生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮，切實提高學生體質健康水平，教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定，從2007年開始，結合《學生體質健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。如何開展好學校“陽光體育”活動？如何讓學生從“逼我鍛煉”向“我要鍛煉”轉變，這是我們體育教師面臨的首要問題，要解決問題，我們就要大膽嘗試，不斷創新，從實踐中不斷學習，不斷改進我們的教育教學方法，深入學生，了解學生，根據學生的個性差異，因材施教，讓每位學生掌握一到兩項運動技能，能夠主動走出教室，奔向操場，自由鍛煉，做到“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”。

關鍵詞：陽光體育健康第一教育理念安全教育

在“應試教育”的擠壓下，許多學校的課外體育活動時間被擠沒有了。如今提倡陽光體育活動，為加強課外體育活動創造了有利的時機。然而，這并不等于“減負”后，學生參加課外體育活動的積極性就自然而然地提高了。如果作一硬性規定，強迫學生參加，恐也不符合“減負” 的情神。因為強制學生參加，勢必導致身順心違，無助于學生身心健康發展。因此針對如何開展體育活動，我們認為學校體育教研組，應當在爭得學校領導的支持的前提下，把學生吸引到體育活動中來，這樣才可能達到預期目的。

一、爭取領導支持，變可能為現實

“減負”后如何安排和利用學生的課余時間，有不同的認識和做法。一開始，我們學校采取放的辦法。覺得既然對學生在學校學習的時間作出了具體規定，我們遵照執行就是了，放學后學生愛干什么就干什么，我們不管就是了，因而出現學生放學后無事可做買零食、打架、破壞公物等現象時有發生。后來多數人覺得這樣不妥，既不利于學生的健康成長，又給家長和學校增添了不必要的負擔。于是學校就利用課余時間，組織學生開展各種舉興趣小組活動，或開設若干第二課堂活動，并不是“減負”后的課余時間都給體育活動，也沒有什么理由非得給體育不可，為此體育教研組根據《學校體育工作條例》關于保證學生每天有1小時體育活動的時間的規定和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的規定》關于“學校教育要樹立健康第一”的指導思想，切實加強體育工作，確保體育課的課外活動時間，舉辦多種多樣的群體活動等有關精神，做好學校領導的工作，爭取學校領導的重視和支持，給開展課外體育活動安排必要的時間，這是我們開展工作的前提。

二、利用課堂教學，培養學生體育興趣

學生參加體育鍛煉積極性不高的一個重要原因是缺乏興趣。而學生的體育興趣主要是依靠長期的體育教學活動來培養的。為此，要求體育教師要深入鉆研教材，認真改革教法。每教一項教材，首先要鉆研此項教材的魅力所在。其次，要研究此項教材怎么教學生才愛學，才有興趣。第三，有豐富學生喜聞樂見的教學內容。如花樣跳繩、器械健身、乒乓球、籃球、健美操等。只有把課上得生動活潑，使學生感到“課雖完而興未盡”，才能學生帶著“余興”到課外體育活動中去尋求滿足。從而激發學生參加課外體育活動的自覺積極性。

三、充分發揮班主任的作用，提高課外體育活動的質量

1．教化作用。班主任的教化作用是由于班主任的特殊身份所決定的。在課外體育活動中，班主任若能親自參加鍛煉，就能密切師生關系，用自己的親身實踐來影響、教化和鼓勵學生積極參加體育鍛煉，這是一種無聲的潛移默化的教育。

2．導向作用。班主任對課外體育活動的態度，是開展好班級課外體育活動的先決條件之一。如在開展跳繩健身鍛煉時，如果班主任能積極宣傳跳繩的好處，要求、鼓勵學生積極參與那么，學生就會積極性更高，效果更好。

3．凝聚作用。班主任是班級凝聚力的核心。在開展體育鍛煉的過程中，學生因思想性格、體育興趣、身體素質、運動技能的差異，常常表現出個體的傾向性，喜歡的就鍛煉，不喜歡的就不鍛煉，或是參加了也不積極。為此，班主任可以用班級體的體育目標和集體榮譽來感召學生，從而形成較強的向心力。如學校舉行拔河比賽，或是運動會等。這些都可通過班主任的號召，以集體的行為意識來取代個人的行為意識。使全體學生產生一種依附感和歸宿感，把班級作為體現自己運動能力的集體，使學生在內心產生參與體育活動的動力。

4．約束作用。體育鍛煉苦樂相隨，積極主動的從事各種體育鍛煉，目前在中小學生中尚未形成。因此，搞好中小學體育工作，利用班主任的約束作用是不容忽視的。班主任在開展體育活動過程中，既有支配的權利效應，也有無形的約束作用。這是一種非強制性的行為準則，是無聲的號令。在開展體育鍛煉時，班主任通過班級集體的價值認同使學生自我約束，產生一種理應如此的心理。如全校準備跳繩比賽，班主任組織全體學生進行訓練，雖然有苦有累，但學生還是堅持

認真練習。倘若個別學生不認真，班主任用目光稍作暗示，無需批評，學生就會深感內疚和不安，警告自己要認真練習。

四、加強宣傳教育，創設體育氛圍

1．學校的有線廣播。電教媒體、墻報、黑板報等各種形式，向學生廣泛宣傳體育的各種知識。但這種宣傳必須符合學生的年齡特點，是學生能夠接受的，而不是空調的說教。

2．盡可能增設一些學生所喜愛的快樂體育設施。

3．組織學校領導、班主任、文化課教師及學生家長開展形式多樣的群體性體育活動，形成一種人人熱愛體育、人人參加鍛煉的氣氛，并發揮領導、教師與家長的榜樣與示范作用。

4．通過少先隊組織發動學生參加體育興趣小組、體育特長小組等各種群眾性的組織，并指導學生自已組織開展活動。

5．學校運動會等可以邀請學生家長和關心、支持學校體育的領導與社會知名人土參加。加強家長和社會對學校體育的了解與支持。這樣就可以在學校形成一種強烈的體育氛圍，使學生在這種氛圍中得到教育和熏陶，自覺積極地投身到課外體育活動中來。

五、加強管理，持之以恒

把學生發動起來，把學校課外體育活動轟轟轟烈烈開展起來并不太難，難的是如何保持學生的鍛煉熱情，把課外體育活動持之以恒地開展下去。

1．不要把吸引學生參加課外體育活動，當成是權宜之計。而應當把此項工作，作為深化學校課外體育改革的一項重要措施，把它納入學校體育工作整體計劃，長期抓下去。

2．方便學生，讓學生在想鍛煉時有器材可練。為此，一是，在不影響教學的前提下，學校可以把一些輕便的體育器材發放到班級中去，由體育委員負責保管；二是，在班主任的支持與配合下，發動學生自購一些他們所喜愛的器材，如跳繩、籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等，三是，在班主任的支持下與配合下，結合勞動教育，發動學生自制一些小器材，如沙包、鍵子、皮筋等。

3．廣泛開展小型多樣的體育競賽。如跳繩、乒乓球、沙包擲遠、投籃、縱跳摸高等，并創設本校的“體育記錄”。

4．定期舉辦班級單項體育比賽與學校運動，層層選拔，以賽促練。但競賽必順面向全體學生，使每個學生都有參賽的機會。

5．定期開展課外體育活動的班級評比，設立流動紅旗。連續或累計獲得幾次流動紅旗。凡連繼或累計獲得幾次流動紅旗者，授予“體育先進集體”的稱號，并頒發獎旗與獎狀。學校還可以獎勵一些體育小器材。

7．定期對學生進行身體機能與身體素質測驗，使學生實實在在的體會到體育鍛煉對提高自已的體質健康水平有好處。

8．要想持之以恒地課外活動開展好，還要注意兩點；一是要保證安全，萬不要發生重大傷害事故。二是必須得到全校教師特別是班主任的支持。為此，一方面體育教研組要注意經常溝通關系，主動聽取各方面的意見，及時改進工作：另一方面決不能搞“體育至上”必須把握好課外活動的度，必須以不影響其他課程的教學和學生的文化課學習為原則。否則就會走向反面。

六、充分體現的學生的主體作用，提高參加活動的熱情

廣播體操，是我國各級學校開展最持久、最有效，也是最形式化，最單一的課外體育活動內容之一，然而要真正體現學生主體意義的“自主性”，提高參加活動有熱情，關鍵需要完善和富有成效的課外體育活動計劃，也就是應包括一系列活動方式的一個均衡計劃，以及活動的方法、時間安排、記分獎勵制度。動員全體學生把參加充滿活力的課外活動作為一種生活方式是很不容易的。除學校主管門的課外體育活動保證足夠的時間。在體育教師輔導和管理的同時，為提高和保持學生的興趣

參考文獻：

1、《中國學校體育》

2、教體藝〔2007〕14號文：教育部關于學習貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的通知。

3、教體藝[2006] 6號文：教育部國家體育總局共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定。

4、中發[1999]9號文：《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的規定》的實施意見。

5、李振聰.陽光體育，讓校園活起來[J].中國學校體育，2007，7.6、陳曉鵬.開展陽光體育要把握的幾個關鍵詞[J].山西師大體育學院學報，2008，1.7、羅振宇.關于在學校中開展“陽光體育運動”的理性思考［J］.體育科技文獻通報,2007(11).

第三篇：學校存在問題2014

1.農村小學學生一年級入學年齡過早（我市入學年齡為7周歲，條件具備的可以提前到6周歲）；城區學校“入學難”“大班額”現象突出。

2.各類學校中，均存在在校時間過長，到校時間過早問題。（教育法》《義務教育法》等法律規定，小學學生在校時間不能超過6小時，初中學生在校時間不能超過7小時，高中學生在校時間不得超過8小時）

3.初中、小學存在學生家庭作業量過大現象（《關于進一步規范中小學幼兒園辦學行為的通知》（慶市教發<2013>4號）規定小學1—3年級不留家庭作業，4—6年級家庭作業不超過40分鐘，初中家庭作業不超過1小時）。

4.學前教育仍存在“小學化”傾向；對藝術教育、勞動實踐課重視度不夠。

5.周末、寒暑假仍有辦班補課、有償家教等違規行為發生。

6.不能嚴格落實“一科一輔”規定，部分教師指定學生固定地點購買教輔資料。

第四篇：學校團組織開展中存在問題

1、升學壓力、家庭情況多元化，活動時間緊縮。

校的中心工作是教育教學，尤其是升學率這根指揮棒的影響，處于夾縫中生存的農村中學無時無刻不在為提高升學率而攪盡腦汁、殫精竭慮，無暇顧及也沒有精力談及素質教育，甚至連課外活動和節假日等業余時間也不放過，而安排了教學輔助工作，從而使團組織的活動時間無法得到起碼的保證；學校平時對團工作的指導不夠；對團活動經費、時間、人力等方面保障乏力。也正是由于升學的壓力，也使得學生對各種有益身心的活動興趣索然（即使有興趣也心有余而力不足），這樣團組織的基礎又受到了動搖，對其健康有序的發展造成了嚴重沖擊。

外出打工父母逐漸增加，子女遠離家庭，脫離家長管理，給學校的管理帶來了壓力；社會各方面對青少年的教育和管理的政策、法律不夠配套、不夠銜接也是一個重要的原因；加之現在“打工熱”現象，使部分學生及家長產生了讀書不如打工的念頭，再加上獨生子女的任性、孤僻和自私等性格對老師道理不理睬，同學關系不融洽。

團務工作在中學廣大師生心目中的地位越來越低，在社會上的影響力也就微乎其微了。共青團在學生心目中的地位下降，使學生沒有形成一個強大的精神支柱，出現了部分學生厭學、輟學、流失等現象比較嚴重，這些給學校教學工作和團的工作都帶來很大壓力。使活動得不到學生、教師、家長、學校等各方面的支持。最終導致學生認識的偏差、學生素質的下降。

中學團的活動經費不足

2、經費是開展各項團活動的重要保障。學校團組織經費的拮據也是制約了團的活動向高層次和高質量、深度和廣度發展，通常只能開展一些一般性和短期性的活動。學校沒有相應的支部活動經費，導致各類團組織活動活動開展難。

3、部分教師對團工作意義和重要性認識不足，他們對團工作的支持配合不夠也給團工作帶來不少困難。

第五篇：開展批評與自我批評存在的問題

開展批評與自我批評存在的問題（三篇）

篇一

習總書記形象的提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，強調在全黨“以整風精神開展批評和自我批評”。批評和自我批評是我們黨在長期革命和建設實踐中形成的優良傳統和作風，是增強黨的生機與活力的一大法寶，也是搞好先進性教育活動的重要指導原則，做好批評與自我批評能夠全面認識自己的缺點與不足，本著“吾日三省吾身”的思想，我作為黨員領導干部更要經過自己總結找到自己的優缺和不足。

一對照自己的實際，我深刻的認識到自己還有很多不足，主要表現在以下幾個方面：

1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。一是自覺主動抽出時間學習不夠。平時，自己固然也正視政管理論的學習，能夠及時、當真的學習有關政策，但不系統，缺乏全面的、系統的鉆研精神，僅僅知足于有關鋪排學習，學過了事，在學習的自覺性方面還存在著較大的差距，對于學過的東西沒有進行反思，沒有深刻鉆研。二是理論聯系實際，運用理論去指導工作上有差距，對理論知識的理解與實際應用脫鉤，不善于從政治的角度來觀察、分析題目，對事物的理解不深刻、不全面。三是政治理論學習不夠。

2、對本職工作知識把握得不深不全，工作能力有待進一步加強。一是學習業務專業知識，但有些實用主義的思惟，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。

二是在工作中缺乏開拓創新精神，思惟不解放，求穩思惟比較重。三是不注重學習管理知識，對項目管理知識學習得不深，對工作中碰到的難題和矛盾，有時抓不住題目的實質和根本。

3、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身業務或本部分業務出發，對一些關系發展全局的工作鋪排理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上仍是有一些其他的想法主意，在工作中有時帶有個人情緒，也沒有時刻全身心的投入工作。

4、在無私奉獻上做得還不夠好，有時在思惟深處還摻雜著私心邪念，有一些患得患失的情緒等等。在實際工作中表現在對管理上不夠精細，處理題目表面化，有時停留在指出題目點到為止，沒有主動的追究題目發生的根源題目，較少主動思索舉一反三，共同戒免。

5、在工作中我感覺自己主觀能動性不強。在工作中發現了一些題目，特別是發現一些內部治理上的，一些和其他部分協調上的，而這又都不能單憑我個人的想法主意和氣力就能改變的，我就不向領導提出來，而且也存在怕自己的一些想法主意和意見被別人誤會，以為我對工作有意見或者對某些同道有意見，所以良多想法主意也沒有說出來更談不上去改變了，存在與己無關思惟。

二產生這些缺點和不足的原因分析

1、日常理論學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解，沒有深刻熟悉其思惟的精華，自覺學習的主動性不夠，以為政治理論學習是虛的東西，沒有真正堅定信念。

2、在業務管理知識鉆研上有惰性，缺乏“擠”和“鉆”的耐勞精神，缺乏深學苦讀的恒心，缺乏開放意識，立異意識，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，有一種知足于現有水平的思惟。

3、就是責任心，責任意識，大局意識不夠強。以為自己在工作中是起協助作用的，不敢或不愿大膽勇敢提出自己的見解，怕表錯態，怕影響與同事的關系，盡量尊重他人意見，按他人意愿去做，在工作中放不開四肢舉動。真正的原因，就是缺乏事業責任心，當老好人思惟在作怪。

4、是作為一名基層干部，因為社會閱歷還不豐碩，在分析和處理題目時的發散性思維和創造性思維比較欠缺，工作思路不夠開闊，碰到難題辦法未幾，所以難免會泛起冷熱病和急于求進的情緒，缺乏冷靜的分析和思索。好比接到工作鋪排后，首先想到的是如何盡快完成，盲目去做，在細節上掌握不夠；在工作多任務重壓力大的時候還輕易產生暴躁情緒，影響工作效率。

三、把思想統一到保證項目建設質量，加快項目建設的要求上來。在今后工作落實好整改

我決心通過這次批評與自我批評，找準題目，捉住產生題目的根源，認清今后努力的方向，要在今后的工作、糊口中努力克服自己存在的不足，要按照黨章和“六個堅持”及黨員提高前輩性詳細要求來審閱自己，規范自己，嚴格要求自己。

一是要樹當即苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判定長短的詳細尺度。江澤民同道一再號召全黨要“學習、學習、再學習”，指出“學習不僅可以增加知識，進步思惟理論水平，而且可以充實精神世界，涵養道德情操。”因此，我要切實地把理論學習作為自己的第一需要。學習理論，要與實際緊密地結合起來，要以我國改革開放和現代化建設的實際題目、要以我們正在做的事情為中央，著眼于馬克思主義的運用，著眼于對實際題目的理論思索，著眼于新的實踐與發展，要做到理論與實際、主觀與客觀的真正同一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。詳細到實際工作上，就要把自己的思惟和步履同一到總體鋪排部署上，堅定不移地貫徹執行黨支部制定的工作決議計劃，立足本職崗位，為本單位的發展做出應有的貢獻。

二是要不斷學習把握科學文化知識，特別是要把握本職工作需要的業務知識和業務技能，精益求精工作手段和工作方式，努力勤奮工作，切實進步為人民服務的本領。積極鉆研業務知識，不斷增強新形勢下做好本職工作的實際能力，要更新觀念，樹立全新的服務意識，牢牢圍繞單位、部分和本崗位的各項指標任務的大局，擺正自己的位置，實現由被動服務向主動服務的轉變，進步處理題目的實效性，當真負責做好各項本職工作。要不斷進步運用馬克思主義態度、觀點和方法指導工作的能力，增強工作責任心，養成嚴謹、細致的工作作風三是進一步改進工作作風。要努力做到善于克服消極思維、恍惚思維年造成的各種束縛，破除暴躁情緒，迎難而上，積極工作；善于對碰到的題目進行理性思索，深挖其中的規律性；善于從事物之間的種種聯系去分析和解決題目；善于從政治、全局的高度熟悉事物；善于根據個人詳細情況和自身工作特點，不斷完善和進步自己，踏踏實實的投入到工作中去。

四是要堅持真理，堅持原則，勇于批評和自我批評，勇于糾正工作中的錯誤與不正之風，自我批評立場要誠懇，努力從思惟深處挖掘自己的錯誤觀點和意識，精益求精工作方法；虛心接受批評意見；敢于同不良現象和行為作斗爭，繼續發揚黨的光榮傳統，牢記“兩個務必”。同時要在日常的工作和糊口中多與同道們多交流，多溝通。要善于和自己有不同意見，或者說是有曲解的同道多談心，多了解，多體諒。在日常工作中要嚴于律已、寬以待人，常做寬容之事，以自己的表率作用，促進團結、達到增進情誼，促進工作的目的。五是要牢固樹立全心意為人民服務的思惟。作為一名新時代的共產黨員，在今后工作中我要努力做到想為群眾所想，急為群眾所急，盡自己的所能為群眾排憂解難，服好務，并在服務中，留意自己的服務。

篇二

開展批評與自我批評，是黨員的一項組織生活制度。領導總說這種制度好，但真好還是假好那得看他的組織形式，看人，看對象，看是怎樣的一個群體在開展這項活動。如果是上級與下級一起開這種會時，你說下級敢說真話，敢真批評嗎？縱然是批評，也是挑那些不痛不癢不傷原則的話說。因為中國人的文化傳統里，領導是很難接受別人的批評和意見的。就算真的有錯，你也不能公開的，一針見血的指出來，中國人的文化傳統里還根植了奴性的觀念，所以，作為部屬，作為一名優秀的下屬，你都要時刻學會察顏觀色，深刻領會領導的意圖，決不做違背領導意愿的事。

為此，在不平等的條件下開展批評與自我批評是虛假的，也是形式的。但是，如果是在一群同事當中，在一個可以暢所欲言的環境里開展這種活動，也是很有好處的。因為別人誠懇的批評能讓你更完整的認識自我，查找自身難于發覺的錯誤或不良習慣。有人把批評比喻成擦背，還挺形象的，意思就是說可以把自己夠不著的，看不見的地方統統擦干凈。政委也說，批評別人是一種擔當，因為你愿意指出他問題的人必定是你信得過的人，愿意為他負責的朋友。而能夠接受別人的批評更是一種胸襟，可以說，每個人都有其自私、功利、尊嚴的一面，如果沒有開闊的胸襟，是永不會接受和容忍別人的批評和不同意見的。

這幾天正好開展年終總結，部門里也開展了這樣的一次活動，雖然是形式上的要求，但大家還是能夠認真對待。在這一年里，我們做過許多事，當然也就總結了不少的經驗教訓。只要是活著，我們就或多或少的存在這樣或那樣的問題和不足，這個我認為沒有關系的，正如所說的人無完人的道理，重要的是我們敢于正視自己的缺點和錯誤，能夠虛心接受別人的批評和建議。今天，別人對我的批評是：

1、要加強學習，特別是公文寫作、新聞寫作的能力。

2、不要甘于平庸，要盡量發揮自己水平和優點，更多的展現自我。

3、管理上要大膽，少點老好人思想。

篇三

一年來，雖然作了一些工作，但與上級要求和職工期望還有較大差距，現根據民主生活會的要求，結合本次民主生活批評與自我批評這一主題，通過與班子成員交心談心，對一年的工作進行了全面總結，對自己思想生活工作情況進行了徹底的反思，發現自己還存在知識水平工作能力等諸多方面的問題和不足，現將本人存在的有關問題和今后的整改方向向各位領導和同志們作簡要的匯報，講得不夠的地方請領導和同志們批評指正。

一、自己存在的一些問題：

1、學習上還不夠，特別是系統的理論學習還不夠注重，在工作中，對社會主義初級段理論、市場經濟理論還沒有提到應有的高度，特別是理論的學習還不夠系統，學習還浮在表面，還沒有達到應有的深度。有時只顧忙于一些具體工作，自覺主動在擠時間學習不夠，閑時學一陣子，忙時學的少，有時看報紙也是看看大標題，結果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。

2、政治理論方面的內容看的少，市場經濟理論，法律知識，科學文化知識等鉆研得少，結果使得知識面不夠廣，在思想上對本職工作應具備全面的素質，掌握更多知識的重要性認識不足。

3、開展批評與自我批評做的還不夠。在會上作自我批評多，在其他情況下作自我批評少；批評別人打不開情面，不夠大膽，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開展。認為目前整個大氣候也就如此，認為開展批評與自我批評也不一定就能解決問題。

4、工作方法有時不夠恰當，不夠策略，特別是對群眾的批評和對公司的同事指導及批評，有時不夠講究方法，結果使同志們有時候出現比較勉強的現象，對工作方法，處事藝術的重要性認識不夠，總認為自己的指導思想是好的，方法問題欠缺一些，同志們都會相互諒解的。

5、在工作要求上，工作的標準要求不夠高，滿足于干完成，求數量與求質量沒有機地結合起來，沒有把自己的工作與統計改革緊密聯系起來，雖然能按照完成工作任務，有只求一般標準，把標尺定的不能高，干些工作就有滿足感的傾向。

6、在工作創新上，對待困難有畏難情緒，滿足于領導叫干啥就干啥，積極主動性不夠強，缺乏創新意識，創造性的開展工作，缺乏年輕人那種朝氣蓬勃，斗志昂揚的工作熱情，缺乏靈活機動，過于死板，解放思想、創新觀念的理念沒有貫徹始終。

7、協調能力不強，與部分群眾溝通少，有時工作不細致。這一點與我的性格有很大關系，我是一個不善交際的人，也沒有往這方面做過努力，在平時工作中，只管工作，而不管與人交流，不生動活潑，特別是與領導及部分同志的溝通少，與社會的溶合度也不夠，認為只要工作做好，就是萬事大吉了，這樣造成有時工作不細致。

二、存在上述問題的根源：

經過分析以上的缺點，在深入解剖自我之后，我認識到了問題的嚴重性，按照具體情況具體分析的方法進行剖析，這其實是對自己要求不嚴格的結果，若長期如此，對自己不加以嚴格約束，不采取取長補短的措施的話，將會給今后工作帶來不便。

應該說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一直對工作是負責的，但我總感到自己有些放松，特別是沒有能好好反思自己，及時調整好心態，對外界的因素也看得太重，從而造成了上進心、進取心比以前減弱，以前我對自己缺點的認識是不夠到位，知道缺點，也總給自己找借口擺脫，甚至拒絕承認，不加悔改，這對自己的進步是毫無好處的，也是嚴重損害自己的發展與成長。

歸到根本，這其是人生觀、世界觀模糊的問題，對許多事物存在模糊認識，對社會的發展沒有十分準確的認識，對客觀存在沒有正確的分析的結果，這也是放松自己的學習的后果，不從自己的主觀意識、自身存在的問題出發，來認識自我，來改造自我，而強調客觀世界對自己的影響，強調其不可改變性，存在一種畏懼心理，存在無力回天的意識，從而在生活生產過程中產生一種消極的心態，由于對自己壓力不夠，從而產生動力不足，進取心不強，改造自己的力度不夠。同時，我也還存在一種浮躁心理，急躁心態、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動不足。

三、今后努力的方向：

一是要加強學習，特別關于貫徹中央開展創先爭優活動及熱愛偉大祖國建設美好家園這一主題，以思想的大解放推進城鎮化、新型工業化、農業現代化進程，實現跨越式發展和長治久安的重要思想理論學習。也確定了我們的新思想，進一改造自己的人生觀、世界觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現代科學文化，提高自身素質，緊密聯系群眾，調整心態，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。

二是要嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因，克服松懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。

三是要立足于工作進步和自身全面發展，廣泛學習一切有益知識。加強對經濟、政治、文化、科技、法律、管理等基本知識的學習，加強對履行當前崗位職責所必需的專門知識和技能的學習，努力學習代科技和崗位專業知識，良好地完成工作計劃和工作任務、生產任務，爭創崗位專業技術的最高水平，兢兢業業、任勞任怨、做好工作、多出成果。進一步對照檢查自己的缺點和不足，提出改進方向措施，勤奮學習，努力工作，做一名合格的共產黨員、高素質的完成本職工作。

沒有察覺的缺點，需要在與同志們的進一步交流中發現和改進，需要在座的領導和同志們給予中肯的批評。總之，在今后工作中，我愿和大家一起在開拓中前進，在前進中開拓，保持積極進取的良好精神狀態，恪盡職守，奮發有為，以前所未有的工作熱情投入到各項工作中。